Brasilina Passarelli

Professora Titular pela ECA/USP em 2007 e Chefe do Departamento de Informação e Cultura (CBD/ECA/USP) para os períodos 2006-2007; 2009-2011; 2011-2013. Eleita Vice-Diretora da Escola de Comunicações e Artes - ECA para o período 2017-2020. Designada Vice-Presidente da Agência USP de Gestão da Informação Acadêmica - AGUIA em 09/2019. Coordenadora da ISchools da ECA-USP desde janeiro de 2020. Coordenadora Científica do NACE - Núcleo de Apoio à Pesquisa sobre Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educação Escola do Futuro/USP desde 2007, onde coordena pesquisas quantitativas e qualitativas sobre populações conectadas no âmbito do Observatório da Cultura Digital, com metodologia da netnografia e da etnografia virtual.Orientadora de mestrado , doutorado e supervisão de pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação (PPGCOM) da ECA/USP na Linha de Pesquisa Processos Comunicacionais: tecnologias, produção e consumos onde ministra a disciplina Novas Lógicas e Literacias Emergentes nos Coletivos Digitais: Práticas, Leituras e Reflexões. Coordena convênios internacionais com: Universidade do Porto (Portugal); Universidade de Aveiro (Portugal); Universidad Complutense de Madrid (Espanha); College of Communication da Universidade do Texas (Austin).

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Ciências da Comunicação

1990 - 1993

Escola de Comunicações e Artes -USP
Título: Hipermídia na Aprendizagem-Contrução de um Protótipo Interativo: A Escravidão no Brasil. Realização de estágio de 6 meses na Michigan State University com bolsa sandwidh do CnPQ.
Orientador: Prof Dr. Fredric Michael Litto
com Bolsista do(a): Conselho Nacional de Pesquisa, CNPQ, Brasil. Palavras-chave: Desenvolvimento de Interfaces Multimídicas; Ambientes virtuais de aprendizagem; Arquitetura da Informação; Hipermídia na Educação.Grande área: Ciências Sociais AplicadasGrande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Mestrado em Ciências da Comunicação

1984 - 1987

Escola de Comunicações e Artes -USP
Título: Editoração Eletrônica de Arquivos de Informação: Um Estudo de Caso de Currículos em engenharia,Ano de Obtenção: 1987
Orientador: Fredric Michael Litto
Palavras-chave: Arquitetura de sistemas de informação; editoração eletrônica de arquivos; Sistemas de recuperação da informação.Grande área: Ciências Sociais AplicadasGrande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Graduação em Biblioteconomia e Documentação

1973 - 1976

Escola de Comunicações e Artes -USP

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Pós-doutorado

2003

Livre-docência. , Escola de Comunicações e Artes -USP, ECA-USP, Brasil. , Título: Interfaces Digitais na Educação: @lucin[ações] Consentidas, Ano de obtenção: 2003., Palavras-chave: Concepção e avaliação de ambientes virtuais; Desenvolvimento de Interfaces Multimídicas; Ambientes virtuais de aprendizagem; Comunidades virtuais de aprendizagem; Arquitetura da Informação; Hipermídia na Educação. , Grande área: Ciências Sociais Aplicadas, Grande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. , Setores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

2008 - 2008

Pós-Doutorado. , Universidad Carlos III de Madrid, UC3M, Espanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Sociais Aplicadas

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Organização de eventos

PASSARELLI, B. ; CERVERO, A. C. ; SIMEAO, E. . VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade. 2019. (Congresso).

Passarelli, B. ; De Felice, M ; Trivinho, E . 10º Simpósio Nacional da ABCIBER - Associação Brasileira de Cibercultura. 2017. (Congresso).

VETRITTI, F. G. C. M. ; Brasilina Passarelli ; ROSA, B. B. . Inventando Futuros. 2014. (Congresso).

BRASILINA PASSARELLI ; LIMA, V. A. . Visita Técnica à Information School da Universidade Americana do Texas (Austin). 2013. (Outro).

CERVERO, M. A. C. ; PASSARELLI, B. . Competência em Informação no Ensino Superior: Formação, Pesquisa e Inovação. 2013. (Outro).

PASSARELLI, B. ; LIMA, V. A. . Visita Técnica às Information Schools das Universidades Americanas de Washington (Seattle); Texas (Austin); Rutgers (New Jersey-NY) e Florida State (Talahassee). 2012. (Outro).

PASSARELLI, B. ; TAVERNARI, M. ; SCUR, F. ; Grisolia, D. . International Conference on Information and Communication Technologias for Development. 2010. (Congresso).

PASSARELLI, B. . Coordenação Técnico-Científica de Briefing - Palestras Técnicas e Visitas - sobre Tecnologias para Multimedia e Desktop Publishing. 1997. (Outro).

PASSARELLI, B. . Coordenação Técnico-Científica de Briefing - Palestras Técnicas e Visitas ? sobre Novas Tecnologias na Educação Fundamental e Ensino Médio. 1997. (Outro).

PASSARELLI, B. . Apple Forum: Worshop de Tecnologias Apple. 1997. (Congresso).

PASSARELLI, B. . Apple Staff Development Program: Tecnologia & Novas Pedagogias. 1997. (Congresso).

PASSARELLI, B. . Coordenação Técnico-Científica de Briefing - Palestras Técnicas e Visitas. 1996. (Outro).

PASSARELLI, B. . Coordenação Técnico-Científica de Briefing - Palestras Técnicas e Visitas - sobre Novas Tecnologias na Educação Fundamental e Ensino Médio. 1996. (Outro).

PASSARELLI, B. . Coordenação Técnico-Científica de Briefing - Palestras Técnicas e Visitas - sobre Novas Tecnologias na Educação Fundamental e Ensino Médio. 1996. (Outro).

PASSARELLI, B. . Coordenação Técnico-Científica de Briefing - Palestras Técnicas e Visitas - sobre Tecnologias para Multimedia e Desktop Publishing. 1995. (Outro).

PASSARELLI, B. . Visita técnica às Universidades de Harvard e MIT/Boston. 1994. (Outro).

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Participação em eventos

BRIC's Media Symposium on Media Systems in a Digital Age.School of the Future Research Project: media and information literacy in review. 2018. (Simpósio).

Colóquio Sobre Fake News.Fake News: Mitos & Verdades. 2018. (Seminário).

I Jornada de Comunicaçnao, Semiótica e Big Data.O contemporâneo Hiperconectado e os desafios das novas métricas. 2018. (Seminário).

VII Simpósio Hispano Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentaçnao e Sociedade.Competência Informacional e Literacias de Informação. 2018. (Seminário).

10 Simpósio Nacional da ABCIBER.O NACE Escola do Futuro - USP: trajetória, pesquisa e inovação. 2017. (Simpósio).

7 Seminário Ouvidoria e Qualidade.Novas lógicas e novas semânticas dos atores em rede. 2016. (Seminário).

V Semana da Interatividade.Recursos Informacionais e Literacias de Mídia e Informação no contemporâneo hiperconectado. 2016. (Seminário).

First European Media and Information Literacy Forum by UNESCO. Debate sobre Media and Information Literacy. 2014. (Congresso).

Foro Internacional de Editores y Profesionales del Libro / Foro sobre Contenidos Educativos Digitales en Feria Internacional del Libro de Guadalajara. El Estado y las TICs en el aula: inclusión digital y mejora de la educación?. 2014. (Feira).

III Seminario Hispano Brasileno de Investigacion en Informacion, Documentacion y Sociedad na.Literacias Digitais Emergentes na juventude conectada brasileira.. 2014. (Seminário).

World Innovation Summit for Education (WISE) - Imagine-Create-Learn: Creativity at the Heart of Education.Workshop: School Dropouts in Latin America: Play as a Tool of Change. 2014. (Simpósio).

50 Congresso Nacional e 2 Internacional no Brasil. Debate: Geração Z - família e escola na era digital. 2013. (Congresso).

I Congresso ISKO Espanha e Portugal - Informação e/ou Conhecimento: duas faces de Jano. Gestão do Conhecimento, Criatividade e Ética no Acesso e Uso da Informação. 2013. (Congresso).

II Coloquio de Investigación Bibliotecológica y de la Información.Generaciones Interactivas Brasil: Nios y Adolescentes frente a las pantallas. 2013. (Outra).

Summer Doctoral Consortium ? Porto 2013, iniciativa de formacao avancada inserida no Seminario II, unidade curricular do Programa Doutoral Informacao e Comunicacao em Plataformas Digitais- ICPD.Participante Estrangeiro na Banca de Avaliação dos Doutorandos. 2013. (Outra).

World Innovation Summit for Education (WISE) - Building the Future of Education.Can we have education without teachers?. 2013. (Simpósio).

3 Seminário de Defesa Cibernética do Ministério da Defesa..Literacias Digitais Emergentes dos Atores em Rede. 2012. (Seminário).

I Seminário Ibero Brasileiro de Inclusão Digital.Pesquisa Gerações Interativas Brasil: crianças e jovens diante das telas. 2012. (Seminário).

Summer Doctoral Consortium ? Arouca 2012, iniciativa de formacao avancada inserida no Seminario II, unidade curricular do Programa Doutoral Informacao e Comunicacao em Plataformas Digitais- ICPD.Participante Estrangeiro na Banca de Avaliação dos Doutorandos. 2012. (Outra).

Summer Doctoral Consortium ? Arouca 2011, iniciativa de formacao avancada inserida no Seminario II, unidade curricular do Programa Doutoral Informacao e Comunicacao em Plataformas Digitais- ICPD.Participante Estrangeiro na Banca de Avaliação dos Doutorandos. 2011. (Outra).

16° CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. O Observatório da Cultura Digital: a nova linha de pesquisa da Escola do Futuro da USP. 2010. (Congresso).

3 Seminário sobre Informação na Internet & III Conferência Internacional sobre Inclusão Digital e Social.Construção do conhecimento no século XXI. 2010. (Seminário).

7th CONTECSI International Conference on Information Systems and Technology Management - 7° Congresso Internacional de Gestão de Tecnologia e Sistemas de Informação.. Redes Sociais e os Desafios da comunicação na WEB. 2010. (Congresso).

International Conference on Information and Communication Technologies and Development. From digital inclusion to information literacy: an open space workshop. 2010. (Congresso).

15o. Congresso Internacional de Educação a Distância (ABED). Atores em Rede: 20 anos na esteira da construção coletiva do conhecimento ? Relatos de Pesquisa. 2009. (Congresso).

4th BELIEF International Symposium - Future trends and e-Infrastructures application: towards sustainable development.School of the Future, USP, Brazil: experiences in eEducation in a continental country. 2009. (Simpósio).

6 CONTECSI - International Conference on Information Systems and Technology Management. Da Mediação Custodial à Mediação Informacional. 2009. (Congresso).

IASTED International Conference on Computers and Advanced Technology in Education. Social Networking as a Social and Cultural Reconfiguration: A Case Study of AcessaSP. 2009. (Congresso).

II Conferência Internacional sobre Brecha Digital e Inclusão Digital. Entidades e organismos frente a brecha digital: desenvolvimento de modelos e boas práticas. 2009. (Congresso).

Information Communication Technologies for Development (ICT4D Collective),.Atores em Rede: a Escola do Futuro e sua experiência em inclusão digital. 2009. (Encontro).

2 Seminário sobre Informação na Internet: Conteúdos e Diversidade/ II Congresso Ibero-Americano de Gestão do Conhecimento e Inteligência Competitiva (Gesic 2008): Gestão do Conhecimento, Inteligência Competitiva e Potencialidades Tecnológicas.Do Mundaneum à WEB Semântica: discussão sobre a revolução nos conceitos de autor. 2008. (Seminário).

5th International Conference on Information Systems and Technology management. The portal Nexus - information to knoledge and marketing information. 2008. (Congresso).

International Program Comitee Member for the IASTED-International Conference on Computers and Advanced Technology in Education.IASTED-International Conference on Computers and Advanced Technology in Education. 2008. (Seminário).

IV Encontros de Alcobaça - Sociedade da Informação - Arquivos online. 2008. (Encontro).

5° SENAED - Seminário Nacional ABED de Educação a Distância.Mesa Redonda Comunidades Virtuais de Aprendizagem e de Prática: Proposta de Avaliação Através do Método Etnográfico. 2007. (Seminário).

5 SENAED - Seminário Nacional ABED de Educação a Distância/ 8 Encontro Estratégico das Universidades Corporativas Brasileiras.Propriedade Intelectual. 2007. (Seminário).

II Jornada do PPGCOM/USP. 2007. (Encontro).

Second International Symposium on Knowledge Communication and Peer Reviewing:KCPR 2007..Web knowledge production and publication in Information Science Teaching: a case study on portal NEXUS: from Information to Knowledge.. 2007. (Simpósio).

?Effective and creative use of computers in schools?. The British Council International Seminar..The British Council International Seminar ?Effective and creative use of computers in schools?. 2005. (Seminário).

3o SENAED ? Seminário Nacional ABED de Educação a Distância.3o SENAED ? Seminário Nacional ABED de Educação a Distância - Apresentando Construindo Comunidades Virtuais de Aprendizagem: Projeto Pátio Paulista ? Todo Mundo se Encontra Aqui! e TôLigado ? O Jornal Interativo da Sua Escola. 2005. (Seminário).

Eight IASTED International Conference on Computers and Advanced Technology in Education..Eight IASTED International Conference on Computers and Advanced Technology in Education.. 2005. (Seminário).

XVII Jornada Sul-Rio - Grandense de Biblioteconomia e Documentação.Painelista convidada proferindo palestra sobre Bibliotecas Digitais = Bibliotecários Digitais: @lucin[ações] Consentidas. 2005. (Simpósio).

11o Congresso Internacional de Educação à Distância, ?Avaliação ? Compromisso para a Qualidade? e ?I Encontro de Educação a Distância dos Países de Língua Portuguesa?. 11o Congresso Internacional de Educação à Distância, ?Avaliação ? Compromisso para a Qualidade? e ?I Encontro de Educação a Distância dos Países de Língua Portuguesa? - Ministrou palestra, tema:. 2004. (Congresso).

Fórum Permanente de Desafios do Magistério ? Magistério e Tecnologias: Uso de Mídias.Fórum Permanente de Desafios do Magistério ? Magistério e Tecnologias: Uso de Mídias ? apresentando Projeto TôLigado ? O Jornal Interativo da Sua Escola .. 2004. (Encontro).

Management and Marketing Section - IFLA PRÉ CONFERENCE M&M. 2004. (Congresso).

4a. Educatica em Jundiaí - EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA.4a. Educatica em Jundiaí - EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA - Ministrou palestra .. 2003. (Oficina).

Capacitação de Formadores Mediadores Locais.Capacitação de Formadores Mediadores Locais - Ministrou palestra.. 2003. (Oficina).

CONIP - IX Congresso de Informática Pública em E-Learning. CONIP - IX Congresso de Informática Pública em E-Learning - Ministrou palestra .. 2003. (Congresso).

Seminário ?Educação, Tecnologia e Cidadania ? Ambientes de Aprendizagem Cooperativa apoiados por recursos da Internet?..Seminário ?Educação, Tecnologia e Cidadania ? Ambientes de Aprendizagem Cooperativa apoiados por recursos da Internet? - Ministrou palestra. 2003. (Seminário).

Workshop Pólo ABED ? Pedagogia, Tecnologia e Qualidade, Princípios e Práticas em EAD..Workshop Pólo ABED ? Pedagogia, Tecnologia e Qualidade, Princípios e Práticas em EAD - Apresentou. 2003. (Oficina).

X Congresso Internacional de Educação a Distância. X Congresso Internacional de Educação a Distância - Ministrou palestra, apresentando. 2003. (Congresso).

E-Learning e E-Training 2002 - Aprendendo e Treinando para Atuar e Trabalhar na Sociedade do Conhecimento.E-Learning e E-Training 2002 - Aprendendo e Treinando para Atuar e Trabalhar na Sociedade do Conhecimento - Participou como palestrante.. 2002. (Simpósio).

Encontro da Rede Global de Educação para a Paz.Encontro da Rede Global de Educação para a Paz. Participou como painelista.. 2002. (Encontro).

Nono Congresso de Educação à Distância. Nono Congresso de Educação à Distância - Participou como coordenadora de mesa para apresentação de trabalhos científicos.. 2002. (Congresso).

Viagem de Estudos e Visitas Técnicas aos Estados Unidos visando Soluções para EAD via Satélite. 2002. (Outra).

?A Universidade e as Profissões?. 2001. (Encontro).

20ª World Conference on Open and Distance Education.. 20ª World Conference on Open and Distance Education.. 2001. (Congresso).

2a. Educatica - Educação e Tecnologias de Informação em Jundiaí.2a. Educatica - Educação e Tecnologias de Informação em Jundiaí - Participou como Debatedora do tema. 2001. (Simpósio).

Da Crise da Educação à escola total: a socialização necessária para o século XXI.Da Crise da Educação à escola total: a socialização necessária para o século XXI - Ministrou palestra sobre. 2001. (Oficina).

Educação a Distância e Criação de Comunidades Virtuais de Aprendizagem.Educação a Distância e Criação de Comunidades Virtuais de Aprendizagem - Ministrou palestra.. 2001. (Encontro).

E-learning: managing and implemeting the knowledge economy.E-learning: managing and implemeting the knowledge economy. 2001. (Seminário).

Projeto Pedagógico e Avaliação da Graduação: Referências para a Renovação e Resignificação do Ensino em Biblioteconomia/Ciência da Informação. 2001. (Oficina).

Seminário A Biblioteca na Era das Universidades Virtuais (Digitais).Seminário A Biblioteca na Era das Universidades Virtuais (Digitais) - Participou como palestrante.. 2001. (Seminário).

Congresso MacWorld em San Francisco. 2000. (Congresso).

CUE Conference ? 9: Computers in Education International Conference.. 2000. (Simpósio).

FENASOFT.seminário Telecommunications in Action Speech - Ministrou palestra A Sociedade do Conhecimento.. 2000. (Seminário).

Seminário ? SUDENE - ABED de Educação Aberta e à Distância e o Desenvolvimento Regional.Seminário Educação Aberta e à Distância e o Desenvolvimento Regional - Ministrou palestras sobre A Experiência Brasileira em Educação a Distância -. 2000. (Seminário).

Seminários Avançados I.Seminários Avançados I - Ministrou palestra 'Base de Dados e Revisão de Literatura: construção do conhecimento científico'.. 2000. (Seminário).

Visita do Exmo Sr. Emil Constantinescu, Presidente da Romênia.Encontro Visita do Presidente da Romênia, Exmo Sr. Emil Constantinescu - Participou como painelista do Comitê de Professores da Universidade de São Paulo.. 2000. (Encontro).

XII Mergulho Tecnológico - Viagem de estudos e de visitas técnicas aos EUA.. 2000. (Congresso).

1 ENABIB- Encontro Nacional Adventista de Bibliotecários e Auxiliares.Participou como conferencista com a palestra 'A Informação e a Escola do Futuro'. 1999. (Encontro).

4 Congresso Brasileiro de Ação Pedagógica- Os Desafios da Escola. 4 Congresso Brasileiro de Ação Pedagógica- Os Desafios da Escola - Participou como Palestrante, com o tema 'Novas Tecnologias e Educação ; da sua invisibilidade na sala de aula à construção de comunidades virtuais'. 1999. (Congresso).

70ª Conferência do Distrito 4610 de Rotary Internacional - Conferência das Realizações. Participou como Palestrante com o tema 'Mutirão Digital'.. 1999. (Congresso).

Curso de Atualização ''Biblioteconomia e Documentação ''.Participou como Palestrante no Curso com o tema: 'Hipertextos e Hipermídia: questões básicas e principais projeto'.. 1999. (Oficina).

Educación Interactiva Y Educación Superior: Experiencias Internacionales.Participou como Keynote Speaker. 1999. (Encontro).

Seminário Avançado: Internet e Educação.Proferiu palestra com tema 'A Escola do Futuro: Projeto ONU Virtual'.. 1999. (Seminário).

Treinamento para Tecnologias Apple em Miami - FL.. 1999. (Oficina).

Encontro Internet in Education in the Americas Meeting.Participou como Mediadora das Mesas Redondas.. 1998. (Encontro).

II Seminário Nacional de Educação - Educação para o 3 Milênio.Ministrou a Palestra 'Inteligências Múltiplas'. 1998. (Seminário).

Nono Mergulho Tecnológico - Programa de workshops e visitas técnicas aos EUA.. 1998. (Oficina).

XXXV Congresso Nacional sobre EAD.. 1998. (Congresso).

2o. Congresso da Escola Particular do Rio Grando do Sul. Ministrou palestra sobre o tema 'A Educação numa Sociedade Global'.. 1997. (Congresso).

2 Seminário Projeção de Educação.Participou como Palestrante com o tema 'A construção do conhecimento na perspectiva do Aprender a Aprender. 1997. (Seminário).

APPLE FORUM Brasil..APPLE FORUM - Coordenação Geral e KeyNote Speaker.. 1997. (Simpósio).

Apple Staff Development Program: Tecnologia & Novas Pedagogias.Coordenação Geral e KeyNote Speaker, capacitação especial para professores com a metodologia da Apple.. 1997. (Oficina).

Congresso MacWorld em San Francisco. 1997. (Congresso).

Educador'97 com APPLE FORUM.Keynote Speaker na Sessão Plenária.. 1997. (Seminário).

Encontro da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior.Ministrou palestra sobre Novos Paradigmas na Educação.. 1997. (Encontro).

III Congresso Brasileiro Relações Pais, Filhos e Escolas. Ministrou Palestra sobre o tema 'Educando na Era da Informação'.. 1997. (Congresso).

Master em Jornalismo para Editores.Participou como palestrante sobre Tecnologias Apple para Multimídia.. 1997. (Oficina).

Seminário '' Linhas de Pesquisas do Mestrado em Educação: Tecnologias Aplicadas à Educação.Ministrou palestra sobre Novas Tecnologias na Educação.. 1997. (Seminário).

1 EXPOCAD da Zona da Mata Mineira - II Seminário Nacional - A Informática no Ensino da Arquitetura.Keynote Speaker na Sessão de Abertura.. 1996. (Seminário).

ACOT - Apple Classrooms of Tomorrow, Novo Perfil do Professor, Competências e Habilidades, Plataforma Mac - MacOs, MiniCAD, Strata Studio Pro.Programa ACOT - Apple Classrooms of Tomorrow, Novo Perfil do Professor, Competências e Habilidades, Plataforma Mac - MacOs, MiniCAD, Strata Studio Pro - Apple Computer do Brasil.. 1996. (Seminário).

COMDEX/SP. KeyNote Speaker palestrou sobre o tema: Multimídia na Educação: A Intuição como Paradigma.. 1996. (Congresso).

EDUCAR - A Tecnologia na Era da Informação. KeyNote Speaker na sessão plenária.. 1996. (Congresso).

EDUTEC'96.Participou como Palestrante com o tema 'As mais Inovadoras Aplicações Educacionais do Mundo, que usam a Plataforma Apple - APPLE FORUM.. 1996. (Simpósio).

FENASOFT'96.Participou como Palestrante com o tema 'Multimídia na Educação'. 1996. (Simpósio).

IV Congresso Pitágoras de Qualidade em Educacão. Participou como palestrante com o tema 'Informática em Educação. ACOT - Salas de Aula do Amanhã. 1996. (Congresso).

Treinamento para Tecnologias Apple - New Orleans.. 1996. (Oficina).

COMDEX/SP. KeyNote Speaker palestrou sobre o tema Novas Tecnologias na Educação.. 1995. (Congresso).

FENASOFT'95.Participou como Palestrante : Multimídia na Educação:Novos Rumos para o Conhecimento.. 1995. (Encontro).

I Congresso Internacional New Ways of Learning - Tucson. 1995. (Congresso).

II Congresso Internacional de Tecnologias Educacionais. Participou como conferencista com a palestra 'A Informação e a Escola do Futuro'. 1995. (Congresso).

III Simpósio Brasileiro de Geoprocessamento.Ministrou Palestra com o tema 'Teoria das Múltiplas inteligências aliadas à multimídia na educação: novos rumos para o conhecimento.'. 1995. (Simpósio).

I Seminário Técnico para Instrutores.Ministrou Palestra com o tema 'Multimídia na Educação'. 1995. (Seminário).

Treinamento para Tecnologias Apple - San Diego (CA).. 1995. (Oficina).

2 Jornada USP-SUCESU/SP de Informática e Telecomunicações..Participou como conferencista.. 1994. (Outra).

4o. Programa de Formação Pedagógica dos Docentes da UFSC..Ministrou palestra sobre Novas Tecnologias na Educação.. 1994. (Oficina).

BIBLOS 2000 - 2 Congresso Latino-Americano de Biblioteconomia e Documentação/ 17 Congresso Brasileiro de Biblioteconomia e Documentação .. Participou como conferencista da Mesa Redonda.. 1994. (Congresso).

CD-ROM EXPO'94- Boston.. 1994. (Simpósio).

Congresso Internacional de Tecnologias Educacionais - Educador 94. Participou como conferencista oProjeto Multimídia Desmistificando o Micro.. 1994. (Congresso).

EDUCANDO 94 do COMDEX/SUCESU South America 94..Proferiu palestra no painel Computador na Educação: Máquina de Ensinar X Máquina Para ser Programada.. 1994. (Simpósio).

Festival Mundial do Minuto 94..Participou como conferencista apresentando o CD-ROm Escravidão no Brasil.. 1994. (Encontro).

III Simpósio Brasileiro de Comunicação e Educação.Participou como conferencista com o tema Novas TEcnologias & Novas Pedagogias.. 1994. (Simpósio).

Infoimagem'94. Participou como conferencista com o tema 'Multimídia na Educação - Novos Rumos para o Conhecimento - A Experiência da 'Escola do Futuro/USP'.. 1994. (Congresso).

Mesa Redonda Educação, Cultura e Informação - Interfaces com as Novas Tecnologias.Mesa Redonda Educação, Cultura e Informação - Interfaces com as Novas Tecnologias - Participou da Mesa.. 1994. (Encontro).

SIGGRAPH - International Congress on Computer Graphics and Multimedia - FLorida. 1994. (Congresso).

Teleconferência - Programa de Educação Continuada: PEC..Internet na Educação.. 1994. (Encontro).

2 Congresso de Educação das Escolas do Grupo. Participou como Painelista do evento .. 1993. (Congresso).

COMDEX/SUCESU 93.Proferiu palestra sobre Multimídia na Sala de Aula do Futuro.. 1993. (Encontro).

Conferência Internacional Educação do Futuro - Desenvolvendo o Talento e a Criatividade.Participou como conferencista da Sessão de Abertura.. 1993. (Simpósio).

Curso de Especialização em Comunicação - ECA/USP.Ministrou palestra como Professora Convidada.. 1993. (Oficina).

MacWorld 93 - 1 Congresso Nacional sobre Tecnologia Macintosh. 1993. (Congresso).

Prática de Ensino de Ciências Sociais II - Disciplina da Faculdade de Educação/USP.Apresentou como Professora Convidadao trabalho Multimídia na Aprendizagem.. 1993. (Encontro).

XXV Seminário Brasileiro de Tecnologia Educacional - Painelista da Sessão Plenária.Painelista da Sessão Plenária. 1993. (Seminário).

1 Congresso Nacional sobre Soluções e Aplicações em Multimídia. Proferiu palestra sobre Multimídia na Sala de Aula do Futuro.. 1992. (Congresso).

COMDEX 92 - Seminário.Tendências das Novas Tecnologias na Educação.. 1992. (Seminário).

Educação 92 da 15 Reunião da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação em Pesquisa e Educação. Palestrante convidada onde apresentou o Projeto Multimídia sobre a Escravidão no Brasil.. 1992. (Congresso).

III Encontro Internacional de Informática nas Artes Gráficas - INFOGRAF 92.Painelista da Sessão de Abertura.. 1992. (Encontro).

6 CBE - Sexta Conferência Brasileira de Educação.Co-Coordenadora do Painel sobre Multimídia na Educação.. 1991. (Simpósio).

A Criação de Ambientes de Aprendizagem: Uma Abordagem Construtivista.. 1991. (Oficina).

CEAFAM - Pós-Graduação nas áreas de Turismo, Comunicação e Administração..Proferiu palestra sobre Multimídia na Educação.. 1991. (Simpósio).

Congresso para a Integração da Educação, Cultura, Esportes e Lazer. Ministrou palestra sobre Novas Tecnologias na Educação.. 1991. (Congresso).

Hipermídia e Videodiscos Interativos...ou a Arte de Navegar Espaços Informacionais.. 1991. (Oficina).

HyperMedia Conference - Muncie(Indiana). 1991. (Simpósio).

Mídia e Design.. 1991. (Oficina).

Multimídia e Aprendizagem: da Tradição Oral ao CD-ROM.. 1991. (Oficina).

Planejamento e Uso da Informação Técnica.ANPEI ? Associação Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento de Empresas Industriais.Participou do Painel sobre Novas Tecnologias na Educação.. 1991. (Simpósio).

Simpósio de Informática Documentária..Proferiu palestra sobre Informação na Sociedade do Conhecimento.. 1991. (Simpósio).

Uma Avaliação do California Technology Project.. 1991. (Oficina).

XXIV Congresso Nacional de Informática da SUCESU. Participou do Painel sobre Novas Tecnologias na Educação.. 1991. (Congresso).

Macintosh e Hipermídia ? Novas Tecnologias na Prática Profissional dos Comunicadores.. 1990. (Oficina).

Introdução ao MS-DOS.. 1989. (Oficina).

Linguagem C.. 1989. (Oficina).

Informação para Indústria e Comércio.. 1981. (Oficina).

Documentação Científica.. 1976. (Oficina).

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Participação em bancas

Aluno: Marcello Cacavallo

Angelucci, Alan César BeloPassarelli, B.; PESSONI, A.. Inovações no Ensino Híbrido: A Perspectiva da Teoria Ator-Rede. 2016. Dissertação (Mestrado em Comunicação) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

Aluno: Beatrice Bonami Rosa

PASSARELLI, B.; Viana;PALETTA, F. C.Angelucci, Alan César Belo. A transdisciplinariadade das Literacias Emergentes no Contemporâneo Conectado: um mapeamento do universo documental das literárias de mídia e informação entre 1948-2014. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP.

Aluno: Ligia Capobianco

SOARES, I.O.; PENTEADO, H. D.;PASSARELLI, B.. Comunicação e Literacia Digital na Internet: Estudo Etnográfico e Análise Exploratória de Dados do Programa de Inclusão Digital AcessaSP - PONLINE. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicaç) - Escola de Comunicações e Artes -USP.

Aluno: Cristiane Henriques Rodrigues Chica

PASSARELLI, B.. Literacia Digital em Comunidades virtuais: um estudo de caso no Programa AcessaSP. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicaç) - Escola de Comunicação e Artes.

Aluno: Jorge RUI de Freitas Espírito SANTO

PASSARELLI, B.; MASSARANI, M.; VERGUEIRO, W. S.. Boletins online em comunidades virtuais de ciências exatas: estudo exploratório com engenheiros da POLI/USP. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Ciências da Comunicaç) - Escola de Comunicações e Artes da Usp.

Aluno: Claudia Pontes Freire

PASSARELLI, B.; TORI, R.; COSTA, Cristina. Critérios de Reputação em Coletivos Digitais: estudo de caso na disciplina Criando Comunidades Virtuais de Aprendizagem e de Prática. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Izabel de Araújo Leão

SOARES, I.O.;PASSARELLI, B.; LAGO, C.. O papel da Internet nos projetos educomunicativos do NCE/USP. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicaç) - Escola de Comunicações e Artes -USP.

Aluno: Anita Vera Bliska

BLISKA, A. V.;PASSARELLI, B.; ALMEIDA, M.E.T.; SOARES, I.O.. Capital Social em Comunidades Virtuais de Aprendizagem. 2007. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cristina Alvares Beskow

PASSARELLI, B.; SOARES, I.O.; PENTEADO, H. D. O.. Comunicação, educação e interatividade no projeto TôLigado - O Jornal Interativo da Sua Escola. 2007. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Izabel de Araújo Leão

LEAO, M. I. A.; SOARES, I.O.;PASSARELLI, B.. Análise de sites de educomunicação. 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Escola de Comunicações e Artes -USP.

Aluno: Beatriz Ansarah Rizek

RIZEK, B.A.; LITTO, F.M.;PASSARELLI, B.. Transformações na Comunicação Educacional com Base na Tecnologia: A Experiência de São Bernardo do Campo.. 2005 - Escola de Comunicação e Artes.

Aluno: Hania Souheil Houssami

HOUSSAMI, H.S.; POBLACIÒN, D.A.;PASSARELLI, B.. Acesso à bibliografia na educação a distância baseada na web. 2004. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Paulina da Silva

SILVA, M.P.;PASSARELLI, B.. A Exploração de Processos Cognitivos no Ciberespaço - Análise de Estratégias Avaliativas em Hipermídias Conceituais.. 2003. Dissertação (Mestrado em Comunicação e Semiótica) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luciana Maria Allan Salgado

SALGADo, L.M.A.; LITTO, F.M.;PASSARELLI, B.; LITTO, Fredric M. A Biblioteca Virtual do Estudante Brasileiro da Escola do Futuro da Universidade de São Paulo: um estudo da sua estrutura e dos seus usuários.. 2002. Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: César Roberto Silva

SILVA, C.R.;PASSARELLI, B.. Ánálise de Conformidade Ergonômica de Programas Educacionais Informatizados Para Uso na Graduação da Educação Física.. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Maria Goreti Amboni Stadtlober

STADTLOBER, M.G.;PASSARELLI, B.. Aspectos da Aprendizagem Colaborativa no Projeto Pacto. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: André Dala Possa

PASSARELLI, B.Angeluci, Alan César Belo; VIANA, C.; GOBBI, M. C.;GUZZI, A. A.. Literacias de Mídia e Informação em Alunos do ensino médio técnico. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP.

