Alessandra Amaral da Silveira

Possui graduação no curso de Pedagogia habilitação Anos Iniciais pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e também especialização no curso de Educação Física Escolar pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Mestre em Educação em Ciências pelo Programa de Pós Graduação Educação em Ciências: química da vida e saúde pela mesma universidade. Doutoranda em Educação no PPGE -FAE - UFPel (2015-2019) e integrante do grupos de pesquisa HISALES. Participou do GESE (Grupo de Estudo Sexualidade e Escola - linha de pesquisa: estudos da corporeidade) até 2014. Atualmente é professora na rede municipal de ensino na cidade do Rio Grande/RS; como coordenadora pedagógica. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: juventude, corporeidade, infâncias, formação de professores, alfabetização, políticas públicas.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2015 - Atual

Universidade Federal de Pelotas
Título: Cultura gráfica: um estudo de cadernos de crianças em fase de alfabetização.,
Eliane Peres.

Mestrado em Educação em Ciências: química da vida e saúde

2008 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande
Título: As produções discursivas dos jovens sobre as práticas do body modification,Ano de Obtenção: 2010
Méri Rosane Santos da Silva.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Body Modification; juventude; escolas.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Educação Física Escolar

2008 - 2010

Universidade Federal do Rio Grande
Título: Discutindo as práticas do body modification e as produções das identidades
Orientador: Méri Rosane Santos da Silva

Graduação em Pedagogia

2004 - 2008

Universidade Federal do Rio Grande

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Formação complementar

2015 - 2015

Guarda e acondicionamento de documentos.. (Carga horária: 9h). , Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.

2015 - 2015

Estratégias de Leitura da Infância à Juventude. (Carga horária: 4h). , Faculdade Palotina, FAPAS, Brasil.

2013 - 2014

Pacto Nacional de alfabetização na idade certa. (Carga horária: 240h). , Prefeitura Municipal de Rio Grande, PMRG, Brasil.

2012 - 2012

Formação de Professores na alfabetização. (Carga horária: 80h). , Secretária municipal de educação e cultura, SMEC, Brasil.

2011 - 2011

Introdução a Educação digital. (Carga horária: 40h). , Prefeitura municipal do Rio Grande, NTF, Brasil.

2010 - 2010

Desenvolvimento de jogos e atividades multimídias. (Carga horária: 12h). , Secretária Municipal e Cultura Rio Grande, SMEC, Brasil.

2009 - 2009

Programa de Formação de multiplicadores. (Carga horária: 3h). , Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

2008 - 2008

Capacitação de Monitores do Programa Segundo Tempo. (Carga horária: 30h). , Secretária Munícipal de Turismo, Cultura e Lazer, SMTCL, Brasil.

2007 - 2008

Extensão universitária em Instituto de Educação da Criança. , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.

2007 - 2007

Extensão universitária em Articulação dos saberes dos anos iniciais do E. F.. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em projeto de extensão Práticas educativas no context. (Carga horária: 85h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em curso ?corpo, gênero e sexualida: questões possíve. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2006 - 2006

Curso Intermediário de Libras. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2006 - 2006

curso de literatura: ?reavivando a literatura infa. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2005 - 2005

Curso básico de LIBRAS. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2005 - 2005

: projeto de extensão Práticas educativas no cont. (Carga horária: 206h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Ensino em Anos Iniciais.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.

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Organização de eventos

PERES, E. ; THIES, V. G. ; AMARAL, A. ; RAMIL, C. A. ; COSTA, L. L. N. ; SOARES, L. G. ; NUNES, R. B. ; HERREIRA, T. ; VIEIRA, C. M. . Seminário HISALES: 10 anos de pesquisa em História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares.. 2016. (Congresso).

CASTELLI, C. ; MICHEL, Caroline ; RAMIL, C. A. ; AMARAL, A. . VI Semana de Conversações do PPGE/FaE/UFPel.. 2016. (Outro).

PERES, E. ; THIES, V. G. ; AMARAL, A. ; NUNES, R. B. ; KOSCHIER, J. T. C. ; SOARES, L. G. ; COSTA, L. L. N. ; RAMIL, C. A. . 3º Letramento Literário: sobre o gênero Contos.. 2016. (Outro).

PERES, E. ; THIES, V. G. ; AMARAL, A. . 4ª edição do TROCA-TROCA da Estação do Livro do HISALES ? Parceria com a Livraria da UFPel. 2016. (Outro).

PERES, E. ; THIES, V. G. ; AMARAL, A. . ?AULA ABERTA? ? 6ª edição ?Livros sobre livros?. 2015. (Outro).

PERES, E. ; THIES, V. G. ; SOARES, L. G. ; AMARAL, A. ; COSTA, L. L. N. ; RAMIL, C. A. ; KOSCHIER, J. T. C. ; NUNES, R. B. . 1º LETRAMENTO LITERÁRIO NOS ANOS INICIAIS. 2015. (Outro).

PERES, E. ; THIES, V. G. ; KOSCHIER, J. T. C. ; AMARAL, A. ; RAMIL, C. A. ; NUNES, R. B. ; SOARES, L. G. ; COSTA, L. L. N. . 2º LETRAMENTO LITERÁRIO: Oficina ? ?O Pequeno Príncipe?. 2015. (Outro).

PERES, E. ; THIES, V. G. ; AMARAL, A. . 1ª edição do TROCA-TROCA da Estação do Livro do HISALES. 2015. (Outro).

PERES, E. ; THIES, V. G. ; AMARAL, A. . 2ª edição do TROCA-TROCA da Estação do Livro do HISALES. 2015. (Outro).

PERES, E. ; THIES, V. G. ; AMARAL, A. . 3ª edição do TROCA-TROCA da Estação do Livro do HISALES. 2015. (Outro).

