Sabatha Catoia Dias

Habilitada em Licenciatura e Bacharelado no curso de Letras - Português e Literaturas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre e Doutora em Linguística pela mesma universidade, área de concentração Linguística Aplicada. Participante do grupo de pesquisa Cultura Escrita e Escolarização no Núcleo de Estudos em Linguística Aplicada (NELA), vinculado à UFSC. Atuou como docente na Educação Básica da rede municipal de São José/SC, como formadora no curso de formação continuada de professores dos Anos Iniciais e dos Anos Finais do Ensino Fundamental da rede de São José/SC, e como docente no curso de Pedagogia na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Atualmente, é professora adjunta da Universidade Federal de Rio Grande (FURG), lotada no Instituto de Letras e Artes, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Letras na mesma universidade, área de Estudos da Linguagem. Tem interesse por ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa em diferentes níveis de educação, em especial no que diz respeito à leitura e/na formação humana, filiando-se à base histórico-cultural.

Informações coletadas do Lattes em 23/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC

2012 - 2016

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Entre ecos e travessias: um olhar para o ato de ler no processo de educação em linguagem na esfera escolar
Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Mestrado em Lingüística

2010 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: O ato de ler e a sala de aula: concepções docentes acerca do processo de ensino e de aprendizagem de leitura/práticas de leitura,Ano de Obtenção: 2012
Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Letras

2008 - 2009

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: O processo de construção de sentidos na leitura:um ensaio de mediação didática na formação da proficiência na compreensão leitora
Orientador: Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti

Graduação em Letras

2003 - 2007

Universidade Federal de Santa Catarina

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Formação complementar

2019 - 2019

Metodologias de ensino:. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2015 - 2015

Atualização e Qualificação de Avaliadores das Redações do ENEM 2015. (Carga horária: 120h). , Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e Promoção de Eventos, CEBRASPE, Brasil.

2014 - 2014

Curso de Qualificação de Avaliadores do Enem 2014. (Carga horária: 120h). , Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e Promoção de Eventos, CEBRASPE, Brasil.

2012 - 2012

Minicursos e oficinas sobre processo de avaliação na EAD. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2008 - 2008

História em Quadrinhos. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2008 - 2008

Revisão de textos. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2008 - 2008

De leitor a professor de leitura. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2007 - 2007

Leitura e Discurso. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2007 - 2007

Elaboração didática dos gêneros do discurso. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2006 - 2006

Variação Linguística. (Carga horária: 6h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

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Organização de eventos

CATOIA DIAS, S. . 7º Seminário Nacional de Linguística e Língua Portuguesa. 2019. (Outro).

CATOIA DIAS, S. . Comissão Organizadora da Prova de Proficiência em Leitura de Textos em Língua Estrangeira. 2018. (Outro).

CATOIA DIAS, S. ; Daga, Aline Cassol . O ato de ler na educação escolar em linguagem: contribuições para a formação do sujeito-leitor. 2017. (Outro).

CATOIA DIAS, S. . 22ª Semana Aberta da Furg. 2017. (Outro).

CATOIA DIAS, S. . Formação continuada para docência em Língua Portuguesa na Educação Básica - Parte II. 2016. (Outro).

CATOIA DIAS, S. . Formação continuada para docência em Língua Portuguesa na Educação Básica. 2015. (Outro).

CATOIA DIAS, S. . Editores de revistas científicas - Monitor. 2012. (Outro).

CATOIA DIAS, S. . V Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística - SINPEL. 2012. (Outro).

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Participação em eventos

7 Seminário Nacional de Linguística e Língua Portuguesa. 2019. (Seminário).

II Encontro de Pesquisa de Relações Internacionais. 2019. (Encontro).

Palestra sobre o Estatuto da Igualdade Racial, Lei n° 12.288 de 20 de julho de 2010. 2019. (Outra).

Aula inaugural do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Linguística e Ensino de Língua Portuguesa. 2018. (Outra).

Docência em Língua Portuguesa: currículo, formação humana e trabalho docente.Leitura e ensino. 2018. (Seminário).

DOCÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA: CURRÍCULO, FORMAÇÃO HUMANA E TRABALHO DOCENTE. 2018. (Seminário).

Semana Estudantil do Curso de Pedagogia. 2018. (Outra).

19ª Jornada Nacional de Estudos Linguísticos e Literários ?Leitura: perspectivas e desafios?.Vivências com textos em aulas de Português: o espaço conferido ao encontro de palavras. 2017. (Outra).

I Simpósio de Práticas de Ensino de Línguas e Literaturas. 2017. (Simpósio).

9 Seminário de Formação Continuada: Desafios, Processos e Perspectivas. 2015. (Seminário).

A questão do contemporâneo na educação: velhos e novos problemas para pensar a alteridade. 2015. (Seminário).

Ciclo de Debates do NELA - III Edição. 2015. (Seminário).

IV Ciclo de Debates do NELA. 2015. (Outra).

O que é uma escola - Palestra. 2015. (Outra).

Rodas de conversa - Programa de formação e atuação docente: encontro da esfera acadêmica.Formação de leitores. 2015. (Outra).

Pacto Nacional para a Alfabetização na Idade Certa. 2014. (Seminário).

Simpósio internacional de ensino de Língua Portuguesa.Descrição e análise de concepções acerca do processo de ensino e de aprendizagem de leitura de professores dos anos finais do Ensino Fundamental de Florianópolis. 2012. (Simpósio).

VI Semana Acadêmica de Letras. 2012. (Outra).

Seminário Integrado para a Tutoria do Curso de Licenciatura em Letras Português - Formação Continuada. 2011. (Seminário).

Simpósio Internacional Linguagens e Culturas: Homenagem aos 40 anos dos Programas de Pós-Graduação em Linguística, Literatura e Inglês da UFSC.Gêneros discursivos e/ou tipologias textuais: uma discussão sobre as bases teóricas que ancoram/influenciam o ensino e a aprendizagem de produção textual escrita na disciplina de Língua Portuguesa. 2011. (Simpósio).

Alfabetização e letramento - Palestra. 2010. (Outra).

Congresso Internacional Linguagem e Interação II. O processo de construção de sentidos na leitura: a mediação didática na formação da proficiência na compreensão leitora.. 2010. (Congresso).

Pra que serve Bakhtin na contemporaneidade - Palestra. 2010. (Outra).

I Seminário Integrado de Pesquisas em Lingüística. 2007. (Seminário).

XXVIII Encontro Nacional dos Estudantes de Letras. 2007. (Encontro).

XXVII Encontro Nacional de Estudantes de Letras. 2006. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: ANA BALBINA MADEIRA DE OLIVEIRA

CATOIA DIAS, S.; BONINI, A.; AGUIAR, M. A. L.; PEDRALLI, R.. O planejamento do/no ensino de Língua Portuguesa: possíveis reverberações dos documentos norteadores da educação básica na constituição do plano de ensino anual. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marivane Pereira Klippel

CATOIA DIAS, S.; PEDRALLI, R.; AGUIAR, M. A. L.; BONINI, A.. Formação continuada de docentes dos anos iniciais: o processo de alfabetização sob a perspectiva histórico-cultural em causa. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Natássia D'Agostin Alano

CATOIA DIAS, S.; CERUTTI-RIZZATTI, MARY ELIZABETH; GALVAO, A. M. O.; OLIVEIRA, A. P. de. Vivências com a cultura escrita por parte de sujeitos com trajetória de rua: relações de tensionamento na (in)funcionalidade da leitura e da escritura. 2017. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Cíntia Franz

Britto, Luiz Percival Leme; BONINI, A.;CATOIA DIAS, S.. O trabalho escolar com leitura: apropriação de objetos culturais e formação integral dos sujeitos. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Eloara Tomazoni

CATOIA DIAS, S.; Britto, Luiz Percival Leme; PEDRALLI, R.; IRIGOITE, J. C. S.; HEBERLE, V. M.. O ato de escrever em encontros na escola. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Suziane da Silva Mossmann