Aluno: Fabiana Vetriti Grieco

PASSARELLI, B.; MACCLEARY, L.; BACCEGA, M. A.; PEREZ, C.; TORI, R.. A ressignificação da pesquisa-ação do NACE Escola do Futuro -USP:análise dos principais projetos sob a ótica das literárias de mídia e informação. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP.

Aluno: Rafael Vergili

PASSARELLI, B.; APARECIDA, M.; FARIAS, L. A.; VERGUEIRO, W. S.. Literacias Digitais dos Estudantes de Graduação em Relações Públicas: Inserção de Conteúdo sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Estrutura Curricular. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP.

Aluno: Alan Q Costa

PASSARELLI, B.; VERGUEIRO, W. S.; VIANA, C.; PAULINO, R. A. F.. Literacias Digitais dos Professores de Educação Física de São Paulo: a Comunicação e os Jogos Digitais em Ambientes Educacionais. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP.

Aluno: Antonio Helio Junqueira

Passarelli, B.; LOPES, R. D.; CITELLI, A. O.; BACCEGA, M. A.; PERES NETO, L.. Literacias digitais no ensino-aprendizagem de professores: uma abordagem netnográfica dos cursistas do Programa REDEFOR-USP. 2014. Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Escola de Comunicações e Artes -USP.

Aluno: Ana Cristina Paula Lima

SOUZA, S. M. R.; FIGUEIRA NETO, A. O.; OLIVEIRA, P. C.;PASSARELLI, B.; KENSKI, V. M.. Visual. Coloquial. Virtual. O uso da expressão gráfica na conversação em redes sociais. 2014. Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Escola de Comunicações e Artes -USP.

Aluno: Rodrigo Eduardo Botelho Francisco

PASSARELLI, B.PALETTA, F. C.; MEALHA, O.; RAMADAN, N. N. A.; SANTOS, R. C.. Interatividade e literacias emergentes em contextos de inclusão digital: um estudo netnográfico no programa AcessaSP. 2014. Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Escola de Comunicações e Artes -USP.

Aluno: Ana Margarida Botelho da Silva

MALHEIRO, A.M.B.; RIBEIRO, F.;PASSARELLI, B.. A biblioteca Escolar Inclusao Digital e Literacia Informacional. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências da Informação e Comunicação) - Universidade do Porto.

Aluno: Ana Catarina Vieira Rodrigues da Silva

MALHEIRO, A.M.B.; RIBEIRO, F.;PASSARELLI, B.. O Design do livro num contexto editorial hibrido. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências da Informação e Comunicação) - Universidade do Porto.

Aluno: Moisés Rockembach

MALHEIRO, A.M.B.; RIBEIRO, F.;PASSARELLI, B.. Biblioteca Escolar 2.0. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências da Informação e Comunicação) - Universidade do Porto.

Aluno: Maria Cristina Gonçalves Guardado

MALHEIRO, A.M.B.; RIBEIRO, F.;PASSARELLI, B.. Producao e Disseminacao de Conhecimento Cientifico entre os Historiadores Portugueses. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências da Informação e Comunicação) - Universidade do Porto.

Aluno: Gema Bueno de La Fuente

Hernandez, T.; MOREIRO GONZÁLEZ, José Antônio;PASSARELLI, B.. The Institutional Repository of Educational Content (IREC): Management and Preservation Model of Teaching and Learning Digital Materials at the Academic Library. 2010. Tese (Doutorado em Documentación: Archivos y Bibliotecas en Entorno D) - Universidad Carlos III de Madrid.

Aluno: Maria Claudia Alves de Santana Regis

PASSARELLI, B.; GARCIA, Nelly.; Maria Luisa Saprovieri Ribeiro; Roseli Cecilia Rocha de Carvalho Baumei; NOFFS, Neide de Aquino. Categorias literárias, programas de áudio para incentivo à leitura de deficientes visuais. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação da FEUSP) - Faculdade de Educação.

Aluno: Daniela Susana Segre Guertzstein

TOPEL, M. F.;PASSARELLI, B.; KRASILCHIK, Myriam; FALBEL, N.; ROZENCHAN, N.. O Uso do Computador e da Internet pela Comunidade Judaica Ordodoxa Paulistana. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Língua Hebraica, Literatura e Cultura) - Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas.

Aluno: Itana Stiubiener

STIUBIENER, I.; RUGGIERO, W.;PASSARELLI, B.. Arquitetura e Organização de um Sistema para Personalização e Adaptação de Atividades no Aprendizado Eletrônico.. 2005 - Escola Politécnica da Universidade de São Paulo.

Aluno: Pedro Luiz Côrtes

CORTES, P.L.; POBLACIÒN, D.A.;PASSARELLI, B.. Revistas científicas eletrônicas brasileiras para as áreas de administração de empresas e negócios: análise sobre a dinâmica de publicação,. 2004. Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Escola de Comunicações e Artes -USP.

Aluno: Anamelea dos Campos Pinto

PINTO, A.C.;PASSARELLI, B.. Criação e Autoria Coletiva. A Formação de Professores para a Modalidade de Educação a Distancia. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Anamelea de Campos Pinto

PASSARELLI, B.. Criação e Autoria Coletiva. A Formação de Professores para a Modalidade de Educação a Distância.. 2003. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Beatrice Bonomi Rosa

Passarelli, B.; FELICE, M.; LOPES, R. D.. Literacias de Mídia e Transliteracias: mapeamento institucional e percursos acadêmicos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP.

Aluno: André Dalla Possa

PASSARELLI, B.; FELICE, M.;Angelucci, Alan César Belo. Mapeamento das literacias digitais emergentes em alunos do ensino médio técnico: comportamento comunicacional no cotidiano online. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP.

Aluno: Rafael Vergilli

Passarelli, Brasilina; FARIAS, L. A.; LIMA JUNIOR, W. T.. Literacias Digitais dos Estudantes de Graduação em Relações Públicas: Inserção de Conteúdo sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Estrutura Curricular. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Comunicação e Educação) - Escola de Comunicações e Artes da Usp.

Aluno: Alan Queiroz da Costa

Passarelli, Brasilina; PAULINO, R. A. F.; ROCCO JUNIOR, A. J.. Literacias Digitais dos Professores de Educação Física de São Paulo: a Comunicação e os Jogos Digitais em Ambientes Educacionais. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Comunicação e Educação) - Escola de Comunicações e Artes da Usp.

Aluno: Fabiana Grieco Cabral de Mello Vetritti

Passarelli, Brasilina; Perez, M. C. R.; BACCEGA, M. A.. Memória Transmídia do NACE Escola do Futuro ? USP: reconfigurações dos projetos de educação no Estado de São Paulo nos últimos 25 anos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Comunicação e Educação) - Escola de Comunicações e Artes da Usp.

Aluno: Avaliação coletiva por áreas do conhecimento

PASSARELLI, B.; MALHEIRO, A.M.B.; RIBEIRO, F.; MEALHA, O.; RAMOS, F.. Summer Doctoral Program. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ciências da Informação e Comunicação) - Universidade do Porto.

Aluno: Antonio Helio Junqueira

Passarelli, Brasilina. Literacias digitais no ensino-aprendizagem de professores: uma abordagem netnográfica dos cursistas do Programa Paulista de Formação Docente / REDEFOR -USP. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Rodrigo Eduardo Botelho Francisco

Passarelli, Brasilina. Comunicação e literacias emergentes em estratégias de inclusão digital: um estudo netnográfico no programa AcessaSP. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Avaliação coletiva por áreas do conhecimento

Brasilina Passarelli; MALHEIRO, A.M.B.; RIBEIRO, F.; MEALHA, O.; RAMOS, F.. Summer Doctoral Program. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ciências da Informação e Comunicação) - Universidade do Porto.

Aluno: Avaliação coletiva por áreas do conhecimento

Passarelli, Brasilina; MALHEIRO, A.M.B.; RIBEIRO, F.; MEALHA, O.; RAMOS, F.. Summer Doctoral Program. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ciências da Informação e Comunicação) - Universidade do Porto.

Aluno: André Deak Alonso

SAAD, E.; SCHWINGEL, C.;PASSARELLI, B.. Repórter multimídia: o profissional em transformação. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Comunicação) - Escola de Comunicações e Artes -USP.

Aluno: daniela Susana Segre Guertzenstein

GUERTZENSTEIN, D. S.S.; TOPEL, M. F.;PASSARELLI, B.. O uso do computadoe e da Internet pela comunidade judaica ortodoxa paulistana. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Língua Hebraica, Literatura e Cultura) - Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas.

Aluno: Nadia Maria dos Santos Hommerding

PASSARELLI, B.; FUJINO, A.; FERREIRA, S. M. S. P.. Avaliação de Biliotecas Digitais: pesquisa qualitativa junto às bibliotecas acadêmicas da região Sudeste. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cláudia Negrão Balby

BALBY, C.N.; CINTRA, A.M.;PASSARELLI, B.. Estudos de uso de OPACs: revisão metodológica e aplicação da técnica de análise de log de transações a um OPAC de biblioteca universitária brasileira.. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Comunicação e Semiótica) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mariane Beline Tavares

PASSARELLI, B.Angeluci, Alan César Belo; ANTUNES, L. G. C.. Um olhar sobre a realidade aumentada: como jovens da geração Z experenciam o contemporâneo hiperconectado. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP.

Aluno: Gabriela Garcia Sanches Feola

PASSARELLI, B.; CORREA, E. N. S.; PAIVA, V. S. F.. Sexualidade no YouTube: caracterizando a comunicando sobe a Sexualidade a partir de Vlogs em Rede. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP.

Aluno: Laiara Alonso

PASSARELLI, B.; LAGO, C.; FAVARO, J. E.. Diversidade sexual no YouTube: questões de gênero e identidade sexual pela perspectiva dos Youtubers LGBTQI+. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP.

Aluno: Beatrice Bonami Rosa

Passarelli, Brasilina; Viana;PALETTA, F. C.. A Emergência das Literacias Digitais no Contemporâneo Conectado: uma abordagem retrospectiva 1980 - 2015. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicaç) - Escola de Comunicações e Artes -USP.

Aluno: Ligia Capobianco

Passarelli, Brasilina; SOARES, I.O.; PENTEADO, H. D.. Literacia digital: habilidades comunicativas em ambiente digital. Pesquisa realizada com usuários do programa de inclusão digital do governo do estado de São Paulo - AcessaSP. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicaç) - Escola de Comunicações e Artes -USP.

Aluno: Cristiane Henriques Rodrigues Chica

Passarelli, Brasilina. Literacia Digital em Comunidades virtuais: um estudo de caso no Programa AcessaSP. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luci Ferraz de Mello

SOARES, I.O.;Passarelli, Brasilina; GUIMARAES, L. S. R.. Educomunicação mediada por tecnologias: o tutor como diferencial de qualidade no processo comunicativo da educação a distância. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Jorge RUI de Freitas Espírito SANTO

PASSARELLI, B.. Boletins online em comunidades virtuais de ciências exatas: estudo exploratório com engenheiros da POLI/USP. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Claudia Pontes Freire

PASSARELLI, B.. Critérios de Reputação em Coletivos Digitais: estudo de caso na disciplina Criando Comunidades Virtuais de Aprendizagem e de Prática. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cristina Alvares Beskow

PASSARELLI, B.; SOARES, I.O.; FUSER, B.. Comunicação, educação e interatividade no projeto TôLigado - O Jornal Interativo da Sua Escola. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Anita Vera Bliska

PASSARELLI, B.; SOARES, I.O.; ALMEIDA, M.E.T.. A construção do capital social em comunidades virtuais de aprendizagem. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Priscilla Marques Ballarin

PASSARELLI, B.; RIZZI, M. C. S. L.; FRANCOIO, M. A. S.. Ação Educativa Online em Museus de Arte: um Estudo de Caso. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Artes Pásticas) .

Aluno: Dulce Mara de Oliveira

PASSARELLI, B.. "Usabilidade de sites jurídicos nacionais: uma análise comparativa".. 2005 - Departamento de Biblioteconomia e Documentação da ECA/USP.

Aluno: Lilian Feitoza de Souza

SOUZA, L.F.;PASSARELLI, B.. Estudo de usuários na comunicação científica. 2001 - Universidade de São Paulo.

MUELLER, S. P. M.; AGUIAR, A. C.; DIAS, E. J. W.;PASSARELLI, B.; Leilah Santiago Bufrem. Concurso Público para Professor Titular do Departamento de Organização e Uso da Informação DOTI/ECI/UFMG. 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.

Passarelli, B.; VERGUEIRO, W. S.; SOUZA, M. P. R.. Concurso de Professor Titular. 2019. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto USP N.

Passarelli, Brasilina; OLIVEIRA, J. P. M.; PINHEIRO, L. V. R.; FUJITA, M. S. L.; CUNHA, P. R. R.. Comitê de Busca para Eleição do Diretor do IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. 2013. Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia.

PASSARELLI, B.. Concurso Público para Professor Assistente em Mídia Digital. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Maria THereza Goulart Dubus;PASSARELLI, B.. Seleção de Professores - Dep. de Matemática, Física e Tecnologia. 2008. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

PASSARELLI, B.. CBD-0229: Documentação e Informática. 2006. Escola de Comunicações e Artes -USP.

PASSARELLI, B.. ?Informática e Descrição Documentárias?. 2005. Escola de Comunicações e Artes da Usp.

PASSARELLI, B.. ?Novas Mídias e Audiovisuais?. 2003. Escola de Comunicações e Artes da Usp.

PASSARELLI, B.. ?Novas Mídias e Audiovisuais?. 2002. Escola de Comunicações e Artes da Usp.

PASSARELLI, B.. ?Língua Estrangeira Instrumental?. 2001. Escola de Comunicações e Artes da Usp.

PASSARELLI, B.; CASARIN, H. C. S.; BUFREM, L. S.; FUJITA, M. S. L.; LARA, M. L. G.. Modelos Computacionais de Recuperação de Informação. 2016. Universidade Estadual Paulista.

PASSARELLI, B.; FERREIRA, S. M. S. P.; MALHEIRO, A.M.B.; SUAIDEN, E.J.; ALMEIDA, T.I.R.. Concurso Público para obtenção de título de Livre-Docente. 2010. Escola de Comunicação e Artes.

PASSARELLI, B.; GUIMARAES, J. A. C.; BUFREM, L. S.; ALVARENGA, L.; FUJITA, M. S. L.. Concurso Público para Professor Livre-Docente na disciplina Informação, Conhecimento e Inteligência Organizacional: tecnologias de informação e comunicação aplicadas nesse contexto. 2009. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

PASSARELLI, B.. Informática e Educação. 2007. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

FERREIRA, S. M.;PASSARELLI, B.; JAMBEIRO, O.; VERGUEIRO, W. S.. Geração e Uso da Informação. 2007. Departamento de Biblioteconomia e Documentação da ECA/USP.

PASSARELLI, B.. Geração e Uso da Informação. 2006. Escola de Comunicações e Artes -USP.

PASSARELLI, B.. Comissão de Divulgação/Publicação do IX ENANCIB - Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação. 2008. Universidade de São Paulo.

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Comissão julgadora das bancas

Martin Grossmann

GROSSMANN, M.. Interfaces Digitais na Educação. 2003. Outra participação, Universidade de São Paulo.

Johanna Wilhelmina Smit

SMIT, J. W.. Editoração automatizada de arquivos de informação: um estudo de caso de currículos em engenharia. 1987.

Heloisa Dupas de Oliveira Penteado

PENTEADO, H. D. O.; COSTAS, Jose Manuel Moran; PINSKY, Jaime; LITTO, Frederic Michael; FRANCO, Marília da Silva. Hipermídia na aprendizagem. Construção de um protótipo interativo: A escravidão no Brasil. 1993. Tese (Doutorado em Biblioteconomia e Documentação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Heloisa Dupas de Oliveira Penteado

PENTEADO, H. D. O.; LITTO, Frederic Michael; COSTAS, José Mabuel Moran; PINSKI, J.. Indefinido. 1992. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo.

Marilia da Silva Franco

FRANCO, Marilia; LITTO, F. M.. HIPERMIDIA NA APRENDIZAGEM. CONSTRUÇÃO DE UM PROTOTIPO A ESCRAVIDÃO NO BRASIL. 1993 - Universidade de São Paulo.

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Orientou

Laiara Alonso

Ativismo digital: analise de midia e conteudo sob a perspectiva do machismo nos principais canais LGBTQI do Brasil no Youtube; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP; (Orientador);

Mariane Beline Tavares

relações de gênero e narrativas midiáticas não convencionais; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP; (Orientador);

Gabriella Garcia Sanches Feola

Literacias Digitais e questões de Gênero no YouTUbe; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP; (Orientador);

Felipe Gustavo Guimarães Saldanha

Formação de competências digitais em jovens para interação com veículos jornalísticos no Facebook por meio de práticas educomunicativas; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP; (Orientador);

Beatrice Bonami Rosa

Redes de Interações em Literacias de Mídia e Informação (MIL) na América Latina: uma cartografia entre projetos de pesquisa-ação universitários; ; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

André Dala Possa

Mapeamento das literacias digitais emergentes em alunos do ensino médio técnico: comportamento comunicacional no cotidiano onlife; Início: 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP; (Orientador);

Rafael Yamaga

Literacias digitais entre estudantes de Propaganda nas universidades paulistas; Início: 2014; Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

Rafael Vergili

Literacias Digitais aplicadas ao curso de graduação em Relações Públicas: Novas perspectivas curriculares permeadas pela transdisciplinaridade; Início: 2013; Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

Fabiana Grieco Cabral de Mello Vetritti

As literacias digitais no contexto das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na educação formal: Novas competências para o futuro através do resgate de projetos do Coletivo Escola do Futuro ? USP no Estado de São Paulo; Início: 2013; Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

Alan Queiroz da Costa

Literacias Digitais e os impactos nas atividades pedagógicas: a questão das novas competências educacionais; Início: 2013; Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo; (Orientador);

Benedito Medeiros Neto

Literacias digitais e mediações dos dispositivos móveis em ambientes de vulnerabilidade social; Início: 2013; Universidade de São Paulo;

[Nome removido após solicitação do usuário]

Empreendedorismo Social: ativismo em rede; Início: 2013; Universidade de São Paulo;

Beatrice Bonami Rosa

A Transdisciplinariedade das Literacias Emergentes no Contemporâneo Conectado: um mapeamento do universo documental das Literacias de Midia e Informação (MIL) entre 1948-2014; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Brasilina Passarelli;

Carlos Eduardo Lourenço

Mapeamento de teses e/ou dissertações brasileiras sobre games: um estudo de caso; ; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicaç) - Escola de Comunicação e Artes,; Orientador: Brasilina Passarelli;

Ligia Capobianco

Literacias digitais no Programa de Inclusão Digital AcessaSP; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicaç) - Escola de Comunicação e Artes,; Orientador: Brasilina Passarelli;

Cristiane Henriques Rodrigues Chica

Literacia Digital em Comunidades v irtuais: um estudo de caso no Programa ACESSASP; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicaç) - Escola de Comunicação e Artes,; Orientador: Brasilina Passarelli;

Claudia Pontes Freire

Critérios de Reputação em Coletivos Digitais: estudo de caso na disciplina de Criando Comunidades Virtuais de Aprendizagem e de Prática; 2009; Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Brasilina Passarelli;

Cristina Alvares Beskow

Comunicação, educação e inclusão digital: quem tá ligado na escola estadual paulista: uma análise da interatividade no projeto TôLigado: O Jornal Interativo da sua Escola; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em CIências da Comunicaç) - Escola de Comunicações e Artes da Usp, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Brasilina Passarelli;

Rui Santo

Boletins "On-line" em Comunidades Virtuais de Ciências Exatas: Estudo Exploratório com Engenheiros e Pesquisadores da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo; 2008; Dissertação (Mestrado em Ciências da Comunicação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Brasilina Passarelli;

Anita Vera Bliska

Capital Social em Comunidades Virtuais de Aprendizagem; 2007; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Ciências da Comunicaç) - Escola de Comunicações e Artes da Usp,; Orientador: Brasilina Passarelli;

André Dala Possa

Interação comunicacional de estudantes do ensino médio: netnografia para compreensão da nova ecologia cognitiva; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP,; Orientador: Brasilina Passarelli;

Fabiana M Ventriti

A ressignificação da pesquisa-ação do NACE Escola do Futuro - USP: análise dos principais projetos sob a ótica das Literacias de Mídia e Informação (MIL); 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP,; Orientador: Brasilina Passarelli;

Rafael Vergili

Literacias Digitais nos Cursos de Graduação em Relações Publicas: disciplinas de tecnologia nas matrizes curriculares de universidades brasileiras; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP,; Orientador: Brasilina Passarelli;

Alan Queiroz Costa

Comunicação e jogos digitais em ambientes educacionais: literaciais de mídia e informação dos professores de educação física da cidade de São Paulo; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Comunicação ECA/USP) - Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP,; Orientador: Brasilina Passarelli;

Rodrigo Eduardo Botelho Francisco

Interatividade e literacias emergentes em contextos de inclusão digital: um estudo netnográfico no programa AcessaSP; 2014; Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Escola de Comunicações e Artes -USP,; Orientador: Brasilina Passarelli;

Antonio Helio Junqueira

Literacias digitais no ensino-aprendizagem de professores: uma abordagem netnográfica dos cursistas do Programa REDEFOR-USP; 2014; Tese (Doutorado em Ciências da Comunicação) - Escola de Comunicações e Artes -USP, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Alan Belo Angeluci

2017; Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP,; Brasilina Passarelli;

Benedito Medeiros Neto

2016; Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP,; Brasilina Passarelli;

[Nome removido após solicitação do usuário]

2015; Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP,; Brasilina Passarelli;

[Nome removido após solicitação do usuário]

2014; Escola de Comunicações e Artes - ECA - USP,; Brasilina Passarelli;

Alexandre Cano Teixeira

O Conceito de Lúdico nas Redes Sociais; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Carlos Melo de Oliveira Paulino

Propostas e Participação para Capacitação de Estagiários no Programa AcessaEscola; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Danilo Carlos de Goés Silva

Estudo do Portal do Programa Acessa São Paulo; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Gisele Aparecida Reis Goulart

Os Papel dos Formadores Mediadores Locais da Região Norte e Nordeste do Brasil no Programa Tonomundo; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Guilherme Giulianello Biasi

Ponline Acessa Escola e Indicadores de Inclusão Digital no Estado de São Paulo; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Janaina Klinko

Links, Afetos, Trocas e a Disseminação do Conhecimento nas Redes Sociais; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Jucélio Rocha dos Santos

Indicadores de Inclusão Digital no Estado de São Paulo: estudo no Programa AcessaSP; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Leandro Rodrigues de Oliveira

Rede de Projetos com Usuários do Programa AcessaSP; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Luiz Fernando Cardoso

A Produção de Vídeo entre Usuários do Programa Acessa Escola; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Pamela Isabel Ferraz Souto

Ponline 2008 - Indicadores de Inclusão Digital no Estado de São Paulo - Pesquisa On-line com Usuários do Programa AcessaSP; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Rogério Nere Dantas

O Sistema BlueControl nas Salas de Internet do Programa Acessa Escola: Implicações de Um Softwares Proprietário em Programa de Inclusão Digital; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Thais de Araujo Carrança

Estudo de Aplicativos e ferramentas no Portal do Programa AcessaSP; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Cristina Ap

da Silveira França; Propostas e Participação para Capacitação de Estagiários no Programa AcessaEscola; 2009; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Evelini Cruz Andrade

Preferências em Temas de Notícias por Usuários do Portal do Programa Acessa São Paulo; 2008; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Fabiano Parolin Sant'Ana

Indicadores da Ponline - estudo longitudinal; 2008; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Marina Iemini Atoji

Pesquisa On-Line com Usuários do Programa AcessaSP análise de processos; 2008; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Raphael Boaventura Fernandes

Redes Sociais e Comunidades Virtuais no Programa Tonomundo OiFuturo; 2008; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Rosangela Calado da Costa

O Ensino de Ciências e as Novas Tecnologias de Informação e Comunicação - estudo exploratório; 2008; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Arthur Santos Francisco

Aprendendo Ciências com Tecnologia; 2007; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Paula Cristina Bataglia Buratini

Sua História no Portal do Programa AcessaSP; 2007; Iniciação Científica - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Dailza Pineda

Afetos, Links, Trocas e a Disseminação do Conhecimento nas Redes Sociais; 2009; Orientação de outra natureza - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Daniel Camparo Avila

Afetos, Links, Trocas e a Disseminação do Conhecimento nas Redes Sociais; 2009; Orientação de outra natureza - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Fabiana Quintana Dias

Interatividade e Convergência: Aspectos do Portal do Programa Tonomundo; 2009; Orientação de outra natureza - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Juliana Kiyomura Moreno

O Conceito de Lúdico nas Redes Sociais; 2009; Orientação de outra natureza - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Maria Claudia Alves de S

Regis; Projetos Comunitários e a Experiência de Inclusão Digital no Programa Tonomundo; 2009; Orientação de outra natureza - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Milena Szafir

Afetos, Links, Trocas e a Disseminação do Conhecimento nas Redes Sociais; 2009; Orientação de outra natureza - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Felipe Andueza Paullelli

Juventude e Meio-Ambiente: estudos exploratórios de temas sobre lixo eletrônico e juventude; 2008; Orientação de outra natureza - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Fernanda Franzolin

Estudo de Ciências e Novas Tecnologias em alunos do ensino fundamental de São Caetano; 2008; Orientação de outra natureza - Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã, Fundação da Universidade de São Paulo; Orientador: Brasilina Passarelli;

Maria Jesús Colmenero

Análisis Documental de Contenido y Organización de COnocimiento en Educación; 2005; Orientação de outra natureza; (Biblioteconomia Y Documentación) - Universidad Carlos III; Orientador: Brasilina Passarelli;

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Produções bibliográficas

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  • PASSARELLI, B. ; Angelucci, Alan César Belo . Conectividade contínua e acesso móvel à informação digital: jovens brasileiros em perspectiva. INFORMAÇÃO & SOCIEDADE (UFPB. ONLINE) , v. 28, p. 197-208, 2018.

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  • PASSARELLI, B. ; TAVERNARI, M. D. D. . Etnografia virtual em redes sociais de escolas públicas do norte e nordeste brasileiros: o Programa Tonomundo. Prisma.com , v. 9, p. 07, 2009.

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  • PASSARELLI, B. . Students' collective knowledge construction in the virtual learning environment 'TôLigado - your school interactive newspaper. Information Research , v. 13, p. 335-340, 2008.

  • PASSARELLI, B. ; SILVEIRA, A. . O Portal Nexus - da Informação ao Conhecimento e o Marketing da Informação na Comunidade de Alunos da Graduação no CBD/ECA/USP.. Prisma.com , v. 7, p. n.13, 2008.

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  • PASSARELLI, B. . Construindo Comunidades Virtuais de Aprendizagem: TôLigado - O Jornal Interativo da Sua Escola.. IP. Informática Pública , Belo Horizonte, v. 4, n.2, p. 187-202, 2002.

  • PASSARELLI, B. . Desafios para a Capacitação de Professores na Sociedade Pós-Moderna. Acesso (São Paulo) , São Paulo, v. 16, p. 26-30, 2002.

  • PASSARELLI, B. . Projeto Mutirão Digital cria Comunidades Virtuais de Aprendizagem para o Século XXI.. Pátio. Revista Pedagógica (Porto Alegre) , Porto Alegre, v. 3, n.9, p. 30-32, 1999.

  • PASSARELLI, B. . Um Perfil do Bibliotecário em Evolução. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação (Impresso) , São Paulo, v. 1, n.1, p. 126-130, 1999.

  • PASSARELLI, B. . A Teoria das Inteligências Múltiplas. Educação em Revista (UFMG. Impresso) , Rio Grande do Sul, v. 1, n.6, p. 12-24, 1997.

  • PASSARELLI, B. . Hipermídia na Aprendizagem. Construção de Um Protótipo Interativo: A Escravidão no Brasil.. Tecnologia Educacional , Rio de Janeiro, v. 22, n.113/114, p. 35-38, 1993.

  • PASSARELLI, B. . Hipermídia e a Educação: Algumas Pesquisas e Experiências. Contexto & Educação , Rio Grande do Sul, v. 8, n.32, p. 62-80, 1993.

  • PASSARELLI, B. . Hpermídia na aprendizagem - construção de um protótipo interativo: a escravidão no Brasil.. Ciência da Informação , Brasília-DF, v. 22, n.3, p. 210-216, 1993.

  • PASSARELLI, B. . Automatização de Documentação Não-Convencional: um estudo de caso em engenharia.. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação , São Paulo, v. 22, n.1/2, p. 81-91, 1989.

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Outras produções

PASSARELLI, B. . Coffe Break for English Teachers. 2005.

PASSARELLI, B. . patio Paulista: Todo Mundo se Encontra Aqui. 2004.

PASSARELLI, B. . Conexão Escola :interação total com o professor. 2001.

PASSARELLI, B. . Criando Comunidades Virtuais de Aprendizagem e de Prática. 2001.

PASSARELLI, B. . TôLigado: O Jornal Interativo da Sua Escola. 2001.

PASSARELLI, B. . Nexus: Da Informação ao Conhecimento. 2001.

PASSARELLI, B. . Brasil 500 Anos. 1998.

PASSARELLI, B. . Desmistificando o Micro. 1993.

PASSARELLI, B. . Coffee Break - For English Teachers (Coordenação Técnico-Científica). 2005.

PASSARELLI, B. . Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui! (Coordenação Técnico-Científica). 2004.

PASSARELLI, B. . Criando Comunidades Virtuais de Aprendizagem e Prática. 2001.

PASSARELLI, B. . Nexus: da Informação ao Conhecimento - Recursos Informacionais I e II e Orientação Bibliográfica.. 2000.

PASSARELLI, B. . TôLigado - O Jornal Interativo da sua Escola (Coordenação Técnico-Científica). 2000.

PASSARELLI, B. . Conexão Escola - Interação Total com o Professor (Coordenação Técnico-Científica). 2000.

PASSARELLI, B. . Replantando Raízes por Uma Vida Melhor (Coordenação Técnico-Científica). 2000.

PASSARELLI, B. . A Escola do Futuro (Coordenação Técnico-Científica). 2000.

PASSARELLI, B. . Criando Comunidades Virtuais de Aprendizagem para o Próximo Milênio: Projeto ONU Virtual. 1999.

PASSARELLI, B. . Brasil 500 anos (Coordenação Técnico-Científica). 1999.

PASSARELLI, B. . Plugue-se na Copa (Coordenação Técnico-Científica). 1998.

PASSARELLI, B. . Multirão Digital: Projeto ONU Virtual (Coordenação Técnico-Científica). 1998.

PASSARELLI, B. . Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio (Coordenação Técnico-Científica). 1994.

PASSARELLI, B. . Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. (Coordenação Técnico-Científica). 1994.

PASSARELLI, B. . Desmistificando o Micro (Coordenção Técnico-Científica). 1993.

PASSARELLI, B. . Hipermídia na Aprendizagem - Construção de um Protótipo Interativo: A Escravidão no Brasil. 1993.

PASSARELLI, B. . Avaliação Processual de Atividades de Produção do Conhecimento. 2001.

PASSARELLI, B. . Relatório de Atividades - Programa Acessa Escola N. 06/12. 2009.

PASSARELLI, B. . Relatório de Atividades - Programa Acessa Escola N. 02/12. 2009.

PASSARELLI, B. . Relatório de Atividades - Programa Acessa Escola N. 04/12. 2009.

PASSARELLI, B. . Relatório de Atividades - Programa Acessa Escola N. 05/12. 2009.

PASSARELLI, B. . Relatório de Atividades - Programa Acessa Escola N. 03/12. 2009.

PASSARELLI, B. ; GUZZI, Drica. ; ZUQUIM, Judith. . Ponline 2006: Programa Acessa São Paulo de Inclusão Digital.v.1.. 2006.

PASSARELLI, B. ; GUZZI, Drica. ; ZUQUIM, Judith. . Ponline 2006: Programa Acessa São Paulo de Inclusão Digital.v.2.. 2006.

PASSARELLI, B. ; GUZZI, Drica. ; ZUQUIM, Judith. . Ponline 2006: Programa Acessa São Paulo de Inclusão Digital.v.3.. 2006.

PASSARELLI, B. ; GUZZI, Drica. ; ZUQUIM, Judith. . Ponline 2006: Programa Acessa São Paulo de Inclusão Digital.v.4. 2006.

PASSARELLI, B. ; GUZZI, Drica. ; ZUQUIM, Judith. . Ponline 2006: Programa Acessa São Paulo de Inclusão Digital.v.5.. 2006.

PASSARELLI, B. ; GUZZI, Drica. ; ZUQUIM, Judith. . Ponline 2006: Programa Acessa São Paulo de Inclusão Digital.v.6.. 2006.

PASSARELLI, B. ; GUZZI, Drica. ; ZUQUIM, Judith. . Ponline 2006: Programa Acessa São Paulo de Inclusão Digital.v.7.. 2006.

PASSARELLI, B. ; GUZZI, Drica. ; ZUQUIM, Judith. . Ponline 2006: Programa Acessa São Paulo de Inclusão Digital.v.8.. 2006.