PERES, E. ; THIES, V. G. ; AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA . "Aula Aberta" - África em letras: literatura, história e política nos PALOP. (1ª edição). 2015. (Outro).

AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA ; PERES, E. ; THIES, V. G. . "Aula Aberta" - Criação Literária e os primeiros passos para editar um livro. (2ª edição). 2015. (Outro).

AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA ; PERES, E. ; THIES, V. G. . "Aula Aberta" - Educação e cultura na Grécia Antiga: entre escrita e oralidade. (3ª edição). 2015. (Outro).

AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA ; PERES, E. ; THIES, V. G. . "Aula Aberta" - História do Brasil. (4ª edição). 2015. (Outro).

AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA ; PERES, E. ; THIES, V. G. . "Aula Aberta" - História do Rio Grande do Sul. (5ª edição). 2015. (Outro).

AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA ; PERES, E. ; THIES, V. G. . "Aula Aberta" - Panorama da Literatura Brasileira. (7ª edição). 2015. (Outro).

AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA ; PERES, E. ; THIES, V. G. . "Aula Aberta" - Viva! Comemorando os 150 anos de Alice no país das maravilhas. (8ª edição). 2015. (Outro).

AMARAL, A. . 4º seminário Corpo, gênero e sexualidade. 2009. (Outro).

AMARAL, A. . III Seminário corpo, gênero e sexualidade: discutindo práticas educativas. 2007. (Outro).

AMARAL, A. . III seminário de práticas educativas na infância. 2006. (Outro).

AMARAL, A. . I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental. 2005. (Congresso).

AMARAL, A. . II seminário de práticas educativas na infância: (re)visando conceitos, (re)tomando posturas. 2005. (Outro).

AMARAL, A. . II seminário de corpo, gênero e sexualidade: problematizando práticas educativas e culturais. 2005. (Outro).

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Participação em eventos

24º Encontro da Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação.O DOMÍNIO DA LETRA CURSIVA E O DESAPARECIMENTO DA LETRA SCRIPT EM CADERNOS DE ALUNOS EM FASE INICIAL DE ESCOLARIZAÇÃO (1979 A 1989). 2018. (Encontro).

Anped-Sul.Cultura Gráfica escolar: discutindo os tipos de letra cursiva e script nos cadernos dos alunos (1937 a 1977). 2018. (Outra).

I congresso internacional de Pesquisa em Cultura e Sociedade. ESTUDO DOS CADERNOS DE ALUNOS: a concomitância da letra script e da letra cursiva (1949 a 1979). 2018. (Congresso).

II Encontro de Pós-Graduação em Educação: pesquisa e avaliação, desafios e perspectivas atuais.Cadernos de alunos em fase de alfabetização (1949 - 1979): a concomitâncias dos tipos de letra cursiva e script. 2017. (Encontro).

II Simpósio internacional História, Cultura e Relações de Poder - História Política no Mundo Lusófono.Os conteúdos de Matemática presentes em cadernos de planejamento de professoras na década de 1960.. 2017. (Simpósio).

XV seminário temático caderno escolares de alunos e professores e a história da educação matemática, 1890-1990.Cadernos de planejamento de duas professoras: o trabalho com a matemática em turmas de 2ª série na década de 1960. 2017. (Seminário).

1 Congreso de la sociedad Uruguaya de Historia de la Educación. AS CARTILHAS QUIERES LEER? E QUERES LER?: RECORRÊNCIAS E DIFERENÇAS NAS NOTAS DE ORIENTAÇÕES AOS PROFESSORES. 2016. (Congresso).

3º LETRAMENTO LITERÁRIO: Sobre o gênero Contos. 2016. (Encontro).

Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação.DESCRIÇÃO DO ACERVO DE CADERNOS DE ALUNOS DO GRUPO DE PESQUISA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO, LEITURA, ESCRITA E DOS LIVROS ESCOLARES (HISALES) E POSSIBILIDADES DE ESTUDOS.. 2016. (Outra).

Os usos da História Oral, (auto)biograficas e Histórias de vida como metodogia de pesquisa: aproximações e distanciamentos. 2016. (Encontro).

XI Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação ? Anped Sul.Cadernos de alunos em fase de alfabetização: o que revelam sobre os tipos de letras ensinados na escola (1930-1970). 2016. (Encontro).

21º Encontro da ASPHE - Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. 2015. (Encontro).

Aula Aberta - 8 edições (8 semanas). 2015. (Outra).

II Congresso Brasileiro de Alfabetização Políticas Públicas de Alfabetização. Enunciações das professoras alfabetizadoras: em cadernos de alunos. 2015. (Congresso).

Letramento Literário: O Pequeno Príncipe (2ª edição). 2015. (Oficina).

Letramento Literário nos Anos Iniciais. 2015. (Oficina).

VI Congresso Internacional de Educação: educação humanizadora e os desafios éticos na sociedade pós-moderna. PNAIC e PNLD: investindo em livros infantis que englobem as múltiplas culturas. 2015. (Congresso).

XVII ENPOS - Encontro de Pós-Graduação UFPe.As tipologias das letras a partir dos manuais pedagógicos do século XX. 2015. (Encontro).

Congresso Municipal de Rio Grande. 2014. (Congresso).

II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA ? Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos.Formação continuada: uma possibilidade para pensar o movimento nos primeiros anos de escolarização. 2014. (Simpósio).

I Seminário Internacional Filosofia e Educação: a atualidade do pensamento de Michel Foucault. 2014. (Seminário).

IX ENCONTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL ? EMEA ESCOLA SUSTENTÁVEL.DISCUSSÕES SOBRE O MEIO AMBIENTE: EM DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS NA ESCOLA DR. ROQUE AÍTA JR.. 2014. (Encontro).

II encontro de formação continuada de Professores da educação básica. 2013. (Encontro).

