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Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Paraná (1972), em Pedagogia Habilitação Supervisão Escolar pela Universidade Federal do Paraná (1980), mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (1996) e doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2001). Atualmente é Professora Titular da Universidade Federal do Paraná. É líder do Grupo Didática, práticas escolares e publicações didáticas (CNPq), que tem projetos financiados e bolsas de pesquisa de diferentes agências de fomento. Coordena o Núcleo de Pesquisas em Publicações Didáticas/UFPR (www.nppd.ufpr.br) cujas atividades incluem o estudo, a avaliação e a produção de materiais e manuais didáticos destinados a alunos e a professores. É pesquisadora e membro diretor da International Association for Research on Textbooks and Educational Media (IARTEM). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: didática e práticas escolares, materiais e manuais didáticos, formação de professores, educação histórica. Dedica-se também à temática da pesquisa educacional, investigando abordagens para o estudo do cotidiano escolar. Editora Adjunta da Educar em Revista, UFPR (2011-2013). É co-editora do IARTEM e-Journal desde setembro de 2013.
Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
1997 - 2001
Universidade de São Paulo
Título: Origens e questões da etnografia educacional no Brasil: um balanço de teses e dissertações (1981-1998)
Belmira Amélia de Oliveira Bueno. Palavras-chave: Etnografia; Pesquisa Qualitativa; Pesquisa educacional; Metodologia de Pesquisa.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
1992 - 1996
Universidade de São Paulo
Título: Esculpindo geodos, tecendo redes:estudo etnográfico sobre tempo e avaliação na sala de aula,Ano de Obtenção: 1996
Belmira Amélia de Oliveira Bueno.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Avaliação; Sucesso Escolar; Etnografia.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Setores de atividade: Educação.
Formação complementar
2013 - 2013
Visita Técnica. , George-Eckert-Institute, GEI, Alemanha.
2013 - 2013
Estágio de Pesquisa. , Universidad de Santiago de Compostela - Campus Santiago, USC, Espanha.
2009 - 2009
Visita Técnica. , Centro Internacional de la Cultura Escolar, CEINCE, Espanha.
2009 - 2009
Estágio de Pesquisa. , Universidade de Valencia, UV, Espanha.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Didática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: MANUALÍSTICA.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Pesquisa Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Formação de Professores.
Organização de eventos
GARCIA, Tânia M. F. Braga . 15th International Conference on Research on Textbooks and Educational Media. 2019. (Congresso).
CARBONE, G. M. ; PASQUALE, R. ; RODRIGUEZ, L. M. ; CICALA, R. ; FRANGELLA, V. ; RODRIGUEZ, M. ; MAGGIO, M. ; LIPSMANN, M. ; TAPIA, M. R. ; RODRIGUEZ, J. R. ; GARCIA, Tânia M. F. Braga . Conferência Regional IARTEM América Latina. 2018. (Congresso).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . 14 th International Conference on Research on Textbooks and Educational Media. 2017. (Congresso).
RODRIGUEZ, J. R. ; GARCIA, Tânia M. F. Braga . IV Congreso Internacional A Fenda Dixital. 2016. (Congresso).
GOMEZ, M. A. ; RODRIGUEZ, J. R. ; GARCIA, Tânia Braga . Conferencia Regional para América Latina. 2016. (Congresso).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; CHAVES, Edilson Aparecido ; ROMANELLI, Guilherme G. L. . Colóquio ? Pesquisas sobre manuais escolares e mídias educativas?. 2016. (Congresso).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . 13th IARTEM Conference. 2015. (Congresso).
SIKOROVA, Z. ; KNUDSEN, S. V. ; HORSLEY, M. ; REINTS, A. J. C. ; BRUILLARD, E. ; RODRIGUEZ, J. R. ; GARCIA, Tânia M. F. Braga ; VAREBERG, O. C. ; MCCALL, J. ; MORGAN, K. . 12th IARTEM " Tetxbooks and Educational Media in a digital age". 2013. (Congresso).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; PICANCO, D. C. L. . Conferência Regional IARTEM Brasil. 2012. (Congresso).
SCHMIDT, Maria Auxiliadora ; GARCIA, Tânia M. F. Braga . Jornadas Internacionais de Educação Histórica. 2012. (Congresso).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . XII Congresso Internacional Jornadas de Educação Histórica. 2012. (Congresso).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; CHAVES, Edilson Aparecido ; ROMANELLI, Guilherme G. L. . Manuais didáticos no Brasil (séc. XIX-XXI): mosaicos.. 2012. (Exposição).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; SCHMIDT, Maria Auxiliadora ; PRATS, Joaquín ; VALLS, Rafael . Terceiro Seminário Iberomaericano de Didática de Ciências Sociais. 2010. (Congresso).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; SCHMIDT, Maria Auxiliadora . VI Jornadas Internacionais de Educação Histórica. 2006. (Congresso).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; BEHRENS, Marilda Aparecida . V ANPEd Sul. 2004. (Congresso).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; SCHMIDT, Maria Auxiliadora . II Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 1999. (Outro).
Participação em eventos
15th IARTEM Conference. 15th International Conference on Research on Textbooks and Educational Media Parallel Session A Spanish Portuguese English. 2019. (Congresso).
15th IARTEM Conference. Between the universal contents and the local culture: a didactic and epistemological research on textbooks. 2019. (Congresso).
15th IARTEM Conference. Meanings of contextualization in Physics textbooks approved by the PNLD. 2019. (Congresso).
15th International Conference on Textbooks and Educational Media. Teachers? manuals: teaching physics knowledge in the early years of Elementary School. 2019. (Congresso).
Conferencia Regional para América Latina da International Association for Research on Textbooks and Educacional Media IARTEM. 25 AOS DE IARTEM. Una mirada retrospectiva y perspectivas de futuro. 2018. (Congresso).
14th IARTEM Conference:Changing media.changing schools?. Permanence and change in literacy textbooks from the ?National Pact for Literacy at the Right Age (PNAIC)?. 2017. (Congresso).
14th IARTEM Conference:Changing media.changing schools?. The Common European Framework of Reference for Languages and its influence on Spanish textbooks in the National Textbook Program (PNLD). 2017. (Congresso).
14th IARTEM Conference:Changing media.changing schools?. Language. 2017. (Congresso).
14th IARTEM Conference:Changing media.changing schools?. Literacy and textbook analysis. 2017. (Congresso).
14th IARTEM Conference:Changing media.changing schools?. The role of the history tetxbook guide/ PNLD in the process of textbook selection by teachers. 2017. (Congresso).
14th IARTEM Conference:Changing media.changing schools?. History. 2017. (Congresso).
14th IARTEM Conference:Changing media.changing schools?. ?Rural youths and textbooks: a case study in a settlement school linked to the Landless Workers? Movement (MST)?. 2017. (Congresso).
14th IARTEM Conference:Changing media.changing schools?. Educational media in different contexts. 2017. (Congresso).
14th IARTEM Conference:Changing media.changing schools?. Universal contents and the local experience in textbooks for elementary school: an approach from didactic research on the possibilities to build relations. 2017. (Congresso).
5th International Congress of Educational Sciences and Development. La investgación sobre el libro de texto. un balance de la última década.. 2017. (Congresso).
XII Congresso Nacional de Educação EDUCERE. Educação, Escola e Povos do Campo. 2017. (Congresso).
Colóquio.Os manuais no Brasil Contemporâneo: O PNLD e o PNLD Campo: proposições, contradições e dilemas. 2016. (Seminário).
Conferencia Regional para América Latina IARTEM. Las fuentes legales en la enseanza de la historia: análisis de libros didácticos del Programa Nacional de Livros Didáticos (PNLD). 2016. (Congresso).
Conferencia Regional para América Latina IARTEM. Libros didácticos de enseanza media: lo que piensan los alumnos de una escuela de asentamiento rural. 2016. (Congresso).
Conferencia Regional para América Latina IARTEM. Significados y funciones de los libros didácticos en los manuales del Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). 2016. (Congresso).
Conferencia Regional para América Latina IARTEM. El Programa Nacional de Livros Didáticos en Brasil (PNLD) procesos de homogenización y los desafíos para contemplar la diversidad y la cultura local. 2016. (Congresso).
Conferencia Regional para América Latina IARTEM. La (in)visibilidad de la guía del libro didáctico en el proceso de la elección del Programa Nacional Livro Didático (PNLD). 2016. (Congresso).
Conferencia Regional para América Latina IARTEM. Elementos visuales y de contenido de libros didácticos de Filosofía: el punto de vista de los jóvenes alumnos. 2016. (Congresso).
Conferencia Regional para América Latina IARTEM. Manuales de Didáctica de la História en Brasil: dialogos con la legislación y la literatura científica. 2016. (Congresso).
Conferencia Regional para América Latina IARTEM. Procesos de selección de libros didácticos en escuelas de asentamiento rural: diálogos y tensiones. 2016. (Congresso).
The 13th IARTEM International Conference on Textbooks and Educational Media. Being a history teacher: Handbooks for teachers produced in Brazil (1984-2014). 2015. (Congresso).
The 13th IARTEM International Conference on Textbooks and Educational MediT. The presence of legal sources in History textbooks. 2015. (Congresso).
The 13th IARTEM International Conference on Textbooks and Educational MediT. Textbooks aimed at guiding teachers in teaching. 2015. (Congresso).
XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Ver, ouvir, analisar, compreender: experiência escolar, pesquisa e formação de professores. 2015. (Simpósio).
XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Ensinando a ensinar Física nas séries iniciais: manuais didáticos destinados a professores. 2015. (Simpósio).
XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física.A produção de materiais didáticos digitais de Física por professores. 2015. (Simpósio).
XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Tecnologia da informação e Comunicação. 2015. (Simpósio).
XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física.O livro didático de Física na era digital. 2015. (Simpósio).
XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física.Softwares gratuitos para o ensino de Física no Ensino Médio: estudo sobre condições de acesso. 2015. (Simpósio).
12th IARTEM International Conference on Textbooks and Educational Media "Textbooks and Educational Media in a Digital Age". Criteria used by Elementary School teachers in the processes of analysis and selection of textbooks. 2013. (Congresso).
III Congreso Internacional del Conocimiento. Desigualdades sociales, la lucha por la tierra y la construcción social de la escuela brasilea: dos experiencias. 2013. (Congresso).
The 13th IARTEM International Conference on Textbooks and Educational MediT. Textbooks for rural schools: Conflicts between the norms and the school practices. 2013. (Congresso).
X Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História.Avaliação de livros didáticos de História por alunos do Ensino Médio:dois estudos de caso no campo e na cidade. 2013. (Encontro).
XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Avaliação de livros didáticos de História por alunos de Ensino Médio. 2013. (Congresso).
XII Congresso das Jornadas de Educação Histórica. Questões para a pesquisa em Educação Histórica. 2012. (Congresso).
63a. Reunião Anual da SBPC. Ações colaborativas e produção do conhecimento: perspectivas para a extensão universitária. 2011. (Congresso).
Congresso de Pesquisa em Educação -CONPeduc 2011. Manuais Escolares em pesquisa: contribuições para a formação de professores. 2011. (Congresso).
XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física.O livro didático no Brasil. 2011. (Simpósio).
XXII SIMPOSIO INTERNACIONAL DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES ?LA EVALUACIÓN EN LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES?.Livros didáticos de História e experiência cultural dos alunos. 2011. (Simpósio).
1a. Conferência de Física de países de Lingua Portuguesa. Livros Didáticos de Física: das Políticas Nacionais de distribuição gratuita às salas de aula.. 2010. (Congresso).
VII Seminario de Teoria e Prática de Ensino.Redescobrindo as práticas docentes. 2010. (Seminário).
X Jornada em Educação Histórica: Teoria e Pesquisa. Perspectivas Metodológicas da investigação em Educação Histórica. 2010. (Congresso).
IX Congresso Nacional de Educação EDUCERE. Cotidiano escolar, pesquisa e formação docente. 2009. (Congresso).
SEGUNDO SEMINARIO IBEROAMERICANO DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.O livro didático em aulas em pesquisa. 2009. (Seminário).
The 10th International Conference on textbooks and Educational Media. Textbook production from a local and national point of view. 2009. (Congresso).
VII Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História.GT Educação Histórica e aprendizagens em História. 2009. (Encontro).
VII Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História.Livros Didáticos de História do Brasil. 2009. (Encontro).
XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Didática da Física. 2009. (Simpósio).
VIII Encontro Nacional de Pesquisadores de Ensino de História.Relações de professores do ensino fundamental com o livro didático de História. 2008. (Encontro).
XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Ensino e pesquisa em ensino: espaços da produção docente. 2008. (Encontro).
XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Didática, currículo e avaliação no Ensino de Física. 2008. (Encontro).
Congresso A História é importante. Recriando Histórias. 2007. (Congresso).
Seminario Internacional TAULA D'HISTÒRIA.A produção de livros escolares por professores e seus alunos. 2007. (Seminário).
VI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.Questões para a pesquisa em Educação Histórica.. 2007. (Encontro).
VI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.O uso do livro didático em aulas de História do ensino fundamental. 2007. (Encontro).
VI ENPEC- Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. O uso do livro didático de Física: estudo sobre a relação dos professores com as orientações metodológicas.. 2007. (Congresso).
VII Jornadas Internacionais de Educação Histórica.Consciência histórica de jovens em países da Europa, América, Ásia e África. 2007. (Outra).
XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física."uma boa aula" na perspectiva de futuros professores de Física. 2007. (Simpósio).
27a. Reunião Anual da Anped.Investigando para ensinar História: contribuições de uma pesquisa em colaboração. 2006. (Encontro).
Ciclo de Palestras sobre Biodiversidade.Projeto Recriando Histórias. 2006. (Encontro).
III Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares. Professores e produção do currículo: uma experiência na disciplina de História.. 2006. (Congresso).
Segundas Jornadas Nacionales de Didácticas Específicas.A formação continuada como espaço de produção do conhecimento.. 2006. (Encontro).
VI Jornadas Internacionais de Educação Histórica. O trabalho com objetos e as possibilidades de superação do seqüestro da cognição histórica: estudo de caso com crianças nas séries iniciais.. 2006. (Congresso).
FIRST ISCAR CONGRESS. Building historical narratives based on documents from the family archives: a social experiment with brazilian children.. 2005. (Congresso).
I Colóquio Internacional Educação, Cidadania e Inclusão Social. As cidades e os Direitos Humanos como iluminadores da consciência histórica de crianças.. 2005. (Congresso).
Semana Comemorativa do Ano Mundial da Física (SCAMF 2005).Licenciatura e Formação de Professores de Física. 2005. (Outra).
XIX Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão do Setor de Educação da UFPR.As práticas escolares e a produção do saber escolar: reflexões a partir de uma pesquisa em colaboração.. 2005. (Outra).
Poder, saber, conflito: Bourdieu e a Teoria Social contemporânea. 2004. (Outra).
XII ENDIPE.Didática e Formação de Professores de Física. 2004. (Simpósio).
XII ENDIPE.Chronos e Kairós: discutindo tempo no ensino. 2004. (Simpósio).
XVIII Semana de Ensino, Pesquisa e EXtensão do Setor de EDucação da UFPR.A pesquisa e o ensino a partir da extensão.. 2004. (Encontro).
26a. Reunião Anual da Anped. Contribuições para a discussão no campo da Didática: análise de resultados do projeto Recriando Histórias.. 2003. (Congresso).
15ª semana do geógrafo.Evento promovido pela Associação dos Geógrafos Brasileiros. 2002. (Encontro).
Afrodescendência e Educação no Brasil nos últimos tronta anos. 2002. (Encontro).
Participação em bancas
GARCIA, Tânia Braga; BORNATTO, S. P.; TEIXEIRA, R. F. B.. Um lixo valioso: a circulação de livros didáticos fora do espaço escolar após o período de uso. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; SILVA, V. B.;CHAVES, Edilson AparecidoBUFREM, Leilah Santiago. O guia do livro didático de História/PNLD e o processo de escolha dos livros por professores dos anos finais do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
ROMANELLI, G. G. B.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; ARAUJO, R. C.. A identidade profissional e repertórios musicais de professores de música da Rede Municipal de Ensino de Curitba. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Música) - Universidade Federal do Paraná.
JANSEN, H.E.; VELOSO, F. S.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; OLIVEIRA, W. A.. É o mar que carrega com a gente pra gente pescar: as relações dialógicas entre a tradição e as vozes dos alunos sobre o lugar do texto literário no ensino de Língua Portuguesa na escola. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
ROMANELLI, G. G. B.; ARAUJO, R. C.; DISSENHA, F. L.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. O amor pela música- sobre o fluxo do capital artístico entre a orquestra e seu público. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Música) - Universidade Federal do Paraná.
GONÇALVES, Nadia; BORNATTO, S. P.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; PRADO, E. M.. O ensino de Língua Portuguesa e a Lei 5692/71: mudanças e permanências na coleção didática Estudo Dirigido de Português (1971-1974). 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
TORQUATO, C. P.; SALEH, P. B. O.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Variação linguística no livro didático e na prática docente de Língua Portuguesa: políticas e ideologias linguísticas. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
MENEZES, G. G.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; SILVA, H. F. N.; FREITAS, M. C. D.. Mensuração da aprendizagem por meio de ferramentas de Learning analytics no Ensino Superior. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Gestão da Informação) - Universidade Federal do Paraná.
ROMANELLI, G. G. B.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; PINTO, I. V.. O processo de ensino/aprendizagem da viola caiçara na ilha de Valadares:possibilidades e limites de sua didatização. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Música) - Universidade Federal do Paraná.
SILVA, V. B.;GARCIA, Tânia Braga; SOUZA, S. M. Z.. (Re)ensinando a alfabetizar: um estudo sobre os livros de orientação pedagógica do PNAIC (2012). 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.
GARCIA, Tânia Braga; LEITE, A. E.;HIGA, Ivanilda. A construção de uma Didática da Física: contribuições dos manuais de orientação aos professores. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
KNOBLAUCH, A.; PENNA, M. G. O.; DANIEL, L. S.;GARCIA, Tânia Braga. Relações entre disposições do habitus de origem e formação inicial no Curso de Pedagogia. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
MEGID, M. A. B. A.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; TORTELLA, J. C. B.. O tratamento interdisciplinar entre matemática e ciências nos livros didáticos de 4o. e 5o. ano do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
GARCIA, Tânia Braga; GEHRKE, M.;CHAVES, Edilson AparecidoBUFREM, Leilah Santiago. Processos de escolha de livros didáticos em escolas de assentamento: diálogos e tensões. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SCHLINDWEIN, L. M.; CORDEIRO, M. H. B. V.;Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia; AGUIAR, M. A. L.; LATERMAN, I.. A criança e as linguagens no primeiro ano do ensino fundamental de 9 anos: um estudo de teses e dissertações. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
MEDEIROS, C. C. C.; ROMANOWSKI, J. P.; KNOBLAUCH, A.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. O formador de professores da Educação Infantil:atuação profissional a partir do habitus e da experiência docente. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
HIGA, I.; ROMANOWSKI, J. P.; BAROLLI, E.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Desenvolvimento Profissional do Professor Supervisor de Estágio durante a socialização com os estagiários de Ciências Biológicas. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SANTOS, W. L. P.; GONTIJO, C. H.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Fatores intervenientes no uso do livro didático de Química por alunos do Ensino Médio de Escolas Públicas do DF. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de Brasília.
BRITO, Gláucia da Silva; ROMANOWSKI, J. P.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Tendências das pesquisas em educação a distância em teses e dissertações defendidas entre 2002 e 2012 em Instituições do Estado do Paraná. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
CARNEIRO, Sonia Maria M.; NOGUEIRA, V.; PASSINI, E. Y.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. O livro didático de Geografia do 6o.ao 9o. ano do ensino fundamental: estudo da linguagem cartográfica sob o foco da formação da consciência espacial cidadã. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
HIGA, I.; DIAS, V. S.; SUTIL, N.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. O ensino de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio: o papel do professor na construção de conhecimentos. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; SILVA, P. V. B.; HORN, Geraldo Balduíno; JESUS, R. E.. Materiais produzidos pelo Ministério da Educação para orientar professores na direção de uma Educação para as relações étnico-raciais?.Materiais produzidos pelo Ministério da Educação para orientar professores na direção de uma Educação para as relações étnico-raciais. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia; JESUS, R. E.; SILVA, P. V. B.; HORN, Geraldo Balduíno. Materiais produzidos pelo Ministério da Educação para orientar professores na direção de uma Educação para as Relações Étnico-raciais. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BREDA, S. M.; MENEZES, G. G.;BUFREM, Leilah SantiagoGARCIA, Tânia M. F. Braga. Informação a serviço da escola: o Sistema Estadual de registro Escolar (SERE) do Paraná. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Ciência, Gestão e Tecnologia da I) - Universidade Federal do Paraná.
ROMANELLI, Guilherme G. L.; LUDERS, V.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Análise crítica de livros didáticos de Música para o ensino Fundamental I. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Música) - Universidade Federal do Paraná.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora; MARTINS, E. C. R.; DALLA-BONA, E. M.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Narrativa literária e aprendizagem histórica nos anos iniciais: um estudo a partir de manuais didáticos. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; SOUZA, M. A.; JANATA, N. E.. Livros didáticos para escolas do campo: aproximações a partir do PNLD Campo - 2013. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; MENDONCA, J. M. N.; GEVAERD, R. T. F.;SCHMIDT, Maria Auxiliadora. Manuais de História para o ensino fundamental: a presença de fontes legais relacionadas à Escravidão no Brasil. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
CUNHA, M. F.; FORTUNA, C. R. A. P.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Professores PDE de História:vozes de uma história (Londrina-PR). 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em História Social) - Universidade Estadual de Londrina.
CARDOSO, C. J.; AMANCIO, L. N. B.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Cartilha do Araguaia "... estou lendo!!!" (1978-1989) : seu circuito de comunicação. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
SA, R. A.; MARTINS, Pura Lúcia O.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Formação continuada proposta pela política pública Paraná Digital aos professores de História do litoral paranaense para o uso de TV Multimídia. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
OLIVEIRA, O. B.;GARCIA, Tânia M. F. BragaHIGA, Ivanilda; LISINGEN, I. V.. Os sentidos da prática docente: um estudo com futuros professores de Física. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARANHANI, M. C.;GARCIA, Tânia Braga; FERREIRA, V. S.. A comunicação da criança sobre suas aprendizagens na Pedagogia de Projetos: em foco o corpo em movimento. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; URBAN, A. C.;SCHMIDT, Maria Auxiliadora. Didática Geral e Didática da História: a relação conteúdo e forma em materiais didáticos destinados a professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
OLIVEIRA, O. B.;HIGA, Ivanilda; ALMEIDA, M. J. P. M.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Linguagem e ensino de Física: um estudo com futuros professores (qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SOUZA, M. A.; GERMINARI, G. D.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. A organização dos espaços e tempos educativos no trabalho dos egressos do curso de Pedagogia para educadores do campo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.
CARDOSO, C. J.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; AMANCIO, L. N. B.. Cartilha regional "...estou lendo" (1984-1989): inovação e renovação da alfabetização? (qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
GARCIA, Tânia M. F. BragaSCHMIDT, Maria Auxiliadora; URBAN, A. C.. Quando se recorre às lembranças para narrar a experiência humana no tempo: o livro Recriando Histórias de Araucária. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, M. R.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; GEVAERD, R. T. F.. Concepções e significados de aprendizagem histórica naperspectiva da experiência de professores de história. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
JANSEN, H.E.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; CARNEIRO, C. R.. Autoria, autonomia e algumas intervenções: uma análise intercultural do livro didático "Keep in mind" a partir das concepções baktinianas de linguagem. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SA, R. A.; MARTINS, Pura Lúcia O.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Formação continuada e prática docente dos professores de história do litoral parananense para o uso da TV Multimídia. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BUFREM, Leilah Santiago; ALMEIDA, B.; CAMINI, I.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Escrever para continuar escrevendo: as práticas de escrita da escola itinerante do MST. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARANHANI, M. C.;GARCIA, Tânia M. F. BragaROMANELLI, Guilherme G. L.. A invenção das brincadeiras: um estudo sobre a produção da cultura infantil nos intervalos de recreio de uma escola de Curitiba (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SCHMIDT, Maria AuxiliadoraGARCIA, Tânia M. F. Braga; DELGADO, A. F.; CÉSAR, Maria Rita de Assis. Os manuais de didática da história e a constituição de uma epistemologia da didática da história. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
HORN, Geraldo Balduíno; RODRIGUES, Z. A. L.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Filosofia nos anos iniciais do ensino fundamental: um olhar a partir das diretrizes curriculares e de projetos de natureza filosófica desenvolvidos nas escolas da Rede Municipal de Ensino de Curitiba (qualificação).. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
JANSEN, H.E.; PICANCO, D. C. L.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. O livro didático de inglês: um olhar sociológico e intercultural (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SOUZA, M. A.; ROCHA, M. I. A.; GERMINARI, G. D.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. A organização do trabalho pedagógico pelos egressos da primeira turma do Curso de Pedagogia para Educadores do Campo (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.
