Camila de Moraes Barbalho

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2013). Supervisora educacional/orientadora pedagógica no período entre março/2013 a agosto/2013. Servidora pública como Professora dos Anos Iniciais pela Prefeitura Municipal de Mesquita desde agosto/2013 até dezembro/2017. Professora substituta dos anos iniciais do Colégio de Aplicação da UFRJ no período de março/2016 a dezembro/2017.

Informações coletadas do Lattes em 28/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado interrompido em 2016 em Educação

2014 - Interrompido

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Orientador: Ana Maria Monteiro;Ano de interrupção: 2016Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professor. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Políticas Avaliativas.

Graduação em pedagogia

2007 - 2013

UFRJ
Título: As concepções de escrita dos estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro
Orientador: Rejane Maria de Almeida Trisotto
Bolsista do(a): UFRJ, PIBIAC, Brasil.

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Formação complementar

2016 -

Extensão universitária em PROJETO BRINCAR. , COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO, CAP UFRJ, Brasil.

2018 - 2018

PLASTICOLOGIA MARINHA. , OCEANÁRIO DE LISBOA - PORTUGAL, OCEANARIO PT, Portugal.

2015 - 2015

VIII CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. (Carga horária: 120h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, IFRJ, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Conversas sobre práticas nas séries iniciais. (Carga horária: 60h). , COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFRJ, CAP/UFRJ, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Ed. Infantil: práticas em debate. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Ed. Infantil: práticas em debate. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Conversa com/sobre pedagogos. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2011 - 2011

Limites e práticas da autoria nas práticas sociais. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2011 - 2011

I Seminário de Escrita docente e discente. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Políticas Avaliativas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Políticas Públicas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: ensino.

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Participação em eventos

37ª Reunião Nacional da ANPEd ? 04 a 08 de outubro de 2015, UFSC ? Florianópolis. Demandas para políticas curriculares de formação de professores no Plano Nacional de Educação. 2015. (Congresso).

9º PRIMAVERA DOS MUSEUS - HISTÓRIA E CULTURA DOS POVOS INDÍGENAS BRASILEIROS. 2015. (Encontro).

Ciclo de conversas "Educação Básica em pauta", com o tema "BASE NACIONAL CURRICULAR E SEUS OUTROS" no Cap/UFRJ. 2015. (Encontro).

Encontro de Professores do Museu da Vida. 2015. (Encontro).

SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA. IFRJ/CAMPUS MESQUITA. 2015. (Encontro).

VIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL: AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS: MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO. 2015. (Seminário).

DE PROFESSOR PARA PROFESSOR CONVERSAS SOBRE MATEMÁTICA. 2014. (Encontro).

III Seminário ESCRITA - Docente e Discente.RECEITAS E FAZ DE CONTA NA ALFABETIZAÇÃO. 2014. (Seminário).

I JORNADA DE MATEMÁTICA. 2014. (Encontro).

A alfabetização nas cidades do Rio de Janeiro - Uma discussão com professores e formadores participantes do PNAIC -Programa Nacional de Alfabetização na idade certa.. 2013. (Seminário).

Fórum de Ensino da Escrita/ UFRJ - O ensino da Língua Portuguesa nos Anos Inciais do Ensino Fundamental. 2013. (Encontro).

Fórum de Ensino da Escrita/ UFRJ - Práticas de Alfabetização e Letramento. 2013. (Encontro).

I SEMINÁRIO DE PRÁTICAS DE ENSINO E GESTÃO: FORMÇAÕ DO LO LEITOR. 2013. (Seminário).

IV SEMINÁRIO INFÂNCIA, LINGUAGEM E ESCOLA: A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO. 2013. (Seminário).

V Seminário Vozes da Educação: Formação docente - experiências,políticas e memórias polifônicas.As concepções de escrita dos estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2013. (Seminário).

XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ.As concepções de escrita dos estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2013. (Seminário).

III Seminário Infância, linguagem e escola: travessias da literatura na escola. 2012. (Seminário).

I SIMPÓSIO SOBRE ENSINO DE DIDÁTICA DO LEPED. 2012. (Simpósio).

XXXIV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ.As concepções de escrita dos alunos do curso de Pedagogia da UFRJ. 2012. (Outra).