XII Encontro sobre investigação na escola.O relato de uma prática pedagógica atravessada por jogos e brincadeira. 2013. (Encontro).

XIV Encontro para ações em EaD. 2013. (Encontro).

1º Seminário Nacional de Interdisciplinariedade na Escola.Imagens como potencilizadoras do processo de formação docente no curso de letras. 2012. (Seminário).

I encontro de formação continuada de Professores da educação básica. 2012. (Encontro).

I encontro do CIC: crianças, infâncias e culturas: pesquisas e práticas pedagógicas em diálogo. Discutindo as infâncias e o movimento escolar no curso de formação continuada. 2012. (Congresso).

V Seminário Corpo, gênero e sexualidade.As produções discursivas de jovens sobre as práticas do Body Modification. 2011. (Seminário).

Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XV ENDIPE. 2010. (Encontro).

IV Congresso Municipal de Educação - Comed. 2010. (Congresso).

Seminário corpos, gêneros e sexualidade: tecendo diálogos na educação. 2010. (Seminário).

2º encontro de LIBRAS do CAT. 2009. (Encontro).

4º seminário Corpo, gênero e sexualidade. 2009. (Seminário).

XVI Conbrace III Conice. 2009. (Congresso).

3° Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 2008. (Seminário).

Fazendo Gênero 8. 2008. (Seminário).

II Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental: A beleza de ser um eterno aprendiz. 2008. (Congresso).

II seminário de pesquisa: Poliíticas da subjetividade e Práticas de diferença em Educação. 2008. (Seminário).

Sexualidade e Escola: Problematizando Práticas Educativas. 2008. (Seminário).

VII Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia. 2008. (Seminário).

XII Congresso ciências do desporto e educação física dos países de língua portuguesa. 2008. (Congresso).

XVII Congresso de Iniciação Científica. 2008. (Congresso).

Colóquio Internacional "Educação e Imaginário. Literatura e Romance de Formação". 2007. (Outra).

III Seminário corpo gênero e sexualidade: discutindo práticas educativas. 2007. (Seminário).

52ª Feira do Livro:A educação do olhar. 2006. (Outra).

III Congresso Sulbrasileiro de Ciências do Esporte. 2006. (Congresso).

Seminário Internacional Fazendo Gênero 7 Gênero e Preconceitos. 2006. (Seminário).

I Congresso Nacional de alfabetização e Educação ambiental. I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental. 2005. (Congresso).

III Encontro de escolas para surdos.III Encontro de Escolas para Surdos. 2005. (Encontro).

III Jornada de Estudos do CEP-RUA. 2005. (Outra).

II Seminário corpo, gênero e sexualidade: problematizando as práticas. 2005. (Oficina).

II seminário corpo, gênero e sexualidade: problematizando práticas educativas e culturais. 2005. (Seminário).

II Seminário de Práticas Educativas na Infância.II Seminário de Práticas Educativas na Infância. 2005. (Seminário).

I jornada pedagógica de educação e compromisso social: novos desafios aos educadores.Jornada Pedagógica de Educação e compromisso social: Novos desafios aos educadores. 2005. (Outra).

IV Seminário Sobre Pesquisa Qualitativa: Possibilidades Metodológicas para a Pesquisa.IV Seminário Sobre Pesquisa Qualitativa: Possibilidades Metodológicas para a Pesquisa em Educação Ambiental. 2005. (Seminário).

Seminário de estudo e debate sobre reforma universitária.Seminário de Estudo e Debate sobre a Reforma Universitária. 2005. (Seminário).

XIV Congresso de Iniciação Científica, dentro da IV Mostra da Produção Universitária. 2005. (Congresso).

XXXIV Simpósio Nacional de Educação Física. 2005. (Simpósio).

II seminário de formação surdos: diferentes cenários educacionais.II Seminário de formação Surdos: Diferentes cenários educacionais. 2004. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Aline Marques Bonilha

AMARAL, A.. Formação de professores: um processo contínuo. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física Escolar) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Chaira Machado Gama

GAMA, C. M.; NOGUEIRA, G.;AMARAL, A.; LOGUERCIO, T. D.. Avaliação na alfabetização na perspectiva das professoras do 1º e do 2º ano dos anos iniciais.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (UAB)) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Patrícia Maciel

MACIEL, P.; LOCKMANN, K.;AMARAL, A.; PIRES, D. M. F. B.. CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA: DISCURSOS PRODUZIDOS PELOS ACADÊMICOS DE PEDAGOGIA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (UAB)) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Kelly de Aguiar Arruda

AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA; NOGUEIRA, G.. alfabetização no contexto de cadernos escolares: um estudo entre Brasil e Cabo Verde. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Silvania Verônica Viana

VIANA, S. V.; ROSA, J. R.;AMARAL, A.; SANTOS, R. C. G.. Cuidar e educar: apontamentos e discussões na educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia (UAB)) - Universidade Federal do Rio Grande.

AMARAL, A.. 4º seminário corpo, gênero e sexualidade. 2009.

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Comissão julgadora das bancas

Rose Meri Santos da Silva

SILVA, R. M. S.; Hecktheuer, Luiz Felipe Alcântara. DISCUTINDO AS PRÁTICAS DO BODY MODIFICATION E AS PRODUÇÕES DAS IDENTIDADES. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÏSICA ESCOLAR) - Universidade Federal do Rio Grande.

