Caroline Tozzi Reppold
Professora titular da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Possui graduação, mestrado, doutorado e pós-doutorado em Psicologia pela UFRGS, pós-doutorado em Avaliação Psicológica pela Universidade São Francisco e pós-doutorado em Ciências da Educação pela Universidade do Minho/Portugal. Menção honrosa no Prêmio Tese CAPES/2006. Na UFCSPA, é docente na graduação e pós-graduação, coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Avaliação Psicológica e membro do corpo docente permanente do PPG Ciências da Saúde (orientadora de mestrado e doutorado, membro da comissão coordenadora), do PPG Ciências de Reabilitação (orientadora de mestrado e doutorado) e do PPG Psicologia e Saúde (orientadora e membro da comissão coordenadora). Líder do grupo de pesquisa intitulado Psicologia e Processos de Saúde. Membro do Conselho Editorial Universitário e do Comitê de Ética em Pesquisa. Na UFCSPA, já integrou a chefia do departamento de Psicologia, a direção do curso de Psicologia, a vice-coordenação do PPG Psicologia e Saúde, o Conselho Universitário, o Conselho de Pesquisa, Ensino e Extensão e coordenou o Programa de Alianças para a Educação e Capacitação da Organização dos Estados Americanos/ Grupo Coimbra. É membro da Diretoria do Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica/IBAP (1ª secretaria na gestão 2007-2009; Presidente eleita na gestão 2009-2011, Presidente na gestão 2011-2013 e Presidente passada na gestão 2013-2015, Conselho Deliberativo 2015-2018; 2018-2020; 2020-2023; 2023-2025). Membro do Conselho Deliberativo da Associação Brasileira de Psicologia Positiva/ABP+ (2019-atual). Vice-coordenadora do GT Avaliação em Psicologia Positiva e Criatividade na ANPEPP (2018-atual). Membro da Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica do Conselho Federal de Psicologia (CCAP/SATEPSI) entre 2010 e 2013 e novamente partir de 2017. Pesquisadora convidada do Laboratório de Mensuração da UFRGS e do Grupo de investigação sobre Cognição, Aprendizagem e Desempenho da Universidade do Minho. Consultora ad hoc da CAPES, do Scielo e de fundações estaduais de amparo à pesquisa. Bolsista Produtividade do CNPq. Atualmente, desenvolve pesquisas na área de Fundamentos e Medidas em Psicologia, relacionadas à construção e busca de evidências de validade de instrumentos de avaliação psicológica e neuropsicológica e à Psicologia Positiva. Email: reppold@ufcspa.edu.br
Informações coletadas do Lattes em 28/06/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia
2002 - 2005
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Construção, validação e normatização de instrumentos de ajustamento psicológico para adolescentes
Claudio Simon Hutz. Palavras-chave: adolescência; ajustamento psicológico; avaliação psicológica; instrumentos psicométricos.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Psicologia
2000 - 2001
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Estilos Parentais Percebidos e Adaptação Psicológica de Adolescentes Adotados, Ano de Obtenção: 2002
Claudio Simon Hutz.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPQ, Brasil. Palavras-chave: Adoção; adaptação psicológica; estilo parental; auto-estima; depressão.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Outros Setores.
Especialização em Especialista em Avaliação Psicológica
2019 - 2019
Conselho Regional de Psicologia - 7a. Região
Título: O CONSELHO REGIONAL DE PSICOLOGIA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL certifica que a(o) Psicóloga(o) CAROLINE TOZZI REPPOLD, inscrita(o) neste Conselho sob o n 07/10026, é especialista em Avaliação Psicológica, cujo título de especialista foi deferido na re
Graduação em Psicologia
1995 - 1999
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Bolsista do(a): Programa Especial de Treinamento Capes, PET-CAPES, Brasil.
Pós-doutorado
2017 - 2018
Pós-Doutorado. , Universidade do Minho, UMINHO, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Educação.
2010 - 2011
Pós-Doutorado. , Universidade São Francisco, USF, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Avaliação Psicológica. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
2007 - 2009
Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
Formação complementar
2019 - 2019
Treinamento para o Sistema CEP/CONEP. , Comissão Nacional de Ética em pesquisa, CONEP, Brasil.
2018 - 2018
Extensão universitária em III Simpósio Internacional de Ensino na Saúde: Educação Baseada em Evidênci. (Carga horária: 16h). , Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA, Brasil.
2015 - 2015
Programa de Formação Continuada: Curso de Formação Básica em EAD. , Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA, Brasil.
2009 - 2009
Structural Equation Modeling. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.
2009 - 2009
Bender: Sistema de Pontuação Gradual - SPG. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.
2008 - 2008
I Mini Curso de Capacitação de Jovens Cientistas. (Carga horária: 24h). , Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA, Brasil.
2007 - 2007
Treinamento para Ambiente Moodle. (Carga horária: 30h). , Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre, FFFCMPA, Brasil.
2007 - 2007
Formação Continuada de Professores FFFCMPA. (Carga horária: 30h). , Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA, Brasil.
2007 - 2007
Programa Capacit. Banco Avaliadores Sinaes (basis). (Carga horária: 24h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2006 - 2006
Programa Capacit. Banco Avaliadores Sinaes (basis). (Carga horária: 24h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Avaliação Neuropsicológica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Positiva.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Avaliação Psicológica.
Organização de eventos
REPPOLD, C. T. . IV Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. 2022. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . X Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos. 2022. (Congresso).
REPPOLD, C. T. ; WINK, M. ; ROMAO, P. ; BARROS, H. M. T. ; OLIVEIRA, T. F. . Simpósio de Pós-Graduação em Ciências da Saúde. 2022. (Outro).
REPPOLD, C.T. . VIV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2019. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . XI Salão de Extensão. 2019. (Exposição).
REPPOLD, C. T. ; ZANON, C. ; Hutz, C. S. ; VAZQUEZ, A.C.S. . I Encontro Nacional de Pesquisa em Psicologia Positiva. 2019. (Congresso).
REPPOLD, C.T. . III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. 2018. (Congresso).
REPPOLD, C.T. . V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2018. (Congresso).
REPPOLD, C.T. . VIII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2017. (Congresso).
REPPOLD, C.T. . VIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2017. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . 10 congresso AIDAP/AIDEP: Diagnóstico e avaliação psicológica. 2017. (Congresso).
REPPOLD, C.T. . II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. 2016. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2015. (Congresso).
REPPOLD, C.T. . XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar & 37th Annual Conference of the International School Psychology Association - XII CONPE & 37th ISPA CONFERENCE. 2015. (Congresso).
HUTZ, C. S. ; WESCHSLER, S. ; NORONHA, A. P. ; GOUVEIA, V. ; REPPOLD, C. T. ; PACICO, J. C. ; BASTIANELLO, M. ; VAZQUEZ, A.C.S. . I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. 2014. (Congresso).
REPPOLD, C. T. ; ARTECHE, A. ; GAUER, G. ; LISBOA, C. S. M. ; ROCHA, K. B. ; MARIN, A. H. . XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2014. (Congresso).
REPPOLD, C.T. . IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2014. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2013. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnóstico y evaluación psicológica. 2013. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2011. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . III Semana Científica da UFCSPA. 2010. (Outro).
REPPOLD, C. T. . IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica - XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos - V Congresso Brasileiro de Rorschach e Outros Métodos Projetivos - Avaliação Psicológica: Formação, Atuação e Interfaces. 2009. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . II Semana Científica da UFCSPA. 2009. (Outro).
REPPOLD, C. T. . 4 Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul. 2009. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2009. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . I Semana Científica da UFCSPA. 2008. (Outro).
REPPOLD, C. T. . Café na Fundação. 2008. (Outro).
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão Organizadora da Jornada de Estudos com a Comunidade. 2008. (Outro).
REPPOLD, C. T. . I Curso de Extensão à Distância sobre Enfrentamento à Violência Infanto-Juvenil. 2007. (Outro).
REPPOLD, C. T. . IV Seminário de Psicologia e I Congresso de Psicologia - promovendo a saúde mental e a qualidade de vida. 2006. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . XI Conferência Internacional "Avaliação Psicológica, Formas e Contextos". 2006. (Congresso).
REPPOLD, C. T. ; ZUWICK, A. M. . Seminário sobre dependência química: uma abordagem multidisciplinar. 2005. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . III Seminário de Psicologia - saúde mental: reflexão e ação. 2005. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . II Seminário de Psicologia - A prática do psicólogo hoje: múltiplos olhares, múltiplos fazeres. 2004. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . Seminário de Psicologia e Saúde: enfoque multidisciplinar. 2003. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . I Simpósio de Avaliação Psicológica. 2003. (Outro).
REPPOLD, C. T. ; Pacheco, J. . Configurações familiares e práticas educativas parentais: o impacto sobre o desenvolvimento dos filhos. 2001. (Outro).
REPPOLD, C. T. . Globalização e Tecnologia: isto rima com psicologia?. 1998. (Outro).
REPPOLD, C. T. . Semana da Saúde e Segurança da Justiça Federal. 1998. (Outro).
REPPOLD, C. T. . VII Encontro Nacional sobre Testes psicológicos e I Congresso Ibero-americano de Avaliação Psicológica. 1997. (Congresso).
REPPOLD, C. T. . II Encontro Nacional de Grupos PET/Psicologia. 1997. (Congresso).
Participação em eventos
19 Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.GT 06 - Avaliação em Psicologia Positiva e Criatividade. 2022. (Simpósio).
I Congresso Internacional de Investigação e Intervenção em Psicologia Escolar e da Educação. Contributos da Psicologia Positiva para a autorregulação da aprendizagem de universitários brasileiros. 2022. (Congresso).
IV Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Qual o futuro da Psicologia Positiva? Desafios atuais e propostas para uma nova agenda. 2022. (Congresso).
o 6 Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. AÇÕES E ORIENTAÇÕES DA COMISSÃO CONSULTIVA DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA DO CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA (CCAP/CFP). 2022. (Congresso).
VII Seminário Novo Horizontes da ANPEPP.VII Seminário Novo Horizontes - representação do PPG Psicologia e Saúde/UFCSPA. 2022. (Seminário).
10 Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação e Intervenção em Psicologia Positiva na Saúde e na Educação. 2021. (Congresso).
XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. COMO A PSICOLOGIA / EDUCAÇÃO POSITIVAS PODEM EMPODERAR AS ESCOLAS NO CONTEXTO DA PANDEMIA?. 2021. (Congresso).
Espiritualidade, saúde e o cuidado de enfermagem. Caminhos para felicidade: o que as evidências científicas têm apontado no campo da Psicologia?. 2019. (Congresso).
6th International Congress of Educational Science and Development. Psicologia Positiva: Impactos e desafios na área da educação. 2018. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Inovação em Avaliação Psicológica, Neurociências e Interdisciplinaridade. Avaliação em Psicologia Positiva nos Diferentes Contextos. 2018. (Congresso).
III Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. .. 2018. (Congresso).
III Simpósio Internacional de Ensino na Saúde: Educação Baseada em Evidências. 2018. (Simpósio).
VIII Congresso da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos. Precarização do ensino de Psicologia no Brasil: a Era da Informática e o locus da avaliação psicológica (cursos EAD, atendimentos online, avaliação psicológica à distância). 2018. (Congresso).
XVII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Avaliação e intervenção em Psicologia Positiva nas áreas da Saúde e da Educação: Apresentação de estudos realizados no Laboratório de Pesquisa em Avaliação Psicológica/UFCSPA. 2018. (Simpósio).
8 Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação em Psicologia Positiva no comprometimento cognitivo. 2017. (Congresso).
8 Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica.Mesa: Associação Brasileira de Psicologia Positiva (ABP+). 2017. (Seminário).
ISSP 14TH WORLD CONGRESS. Brazilian High Performance Athletes: a personality traits and positive psychology study. 2017. (Congresso).
IV Encontro da Rede Gaúcha de Pesquisa em Transtornos do Espectro Obsessivo-Compulsino.O que é neuropsicologia? Como é a neuropsicologia na prática? Que contribuições a neuropsicologia traz para o entendimento do TOC?. 2017. (Encontro).
UFCSPA.O que faz você feliz? Preditores de felicidade sob a perspectiva da Psicologia Positiva. 2017. (Outra).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Avaliação em Psicologia Positiva no comprometimento cognitivo. 2017. (Congresso).
World COngress on Brain, Behavior and Emotions. Efeitos da Ingestão de suco verde sobre indicadores de ansiedade, satisfação de vida e auto-eficácia. 2017. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva.Resiliência: controvérsias sobre formas de avaliação. 2016. (Outra).
II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva.Conferência: Mindfulness. 2016. (Outra).
II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva.Coordenadora da mesa redonda: Resiliência: controvérsias sobre formas de avaliação e construtos relacionados. 2016. (Outra).
II Encontro do Observatório de Responsabilidade Social das Universidades Brasileiras - ORSUB. 2016. (Encontro).
II Encontro Educação e Saúde: Ensinar por competências?. 2016. (Encontro).
II Mostra de Trabalhos de ensino, pesquisa e extensão da UFCSPA.O impacto do Apoio Social em idosos depressivos: uma revisão sistemática. 2016. (Outra).
II Mostra de Trabalhos de ensino, pesquisa e extensão da UFCSPA.Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações geriátricas. 2016. (Outra).
II Mostra de Trabalhos de ensino, pesquisa e extensão da UFCSPA.Otimismo e esperança na doença crônica: uma revisão sistemática. 2016. (Outra).
II Mostra de Trabalhos de ensino, pesquisa e extensão da UFCSPA.Elaboração, validação e normatização de uma Bateria de Avaliação Multidisciplinar Infantil. 2016. (Outra).
II Mostra de Trabalhos de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFCSPA.Suco verde: efeitos sobre a percepção de bem-estar, auto-eficácia, depressão e ansiedade em adultos. 2016. (Outra).
IV Jornada de Psicologia. Ciência singular, Saberes plurais.Mesa redonda: "Psicologia: Ciência Singular, Saberes Plurais - Interfaces". 2016. (Outra).
VI Jornada Projecto Avaliação Psicológica.Avaliação de Psicopatologias e Resiliência nos Transtornos de Maior Prevalência. 2016. (Outra).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Validade de critério do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE - em relação à ortografia. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Análise de textos narrativos de adolescentes com alterações na ansiedade e autoestima. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Avaliação psicológica em âmbito nacional: revisão sistemática da literatura. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Avaliação do potencial de aprendizagem de crianças e adolescentes: revisão sistemática de instrumentos dinâmicos e psicométricos. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Avaliação de aspectos cognitivos em adultos: revisão de manuais de instrumentos aprovados. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Pacientes com doença de parkinson candidatos a cirurgia de estimulação encefálica profunda: perfil neuropsicológico. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Validade de critério do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita e relações com habilidades verbais e de execução. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Potencial de aprendizagem e ansiedade em adolescentes: evidências de validade do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita (TIDE) com base em variáveis externas. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Influência da dança na memória e atenção: uma revisão sistemática da literatura. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. potencial de aprendizagem em escrita de adolescentes e hábitos de leitura e escrita dos pais/cuidadores. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Revisão de instrumentos em avaliação da autoestima, autoconceito e autopercepção de adolescentes. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Revisão de manuais de testes psicológicos de personalidade, ajustamento emocional e carreira favoráveis para uso. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Instrumentos de avaliação funcional na doença de Alzheimer: revisão sistemática de estudos brasileiros. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita (TIDE) e autoestima em adolescentes: evidências de validade com base em variáveis externas. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Psicologia Positiva e trabalho em oncologia: perfil de colaboradores de uma clínica gaúcha. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. A busca de evidências de validade no desenvolvimento de instrumentos em Fonoaudiologia: revisão sistemática. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Avaliação Psicológica de crianças e adolescentes no Brasil. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Avaliação da escrita de crianças e adolescentes: uma revisão de instrumentos. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Estimulação encefálica profunda nos sintomas da doença de parkinson: revisão da literatura. 2016. (Congresso).
World Congress on Brain, Behavior and Emotions. Atributos psicológicos positivos na doença crônica: o papel do otimismo e da esperança. 2016. (Congresso).
I Mostra de Trabalhos de Ensino, Pesquisa, Extensão da UFCSPA.Potencial de aprendizagem em escrita de adolescentes e hábitos de leitura/escrita dos pais/cuidadores. 2015. (Outra).
I Mostra de Trabalhos de Ensino, Pesquisa, Extensão da UFCSPA.Potencial de aprendizagem, autoestima e ansiedade em adolescentes: Evidências de validade do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita (TIDE). 2015. (Outra).
I Mostra de Trabalhos de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFCSPA.Programa de orientação educacional para o tratamento da asma: uma abordagem baseada na Psicologia Positiva. 2015. (Outra).
I Mostra de Trabalhos de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFCSPA.Relações entre o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita, habilidades ortográficas, verbais e de execução. 2015. (Outra).
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2015. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Potencial de aprendizagem em escrita de adolescentes e hábitos de leitura e escrita dos pais/cuidadores. 2015. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação do bem-estar no contexto brasileiro: uma revisão sistemática de instrumentos. 2015. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE: Evidências de validade de critério em relação à ortografia. 2015. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Potencial de aprendizagem e ansiedade em adolescentes: evidências de validade do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita (TIDE). 2015. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. A utilização de instrumentos dinâmicos e psicométricos na avaliação do potencial de aprendizagem de crianças e adolescentes: uma revisão sistemática. 2015. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Relações entre o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita e habilidades verbais e de execução. 2015. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação da autoestima, autoconceito e autopercepção de adolescentes: revisão de instrumentos. 2015. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação psicológica em âmbito nacional: revisão sistemática da literatura. 2015. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita (TIDE) e autoestima em adolescentes: evidências de validade com base em variáveis externas. 2015. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. A busca de evidências de validade no desenvolvimento de instrumentos em fonoaudiologia: revisão sistemática. 2015. (Congresso).
XII Jornada de Psiquiatria da APRS.Transtornos da Personalidade e Dependência de Substâncias Psicoativas: um estudo transversal da comorbidade em 101 pacientes hospitalizados. 2015. (Outra).
XII Jornada de Psiquiatria da APRS.Transtornos da Personalidade e Dependência de Substâncias Psicoativas: Resultados de um estudo de coorte. 2015. (Outra).
XVI Congresso Brasileiro de Obesidade e Síndrome Metabólica. Comportamento alimentar e autoestima: uma revisão sistemática. 2015. (Congresso).
XVI Congresso Brasileiro de Obesidade e Síndrome Metabólica. Atributos psicológicos positivos na doença crônica: uma revisão sistemática sobre o otimismo e a esperança. 2015. (Congresso).
XVI Congresso Brasileiro de Obesidade e Síndrome Metabólica. Perfil nutricional e neuropsicológico das funções executivas no transtorno da compulsão alimentar periódica de obesos. 2015. (Congresso).
XX Congresso Brasileiro de Cancerologia. PSICOLOGIA POSITIVA E TRABALHO EM ONCOLOGIA: PERFIL DE COLABORADORES DE UMA CLÍNICA GAÚCHA. 2015. (Congresso).
XXXIII Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Transtornos da Personalidade e Dependência de Substâncias Psicoativas: um estudo transversal da comorbidade em 101 pacientes hospitalizados. 2015. (Congresso).
XXXIII Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Transtornos da Personalidade e Dependência de Substâncias Psicoativas: Resultados de um estudo de coorte. 2015. (Congresso).
10 Cérebro, Comportamento e Emoções. Avaliação Neuropsicológica de funções executivas e da variabilidade simpático/parassimpática cardíaca de pacientes com transtorno de estresse pós-traumático. 2014. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. É possível medir resiliência? controvérsias em torno do uso de escalas.. 2014. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Relações entre criatividade, resiliência e esperança na superação de eventos estressores: uma revisão sistemática da literatura. 2014. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Avaliação da resiliência em adultos e idosos: revisão de instrumentos. 2014. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. ATRIBUTOS DA PSICOLOGIA POSITIVA NA REABILITAÇÃO DE ADULTOS E IDOSOS: REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA. 2014. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Presidente da Conferência: Criatividade e Saúde Mental. 2014. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. Otimismo e Esperança na doença crônica: uma revisão sistemática. 2014. (Congresso).
III Semana Acadêmica da UFCSPA.Relação entre escrita orográfica e inteligência verbal em crianças e adolescentes de Porto Alegre. 2014. (Outra).
III Semana Acadêmica da UFCSPA.Contribuições da prática de Mindfulness vinculadas a construtos da Psicologia Positiva: uma revisão sistemática da literatura. 2014. (Outra).
III Semana Acadêmica da UFCSPA.Dança, memória e atenção: uma revisão sistemática. 2014. (Outra).
III Semana Acadêmica da UFCSPA.Inteligência verbal, ansiedade e autoestima de adolescentes de Porto Alegre. 2014. (Outra).
III Semana Acadêmica da UFCSPA.O Psicodiagnóstico na prática clínica: produtos de um projeto PID. 2014. (Outra).
IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. 2014. (Congresso).
Reuniões do Grupo de Trabalho Avaliação Cognitiva e Neuropsicológica do XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio científico da ANPEPP. 2014. (Simpósio).
XVI World Congress of Psychiatry "Focusing on access, quality and human care". Chemical dependency and personality disorders: initial results from a comorbidity in patients study. 2014. (Congresso).
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2014. (Simpósio).
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Fórum de discussão de internacionalização. 2014. (Simpósio).
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Participação no Grupo de trabalho Avaliação Cognitiva e Neurospicológica. 2014. (Simpósio).
XXXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Transtornos de personalidade e dependência química resultados preliminares de um estudo de coorte. 2014. (Congresso).
XXXII Congresso Brasileiro de Psiquiatria. Dependência de substâncias psicoativas e transtornos da personalidade resultados iniciais de um estudo da comorbidade com pacientes hospitalizados. 2014. (Congresso).
12 Congresso da Fundação de Otorrinolaringologia. Quality of life and anxiety related to voice disorders: systematic review. 2013. (Congresso).
14 Seminário Internacional e 5 Fórum Parlamentar da 14ª Semana do Bebê, promovidos pela ULBRA e Prefeitura Municipal de canela / RS.Intervenções fonoaudiológicas em Linguagem na Primeira Infância. 2013. (Seminário).
III International Congress Dual Disorders Addictions and other Mental Disorders. Psychoactive substance dependence and cluster B personality disorders: A review on prevalence and implications of comorbidity with treatment. 2013. (Congresso).
II Semana acadêmica da UFCSPA.Processo de validação de uma bateria informatizada para avaliação da escrita: resultados descritivos preliminares. 2013. (Outra).
II Semana acadêmica da UFCSPA.Evidências de Validade da BILOV3. 2013. (Outra).
V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa. Softwares para comunicação alternativa: uma revisão de instrumentos. 2013. (Congresso).
V congresso Brasileiro de Fonoaudiologia Hospitalar. Análise do grau de disfagia, ansiedade e estado nutricional pré e pós terapia fonoaudiológica em pacientes portadores de acidente vascular cerebral. 2013. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Mesa Redonda: Instrumentos de autorrelato e a avaliação de problemas de comportamento: resultados empíricos e questões metodológicas. 2013. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Avaliação multidisciplinar de caso: Síndrome de Gilles de la Tourette. 2013. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. 2013. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Avaliação de objetos de aprendizagem da área da saúde. 2013. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Mesa redonda: Contribuições para avaliação de adolescentes no contexto brasileiro e português. 2013. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Neuropsicologia e Fonoaudiologia: avaliação interdisciplinar em linguagem oral. 2013. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Revisão dos manuais de instrumentos que avaliam aspectos de personalidade e ajustamento emocional. 2013. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Mesa redonda: Comissão consultiva em avaliação psicológica no CFP: 10 anos de atuação. 2013. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XI Congresso Iberoamericano de diagnósticoy evaluación psicológica. Maturidade Visomotora e Funções Executivas de crianças em idade escolar. 2013. (Congresso).
Encontro Regional/CRP - Ano da avaliação psicológica.Ano da avaliação psicológica. 2012. (Encontro).
I Jornada Científica do Programa de Pós-graduação em Ciências da Reabilitação -.Membro de comissão científica. 2012. (Outra).
VI Congresso Nacional da Associação Brasileira de Rorschach e Métodos Projetivos. Abertura - Representação do IBAP. 2012. (Congresso).
X Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica & III Congresso Latino Americano de Avaliação Psicológica. Avaliação Psicológica e Direitos Humanos. 2012. (Congresso).
XIX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia da ANPEPP.Avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes. 2012. (Simpósio).
XV Congresso Gaúcho de Educação Médica. Publicações existentes no banco de teses da capes referentes a objetos de aprendizagem da área da saúde. 2012. (Congresso).
IV Semana Científica da UFCSPA e I Semana de Tecnologia e Inovação.Aumento da Adesão ao Tratamento da Asma: Revisão dos Fatores Psicológicos e Elaboração de um Material de Orientação. 2011. (Outra).
IV Semana Científica da UFCSPA e I Semana de Tecnologia e Inovação.Aumento da Adesão ao tratamento da Asma: Revisão de fatores psicológicos e elaboração de uma material de orientação. 2011. (Outra).
V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Coordenador da Mesa Estudos Psicométricos de Testes Informatizados para a Avaliação Psicoeducacional. 2011. (Congresso).
V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Coordenador da Mesa Estudos Psicométricos de Testes Informatizados para a avaliação psicoeducacional. 2011. (Congresso).
6 Congresso Brasileiro do Cérebro, Comportamento e Emoções. A Neuropsicologia da Memória de Trabalho no Transtorno Obsessivo-Compulsivo: perfil neuropsicológico por dimensões de apresentação do transtorno. 2010. (Congresso).