CATOIA DIAS, S.; MARTINS, L. M.; DELLAGNELO, A. K.; CORREIA, K.. Formação docente em linguagem: tensionamentos entre instrução e desenvolvimento em eventos situados na esfera acadêmica em espaços curricular e extracurricular. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: ANA BALBINA MADEIRA DE OLIVEIRA

CATOIA DIAS, S.; PEDRALLI, R.; RODRIGUES, Nara Caetano. O planejamento do/no ensino de Língua Portuguesa: possíveis reverberações dos documentos norteadores da educação básica na elaboração do plano de ensino anual. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Daniela Cristina da Silva

Pich, Santiago; DUARTE, N.; PEDRALLI, R.;CERUTTI-RIZZATTI, M. E.CATOIA DIAS, S.. Vivências com a cultura escrita por parte de sujeitos em privação de liberdade: (im)possibilidades de uma formação humana integral. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marivane Pereira Klippel

CATOIA DIAS, S.; BALTAR, M. A. R.; PEDRALLI, R.. Formação continuada de docentes dos anos iniciais: o processo de alfabetização sob a perspectiva histórico-cultural. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Natássia D'Agostin Alano

CATOIA DIAS, S.; GALVAO, A. M. O.; OLIVEIRA, A. P. de. Vivências com a cultura escrita por parte de sujeitos com trajetória de rua: relações de tensionamento na (in)funcionalidade da leitura e da escritura. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jessica da Rosa Perdigão

CATOIA DIAS, S.; SOUSA, Priscila de; PEDRALLI, R.; THESSING, Aline Francieli. Era uma vez: a formação escolar de leitores e o livro didático no 6 ano. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Santa Catarina.

MACHADO, R. D. da S.; RESENDE, F. de O.; VINHAS, L. I.; RIBEIRO, Kelli da Rosa; MOUSQUER, A. C.;CATOIA DIAS, S.; FONSECA, C. L. V. da. Concurso público para seleção de professor classe A - Adjunto. 2020. Universidade Federal do Rio Grande.

CATOIA DIAS, S.; RIBEIRO, Kelli da Rosa; NASCIMENTO, S.; MARTINS, Alessandra Avila. Concurso público para seleção de professor substituto. 2020. Universidade Federal do Rio Grande.

CATOIA DIAS, S.; RIBEIRO, Kelli da Rosa; MARTINS, Alessandra Avila. Concurso público para seleção de professor substituto. 2019. Universidade Federal do Rio Grande.

CATOIA DIAS, S.. 17ª Mostra da Produção Universitária. 2018. Universidade Federal do Rio Grande.

CATOIA DIAS, S.; PIMPAO, T.; NASCIMENTO, S.. 16ª Mostra da Produção Universitária. 2017. Universidade Federal do Rio Grande.

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Comissão julgadora das bancas

Carlos Augusto de Negreiros

NEGREIROS, Carlos Augusto de. O processo de construção de sentidos na leitura: um ensaio de mediação didática na formação da proficiência na compreensão leitora. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LETRAS E LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Angelita Darela Mendes

RIZZATTI, M. E. C.; Irandé Antunes;MENDES, A.; DALLAGNELO, A. K.. O ato de ler e a sala de aula: concepções acerca dos processos de ensino e aprendizagem de práticas de leitura. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti

ANTUNES, Irandé; RODRIGUES, N.C.; Rodrigues, Rosângela Hammes;CERUTTI-RIZZATTI, MARY ELIZABETH. Exame de qualificação: O ato de ler e a sala de aula: descrição e análise de concepções acerca de leitura de professores dos anos finais do Ensino Fundamental de Florianópolis. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

ATÍLIO BUTTURI JUNIOR

BUTTURI JUNIOR, A.PEDRALLI, R.; BONINI, A.; BRITTO, L. P. L.;CERUTTI-RIZZATTI, M. E.. O encontro com a palavra outra no ato de ler: olhares para o livro didático no ensino escolar da leitura. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Nara Caetano Rodrigues