GARCIA, Nilson Marcos DiasGARCIA, Tânia M. F. Braga; OLIVEIRA, O. B.. Os PCNs e as inovações nos livros didáticos de Ciências (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; ABUD, K. M.; GEVAERD, R. T. F.;SCHMIDT, Maria Auxiliadora. O uso do livro didático de História por alunos e professores das séries iniciais do ensino fundamental (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
JANSEN, H.E.; CASTRO, G.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. As concepções de interculturalidade e suas aplicações no ensino de língua inglesa: uma análise da visão dos professores do Sudoeste do Paraná (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SILVA, P. V. B.; FERREIRA, A. J.; TRINDADE, A. D.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Relações raciais, discursos e literatura infanto-juvenil. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARANHANI, M. C.;GARCIA, Tânia M. F. BragaROMANELLI, Guilherme G. L.; PEREIRA, M. J. J. S.. A invenção das brincadeiras: um estudo sobre a produção das culturas infantis nos recreios de escolas em Curitiba. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaBUFREM, Leilah Santiago; SOUZA, M. A.. Significado social dos conteúdos e livros didáticos: estudo em uma escola do campo. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SCHMIDT, Maria AuxiliadoraGARCIA, Tânia M. F. Braga; GEVAERD, R. T. F.. Concepções de aprendizagem de professores de História e suas relações com a aprendizagem dos alunos (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaBUFREM, Leilah Santiago; SOUZA, M. A.. Livros didáticos de História e experiência cultural dos alunos: estudo em uma escola do campo. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
CARDOSO, C. J.; AMANCIO, L. N. B.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Alfabetização, letramento e textos: analisando práticas bem sucedidas. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
JANSEN, H.E.; TEIXEIRA, C. R.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. O livro didático e o professor: uma análise intercultural a partir das concepções baktinianas de linguagem (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
COSTA, Rosa Maria Cardoso Dalla;ROMANELLI, Guilherme G. L.GARCIA, Tânia M. F. Braga. A inter-relação comunicação/educação musical no Programa Viva Escola (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; GEVAERD, R. T. F.;BUFREM, Leilah Santiago. O livro didático em aulas de História nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
HIGA, IvanildaGARCIA, Tânia M. F. Braga; OLIVEIRA, R. V. B. C.. O saber plural do professor:um olhar na formação de professores de Física. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
CARDOSO, C. J.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; AMANCIO, L. N. B.. Textos, alfabetização e letramento:analisando práticas bem sucedidas. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
JANSEN, H.E.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; CASTRO, G.. As concepções de interculturalidade e suas aplicações no ensino de língua inglesa: uma análise da visão dos professores do Sudoeste do Paraná (qualificação). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaSCHMIDT, Maria Auxiliadora; URBAN, A. C.. Uso do livro Recriando Histórias de Araucária: quando se recorre às lembranças para interpretar a experiência humana no tempo. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
HIGA, Ivanilda; SOARES, Maria Tereza C.; OLIVEIRA, O. B.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. A formação inicial de professores para o ensino de Ciências Físicas nas séries iniciais (qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARANHANI, M. C.; BARBOSA, M. C. S.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Amanhã é dia de brinquedo! A fala de educadoras da criança bem pequena sobre o brinquedo na rotina dos CMEI's de Curitiba. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
HIGA, IvanildaGARCIA, Tânia M. F. Braga; LONGHINI, M. D.. Saberes docentes na formação inicial de professores para o ensino de Ciências Físicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SCHMIDT, Maria AuxiliadoraGARCIA, Tânia M. F. Braga; RIOS, K. S.. "Em cada museu que a gente for carrega um pedaço dele": compreensão do pensamento histórico de crianças em ambiente de museu. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; SOUZA, M. A.; HORN, Geraldo Balduíno. A escola do campo e seu significado: o ponto de vista de professores e professoras da Rede Estadual de Educação do Paraná. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BUFREM, Leilah Santiago; CAMINI, I.; ALMEIDA, B.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Escrever para continuar escrevendo: a luta pela escola itinerante no MST (qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaBUFREM, Leilah Santiago; MEDEIROS, D. H.. O uso do livro didático de História nas séries iniciais do ensino fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora; CÉSAR, Maria Rita de Assis;GARCIA, Tânia M. F. Braga. A relação entre a Teoria da História e a Didática nos manuais de Didática da História produzidos para professores no Brasil entre 2003 e 2004 (qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; MEDEIROS, D. H.;SCHMIDT, Maria Auxiliadora. Por uma vida sem treta: experiência social de jovens alunos de periferia urbana, RAP, didática da História e empatia histórica. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BUFREM, Leilah Santiago; BREDA, S. M.; GUEDES, M. C.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Manuais de Didática e de Metodologia do ensino:construção da "base Ensino".. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BUFREM, Leilah Santiago; CARDOSO, C. J.; JANSEN, H.E.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. As relações professor e livro didático de alfabetização. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SILVA, P. V. B.; FERREIRA, A. J.; GOMES, N. L.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Relações raciais, discurso e literatuta infanto-juvenil (qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
HIGA, Ivanilda; OLIVEIRA, O. B.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; OLIVEIRA, R. V. B. C.. Formação inicial de professores de Física a partir da visão dos professores formadores (qualificação). 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
OLIVEIRA, O. B.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; MAGALHAES, J. C. M.. Articulação entre a avaliação do desempenho acadêmico (ENADE) e a Licenciatura em Ciências Biológicas. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BUFREM, Leilah Santiago; GUEDES, M. C.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Identificação e análise das obras de didática e metodologia de ensino: construção da base ensino (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; MEDEIROS, D. H.;SCHMIDT, Maria AuxiliadoraBUFREM, Leilah Santiago. O uso do Livro Didático de História nas séries iniciais do Ensino Fundamental: a relação dos professores com os conceitos substativos da História (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BUFREM, Leilah SantiagoGARCIA, Tânia M. F. Braga; CARDOSO, C. J.; BAIBICH-FARIA, Tânia M.. As relações professor e livro didático de alfabetização (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; HORN, Geraldo Balduíno; SOUZA, M. A.. Relação dos professores da escola do campo com as diretrizes curriculares do Estado do Paraná (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BRITO, Gláucia da Silva; RAMOS, D. S.; MENEZES, G. G.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Entre logins, links, clics e conexões: a concepção de tecnologia e a significação da formação continuada em AVA com e para o uso das TIC (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BRITO, Gláucia da Silva; BRAGA, G. P.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. As ferramentas de desenho digitais na construção do conhecimento do aluno na disciplina de projetos nos cursos de Arquitetura e Urbanismo: um estudo de caso. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora; TRINDADE, J. M. B.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Educação Histórica: conceito substantivo 'A ditadura militar brasileira (1964-1984)' na perspectiva de jovens da educação fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SOARES, Maria Tereza C.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; ROLKOUSKI, E.. Produção de objetos de aprendizagem colaborativa para o portal educacional da Secretaria de educação do Estado do Paraná com professores de matemática (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
JANSEN, H.E.; CASTRO, G.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. A relevância da experiência de imersão no ensino de inglês (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Nilson Marcos DiasGARCIA, Tânia M. F. BragaHIGA, Ivanilda. O texto de divulgação científica como auxiliar no Ensino de Física: estratégias e práticas na sala de aula (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Nilson Marcos DiasGARCIA, Tânia M. F. BragaHIGA, Ivanilda. Física Moderna e Contemporânea: com a palavra professores do Ensino Médio (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARANHANI, M. C.; BOLSANELLO, M. A.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Amanhã é dia de brinquedo! A fala das educadoras da criança bem pequena sobre o brinquedo na rotina dos CMEI's de Curitiba (qualificação). 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SOARES, Maria Tereza C.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; ROLKOUSKI, E.. Saberes experenciais de professores de matemática: percursos e percalços de um grupo de estudos. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SOARES, Maria Tereza C.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; BURIASCO, Regina L. C. de. Conhecimento dos conteúdos pedagógicos ou conhecimento pedagógico dos conteúdos? (qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BARCA, I.; MAGALHÃES, O.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. A utilização do cinema no contexto da aula de História. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - IEC- Universidade do Minho.
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BRITO, Gláucia da Silva; BRAGA, G. P.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. As ferramentas de desenho por computador na construção do conhecimento do aluno na disciplina de Projeto nos cursos de Arquitetura e Urbanismo: um estudo de caso (qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
TERRAZZAN, E.; CUNHA, M. I.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. O professor inserido em instituições de atendimento sócio-educativo a adolescentes em conflito com a lei: mobilização dos saberes docentes.. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
HORN, Geraldo Balduíno; SCHLESENER, A. H.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Mas o que se faz numa sala de aula de Filosofia?!!! uma análise do eixo educação pela filosofia das diretrizes curriculares da Secretaria Municipal de Curitiba. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
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FARIA, José Henrique de;GARCIA, Tânia M. F. Braga; BAIBICH-FARIA, Tânia M.. Os paradoxos da seleção de profissionais de alto nível hierárquico:ideologia e reprodução sociometabólica do capital (qualificação). 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
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SCHMIDT, Maria Auxiliadora; MEDEIROS, D. H.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Professores como intelectuais transformadores do conhecimento histórico: limites e possibilidades da educação histórica (qualificação). 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BUFREM, Leilah Santiago; COSTA, Rosa Maria Cardoso Dalla;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Programa alfabetizador Luz das Letras: uma análise da produção do material didático informático e das apropriações que educandos adultos fizeram sobre esse portador (qualificação). 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Nilson Marcos DiasGARCIA, Tânia M. F. BragaHIGA, Ivanilda. A história da ciência contada nos livros didáticos de Física (qualificação). 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaSCHMIDT, Maria AuxiliadoraBUFREM, Leilah Santiago. A compreensão e a construção de narrativas históricas em aulas de História por alunos de terceira série do Ensino Fundamental (qualificação). 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
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KUENZER, Acácia Zeneida; FREITAS, M. F. Q.; ABREU, C. B. M.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Desistência e resistência no trabalho docente: um estudo das professoras e professores do ensino fundamental da Rede Municipal de Educação de Curitiba.. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; CATANI, Afrânio Mendes;BUFREM, Leilah SantiagoSCHMIDT, Maria Auxiliadora. A teoria sociológica de Pierre Bourdieu na produção discente dos Programas de Pós-graduação em Educação (1965-2004). 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BUFREM, Leilah SantiagoGARCIA, Tânia M. F. BragaSCHMIDT, Maria Auxiliadora; GUEDES, M. C.; MICHELOTTO, R. M.. Educação em pesquisa:da relação do estudante universitário com o saber investigativo. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaSCHMIDT, Maria Auxiliadora; DURAND, Olga Celestina da Silva; DIAS, Gracialino da Silva. Os sujeitos jovens e as relações da experiência de escolarização em Educação Física.. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; HOSOUME, Yassuko; KAWAMURA, Maria Regina D.. Elementos para repensar a licenciatura: formações de visões de ciência do professor de Física. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade de São Paulo.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; KUENZER, Acácia Zeneida; MORAES, Maria Célia Marcondes; PIMENTA, Selma Garrido. Da racionalidade técnica à nova epistemologia da prática: a proposta de formação de professores para a educação básica nas políticas oficiais. atuais. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaSCHMIDT, Maria Auxiliadora. Reforma do mestre pela reforma do ensino: a experiência da escola normal catarinense. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; MORO, Maria Lúcia Faria; SOARES, Maria Tereza C.. Contar e recontar: o simples e o complexo noa ato de pensar. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; BORNATTO, S. P.; TEIXEIRA, R. F. B.. Um lixo valioso: a circulação de livros didáticos fora do espaço escolar após o período de uso. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PICANCO, D. C. L.; COUTO, L. P.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Livro didático de Espanhol: a escolha pelos professores da rede pública do estado do Paraná a partir de uma perspectiva cultural.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
ROMANELLI, G. G. B.; FRAGA, O. C.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Métodos de ensino de violão: um olhar a partir das contribuições teóricas sobre desenvolvimento musical. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Música) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaCHAVES, Edilson Aparecido; SILVA, V. B.;BUFREM, Leilah Santiago. O papel do Guia do livro didático de História/PNLD no processo de escolha dos livros pelos professores dos anos finais do ensino fundamental. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
ROMANELLI, Guilherme G. L.GARCIA, Tânia M. F. Braga. O processo de ensino-aprendizagem da viola caiçara: o espaço de um manual didático na tradição oral. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Música) - Universidade Federal do Paraná.