Curso de Ambientação - UFCSPA. 2010. (Outra).
III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Evidências de Validade do Teste de Trilhas paraPré-Escolares para a População Brasileira. 2010. (Congresso).
III Semana Científica da UFCSPA.Construção da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILO). 2010. (Outra).
I Simpósio dos Programas de Pós-Graduação da UFCSPA e I Mostra Científica dos Programas de Pós-Graduação em Saúde.Avaliação Neuropsicológica de Pacientes com Transtorno Obsessivo-Compulsivo em Relação à Flexibilidade Cognitiva, Controle Inibitório e Memória de Trabalho: traçando perfis por dimensão de apresentação do transtorno. 2010. (Simpósio).
Leituras Compartilhadas - Segunda Edição."Carta ao Pai", de Franz Kafka. 2010. (Encontro).
VI Curso de Extensão Vivavoz: as bases para abordagem preventiva dos problemas associados os uso de álcool e outras drogas.Modelos Parentais e o Uso de Drogas. 2010. (Outra).
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia da ANPEPP. GT 09 - Avaliação psicológica e neuropsicológica de crianças e adolescentes. 2010. (Congresso).
17 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. ANÁLISE DA AUTO-IMAGEM VOCAL NO TRANSTORNO OBSESSIVO COMPULSIVO (TOC). 2009. (Congresso).
4 Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul. 2009. (Congresso).
Feiras de Saúde da UFCSPA. 2009. (Outra).
Fórum de Coordenadores dos Cursos de Psicologia - ABEP. 2009. (Encontro).
I ENINED - Encontro Nacional de Informática e Educação.Uma experiência interdisciplinar na formação em saúde envovlendo a Temática dos Transtornos Alimentares. 2009. (Encontro).
II Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. Avaliação de Comportamento de Risco de Crianças e Adolescentes Brasileiros: meninos agressivos são mesmo impopulares na escola?. 2009. (Congresso).
II Semana Científica da UFCSPA.Repensando sobre a forma de avaliação de sites sobre saúde: uma atividade desenvolvida com acadêmicos de fonoaudiologia e enfermagem da UFCSPA. 2009. (Outra).
IV Congresso Brasieliro de Avaliação Psicológica - XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos - V Congresso Brasileiro de Rorschach e Outros Métodos Projetivos - Avaliação Psicológica: Formação, Atuação e Interfaces. Transtorno Obsessivo Compulsivo: um estudo interdisciplinar entre a Psicologia e a Fonoaudiologia. 2009. (Congresso).
IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Saúde Mental de Adolescentes do Contexto Escolar. 2009. (Congresso).
IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Modelos de Avaliação do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: aplicações nos âmbitos clínico e escolar. 2009. (Congresso).
IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Da Educação Infantil ao Ensino Superior : um proposta interdisciplinar de atenção em saúde mental. 2009. (Congresso).
V Curso de Capacitação e Atualização: as bases para abordagem da dependência química.Modelos Parentais e o Uso de Drogas. 2009. (Outra).
VI Congresso Norte Nordeste de Psicologia. RESILIÊNCIA: FAZ SENTIDO A CRIAÇÃO DE UM ÚNICO INSTRUMENTO PARA AVALIAR ESSE CONSTRUTO?. 2009. (Congresso).
XI Congresso Brasileiro de Informática em Saúde. Educando e Aprendendo sobre a informação de transtornos alimentares presentre na internet. 2009. (Congresso).
XVI Jornada Fonoaudiológica de Bauru.Alteações vocais e Psiquicas no TOC. 2009. (Outra).
XXIV Reunião Anual da FeSBE - Federação de Sociedades de Biologia Experimental.Medidas Eletroencefalográficas durante o ato de doação. 2009. (Outra).
11 CGEM - Congresso Gaúcho de Educação Médica. Acompanhamento Psicopedagógico do aluno na Universidade: o Programa de Tutoria como possibilidade. 2008. (Congresso).
16 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia. Caracterização de Aspectos Psicológicos e Análise Auditiva - Acústica da Voz em Pacientes com TOC Comparados com Voluntários Saudáveis. 2008. (Congresso).
46 Congresso Brasileiro de Educação Médica. Apoio Psicopedagógico e Promoção da Formação Humana e Integral do estudantes Universitário em Programa de Tutoria. 2008. (Congresso).
I Colóquio Internacional sobre Ensino Superior.do estudante universitário por meio de um programa institucional: uma experiência em construção. 2008. (Outra).
I Mini-Curso de Capacitação de Jovens Cientistas. 2008. (Outra).
I Semana Científica da UFCSPA.Caracterização de Aspectos da Comunicação e Psicológicos em Pacientes com Espectro do Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC). 2008. (Outra).
IV Curso de Capacitação e Atualização: as bases para abordagem da dependência química.Modelos Parentais e o Uso de Drogas. 2008. (Outra).
O Pensar em Saúde.Desconstruindo Preconceitos. 2008. (Outra).
Seminário Nacional: "Violência: uma epidemia silenciosa". 2008. (Seminário).
XII Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia - II Encontro Latinoamericano de Intercâmbio Universitário em Psicologia. 2008. (Simpósio).
XII Simpósio de Pós-Graduação e Pesquisa em Psicologia da ANPEPP.Avaliação de crianças e adolescentes. 2008. (Simpósio).
XIX Jornada de Neurologia - I Jornada de Neurociências do Comportamento e do Aprendizado ISCMPA/HCSA/UFCSPA.Transtorno de Hiperatividade e Déficit de Atenção. THDA - aspectos psicopedagógicos. 2008. (Simpósio).
XXXVIII Reunião Anual de Psicologia.Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: modelos de avaliação clínica e achados atuais. 2008. (Simpósio).
Conversando sobre Assistência Estudantil - Núcleo de Apoio Pedagógico da FFCMPA. 2007. (Outra).
Conversando sobre Bem-Estar Vocal. 2007. (Encontro).
Conversando sobre Inteligência Artificial: Inovação e Atitude. 2007. (Encontro).
Curso de Extensão à Distância sobre Enfrentamento à Violência Infanto-Juvenil: serviço sentinela.Elaboradora e Tutora do Módulos "Estabelencendo Vínculos", "Avaliação Interdisciplinar - atendimento transdisciplinar", "Impacto da Violência na Formação do Sujeito" e "Dinâmica da Família Abusiva - abordagem familiar". 2007. (Outra).
Curso de formação continuada de professores da FFFCMPA. 2007. (Outra).
Feiras de Saúde da FFFCMPA.Docente. 2007. (Outra).
III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência internacional de avaliação psicológica: formas e contextos. Avaliação de humor juvenil: proposição de um isntrumento psicométrico de auto-relato. 2007. (Congresso).
III Curso de Capacitação e Atualização: as bases para abordagem da dependência química.Membro da Comissão Julgadora. 2007. (Outra).
II INOVAUFRGS - Mostra de Pesquisa e Pós-Graduação e Feira de Desenvolvimento Tecnológico.Construção, Validação e Normatização de uma Bateria de Cinco Escalas para Avaliação de Ajustamento Psicológico em Adolescentes. 2007. (Outra).
I Simpósio da Clínica Espaço Vital: transições e ciclos de vida.Palestra. 2007. (Simpósio).
IX Semana Nacional Antidrogas.O Desenvolvimento de Crianças e Adolescentes, Fatores de Risco e Fatores de Proteção na Família. 2007. (Outra).
Programa de capacitação do banco de avaliadores Sinaes (Basis) - Avaliador institucional. 2007. (Simpósio).
V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Validade convergente da escala de ansiedade para adolescentes. 2007. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Parecerista dos Trabalhos Científicos. 2007. (Congresso).
VI Curso Introdutório da Liga da Dor. 2007. (Oficina).
VII Congresso Brasileiro de Transtornos Alimentares e Obesidade. Elaboração e Validação de Instrumento para Avaliação da Qualidade das Informações em Saúde em Websites Brasileiros sobre Transtornos Alimentares. 2007. (Congresso).
XII Conferência Internacional de Avaliaçãlo Psicológica: Formas e Contexto.Avaliação de homor juvenil: proposição de um instrumento psicométrico de auto-relato. 2007. (Outra).
Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão - 2006.Personalidade e Nível de Escolaridade de Pessoas Residentes no Vale dos Sinos/RS. 2006. (Outra).
II Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Bem-estar subjetivo, habilidades sociais e inteligência emocional: fundamentos e técnicas da Psicologia Positiva. 2006. (Congresso).
II Congresso Brasileiro sobre Cérebro, Comportamento e Emoção. Técnicas de auto-relato são válidas para avaliação de comportamentos anti-sociais. 2006. (Congresso).
III Jornada de Saúde e Nutrição. 2006. (Outra).
IV Seminário de Psicologia/I Congresso de Psicologia. Contribuições dos estudos de neuropsicologia na compreensão das funções psíquicas. 2006. (Congresso).
XI Conferência Internacional Avaliação psicológica: formas e contextos. Ajustamento emocional em adolescentes. 2006. (Congresso).
XI Conferência Internacional de Avaliação psicológica: Formas e Contextos. Metodologia da construção e validação de instrumentos psicológicos. 2006. (Congresso).
XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Escalas de avaliação para avaliação de adolescentes. 2006. (Simpósio).
Avaliação de Personalidade na Infância e na Adolescência. 2005. (Outra).
Bases biológicas do transtorno bipolar. Bases biológicas do transtorno bipolar. 2005. (Congresso).
Encontro de Bioética da Feevale.Encontro de bioética da Feevale. 2005. (Encontro).
Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão - 2005.Propostas de Intervenção Psicológica e Neuropsicológica no Âmbito Escolar. 2005. (Outra).
II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade TDAH. 2005. (Congresso).
IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Questões Atuais sobre a Avaliação do Comportamento Anti-Social e do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2005. (Congresso).
Seminário sobre a Dependência Química: uma abordagem multidisciplinar.Aspectos Psicológicos Relacionados à Dependência Química. 2005. (Seminário).
Universidade Coumunitária - Concepções. 2005. (Outra).
Universidade Fevale - ensino, pesquisa, extensão e gestão. 2005. (Outra).
XVII Salão de Iniciação Científica - XIV Feira de Iniciação Científica.Avaliação de Adolescentes com Indicadores de TDAH segundo o Professor: o efeito das funções executivas sobre o desempenho escolar. 2005. (Outra).
Avaliação Neuropsicológica de Adultos.Avaliação Neuropsicológica de Adultos. 2004. (Outra).
Encontro de Avaliação Psicológica: situação atual e perspectivas. 2004. (Encontro).
II Seminário de Psicologia.A Prática do Psicólogo Hoje: múltiplos olhares, múltiplos fazeres. 2004. (Seminário).
II Simpósio de Psicologia.II Simpósio de Psicologia. 2004. (Simpósio).
I Mostra Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão - MEPE.A Importância das Redes de Apoio Social sobre a Prevenção de Depressão em Adolescentes. 2004. (Outra).
Mostra das Profissões. 2004. (Outra).
O SUS e os Cursos de Graduação na Área da Saúde - Aprender SUS. 2004. (Outra).
V Congresso da Associação Latino-Americana de Psicologias Cognitivas. 2004. (Congresso).
X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.GT Avaliação Psicológica. 2004. (Simpósio).
XVI Salão de Iniciação Científica - XIII Feira de Iniciação Científica.Validação Aparente de Instrumentos para Avaliação do Ajustamento Psicológico Juvenil. 2004. (Outra).
XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Principais Motivos de Encaminhamento dos Adolescentes para Avaliação/Atendimento Psicológico em Clínicas-Escola. 2004. (Congresso).
Atualização em Instrumentos de Avaliação Psicológica. 2003. (Outra).
Construção de Testes Psicológicos.Construção de Testes Psicológicos. 2003. (Outra).
Construindo a Psicologia Brasileira: Desafios da Ciência e Prática Psicológica. III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. 2003. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica - IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica. Escala Harter de Auto-Estima: adaptação para o contexto brasileiro. 2003. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica - IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica. Estilo Parental Percebido: uma investigação dos fatores psicossociais relacionados. 2003. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica - IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Avaliação de Problemas de Ajustamento Psicológico na Adolescência. 2003. (Congresso).
III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Construindo a Psicologia Brasileira: desafios da ciência e prática psicológica. 2003. (Congresso).
I Simpósio Psicologia & Saúde.Psicologia & Saúde: Um enfoque interdisciplinar. 2003. (Simpósio).
IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Auto-Estima, Autoconceito e Auto-imagem: levantamento da produção científica nacional. 2003. (Congresso).
IV Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar. Índice de Depressão nos Idosos que Fazem Parte de um Grupo de Terceira Idade em Comparação aos que não Participam destes Grupos. 2003. (Congresso).
XV Salão de Iniciação Científica - XII Feira de Iniciação Científica.Avaliação Psicológica de Adolescentes no Brasil. 2003. (Outra).
Atualização em Instrumentos de Avaliação Psicológica. 2002. (Outra).
Ensino e pesquisa: uma vinculação necessária. 2002. (Simpósio).
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Situações de Risco e Vulnerabilidade na Infância e na Adolescência. 2002. (Congresso).
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Estilo Parental Percebido e Adaptação Psicológica de Adolescentes Adotados. 2002. (Congresso).
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. O Efeito do Histórico da Adoção sobre o Estilo Parental e o Desenvolvimento de Filhos Adotivos. 2002. (Congresso).
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Vulnerabilidade à Depressão: prevalência e contexto. 2002. (Congresso).
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Auto-Estima entre Adolescentes de uma Amosta Não Clínica: prevalência, fatores influentes e subsídios. 2002. (Congresso).
IX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Participação no Grupo de Trabalho "Pesquisa em Avaliação Psicológica". 2002. (Simpósio).
Jornada de Saúde e Consciência.Auto-Estima: indicadores para avaliação psicodiagnóstica. 2002. (Outra).
Jornada de Saúde e Consciência.Desenvolvimento Afetivo e Cognitivo de Adolescentes Adotados: a interação de fatores situacionais e disposicionais. 2002. (Outra).
Jornada de Saúde e Consciência.Avaliação Psicológica no Contexto da Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade. 2002. (Outra).
Jornada de Saúde e Consciência.A Importância da Avaliação Psicológica no Diagnóstico, Tratamento e Prevenção de Distrúrbios Afetivos. 2002. (Outra).
Oficina Saúde Vocal. 2002. (Oficina).
Curso de Extensão Configurações Familiares e Práticas Educativas Parentais: o impacto sobre o desenvolvimento dos filhos.O Impacto da Adoção na Dinâmica Familiar. 2001. (Outra).
II Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Julgamento Moral e Locus de Controle: um estudo comparativo entre mães adotivas e biológicas. 2001. (Congresso).
XXXI Reunião Anual de Psicologia.Julgamento Moral e Locus de Controle: um estudo comparativo entre mães adotivas e biológicas. 2001. (Outra).
II Programa de Capacitação em Orientação Profissional. 2000. (Outra).
19ª Semana Científica do Hospital de Clínicas de Porto Alegre - HCPA.O Trabalho de Psicologia de Adolescentes junto aos Pacientes Portadores de Fibrose Cística nas Equipes de Pneumologia. 1999. (Encontro).
51ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 1999. (Congresso).
Análise de individualidade humana pelo DNA. 1999. (Outra).
Feira das Profissões. 1999. (Outra).
Formas de Ser e Habitar na Contemporaneidade. 1999. (Outra).
I Congresso Brasileiro de Biodireito. 1999. (Congresso).
I Programa de Capacitação em Orientação Profissional. 1999. (Outra).
I Seminário Estadual Prevenindo o Abandono. 1999. (Seminário).
IV ENAPET - Encontro Nacional de Grupos do Programa Especial de Treinamento à Pós-Graduação da CAPES. 1999. (Encontro).
IV Simpósio Brasileiro de Orientação Profissional & Ocupacional e I Encontro de Orientadores Profissionais do Mercosul. 1999. (Simpósio).
Psicologia Forense: A perícia na Área Cível. 1999. (Outra).
Redação de Textos Científicos em Psicologia. 1999. (Outra).
Sensibilização para prática do 5S. 1999. (Outra).
VIII Congresso Nacional de Avaliação Psicológica. 1999. (Congresso).
XIX Semana Científica do HCPA. 1999. (Outra).
3ª Jornada Unificado de Debates. 1998. (Seminário).
Capacitação em Sexualidade, AIDS e Drogas para Trabalhos na Comunidade (PISAD). 1998. (Oficina).
I Conferência Municipal de DST/AIDS. 1998. (Simpósio).
I Encontro Sul Brasileiro de Grupos do Programa Especial de Treinamento à Pós-Graduação da CAPES. 1998. (Encontro).
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 1998. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Atividades Cotidianas de Crianças em Situação de Rua: observação e sentenças incompletas. 1998. (Outra).
II Congresso Brasileiro Psicologia do Desenvolvimento. Futuro: Meninos e Meninas em Situação de Rua Pensam Nisso? Dados Comparativos em Porto Alegre. 1998. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Psicologia do Desenvolvimento. Crianças em Situação de Rua: subsídios para pesquisa e intervenção. 1998. (Congresso).
II Curso Básico Judiciário. 1998. (Outra).
II Encontro de Psicologia Hospitalar HCSA. 1998. (Encontro).
III Encontro da Associação Brasileira de Orientação Profissional. 1998. (Encontro).
I Programa de Capacitação em Desenvolvimento Humano. 1998. (Outra).
I Semana de Saúde e Segurança.Trabalho, Desemprego e Saúde Mental. 1998. (Outra).
Novos territórios, novas paisagens em Psicologia Social e Institucional. 1998. (Seminário).
Século XXI: compromissos e ações. 1998. (Seminário).
V Congresso de Pesquisa no Desenvolvimento em Saúde. 1998. (Congresso).
Vestibular: Opção Correta?. 1998. (Seminário).
XII Fórum das Secretarias Municipais de Educação do Rio Grande do Sul. 1998. (Outra).
X Salão de Iniciação Científica.Crianças e Adolescentes em Situação de Rua - desenvolvendo-se e convivendo com seus medos. 1998. (Outra).
X Salão de Iniciação Científica - VII Feira de Iniciação Científica. 1998. (Congresso).
Assessoria a Grupos e Organizações Comunitárias - Centro de Formação Menino Jesus da Igreja Glória. 1997. (Outra).
Avaliação das Inteligências Múltiplas. 1997. (Outra).
Ciclo de conferência com Christophe Dejours. 1997. (Outra).
Curso Behaviorismo Radical - Aspectos Teóricos e de Atuação Clínica. 1997. (Outra).
Curso Introdutório de Gestalterapia. 1997. (Outra).
II Encontro Nacional de Grupos PET/Psicologia.A Visão de Meninos e Meninas de Rua sobre a sua Situação de Vida. 1997. (Encontro).
II Encontro Nacional de Grupos PET/Psicologia.O Cotidiano e a Rua: atividades de crianças em situação de rua na cidade de Porto Alegre. 1997. (Encontro).
II Encontro Nacional de Grupos PET/Psicologia.Relações Familiares de Crianças em Situação de Rua. 1997. (Encontro).
II Encontro Nacional de Grupos PET/Psicologia.O Brincar de Crianças em Situação de Rua em Porto Alegre. 1997. (Encontro).
II Encontro Nacional de Psicologia Comunitária.Dificuldades Metodológicas na Abordagem de Crianças e Adolescentes em Situação de rua. 1997. (Encontro).
II Encontro Nacional de Psicologia Comunitária.O Significado do Brincar para Crianças em Situação de Rua: um estudo em Porto Alegre. 1997. (Encontro).
II Encontro Nacional de Psicologia Comunitária.Observação e Sentenças Incompletas - instrumentos de pesquisa com crianças em situação de rua. 1997. (Encontro).
II Encontro Nacional de Psicologia Comunitária.Observação de Crianças em Situação de Rua: brinquedo e atividades cotidianas. 1997. (Encontro).
IV ENESPET - Encontro Nacional de Grupos do Programa Especial de Treinamento da CAPES. 1997. (Encontro).
IX Salão de Iniciação Científica - VI Feira de Iniciação Científica. Brinquedo e Atividades Cotidianas de Crianças em Situação de Rua - um estudo observacional em Porto Alegre. 1997. (Congresso).
Metodologia da Pesquisa. 1997. (Outra).
Processo de Seleção do Grupo PET-Odonto-UFRGS. 1997. (Outra).
Psicanálise e colonização: leituras do sintoma social no Brasil. 1997. (Outra).
Psicologia do Desenvolvimento em Situação de Risco. 1997. (Outra).
Trabalho precoce no Rio Grande do Sul: efeitos sobre a saúde. 1997. (Seminário).
VII Encontro Nacional sobre Testes Psicológicos e I Congresso Ibero-Americano de Avaliação Psicológica. 1997. (Congresso).
VII Encontro Nacional sobre Testes Psicológicos - I Congresso Ibero-Americano de Avaliação Psicológica.Sentenças Abertas para Crianças e Adolescentes em Situação de Rua: uma nova proposta metodológica de pesquisa. 1997. (Encontro).
VII Encontro Nacional sobre Testes Psicológicos - I Congressp Ibero-Americano de Avaliação Psicológica.Manual de Codificação de Atividades Cotidianas de Crianças em Situação de Rua: observação, registro e descrição. 1997. (Encontro).
VIII Salão de Iniciação Científica - V Feira de Iniciação Científica. 1997. (Congresso).
XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. Observação: uam proposta metodológica para o estudo de crianças em situação de rua. 1997. (Congresso).
XXVII Reunião Anual de Psicologia. As Expectativas de Futuro de Crianças e Adolescentes em Situação de Rua na Cidade de Porto Alegre. 1997. (Congresso).
Curso de Psicofármacos. 1996. (Outra).
Grupo de Integração Social entre Adolescentes Portadores de Necesidades Especiais e Adolescentes Ditos Normais. 1996. (Outra).
II Jornada Gaúcha de Grupoterapia. 1996. (Simpósio).
I Jornada do Curso de Especialização. 1996. (Outra).
Psicologia Comunitária e Infância de Risco III. 1996. (Outra).
Seminário Internacional Violência, Criminalidade e Segurança Pública. 1996. (Seminário).
Terapia Familiar Sistêmica. 1996. (Oficina).
VIII Salão de Iniciação Científica. Relações Familiares e Trajetória em Direção à Rua. 1996. (Congresso).
VIII Salão de Iniciação Científica.Perspectivas de Meninos e Meninas de Rua sobre suas Condições de Vida. 1996. (Outra).
VIII Salão de Iniciação Científica.O Brincar de Crianças em Situação de Rua em Porto Alegre. 1996. (Outra).
VIII Salão de Iniciação Científica.O Cotidiano de Crianças em Situação de Rua na Cidade de Porto Alegre. 1996. (Outra).
X Encontro Regional de Estudantes de Psicologia. 1996. (Encontro).
XVIII Jornada Sul-Rio-Grandense de Psiquiatria Dinâmica. 1996. (Congresso).
XXVI Reunião Anual de Psicologia. O Cotidiano e a Rua - Atividades de Crianças em Situação de Rua na Cidade de Porto Alegre. 1996. (Congresso).
Atividade psíquica: interação da neurofisiologia com a clínica. 1995. (Outra).
I Encontro Nacional de Psicologia Comunitária. 1995. (Encontro).
Introdução à Clínica e à Psicoterapia Cognitiva das Depressões. 1995. (Outra).
Operação em Windows. 1995. (Outra).
Seminário da Criança e do Adolescente. 1995. (Seminário).
Participação em bancas
REPPOLD, C. T.; PEIXOTO, E.;NORONHA, A. P. P.. Autoeficácia para escolha profissional e forças pessoais de jovens adultos. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.
REPPOLD, C. T.; SCHMIDT, M. M.; PASIAN, S.; LUCCHESE, F.. Tradução e validação do instrumento QOLOS - Quality of Life for Obesity Surgery - avaliação da qualidade de vida para cirurgia de obesidade. 2023. Dissertação (Mestrado em PPG em Ciências da saúde: Cardiologia) - INSTITUTO DE CARDIOLOGIA/FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIA DE CARDIOLOGIA.
REPPOLD, C. T.NORONHA, A. P. P.; PEIXOTO, E.. Associação entre forças pessoais, bem-estar subjetivo e autoestima em adolescentes. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.
GIACOMONI, C.; GUERRA, V. M.;REPPOLD, C. T.HUTZ, C. S.. Relação entre espiritualidade, neuroticismo, autoestima e satisfação com a vida de adultos. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; REMOR, E. A.; ZANON, L. L. D.; CAMARA, S. G.. Adaptação e Evidências de Validade do Bridge ? Positive Youth Development Questionnaire. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.ZANON, C.; FERNANDES, S. C. S.;HUTZ, C. S.. Relação entre os jogos eletrônicos, características de personalidade e bem-estar subjetivo durante a pandemia. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; ROCHA, F. L. R.; GARCIA, A. R. G.; VAZQUEZ, A.C.S.. Burnout e Esperança Disposicional em Profissionais no Equador. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
SERAFINI, A. J.;REPPOLD, C. T.; CALVETTI, P. U.; BONAMIGO, R.. Aspectos Psicológicos em Pacientes com Diagnóstico de Incontinência Pigmentar. 2022. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
SERAFINI, A. J.; TRENTINI, C.; WAGNER, A.;REPPOLD, C.T.. Avaliação da inteligência em crianças com epilepsia. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
ARGIMON, I. I. L.;REPPOLD, C. T.; MACHADO, W. L.; VALERO, M. G. B.. Evidências de validade e precisão da Escala de Gratidão (G-20) na população de adultos brasileiros. 2021. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.ZANON, C.; FREITAS, C. P.;HUTZ, C.; NUNES, C. H. S. S.. Uso de métodos qualitativos na validação de instrumentos de personalidade: Cenário atual e construção de uma escala no Modelo CGF. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.; Dias, N.. Avaliação de funcionalidade e funções executivas em mulheres com diagnóstico de Fibromialgia. 2021. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.