CERUTTU-RIZZATTI, M. E.; ANTUNES, I.; RODRIGUES, R. H.;RODRIGUES, N. C.. O ato de ler e a sala de aula: descrição e análise de concepções acerca de leitura de professores dos anos finais do ensino fundamental de Florianópolis (defesa de projeto). 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística-UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Rosangela Pedralli

CERUTTI-RIZZATTI, Mary Elizabeth; DALLAGNELO, A. C. K.; IRIGOITE, Josa Coelho; PELANDRE, N.;PEDRALLI, Rosângela; BONINI, Adair; LESNHAK, Simone; BUTTURI JUNIOR, Atílio. Entre ecos e travessias: um olhar para o ato de ler no processo de educação em linguagem na esfera escolar. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Rosangela Pedralli

CERUTTI-RIZZATTI, Mary Elizabeth; BRITTO, Luiz Percival Leme; BUTTURI JUNIOR, Atílio;PEDRALLI, Rosângela; BONINI, Adair; LESNHAK, Simone. O encontro com a palavra outra no ato de ler: olhares para o livro didático no ensino escolar de leitura. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Simone Lesnhak

CERUTTI-RIZZATTI, M. E.LESNHAK, Simone; PEDRALLI, Rosangela; BRITTO, P. L.. O ENCONTRO COM A PALAVRA OUTRA NO ATO DE LER: OLHARES PARA O LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO ESCOLAR DA LEITURA. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

ADRIANA DE CARVALHO KUERTEN DELLAGNELO

CERUTTI-RIZATTI, M. E.; ANTUNES, M. I. C. M.; MENDES, A.;DELLAGNELO, A. C. K.; HACK, J. R.. O ato de ler e a sala de aula: concepções docentes acerca dos processos de ensino e aprendizagem de práticas de leitura. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

ADRIANA DE CARVALHO KUERTEN DELLAGNELO

CERUTTI-RIZATTI, M. E.;DELLAGNELO, ADRIANA DE C. KUERTEN; PEDRALLI, R.; BONINI, A.; IRIGOITE, J. C. S.; PELANDRE, N.. Entre ecos e travessias: um olhar para o ato de ler no processo de educação em linguagem na esfera escolar. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Rosângela Hammes Rodrigues

CERUTTI-RIZZATTI, M. E.; ANTUNES, M. I. C. M;RODRIGUES, Rosângela HammesRODRIGUES, N. C.. O ato de ler e a sala de aula: descrição e análise de concepções acerca da leitura de professores dos anos finais do Ensino Fundamental de Florianópolis (exame de qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Rosângela Hammes Rodrigues

CERUTTI-RIZZATTI, M. E.; MENDES, G. M. L.;RODRIGUES, Rosângela Hammes; OLIVEIRA, S.. A. O processo de construção de sentidos na leitura: um ensaio de mediação didática na formação da proficiência na compreensão leitora. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras - Licenciatura) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Geovana Mendonça Lunardi Mendes

LUNARDI-MENDES, Geovana M.; Rizzatti, M. E.; RODRIGUES, R. H.. O processo de construção de sentidos na leitura: um ensaio de mediação didática na formação da proficiência na compreensão leitora. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Josa Coelho da Silva Irigoite

CERUTTI-RIZZATTI, Mary Elizabeth; DELLAGNELO, Adriana de Carvalho Kuerten;IRIGOITE, Josa Coelho da Silva; PELANDRE, Nilcéa;PEDRALLI, Rosângela; BONINI, Adair. Entre ecos e travessias: um olhar para o ato de ler no processo de educação em linguagem na esfera escolar. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Susan Aparecida de Oliveira

RIZZATI, Mary Elizabeth Cerutti; MENDES, G. M. L.; RODRIGUES, R. H.;OLIVEIRA, S. A.. O processo de construção de sentidos na leitura: um ensaio de mediação didática na formação da proficiência da compreensão leitora.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Santa Catarina.