Carla Gonçalves Rodrigues

RIBEIRO, P. R. C.; SILVA, M. R. S.;RODRIGUES, Carla Gonçalves. As produções discursivas de jovens sobre as práticas de bpdy modification. 2012. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

Paula Regina Costa Ribeiro

RIBEIRO, P. R. C.; SILVA, Méri Rosane Santos da. As produções discursivas de jovens sobre as práticas do body modification. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e da Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Lisiane Sias Manke

PERES, Eliane Terezinha; Miranda, Ana Ruth Moresco; NORNBERG, M.; Nogueira, G.M.;MANKE, Lisiane Sias. Uma tipologia das letras usadas na fase inicial da escolarização no Rio Grande do Sul: a cultura gráfica escolar a partir de cadernos de alunos (1937 - 2015). 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Gabriela Medeiros Nogueira

NORNBERG, M.;MIRANDA, A. R. M.MANKE, L. S.NOGUEIRA, G. M.PERES, E. T.. UMA TIPOLOGIA DAS LETRAS USADAS NA FASE INICIAL DA ESCOLARIZAÇÃO NO RIO GRANDE DO SUL: A CULTURA GRÁFICA ESCOLAR A PARTIR DE CADERNOS DE ALUNOS (1937-2015). 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Luiz Felipe Alcantara Hecktheuer

SILVA, M. R. S.HECKTHEUER, L. F. A.; SILVA, R. M. S.. Discutindo as práticas do body modification e as produções das identidades. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Física Escolar) - Universidade Federal do Rio Grande.

Ana Ruth Moresco Miranda

PERES, E.;MIRANDA, Ana Ruth Moresco; NORNBERG, M.; STEPHANOU, M.; MIGNOT, A. C. V.. Cultura gráfica escolar: um estudo de cadernos de alunos em fase inicial de escolarização (1937-2015). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

MARTA NÖRNBERG

PERES, E. T.MIRANDA, A. R. M.NÖRNBERG, M.NOGUEIRA, G. M.; MANKES, L. S.. Uma tipologia das letras usadas na fase inicial da escolarização no Rio Grande do Sul: a cultura gráfica escolar a partir de cadernos de alunos (1937-2015). 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

MARTA NÖRNBERG

PERES, E. T.MIRANDA, A. R. M.NÖRNBERG, M.; STEPHANOU, M.; MIGNOT, A. C. V.. Cultura gráfica escolar: um estudo dos cadernos de alunos em fase inicial de escolarização (1937-2015). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Maria Stephanou

STEPHANOU, M.; MIRANDA, Ana Ruth Moresco; NÖRNBERG, M.; MIGNOT, A. C. V.. Cultura grafica escolar: um estudo dos cadernos de alunos em fase inicial de escolarização (1937-2015). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

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Foi orientado por

Méri Rosane Santos da Silva

Os corpos modificados na escola; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Méri Rosane Santos da Silva;

HELENARA PLASZEWSKI FACIN

De Rio Grande a Portugal: Uma aprendizagem inesquecível; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Anos Iniciais) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Helenara Plaszewski;

Eliane Teresinha Peres

UMA TIPOLOGIA DAS LETRAS USADAS NA FASE INICIAL DA ESCOLARIZAÇÃO NO RIO GRANDE DO SUL: A CULTURA GRÁFICA ESCOLAR A PARTIR DE CADERNOS DE ALUNOS (1937-2015); 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Eliane Teresinha Peres;

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Produções bibliográficas

  • AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA ; BRAGA MICHEL, CAROLINE ; PERES, E. . As orientações para o ensino de diferentes tipos de letras nas cartilhas Quieres leer? (Uruguai)eQueres ler?(RS, Brasil). RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 5, p. 01-21, 2019.

  • AMARAL, A. ; BRAGA MICHEL, CAROLINE . ?A GENTE SEMPRE TEM UMA CONVICÇÃO MUITO MAIOR DO QUE VAI FAZER AOS 20 DO QUE COM 15 ANOS?: A JUVENTUDE COMO ?IMATURIDADE? .. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 13, p. 01-01, 2018.

  • BRAGA MICHEL, CAROLINE ; PERES, ELIANE ; AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA . As cartilhas -Quieres Leer? e Queres Ler?: recorrências e diferenças nas notas de orientações aos professores / The primers -Quieres Leer? and Queres Ler?: recurrences and differences in notes of guidance to teachers. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 20, p. 145, 2017.

  • AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA ; BRAGA MICHEL, CAROLINE ; SILVA, M. R. S. . Discutindo as práticas do body modification e as possíveis produções das identidades dos jovens. TEXTURA - ULBRA , v. 18, p. 27, 2016.

  • MICHEL, Caroline ; SILVA, M. R. S. ; AMARAL, A. . RECREIO ESCOLAR: ESPAÇO E TEMPO DE PRODUÇÃO DE INTERAÇÕES INFANTIS. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul) , v. 9, p. 90, 2015.

  • AMARAL, A. ; MAURELL, J. R. P. . Imagens potencializadoras: contribuindo para o debate acerca da formação docente por um movimento de inquietação. Vozes dos Vales , v. 01, p. 01-13, 2012.

  • AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA . ESTUDO DOS CADERNOS DE ALUNOS: a concomitância da letra script e da letra cursiva (1949 a 1979). In: SANTOS, Amanda Basilio; MACHADO, Juliana Porto. (Org.). Fenômenos culturais no amálgama social: Reunião de artigos do I CIPCS. 1ªed.: CLAEC, 2018, v. 1, p. 17-28.

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Escola, juventude e corpos modificados. In: Paula Regina Costa Ribeiro; Raquel Pereira Quadrado.. (Org.). Corpos, gêneros e sexualidades: questões possíveis para o currículo escolar.. 3º.ed.Rio Grande: Editora da FURG, 2013, v. 1, p. 23-29.

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Body Modification como pedagogia cultural generificante. In: Fabiana Ferreira da Silva, Joanalira Magalhães, Paula Regina Ribeiro, Raquel Quadrado. (Org.). Sexualidade e Escola: Compatilhando Saberes e experiências. 3ªed.Rio Grande: Editora da FURG, 2013, v. 2, p. 70-80.