REPPOLD, C. T.; NORONHA, A. P.; BAPTISTA, M. N.. Escala Brasileira de Motivos para Viver (BEMVIVER): Construção e estudos psicométricos. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.
REPPOLD, C. T.; NORONHA, A. P.; OTTATI, F.. Engajamento de profissionais de saúde: Relações entre satisfação, autoeficácia e forças de caráter. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.
REPPOLD, C. T.; MACHADO, W. L.;ZANON, C.HUTZ, C.. Construção e validação de um instrumento de medida de personalidade no modelo dos Cinco Grandes Fatores. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FERRAO, Y. A.; BRAGA, D.; MENDONCA, L. L.;REPPOLD, C.T.. Kundalini Yoga como uma terapia complementar para o Transtorno Obsessivo Compulsivo: um ensaio clínico aberto piloto. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.; ZANINI, D.. Intervenções positivas com adolescentes em contexto escolar Comparação entre modelos. 2019. Dissertação (Mestrado em PPG Psicologia) - PUC Goiás.
REPPOLD, C.T.; HAMDAN, A. C.; MICHEL, R. B.. Avaliação Neuropsicológica das Funções Executivas em adultos com sintomas de Transtorno de Compulsão Alimentar Periódica. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
REPPOLD, C. T.; MOREIRA, M. C.; VIDOR, L. P.; SERAFINI, A. J.. Aspectos biopsicossociais da dor: Traços de personalidade, depressão, ansiedade, pensamentos catastróficos e apoio social na dor crônica e na dor aguda em pacientes com patologia da coluna vertebral. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
DIAS, A. C. G.; PATIAS, N. D.;REPPOLD, C. T.; Pacheco, J.. Uso de jogos eletrônicos e de redes sociais na adolescência e sua relação com habilidades sociais, autoestima, afetos positivos e negativos e satisfação de vida. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
VAZQUEZ, A.C.S.; VIACAVA, K. R.; ALMEIDA, R.; GAUER, G.;REPPOLD, C.T.. Tomada de risco e características individuais positivas em um contexto de incerteza organizacional. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.; GAUER, G.; DAMASIO, B. F.. Investigando o crescimento proveniente do enfrentamento de adversidades: evidências de validade do inventário de crescimento pós-traumático. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.; ARGIMON, I. I. L.; CATALDO NETO, A.. Cuestionário de Gratitud de 20 itens (G-20): Tradução e adaptação transcultural para idosos do Brasil. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Gerontologia Biomédica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.SEABRA, A.G.; REMOR, E. A.. Otimismo infantil: instrumentos de avaliação e informatização das tarefas preditoras de otimismo em crianças (TAPOC). 2017 - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.; TARTARUGA, L. A. P.; FISCHER, G.. Coeficiente de fricção durante a marcha em indivíduos com doença de Parkinson e Freezing e sua relação com variáveis cinéticas e cinemáticas. 2017. Dissertação (Mestrado em PPG Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
NORONHA, A. P.;REPPOLD, C.T.; MACHADO, W. L.; HAUCK FILHO, N.; AMBIEL, R. A. M.. Construção e estudos psicométricos da Escala de Forças e Caráter para Adolescentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.
REPPOLD, C.T.; REMOR, E. A.; DAMASIO, B. F.. Evidências de validade do Inventário de crescimento pós-traumático e relações entre crescimento pós-traumático, suporte social, sentido de vida e coping. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.; TRENTINI, C.; VAZQUEZ, A.C.S.. Qual a moral? Usando a tecnologia na avaliação de atitudes, valores e moralidade. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.. Desenvolvimento de instrumento de rastreio para risco de disfagia pediátrica (IRRD-Ped). 2016. Dissertação (Mestrado em PPG Ciêncas da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, CAROLINE TOZZIBANDEIRA, D.SERAFINI, A.. Avaliação da Personalidade em Crianças: Adaptação Transcultural do Inventory of Child Individual Differences. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ANDRETTA, I.; KRISTENSEN, C.;REPPOLD, C. T.. Terapia Cognitivo-Comportamental Familiar por meio de grupos multifamiliares no tratamento do Transtorno Relacionado a Substâncias. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
GAUER, G.; DIEMEN, L. V.;REPPOLD, C.. Avaliação da impulsividade e controle inibitório em pré-adolescentes e adolescentes. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; HILBIG, A; OLCHIK, M. R.. Análise do prejuízo cognitivo na Doença de Parkinson e da influência de características clínicas e demográficas. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.; REMOR, E. A.;SEABRA, A.G.. Adaptação do instrumento Tarefas Preditoras de Otimismo em crianças para versão informatizada e evidências de validade. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; DELLAGLIO, D. D.; OLIVEIRA, A. M.. Estilos Parentais , Práticas Alimentares Parentais e o Estado Nutricional em Adolescentes. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde (Cardiologia)) - Instituto de Cardiologia do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; FERRAO, Y. A.; BARBOSA, L. R.. Mensuração de sintomas de ansiedade e de depressão pré e pós fonoterapia em pacientes com alterações vocais. 2014. Dissertação (Mestrado em PPG Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; SALDANHA, R. P.; CECHETTI, F.. Tradução, adaptação cultural e validação do Constant Score para a Língua Portuguesa. 2014. Dissertação (Mestrado em PPG Ciêncas da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; TEIXEIRA, M. A. P.; GIACOMONI, C.. Validação da Escala de Independência decisória para adolescentes e a relação da autonomia com a autoestima e estilos parentais. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Inventário de Organização da Personalidade-Brasil (IPO-BR): Evidências de Validade entre amostras clínica e não-clínica. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SCHESTATSKY, P.; MAGALHAES, P. V. S.;REPPOLD, C. T.. Correlação entre os níveis periféricos de fator neutrófico derivado do cérebro e volume de hipocampo em crianças e adolescentes com Transtorno Bipolar. 2014. Dissertação (Mestrado em PPG em Ciências Médicas: Psiquiatria) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; HIDALGO, M. P.; DREHER, C. B.. Estudo de Validação do Inventário de Ansiedade. 2014. Dissertação (Mestrado em PPG Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Evidências psicométricas das escalas de auto-eficácia para regular hábito alimentar e auto-eficácia para regular exercício físico.. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; KRISTENSEN, C.; ARAUJO, L. B.. Preocupação: avaliação e efeitos sobre a memória de trabalho. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Análise das habilidades avaliadas pelo ENEM por meio da teoria CHC: um estudo de validade. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco.
REPPOLD, C. T.. Maus tratos, comportamento externalizante e autoestima: um estudo comparativo. 2013. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.ARTECHE, A.; SILVEIRA, R. M. H.. Estudos empíricos para construção do teste MAPS (memória e aprendizagem através de psitas seletivas). 2013. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; CECHETTI, F.; TARTARUGA, L. A. P.. Fortalecimento na terapia orientada à tarefa na função do membro superior em indivíduos com hemiparesia crônica: ensaio clínico randomizado. 2013. Dissertação (Mestrado em PPG Ciêncas da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; SBRUZZI, G.; ROSA, L. H. T.. Classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde para pacientes renais crônico em hemodiálise. 2013. Dissertação (Mestrado em PPG Ciêncas da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Identificação das estratégias de enfrentamento (coping) utilizadas por usuários de álcool para manutenção da abstinência. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Investigação dos fatores associados ao consumo de frutas e hortaliças entre pré-escolares de baixo nível sócioeconômico. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
BANDEIRA, D.; GRASSI, R.;REPPOLD, C. T.. WCST-64: Considerações teóricas e evidências de validade. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.ARTECHE, A.; SALLES, J.. Investigação das Propriedades Psicométricas do instrumentos MAPS (Memória e aprendizagem através de pistas seletivas). 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
VITOLO, M.; FELDENS, C. A.; NEUTZLING, M. B.;REPPOLD, C. T.. Efetividade de um programa de intervenção, por meio dos profissionais de saúde, na redução do consumo de alimentos de baixo valor nutricional entre lactentes. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
KRISTENSEN, C.; ROVINSKI, S.; AMAZARRAY, M.;REPPOLD, C. T.. Avaliação de reações pós-traumáticas em bancários vítimas de ataques a bancos. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; MONTEIRO, J.; TEIXEIRA, M. A. P.; CASTRO, E. K.. Características de Personalidade e Qualidade de Vida em Líderes Organizacionais. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
REPPOLD, C. T.; PACHECO, J. T. B.; TEIXEIRA, M. A. P.. Orgulho, Vergonha e Culpa e suas Relações com Estilos Parentais em Adolescentes. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
JOLY, M. C. R. A.; VENDRAMINI, C.;REPPOLD, C. T.. Estudo Psicométrico da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILOv3) com Teste de Vocabulário Peabody para Crianças. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.
REPPOLD, C. T.. Fatores associados ao uso e à cessação do consumo de maconha em adolescentes. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. INTERVENÇÃO BREVE MOTIVACIONAL POR TELEATENDIMENTO PARA JOVENS NA CESSAÇÃO DO CONSUMO DE COCAÍNA/CRACK. 2011. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.JOLY, M. C. R. A.NORONHA, A. P. P.. Habilidades Espaciais, Raciocínio e Desempenho em Tecnologias da Informação: estudo Correlacional em Ensino Médio. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.
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REPPOLD, C. T.HUTZ, C. S.; FLECK, M. P. A.. Escala de Bem-Estar Psicológico: Adaptação e evidências de validade. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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REPPOLD, C. T.; XAVIER, F. M. F.; GAVIOLI, E. C.. Disfunção executiva em idosos acima de 80 anos: prevalência e associação com qualidade de vida. 2007. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
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REPPOLD, C. T.; Carreiro, LRR; SEABRA, A. G.. Espectro atencional e comportamental em adultos com relatos de desatenção e hiperatividade-impulsividade. 2022. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
ZANINI, D.; TOMASI, L. M. B.;REPPOLD, C.T.; GIACOMONI, C.. Educação positiva: desenvolvimento, implementação e avaliação de um programa de formação e intervenção online para professores. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
GIACOMONI, C.; SCHWANKE, C. H. A.;REPPOLD, C.T.; ARGIMON, I. L.. Efeitos De Uma Intervenção Baseada Em Mindfulness E Autocompaixão Em Idosas Sobre Medidas De Bem-Estar E Sintomas De Estresse, Depressão E Ansiedade. 2021. Tese (Doutorado em Gerontologia Biomédica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.; GUERRA, V. M.; DRUMOND, T.; SCARDUA, A.. Resiliência e virtudes nas forças policiais: Contribuições da psicologia positiva. 2021. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.
REPPOLD, C. T.; ALMEIDA, L. S.; ALMEIDA, A. M. T.; PINHEIRO, M. R. C. N. M. E. M.; RIVAS, S. F.; MONTEIRO, S. C.. Transição, adaptação e sucesso acadêmico em estudantes do 1o ano do ensino superior angolano. 2021. Tese (Doutorado em Ciências da Educação) - Universidade do Minho.
REPPOLD, C. T.; SANTOS, A. A. A.; AMBIEL, R. A. M.;FAIAD, C.. Bem-estar subjetivo e bem-estar psicológico: avaliação e intervenção em profissionais da segurança pública. 2020. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.
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REPPOLD, C.T.; GIACOMONI, C.; FREITAS, C. P.;HUTZ, C.. Autoestima contingente, motivação acadêmica e a relação com personalidade, otimismo, esperança e satisfação de vida. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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BIZARRO, L.; MENEZES, C. B.;REPPOLD, C.T.. Mindfulness: Boundaries between religion and science. 2016. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; PEUKER, A. C. W. B.; ARGIMON, I. I. L.; CRUZ, M. S.. Da progressão no uso de drogas até a abstinência: uma intervenção de prevenção da recaída para poliusuários. 2015. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; TEODORO, M.; SARRIERA, J. C.. Desenvolvimento Positivo Infantil: As relações entre otimismos, afetos e satisfação. 2014. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; GIACOMONI, C.; TRENTINI, C.. Implicações do otimismo, autoestima e suporte social, percebido na qualidade de vida de mulheres com câncer de mama. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Processamento linguístico e executivo em crianças: o papel da idade, do tipo de escola e do TDAH. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
SEABRA, A.; MACEDO, E.; Carreiro, LRR; BRIETZKE, E.;REPPOLD, C. T.. Adaptação e desenvolvimento de instrumento para avaliação de crianças e adolescentes com TDAH, análise de perfil neuropsicológico e relação com desempenho funcional. 2014. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
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REPPOLD, C. T.; Copetti, F.;BANDEIRA, D.. Construção de uma bateria infantil para avaliação de funções mentais para equoterapia. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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WERLANG, B. S. G.; BENETTI, S.; TRENTINI, C.; MACHADO, M. M. K.;REPPOLD, C. T.. Teste de Contos de Fadas: estudos de evidência de validade. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
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REPPOLD, C. T.; GOTTSCHALL, C. B. A.; RABITO, E. I.; Dal Bosco, S. M.. Comparação de dois métodos de intervenção nutricional e seu impacto na adesão ao tratamento de pacientes com Síndrome Metabólica. 2010. Tese (Doutorado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
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REPPOLD, C. T.; TEIXEIRA, M. A. P.;FONSECA, R. P.. Evidências de Validade da Escala Wechsler de Inteligência Abreviada (WASI). 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; HAUCK FILHO, N.; TRENTINI, C.. Psicoterapia online, personalidade e autoeficácia de psicólogos como fatores explicativos da fadiga de videoconferência. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
BAPTISTA, M. N.;REPPOLD, C. T.; TIZZEI, R. P.; FRANCO, V. R.; PIANOWSKI, G.. Nenhum jovem é uma ilha: Construção e validação de medidas de pertencimento e apego. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.
NORONHA, A. P. P.REPPOLD, C. T.; SOUZA, L. K.; PEIXOTO, E.; FRANCO, V. R.. Autocompaixão: Propriedades psicométricas da EAC e intervenção em amostra de policiais militares. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.
REPPOLD, C.T.; BARROS, H. M. T.; MACHADO, W. L.. Adaptação e avaliação das propriedades psicométricas da Escala de Comportamentos Permissivos de Familiares de Usuários de Substâncias Psicoativas em um serviço de teleatendimento. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
LISBOA, C. S. M.;REPPOLD, C.T.BANDEIRA, D.; TRENTINI, C.. Adversidades na infância e na adolescência e experiências mitigadoras: construção de um instrumento brasileiro para adultos. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Carreiro, LRR;REPPOLD, C.T.; RODRIGUES, C. C.. Espectro atencional e comportamental em jovens adultos com queixas compatíveis com tdah e sua relaçaõ com atividade hemodinâmica cortical. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
REPPOLD, C. T.; TOMASI, L. M. B.; RODRIGUES, M. C.. Contextos de interação no desenvolvimento infantil: leitura compartilhada e variáveis parentais. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; FARIA, M. R. G. V.; ZANINI, D.. Funções executivas, coping e bem-estar subjetivo em estudantes universitários. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.
REPPOLD, C.T.; BOSA, C.; CASTRO, S. F.;BANDEIRA, D.. Adaptação transcultural para o português brasileiro, evidências de validade e estimativa de fidedignidade da Diagnostic Adaptative Behavior Scale (DABS). 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; LEVANDOWSKI, D.. Luto complicado após a perda de um filho. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.; GIACOMONI, C.; MACHADO, W. L.. Autoestima contingente e motivação acadêmica: relação com personalidade, características positivas e satisfação de vida com estudantes universitários de Porto Alegre. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
ZANINI, D.; BEDIN, L. M.; GIACOMONI, C.;REPPOLD, C.T.. Desenvolvimento, implementação e avaliação de uma intervenção em educação positiva para pré-escolares. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.; REMOR, E.; LIPP, M. E. N.. O papel da (in)flexibilidade psicológica nas reações adaptativas e desadaptativas de adultos a estressores psicossociais e eventos vitais adversos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, CAROLINE TOZZI; STOBAUS, C. D.; TEIXEIRA, M. A. P.. Attention is associated with success in selection of health students for staffing a telephone-based drug abuse service. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.; PELLANDA, L. C.; DIEMEN, L. V.. Percepção de estilos parentais por adolescentes, abuso de drogas na família e atraso escolar: Associação com o uso problemático da maconha. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.. Fatores de personalidade, funcionamento cognitivo e qualidade de vida em idosos: um estudo longitudinal. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.. ?FATORES DE PERSONALIDADE, FUNCIONAMENTO COGNITIVO E QUALIDADE DE VIDA EM IDOSOS: UM ESTUDO LONGITUDINAL. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.; PRIMI, T. C. N.; WESCHSLER, S.;NORONHA, A. P. P.. Resiliência infantil: construção de instrumentos para avaliação e investigação de suas qualidades psicométricas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.; PRIMI, T. C. N.; ZANON, L. L. D.; WESCHSLER, S.;NORONHA, A. P. P.. Resiliência infantil: construção de instrumentos para avaliação e investigação de suas qualidades psicométricas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
REPPOLD, C.T.. Teste de Desempenho Escolar (TDE-II): validação dos subtestes de leitura e escrita e construção do manual de pontuação e interpretação do subteste de escrita. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
BAPTISTA, M. N.;REPPOLD, C. T.; AMBIEL, R. A. M.;ZANON, C.; CARDOSO, H. F.. Construção e propriedades psicométricas da Escala de Motivos para Viver (EMVIVER). 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco.
REPPOLD, C. T.. Funções executivas na infância: impacto de idade, sexo, tipo de escola, escolaridade parental e intensidade de sintomas de desatenção/hiperatividade. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Processamentos discursivos, de fluência verbal e auditivo em crianças: o papel da idade, do tipo de escola e do TDAH. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
VENDRAMINI, C.; PRIMI, R.; CAPITAO, C. G.; SILVA, M. C. R.;REPPOLD, C. T.. Construção e estudos psicométricos de uma escala informatizada de atitudes frente ao ENADE. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco.
REPPOLD, CAROLINE TOZZI; OLIVEIRA, M. S.; SILVA, E. M.. Manutenção da abstinência e prevenção da recaída: ex-usuários de drogas que procuraram um serviço de telessaúde. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Características de Personalidade, Relações Interpessoais e Capacidade Funcional do Idoso. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
VENDRAMINI, C.;JOLY, M. C. R. A.REPPOLD, C. T.DIAS, A. S.; CAPITAO, C. G.; AMBIEL, R. A. M.. Características Psicométricas do Sistema de Avaliação pelo ENEM aplicado ao currículo (AEC). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco.
FONSECA, R. P.REPPOLD, C. T.; BRANDAO, L.. Estudos sociodemográfio, psicométrico, neuropsicológico com a Bateria Montreal-Toulose de avaliação da linguagem. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.JOLY, M. C. R. A.; Fernandes, D.C.; VENDRAMINI, C.; CAPITAO, C. G.. Evidências de Validade para o inventário de ansiedade na escola. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.
REPPOLD, C. T.JOLY, M. C. R. A.; VENDRAMINI, C.. Evidências de Validade para a Escala de Metacompreensão (META-EM) em função do desempenho no ENEM. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.
RUAS, R. L.; ANTONELLO, C. S.;REPPOLD, C. T.. Processo de Aprendizagem e Produção de Conhecimento Acionável em Alunos de MBA. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em PPGA/UFRGS) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Estudo piloto com mulheres brasileiras sobre álcool e outras drogas e violência. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Negligência na Infância e Integração Inter-Hemisférica: O Impacto em Tarefas de Escuta Dicótica, Memória de Trabalho e Funções Executivas. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.BANDEIRA, D.; BAPTISTA, M. N.. A relação entre personalidade e eventos de vida e a suas implicações no bem-estar subjetivo. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; MAGALHAES, M.; TEIXEIRA, M. A. P.. O processo reflexivo e os autos-relatos de profissionais sobre as carreiras proteanas e sem fronteiras. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Mestrado e Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; SCAIN, S. F.; GERCHMAN, F.. Adaptação Transcultural e validação dos questionários: reduced Awareness of Hypoglicemia. Edinburgh Hypoglycaemia Symptom Sacale, Hypoglycaemia Awareness Status (Gold Method) e Hypoglycemia Fear Survey em pacientes com Diabetes Melito Tipo 1. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de PG em Ciências Mèdicas: Endocrinologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
RODRIGUES, J. C.;REPPOLD, C. T.BANDEIRA, D.; TRENTINI, C.. Evidências de validade e fidedignidade do teste de triagem para avaliação da memória e aprendizagem por meio de pistas seletivas ? MAPS-T. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; GUERRA, V. M.; RAMOS, F. P.. Relação entre religiosidade, compaixão parental e o florescimento na adolescência. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Espírito Santo.
NORONHA, A. P. P.REPPOLD, C. T.. Autoeficácia para escolha profissional e forças pessoais de jovens adultos. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade São Francisco.
WAGNER, G. P.; CAMARA, S. G.; ZIBETTI, M. R.; HOLZ, M. R.;REPPOLD, C. T.. Teste de Estimativas Cognitivas: Revisão da Adaptação e Evidências de Validade da Versão Brasileira. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.; ALVES, R. J. R.; OLIVEIRA, K. S.; DIAS, T. L.. Construção, evidências de validade e precisão do Indicador de Resiliência baseado em Julgamento Situacional (IRJS). 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Mato Grosso.
REPPOLD, C.T.; GIACOMONI, C.; GUERRA, V. M.;HUTZ, C.. Relação entre espiritualidade, neuroticismo, autoestima e satisfação com a vida de adultos. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; ROVINSKI, S.; OLIVEIRA, S. E. S.; SCHNEIDER, A. M. A.; SERAFINI, A. J.. Avaliação para porte de armas no contexto da segurança pública: indicadores de impulsividade em instrumentos psicológicos. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; CARDOSO, L. M.; SANTOS, W. S.. brincadeiras perigosas e traços de personalidade na adolescência: um estudo de avaliação multimétodo. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Ceará.
REPPOLD, C. T.; PEIXOTO, E.;NORONHA, A. P. P.. Associação entre forças pessoais, bem-estar subjetivo e autoestima em adolescentes. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade São Francisco.
REPPOLD, C. T.; SERAFINI, A. J.; BONAMIGO, R.; CALVETTI, P. U.. Aspectos Psicológicos em Pacientes com diagnóstico de Incontinência Pigmentar. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
ARGIMON, I. I. L.; RODRIGUES, J. C.; OLIVEIRA, A.;REPPOLD, C.T.. Efeitos de um Protocolo de Treinamento Físico em Realidade Virtual sobre a Cognição de Idosos com Comprometimento Cognitivo Leve. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; MACHADO, W. L.; ARGIMON, I. I. L.. Evidências de validade da Escala de Gratidão (G-20) na população de adultos brasileiros. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.; HAUCK FILHO, N.;BANDEIRA, D.. Pure Procrastination Scale e Irrational Procrastination Scale: Adaptação e evidências de validade para contexto brasileiro. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.SERAFINI, A.; MOREIRA, M.; VIDOR, L. P.. Aspectos biopsicossociais da dor: Traços de personalidade, depressão, ansiedade e apoio social na dor crônica e na dor aguda em pacientes com patologias da coluna cervical. 2018.
REPPOLD, CAROLINE T.; DIAS, A. C. G.; PATIAS, N. D.. Uso de jogos eletrônicos e de redes sociais na adolescência e sua relação com habilidades sociais, autoestima, afetos positivos e negativos e satisfação de vida. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.; LOPES, F.; GAUER, G.. Tomada de risco e características individuais positivas em um contexto de incerteza organizacional. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.BANDEIRA, D.; MACHADO, W. L.; GIACOMONI, C.. Adaptação e evidências de validade do Social and Emotional Health Survey - Secondary para o português brasileiro. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.; BISCH, N. K.; ARGIMON, I. L.. O consumo do tabaco, a produção e os danos à saúde dos produtores rurais fumicultores. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ddependência Química) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; BISCH, N. K.; ARGIMON, I. L.. O consumo do tabaco a produção e os danos a saúde dos produtores rurais fumicultores. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ddependência Química) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; Bortolon, C. B.; ARGIMON, I. L.. Percepção do Risco do Uso de Cannabis entre Adolescentes. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ddependência Química) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
SERAFINI, A. J.; FARINA, L.;REPPOLD, C. T.. Impactos de Estratégias de coping e Motivação sobre o Bem-Estar Subjetivo de Usuários de Jogos Eletrônicos. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
ANTONI, C.;REPPOLD, C. T.; GEHLEN, G.. Protective Factors for Suicidal Ideation in College Students: A Systematic Review.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
VAZQUEZ, A.C.S.;REPPOLD, C. T.; ALMANSA, J.. A coragem como virtude para o enfrentamento de conflitos: uma revisão bibliográfica. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; TERRA, M.; NARVAZ, J. C. M.. .Um estudo preliminar de validação da versão 4 em português brasileiro do ASPIE QUIZ: consistência interna e estrutura fatorial. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.SERAFINI, A.. Avaliação da atenção compartilhada no autismo: Uma revisão sistemática. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
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PACHECO, J. T. B.;REPPOLD, C. T.. Conexão social e autocompaixão: uma reflexão sobre a proximidade teórica e a relação entre os construtos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
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REPPOLD, C. T.; CAMPOS, C. B.; CAMARA, S. G.. Relações pessoa-cidade: mobilidade urbana e qualidade de vida em Porto Alegre, RS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
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REPPOLD, C.T.. Avaliação da satisfação de vida: revisão sistemática de estudos psicométricas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
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REPPOLD, C.T.. Relações entre absenteísmo, engajamento no trabalho e recursos pessoais de servidores do judiciário no RS. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
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REPPOLD, C.T.. Efeitos Comportamentais de implantes de células tronco em um modelo animal de Doença de Alzheimer. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.. Instrumentos de avaliação do Apoio Social: Uma revisão sistemática. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.. Positive Psychology and gratitude interventions: A systematic review of randomized controlled trials. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.. Efeitos Comportamentais de implantes de células tronco em um modelo animal de Doença de Alzheimer. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Alterações na comunicação em crianças vítimas de violência: reflexões para a Fonoaudiologia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Normatização da versão brasileira da Escala UTRECHT de engajamento no trabalho. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Trabalho e organização: quando bem estar e comprometimento se desencontram. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
KROITZ, C.;REPPOLD, C. T.; Pacheco, J.. Eventos estressores e comportamento anti-social na adolescência. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Luterana do Brasil.