2º ENCONTRO DO PROJETO DE EXTENSÃO "CONVERSAS COM/PARA PEDAGOGOS". 2011. (Encontro).

FÓRUM DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO ESTADO DO RJ. 2011. (Encontro).

PALESTRAS CICLO DE DEBATES "LIMITES E POSSIBILIDADES DA AUTORIA NAS PRÁTICAS SOCIAIS DE ESCRITAE". 2011. (Encontro).

PRÁTICAS E REFLEXÕES PARA EDUCADORES "ARTE CONTEMPORÂNEA PARA CRIANÇAS". 2011. (Encontro).

PRÁTICAS E REFLEXÕES PARA EDUCADORES "O ESPAÇO DA NARRATIVA". 2011. (Encontro).

XXXIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ.Sentidos da escrita na escola e nas práticas sociais: a percepção de estudantes do curso de Pedagogia da UFRJ. 2011. (Outra).

XXXIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ.O currículo do curso de Pedagogia e o ensino da escrita: ementas de disciplinas e percepções dos docentes. 2011. (Outra).

DESAFIOS DA EDUCAÇÃO PARA O USO SEGURO E RESPONSÁVEL DA INTERNET. 2010. (Encontro).

ENCONTRO DE PESQUISAS DO DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO. 2010. (Encontro).

XI SEMANA DE EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO ALÉM DO QUE SE VÊ. MONITORIA NO EVENTO. 2010. (Congresso).

XXXII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ.Educação Ética e Moral através do Teatro. 2010. (Outra).

XXXI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ.Educação Ética e Moral através do Teatro. 2009. (Outra).

X SEMANA DE EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO EM MOVIMENTO - AÇÃO E REFLEXÃO. 2008. (Congresso).

IX SEMANA DE EDUCAÇÃO E CULTURA DA UFRJ. 2007. (Congresso).

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Comissão julgadora das bancas

Giseli Barreto da Cruz

CRUZ, G. B. da; MONTEIRO, A. M. F. C.; EVANGELISTA, R.. Limites e possibilidades do fazer docente no contexto das políticas avaliativas atuais. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Mônica Pinheiro Fernandes

ALMEIDA, R. M.;FERNANDES, Mônica Pinheiro; CASTRO, M. M. C. E.. AS CONCEPÇÕES DE ESCRITA DOS ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Rejane Maria de Almeida

CASTRO, Marcelo Macedo CorreiaTRISOTTO, R. M. A. AS CONCEPÇÕES DE ESCRITA DOS ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro

MONTEIRO, A. M. F.C.. Limites e possibilidades do fazer docente no contexto das políticas avaliativas atuais. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da UFRJ.

Marcelo Macedo Corrêa e Castro

ALMEIDA, R. M.;CASTRO, M. M. C. E.; FERNANDES, M. P.. As concepções de escrita dos estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Rosanne Evangelista Dias

MONTEIRO, A. M.; CRUZ, Giseli B.;DIAS, Rosanne Evangelista. Limites e possibilidades do fazer docente no contexto das políticas avaliativas atuais. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

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Foi orientado por

Teodósia Sofia Lobato Correia

Formação Continuada; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Teodósia Sofia Lobato Correia;

Rejane Maria de Almeida

AS CONCEPÇÕES DE ESCRITA DOS ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rejane Maria de Almeida Amorim;

Rejane Maria de Almeida

Concepções de escrita dos estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Rejane Maria de Almeida Amorim;

Rejane Maria de Almeida

CONCEPÇÕES DE ESCRITA DOS ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Rejane Maria de Almeida Amorim;

Rejane Maria de Almeida

Monitoria da Disciplina de Didática; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Rejane Maria de Almeida Amorim;

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Produções bibliográficas

  • CARNEIRO, C. ; BARBALHO, C. M. ; CARVALHO, M. S. . REVISTA LEPH. PULSAÇÕES E QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS, Revista ALEPH (UFF), p. 212 - 225, 01 dez. 2014.

  • BARBALHO, C. M. ; CASTRO, Marcelo Corrêa. ; ALMEIDA, Rejane. . Concepções de escrita dos estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Revista do Centro de Filosofia e Ciências Humanas, 01 ago. 2014.

