Amanda Sertori dos Santos

Mestre em Ciência da Informação da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, campus de Marília. Bacharel em Biblioteconomia pela mesma universidade. Foi bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Foi bibliotecária da Secretaria Municipal de Educação de Presidente Prudente e bibliotecária na Escola SESI de Álvares Machado, atuando com alunos do ensino fundamental e ensino médio nas áreas de incentivo à leitura e pesquisa escolar, com foco no desenvolvimento da competência em informação. Atualmente, é bibliotecária da Toledo Prudente Centro Universitário.

Informações coletadas do Lattes em 21/10/2019

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Mestrado em Ciência da Informação

2011 - 2013

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: FUNDAMENTOS DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA A COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR,Ano de Obtenção: 2013
Helen de Castro Silva Casarin.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Competência em informação; Teoria Histórico-cultural; Habilidades informacionais; Ensino Fundamental.Grande área: Ciências Sociais AplicadasGrande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação / Subárea: Gestão, Mediação e Uso da Informação.

Graduação em Biblioteconomia

2006 - 2010

Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP
Título: Competência Informacional de alunos de 4 ª série da rede de ensino público de Garça - SP
Orientador: Helen de Castro Silva
Bolsista do(a): Núcleo de Ensino de Marília - Pró-Reitoria de Graduação, PROGRAD, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação complementar

2017 - 2017

III Fórum Estudantil de Meio Ambiente "Saneamento Básico". (Carga horária: 2h). , Conselho de Meio Ambiente de Álvares Machado, CMA, Brasil.

2013 - 2013

Criatividade e inovação em serviços culturais públ. (Carga horária: 8h). , Sistema Estadual de Bibliotecas Públicas, SISEB, Brasil.

2013 - 2013

Liderança e gestão de pessoas. (Carga horária: 8h). , Sistema Estadual de Bibliotecas Públicas, SISEB, Brasil.

2012 - 2012

Workshop Mediação da Leitura. (Carga horária: 4h). , Oficina Cultural Regional Tarsila do Amaral, TARSILA DO AMARA, Brasil.

2012 - 2012

Questões de método em Vigotski: da ética aos camin. (Carga horária: 4h). , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2012 - 2012

A teoria da atividade e o ensino de humanidades. (Carga horária: 4h). , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2012 - 2012

Workshop "Técnicas da Contação de Histórias". (Carga horária: 7h). , Oficina Cultural Regional Tarsila do Amaral, TARSILA DO AMARA, Brasil.

2012 - 2012

Workshop: Contar e fazer Histórias. (Carga horária: 6h). , Oficina Cultural Regional Tarsila do Amaral, TARSILA DO AMARA, Brasil.

2011 - 2011

Dinamizando a biblioteca escolar. (Carga horária: 4h). , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2011 - 2011

"Contar Histórias: Criando um Ambiente Lúdico para. (Carga horária: 12h). , Oficina Cultural Regional Tarsila do Amaral, TARSILA DO AMARA, Brasil.

2010 - 2010

Pesquisa Quantitativa X Pesquisa Qualitativa. , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2010 - 2010

Biblioteca Escolar: para que e como utilizá-la. , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2010 - 2010

Comunicação Oral e Escrita. , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2010 - 2010

Leitura Instrumental de Textos Acadêmicos. , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2009 - 2009

Elaboração de Resumos Científicos. , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2009 - 2009

A biblioteca na escola: para quê e como utilizá-la. , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2008 - 2008

Modelagem Matemática. , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2008 - 2008

Elaboração de projetos de Iniciação Científica. , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2007 - 2007

Efeitos da leitura de livros para crianças sobre a. , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2007 - 2007

Olhares sobre as relações entre a língua oral e a. (Carga horária: 4h). , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2007 - 2007

Elaboração de Projetos de Iniciação Científica. , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2007 - 2007

Treinamento na Base de Dados Scopus. , Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP, FFC - UNESP, Brasil.

