Carla Cristina Gonçalves Gallego Lima

Mestre em LAEL pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação. Atualmente é sócia-diretora da empresa Parâmetros, na qual desenvolve cursos de formação de professores e coordenadores, consultoria educacional para gestores e também recrutamento e seleção de professores e coordenadores pedagógicos. Também faz parte do Grupo de Pesquisa CNPq sobre Estudos sobre Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica.

Informações coletadas do Lattes em 22/10/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

2009 - 2011

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Orientador: Professora Doutora Maximina Maria Freire
Palavras-chave: reunião pedagógica; EAD; formação coordenadores; Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica.Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Graduação em Ciências Econômicas

1990 - 1994

Universidade de Mogi das Cruzes

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Formação complementar

2003 - 2003

Extensão universitária em O Papel Reflexivo do Coordenador Pedagógico. (Carga horária: 70h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Orientação e Aconselhamento.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

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Participação em eventos

7 Conferência de Ensino CNA. You 2, You 3, You... how to group students?. 2013. (Congresso).

7 Conferência de Ensino CNA. Written tasks correction: grammar, vocabulary or what?. 2013. (Congresso).

I Encontro Regional de Coordenadores Pedagógicos CNA.What, when and how?. 2013. (Encontro).

PENSA CNA.I teach, you learn: is it simple?. 2013. (Outra).

X YAZIGI LANGUAGE TEACHING SEMINAR.Being a teacher: Career, passion, fate?. 2011. (Seminário).

III YISAC Yázigi Internexus Seminar for Academic Coordinators.Me, myself and I... and now?. 2010. (Seminário).

17a InPLA. A Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica: teoria e prática na investigação dos fenômenos o assitir a aulas e o assistir a aulas de inglês. 2009. (Congresso).

Semana Acadêmica - III Congresso de Pesquisa Discente. A experiência de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes presenciais e digitais. 2009. (Congresso).

IX YILTS Yázigi Internexus Language Teaching Seminar - Multiple Dimensions of Learning.Teacher, Am I Learning?. 2009. (Seminário).

I Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica.Os fenômenos o assistir a aulas e o assistir a aulas de inglês: da interpretação individual à interpretação compartilhada, à luz da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica. 2009. (Encontro).

Braz-Tesol. Teaching Adults - Is there a recipe?. 2008. (Congresso).

YIODS.Dealing with diversity in the classroom. 2008. (Seminário).

International Teacher Training.International Teacher Training. 2008. (Outra).

YILTS.Active Listening and Teacher´s Perception. 2007. (Seminário).

YISAC. 2006. (Seminário).

YILTS. 2005. (Seminário).

JELI-APLIESP. Abordagem Comunicativa: Mas afinal, o que é isso?. 2004. (Congresso).

YILTS. 2003. (Seminário).

Braz-Tesol. 2002. (Seminário).

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Comissão julgadora das bancas

Maria Antonieta Alba Celani

FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; Polifemi, M. C.. a experiência de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes digitais e presenciais: da semente a potenciais flores e frutos. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maria Antonieta Alba Celani

FREIRE, Maximina Maria;CELANI, M. A. A.; Polifemi, M. C.. A experiência de participar de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes presenciais e digitais: da semente a potenciais flores e frutos. 2011. Dissertação (Mestrado em Estudos Pós-Graduados em Lingüística Aplicada e Es) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Marcos Cesar Polifemi

POLIFEMI, M. C.; FREIRE, Maximina Maria; CELANI, Maria Antonieta Alba. A experiência de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes digitais e presenciais: da semente a potenciais flores e frutos. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aolicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Marcos Cesar Polifemi

POLIFEMI, M. C.; FREIRE, Maximina Maria; CELANI, Maria Antonieta Alba. A experiência de participar de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes presenciais e digitais: da semente a potenciais flores e frutos. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aolicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maximina Maria Freire

FREIRE, M. M.; CELANI, M. A. A.; POLIFEMI, M. C.. A experiência de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes digitais e presenciais: da semente a potenciais flores e frutos (título provisório). 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maximina Maria Freire

FREIRE, M. M.; CELANI, M. A. A.; POLIFEMI, M. C.. A experiência de participar de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes presenciais e digitais: da semente a potenciais flores e frutos. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

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Foi orientado por

Maximina Maria Freire

A experiência de participar de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes presenciais e digitais: da semente a potenciais flores e frutos; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Maximina Maria Freire;

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Produções bibliográficas

  • GALLEGO, C. C. G. ; Hayasaka, L. O. . Teacher, am I learning?. In: IX YILTS Yázigi Internexus Language Teaching Seminar, 2010, São Paulo. Multiple Dimensions of Learning. São Paulo: Difusão de Educação e Cultura S/A, 2009. v. 1. p. 3-248.

