Luciana Ferreira Marcilio Salido

Fonoaudióloga, graduada pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Mestre e Doutora em Psicologia Experimental pelo Laboratório de Neuropsicolinguística Cognitiva Experimental (Lance) da Universidade de São Paulo (USP) sob a orientação do Professor Titular Livre Docente Fernando César Capovilla. Formação profissional em TED (Terapia de Troca e Desenvolvimento) pelo Serviço de Psiquiatria Infantil da Univérsité François Rabelais de Medicine (CHU Bretonneau), Tours, França. Especialista nas Metodologias Ramain e Dia-Log pela Cari. Colaboradora do Laboratório de Neuropsicolinguística Cognitiva Experimental (Lance), Instituto de Psicologia da USP. Há mais de 15 anos, realiza e colabora com pesquisas sobre narrativa oral; compreensão de leitura; reconhecimento de faces em ressonância magnética funcional (RMf); compreensão auditiva, consciência fonológica, processamento auditivo, vocabulário auditivo, leitura e escrita alfabéticas e inteligência não-verbal, sendo suas inter-relações o tema de sua tese de doutorado. Titular de bancas de defesa e qualificação de mestrado e doutorado na Usp, consultora clínica e escolar, autora e co-autora de capítulos de livros. Atua principalmente nas seguintes áreas: linguagem, fala, atenção, memória, processamento auditivo, leitura e escrita, consciência fonológica e método fônico.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental)

2004 - 2009

Universidade de São Paulo
Título: Compreensão auditiva, consciência fonológica, processamento auditivo, vocabulário auditivo, leitura e escrita alfabéticas: inter-relações e parâmetros normativos pra 1ª a 3ª série da Educação Fundamental, e relações com inteligência não-verbal.
Orientador: Prof. Titular Dr. Fernando César Capovilla
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Palavras-chave: competência de leitura; inteligência não-verbal; consciência fonológica; leitura silenciosa; compreensão auditiva; vocabulário auditivo. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Saúde e Serviços Sociais; Educação.

Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)

2001 - 2004

Universidade de São Paulo
Orientador: Prof. Associado Dr. Fernando César Capovilla
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Palavras-chave: competência de leitura; surdez; compreensão de leitura de sentenças; distúrbios do aprendizado; leitura silenciosa.Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. Setores de atividade: Educação; Saúde e Serviços Sociais.

Especialização em Especialização nas Metodologias Ramain e Dia-Log

2004 - 2007

Cari Psicologia e Educação

Graduação em Fonoaudiologia

1997 - 2000

Universidade Federal de São Paulo

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Formação complementar

2013 - 2013

Curso Básico PECS (Sistema de Comunicação por Troc. (Carga horária: 13h). , Pyramid Educational Consultants.

2009 - 2009

Formation Professionnelle sur les Thérapies d'Écha. (Carga horária: 14h). , Universite de Tours (Universite Francois Rabelais).

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Participação em eventos

II Jornada de Psicopedagogia.Processamento auditivo e processos de aprendizagem. 2007. (Outra).

XII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Linguagem em Síndrome. 2005. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Luiz Eduardo Graton Santos

CAPOVILLA, F. C.;SALIDO, L. F. M.; VIDIGAL, F. P.. Relações entre leitura orofacial e leitura alfabética, vocabulário auditivo, consciência fonológica, memória de reconhecimento visual de figuras e de pseudofiguras, e compreensão de leitura de sentenças. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Aluno: Miriam Damazio

CAPOVILLA, F. C.;SALIDO, L. F. M.; VIDIGAL, F. P.. Testes de vocabulário receptivo e expressivo: Estudo de normatização e validação em crianças de 18 meses a 6 anos de idade. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Aluno: Maria Regina Roberto

