Daniela Molina

Cursando pós-graduação (Doutorado) pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Possui pós-graduação (Mestrado) pela mesma instituição (2014). Possui pós-graduação (lato sensu) em Ética, Valores e Cidadania na escola pela USP/Univesp (2012). Possui pós-graduação (lato sensu) em História, sociedade e cultura pela PUC/Cogeae (2006). Formada em História pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP (1997). Atualmente é professora de história do Colégio Bandeirantes. Integrante do grupo de estudos GPLIMES (Grupo de Pesquisa Linguagem, Memória e Subjetividade), da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Informações coletadas do Lattes em 09/04/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2018 - Atual

Universidade de São Paulo
Título: As dimensões do processo narrativo na aprendizagem histórica,
Elizabeth Santos Braga. Palavras-chave: Narrativa, Ensino de História, Complexidade.

Mestrado em Educação

2012 - 2014

Universidade de São Paulo
Título: Narrativa e construção do conhecimento histórico,Ano de Obtenção: 2014
Nílson José Machado.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em "Ética, Valores e Cidadania na Escola"

2011 - 2012

Universidade de São Paulo
Título: A construção de valores no ambiente escolar

Especialização em História, Sociedade e Cultura

2005 - 2007

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Plano de Ensino de História para o 1 ano do Ensino Médio
Orientador: Yone de Carvalho

Graduação em História

1992 - 1997

Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da USP
Título: Sistema de abrigo para crianças abandonadas no Brasil: A roda dos expostos
Orientador: Profª Maria Luíza Marcílio
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Formação complementar

2011 -

Extensão universitária em Introdução aos Estudos Africanos. (Carga horária: 45h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Idiomas

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Participação em eventos

Congresso Internacional Freire e Vigotski: educação pública emancipatória. Linguagem e configuração narrativa: a concepção histórico-cultural da aprendizagem em Vigotski e Bruner. 2021. (Congresso).

XVII Encontro Regional de História da Anpuh/Paraná - "O Futuro do Futuro do Ensino de História.As discussões em torno do ensino e a aprendizagem da História: percursos e horizontes. 2020. (Encontro).

30 Simpósio Nacional de História - ANPUH. 2019. (Simpósio).

Comissão julgadora das bancas

Rogério do Prado

do Prado, R; BRANCO, J. M.. Cuidados Paliativos em Pediatria: Um Relato de Caso sobre a Importância do Início Precoce. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pediatria) - Hospital Municipal Cármino Caricchio.

Mayra Rodrigues Gomes

GOMES, M. R.; MACHADO, N.; IAVELBERG, R.. A narrativa e a construção do conhecimento histórico. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Rosa Iavelberg

IAVELBERG, R.; MACHADO, N.; GOMES, M. R.. A narrativa e a construção do conhecimeto histórico. 2014. Dissertação (Mestrado em Pedagogia) - Faculdade de Educação.

Elizabeth dos Santos Braga

BRAGA, E. S.; COSTA, L. L.; KOYAMA, A. C.. Narrativa e produção de conhecimento histórico no Ensino Fundamental no contexto da pandemia. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.

Elizabeth dos Santos Braga

MACHADO, N. J.;BRAGA, E. S.; IAVELBERG, R.. A narrativa e a construção do conhecimento histórico. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

Lorena Lopes da Costa

BRAGA, E.; SALVADORI, M. A.; ALMEIDA, F.; MORETTO, M.;LOPES DA COSTA, L.. Narrativa e produção de conhecimento histórico no Ensino Fundamental no contexto da pandemia. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.

Lorena Lopes da Costa

BRAGA, E. S.; KOYAMA, A. C.;LOPES DA COSTA, L.. Narrativa e produção de conhecimento histórico no contexto da pandemia. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Foi orientado por

Yone de Carvalho

Plano de Curso de História para o 1º ano do Ensino Médio; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Yone de Carvalho;

Elizabeth dos Santos Braga

As dimensões do processo narrativo na dinâmica do ensino e da aprendizagem da História; Início: 2018; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - USP; (Orientador);

Nílson José Machado

A narrativa e a construção do conhecimento histórico; 2014; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Nílson José Machado;

Produções bibliográficas

MOLINA, DANIELA . Pensar e existir, em tempos de resistir. RIDPHE_R REVISTA IBEROAMERICANA DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO-EDUCATIVO , v. 7, p. e021016, 2021.
MOLINA, D. . Elogio da leitura. LEITURA: TEORIA E PRÁTICA , v. 37, p. 151-153, 2019.
MOLINA, D. . As discussões em torno do ensino e da aprendizagem da História: caminhos e horizonte. In: XVII Encontro Regional de História (Anpuh-PR) ? ?O Futuro do Futuro do Ensino de História?, 2020, Maringá - PR. Didática da História: relatos de experiências e reflexões sobre os conteúdos no ensino e na aprendizagem histórica, 2020.
MOLINA, D. . Elogio da leitura. Campinas: Revista: Teoria e Prática - V. 37, N. 76 (2019), 2019 (Resenha).

Histórico profissional

Experiência profissional

2011 - Atual

Colégio Bandeirantes

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de História, Carga horária: 15

2015 - 2018

Colégio Nossa Senhora do Rosário

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de História