MENEZES, G. G.; SILVA, H. F. N.; FREITAS, M. C. D.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Mensuração da aprendizagem mediada pelsa Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e utilização de ferramentas de Learning Analytics no ensino superior. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ciência, Gestão e Tecnologia da Informação) - Universidade Federal do Paraná.
ROMANELLI, G. G. B.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Um panorama do ensino superior da tuba no Brasil a partir da seleção e utilização de manuais didáticos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Música) - Universidade Federal do Paraná.
JANSEN, H.E.; OLIVEIRA, W. A.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. É o mar que carrega com a gente pra gente pescar: as relações dialógicas entre a tradição e as vozes dos alunos sobre o lugar do texto literário no ensino de língua portuguesa na escola. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GONÇALVES, Nadia; PRADO, E. M.; BORNATTO, S. P.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. A coleção Estudo Dirigido de Português (1971-1974): mudanças e permanências na configuração do material didático a partir da Lei 5692/71. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
MEGID, M. A. B. A.; TORTELLA, J. C. B.;GARCIA, Tânia Braga. O tratamento interdisciplinar entre Matemática e Ciências nos livros de 4o. e 5o. ano do ensino fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
COSTA, Rosa Maria Cardoso Dalla;GARCIA, Tânia M. F. Braga; FAXINA, E.; STEAZ, S. S.. Educomuniucação e sociedade: a implantação e desenvolvimento da Rádio Escola São Francisco. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SILVA, V. B.;Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia; SOUZA, S. M. Z.. Re(ensinando) a alfabetizar: um estudo de livros de orientação do PNAIC (Extrema, Minas Gerais,2012-2013). 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.
COSTA, Rosa Maria Cardoso Dalla;GARCIA, Tânia M. F. Braga; JACKS, N.; HANSEN, F.. Mídia e Educação: um estudo de recepção do telejornal em sala de aula. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
HIGA, Ivanilda; ROMANOWSKI, J. P.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Formando-se ao formar: a formação continuada do professor supervisor durante a socialização com os estagiários. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaCHAVES, Edilson AparecidoBUFREM, Leilah Santiago; GEHRKE, M.. Critérios de escolha e uso dos livros didáticos por educadores de escolas do campo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; Hegeto, LC.; HIGA, I.; LEITE, A. E.. A construção de uma Didática da Física: análise das contribuições dos manuais de orientação aos professores. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
MEDEIROS, C. C. C.; ROMANOWSKI, J. P.;GARCIA, Tânia Braga. O formador de professores da Educação Infantil:atuação profissional a partir do habitus, da experiência e da reflexão sobre a prática docente. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaBUFREM, Leilah Santiago; SILVA, P. V. B.; TRINDADE, A. L.. Materiais produzidos pelo Ministério da Educação para orientar professores na direção de uma Educação para as Relações Étnico-raciais. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia Braga; SILVA, P. V. B.;BUFREM, Leilah Santiago. Materiais produzidos pelo Ministério da Educação para orientar professores na direção de uma Educação para as relações étnico-raciais?.Materiais produzidos pelo Ministério da Educação para orientar professores na direção de uma Educação para as relações étnico-raciais. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SZYMANSKI, M. L. S.; SCHOEREDER, T. M. R.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Uma categoria pedagóg ica: rotinas nos processos de ensino e de aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CARNEIRO, Sonia Maria M.; PASSINI, E. Y.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; NOGUEIRA, V.. A linguagem cartográfica no livro didático de geografia: estudo de uma coleção para o ensino fundamental. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaSCHMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, M. R.. Materiais didáticos para a formação de professores de História. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
ROMANELLI, Guilherme G. L.GARCIA, Tânia M. F. Braga. Análise crítica de livros didáticos de Música para o Ensino Fundamental I. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Música) - Universidade Federal do Paraná.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora; DALLA-BONA, E. M.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Narrativa Literária e aprendizagem histórica nos anos iniciais: um estudo a partir dos manuais didáticos de História. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BREDA, S. M.;BUFREM, Leilah SantiagoGARCIA, Tânia M. F. Braga; MENEZES, G. G.. Informaçao a serviço da escola: o Sistema Estadual de Registro Escolar (SERE) do Paraná. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação em Ciência, Gestão e Tecnologia da I) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; SOUZA, M. A.; JANATA, N. E.. Materiais e manuais didáticos para a escola do campo: questóes para o debate. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; GEVAERD, R. T. F.; MENDONCA, J. M. N.. Manuais de história para o ensino fundamental: analisando a presença de fontes. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
ROMANELLI, Guilherme G. L.; LUDERS, V.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Análise crítica de livros didáticos de música para o ensino fundamental I. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Música) - Universidade Federal do Paraná.
GARANHANI, M. C.; FERREIRA, Valéria Silva;GARCIA, Tânia M. F. Braga. A pedagogia de projetos e a linguagem movimento: o que contam as crianças. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaHIGA, IvanildaGARCIA, Nilson Marcos Dias. Jovens e expectativas de estudos em nível superior para ressignificar a Física no Ensino m{edio. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal do Paraná.
SAMOJEDEN, L. L.;GARCIA, Tânia M. F. Braga; CAMARGO, S.. Estudo de concepções e obstáculos epistemológicos para o tempo relativo entre alunos do ensino médio. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Nilson Marcos DiasGARCIA, Tânia M. F. Braga; MARTINS, A.. O livro didático e a organizaçao do currículo pelo professor de Física no Ensino Médio. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
HIGA, Ivanilda; BERLEZE, S. L. M.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Atividades práticas no Ensino Médio segundo a visão de professores de Física. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga. Projeto FISITEC. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciaturas) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; CÉSAR, Maria Rita de Assis; DUARTE, A. M.. Escola: uma instituição disciplinar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; BAIBICH-FARIA, Tânia M.;BUFREM, Leilah Santiago; OLIVEIRA JR, W. M.; PEZZATTO, J. P.. Provas e Títulos para magistério Superior na classe de Professor Adjunto Área de conhecimento Ensino-aprendizagem, Matéria Específica Didática. 2002. Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; BAIBICH-FARIA, Tânia M.; PEZZATTO, J. P.. Provas e títulos para Magistério Superior na classe de Professor Adjunto, Área de conhecimento Ensino Aprendizagem, matéria específica Didática. 2002. Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga. Provas e títulos para professor Adjunto do Departamento de Contabilidade. 2002. Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; CHIOCIAI, J. G.; MANFRON, M. L.. Concurso Público para provimento de Cargo de Magistério Superior para Classe Assistente, Área de Estágio em Farmácia. 2002. Universidade Federal do Paraná.
SA, R. A.; ZIMER, T. T. B.;GARCIA, Tânia M. F. Braga. Comissão avaliadora em Processo de Estágio Probatório. 2012. Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia Braga; ZIMER, T. T. B.; MINDAL, C. B.. Presidente da Comissão avaliadora do processo de estágio probatório de Kátia Maria Kasper (final). 2008. Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; GABARDO, C. V.; SILVA, M. R.. Presidente da Comissão avaliadora do processo de estágio probatório de Kátia Maria Kasper (segunda etapa). 2007. Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaSCHMIDT, Maria Auxiliadora; CHIESA, Paulo. Processo Seletivo do Programa dePós-graduação em Educação da UFPR- Mestrado. 2004. Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaBUFREM, Leilah SantiagoSCHMIDT, Maria Auxiliadora; BAIBICH-FARIA, Tânia M.; CARNEIRO, Sonia Maria M.. Processo Seletivo do Programa de Pós-graduação em Educação - Doutorado. 2004. Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaSCHMIDT, Maria AuxiliadoraBUFREM, Leilah Santiago. Processo seletivo do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPR. 2003. Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaSCHMIDT, Maria Auxiliadora; CERRI, Luís Fernando; CARNEIRO, Sonia Maria M.; CHIESA, Paulo. Processo seletivo do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPR na linha de pesquisa Saberes,Cultura e Práticas Escolares. 2002. Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. Braga; BAIBICH-FARIA, Tânia M.. Programa de Pós-graduação em Educação, linha de Pesquisa Saberes, Cultura e Práticas Escolares. 2001. Universidade Federal do Paraná.
GARCIA, Tânia M. F. BragaSCHMIDT, Maria Auxiliadora; CERRI, Luís Fernando. Programa de Pós-graduação em Educação. 2000. Universidade Federal do Paraná.
Comissão julgadora das bancas
CATANI, D. B.; BUENO, Belmira A O; PATTO, M. H.. Esculpindo geodos, tecendo redes: estudo etnográfico sobre tempo e avaliação na sala de aula. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
BUENO, B. O.. Esculpindo Geodos, Tecendo Redes: estudo etnográfico sobre tempo e avaliação na sala de aula. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
BUENO, B. O.. Esculpindo Geodos, Tecendo redes: estudo etnográfico sobre tempo e avaliação na sala de aula. 1993. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
BUENO, B. O.. Origens e questões sobre a etnografia no Brasil. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
CAMPOS, M. M. M.; OLIVEIRA, Belmira Amélia de Barros; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso de; CHIZZOTTI, Antonio. Origens e questões da etnografia educacional no Brasil: um balanço de teses e dissertações (1981-1998). 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.
CAMPOS, M. M. M.. Origens e questões sobre a etnografia no Brasil. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.
SOUZA, M. P. R.; BUENO, B. A.. Origens e questões da etnografia educacional no Brasil: um balanço de teses e dissertações. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação Universidade de São Paulo.
