Rogerio Antonio de Paiva

Rogério Paiva é atualmente professor de Inglês na marinha do Brasil com dedicação exclusiva. Possui graduação em Licenciatura Plena em Letras, habilitado para o ensino de língua inglesa pela Faculdade de Formação de Professores da Vitória de Santo Antão (1996). Terminou especialização latu senso em Literatura Brasileira pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) em 2001. Obteve o título de Mestre em em Educação Matemática e Tecnológica pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) em 2011. Possui como temas de estudo e pesquisa de interesse o uso pedagógico das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação on line, com ênfase a aprendizagem colaborativa; ensino e aprendizagem com as novas tecnologias; o ensino de Inglês como segundo idioma e língua estrangeira. Tem experiência no ensino de língua inglesa, língua portuguesa e literatura brasileira.

Informações coletadas do Lattes em 29/06/2020

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica

2009 - 2011

Universidade Federal de Pernambuco
Título: WEBQUEST: UMA COREOGRAFIA DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA,Ano de Obtenção: 2011
Maria Auxiliadora Soares Padilha.Palavras-chave: WebQuest; Coreografia Didática; Educação Online; Ensinagem; Taxonomia Digital de Bloom.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação e tecnológia.

Especialização em LITERATURA BRASILEIRA

2000 - 2001

Universidade Federal de Pernambuco
Título: O CONCRETISMO E A POESIA NO MODERNISMO LITERÁRIO
Orientador: SAVATORE D'ONOFRIO

Graduação em LICENCIATURA

1992 - 1996

Faculdades Integradas da Vitória de Santo Antão

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação complementar

2015 - 2015

Teaching With Technology and Inquiry: An Open Course For Teachers. (Carga horária: 24h). , University of Toronto, UTORONTO, Canadá.

2008 - 2008

Curso Expedito de técnica de Ensino. (Carga horária: 64h). , Marinha do Brasil - Escola de Aprendizes-Marinheiro, EAMPE, Brasil.

2005 - 2005

Capacitaçã do Projeto Tobia Barreto - Crônica na Sala de Aula. (Carga horária: 32h). , Secretaria de Educação de Pernambuco, SEPE, Brasil.

2004 - 2004

Projeto Graciliano Ramos: Curso de Atualização Docente. (Carga horária: 88h). , Secretaria de Educação de Pernambuco, SEPE, Brasil.

2002 - 2002

Comunidades Virtuais de Estudo. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

2001 - 2001

English Language Course. (Carga horária: 30h). , Associação Brasil-América, ABA, Brasil.

2000 - 2000

MINI CURSO DE ATUALIZAÇÃO EM LITERATURA PORTUGUESA. (Carga horária: 10h). , Fundação de Ensino Superior de Olinda, FUNESO, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

II Encontro Pedagógico. 2015. (Encontro).

I ENCONTRO PEDAGÓGICO. 2014. (Encontro).

ENCONTRO NACIONAL DE PARCEIROS - CRÔNICA NA SALA DE AULA.CRÔNICA NA SALA DE AULA. 2006. (Encontro).

VII JORNADA PEDAGÓGICA DA EAMPE. 2006. (Outra).

Ação de Formação de Multiplicadores.Crônica na Sala de Aula. 2005. (Oficina).

CAPACITAÇÃO DO PROJETO TOBIAS BARRETO. 2005. (Oficina).

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA INGLESA PARA PROFESSORES.NOVAS DINÂMICAS PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. 2005. (Oficina).

PROJETO TOBIAS BARRETO.CRÔNICA EM SALA DE AULA. 2005. (Oficina).

TEACHING ENGLISH TO ADULTS AND YOUNG ADULTS (EJAS). 2005. (Oficina).

VI JORNADA PEDAGÓGICA DA EAMPE. 2005. (Outra).

ENCONTRO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA - PCN EM AÇÃO. 2003. (Encontro).

III CONGRESSO E WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO. 2002. (Congresso).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: Brunna Nathalie Pereira Bastos Ribeiro Araújo

PAIVA, R. A.. O uso didático de computadores no 1º e 2º ano do Ensino Médio de uma escola em Recife. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Suênia Correia Cavalcanti Araújo

PAIVA, R. A.. Educação à Distância (EAD): Considerações sobre o Material Didático Impresso (MDI) apresentado em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Patricia Smith Cavalcante

PADILHA, Maria Auxiliadora Soares; Moran, J. M.;CAVALCANTE, Patricia Smith. Webquest: uma coreografia didática para produção do conhecimento na educação à distância. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

Maria Auxiliadora Soares Padilha

PADILHA, M. A. S.; MORAN, J. M.; CAVALCANTE, P. S.. Webquest: uma coreografia didática para produção do conhecimento na educação a distância. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Maria Auxiliadora Soares Padilha

Webquest: uma coreografia didática para produção do conhecimento na educação a distância; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Maria Auxiliadora Soares Padilha;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • PAIVA, R. A. ; PADILHA, M. A. S. . A WebQuest e a Taxonomia Digital de Bloom como uma nova coreografia didática para a educação online. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia , v. 5, p. p. 81-100, 2012.