ADAIR BONINI

CERUTTI-RIZZATTI, Mary Elizabeth; DELLAGNELO, A. C. K.; IRIGOITE, J. C. S.; PELANDRÉ, Nilcéa Lemos; PEDRALLI, R.;BONINI, A.. Entre ecos e travessias: um olhar para o ato de ler no processo de educação em linguagem na esfera escolar. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

ADAIR BONINI

CERUTTI-RIZZATTI, Mary Elizabeth; BRITTO, L. P. L.; BUTTURI, A.; PEDRALLI, R.;BONINI, A.. O encontro com a palavra outra no ato de ler: olhares para o livro didático no ensino escolar da leitura. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Linguística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Orientou

Pierre Silva Machado

Educação Linguística; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Helenice Velasques Sonego

Estágio não obrigatório; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Sabatha Catoia Dias;

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Foi orientado por

Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti

O ato de ler e a sala de aula: concepções docentes acerca do processo de ensino e de aprendizagem de leitura/práticas de leitura; 2012; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti;

Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti

ENTRE ECOS E TRAVESSIAS: UM OLHAR PARA O ATO DE LER NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO EM LINGUAGEM NA ESFERA ESCOLAR; 2016; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Mary Elizabeth Cerutti-Rizzatti;

Denise Aparecida Moser

Estágio Curricular Supervisionado de Língua Portuguesa; 2007; Orientação de outra natureza; (Abi - Letras Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Denise Aparecida Moser;

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Produções bibliográficas

  • CATOIA DIAS, S. ; ALANO, N. D. ; Souza, L. . ANÁLISE LINGUÍSTICA INTEGRADA À LEITURA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE EM LÍNGUA PORTUGUESA. Linguagem & Ensino (UCPel) , v. 22, p. 39-56, 2019.

  • CATOIA DIAS, S. . LEITURA E GRAMÁTICA NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: CONSIDERAÇÕES SOBRE DISSOCIAÇÃO CRONOTÓPICA ESCOLA-ALUNO. CALETROSCÓPIO , v. 6, p. 66-84, 2018.

  • CATOIA DIAS, S. ; PEDRALLI, R. . Caracterização sócio-histórica de seis comunidades de Florianópolis/SC: uma análise a partir da amostra Flori. Working Papers em Linguística (Online) , v. 16, p. 01-19, 2015.

  • CERUTTI-RIZZATTI, MARY ELIZABETH ; Daga, Aline Cassol ; DIAS, SABATHA CATOIA . Intersubjetividade e intrassubjetividade no ato de ler: a formação de leitores na Educação Básica. Calidoscopio (Online) , v. 12, p. 226-238, 2014.

  • CATOIA DIAS, S. . Concepções docentes acerca da importância do ato de ler no Ensino Fundamental. Revista Educação, Artes e Inclusão , v. 8, p. 18-42, 2013.

  • CATOIA DIAS, S. . Concepções teóricas de docentes do ensino fundamental acerca do processo de ensino e aprendizagem de leitura. Pesquisas em Discurso Pedagógico (Online) , v. 2, p. 1-25, 2012.

  • CATOIA DIAS, S. ; CERUTTI-RIZZATTI, MARY ELIZABETH ; Daga, Aline Cassol . O desafio de ensinar práticas de leitura em esferas educacionais. E-tech: Tecnologias para Competitividade Industrial , v. 1, p. 59-70, 2012.

  • CATOIA DIAS, S. ; CERUTTI-RIZZATTI, M. E. . A articulação entre os universos local e global na formação do leitor. Working Papers em Linguística (Online) , v. 11, p. 13-23, 2010.

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Outras produções

CATOIA DIAS, S. ; TOMAZONI, E. ; MOSSMANN, S. S. . Correção ortográfica do Caderno Pedagógico TAS - Programa Tempos de Aprendizagem. 2019.

CATOIA DIAS, S. ; TOMAZONI, E. ; MOSSMANN, S. S. . Correção ortográfica do Caderno Pedagógico - Educação Integral. 2019.