2006 - 2006

Desafios atuais da pesquisa em Filosofia da Educaç. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2006 - 2006

Termodinâmica. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2005 - 2005

Análise de softwares computacionais no ensino de m. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação.

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação / Subárea: Biblioteconomia.

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação / Subárea: Biblioteconomia/Especialidade: Informaçao e Sociedade.

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Ciência da Informação / Subárea: Biblioteconomia/Especialidade: Competência Informacional.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Organização de eventos

SANTOS, Amanda Sertori . Comissão para Organização, Acompanhamento, Elaboração de Normas e Diretrizes para o 5º Salão do Livro. 2014. .

SANTOS, Amanda Sertori . Comissão para organização, acompanhamento, elaboração de normas e diretrizes para o 4º Salão do Livro. 2013. .

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

V CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL. Booktuber e o incentivo à leitura de adolescentes. 2017. (Congresso).

Curso: Relacionamento interpessoal. 2014. (Outra).

Encontro para esclarecimentos sobre os editais de modernização 2014. 2014. (Encontro).

Oficina: Acessibilidade, inclusão e atendimento de pessoas com deficiência em bibliotecas. 2014. (Oficina).

Palestra: Desenvolvimento Psicomotor na Educação Infantil. 2013. (Feira).

Palestra: Práticas e Teorias na Educação Infantil. 2013. (Feira).

I COLÓQUIO INTERNACIONAL BIBLIOTECAS ESCOLARES E LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA EM MEIOS ESCOLARES - BRASIL E FRANÇA. 2012. (Outra).

I Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2012. (Congresso).

IV Reunião da Linha de Pesquisa 'Gestão, Mediação e uso da Informação'. 2012. (Outra).

10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília.Potencializando o uso da biblioteca escolar e de recursos informacionais: um estudo com professores e alunos da 4ª série do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Garça. 2011. (Outra).

2º Seminário Científico Arquivologia-Biblioteconomia: Usos e usuário da informação. 2011. (Seminário).

Conferência: Alfabetización Informacional. 2011. (Outra).

III Reunião da Linha de Pesquisa 'Gestão, Mediação e uso da Informação'.Proposta de aplicação da teoria histórico-cultural à competencia informacional: ponderações iniciais. 2011. (Outra).

IX Encuentro de la Asociación de Educación e Investigación en Ciencia de la Información de Iberoamérica y el Caribe/ IX Encontro da Associação de Educação e Investigação em Ciência da Informação da Iveroamerica e Caribe (EDICIC).A avaliação formativa como aport ao ensino da competência informacional. 2011. (Encontro).

VII Encontro Internacional de Informação, Conhecimento e Ação - VII International Meeting on Information, Knowledge and Action - Informação, Auto-Organização e Ação Ética.Abordagens conceituais da informação a partir dos paradigmas epistemológicos da Ciência da Informação e da Filosofia da Informação. 2011. (Encontro).

1º Seminário Científico ARQUIVOLOGIA E BIBLIOTECONOMIA: Desafios e Perspectivas de Interlocução. 2010. (Seminário).

2º Ciclo de Palestras da EGID Jr.. 2010. (Outra).

Conferência: A pesquisa em Educação a partir do Olhar da História: da especificidade à transversalidade das abordagens. 2010. (Congresso).

II Encontro dos Núcleos de Ensino da UNESP e I Encontro PIBID.DESENVOLVENDO HABILIDADES PARA O USO DA INFORMAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE 3.a SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2010. (Encontro).

Palestra: A Biblioteca escolar sob a ótica da Lei 12.244/10. 2010. (Outra).

Palestra: As várias modalidades de Bolsa. 2010. (Outra).

XXII Congresso de Iniciação Científica da Unesp - 1ª Etapa. COMPETÊNCIA INFORMACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM PROJETO COM ALUNOS DA REDE PÚBLICA DE MARÍLIA. 2010. (Congresso).

XXII Congresso de Iniciação Científica da Unesp - 2. Fase. COMPETÊNCIA INFORMACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM PROJETO COM ALUNOS DA REDE PÚBLICA DE MARÍLIA.. 2010. (Congresso).

8ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Escola, subjetividade e humanização.HABILIDADES INFORMACIONAIS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO JUNTO AS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DA CIDADE DE GARÇA. 2009. (Outra).

Palestra: Ciência da Informação na Espanha e Portugal. 2009. (Outra).

7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Teoria Histórico Cultural: objetivações pedagógicas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano.COMPETÊNCIA INFORMACIONAL DE ALUNOS DE 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA DE MARÍLIA. 2008. (Outra).

Construção de questionário para coleta de dados. 2008. (Oficina).

Encontro dos Núcleos de Ensino da UNESP - 21 anos.O programa de competência informacional de Carol Kuhlthau: elaboração de um instrumento de avaliação de aprendizagem. 2008. (Encontro).

Fórum de Bibliotecas Escolares. 2008. (Outra).

Palestra: Conversa ao pé da estante. 2008. (Outra).

Palestra sobre TV DIGITAL. 2008. (Outra).

Seminário temático das Linhas de Pesquisa do DCI/UNESP - campus de Marília. 2008. (Seminário).

XIII Jornada de Iniciação Científica da Unesp. 2008. (Outra).

Evento Acadêmico: "Leituara: Mediação e mediadores". 2007. (Outra).

Jornadas Paulistas sobre Bibliotecas Escolares. 2007. (Outra).

Palestra: A Atuação do Profissional Bibliotecário. 2007. (Outra).

V Encontro Internacional de Informação, Conhecimento e Ação - Informação, Tecnologia e Ação. 2007. (Encontro).

VI Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Marx, Gramsci e Vigotski: aproximações. 2007. (Outra).

I Simpósio Internacional em "Educação e Filosofia": perspectivas conteporâneas da Filosofia da Educação. 2006. (Simpósio).

IX Semana da Física. 2006. (Outra).

Palestra: Mediação da informação. 2006. (Outra).

Palestra: Sistemas de informação e Saúde. 2006. (Outra).

Semana da Matemática 2005. 2005. (Outra).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Miguel Ángel Marzal García Quismondo

Marzal Garcia-Quismondo, Miguel Ángel. Fundamentos da teoría histórico-cultural para a competencia em informaçao no contexto escolar. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Ciência da Informação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Marta Leandro da Mata

MATA, Marta Leandro da; PEREIRA, R.;SILVA, H. C.. Competência informacional de alunos da 4ª série da rede de ensino público de Garça ? SP. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Rodrigo Pereira

PEREIRA, R.; Silva, Helen de Castro; MATA, Marta Leandro da. Competência em Informação de Alunos de 4ª Série da Rede de Ensino Público de Garça- SP. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biblioteconomia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Stela Miller

SILVA, H. C.;MILLER, S.; VITORINO, E. V.. Fundamentos da teoria histórico-cultural para a competência em informação no contexto escolar. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação) - Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.

Stela Miller

SANTOS, A. S.; SILVA, H. C.;MILLER, S.. Fundamentos da teoria histórico-cultural para a competência em informação no contexto escolar. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação Em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.

Stela Miller

SILVA, H. C.;MILLER, S.; QUISMONDO, M. A. M. G.. Fundamentos da Teoria Histórico-Cultural para a competência em informação no contexto escolar. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Helen de Castro Silva Casarin

Aplicação da teoria histórico-cultural à competência informacional para alunos do ensino fundamental (Proc; 2010/14728-8); 2011; Dissertação (Mestrado em Ciência da Informação) - Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Helen de Castro Silva Casarin;

Helen de Castro Silva Casarin

O uso de recursos informacionais para construção de pesquisas escolares; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Biblioteconomia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade EStadual Paulista Julio de Mesquita Filho/PROGRAD; Orientador: Helen de Castro Silva Casarin;

Helen de Castro Silva Casarin

Competência informacional no ensino fundamental : um estudo diagnóstico com alunos de 5; a e 6; séries da rede pública de Garça; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Biblioteconomia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Universidade EStadual Paulista Julio de Mesquita Filho/PROGRAD; Orientador: Helen de Castro Silva Casarin;

