Camila Oliveira da Silva

Graduanda do Curso de Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina- UDESC. Trabalha como bolsista de apoio discente no Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED e participa voluntariamente de um Projeto de Pesquisa em Filosofia da Educação.

Informações coletadas do Lattes em 03/02/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

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Idiomas

Espanhol

Compreende Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Participação em eventos

Oficina de Leitura e Interpretação Filosófica.Evolução. 2011. (Oficina).

I Jornada de Linguagem da FAED... 2011. (Outra).

Semana de Pedagogia - Percursos e Saberes em Perspectivas.Monitoria Oficina de Contação de História. 2011. (Outra).

PRAPEG " ENTRE TEMAS -PEDAGOGIA EM AÇÃO. 2010. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Alice de oliveira viana

BAUNGRATZ, L.;VIANA, A.O.; MODRO, N. L. R.. Centro de acolhimento, tratamento e reintegração de animais abandonados - CATRAA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

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Foi orientado por

José Claudio Morelli Matos

Dewey e Dennett: As concepções de comunicação e de mente no contexto da filosofia da educação; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: José Claudio Morelli Matos;

Liriane Baungratz

Centro de Acolhimento, Tratamento e Reintegração de Animais Abandonados - CATRAA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Liriane Baungratz;

Leticia Macedo Gabarra

A psicologia e a rede pública de saúde; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Faculdade CESUSC; Orientador: Letícia Macedo Gabarra;

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Projetos de pesquisa

  • 2011 - 2012

    DEWEY E DENNETT AS CONCEPÇÕES DE COMUNICAÇÃO E DE MENTE NO CONTEXTO DA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO, Descrição: O pensamento de John Dewey é uma das mais importantes realizações da filosofia do século XX. Sua relevância para o campo de estudos filosóficos da educação é inquestionável. O naturalismo evolutivo marcante na sua obra vem sendo assumido por vários autores filósofos e cientistas contemporâneos, e constituído uma corrente de pensamento bastante consolidada na atualidade. Esta pesquisa se volta para os conceitos fundamentais do pensamento de Dewey acerca da educação, numa leitura que tenta aproximar este pensamento com o de Daniel Dennett. O foco específico do estudo é a concepção de comunicação mantida por Dewey principalmente em obras como Democracia e Educação e Experiência e Natureza. Se espera mostrar que esta teoria da comunicação se estrutura sobre pressupostos claramente naturalistas, e como tal, apresenta algumas conclusões relevantes para o pensamento educacional. Para lançar luz sobre o significado desta teoria naturalista da comunicação e ampliar suas conseqüências para a educação, é feita a aproximação com a filosofia de um dos maiores intérpretes contemporâneos do naturalismo evolutivo, Daniel Dennett, especialmente o que ele denomina em obras como Brainstorms (1981) e Kinds of Minds (1996) de abordagem dos sistemas intencionais. Por meio do estudo crítico dos textos dos dois autores e da proposição de relações conceituais relevantes e elucidadoras entre suas perspectivas mostra-se promissora a possibilidade de contribuição para o debate sobre a tradição do naturalismo evolutivo, iniciada por Dewey e continuada segundo a posição deste estudo por Dennett.. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Camila Oliveira da Silva - Coordenador.

Histórico profissional

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Experiência profissional