REPPOLD, C. T.. O desafio de emocionar e envolver pessoas. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Centro Universitário FEEVALE.
REPPOLD, C. T.. Fragmentos de um olhar. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Relações Públicas) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
NORONHA, A. P. P.; Anache, A. A.; SANTOS, A. A. A.;REPPOLD, C. T.; AMPARO, D.; NOVAES, J.. Comissão julgadora do Prêmio Profissional Avaliação Psicológica na Perspectiva dos Direitos Humanos. 2012. Conselho Federal de Psicologia.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório do Prof. Marcelo Faria Silva. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da Profa. Clarissa de Antoni. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório do Prof. Éder da Silveira. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da Profa. Adriana Jung Serafini. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da Profa. Ana Cláudia de Souza Vazquez. 2012.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da profa. Daniela Centenaro Levandowski. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da profa.Sheila Gonçalves Câmara. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da profa. Mayte Raya Amazzarray. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório da profa. Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Comissão Avaliadora do estágio probatório de Alcyr Alves de Oliveira Júnior. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Comissão avaliadora do estágio probatório de Luciana Suárez Grzybowski. 2012. UFCSPA.
ROEHE, A. V.;REPPOLD, C. T.PLENTZ, R.. Avaliação de estágio Probatório de Prof. Dra. Luzia Fernandes Millão. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
ROSA, L. H. T.;PLENTZ, R.REPPOLD, C. T.. Avaliação de estágio Probatório de prof. Luciano Palmeiro Rodrigues. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
ROEHE, A. V.;REPPOLD, C. T.PLENTZ, R.. Avaliação de estágio Probatório de Prof. Dra. Ana Paula Scheffer Schell da Silva. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
RABIN, E. G.;STENZEL, L. M.REPPOLD, C. T.. Avaliação do estágio probatório da Prof. Roberta Waterkemper. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; LEVANDOWSKI, D.; TRENTINI, C.. Concurso Público de Cargo de Pofessor Adjunto (área Psicologia: Métodos Projetivos de Avaliação Psicológica). 2010. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.STENZEL, L. M.; YUNES, M. A.. Concurso para Provimento de Cargo de Profesor Adjunto (área Psicologia: Gestão em Saúde Mental Coletiva). 2009. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; OLIVEIRA, A.; TRINDADE, C. S.. Processo Simplificado de Seleção Pública para Professor Substituto (Área: Avaliação Psicométrica e Projetiva). 2009. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; OLIVEIRA, A.; FAY, C. M.. Concurso Público de Títulos e Provas para Professor Assistente (Área: História). 2009.
REPPOLD, C. T.CASSOL, M.; SILVEIRA, R. M. H.. Comissão Examinadora de Concurso Público para Provimento do Cargo de Professor Assistente (Área: Letras; Linguística e Língua Portuguesa). 2009. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Concurso Público de Títulos e Provas para Professor Assistente (Área: Letras). 2008.
REPPOLD, C. T.; MEZZOMO, C. L.. Processo Seletivo Simplificado para Provimento de Cargo de Professor Substituto (Área: Odontologia). 2008.
REPPOLD, C. T.; VALENTIM, J. H.; MATSUSHIMI, E. H.; PASQUALI, L.; RIBEIRO FILHO, N. P.. Comissão Examinadora do Concurso Público para a Carreira do Magistério Superior, na classe de Professor Adjunto (Área: Psicometria e Avaliação Psicológica). 2008. Universidade Federal Fluminense.
YUNES, M. A.; PALUDO, S.;REPPOLD, C. T.; NEVES, V. T.. Comissão Examinadora para a Seleção de Professor Assistente (Área: Psicologia). 2008. Universidade Federal do Rio Grande.
REPPOLD, C. T.; ANTUNES, M. T.; WANDELLI, A. M. M. M.. Comissão Examinadora de Concurso Público para Provimento do Cargo de Professor Assistente (Área: Nutrição e Dietética). 2008. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Concurso para provimento do cargo de professor substituto - área Audiologia. 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Concurso para provimento do cargo de professor substituto - área de Psicologia (Avaliação Psicológica, Psicometria e/ou Estatística). 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Concurso para provimento do cargo de professor substituto - área de Psicologia (Saúde coletiva e/ou políticas públicas de saúde). 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Concurso para provimento do cargo de professor substituto - área de Psicologia (Psicologia Experimental e/ou processos psicológicos básicos). 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Concurso para provimento do cargo de professor substituto - área de Filosofia. 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Concurso para provimento do cargo de professor substituto - área: Ciências Sociais. 2007. Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Avaliação de cursos de graduação do MEC/INEP. 2007.
REPPOLD, C. T.. Avaliação interna do curso de Psicologia. 2006. Universidade Feevale.
REPPOLD, C. T.. Avaliadora de cursos de graduação do MEC/INEP. 2006. Ministerio da Educacao e Cultura.
REPPOLD, C. T.. Avaliação interna do curso de Psicologia. 2004. Universidade Feevale.
REPPOLD, C. T.. Avaliação interna do curso de Fisioterapia. 2004. Universidade Feevale.
PADUA, A. C.; STEIN, A.;REPPOLD, C. T.; GERBASE, M. W.; CAZELLA, S. C.; CONSTAN, H. M. R. M.; Bortolon, C. B.; BARROS, H. M. T.. Banca da Comissão Examinadora do Edital de Seleção Emergencial III CAPES - Telemedicina e Análise de Dados. 2020. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.; BARONI, B. M.. Banca do Processo de seleção de bolsista PNPD do PPG Ciências de Reabilitação. 2018. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
VILELA, A. M. J.;REPPOLD, C.T.; SILVA, I. R.; MACEDO, J. P. S.; PORTO, J. B.; OLIVEIRA, K. L.; MENANDRO, M. C.; XIMENES, V. M.; RAMIRES, V. R. R.. Membro da Comissão de Avaliação de Teses para prêmio Capes de Teses 2018 - Psicologia. 2018. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
WENDLAND, E. M. R.; DALLEGRAVE, E.;REPPOLD, C.T.. Banca do Processo de seleção das teses e dissertações premiados no PPG CS. 2018. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.. Banca de seleção para ingresso discente no Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde. 2017. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.. Banca de seleção para ingresso no Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde - nível doutorado acadêmico. 2016. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.. Rodada de pré-qualificação Mestrado/DOutorado do programa de pós-graduação em Psicologia - UFRGS - XXV Jornada de Pesquisa e inovação em Psicologia. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C.T.. Comissão de seleção de candidatura ao Programa de Doutorado Sanduíche no exterior (PDSE). 2016. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C.T.. Banca de seleção para ingresso discente no Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde. 2016. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Membro do Comitê de Avaliadores Externos dos Projetos submetidos ao Programa Institucional de bolsas de Iniciação científica PIBIC/CNPQ/PUCRS/2015-2016. 2015. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Avaliadora de Alteração de Regime de Trabalho Docente de Aline Corrêa de Souza. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Avaliadora de alteração de Regime de Trabalho Docente de Emiliane Nogueira de Souza. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Avaliadora de estágio probatório de Eder Silveira. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Avaliadora de estágio probatório de Johanna Dagort Billig. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; OLIVEIRA, A.;STENZEL, L. M.. Avaliadora do relatório de Dedicação Exclusiva de Clarissa de Antoni. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.; OLIVEIRA, A.;STENZEL, L. M.. Avaliadora do relatório de Dedicação Exclusiva de Daniela Centenaro Levandowski. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Relatora na seleção para ingresso no Curso de Doutorado, por fluxo contínuo, da candidata Vivian Rodrigues Ferreira. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Membro da Comissão Científica da II Jornada Sulbrasileira de Neuropsicologia. 2014. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Comitê de Avaliadores externos dos projetos submetidos ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq/PUCRS/2014-2015. 2014. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Parecerista no IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica: Ciência e Profissão. 2014. IV Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão.
REPPOLD, C. T.. Membro do Grupo Avaliador de Estágio Probatório da Prof. Dra. Roberta Waterkemper. 2014.
REPPOLD, C. T.. Membro do Grupo Avaliador de Estágio Probatório da Prof. Dra. Luzia Fernandes Millão. 2014.
REPPOLD, C. T.. Membro do Grupo Avaliador de Estágio Probatório da Prof. Dra. Ana Paula Sheffer Schell da Silva. 2014.
REPPOLD, C. T.. Processo seletivo para transferência interna - Curso de Psicologia. 2013. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Avaliador Externo dos Projetos submetidos aos Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq/PUCRS/2013-2014 e de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação PIBITI/CNPq/PUCRS/2013-2014. 2013. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
STENZEL, L. M.; BICA, C. G.;REPPOLD, C. T.. Grupo avaliador de acompanhamento da mudança de regime de trabalho da profa. Aline Correa de Souza. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Processo seletivo de Ingresso extravestibular do Curso de Psicologia. 2012. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Participação no Comitê Assessor, área de Educação e Psicologia, avaliação de relatórios técnicos de editais FAPERGS. 2012. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Membro do Comitê de Avaliadores Externos dos Projetos Submetidos ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq/PUCRS/2012-2013. 2012. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; BITENCOURT, C.; TEIXEIRA, M. A. P.. Banca Examinadora do Projeto de Dissertação de Lívia Lopes Lucas. 2011. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; FELDENS, C. A.; NEUTZLING, M. B.. Banca Examinadora do Projeto de Dissertação de Gabriela Possa. 2011. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Banca Examinadora do Projeto de Dissertação de Mariana Canellas Benchaya. 2011. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Comitê de Assessoramento da Área de Educação e Psicologia. 2011. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Assessor Ad-Hoc na Área de Psicologia. 2011. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Seleção de Novos Projetos do Programa de Iniciação Científica da Universidade Federal do Amazonas - PIBIC 2011/2012. 2011. Universidade Federal do Amazonas.
REPPOLD, C. T.. Consultor na Avaliação de Projetos dos Editais 10/2011-ARD, 02/2011-PqG e 03/2011-PRONEM, na área Educação e Psicologia. 2011. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.STENZEL, L. M.; RASIA FILHO, A.;SERAFINI, A.; ALMEIDA, A.N.; VAZQUEZ, A.C.S.; HILBIG, A; FERRAO, I.. Comissão para ingresso extravestibular do Curso do Psicologia. 2011. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.BIZARRO, L.; ANTONI, C.. Banca Examinadora de Projeto de Dissertação de Carlos José Nieto Silva. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; ANTONI, C.. Banca Examinadora de Projeto de Dissertação de Juliana Burges Sbicigio. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; MONTEIRO, J.; CASTRO, E. K.; TEIXEIRA, M. A. P.. Banca Examinadora do Projeto de Dissertação de Simone Missel D'Amico. 2010. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
REPPOLD, C. T.BANDEIRA, D.NORONHA, A. P. P.. Banca Examinadora de Projeto de Dissertação de Juliana Cerentini Pacico. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; TRENTINI, C.;NORONHA, A. P. P.. Banca Examinadora de Projeto de Dissertação de Micheline Bastianello. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. V Mostra de Pesquisa da Pós-graduação em Psicologia da PUCRS. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. XIX Congresso de Iniciação Científica do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica. 2010. Universidade Federal do Amazonas.
REPPOLD, C. T.. Banca Examinadora da Qualificação de Mestrado de Bruna Tonietti Trevisan. 2010. Universidade Presbiteriana Mackenzie.
REPPOLD, C. T.. Banca Examinadora do Projeto de Dissertação de Léia Gonçalves Gurgel. 2010.
REPPOLD, C. T.; DELAGLIO, D. D.; TEIXEIRA, M. A. P.;FONSECA, R. P.. Banca Examinadora do Projeto de Mestrado de Flávia Wagner. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.SEABRA, A.; COUTINHO, E.. Banca de Qualificação de Projeto de Mestrado de Natália Dias. 2009. Universidade Presbiteriana Mackenzie.
SANFORCADA, E.; VALENTINI, N.; GONCALVES, S.; RONZANI, T.; TONON, G.; MARTINEZ, M.; RUDOLF, S.;REPPOLD, C. T.; SILVA, L. N.; FRANCA, M.; OLINTO, M. T. A.; BOECKEL, M.. Membro Comissão Científica Internacional do 4 Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Membro da Comissão Científica do IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional - ABRAPEE. 2009. Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional.
REPPOLD, C. T.; FLECK, M. P. A.;HUTZ, C.. BAnca Examinadora do Projeto de Mestrado de Wagner de Lara Machado. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.; DELAGLIO, D. D.; YUNES, M. A.. Projeto de Dissertação de Mestrado de Aline Eymael Domingues. 2008.
REPPOLD, C. T.. Banca de Qualificação de Projeto de Mestrado Ivana Regina Panosso. 2008.
REPPOLD, C. T.; CAPOVILLA, A. G. S.; CAPITAO, C. G.. Banca Examinadora do Projeto de Mestrado de Amanda Menezes Andrade. 2008. Universidade São Francisco.
REPPOLD, C. T.; TEIXEIRA, M. A. P.; SARRIERA, J. C.. Banca Examinadora do Projeto de Dissertação de Bárbara Maria Barbosa Silva. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Parecerista de trabalho científico do VI congresso brasileiro de psicologia do desenvolvimento. 2007. Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento.
REPPOLD, C. T.. Membro da comissão julgadora do III curso de capacitação e atualização sobre as bases para abordagem da dependência química. 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Comissão Julgadora de Pôsteres do III Curso de Capacitação e Atualização: as bases para abordagem da dependência química". 2007. Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Salão de Iniciação científica. 2006. Universidade Feevale.
REPPOLD, C. T.. Consultora ad-hoc das propostas de projeto de pesquisa da Universidade Católica de Brasília. 2006. Universidade Católica de Brasília.
REPPOLD, C. T.. Relatora ad hoc do Conselho de pesquisa e pós graduação stricto sensu do Centro Universitário Feevale. 2006. Universidade Feevale.
REPPOLD, C. T.. Membro da banca examinadora dos trabalhos científicos da I Semana Científica da FFFCMPA. 2006. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
REPPOLD, C. T.. Membro da banca examinadora dos trabalhos científicos da Feira de Iniciação Científica do Centro Universitário Feevale. 2006. Universidade Feevale.
REPPOLD, C. T.; CARLOS, S. A.; KRISTENSEN, C.. Salão de Iniciação Científica. 2005. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
REPPOLD, C. T.. Comissão Julgadora da Sessão de Psicologia Experimental no XVII Salão de Iniciação Científica. 2005. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Comissão julgadora das bancas
OLIVEIRA, V. Z.; Koller, S. H; Bandeira, D.. Estilo parental percebido, auto-estima e depressão em adolescentes adotados. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
HUTZ, Claudio SimonPRIMI, Ricardo; BANDEIRA, Denise; ROHDE, Luis Augusto. Construção, validação e normatização de uma bateria de cinco escalas para avaliação de ajustamento psicológico de adolescentes.. 2005. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
PRIMI, Ricardo; ROHDE, Luis Augusto; FALCETTO, Olga; BANDEIRA, Denise;HUTZ, Claudio Simon. Construção, Validação e Normatização de uma Bateria de Ajustamento Psicológico para Adolescentes.. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
BANDEIRA, D. R.; ROHDE, L. A.; PRIMI, R.. Construção, validação e normatização de uma bateria de cinco escalas para avaliação de ajustamento psicológico de adolescentes. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
BANDEIRA, D. R.; PRIMI, R.; ROHDE, L. A.; FALCETTO, O.. Construção, Validação e Normatização de uma Bateria de Ajustamento Psicológico para Adolescentes. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Rohde LA; BANDEIRA, D.; PRIMI, R.. Construção, validação e normatização de uma bateria de cinco escalas para avaliação de ajustamento psicológico de adolescentes. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
FALCETO, O. G.; PRIMI, Ricardo; ROHDE, Luis Augusto; BANDEIRA, Denise. Construção, validação e normatização de uma bateria de ajustamento psicológico para adolescentes. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Orientou
Construção da Escala Multidimensional de Identificação de Comportamentos Evitativos Psicopatológicos em adultos; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Estudos psicométricos da Escala de Autoeficácia Geral para adultos; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Orientação Eudaimônica no Uso de Redes Sociais Digitais: Evidências de validade de uma escala; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
A definir; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em PPG Ciêncas da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Estudos psicométricos de intrumentos de avaliação de otimismo e esperança para adultos; Início: 2022; Tese (Doutorado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Construção e estudos psicométricos da escala de pró-sociabilidade em adultos; ; Início: 2022; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco; (Coorientador);
Telessaúde e avaliação de saúde mental na pandemia; Início: 2020; Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Avaliação de uma teleintervenção mHealth na perspectiva da Autocompaixão em Dor Lombar: Um Ensaio Clínico Randomizado Controlado; Início: 2020; Tese (Doutorado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Mindfulness-Based Cognitive-Therapy e Depressão Resistente Ao Tratamento: Um ensaio clínico randomizado controlado; Início: 2019; Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Início: 2020; Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior;
Estudo transversal sobre Bem-Estar Subjetivo, Esperança Cognitiva e Otimismo em pacientes com dor lombar crônica; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Orientação Eudaimônica no Uso de Redes Sociais Digitais: proposta de uma escala; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Estudos psicométricos de instrumentos da Psicologia Positiva para adultos; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Estudos psicométricos de instrumentos da Psicologia Positiva para adultos; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Terapia cognitiva baseada em mindfulness e depressão resistente ao tratamento: Um ensaio clínico randomizado controlado; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Estudos psicométricos em instrumentos da psicologia positiva para adultos; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Estudos psicométricos em instrumentos da psicologia positiva para adultos; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Estudos psicométricos em instrumentos da psicologia positiva para adultos; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Estudos psicométricos em instrumentos da psicologia positiva para adultos; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Estudos psicométricos em instrumentos da psicologia positiva para adultos; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Adaptação e Validação da Escala de Forças de Caráter para Crianças e Adolescentes; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; (Orientador);
Terapia cognitiva baseada em mindfulness e depressão resistente ao tratamento: um ensaio clínico randomizado controlado; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Terapia cognitiva baseada em mindfulness e depressão resistente ao tratamento: um ensaio clínico randomizado controlado; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Forças de caráter e estilos parentais percebidos por pais e filhos: um estudo correlacional; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Forças de caráter e estilos parentais percebidos por pais e filhos: um estudo correlacional; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Forças de caráter e estilos parentais percebidos por pais e filhos: um estudo correlacional; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Forças de caráter e estilos parentais percebidos por pais e filhos: um estudo correlacional; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Forças de caráter e estilos parentais percebidos por pais e filhos: um estudo correlacional; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Forças de caráter e estilos parentais percebidos por pais e filhos: um estudo correlacional; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Forças de caráter e estilos parentais percebidos por pais e filhos: um estudo correlacional; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Psicologia positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
O ensino do Psicodiagnóstico através da prática clínica; Início: 2022; Orientação de outra natureza; Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
O ensino do psicodiagnóstico através da prática clínica; Início: 2022; Orientação de outra natureza; Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
O ensino do Psicodiagnóstico através da prática clínica; Início: 2020; Orientação de outra natureza; Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; UFCSPA; (Orientador);
Avaliação psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas; Início: 2019; Orientação de outra natureza; Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);
Avaliação de Fatores Associados à Autorregulação Emocional em Universitários da Área da Saúde em Tempos de Pandemia; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Transtorno Obsessivo-Compulsivo e construtos da Psicologia Positiva: Um estudo exploratório; ; 2022; Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adaptação Psicométrica da Escala de Responsividade eExigência Infanto-juvneil (EREP-inf); 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Estudos psicométricos de instrumentos de avaliação de bem-estar para adultos; 2021; Dissertação (Mestrado em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Associação entre forças de caráter, empatia e estresse em profissionais de saúde durante a pandemia covid-19; 2021; Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de Autocompaixão e Aspectos Emocionais em Estudantes da Área da Saúde; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Caroline Tozzi Reppold;
A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal; 2019; Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adaptação e validação da Escala de Forças de Caráter para crianças e adolescentes; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adaptação transcultural e validação clínica da Funcional Status Scale para população brasileira; 2019; Dissertação (Mestrado em Pediatria: Atenção a Saúde da Criança e do Adolescente) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Caroline Tozzi Reppold;
Psicologia Positiva e intervenções em gratidão : um ensaio clínico randomizado; 2018; Dissertação (Mestrado em PPG Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Mindfulness Parental: Associações com Práticas Educativas e Psicopatologia; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação dos impactos de programas de educação emocional no desenvolvimento de comportamentos pró-sociais em universitários; 2017; Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Perfil cognitivo relacionado ao estado nutricional de crianças aos 6-7 anos participantes de um ensaio de campo randomizado; 2016; Dissertação (Mestrado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação de Critério do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE; 2015; Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliacao neuropsicologica em pacientes com enxaqueca epsisódica e enxaqueca crônica/cefaleia associada ao uso excessivo de analgésicos; 2015; Dissertação (Mestrado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliacao neuropsicologica de pacientes com doenca de parkinson canditados a neurocirurgia; 2015; Dissertação (Mestrado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Triagem auditiva neonatal: estudo sobre neonatos atendidos em Hospital Público do Município de Porto Alegre; 2015; Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Perfil nutricional e Neuropsicológico das funções executivas no Transtorno da Compulsão Alimentar; 2014; Dissertação (Mestrado em PPG Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde) - UFCSPA,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação Neuropsicológica de Funções Executivas e da Modulação Simpático/Parassimpática Cardíaca de Pacientes com Transtorno de Estresse Pós-Traumático; ; 2013; Dissertação (Mestrado em Ciências Biológicas (Neurociências)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Caroline Tozzi Reppold;
Maturidade Visomotora e Funções Executivas de Crianças em Idade Escolar; 2013; Dissertação (Mestrado em PPG Ciêncas da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação neuropsicológica de pacientes com TOC: perfil por dimensão do transtorno; 2012; Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Efeitos de um Programa de Inspirômetro de Incentivo associado à Pressão Positiva Expiratória nas Vias Aéreas em Pacientes Asmáticos; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde) - UFCSPA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação da Memória Declarativa de Longo Prazo em Pacientes Idosos Submetidos à Cirurgia de Revascularização do Miocárdio; 2011; Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Caroline Tozzi Reppold;
Características de Personalidade e indicativos de TDAH em fumantes universitários; 2008; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Coorientador: Caroline Tozzi Reppold;
ELABORAÇÃO, VALIDAÇÃO E NORMATIZAÇÃO DE UMA BATERIA DE AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR INFANTIL; ; 2019; Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Escala de Forças de Caráter - versão reduzida: Estudos psicométricos; 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco,; Coorientador: Caroline Tozzi Reppold;
BEM-ESTAR SUBJETIVO EM PACIENTES COM SÍNDROME METABÓLICA: RELAÇÃO COM A QUALIDADE DA DIETA E ADESÃO À INTERVENÇÃO NUTRICIONAL; 2018; Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação da Promoção da Autorregulação para oautocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no Rio Grande do Sul/Brasil; 2018; Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em idosos clínicos e não-clínicos; 2018; Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE: Validação pela Teoria de Resposta ao Item e Teoria Psicométrica Clássica; 2017; Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR INFANTIL: ELABORAÇÃO E VALIDAÇÃO DE BATERIA DE AVALIAÇÃO UTILIZANDO A TEORIA DA RESPOSTA AO ITEM (TRI); 2017; Tese (Doutorado em Ciências da Reabilitação) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Desenvolvimento de um Modelo para Avaliação dos Objetos de Aprendizagem da Área da Saúde; 2016; Tese (Doutorado em PPG Ciências Médicas) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Percepção do Risco do Uso de Cannabis entre Adolescentes; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ddependência Química) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de funções executivas em pacientes com TOC; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Avaliação neuropsicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação neuropsicológica da Síndrome de Prader-Willians; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Avaliação neuropsicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação neuropsicológica; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Avaliação neuropsicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Concepção do amor em adolescentes segundo a Teoria Cognitivo Comportamental; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica - Ter; Cognitivo-comportamental) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Crenças Irracionais, Ajustamento Psicológico e Satisfação de Vida em Estudantes Universitários; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica - Ter; Cognitivo-comportamental) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Intersecções entre neuropsicologia e terapia cognitivo-comportamental em Alzheimer e TDAH; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica - Ter; Cognitivo-comportamental) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de TDAH; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Avaliação neuropsicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação clínica; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica - Ênfase Avaliação Psicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Transtorno de déficit de atenção em adultos; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica - Ênfase Avaliação Psicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atenção às famílias adotivas; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia Clínica - Ênfase Avaliação Psicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
As possíveis influências das práticas educativas no comportamento infantil; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino em Educação Infantil) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Revisão Sistemática da Literatura sobre Intervenções em Forças de Caráter para Crianças; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Mobile-based Assessment of Cognition in Children and Young People: a Systematic Review of the Literature; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Estratégias de Mobile Health (mHealth) para prevenção do risco de depressão na adolescência: Revisão sistemática; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Intervenções digitais em Psicologia Positiva para pessoas com dor lombar: uma revisão sistemática; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Bem-estar psicológico e uso de mídias sociais: Uma revisão sistemática; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Preditores da autoestima em adultos brasileiros; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Análise interseccional da estruturação da ficha de notificação de violência; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Um estudo da Psicologia Positiva em usuários de substâncias psicoativas; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Apego materno-fetal e trauma infantil em gestantes usuárias de crack internadas em hospital de referência em Porto Alegre; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação Psicológica e o Uso de Instrumentos Específicos Para o Contexto Forense; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Revisão sistemática da literatura sobre intervenções em forças de caráter para crianças; ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atributos psicológicos predizem resiliência? Um estudo com atletas de alto rendimento; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Esperança em universitários ingressantes e concluintes; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atletas de alto rendimento: fatores positivos, cognitivos e de personalidade; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Escala Breve de Compaixão Santa Clara: Adaptação e evidências de validade; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Evidências de validade da Escala de Dificuldades de Regulação Emocional - DERS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de satisfação de vida: revisão sistemática de estudos psicométricos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atletas de alto rendimento: Fatores positivos e os cinco grande fatores de personalidade; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Positive Psychology and gratitude interventions: A systematic review of randomized controlled trials; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Instrumentos de avaliação do Apoio Social: Uma revisão sistemática; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adaptação transcultural do Questionário de Estilos Parentais na Alimentação (QEPA); 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação neuropsicológica em Transtorno de estresse pós-traumático; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Biomedicina) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Ocorrência de Queixas Psicológicas em Indivíduos Atendidos no Ambulatório de Otoneurologia do Mãe De Deus Center em Porto Alegre; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Ocorrência de Queixas Psicológicas em Indivíduos Atendidos no Ambulatório de Otoneurologia do Mãe De Deus Center em Porto Alegre; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração e Validação de Conteúdo de um Instrumento de Avaliação de Conhecimentos, Atitudes e Práticas Profissionais Relacionados à Nutrição na Primeira Infância; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Visão dos adolescentes sobre o uso de álcool e de substâncias psicoativas; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Indecisão vocacional entre adolescentes; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Preferência por área de atuação entre graduandos de Psicologia; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Inserção profissional do psicólogo escolar; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Influência da mídia sobre o uso de drogas entre adolescentes; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