PASSARELLI, B. ; GRANETTO, E. . UNIVESP TV. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PASSARELLI, B. . Mais de um terço dos jovens no Brasil nunca desliga o celular, diz pesquisa. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PASSARELLI, B. . Estudo analisa interação de crianças e jovens brasileiros com telas digitais. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PASSARELLI, B. . Projeto Replantando Raízes Por Uma Vida Melhor.. 2002. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PASSARELLI, B. . Projeto Replantando Raízes Por Uma Vida Melhor.. 2002. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

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PASSARELLI, B. . Informática e Cidadania. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PASSARELLI, B. . Profissional destaque na Educação Brasileira volktada para a formação do aluno do futuro.. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PASSARELLI, B. . Projeto Multirão Digital.. 1999. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PASSARELLI, B. . Projeto Multirão Digital.. 1998. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PASSARELLI, B. . Projeto Multirão Digital.. 1998. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PASSARELLI, B. . Laboratório de Informática do centro de Treinamento dos Professores do Paraná - Projeto Informática na Escola. 1997. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PASSARELLI, B. . Computadores com Comando de Voz - Fenasoft. 1996. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PASSARELLI, B. . Laboratório de Informática do Centro de Treinamento dos Professores do Paraná. 1996. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PASSARELLI, B. . Programa multimídia para aprendizagem de história do Brasil.. 1992. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

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Passarelli, B. ; VETRITTI, F. G. C. M. ; ANGELUCI, A. B. ; TEIXEIRA, M. V. ; Garcia, R. . NACE Escola do Futuro USP. 2015; Tema: Projetos, cursos e noticias sobre a sociedade contemporânea em rede seus impactos no ensinar e no aprender. (Rede social).

PASSARELLI, B. . Facebook Institucional da Prof. Brasilina Passarelli. 2014; Tema: Contemporâneo hiperconectado e literacias emergentes dos atores em rede. (Rede social).

PASSARELLI, B. ; STRAUBHAAR, J. . Teoria para convergência de televisão e mídia digital e metodologias de entrevista de história de vida com tecnologia de mídia. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PASSARELLI, B. . Visita Técnica. 2014. (Visita técnica).

PASSARELLI, B. . Relatório de Projetos em Andadamento no LIntE - Laboratório de Interfaces na Educação. 2006. (Relatório de pesquisa).

PASSARELLI, B. . Relatório CERT de Atividades de Pesquisa: Período: 2004.. 2004. (Relatório de pesquisa).

FERREIRA, S. M. ; PASSARELLI, B. . Proposta para Criação de Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação.. 2004. (Relatório de pesquisa).

PASSARELLI, B. . Relatório Anual de Atividades: Projeto Pátio Paulista.. 2004. (Relatório de pesquisa).

PASSARELLI, B. ; LITTO, Fredric M ; NUNES, C. ; FEJES, M. ; FISCHMANN, S. . NAP Escola do Futuro/USP - Relatório de Atividades 2001-2002.. 2003. (Relatório de pesquisa).

PASSARELLI, B. . Relatório CERT de Atividades de Pesquisa e Docência: Período: 2001-2002.. 2003. (Relatório de pesquisa).

PASSARELLI, B. ; LITTO, Fredric M ; NUNES, C. ; FEJES, M. ; FISCHMANN, S. . NAP Escola do Futuro/USP - Relatório de Atividades 1999-2000.. 2001. (Relatório de pesquisa).

PASSARELLI, B. . Relatório Anual de Atividades: Projeto TôLigado ? O Jornal Interativo da Sua Escola.. 2001. (Relatório de pesquisa).

PASSARELLI, B. . Relatório CERT de Atividades de Pesquisa e Docência: Período: 1999-2000.. 2001. (Relatório de pesquisa).

PASSARELLI, B. . Apple Staff Development Program: Tecnologia & Novas Pedagogias. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PASSARELLI, B. . Apple Staff Development Program: Tecnologia & Novas Pedagogias. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PASSARELLI, B. . Apple Staff Development Program: Tecnologia & Novas Pedagogias. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PASSARELLI, B. . Apple Staff Development Program: Tecnologia & Novas Pedagogias. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PASSARELLI, B. . Apple Staff Development Program: Tecnologia & Novas Pedagogias. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PASSARELLI, B. . Apple Staff Development Program: Tecnologia & Novas Pedagogias. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PASSARELLI, B. . Apple Staff Development Program: Tecnologia & Novas Pedagogias. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PASSARELLI, B. . Apple Staff Development Program: Tecnologia & Novas Pedagogias. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PASSARELLI, B. . Apple Staff Development Program: Tecnologia & Novas Pedagogias. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PASSARELLI, B. . Apple Staff Development Program: Tecnologia & Novas Pedagogias. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PASSARELLI, B. . Multimídia na Educação - Novos Rumos para o Conhecimento. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

PASSARELLI, B. . Multimídia na Educação - Novos Rumos para o Conhecimento. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

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Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Ecossistema de Inovação na Educação Básica, Descrição: Inovações em educação não se resumem somente a novas tecnologias e uso de artefatos tecnológicos. Podem ser criadas em processos, serviços, programas, parcerias e produtos. Uma intervenção verdadeiramente inovadora deve acelerar os processos de ensino-aprendizagem e os sistemas resolvendo problemas reais de forma simples e clara a partir de demandas locais, observando-se as diversidades culturais e de linguagem. O arcabouço teórico-metodológico das literacias de mídia e Informação representa terreno fértil para a prática da autoria multimídia e da prototipagem digital, tão fundamentais para os educadores do futuro-agora. Faltam, no entanto, ambientes híbridos de formação voltados especificamente para a prática de desenvolvimento de produtos digitais educacionais, abrigando e assessorando educadores e alunos em seus projetos aplicados. Como coordenadora científica do NACE Escola do Futuro ? USP estamos desenvolvendo novo projeto de pesquisa-ação que tem como arquitetura estruturante e inovadora a concepção, o desenvolvimento, implementação e a oferta de um ecossistema digital hibrido para criar e ancorar diferentes formatos de conteúdo digital interativo, visando o desenvolvimento de literacias de mídia e informação em professores e profissionais da educação fundamental, com ênfase no segundo ciclo. O Ecossistema de Inovação na Educação Básica prevê formação presencial e a distancia de educadores, a implementação de um Sistema Digital de Autoria e B.I. personalizado e estruturado para acomodar as produções multimídicas educacionais para a comunidade escolar. Também está prevista a concepção, desenvolvimento e implementação de um dispositivo inovador na educação nacional, dedicado a estimular a participação dos alunos da rede municipal de ensino (aplicativo para uso no celular), através de atividades educacionais interativas. Pretendemos , com o ecossistema proposto, estimular a cultura do remix e utilização de novas metodologias além da prática da autoria multimídia e multissemiótica, com atenção aos aspectos éticos e às licenças de cópias e compartilhamentos de conteúdos digitais disponíveis na web; apoiar o uso e apropriação de ferramentas de desenvolvimento abertas, com baixa complexidade de programação e assessorar em todas as etapas da prototipagem digital educacional, oferecendo uma suíte de serviços com recursos formativos baseados em metodologias ativas e híbridas. Equipe conta com doutorandos, mestrandos e profissionais especializados em tecnologia da informação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (7) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / alan Bello Angeluci - Integrante / Ana Claudia Gomes - Integrante / Karen Gimenez - Integrante / Ruy Mendes Neto - Integrante.

  • 2018 - 2019

    O Futuro-Agora e os desafios do contemporâneo hiperconectado nos currículos da graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação, Descrição: No contexto do contemporâneo hiperconectado o aprendizado é um processo interativo e criativo, em que não é suficiente apenas ter acesso às informações. É preciso saber selecioná-las, relacioná-las e fazê-las convergir para processos criativos. Minha pesquisa tem como objetivo mapear currículos das escolas de ciência da informação americanas, europeias e asiáticas integrantes do consórcio Ischools (Ischools.net) a fim de destacar as disciplinas que contemplem as literacias de mídia e informação (MIL ? Media and Information Literacy) arcabouço teórico-metodológico defendido pela UNESCO para prática da autoria multimídia e da prototipagem digital, tão fundamentais para os educadores do futuro-agora. A partir deste mapeamento propor a reconfiguração do currículo de graduação em Biblioteconomia e Documentação da ECA-USP visando dar conta do protagonismo da tecnologia digital e da conectividade na nova agenda dos profissionais da informação no bojo da Revolução 4.0, constituida no imbricamento da Internet das Coisas (IoT), Inteligência Artificial (I.A) e Big Data.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Beatrice Bonomi Rosa - Integrante / BELO ANGELUCI, ALAN CESAR - Integrante.

  • 2017 - 2017

    Coding (Programação) para Professores e Alunos Brasileiros: estado da arte e perspectivas, Descrição: No contemporâneo hiperconectado o aprendizado é um processo interativo e criativo, em que não é suficiente apenas ter acesso às informações. É preciso saber selecioná-las, relacioná-las e fazê-las convergir para processos criativos. Educadores devem proporcionar às crianças e jovens, de acordo com o seu desenvolvimento, uma formação para que possam enfrentar desafios, lidar com as múltiplas racionalidades vigentes, aprofundar seu espírito crítico, a expressão dos sentimentos, enfim, participar de novas formas de linguagem para encarar o mundo.Assim este projeto de pesquisa tem como objeto realizar um estado da arte da inserção do ensino de programação nos curriculos do ciclo fundamental de escolas em paises desenvolvidos (com ênfase na Coreia do Sul, FInlaândia e Inglaterra) que já tem a programaçnao como politica publica nas escolas e simular perspectivas para a educação brasileira com relação a inclusão da programação na formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) Doutorado: (4) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Fabiana Grieco Cabral de Mello Vetritti - Integrante / Beatrice Bonami Rosa - Integrante / Marcelo VItro Teixeira - Integrante / Adriana Guzzi - Integrante / alan Bello Angeluci - Integrante / andre dala possa - Integrante.

  • 2016 - 2017

    CONECTIVIDADE CONTÍNUA E ACESSO MÓVEL À INFORMAÇÃO DIGITAL: jovens brasileiros em perspectiva, Descrição: No contexto do contemporâneo hiperconectado, a literatura aponta que os jovens tendem a se informar, se educar, se divertir e se relacionar mediados pelas mídias móveis digitais. Com o objetivo de discutir como a recente migração de uso de mídias baseadas em ambiente de computador desktop para dispositivos móveis está relacionada com a intensidade de uso e apropriação de informações digitais, este estudo se debruça sobre um conjunto de dados quantitativos coletados através de um survey focado em estudantes do ensino fundamental e médio residentes em São Caetano do Sul, região metropolitana de São Paulo (Brasil), pertencentes a diferentes estratos sociais. Os resultados indicam que a renda influencia nos processos de posse, bem como na intensidade do uso de aplicativos de imagens, como Snapchat e Instagram, notadamente maior nas classes altas. No caso de plataformas educacionais, a renda influencia no menor uso para as classes baixas. Os jovens das classes baixas também buscam soluções alternativas para se conectar à Internet, como, por exemplo, descobrindo senhas de redes fechadas ou buscando áreas de conectividade gratuita. Supervisão de pós-doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / alan Bello Angeluci - Integrante.

  • 2016 - 2016

    Coworking nos postos do AcessaSP: Conexões Cientificas do Programa de Inclusão Digital AcessaSP, Descrição: Relatório Técnico de pesquisa sobre Postos do AcessaSP como espaços de Coworking para os empreendedores de baixa renda: perspectivas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Beatrice Bonomi Rosa - Integrante / Marcelo VItro Teixeira - Integrante / Adriana Guzzi - Integrante.

  • 2015 - 2015

    Educação & Tecnologia: Estado da Arte dos cursos livres disponíveis na Internet, com ênfase na aprendizagem de programação (Coding), Descrição: Relatório de pesquisa bibliográfica sobre o estado da arte mundial acerca da inserção de ensino de programação nos curriculos escolares nas series iniciais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Fabiana Grieco Cabral de Mello Vetritti - Integrante / Beatrice Bonami Rosa - Integrante / Marcelo VItro Teixeira - Integrante / Adriana Guzzi - Integrante / alan Bello Angeluci - Integrante.

  • 2013 - 2014

    Juventude Conectada, Descrição: Pesquisa netnográfica (quantitativa e qualitativa) de caráter nacional sobre hábitos de consumo e literacias digitais dos jovens brasileiros relativo ao uso de smartphone e celular. O NAP Escola do Futuro - USP, juntamente com o IBOPE, foi responsável pela concepção das ferramentas de coleta de dados. O IBOPE foi responsável pela realização da coleta nacional. O NAP Escola do Futuro - USP será responsável pela análise dos dados coletados, bem como pela produção de material transmídia: relatórios técnicos, livros em formato impresso, e-book e materiais multimídia para divulgação nas redes sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Samantha Kutscka - Integrante / David de Cunto - Integrante / Fabiana Grieco Cabral de Mello Vetritti - Integrante / Marcia da Silva Peetz - Integrante., Financiador(es): Fundação Telefônica - Auxílio financeiro.

  • 2013 - 2014

    Abordagens Comparativas sobre Inclusão Digital nas Américas: mapeamento, caracterização e sistematização dos programas e ou projetos em diferentes geografias, Descrição: O projeto de pesquisa visa mapear os principais programas e/ou projetos de inclusão digital desenvolvidos em diferentes geografias, com ênfase nas Américas, nos últimos 10 anos. Além do mapeamento, o projeto pretende caracterizar as principais iniciativas elencadas e sistematizar os principais indicadores encontrados buscando realizar, ao final, uma análise comparativa entre os diferentes programas na tentativa de sugerir as melhores práticas. É importante ressaltar que esta proposta de pesquisa apresenta objeto inédito e foi também apresentada à Editora IGI www.igi-global.com, um dos maiores grupos americanos especializados em Biblioteconomia, Ciência da Informação, Ciência da Computação, Tecnologia da Informação e Mídia e Comunicação, e já aceita para publicação em 2015. Organizadores : Brasilina Passarelli, Joseph Straubhaar (University of Texas) e Aurora Cuevas Cerveró (Universidad Complutense de Madrid).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (7) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Rodrigo Francisco Botelho - Integrante / Alan César Belo Angelucci - Integrante / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Fabiana Grieco Cabral de Mello Vetritti - Integrante / Maria Luján Tubio - Integrante / Benedito Medeiros Neto - Integrante / Rafael Yamaga - Integrante.

  • 2013 - 2013

    Conexões Científicas do Programa de Inclusão Digital AcessaSP http://www.acessasp.sp.gov.br/. Título da Pesquisa: Tecnologia Social e Empreendedorismo no Universo Web: proposta de narrativa transmídia, Descrição: Esta pesquisa-ação pretende rearticular as pesquisas desenvolvidas ao longo dos últimos 13 anos no bojo do Programa Conexões Científcas - que constitui o programa de pesquisas quantitativas e qualitativas do Programa de Inclusão Digital AcessaSP, desenvolvido pelo Governo do Estado de São Paulo em parceria com o NAP Escola do Futuro desde 2000 e apresentá-los em narrativa transmídia como conteúdo digital de um hotsite a ser implementado no portal do AcessaSP http://acessasp.sp.ssp.gov.br. A perspectiva transmídia da pesquisa se sustenta nos conceitos de Henry Jenkins apresentados em seu livro Cultura da Convergência (2008) e pretende mapear, primeiramente, programas de fomento ao empreendedorismo e ativismo social como tecnologia social no universo Web nos últimos 10 anos visando melhor caracterizar as ações já desenvolvidas bem como propor futuras ações para desenvolver o empreendedorismo entre os integrantes do programa AcessaSP. A segunda etapa contempla a realização de análise comparativa entre as principais iniciativas mapeadas visando sugerir indicadores e melhores práticas detectadas. Todas as informações levantadas em diferentes formatos: textos, imagens, vídeos, áudios, animações - serão então implementadas em hotsite no portal do AcessaSP, para dar visibilidade e acesso a essas informações que foram coletadas, analisadas e sistematizadas como escopo da presente pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / GUZZI, D. - Integrante / Beatrice Bonami Rosa - Integrante / Maria Luján Tubio - Integrante.

  • 2012 - 2013

    Conexões Científicas do Programa de Inclusão Digital AcessaSP http://www.acessasp.sp.gov.br/. Título da Pesquisa: O Estado da Arte no Uso da Internet sem Fio Onde Existem Postos do AcessaSP, Descrição: No contexto do AcessaSP criou-se um programa de pesquisa intitulado "Conexões Científicas" que anualmente elege um foco para realização de pesquisas netnográficas de caráter quantitativo e qualitativo visando acompanhar o desenvolvimento do programa e seus impactos, realizado por Doutorandos e Mestrandos integrantes do NAP Escola do Futuro - USP. Neste período realizou-se a pesquisa "O Estado da Arte no uso da Internet sem fio em cidades onde existem postos do Acessa São Paulo", consubstanciando levantamento estatístico e análises locais sobre a utilização de serviços de conexão sem fio, a fim de entender seus impactos no uso do portal do AcessaSP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / GUZZI, Drica. - Integrante / Antonio Helio Junqueira - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Conexões Científicas do Programa de Inclusão Digital AcessaSP http://www.acessasp.sp.gov.br/. Título da Pesquisa: Tecnologia e Crianças: O Estado da Arte, Descrição: No contexto do AcessaSP criou-se um programa de pesquisa intitulado "Conexões Científicas" que anualmente elege um foco para realização de pesquisas netnográficas de caráter quantitativo e qualitativo visando acompanhar o desenvolvimento do programa e seus impactos, realizado por Doutorandos e Mestrandos integrantes do NAP Escola do Futuro - USP. Neste período realizou-se o estudo "Tecnologia e Crianças: o estado da arte", consubstanciando o mapeamento da produção bibliográfica e web sobre projetos de inclusão digital dedicados prioritariamente a crianças em todos os continentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / GUZZI, Drica. - Integrante / Paulo Sérgio Pires - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Gerações Interativas Brasil: Crianças e Adolescentes Diante das Telas http://ccvap.futuro.usp.br/gerinter2012.pdf, Descrição: Este projeto dedicou-se ao estudo da internet, celulares, videogames e televisão no que tange aos seus usos, valorações, posse e acesso por parte de crianças e adolescentes brasileiros em seus ambientes de interação social na era das telas digitais. O estudo foi feito a partir de ampla coleta de dados quantitativos organizados em quatro eixos de análise, a partir dos quais a investigação da chamada geração interativa oferece contribuições para além da compreensão das literacias digitais emergentes e revela traços da contemporaneidade da convergência, na qual a construção do conhecimento e a ludicidade do entretenimento estão em constante sinergia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Alan César Belo Angelucci - Integrante / Samantha Kutscka - Integrante / David de Cunto - Integrante / Julio Boaro - Integrante / Jefferson Silva - Integrante.

  • 2011 - 2012

    Gerações Interativas: crianças e Adolescentes diante das telas, Descrição: Pesquisa quantitativa nacional realizada em parceria com o IBOPE e financiada pela Fundação Telefonica. Foram entrevistados 1984 crianças de 06 a 09 anos e2271 jovens de 10 a 18 anos em todo território nacional. O NAP Escola do Futuro ficou responsável pela analise e relatório final dos dados coletados publicados em livro impresso e ebook.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Samantha Kutscka - Integrante / David de Cunto - Integrante / Helio Junqueira - Integrante / alan Bello Angeluci - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Conexões Científicas do Programa de Inclusão Digital AcessaSP http://www.acessasp.sp.gov.br/. Título da Pesquisa: AcessaSP: 11 Anos de Impacto e Caminhos no Novo Contexto da Inclusão Digital, Descrição: No contexto do AcessaSP criou-se um programa de pesquisa intitulado "Conexões Científicas" que anualmente elege um foco para realização de pesquisas netnográficas de caráter quantitativo e qualitativo visando acompanhar o desenvolvimento do programa e seus impactos, realizado por Doutorandos e Mestrandos integrantes do NAP Escola do Futuro - USP. Neste período realizou-se a pesquisa "AcessaSP: 11 anos de impacto e caminhos no novo contexto da inclusão digital", um estudo qualitativo sobre a importância dos postos físicos como equipamentos culturais do Programa de Inclusão Digital Acessa São Paulo realizado nos postos Baby Barioni, Marabá Paulista e São José do Rio Preto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / GUZZI, Drica. - Integrante / José Vítor Marchi Palma e Silva - Integrante., Financiador(es): Companhia de Processamento de Dados do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11

  • 2001 - 2006

    TôLigado - o Jornal Interativo da sua Escola www.toligado.futuro.usp.br, Descrição: Concebido para ancorar atividades de pesquisa, produção do conhecimento e comunicação dos alunos do ensino fundamental e ensino médio das escolas públicas estaduais de São Paulo que possuem SAI - Sala Ambiente de Informática. A metáfora do jornal interativo criou um ambiente de aprendizagem propício à socialização do conhecimento e conseqüente criação de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática. A interação entre tecnologia digital e aprendizagem foi iniciada através das atividades de publicação propostas pelo portal. O resultado final de um eventual trabalho de pesquisa realizado pelo aluno poderia ser uma publicação assinada por ele e disponibilizada na Internet. Assim, houve diferentes atividades interdisciplinares à disposição do professor e aluno e um conteúdo especial de ajuda e suporte sobre cada uma das atividades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 12

  • 2001 - Atual

    Nexus - Da Informação ao Conhecimento http://nexus.futuro.usp.br/, Descrição: Constitui portal web integrado a um banco de dados relacional que ancora os conteúdos programáticos das disciplinas Recursos Informacionais I e II e Orientação Bibliográfica pertencentes à graduação do Departamento de Biblioteconomia e Documentação da ECA/USP. O portal propicia aos alunos a publicação de trabalhos individuais e coletivos, em espaços dedicados bem como em Blogs individuais criados pelos alunos. Desta forma se estimula a autoria na Web e a alfabetização digital, através da utilização de recursos da Web.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Núcleo de Pesquisa das Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educaçã - Cooperação., Número de produções C, T & A: 4

  • 2001 - Atual

    Criando Comunidades Virtuais de Aprendizagem e de Prática http://ccvap.futuro.usp.br, Descrição: O portal Criando Comunidades Virtuais de Aprendizagem e de Prática constitui ambiente virtual integrado a um banco de dados relacional dedicado a ancorar a pesquisa , a produção coletiva do conhecimento e a comunicação digital entre alunos do programa de pós-graduação em Ciências da Comunicação da ECA/USP. Nesta pesquisa concebi, orientei a arquitetura da informação e do projeto do banco de dados, a implementação do portal e sua manutenção em servidores da Escola do Futuro/USP. A interface gráfica identifica cada seção com cores próprias para facilitar a navegação e sinalizar ao usuário onde ele se encontra. A seção Conteúdo ancora os tópicos do programa da disciplina explorando a convergência de mídias, incorporando textos, animações e vídeos, trabalhando simultaneamente com a narrativa linear e a não-linear, hipertextual. Foram criadas, especialmente para cada tema da agenda, animações provocadoras para alavancar os debates a serem realizados, tanto presencialmente como via fórum. Ancora a reflexão sobre educação à distância, bem como incentiva a produção do conhecimento e a interação entre os alunos do curso de pós-graduação da ECA/USP. Acessível em:

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Projetos de desenvolvimento

  • 2012 - 2013

    Olhar Educador http://www.olhareducador.org/, Descrição: Em parceria com a Prefeitura do Município de Carapicuíba, em São Paulo, o NAP Escola do Futuro ? USP desenvolveu o projeto intitulado Olhar Educador para formar 600 professores na utilização de recursos digitais e redes sociais em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Pedro Luis Volcov - Coordenador / Tatiana Pacheco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante., Financiador(es): Município de Carapicuíba - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Portal Juventude.SP http://juventude.sp.gov.br/, Descrição: Juventude SP é o programa que visa contribuir para a articulação, eficácia e eficiência das políticas públicas voltadas à população jovem, de 15 a 29 anos, em aplicação no Estado de São Paulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador.

  • 2010 - 2012

    Telecentros BR, Descrição: Gestão dos telecentros gerenciados pelo governo federal no território nacional no que tange à formação - presencial e a distancia - dos monitores/mediadores. O projeto contempla também a concepção e implementação do portal, de conteúdos digitais interativos, redes sociais e pesquisa com etnografia virtual a ser realizada com a comunidade de usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    REDEFOR - REDE São Paulo de Capacitação de Professores http://redefor.usp.br/, Descrição: Utilização de Educação a Distância através de AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem dedicada a prover especialização aos professores de ciências da rede pública do estado de São Paulo. Convênio entre a Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e a Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Gil da Costa Marques - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Projeto EntreMeios - formação continuada para utilização das TICs em sala de aula com docentes de Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, Descrição: Em parceria com a prefeitura de São Bernardo do Campo, o novo projeto entre o NAP Escola do Futuro/USP e Secretaria da Educação promove a capacitação dos educadores da rede pública, visando a utilização das TICs em sala de aula como recurso ao aprendizado e aprimoramento na qualidade de ensino. O projeto também se estabelece em torno da criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, constituindo-se como um organismo vivo que tornará possível a troca de experiências e informações entre os envolvidos no processo, bem como a participação em cursos online e a formação de uma rede cooperativa entre Institutos Municipais de Ensino. O convênio prevê a formação dos profissionais da educação - professores, coordenadores, orientadores pedagógicos e equipes gestoras - para o uso pedagógico das mídias digitais e sua incorporação ao Projeto Político Pedagógico; o acompanhamento e formação dos profissionais que atuam nos laboratórios de informática das escolas - monitores - a fim de que desenvolvam um trabalho de apoio técnico aos professores e alunos e de parceria no planejamento e desenvolvimento das atividades realizadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação; e a preparação de professores para a integração das TICs ao currículo escolar assumindo o uso regular dos laboratórios e netbooks.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Samantha Kutscka - Coordenador / Pedro Luis Volcov - Integrante / Katia Garabetti - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Clubinho Faber-Castell http://clubinhofabercastell.com.br/, Descrição: Desenvolvido em parceria com a empresa Faber-Castell, o Clubinho Faber-Castell foi um projeto de arte-educação constituído por um ambiente virtual de linguagem visual lúdica que ofereceu atividades transdisciplinares, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais. Contou com 2.322 usuários cadastrados e mais de 5.000 atividades enviadas pelos usuários. Mediados pela comunidade virtual de aprendizagem e prática com enfoque nas artes visuais, os usuários, fossem alunos (infantil e ensino fundamental), familiares ou professores de escolas, puderam realizar atividades propostas de forma presencial ou conectados. O ambiente virtual funcionou como ponto de união entre as atividades online e offline sugeridas: a atividade era proposta no ambiente, realizada presencialmente na escola ou em casa e devolvida ao ambiente através de publicações nas seções específicas. A atividade publicada no ambiente podia ser visualizada por outros alunos, pais, professores e internautas em geral. Foram também disponibilizados jogos, dicas e materiais multimídia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Faber Castell - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Acessa Escola http://acessaescola.fde.sp.gov.br/, Descrição: Programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE. Teve por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, possibilitou aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Investigações Ambientais na Escola www.investigacoesambientais.futuro.usp.br, Descrição: O projeto Investigações Ambientais na Escola pesquisou alternativas para o ensino de ciências através da incorporação de metodologias de investigação de situações-problema e da utilização das novas tecnologias de comunicação. Uma equipe de biólogos, químicos e pedagogos elaborou diversos projetos investigativos de ciências, que apresentaram problemas verídicos situados em variados contextos nas áreas de Biologia, Física e Química. Os alunos de escolas públicas de ensino fundamental e médio que utilizaram esses projetos investigativos pesquisaram, postaram seus dados e dúvidas, discutiram e se comunicaram com outros alunos constituindo uma comunidade virtual de aprendizagem. A pesquisa englobou as mudanças que acontecem no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos e professores, pela implementação desta metodologia e o uso da comunidade virtual nas escolas. Pesquisas foram desenvolvidas junto às escolas municipais de Cubatão (SP) em parceria com o Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA). A metodologia aplicada ao projeto Investigações Ambientais na Escola foi desenvolvida a partir do trabalho da equipe, anteriormente denominada LECT (Laboratório de Ensino de Ciências & Tecnologia) que, atuante desde 1994, já envolveu em suas pesquisas mais de 500 professores, 100.000 alunos e 100 escolas no Brasil e em outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2008

    Espaço Conhecer Petrobrás http://relacionamento.petrobras.com.br/espacoconhecer, Descrição: Portal multimídia com jogos em tempo real e simulações, voltados para jovens de 12 a 18 anos, com intuito de criar uma comunidade virtual de aprendizagem sobre energia em todas as suas formas, educação para o meio ambiente e protagonismo digital intitulado Espaço Conhecer Petrobrás. Todos esses projetos exploraram o protagonismo digital através do estímulo à pesquisa e à produção individual e coletiva de conhecimento através da publicação de textos e de arquivos multimídia, podcasts e publicações em vídeo tipo Youtube, ancorados nos espaços digitais concebidos e implementados. Também são privilegiadas as mediações entre os participantes e os pesquisadores dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2010

    Projeto Tonomundo - Ambiente virtual de aprendizagem em escolas das regiões do norte e nordeste brasileiro, Descrição: Projeto Tonomundo, ambiente virtual de aprendizagem voltado para escolas nas regiões norte e nordeste brasileiro com baixo IDH (cidades com até 10.000 habitantes). Financiado pela Oi Futuro. Foram englobadas 67 escolas públicas de ensino fundamental, localizadas em 16 Estados brasileiros e 300 escolas públicas no Estado de Pernambuco, nas quais tornou-se possível o acesso à Internet como ferramenta didática a alunos e professores. Cada uma das 67 escolas desenvolveu também projetos comunitários, visando beneficiar a população em seu entorno. O projeto, três anos após o início das atividades, teve como resultado: 80.000 pessoas envolvidas, 32.000 foram capacitadas até abril/2004 e para o desenvolvimento e implementação de Projetos Comunitários: 28.000 estudantes, 3.000 professores e 2.000 membros da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Oi Futuro - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2004 - 2006

    Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui!, Descrição: O objetivo do Pátio Paulista foi integrar em um único ambiente virtual todos os projetos de incentivo à utilização da informática pedagógica no cotidiano das escolas públicas do Estado de São Paulo. O projeto contemplou a concepção, arquitetura da informação, implementação, desenvolvimento, mediação, acompanhamento e avaliação de um portal Web integrado a um banco de dados relacional. Dessa forma, o Pátio permitiu o encontro de toda a diversidade de público e participantes dos projetos contemplados neste único ambiente virtual: aluno, professor, professor coordenador, diretores de escolas, assistentes técnicos pedagógicos (Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional), profissionais de educação das Diretorias de Ensino, bem como as equipes responsáveis pelo ambiente. www.patiopaulista.sp.gov.br. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - Atual

    Programa de Inclusão Digital AcessaSP www.acessasp.sp.gov.br, Descrição: Programa AcessaSP ? destinado a incentivar o protagonismo digital e a inclusão social de comunidades carentes. Desenvolvido em parceria com o Governo do Estado de São Paulo. O Programa possui distintos tipos de infocentros: postos municipais, postos públicos em estações de metrô e EMTU, Acessa Rural, Acessinhas (para o público infantil entre 4 e 10 anos) e Acessa Sem Fio que desenvolvem atividades integradas como fomento a projetos comunitários com uso das TICs, produção de conteúdo digital em versão digital para os cadernos eletrônicos AcessaSP, mini cursos AcessaSP, governo eletrônico, programa de formação continuada presencial e a distância. Principais indicadores: mais de 73 milhões de atendimentos gratuitos; cerca de 2,8 milhões de internautas cadastrados; 750 infocentros no Estado de São Paulo; 623 municípios atendidos e mais de 1.100 monitores dos infocentros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (5) Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador / Rodrigo Eduardo Botelho Francisco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante / Cristiane Henriques Rodrigues Chica - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2000

    Brasil 500 anos - portal dedicado à produção coletiva do conhecimento entre alunos da rede pública estadual paulista, Descrição: O Projeto consistiu na criação de um ambiente virtual para estimular pesquisas e discussão sobre as grandes questões brasileiras através de três pontos de vista: passado, presente e futuro. Desta forma, o portal Brasil 500 Anos estimulou a pesquisa e a comunicação de professores e alunos sobre temas como a reforma agrária. O portal contemplou a participação de escolas da rede pública estadual de São Paulo e de escolas estrangeiras que tivessem o português como língua principal, comunicando-se via Internet sobre pesquisas desenvolvidas a partir de temas ligados ao Brasil. O tema Brasil 500 Anos não somente mobilizava o país a partir da campanha promovida pela Fundação Roberto Marinho, assim como foi alvo da EXPO98 em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 1998 - 1998

    Plugue-se na Copa ? projeto-piloto para introduzir o conceito de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em escolas da rede pública estadual de São Paulo, Descrição: Projeto constituiu a primeira iniciativa para a utilização da Internet na educação com escolas públicas paulistas. A SEESP e a Escola do Futuro decidiram implementar um projeto de abordagem transdisciplinar tendo como "leitmotif" a Copa do Mundo que aconteceu em 1998, utilizando-se da Internet como canal privilegiado de comunicação entre alunos e professores das escolas públicas do Estado de São Paulo. As atividades do Projeto Copa do Mundo consistiram, basicamente, em promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo que aconteceu na França em 1998, no período de 10 de junho a 12 de julho. Cada escola participante do projeto assumiu a identidade de um país, tendo como referência a própria realidade do seu país e de sua comunidade. Plugue-se na Copa ? projeto temático sobre a Copa do Mundo de 1998, com o objetivo de promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo, desenvolvido para alunos e professores das escolas públicas de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 1996 - 2007

    Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa, Descrição: A Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa foi um portal que disponibilizou gratuitamente para a comunidade lusófona os textos completos de trabalhos da literatura brasileira de domínio público, documentos históricos, imagens da flora e da fauna brasileira, gravações sonoras de figuras históricas brasileiras, animais e instrumentos musicais e programas digitalizados do projeto ?TV Escola? do MEC. Vencedor de 5 troféus iBest e objeto de duas dissertações de mestrado defendidas na ECA/USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Fredric M Litto - Coordenador., Financiador(es): Companhia Siderúrgica Paulista - Auxílio financeiro.