Orientou
A utilização de manuais e materiais didáticos em aulas de Ciências em Escolas do Campo (provisório); Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Manuais de Professores e a Didática da Física (provisório); Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
A (não) presença dos indígenas nos livros didáticos de História: os usos em escolas de Santarem (PA); Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências- Bioquímica) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Materiais didáticos utilizados pelos professores para alfabetizar em Escolas de Assentamento (provisório); Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Início: 2020; Universidade Federal do Paraná;
Início: 2019; Universidade Federal do Paraná;
Manuais de Didática e Metodologia do Ensino de Física: estudo de revisão; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Recursos disponíveis para o ensino e aprendizagem em livros didáticos de Química do PNLD; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Química) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Relações entre o impresso e o digital nos livros didáticos de Ensino Médio; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
As orientações didáticas para a avaliação nos livros didáticos de Ensino Médio; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Recursos de ensino sugeridos em manuais de professores nos livros de ensino Médio; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Um lixo valioso: a circulação de livros didáticos fora do espaço escolar após o período de uso; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
O papel do guia do livro didático de História/PNLD no processo de escolha dos livros pelos professores dos anos finais do ensino fundamental; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Processos de escolha de livros didáticos em escolas de assentamento: diálogos e tensões; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A construção de uma Didática da Física: contribuições dos manuais de orientação aos professores; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Livro didático de Espanhol e formação de professores (título provisório); 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Coorientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Materiais produzidos pelo Ministério da Educação para orientar professores na direção de uma Educação para as Relações Étnico-raciais; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Livros didáticos para escolas do campo:aproximações a partir do PNLD Campo 2013; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Manuais de História para o ensino Fundamental: a presença de fontes legais relacionadas à escravidão no Brasil; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná, UFPR; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Didática Geral e Didática da História: a relação conteúdo e forma em materiais didáticos destinados a professores; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, UFPR; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Livros Didáticos de Física do Ensino Médio: com a palavra os alunos; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, UFPR; Coorientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Quando se recorre às lembranças para narrar a experiência humana no tempo : o livro Recriando Histórias de AraucáriaDE ARAUCÁRIA; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Livros didáticos de História e experiência cultural dos alunos: estudo em uma escola do campo; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
O livro didático em aulas de História nos anos iniciais do ensino fundamental; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
O uso do livro didático de História nas séries iniciais do Ensino Fundamental: a relação de professores com os conceitos presentes nos manuais escolares; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Por uma vida sem treta: experiência social de jovens de periferia urbana, Rap, Didática da História empatia histórica; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A escola do campo e seu significado: o ponto de vista de professores e professoras da Rede Estadual de Educação do Paraná; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Manuais de Didática e de Metodologia do Ensino: construção da "Base Ensino"; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Coorientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Relações entre professores e livros didáticos de alfabetização; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Coorientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Livro didático: as escolhas do professor; 2007; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Coorientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A música caipira em aulas de História: questões e possibilidades; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Softwares educacionais e o Ensino de História: elementos para uma análise didática; 2005; 199 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A seleção de conteúdos de História por professores do Ensino Médio; 2005; 206 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A construção do pensamento crítico nas disciplinas de formação básica em Direito; ; 2005; 192 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Indiscipina Escolar: um estudo da produção discente nos programas de pós-graduação em educação (1981-2001); 2004; 165 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
O uso do livro didático e as formas de conhecimento em aulas de História no Ensino Médio; 2003; 115 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
O corpo em escolarização: elementos para análise da construção do corpo social; 2003; 160 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Inextrincavelmente envolidos naquilo que somos e nos tornamos:o ensino de História em um assentamento do MST; 2002; 150 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Novas tecnologias de informação e comunicação na avaliação do processo de ensino e aprendizagem: a perspectiva do CSCL; 2002; 140 f; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná,; Coorientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Avaliação em execução musical estudo sobre critérios utilizados por regentes de grupos corais escolares:; 2001; 108 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Livro didático de Geografia: o conceito de lugar e as relações entre campo e cidade; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A perspectiva do alfabetizar letrando em livros didáticos de alfabetização do Programa Nacional do Livro Didático (1996 ? 2019): relações entre as culturas politico-institucional e acadêmica; ; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Estado do conhecimento sobre o livro didático de História: dissertações e teses produzidas em Programas de Pós-Graduação no Brasil (1990-2015); 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Jovens, escolarização e livros didáticos: estudo etnográfico em uma escola de assentamento (SC); 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A pesquisa em processos formativos de professores do campo: a licenciatura em Educação do Campo na UNIOESTE (2010 ? 2014); 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Especificidades da Educação e da Escola do Campo: documentos oficiais e produção bibliográfica em análise (1996-2016); 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Relações entre ensino, práticas artísticas e pesquisa: princípios didáticos para a formação de professores de Artes Visuais; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, CAPES/FULBRIGHT; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Manuais de Didática de História no Brasil (1997-2013): entre tensões e intenções; 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A presença do livro didático de História em aulas do Ensino Médio: estudo etnográfico em uma escola do campo; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A Didática como disciplina escolar: estudo a partir dos manuais de Didática Geral; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
As práticas cotidianas de alfabetização e o livro didático: um estudo etnográfico; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Por um esnino humanitário de Medicina Veterinária: problematizando o uso de animais como recurso didático; 2010; 0 f; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A música que soa na escola: estudo etnográfico nas séries iniciais do ensino fundamental; 2009; 0 f; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Ambiente pedagógico colaborativo do Portal Dia-a-dia Educação:análise do modelo didático-tecnológico; 2008; 0 f; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Educação em pesquisa: da relação do estudante universitário com o saber investigativo; 2008; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Coorientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A teoria sociológica de Pierre Bourdieu na produção discente dos programas de Pós-graduação em Educação no Brasil (1965-2004); 2007; 0 f; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
2017; Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
2012; Secretaria Municipal de Educação de Curitiba,; Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
2009; Universidade Federal de Mato Grosso, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
O significado da escola para os jovens do Ensino Médio em um assentamento; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação no campo) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A compreensão e a construção de narrativas históricas em aulas de História por alunos de terceira série da escola fundamental; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia das Séries Iniciais) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Alternativas metodológicas para o ensino de química; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino de Química Experimental) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Jovens e expectativas de estudos em nível superior: elementos para ressignificar a Física no ensino médio; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Expectativas, satisfação profissional e permanência de alunos em um curso de Licenciatura em Física; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Livros didáticos de Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental: o que pensam os alunos; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
LEVANTAMENTO DA PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE MANUAIS DIDÁTICOS NO BRASIL: IDENTIFICAÇÃO E ANÁLISE DAS COLEÇÕES E SÉRIES DE 1890 A 2004; 2005; 50 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão da Informação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
O papel do erro na construção do conheciemnto científico segundo Bachelard: (algumas) contribuições para a avaliação escolar; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Avaliação e produção de manuais e materiais didáticos; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Recursos de ensino sugeridos em manuais de professores nos livros didáticos de Ensino Médio; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Propostas de avaliação apresentadas aos professores nos livros didáticos de Física do PNLD; ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Objetos Educacionais digitais (OEDs) para o ensino de Física; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Significados da contextualização dos temas nos livros didáticos de Física do PNLD; ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Jovens e expectativas de ensino superior; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Propostas de avaliação apresentadas aos professores nos livros didáticos de Física do PNLD; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Objetos de ensino digitais (OEDs) nos livros didáticos de física; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A contextualização nos livros didáticos de Física; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Livros didáticos para o Ensino Médio: o ponto de vista dos jovens sobre elementos visuais; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Expressão Gráfica) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Jovens, Ensino de Física e expectativas de Ensino Superior; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Mídias educativas no ensino médio: relações dos jovens com vídeos para o ensino de Física; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Significados da avaliação em livros didáticos de Física; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Jovens de Ensino Médio e expectativas de Ensino Superior; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Jovens alunos e livros didáticos de Filosofia: questões de avaliação e uso; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Filosofia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
O RPG em sala de aula:análise do livro ?JAGUARETÉ: O ENCONTRO?; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A experimentação nos manuais de orientação para o ensino de Ciências Naturais; ; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
O ponto de vista dos jovens alunos sobre o livro didático de Filosofia para o ensino Médio A; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Fontes nos livros didáticos de História e o trabalho na sala de aula; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em História) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Os manuais de orientação aos professores de séries iniciais para ensinar Ciências Físicas: verificando sua presença na escola; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Ensinando a ensinar Física: manuais didáticos de orientação aos professores; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Livros didáticos de Física: concepções de ciência e de ensino nas orientações didático-metodológicas; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciaturas) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Manuais de Didática Geral: produção e organização de acervos; 2016; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Recriando Histórias: a produção de arquivo virtual; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal do Paraná, Pró-Reitoria de Extensão e Cultura; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Recriando Histórias: a produção de arquivo virtual; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em História) - Universidade Federal do Paraná, Pró-Reitoria de Extensão e Cultura; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Manuais de Didática Geral: produção e organização de acervos; 2013; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Recriando Histórias: a produção de arquivo virtual; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em História) - Universidade Federal do Paraná, PROEC/UFPR- Fundação Araucária; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Projeto Recriando Histórias; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em História) - Universidade Federal do Paraná, Pró- Reitora de Extensão e Cultura da Universidade federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Recriando Histórias; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em História) - Universidade Federal do Paraná, Pró- Reitora de Extensão e Cultura da Universidade federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Recriando Histórias: a produção de arquivo virtual; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em História) - Universidade Federal do Paraná, PROEC/UFPR- Fundação Araucária; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Recriando Histórias; 2010; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em História) - Universidade Federal do Paraná, Pró-Reitoria de Extensão e Cultura; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Livros didáticos digitais de Física: mapeamento das propostas existentes; 2010; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Características dos textos introdutórios para ensino de dinâmica em livros didáticos; 2008; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
A contribuição dos sites para o ensino de Física; 2008; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Conteúdos de Física para crianças: um estudo nos livros didáticos de Ciências; 2008; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Recriando Histórias de Araucária; 2007; Orientação de outra natureza; (Licenciaturas) - Universidade Federal do Paraná, Pró- Reitora de Extensão e Cultura da Universidade federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Recriando Histórias de Araucária; 2007; Orientação de outra natureza; (Licenciaturas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Projeto Recriando Histórias; 2006; Orientação de outra natureza; (Licenciaturas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia;
Foi orientado por
Esculpindo geodos, tecendo redes: estudo etnográfico sobre tempo e avaliação na sala de aula; 1996; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Belmira Amélia de Barros Oliveira Bueno;
Origens e questões da etnografia educacional no Brasil: um balanço de teses e dissertações (1981-1999); 2001; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Belmira Amélia de Barros Oliveira Bueno;
Produções bibliográficas
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Outras produções
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GARCIA, Tânia M. F. Braga . Recriando Histórias. 2012. (Coordenação de grupo de trabalho).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . ICSIT 2012 (Revisor). 2012. (Revisor).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; SCHMIDT, Maria Auxiliadora . Recriando Histórias. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; SCHMIDT, Maria Auxiliadora . Recriando Histórias. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; PINTO, Neuza Bertoni . Processo de seleção de candidaturas de Bolsa Sanduíche CAPES/PDSE. 2011. (consultoria externa).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Simpósio Nacional de Ensino de Física (parecerista). 2011. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; SCHMIDT, Maria Auxiliadora . Projeto Recriando Histórias. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . The 8th International Conference on Education and Information Systems, Technologies and Applications: EISTA 2010 (revisor). 2010. (Revisor).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Jornadas Internacionais de Educação Histórica (Comissão Científica). 2010. (Integrante de comissão científica).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Terceiro Seminario Iberoamericano de Didática das Ciências Sociais (Comissão Científica). 2010. (Integrante de comissão científica).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Terceiro Seminário Iberoamericano de Didática das Ciências Sociais (Comissão Organizadora). 2010. (Integrante de comissão organizadora).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (Parecerista). 2010. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Recriando Histórias : o uso de livros didáticos na produção das aulas. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física. Parecerista. 2009. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE (parecerista). 2009. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE (comissão científica). 2009. (Integrante de comissão científica).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Sexto Simposium Iberoamericano en Educación, Cibernética e Informática: SIECI 2009. 2009. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . VII Encontro Nacional "Perspectivas do Ensino de História" (Comissão Científica). 2009. (Integrante de comissão científica).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . VII Encontro Nacional "Perspectivas do Ensino de História" (parecerista). 2009. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . VII Encontro Nacional "Perspectivas do Ensino de História" (coordenação GT). 2009. (Coordenação de grupo de trabalho).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR-EDUCERE. Comissão científica. 2008. (Integrante de comissão científica).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Consultoria ad hoc para avaliação de projetos de pesquisa. CNPq. 2008. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Parecerista Revista Temporalidades. 2008. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Avaliação de Projetos de pesquisa UFRN. 2008. (consultoria externa).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR-EDUCERE. Parecerista. 2008. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . V Seminário de Teoria e Prática de Ensino. 2008. (Integrante de comissão organizadora).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . I Seminário de Educação Histórica (Comissão científica). 2008. (Integrante de comissão científica).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. Parecerista ad hoc. 2008. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . 5to Simposium Iberoamericano en Educación, Cibernética e Informática-SIECI. Revisor. 2008. (Revisor).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . ANPED SUL. Parecerista ad hoc. 2008. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . IV Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio sobre Questões Curriculares(parecerista ad hoc). 2008. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; SILVA, Expedita da ; CHAVES, Edilson Aparecido . Conhecimento escolar e cultura local. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Práticas de avaliação na escola. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Práticas de avaliação na escola. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Edital 001/2006 PROEC/UNEMAT. 2007. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . VII Jornadas Internacionais de Educação Histórica (comissão científica). 2007. (Integrante de comissão científica).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . IV Seminário de Teoria e Prática de Ensino "Universidade e Escola: saberes, cultura e formação docente.. 2007. (Integrante de comissão organizadora).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Consultoria ad hoc para avaliação de projetos de pesquisa. 2007. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física. Parecerista. 2007. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Democratização da escola pública ? a participação de estudantes do ensino médio na gestão escolar. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHMIDT, Maria Auxiliadora ; GARCIA, Tânia M. F. Braga . O uso do livro didático de História: a questão da narrativa e as perspectivas da Educação Histórica. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Conteúdos de ensino e processos de avaliação. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . VI Jornadas Internacionais de Educação Histórica (comissão científica). 2006. (Integrante de comissão científica).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . VI Jornadas Internacionais de Educação Histórica (comissão organizadora). 2006. (Integrante de comissão organizadora).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Fundação Araucária. 2006. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Avaliação. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Integrante de Comissão Científica- Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - V ANPEd SUL.. 2004. (Integrante de comissão científica).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Integrante de Comissão Organizadora Interinstitucional -V ANPED Sul. 2004. (Integrante de comissão organizadora).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Parecerista no V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.. 2004. (Parecerista).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Programa de Iniciação Científica. Avaliação de Projetos. 2003. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Programa de Iniciação Científica-2001(Tesouro Nacional/UFPR). 2002. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Programa de Iniciação Científica (PIBIC/CNPQ). 2002. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Programa de Iniciação Científica 2001(PIBIC/CNPq). 2002. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Programa de Iniciação Científica 2002-2003 (PIBIC/CNPq). 2002. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Programa de Iniciação Científica 2002-2003 UFPR/Tesouro Nacional. 2002. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Programa de Iniciação Científica UFPR/Tesouro Nacional. 2002. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Pesquisa educacional e etnografia. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Parecerista do Programa de Iniciação Científica - 2001(PIBIC/ CNPq), do Setor de Educação da UFPR. 2001. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Programa de Iniciação Científica 2001 (PIBIC/CNPq). 2001. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; HORN, Geraldo Balduíno . Praticas Sociais de Produçao do Conhecimento. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Seminario de Monografia. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . Relação Pedagógica, Ensino e Avaliação. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; HORN, Geraldo Balduíno . Pesquisa e formação de professores:abordagens para estudos na sala de aula. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GARCIA, Tânia M. F. Braga . III Simpósio Latino Americano e Caribenho de Educação em Ciências do ICASE. 1999. (consultoria ad hoc).