O uso de instrumentos psicológicos no campo da Psicologia da Saúde; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Gravidez na adolescência; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Estresse em equipes de enfermagem; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Depressão ao longo do ciclo de vida; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Aspectos psicossociais e familiares relacionados à prática de suicídio; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Indicadores de qualidade de vida e do bem-estar subjetivo entre adolescentes; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A visão dos profissionais de diferentes áreas do conhecimento sobre a utilização de testes psicométricos; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A visão de professores e crecheiras sobre o desenvolvimento infantil; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Perspectivas dos adolescentes sobre seus relacionamentos afetivos: Novos tempos, novos paradigmas; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Fatores de risco e proteção à saúde mental percebidos por adolescentes atendidas em postos de saúde; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
O uso de instrumentos psicológicos no contexto da Psicologia do Trabalho; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Fatores transgeracionais influentes sobre as estratégias de socialização parental; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Relação entre estratégias de coping e práticas educativas aplicadas por professores; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Motivos alegados por adolescentes infratores para execução de práticas delinqüentes; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Relações entre estilos parentais e estratégias de coping; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Intervenções comportamentais no campo da Psicologia da saúde; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação psicológica dos índices de saúde mental e das DORT entre trabalhadores da indústria alimentícia; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Questões clínicas típicas do atendimento psicológico de crianças hiperativas; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação da personalidade: diferentes pespectivas; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
O paradigma da Psicologia positiva sobre as intervenções relacionadas ao tratamento e à prevenção de transtornos mentais; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação da inteligência e estratégias de coping entre estudantes do ensino fundamental; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A visão dos pais sobre o desenvolvimento cognitivo de seus filhos e sobre os recursos necessários para qualificação das creches e das escolas de ensino fundamental; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Tratamento cognitivo-comportamental da depressão; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A prática da avaliação psicológica no campo da Psicologia Jurídica; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A inserção da avaliação psicológica no campo da Psicologia Escolar e da Psicologia do Trabalho; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Depressão, estresse e fibromialgia em bancárias; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fisioterapia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Forças de caráter e estilos parentais percebidos por pais e filhos: um estudo correlacional; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A psicologia positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adaptação e validação da escala de forças de caráter para crianças e adolescentes; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Desenvolvimento, avaliação e eficácia de uma intervenção tipo mhealth baseada em terapia focada na compaixão para prevenção de saúde mental entre universitários brasileiros; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atributos Da Psicologia Positiva Em Pacientes Com Síndrome Metabólica: Relação Com A Qualidade Da Dieta E Adesão À Intervenção Nutricional; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma Bateria de Avaliação Multidisciplinar Infantil; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma Bateria de Avaliação Multidisciplinar Infantil; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A psicologia positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Terapia cognitiva baseada em mindfulness e depressão resistente ao tratamento: Um ensaio clínico randomizado controlado; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atributos Da Psicologia Positiva Em Pacientes Com Síndrome Metabólica: Relação Com A Qualidade Da Dieta E Adesão À Intervenção Nutricional; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma Bateria de Avaliação Multidisciplinar Infantil; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atributos da psicologia positiva em pacientes com síndrome metabólica: relação com a qualidade da dieta e adesão à intervenção nutricional; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adaptação e validação da escala de forças de caráter para crianças e adolescentes; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adaptação e validação da escala de forças de caráter para crianças e adolescentes; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de construtos da psicologia positiva em diferentes situações geriátricas; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A psicologia positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adaptação e validação da escala de forças de caráter para crianças e adolescentes; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atributos da psicologia positiva em pacientes com síndrome metabólica: relação com a qualidade da dieta e adesão à intervenção nutricional; 2018; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações geriátricas - PLANO 1; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Psicologia positiva e intervenções em gratidão: Um ensaio clínico randomizado; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atributos Da Psicologia Positiva Em Pacientes Com Síndrome Metabólica: Relação Com A Qualidade Da Dieta E Adesão À Intervenção Nutricional; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atletas de alto rendimento: fatores positivos, cognitivos e de personalidade; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Perfil sociodemográfico, clínico e psiquiátrico de gestantes usuárias de crack internadas em hospital de referência em Porto Alegre; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Perfil sociodemográfico, clínico e psiquiátrico de gestantes usuárias de crack internadas em hospital de referência em Porto Alegre; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Perfil sociodemográfico, clínico e psiquiátrico de gestantes usuárias de crack internadas em hospital de referência em Porto Alegre; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atributos da psicologia positiva em pacientes com síndrome metabólica: relação com a qualidade da dieta e adesão à intervenção nutricional; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A psicologia positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal; 2017; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A psicologia positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item; 2017; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2017; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Características positivas na síndrome metabólica: associação com a dieta e fatores antropométricos; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
ATRIBUTOS DA PSICOLOGIA POSITIVA EM PACIENTES COM SÍNDROME METABÓLICA: RELAÇÃO COM A QUALIDADE DA DIETA E ADESÃO À INTERVENÇÃO NUTRICIONAL - PLANO 2; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
AVALIAÇÃO DO IMPACTO DE PROGRAMA DE EDUCAÇÃO EMOCIONAL NO DESENVOLVIMENTO DE COMPORTAMENTOS PRÓ-SOCIAIS EM UNIVERSITÁRIOS; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
ELABORAÇÃO, VALIDAÇÃO E NORMATIZAÇÃO DE UMA BATERIA DE AVALIAÇÃO MULTIDISCIPLINAR INFANTIL - PLANO 1; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item - PLANO 2; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo a Pesquisa do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item - PLANO 1; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atributos Da Psicologia Positiva Em Pacientes Com Síndrome Metabólica: Relação Com A Qualidade Da Dieta E Adesão À Intervenção Nutricional; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
A psicologia positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item; 2016; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação do impacto de programa de educação emocional no desenvolvimento de comportamentos pró-sociais em universitários; 2016; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação do impacto de programa de educação emocional no desenvolvimento de comportamentos pró-sociais em universitários; 2016; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2016; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações Geriátricas; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Elaboração, validação e normatização de uma bateria de avaliação multidisciplinar infantil; 2016; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações geriátricas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações geriátricas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações geriátricas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
ATRIBUTOS DA PSICOLOGIA POSITIVA EM PACIENTES COM SÍNDROME METABÓLICA: RELAÇÃO COM A QUALIDADE DA DIETA E ADESÃO À INTERVENÇÃO NUTRICIONAL; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
ATRIBUTOS DA PSICOLOGIA POSITIVA EM PACIENTES COM SÍNDROME METABÓLICA: RELAÇÃO COM A QUALIDADE DA DIETA E ADESÃO À INTERVENÇÃO NUTRICIONAL; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atributos da psicologia positiva em pacientes com síndrome metabólica: relação com a qualidade da dieta e adesão à intervenção nutricional; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
AMPLIAÇÃO DAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DO ACTIVITIES DAILY LIVING QUESTIONNAIRE (ADLQ); 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
AMPLIAÇÃO DAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DO ACTIVITIES DAILY LIVING QUESTIONNAIRE (ADLQ); 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
AMPLIAÇÃO DAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DO ACTIVITIES DAILY LIVING QUESTIONNAIRE (ADLQ); 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Qualidade de vida, bem-estar e estresse de profissionais especializados no tratamento do câncer; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
AMPLIAÇÃO DAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DO ACTIVITIES DAILY LIVING QUESTIONNAIRE (ADLQ) - VERSÃO TRADUZIDA PARA AVALIAÇÃO DA FUNCIONALIDADE EM PORTADORES DE DOENÇA DE ALZHEIMER; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Perfil neuropsicológico de pacientes com doença de Parkinson candidatos a cirurgia de implante de estimulador cerebral profundo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Perfil neuropsicológico de pacientes com doença de Parkinson candidatos a cirurgia de implante de estimulador cerebral profundo; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Transtorno de personalidade e dependência de substâncias psicoativas: um estudo longitudinal da evolução do tratamento na presença da comorbidade; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação neuropsicológica em pacientes com enxaqueca episódica, crônica e associada ao uso excessivo de analgésicos; 2015; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE: Evidências de Validade pela Teoria Psicométrica Clássica e Teoria de Resposta ao Item; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Atributos da psicologia positiva em pacientes com síndrome metabólica: relação com a qualidade da dieta e adesão à intervenção nutricional; 2014; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Evidências de validade de critério do teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Estudo das Características Psicométricas da Bateria de Linguagem Oral (BILO v; 3) para Porto Alegre; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Funções Executivas de Crianças em Idade Escolar; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE: Evidências de Validade pela Teoria Psicométrica Clássica e Teoria de Resposta ao Item; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Colégio Militar de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE: Evidências de Validade pela Teoria Psicométrica Clássica e Teoria de Resposta ao Item; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Colégio Militar de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Evidências de validade de critério do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita - TIDE; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Teste informatizado e dinâmico de escrita - TIDE: evidências de validade pela teoria psicometria clássica e teoria de resposta ao item; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Transtorno de personalidade e dependência de substâncias psicoativas: um estudo longitudinal da evolução do tratamento na presença da comorbidade; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Transtorno de personalidade e dependência de substâncias psicoativas: um estudo longitudinal da evolução do tratamento na presença da comorbidade; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Transtorno de personalidade e dependência de substâncias psicoativas: um estudo longitudinal da evolução do tratamento na presença da comorbidade; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Funções Executivas de Crianças em Idade Escolar; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adesão ao tratamento, qualidade de vida e psicologia positiva; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação neuropsicológica de pacientes com TOC: perfil por dimensão do transtorno; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Estudo das Características Psicométricas da Bateria de Linguagem Oral (BILO v; 3) para Porto Alegre; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Perfil Neuropsicológico das funções executivas e de personalidade no Transtorno Obsessivo-Compulsivo: traçando perfis por dimensões de apresentação dos sintomas; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Programa de Orientação Educacional por Adesão ao tratamento da Asma; 2011; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Iniciação científica voluntário; 2011; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação da Bateria Informatizada de Linguagem Oral; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adesão ao tratamento de asma; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adesão ao tratamento de asma; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Medicina) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação da BILOv3 em Porto Alegre; 2010; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Construção da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILO); 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Desenvolvimento, Validação e Normatização de Instrumentos para Avaliação do Bem-Estar Subjetivo; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Construção da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILO); 2008; Iniciação Científica - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Escala de ansiedade, CDI e auto-estima; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Impacto do TDAH na escola; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
O efeito das habilidades sociais sobre o ajustamento emocional: o estado da arte; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
O impacto das habilidades sociais na escola; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Feevale; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Contrução de instrumentos de avaliação de problemas de internalização e externalização entre adolescentes; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação de critério de instrumentos para avaliação de ajustamento emocional; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de indicadores de transtorno de humor; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de indicadores de ansiedade; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Exposição pré-natal ao álcool e nicotina e TDAH na infância; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação de Indicadores de transtorno de humor; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação de construto de uma bateria de instrumentos psicométricos para avaliação de adolescentes; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
O adolescente na pesquisa brasileira: um levantamento de artigos dos últimos 20 anos; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Desenvolvimento psicossocial na adolescência: um estudo transcultural; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Desenvolvimento Psicossocial na Adolescência: Um estudo transcultural envolvendo Brasil, Argentina e EUA; ; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Validação de estudos de 5 escalas para avaliação de adolescentes: Análise dos instrumentos disponíveis para avaliação psicológica; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Inteligência e bem-estar psicológico entre crianças dos 7 aos 12 anos; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adaptação de instrumentos para avaliação de desenvolvimento social entre adolescentes; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação da Inclusão Escolar de Portadores da Síndrome de Down; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário FEEVALE; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação psicológica de adolescentes no Brasil; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação Psicológica de Adolescentes no Brasil; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação Psicodiagnóstica de Pacientes Psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação Psicodiagnóstica de Pacientes Psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
monitoria voluntária da disciplina Psicologia: Ciência e Profissão; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
monitoria voluntária da disciplina Psicologia: Ciência e Profissão; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
monitoria voluntária da disciplina Psicologia: Ciência e Profissão; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria de TAP II; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria de TAP II; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria de Práticas de pesquisa em saúde II; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria de Práticas de pesquisa em saúde II; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
O ensino do psicodiagnóstico na prática clínica; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria de Práticas de pesquisa em saúde II; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
monitoria voluntária da disciplina Psicologia: Ciência e Profissão; 2021; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
monitoria voluntária da disciplina Psicologia: Ciência e Profissão; 2021; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria voluntária da disciplina Práticas de Pesquisa em Saúde II; 2021; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria voluntária da disciplina Práticas de Pesquisa em Saúde II; 2021; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria voluntária da disciplina Técnicas de Avaliação Psicológica II; 2021; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
monitoria voluntária da disciplina Psicologia: Ciência e Profissão; 2020; Orientação de outra natureza; (Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
monitoria voluntária da disciplina Psicologia: Ciência e Profissão; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
monitoria voluntária da disciplina Psicologia: Ciência e Profissão; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria voluntária da disciplina Práticas de Pesquisa em Saúde II; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
PID - O Ensino do Psicodiagnóstico através da Prática Clínica; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
PID - Avaliação Psicodiagnóstica de Pacientes Psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria voluntária da Disciplina Psicologia: Ciência e Profissão; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria voluntária da disciplina Psicologia Ciência e Profissão; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria voluntária da Disciplina Psicologia: Ciência e Profissão; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria voluntária da disciplina Práticas de Pesquisa em Saúde II; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria voluntária da disciplina Técnicas de Avaliação Psicológica II; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
EXTENSAO: Projeto de intervenção em escrita e promoção de autoestima em adolescentes; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Avaliação da Resiliência de Pais de Crianças Internadas em UTI; 2014; Orientação de outra natureza; (Residência Multiprofissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Perfil nutricional e Neuropsicológico das funções executivas no Transtorno da Compulsão Alimentar; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa PID - UFCSPA -; 2014; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Trabalho de conclusão da Residdência Multiprofissional; 2013; Orientação de outra natureza; (Residência Multiprofissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
não definido; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa de Monitoria (PROM-UFCSPA) - Disciplina Técnicas de Avaliação Psicológica II; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa PID - UFCSPA - "Avaliação Psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas"; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa de Monitoria (PROM-UFCSPA) - Disciplina de Psicologia Geral: Ciência e Profissão; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa de Monitoria (PROM-UFCSPA) - Disciplina Técnicas de Avaliação Psicológica II; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa de Monitoria (PROM-UFCSPA) - Disciplina Técnicas de Avaliação Psicológica II; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa de Monitoria (PROM-UFCSPA) - Disciplina Técnicas de Avaliação Psicológica II; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa de Monitoria (PROM-UFCSPA) - Disciplina de Psicologia Geral: Ciência e Profissão; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa de Monitoria (PROM-UFCSPA) - Disciplina de Psicologia Geral: Ciência e Profissão; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa de Monitoria (PROM-UFCSPA) - Disciplina de Psicologia Geral: Ciência e Profissão; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa PID - UFCSPA - "O Ensino no Psicodiagnóstico através da Prática Clínica"; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa PID - UFCSPA - "Avaliação Psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas"; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa PID - UFCSPA - "Avaliação Psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas"; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa PID - UFCSPA - "Avaliação Psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas"; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa PID - UFCSPA - "Avaliação Psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas"; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adesão ao tratamento de asma - PROBEXT; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Adesão ao tratamento da asma - Bolsa PROBEXT; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Programa de Iniciação à Docência - Avaliação Psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos no Hospital Presidente Vargas; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Programa de Iniciação à Docência - Avaliação Psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos no Hospital Presidente Vargas; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Programa de Iniciação à Docência - Avaliação Psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos no Hospital Presidente Vargas; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa PID - UFCSPA - "Avaliação Psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas"; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa PID - UFCSPA - "Avaliação Psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas"; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Programa de Iniciação à Docência - Avaliação Psicológica e Neuropsicológica; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Programa de Iniciação à Docência - Avaliação Psicológica e Neuropsicológica; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Programa de Iniciação à Docência - Avaliação Psicológica e neuropsicológica; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Programa de Iniciação à Docência - Avaliação Psicológica e neuropsicológica; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria da disciplina Psicologia Geral: Ciência e Profissão; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria da disciplina Psicologia Geral: Ciência e Profissão; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria da Disciplina de Psicologia Geral; 2010; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria da Disciplina de Psicologia Geral; 2010; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria da Disciplina de Técnicas de Avaliação Psicológica II; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Projeto Fundamentos de Psicometria; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Projeto Fundamentos de Psicometria; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Projeto Fundamentos de Psicometria; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Projeto Fundamentos de Psicometria; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa PID - UFCSPA - "Avaliação Psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas"; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Orientação no Programa PID - UFCSPA - "Avaliação Psicodiagnóstica de pacientes psiquiátricos do Hospital Presidente Vargas"; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Projeto Patologia e Avaliação da Voz; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Patologia e Avaliação da Voz; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria da Disciplina de Psicologia Geral: Ciência e Profissão; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria da Disciplina de Psicologia Geral; 2009; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria da Disciplina de Psicologia Geral; 2009; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria de Neuropsicologia; 2009; Orientação de outra natureza - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Psicologia Geral; 2008; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Projeto Psicologia Geral; 2008; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, UFCSPA; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Monitoria da Disciplina de Psicologia Geral; 2008; Orientação de outra natureza; (Fonoaudiologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Projeto Psicologia Geral; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Caroline Tozzi Reppold;
Foi orientado por
Estudo das características psicométricas da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILOv3) para Porto Alegre; 2011; Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly;
Os efeitos de demanda de processamento de informação na tomada de decisão social de crianças; 1996; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Silvia Helena Koller;
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REPPOLD, C. T. ; HUTZ, C. S. . Principais Motivos de Encaminhamento dos Adolescentes para Avaliação/Atendimento Psicológico em Clínicas-Escola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REPPOLD, C. T. ; HUTZ, C. S. . A Utilização de Testes Psicológicos e de Práticas Multidisciplinares no Processo de Investigação Psicodiagnóstica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REPPOLD, C. T. ; FACIO, A. ; BANDEIRA, D. ; RIBEIRO, C. ; SCHEUERMANN, D. . A Importância das Redes de Apoio Social sobre a Prevenção de Depressão em Adolescentes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REPPOLD, C. T. . Psicologia aplicada á saúde. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REPPOLD, C. T. . O dilema da avaliação psicológica diante da qualidade dos instrumentos disponíveis: Discussão sobre a resolução 02/2003, resultados preliminares e perspectivas de ação futura. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BARDAGI, M. ; REPPOLD, C. T. ; BETTS, M. ; CESTARI, L. ; TRINDADE, F. ; HUTZ, C. . O adolescente na pesquisa brasileira: umlevantamento de artigo dos últimos 20 anos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REPPOLD, C. T. ; GOBITA, M. . Auto-estima, autococneito e autoimagem: levantamento da produção científica nacional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SOUZA, A. P. L. ; BECKER, C. F. ; REPPOLD, C. T. . Avaliação Psicológica de Adolescentes no Brasil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BALESTRIN, M. ; BIANCHINI, R. ; DILDA, Z. ; ROSSI, N. ; REPPOLD, C. T. . Índice de Depressão nos Idosos que Fazem Parte de um Grupo de Terceira Idade em Comparação aos que não Participam destes Grupos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REPPOLD, C. T. ; DEBIASI, A. A. ; WAESS, S. ; BARRETO, S. M. ; DAGOSTINI, C. L. . Avaliação das Principais Demandas e Estratégias de Intervenção de uma Clínica-Escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REPPOLD, C. T. . O Impacto Psicológico da Adoção e de suas Especificidades Legais e Sociais no Relacionamento Familiar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REPPOLD, C. T. . Adaptação da Escala de Auto-Estima de Harter: resultados preliminares. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REPPOLD, C. T. . Situações de risco e Vulnerabilidade na Infância e na Adolescência I. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REPPOLD, C. T. . O impacto da adoção na dinâmica familiar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REPPOLD, C. T. ; HUTZ, C. S. . Julgamento Moral e Locus de Controle: um estudo comparativo entre mães adotivas e biológicas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ALBUQUERQUE, T. ; OLIVEIRA, V. ; REPPOLD, C. T. . O Trabalho de Psicologia de Adolescentes junto aos Pacientes Portadores de Fibrose Cística nas Equipes de Pneumologia. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REPPOLD, C. T. . A formação do orientador profissional e a utilização de técnicas em O.P.. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REPPOLD, C. T. . Trabalho, Desemprego e Saúde Mental. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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REPPOLD, C. T. ; KRUM, F. ; KUSCHICK, M. ; BANDEIRA, D. ; RAFFAELLI, M. . Crianças e Adolescentes em Situação de Rua - desenvolvendo-se e convivendo com seus medos. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REPPOLD, C. T. ; KUSCHICK, M. ; KRUM, F. ; BANDEIRA, D. ; RAFFAELLI, M. . A Expectativa de Futuro da Infância e Adolescência frente à Situação de Rua. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, M. ; SANTOS, C. ; REPPOLD, C. T. ; SILVA, A. ; PRADE, L. ; ALVES, P. . A Questão do Trabalho em Crianças em Situação de Rua de Porto Alegre. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, M. ; SILVA, A. ; SANTOS, C. ; REPPOLD, C. T. ; KOLLER, S. . O Cotidiano e a Rua - Atividades de Crianças em Situação de Rua na Cidade de Porto Alegre. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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REPPOLD, C.T. . Na quarentena e vida afora, seguimos juntinho, meu filho!. Porto Alegre: Editora da UFCSPA, 2020 (Capítulo).
Outras produções
REPPOLD, C. T. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido a FACEPE. 2023.
REPPOLD, C. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido a FACEPE. 2022.
REPPOLD, C. T. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido ao Edital Ideias Inovadoras - INOVA FIOCRUZ. 2022.
REPPOLD, C. T. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido ao CNPq. 2022.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio CAPES de Tese Edição 2021. 2021.
REPPOLD, C. T. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido ao CNPq. 2021.
REPPOLD, C. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido a FACEPE. 2021.
REPPOLD, C. T. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido ao CNPq. 2020.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio CAPES de Tese Edição 2020. 2020.
REPPOLD, C. T. . Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica - Satepsi/CFP. 2020.
REPPOLD, C. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido a FACEPE. 2020.
REPPOLD, C. T. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido ao CNPq. 2019.
REPPOLD, C. T. . Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio CAPES de Tese Edição 2019. 2019.
REPPOLD, C. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido a FACEPE. 2019.
REPPOLD, C. T. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido ao CNPq. 2018.
REPPOLD, C. T. . Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio CAPES de Tese Edição 2018. 2018.
REPPOLD, C. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido a FACEPE. 2018.
REPPOLD, C. T. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido ao CNPq. 2017.
REPPOLD, C. T. . Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica - Satepsi/CFP. 2017.
REPPOLD, C.T. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido ao CNPq. 2016.
REPPOLD, C. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido a FACEPE. 2016.
REPPOLD, C. T. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido a FACEPE. 2013.
REPPOLD, C. T. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido a FACEPE. 2013.
REPPOLD, C. T. . Consultoria ad hoc na avaliação do mérito científico de pedidos de financiamento submetido a FACEPE. 2011.
REPPOLD, C. T. . Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica - Satepsi/CFP. 2010.