  • AMARAL, A. ; Simone . A criança, o jogo e o brincar. In: FREITAS, G., SANTOS, M., SILVEIRA, R.. (Org.). Educação Física na educação infantil e anos iniciais: escritas de uma formação continuada. 01ed.Rio Grande: FURG, 2013, v. 01, p. 14-22.

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Body modification como pedagogia cultural generificante.. In: In: RIBEIRO, Paula Regina Costa; SILVA, Fabiane Ferreira; MAGALHÃES, Joanalira Corpes; QUADRADO, Raquel Pereira.. (Org.). Educação e sexualidade: identidades, famílias, diversidade sexual, prazeres, desejos, preconceitos, homofobia..... 1ed.Rio Grande: FURG, 2008, v. 1, p. 76-88.

  • AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA . O domínio da letra cursiva e o desaparecimento da letra script em cadernos de alunos em fase inicial de escolarização (1979 a 1989). In: ASPHE Encontro da Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2018, São Leopoldo. Anais do 24º Encontro da Associação Sul-rio-grandense de Pesquisadores em História da Educação - ?História da Educação: Sensibilidades, patrimônio e cultura escrita, 2018.

  • AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA . ESTUDO DOS CADERNOS DE ALUNOS: a concomitância da letra script e da letra cursiva (1949 a 1979). In: I Congresso Internacional de Pesquisa em Cultura e Sociedade, 2018, Pelotas. Fenômenos culturais no amálgama social, 2018. v. 1. p. 17-28.

  • AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA . Cultura gráfica escolar: discutindo os tipos de letras cursiva e script presente nos cadernos dos alunos (1937 a 1977). In: Anped sul, 2018, Porto Alegre. Anais das Reuniões Regionais da ANPEd, 2018.

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  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Body-Modification: mutilação ou expressão de identidade. In: I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental, 2005, Rio Grande. Body- Modification: mutilaão ou expressão de identidade, 2005. v. 01.

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  • AMARAL, A. ; SILVA, M. R. S. ; DOMINGUES, J. V. . Body-Modification: mutilação ou expressão de identidades. In: II seminário corpo, gênero e sexualidade: problematizando práticas educativas e culturais, 2005, Rio Grande. II Seminário corpo, gênero e sexualidade: problematizando praticas educativas. Rio Grande, 2005.

  • AMARAL, A. . ESTUDO DOS CADERNOS DE ALUNOS: a concomitância da letra script e da letra cursiva (1949 a 1979). 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMARAL, A. . Cultura Gráfica escolar: discutindo os tipos de letra cursiva e script nos cadernos dos alunos (1937 a 1977). 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AMARAL, A. . CADERNOS DE ALUNOS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO (1949 - 1979): A CONCOMITÂNCIAS DOS TIPOS DE LETRA CURSIVA E SCRIPT. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AMARAL, A. ; COSTA, L. L. N. ; SOARES, L. . CADERNOS DE PLANEJAMENTO DE DUAS PROFESSORAS: O trabalho com a matemática em turmas de 2ª série na década de 1960. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; SOARES, L. G. . OS CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA PRESENTE EM CADERNOS DE PLANEJAMENTO DE PROFESSORAS NA DÉCADA DE 1960. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MICHEL, Caroline ; PERES, E. ; AMARAL, A. . AS CARTILHAS QUIERES LEER? E QUERES LER?: RECORRÊNCIAS E DIFERENÇAS NAS NOTAS DE ORIENTAÇÕES AOS PROFESSORES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMARAL, A. . Cadernos de alunos em fase de alfabetização: o que revelam sobre os tipos de letras ensinados na escola (1930-1970). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AMARAL, A. ; PERES, E. . Cultura Gráfica escolar: um estudo sobre os tipos de letras em cadernos de alunos em fase de alfabetização (1930-2015). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AMARAL, A. ; COSTA, L. L. N. ; VIEIRA, C. M. . DESCRIÇÃO DO ACERVO DE CADERNOS DE ALUNOS DO GRUPO DE PESQUISA HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO, LEITURA, ESCRITA E DOS LIVROS ESCOLARES (HISALES) E POSSIBILIDADES DE ESTUDOS.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MICHEL, Caroline ; PERES, E. ; AMARAL, A. . AS CARTILHAS QUIERES LEER? E QUERES LER?: RECORRÊNCIAS E DIFERENÇAS NAS NOTAS DE ORIENTAÇÕES AOS PROFESSORES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • HERREIRA, T. ; COSTA, L. L. N. ; AMARAL, A. . O ACERVO DE CADERNOS DE ALUNOS DO GRUPO DE PESQUISA HISALES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MICHEL, Caroline ; AMARAL, A. . INTERAÇÕES INFANTIS NO ESPAÇO E TEMPO DE UM RECREIO ESCOLAR DA REDE MUNICIPAL DE PELOTAS/RS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMARAL, A. ; COSTA, L. L. N. . PNAIC E PNLD: INVESTINDO EM LIVROS INFANTIS QUE ENGLOBEM AS MÚLTIPLAS CULTURAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMARAL, A. ; PERES, E. . As tipologias das letras a partir dos manuais pedagógicos do século XX. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AMARAL, A. ; PERES, E. . Enunciações das professoras alfabetizadoras: em cadernos de alunos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LOCKMANN, K. ; AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA ; CAETANO, L. ; CORREA, C. . Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Processos de IN/EXclusão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AMARAL, A. . Formação continuada: uma possibilidade para pensar o movimento nos primeiros anos de escolarização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • AMARAL, A. ; VALLE, R. . ESTAÇÕES DO ANO: ALGUMAS FORMAS DE PENSAR AS QUESTÕES DO MEIO AMBIENTE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AMARAL, A. ; VALLE, R. ; PEREIRA, A. L. . DISCUSSÕES SOBRE O MEIO AMBIENTE: EM DIFERENTES TEMPOS E ESPAÇOS NA ESCOLA DR. ROQUE AÍTA JR.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AMARAL, A. ; MICHEL, Caroline . Recreio escolar e interações infantis: potência de produção?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • AMARAL, A. . O relato de uma prática pedagógica atravessada por jogos e brincadeira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMARAL, A. ; Simone . Discutindo as infâncias e o movimento escolar no curso de formação continuada. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AMARAL, A. ; MAURELL, J. R. P. . Imagens como potencilizadoras do processo de formação docente no curso de letras. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; SILVA, M. R. S. . As produções discursivas de jovens sobre as práticas do Body Modification. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; Simone . PROBLEMATIZANDO A PRODUÇÃO DA INFÂNCIA NO CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO FÍSICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AMARAL, A. ; SILVA, M. R. S. . Problematizando o Body Modification que circulam nos espaços escolares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • AMARAL, A. ; SILVA, M. R. S. . Problematizando as modificações corporais no âmbito escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; MICHEL, Caroline ; SILVA, M. R. S. . Interatividade Infantil: (re)produzindo culturas no recreio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Corpos Marcadas nas Escolas: Um olhar da Educação Ambiental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMARAL, A. ; SILVA, M. R. S. . Corpos Marcados nas Escolas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; SILVA, M. R. S. . Juventude, escola e Corpos modificados. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; SILVA, M. R. S. . Problematizando as remodelagens corporais no espaço escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Suspensão: esporte radical ou lazer?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMARAL, A. ; BARBIERI, F. ; SILVA, M. R. S. . Implicações do Body Modification nos corpos femininos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Body art: corpos vistos pelos olhos da arte. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Body Modification: (re)significando os corpos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Body Modification: Superando as identidades de Gênero. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Body-modification: recriando corpos juvenis. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Body-modification:mutilação ou expressão de identidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SEVERO, C. ; SILVA, M. R. S. . Grupo de Estudo e Pesquisa da Corporeidade (mesa redonda). 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Body-Modification: mutilação ou expressão de identidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Body Modification: multilação ou expressão de identidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • AMARAL, A. ; DOMINGUES, J. V. ; SILVA, M. R. S. . Body Modification: (re)significando os corpos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