  • SOARES, ANA PAULA PEIXOTO ; BARBALHO, C. M. . DEMANDAS PARA POLÍTICAS CURRICULARES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. In: 37ª Reunião Nacional ANPEd, 2015, FLORIANÓPOLIS/ SC. 37ª Reunião Nacional ANPEd - PNE: TENSÕES E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO PÚBLICA BRASILEIRA, 2015.

  • BARBALHO, C. M. ; ALMEIDA, Rejane. ; CASTRO, Marcelo Corrêa. . Concepções de escrita dos estudantes do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. In: Edição especial - Jornada de Iniciação Científica 2013, 2013. Edição Especial - Jornada de Iniciação Científica 2013.

  • BARBALHO, C. M. ; CASTRO, Susana de. ; CARVALHO, M. S. . Educação ética e moral através do teatro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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Projetos de pesquisa

  • 2014 - Atual

    PROJETO BRINCAR, Descrição: O projeto colabora com atividades lúdicas/pedagógicas para as crianças no horário do intervalo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila de Moraes Barbalho - Coordenador / Carmen Lúcia Correa de Oliveira - Integrante / André Regis - Integrante / Lucia Fernanda - Integrante / Miriam Kaiuca - Integrante / Leandro Henrique Jesus Tavares - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Tempo presente e ensino de história: historiografia, cultura e didática em diferentes contextos curriculares, Descrição: Descrição: Os currículos como construção cultural expressam opções e processos de mediação realizados na/para atribuição de sentidos aos saberes ensinados/ aprendidos. Neste projeto de pesquisa focalizamos os saberes/práticas criados e mobilizados no fazer curricular de história, considerando as articulações e hibridizações entre historiografia, cultura, didática e questões do tempo presente para a produção de saberes/práticas no contexto das aulas da educação básica, da formação de professores, de livros didáticos, de espaços museológicos e da educação a distância. A focalização nos saberes/práticas é realizada em perspectiva que busca superar dicotomias entre prescrição e realização, entre currículo proposto e vivido, entre conhecimento cotidiano e escolar. Para isso, trabalhamos com perspectiva teórica que compreende o currículo como arena cultural, 'espaço-tempo de fronteira'. A produção de saberes e práticas é analisada enquanto expressão de embates entre sentidos atribuídos por docentes e estudantes aos saberes ensinados em diferentes contextos curriculares. Os processos de didatização são investigados em perspectiva que busca compreendê-los enquanto práticas discursivas através das quais significados são afirmados, questionados, negociados e fixados, constituídos e constituintes pela /da cultura e através de nexos estabelecidos entre presente e passado nos processos de significação. Assim, a noção de narrativa histórica, constitutiva do discurso historiográfico, mediadora entre a História (vivida) e a produção de um saber para a construção de sentido do mundo - articulada com as contribuições da epistemologia escolar/didática e da cultura, é utilizada para investigar processos de ressignificação de saberes e concepções do/ no /sobre o cotidiano no presente em sua relação com o passado, na escola e em outros espaços de mediação cultural. A metodologia é desenvolvida através da observação, registro e análise de aulas de professores de história marcantes para seus alunos, na análise de narrativas produzidas ao longo de entrevistas antes e depois da observação das aulas. Em outra vertente, textos de livros didáticos e entrevistas com seus autores possibilita a realização da investigação da epistemologia do conhecimento escolar produzido no fazer curricular... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila de Moraes Barbalho - Integrante / Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro - Coordenador.

  • 2011 - 2013

    Saberes docentes e formação de professores para o ensino da escrita, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Camila de Moraes Barbalho - Integrante / Marcelo Corrêa e Castro - Coordenador / Rejane Almeida - Integrante / Teresa Cruz - Integrante.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. , Avenida Pasteur,250, Urca, 22295-900 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil

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Experiência profissional

2013 - Atual

Prefeitura Municipal de Mesquita

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PII - Séries Iniciais, Carga horária: 24

2010 - 2011

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria na disciplina Didática Geral, Carga horária: 20

Outras informações:
Monitoria na disciplina Didática Geral em 2010 sob orientação da Profª. Drª. Rejane Maria de Almeida. Monitoria na disciplina Didática Geral em 2011 sob orientação da Profª. Drª. Teodósia Lobato e a Profª. Drª. Maria das Graças de Arruda Nascimento.