  • 1994 - 1995

    Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo desenvolver um jogo lúdico para auxiliar no treinamento dos Técnicos Operadores das Subestações da CESP (nível médio) instalados principalmente nos ônibus-escola da CESP que cobrem as instalações da instituição no Estado de São Paulo. Imediatamente após a abertura montou-se na tela o painel de operações sobre o qual surgiu um monitor com a imagem do chefe/comandante, solicitando que o jogador/operador se identificasse. Nesse instante o sistema identificava o jogador e a subestação onde ele trabalhava. Após identificado ele recebia do chefe as indicações da missão que teria que desempenhar, como por exemplo, executar um conjunto de manobras básicas. Após receber a indicação da sua missão o jogador era abordado por um personagem que o aconselhava a pesquisar as características dos equipamentos que ele utilizaria antes de iniciar as manobras consultando o Catálogo de Máquinas. Esses personagens tiveram a função de anjos, com características diferenciadas, e invocavam operadores que sofreram algum tipo de acidente quando executavam as manobras e, por isso, são "bons conselheiros".. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Centrais Elétricas de São Paulo S/A - Cooperação.

  • 1993 - 1994

    Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo simular a montagem de um plano de negócios baseado no modelo do livro Como Abrir Seu Próprio Negócio do SEBRAE Nacional e avaliar o desempenho dos jogadores: pequenos empresários brasileiros (escolaridade nível médio). O jogo se passava numa cidade fictícia, Sebraesópolis, onde o jogador podia procurar todas as informações para montar seu plano de negócios e tomar decisões para concretizá-lo. No início, o jogador tinha um capital e a vontade de abrir seu próprio negócio. Após uma seqüência de abertura, onde eram explicados os objetivos do jogo o programa mostrava sua tela principal: um mapa da cidade com vista aérea tridimensional e um painel de controle, composto por ícones dos instrumentos a serem usados para navegar no espaço da cidade fictícia: um computador laptop para armazenar as informações obtidas nos lugares visitados; uma lista telefônica para procurar fornecedores, concorrentes, etc; o plano de negócios onde estavam registradas as decisões, entre outros. Seguindo o que aprendeu no curso do SEBRAE, o aluno/jogador tinha que procurar pela cidade fontes de informação para cumprir as etapas do plano de negócios da melhor maneira possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Cooperação.

  • 1993 - 1993

    Desmistificando o Micro - versão CD-ROM, Descrição: O projeto teve como objetivo principal construir um recurso educacional para tornar o computador um aliado de estudantes e do fazer pedagógico na sala de aula, desmistificando seu uso e, ao mesmo tempo, "alfabetizando-os" nas atividades do universo da informática. Focado em professores e alunos das Escolas Técnicas Federais. A metáfora escolhida para "armazenar, tratar e tornar disponíveis" os conteúdos dos universos temáticos da Informática eleitos como: Hardware; Software; História; Cotidiano e Futuro foi a de uma nave mergulhada numa viagem espacial. Desta forma, os micromundos em forma de geodésias, puderam ser visitadas pelos usuários exploradores a qualquer momento, como destinos possíveis de uma viagem espacial. Contou com financiamento do CNPq - Programa RHAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Olhar Educador http://www.olhareducador.org/, Descrição: Em parceria com a Prefeitura do Município de Carapicuíba, em São Paulo, o NAP Escola do Futuro ? USP desenvolveu o projeto intitulado Olhar Educador para formar 600 professores na utilização de recursos digitais e redes sociais em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Pedro Luis Volcov - Coordenador / Tatiana Pacheco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante., Financiador(es): Município de Carapicuíba - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Portal Juventude.SP http://juventude.sp.gov.br/, Descrição: Juventude SP é o programa que visa contribuir para a articulação, eficácia e eficiência das políticas públicas voltadas à população jovem, de 15 a 29 anos, em aplicação no Estado de São Paulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador.

  • 2010 - 2012

    Telecentros BR, Descrição: Gestão dos telecentros gerenciados pelo governo federal no território nacional no que tange à formação - presencial e a distancia - dos monitores/mediadores. O projeto contempla também a concepção e implementação do portal, de conteúdos digitais interativos, redes sociais e pesquisa com etnografia virtual a ser realizada com a comunidade de usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    REDEFOR - REDE São Paulo de Capacitação de Professores http://redefor.usp.br/, Descrição: Utilização de Educação a Distância através de AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem dedicada a prover especialização aos professores de ciências da rede pública do estado de São Paulo. Convênio entre a Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e a Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Gil da Costa Marques - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Projeto EntreMeios - formação continuada para utilização das TICs em sala de aula com docentes de Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, Descrição: Em parceria com a prefeitura de São Bernardo do Campo, o novo projeto entre o NAP Escola do Futuro/USP e Secretaria da Educação promove a capacitação dos educadores da rede pública, visando a utilização das TICs em sala de aula como recurso ao aprendizado e aprimoramento na qualidade de ensino. O projeto também se estabelece em torno da criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, constituindo-se como um organismo vivo que tornará possível a troca de experiências e informações entre os envolvidos no processo, bem como a participação em cursos online e a formação de uma rede cooperativa entre Institutos Municipais de Ensino. O convênio prevê a formação dos profissionais da educação - professores, coordenadores, orientadores pedagógicos e equipes gestoras - para o uso pedagógico das mídias digitais e sua incorporação ao Projeto Político Pedagógico; o acompanhamento e formação dos profissionais que atuam nos laboratórios de informática das escolas - monitores - a fim de que desenvolvam um trabalho de apoio técnico aos professores e alunos e de parceria no planejamento e desenvolvimento das atividades realizadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação; e a preparação de professores para a integração das TICs ao currículo escolar assumindo o uso regular dos laboratórios e netbooks.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Samantha Kutscka - Coordenador / Pedro Luis Volcov - Integrante / Katia Garabetti - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Clubinho Faber-Castell http://clubinhofabercastell.com.br/, Descrição: Desenvolvido em parceria com a empresa Faber-Castell, o Clubinho Faber-Castell foi um projeto de arte-educação constituído por um ambiente virtual de linguagem visual lúdica que ofereceu atividades transdisciplinares, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais. Contou com 2.322 usuários cadastrados e mais de 5.000 atividades enviadas pelos usuários. Mediados pela comunidade virtual de aprendizagem e prática com enfoque nas artes visuais, os usuários, fossem alunos (infantil e ensino fundamental), familiares ou professores de escolas, puderam realizar atividades propostas de forma presencial ou conectados. O ambiente virtual funcionou como ponto de união entre as atividades online e offline sugeridas: a atividade era proposta no ambiente, realizada presencialmente na escola ou em casa e devolvida ao ambiente através de publicações nas seções específicas. A atividade publicada no ambiente podia ser visualizada por outros alunos, pais, professores e internautas em geral. Foram também disponibilizados jogos, dicas e materiais multimídia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Faber Castell - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Acessa Escola http://acessaescola.fde.sp.gov.br/, Descrição: Programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE. Teve por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, possibilitou aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Investigações Ambientais na Escola www.investigacoesambientais.futuro.usp.br, Descrição: O projeto Investigações Ambientais na Escola pesquisou alternativas para o ensino de ciências através da incorporação de metodologias de investigação de situações-problema e da utilização das novas tecnologias de comunicação. Uma equipe de biólogos, químicos e pedagogos elaborou diversos projetos investigativos de ciências, que apresentaram problemas verídicos situados em variados contextos nas áreas de Biologia, Física e Química. Os alunos de escolas públicas de ensino fundamental e médio que utilizaram esses projetos investigativos pesquisaram, postaram seus dados e dúvidas, discutiram e se comunicaram com outros alunos constituindo uma comunidade virtual de aprendizagem. A pesquisa englobou as mudanças que acontecem no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos e professores, pela implementação desta metodologia e o uso da comunidade virtual nas escolas. Pesquisas foram desenvolvidas junto às escolas municipais de Cubatão (SP) em parceria com o Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA). A metodologia aplicada ao projeto Investigações Ambientais na Escola foi desenvolvida a partir do trabalho da equipe, anteriormente denominada LECT (Laboratório de Ensino de Ciências & Tecnologia) que, atuante desde 1994, já envolveu em suas pesquisas mais de 500 professores, 100.000 alunos e 100 escolas no Brasil e em outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2008

    Espaço Conhecer Petrobrás http://relacionamento.petrobras.com.br/espacoconhecer, Descrição: Portal multimídia com jogos em tempo real e simulações, voltados para jovens de 12 a 18 anos, com intuito de criar uma comunidade virtual de aprendizagem sobre energia em todas as suas formas, educação para o meio ambiente e protagonismo digital intitulado Espaço Conhecer Petrobrás. Todos esses projetos exploraram o protagonismo digital através do estímulo à pesquisa e à produção individual e coletiva de conhecimento através da publicação de textos e de arquivos multimídia, podcasts e publicações em vídeo tipo Youtube, ancorados nos espaços digitais concebidos e implementados. Também são privilegiadas as mediações entre os participantes e os pesquisadores dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2010

    Projeto Tonomundo - Ambiente virtual de aprendizagem em escolas das regiões do norte e nordeste brasileiro, Descrição: Projeto Tonomundo, ambiente virtual de aprendizagem voltado para escolas nas regiões norte e nordeste brasileiro com baixo IDH (cidades com até 10.000 habitantes). Financiado pela Oi Futuro. Foram englobadas 67 escolas públicas de ensino fundamental, localizadas em 16 Estados brasileiros e 300 escolas públicas no Estado de Pernambuco, nas quais tornou-se possível o acesso à Internet como ferramenta didática a alunos e professores. Cada uma das 67 escolas desenvolveu também projetos comunitários, visando beneficiar a população em seu entorno. O projeto, três anos após o início das atividades, teve como resultado: 80.000 pessoas envolvidas, 32.000 foram capacitadas até abril/2004 e para o desenvolvimento e implementação de Projetos Comunitários: 28.000 estudantes, 3.000 professores e 2.000 membros da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Oi Futuro - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2004 - 2006

    Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui!, Descrição: O objetivo do Pátio Paulista foi integrar em um único ambiente virtual todos os projetos de incentivo à utilização da informática pedagógica no cotidiano das escolas públicas do Estado de São Paulo. O projeto contemplou a concepção, arquitetura da informação, implementação, desenvolvimento, mediação, acompanhamento e avaliação de um portal Web integrado a um banco de dados relacional. Dessa forma, o Pátio permitiu o encontro de toda a diversidade de público e participantes dos projetos contemplados neste único ambiente virtual: aluno, professor, professor coordenador, diretores de escolas, assistentes técnicos pedagógicos (Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional), profissionais de educação das Diretorias de Ensino, bem como as equipes responsáveis pelo ambiente. www.patiopaulista.sp.gov.br. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - Atual

    Programa de Inclusão Digital AcessaSP www.acessasp.sp.gov.br, Descrição: Programa AcessaSP ? destinado a incentivar o protagonismo digital e a inclusão social de comunidades carentes. Desenvolvido em parceria com o Governo do Estado de São Paulo. O Programa possui distintos tipos de infocentros: postos municipais, postos públicos em estações de metrô e EMTU, Acessa Rural, Acessinhas (para o público infantil entre 4 e 10 anos) e Acessa Sem Fio que desenvolvem atividades integradas como fomento a projetos comunitários com uso das TICs, produção de conteúdo digital em versão digital para os cadernos eletrônicos AcessaSP, mini cursos AcessaSP, governo eletrônico, programa de formação continuada presencial e a distância. Principais indicadores: mais de 73 milhões de atendimentos gratuitos; cerca de 2,8 milhões de internautas cadastrados; 750 infocentros no Estado de São Paulo; 623 municípios atendidos e mais de 1.100 monitores dos infocentros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (5) Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador / Rodrigo Eduardo Botelho Francisco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante / Cristiane Henriques Rodrigues Chica - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2000

    Brasil 500 anos - portal dedicado à produção coletiva do conhecimento entre alunos da rede pública estadual paulista, Descrição: O Projeto consistiu na criação de um ambiente virtual para estimular pesquisas e discussão sobre as grandes questões brasileiras através de três pontos de vista: passado, presente e futuro. Desta forma, o portal Brasil 500 Anos estimulou a pesquisa e a comunicação de professores e alunos sobre temas como a reforma agrária. O portal contemplou a participação de escolas da rede pública estadual de São Paulo e de escolas estrangeiras que tivessem o português como língua principal, comunicando-se via Internet sobre pesquisas desenvolvidas a partir de temas ligados ao Brasil. O tema Brasil 500 Anos não somente mobilizava o país a partir da campanha promovida pela Fundação Roberto Marinho, assim como foi alvo da EXPO98 em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 1998 - 1998

    Plugue-se na Copa ? projeto-piloto para introduzir o conceito de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em escolas da rede pública estadual de São Paulo, Descrição: Projeto constituiu a primeira iniciativa para a utilização da Internet na educação com escolas públicas paulistas. A SEESP e a Escola do Futuro decidiram implementar um projeto de abordagem transdisciplinar tendo como "leitmotif" a Copa do Mundo que aconteceu em 1998, utilizando-se da Internet como canal privilegiado de comunicação entre alunos e professores das escolas públicas do Estado de São Paulo. As atividades do Projeto Copa do Mundo consistiram, basicamente, em promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo que aconteceu na França em 1998, no período de 10 de junho a 12 de julho. Cada escola participante do projeto assumiu a identidade de um país, tendo como referência a própria realidade do seu país e de sua comunidade. Plugue-se na Copa ? projeto temático sobre a Copa do Mundo de 1998, com o objetivo de promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo, desenvolvido para alunos e professores das escolas públicas de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 1996 - 2007

    Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa, Descrição: A Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa foi um portal que disponibilizou gratuitamente para a comunidade lusófona os textos completos de trabalhos da literatura brasileira de domínio público, documentos históricos, imagens da flora e da fauna brasileira, gravações sonoras de figuras históricas brasileiras, animais e instrumentos musicais e programas digitalizados do projeto ?TV Escola? do MEC. Vencedor de 5 troféus iBest e objeto de duas dissertações de mestrado defendidas na ECA/USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Fredric M Litto - Coordenador., Financiador(es): Companhia Siderúrgica Paulista - Auxílio financeiro.

  • 1994 - 1995

    Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo desenvolver um jogo lúdico para auxiliar no treinamento dos Técnicos Operadores das Subestações da CESP (nível médio) instalados principalmente nos ônibus-escola da CESP que cobrem as instalações da instituição no Estado de São Paulo. Imediatamente após a abertura montou-se na tela o painel de operações sobre o qual surgiu um monitor com a imagem do chefe/comandante, solicitando que o jogador/operador se identificasse. Nesse instante o sistema identificava o jogador e a subestação onde ele trabalhava. Após identificado ele recebia do chefe as indicações da missão que teria que desempenhar, como por exemplo, executar um conjunto de manobras básicas. Após receber a indicação da sua missão o jogador era abordado por um personagem que o aconselhava a pesquisar as características dos equipamentos que ele utilizaria antes de iniciar as manobras consultando o Catálogo de Máquinas. Esses personagens tiveram a função de anjos, com características diferenciadas, e invocavam operadores que sofreram algum tipo de acidente quando executavam as manobras e, por isso, são "bons conselheiros".. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Centrais Elétricas de São Paulo S/A - Cooperação.

  • 1993 - 1994

    Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo simular a montagem de um plano de negócios baseado no modelo do livro Como Abrir Seu Próprio Negócio do SEBRAE Nacional e avaliar o desempenho dos jogadores: pequenos empresários brasileiros (escolaridade nível médio). O jogo se passava numa cidade fictícia, Sebraesópolis, onde o jogador podia procurar todas as informações para montar seu plano de negócios e tomar decisões para concretizá-lo. No início, o jogador tinha um capital e a vontade de abrir seu próprio negócio. Após uma seqüência de abertura, onde eram explicados os objetivos do jogo o programa mostrava sua tela principal: um mapa da cidade com vista aérea tridimensional e um painel de controle, composto por ícones dos instrumentos a serem usados para navegar no espaço da cidade fictícia: um computador laptop para armazenar as informações obtidas nos lugares visitados; uma lista telefônica para procurar fornecedores, concorrentes, etc; o plano de negócios onde estavam registradas as decisões, entre outros. Seguindo o que aprendeu no curso do SEBRAE, o aluno/jogador tinha que procurar pela cidade fontes de informação para cumprir as etapas do plano de negócios da melhor maneira possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Cooperação.

  • 1993 - 1993

    Desmistificando o Micro - versão CD-ROM, Descrição: O projeto teve como objetivo principal construir um recurso educacional para tornar o computador um aliado de estudantes e do fazer pedagógico na sala de aula, desmistificando seu uso e, ao mesmo tempo, "alfabetizando-os" nas atividades do universo da informática. Focado em professores e alunos das Escolas Técnicas Federais. A metáfora escolhida para "armazenar, tratar e tornar disponíveis" os conteúdos dos universos temáticos da Informática eleitos como: Hardware; Software; História; Cotidiano e Futuro foi a de uma nave mergulhada numa viagem espacial. Desta forma, os micromundos em forma de geodésias, puderam ser visitadas pelos usuários exploradores a qualquer momento, como destinos possíveis de uma viagem espacial. Contou com financiamento do CNPq - Programa RHAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Olhar Educador http://www.olhareducador.org/, Descrição: Em parceria com a Prefeitura do Município de Carapicuíba, em São Paulo, o NAP Escola do Futuro ? USP desenvolveu o projeto intitulado Olhar Educador para formar 600 professores na utilização de recursos digitais e redes sociais em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Pedro Luis Volcov - Coordenador / Tatiana Pacheco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante., Financiador(es): Município de Carapicuíba - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Portal Juventude.SP http://juventude.sp.gov.br/, Descrição: Juventude SP é o programa que visa contribuir para a articulação, eficácia e eficiência das políticas públicas voltadas à população jovem, de 15 a 29 anos, em aplicação no Estado de São Paulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador.

  • 2010 - 2012

    Telecentros BR, Descrição: Gestão dos telecentros gerenciados pelo governo federal no território nacional no que tange à formação - presencial e a distancia - dos monitores/mediadores. O projeto contempla também a concepção e implementação do portal, de conteúdos digitais interativos, redes sociais e pesquisa com etnografia virtual a ser realizada com a comunidade de usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    REDEFOR - REDE São Paulo de Capacitação de Professores http://redefor.usp.br/, Descrição: Utilização de Educação a Distância através de AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem dedicada a prover especialização aos professores de ciências da rede pública do estado de São Paulo. Convênio entre a Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e a Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Gil da Costa Marques - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Projeto EntreMeios - formação continuada para utilização das TICs em sala de aula com docentes de Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, Descrição: Em parceria com a prefeitura de São Bernardo do Campo, o novo projeto entre o NAP Escola do Futuro/USP e Secretaria da Educação promove a capacitação dos educadores da rede pública, visando a utilização das TICs em sala de aula como recurso ao aprendizado e aprimoramento na qualidade de ensino. O projeto também se estabelece em torno da criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, constituindo-se como um organismo vivo que tornará possível a troca de experiências e informações entre os envolvidos no processo, bem como a participação em cursos online e a formação de uma rede cooperativa entre Institutos Municipais de Ensino. O convênio prevê a formação dos profissionais da educação - professores, coordenadores, orientadores pedagógicos e equipes gestoras - para o uso pedagógico das mídias digitais e sua incorporação ao Projeto Político Pedagógico; o acompanhamento e formação dos profissionais que atuam nos laboratórios de informática das escolas - monitores - a fim de que desenvolvam um trabalho de apoio técnico aos professores e alunos e de parceria no planejamento e desenvolvimento das atividades realizadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação; e a preparação de professores para a integração das TICs ao currículo escolar assumindo o uso regular dos laboratórios e netbooks.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Samantha Kutscka - Coordenador / Pedro Luis Volcov - Integrante / Katia Garabetti - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Clubinho Faber-Castell http://clubinhofabercastell.com.br/, Descrição: Desenvolvido em parceria com a empresa Faber-Castell, o Clubinho Faber-Castell foi um projeto de arte-educação constituído por um ambiente virtual de linguagem visual lúdica que ofereceu atividades transdisciplinares, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais. Contou com 2.322 usuários cadastrados e mais de 5.000 atividades enviadas pelos usuários. Mediados pela comunidade virtual de aprendizagem e prática com enfoque nas artes visuais, os usuários, fossem alunos (infantil e ensino fundamental), familiares ou professores de escolas, puderam realizar atividades propostas de forma presencial ou conectados. O ambiente virtual funcionou como ponto de união entre as atividades online e offline sugeridas: a atividade era proposta no ambiente, realizada presencialmente na escola ou em casa e devolvida ao ambiente através de publicações nas seções específicas. A atividade publicada no ambiente podia ser visualizada por outros alunos, pais, professores e internautas em geral. Foram também disponibilizados jogos, dicas e materiais multimídia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Faber Castell - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Acessa Escola http://acessaescola.fde.sp.gov.br/, Descrição: Programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE. Teve por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, possibilitou aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Investigações Ambientais na Escola www.investigacoesambientais.futuro.usp.br, Descrição: O projeto Investigações Ambientais na Escola pesquisou alternativas para o ensino de ciências através da incorporação de metodologias de investigação de situações-problema e da utilização das novas tecnologias de comunicação. Uma equipe de biólogos, químicos e pedagogos elaborou diversos projetos investigativos de ciências, que apresentaram problemas verídicos situados em variados contextos nas áreas de Biologia, Física e Química. Os alunos de escolas públicas de ensino fundamental e médio que utilizaram esses projetos investigativos pesquisaram, postaram seus dados e dúvidas, discutiram e se comunicaram com outros alunos constituindo uma comunidade virtual de aprendizagem. A pesquisa englobou as mudanças que acontecem no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos e professores, pela implementação desta metodologia e o uso da comunidade virtual nas escolas. Pesquisas foram desenvolvidas junto às escolas municipais de Cubatão (SP) em parceria com o Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA). A metodologia aplicada ao projeto Investigações Ambientais na Escola foi desenvolvida a partir do trabalho da equipe, anteriormente denominada LECT (Laboratório de Ensino de Ciências & Tecnologia) que, atuante desde 1994, já envolveu em suas pesquisas mais de 500 professores, 100.000 alunos e 100 escolas no Brasil e em outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2008

    Espaço Conhecer Petrobrás http://relacionamento.petrobras.com.br/espacoconhecer, Descrição: Portal multimídia com jogos em tempo real e simulações, voltados para jovens de 12 a 18 anos, com intuito de criar uma comunidade virtual de aprendizagem sobre energia em todas as suas formas, educação para o meio ambiente e protagonismo digital intitulado Espaço Conhecer Petrobrás. Todos esses projetos exploraram o protagonismo digital através do estímulo à pesquisa e à produção individual e coletiva de conhecimento através da publicação de textos e de arquivos multimídia, podcasts e publicações em vídeo tipo Youtube, ancorados nos espaços digitais concebidos e implementados. Também são privilegiadas as mediações entre os participantes e os pesquisadores dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2010

    Projeto Tonomundo - Ambiente virtual de aprendizagem em escolas das regiões do norte e nordeste brasileiro, Descrição: Projeto Tonomundo, ambiente virtual de aprendizagem voltado para escolas nas regiões norte e nordeste brasileiro com baixo IDH (cidades com até 10.000 habitantes). Financiado pela Oi Futuro. Foram englobadas 67 escolas públicas de ensino fundamental, localizadas em 16 Estados brasileiros e 300 escolas públicas no Estado de Pernambuco, nas quais tornou-se possível o acesso à Internet como ferramenta didática a alunos e professores. Cada uma das 67 escolas desenvolveu também projetos comunitários, visando beneficiar a população em seu entorno. O projeto, três anos após o início das atividades, teve como resultado: 80.000 pessoas envolvidas, 32.000 foram capacitadas até abril/2004 e para o desenvolvimento e implementação de Projetos Comunitários: 28.000 estudantes, 3.000 professores e 2.000 membros da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Oi Futuro - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2004 - 2006

    Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui!, Descrição: O objetivo do Pátio Paulista foi integrar em um único ambiente virtual todos os projetos de incentivo à utilização da informática pedagógica no cotidiano das escolas públicas do Estado de São Paulo. O projeto contemplou a concepção, arquitetura da informação, implementação, desenvolvimento, mediação, acompanhamento e avaliação de um portal Web integrado a um banco de dados relacional. Dessa forma, o Pátio permitiu o encontro de toda a diversidade de público e participantes dos projetos contemplados neste único ambiente virtual: aluno, professor, professor coordenador, diretores de escolas, assistentes técnicos pedagógicos (Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional), profissionais de educação das Diretorias de Ensino, bem como as equipes responsáveis pelo ambiente. www.patiopaulista.sp.gov.br. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - Atual

    Programa de Inclusão Digital AcessaSP www.acessasp.sp.gov.br, Descrição: Programa AcessaSP ? destinado a incentivar o protagonismo digital e a inclusão social de comunidades carentes. Desenvolvido em parceria com o Governo do Estado de São Paulo. O Programa possui distintos tipos de infocentros: postos municipais, postos públicos em estações de metrô e EMTU, Acessa Rural, Acessinhas (para o público infantil entre 4 e 10 anos) e Acessa Sem Fio que desenvolvem atividades integradas como fomento a projetos comunitários com uso das TICs, produção de conteúdo digital em versão digital para os cadernos eletrônicos AcessaSP, mini cursos AcessaSP, governo eletrônico, programa de formação continuada presencial e a distância. Principais indicadores: mais de 73 milhões de atendimentos gratuitos; cerca de 2,8 milhões de internautas cadastrados; 750 infocentros no Estado de São Paulo; 623 municípios atendidos e mais de 1.100 monitores dos infocentros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (5) Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador / Rodrigo Eduardo Botelho Francisco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante / Cristiane Henriques Rodrigues Chica - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2000

    Brasil 500 anos - portal dedicado à produção coletiva do conhecimento entre alunos da rede pública estadual paulista, Descrição: O Projeto consistiu na criação de um ambiente virtual para estimular pesquisas e discussão sobre as grandes questões brasileiras através de três pontos de vista: passado, presente e futuro. Desta forma, o portal Brasil 500 Anos estimulou a pesquisa e a comunicação de professores e alunos sobre temas como a reforma agrária. O portal contemplou a participação de escolas da rede pública estadual de São Paulo e de escolas estrangeiras que tivessem o português como língua principal, comunicando-se via Internet sobre pesquisas desenvolvidas a partir de temas ligados ao Brasil. O tema Brasil 500 Anos não somente mobilizava o país a partir da campanha promovida pela Fundação Roberto Marinho, assim como foi alvo da EXPO98 em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 1998 - 1998

    Plugue-se na Copa ? projeto-piloto para introduzir o conceito de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em escolas da rede pública estadual de São Paulo, Descrição: Projeto constituiu a primeira iniciativa para a utilização da Internet na educação com escolas públicas paulistas. A SEESP e a Escola do Futuro decidiram implementar um projeto de abordagem transdisciplinar tendo como "leitmotif" a Copa do Mundo que aconteceu em 1998, utilizando-se da Internet como canal privilegiado de comunicação entre alunos e professores das escolas públicas do Estado de São Paulo. As atividades do Projeto Copa do Mundo consistiram, basicamente, em promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo que aconteceu na França em 1998, no período de 10 de junho a 12 de julho. Cada escola participante do projeto assumiu a identidade de um país, tendo como referência a própria realidade do seu país e de sua comunidade. Plugue-se na Copa ? projeto temático sobre a Copa do Mundo de 1998, com o objetivo de promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo, desenvolvido para alunos e professores das escolas públicas de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 1996 - 2007

    Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa, Descrição: A Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa foi um portal que disponibilizou gratuitamente para a comunidade lusófona os textos completos de trabalhos da literatura brasileira de domínio público, documentos históricos, imagens da flora e da fauna brasileira, gravações sonoras de figuras históricas brasileiras, animais e instrumentos musicais e programas digitalizados do projeto ?TV Escola? do MEC. Vencedor de 5 troféus iBest e objeto de duas dissertações de mestrado defendidas na ECA/USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Fredric M Litto - Coordenador., Financiador(es): Companhia Siderúrgica Paulista - Auxílio financeiro.

  • 1994 - 1995

    Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo desenvolver um jogo lúdico para auxiliar no treinamento dos Técnicos Operadores das Subestações da CESP (nível médio) instalados principalmente nos ônibus-escola da CESP que cobrem as instalações da instituição no Estado de São Paulo. Imediatamente após a abertura montou-se na tela o painel de operações sobre o qual surgiu um monitor com a imagem do chefe/comandante, solicitando que o jogador/operador se identificasse. Nesse instante o sistema identificava o jogador e a subestação onde ele trabalhava. Após identificado ele recebia do chefe as indicações da missão que teria que desempenhar, como por exemplo, executar um conjunto de manobras básicas. Após receber a indicação da sua missão o jogador era abordado por um personagem que o aconselhava a pesquisar as características dos equipamentos que ele utilizaria antes de iniciar as manobras consultando o Catálogo de Máquinas. Esses personagens tiveram a função de anjos, com características diferenciadas, e invocavam operadores que sofreram algum tipo de acidente quando executavam as manobras e, por isso, são "bons conselheiros".. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Centrais Elétricas de São Paulo S/A - Cooperação.

  • 1993 - 1994

    Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo simular a montagem de um plano de negócios baseado no modelo do livro Como Abrir Seu Próprio Negócio do SEBRAE Nacional e avaliar o desempenho dos jogadores: pequenos empresários brasileiros (escolaridade nível médio). O jogo se passava numa cidade fictícia, Sebraesópolis, onde o jogador podia procurar todas as informações para montar seu plano de negócios e tomar decisões para concretizá-lo. No início, o jogador tinha um capital e a vontade de abrir seu próprio negócio. Após uma seqüência de abertura, onde eram explicados os objetivos do jogo o programa mostrava sua tela principal: um mapa da cidade com vista aérea tridimensional e um painel de controle, composto por ícones dos instrumentos a serem usados para navegar no espaço da cidade fictícia: um computador laptop para armazenar as informações obtidas nos lugares visitados; uma lista telefônica para procurar fornecedores, concorrentes, etc; o plano de negócios onde estavam registradas as decisões, entre outros. Seguindo o que aprendeu no curso do SEBRAE, o aluno/jogador tinha que procurar pela cidade fontes de informação para cumprir as etapas do plano de negócios da melhor maneira possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Cooperação.

  • 1993 - 1993

    Desmistificando o Micro - versão CD-ROM, Descrição: O projeto teve como objetivo principal construir um recurso educacional para tornar o computador um aliado de estudantes e do fazer pedagógico na sala de aula, desmistificando seu uso e, ao mesmo tempo, "alfabetizando-os" nas atividades do universo da informática. Focado em professores e alunos das Escolas Técnicas Federais. A metáfora escolhida para "armazenar, tratar e tornar disponíveis" os conteúdos dos universos temáticos da Informática eleitos como: Hardware; Software; História; Cotidiano e Futuro foi a de uma nave mergulhada numa viagem espacial. Desta forma, os micromundos em forma de geodésias, puderam ser visitadas pelos usuários exploradores a qualquer momento, como destinos possíveis de uma viagem espacial. Contou com financiamento do CNPq - Programa RHAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Olhar Educador http://www.olhareducador.org/, Descrição: Em parceria com a Prefeitura do Município de Carapicuíba, em São Paulo, o NAP Escola do Futuro ? USP desenvolveu o projeto intitulado Olhar Educador para formar 600 professores na utilização de recursos digitais e redes sociais em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Pedro Luis Volcov - Coordenador / Tatiana Pacheco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante., Financiador(es): Município de Carapicuíba - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Portal Juventude.SP http://juventude.sp.gov.br/, Descrição: Juventude SP é o programa que visa contribuir para a articulação, eficácia e eficiência das políticas públicas voltadas à população jovem, de 15 a 29 anos, em aplicação no Estado de São Paulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador.