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Outras produções

AMARAL, A. . Parecerista-Membro da Comitê Científico do II Encontro de Pós-Graduação em Educação: Pesquisa e avaliação: desafios e perspectivas atuais.. 2017.

AMARAL, A. . Parecerista-Membro da Comissão Científica do I Encontro de Pós-Graduação em Educação: A formação docente e a pesquisa. 2015.

AMARAL, A. . 2º Seminário de Formação Continuada 'Educar-se'. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

AMARAL DA SILVEIRA, ALESSANDRA ; BRAGA MICHEL, CAROLINE ; VIERO, T. V. . Perspectivas e procedimentos metodológicos na História da Educação: pensando possibilidades de pesquisa a partir dos acervos do Hisales (UFPel) e do Arquivo Geral (FURG). 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AMARAL, A. . O uso do raciocínio lógico e do material dourado, nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2013. .

AMARAL, A. ; SILVA, M. R. S. . Body modification: (re) significando os corpos. 2008. (Relatório de pesquisa).

AMARAL, A. . Ministrante de Oficina, Body-Modification: mutilação ou expressão de identidade. 2006 (Ministrante de Oficina) .

AMARAL, A. . Mni-curso Gênero, Adolescência e Vulnerabilidade. 2005 (Mini-curso) .

AMARAL, A. . MIni-curso Disciplinando Corpos: Práticas que Ensinam Sobre Corpo e a Alimentação. 2005 (Mini-curso) .

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - 2018

    A BELA E A FERA SABIAM LER: REPRESENTAÇÕES DE LEITURA, LEITORES E LIVROS, Descrição: Esta pesquisa insere-se no campo da história da leitura e tem como principais pressupostos teórico-metodológicos as ideias do historiador francês Roger Chartier (1990; 1991; 1994; 1995; 1996; 1998; 1999; 2001). Adota-se, principalmente, o argumento de Chartier de que as representações engendram ações sociais e culturais que ajudam a explicar determinadas práticas que historicamente constituem as sociedades. Também trabalha-se com a ideia de Robert Darton (1986) de que ?os contos populares são documentos históricos? (p. 26). O referido autor, analisando os clássicos de Perraut e dos Irmãos Grimm (Gato de Botas, Cinderela, Chapéuzinho Vermelho, João e Maria, etc), afirma que os contos ?surgiram ao longo de muitos séculos e sofreram diferentes transformações, em diferentes tradições culturais? (1986, p. 26). Mais do que isso, para ele, os contos ?longe de expressarem operações do ser interno do homem, sugerem que as próprias mentalidades mudaram? (1986, p. 26). Sendo assim, interessa-nos ?uma certa mentalidade? do ler e do escrever que a história de A Bela e a Fera permite apreender. Atualmente temos um acervo de 82 versões da história A Bela e a Fera, sendo assim distribuídos considerando a variável língua: 33 são em português; 22 em inglês; 17 em espanhol; 06 em francês; 03 bilíngue; 01 em alemão. Ainda dessas 82 diferentes versões, três (03) foram capturados on-line (duas em francês, de Madame Villeneuve e de Madame Beaumont, e uma em português, de Portugal). Há, ainda, três (03) romances em inglês baseados no conto de A Bela e a Fera. Excetuando essas seis versões da história (on line e romance adulto), temos um total de 76 livros considerados como infantis. Os 76 livros são assim distribuídos se consideramos o idioma: 32 são em português; 19 em inglês; 17 em espanhol; 04 em francês; 03 bilíngue; 01 em alemão. Para o caso de análise das ilustrações, o corpus a ser considerado será o dos 76 exemplares; para o caso da análise geral do conto (análise de conteúdo), serão observados as 82 versões de A Bela e a Fera.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Amaral da Silveira - Integrante / Eliane Peres - Coordenador / JAQUELINE THIES DA CRUZ KOSCHIER - Integrante / CHRIS DE AZEVEDO RAMIL - Integrante / JULIA VICTORIA CASALINHO - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Grupo de Pesquisa HISALES - História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares, Descrição: Descrição: HISALES História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares é, ao mesmo tempo, um grupo de pesquisa cadastrado no CNPq desde junho de 2006 e um projeto de investigação integrado desenvolvido na FaE/UFPel (COCEPE Nº 7.08.04.042, 11/04/2006), sob a coordenação da professora Dra. Eliane Peres e que abarca vários sub-projetos. Atualmente três eixos são privilegiados nas investigações: I) estudos sobre história alfabetização; II) pesquisas sobre práticas escolares e não-escolares de leitura e escrita (práticas de letramentos); III) análise da produção, circulação e utilização de livros escolares produzidos no Rio Grande do Sul, especialmente entre os anos de 1940-1980 (período da influência do CPOE Centro de Pesquisas e Orientações Educacionais - SEC/RS na produção didática gaúcha).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Alessandra Amaral da Silveira - Coordenador / Eliane Peres - Integrante / VANIA GRIM THIES - Integrante / JAQUELINE THIES DA CRUZ KOSCHIER - Integrante / CHRIS DE AZEVEDO RAMIL - Integrante / ROZELE BORGES NUNES - Integrante / LARISSA LIMA NASCIMENTO COSTA - Integrante / LUCAS GONÇALVES SOARES - Integrante.