  • GALLEGO, C. C. G. . Aprender a Aprender. In: IX YILTS Yázigi Internexus Language Teaching Seminar - Multiple Dimensions of Learning, 2009, São Paulo. YTeachers, 2009. v. 2.

  • GALLEGO, C. C. G. . Active Listening and Teacher´s Perception. In: YILTS, 2008, São Paulo. Active Listening and Teacher´s Perception. São Paulo: Difusão de Educação e Cultura S/A., 2007. p. 84-91.

  • GALLEGO, C. C. G. . You 2, You 3, You... how to group students?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GALLEGO, C. C. G. . Written tasks correction: grammar, vocabulary or what?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GALLEGO, C. C. G. . More than words.... 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GALLEGO, C. C. G. . Please don´t go: como evitar a evasão de alunos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GALLEGO, C. C. G. . Being a teacher: Career, passion, fate?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GALLEGO, C. C. G. ; LIMA, Marcia . Me, myself and I...and now?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • Freire, Maximina M. ; PEREZ, G. ; GALLEGO, C. C. G. ; Cesar, C. F. F. . A Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica: teoria e prática na investigação dos fenômenos o assistir a aulas e o assistir a aulas de inglês. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GALLEGO, C. C. G. . A experiência de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes presenciais e digitais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PEREZ, G. ; GALLEGO, C. C. G. ; Cesar, C. F. F. . Os fenômenos o assistir a aulas e o assistir a aulas de inglês: interpretação compartilhada à luz da Abordagem Hemenêutico-Fenomenológica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GALLEGO, C. C. G. ; Hayasaka, L. O. . Teacher, Am I Learning?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GALLEGO, C. C. G. ; Fróes, Fernanda . Teaching Adults - Is there a recipe?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GALLEGO, C. C. G. . International Teacher Training. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GALLEGO, C. C. G. ; Andrade, A. . Active Listening and Teacher´s Perception. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GALLEGO, C. C. G. . Mas afinal, o que é abordagem comunicativa?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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Outras produções

GALLEGO, C. C. G. . PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DE LIDERANÇAS. 2013.

GALLEGO, C. C. G. . PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DE LIDERANÇAS. 2012.

GALLEGO, C. C. G. . Programa de Metas e Desenvolvimento - Gestão Escolar. 2012.

GALLEGO, C. C. G. . Programa de Metas e Desenvolvimento - Gestão Escolar. 2012.

GALLEGO, C. C. G. . Programa de Metas e Desenvolvimento - Pedagógico. 2012.

GALLEGO, C. C. G. . Programa de Metas e Desenvolvimento - Pedagógico. 2012.

GALLEGO, C. C. G. . CURSO PARA COORDENADORES PEDAGÓGICOS. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GALLEGO, C. C. G. . I teach, you learn: is it simple?. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GALLEGO, C. C. G. . Educação Brasileira no século XXI. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático).

GALLEGO, C. C. G. . Educação Brasileira no século XXI. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material EAD).

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Projetos de pesquisa

  • 2009 - 2011

    A formação de professores na/para a sociedade em processo de digitalização, sob um enfoque hermenêutico-fenomenológico, Descrição: O projeto concluído, inserido no âmbito de investigação das linhas de pesquisa Linguagem, Tecnologia & Educação e Linguagem e Educação, visa à descrição e interpretação do fenômeno da formação de professores (pré-serviço, em-serviço e multiplicadores), em contextos instrucionais diversos (presenciais e/ou digitais), procurando identificar o que dá identidade a esse fenômeno da experiência humana e as diversas representações reveladas por quem o vivencia. Desde seu início (2003), o projeto abrange a investigação individual de sua pesquisadora principal (Profa. Dra. Maximina Maria Freire), bem como os trabalhos de mestrado e doutorado desenvolvidos por seus orientandos, evidenciando dois eixos fundamentais: (1) teórico, caracterizado pela investigação de possíveis perspectivas e frameworks que forneçam suporte para a promoção, desenvolvimento e/ou compreensão da formação de professores e suas representações; e (2) metodológico, marcado pelo desenvolvimento e aprofundamento da abordagem hermenêutico-fenomenológica. Como desdobramento desse projeto, foi formado, em 2007, o GEAHF Grupo de Estudos sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica , com o objetivo aprofundar a compreensão e reflexões sobre a abordagem, discutindo suas possíveis aplicações e implicações na área da Lingüística Aplicada e suas interfaces. Organizado e coordenado por Maximina M. Freire, o grupo conta, com docentes, mestrandos e doutorandos da PUCSP, docentes (mestres e doutores) de instituições de Ensino Superior, Médio, Fundamental e institutos de idiomas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carla Cristina Gonçalves Gallego Lima - Integrante / Maximina M. Freire - Coordenador / Maria Antonieta Alba Celani - Integrante / Juliana Fridrich Palermo - Integrante / Maria Eugenia Witzler D´Esposito - Integrante / Paulo Sérgio Rezende - Integrante / Elizabeth Mara Pow - Integrante / Taciana Oliveira Carvalho Coelho - Integrante / Mônica Ferreira Mayrink - Integrante / Marcos Cesar Polifemi - Integrante / Andrea Almeida Perina - Integrante / Juliana Godinho Ragusa Marcicano - Integrante / Renato José de Souza - Integrante / Luciani Vieira Gomes Alvareli - Integrante.