REPPOLD, C. T. ; SERAFINI, A. ; MACHADO, F. A. ; KATO, S. K. ; GURGEL, L. G. . Bateria Multidisciplinar de Triagem do Desenvolvimento Infantil - TDI. 2022.
REPPOLD, C. T. ; GURGEL, L. G. . Teste informatizado e dinâmico de Escrita - TIDE. 2022.
REPPOLD, C. T. ; GURGEL, L. G. . Bateria Informatizada de Linguagem Oral - BILO. 2022.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão de Avaliadores Externos do Programa de Bolsas de Iniciação Científica da PUCRS. 2023.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão de Avaliadores Externos do Programa de Bolsas de Iniciação Tecnológica e de Inovação da PUCRS. 2023.
REPPOLD, C. T. . Parecerista ad hoc na avaliação do mérito em CT&I para pedido de financiamento submetido à FACEPE. 2023.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão Científica do XI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2023.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão Científica e da Comissão Organizadora do IV Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva. 2022.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão de Avaliadores Externos do Programa de Bolsas de Iniciação Científica da PUCRS. 2022.
REPPOLD, C. T. . Avaliação do mérito científico dos trabalhos submetidos ao evento X CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE RORSCHACH E MÉTODOS PROJETIVOS: Desafios Contemporâneos dos Métodos Projetivos. 2022.
REPPOLD, C. T. . Membro do Comitê Externo de Avaliação dos Projetos submetidos ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC 2022/2023 da PUCRS. 2022.
REPPOLD, C. T. . Membro do Comitê Externo de Avaliação dos Projetos submetidos ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PROBIC 2022/2023 da PUCRS. 2022.
REPPOLD, C. T. . Avaliação do mérito científico dos trabalhos submetidos ao evento 6o. Congresso Brasileiro de Psicologia - Psicologia Ciência e Profissão (CBP). 2022.
OLIVEIRA, K. L. ; RESENDE, A. C. ; NORONHA, A. P. P. ; REPPOLD, C. T. ; ZANINI, D. ; PEIXOTO, E. ; CARDOSO, L. M. ; ANDRADE, J. M. ; MUNIZ, M. ; VERAS, M. . Cartilha Avaliação Psicológica - CFP. 2022.
REPPOLD, C. T. ; CCAP/CFP, S. ; PLENARIO/CFP, C. . Cartilha Neuropsicologia Ciência e Profissão - CFP. 2022.
REPPOLD, C. T. . Parecerista ad hoc na avaliação do mérito em CT&I para pedido de financiamento submetido à FACEPE. 2022.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão de Avaliadores Externos do Programa de Bolsas de Iniciação Científica da PUCRS. 2021.
REPPOLD, C. T. . Membro do Comitê Externo do Programa de Bolsas de Iniciação Científica ? PIBIC do CNPq na PUCRS. 2021.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão de Avaliadores Externos dos Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação Científica e de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da FAPERGS na PUCRS. 2021.
REPPOLD, C. T. . Avaliação do mérito científico dos trabalhos submetidos ao evento X Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP). 2021.
OLIVEIRA, K. L. ; REPPOLD, C. T. ; ZANINI, D. ; NORONHA, A. P. P. ; CARDOSO, L. M. ; RESENDE, A. C. ; ANDRADE, J. M. ; PEIXOTO, E. ; VERAS, M. . Relatório das ações da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica (Satepsi/CFP) em 2021. 2021.
REPPOLD, C. T. . Parecerista ad hoc na avaliação do mérito em CT&I para pedido de financiamento submetido à FACEPE. 2021.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão de Avaliadores Externos dos Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação Científica e de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da FAPERGS e do CNPq na PUCRS. 2020.
REPPOLD, C. T. . Parecerista ad hoc na avaliação do mérito em CT&I para pedido de financiamento submetido à FACEPE. 2020.
OLIVEIRA, K. L. ; REPPOLD, C. T. ; ZANINI, D. ; NORONHA, A. P. P. ; CARDOSO, L. M. ; RESENDE, A. C. ; ANDRADE, J. M. ; PEIXOTO, E. ; VERAS, M. . Relatório das ações da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica (Satepsi/CFP) em 2020. 2020.
REPPOLD, C. T. . Membro do Comitê Científico do XI Salão de extensão da ULBRA. 2019.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão de Avaliadores Externos dos Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação Científica e de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da FAPERGS e do CNPq na PUCRS. 2019.
REPPOLD, C. T. . Parecerista ad hoc na avaliação do mérito em CT&I para pedido de financiamento submetido à FACEPE. 2019.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão de Avaliadores Externos dos Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação Científica e de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da FAPERGS e do CNPq na PUCRS. 2018.
REPPOLD, C. T. . Parecerista ad hoc na avaliação do mérito em CT&I para pedido de financiamento submetido à FACEPE. 2018.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão de Avaliadores Externos dos Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação Científica e de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da FAPERGS e do CNPq na PUCRS. 2017.
REPPOLD, C. T. . Avaliadora ad hoc de planos de trabalho que concorreram ao Edital Procce n 007/2017, do Programa Institucional de Bolsas de Extensão - Pibex da Universidade Federal do Oeste do Pará. 2017.
REPPOLD, C. T. . Avaliadora ad hoc do Programa Institucional de Iniciação Científica e Tecnológica (PIICT) da UFCA, conforme o Edital N 01/2018 ? Chamada PIICT/FUNCAP. 2017.
REPPOLD, C. T. . Parecerista ad hoc do processo de avaliação e seleção de periódicos da coleção SciELO Brasil. 2017.
REPPOLD, C. T. . Membro da Comissão de Avaliadores Externos dos Programas Institucionais de Bolsas de Iniciação Científica e de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da FAPERGS e do CNPq na PUCRS. 2016.
REPPOLD, C. T. . Membro da comissão de avaliação do mérito científico de projeto submetido a UNISINOS. 2016.
REPPOLD, C. T. . Parecerista Ad Hoc do Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos - SATEPSI. 2015.
REPPOLD, C. T. . Parecerista ad hoc na avaliação do mérito em CT&I para pedido de financiamento submetido à FACEPE. 2013.
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REPPOLD, C. T. ; OLIVEIRA, K. L. ; PEIXOTO, E. . Ações e orientações da Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica do Conselho Federal de Psicologia (CCAP/CFP). 2022. .
REPPOLD, C. T. . Intervenções escolares positivas emergentes no contexto pós-pandemia. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
REPPOLD, C. T. . Atualidades em Avaliação Psicológica: Construtos e contextos (Módulo: Avaliação Psicológica no Brasil e no Mundo). 2022. .
REPPOLD, C. T. . Avaliação e Intervenção em Psicologia Positiva na Saúde e na Educação. 2021. .
OLIVEIRA, K. L. ; PIRES, I. A. H. ; RESENDE, A. C. ; NORONHA, A. P. P. ; REPPOLD, C. T. ; ZANINI, D. ; PEIXOTO, E. ; ANDRADE, J. M. ; CARDOSO, L. M. ; NASCIMENTO, M. M. . Cartilha de boas práticas para avaliação psicológica em contexto de pandemia. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material instrucional).
REPPOLD, C. T. . Avaliação e intervenção psicológica no contexto da saúde sob a perspectiva da Psicologia Positiva. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REPPOLD, C. T. . Avaliação e intervenções Psicologia Positiva nas áreas da saúde e da educação. 2019. .
REPPOLD, C. T. ; KALACHE, A. . Saúde e qualidade de vida (Psicologia Positiva, Ciência do bem-estar e autorrealização). 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
RUEDA, F. J. M. ; ZANINI, D. ; NORONHA, A. P. P. ; RESENDE, A. C. ; REPPOLD, C. T. ; VALENTINI, F. ; ANDRADE, J. M. ; CARDOSO, L. M. . Folder Linha do Tempo SATEPSI- Conselho Federal de Psicologia. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - folder).
RUEDA, F. J. M. ; ZANINI, D. ; NORONHA, A. P. P. ; RESENDE, A. C. ; REPPOLD, C. T. ; VALENTINI, F. ; ANDRADE, J. M. ; CARDOSO, L. M. . Top 15 da Avaliação Psicológica - SATEPSI/CFP. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material instrutivo).
RUEDA, F. J. M. ; ZANINI, D. ; NORONHA, A. P. P. ; RESENDE, A. C. ; REPPOLD, C. T. ; VALENTINI, F. ; ANDRADE, J. M. ; CARDOSO, L. M. . A Turma da Psicologia. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material instrutivo).
Conselho Federal de Psicologia ; RUEDA, F. J. M. ; ZANINI, D. ; NORONHA, A. P. P. ; RESENDE, A. C. ; REPPOLD, C. T. ; VALENTINI, F. ; ANDRADE, J. M. ; CARDOSO, L. M. . Prêmio profissional avaliação psicológica direcionada a pessoas com deficiência - SATEPSI/CFP. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material instrucional).
RUEDA, F. J. M. ; ZANINI, D. ; NORONHA, A. P. P. ; RESENDE, A. C. ; REPPOLD, C. T. ; VALENTINI, F. ; ANDRADE, J. M. ; CARDOSO, L. M. . Revista Diálogos: Especial - Avaliação Psicológica Compulsória. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material instrucional).
RUEDA, F. J. M. ; ZANINI, D. ; NORONHA, A. P. P. ; RESENDE, A. C. ; REPPOLD, C. T. ; VALENTINI, F. ; ANDRADE, J. M. ; CARDOSO, L. M. . Revista Diálogos - Avaliação Psicológica: área de expansão. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material instrucional).
REPPOLD, CAROLINE TOZZI . Atualizações em avaliação da linguagem oral e escrita de crianças e adolescentes. 2015. .
REPPOLD, C. T. . Modelos de Avaliação do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Aplicações nos âmbitos clínico e escolar. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
REPPOLD, C. T. . VI Curso de extensão VIVAVOZ: as bases para abordagem preventiva dos problemas associados ao uso de álcool e outras drogas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REPPOLD, C. T. . Modelos de Avaliação do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade; Aplicações nos âmbitos Clínico e Escolar. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
REPPOLD, C. T. . Transtorno Obsessivo Compulsivo: Avaliação Clínica e Neuropsicológica. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
REPPOLD, C. T. . Manual da Condutas da UFCSPA. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual).
REPPOLD, C. T. . Transtorno de Hiperatividade e Déficit de Atenção. THDA Aspectos psicologicos. 2008. (Comentadora).
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REPPOLD, C. T. . O desenvolvimento de crianças e adolescentes: fatores de risco e proteção na família. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REPPOLD, C. T. . I curso de extensão à distância sobre enfrentamento à violência infanto-juvenil - projeto piloto serviço sentinela. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REPPOLD, C. T. . Estabelecendo vínculos. Conclusão - Avaliação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REPPOLD, C. T. . Avaliação da personalidade na infância e adolescência. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REPPOLD, C. T. . Metodologia de construção e validação de instrumentos psicológicos. 2006. .
REPPOLD, C. T. . Avaliação da personalidade na infância e adolescência. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REPPOLD, C. T. . Instrumentos de avaliação da personalidade. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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REPPOLD, C. T. ; Pacheco, J. . Adolescência: desafios para escolas e famílias. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REPPOLD, C. T. . A família e a tarefa de educar: Um estudo sobre as práticas de socialização parentais e os modelos de intervenções familiares. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REPPOLD, C. T. . Avaliação psicológica no contexto da adoção. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
REPPOLD, C. T. . Psicologia organizacional. 1999. (Estágio extra-curricular).
REPPOLD, C. T. . Trabalho, Desemprego e Saúde Mental. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
REPPOLD, C. T. . Grupo de integração social entre adolescentes portadores de necessidades especiais e adolescentes ditos normais. 1996. (seminário teórico-prático).
REPPOLD, C. T. . Aprendizagem e Cultura. 2007 (Palestra) .
REPPOLD, C. T. . Adolescência: desafios para escolas e famílias. 2006 (Curso de Extensão) .
REPPOLD, C. T. . Psicologia e Nutrição. 2006 (Psicologia e Nutrição) .
REPPOLD, C. T. . Intervenções cognitivo-comportamentais aplicadas às crianças com problemas de comportamento. 2005 (Apresentação de mesa redonda) .
REPPOLD, C. T. . Construção, Validação e Normatização de Instrumentos de Ajustamento Psicológico para Adolescentes. 2005 (Palestra) .
REPPOLD, C. T. . Análise Experimental do Comportamento Avançada: terapia comportamental. 2005 (Palestra) .
REPPOLD, C. T. . Tópicos sobre Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2004 (Palestra) .
REPPOLD, C. T. . A importância da avaliação psicológica no diagnóstico, tratamento e prevenção de distúrbios afetivos. 2003 (Painel) .
REPPOLD, C. T. . Construção de escalas de avaliação psicológica. 2003 (Curso) .
REPPOLD, C. T. . Psicologia da Saúde. 2003 (Curso) .
REPPOLD, C. T. . Auto-estima: indicadores para avaliação psicodiagnóstica. 2002 (Painel) .
REPPOLD, C. T. . Avaliação psicológica no contexto da Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade. 2002 (Painel) .
REPPOLD, C. T. . Desenvolvimento afetivo e cognitivo de adolescentes adotados: a interação de fatores sistuacionais e disposicionais. 2002 (Painel) .
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
Aspectos Psicológicos e Clínicos Relacionados ao Comportamento Alimentar, Descrição: O presente estudo pretende relacionar o comportamento alimentar com o bem-estar subjetivo, a autocompaixão, a esperança e a autoimagem corporal. Caracteriza-se como um estudo exploratório quantitativo e transversal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Claudia Giacomoni - Integrante / Fernanda Busnello - Integrante / Anna Júlia Zanella Machado Carrion - Integrante.
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2022 - Atual
Atendimento psicológico breve online sob a perspectiva da Terapia Focada na Compaixão em Dor Lombar: Um Ensaio Clínico Randomizado Controlado, Descrição: Introdução: a dor crônica, entre elas a dor lombar, é uma das principais causas de incapacidade no mundo, além de gerar grandes impactos na vida dos indivíduos. Esses aspectos podem ser minimizados de acordo com a percepção de autocompaixão. Objetivo Geral: investigar a eficácia de uma intervenção psicológica em grupo online baseada na Terapia Focada na Compaixão em comparação com uma intervenção assíncrona psicoeducativa via aplicativo de mensagem gratuito em pacientes adultos com diagnóstico de dor lombar. Objetivos Específicos: - Investigar os índices de autopercepção de dor lombar crônica em adultos antes e após a teleintervenção mHealth em comparação com o grupo de tratamento convencional (avaliação intragrupo e intergrupo); - Analisar os índices de autocompaixão percebida em adultos antes e após a teleintervenção mHealth em comparação com o grupo de tratamento convencional (avaliação intragrupo e intergrupo); - Avaliar a correlação entre as variáveis psicológicas (autocompaixão, sinais e sintomas de ansiedade, depressão e estresse, sono e catastrofismo) e a resposta à teleintervenção para autocompaixão. Método: Trata-se de um ensaio clínico randomizado controlado. A coleta de dados será online, com instrumentos validados e a intervenção psicológica online sob a perspectiva da Terapia Focada na Compaixão. A amostra será composta por usuários da rede de saúde pública ou privada com diagnóstico de dor lombar (n=124). Os dados serão analisados por meio de análises descritivas e inferenciais. A intervenção psicológica online a ser desenvolvida visa contribuir para o aumento da autocompaixão e bem-estar em dor lombar. Além do estudo empírico, o projeto envolve também uma revisão sistemática registrada no PROSPERO Isabella König, Prilsa Ücker Calvetti, Caroline Tozzi Reppold, Michel Rasche Brandão. Positive Psychological mobile health interventions for people with back pain: a systematic review. PROSPERO 2021 CRD42021283731 Available from: https://www.crd.york.ac.uk/prospero/display_record.php?ID=CRD42021283731. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Prisla Ucker Calvetti - Integrante / Kellen Greff Ballejos - Integrante / Juliana Shakira Flores Macalão - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
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2022 - Atual
Assessments of grief: A review protocol of psychological instruments., Descrição: Projeto registrado no PROSPERO e acessível em https://www.crd.york.ac.uk/prospero/display_record.php?ID=CRD42022313927 Desenvolvido em cooperação com pesquisadoras da UNIFESP (Universidade Federal de São Paulo). Registro: Carolina de Oliveira Cruz, Caroline Tozzi Reppold, Prisla Ücker Calvetti, Eduarda Olbermann Sauer, Joice Franciele Friedrich Almansa, Ana Claudia Souza Vazquez, Samantha Mucci. Assessments of grief: a review protocol of psychological instruments. PROSPERO 2022 CRD42022313927 Available from: https://www.crd.york.ac.uk/prospero/display_record.php?ID=CRD42022313927 Review question What are the main characteristics of the already used instruments to assess grief and mourning? Are the existing instruments adapted to Brazilian Portuguese? How would be a new instrument focused on grief or mourning related to the Covid-19 pandemic?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Ana Claudia Souza Vazquez - Integrante / Prisla Ucker Calvetti - Integrante / Carolina de Oliveira Cruz - Coordenador / Eduarda Olbermann Sauer - Integrante / Joice Franciele Friedrich Almansa - Integrante / Samantha Mucci - Integrante.
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2021 - Atual
Avaliação de fatores associados à autorregulação emocional em universitários da área da saúde em tempos de pandemia, Descrição: O impacto negativo da pandemia do COVID-19 na saúde mental da humanidade vem sendo observado como possibilidade real desde o momento que regras de distanciamento social foram estabelecidas. Estudos preliminares indicam que pessoas submetidas ao isolamento social desenvolvem sintomas psíquicos decorrentes do confinamento. Em estudantes universitários, esta realidade fora observada sobretudo no aumento dos escores de depressão, ansiedade e estresse durante o período pandêmico. A autorregulação emocional e as forças de caráter presentes no movimento da Psicologia Positiva vem demonstrado ao longo dos últimos anos capacidades de minimizar sintomas psíquicos e comportamentos desadaptativos. O presente estudo tem como objetivo investigar a associação entre a autorregulação emocional em universitários da área da saúde, em tempos de pandemia, e os construtos bem-estar subjetivo, espiritualidade, otimismo, esperança, autocompaixão e autoeficácia, e, também, suas associações com depressão, ansiedade e estresse. Será feito um estudo transversal e prospectivo, durante a pandemia COVID-19, com avaliações quantitativas através de questionário eletrônico autoadministrado. A pesquisa terá caráter inovador e possibilitará também subsidiar futuras intervenções junto aos acadêmicos participantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Prisla Ucker Calvetti - Integrante / Maurício Rech - Integrante / Carolina Leaes - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2021 - Atual
Associação entre Forças de Caráter, Empatia e Estresse em Profissionais de Saúde durante a pandemia Covid-19, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Cassandra Borges Bortolon - Integrante / MARGARET WEIDENBACH GERBASE - Coordenador / Cassio Andrade de Machado - Integrante.
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2021 - Atual
Orientação eudaimônica no uso de redes sociais digitais: Proposta de uma escala., Descrição: A internet alterou a forma como vivemos, nossas noções de tempo, de espaço e as nossas relações. A presença das redes sociais digitais compõe a realidade de uma grande parcela da população, tornando necessárias pesquisas que abordem as tecnologias, incluindo na discussão os hábitos digitais e sua relação com o bem-estar. A partir da psicologia positiva, da perspectiva multidimensional do bem-estar e do paradigma eudaimônico, a pesquisa proposta objetiva o desenvolvimento de um instrumento para avaliar medidas de bem-estar relacionadas à orientação eudaimônica no uso de redes sociais digitais por adultos brasileiros e apresentar evidências de validade e estimativa de precisão do instrumento. A metodologia e os procedimentos para o desenvolvimento da escala proposta se fundamentam no Standards da American Educational Research Association, considerando diferentes fontes de evidência de validade. Os participantes previstos serão de dois grupos, cada qual associado a etapas distintas do processo de construção da escala: adultos usuários de redes sociais na faixa etária de 18 a 50 anos, para análise da compreensão dos itens do instrumento (para etapa de validade de conteúdo) e preenchimento da escala para etapa de validade baseada em estrutura interna e relacionada a variáveis externas; e juízes especializados no tema de bem-estar para avaliarem os itens do instrumento em relação à teoria (para validade de conteúdo). Além de realizar as definições operacionais de orientação eudaimônica, aplicada ao contexto de uso de redes sociais digitais para elaboração do instrumento, buscam-se investigar e apresentar evidências de validade baseadas no conteúdo do instrumento, evidências de validade baseadas na estrutura interna do instrumento e evidências de validade baseadas na relação com variáveis externas, bem como apresentar dados acerca da estimativa de precisão do instrumento. Além de subsidiar discussões acerca de hábitos digitais e associações com o bem-estar, a pesquisa pode oferecer contribuições para pesquisas futuras em diferentes disciplinas: contribuir para o desenvolvimento de tecnologias positivas ou para o aprimoramento de tecnologias já existentes no campo da human-computer interaction (HCI); oferecer subsídios à discussão sobre possíveis integrações de redes sociais digitais em intervenções e programas de saúde e bem-estar; oferecer elementos para pensar os hábitos digitais como componentes na construção de estratégias psicológicas positivas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Bruna Tocchetto - Integrante / Pamela Carvalho da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
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2021 - Atual
Avaliação e intervenção em saúde mental realizada por meio de dispositivos móveis, Descrição: Os transtornos mentais configuram-se como uma das principais causas de incapacidade ao redor do mundo. No entanto, a diferença existente entre a demanda e a oferta de serviços em saúde mental leva a uma necessidade urgente de encontrar novas modalidades que ampliem o acesso a esse cuidado. Nesse sentido, as intervenções em saúde mental baseadas em dispositivos móveis têm surgido com o intuito de minimizar essa lacuna e têm demonstrado boa aceitabilidade e engajamento, visto a participação cada vez maior da tecnologia na vida das pessoas. Sendo assim, os dois estudos descritos neste projeto de pesquisa visam sintetizar as evidências descritas na literatura acerca da avaliação e intervenção em saúde mental baseadas em dispositivos móveis em termos de natureza, característica e volume. O primeiro, trata-se de uma revisão sistemática das intervenções de saúde mental baseadas em dispositivos móveis durante a pandemia de Covid-19. O segundo é um scoping review acerca da avaliação da cognição por aplicativos de celular. Ambos os estudos têm como foco indivíduos de qualquer idade com diagnóstico psiquiátrico. A plataforma Covidence será utilizada para condução da seleção dos estudos e extração dos dados, as quais serão feitas por dois revisores independentes. A síntese dos dados contribuirá para a identificação de limitações e potenciais dessa modalidade de intervenção, além de apontar direções futuras em relação ao seu uso na área da saúde mental. Projeto aprovado na COMPesq. Registro no PROSPERO: Rivka Pereira, Fernanda Cunegatto, Christian Kieling, Caroline Reppold. Mobile-based Assessment of Cognition in Children and Young People: a Systematic Review. PROSPERO 2021 CRD42021253910 Available from: https://www.crd.york.ac.uk/prospero/display_record.php?ID=CRD42021253910 Review question This systematic review will describe the literature on studies that used mobile technologies to perform cognitive assessment in children and young adults. The following questions will guide the main objective of this systematic review: 1. What digital and remote methodologies based on mobile technology have been used to assess cognition in children and young people? 2. What is the strength of evidence for this kind of methodology to assess cognition generated by existing studies? 3. What is the psychometric rigor of the measurements used in the mobile-based assessment of cognition?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Prisla Ucker Calvetti - Integrante / Rivka Barros Pereira - Integrante / Christian Kieling - Integrante.