  • 2014 - Atual

    Produção, circulação e uso de cartilhas e livros didáticos produzidos por autoras gaúchas (1940-1980), Descrição: Este projeto pretende cruzar dados obtidos em cartilhas e livros didáticos produzidos no Rio Grande do Sul, entre os anos de 1940 a 1980, com cadernos de crianças em fase de alfabetização e cadernos de planejamento de professoras alfabetizadoras. Os dados serão coletados no acervo do Grupo de Pesquisa História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares (HISALES) vinculado ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (PPGE/FaE/UFPel), que atualmente possui 25 cartilhas gaúchas, 257 livros didáticos de diversas séries, também produzidos no RS, 272 cadernos de alunos e 90 cadernos de planejamento de professoras. Esse será o corpus documental inicial de análise. Além disso, serão coletados dados em arquivos públicos nas cidades de Porto Alegre/RS, Rio de Janeiro/RJ e Belo Horizonte/MG (cidades em que autoras e autores gaúchos circularam durante seus processos de formação). Cabe considerar também que arquivos públicos nos Estados Unidos poderão ser igualmente consultados, uma vez que pelo menos duas autoras gaúchas estiveram, nos anos de 1950 e 1960, neste país. Os principais objetivos da investigação são: 1) analisar as cartilhas e os livros didáticos de autoras gaúchas, produzidos entre 1940-1980, enfatizando aspectos da produção, da circulação e do uso nas escolas primárias do Rio Grande do Sul; 2) analisar aspectos pedagógicos, ideológicos, gráficos e editorais da/na produção didática gaúcha do referido período; 3) identificar, nos cadernos de crianças e de planejamento de professoras, quais e como os livros gaúchos foram utilizados nas salas de aulas. A pesquisa terá como aporte teórico os estudos de autores que contribuem para os conhecimentos específicos das temáticas envolvidas neste projeto, tais como: R. Chartier (1990, 1996, 2000), Darnton (2010), Choppin (2002, 2004, 2008, 2009), Le Goff (1996), Compère (1995), De Certeau (1995a, 1995b, 2007), Marrou (1975), Ginzburg, Belloto (2004), Frade (2010), Maciel (2003), Frade & Maciel (2006), Peres (1995, 1999, 2000, 2006a, 2006b, 2006c, 2007, 2008a, 2008b, 2008c, 2010, 2011), Schwartz (2010), Bastos (2005), Quadros (2006), Batista (1999), Munakata (1999), Galvão (2003), Gvirtz (1999), Hébrard (2001), Viñao (2008), Mignot (2008), A. M. Chartier (2002, 2007), Soares (2006), Nóvoa (1988, 1998a, 1998b), Magalhães (1998), 4 entre outros. Almeja-se com o desenvolvimento da pesquisa criar e experimentar uma nova metodologia de investigação no campo da história dos livros didáticos e dos cadernos escolares utilizando três acervos específicos já existentes no Grupo de Pesquisa HISALES e nos acervos públicos consultados. Espera-se, também, dar visibilidade à produção gaúcha de livros escolares, enfatizando a produção e o uso desses materiais em escolas do Rio Grande do Sul. Financiamento CNPQ: Chamada: MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 Nº do Processo: 454886/2014-4. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Alessandra Amaral da Silveira - Integrante / Eliane Peres - Coordenador / VANIA GRIM THIES - Integrante / JAQUELINE THIES DA CRUZ KOSCHIER - Integrante / CHRIS DE AZEVEDO RAMIL - Integrante / ROZELE BORGES NUNES - Integrante / LARISSA LIMA NASCIMENTO COSTA - Integrante / LUCAS GONÇALVES SOARES - Integrante / António Mauricio Alves - Integrante / Renata Braz Gonçalves - Integrante / Lisiane Sias Manke - Integrante / Gabriela Medeiros Nogueira - Integrante / Cicera Marcelina Vieira - Integrante / Mônica Maciel Vahl - Integrante / Arlette Ingram Willis - Integrante.