  • 2010 - 2012

    Telecentros BR, Descrição: Gestão dos telecentros gerenciados pelo governo federal no território nacional no que tange à formação - presencial e a distancia - dos monitores/mediadores. O projeto contempla também a concepção e implementação do portal, de conteúdos digitais interativos, redes sociais e pesquisa com etnografia virtual a ser realizada com a comunidade de usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    REDEFOR - REDE São Paulo de Capacitação de Professores http://redefor.usp.br/, Descrição: Utilização de Educação a Distância através de AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem dedicada a prover especialização aos professores de ciências da rede pública do estado de São Paulo. Convênio entre a Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e a Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Gil da Costa Marques - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Projeto EntreMeios - formação continuada para utilização das TICs em sala de aula com docentes de Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, Descrição: Em parceria com a prefeitura de São Bernardo do Campo, o novo projeto entre o NAP Escola do Futuro/USP e Secretaria da Educação promove a capacitação dos educadores da rede pública, visando a utilização das TICs em sala de aula como recurso ao aprendizado e aprimoramento na qualidade de ensino. O projeto também se estabelece em torno da criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, constituindo-se como um organismo vivo que tornará possível a troca de experiências e informações entre os envolvidos no processo, bem como a participação em cursos online e a formação de uma rede cooperativa entre Institutos Municipais de Ensino. O convênio prevê a formação dos profissionais da educação - professores, coordenadores, orientadores pedagógicos e equipes gestoras - para o uso pedagógico das mídias digitais e sua incorporação ao Projeto Político Pedagógico; o acompanhamento e formação dos profissionais que atuam nos laboratórios de informática das escolas - monitores - a fim de que desenvolvam um trabalho de apoio técnico aos professores e alunos e de parceria no planejamento e desenvolvimento das atividades realizadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação; e a preparação de professores para a integração das TICs ao currículo escolar assumindo o uso regular dos laboratórios e netbooks.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Samantha Kutscka - Coordenador / Pedro Luis Volcov - Integrante / Katia Garabetti - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Acessa Escola http://acessaescola.fde.sp.gov.br/, Descrição: Programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE. Teve por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, possibilitou aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Clubinho Faber-Castell http://clubinhofabercastell.com.br/, Descrição: Desenvolvido em parceria com a empresa Faber-Castell, o Clubinho Faber-Castell foi um projeto de arte-educação constituído por um ambiente virtual de linguagem visual lúdica que ofereceu atividades transdisciplinares, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais. Contou com 2.322 usuários cadastrados e mais de 5.000 atividades enviadas pelos usuários. Mediados pela comunidade virtual de aprendizagem e prática com enfoque nas artes visuais, os usuários, fossem alunos (infantil e ensino fundamental), familiares ou professores de escolas, puderam realizar atividades propostas de forma presencial ou conectados. O ambiente virtual funcionou como ponto de união entre as atividades online e offline sugeridas: a atividade era proposta no ambiente, realizada presencialmente na escola ou em casa e devolvida ao ambiente através de publicações nas seções específicas. A atividade publicada no ambiente podia ser visualizada por outros alunos, pais, professores e internautas em geral. Foram também disponibilizados jogos, dicas e materiais multimídia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Faber Castell - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Investigações Ambientais na Escola www.investigacoesambientais.futuro.usp.br, Descrição: O projeto Investigações Ambientais na Escola pesquisou alternativas para o ensino de ciências através da incorporação de metodologias de investigação de situações-problema e da utilização das novas tecnologias de comunicação. Uma equipe de biólogos, químicos e pedagogos elaborou diversos projetos investigativos de ciências, que apresentaram problemas verídicos situados em variados contextos nas áreas de Biologia, Física e Química. Os alunos de escolas públicas de ensino fundamental e médio que utilizaram esses projetos investigativos pesquisaram, postaram seus dados e dúvidas, discutiram e se comunicaram com outros alunos constituindo uma comunidade virtual de aprendizagem. A pesquisa englobou as mudanças que acontecem no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos e professores, pela implementação desta metodologia e o uso da comunidade virtual nas escolas. Pesquisas foram desenvolvidas junto às escolas municipais de Cubatão (SP) em parceria com o Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA). A metodologia aplicada ao projeto Investigações Ambientais na Escola foi desenvolvida a partir do trabalho da equipe, anteriormente denominada LECT (Laboratório de Ensino de Ciências & Tecnologia) que, atuante desde 1994, já envolveu em suas pesquisas mais de 500 professores, 100.000 alunos e 100 escolas no Brasil e em outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2008

    Espaço Conhecer Petrobrás http://relacionamento.petrobras.com.br/espacoconhecer, Descrição: Portal multimídia com jogos em tempo real e simulações, voltados para jovens de 12 a 18 anos, com intuito de criar uma comunidade virtual de aprendizagem sobre energia em todas as suas formas, educação para o meio ambiente e protagonismo digital intitulado Espaço Conhecer Petrobrás. Todos esses projetos exploraram o protagonismo digital através do estímulo à pesquisa e à produção individual e coletiva de conhecimento através da publicação de textos e de arquivos multimídia, podcasts e publicações em vídeo tipo Youtube, ancorados nos espaços digitais concebidos e implementados. Também são privilegiadas as mediações entre os participantes e os pesquisadores dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2010

    Projeto Tonomundo - Ambiente virtual de aprendizagem em escolas das regiões do norte e nordeste brasileiro, Descrição: Projeto Tonomundo, ambiente virtual de aprendizagem voltado para escolas nas regiões norte e nordeste brasileiro com baixo IDH (cidades com até 10.000 habitantes). Financiado pela Oi Futuro. Foram englobadas 67 escolas públicas de ensino fundamental, localizadas em 16 Estados brasileiros e 300 escolas públicas no Estado de Pernambuco, nas quais tornou-se possível o acesso à Internet como ferramenta didática a alunos e professores. Cada uma das 67 escolas desenvolveu também projetos comunitários, visando beneficiar a população em seu entorno. O projeto, três anos após o início das atividades, teve como resultado: 80.000 pessoas envolvidas, 32.000 foram capacitadas até abril/2004 e para o desenvolvimento e implementação de Projetos Comunitários: 28.000 estudantes, 3.000 professores e 2.000 membros da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Oi Futuro - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2004 - 2006

    Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui!, Descrição: O objetivo do Pátio Paulista foi integrar em um único ambiente virtual todos os projetos de incentivo à utilização da informática pedagógica no cotidiano das escolas públicas do Estado de São Paulo. O projeto contemplou a concepção, arquitetura da informação, implementação, desenvolvimento, mediação, acompanhamento e avaliação de um portal Web integrado a um banco de dados relacional. Dessa forma, o Pátio permitiu o encontro de toda a diversidade de público e participantes dos projetos contemplados neste único ambiente virtual: aluno, professor, professor coordenador, diretores de escolas, assistentes técnicos pedagógicos (Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional), profissionais de educação das Diretorias de Ensino, bem como as equipes responsáveis pelo ambiente. www.patiopaulista.sp.gov.br. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - Atual

    Programa de Inclusão Digital AcessaSP www.acessasp.sp.gov.br, Descrição: Programa AcessaSP ? destinado a incentivar o protagonismo digital e a inclusão social de comunidades carentes. Desenvolvido em parceria com o Governo do Estado de São Paulo. O Programa possui distintos tipos de infocentros: postos municipais, postos públicos em estações de metrô e EMTU, Acessa Rural, Acessinhas (para o público infantil entre 4 e 10 anos) e Acessa Sem Fio que desenvolvem atividades integradas como fomento a projetos comunitários com uso das TICs, produção de conteúdo digital em versão digital para os cadernos eletrônicos AcessaSP, mini cursos AcessaSP, governo eletrônico, programa de formação continuada presencial e a distância. Principais indicadores: mais de 73 milhões de atendimentos gratuitos; cerca de 2,8 milhões de internautas cadastrados; 750 infocentros no Estado de São Paulo; 623 municípios atendidos e mais de 1.100 monitores dos infocentros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (5) Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador / Rodrigo Eduardo Botelho Francisco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante / Cristiane Henriques Rodrigues Chica - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2000

    Brasil 500 anos - portal dedicado à produção coletiva do conhecimento entre alunos da rede pública estadual paulista, Descrição: O Projeto consistiu na criação de um ambiente virtual para estimular pesquisas e discussão sobre as grandes questões brasileiras através de três pontos de vista: passado, presente e futuro. Desta forma, o portal Brasil 500 Anos estimulou a pesquisa e a comunicação de professores e alunos sobre temas como a reforma agrária. O portal contemplou a participação de escolas da rede pública estadual de São Paulo e de escolas estrangeiras que tivessem o português como língua principal, comunicando-se via Internet sobre pesquisas desenvolvidas a partir de temas ligados ao Brasil. O tema Brasil 500 Anos não somente mobilizava o país a partir da campanha promovida pela Fundação Roberto Marinho, assim como foi alvo da EXPO98 em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 1998 - 1998

    Plugue-se na Copa ? projeto-piloto para introduzir o conceito de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em escolas da rede pública estadual de São Paulo, Descrição: Projeto constituiu a primeira iniciativa para a utilização da Internet na educação com escolas públicas paulistas. A SEESP e a Escola do Futuro decidiram implementar um projeto de abordagem transdisciplinar tendo como "leitmotif" a Copa do Mundo que aconteceu em 1998, utilizando-se da Internet como canal privilegiado de comunicação entre alunos e professores das escolas públicas do Estado de São Paulo. As atividades do Projeto Copa do Mundo consistiram, basicamente, em promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo que aconteceu na França em 1998, no período de 10 de junho a 12 de julho. Cada escola participante do projeto assumiu a identidade de um país, tendo como referência a própria realidade do seu país e de sua comunidade. Plugue-se na Copa ? projeto temático sobre a Copa do Mundo de 1998, com o objetivo de promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo, desenvolvido para alunos e professores das escolas públicas de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 1996 - 2007

    Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa, Descrição: A Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa foi um portal que disponibilizou gratuitamente para a comunidade lusófona os textos completos de trabalhos da literatura brasileira de domínio público, documentos históricos, imagens da flora e da fauna brasileira, gravações sonoras de figuras históricas brasileiras, animais e instrumentos musicais e programas digitalizados do projeto ?TV Escola? do MEC. Vencedor de 5 troféus iBest e objeto de duas dissertações de mestrado defendidas na ECA/USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Fredric M Litto - Coordenador., Financiador(es): Companhia Siderúrgica Paulista - Auxílio financeiro.

  • 1994 - 1995

    Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo desenvolver um jogo lúdico para auxiliar no treinamento dos Técnicos Operadores das Subestações da CESP (nível médio) instalados principalmente nos ônibus-escola da CESP que cobrem as instalações da instituição no Estado de São Paulo. Imediatamente após a abertura montou-se na tela o painel de operações sobre o qual surgiu um monitor com a imagem do chefe/comandante, solicitando que o jogador/operador se identificasse. Nesse instante o sistema identificava o jogador e a subestação onde ele trabalhava. Após identificado ele recebia do chefe as indicações da missão que teria que desempenhar, como por exemplo, executar um conjunto de manobras básicas. Após receber a indicação da sua missão o jogador era abordado por um personagem que o aconselhava a pesquisar as características dos equipamentos que ele utilizaria antes de iniciar as manobras consultando o Catálogo de Máquinas. Esses personagens tiveram a função de anjos, com características diferenciadas, e invocavam operadores que sofreram algum tipo de acidente quando executavam as manobras e, por isso, são "bons conselheiros".. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Centrais Elétricas de São Paulo S/A - Cooperação.

  • 1993 - 1994

    Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo simular a montagem de um plano de negócios baseado no modelo do livro Como Abrir Seu Próprio Negócio do SEBRAE Nacional e avaliar o desempenho dos jogadores: pequenos empresários brasileiros (escolaridade nível médio). O jogo se passava numa cidade fictícia, Sebraesópolis, onde o jogador podia procurar todas as informações para montar seu plano de negócios e tomar decisões para concretizá-lo. No início, o jogador tinha um capital e a vontade de abrir seu próprio negócio. Após uma seqüência de abertura, onde eram explicados os objetivos do jogo o programa mostrava sua tela principal: um mapa da cidade com vista aérea tridimensional e um painel de controle, composto por ícones dos instrumentos a serem usados para navegar no espaço da cidade fictícia: um computador laptop para armazenar as informações obtidas nos lugares visitados; uma lista telefônica para procurar fornecedores, concorrentes, etc; o plano de negócios onde estavam registradas as decisões, entre outros. Seguindo o que aprendeu no curso do SEBRAE, o aluno/jogador tinha que procurar pela cidade fontes de informação para cumprir as etapas do plano de negócios da melhor maneira possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Cooperação.

  • 1993 - 1993

    Desmistificando o Micro - versão CD-ROM, Descrição: O projeto teve como objetivo principal construir um recurso educacional para tornar o computador um aliado de estudantes e do fazer pedagógico na sala de aula, desmistificando seu uso e, ao mesmo tempo, "alfabetizando-os" nas atividades do universo da informática. Focado em professores e alunos das Escolas Técnicas Federais. A metáfora escolhida para "armazenar, tratar e tornar disponíveis" os conteúdos dos universos temáticos da Informática eleitos como: Hardware; Software; História; Cotidiano e Futuro foi a de uma nave mergulhada numa viagem espacial. Desta forma, os micromundos em forma de geodésias, puderam ser visitadas pelos usuários exploradores a qualquer momento, como destinos possíveis de uma viagem espacial. Contou com financiamento do CNPq - Programa RHAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Olhar Educador http://www.olhareducador.org/, Descrição: Em parceria com a Prefeitura do Município de Carapicuíba, em São Paulo, o NAP Escola do Futuro ? USP desenvolveu o projeto intitulado Olhar Educador para formar 600 professores na utilização de recursos digitais e redes sociais em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Pedro Luis Volcov - Coordenador / Tatiana Pacheco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante., Financiador(es): Município de Carapicuíba - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Portal Juventude.SP http://juventude.sp.gov.br/, Descrição: Juventude SP é o programa que visa contribuir para a articulação, eficácia e eficiência das políticas públicas voltadas à população jovem, de 15 a 29 anos, em aplicação no Estado de São Paulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador.

  • 2010 - 2012

    Telecentros BR, Descrição: Gestão dos telecentros gerenciados pelo governo federal no território nacional no que tange à formação - presencial e a distancia - dos monitores/mediadores. O projeto contempla também a concepção e implementação do portal, de conteúdos digitais interativos, redes sociais e pesquisa com etnografia virtual a ser realizada com a comunidade de usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    REDEFOR - REDE São Paulo de Capacitação de Professores http://redefor.usp.br/, Descrição: Utilização de Educação a Distância através de AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem dedicada a prover especialização aos professores de ciências da rede pública do estado de São Paulo. Convênio entre a Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e a Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Gil da Costa Marques - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Projeto EntreMeios - formação continuada para utilização das TICs em sala de aula com docentes de Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, Descrição: Em parceria com a prefeitura de São Bernardo do Campo, o novo projeto entre o NAP Escola do Futuro/USP e Secretaria da Educação promove a capacitação dos educadores da rede pública, visando a utilização das TICs em sala de aula como recurso ao aprendizado e aprimoramento na qualidade de ensino. O projeto também se estabelece em torno da criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, constituindo-se como um organismo vivo que tornará possível a troca de experiências e informações entre os envolvidos no processo, bem como a participação em cursos online e a formação de uma rede cooperativa entre Institutos Municipais de Ensino. O convênio prevê a formação dos profissionais da educação - professores, coordenadores, orientadores pedagógicos e equipes gestoras - para o uso pedagógico das mídias digitais e sua incorporação ao Projeto Político Pedagógico; o acompanhamento e formação dos profissionais que atuam nos laboratórios de informática das escolas - monitores - a fim de que desenvolvam um trabalho de apoio técnico aos professores e alunos e de parceria no planejamento e desenvolvimento das atividades realizadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação; e a preparação de professores para a integração das TICs ao currículo escolar assumindo o uso regular dos laboratórios e netbooks.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Samantha Kutscka - Coordenador / Pedro Luis Volcov - Integrante / Katia Garabetti - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Clubinho Faber-Castell http://clubinhofabercastell.com.br/, Descrição: Desenvolvido em parceria com a empresa Faber-Castell, o Clubinho Faber-Castell foi um projeto de arte-educação constituído por um ambiente virtual de linguagem visual lúdica que ofereceu atividades transdisciplinares, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais. Contou com 2.322 usuários cadastrados e mais de 5.000 atividades enviadas pelos usuários. Mediados pela comunidade virtual de aprendizagem e prática com enfoque nas artes visuais, os usuários, fossem alunos (infantil e ensino fundamental), familiares ou professores de escolas, puderam realizar atividades propostas de forma presencial ou conectados. O ambiente virtual funcionou como ponto de união entre as atividades online e offline sugeridas: a atividade era proposta no ambiente, realizada presencialmente na escola ou em casa e devolvida ao ambiente através de publicações nas seções específicas. A atividade publicada no ambiente podia ser visualizada por outros alunos, pais, professores e internautas em geral. Foram também disponibilizados jogos, dicas e materiais multimídia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Faber Castell - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Acessa Escola http://acessaescola.fde.sp.gov.br/, Descrição: Programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE. Teve por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, possibilitou aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Investigações Ambientais na Escola www.investigacoesambientais.futuro.usp.br, Descrição: O projeto Investigações Ambientais na Escola pesquisou alternativas para o ensino de ciências através da incorporação de metodologias de investigação de situações-problema e da utilização das novas tecnologias de comunicação. Uma equipe de biólogos, químicos e pedagogos elaborou diversos projetos investigativos de ciências, que apresentaram problemas verídicos situados em variados contextos nas áreas de Biologia, Física e Química. Os alunos de escolas públicas de ensino fundamental e médio que utilizaram esses projetos investigativos pesquisaram, postaram seus dados e dúvidas, discutiram e se comunicaram com outros alunos constituindo uma comunidade virtual de aprendizagem. A pesquisa englobou as mudanças que acontecem no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos e professores, pela implementação desta metodologia e o uso da comunidade virtual nas escolas. Pesquisas foram desenvolvidas junto às escolas municipais de Cubatão (SP) em parceria com o Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA). A metodologia aplicada ao projeto Investigações Ambientais na Escola foi desenvolvida a partir do trabalho da equipe, anteriormente denominada LECT (Laboratório de Ensino de Ciências & Tecnologia) que, atuante desde 1994, já envolveu em suas pesquisas mais de 500 professores, 100.000 alunos e 100 escolas no Brasil e em outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2008

    Espaço Conhecer Petrobrás http://relacionamento.petrobras.com.br/espacoconhecer, Descrição: Portal multimídia com jogos em tempo real e simulações, voltados para jovens de 12 a 18 anos, com intuito de criar uma comunidade virtual de aprendizagem sobre energia em todas as suas formas, educação para o meio ambiente e protagonismo digital intitulado Espaço Conhecer Petrobrás. Todos esses projetos exploraram o protagonismo digital através do estímulo à pesquisa e à produção individual e coletiva de conhecimento através da publicação de textos e de arquivos multimídia, podcasts e publicações em vídeo tipo Youtube, ancorados nos espaços digitais concebidos e implementados. Também são privilegiadas as mediações entre os participantes e os pesquisadores dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2010

    Projeto Tonomundo - Ambiente virtual de aprendizagem em escolas das regiões do norte e nordeste brasileiro, Descrição: Projeto Tonomundo, ambiente virtual de aprendizagem voltado para escolas nas regiões norte e nordeste brasileiro com baixo IDH (cidades com até 10.000 habitantes). Financiado pela Oi Futuro. Foram englobadas 67 escolas públicas de ensino fundamental, localizadas em 16 Estados brasileiros e 300 escolas públicas no Estado de Pernambuco, nas quais tornou-se possível o acesso à Internet como ferramenta didática a alunos e professores. Cada uma das 67 escolas desenvolveu também projetos comunitários, visando beneficiar a população em seu entorno. O projeto, três anos após o início das atividades, teve como resultado: 80.000 pessoas envolvidas, 32.000 foram capacitadas até abril/2004 e para o desenvolvimento e implementação de Projetos Comunitários: 28.000 estudantes, 3.000 professores e 2.000 membros da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Oi Futuro - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2004 - 2006

    Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui!, Descrição: O objetivo do Pátio Paulista foi integrar em um único ambiente virtual todos os projetos de incentivo à utilização da informática pedagógica no cotidiano das escolas públicas do Estado de São Paulo. O projeto contemplou a concepção, arquitetura da informação, implementação, desenvolvimento, mediação, acompanhamento e avaliação de um portal Web integrado a um banco de dados relacional. Dessa forma, o Pátio permitiu o encontro de toda a diversidade de público e participantes dos projetos contemplados neste único ambiente virtual: aluno, professor, professor coordenador, diretores de escolas, assistentes técnicos pedagógicos (Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional), profissionais de educação das Diretorias de Ensino, bem como as equipes responsáveis pelo ambiente. www.patiopaulista.sp.gov.br. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - Atual

    Programa de Inclusão Digital AcessaSP www.acessasp.sp.gov.br, Descrição: Programa AcessaSP ? destinado a incentivar o protagonismo digital e a inclusão social de comunidades carentes. Desenvolvido em parceria com o Governo do Estado de São Paulo. O Programa possui distintos tipos de infocentros: postos municipais, postos públicos em estações de metrô e EMTU, Acessa Rural, Acessinhas (para o público infantil entre 4 e 10 anos) e Acessa Sem Fio que desenvolvem atividades integradas como fomento a projetos comunitários com uso das TICs, produção de conteúdo digital em versão digital para os cadernos eletrônicos AcessaSP, mini cursos AcessaSP, governo eletrônico, programa de formação continuada presencial e a distância. Principais indicadores: mais de 73 milhões de atendimentos gratuitos; cerca de 2,8 milhões de internautas cadastrados; 750 infocentros no Estado de São Paulo; 623 municípios atendidos e mais de 1.100 monitores dos infocentros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (5) Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador / Rodrigo Eduardo Botelho Francisco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante / Cristiane Henriques Rodrigues Chica - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2000

    Brasil 500 anos - portal dedicado à produção coletiva do conhecimento entre alunos da rede pública estadual paulista, Descrição: O Projeto consistiu na criação de um ambiente virtual para estimular pesquisas e discussão sobre as grandes questões brasileiras através de três pontos de vista: passado, presente e futuro. Desta forma, o portal Brasil 500 Anos estimulou a pesquisa e a comunicação de professores e alunos sobre temas como a reforma agrária. O portal contemplou a participação de escolas da rede pública estadual de São Paulo e de escolas estrangeiras que tivessem o português como língua principal, comunicando-se via Internet sobre pesquisas desenvolvidas a partir de temas ligados ao Brasil. O tema Brasil 500 Anos não somente mobilizava o país a partir da campanha promovida pela Fundação Roberto Marinho, assim como foi alvo da EXPO98 em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 1998 - 1998

    Plugue-se na Copa ? projeto-piloto para introduzir o conceito de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em escolas da rede pública estadual de São Paulo, Descrição: Projeto constituiu a primeira iniciativa para a utilização da Internet na educação com escolas públicas paulistas. A SEESP e a Escola do Futuro decidiram implementar um projeto de abordagem transdisciplinar tendo como "leitmotif" a Copa do Mundo que aconteceu em 1998, utilizando-se da Internet como canal privilegiado de comunicação entre alunos e professores das escolas públicas do Estado de São Paulo. As atividades do Projeto Copa do Mundo consistiram, basicamente, em promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo que aconteceu na França em 1998, no período de 10 de junho a 12 de julho. Cada escola participante do projeto assumiu a identidade de um país, tendo como referência a própria realidade do seu país e de sua comunidade. Plugue-se na Copa ? projeto temático sobre a Copa do Mundo de 1998, com o objetivo de promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo, desenvolvido para alunos e professores das escolas públicas de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 1996 - 2007

    Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa, Descrição: A Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa foi um portal que disponibilizou gratuitamente para a comunidade lusófona os textos completos de trabalhos da literatura brasileira de domínio público, documentos históricos, imagens da flora e da fauna brasileira, gravações sonoras de figuras históricas brasileiras, animais e instrumentos musicais e programas digitalizados do projeto ?TV Escola? do MEC. Vencedor de 5 troféus iBest e objeto de duas dissertações de mestrado defendidas na ECA/USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Fredric M Litto - Coordenador., Financiador(es): Companhia Siderúrgica Paulista - Auxílio financeiro.

  • 1994 - 1995

    Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo desenvolver um jogo lúdico para auxiliar no treinamento dos Técnicos Operadores das Subestações da CESP (nível médio) instalados principalmente nos ônibus-escola da CESP que cobrem as instalações da instituição no Estado de São Paulo. Imediatamente após a abertura montou-se na tela o painel de operações sobre o qual surgiu um monitor com a imagem do chefe/comandante, solicitando que o jogador/operador se identificasse. Nesse instante o sistema identificava o jogador e a subestação onde ele trabalhava. Após identificado ele recebia do chefe as indicações da missão que teria que desempenhar, como por exemplo, executar um conjunto de manobras básicas. Após receber a indicação da sua missão o jogador era abordado por um personagem que o aconselhava a pesquisar as características dos equipamentos que ele utilizaria antes de iniciar as manobras consultando o Catálogo de Máquinas. Esses personagens tiveram a função de anjos, com características diferenciadas, e invocavam operadores que sofreram algum tipo de acidente quando executavam as manobras e, por isso, são "bons conselheiros".. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Centrais Elétricas de São Paulo S/A - Cooperação.

  • 1993 - 1994

    Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo simular a montagem de um plano de negócios baseado no modelo do livro Como Abrir Seu Próprio Negócio do SEBRAE Nacional e avaliar o desempenho dos jogadores: pequenos empresários brasileiros (escolaridade nível médio). O jogo se passava numa cidade fictícia, Sebraesópolis, onde o jogador podia procurar todas as informações para montar seu plano de negócios e tomar decisões para concretizá-lo. No início, o jogador tinha um capital e a vontade de abrir seu próprio negócio. Após uma seqüência de abertura, onde eram explicados os objetivos do jogo o programa mostrava sua tela principal: um mapa da cidade com vista aérea tridimensional e um painel de controle, composto por ícones dos instrumentos a serem usados para navegar no espaço da cidade fictícia: um computador laptop para armazenar as informações obtidas nos lugares visitados; uma lista telefônica para procurar fornecedores, concorrentes, etc; o plano de negócios onde estavam registradas as decisões, entre outros. Seguindo o que aprendeu no curso do SEBRAE, o aluno/jogador tinha que procurar pela cidade fontes de informação para cumprir as etapas do plano de negócios da melhor maneira possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Cooperação.

  • 1993 - 1993

    Desmistificando o Micro - versão CD-ROM, Descrição: O projeto teve como objetivo principal construir um recurso educacional para tornar o computador um aliado de estudantes e do fazer pedagógico na sala de aula, desmistificando seu uso e, ao mesmo tempo, "alfabetizando-os" nas atividades do universo da informática. Focado em professores e alunos das Escolas Técnicas Federais. A metáfora escolhida para "armazenar, tratar e tornar disponíveis" os conteúdos dos universos temáticos da Informática eleitos como: Hardware; Software; História; Cotidiano e Futuro foi a de uma nave mergulhada numa viagem espacial. Desta forma, os micromundos em forma de geodésias, puderam ser visitadas pelos usuários exploradores a qualquer momento, como destinos possíveis de uma viagem espacial. Contou com financiamento do CNPq - Programa RHAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Olhar Educador http://www.olhareducador.org/, Descrição: Em parceria com a Prefeitura do Município de Carapicuíba, em São Paulo, o NAP Escola do Futuro ? USP desenvolveu o projeto intitulado Olhar Educador para formar 600 professores na utilização de recursos digitais e redes sociais em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Pedro Luis Volcov - Coordenador / Tatiana Pacheco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante., Financiador(es): Município de Carapicuíba - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Portal Juventude.SP http://juventude.sp.gov.br/, Descrição: Juventude SP é o programa que visa contribuir para a articulação, eficácia e eficiência das políticas públicas voltadas à população jovem, de 15 a 29 anos, em aplicação no Estado de São Paulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador.

  • 2010 - 2012

    Telecentros BR, Descrição: Gestão dos telecentros gerenciados pelo governo federal no território nacional no que tange à formação - presencial e a distancia - dos monitores/mediadores. O projeto contempla também a concepção e implementação do portal, de conteúdos digitais interativos, redes sociais e pesquisa com etnografia virtual a ser realizada com a comunidade de usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    REDEFOR - REDE São Paulo de Capacitação de Professores http://redefor.usp.br/, Descrição: Utilização de Educação a Distância através de AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem dedicada a prover especialização aos professores de ciências da rede pública do estado de São Paulo. Convênio entre a Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e a Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Gil da Costa Marques - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Projeto EntreMeios - formação continuada para utilização das TICs em sala de aula com docentes de Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, Descrição: Em parceria com a prefeitura de São Bernardo do Campo, o novo projeto entre o NAP Escola do Futuro/USP e Secretaria da Educação promove a capacitação dos educadores da rede pública, visando a utilização das TICs em sala de aula como recurso ao aprendizado e aprimoramento na qualidade de ensino. O projeto também se estabelece em torno da criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, constituindo-se como um organismo vivo que tornará possível a troca de experiências e informações entre os envolvidos no processo, bem como a participação em cursos online e a formação de uma rede cooperativa entre Institutos Municipais de Ensino. O convênio prevê a formação dos profissionais da educação - professores, coordenadores, orientadores pedagógicos e equipes gestoras - para o uso pedagógico das mídias digitais e sua incorporação ao Projeto Político Pedagógico; o acompanhamento e formação dos profissionais que atuam nos laboratórios de informática das escolas - monitores - a fim de que desenvolvam um trabalho de apoio técnico aos professores e alunos e de parceria no planejamento e desenvolvimento das atividades realizadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação; e a preparação de professores para a integração das TICs ao currículo escolar assumindo o uso regular dos laboratórios e netbooks.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Samantha Kutscka - Coordenador / Pedro Luis Volcov - Integrante / Katia Garabetti - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Clubinho Faber-Castell http://clubinhofabercastell.com.br/, Descrição: Desenvolvido em parceria com a empresa Faber-Castell, o Clubinho Faber-Castell foi um projeto de arte-educação constituído por um ambiente virtual de linguagem visual lúdica que ofereceu atividades transdisciplinares, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais. Contou com 2.322 usuários cadastrados e mais de 5.000 atividades enviadas pelos usuários. Mediados pela comunidade virtual de aprendizagem e prática com enfoque nas artes visuais, os usuários, fossem alunos (infantil e ensino fundamental), familiares ou professores de escolas, puderam realizar atividades propostas de forma presencial ou conectados. O ambiente virtual funcionou como ponto de união entre as atividades online e offline sugeridas: a atividade era proposta no ambiente, realizada presencialmente na escola ou em casa e devolvida ao ambiente através de publicações nas seções específicas. A atividade publicada no ambiente podia ser visualizada por outros alunos, pais, professores e internautas em geral. Foram também disponibilizados jogos, dicas e materiais multimídia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Faber Castell - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Acessa Escola http://acessaescola.fde.sp.gov.br/, Descrição: Programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE. Teve por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, possibilitou aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Investigações Ambientais na Escola www.investigacoesambientais.futuro.usp.br, Descrição: O projeto Investigações Ambientais na Escola pesquisou alternativas para o ensino de ciências através da incorporação de metodologias de investigação de situações-problema e da utilização das novas tecnologias de comunicação. Uma equipe de biólogos, químicos e pedagogos elaborou diversos projetos investigativos de ciências, que apresentaram problemas verídicos situados em variados contextos nas áreas de Biologia, Física e Química. Os alunos de escolas públicas de ensino fundamental e médio que utilizaram esses projetos investigativos pesquisaram, postaram seus dados e dúvidas, discutiram e se comunicaram com outros alunos constituindo uma comunidade virtual de aprendizagem. A pesquisa englobou as mudanças que acontecem no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos e professores, pela implementação desta metodologia e o uso da comunidade virtual nas escolas. Pesquisas foram desenvolvidas junto às escolas municipais de Cubatão (SP) em parceria com o Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA). A metodologia aplicada ao projeto Investigações Ambientais na Escola foi desenvolvida a partir do trabalho da equipe, anteriormente denominada LECT (Laboratório de Ensino de Ciências & Tecnologia) que, atuante desde 1994, já envolveu em suas pesquisas mais de 500 professores, 100.000 alunos e 100 escolas no Brasil e em outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2008

    Espaço Conhecer Petrobrás http://relacionamento.petrobras.com.br/espacoconhecer, Descrição: Portal multimídia com jogos em tempo real e simulações, voltados para jovens de 12 a 18 anos, com intuito de criar uma comunidade virtual de aprendizagem sobre energia em todas as suas formas, educação para o meio ambiente e protagonismo digital intitulado Espaço Conhecer Petrobrás. Todos esses projetos exploraram o protagonismo digital através do estímulo à pesquisa e à produção individual e coletiva de conhecimento através da publicação de textos e de arquivos multimídia, podcasts e publicações em vídeo tipo Youtube, ancorados nos espaços digitais concebidos e implementados. Também são privilegiadas as mediações entre os participantes e os pesquisadores dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2010

    Projeto Tonomundo - Ambiente virtual de aprendizagem em escolas das regiões do norte e nordeste brasileiro, Descrição: Projeto Tonomundo, ambiente virtual de aprendizagem voltado para escolas nas regiões norte e nordeste brasileiro com baixo IDH (cidades com até 10.000 habitantes). Financiado pela Oi Futuro. Foram englobadas 67 escolas públicas de ensino fundamental, localizadas em 16 Estados brasileiros e 300 escolas públicas no Estado de Pernambuco, nas quais tornou-se possível o acesso à Internet como ferramenta didática a alunos e professores. Cada uma das 67 escolas desenvolveu também projetos comunitários, visando beneficiar a população em seu entorno. O projeto, três anos após o início das atividades, teve como resultado: 80.000 pessoas envolvidas, 32.000 foram capacitadas até abril/2004 e para o desenvolvimento e implementação de Projetos Comunitários: 28.000 estudantes, 3.000 professores e 2.000 membros da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Oi Futuro - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2004 - 2006

    Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui!, Descrição: O objetivo do Pátio Paulista foi integrar em um único ambiente virtual todos os projetos de incentivo à utilização da informática pedagógica no cotidiano das escolas públicas do Estado de São Paulo. O projeto contemplou a concepção, arquitetura da informação, implementação, desenvolvimento, mediação, acompanhamento e avaliação de um portal Web integrado a um banco de dados relacional. Dessa forma, o Pátio permitiu o encontro de toda a diversidade de público e participantes dos projetos contemplados neste único ambiente virtual: aluno, professor, professor coordenador, diretores de escolas, assistentes técnicos pedagógicos (Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional), profissionais de educação das Diretorias de Ensino, bem como as equipes responsáveis pelo ambiente. www.patiopaulista.sp.gov.br. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - Atual

    Programa de Inclusão Digital AcessaSP www.acessasp.sp.gov.br, Descrição: Programa AcessaSP ? destinado a incentivar o protagonismo digital e a inclusão social de comunidades carentes. Desenvolvido em parceria com o Governo do Estado de São Paulo. O Programa possui distintos tipos de infocentros: postos municipais, postos públicos em estações de metrô e EMTU, Acessa Rural, Acessinhas (para o público infantil entre 4 e 10 anos) e Acessa Sem Fio que desenvolvem atividades integradas como fomento a projetos comunitários com uso das TICs, produção de conteúdo digital em versão digital para os cadernos eletrônicos AcessaSP, mini cursos AcessaSP, governo eletrônico, programa de formação continuada presencial e a distância. Principais indicadores: mais de 73 milhões de atendimentos gratuitos; cerca de 2,8 milhões de internautas cadastrados; 750 infocentros no Estado de São Paulo; 623 municípios atendidos e mais de 1.100 monitores dos infocentros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (5) Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador / Rodrigo Eduardo Botelho Francisco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante / Cristiane Henriques Rodrigues Chica - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2000

    Brasil 500 anos - portal dedicado à produção coletiva do conhecimento entre alunos da rede pública estadual paulista, Descrição: O Projeto consistiu na criação de um ambiente virtual para estimular pesquisas e discussão sobre as grandes questões brasileiras através de três pontos de vista: passado, presente e futuro. Desta forma, o portal Brasil 500 Anos estimulou a pesquisa e a comunicação de professores e alunos sobre temas como a reforma agrária. O portal contemplou a participação de escolas da rede pública estadual de São Paulo e de escolas estrangeiras que tivessem o português como língua principal, comunicando-se via Internet sobre pesquisas desenvolvidas a partir de temas ligados ao Brasil. O tema Brasil 500 Anos não somente mobilizava o país a partir da campanha promovida pela Fundação Roberto Marinho, assim como foi alvo da EXPO98 em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 1998 - 1998

    Plugue-se na Copa ? projeto-piloto para introduzir o conceito de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em escolas da rede pública estadual de São Paulo, Descrição: Projeto constituiu a primeira iniciativa para a utilização da Internet na educação com escolas públicas paulistas. A SEESP e a Escola do Futuro decidiram implementar um projeto de abordagem transdisciplinar tendo como "leitmotif" a Copa do Mundo que aconteceu em 1998, utilizando-se da Internet como canal privilegiado de comunicação entre alunos e professores das escolas públicas do Estado de São Paulo. As atividades do Projeto Copa do Mundo consistiram, basicamente, em promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo que aconteceu na França em 1998, no período de 10 de junho a 12 de julho. Cada escola participante do projeto assumiu a identidade de um país, tendo como referência a própria realidade do seu país e de sua comunidade. Plugue-se na Copa ? projeto temático sobre a Copa do Mundo de 1998, com o objetivo de promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo, desenvolvido para alunos e professores das escolas públicas de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 1996 - 2007

    Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa, Descrição: A Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa foi um portal que disponibilizou gratuitamente para a comunidade lusófona os textos completos de trabalhos da literatura brasileira de domínio público, documentos históricos, imagens da flora e da fauna brasileira, gravações sonoras de figuras históricas brasileiras, animais e instrumentos musicais e programas digitalizados do projeto ?TV Escola? do MEC. Vencedor de 5 troféus iBest e objeto de duas dissertações de mestrado defendidas na ECA/USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Fredric M Litto - Coordenador., Financiador(es): Companhia Siderúrgica Paulista - Auxílio financeiro.