CATOIA DIAS, S. ; TOMAZONI, E. ; MOSSMANN, S. S. . Correção ortográfica do Caderno Pedagógico - Educação Infantil. 2019.

CATOIA DIAS, S. ; TOMAZONI, E. ; MOSSMANN, S. S. . Correção ortográfica do Caderno Pedagógico - Anos Finais do Ensino Fundamental. 2019.

CATOIA DIAS, S. . Parecer Ad Hoc de Artigo - Revista Fórum Linguístico. 2018.

CATOIA DIAS, S. . Parecer Ad Hoc de Artigo - Revista Fórum Linguístico. 2016.

CATOIA DIAS, S. . Parecer de relatos de experiência PNAIC/SC. 2016.

CATOIA DIAS, S. . Parecer Ad Hoc de Artigo - Revista Fórum Linguístico. 2016.

CATOIA DIAS, S. . Parecer Ad Hoc de Resenha - Revista Fórum Linguístico. 2016.

CATOIA DIAS, S. . Parecer Ad Hoc de Artigo - Revista Fórum Linguístico. 2016.

CATOIA DIAS, S. . Parecer capítulo de livro PNAIC/SC. 2015.

CATOIA DIAS, S. . Parecer Ad Hoc de Artigo - Revista Fórum Linguístico. 2015.

CATOIA DIAS, S. . Parecer Ad Hoc de Artigo - Revista Fórum Linguístico. 2015.

CATOIA DIAS, S. . Parecer Ad Hoc de Artigo - Revista Fórum Linguístico. 2015.

CATOIA DIAS, S. ; MOSSMANN, S. S. ; TOMAZONI, E. . Revisão de texto - livro UDESC. 2015.

CATOIA DIAS, S. . Estudos sobre o ato de ler: a escola, a universidade e a vida. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CATOIA DIAS, S. . Gênero do discurso 'fichamento'. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webaula).

CATOIA DIAS, S. . Coesão textual - parte l. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webaula).

CATOIA DIAS, S. . Coesão textual - parte ll. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webaula).

CATOIA DIAS, S. . Leitura à luz do ideário histórico-cultural. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webaula).

CATOIA DIAS, S. . Os sentidos de leitura. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webaula).

CATOIA DIAS, S. . Análise de texto nos Anos Iniciais. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webaula).

CATOIA DIAS, S. . Ecologia da escrita. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webaula).

CATOIA DIAS, S. . Modelos de letramento. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webaula).

CATOIA DIAS, S. . Apropriação da língua à luz da perspectiva vigotskiana. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webaula).

CATOIA DIAS, S. . Língua como objeto social. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Webaula).

CATOIA DIAS, S. . A leitura à luz do ideário histórico-cultural: um olhar para o fazer docente. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

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Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA EM PROJETOS POLÍTICO-PEDAGÓGIGOS ESCOLARES, Descrição: O presente projeto tem como mote ?educação linguística? concebida como conjunto de ações pedagógicas que visam ao ensino e à aprendizagem de língua, tomada como fenômeno histórico complexo, bem como à ampliação do conhecimento de mundo por parte dos sujeitos. O objetivo é descrever analiticamente concepções relativas ao trabalho educativo de/com educação linguística ? nos domínios filosófico-epistemológico e teórico-metodológico ? materializadas em documento parametrizador de ensino (Projeto Político-Pedagógico) de instituições escolares públicas alusivas à Educação Básica no município de Rio Grande/RS. Para tanto, o estudo se ancora na perspectiva histórico-cultural (VIGOTSKI, 2000; 2012), que se ocupa de explicar o processo de desenvolvimento humano via trabalho em relações interpessoais instituídas pela língua (BAKHTIN [VOLOCHINOV], 2010). Como encaminhamento metodológico, adota-se a pesquisa bibliográfica e documental de natureza descritiva analítica com abordagem qualitativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sabatha Catoia Dias - Coordenador / Silvana do Nascimento - Integrante.