Helen de Castro Silva Casarin

Biblioteca Interativa do CEES; 2010; Orientação de outra natureza; (Biblioteconomia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP/PROEX; Orientador: Helen de Castro Silva Casarin;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • CASARIN, H. C. S. ; CONEGLIAN, André Luís Onório ; SANTOS, Amanda Sertori ; OLIVEIRA, E. S. . COLABORAÇÃO ENTRE BIBLIOTECÁRIOS E PROFESSORES NO CONTEXTO ESCOLAR. Ensino em Re-vista (UFU. Impresso) , v. 20, p. 367-380, 2013.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; CARASIN, H. C. S. . A AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO APORTE AO ENSINO DA COMPETÊNCIA INFORMACIONAL. Revista EDICIC , v. 1, p. 289-301, 2011.

  • CARASIN, H. C. S. ; SANTOS, Amanda Sertori ; RAMALHO, Andressa de Souza ; OLIVEIRA, E. S. . O Aluno do Ensino Fundamental e a Biblioteca Escolar: um Estudo com Alunos de 5ª Série da Rede Pública de Marília-SP. In: Sheila Zambello de Pinho; José Brás Barreto de Oliveira. (Org.). Núcleos de Ensino da UNESP: artigos 2008. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, v. , p. 273-286.

  • CARASIN, H. C. S. ; SANTOS, Amanda Sertori . Competência informacional de alunos de 5.a série do ensino fundamental. In: Sheila Zambello de Pinho; José Brás Barreto de Oliveira. (Org.). Núcleos de Ensino da Unesp: artigos 2009. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, v. , p. 579-598.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; CASARIN, H. C. S. ; CONEGLIAN, André Luís Onório . La teoria histórico-cultura de Vygotsky como alternativa para embasamento de la alfabetización informacional. In: Congreso Internacional de Información Info 2012, 2012, La Habana. XII Congreso Internacional de Información ? La construcción de La Sociedade Del conocimiento y su impacto em El desarollo sócio-económico y la soberanía. La Habana: IDICT, 2012. p. 1-10.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; SANTOS, Eliana de Souza ; FERREIRA, Juliana Casarotti . Booktuber e o incentivo à leitura de adolescentes. In: V CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL, 2017, Presidente Prudente. Anais do 5 Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil. Presidente Prudente: Ninfa Brisa ? Assessoria em Educação LTDA - ME, 2017. v. 5. p. 2797-2802.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; CARASIN, H. C. S. . Proposta de aplicação da teoria histórico-cultural à competencia informacional: ponderações iniciais. In: III Reunião da Linha de Pesquisa 'Gestão, Mediação e uso da Informação', 2011, Marilia. III Reunião da Linha de Pesquisa 'Gestão Mediação e Uso da Informação': caderno de resumos. Marília: FUNDEP Editora, 2011. p. 79-83.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; CASARIN, H. C. S. ; CASSARO, Fernanda ; CONEGLIAN, André Luís Onório . COMPETÊNCIA INFORMACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM PROJETO COM ALUNOS DA REDE PÚBLICA DE MARÍLIA. In: XXII CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNESP - ÁREA DE HUMANAS - 1ª Fase, 2010, Marília. XXII Congresso de Iniciação Científica da UNESP - vol. I, 2010. v. XXII. p. 1-3.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; CASARIN, H. C. S. ; CONEGLIAN, André Luís Onório ; CASSARO, Fernanda . COMPETÊNCIA INFORMACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM PROJETO COM ALUNOS DA REDE PÚBLICA DE MARÍLIA.. In: XXII Congresso de Iniciação Científica da Unesp - 2. Fase, 2010, Marília - SP. XXII Congresso de Iniciação Científica da Unesp: Um mergulho nas Ciências do Mar: desafios e perspectivas na pesquisa, 2010. v. XXII.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; CASARIN, H. C. S. . COMPETÊNCIA INFORMACIONAL E A PESQUISA NA BIBLIOTECA ESCOLAR: ESTUDO JUNTO AS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DA CIDADE DE GARÇA-SP. In: XXI Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2009, São José do Rio Preto. XXI Congresso de Iniciação Científica da Unesp - São José do Rio Preto. São Paulo: CGB/PROPe UNESP, 2009. p. 05756-05759.