GARCIA, Tânia M. F. Braga ; SCHMIDT, Maria Auxiliadora ; GERMINARI, G. D. ; SCHENA, F. . Recriando a História de Pinhais. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Módulos de Ensino).
2020 - Atual
Pesquisas sobre manuais escolares no Brasil (1985-2017): estado do conhecimento, Descrição: O projeto dá continuidade às pesquisas desenvolvidas desde 2006 com apoio do CNPq na modalidade de Bolsa Produtividade, nos quais os Manuais Escolares constituem-se em tema e objeto central de estudo. O conjunto de resultados obtidos apontou a procedência e a necessidade de realizar um estado do conhecimento produzido sobre o tema, no Brasil, a partir da criação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) em 1985, estendendo a investigação até o ano de 2017 quando decreto presidencial alterou características e finalidades do programa existente, dispondo sobre o ?Programa Nacional do Livro e do Material Didático?. O período de três décadas de existência do PNLD corresponde a um processo gradual de desenvolvimento e consolidação de um modelo de avaliação e distribuição de livros didáticos para alunos das escolas públicas brasileiras que, de certa forma, universalizou a presença desse recurso de ensino nas práticas escolares de todas as disciplinas. Independentemente dos partidos que se sucederam no Governo Federal, registrou-se uma continuidade no programa, produzindo resultados que justificam o crescimento do interesse de pesquisadores sobre o tema dos manuais escolares verificado nesse período. O conjunto de revisões bibliográficas parciais realizadas por alunos e pesquisadores do Núcleo de Pesquisa em Publicações Didáticas (NPPD/UFPR), também nas diferentes disciplinas escolares e com recortes temáticos específicos, confirmam que o número de trabalhos acadêmicos produzidos cresceu expressivamente na última década. Finalmente, as revisões anuais realizadas para a organização e desenvolvimento da disciplina denominada ?Manuais didáticos e escolarização? ministrada no PPGE/UFPR desde 2010, constituiu-se em mais um elemento que justifica a necessidade, a pertinência e o interesse em propor a realização de um estudo avaliativo de maior abrangência e profundidade, que será desenvolvido em quatro anos, a partir da produção coletiva já existente no NPPD e com a participação de colaboradores. O objetivo do projeto é realizar o mapeamento e a análise de parte da produção científica sobre o tema dos Manuais escolares no Brasil, no período de 1985 a 2017, tomando inicialmente como corpus documental as dissertações e teses produzidas nos programas de pós-graduação em Educação e em Ensino, os trabalhos publicados em Proceedings dos principais eventos científicos nacionais, na Educação e no Ensino das diferentes disciplinas escolarizadas, e os artigos de periódicos incluídos no Qualis Capes e disponibilizados on-line. A proposta se insere no campo de diálogo entre a Didática Geral e as Didáticas Específicas, focalizado a partir do conceito de manualística (Escolano, 2006) e se articula a um projeto internacional de investigação sobre o estado da arte na pesquisa sobre manuais escolares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2019 - Atual
Da investigação sobre processos de análise de manuais escolares à produção colaborativa de materiais didáticos em contextos específicos: cultura local e conteúdos de ensino, Descrição: O projeto, aprovado no Edital Universal CNPq 2018, sustenta-se na pressuposição de que a análise e a produção de materiais é atividade privilegiada para que as ações de pesquisa e formação se articulem, de forma colaborativa e multidisciplinar. Os objetivos do projeto estão dirigidos a atividades de investigação e de formação docente para a análise e produção de materiais didáticos, em uma vertente específica que considera que os conteúdos de ensino devem contemplar a realidade dos alunos, sua cultura e a diversidade de situações em que ocorre a escolarização básica. A proposta se estrutura em torno de três eixos que organizam a pesquisa e as ações formativas: 1. Análise de materiais didáticos impressos e digitais; 2. Produção e avaliação de materiais que contemplem a cultura, a diversidade e necessidades de grupos específicos; 3. Análise, proposição e avaliação de modelos de formação de professores na perspectiva colaborativa. O projeto situa-se no campo de diálogo entre a Didática Geral e as Didáticas Específicas e será desenvolvido de forma colaborativa. As ações serão desenvolvidas em um processo em espiral que tem início com processos investigativos e formativos de análise e avaliação de materiais, se encaminha para o desenvolvimento de produtos e, finalmente, após análises, tem lugar um novo processo de avaliação sobre os produtos e os processos desenvolvidos. A pesquisa articula pesquisadores de outras instituições, em diferentes disciplinas escolares ( UTFPR ? Campus Curitiba, por meio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino de Física/GEPEF/UTFPR; IFPR ? Campus Curitiba, por meio do Grupo de Pesquisa CNPq ?Ensino e aprendizagem de História/IFPR?; pesquisador da UNEMAT/SINOPE; professores da Escola de Ensino Medio Paulo Freire; participam pesquisadores em diferentes níveis de formação (IC, Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Coordenador / Nilson Marcos Dias Garcia - Integrante / Leilah Santiago Bufrem - Integrante / Edilson Aparecido Chaves - Integrante / Edilaine Aparecida Vieira - Integrante / Roseli Borowicc - Integrante / Guilherme Gabriel Balande Romanelli - Integrante / Bruno Henrique Cersosimo Lous - Integrante / Larissa de Carvalho Chaves - Integrante / Alceu Zoia - Integrante / Lucas Soares - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2
2016 - 2018
La escuela de la sociedad digital: analisis y propuestas para la producción y uso de contendios digitales educativos, Descrição: O NPPD/;UFPR participa como instituição colaboradora no projeto. Resumo:Este proyecto de investigación pretende analizar el estado actual de la producción, distribución y utilización pedagógica en las aulas de los contenidos digitales educativos o materiales didácticos online destinados a la Educación Primaria en una muestra de tres comunidades autónomas de Espaa (Canarias, Galicia y Valencia). Se pretende explorar qué materiales educativos se ofertan digitalmente en el contexto espaol para la Educación Primaria? qué modelo pedagógico subyace a los mismos? qué diferencias existen entre las plataformas comerciales y las institucionales? qué representaciones tienen los distintos agentes educativos y sociales implicados? cómo se utilizan y qué impacto tienen sobre la enseanza y el aprendizaje en el aula? qué recomendaciones pueden hacerse a los distintos agentes y sectores implicados para producir y utilizar con calidad educativa los recursos y contenidos escolares distribuidos online? El proyecto estará desarrollado por tres grupos de investigación de distintas universidades espaolas (La Laguna, Santiago de Compostela y Valencia) que cuentan con amplia experiencia en esta línea de investigación, avalada por su participación en otros proyectos I+D y en diversas publicaciones académicas. Cuenta también con el apoyo y colaboración de distintas empresas del sector, así como de asociaciones e investigadores internacionales.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Integrante / Jesús Rodríguez Rodríguez - Integrante / Manuel Area Moreira - Coordenador.
2016 - Atual
Professores, jovens alunos e relações com os livros didáticos: estudo etnográfico sobre a produção de aulas no Ensino Médio., Descrição: A proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto ?Professores, avaliação de manuais didáticos e produção do conhecimento nas aulas?, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade 2013-2015, em fase de sistematização dos resultados. A consolidação da temática dos manuais escolares como eixo estruturador das atividades do Núcleo de Pesquisas em Publicações Didáticas do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná pode ser evidenciada no conjunto da produção bibliográfica e técnica resultante das pesquisas, realizadas ao longo dos últimos nove anos com apoio do CNPq por meio da Bolsa Produtividade. Os recursos recebidos possibilitaram a consolidação das atividades no âmbito do NPPD, como também a inserção mais vigorosa da pesquisadora e de seus orientados nas atividades de grupos do exterior, tanto para a apresentação de trabalhos, quanto para a realização de projetos conjuntos de investigação. Os resultados das pesquisas, em termos de publicação incluem artigos (Chaves e Garcia, 2014; Garcia, 2014a; Garcia, 2014b; Garcia, 2011d; 2012a; Schmidt e Garcia, 2010a; 2010b), capítulos (Schmidt e Garcia, 2015, 2013, 2008; Garcia, 2014c, 2014d, 2013a, 2011a, 2011b, 2011c,;Garcia e Maciel 2011; Garcia e Schmidt 2010, 2011b); e livros (Garcia e Schmidt, 2013; Garcia et al , 2013c; Garcia e Schmidt, 2011a). Os resultados também têm sido divulgados por meio de conferências, palestras, mesas redondas e seminários científicos, a convite dos organizadores de congressos no país e no exterior (especialmente Garcia 2015a, 2015b; Garcia 2014e, 2014f, 2014g, 2014h, 2014i; Garcia 2013b; Garcia, 2012b; 2012c; Garcia 2011e; 2011f; 2011g; 2011h; Garcia 2009a, 2009b). Particularmente a partir de 2015, ano em que as escolas de Ensino Médio receberam livros escolhidos em 2014 que incluem objetos virtuais de aprendizagem, observou-se que há espaço para estudos empíricos que contribuam para a compreensão da presença dos livros didáticos nas aulas do Ensino Médio de escolas públicas. É nessa direção, portanto, que se propõe a continuidade da pesquisa. Os objetivos, para os próximos quatro anos, estão articulados em torno do estudo empírico em escolas de Ensino Médio, na perspectiva de estudos em caso (Garcia, 2011d) utilizando a abordagem etnográfica, com observação participante, entrevistas e análise documental. Os sujeitos colaboradores são professores de escolas públicas urbanas e do campo que vêm participando de atividades relacionadas aos manuais e mídias educativas propostas pelo NPPD e que se propuseram a contribuir com a pesquisa. Pretende-se incluir a colaboração de jovens alunos, visto que as pesquisas realizadas evidenciaram a disponibilidade de participação, a qualidade e riqueza das avaliações feitas por esses sujeitos aos livros didáticos que utilizam. Egressos: Fernanda Batista Fonseca (2017) , Larissa Marcante (2016), Adriano Rodrigues Luz.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Coordenador / Edilson Aparecido Chaves - Integrante / Edilaine Aparecida Vieira - Integrante / Adriano Rodrigues Luz - Integrante / Lucas Macedo Cunha - Integrante / Bruno Henrique Cersosimo Lous - Integrante / José Leandro Lima de Souza - Integrante / Guilherme Augusto Schenberger Manfio - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 15
2013 - 2016
Professores, avaliação de manuais didáticos e produção do conhecimento nas aulas., Descrição: O projeto aprovado no Edital Bolsa Produtividade em Pesquisa/CNPq 2013-2016 dá continuidade à investigação sobre o tema dos manuais, na direção de aprofundar estudos sobre as relações que professores estabelecem com os manuais escolares. Para focalização da pesquisa empírica, nesta etapa, a proposta consiste em examinar elementos constitutivos das análises que professores fazem sobre as obras disponibilizadas para escolha no Programa Nacional do Livro Didático, investigando-se se e como essas análises afetam a incorporação desse recurso às suas aulas. A problemática da avaliação de manuais escolares foi definida a partir da constatação de que um número significativo de professores colaboradores das investigações realizadas nos últimos anos, em escolas públicas urbanas e escolas do campo, apontou dificuldades que os professores relatam em desenvolver análises sobre as obras disponibilizadas para escolha; por outro lado, os professores elaboraram críticas aos livros em uso, destacando-se a sua inadequação às características do seu trabalho e às necessidades dos alunos. Para o desenvolvimento da pesquisa, que se caracteriza como estudo em caso (Garcia, 2011h) utilizando a abordagem etnográfica, será realizado trabalho de campo com observação participante, entrevistas e análise documental. Os sujeitos colaboradores são professores de escolas públicas de educação básica, urbanas e do campo, que manifestaram interesse em discutir a problemática da escolha e do uso de livros didáticos e propuseram-se a contribuir com a pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Coordenador / Edilson Aparecido Chaves - Integrante / Edilaine Aparecida Vieira - Integrante / Mauren Teuber - Integrante / Roseli Borowicc - Integrante / Helton Limberger Moura - Integrante / Larissa Marcante - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 16 / Número de orientações: 9
2012 - 2015
Didática Geral e a construção da Didática como disciplina escolar (2012-2015), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Coordenador / Osvaldo Rodrigues Júnior - Integrante / Fernanda Esthenes do Nascimento - Integrante / Leia de Cássia Hegeto - Integrante / Daniel Sucha Heidemann - Integrante / Fernando José Coelho Scomação - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 28 / Número de orientações: 7
2010 - 2013
Professores, manuais didáticos e a produção do conhecimento nas aulas, Descrição: Esta pesquisa dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto ?Uso do livro didático no cotidiano escolar: um estudo comparativo? (CNPq, Bolsa Produtividade/2007-2010), com objetivos de ampliar o universo de professores participantes, investigar e presença dos livros didáticos na experiência de escolarização dos professores formados e em formação, analisar as formas pelas quais os professores incorporam os manuais escolares na produção de suas aulas e sistematizar conhecimentos sobre as diferentes formas pelas quais os livros são inseridos no cotidiano escolar. O projeto privilegia análises que buscam relacionar as dimensões histórica, sociológica e antropológica da experiência didática, e procura aproximação com o espaço em que os professores produzem o seu trabalho com a intenção de compreender a constituição dos processos pelos quais os professores se apropriam do conhecimento que está nos livros para organizar seu ensino. Questionários, entrevistas e observação participante são as estratégias de trabalho de campo escolhidas, justificadas pela abordagem etnográfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Coordenador / Rosane de Fátima B. Teixeira - Integrante / Edilson Aparecido Chaves - Integrante / Cristiane Perretto - Integrante / Anne Cacielle da Silva - Integrante / Caroline Christina Serpa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 49