  • 2019 - Atual

    EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA SOB O IDEÁRIO HISTÓRICO-CULTURAL: FORMAÇÃO HUMANA E EMANCIPAÇÃO, Descrição: O presente projeto tem como mote ?educação linguística? concebida como conjunto de ações pedagógicas que visam ao ensino e à aprendizagem de língua, tomada como fenômeno histórico complexo, bem como à ampliação do conhecimento de mundo por parte dos sujeitos. O objetivo é analisar e criar inteligibilidades acerca dos elementos envolvidos no trabalho educativo de/com educação linguística ? elementos filosófico-epistemológicos e teórico-metodológicos ? em instituições escolares e acadêmicas, na intrínseca relação dialética com instâncias reguladoras do ensino. Para tanto, o estudo se ancora na perspectiva histórico-cultural (VIGOTSKI, 2000; 2012; LEONTIEV, 1978), que se ocupa de explicar o processo de desenvolvimento humano via trabalho em relações interpessoais instituídas pela língua (VOLOCHINOV, 2009). Para tanto, adotam-se como encaminhamentos metodológicos a teoria da atividade (LEONTIEV, 1978) e a pesquisa microgenética (VIGOTSKI, 2012), ambas ocupadas da relação entre a estrutura objetiva da atividade humana e a estrutura subjetiva da consciência.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Sabatha Catoia Dias - Coordenador / Pierre Silva Machado - Integrante.

  • 2018 - Atual

    PRÁTICAS DE LETRAMENTO ACADÊMICO PARA UMA POLÍTICA LINGUÍSTICA DE PERMANÊNCIA DE ALUNOS INDÍGENAS E QUILOMBOLAS NA UNIVERSIDADE, Descrição: Este projeto de pesquisa e ensino propõe um acompanhamento pedagógico intercultural de estudantes indígenas e quilombolas ingressantes por vestibular especial na Universidade Federal do Rio Grande (Furg) no que diz respeito à inserção linguística e ao letramento acadêmico para seu acolhimento, integração e permanência nessa mesma esfera de atividade humana. A pesquisa está baseada na orientação teórica e epistemológica dos Novos Estudos de Letramento (ZAVALA, 2010; 2011; SOUZA, 2011; STREET, 2014), e do português como língua de acolhimento ou PLAC (ANÇÃ, 2008; GROSSO, 2010; AMADO, 2012). Além disso, adota-se a perspectiva analítica da Sociolinguística Interacional e Etnografia da Comunicação (HYMES, 1974; GOFFMANN, 1979; GUMPERZ, 1982; RIBEIRO; GARCEZ, 2002). Nessa abordagem social e etnográfica, os usos da escrita são compreendidos como práticas sociais que refletem as relações de poder e as desigualdades sociais - entre elas raciais - que se agravam nos contextos de hegemonia das epistemologias moderno-ocidentais, especialmente em espaços institucionais como as universidades. Entende-se que as experiências universitárias de alunos indígenas e quilombolas nos cursos de graduação e pós-graduação só podem efetivar-se satisfatoriamente se ancoradas em vivências com a língua que historicizam tais sujeitos, ou seja, suas práticas de letramento, na busca pela sua inserção na esfera acadêmica no que se refere ao domínio dos gêneros do discurso em língua portuguesa que circulam e instituem relações nesse espaço social. Portanto, este projeto busca construir ferramentas metodológicas, analíticas e teóricas para a produção de conhecimento em um contexto de interculturalidade crítica (WALSH, 2007; 2009; 2013) por meio de uma pedagogia decolonial (MIGNOLO, 2003; 2008; 2015; ESCOBAR, 2003; 2015; OLIVEIRA; CANDAU, 2010) que considere o contato entre o português e as línguas e culturas dos povos tradicionais presentes na comunidade acadêmica a partir das demandas e agenciamentos de seus próprios falantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Sabatha Catoia Dias - Integrante / Letícia Cao Ponso - Coordenador.