  • ROZZI, I. C. ; SANTOS, Amanda Sertori ; CARASIN, H. C. S. . Potencializando o uso da biblioteca e de recursos informacionais: um estudo com professores e alunos da 4ª série do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Garça. In: 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2011, Marília. 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2011.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; OLIVEIRA, E. S. ; RASTELI, A. ; VALENTIM, M. L. P. . Abordagens conceituais da informação a partir dos paradigmas epistemológicos da Ciência da Informação e da Filosofia da Informação. In: VII Encontro Internacional de Informação, Conhecimento e Ação, 2011, Marília. Caderno de Resumos VII Encontro Internacional de Informação, Conhecimento e Ação - Marília ? 31/10 a 03/11, 2011.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; CONEGLIAN, André Luís Onório ; CASSARO, Fernanda ; CASARIN, H. C. S. . DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES INFORMACIONAIS COM ALUNOS DE 3a SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA DE MARÍLIA. In: 9ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2010, Marília. 9ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marília: Oficina Universitária/UNESP, 2010.

  • CASARIN, H. C. S. ; SANTOS, Amanda Sertori . DESENVOLVENDO HABILIDADES PARA O USO DA INFORMAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE 3.a SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: II Encontro dos Núcleos de Ensino da UNESP e I Encontro PIBID, 2010, Águas de Lindóia. 2. Encontro dos Núcleos de Ensino da Unesp e 1. Encontro PIBID, 2010. v. II.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; CASARIN, H. C. S. . COMPETÊNCIA INFORMACIONAL DE ALUNOS DE 4ª SÉRIE DE GARÇA - SP. In: XVIII Jornada de Iniciação Científica da UFSCar/ XVII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2009, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, 2009. v. 5. p. 1227-1227.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; CASARIN, H. C. S. . COMPETÊNCIA INFORMACIONAL E BIBLIOTECA ESCOLAR: ESTUDO JUNTO ÀS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE GARÇA - SP. In: 17º SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - SIICUSP, 2009, São Paulo. 17º SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - 2009, 2009.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; CASARIN, H. C. S. . HABILIDADES INFORMACIONAIS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO JUNTO ÀS ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DE GARÇA. In: 8ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - Escola, subjetividade e humanização, 2009, Maília. 8ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA - Escola, subjetividade e humanização. Marília: Oficina Universitária, 2009.

  • RAMALHO, Andressa de Souza ; SANTOS, Amanda Sertori ; CASARIN, H. C. S. . COMPETÊNCIA INFORMACIONAL DE ALUNOS DE 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA DE MARÍLIA. In: 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Teoria Histórico Cultural: objetivações pedagógicas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano, 2008, Marília. 7ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Teoria Histórico Cultural: objetivações pedagógicas para o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento humano. Marília: Oficina Universitária, 2008.

  • SANTOS, Amanda Sertori ; CASARIN, H. C. S. ; RAMALHO, Andressa de Souza . COMPETÊNCIA INFORMACIONAL DE ALUNOS DA 5ª SÉRIE DA REDE PÚBLICA DE MARÍLIA. In: XVI Congresso de Iniciação Científica/Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica 2008, 2008, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar. São Carlos: UFSCar, 2008. v. 4.