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2021 - Atual
Estratégias de Mobile health (mHealth) para prevenção do risco de depressão na adolescência: revisão sistemática, Descrição: Danyella Richter, Caroline Tozzi Reppold, Prisla Ücker Calvetti, Bruno Schabb, Christian Kieling. Mobile health strategies for depression prevention in adolescents: A systematic review. PROSPERO 2021 CRD42021268150 Available from: https://www.crd.york.ac.uk/prospero/display_record.php?ID=CRD42021268150 Review question How can mobile health devices contribute to depression disorder risk prevention in adolescents?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Prisla Ucker Calvetti - Integrante / Bruno Luis Schaab - Integrante / Christian Kieling - Integrante / Danyella Natividade - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
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2020 - Atual
Estudos psicométricos de instrumentos da Psicologia Positiva para adultos, Descrição: A Psicologia Positiva (PP) é um movimento acadêmico em prol da adoção de uma perspectiva mais ampla e apreciativa do potencial humano. Trata-se de uma abordagem científica que preconiza o uso de delineamentos empíricos e instrumentos psicométricos em suas investigações. Alguns dos construtos mais frequentemente abordados pelos estudos da área são bem-estar, otimismo, esperança, autoestima e autoeficácia. No Brasil, instrumentos para avaliação desses construtos são disponíveis, mas foram realizados exclusivamente na versão lápis e papel, com universitários gaúchos, datam do início da década. Assim, tendo em vista que as diretrizes da área da avaliação psicológica (AP) indicam que os instrumentos devem apresentar sistematicamente estudos de atualização de suas propriedades psicométricas e considerando que o conceito de validade envolve um processo cumulativo de evidências, o presente projeto foi elaborado. O objetivo dessa pesquisa é apresentar evidências de validade, estimativas de precisão, Curvas Características dos itens, Curvas de Informação do Item e do Teste Total, e estudos de definição/atualização de normas de instrumentos da PP, tendo como público alvo adultos; também objetiva-se apresentar estudos de equivalência comparando a versão lápis e papel versus informatizada dos instrumentos para estabelecimento de normas. Os instrumentos investigados na pesquisa são a Escala de Afetos Positivos e Negativos ? PANAS, a Escala de Satisfação de Vida, o Teste de Orientação da Vida Revisado, a Escala de Esperança Cognitiva, a Escala de Autoestima de Rosenberg e a Escala de Autoeficácia Geral. O estudo abrange nove etapas de execução, referentes à busca de evidências de validade, estimativa de precisão e atualização de normas. Para validade baseada em conteúdo, serão consideradas as avaliações de seis juízes e 36 participantes da população alvo (entre 18 e 59 anos de idade). A amostra estimada para análise da estrutura interna é de 1.000 participantes. Evidências de validade baseadas em variáveis externas serão também consideradas. Os dados do estudo serão analisados por meio de técnicas estatísticas da TCT e TRI. A relevância científica e potencial inovador da proposta está em disponibilizar instrumentos qualificados para avaliar a população adulta quanto aos construtos indicados. Em comparação aos dados disponíveis na literatura, a pesquisa investiga amostras com maior abrangência etária e demográfica (18-59 anos, das cinco regiões brasileiras) e abarca a busca de novas evidências de validade dos instrumentos, incluindo a apresentação de Curvas Características e Curvas de Informação dos Itens e estudo de equivalência, dados inéditos no país. Nessa perspectiva, o projeto qualifica as áreas da AP e PP, à medida que oferece recursos metodológicos válidos e tabelas normativas que podem contribuir para compreensão do funcionamento psicológico positivo entre adultos e para a avaliação da eficácia de intervenções baseadas em preceitos da PP nessa população.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Claudio Hutz - Integrante / Cristian Zanon - Integrante / Josemberg Moura de Andrade - Integrante / Gabriela Bertoletti Diaz - Integrante / leandro da silva almeida - Integrante / vanessa Kaiser - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 5
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2020 - Atual
Transtorno Obsessivo-Compulsivo e construtos da Psicologia Positiva: um estudo exploratório., Descrição: Pacientes que sofrem com Transtorno Obsessivo Compulsivo (TOC) têm pior qualidade de vida, prejuízo funcional e social mesmo com os tratamentos convencionais, pois as taxas de remissão não são altas e os sintomas residuais são frequentes. Ainda assim, estudos abordando essa população do ponto de vista da Psicologia Positiva são escassos. Portanto, este projeto exploratório visa investigar de que forma as obsessões e compulsões interferem na qualidade de vida, percepção de autoeficácia, percepções negativas e positivas, esperança, otimismo, compaixão e satisfação destas pessoas. Planejamos coletar dados de 100 pacientes com diagnóstico clínico de TOC procedentes da região de Porto Alegre como forma de estudo piloto. Além disso, este projeto participará da Rede de Pesquisa em Transtorno do Espectro Obsessivo Compulsivo (ReTOC), com plano de expansão para outras Instituições do Rio Grande do Sul. Serão coletados dados demográficos, YBOCS, DYBOCS, BAI, BDI, Escala de Qualidade de Vida, Escala de Autoestima de Rosemberg, a Escala de Autoeficácia Geral, Escala Breve de Compaixão Santa Clara, o Teste de orientação para Vida Revisado (LOT-R), a Escala de Esperança Cognitiva, a Escala de Afetos Positivos e Negativos (PANAS) e a Escala de Satisfação de Vida. Estes dados são relevantes para que novas intervenções e alternativas terapêuticas possam ser delineadas para melhorar a qualidade de vida dos pacientes com TOC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Ygor Arzeno Ferrão - Coordenador / Rodrigo Radins - Integrante.
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2020 - Atual
Desenvolvimento, avaliação e eficácia de uma Intervenção tipo Mhealth baseada em Terapia Focada na Compaixão para prevenção de saúde mental entre universitários brasileiros, Descrição: A pandemia de COVID-19, a partir de seus efeitos psicossociais deletérios, temsido ligada ao aumento da vivência de sintomas psicopatológicos. Diferentes gruposparecem ser especialmente afetados, entre eles os estudantes universitários. Verifica-seo aumento nos sintomas de depressão, ansiedade e estresse nesse público. A PsicologiaPositiva tem apontado inúmeras variáveis capazes de servirem como fatores de proteçãoà saúde mental, entre as quais pode-se destacar a esperança, os afetos positivos, aautorregulação a satisfação com a vida, etc. Em especial, os construtos deautocompaixão e compaixão são importantes neste contexto, uma vez que intervençõesbaseadas em suas premissas possibilitam a vivência de emoções mais positivas. Entreestas intervenções, está a Terapia Focada na Compaixão. Deste modo, considerando as mudanças e tendências impostas pela pandemia, intervenções no formato digital têm sido sugeridas, consolidando uma perspectiva em saúde já antes do Sars-CoV-2. O presente projeto, assim, visa a desenvolver uma intervenção do tipo mHealth para promoção e prevenção de saúde mental entre universitários. Três estudos são idealizados para atingir esse objetivo principal, que envolvem:1. Desenvolver o app e avaliar sua usabilidade, apresentação, formato e conteúdo com o público-alvo e juízes especializados: por meio de um delineamento de métodos mistos, objetiva-se obter feedback por parte de potenciais usuários(universitários), psicólogos e profissionais da Tecnologia da Informação para depurar os conteúdos, formato, apresentação, usabilidade, adequabilidade e pertinência do aplicativo e da intervenção. 2. Realizar um estudo piloto para verificar a viabilidade de um ensaio clínico randomizado: desde um delineamento pré-experimental, visa-se verificar os benefícios preliminares da intervenção desenvolvida em variáveis como: depressão, ansiedade, estresse, bem-estar emocional, compaixão, autocompaixão, afetos positivos e negativos, autorregulação emocional, satisfação com a vida, esperança e otimismo. Ademais, busca-se obter dados relevantes para um futuro ensaio clínico randomizado, como assiduidade, satisfação com a intervenção e aceitabilidade. 3. Realizar um ensaio clínico randomizado para avaliar a eficácia do aplicativo: será realizado um estudo de desenho experimental para avaliar a eficácia do aplicativo em desenvolvimento em comparação a um aplicativo placebo (controle). Os desfechos da intervenção são: depressão, ansiedade, estresse, bem-estar emocional, compaixão, autocompaixão, afetos positivos e negativos, autorregulação emocional, satisfação coma vida, esperança e otimismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Prisla Ucker Calvetti - Integrante / SILVIO CESAR CAZELLA - Integrante / Bruno Luis Schaab - Integrante., Número de orientações: 1
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2020 - Atual
Tele intervenções para detectar e minimizar o impacto emocional trans/pós o connamento em pandemias, Descrição: O projeto propõe atividades para acompanhar e informar sobre o efeito da pandemia na saúde mental de prossionais da saúde e na populaçãovulnerável e oferecer teleatendimento com criação de sistema inovador para contato com prossionais especializados em saúde mental, para apoioe orientação. O presente projeto propõe 3 frentes de pesquisas descritas a seguir: I) Aprimorar o conhecimento sobre o efeito da pandemia por coronavírus nasaúde mental de prossionais da saúde e da população em geral, especialmente de idosos, através de revisões sistemáticas da literatura; II)Conhecer os efeitos na população brasileira da quarentena e/ou do isolamento social decorrente da pandemia , em prossionais da saúde e emidosos, através de inquérito populacional versando sobre temas sócio-demográcos, qualidade de vida, pensamentos positivos, sintomasdepressivos, ansiosos e uso de substâncias, assim como percepção de piora ou não dos mesmos em relação ao período anterior à pandemia, tantodurante quanto após a pandemia; III) Criar um "teleserviço" de apoio a população em geral, especialmente os idosos e para prossionais da saúde,utilizando experiencia anterior da UFCSPA (Serviço VIVAVOZ). Para tanto seria cridoa uma estrutura com uxo de atendimento inicial pela internet,com um chatbot 24/7 que poderia depurar, por perguntas e respostas, e conduzir para o melhor atendimento para a pessoa, especíco de suasnecessidades, através da criação de aplicativo inovador de celular para contato entre as pessoas com prossionais da saúde e de prossionais dasaúde em quarentena com prossionais especializados em apoio a saúde mental, visando apoio e orientação para a melhora do quadro. Alem de projetos de pesquisa empírica, a proposta envolve duas revisões sistemáticas, registradas no PROSPERO, a saber: Bruno Luis Schaab, Prilsa Ücker Calvetti, Caroline Tozzi Reppold, Sílvio César Cazella, Airton Tetelbom Stein. What are the benefits of psychological assessment among adults through machine learning when comparedto traditional strategies regarding the reliability and validity of the measure? A systematic review. PROSPERO 2021 CRD42021272406 Available from: https://www.crd.york.ac.uk/prospero/display_record.php?ID=CRD42021272406 Bruno Luis Schaab, Prisla Ücker Calvetti, Caroline Tozzi Reppold, Sílvio César Cazella, Airton Tetelbom Stein. What are the potential benefits and features of psychological assessment of depression, stress and anxiety through machine learning (ML) in undergraduate students?. PROSPERO 2022 CRD42022232335 Available from: https://www.crd.york.ac.uk/prospero/display_record.php?ID=CRD42022232335. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Maria Helena Barros - Coordenador / Cassandra Borges Bortolon - Integrante / Analuiza Camozzato de Padua - Integrante / Airton Stein - Integrante / MARGARET WEIDENBACH GERBASE - Integrante / SILVIO CESAR CAZELLA - Integrante / HILDA MARIA RODRIGUES MOLEDA CONSTAN - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
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2019 - Atual
Forças de caráter e estilos parentais percebidos por pais e filhos: um estudo correlacional, Descrição: Esse projeto busca investigar as relações entre as forças de caráter infantojuvenis (autorrelatadas e avaliadas pelos pais) com as forças de caráter de seus pais/responsáveis e os estilos parentais junto a uma amostra na faixa etária de 08 a 13 anos de idade. Para tanto, o projeto foi organizado em duas etapas. A primeira busca adaptar a Escala de Responsividade e Exigência Parental para uso em crian-ças entre 08 e 14 anos de idade. A segunda etapa trata-se de um estudo transversal correlacional e pre-ditivo. Especificamente, a Etapa 1 compreende um estudo piloto que avaliará a representatividade dos itens e a adequação da linguagem do instrumento através da aplicação da escala em um grupo de 60 crianças e da análise de cinco juízes experts e fará adaptação do instrumento. Os dados dessa etapa serão analisados de forma qualitativa e por meio do cálculo da concordância entre juízes. Para etapa do estudo transversal, será constituída uma amostra de 402 participantes (134 crianças/adolescentes entre 08 e 13 anos de idade, 134 mães/responsáveis e 134 pais/responsáveis). Os instrumentos utilizados nessa etapa serão a Escala de Forças de Caráter para adultos, Escala de Forças de Caráter adaptada para crianças/adolescentes, Escala de Responsividade e Exigência Parental e um questionário socio-demográfico. Nessa etapa, através da Análise da Distribuição da Normalidade e de Análises correlaci-onais, será investigadas relações entre forças de caráter infanto/juvenil, forças de caráter parental e estilos parentais. Em acréscimo, por meio de Análise de Regressão Linear, essa etapa investigará o papel preditor de variáveis sociodemográficas, forças de caráter parentais e estilos parentais sobre as forças de caráter infantojuvenis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Ana Paula Porto Noronha - Integrante / Luiza D'Azevedo - Integrante / Bruna Tocchetto - Integrante.
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2019 - Atual
Terapia cognitiva baseada em mindfulness e depressão resistente ao tratamento: Um ensaio clínico randomizado controlado, Descrição: Atualmente, o Transtorno Depressivo Maior (TDM) é a principal causa de incapacidade no mundo. Até 40%, dos pacientes com esse transtorno não respondem a tratamentos medicamentosos, sendo diagnosticados com Depressão Resistente ao Tratamento (DRT). Esse quadro retrata a importância da busca de tratamentos complementares eficazes, não farmacológicos e com base em evidências para DRT. Estudos internacionais mostram que uma alternativa de intervenção com bons resultados é Terapia Cognitiva Baseada em Mindfulness (Mindfulness-Based Cognitive Therapy - MBCT), contudo no Brasil são escassas as pesquisas nessa abordagem, sobretudo envolvendo pacientes do Sistema Único de Saúde. Visto isso, o objetivo desse projeto é Investigar a eficácia de uma intervenção baseada em Terapia Cognitiva Baseada em Mindfulness, em comparação com uma intervenção de Grupo de Apoio, em pacientes adultos com diagnóstico de Transtorno Depressivo Recorrente, oriundos de serviços de saúde mentais públicos das cidades de Ivoti e Nova Petrópolis, no tratamento da depressão, considerando ainda os efeitos de mediação e moderação que variáveis psicológicas (autocompaixão, esperança, otimismo, autorregulação emocional, traumas emocionais e aceitação) podem exercer sobre a resposta às intervenções. O desenho metodológico da pesquisa, a ser registrado no Clinical Trials, é ensaio clínico randomizado controlado, no qual o grupo que receberá a intervenção MBCT será comparado com grupo controle, que participará de uma intervenção baseada em Grupo de Apoio, ambas adaptadas do protocolo proposto por Eisendrath et al. (2014). A amostra será composta por usuários da rede de saúde pública (CAPS/SUS - Ivoti) com diagnóstico de DRT (n=124), alocados aleatoriamente em dois grupos. Os participantes serão avaliados em relação a diversas medidas psicológicas e psiquiátricas em seis momentos (pré-intervenção, pós-intervenção e follow-up nos meses 1, 3, 6 e 12). As duas intervenções (alvo e controle) terão duração de 8 semanas e serão realizadas nos CAPS de referência dos pacientes. Os dados obtidos serão analisados por meio de análises descritivas e inferenciais (Análises de Correlação, Análises de Variância, Tamanho de efeito). Para avaliação dos efeitos de mediação ou moderação das variáveis psicológicas sobre os resultados das intervenções, Análises de rede de regressão parcial regularizada serão realizadas através do Pacote qgraph do software estatístico R. O projeto será submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa da UFCSPA, respeitando as normas existentes para a realização da pesquisa científica com seres humanos no SUS. Espera-se que os resultados demonstrem a eficácia da intervenção investigada e possam ser uma alternativa de baixo custo e fácil adesão a pacientes da rede pública de saúde brasileira, a ser disponibilizada, com evidência de validade, na Atenção Secundária em Saúde futuramente como uma prática integrativa e complementar no tratamento da Depressão Resistente ao Tratamento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / vanessa Kaiser - Integrante.
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2018 - Atual
Adaptação e validação da Escala de Forças de Caráter para crianças e adolescentes, Descrição: O projeto busca adaptar a Escala de Forças de Caráter (Noronha et al., 2015)para crianças entre oito até 13 anos e 11 meses de idade e investigar suas propriedades psicométricas, investigar a diferença no padrão de respostas entre como os pais avaliam as forças de caráter de seus filhos e como os filhos avaliam suas próprias forças de caráter e analisar a relação dos estilos parentais com as forças de caráter dos pais e com as forças dos filhos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Ana Paula Noronha - Integrante / Luiza D'Azevedo - Integrante / Bruna Tocchetto - Integrante., Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 7
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2018 - Atual
Um estudo da Psicologia Positiva em usuários de substâncias psicoativas em atendimento em ambulatório especializado, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Mauro Barbosa Terra - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4
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2017 - Atual
Validação da EQUALIS-OAS: Escala de Avaliação da Qualidade de Objetos de Aprendizagem da área da saúde, Descrição: O presente projeto objetiva dar continuidade ao trabalho de doutoramento intitulado "Desenvolvimento de um Modelo para Avaliação dos Objetos de Aprendizagem da Área da Saúde", aonde foi proposta e validada uma escala, escrita em língua portuguesa (Brasil), para avaliar a qualidade de objetos de aprendizagem desenvolvidos para ensino na área da saúde, denominada Equalis-OAS. Procedimentos teóricos, experimental e analíticos propostos pela Psicometria guiaram o desenvolvimento e validação da Equalis-OAS, composta por 41 itens. A busca por evidência de validade de conteúdo da Equalis-OAS envolveu a análise semântica e de juízes, compondo uma amostra de 139 sujeitos, e foi norteada pela rigorosa aplicação de cálculo de Validade de Conteúdo e Razão de Validade de Conteúdo. Contudo, mesmoa presentado uma variância total explicada de 50,6%, indicada pelo cálculo de Análise Fatorial Exploratória, e um ótimo valor de Alpha de Cronbach ( = 0,94), para o cálculo de medida de precisão, o número de sujeitos que compuseram a amostra para a realização destes procedimentos foi menor do que o recomendado pela literatura. Neste contexto, pretende-se com o presente projeto aprimorar os estudos de evidências de validade de estrutura interna e, também, investigar a validade convergente para a Equalis-OAS com base em um instrumento correlato denominado LORI. Para tanto,estima-se trabalhar com uma amostra de 500 sujeitos, vinculados aos cursos na modalidade a distância ofertados pelo Telessaúde/RS, podendo ser cursistas (alunos curso na modalidade a distância), desenvolvedores de material e/ou conteudistas envolvidos com os cursos ofertados na modalidade a distância do Telessaúde/RS. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Carolina Sturm Trindade - Coordenador / Sérgio Kakuta Kato - Integrante.
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2017 - Atual
Um estudo de coorte sobre a personalidade de usuários de substâncias psicoativas em atendimento em ambulatório especializado, Descrição: Essa pesquisa objetiva estudar a relação entre transtornos mentais, traços da personalidade e forças de caráter em usuários de substâncias psicoativas em atendimento ambulatorial, em um hospital público de Porto Alegre.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Mauro Terra - Integrante.
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2016 - 2019
Adaptação e busca de evidências de validade e fidedignidade da Santa Clara Brief Compassion Scale, Descrição: A compaixão é definida como uma sensibilidade para identificar o sofrimento nos outros, seguida por um desejo de aliviá-lo, e tem sido estudada há anos como uma variável promotora de saúde e bem-estar. Assim, é crescente o interesse da Psicologia na elaboração e busca de evidências de validade de instrumentos que mensurem esse construto. Um dos instrumentos disponíveis é a Santa Clara Brief Compassion Scale, composta por cinco afirmações em escala Likert de 1 a 7 e largamente utilizada por sua praticidade de uso. Objetivos: Adaptar e buscar evidências de fidedignidade e de validade baseada em estrutura interna da referida escala. Método: A constituição amostral será de 200 participantes e o instrumento será auto-administrado através da plataforma Surveymonkey. O estudo conta com o assentimento do autor original do instrumento para sua realização e os itens serão adaptados por especialistas na área e submetidos à avaliação da população alvo. Para avaliação de fidedignidade e de validade baseada em estrutura interna, os dados serão submetidos à análise de Alfa de Crombach e análise fatorial exploratória, respectivamente. Resultados esperados:A escala apresenta índice adequado de consistência interna e a análise fatorial resulta em uma solução unifatorial, como ocorre no instrumento original.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Caroline de Oliveira Bertolino - Integrante / Eduarda MArchetti - Integrante., Número de produções C, T & A: 7
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2016 - 2018
Psicologia positiva e intervenções em gratidão: Um ensaio clínico randomizado, Descrição: Nos últimos anos, a gratidão tem ganhado cada vez mais atenção dentro do campo da psicologia positiva. O artigo publicado por Emmons e McCullough em 2003 foi o primeiro a avaliar uma intervenção em gratidão e seus efeitos sobre o bem-estar. O objetivo da presente pesquisa é replicar o estudo de Emmons e McCullough (2003) em uma amostra brasileira, verificando o impacto da intervenção no aumento de afetos positivos, da satisfação com a vida e da felicidade e na redução de afetos negativos e de sintomas de depressão. O estudo será um ensaio clínico randomizado simples-cego, com delineamento experimental e prospectivo e alocação aleatória dos participantes nos grupos de intervenção. A pesquisa será conduzida online e terá uma amostra de 315 participantes (105 em cada grupo). Os participantes serão aleatoriamente alocados em um dos três grupos: Gratidão, Dificuldades e Eventos. Conforme o grupo de alocação, os participantes farão uma lista de cinco itens, avaliando o dia de preenchimento. As variáveis dependentes (afeto, depressão, felicidade e satisfação com a vida) serão medidas no pré-teste, no pós-teste e duas semanas após o fim da intervenção. Os instrumentos utilizados serão: Escala de Afetos Positivos e Negativos, Escala de Depressão do Center for Epidemiological Studies, Escala de Felicidade Subjetiva, Escala de Satisfação com a Vida. Os dados serão tabulados e analisados através de análises de variância (ANOVA), tendo como variável independente Condição (Gratidão, Dificuldades e Eventos).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Lúzie Fofonka Cunha - Integrante / Lucia Campos Pellanda - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2016 - Atual
A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal, Descrição: O projeto ora apresentado contempla a investigação de diversos construtos da Psicologia Positiva em uma amostra composta por estudantes universitários. A proposta deste projeto tem caráter inovador e possibilita, potencialmente, subsidiar futuras intervenções junto aos acadêmicos participantes. Tem como objetivo geral a avaliação de aspectos positivos de universitários, especialmente quanto à autorregulação da aprendizagem, autoeficácia, autoestima, otimismo, esperança e bem-estar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Cleidileine Ramos Magalhães - Integrante / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Claudio Simon Hutz - Integrante / Leandro Silva Almeida - Integrante / Vanessa Kaiser - Integrante., Número de produções C, T & A: 19
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2016 - Atual
Perfil sociodemográfico, clínico e psiquiátrico de gestantes usuárias de crack internadas em hospital em Porto Alegre, Descrição: Essa pesquisa tem como objetivo geral avaliar o perfil sociodemográfico, clínico e psiquiátrico de gestantes dependentes de crack em um hospital público de referência no tratamento de gestantes dependentes químicas em Porto Alegre.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Mauro Barbosa Terra - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5
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2015 - 2018
Avaliação em Fonoaudiologia e qualidade dos instrumentos de avaliação: caracterização do conhecimento dos profissionais e estudantes, Descrição: O profissional fonoaudiólogo tem visto um crescente alargamento de seu campo de trabalho e um aumento na complexidade das competências necessárias para atuação no mercado de trabalho, devendo ser um profissional capaz de lidar com a mais rebuscada tecnologia e também com ações mais básicas voltadas para a prevenção de agravos e a saúde pública. A avaliação, na clínica fonoaudiológica, é norteadora dos processos terapêuticos e está intimamente relacionada com a reabilitação dos sujeitos e a prevenção de danos futuros. Para tanto, o objetivo deste projeto é verificar o conhecimento dos profissionais, docentes e alunos de Fonoaudiologia acerca do uso de instrumentos e técnicas de avaliação, os principais instrumentos utilizados e a qualidade psicométrica dos mesmos. A amostra desta pesquisa será constituída por 100 sujeitos profissionais fonoaudiólogos e 60 estudantes do terceiro e quarto anos do Curso de graduação em fonoaudiologia.Os critérios de inclusão serão os seguintes: apresentar o termo de consentimento livre e esclarecido assinado eletronicamente para profissionais e fisicamente para alunos e ter registro ativo no conselho da profissão ou estar regularmente matriculado em algum curso de graduação em fonoaudiologia. Serão excluídos do estudo aqueles indivíduos que não concluírem o preenchimento do questionário ou que não tiverem vínculo ativo com algum conselho regional de fonoaudiologia.Serão utilizados três questionários construídos exclusivamente para este projeto. O preenchimento dos questionários 1,2 e 3 são precedidos pela assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, tanto na forma eletrônica quanto física. O preenchimento do questionário tem duração aproximada de 20 minutos, devendo ser respondido em um único momento. Serão analisadas frequências dos resultados encontrados nos três questionários separadamente. Os resultados entre os questionários serão comparados por meio de correlação de Pearson ou Spearman, conforme a distribuição da normalidade, controlado pelo teste de Kolmogorov-Smirnov. Para a análise estatística dos dados coletados, será utilizado o programa SPSS ? Statistical Package for Social Science, versão 15.0.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Vanessa Kaiser - Integrante.
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2015 - 2018
Adaptação e validação do Caregivers Feeding Styles Questionnaire, Descrição: Este estudo tem como objetivo descrever os procedimentos de tradução e adaptação transcultural do Questionário de Estilos Parentais na Alimentação (QEPA) para o contexto brasileiro. Para assegurar a qualidade do procedimento, cinco etapas serão realizadas: tradução do instrumento do idioma de origem para o idioma-alvo; síntese das versões traduzidas; avaliação por juízes experts; avaliação pelo público-alvo; tradução reversa e estudo piloto. Buscar-se-á garantir a qualidade da tradução e da adaptação do QEPA tanto na equivalência semântica quanto na idiomática, experiencial e conceitual entre os itens no idioma original e no idioma-alvo. A análise de consistência interna do questionário será também avaliada. Na sequência, outras evidências de validade serão investigadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Janaína Thaís Barbosa Pacheco - Coordenador / Giovanna Nunes Cauduro - Integrante.