  • PADILHA, M. A. S. ; ABRANCHES, Sérgio Paulino ; CAVALCANTE, P.S. ; SILVA, Kátia Cilene ; OLIVEIRA, Claudia Simone Almeida de ; PAIVA, R. A. ; SILVA, A. ; ALVES, M. . ENSINAGEM NA DOCÊNCIA ONLINE: UM OLHAR À LUZ DAS COREOGRAFIAS DIDÁTICAS. EM TEIA: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana , v. 1, p. 1, 2010.

  • PAIVA, R. A. ; PADILHA, M. A. S. ; SILVA, R. J. S. . A Webquest na Perspectiva da Taxonomia Digital de Bloom - Uma Nova Coreografia Didática para a Educação Online. In: Congreso Iberoamericano de Informática Educativa, 2010, Santiago de Chile. Congreso Iberoamericano de Informática Educativa. Santiago de Chile: Universidad de Chile; Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, 2010. v. 1. p. 375-380.

  • PAIVA, R. A. ; PADILHA, M. A. S. ; SILVA, R. J. S. . Tecnologias de Informação e Comunicação da Web 2.0 na Educação: Uso do Dipity® Como Interface de Convergência Midiática e Colaborativa. In: Congreso Iberoamericano de Informática Educativa, 2010, Santiago de Chile. Congreso Iberoamericano de Informática Educativa. Santiago de Chile: Universidad de Chile; Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, 2010. v. 1. p. 342-346.

  • SILVA, R. J. S. ; PADILHA, M. A. S. ; PAIVA, R. A. . Introdução de Recursos da Web 2.0 no Ambiente Moodle para Ead: Uso do Dipity como Interface de Convergência Midiática.. In: IV Simposio Nacional ABCiber, 2010, Rio de Janeiro. Simpósio, 2010.

  • PAIVA, R. A. ; PADILHA, M. A. S. . As Webquests como Coreografias Didáticas na Perspectiva da Construção de um Conhecimento Crítico, Criativo e colaborativo. In: III Simpósio ABCiber, 2009, São Paulo. III Simpósio ABCiber, 2009.

  • CAVALCANTE, P.S. ; SILVA, Kátia Cilene ; PADILHA, M. A. S. ; ABRANCHES, Sérgio Paulino ; OLIVEIRA, Claudia Simone Almeida de ; PAIVA, R. A. . ENSINAGEM NA DOCÊNCIA ONLINE: ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DOCENTES À LUZ DAS COREOGRAFIAS DIDÁTICAS. In: 7o Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunciação - VII ETIC, 2009, Rio de janeiro. 7o Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunciação - VII ETIC, 2009.

  • PAIVA, R. A. ; PADILHA, M. A. S. ; SILVA, R. J. S. . A Webquest na Perspectiva da Taxonomia Digital de Bloom - Uma Nova Coreografia Didática para a Educação Online. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PAIVA, R. A. ; PADILHA, M. A. S. . As Webquests como Coreografias Didáticas na Perspectiva da Construção de um Conhecimento Crítico, Criativo e colaborativo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

PAIVA, R. A. ; RODRIGUES, G. M. . Curso de Técnica de Ensino. 2015. .

PAIVA, R. A. . APRENDIZAGEM COLABORATIVA A PARTIR DA FERRAMENTA GDOCS. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PAIVA, R. A. . BASE CURRICULAR COMUM DE PERNAMBUCO - BBC-PE. 2006. .

PAIVA, R. A. . UMA NOVA APRENDIZAGEM À PRÁTICA DOCENTE. 2006. .

PAIVA, R. A. . Formação Continuada em Língua Inglesa para Professores da Rede Pública. 2005. .

PAIVA, R. A. . PROJETO TOBIAS BARRETO - CRÔNICA EM SALA DE AULA. 2005. .

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2009 - 2011

    WEBQUEST: UMA COREOGRAFIA DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA?, Descrição: resumo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rogerio Antonio de Paiva - Coordenador.