  • SANTOS, Amanda Sertori . O plágio em trabalhos acadêmicos: aspectos sobre citação de documentos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SANTOS, Amanda Sertori . LA TEORIA HISTORICO-CULTURAL DE VYGOTSKY COMO ALTERNATIVA PARA EMBASAMENTO DE LA ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SANTOS, Amanda Sertori ; CARASIN, H. C. S. . A AVALIAÇÃO FORMATIVA COMO APORTE AO ENSINO DA COMPETÊNCIA INFORMACIONAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SANTOS, Amanda Sertori . O programa de competência informacional de Carol Kuhlthau: elaboração de um instrumento de avaliação de aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2011 - 2013

    Fundamentos da teoria histórico-cultural para a competência em informação no contexto escolar, Descrição: Considerando que a competência em informação visa o desenvolvimento de habilidades e valores morais para o uso da informação, os quais podem se dar por meio da realização de programas de atividades específicos, é sugerido que esse desenvolvimento se inicie nas séries iniciais da escolarização para que os indivíduos se familiarizem com o universo informacional. Sinaliza-se que a grande parte dos programas de atividades é fundamentada na teoria construtivista, que, no contexto brasileiro, tem em Jean Piaget e seus estágios de desenvolvimento cognitivo, sua principal abordagem. Essa teoria é criticada por alguns autores por delimitar a aprendizagem em estágios estabelecidos por fatores biológicos, restringindo, assim, as possibilidades de avanços na aprendizagem. Por outro lado, a teoria a teoria histórico-cultural iniciada por Lev Semienovitch Vygotsky, considera a influência do contexto social do indivíduo na sua aprendizagem. Desse modo, parte-se da lacuna de literatura a respeito da aplicação da teoria histórico-cultural à competência em informação, para propor a realização desta. Objetiva-se, dessa maneira, fornecer subsídios teóricos acerca da teoria histórico-cultural para a prática do bibliotecário no ensino da competência em informação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Amanda Sertori dos Santos - Coordenador / Helen de Castro Silva Casarin - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

  • 2010 - 2010

    O uso de recursos informacionais e internet para construção de pesquisas escolares: um estudo com alunos da 3ª série do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Marília, Descrição: Pesquisa cujos objetivos são contribuir para o desenvolvimento das habilidades de manuseio de fontes de informação, busca e uso da informação de forma consciente ética e auxiliar os alunos a desenvolverem pesquisas escolares tendo como base a proposta da competência informacional, utilizando recursos informacionais variados. O trabalho foi desenvolvido em uma escola da rede pública de ensino com uma turma de 3.a série do ensino fundamental na cidade de Marília-SP. O projeto baseou-se na proposta de competência informacional, que visa o desenvolvimento de habilidades para identificar, acessar, avaliar e usar os recursos informacionais de maneira independente para pesquisas escolares e ou de interesse pessoal. Para realização do trabalho semanalmente a equipe de pesquisa se reuniu com os alunos durante uma hora e meia, durante o período escolar, e são desenvolvidas atividades lúdicas relacionadas a caracterização e uso de diferentes recursos. O registro de cada atividade vai compor um portifólio de cada aluno que será analisado ao final da pesquisa. O desenvolvimento do trabalho tem evidenciado a necessidade de um preparo do bibliotecário para atuar no ambiente educacional, para que este possa, em parceria com o professor, proporcionar o desenvolvimento da competência informacional dos alunos e participar de forma efetiva do processo de ensino-aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Amanda Sertori dos Santos - Integrante / Helen de Castro Silva Casarin - Coordenador / André Luís Onório Coneglian - Integrante / Fernanda Cassaro - Integrante., Financiador(es): Núcleo de Ensino de Marília - Pró-Reitoria de Graduação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