CAPOVILLA, F. C.; VIDIGAL, F. P.;SALIDO, L. F. M.. Normatização e nomeação de figuras do ensino superior à educação infantil (retrospectivo de 21 a 2 anos de idade) e de três formas do Teste de Vocabulário Receptivo Auditivo por Figuras USP de 2 a 6 anos. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Aluno: Maria Vilalba de Oliveira Neves

CAPOVILLA, F. C.;SALIDO, L. F. M.; VIDIGAL, F. P.. Análise da Estrura morfêmica dos sinais de Libras do novo DEIT-Libras. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Aluno: Leila Maria de Mambre Moreira Thomazette

CAPOVILLA, F. C.;SALIDO, L. F. M.; NEVES, M. V. O. Desenvolvimento de competências cognitivas no Ciclo 1 do Ensino Fundamental: memória de reconhecimento de imagens, leitura orofacial, leitura alfabética, vocabulário auditivo, consciência fonológica e compreensão de leitura de sentenças. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Vilalba de Oliveira Neves

CAPOVILLA, F. C.; VIDIGAL, F. P.;SALIDO, L. F. M.. Análise da Estrura morfêmica dos sinais de Libras do novo DEIT-Libras. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Aluno: Wanessa Garcia Santos Oliveira

CAPOVILLA, F. C.;SALIDO, L. F. M.; VIDIGAL, F. P.. Análise da estrutura SematosÊmica-SignumIcular do corpus de 10400 sinais da 2 edição do Novo Deit Libras via BuscaSigno, versão 2. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Miriam Damazio

CAPOVILLA, F. C.;SALIDO, L. F. M.; VIDIGAL, F. P.. Testes de vocabulário receptivo e expressivo: Estudo de normatização e validação em crianças de 18 meses a 6 anos de idade. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Aluno: Luiz Eduardo Graton Santos

CAPOVILLA, F. C.;SALIDO, L. F. M.; VIDIGAL, F. P.. Relações entre leitura orofacial e leitura alfabética, vocabulário auditivo, consciência fonológica, memória de reconhecimento visual de figuras e de pseudofiguras, e compreensão de leitura de sentenças. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

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Comissão julgadora das bancas

José Fernando Bitencourt Lomônaco

LOMÔNACO, J. F. B.. Compreensão auditiva, vocabulário auditivo, processamento auditivo, consciência fonológica, leitura, escrita e inteligência não-verbal: inter-relações e parâmetros normativos para a 1ª a 3ª serie da educação fundamental.. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

Aline Cristina Mauricio

LOMONACO, F.;MAURICIO, A. C. L.; Fraulein Vidigal de Paula; GONCALVES, M. J.. Compreensão auditiva, vocabulárioauditivo, processamento auditivo, consciência fonológica, leitura, escrita, e inteligência não-verbal: inter-relações e parâmetros normativos para 1a. a 3a. série da educaçção fundamental.. 2009 - Universidade de São Paulo.

Fraulein Vidigal de Paula

CAPOVILLA, F. C.;LOMONACO, J. F. B.; GONÇALVES, M. J.;VIDIGAL DE PAULA, F. / PAULA, F.V. de; MAURICIO, A. C.. Compreensão auditiva, vocabulário auditivo, processamento auditivo, consciência fonológica, leitura, escrita e inteligência não-verbal: inter-relações e parâmentros normativos para 1a a 3a séries da educação fundamental. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

Fraulein Vidigal de Paula

CAPOVILLA, F. C.; GONÇALVES, M. J.;VIDIGAL DE PAULA, F. / PAULA, F.V. de. Compreensão auditiva, consciência fonológica, processamento auditivo, vocabulário auditivo, leitura e escrita alfabéticas: interrelações e parâmetros normativos para 1a a 3a série da educação fundamental e relações com inteligência não verbal.. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Grad. Pscologia Experimental) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.