  • 2008 - 2011

    Avaliação de cursos de graduação na modalidade a distância: propondo um modelo de avaliação, Descrição: A educação a distância (EAD) não é uma modalidade de ensino recente. Com o avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação e as ferramentas tecnológicas disponíveis para o processo de ensino e aprendizagem o oferecimento desses cursos foi ampliado, inclusive para cursos de Graduação, tanto em instituições privadas como públicas. O Estado, através de sua lei máxima de Educação, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, incentiva a utilização da modalidade de EAD para dversos níveis e modalidades de ensino. Apesar da legislação prever a orientação geral para os cursos a distância não há ainda, uma definição sobre a avaliação dos cursos que estão sendo oferecidos para formação inicial de profissionais nesta modalidade. O presente projeto tem como objetivo investigar os processos de avaliação de cursos de graduação oferecidos na modalidade de Educação a Distância para propor um modelo de avaliação desses cursos.A possibilidade de criação de critérios mais consolidados de avaliação de cursos de Educação a Distância favorecerá a uma visão mais reflexiva e mais específica do processo educacional disponibilizado por essa modalidade e, consequentemente, a uma maior qualidade dos cursos oferecidos. A metodologia prevê o levantamento do Estado da Arte da Avaliação de Cursos em EAD e a elaboração de critérios específicos para essa modalidade de ensino e sua posterior aplicação em dois cursos de graduação já em andamento. A análise proporcionará um modelo de avaliação de cursos de graduação a distância, visando a melhor qualidade destes. Aprovado na Propesq/UFPE Aluno PIBIC - Adriana Maria da Silva Ferreira Bolsa de Apoio Acadêmico - marta Henrique da Silva Pesquisador Voluntário - Cláudio Roberto Félix do Nascimento Mestrandos - Claudia Simone Almeida de Oliveira e Rogério Antonio Paiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Rogerio Antonio de Paiva - Integrante / PADILHA, M. A. S - Coordenador / Patrícia Smith Cavalcante - Integrante / Sérgio Paulino Abranches - Integrante / Claudia Simone Almeida de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2008 - 2010

    Formação de Professores para docência online, Descrição: Descrição: formação continuada de professores para a docência via internet é demanda da sociedade da informação e da cibercultura. Ademais, no País, a legislação específica sobre EAD, bem como as políticas de expansão do ensino superior demandam investimento rápido e profundo na formação de professores para o ensino na modalidade não presencial. O alastramento da presença do computador online é inarredável no cotidiano das pessoas constituído por novas práticas comunicacionais e novos empreendimentos que aglutinam grupos de interesse. O professor não pode ficar alheio a tudo isso. Esta pesquisa de caráter interinstitucional reúne doze programas de pós-graduação mobilizados sobre o tema no ambiente online Moodle para aí experimentar e construir soluções sobre desenho didático, docência e aprendizagem. Baseando-se em metodologia qualitativa que articula pesquisa-ação (Barbier) e pesquisa-formação (Josso, Macedo e Santos), o projeto tem como objetivo geral investigar colaborativamente estratégias e metodologias para formação de professores para docência online. E como objetivos específicos: a) discutir e exercitar a docência online enquanto formação dos integrantes da pesquisa coletiva; b) articular docência e produção técnica do desenho didático; c) formar professores para utilizar tecnologias digitais online como potencializadoras da docência e da aprendizagem na educação superior; d) desenvolver experiências, projetos e trabalhos sobre o uso da modalidade online na formação de docentes e profissionais da educação como técnicos e gestores; e) construir projetos educacionais para ambientes online de aprendizagem a partir do desenho didático interativo, da utilização de interfaces de comunicação, de conteúdos multimídia e de objetos de aprendizagem. O quadro teórico reúne três categorias básicas: cibercultura (Levy, Lemos, Trivinho, Santaella, Rudgger, Silva e Primo), docência (Freire, Nóvoa e Tardif), educação online (Alava, Santos, Silva, Dias, Peters)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Rogerio Antonio de Paiva - Integrante / PADILHA, M. A. S - Coordenador / Patrícia Smith Cavalcante - Integrante / Kátia Cilene da Silva - Integrante / Sérgio Paulino Abranches - Integrante / Claudia Simone Almeida de Oliveira - Integrante.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Endereço profissional

  • Marinha do Brasil - Escola de Aprendizes-Marinheiro, Marinha do Brasil. , Avenida Olinda Dom Hélder Câmara, Santa Tereza, 53010000 - Olinda, PE - Brasil

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

2009 - 2011

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Aluno de Mestrado, Enquadramento Funcional: aluno, Carga horária: 8

2004 - Atual

Marinha do Brasil - Escola de Aprendizes-Marinheiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2002 - 2004

DAMAS - Escola Nossa Senhora das Graças

Vínculo: PRIVADO, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA, Carga horária: 20

1998 - 2007

secretaria de educação de pernambuco

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Médio, Carga horária: 40