  • 2009 - 2009

    Competência Informacional de alunos e professores de 4 ª série da rede de ensino público de Garça - SP, Descrição: A Competência Informacional refere-se a habilidades dos indivíduos em utilizar recursos informacionais de maneira independente e ao longo da vida. Voltada para a educação, pressupõe a biblioteca escolar como centro de aprendizagem propício para o desenvolvimento dessas habilidades, pois a vivência do sujeito com o ambiente informacional favorece a aquisição de significados e valores nesse espaço. A cidade de Garça, localizada no interior do estado de São Paulo, iniciou um projeto de implementação de bibliotecas escolares em todas as escolas da rede municipal, chamado de Sistema Integrado de Bibliotecas Escolares e Comunitárias ? SIBEC, foi autorizado por lei municipal e tem como objetivo possibilitar a comunidade a utilização de recursos informacionais e o acesso à leitura. Sabe-se, porém, que somente a implementação de bibliotecas não é suficiente para alcançar tal objetivo. Necessitase de programas voltados especificamente para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao ambiente informacional e ao uso das bibliotecas, já que esta faz parte do processo educativo. Diante disso, realizou-se um estudo que teve como objetivo verificar as habilidades de alunos da 4ª série do Ensino Fundamental da rede municipal de Garça em utilizar recursos informacionais, quais relações estes mantém com a biblioteca e se essa relação influencia suas habilidades. Para coleta de dados foi utilizado um questionário, baseado no programa de Competência Informacional de Carol Kuhlthau, o qual foi aplicado a uma amostra de 20% dos alunos da 4ª série das nove escolas de Ensino Fundamental, correspondendo a 119 alunos. Os resultados da pesquisa demonstraram que os alunos, apesar de gostarem da biblioteca e freqüentá-la às vezes, estes não a utilizam como principal fonte de pesquisa, não conhecem a função de elementos básicos como dicionários e enciclopédias, a ordem dos livros na estante e quais procedimentos são usados para encontrar livros na biblioteca. Conclui-se. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Amanda Sertori dos Santos - Integrante / Helen de Castro Silva Casarin - Coordenador., Financiador(es): Núcleo de Ensino de Marília - Pró-Reitoria de Graduação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

  • 2008 - 2008

    Competência Informacional no Ensino Fundamental: um levantamento junto aos alunos da rede pública da cidade de Marília - SP, Descrição: A competência informacional é um conceito que vem sendo bastante discutido na Biblioteconomia e diz respeito às habilidades com que crianças, jovens e adultos usam os recursos informacionais. A autora e pesquisadora norte-americana Carol Kuhlthau apresenta um programa visando o desenvolvimento de habilidades para usar os recursos informacionais de forma sistemática e gradual desde o período da educação infantil (por volta dos quatro anos) até as últimas séries do ensino fundamental (por volta dos quatorze anos). Com base nesta proposta realizou-se um estudo com o objetivo geral de verificar aspectos da competência informacional dos alunos da 5° série do ensino fundamental da rede pública da cidade de Marília e, como objetivos específicos: elencar os aspectos fundamentais da competência informacional a serem demonstrados por alunos de 5°série do ensino fundamental da rede pública de Marília; identificar as competências informacionais de uma amostra de alunos da 5°série de três regiões da cidade de Marília; comparar o desempenho dos alunos das três regiões pesquisadas; apresentar sugestões de que aspectos da competência informacional devem ser trabalhados, visando capacitar os adolescentes do ensino fundamental para o uso independente de recursos informacionais. Para a coleta de dados aplicou-se um questionário a uma amostra proporcional de 264 alunos das escolas públicas da rede estadual das regiões central, intermediária e periférica desta cidade. Para testar associações entre as variáveis e as regiões da escola dos alunos foi aplicado o teste qui-quadrado. Os resultados demonstraram, de um modo geral, que os participantes apresentam dificuldade de leitura; eles tiveram um alto índice de acerto nas questões do questionário. A internet é a fonte de informação preferida pelos participantes e a maioria afirma não possuir dificuldade para a realização da pesquisa escolar. Na maioria das questões as escolas das três regiões estudadas os participan. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Amanda Sertori dos Santos - Integrante / Andressa - Integrante / Helen de Castro Silva Casarin - Coordenador / Etiene Siqueira de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Núcleo de Ensino de Marília - Pró-Reitoria de Graduação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2007 - 2007