Maria de Jesus Gonçalves

GONÇALVES, M. J.; Lomônaco, J.F.B.; Maurício, A.C.L.. Compreensão Auditiva, vocabulário auditivo, processamento auditivo, consciência fonológica, leitura, escrita e inteligência não-verbal: inter-relações e parâmetros normativos para 1ª. a 3ª. série da educação fundamental. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

Maria de Jesus Gonçalves

GONÇALVES, M. J.; Paula, F.V.; Capovilla, F.C.. Compreensão Auditiva, consciência fonológica, processamento auditivo, vocabulário auditivo, leitura e escrita alfabéticas: inter-relações e parâmetros normativos para 1ª. A 3ª. Série da educação fundamental, e relações com inteligência não-verbal.. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo.

Fernando César Capovilla

CAPOVILLA, F. C.; LOMONACO, J.F.B.; PAULA, F.V.;GONÇALVES, M. J.; MAURICIO, A.C.. Compreensão auditiva, vocabulário auditivo, processamento auditivo, consciência fonológica, leitura, escrita e inteligência não-verbal: inter-relações e parâmentros normativos para 1a a 3a séries da educação fundamental. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

Fernando César Capovilla

CAPOVILLA, F. C.; PAULA, F.V.;GONÇALVES, M. J.. Compreensão auditiva, consciência fonológica, processamento auditivo, vocabulário auditivo, leitura e escrita alfabéticas: interrelações e parâmetros normativos para 1a a 3a série da educação fundamental e relações com inteligência não verbal. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia Experimental) - Instituto de Psicologia.

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Foi orientado por

Fernando César Capovilla

Avaliando a compreensão de leitura de sentenças de surdos do ensino fundamental; 2004; Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental)) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fernando Cesar Capovilla;

Fernando César Capovilla

Compreensão auditiva, vocabulário auditivo, processamento auditivo, consciência fonológica, leitura, escrita, e inteligência não-verbal: interrelações e parâmetros normativos para 1a; a 3a; série da Educação Fundamental; 2009; Tese (Doutorado em Psicologia Experimental) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Fernando Cesar Capovilla;

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Produções bibliográficas

  • CAPOVILLA, F. C. ; SALIDO, L. F. M. . Avaliando a ASPA (Avaliação Simplificada do Processamento Auditivo): Normatização e efeito de inteligência não-verbal sobre localização de fonte sonora e memória sequencial de sons verbais e não verbais.. In: Fernando C. Capovilla. (Org.). Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa. 2ed.São Paulo: Memnon, 2011, v. , p. 141-157.

  • CAPOVILLA, F. C. ; SALIDO, L. F. M. . Avaliando a BTTPA (Bateria de Testes para Triagem do Processamento Auditivo): Normatização e efeito de inteligência não-verbal sobre localização de fonte sonora e memória sequencial de sons verbais e não verbais.. In: Fernando C. Capovilla. (Org.). Transtornos de Aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa. 2ed.São Paulo: Memnom, 2011, v. , p. 158-172.

  • CAPOVILLA, F. C. ; SALIDO, L. F. M. . Avaliando o PHF (Perfil de Habilidades Fonológicas): Efeitos de série escolar e de inteligência não verbal e indícios da importância do processamento visêmico.. In: Fernando C. Capovilla. (Org.). Transtornos de Aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa. 2ed.São Paulo: Memnom, 2011, v. , p. 176-189.

  • CAPOVILLA, F. C. ; SALIDO, L. F. M. . Validação desenvolvimental e normatização do TVfusp-139o com alunos de 1ª a 3ª séries do ensino fundamental público de nível socioeconômico muito baixo a médio, e validação de critério por comparação com provas de processamento auditivo central (Aspa e BT. In: Fernando C. Capovilla. (Org.). Teste de Vocabulário por Figuras USP (TVFusp): normatizado para avaliar a compreensão auditiva de palavras dos 7 aos 10 anos. 1ed.São Paulo: Memnom, 2011, v. , p. 111-.