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Projetos de desenvolvimento

  • 2009 - 2011

    A experiência de reuniões pedagógicas para coordenadores nos ambientes presenciais e digitais (provisório), Descrição: Este projeto está inserido no âmbito do projeto A Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica na área da Linguística Aplicada, coordenado pela Professora Doutora Maximina Maria Freire.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.

  • 2009 - Atual

    A Abordagem hermenêutico-Fenomenológica em pesquisas na Área da Linguística Aplicada, Descrição: Descrição: Este projeto visa ao estudo, desenvolvimento e aplicabilidade da abordagem hermenêutico-fenomenológica (van Manen, 1990; Freire, 1998, 2006, 2007, 2008, 2009) ao desenho de pesquisas em Línguística Aplicada. Especificamente, destina-se à reflexão e questionamento crítico sobre a abordagem, seus instrumentos e procedimentos, com a finalidade de aprofundar seu potencial metodológico, estabelecendo interlocuções com posturas teóricas diversificadas e, em particular, com as teorias da complexidade, dos sistemas complexos e da atividade. O presente projeto também alimenta e é alimentado pelas as atividades do GEAHF, Grupo de Estudos sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica, criado em 2007, na PUCSP e congregando, atualmente, pesquisadores de várias instituições de ensino superior e de educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Carla Cristina Gonçalves Gallego Lima - Integrante / Maximina M. Freire - Coordenador / Maria Eugenia Witzler D´Esposito - Integrante / Taciana Oliveira Carvalho Coelho - Integrante / Luciani Vieira Gomes Alvareli - Integrante / Luís Otávio Batista - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2012 - Atual

    PARÂMETROS

    Vínculo: Sócia-proprietária, Enquadramento Funcional: Diretora, Carga horária: 30

    Outras informações:
    Como diretora da Parâmetros, é responsável por desenvolvimento de cursos de educação continuada para professores e coordenadores, bem como elaboração de materiais (subsídios) para escolas, além de ministrar workshops, palestras e cursos com foco no desenvolvimento contínuo. Também elabora e conduz programas de desenvolvimento para gestores educacionais, além de realizar processos de recrutamento e seleção de professores e coordenadores pedagógicos.

  • 2009 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: integrante, Enquadramento Funcional: pesquisadora e participante

    Outras informações:
    Membro do Grupo de Pesquisa e Estudos sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica.

  • 2013 - Atual

    Centro Universitário Senac

    Vínculo: Conteudista, Enquadramento Funcional: Conteudista, Carga horária: 10

  • 2011 - 2011

    Universidade Metodista de São Paulo

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Professora convidada para ministrar aulas no curso de Pós-Graduação Letras / Educação.

  • 2007 - 2011

    Yazigi Internexus

    Vínculo: PRESTADOR DE SERVIÇOS, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica Regional, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Como Coordenadora Pedagógica Regional de uma Rede de Escolas de Idiomas sob o Sistema de Franquias, sou responsável pelo acompanhamento e desenvolvimento dos Coordenadores Pedagógicos em suas unidades para que os mesmos trabalhem com suas equipes de professores visando uma qualificação maior dos profissionais e dos serviços ( pedagógicos) prestados.

  • 2011 - 2012

    Cultura Inglesa - São Paulo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Acadêmica, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Como Coordenadora Acadêmica, é responsável pela qualidade e formação continuada dos professores, bem como o desenvolvimento dos mesmos e garantia de qualidade e padronização das aulas.