    Programa de Competência Informacional de Carol Kulthau: elaboração de instrumento de avaliação, Descrição: Usamos nesta pesquisa a proposta da educadora norte-americana Carol Kuhlthau, que é apresentada na obra Como usar a biblioteca na escola. Este livro propõe atividades que visam o desenvolvimento de algumas habilidades direcionadas para alunos que cursam uma determinada série ou faixa etária. Com base na proposta desta autora, o projeto realizou atividades junto a um grupo de alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Marília - SP, cujo ambiente físico utilizado para as atividades foi o laboratório de informática da unidade. Os participantes da pesquisa são alunos da 5ª série do período vespertino. Foi aplicado um questionário com questões de múltipla escolha e questões abertas para a caracterização e verificação da vivência com fontes de informação, bibliotecas, computador, Internet e práticas de busca e uso da informação.Em seguida, os participantes foram expostos a procedimentos visando o ensino de habilidades para uso da informação, identificando, caracterizando e diferenciando os diferentes tipos de informação e sites da internet para a realização da pesquisa escolar e /ou para obter informações para uso pessoal.As atividades foram aplicadas em um único módulo que correspondeu a atividades voltadas para pesquisa escolar na internet. Não foi possível realizarmos um teste final, pois era fim de ano letivo e os alunos entraram em férias no dia da aplicação do teste final. Mas foi possível perceber que os participantes são carentes de habilidades informacionais. Alguns deles usam o computador com tranqüilidade, no entanto outros tinham muita dificuldade em usar este recurso, o que atrasava um pouco o desenvolvimento das atividades. Consideramos que as atividades possibilitaram aos participantes o desenvolvimento de habilidades informacionais em meio on-line e a iniciação no processo de competência informacional, que nada mais é do que aproveitar essas habilidades informacionais para o aprendizado independente ao longo da vida, procurando manter-. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Amanda Sertori dos Santos - Integrante / Andressa - Integrante / Helen de Castro Silva Casarin - Coordenador / Camila Araújo dos Santos - Integrante., Financiador(es): Núcleo de Ensino de Marília - Pró-Reitoria de Graduação - Auxílio financeiro.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Prêmios

2011

Aprovação em concurso público, Prefeitura Muniocipal de Dracena/Instituto INDEC.

2010

Menção Honrosa - Trabalho selecionado para participar da 2ª Etapa do XXII Congresso de Iniciação Cienífica da UNESP, UNESP.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

  • 2013 - 2014

    Secretaria Municipal de Educação de Presidente Prudente

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Bibliotecária, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Organização o acervo da biblioteca central e ramais (bibliotecas escolas municipais); Orientação às auxiliares de biblioteca quanto ao atendimento e disposição do acervo; Classificação de livros por assunto e autores; Orientação e acompanhamento de pesquisas; Seleção de livros e revistas para aquisição; Realização do serviço técnico, relativo a montagem e adequação de telas de consulta e registro, pesquisa e cadastro de livros, autores, títulos, assuntos e usuários; Supervisão do andamento do serviço de atendimento da biblioteca.

  • 2010 - 2010

    UNESP/Faculdade de Filosofia e Ciências - CEES/Biblioteca Interativa

    Vínculo: ESTÁGIO, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 12

  • 2011 - 2013

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Bolsista FAPESP, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 48, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2007 - 2010

    Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

    Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 432, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2014 - 2017

    Escola SESI de Álvares Machado

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Bibliotecária, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Orientação aos usuários na Metodologia do Trabalho Cientifico, na elaboração de estrutura e normalização de projetos de pesquisa e artigos científicos; Atendimento ao usuário em pesquisas e trabalhos; Orientação à pesquisas bibliográficas em base de dados nacionais/internacionais; Controle de empréstimos de livros e publicações; Elaboração de relatórios de atividades e frequência da biblioteca; Organização e produção de exposições, eventos e/ou projetos socioculturais; Planejamento e administração do funcionamento da biblioteca; Seleção, classificação, catalogação e indexação de livros, periódicos e documentos de interesse geral ou específico da área de atuação; Aplicação dos Requisitos da NBR ISO 9001 / 2000, realizando o controle de documentos, tratamento da não conformidade, satisfação e reclamação dos clientes e análise de extensão das auditorias realizadas; Normalização dos Materiais Didáticos elaborados pela Unidade, por meio de procedimentos e normas.

  • 2018 - Atual

    Centro Universitário Antônio Eufrásio de Toledo de Presidente Prudente

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Bibliotecária, Carga horária: 40