  • 1994 - 1995

    Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo desenvolver um jogo lúdico para auxiliar no treinamento dos Técnicos Operadores das Subestações da CESP (nível médio) instalados principalmente nos ônibus-escola da CESP que cobrem as instalações da instituição no Estado de São Paulo. Imediatamente após a abertura montou-se na tela o painel de operações sobre o qual surgiu um monitor com a imagem do chefe/comandante, solicitando que o jogador/operador se identificasse. Nesse instante o sistema identificava o jogador e a subestação onde ele trabalhava. Após identificado ele recebia do chefe as indicações da missão que teria que desempenhar, como por exemplo, executar um conjunto de manobras básicas. Após receber a indicação da sua missão o jogador era abordado por um personagem que o aconselhava a pesquisar as características dos equipamentos que ele utilizaria antes de iniciar as manobras consultando o Catálogo de Máquinas. Esses personagens tiveram a função de anjos, com características diferenciadas, e invocavam operadores que sofreram algum tipo de acidente quando executavam as manobras e, por isso, são "bons conselheiros".. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Centrais Elétricas de São Paulo S/A - Cooperação.

  • 1993 - 1994

    Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo simular a montagem de um plano de negócios baseado no modelo do livro Como Abrir Seu Próprio Negócio do SEBRAE Nacional e avaliar o desempenho dos jogadores: pequenos empresários brasileiros (escolaridade nível médio). O jogo se passava numa cidade fictícia, Sebraesópolis, onde o jogador podia procurar todas as informações para montar seu plano de negócios e tomar decisões para concretizá-lo. No início, o jogador tinha um capital e a vontade de abrir seu próprio negócio. Após uma seqüência de abertura, onde eram explicados os objetivos do jogo o programa mostrava sua tela principal: um mapa da cidade com vista aérea tridimensional e um painel de controle, composto por ícones dos instrumentos a serem usados para navegar no espaço da cidade fictícia: um computador laptop para armazenar as informações obtidas nos lugares visitados; uma lista telefônica para procurar fornecedores, concorrentes, etc; o plano de negócios onde estavam registradas as decisões, entre outros. Seguindo o que aprendeu no curso do SEBRAE, o aluno/jogador tinha que procurar pela cidade fontes de informação para cumprir as etapas do plano de negócios da melhor maneira possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Cooperação.

  • 1993 - 1993

    Desmistificando o Micro - versão CD-ROM, Descrição: O projeto teve como objetivo principal construir um recurso educacional para tornar o computador um aliado de estudantes e do fazer pedagógico na sala de aula, desmistificando seu uso e, ao mesmo tempo, "alfabetizando-os" nas atividades do universo da informática. Focado em professores e alunos das Escolas Técnicas Federais. A metáfora escolhida para "armazenar, tratar e tornar disponíveis" os conteúdos dos universos temáticos da Informática eleitos como: Hardware; Software; História; Cotidiano e Futuro foi a de uma nave mergulhada numa viagem espacial. Desta forma, os micromundos em forma de geodésias, puderam ser visitadas pelos usuários exploradores a qualquer momento, como destinos possíveis de uma viagem espacial. Contou com financiamento do CNPq - Programa RHAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Olhar Educador http://www.olhareducador.org/, Descrição: Em parceria com a Prefeitura do Município de Carapicuíba, em São Paulo, o NAP Escola do Futuro ? USP desenvolveu o projeto intitulado Olhar Educador para formar 600 professores na utilização de recursos digitais e redes sociais em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Pedro Luis Volcov - Coordenador / Tatiana Pacheco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante., Financiador(es): Município de Carapicuíba - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Portal Juventude.SP http://juventude.sp.gov.br/, Descrição: Juventude SP é o programa que visa contribuir para a articulação, eficácia e eficiência das políticas públicas voltadas à população jovem, de 15 a 29 anos, em aplicação no Estado de São Paulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador.

  • 2010 - 2012

    Telecentros BR, Descrição: Gestão dos telecentros gerenciados pelo governo federal no território nacional no que tange à formação - presencial e a distancia - dos monitores/mediadores. O projeto contempla também a concepção e implementação do portal, de conteúdos digitais interativos, redes sociais e pesquisa com etnografia virtual a ser realizada com a comunidade de usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    REDEFOR - REDE São Paulo de Capacitação de Professores http://redefor.usp.br/, Descrição: Utilização de Educação a Distância através de AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem dedicada a prover especialização aos professores de ciências da rede pública do estado de São Paulo. Convênio entre a Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e a Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Gil da Costa Marques - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Projeto EntreMeios - formação continuada para utilização das TICs em sala de aula com docentes de Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, Descrição: Em parceria com a prefeitura de São Bernardo do Campo, o novo projeto entre o NAP Escola do Futuro/USP e Secretaria da Educação promove a capacitação dos educadores da rede pública, visando a utilização das TICs em sala de aula como recurso ao aprendizado e aprimoramento na qualidade de ensino. O projeto também se estabelece em torno da criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, constituindo-se como um organismo vivo que tornará possível a troca de experiências e informações entre os envolvidos no processo, bem como a participação em cursos online e a formação de uma rede cooperativa entre Institutos Municipais de Ensino. O convênio prevê a formação dos profissionais da educação - professores, coordenadores, orientadores pedagógicos e equipes gestoras - para o uso pedagógico das mídias digitais e sua incorporação ao Projeto Político Pedagógico; o acompanhamento e formação dos profissionais que atuam nos laboratórios de informática das escolas - monitores - a fim de que desenvolvam um trabalho de apoio técnico aos professores e alunos e de parceria no planejamento e desenvolvimento das atividades realizadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação; e a preparação de professores para a integração das TICs ao currículo escolar assumindo o uso regular dos laboratórios e netbooks.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Samantha Kutscka - Coordenador / Pedro Luis Volcov - Integrante / Katia Garabetti - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Clubinho Faber-Castell http://clubinhofabercastell.com.br/, Descrição: Desenvolvido em parceria com a empresa Faber-Castell, o Clubinho Faber-Castell foi um projeto de arte-educação constituído por um ambiente virtual de linguagem visual lúdica que ofereceu atividades transdisciplinares, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais. Contou com 2.322 usuários cadastrados e mais de 5.000 atividades enviadas pelos usuários. Mediados pela comunidade virtual de aprendizagem e prática com enfoque nas artes visuais, os usuários, fossem alunos (infantil e ensino fundamental), familiares ou professores de escolas, puderam realizar atividades propostas de forma presencial ou conectados. O ambiente virtual funcionou como ponto de união entre as atividades online e offline sugeridas: a atividade era proposta no ambiente, realizada presencialmente na escola ou em casa e devolvida ao ambiente através de publicações nas seções específicas. A atividade publicada no ambiente podia ser visualizada por outros alunos, pais, professores e internautas em geral. Foram também disponibilizados jogos, dicas e materiais multimídia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Faber Castell - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Acessa Escola http://acessaescola.fde.sp.gov.br/, Descrição: Programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE. Teve por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, possibilitou aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Investigações Ambientais na Escola www.investigacoesambientais.futuro.usp.br, Descrição: O projeto Investigações Ambientais na Escola pesquisou alternativas para o ensino de ciências através da incorporação de metodologias de investigação de situações-problema e da utilização das novas tecnologias de comunicação. Uma equipe de biólogos, químicos e pedagogos elaborou diversos projetos investigativos de ciências, que apresentaram problemas verídicos situados em variados contextos nas áreas de Biologia, Física e Química. Os alunos de escolas públicas de ensino fundamental e médio que utilizaram esses projetos investigativos pesquisaram, postaram seus dados e dúvidas, discutiram e se comunicaram com outros alunos constituindo uma comunidade virtual de aprendizagem. A pesquisa englobou as mudanças que acontecem no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos e professores, pela implementação desta metodologia e o uso da comunidade virtual nas escolas. Pesquisas foram desenvolvidas junto às escolas municipais de Cubatão (SP) em parceria com o Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA). A metodologia aplicada ao projeto Investigações Ambientais na Escola foi desenvolvida a partir do trabalho da equipe, anteriormente denominada LECT (Laboratório de Ensino de Ciências & Tecnologia) que, atuante desde 1994, já envolveu em suas pesquisas mais de 500 professores, 100.000 alunos e 100 escolas no Brasil e em outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2008

    Espaço Conhecer Petrobrás http://relacionamento.petrobras.com.br/espacoconhecer, Descrição: Portal multimídia com jogos em tempo real e simulações, voltados para jovens de 12 a 18 anos, com intuito de criar uma comunidade virtual de aprendizagem sobre energia em todas as suas formas, educação para o meio ambiente e protagonismo digital intitulado Espaço Conhecer Petrobrás. Todos esses projetos exploraram o protagonismo digital através do estímulo à pesquisa e à produção individual e coletiva de conhecimento através da publicação de textos e de arquivos multimídia, podcasts e publicações em vídeo tipo Youtube, ancorados nos espaços digitais concebidos e implementados. Também são privilegiadas as mediações entre os participantes e os pesquisadores dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2010

    Projeto Tonomundo - Ambiente virtual de aprendizagem em escolas das regiões do norte e nordeste brasileiro, Descrição: Projeto Tonomundo, ambiente virtual de aprendizagem voltado para escolas nas regiões norte e nordeste brasileiro com baixo IDH (cidades com até 10.000 habitantes). Financiado pela Oi Futuro. Foram englobadas 67 escolas públicas de ensino fundamental, localizadas em 16 Estados brasileiros e 300 escolas públicas no Estado de Pernambuco, nas quais tornou-se possível o acesso à Internet como ferramenta didática a alunos e professores. Cada uma das 67 escolas desenvolveu também projetos comunitários, visando beneficiar a população em seu entorno. O projeto, três anos após o início das atividades, teve como resultado: 80.000 pessoas envolvidas, 32.000 foram capacitadas até abril/2004 e para o desenvolvimento e implementação de Projetos Comunitários: 28.000 estudantes, 3.000 professores e 2.000 membros da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Oi Futuro - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2004 - 2006

    Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui!, Descrição: O objetivo do Pátio Paulista foi integrar em um único ambiente virtual todos os projetos de incentivo à utilização da informática pedagógica no cotidiano das escolas públicas do Estado de São Paulo. O projeto contemplou a concepção, arquitetura da informação, implementação, desenvolvimento, mediação, acompanhamento e avaliação de um portal Web integrado a um banco de dados relacional. Dessa forma, o Pátio permitiu o encontro de toda a diversidade de público e participantes dos projetos contemplados neste único ambiente virtual: aluno, professor, professor coordenador, diretores de escolas, assistentes técnicos pedagógicos (Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional), profissionais de educação das Diretorias de Ensino, bem como as equipes responsáveis pelo ambiente. www.patiopaulista.sp.gov.br. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - Atual

    Programa de Inclusão Digital AcessaSP www.acessasp.sp.gov.br, Descrição: Programa AcessaSP ? destinado a incentivar o protagonismo digital e a inclusão social de comunidades carentes. Desenvolvido em parceria com o Governo do Estado de São Paulo. O Programa possui distintos tipos de infocentros: postos municipais, postos públicos em estações de metrô e EMTU, Acessa Rural, Acessinhas (para o público infantil entre 4 e 10 anos) e Acessa Sem Fio que desenvolvem atividades integradas como fomento a projetos comunitários com uso das TICs, produção de conteúdo digital em versão digital para os cadernos eletrônicos AcessaSP, mini cursos AcessaSP, governo eletrônico, programa de formação continuada presencial e a distância. Principais indicadores: mais de 73 milhões de atendimentos gratuitos; cerca de 2,8 milhões de internautas cadastrados; 750 infocentros no Estado de São Paulo; 623 municípios atendidos e mais de 1.100 monitores dos infocentros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (5) Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador / Rodrigo Eduardo Botelho Francisco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante / Cristiane Henriques Rodrigues Chica - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2000

    Brasil 500 anos - portal dedicado à produção coletiva do conhecimento entre alunos da rede pública estadual paulista, Descrição: O Projeto consistiu na criação de um ambiente virtual para estimular pesquisas e discussão sobre as grandes questões brasileiras através de três pontos de vista: passado, presente e futuro. Desta forma, o portal Brasil 500 Anos estimulou a pesquisa e a comunicação de professores e alunos sobre temas como a reforma agrária. O portal contemplou a participação de escolas da rede pública estadual de São Paulo e de escolas estrangeiras que tivessem o português como língua principal, comunicando-se via Internet sobre pesquisas desenvolvidas a partir de temas ligados ao Brasil. O tema Brasil 500 Anos não somente mobilizava o país a partir da campanha promovida pela Fundação Roberto Marinho, assim como foi alvo da EXPO98 em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 1998 - 1998

    Plugue-se na Copa ? projeto-piloto para introduzir o conceito de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em escolas da rede pública estadual de São Paulo, Descrição: Projeto constituiu a primeira iniciativa para a utilização da Internet na educação com escolas públicas paulistas. A SEESP e a Escola do Futuro decidiram implementar um projeto de abordagem transdisciplinar tendo como "leitmotif" a Copa do Mundo que aconteceu em 1998, utilizando-se da Internet como canal privilegiado de comunicação entre alunos e professores das escolas públicas do Estado de São Paulo. As atividades do Projeto Copa do Mundo consistiram, basicamente, em promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo que aconteceu na França em 1998, no período de 10 de junho a 12 de julho. Cada escola participante do projeto assumiu a identidade de um país, tendo como referência a própria realidade do seu país e de sua comunidade. Plugue-se na Copa ? projeto temático sobre a Copa do Mundo de 1998, com o objetivo de promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo, desenvolvido para alunos e professores das escolas públicas de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 1996 - 2007

    Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa, Descrição: A Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa foi um portal que disponibilizou gratuitamente para a comunidade lusófona os textos completos de trabalhos da literatura brasileira de domínio público, documentos históricos, imagens da flora e da fauna brasileira, gravações sonoras de figuras históricas brasileiras, animais e instrumentos musicais e programas digitalizados do projeto ?TV Escola? do MEC. Vencedor de 5 troféus iBest e objeto de duas dissertações de mestrado defendidas na ECA/USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Fredric M Litto - Coordenador., Financiador(es): Companhia Siderúrgica Paulista - Auxílio financeiro.

  • 1994 - 1995

    Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo desenvolver um jogo lúdico para auxiliar no treinamento dos Técnicos Operadores das Subestações da CESP (nível médio) instalados principalmente nos ônibus-escola da CESP que cobrem as instalações da instituição no Estado de São Paulo. Imediatamente após a abertura montou-se na tela o painel de operações sobre o qual surgiu um monitor com a imagem do chefe/comandante, solicitando que o jogador/operador se identificasse. Nesse instante o sistema identificava o jogador e a subestação onde ele trabalhava. Após identificado ele recebia do chefe as indicações da missão que teria que desempenhar, como por exemplo, executar um conjunto de manobras básicas. Após receber a indicação da sua missão o jogador era abordado por um personagem que o aconselhava a pesquisar as características dos equipamentos que ele utilizaria antes de iniciar as manobras consultando o Catálogo de Máquinas. Esses personagens tiveram a função de anjos, com características diferenciadas, e invocavam operadores que sofreram algum tipo de acidente quando executavam as manobras e, por isso, são "bons conselheiros".. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Centrais Elétricas de São Paulo S/A - Cooperação.

  • 1993 - 1994

    Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo simular a montagem de um plano de negócios baseado no modelo do livro Como Abrir Seu Próprio Negócio do SEBRAE Nacional e avaliar o desempenho dos jogadores: pequenos empresários brasileiros (escolaridade nível médio). O jogo se passava numa cidade fictícia, Sebraesópolis, onde o jogador podia procurar todas as informações para montar seu plano de negócios e tomar decisões para concretizá-lo. No início, o jogador tinha um capital e a vontade de abrir seu próprio negócio. Após uma seqüência de abertura, onde eram explicados os objetivos do jogo o programa mostrava sua tela principal: um mapa da cidade com vista aérea tridimensional e um painel de controle, composto por ícones dos instrumentos a serem usados para navegar no espaço da cidade fictícia: um computador laptop para armazenar as informações obtidas nos lugares visitados; uma lista telefônica para procurar fornecedores, concorrentes, etc; o plano de negócios onde estavam registradas as decisões, entre outros. Seguindo o que aprendeu no curso do SEBRAE, o aluno/jogador tinha que procurar pela cidade fontes de informação para cumprir as etapas do plano de negócios da melhor maneira possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Cooperação.

  • 1993 - 1993

    Desmistificando o Micro - versão CD-ROM, Descrição: O projeto teve como objetivo principal construir um recurso educacional para tornar o computador um aliado de estudantes e do fazer pedagógico na sala de aula, desmistificando seu uso e, ao mesmo tempo, "alfabetizando-os" nas atividades do universo da informática. Focado em professores e alunos das Escolas Técnicas Federais. A metáfora escolhida para "armazenar, tratar e tornar disponíveis" os conteúdos dos universos temáticos da Informática eleitos como: Hardware; Software; História; Cotidiano e Futuro foi a de uma nave mergulhada numa viagem espacial. Desta forma, os micromundos em forma de geodésias, puderam ser visitadas pelos usuários exploradores a qualquer momento, como destinos possíveis de uma viagem espacial. Contou com financiamento do CNPq - Programa RHAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Olhar Educador http://www.olhareducador.org/, Descrição: Em parceria com a Prefeitura do Município de Carapicuíba, em São Paulo, o NAP Escola do Futuro ? USP desenvolveu o projeto intitulado Olhar Educador para formar 600 professores na utilização de recursos digitais e redes sociais em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Pedro Luis Volcov - Coordenador / Tatiana Pacheco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante., Financiador(es): Município de Carapicuíba - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Portal Juventude.SP http://juventude.sp.gov.br/, Descrição: Juventude SP é o programa que visa contribuir para a articulação, eficácia e eficiência das políticas públicas voltadas à população jovem, de 15 a 29 anos, em aplicação no Estado de São Paulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador.

  • 2010 - 2012

    Telecentros BR, Descrição: Gestão dos telecentros gerenciados pelo governo federal no território nacional no que tange à formação - presencial e a distancia - dos monitores/mediadores. O projeto contempla também a concepção e implementação do portal, de conteúdos digitais interativos, redes sociais e pesquisa com etnografia virtual a ser realizada com a comunidade de usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    REDEFOR - REDE São Paulo de Capacitação de Professores http://redefor.usp.br/, Descrição: Utilização de Educação a Distância através de AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem dedicada a prover especialização aos professores de ciências da rede pública do estado de São Paulo. Convênio entre a Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e a Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Gil da Costa Marques - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Projeto EntreMeios - formação continuada para utilização das TICs em sala de aula com docentes de Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, Descrição: Em parceria com a prefeitura de São Bernardo do Campo, o novo projeto entre o NAP Escola do Futuro/USP e Secretaria da Educação promove a capacitação dos educadores da rede pública, visando a utilização das TICs em sala de aula como recurso ao aprendizado e aprimoramento na qualidade de ensino. O projeto também se estabelece em torno da criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, constituindo-se como um organismo vivo que tornará possível a troca de experiências e informações entre os envolvidos no processo, bem como a participação em cursos online e a formação de uma rede cooperativa entre Institutos Municipais de Ensino. O convênio prevê a formação dos profissionais da educação - professores, coordenadores, orientadores pedagógicos e equipes gestoras - para o uso pedagógico das mídias digitais e sua incorporação ao Projeto Político Pedagógico; o acompanhamento e formação dos profissionais que atuam nos laboratórios de informática das escolas - monitores - a fim de que desenvolvam um trabalho de apoio técnico aos professores e alunos e de parceria no planejamento e desenvolvimento das atividades realizadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação; e a preparação de professores para a integração das TICs ao currículo escolar assumindo o uso regular dos laboratórios e netbooks.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Samantha Kutscka - Coordenador / Pedro Luis Volcov - Integrante / Katia Garabetti - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Clubinho Faber-Castell http://clubinhofabercastell.com.br/, Descrição: Desenvolvido em parceria com a empresa Faber-Castell, o Clubinho Faber-Castell foi um projeto de arte-educação constituído por um ambiente virtual de linguagem visual lúdica que ofereceu atividades transdisciplinares, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais. Contou com 2.322 usuários cadastrados e mais de 5.000 atividades enviadas pelos usuários. Mediados pela comunidade virtual de aprendizagem e prática com enfoque nas artes visuais, os usuários, fossem alunos (infantil e ensino fundamental), familiares ou professores de escolas, puderam realizar atividades propostas de forma presencial ou conectados. O ambiente virtual funcionou como ponto de união entre as atividades online e offline sugeridas: a atividade era proposta no ambiente, realizada presencialmente na escola ou em casa e devolvida ao ambiente através de publicações nas seções específicas. A atividade publicada no ambiente podia ser visualizada por outros alunos, pais, professores e internautas em geral. Foram também disponibilizados jogos, dicas e materiais multimídia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Faber Castell - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Acessa Escola http://acessaescola.fde.sp.gov.br/, Descrição: Programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE. Teve por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, possibilitou aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Investigações Ambientais na Escola www.investigacoesambientais.futuro.usp.br, Descrição: O projeto Investigações Ambientais na Escola pesquisou alternativas para o ensino de ciências através da incorporação de metodologias de investigação de situações-problema e da utilização das novas tecnologias de comunicação. Uma equipe de biólogos, químicos e pedagogos elaborou diversos projetos investigativos de ciências, que apresentaram problemas verídicos situados em variados contextos nas áreas de Biologia, Física e Química. Os alunos de escolas públicas de ensino fundamental e médio que utilizaram esses projetos investigativos pesquisaram, postaram seus dados e dúvidas, discutiram e se comunicaram com outros alunos constituindo uma comunidade virtual de aprendizagem. A pesquisa englobou as mudanças que acontecem no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos e professores, pela implementação desta metodologia e o uso da comunidade virtual nas escolas. Pesquisas foram desenvolvidas junto às escolas municipais de Cubatão (SP) em parceria com o Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA). A metodologia aplicada ao projeto Investigações Ambientais na Escola foi desenvolvida a partir do trabalho da equipe, anteriormente denominada LECT (Laboratório de Ensino de Ciências & Tecnologia) que, atuante desde 1994, já envolveu em suas pesquisas mais de 500 professores, 100.000 alunos e 100 escolas no Brasil e em outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2008

    Espaço Conhecer Petrobrás http://relacionamento.petrobras.com.br/espacoconhecer, Descrição: Portal multimídia com jogos em tempo real e simulações, voltados para jovens de 12 a 18 anos, com intuito de criar uma comunidade virtual de aprendizagem sobre energia em todas as suas formas, educação para o meio ambiente e protagonismo digital intitulado Espaço Conhecer Petrobrás. Todos esses projetos exploraram o protagonismo digital através do estímulo à pesquisa e à produção individual e coletiva de conhecimento através da publicação de textos e de arquivos multimídia, podcasts e publicações em vídeo tipo Youtube, ancorados nos espaços digitais concebidos e implementados. Também são privilegiadas as mediações entre os participantes e os pesquisadores dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2010

    Projeto Tonomundo - Ambiente virtual de aprendizagem em escolas das regiões do norte e nordeste brasileiro, Descrição: Projeto Tonomundo, ambiente virtual de aprendizagem voltado para escolas nas regiões norte e nordeste brasileiro com baixo IDH (cidades com até 10.000 habitantes). Financiado pela Oi Futuro. Foram englobadas 67 escolas públicas de ensino fundamental, localizadas em 16 Estados brasileiros e 300 escolas públicas no Estado de Pernambuco, nas quais tornou-se possível o acesso à Internet como ferramenta didática a alunos e professores. Cada uma das 67 escolas desenvolveu também projetos comunitários, visando beneficiar a população em seu entorno. O projeto, três anos após o início das atividades, teve como resultado: 80.000 pessoas envolvidas, 32.000 foram capacitadas até abril/2004 e para o desenvolvimento e implementação de Projetos Comunitários: 28.000 estudantes, 3.000 professores e 2.000 membros da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Oi Futuro - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2004 - 2006

    Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui!, Descrição: O objetivo do Pátio Paulista foi integrar em um único ambiente virtual todos os projetos de incentivo à utilização da informática pedagógica no cotidiano das escolas públicas do Estado de São Paulo. O projeto contemplou a concepção, arquitetura da informação, implementação, desenvolvimento, mediação, acompanhamento e avaliação de um portal Web integrado a um banco de dados relacional. Dessa forma, o Pátio permitiu o encontro de toda a diversidade de público e participantes dos projetos contemplados neste único ambiente virtual: aluno, professor, professor coordenador, diretores de escolas, assistentes técnicos pedagógicos (Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional), profissionais de educação das Diretorias de Ensino, bem como as equipes responsáveis pelo ambiente. www.patiopaulista.sp.gov.br. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - Atual

    Programa de Inclusão Digital AcessaSP www.acessasp.sp.gov.br, Descrição: Programa AcessaSP ? destinado a incentivar o protagonismo digital e a inclusão social de comunidades carentes. Desenvolvido em parceria com o Governo do Estado de São Paulo. O Programa possui distintos tipos de infocentros: postos municipais, postos públicos em estações de metrô e EMTU, Acessa Rural, Acessinhas (para o público infantil entre 4 e 10 anos) e Acessa Sem Fio que desenvolvem atividades integradas como fomento a projetos comunitários com uso das TICs, produção de conteúdo digital em versão digital para os cadernos eletrônicos AcessaSP, mini cursos AcessaSP, governo eletrônico, programa de formação continuada presencial e a distância. Principais indicadores: mais de 73 milhões de atendimentos gratuitos; cerca de 2,8 milhões de internautas cadastrados; 750 infocentros no Estado de São Paulo; 623 municípios atendidos e mais de 1.100 monitores dos infocentros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (5) Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador / Rodrigo Eduardo Botelho Francisco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante / Cristiane Henriques Rodrigues Chica - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2000

    Brasil 500 anos - portal dedicado à produção coletiva do conhecimento entre alunos da rede pública estadual paulista, Descrição: O Projeto consistiu na criação de um ambiente virtual para estimular pesquisas e discussão sobre as grandes questões brasileiras através de três pontos de vista: passado, presente e futuro. Desta forma, o portal Brasil 500 Anos estimulou a pesquisa e a comunicação de professores e alunos sobre temas como a reforma agrária. O portal contemplou a participação de escolas da rede pública estadual de São Paulo e de escolas estrangeiras que tivessem o português como língua principal, comunicando-se via Internet sobre pesquisas desenvolvidas a partir de temas ligados ao Brasil. O tema Brasil 500 Anos não somente mobilizava o país a partir da campanha promovida pela Fundação Roberto Marinho, assim como foi alvo da EXPO98 em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 1998 - 1998

    Plugue-se na Copa ? projeto-piloto para introduzir o conceito de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em escolas da rede pública estadual de São Paulo, Descrição: Projeto constituiu a primeira iniciativa para a utilização da Internet na educação com escolas públicas paulistas. A SEESP e a Escola do Futuro decidiram implementar um projeto de abordagem transdisciplinar tendo como "leitmotif" a Copa do Mundo que aconteceu em 1998, utilizando-se da Internet como canal privilegiado de comunicação entre alunos e professores das escolas públicas do Estado de São Paulo. As atividades do Projeto Copa do Mundo consistiram, basicamente, em promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo que aconteceu na França em 1998, no período de 10 de junho a 12 de julho. Cada escola participante do projeto assumiu a identidade de um país, tendo como referência a própria realidade do seu país e de sua comunidade. Plugue-se na Copa ? projeto temático sobre a Copa do Mundo de 1998, com o objetivo de promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo, desenvolvido para alunos e professores das escolas públicas de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 1996 - 2007

    Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa, Descrição: A Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa foi um portal que disponibilizou gratuitamente para a comunidade lusófona os textos completos de trabalhos da literatura brasileira de domínio público, documentos históricos, imagens da flora e da fauna brasileira, gravações sonoras de figuras históricas brasileiras, animais e instrumentos musicais e programas digitalizados do projeto ?TV Escola? do MEC. Vencedor de 5 troféus iBest e objeto de duas dissertações de mestrado defendidas na ECA/USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Fredric M Litto - Coordenador., Financiador(es): Companhia Siderúrgica Paulista - Auxílio financeiro.

  • 1994 - 1995

    Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo desenvolver um jogo lúdico para auxiliar no treinamento dos Técnicos Operadores das Subestações da CESP (nível médio) instalados principalmente nos ônibus-escola da CESP que cobrem as instalações da instituição no Estado de São Paulo. Imediatamente após a abertura montou-se na tela o painel de operações sobre o qual surgiu um monitor com a imagem do chefe/comandante, solicitando que o jogador/operador se identificasse. Nesse instante o sistema identificava o jogador e a subestação onde ele trabalhava. Após identificado ele recebia do chefe as indicações da missão que teria que desempenhar, como por exemplo, executar um conjunto de manobras básicas. Após receber a indicação da sua missão o jogador era abordado por um personagem que o aconselhava a pesquisar as características dos equipamentos que ele utilizaria antes de iniciar as manobras consultando o Catálogo de Máquinas. Esses personagens tiveram a função de anjos, com características diferenciadas, e invocavam operadores que sofreram algum tipo de acidente quando executavam as manobras e, por isso, são "bons conselheiros".. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Centrais Elétricas de São Paulo S/A - Cooperação.

  • 1993 - 1994

    Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo simular a montagem de um plano de negócios baseado no modelo do livro Como Abrir Seu Próprio Negócio do SEBRAE Nacional e avaliar o desempenho dos jogadores: pequenos empresários brasileiros (escolaridade nível médio). O jogo se passava numa cidade fictícia, Sebraesópolis, onde o jogador podia procurar todas as informações para montar seu plano de negócios e tomar decisões para concretizá-lo. No início, o jogador tinha um capital e a vontade de abrir seu próprio negócio. Após uma seqüência de abertura, onde eram explicados os objetivos do jogo o programa mostrava sua tela principal: um mapa da cidade com vista aérea tridimensional e um painel de controle, composto por ícones dos instrumentos a serem usados para navegar no espaço da cidade fictícia: um computador laptop para armazenar as informações obtidas nos lugares visitados; uma lista telefônica para procurar fornecedores, concorrentes, etc; o plano de negócios onde estavam registradas as decisões, entre outros. Seguindo o que aprendeu no curso do SEBRAE, o aluno/jogador tinha que procurar pela cidade fontes de informação para cumprir as etapas do plano de negócios da melhor maneira possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Cooperação.