2008 - 2010
Inovações didáticas em Educação Histórica e Educação Científica, Descrição: O projeto tem sustentação teórica em investigações em educação histórica e em educação científica existentes em vários países, as quais buscam conhecer a relação dos sujeitos com o conhecimento histórico e científico, sobretudo as suas concepções e procedimentos cognitivos, de forma a contribuir para o desenvolvimento de formas de ensinar e aprender mais significativas, produzindo resultados mais efetivos. Busca-se ampliar as possibilidades de reconhecimento, seleção e criação de situações adequadas às abordagens cognitivamente avançadas para o ensino de História, de Física e de Biologia, entendendo-as como ?inovações didáticas? e assumindo a perspectiva de que tais posturas contribuem para o desenvolvimento social. Como objetivo geral, investiga a presença de inovações da Educação Histórica e Cientifica nas propostas curriculares e em materiais didáticos de História, de Física e de Biologia, com vistas a indicar elementos para fomentar inovações do âmbito da Educação Histórica e da Educação Científica na formação de professores. Entre as produções resultantes do Projeto destacam-se: CALVACANTE, N MARTINS, R; GARCIA, N.; HIGA, I. A relação entre teoria e prática docente e as questões de Física do ENADE: uma reflexão a partir das diretrizes curriculares nacionais para a formação dos professores da educação básica. In: XVIII simpósio Nacional de Ensino de Física, 2009, Vitória, ES. XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física Formação Continuada de Professores em Serviço: Educação de Qualidade para uma Sociedade da Aprendizagem, 2009. GARCIA, Tânia M. F. Braga. Textbook production from a local and national point of view. 2009. Conferência ministrada no The 10th International Conference on textbooks and Educational Media. Universidade de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela, Espanha GARCIA, Tânia M. F. Braga; SCHMIDT, Maria Auxiliadora . The cultural experience as a reference to the production of textbooks by teachers and children. 2009. Comunicação. The 10th. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Coordenador / Maria Auxiliadora Schmidt - Integrante / Nilson Marcos Dias Garcia - Integrante / Ivanilda Higa - Integrante / Odisséa Boaventura de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 7
2007 - 2010
O uso do livro didático no cotidiano escolar, Descrição: Projeto que se insere no campo da investigação didática e tem como questão central as formas pelas quais os professores se apropriam dos livros didáticos em suas atividades de ensino. Pretende sistematizar elementos que possam contribuir para o trabalho de professores e pesquisadores, alimentando também os debates sobre critérios de avaliação e formas de produção de materiais para o ensino, bem como para os processos de formação continuada de professores no que diz respeito às suas práticas de ensino. Conceitualmente, a investigação toma como pressupostos os fundamentos do realismo crítico (Bhaskar, 1977) e busca compreender as dinâmicas no espaço escolar a partir dos conceitos de vida cotidiana (Heller, 2002) e de experiência social (Dubet e Martucelli, 1998). São objetivos propostos: analisar as formas pelas quais os professores se apropriam dos manuais didáticos para a produção de suas aulas; caracterizar as formas que o conhecimento escolar assume a partir da produção de conhecimento feita pelos professores em suas aulas, usando o manual escolar; e identificar indícios de uma apropriação diferenciada do manual escolar entre professores que atuaram como colaboradores em um processo específico de produção dos livros didáticos utilizados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Coordenador / Rosane de Fátima B. Teixeira - Integrante / Jaqueline Talamini - Integrante / Luiz Gustavo Pampu - Integrante / Ida Hammerschmitt - Integrante / Eder Francisco da Silva - Integrante / Cristiane Perretto - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 28 / Número de orientações: 3
2006 - 2019
Didáticas e Manuais para professores: organização de acervo e produção de base virtual, Descrição: Dentre os projetos em desenvolvimento pelo NPPD/UFPR destaca-se a produção de uma base de dados virtual sobre Manuais de Didática Geral e de Didáticas Específicas produzidos no Brasil desde o final do século XIX. Os manuais que se destinam aos professores professores particularmente com vistas a orientar o ensino são entendidos como um tipo particular de manual didático (Bufrem, Schmidt e Garcia, 2006), embora possam ser situados dentre aqueles denominados manuais pedagógicos (Siva, 2005) O objetivo do projeto é catalogar, disponibilizar e compartilhar as informações com outros pesquisadores, além de estimular pesquisas específicas sobre esses manuais (Garcia, 2006; Hegeto, 2014; Rodrigues Júnior, 2015; Nascimento, 2016).Também se resgistra no âmbito do projeto uma supervisão de pós-doutoramento de Vivian Batista da Silva (2017). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Coordenador / Osvaldo Rodrigues Júnior - Integrante / Fernanda Esthenes do Nascimento - Integrante / Marcelo Antonio Bueno Moraes - Integrante / Lucas Macedo Cunha - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 16
2005 - 2016
La visión de Historia escolar en el ámbito iberoamericano: un acercamiento a las percepciones de alumnos y professores, Descrição: O projeto pretende discutir aspectos relacionados à visão de Historia como disciplina escolar no contexto iberoamericano (Argentina, Brasil, Chile, Espanha, México, Nicarágua e Venezuela). Tem como objetivos identificar as concepções que os alunos tem sobre a disciplina, relacionando-as com a didática do professor nas aulas, assim como com os conteúdos dos livros didáticos, estabelecendo-se comparações entre as diversas realidades nacionais. Participantes do Projeto: Argentina: Mario Carretero (FLACSO); Patricia Moglia (Universidad Nacional de San Martín); Brasil: Maria Auxiliadora Schmidt (Universidade Federal do Paraná); Tania Figueiredo Braga Garcia (Universidade Federal do Paraná - UFPR); Espaa: Joaquim Prats (UB); Cristòfol Trepat (UB); Mario Carretero (UAM); Jordi Burguera (UB); Maria Fernanda González (UAM); Ferran Urgell (UB); Concha Fuentes (UB); Mexico: Marcela Arce Tena; Laura Lima Muniz ( Secretaria de Educación Pública); Nicaragua: Yovani José Valle (Universidad Nacional Autónoma de León - UNAN León); Venezuela: Ana Isabel Millán; Tomàs Villaquirán (Universidad Nacional de Carabobo); Chile: Nelson Vásquez (Universidad Pontificia de Valparaiso) ; Carlos Muoz ( Universidad de Concepción) ; Aldo Yavar (Universidad Santiago de Chile). Coordenação geral: Dr. Joaquín Prats; Dr. Mario Carretero; Dra. Concha Fuentes (Universidade de Barcelona) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Integrante / Maria Auxiliadora Schmidt - Coordenador., Financiador(es): Universitat de Barcelona - Cooperação.
2002 - 2005
A Didática e os manuais para formação de professores nas escolas normais (1890-1990)., Descrição: Projeto que têm por objetivo a localização e a identificação de manuais de Didática publicados no Brasil a partir de 1890 e destinados à formação de professores, especialmente nas escolas normais. É parte de um projeto mais amplo, denominado Ensinar a Ensinar, articulado ao PROJETO MANES, e desenvovido em cooperação técnica com a UNED/ MADRID. A fase inicial de levantamento foi concluída e uma base de dados está em construção para permitir o acesso às informações. Além do relatório final do projeto, disponível no Núcleo de Pesquisas em Publicações DIdáticas/UFPR, resultaram artigos e traballhos completos em congressos nacionais e internacionais, além de monografia de final de curso de graduação. Na continuidade das atividades, o projeto estará sendo incorporado a um projeto mais amplo, a partir de 2006. Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia (Responsável); Leilah Bufrem; Maria Auxiliadora Schmidt.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Coordenador / Maria Auxiliadora Schmidt - Integrante / Leilah Santiago Bufrem - Integrante / Mikie Alexandra Okumura Magnere - Integrante., Financiador(es): Universidade Nacional de Educação à Distância - Cooperação., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1
2001 - Atual
A cultura escolar e a construção do método de ensino: manuais didáticos, práticas escolares e formação docente., Descrição: O projeto articula um conjunto de investigações sobre as formas de construção do método de ensino, do ponto de vista da Didática Geral e no diálogo com as Didáticas Específicas, que estão organizadas em três subprojetos principais: a) Subprojeto 1: Focaliza a formação para ensinar a partir dos manuais escolares de Didática, publicados no Brasil a partir de 1890 e destinados à formação de professores nas escolas normais e posteriormente para outros cursos de nível superior, com objetivos de localização, identificação e análise dos manuais bem como de seu uso. Também são estudados os manuais para professores que acompanham os livros didáticos do Programa Nacional do Livro Didático (até 2017). Tem-se em vista a constituição de base de dados para pesquisadores interessados no tema, ação em desenvolvimento. Inicialmente foi desenvolvido como parte de um projeto denominado Ensinar a Ensinar, coordenado e desenvolvido pelo Núcleo de Pesquisas em Publicações Didáticas (NPPD/UFPR) em cooperação técnica com o PROJETO MANES, da UNED/Madrid. De forma relacionada e derivada, neste subprojeto também estão inseridos estudos que focalizam os processos de formação inicial e continuada de professores, analisando formas pelas quais os docentes articulam seus conhecimentos na configuração de determinados modos de ensinar. b) Subprojeto 2: Definido no campo da Manualística, focaliza processos de produção e uso de manuais e outros recursos didáticos, em escolas urbanas e em escolas do campo. Privilegia-se a relação dos manuais com outros elementos da escolarização e da vida escolar, analisando as formas pelas quais os sujeitos se apropriam dos conhecimentos didáticos e produzem diferentes modos de ensinar, especialmente na relação com tais recursos. Assim, parte dos estudos volta-se às práticas escolares. No âmbito deste subprojeto estão inseridos os projetos de Bolsa Produtividade entre 2007/2010; 2010/2013; 2013/2016; e 2016/ 2019; todos foram apresentados separadamente neste currículo, uma vez que receberam recursos específicos e também para evidenciar participantes, colaboradores, orientações e outras produções. c) Subprojeto 3: Focaliza os processos de produção de conhecimento no campo educacional, em duas vertentes principais: em estudos de revisão, do tipo estado do conhecimento ou estado da arte, em temáticas correlacionadas a temáticas aos demais projetos desenvolvidos; b) por meio da análise de abordagens de pesquisa sobre as práticas escolares, em especial as etnográficas e colaborativas Assim, este projeto mantém-se como o principal articulador das atividades acadêmicas desenvolvidas e da maior parte das orientações que ocorrem em todos os níveis de formação. Também é articulador de parte significativa da produção bibliográfica e das ações de internacionalização da pesquisadora e do seu Grupo de Pesquisa. Alguns dos pesquisadores que tiveram participação neste projeto até 2015: Menezes, Glauco Gomes de Chaves, Edilson Aparecido; Talamini, Jaqueline; Medeiros, Cristina Cardoso de; Roamnelli, Guilherme; Teixeira, Rosane; Fila, Adriane; Rodrigues Junior, Osvaldo; Teuber, Mauren; Mendes, Marciane M.; Hegeto, Léia C.; Gehrke, M.arcos; Soares, Lucilene, Scomacao, Fernando; Sagatio, Sandra; Nascimento, Bruna; OIliveira, Daniela; Leonardi, Sandra; Silva, Anne; Verdério, Alex; Nascimento, Fernanda; Vieira, Edilaine. Também incluem-se aqui duas supervisões de pós-doutorado (Gevaerd, 2012) e Cardoso (2009).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Coordenador / Fernanda Esthenes do Nascimento - Integrante / Lucilene Aparecida Soares - Integrante / Marcelo Antonio Bueno Moraes - Integrante / Haudrey Fernanda Bronner Foltran Cordeiro - Integrante / Wagner Barbosa - Integrante / Neusa Tauscheck - Integrante / Lucas Macedo Cunha - Integrante / Diego Marinho de Gois - Integrante / Regiane Kusman - Integrante / Rayra Sanny Onuki - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 276 / Número de orientações: 40
1997 - 2018
Recriando Histórias: materiais didáticos e cultura local (Extensão), Descrição: Projeto que associa pesquisa, ensino e extensão, desenvolvido em parceria com as Prefeituras de Municípios da Região Metropolitana de Curitiba. A partir da cultura local, usando documentos em estado de arquivo familiar, desenvolve-se um conjunto de atividades com alunos e professores da escola fundamental com vistas à produção de livro para uso nas escolas municipais. A investigação está relacionada às possibilidades de organizar o ensino a partir da cultura local e à forma como essa organização se expressa nos materiais didáticos, particularmente em livros didáticos para uso dos alunos. Associa-se, ainda, à formação continuada de professores, analisando formas colaborativas de investigação que possibilitam situar os professores das escolas de ensino fundamental e médio como produtores de conhecimento.O projeto teve mérito aprovado em edital da Fundação Araucária, agência de fomento do estado do Paraná, no ano de 2003 e foi aprovado em edital do PROEXT em 2006, obtendo recursos para financiamento parcial de suas atividades. O projeto foi encerrado e ficou registrado em quatro obras elaboradas no trabalho colaborativo com os municípios de Pinhais, Campina Grande do Sul, Araucária e São José dos Pinahias.. Também está registrado em livro: Garcia, T.B; Schmidt, M.A. Recriando Histórias a partir do olhar das crianças. Ijuí, RS: Unijuí, 2011), no qual são referidas as ecsolas, professores/as, alunos/as, bolsistas e outros/as colaboradores .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia - Coordenador / Maria Auxiliadora Schmidt - Integrante / Osvaldo Rodrigues Júnior - Integrante / Rodrigo Salles Graça - Integrante / Fábio Bacila Sahd - Integrante / Mariana Silveira - Integrante / Alexandre Boing - Integrante / Wagner Tauschek - Integrante / Rebecca de Freitas - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Prefeituras Municipais da Regão Metropolitana de Curitiba - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Paraná - Bolsa / Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 41 / Número de orientações: 4
Prêmios
2019
Prêmio Curta Ciência 2019 - Tese de doutorado orientada. Título - Jovens, Escolarização e Livros Didáticos: estudo etnográfico em uma escola de assentamento (SC). Autora: Edilaine Aparecida Vieira, Universidade Federal do Paraná.