  • CAPOVILLA, F. C. ; SALIDO, L. F. M. ; CAPOVILLA, A. G. S. . Prova de consciencia fonológica por escolha de figuras para avaliacão coletiva em sala de aula e de criancas com paralisia cerebral. In: Fernando César Capovilla; Luiza Helena Ribeiri do Valle. (Org.). Temas mutidisciplinares em neuropsicologia e aprendizagem. 1ed.Ribeirão Preto: TecMedd e SBNp, 2004, v. 2, p. 693-.

  • CAPOVILLA, F. C. ; SALIDO, L. F. M. ; CAPOVILLA, A. G. S. . Teste de competência de leitura silenciosa de palavras para avaliacão coletiva em sala de aula e de criancascom paralisia cerebral. In: Fernando César Capovilla; Luiza Helena Ribeiro do Valle. (Org.). Temas multidisciplinares em neuropsicologia e aprendizagem. 1ed.Ribeirão Preto: TecMedd e SBNp, 2004, v. 2, p. 655-.

  • SALIDO, L. F. M. . Transtorno do Déficit de Atencão e Hiperatividade e Impulsividade - diagnóstico e tratamento farmacológico. In: Fernando César Capovilla e Luiza Helena Ribeiriodo Valle. (Org.). Temas multidisciplinares em neuropsicologia e aprendizagem. 1ed.Ribeirão Preto: TecMedd e SBNP, 2004, v. 2, p. 647-.

  • SALIDO, F. S. A. ; SALIDO, L. F. M. . Correlacão entre estruturas neurais e funcões cognitivas estudadas por ressonância magnética. In: II Encontro Brasileiro de Tecnólogos em Radiologia, 2004, São Paulo. Anais 2004 - II Encontro Brasileiro de Tecnólogos em Radiologia. Sao Paulo: Edusc, 2004.

  • SALIDO, L. F. M. ; AVILA, C. R. B. . O Uso de Software como Recurso Terapêutico nos Distúrbios do Aprendizado. In: Prêmio Pereira Barreto - Universidade Federal de São Paulo, 2000, São Paulo. Anais PIBIC. São Paulo: UNIFESP, 2000. p. 159.

  • AVILA, C. R. B. ; BARBOSA, T ; SALIDO, L. F. M. . Uso de Software como Recurso para a Estimulação da Narrativa Oral.. In: VII Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de São Paulo, 1999, São Paulo. Anais do VI Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de São Paulo. São Paulo, 1999. p. 41-41.

  • DOMINGUES, W. M. ; NASSIF, M. C. ; SALIDO, L. F. M. ; MAZETTO, C. . Assistência multiprofissional ao portador de autismo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MARCILIO, L. F. . Linguagem em Síndrome. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SALIDO, L. F. M. . Avaliando a compreensão de leitura em surdos do ensino fundamental ao médio. São Paulo: Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia, 2004 (Dissertação de Mestrado).

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Projetos de pesquisa

  • 1998 - Atual

    Adaptação, validação e normatização de testes psicométricos (Processos cognitivos, afetivos e sociais no ser humano), Descrição: Elaboração e testagem de versões computadorizadas de testes psicométricos padrão para permitir a avaliação de habilidades escolásticas de crianças com severos distúrbios motores e de fala, contribuindo com tais testagens para identificação de programas de ensino e reabilitação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luciana Ferreira Marcilio Salido - Integrante / Fernando Cesar Capovilla - Coordenador / Alessandra Giacomet - Integrante / Aline Cristina Mauricio - Integrante / Claudia Regina Zocal Mazza - Integrante / Cristina de Andrade Varanda - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Erica Relvas Prudencio - Integrante / Leila Maria de Mambre Moreira Thomazette - Integrante / Maria de Jesus Gonçalves - Integrante / Nora Machalous - Integrante / Roseli Almeida da Costa Ameni - Integrante / Valeria Bertozzi Negrão - Integrante.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade de São Paulo, Instituto de Psicologia. , Cidade Universitária, Butantã, 05508900 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 30914001, URL da Homepage:

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Experiência profissional