  • 1993 - 1993

    Desmistificando o Micro - versão CD-ROM, Descrição: O projeto teve como objetivo principal construir um recurso educacional para tornar o computador um aliado de estudantes e do fazer pedagógico na sala de aula, desmistificando seu uso e, ao mesmo tempo, "alfabetizando-os" nas atividades do universo da informática. Focado em professores e alunos das Escolas Técnicas Federais. A metáfora escolhida para "armazenar, tratar e tornar disponíveis" os conteúdos dos universos temáticos da Informática eleitos como: Hardware; Software; História; Cotidiano e Futuro foi a de uma nave mergulhada numa viagem espacial. Desta forma, os micromundos em forma de geodésias, puderam ser visitadas pelos usuários exploradores a qualquer momento, como destinos possíveis de uma viagem espacial. Contou com financiamento do CNPq - Programa RHAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Olhar Educador http://www.olhareducador.org/, Descrição: Em parceria com a Prefeitura do Município de Carapicuíba, em São Paulo, o NAP Escola do Futuro ? USP desenvolveu o projeto intitulado Olhar Educador para formar 600 professores na utilização de recursos digitais e redes sociais em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Pedro Luis Volcov - Coordenador / Tatiana Pacheco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante.Financiador(es): Município de Carapicuíba - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Portal Juventude.SP http://juventude.sp.gov.br/, Descrição: Juventude SP é o programa que visa contribuir para a articulação, eficácia e eficiência das políticas públicas voltadas à população jovem, de 15 a 29 anos, em aplicação no Estado de São Paulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador.

  • 2010 - 2012

    Telecentros BR, Descrição: Gestão dos telecentros gerenciados pelo governo federal no território nacional no que tange à formação - presencial e a distancia - dos monitores/mediadores. O projeto contempla também a concepção e implementação do portal, de conteúdos digitais interativos, redes sociais e pesquisa com etnografia virtual a ser realizada com a comunidade de usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    REDEFOR - REDE São Paulo de Capacitação de Professores http://redefor.usp.br/, Descrição: Utilização de Educação a Distância através de AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem dedicada a prover especialização aos professores de ciências da rede pública do estado de São Paulo. Convênio entre a Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e a Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Gil da Costa Marques - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Projeto EntreMeios - formação continuada para utilização das TICs em sala de aula com docentes de Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, Descrição: Em parceria com a prefeitura de São Bernardo do Campo, o novo projeto entre o NAP Escola do Futuro/USP e Secretaria da Educação promove a capacitação dos educadores da rede pública, visando a utilização das TICs em sala de aula como recurso ao aprendizado e aprimoramento na qualidade de ensino. O projeto também se estabelece em torno da criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, constituindo-se como um organismo vivo que tornará possível a troca de experiências e informações entre os envolvidos no processo, bem como a participação em cursos online e a formação de uma rede cooperativa entre Institutos Municipais de Ensino. O convênio prevê a formação dos profissionais da educação - professores, coordenadores, orientadores pedagógicos e equipes gestoras - para o uso pedagógico das mídias digitais e sua incorporação ao Projeto Político Pedagógico; o acompanhamento e formação dos profissionais que atuam nos laboratórios de informática das escolas - monitores - a fim de que desenvolvam um trabalho de apoio técnico aos professores e alunos e de parceria no planejamento e desenvolvimento das atividades realizadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação; e a preparação de professores para a integração das TICs ao currículo escolar assumindo o uso regular dos laboratórios e netbooks.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Samantha Kutscka - Coordenador / Pedro Luis Volcov - Integrante / Katia Garabetti - Integrante.Financiador(es): Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Acessa Escola http://acessaescola.fde.sp.gov.br/, Descrição: Programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE. Teve por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, possibilitou aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Clubinho Faber-Castell http://clubinhofabercastell.com.br/, Descrição: Desenvolvido em parceria com a empresa Faber-Castell, o Clubinho Faber-Castell foi um projeto de arte-educação constituído por um ambiente virtual de linguagem visual lúdica que ofereceu atividades transdisciplinares, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais. Contou com 2.322 usuários cadastrados e mais de 5.000 atividades enviadas pelos usuários. Mediados pela comunidade virtual de aprendizagem e prática com enfoque nas artes visuais, os usuários, fossem alunos (infantil e ensino fundamental), familiares ou professores de escolas, puderam realizar atividades propostas de forma presencial ou conectados. O ambiente virtual funcionou como ponto de união entre as atividades online e offline sugeridas: a atividade era proposta no ambiente, realizada presencialmente na escola ou em casa e devolvida ao ambiente através de publicações nas seções específicas. A atividade publicada no ambiente podia ser visualizada por outros alunos, pais, professores e internautas em geral. Foram também disponibilizados jogos, dicas e materiais multimídia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.Financiador(es): Faber Castell - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Investigações Ambientais na Escola www.investigacoesambientais.futuro.usp.br, Descrição: O projeto Investigações Ambientais na Escola pesquisou alternativas para o ensino de ciências através da incorporação de metodologias de investigação de situações-problema e da utilização das novas tecnologias de comunicação. Uma equipe de biólogos, químicos e pedagogos elaborou diversos projetos investigativos de ciências, que apresentaram problemas verídicos situados em variados contextos nas áreas de Biologia, Física e Química. Os alunos de escolas públicas de ensino fundamental e médio que utilizaram esses projetos investigativos pesquisaram, postaram seus dados e dúvidas, discutiram e se comunicaram com outros alunos constituindo uma comunidade virtual de aprendizagem. A pesquisa englobou as mudanças que acontecem no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos e professores, pela implementação desta metodologia e o uso da comunidade virtual nas escolas. Pesquisas foram desenvolvidas junto às escolas municipais de Cubatão (SP) em parceria com o Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA). A metodologia aplicada ao projeto Investigações Ambientais na Escola foi desenvolvida a partir do trabalho da equipe, anteriormente denominada LECT (Laboratório de Ensino de Ciências & Tecnologia) que, atuante desde 1994, já envolveu em suas pesquisas mais de 500 professores, 100.000 alunos e 100 escolas no Brasil e em outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2008

    Espaço Conhecer Petrobrás http://relacionamento.petrobras.com.br/espacoconhecer, Descrição: Portal multimídia com jogos em tempo real e simulações, voltados para jovens de 12 a 18 anos, com intuito de criar uma comunidade virtual de aprendizagem sobre energia em todas as suas formas, educação para o meio ambiente e protagonismo digital intitulado Espaço Conhecer Petrobrás. Todos esses projetos exploraram o protagonismo digital através do estímulo à pesquisa e à produção individual e coletiva de conhecimento através da publicação de textos e de arquivos multimídia, podcasts e publicações em vídeo tipo Youtube, ancorados nos espaços digitais concebidos e implementados. Também são privilegiadas as mediações entre os participantes e os pesquisadores dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2010

    Projeto Tonomundo - Ambiente virtual de aprendizagem em escolas das regiões do norte e nordeste brasileiro, Descrição: Projeto Tonomundo, ambiente virtual de aprendizagem voltado para escolas nas regiões norte e nordeste brasileiro com baixo IDH (cidades com até 10.000 habitantes). Financiado pela Oi Futuro. Foram englobadas 67 escolas públicas de ensino fundamental, localizadas em 16 Estados brasileiros e 300 escolas públicas no Estado de Pernambuco, nas quais tornou-se possível o acesso à Internet como ferramenta didática a alunos e professores. Cada uma das 67 escolas desenvolveu também projetos comunitários, visando beneficiar a população em seu entorno. O projeto, três anos após o início das atividades, teve como resultado: 80.000 pessoas envolvidas, 32.000 foram capacitadas até abril/2004 e para o desenvolvimento e implementação de Projetos Comunitários: 28.000 estudantes, 3.000 professores e 2.000 membros da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.Financiador(es): Oi Futuro - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2004 - 2006

    Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui!, Descrição: O objetivo do Pátio Paulista foi integrar em um único ambiente virtual todos os projetos de incentivo à utilização da informática pedagógica no cotidiano das escolas públicas do Estado de São Paulo. O projeto contemplou a concepção, arquitetura da informação, implementação, desenvolvimento, mediação, acompanhamento e avaliação de um portal Web integrado a um banco de dados relacional. Dessa forma, o Pátio permitiu o encontro de toda a diversidade de público e participantes dos projetos contemplados neste único ambiente virtual: aluno, professor, professor coordenador, diretores de escolas, assistentes técnicos pedagógicos (Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional), profissionais de educação das Diretorias de Ensino, bem como as equipes responsáveis pelo ambiente. www.patiopaulista.sp.gov.br. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - Atual

    Programa de Inclusão Digital AcessaSP www.acessasp.sp.gov.br, Descrição: Programa AcessaSP ? destinado a incentivar o protagonismo digital e a inclusão social de comunidades carentes. Desenvolvido em parceria com o Governo do Estado de São Paulo. O Programa possui distintos tipos de infocentros: postos municipais, postos públicos em estações de metrô e EMTU, Acessa Rural, Acessinhas (para o público infantil entre 4 e 10 anos) e Acessa Sem Fio que desenvolvem atividades integradas como fomento a projetos comunitários com uso das TICs, produção de conteúdo digital em versão digital para os cadernos eletrônicos AcessaSP, mini cursos AcessaSP, governo eletrônico, programa de formação continuada presencial e a distância. Principais indicadores: mais de 73 milhões de atendimentos gratuitos; cerca de 2,8 milhões de internautas cadastrados; 750 infocentros no Estado de São Paulo; 623 municípios atendidos e mais de 1.100 monitores dos infocentros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (5) Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador / Rodrigo Eduardo Botelho Francisco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante / Cristiane Henriques Rodrigues Chica - Integrante.Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2000

    Brasil 500 anos - portal dedicado à produção coletiva do conhecimento entre alunos da rede pública estadual paulista, Descrição: O Projeto consistiu na criação de um ambiente virtual para estimular pesquisas e discussão sobre as grandes questões brasileiras através de três pontos de vista: passado, presente e futuro. Desta forma, o portal Brasil 500 Anos estimulou a pesquisa e a comunicação de professores e alunos sobre temas como a reforma agrária. O portal contemplou a participação de escolas da rede pública estadual de São Paulo e de escolas estrangeiras que tivessem o português como língua principal, comunicando-se via Internet sobre pesquisas desenvolvidas a partir de temas ligados ao Brasil. O tema Brasil 500 Anos não somente mobilizava o país a partir da campanha promovida pela Fundação Roberto Marinho, assim como foi alvo da EXPO98 em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.Financiador(es): Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 1998 - 1998

    Plugue-se na Copa ? projeto-piloto para introduzir o conceito de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em escolas da rede pública estadual de São Paulo, Descrição: Projeto constituiu a primeira iniciativa para a utilização da Internet na educação com escolas públicas paulistas. A SEESP e a Escola do Futuro decidiram implementar um projeto de abordagem transdisciplinar tendo como "leitmotif" a Copa do Mundo que aconteceu em 1998, utilizando-se da Internet como canal privilegiado de comunicação entre alunos e professores das escolas públicas do Estado de São Paulo. As atividades do Projeto Copa do Mundo consistiram, basicamente, em promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo que aconteceu na França em 1998, no período de 10 de junho a 12 de julho. Cada escola participante do projeto assumiu a identidade de um país, tendo como referência a própria realidade do seu país e de sua comunidade. Plugue-se na Copa ? projeto temático sobre a Copa do Mundo de 1998, com o objetivo de promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo, desenvolvido para alunos e professores das escolas públicas de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 1996 - 2007

    Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa, Descrição: A Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa foi um portal que disponibilizou gratuitamente para a comunidade lusófona os textos completos de trabalhos da literatura brasileira de domínio público, documentos históricos, imagens da flora e da fauna brasileira, gravações sonoras de figuras históricas brasileiras, animais e instrumentos musicais e programas digitalizados do projeto ?TV Escola? do MEC. Vencedor de 5 troféus iBest e objeto de duas dissertações de mestrado defendidas na ECA/USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Fredric M Litto - Coordenador.Financiador(es): Companhia Siderúrgica Paulista - Auxílio financeiro.

  • 1994 - 1995

    Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo desenvolver um jogo lúdico para auxiliar no treinamento dos Técnicos Operadores das Subestações da CESP (nível médio) instalados principalmente nos ônibus-escola da CESP que cobrem as instalações da instituição no Estado de São Paulo. Imediatamente após a abertura montou-se na tela o painel de operações sobre o qual surgiu um monitor com a imagem do chefe/comandante, solicitando que o jogador/operador se identificasse. Nesse instante o sistema identificava o jogador e a subestação onde ele trabalhava. Após identificado ele recebia do chefe as indicações da missão que teria que desempenhar, como por exemplo, executar um conjunto de manobras básicas. Após receber a indicação da sua missão o jogador era abordado por um personagem que o aconselhava a pesquisar as características dos equipamentos que ele utilizaria antes de iniciar as manobras consultando o Catálogo de Máquinas. Esses personagens tiveram a função de anjos, com características diferenciadas, e invocavam operadores que sofreram algum tipo de acidente quando executavam as manobras e, por isso, são "bons conselheiros".. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.Financiador(es): Centrais Elétricas de São Paulo S/A - Cooperação.

  • 1993 - 1994

    Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo simular a montagem de um plano de negócios baseado no modelo do livro Como Abrir Seu Próprio Negócio do SEBRAE Nacional e avaliar o desempenho dos jogadores: pequenos empresários brasileiros (escolaridade nível médio). O jogo se passava numa cidade fictícia, Sebraesópolis, onde o jogador podia procurar todas as informações para montar seu plano de negócios e tomar decisões para concretizá-lo. No início, o jogador tinha um capital e a vontade de abrir seu próprio negócio. Após uma seqüência de abertura, onde eram explicados os objetivos do jogo o programa mostrava sua tela principal: um mapa da cidade com vista aérea tridimensional e um painel de controle, composto por ícones dos instrumentos a serem usados para navegar no espaço da cidade fictícia: um computador laptop para armazenar as informações obtidas nos lugares visitados; uma lista telefônica para procurar fornecedores, concorrentes, etc; o plano de negócios onde estavam registradas as decisões, entre outros. Seguindo o que aprendeu no curso do SEBRAE, o aluno/jogador tinha que procurar pela cidade fontes de informação para cumprir as etapas do plano de negócios da melhor maneira possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.Financiador(es): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Cooperação.

  • 1993 - 1993

    Desmistificando o Micro - versão CD-ROM, Descrição: O projeto teve como objetivo principal construir um recurso educacional para tornar o computador um aliado de estudantes e do fazer pedagógico na sala de aula, desmistificando seu uso e, ao mesmo tempo, "alfabetizando-os" nas atividades do universo da informática. Focado em professores e alunos das Escolas Técnicas Federais. A metáfora escolhida para "armazenar, tratar e tornar disponíveis" os conteúdos dos universos temáticos da Informática eleitos como: Hardware; Software; História; Cotidiano e Futuro foi a de uma nave mergulhada numa viagem espacial. Desta forma, os micromundos em forma de geodésias, puderam ser visitadas pelos usuários exploradores a qualquer momento, como destinos possíveis de uma viagem espacial. Contou com financiamento do CNPq - Programa RHAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Olhar Educador http://www.olhareducador.org/, Descrição: Em parceria com a Prefeitura do Município de Carapicuíba, em São Paulo, o NAP Escola do Futuro ? USP desenvolveu o projeto intitulado Olhar Educador para formar 600 professores na utilização de recursos digitais e redes sociais em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Pedro Luis Volcov - Coordenador / Tatiana Pacheco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante., Financiador(es): Município de Carapicuíba - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Portal Juventude.SP http://juventude.sp.gov.br/, Descrição: Juventude SP é o programa que visa contribuir para a articulação, eficácia e eficiência das políticas públicas voltadas à população jovem, de 15 a 29 anos, em aplicação no Estado de São Paulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador.

  • 2010 - 2012

    Telecentros BR, Descrição: Gestão dos telecentros gerenciados pelo governo federal no território nacional no que tange à formação - presencial e a distancia - dos monitores/mediadores. O projeto contempla também a concepção e implementação do portal, de conteúdos digitais interativos, redes sociais e pesquisa com etnografia virtual a ser realizada com a comunidade de usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    REDEFOR - REDE São Paulo de Capacitação de Professores http://redefor.usp.br/, Descrição: Utilização de Educação a Distância através de AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem dedicada a prover especialização aos professores de ciências da rede pública do estado de São Paulo. Convênio entre a Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e a Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Gil da Costa Marques - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Projeto EntreMeios - formação continuada para utilização das TICs em sala de aula com docentes de Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, Descrição: Em parceria com a prefeitura de São Bernardo do Campo, o novo projeto entre o NAP Escola do Futuro/USP e Secretaria da Educação promove a capacitação dos educadores da rede pública, visando a utilização das TICs em sala de aula como recurso ao aprendizado e aprimoramento na qualidade de ensino. O projeto também se estabelece em torno da criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, constituindo-se como um organismo vivo que tornará possível a troca de experiências e informações entre os envolvidos no processo, bem como a participação em cursos online e a formação de uma rede cooperativa entre Institutos Municipais de Ensino. O convênio prevê a formação dos profissionais da educação - professores, coordenadores, orientadores pedagógicos e equipes gestoras - para o uso pedagógico das mídias digitais e sua incorporação ao Projeto Político Pedagógico; o acompanhamento e formação dos profissionais que atuam nos laboratórios de informática das escolas - monitores - a fim de que desenvolvam um trabalho de apoio técnico aos professores e alunos e de parceria no planejamento e desenvolvimento das atividades realizadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação; e a preparação de professores para a integração das TICs ao currículo escolar assumindo o uso regular dos laboratórios e netbooks.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Samantha Kutscka - Coordenador / Pedro Luis Volcov - Integrante / Katia Garabetti - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Acessa Escola http://acessaescola.fde.sp.gov.br/, Descrição: Programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE. Teve por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, possibilitou aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Clubinho Faber-Castell http://clubinhofabercastell.com.br/, Descrição: Desenvolvido em parceria com a empresa Faber-Castell, o Clubinho Faber-Castell foi um projeto de arte-educação constituído por um ambiente virtual de linguagem visual lúdica que ofereceu atividades transdisciplinares, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais. Contou com 2.322 usuários cadastrados e mais de 5.000 atividades enviadas pelos usuários. Mediados pela comunidade virtual de aprendizagem e prática com enfoque nas artes visuais, os usuários, fossem alunos (infantil e ensino fundamental), familiares ou professores de escolas, puderam realizar atividades propostas de forma presencial ou conectados. O ambiente virtual funcionou como ponto de união entre as atividades online e offline sugeridas: a atividade era proposta no ambiente, realizada presencialmente na escola ou em casa e devolvida ao ambiente através de publicações nas seções específicas. A atividade publicada no ambiente podia ser visualizada por outros alunos, pais, professores e internautas em geral. Foram também disponibilizados jogos, dicas e materiais multimídia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Faber Castell - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Investigações Ambientais na Escola www.investigacoesambientais.futuro.usp.br, Descrição: O projeto Investigações Ambientais na Escola pesquisou alternativas para o ensino de ciências através da incorporação de metodologias de investigação de situações-problema e da utilização das novas tecnologias de comunicação. Uma equipe de biólogos, químicos e pedagogos elaborou diversos projetos investigativos de ciências, que apresentaram problemas verídicos situados em variados contextos nas áreas de Biologia, Física e Química. Os alunos de escolas públicas de ensino fundamental e médio que utilizaram esses projetos investigativos pesquisaram, postaram seus dados e dúvidas, discutiram e se comunicaram com outros alunos constituindo uma comunidade virtual de aprendizagem. A pesquisa englobou as mudanças que acontecem no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos e professores, pela implementação desta metodologia e o uso da comunidade virtual nas escolas. Pesquisas foram desenvolvidas junto às escolas municipais de Cubatão (SP) em parceria com o Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA). A metodologia aplicada ao projeto Investigações Ambientais na Escola foi desenvolvida a partir do trabalho da equipe, anteriormente denominada LECT (Laboratório de Ensino de Ciências & Tecnologia) que, atuante desde 1994, já envolveu em suas pesquisas mais de 500 professores, 100.000 alunos e 100 escolas no Brasil e em outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2008

    Espaço Conhecer Petrobrás http://relacionamento.petrobras.com.br/espacoconhecer, Descrição: Portal multimídia com jogos em tempo real e simulações, voltados para jovens de 12 a 18 anos, com intuito de criar uma comunidade virtual de aprendizagem sobre energia em todas as suas formas, educação para o meio ambiente e protagonismo digital intitulado Espaço Conhecer Petrobrás. Todos esses projetos exploraram o protagonismo digital através do estímulo à pesquisa e à produção individual e coletiva de conhecimento através da publicação de textos e de arquivos multimídia, podcasts e publicações em vídeo tipo Youtube, ancorados nos espaços digitais concebidos e implementados. Também são privilegiadas as mediações entre os participantes e os pesquisadores dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2010

    Projeto Tonomundo - Ambiente virtual de aprendizagem em escolas das regiões do norte e nordeste brasileiro, Descrição: Projeto Tonomundo, ambiente virtual de aprendizagem voltado para escolas nas regiões norte e nordeste brasileiro com baixo IDH (cidades com até 10.000 habitantes). Financiado pela Oi Futuro. Foram englobadas 67 escolas públicas de ensino fundamental, localizadas em 16 Estados brasileiros e 300 escolas públicas no Estado de Pernambuco, nas quais tornou-se possível o acesso à Internet como ferramenta didática a alunos e professores. Cada uma das 67 escolas desenvolveu também projetos comunitários, visando beneficiar a população em seu entorno. O projeto, três anos após o início das atividades, teve como resultado: 80.000 pessoas envolvidas, 32.000 foram capacitadas até abril/2004 e para o desenvolvimento e implementação de Projetos Comunitários: 28.000 estudantes, 3.000 professores e 2.000 membros da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Oi Futuro - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2004 - 2006

    Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui!, Descrição: O objetivo do Pátio Paulista foi integrar em um único ambiente virtual todos os projetos de incentivo à utilização da informática pedagógica no cotidiano das escolas públicas do Estado de São Paulo. O projeto contemplou a concepção, arquitetura da informação, implementação, desenvolvimento, mediação, acompanhamento e avaliação de um portal Web integrado a um banco de dados relacional. Dessa forma, o Pátio permitiu o encontro de toda a diversidade de público e participantes dos projetos contemplados neste único ambiente virtual: aluno, professor, professor coordenador, diretores de escolas, assistentes técnicos pedagógicos (Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional), profissionais de educação das Diretorias de Ensino, bem como as equipes responsáveis pelo ambiente. www.patiopaulista.sp.gov.br. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - Atual

    Programa de Inclusão Digital AcessaSP www.acessasp.sp.gov.br, Descrição: Programa AcessaSP ? destinado a incentivar o protagonismo digital e a inclusão social de comunidades carentes. Desenvolvido em parceria com o Governo do Estado de São Paulo. O Programa possui distintos tipos de infocentros: postos municipais, postos públicos em estações de metrô e EMTU, Acessa Rural, Acessinhas (para o público infantil entre 4 e 10 anos) e Acessa Sem Fio que desenvolvem atividades integradas como fomento a projetos comunitários com uso das TICs, produção de conteúdo digital em versão digital para os cadernos eletrônicos AcessaSP, mini cursos AcessaSP, governo eletrônico, programa de formação continuada presencial e a distância. Principais indicadores: mais de 73 milhões de atendimentos gratuitos; cerca de 2,8 milhões de internautas cadastrados; 750 infocentros no Estado de São Paulo; 623 municípios atendidos e mais de 1.100 monitores dos infocentros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (5) Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador / Rodrigo Eduardo Botelho Francisco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante / Cristiane Henriques Rodrigues Chica - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2000

    Brasil 500 anos - portal dedicado à produção coletiva do conhecimento entre alunos da rede pública estadual paulista, Descrição: O Projeto consistiu na criação de um ambiente virtual para estimular pesquisas e discussão sobre as grandes questões brasileiras através de três pontos de vista: passado, presente e futuro. Desta forma, o portal Brasil 500 Anos estimulou a pesquisa e a comunicação de professores e alunos sobre temas como a reforma agrária. O portal contemplou a participação de escolas da rede pública estadual de São Paulo e de escolas estrangeiras que tivessem o português como língua principal, comunicando-se via Internet sobre pesquisas desenvolvidas a partir de temas ligados ao Brasil. O tema Brasil 500 Anos não somente mobilizava o país a partir da campanha promovida pela Fundação Roberto Marinho, assim como foi alvo da EXPO98 em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 1998 - 1998

    Plugue-se na Copa ? projeto-piloto para introduzir o conceito de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em escolas da rede pública estadual de São Paulo, Descrição: Projeto constituiu a primeira iniciativa para a utilização da Internet na educação com escolas públicas paulistas. A SEESP e a Escola do Futuro decidiram implementar um projeto de abordagem transdisciplinar tendo como "leitmotif" a Copa do Mundo que aconteceu em 1998, utilizando-se da Internet como canal privilegiado de comunicação entre alunos e professores das escolas públicas do Estado de São Paulo. As atividades do Projeto Copa do Mundo consistiram, basicamente, em promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo que aconteceu na França em 1998, no período de 10 de junho a 12 de julho. Cada escola participante do projeto assumiu a identidade de um país, tendo como referência a própria realidade do seu país e de sua comunidade. Plugue-se na Copa ? projeto temático sobre a Copa do Mundo de 1998, com o objetivo de promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo, desenvolvido para alunos e professores das escolas públicas de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 1996 - 2007

    Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa, Descrição: A Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa foi um portal que disponibilizou gratuitamente para a comunidade lusófona os textos completos de trabalhos da literatura brasileira de domínio público, documentos históricos, imagens da flora e da fauna brasileira, gravações sonoras de figuras históricas brasileiras, animais e instrumentos musicais e programas digitalizados do projeto ?TV Escola? do MEC. Vencedor de 5 troféus iBest e objeto de duas dissertações de mestrado defendidas na ECA/USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Fredric M Litto - Coordenador., Financiador(es): Companhia Siderúrgica Paulista - Auxílio financeiro.

  • 1994 - 1995

    Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo desenvolver um jogo lúdico para auxiliar no treinamento dos Técnicos Operadores das Subestações da CESP (nível médio) instalados principalmente nos ônibus-escola da CESP que cobrem as instalações da instituição no Estado de São Paulo. Imediatamente após a abertura montou-se na tela o painel de operações sobre o qual surgiu um monitor com a imagem do chefe/comandante, solicitando que o jogador/operador se identificasse. Nesse instante o sistema identificava o jogador e a subestação onde ele trabalhava. Após identificado ele recebia do chefe as indicações da missão que teria que desempenhar, como por exemplo, executar um conjunto de manobras básicas. Após receber a indicação da sua missão o jogador era abordado por um personagem que o aconselhava a pesquisar as características dos equipamentos que ele utilizaria antes de iniciar as manobras consultando o Catálogo de Máquinas. Esses personagens tiveram a função de anjos, com características diferenciadas, e invocavam operadores que sofreram algum tipo de acidente quando executavam as manobras e, por isso, são "bons conselheiros".. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Centrais Elétricas de São Paulo S/A - Cooperação.

  • 1993 - 1994

    Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo simular a montagem de um plano de negócios baseado no modelo do livro Como Abrir Seu Próprio Negócio do SEBRAE Nacional e avaliar o desempenho dos jogadores: pequenos empresários brasileiros (escolaridade nível médio). O jogo se passava numa cidade fictícia, Sebraesópolis, onde o jogador podia procurar todas as informações para montar seu plano de negócios e tomar decisões para concretizá-lo. No início, o jogador tinha um capital e a vontade de abrir seu próprio negócio. Após uma seqüência de abertura, onde eram explicados os objetivos do jogo o programa mostrava sua tela principal: um mapa da cidade com vista aérea tridimensional e um painel de controle, composto por ícones dos instrumentos a serem usados para navegar no espaço da cidade fictícia: um computador laptop para armazenar as informações obtidas nos lugares visitados; uma lista telefônica para procurar fornecedores, concorrentes, etc; o plano de negócios onde estavam registradas as decisões, entre outros. Seguindo o que aprendeu no curso do SEBRAE, o aluno/jogador tinha que procurar pela cidade fontes de informação para cumprir as etapas do plano de negócios da melhor maneira possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Cooperação.

  • 1993 - 1993

    Desmistificando o Micro - versão CD-ROM, Descrição: O projeto teve como objetivo principal construir um recurso educacional para tornar o computador um aliado de estudantes e do fazer pedagógico na sala de aula, desmistificando seu uso e, ao mesmo tempo, "alfabetizando-os" nas atividades do universo da informática. Focado em professores e alunos das Escolas Técnicas Federais. A metáfora escolhida para "armazenar, tratar e tornar disponíveis" os conteúdos dos universos temáticos da Informática eleitos como: Hardware; Software; História; Cotidiano e Futuro foi a de uma nave mergulhada numa viagem espacial. Desta forma, os micromundos em forma de geodésias, puderam ser visitadas pelos usuários exploradores a qualquer momento, como destinos possíveis de uma viagem espacial. Contou com financiamento do CNPq - Programa RHAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Olhar Educador http://www.olhareducador.org/, Descrição: Em parceria com a Prefeitura do Município de Carapicuíba, em São Paulo, o NAP Escola do Futuro ? USP desenvolveu o projeto intitulado Olhar Educador para formar 600 professores na utilização de recursos digitais e redes sociais em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Pedro Luis Volcov - Coordenador / Tatiana Pacheco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante., Financiador(es): Município de Carapicuíba - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Portal Juventude.SP http://juventude.sp.gov.br/, Descrição: Juventude SP é o programa que visa contribuir para a articulação, eficácia e eficiência das políticas públicas voltadas à população jovem, de 15 a 29 anos, em aplicação no Estado de São Paulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador.