  • 2008 - 2010

    As produções discursivas dos jovens sobre as práticas do body modification, Descrição: Teve como objetivo analisar o que os sujeitos jovens dizem sobre as práticas relacionadas ao body modification, que se refere à realização de modificações corporais voluntárias e que têm como característica a irreversibilidade. As técnicas mais conhecidas e populares são: tatuagens, piercings, escarificações e dilatadores de orelha; há também as menos aceitas socialmente e consideradas radicais, sendo elas: a bifurcação de língua, o branding, o implante subcutâneo, o pocketing e a suspensão. Para executar a investigação optamos pelo Grupo Focal, esse que foi feito no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Sendo organizado em dois momentos: primeiro, com os alunos sem modificação corporal, em que participaram desse encontro 13 estudantes; o segundo foi realizado com os alunos que possuíam algumas das modificações corporais citadas acima e nesse encontro participaram 4 alunos. Essa dissertação é composta por dois artigos que surgiram, a partir das discussões que se sobressaíram durante a realização dos grupos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alessandra Amaral da Silveira - Coordenador / Méri Rosane Santos da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2006 - 2007

    Body Modification: (re)significando os corpos, Descrição: Este projeto por ter como objetivo analisar as remodelagens corporais, identificando-as como manifestações espetaculares de uma cultura da aparência do corpo, sustentado por uma indústria, um mercado, um conjunto de práticas de massa e que nada mais são do que a extensão de princípios conservadores e disciplinares identificáveis com práticas religiosas tradicionais, é um tema privilegiado de indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão. Esta indissociabilidade se consolida quando os saberes produzidos no processo de pesquisa são sistematicamente discutidos e socializados com a comunidade educativa não só das escolas pesquisadas, mas extrapolando estes limites bem como estes novos conhecimentos são confrontados com as experiências e culturas socialmente produzidas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Amaral da Silveira - Coordenador / Josiane Vian Domingues - Integrante.

  • 2005 - 2006

    Body Modification: mutilação ou expressão de identidades?, Descrição: Este projeto por ter como objetivo analisar as remodelagens corporais, identificando-as como manifestações espetaculares de uma cultura da aparência do corpo, sustentado por uma indústria, um mercado, um conjunto de práticas de massa e que nada mais são do que a extensão de princípios conservadores e disciplinares identificáveis com práticas religiosas tradicionais, é um tema privilegiado de indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão. Esta indissociabilidade se consolida quando os saberes produzidos no processo de pesquisa são sistematicamente discutidos e socializados com a comunidade educativa não só das escolas pesquisadas, mas extrapolando estes limites bem como estes novos conhecimentos são confrontados com as experiências e culturas socialmente produzidas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Amaral da Silveira - Coordenador.

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Prêmios

2008

Destaque na apresentação de Projetos MPU - Ciências Humanas com o trabalho intitulado, Universidade Federla do Rio Grande- FURG.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Prefeitura Municipal de Rio Grande, Secretária Municipal e Cultura Rio Grande. , Marechal Floriano 103, Centro, 96202380 - Rio Grande, RS - Brasil, Telefone: (53) 32305282

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Experiência profissional

  • 2015 - Atual

    Universidade Federal de Pelotas

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Doutoranda, Carga horária: 20

    Atividades

    • 03/2015

      Pesquisa e desenvolvimento , Conselho Coordenador do Ensino, da Pesquisa e da Extensão, .,Linhas de pesquisa

  • 2015 - Atual

    Escola Municipal Dr. Roque Aíta Jr.

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora/ coordenação pedagógica, Carga horária: 20

  • 2010 - 2014

    Escola Municipal Dr. Roque Aíta Jr.

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Anos Iniciais, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Turma de alfabetização

  • 2010 - 2012

    Escola Municipal Dr. Roque Aíta Jr.

    Vínculo: convocação, Enquadramento Funcional: Professora articuladora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Atuava na sala de informática, auxiliando o uso dos recursos tecnológicos.

  • 2015 - 2015

    Universidade Aberta

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora à distância, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Curso de Pedagogia Disciplinas: Fundamentos Metodológicos das Ciências Naturais. Seminário temático dos Anos Iniciais. PROJETO DE PESQUISA II:EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS EM CONTEXTOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL

  • 2013 - 2014

    Universidade Aberta

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora à distância, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Curso de Especialização em Gestão Pública Municipal. Disciplina: Políticas Públicas. Plano diretor e gestão urbana.

  • 2010 - 2010

    Universidade Aberta

    Vínculo: Bolsista tutor à distância, Enquadramento Funcional: tutor à distância, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Disciplina: Fundamentos e Metodologias das Ciências Sociais.

  • 2011 - 2013

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora-Formadora, Carga horária: 195

    Outras informações:
    Ministrando a disciplina : O jogo, A criança e o Brincar Seguintes Polos: Rio Grande (2011); São Lourenço do Sul (2011); Santa Vitória do Palmar (2012); Santo Antônio da Patrulha (2013).

  • 2012 - 2012

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 40

  • 2009 - 2009

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio docente, Carga horária: 30

    Outras informações:
    Estágio docência na disciplina de Corporeidade II, no curso de Educação Física Universidade Federal do Rio Grande.

  • 2008 - 2008

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Projeto: Body Modification: (re)significando os corpos

  • 2006 - 2007

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Body-modification: (re)significando os corpos.

  • 2006 - 2006

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Projeto de Pesquisa, Body-modification: multilação ou expressão

  • 2005 - 2005

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Bolsista Voluntária, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Programa Voluntário de qualificação acadêmica, na atividade de pesquisa Body-Modification: auto-mutilação ou constituição de identidade

  • 2004 - 2004

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Voluntária, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Atividade: Uma tarde na brinquedoteca

    Atividades

    • 08/2006 - 07/2007

      Pesquisa e desenvolvimento , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .,Linhas de pesquisa

    • 04/2004 - 12/2004

      Outras atividades técnico-científicas , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Atividade realizada, Uma tarde na brinquedoteca.