2018
Primeiro lugar para trabalho de Iniciação Científica orientado 2018 - José Leandro Lima, PIBIC/CNPQ AF- UFPR.
2016
Primeiro lugar para trabalho de Iniciação Científica orientado 2015/2016 - bolsista Helton Limberger Moura, PIBIC/UFPR.
2013
Professora Homenageada Curso de Matemática, LIcenciatura em Matemática /UFPR.
2012
Professora homenageada - Turma de Matemática 2012, Curso de Licenciatura em Matemática da UFPR.
2010
Primeiro lugar para trabalho de Iniciação Científica orientado em 2009-2010. Bolsista Fernanda Esthenes do Nascimento, PIBIC/UFPR.
2009
Primeiro lugar para trabalho de Iniciação Científica orientado. PIBIC 2008-2009. Bolsista Luiz Eduardo Pivovar., PIBIC/UFPR.
2006
Professora homenageada, Curso de Química / UFPR.
2005
Professora homenageada - turma de Física, Curso de Física/UFPR.
2005
Professora homenageada, Curso de Química/UFPR.
2004
Professora homenageada - turma de Química, Curso de Química/UFPR.
2004
Paraninfa, Curso de Física/UFPR.
2003
Professora homenageada - turma de Física, Curso de Física/UFPR.
2003
Professora homenageada - turma de Química, Curso de Química/UFPR.
2002
Patrono, Curso de Física/UFPR.
2001
Professora homenageada - Turma de Física, Curso de Física/UFPR.
2000
Professora homenageada - Turma de História, Curso de História/UFPR.
1999
Professora homenageada - Turma de História, Curso de História UFPR.
1994
Jabuti - Melhor livro didático, Câmara Brasileira do Livro.
Histórico profissional
Endereço profissional
Universidade Federal do Paraná, Programa de Pós-graduação em Educação. , Rua Rockefeller, Rebouças, 80230130 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (41) 35356255, URL da Homepage:
Experiência profissional
1997 - Atual
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1975 - 1976
Universidade Federal do ParanáVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora colaboradora, Carga horária: 8
Atividades
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós Graduação Em Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Atividade realizada, Coordenação de Núcleo de Pesquisa em Publicações Didáticas.
Ensino, Organização do Trabalho Pedagógico, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Abordagens qualitativas para pesquisa na escola, Cultura, escola e processos formativos em Educação Seminario de Tese (início em 2019), Educação Escolar: as práticas e seus fundamentos (até 2010), Manuais didáticos e escolarização (mestrado e doutorado, desde 2011), Manuais didáticos e práticas escolares: perspectivas de investigação (até 2010), Manuais escolares: perspectivas de investigação (a partir de 2019), Metodologia de Pesquisa Educacional, Metodologia do Ensino Superior (mestrado e doutorado), Pesquisa Avançada em Cultura, Escola e Ensino II (doutorado, até 2018) , Pesquisa Avançada em Cultura, Escola e Ensino I (doutorado, até 2018), Pesquisa em Cultura, Escola e Ensino I (mestrado, até 2018), Pesquisa em Cultura, Escola e Ensino II (mestrado, até 2018), Prática de docência II, Seminário Avançado de Pesquisa 1 (doutorado, até 2010), Seminário Avançado de Pesquisa 2 ( doutorado, até 2010), Seminário de Dissertação, Seminário de Pesquisa 1 (mestrado, até 2010), Seminário de Pesquisa 2 (mestrado, até 2010), Seminário de Tese
Pesquisa e desenvolvimento , Setor de Educação, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Linhas de pesquisa
Extensão universitária , Setor de Educação, Departamento de Teoria e Prática de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Projeto Recriando Histórias.
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-graduação em Educação, .,Cargo ou função, Representante da Linha de Pesquisa Cultura, Escola e Ensino no Colegido do PPGE/UFPR.
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-graduação em Educação, Programa de Pós-graduação em Educação.,Atividade realizada, Editora da Revista In(ve)stigar: temas de Pesquisa em Pós-graduação.
Ensino, Especialização em Educação no campo, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Conhecimento Escolar e Cultura Local
Ensino, Metodologia das Séries Iniciais, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior, Práticas Sociais de Produção do Conhecimento
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .,Cargo ou função, Representante do Setor de Educação em Comissão de Alocação de Vagas, por designação do Reitor.
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Prática de Ensino de Filosofia
2007 - Atual
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: pesquisador, consultor ad hoc, Carga horária: 10
Outras informações:
Bolsa Produtividade para desenvolvimento de Projetos de Pesquisa
2015 - Atual
The International Association for Research on Textbooks and Educational MedVínculo: Pesquisador participante, Enquadramento Funcional: Representante da IARTEM para a América Latina
2013 - Atual
The International Association for Research on Textbooks and Educational MedVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Co-editora do IARTEM E-journal
2009 - Atual
The International Association for Research on Textbooks and Educational MedVínculo: Board Member, Enquadramento Funcional: Membro da direção
Outras informações:
IARTEM (The International Association for Research on Textbooks and Educational Media) * IARTEM is a community of researchers who work to promote research on - and understanding of textbooks and educational media * establish contacts between all parties interested in educational media and textbook issues * strengthen the focus on educational media and textbook issues in teacher education and teacher training. IARTEM is a non-profit organization independent of any institutional or commercial interest. Membership is individual, and can be given to professionals working in all fields related to textbook issues and educational media. IARTEM organizes bi-annual international research conferences and publishes conference reports. The first conference was held in Sweden in 1991
2014 - 2014
Universidad de Santiago de Compostela - Campus SantiagoVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante
Outras informações:
Como professora visitante, a convite do Departamento de Didática e Organização Escolar, foram realizadas atividades junto a grupos de pesquisa, pesquisadores, alunos de Cursos de Graduação, de Mestrado e Doutorado. Foram ministradas palestras e conferências na Universidade de Santiago de Compostela e também na Universidade de A Corua.
2016 - 2018
Universidad de La LagunaVínculo: colaboradora, Enquadramento Funcional: participação em projeto de pesquisa, Carga horária: 2
2002 - Atual
Núcleo de Pesquisa em Publicações DidáticasVínculo: Coordenadora, Enquadramento Funcional: coordenadora e pesquisadora, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
O NPPD articula atividades de ensino, pesquisa e extensão no âmbito da produção de materiais didáticos, especialmente manuais escolares. Desenvolve pesquisas financiadas pelo Cnpq (Bolsa Produtividade e Edital de Ciências Humanas - 2008/2010; Edital Universal 2019-2021). Mantém atividades de cooperação acadêmica com outras universidades (como a Universidade de Santiago de Compostela e a Universidade de Barcelona, para participação em projetos). Desenvolve atividades em colaboração com a IARTEM ( International Association for Research on Textbooks and Educacional Media. Apoia e coordena a realização de eventos da IARTEM na América Latina (Colombia, 2016; Argentina, 2018)
1988 - 1995
Prefeitura Municipal de CuritibaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisora Escolar, Carga horária: 20
1985 - 1987
Prefeitura Municipal de CuritibaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de 1 Grau, Carga horária: 20
Atividades
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação, Escola Municipal Castro.,Serviço realizado, Supervisão pedagógica.
Ensino,,Disciplinas ministradas, Disciplinas de 1ª a 4ª séries
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação, Divisão de Apoio Técnico Pedagógico do Departamento de Ensino.,Serviço realizado, Coordenação de grupo técnico de apoio às escolas.
1994 - 1997
PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAISVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assessora Técnica, Carga horária: 30
Atividades
Serviços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação, Departamento de Ensino.,Serviço realizado, Diretora do Depto. de Ensino- Assessoria Pedagógica à Rede Municipal de Escolas.
1980 - 1985
Escola Professora Amélia Lobo GarretVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisora escolar, Carga horária: 25
Atividades
Serviços técnicos especializados , Escola Professora Amélia Lobo Garret, .,Serviço realizado, Supervisora Escolar.
1978 - 1983
Secretaria de Estado da Educação do ParanáVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Consultoria técnica, Carga horária: 12
Atividades
Serviços técnicos especializados , Departamento de 1 Grau, Equipe de Currículo.,Serviço realizado, Assessoria na elavboração de diretrizes curriculares para zona urbana e rural - Paraná.
1979 - 1980
Colégio Novo AteneuVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisora Escolar, Carga horária: 40
Atividades
Serviços técnicos especializados , Colégio Novo Ateneu, .,Serviço realizado, Supervisão Escolar de 1 e 2 graus.
1974 - 1978
Colégio Sagrado Coração de JesusVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Supervisora Escolar, Carga horária: 25
1969 - 1977
Colégio Sagrado Coração de JesusVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de 1 e 2 Graus, Carga horária: 30
Atividades
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação, Psicologia da Educação, História da Educação, Biologia Educacional
Serviços técnicos especializados , Colégio Sagrado Coração de Jesus, .,Serviço realizado, Supervisão Escolar de Pré-escolar, 1 e 2 Graus.
Ensino,,Disciplinas ministradas, disciplinas de 1ª a 4ª séries
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