  • 2010 - 2012

    Telecentros BR, Descrição: Gestão dos telecentros gerenciados pelo governo federal no território nacional no que tange à formação - presencial e a distancia - dos monitores/mediadores. O projeto contempla também a concepção e implementação do portal, de conteúdos digitais interativos, redes sociais e pesquisa com etnografia virtual a ser realizada com a comunidade de usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    REDEFOR - REDE São Paulo de Capacitação de Professores http://redefor.usp.br/, Descrição: Utilização de Educação a Distância através de AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem dedicada a prover especialização aos professores de ciências da rede pública do estado de São Paulo. Convênio entre a Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e a Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Gil da Costa Marques - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Projeto EntreMeios - formação continuada para utilização das TICs em sala de aula com docentes de Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, Descrição: Em parceria com a prefeitura de São Bernardo do Campo, o novo projeto entre o NAP Escola do Futuro/USP e Secretaria da Educação promove a capacitação dos educadores da rede pública, visando a utilização das TICs em sala de aula como recurso ao aprendizado e aprimoramento na qualidade de ensino. O projeto também se estabelece em torno da criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, constituindo-se como um organismo vivo que tornará possível a troca de experiências e informações entre os envolvidos no processo, bem como a participação em cursos online e a formação de uma rede cooperativa entre Institutos Municipais de Ensino. O convênio prevê a formação dos profissionais da educação - professores, coordenadores, orientadores pedagógicos e equipes gestoras - para o uso pedagógico das mídias digitais e sua incorporação ao Projeto Político Pedagógico; o acompanhamento e formação dos profissionais que atuam nos laboratórios de informática das escolas - monitores - a fim de que desenvolvam um trabalho de apoio técnico aos professores e alunos e de parceria no planejamento e desenvolvimento das atividades realizadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação; e a preparação de professores para a integração das TICs ao currículo escolar assumindo o uso regular dos laboratórios e netbooks.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Samantha Kutscka - Coordenador / Pedro Luis Volcov - Integrante / Katia Garabetti - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Acessa Escola http://acessaescola.fde.sp.gov.br/, Descrição: Programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE. Teve por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, possibilitou aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Clubinho Faber-Castell http://clubinhofabercastell.com.br/, Descrição: Desenvolvido em parceria com a empresa Faber-Castell, o Clubinho Faber-Castell foi um projeto de arte-educação constituído por um ambiente virtual de linguagem visual lúdica que ofereceu atividades transdisciplinares, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais. Contou com 2.322 usuários cadastrados e mais de 5.000 atividades enviadas pelos usuários. Mediados pela comunidade virtual de aprendizagem e prática com enfoque nas artes visuais, os usuários, fossem alunos (infantil e ensino fundamental), familiares ou professores de escolas, puderam realizar atividades propostas de forma presencial ou conectados. O ambiente virtual funcionou como ponto de união entre as atividades online e offline sugeridas: a atividade era proposta no ambiente, realizada presencialmente na escola ou em casa e devolvida ao ambiente através de publicações nas seções específicas. A atividade publicada no ambiente podia ser visualizada por outros alunos, pais, professores e internautas em geral. Foram também disponibilizados jogos, dicas e materiais multimídia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Faber Castell - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Investigações Ambientais na Escola www.investigacoesambientais.futuro.usp.br, Descrição: O projeto Investigações Ambientais na Escola pesquisou alternativas para o ensino de ciências através da incorporação de metodologias de investigação de situações-problema e da utilização das novas tecnologias de comunicação. Uma equipe de biólogos, químicos e pedagogos elaborou diversos projetos investigativos de ciências, que apresentaram problemas verídicos situados em variados contextos nas áreas de Biologia, Física e Química. Os alunos de escolas públicas de ensino fundamental e médio que utilizaram esses projetos investigativos pesquisaram, postaram seus dados e dúvidas, discutiram e se comunicaram com outros alunos constituindo uma comunidade virtual de aprendizagem. A pesquisa englobou as mudanças que acontecem no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos e professores, pela implementação desta metodologia e o uso da comunidade virtual nas escolas. Pesquisas foram desenvolvidas junto às escolas municipais de Cubatão (SP) em parceria com o Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA). A metodologia aplicada ao projeto Investigações Ambientais na Escola foi desenvolvida a partir do trabalho da equipe, anteriormente denominada LECT (Laboratório de Ensino de Ciências & Tecnologia) que, atuante desde 1994, já envolveu em suas pesquisas mais de 500 professores, 100.000 alunos e 100 escolas no Brasil e em outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2008

    Espaço Conhecer Petrobrás http://relacionamento.petrobras.com.br/espacoconhecer, Descrição: Portal multimídia com jogos em tempo real e simulações, voltados para jovens de 12 a 18 anos, com intuito de criar uma comunidade virtual de aprendizagem sobre energia em todas as suas formas, educação para o meio ambiente e protagonismo digital intitulado Espaço Conhecer Petrobrás. Todos esses projetos exploraram o protagonismo digital através do estímulo à pesquisa e à produção individual e coletiva de conhecimento através da publicação de textos e de arquivos multimídia, podcasts e publicações em vídeo tipo Youtube, ancorados nos espaços digitais concebidos e implementados. Também são privilegiadas as mediações entre os participantes e os pesquisadores dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2010

    Projeto Tonomundo - Ambiente virtual de aprendizagem em escolas das regiões do norte e nordeste brasileiro, Descrição: Projeto Tonomundo, ambiente virtual de aprendizagem voltado para escolas nas regiões norte e nordeste brasileiro com baixo IDH (cidades com até 10.000 habitantes). Financiado pela Oi Futuro. Foram englobadas 67 escolas públicas de ensino fundamental, localizadas em 16 Estados brasileiros e 300 escolas públicas no Estado de Pernambuco, nas quais tornou-se possível o acesso à Internet como ferramenta didática a alunos e professores. Cada uma das 67 escolas desenvolveu também projetos comunitários, visando beneficiar a população em seu entorno. O projeto, três anos após o início das atividades, teve como resultado: 80.000 pessoas envolvidas, 32.000 foram capacitadas até abril/2004 e para o desenvolvimento e implementação de Projetos Comunitários: 28.000 estudantes, 3.000 professores e 2.000 membros da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Oi Futuro - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2004 - 2006

    Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui!, Descrição: O objetivo do Pátio Paulista foi integrar em um único ambiente virtual todos os projetos de incentivo à utilização da informática pedagógica no cotidiano das escolas públicas do Estado de São Paulo. O projeto contemplou a concepção, arquitetura da informação, implementação, desenvolvimento, mediação, acompanhamento e avaliação de um portal Web integrado a um banco de dados relacional. Dessa forma, o Pátio permitiu o encontro de toda a diversidade de público e participantes dos projetos contemplados neste único ambiente virtual: aluno, professor, professor coordenador, diretores de escolas, assistentes técnicos pedagógicos (Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional), profissionais de educação das Diretorias de Ensino, bem como as equipes responsáveis pelo ambiente. www.patiopaulista.sp.gov.br. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - Atual

    Programa de Inclusão Digital AcessaSP www.acessasp.sp.gov.br, Descrição: Programa AcessaSP ? destinado a incentivar o protagonismo digital e a inclusão social de comunidades carentes. Desenvolvido em parceria com o Governo do Estado de São Paulo. O Programa possui distintos tipos de infocentros: postos municipais, postos públicos em estações de metrô e EMTU, Acessa Rural, Acessinhas (para o público infantil entre 4 e 10 anos) e Acessa Sem Fio que desenvolvem atividades integradas como fomento a projetos comunitários com uso das TICs, produção de conteúdo digital em versão digital para os cadernos eletrônicos AcessaSP, mini cursos AcessaSP, governo eletrônico, programa de formação continuada presencial e a distância. Principais indicadores: mais de 73 milhões de atendimentos gratuitos; cerca de 2,8 milhões de internautas cadastrados; 750 infocentros no Estado de São Paulo; 623 municípios atendidos e mais de 1.100 monitores dos infocentros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (5) Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador / Rodrigo Eduardo Botelho Francisco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante / Cristiane Henriques Rodrigues Chica - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2000

    Brasil 500 anos - portal dedicado à produção coletiva do conhecimento entre alunos da rede pública estadual paulista, Descrição: O Projeto consistiu na criação de um ambiente virtual para estimular pesquisas e discussão sobre as grandes questões brasileiras através de três pontos de vista: passado, presente e futuro. Desta forma, o portal Brasil 500 Anos estimulou a pesquisa e a comunicação de professores e alunos sobre temas como a reforma agrária. O portal contemplou a participação de escolas da rede pública estadual de São Paulo e de escolas estrangeiras que tivessem o português como língua principal, comunicando-se via Internet sobre pesquisas desenvolvidas a partir de temas ligados ao Brasil. O tema Brasil 500 Anos não somente mobilizava o país a partir da campanha promovida pela Fundação Roberto Marinho, assim como foi alvo da EXPO98 em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 1998 - 1998

    Plugue-se na Copa ? projeto-piloto para introduzir o conceito de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em escolas da rede pública estadual de São Paulo, Descrição: Projeto constituiu a primeira iniciativa para a utilização da Internet na educação com escolas públicas paulistas. A SEESP e a Escola do Futuro decidiram implementar um projeto de abordagem transdisciplinar tendo como "leitmotif" a Copa do Mundo que aconteceu em 1998, utilizando-se da Internet como canal privilegiado de comunicação entre alunos e professores das escolas públicas do Estado de São Paulo. As atividades do Projeto Copa do Mundo consistiram, basicamente, em promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo que aconteceu na França em 1998, no período de 10 de junho a 12 de julho. Cada escola participante do projeto assumiu a identidade de um país, tendo como referência a própria realidade do seu país e de sua comunidade. Plugue-se na Copa ? projeto temático sobre a Copa do Mundo de 1998, com o objetivo de promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo, desenvolvido para alunos e professores das escolas públicas de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 1996 - 2007

    Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa, Descrição: A Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa foi um portal que disponibilizou gratuitamente para a comunidade lusófona os textos completos de trabalhos da literatura brasileira de domínio público, documentos históricos, imagens da flora e da fauna brasileira, gravações sonoras de figuras históricas brasileiras, animais e instrumentos musicais e programas digitalizados do projeto ?TV Escola? do MEC. Vencedor de 5 troféus iBest e objeto de duas dissertações de mestrado defendidas na ECA/USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Fredric M Litto - Coordenador., Financiador(es): Companhia Siderúrgica Paulista - Auxílio financeiro.

  • 1994 - 1995

    Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo desenvolver um jogo lúdico para auxiliar no treinamento dos Técnicos Operadores das Subestações da CESP (nível médio) instalados principalmente nos ônibus-escola da CESP que cobrem as instalações da instituição no Estado de São Paulo. Imediatamente após a abertura montou-se na tela o painel de operações sobre o qual surgiu um monitor com a imagem do chefe/comandante, solicitando que o jogador/operador se identificasse. Nesse instante o sistema identificava o jogador e a subestação onde ele trabalhava. Após identificado ele recebia do chefe as indicações da missão que teria que desempenhar, como por exemplo, executar um conjunto de manobras básicas. Após receber a indicação da sua missão o jogador era abordado por um personagem que o aconselhava a pesquisar as características dos equipamentos que ele utilizaria antes de iniciar as manobras consultando o Catálogo de Máquinas. Esses personagens tiveram a função de anjos, com características diferenciadas, e invocavam operadores que sofreram algum tipo de acidente quando executavam as manobras e, por isso, são "bons conselheiros".. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Centrais Elétricas de São Paulo S/A - Cooperação.

  • 1993 - 1994

    Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo simular a montagem de um plano de negócios baseado no modelo do livro Como Abrir Seu Próprio Negócio do SEBRAE Nacional e avaliar o desempenho dos jogadores: pequenos empresários brasileiros (escolaridade nível médio). O jogo se passava numa cidade fictícia, Sebraesópolis, onde o jogador podia procurar todas as informações para montar seu plano de negócios e tomar decisões para concretizá-lo. No início, o jogador tinha um capital e a vontade de abrir seu próprio negócio. Após uma seqüência de abertura, onde eram explicados os objetivos do jogo o programa mostrava sua tela principal: um mapa da cidade com vista aérea tridimensional e um painel de controle, composto por ícones dos instrumentos a serem usados para navegar no espaço da cidade fictícia: um computador laptop para armazenar as informações obtidas nos lugares visitados; uma lista telefônica para procurar fornecedores, concorrentes, etc; o plano de negócios onde estavam registradas as decisões, entre outros. Seguindo o que aprendeu no curso do SEBRAE, o aluno/jogador tinha que procurar pela cidade fontes de informação para cumprir as etapas do plano de negócios da melhor maneira possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Cooperação.

  • 1993 - 1993

    Desmistificando o Micro - versão CD-ROM, Descrição: O projeto teve como objetivo principal construir um recurso educacional para tornar o computador um aliado de estudantes e do fazer pedagógico na sala de aula, desmistificando seu uso e, ao mesmo tempo, "alfabetizando-os" nas atividades do universo da informática. Focado em professores e alunos das Escolas Técnicas Federais. A metáfora escolhida para "armazenar, tratar e tornar disponíveis" os conteúdos dos universos temáticos da Informática eleitos como: Hardware; Software; História; Cotidiano e Futuro foi a de uma nave mergulhada numa viagem espacial. Desta forma, os micromundos em forma de geodésias, puderam ser visitadas pelos usuários exploradores a qualquer momento, como destinos possíveis de uma viagem espacial. Contou com financiamento do CNPq - Programa RHAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2012 - 2013

    Olhar Educador http://www.olhareducador.org/, Descrição: Em parceria com a Prefeitura do Município de Carapicuíba, em São Paulo, o NAP Escola do Futuro ? USP desenvolveu o projeto intitulado Olhar Educador para formar 600 professores na utilização de recursos digitais e redes sociais em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Pedro Luis Volcov - Coordenador / Tatiana Pacheco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante., Financiador(es): Município de Carapicuíba - Auxílio financeiro.

  • 2011 - Atual

    Portal Juventude.SP http://juventude.sp.gov.br/, Descrição: Juventude SP é o programa que visa contribuir para a articulação, eficácia e eficiência das políticas públicas voltadas à população jovem, de 15 a 29 anos, em aplicação no Estado de São Paulo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador.

  • 2010 - 2012

    Telecentros BR, Descrição: Gestão dos telecentros gerenciados pelo governo federal no território nacional no que tange à formação - presencial e a distancia - dos monitores/mediadores. O projeto contempla também a concepção e implementação do portal, de conteúdos digitais interativos, redes sociais e pesquisa com etnografia virtual a ser realizada com a comunidade de usuários.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador.

  • 2010 - 2011

    REDEFOR - REDE São Paulo de Capacitação de Professores http://redefor.usp.br/, Descrição: Utilização de Educação a Distância através de AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem dedicada a prover especialização aos professores de ciências da rede pública do estado de São Paulo. Convênio entre a Secretaria do Estado da Educação de São Paulo e a Universidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador / Antonio Helio Junqueira - Integrante / Gil da Costa Marques - Integrante.

  • 2010 - 2011

    Projeto EntreMeios - formação continuada para utilização das TICs em sala de aula com docentes de Ensino Fundamental I e II da rede pública municipal de São Bernardo do Campo, Descrição: Em parceria com a prefeitura de São Bernardo do Campo, o novo projeto entre o NAP Escola do Futuro/USP e Secretaria da Educação promove a capacitação dos educadores da rede pública, visando a utilização das TICs em sala de aula como recurso ao aprendizado e aprimoramento na qualidade de ensino. O projeto também se estabelece em torno da criação de uma Comunidade Virtual de Aprendizagem, constituindo-se como um organismo vivo que tornará possível a troca de experiências e informações entre os envolvidos no processo, bem como a participação em cursos online e a formação de uma rede cooperativa entre Institutos Municipais de Ensino. O convênio prevê a formação dos profissionais da educação - professores, coordenadores, orientadores pedagógicos e equipes gestoras - para o uso pedagógico das mídias digitais e sua incorporação ao Projeto Político Pedagógico; o acompanhamento e formação dos profissionais que atuam nos laboratórios de informática das escolas - monitores - a fim de que desenvolvam um trabalho de apoio técnico aos professores e alunos e de parceria no planejamento e desenvolvimento das atividades realizadas com as Tecnologias da Informação e Comunicação; e a preparação de professores para a integração das TICs ao currículo escolar assumindo o uso regular dos laboratórios e netbooks.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Samantha Kutscka - Coordenador / Pedro Luis Volcov - Integrante / Katia Garabetti - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Acessa Escola http://acessaescola.fde.sp.gov.br/, Descrição: Programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE. Teve por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual. Por meio da Internet, possibilitou aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2010

    Clubinho Faber-Castell http://clubinhofabercastell.com.br/, Descrição: Desenvolvido em parceria com a empresa Faber-Castell, o Clubinho Faber-Castell foi um projeto de arte-educação constituído por um ambiente virtual de linguagem visual lúdica que ofereceu atividades transdisciplinares, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais. Contou com 2.322 usuários cadastrados e mais de 5.000 atividades enviadas pelos usuários. Mediados pela comunidade virtual de aprendizagem e prática com enfoque nas artes visuais, os usuários, fossem alunos (infantil e ensino fundamental), familiares ou professores de escolas, puderam realizar atividades propostas de forma presencial ou conectados. O ambiente virtual funcionou como ponto de união entre as atividades online e offline sugeridas: a atividade era proposta no ambiente, realizada presencialmente na escola ou em casa e devolvida ao ambiente através de publicações nas seções específicas. A atividade publicada no ambiente podia ser visualizada por outros alunos, pais, professores e internautas em geral. Foram também disponibilizados jogos, dicas e materiais multimídia.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Faber Castell - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2009

    Investigações Ambientais na Escola www.investigacoesambientais.futuro.usp.br, Descrição: O projeto Investigações Ambientais na Escola pesquisou alternativas para o ensino de ciências através da incorporação de metodologias de investigação de situações-problema e da utilização das novas tecnologias de comunicação. Uma equipe de biólogos, químicos e pedagogos elaborou diversos projetos investigativos de ciências, que apresentaram problemas verídicos situados em variados contextos nas áreas de Biologia, Física e Química. Os alunos de escolas públicas de ensino fundamental e médio que utilizaram esses projetos investigativos pesquisaram, postaram seus dados e dúvidas, discutiram e se comunicaram com outros alunos constituindo uma comunidade virtual de aprendizagem. A pesquisa englobou as mudanças que acontecem no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo alunos e professores, pela implementação desta metodologia e o uso da comunidade virtual nas escolas. Pesquisas foram desenvolvidas junto às escolas municipais de Cubatão (SP) em parceria com o Centro de Capacitação e Pesquisa em Meio Ambiente (CEPEMA). A metodologia aplicada ao projeto Investigações Ambientais na Escola foi desenvolvida a partir do trabalho da equipe, anteriormente denominada LECT (Laboratório de Ensino de Ciências & Tecnologia) que, atuante desde 1994, já envolveu em suas pesquisas mais de 500 professores, 100.000 alunos e 100 escolas no Brasil e em outros países.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2008

    Espaço Conhecer Petrobrás http://relacionamento.petrobras.com.br/espacoconhecer, Descrição: Portal multimídia com jogos em tempo real e simulações, voltados para jovens de 12 a 18 anos, com intuito de criar uma comunidade virtual de aprendizagem sobre energia em todas as suas formas, educação para o meio ambiente e protagonismo digital intitulado Espaço Conhecer Petrobrás. Todos esses projetos exploraram o protagonismo digital através do estímulo à pesquisa e à produção individual e coletiva de conhecimento através da publicação de textos e de arquivos multimídia, podcasts e publicações em vídeo tipo Youtube, ancorados nos espaços digitais concebidos e implementados. Também são privilegiadas as mediações entre os participantes e os pesquisadores dos projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Petróleo Brasileiro - Rio de Janeiro - Matriz - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2010

    Projeto Tonomundo - Ambiente virtual de aprendizagem em escolas das regiões do norte e nordeste brasileiro, Descrição: Projeto Tonomundo, ambiente virtual de aprendizagem voltado para escolas nas regiões norte e nordeste brasileiro com baixo IDH (cidades com até 10.000 habitantes). Financiado pela Oi Futuro. Foram englobadas 67 escolas públicas de ensino fundamental, localizadas em 16 Estados brasileiros e 300 escolas públicas no Estado de Pernambuco, nas quais tornou-se possível o acesso à Internet como ferramenta didática a alunos e professores. Cada uma das 67 escolas desenvolveu também projetos comunitários, visando beneficiar a população em seu entorno. O projeto, três anos após o início das atividades, teve como resultado: 80.000 pessoas envolvidas, 32.000 foram capacitadas até abril/2004 e para o desenvolvimento e implementação de Projetos Comunitários: 28.000 estudantes, 3.000 professores e 2.000 membros da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Oi Futuro - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2004 - 2006

    Pátio Paulista - Todo Mundo se Encontra Aqui!, Descrição: O objetivo do Pátio Paulista foi integrar em um único ambiente virtual todos os projetos de incentivo à utilização da informática pedagógica no cotidiano das escolas públicas do Estado de São Paulo. O projeto contemplou a concepção, arquitetura da informação, implementação, desenvolvimento, mediação, acompanhamento e avaliação de um portal Web integrado a um banco de dados relacional. Dessa forma, o Pátio permitiu o encontro de toda a diversidade de público e participantes dos projetos contemplados neste único ambiente virtual: aluno, professor, professor coordenador, diretores de escolas, assistentes técnicos pedagógicos (Núcleos Regionais de Tecnologia Educacional), profissionais de educação das Diretorias de Ensino, bem como as equipes responsáveis pelo ambiente. www.patiopaulista.sp.gov.br. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 2000 - Atual

    Programa de Inclusão Digital AcessaSP www.acessasp.sp.gov.br, Descrição: Programa AcessaSP ? destinado a incentivar o protagonismo digital e a inclusão social de comunidades carentes. Desenvolvido em parceria com o Governo do Estado de São Paulo. O Programa possui distintos tipos de infocentros: postos municipais, postos públicos em estações de metrô e EMTU, Acessa Rural, Acessinhas (para o público infantil entre 4 e 10 anos) e Acessa Sem Fio que desenvolvem atividades integradas como fomento a projetos comunitários com uso das TICs, produção de conteúdo digital em versão digital para os cadernos eletrônicos AcessaSP, mini cursos AcessaSP, governo eletrônico, programa de formação continuada presencial e a distância. Principais indicadores: mais de 73 milhões de atendimentos gratuitos; cerca de 2,8 milhões de internautas cadastrados; 750 infocentros no Estado de São Paulo; 623 municípios atendidos e mais de 1.100 monitores dos infocentros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (5) Graduação: (9) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / GUZZI, Drica. - Coordenador / Rodrigo Eduardo Botelho Francisco - Integrante / Ligia Capobianco - Integrante / Cristiane Henriques Rodrigues Chica - Integrante., Financiador(es): PRODESP-CIA.DE PROCESSAM.DE DADOS DE SP - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2000

    Brasil 500 anos - portal dedicado à produção coletiva do conhecimento entre alunos da rede pública estadual paulista, Descrição: O Projeto consistiu na criação de um ambiente virtual para estimular pesquisas e discussão sobre as grandes questões brasileiras através de três pontos de vista: passado, presente e futuro. Desta forma, o portal Brasil 500 Anos estimulou a pesquisa e a comunicação de professores e alunos sobre temas como a reforma agrária. O portal contemplou a participação de escolas da rede pública estadual de São Paulo e de escolas estrangeiras que tivessem o português como língua principal, comunicando-se via Internet sobre pesquisas desenvolvidas a partir de temas ligados ao Brasil. O tema Brasil 500 Anos não somente mobilizava o país a partir da campanha promovida pela Fundação Roberto Marinho, assim como foi alvo da EXPO98 em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Secretaria da Educacao do Estado de Sao Paulo - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

  • 1998 - 1998

    Plugue-se na Copa ? projeto-piloto para introduzir o conceito de comunidades virtuais de aprendizagem e de prática em escolas da rede pública estadual de São Paulo, Descrição: Projeto constituiu a primeira iniciativa para a utilização da Internet na educação com escolas públicas paulistas. A SEESP e a Escola do Futuro decidiram implementar um projeto de abordagem transdisciplinar tendo como "leitmotif" a Copa do Mundo que aconteceu em 1998, utilizando-se da Internet como canal privilegiado de comunicação entre alunos e professores das escolas públicas do Estado de São Paulo. As atividades do Projeto Copa do Mundo consistiram, basicamente, em promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo que aconteceu na França em 1998, no período de 10 de junho a 12 de julho. Cada escola participante do projeto assumiu a identidade de um país, tendo como referência a própria realidade do seu país e de sua comunidade. Plugue-se na Copa ? projeto temático sobre a Copa do Mundo de 1998, com o objetivo de promover a disseminação de conhecimentos de caráter multidisciplinar acerca dos 32 países que competiram na XVI Copa do Mundo, desenvolvido para alunos e professores das escolas públicas de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da Educação - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

  • 1996 - 2007

    Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa, Descrição: A Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa foi um portal que disponibilizou gratuitamente para a comunidade lusófona os textos completos de trabalhos da literatura brasileira de domínio público, documentos históricos, imagens da flora e da fauna brasileira, gravações sonoras de figuras históricas brasileiras, animais e instrumentos musicais e programas digitalizados do projeto ?TV Escola? do MEC. Vencedor de 5 troféus iBest e objeto de duas dissertações de mestrado defendidas na ECA/USP.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Integrante / Fredric M Litto - Coordenador., Financiador(es): Companhia Siderúrgica Paulista - Auxílio financeiro.

  • 1994 - 1995

    Jogo para Manobras em Subestações Rebaixadoras - Comando O.P.E.R.A.D.O.R. - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo desenvolver um jogo lúdico para auxiliar no treinamento dos Técnicos Operadores das Subestações da CESP (nível médio) instalados principalmente nos ônibus-escola da CESP que cobrem as instalações da instituição no Estado de São Paulo. Imediatamente após a abertura montou-se na tela o painel de operações sobre o qual surgiu um monitor com a imagem do chefe/comandante, solicitando que o jogador/operador se identificasse. Nesse instante o sistema identificava o jogador e a subestação onde ele trabalhava. Após identificado ele recebia do chefe as indicações da missão que teria que desempenhar, como por exemplo, executar um conjunto de manobras básicas. Após receber a indicação da sua missão o jogador era abordado por um personagem que o aconselhava a pesquisar as características dos equipamentos que ele utilizaria antes de iniciar as manobras consultando o Catálogo de Máquinas. Esses personagens tiveram a função de anjos, com características diferenciadas, e invocavam operadores que sofreram algum tipo de acidente quando executavam as manobras e, por isso, são "bons conselheiros".. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Centrais Elétricas de São Paulo S/A - Cooperação.

  • 1993 - 1994

    Jogo de Planejamento Empresarial: Como Abrir seu Próprio Negócio - versão CD-Rom, Descrição: O projeto teve como objetivo simular a montagem de um plano de negócios baseado no modelo do livro Como Abrir Seu Próprio Negócio do SEBRAE Nacional e avaliar o desempenho dos jogadores: pequenos empresários brasileiros (escolaridade nível médio). O jogo se passava numa cidade fictícia, Sebraesópolis, onde o jogador podia procurar todas as informações para montar seu plano de negócios e tomar decisões para concretizá-lo. No início, o jogador tinha um capital e a vontade de abrir seu próprio negócio. Após uma seqüência de abertura, onde eram explicados os objetivos do jogo o programa mostrava sua tela principal: um mapa da cidade com vista aérea tridimensional e um painel de controle, composto por ícones dos instrumentos a serem usados para navegar no espaço da cidade fictícia: um computador laptop para armazenar as informações obtidas nos lugares visitados; uma lista telefônica para procurar fornecedores, concorrentes, etc; o plano de negócios onde estavam registradas as decisões, entre outros. Seguindo o que aprendeu no curso do SEBRAE, o aluno/jogador tinha que procurar pela cidade fontes de informação para cumprir as etapas do plano de negócios da melhor maneira possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - Cooperação.

  • 1993 - 1993

    Desmistificando o Micro - versão CD-ROM, Descrição: O projeto teve como objetivo principal construir um recurso educacional para tornar o computador um aliado de estudantes e do fazer pedagógico na sala de aula, desmistificando seu uso e, ao mesmo tempo, "alfabetizando-os" nas atividades do universo da informática. Focado em professores e alunos das Escolas Técnicas Federais. A metáfora escolhida para "armazenar, tratar e tornar disponíveis" os conteúdos dos universos temáticos da Informática eleitos como: Hardware; Software; História; Cotidiano e Futuro foi a de uma nave mergulhada numa viagem espacial. Desta forma, os micromundos em forma de geodésias, puderam ser visitadas pelos usuários exploradores a qualquer momento, como destinos possíveis de uma viagem espacial. Contou com financiamento do CNPq - Programa RHAE.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Brasilina Passarelli - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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Prêmios

2013

Acesso ao Conhecimento 2013, Fundação Bill & Melinda Gates.

2009

Prêmio Jabuti - Categoria Educação, Psicologia e Psicanálise, CBL. Câmara Brasileira do Livro.

2009

Prêmio Mário Covas - Inovações em Gestão Pública no Estado de São Paulo, Secretaria de Gestão Pública do Estado de São Paulo.

2007

Prêmio Mário Covas - Inovações em Gestão Pública no Estado de São Paulo, Gestão Pública no Estado de São Paulo.

2004

Prêmio Telemar de Inclusão Digital, Instituto Telemar.

2001

Inovações Criativas na Educação, Escola do Futuro da Universidade de São Paulo.

2000

O Século das Mulheres - Destaque na Educação Brasileira, Rede Cultura de Televisão.

1999

Destaques em Líderes Profissionais, 70a. Conferência Distrital. Rotary Internacional Distrito 4610.

1994

Diploma de Homenagem, CENADEM - Centro Nacional de Desenvolvimento do Gerenciamento da Informação.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade de São Paulo, Escola de Comunicações e Artes, Departamento de Biblioteconomia e Documentação. , Avenida Professor Lucio Martins Rodrigues, 443, Butanta, 05508900 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 30914107, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2017 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: Vice-Diretora, Enquadramento Funcional: Vice-Diretora

Outras informações:
Vice-Diretora da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo.

2007 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: Professor Titular, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: Coordenador Científico de NACE, Enquadramento Funcional: Coordenador Científico de NACE

Outras informações:
Coordenadora CIentífica do NAP - Núcleo de Apoio à Pesquisa sobre Novas Tecnologias de Comunicação Aplicadas à Educação Escola do Futuro/USP (ligado à Pró-Reitoria de Pesquisa) onde é responsável pela Linha de Pesquisa sobre Comunidades Virtuais de Aprendizagem e de Prática que congrega os seguintes principais projetos: Acessa SP; TônoMundo; TôLigado - O Jornal Interativo da Sua Escola; NEXUS - Da Informação ao Conhecimento e CCVAP - Criando Comunidades Virtuais de Aprendizagem e de Prática.

2006 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: Chefe de departamento, Enquadramento Funcional: Chefe de departamento

2004 - 2007

Universidade de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor Asssociado do Departamento de Biblioteconomia e Documentação ( CBD ) da Escola de Comuncações e Artes ( ECA ) da Universidade de São Paulo ( USP).

2000 - 2004

Universidade de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor Doutor do Departamento de Biblioteconomia e Documentação ( CBD ) da Escola de Comuncações e Artes ( ECA ) da Universidade de São Paulo ( USP).

1999 - 1999

Universidade de São Paulo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor Assistente do Departamento de Biblioteconomia e Documentação ( CBD ) da Escola de Comuncações e Artes ( ECA ) da Universidade de São Paulo ( USP).

Atividades

  • 01/2009

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Cetac.media, .,Cargo ou função, Comissão Editorial.

  • 09/2006

    Direção e administração, Pró Reitoria de Pesquisa, Núcleo de Apoio à Pesquisa A Escola do Futuro.,Cargo ou função, Coordenadora Científica do NAP A Escola do Futuro -USP.

  • 08/2006

    Direção e administração, Escola de Comunicações e Artes, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

  • 07/2005

    Direção e administração, Escola de Comunicações e Artes, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Planejamento, Orçamento e Avaliação da ECA/USP (CPOA).

  • 08/2001

    Ensino, Ciências da Comunicação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Criando Comunidades Virtuais de Aprendizagem e de Prática

  • 08/2000

    Ensino, Ciências da Comunicação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Construindo Comunidades VIrtuais de Aprendizagem e de Prática

  • 08/1999

    Ensino, Biblioteconomia e Documentação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Recursos Informacionais I e II

  • 04/1999

    Ensino, Biblioteconomia e Documentação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos de Usuários da Informação, Orientação Bibliográfica, Recursos Informacionais I e II

  • 01/1998

    Pesquisa e desenvolvimento , Pró Reitoria de Pesquisa, Núcleo de Apoio à Pesquisa A Escola do Futuro.,Linhas de pesquisa

  • 08/2004 - 08/2006

    Direção e administração, Escola de Comunicações e Artes, Departamento de Biblioteconomia e Documentação.,Cargo ou função, Vice Chefe do Departamento de Biblioteconomia e Documentação CBD.

  • 01/2000 - 08/2006

    Direção e administração, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa.,Cargo ou função, Coordenadora Científica em exercício do NAP ? Núcleo de Apoio à Pesquisa Escola do Futuro/USP por ocasião das viagens ao exterior do Coordenador Científico Prof. Dr. Fredric Michael Litto..

  • 07/2005 - 07/2006

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Comunicações e Artes, .,Cargo ou função, Representante dos Professores Livre-Docentes na Congregação da ECA/USP..

  • 05/2003 - 12/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa.,Cargo ou função, Núcleo de Apoio a Pesquisa Escola do Futuro - Membro do Comitê Editorial da Escola do Futuro/USP, com finalidade de organizar as políticas de publicação na intranet.

  • 01/2003 - 12/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Comunicações e Artes, Departamento de Biblioteconomia e Documentação.,Cargo ou função, Titular como Representante dos Professores Doutores no Conselho Departamental do CBD para o biênio 2003-2004..

  • 01/2004 - 08/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Comunicações e Artes, Departamento de Biblioteconomia e Documentação.,Cargo ou função, Suplente na Comissão de Pós Graduação (Stricto Sensu) da Escola de Comunicação e Artes ECA ? USP em Mestrado e Doutorado em Ciência da Informação ? Área: Ciência da Comunicação.

  • 02/2002 - 12/2002

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Comunicações e Artes, Departamento de Biblioteconomia e Documentação.,Cargo ou função, Representante titular da categoria Professor Doutor, junto ao Conselho Departamental..

  • 01/2000 - 12/2002

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Comunicações e Artes, Departamento de Biblioteconomia e Documentação.,Cargo ou função, Coordenadora da Comissão Departamental de Graduação..

  • 06/2002 - 06/2002

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Comunicações e Artes, Departamento de Cinema Rádio e Televisão.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção do Processo Seletivo para contratação de um docente na categoria de Assistente na área :.

  • 01/2000 - 12/2001

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Comunicações e Artes, Departamento de Biblioteconomia e Documentação.,Cargo ou função, Eleita suplente da Prof. Dra. Maria de Fátima Tálamo na representação de Professor Doutor no Conselho Departamental da ECA/USP.

  • 06/2001 - 06/2001

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Comunicações e Artes, Departamento de Biblioteconomia e Documentação.,Cargo ou função, Membro da Comissão no Processo Seletivo para Contratação de um docente na categoria Auxiliar de Ensino na Área de.

  • 06/1993 - 06/1995

    Direção e administração, Escola de Comunicações e Artes, Departamento de Cinema Rádio e Televisão.,Cargo ou função, Coordenadora do Grupo de Multimídia e Linguagens Interativas da Escola do Futuro - USP.

2019 - Atual

Escola de Comunicações e Artes da USP

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-Presidente da AGUIA Agência USP de Gestã

2016 - Atual

Escola de Comunicações e Artes da USP

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-Diretora da ECA - USP

Atividades

  • 11/2016

    Direção e administração, Escola de Comunicações e Artes - ECA/USP, .,Cargo ou função, Vice-Diretora da Escola de Comunicações e Artes da USP.

2007 - Atual

NACE Escola do Futuro _ USP

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Cientifica

2019 - Atual

Agência USP de Gestão da Informação Acadêmica

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-Presidente da AGUIA Agência USP de Gestã

2007 - Atual

NAP Escola do Futuro - USP

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Científica

Outras informações:
A partir de 2015 o NAP passou a ser NACE Escola do Futuro - USP ligado à Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da USP.

2005 - 2005

Universidad Carlos III

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Sem vínculo empregatício., Carga horária: 20

Outras informações:
Em atendimento ao convite relizado pelo Doctor D. Miguel Ángel Marzal - Profesor Titular y Director do Programa de Doctorado en Documentación/ Departamento de Biblioteconomía y Documentación/ Universidad Carlos III de Madrid estive, no periodo de 18 de junho a 10 de julho participando, como Prof. Visitante, do curso de Doutorado intitulado Analise Documental de Conteúdo e Organização do Conhecimento em Educação. A carga horária prevista para minha participação contemplou 20horas/aula alocadas, de segunda a sexta-feira , no horário das 17:00 às 21:00. As aulas foram ministradas em um dos Laboratórios de Informática da Escola de Biblioteconomia e Documentação do Campus da Universidade Carlos III em Getafe.

Atividades

  • 06/2005 - 07/2005

    Ensino, Programa de Doctorado en Documentación, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Análise Documental de Conteúdo e Organização do Conhecimento em Educação

2010 - 2012

MINISTÉRIO DO PLANEJAMENTO

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: coordenador científico