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Prêmios

2009

Mérito Estudantil, Universidade Federal de Santa Catarina.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal do Rio Grande, Instituto de Letras e Artes - ILA. , Fundação Universidade do Rio Grande, Carreiros, 96203900 - Rio Grande, RS - Brasil, Telefone: (53) 32336680

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Experiência profissional

2017 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 12/2019

    Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Letras e Artes - ILA, .,Linhas de pesquisa

  • 09/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .,Cargo ou função, Representante do Instituto de Letras e Artes, na condição de suplente, no Conselho Universitário (CONSUN) da FURG.

  • 08/2019

    Ensino, Arquivologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção Textual

  • 07/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes - ILA, .,Cargo ou função, Suplente no Conselho da Unidade.

  • 05/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes - ILA, .,Cargo ou função, Integrante do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras Português/Espanhol do ILA.

  • 05/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes - ILA, .,Cargo ou função, Integrante do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras Português/Francês do ILA.

  • 05/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes - ILA, .,Cargo ou função, Integrante do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras Português/Inglês do ILA.

  • 02/2019

    Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção Textual

  • 02/2019

    Ensino, Biblioteconomia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção Textual

  • 03/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Extensão, .,Cargo ou função, Suplente atuante no Comitê de Extensão da Furg.

  • 01/2018

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Elaboração de Trabalho Final

  • 02/2019 - 07/2019

    Ensino, Abi - Artes Visuais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção Textual

  • 02/2019 - 07/2019

    Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros textuais e ensino

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino, Letras - Português e Francês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção Textual

  • 03/2018 - 12/2018

    Ensino, Engenharia Civil Empresarial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção Textual

  • 03/2018 - 12/2018

    Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção Textual

  • 03/2018 - 12/2018

    Ensino, Engenharia Mecânica Empresarial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção Textual

  • 03/2018 - 07/2018

    Ensino, Física - Licenciatura Ou Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção Textual

  • 04/2017 - 12/2017

    Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção Textual

  • 04/2017 - 12/2017

    Ensino, Engenharia Mecânica Empresarial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção Textual

  • 04/2017 - 12/2017

    Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção Textual

2015 - 2017

Universidade do Estado de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40

2013 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutoria de Estudos Literários e Educação, Carga horária: 20

2013 - 2013

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutoria de Linguística Aplicada, Carga horária: 20

2012 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutoria de Sintaxe, Carga horária: 20

2012 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutoria de Sociolinguística, Carga horária: 20

2011 - 2011

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutoria de Morfologia, Carga horária: 20

2011 - 2011

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutoria de Produção Textual Acadêmica, Carga horária: 20

2009 - 2009

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria de Produção Textual Acadêmica, Carga horária: 20

2008 - 2008

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria de Produção Textual Acadêmica, Carga horária: 20

2008 - 2008

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutoria de Produção Textual Acadêmica, Carga horária: 20

2015 - 2015

Prefeitura Municipal de São José

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor formador

2014 - 2014

Prefeitura Municipal de São José

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor formador

2010 - 2010

Prefeitura Municipal de São José

Vínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Docente de Língua Portuguesa, Carga horária: 20

Outras informações:
Escola Básica Municipal Professor Altino Corsino da Silva Flores.

2009 - 2009

Prefeitura Municipal de São José

Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Docente de Língua Portuguesa, Carga horária: 40

Outras informações:
Centro Educacional Municipal Santa Ana. Escola Básica Municipal Professor Altino Corsino da Silva Flores.

2008 - 2008

Prefeitura Municipal de São José

Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Docente de Língua Portuguesa, Carga horária: 20

Outras informações:
Centro Educacional Municipal Jardim Solemar.

2016 - 2017

Educação Comunitária Integrar

Vínculo: Professora voluntária, Enquadramento Funcional: Professora voluntária, Carga horária: 2

2014 - 2014

SENAI - Departamento Regional de Santa Catarina

Vínculo: Corretor de redações, Enquadramento Funcional: Banca de correção de redações, Carga horária: 8

2012 - 2012

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: Consultor pedagógico, Enquadramento Funcional: Avaliação das redações do ENEM 2012