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2015 - Atual
Promoção da Autorregulação para o autocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no Rio Grande do Sul/Brasil, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cleidilene Ramos Magalhães em 19/08/2015., Descrição: Este estudo se situa no campo da promoção da autorregulação para a saúde entre escolares. Este estudo inscreve-se no âmbito das atividades do Sistema Único de Saúde (SUS) que assegura o dever do Estado de garantir a saúde, por meio da formulação e execução de políticas econômicas e sociais que visem à redução de riscos de doenças e de outros agravos. Neste sentido, assegura o acesso universal e igualitário às ações e aos serviços para a sua promoção, proteção e recuperação e contando com a escola como lócus privilegiado para as ações de promoção à saúde, formação de cidadãos saudáveis e multiplicadores de tais ações. Trata-se de um Projeto Guarda-Chuva que engloba dois estudos mistos quanti-qualitativos que pretendem: i. mapear para melhor compreender o cenário de atuação de professores e profissionais de saúde no contexto do Programa Saúde na Escola em municípios do Rio Grande do sul, e capacitar um grupo destes profissionais para intervir nas escolas promovendo a autorregulação para a saúde de crianças do ensino fundamental. Este projeto de investigação visa também, ii. Analisara eficácia de ações de educação em saúde dentro do programa PSE para promover a autorregulação e autoeficácia para o autocuidado em saúde em escolares de 4 e 5 ano da Educação Básica. Para concretizaras ações descritas neste projeto, o estudo objetiva a elaboração de uma proposta ampla e inovadora de materiais didáticos (ex., ebook e jogos (app) para dispositivo móvel). Estes materiais serão construídos para a intervenção e pesquisa a partir da temática do autocuidado em saúde. A eficácia do programa de intervenção com os alunos seguirá um desenho de pre-post de medidas repetidas, utilizando o questionário Alimentar do Dia Anterior (QUADA),o questionário de autorregulação da aprendizagem para autocuidado em saúde e uma escala de autoeficácia para a saúde validados para o contexto brasileiro e outros instrumentos como diários de modo a captar a evolução do comportamento das crianças em tempo real. O estudo será desenvolvido nos anos de 2014 a 2018, em municípios do Estado do Rio grande do Sul. A fase inicial deste projeto guarda-chuva foi iniciada mediante o projeto Mapeamento da autorregulação para o autocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no município de Sapucaia do Sul RS, Parecer CEP/UFCSPA n 773.796, de setembro de 2014.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador.
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2015 - Atual
Elaboração, validação e normatização de uma Bateria de Avaliação Multidisciplinar Infantil, Descrição: O presente projeto tem como objetivo elaborar, validar e normatizar uma bateria de instrumentos composta por escalas destinadas à avaliação das habilidades do processo de escolarização inicial de crianças entre 05 e 10 anos de idade. Para tanto, cada escala elaborada terá a finalidade de avaliar, de forma independente e dimensional, construtos relativos a três diferentes áreas do desenvolvimento infantil: linguagem, funções executivas e funções motoras. O propósito principal desta pesquisa será a de atender uma das demandas da área da saúde, a disponibilidade de instrumentos qualificados que contribuam na prática clínica e auxiliem no direcionamento de investigações diagnósticas e forneçam aos pesquisadores novos recursos metodológicos para o estudo da população infantil em idade escolar. A relevância do tema se dá pela necessidade na intervenção clínica e na prática da pesquisa, sobretudo, no que se refere à observação dos prejuízos que a escassez de medidas validadas e normatizadas implica. Contemplado no edital Universal 01/2016 - Faixa B. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Flavia Amaral Machado - Integrante / Sérgio Kakuta Kato - Integrante.
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2015 - Atual
Validação de Instrumentos para avaliação da promoção do autocuidado em saúde no contexto brasileiro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cleidilene Ramos Magalhães em 05/05/2016., Descrição: Este estudo se situa no campo da promoção da autorregulação para a saúde entre escolares. Trata-se de um estudo de validação de instrumentos para o autocuidado em saúde como: um questionário de crenças, influências e atitudes para a saúde; um questionário de conhecimento declarativo sobre alimentação saudável e saúde bucal; uma escala de autorregulação para a saúde e uma escala de autoeficácia para a saúde. Todos estes instrumentos serão validados para o contexto brasileiro e serão utilizados em outro estudo: Avaliação da promoção da autorregulação para o autocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no Rio Grande do Sul/Brasil? (Parecer CEP UFCSPA - 1.151.220, de 16/07/2015)?. O estudo de validação será desenvolvido nos anos de 2015 a 2016, no município de Sapucaia do Sul-RS. O projeto será desenvolvido por integrantes do Grupo de Pesquisa Cadastrado no CNPq - Estudos em Educação e Saúde, Liderado pela Profa. Dra. Cleidilene Ramos Magalhães e contará com a participação do Professor Dr. Pedro Rosário, um especialista nos processos de autorregulação, contemplado como Professor Visitante Especial, pelo Programa Ciência Sem Fronteiras no Edital 09/2014 da CAPES.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Monica Maria Celestina de Oliveira - Integrante / Luciana Bisio Mattos - Integrante / Pedro Rosário - Integrante.
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2015 - Atual
Atletas de alto rendimento: fatores positivos, cognitivos e de personalidade, Descrição: A Psicologia do Esporte vem ganhando a atenção de pesquisadores ao longo dos últimos anos. A personalidade de atletas de alto rendimento é tema muito recorrente de estudos, tentando se traçar um perfil dessas pessoas para aperfeiçoar o trabalho na área. Essa pesquisa tem como objetivo relacionar a personalidade de 100 atletas de alto rendimento, na faixa etária de 15 a 25 anos, pertencentes a um clube de Porto Alegre (RS), com os seguintes fatores cognitivos: estresse e atenção e também com os fatores de Psicologia Positiva: autoestima, otimismo, satisfação de vida, esperança cognitiva, afeto positivo e negativo e autoeficácia. Para avaliar a personalidade, será utilizada a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP). Para avaliação de fatores cognitivos serão utilizados: a Bateria Psicológica para avaliação de Atenção (BPA) e a Escala de Stress para Adolescentes (ESA). Os testes para avaliar fatores da Psicologia Positiva são: a Escala de Autoestima de Rosemberg, Teste para Avaliar Otimismo (LOT-R), Escala de Satisfação de vida, Escala de Esperança Cognitiva, Escala de Afetos Positivos e Negativos (PANAS) e Escala de Autoeficácia geral. Os testes serão aplicados ao longo de três encontros coletivos e a ordem de aplicação será contrabalanceada para evitar qualquer viés. A normalidade das variáveis do teste de personalidade e dos demais testes aplicados será verificada através do teste de Kolmogorov-Smirnov. Para a análise estatística dos dados coletados, será utilizado o programa SPSS ? Statistical Package for Social Science, versão 23.0 e a significância estatística será de 5%.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Luiza D'Azevedo - Integrante / Gabriela Bertoletti Diaz - Integrante., Número de produções C, T & A: 6
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2014 - 2019
Avaliação de construtos da Psicologia Positiva em diferentes situações geriátricas, Descrição: O crescimento do número de idosos torna cada vez mais necessária abordagens específicas que possibilitem conduzir as alterações específicas do envelhecimento. Prevenir e superar o aparecimento de problemas na terceira idade são grandes desafios a serem vencidos para o idoso e necessitam do apoio e intervenção positiva dos profissionais da saúde, bem como o conhecimento adequado dos enfrentamentos, pensamentos e obstáculos vivenciados por estes indivíduos. Compreender as questões psicológicas positivas do indivíduo idoso com declínio cognitivo ou demência, depressão ou institucionalizado ainda é uma necessidade da área da saúde para que se possam ser desenvolvidos os meios adequados de intervenção. Este estudo tem por objetivo caracterizar e comparar através dos construtos de autoestima, bem-estar subjetivo, espiritualidade, esperança, otimismo e rede de apoio percebida os indivíduos de quatro grupos distintos: indivíduos saudáveis praticantes de atividades físicas da Faculdade de Educação Física e Ciência do Desporto da PUCRS (FEFID), indivíduos com demência do ambulatório de Demência e Distúrbios do Movimento da Irmandade Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre, indivíduos com depressão do Ambulatório de Psicogeriatria do Hospital Presidente Vargas e indivíduos institucionalizados residentes na Sociedade Porto-alegrense de Auxilio aos Necessitados SPAAN. Para este objetivo, serão avaliados tais construtos por meio dos instrumentos Spirituality Self Rating Scale (SSRS), Escala de Apoio Social utilizada no Medical Outcomes Study (MOS), Escala de Autoestima de Rosenberg ? EAR, ?Escala de Satisfação de Vida? ? ESV, Positive and Negative Affect Schedule ? PANAS, Revised Life Orientation Test (LOT-R), Adult Dispositional Hope Scale ? ADHS. O cálculo amostral total para este objetivo de estudo é de 244 indivíduos, sendo 60 a 62 por grupo. Serão incluídos na amostra todos os indivíduos que frequentarem os locais de coleta no período de janeiro de 2015 a janeiro de 2016 e que atenderem aos critérios de inclusão. Os dados coletados serão analisados através do programa SPSS 18.0. As variáveis quantitativas serão descritas por média e desvio padrão ou mediana e amplitude interquartílica. As variáveis categóricas serão descritas por frequências absolutas e relativas. Na comparação das escalas entre os 4 grupos, a Análise de Variância (ANOVA) one-way complementada pelo teste de Tukey será aplicada. Em caso de assimetria, o teste de Kruskal-Wallis será utilizado. Quando avaliados apenas dois grupos, o teste tstudent para amostras independentes será aplicado. Em caso de assimetria, o teste de Mann-Whitney será utilizado. Para avaliar a associação das escalas com o escore clínico da demência (CDR), com o Mini-Exame do Estado Mental (MMSE) e com a Escala de Depressão Geriátrica (EDG), o coeficiente de correlação de Pearson será aplicado. Em caso de assimetria, o teste da correlação de Spearman será utilizado. O nível de significância adotado será de 5% (p0,05).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Liana Lisboa Fernandez - Integrante / Sabrina Braga dos Santos - Integrante / Analuiza Camozzato de Padua - Integrante.
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2014 - 2019
Avaliação dos impactos de programas de educação emocional em comportamentos pró-sociais em universitários, Descrição: Diversos estudos têm demonstrado os benefícios das práticas contemplativas no tratamento de vários transtornos psíquicos. Práticas contemplativas, como a meditação e yoga, são atividades estruturadas que treinam habilidades, colocando alguma restrição ou impondo alguma disciplina em um hábito mental ou físico normalmente não regulamentado. Da mesma forma, estudos têm apresentado resultados positivos da meditação na diminuição de sintomas de estresse e dadepressão, assim como uma associação positiva entre saúde mental e comportamentos pró-sociais,como a compaixão. Diversos programas têm sido desenvolvidos com o intuito de reduzir e prevenirsintomas de adoecimento mental (como o MBSR e MBCT). Dentre os programas que possuem umenfoque preventivo, encontra-se o Cultivating Emotional Balance (CEB), elaborado por B. Alan Wallace e Paul Ekman, que integra práticas contemplativas e teorias e práticas sobre as emoções. O programa foi aplicado em educadoras em 2012, apontando diversos benefícios, tais como redução de ansiedade e estresse, redução da ruminação e aumento de comportamentos pró-sociais.Considerando a necessidade de desenvolvimento da empatia e da compaixão em profissionais dasaúde, além da relevância de pesquisa sobre o tema ainda recente, justifica-se a importância deintervenção nesse contexto, para maior disseminação desse tipo de prática. O presente projetopretende investigar os impactos de programa de educação emocional baseado no CultivatingEmotional Balance em comportamentos pró-sociais (variáveis primárias - compaixão,autocompaixão e reconhecimento de expressões faciais) em estudantes de uma Universidade Federal do Sul do Brasil, todos da área da saúde. Como objetivos secundários, pretende-se investigar buscar evidências de validade para escala de compaixão (Santa Clara Brief CompassionScale); observar os impactos do programa no desenvolvimento de mindfulness disposicional, na redução de sintomas de depressão, no aumento de afetos positivos e na satisfação com a vida;verificar a relação entre compaixão e autocompaixão; e comparar a relação entre satisfação com avida e compaixão. Os instrumentos a serem utilizados são Escala de Autocompaixão, Questionáriodas Cinco Facetas de Mindfulness (FFMQ), Teste de reconhecimento de expressões faciais, A Listade Afetos Positivos e Negativos (PANAS), Escala de Beck, SRQ 20 - Self-Report Questionnaire,Escala de Satisfação com a Vida, Escala Breve de Compaixão e Escala de Sentido da Vida. A intervenção ocorrerá ao longo de dez semanas, com três horas semanais, e abordará as habilidades que contribuem para o desenvolvimento do equilíbrio emocional - o equilíbrio da atenção, da cognição e da motivação - através de teorias e práticas contemplativas. Este estudo se caracterizacomo um ensaio controlado randomizado não clínico, com delineamento longitudinal eexperimental fatorial intra e intergrupos, cujos dois grupos serão: grupo experimental, dividido em2 dois grupos concomitantes, o qual receberá o treinamento de práticas contemplativas e teorias e práticas sobre as emoções, e um grupo de lista de espera, composto por pessoas que gostariam de receber treinamento, mas que não receberão nenhum tipo de intervenção no período entre as avaliações. O experimento será dividido nas seguintes fases: seleção (divulgação, rastreamento e distribuição aleatória) e execução (pré-teste, intervenção, pós-teste e seguimento de três meses).Espera-se que o treinamento contribua para aumentar a compaixão, a autocompaixão e a habilidade de reconhecimento de expressões faciais e o índice de satisfação com a vida, assim como favoreça a redução de sintomas relacionados a estresse e depressão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Caroline de Oliveira Bertolino - Integrante / Eduarda MArchetti - Integrante / Carolina Batista Menezes - Integrante.
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2014 - 2019
Atributos da Psicologia Positiva em pacientes com Síndrome Metabólica: Relação com a qualidade da dieta e adesão à intervenção nutricional, Descrição: A síndrome metabólica (SM) é um conjunto de fatores inter-relacionados que levam à doença cardiovascular e ao diabetes, sendo um importante problema clínico e de saúde pública. A SM apresenta uma incidência crescente em todo o mundo, relacionada em grande parte ao aumento da obesidade e estilo de vida sedentário, sendo a dieta, o fator ambiental causal mais relevante. Além disso, estudos recentes vêm demonstrando que fatores psicológicos também desempenham um papel importante no desenvolvimento e progressão de doenças, principalmente em doenças cardiovasculares. Atributos psicológicos positivos parecem estar associados com maior engajamento em comportamentos adequados, como alimentação saudável, e parecem estar relacionados a respostas biológicas protetoras da saúde. No entanto, não se sabe ao certo quais destes atributos são mais relevantes, sendo que o estudo destes vem crescendo no meio acadêmico com o surgimento da Psicologia Positiva. Iniciada nos Estados Unidos em 1998, a partir da iniciativa de Martin Seligman, essa área da psicologia está em pleno processo de expansão e possibilita uma reavaliação das potencialidades e virtudes humanas por meio do estudo das condições e processos que contribuem para a prosperidade. Atualmente, o tema primordial que emerge nas pesquisas da psicologia positiva é a saúde positiva, ou seja, a relação da psicologia positiva com a saúde física. Sendo assim, neste projeto, propõe-se avaliar atributos da psicologia positiva e sua relação com a qualidade da dieta e com a adesão a uma intervenção nutricional em pacientes com síndrome metabólica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Fernanda Michielin Busnello - Integrante / Cecilia Cesa Schiavon - Integrante.
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2014 - 2018
Preditores de psicopatologia em adolescentes: uma avaliação de satisfação de vida, otimismo, esperança e percepção de suporte familiar., Descrição: Projeto financiado pelo Edital MCTI/CNPQ/MEC/CAPES N 22/2014 - CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E SOCIAIS APLICADAS. O estudo pretende avaliar o papel preditor das variáveis satisfação de vida, otimismo, esperança e percepção suporte familiar sobre a ocorrência de sintomas psicopatológicos em adolescentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Janaína Thaís Barbosa Pacheco - Coordenador / Luana Souza - Integrante.
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2014 - 2018
Qualidade de vida, bem-estar e estresse de profissionais especializados no tratamento do câncer, Descrição: Atualmente as investigações, especialmente no âmbito da Psicologia Positiva, tem focado os efeitos do trabalho ou sua ausência e sobre o bem- estar psicológico do trabalhador. Isso porque o trabalho,como visto anteriormente no presente projeto, historicamente exerce um papel relevante para a saúde mental do homem. Objetiva-se com este trabalho verificar aspectos relacionados ao estresse, satisfação de vida, qualidade de vida, bem-estar subjetivo, otimismo e esperança de profissionais que atuam na área oncológica, e verificar os efeitos de uma breve intervenção psicológica em profissionais que atuam na área da saúde. A amostra desta pesquisa será constituída por 60 profissionais da saúde que trabalham na área oncológica, escolhidos por conveniência em uma clínica especializada no tratamento integral do câncer, de Porto Alegre. Serão utilizados nesta pesquisa, a fim de avaliar os aspectos supracitados, os seguintes instrumentos: Escala de Estresse no Trabalho, Escala de Satisfação de Vida (ESV), Escala de avaliação de afetos negativos (AN) e afetos positivos (AP), Teste para avaliar otimismo (LOT-R), Escala de Esperança Disposicional, Questionário de Qualidade de Vida no Trabalho (CESQT) e Instrumento de Avaliação de Qualidade de Vida (WHOQOL - 1998). A pesquisa será realizada em três etapas: pré-intervenção,intervenção e pós-intervenção. As respostas aos testes serão corrigidas e pontuadas por um mesmo avaliador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Camila Maders Fonseca - Integrante.
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2014 - 2016
Avaliação de afetos e fatores estressores em pacientes internados em uma Unidade de Terapia Intensiva, Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva identificar e relacionar fatores estressores e os afetos de pacientes internados em uma Unidade de Terapia Intensiva Clínica. Justifica-se que uma pesquisa de campo nesta área poderá servir de subsídio ao desenvolvimento de novas estratégias terapêuticas, à prevenção de possíveis sentimentos desagradáveis e à consequente redução do sofrimento de pacientes frente à experiência da hospitalização em UTI. Trata-se de uma pesquisa transversal, com abordagem quantitativa, a ser realizada com pacientes que ingressarem na UTI de um hospital do RS, utilizando as escalas IFP e PANAS sob o viés da Psicologia Positiva. Os dados serão analisados e apresentados de forma quantitativa, compreendendo análises estatísticas descritiva e de correlação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Larissa Gress de Lima - Integrante.
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2014 - 2016
Impacto nas Condições Nutricionais e da Saúde de Crianças na Idade de 6 e 7 Anos que Participaram de um Ensaio de Campo Randomizado por Conglomerados no Primeiro Ano de Vida, Descrição: Em 2008 iniciou-se um estudo randomizado por conglomerados incluindo Unidades de Saúde Controle e Intervenção. Os profissionais de saude do grupo intervenção foram atualizados quanto as praticas alimentares no dois primeiros anos de vida da criança. O presente estudo pretende avaliar o impacto dessa intervenção nas condições nutricionais e dietéticas das crianças em idade escolar para avaliar até que ponto os benefícios da intervenção no primeiro ano de vida se mantém ao longo dos anos e verificar a possibilidade de estudar diversas variáveis biológicas e socioeconômicas desde a gestação e no primeiro ano de vida e o seu impacto nas condições nutricionais e de saúde da criança em idade escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Márcia Regina Vítolo - Coordenador.
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2013 - 2015
Transtornos da personalidade e dependência de substâncias psicoativas: um estudo longitudinal da evolução do tratamento na presença da comorbidade, Descrição: Vários estudos internacionais correlacionaram transtornos da personalidades e dependência química (DQ). No entanto, no Brasil, a literatura acerca deste assunto é quase inexistente. Além disso, a maioria dos estudos se deteve em um transtorno da personalidade (TP) específico e na sua prevalência em usuários de substâncias psicoativas. Ou seja, comparando-se os diversos transtornos do Eixo II, pouco se sabe se sua interferência sobre a dependência química é a mesma.Há uma prevalência da comorbidade DQ e TP de 56,4%. Logo, é de fundamental importância que se possa identificar quando esta comorbidade está presente e o seu impacto na evolução da dependência química. O objetivo deste estudo é investigar a associação entre dependência de substâncias psicoativas e transtornos da personalidade, e avaliar se a presença desta comorbidade influencia na evolução do tratamento destes pacientes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Mauro Barbosa Terra - Coordenador / RAQUEL FORGIARINI SALDANHA - Integrante / MURILO CASTILHOS EIDT - Integrante / CARLA SOUZA DA SILVA - Integrante / MATHEUS IGLESSIAS MAZZOCHI - Integrante / GABRIELA BRITO PIRES - Integrante / BRUNA FREITAS TOLDO - Integrante / PAOLA RODEGHERI GALELI - Integrante / HELENA BIAVASCHI GRASSI - Integrante.
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2013 - 2015
Evidências de validade de critério do Teste Informatizado e Dinâmico de escrita - TIDE, Descrição: A aquisição e o desenvolvimento da linguagem escrita envolvem fatores neuropsicológicos, motores, ambientais e sócio-emocionais. Com a finalidade de avaliar aspectos da aprendizagem da criança no âmbito psicoeducacional tem-se o método da avaliação assistida ou dinâmica. Nesse contexto, o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE objetiva de avaliar o desempenho das crianças e adolescentes em linguagem escrita por meio da elaboração de um texto e possibilidade de revisão do mesmo. Este instrumento foi elaborado para indivíduos pertencentes aos últimos anos do Ensino Fundamental, em contexto de aprendizagem mediada. Desta forma, a presente pesquisa tem o objetivo de verificar evidências de validade de critério para o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE, e sua relação com a compreensão verbal, o stress infantil, o autoconceito infanto-juvenil e o desempenho escolar. Participarão desta pesquisa 300 crianças e adolescentes de 11 a 14 anos, estudantes de escolas da rede pública e privada de Porto Alegre. A bateria de testes a ser utilizada é composta por: subtestes Informação, Vocabulário e Compreensão do WISC ? III, Escala de Autoconceito Infanto-Juvenil, Escala de Stress Infantil e Teste de Desempenho Escolar. A aplicação será composta por três etapas: a primeira ocorrerá coletivamente para aplicação dos testes de uso coletivo; a segunda em uma sala reservada para aplicação dos testes de uso individual; e a terceira etapa ocorrerá em laboratórios de informática, para aplicação do teste informatizado. As respostas coletadas serão corrigidas e analisadas pelo mesmo pesquisador. Os resultados serão verificados por meio da análise de correlação de Pearson ou Spearman, conforme a distribuição da normalidade, entre os resultados do TIDE e dos demais testes aplicados. Esta pesquisa contará com a autorização prévia das instituições de ensino e dos pais, além da anuência das crianças, não trazendo qualquer tipo de risco aos participantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Lívia Padilha de Teixeira - Integrante.
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2013 - 2015
Avaliacao neuropsicologica de pacientes com enxaqueca, Descrição: A cefaleia é considerada o sintoma neurológico mais prevalente na população geral e acarreta significativo impacto individual e social devido ao prejuízo funcional e à redução da qualidade de vida. Dentre os diversos tipos de cefaleia, a enxaqueca associada ao uso abusivo de medicamentos vem preocupando especialistas por sua prevalência e dificuldade de controle sintomático. Evidências sugerem que a disfunção persistente do córtex orbitofrontal estaria associada à predisposição ao uso abusivo de analgésicos, com prejuízo das funções inibitórias, predomínio do comportamento impulsivo e prejuízo na tomada de decisões. Este estudo tem como objetivo realizar avaliação neuropsicológica em grupos de pacientes com migrânea episódica sem aura, migrânea crônica e migrânea associada ao uso excessivo de analgésicos, comparando-os com grupo controle. Será ainda realizada investigação de sintomas depressivos e de ansiedade, bem como avaliação do bem-estar subjetivo, estabelecendo relações entre os diversos parâmetros de avaliação neuropsicológica com a frequência das crises nos diferentes tipos de migrânea. O delineamento do estudo será transversal, avaliando pacientes com enxaqueca episódica, crônica e associada ao uso abusivo de medicamentos, provenientes do Ambulatório de Cefaleia do Serviço de Neurologia da Irmandade Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre, comparados a grupo controle. Serão realizadas inicialmente análises univariadas descritivas por média e desvio padrão. Após, serão realizadas análises bivariadas utilizando Test t de Student Pareado e ANOVA. Os dados serão analisados à luz dos objetivos específicos do estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Franciele Ribeiro - Integrante.
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2013 - 2015
Perfil neurospicológico de pacientes com doença de Parkinson candidatos a cirurgia de IMPL, Descrição: A Doença de Parkinson (DP) é conhecida pelo seu conjunto de sintomas motores que incluem bradicinesia, tremor de repouso, rigidez e alterações posturais, decorrentes de alterações progressivas neurológicas de causa desconhecida. Além disso, alterações cognitivas, antes consideradas secundárias, tem se mostrado como um fator preponderante para o agravamento da doença e da qualidade de vida dos pacientes. Esses déficits cognitivos podem ser detectados por meio de uma avaliação clínica que envolve testes neuropsicológicos específicos. Em uma parcela de pacientes os sintomas motores não são controlados adequadamente somente com medicamentos antiparkinsonianos ou estas não são bem toleradas, estando o procedimento cirúrgico de implante de estimulador cerebral profundo indicado. Uma das contraindicações deste procedimento é a presença de demência. A repercussão que prejuízos cognitivos leves acarretam nos pacientes que realizam cirurgia não está bem estabelecida. Diante desse panorama, o objetivo da presente pesquisa é avaliar o perfil neuropsicológico dos pacientes com Doença de Parkinson, atendidos no Ambulatório de Distúrbios do Movimento da Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre considerados candidatos cirúrgicos. Serão incluídos na amostra todos pacientes atendidos pelo ambulatório no período de maio de 2013 a maio de 2014 que atenderem aos critérios de inclusão. Os instrumentos utilizados serão o Teste Wisconsin de Classificação de Cartas de Wisconsin (WSCT), Montreal Cognitive Assessment ( MoCA), Mini Exame do Estado Mental (MEEM), Bateria de Testes Frontal (FAB), o Iowa Gambling Task (IGT), as Escalas Beck, a Bateria Fatorial de Personalidade, Teste de Fluência Verbal (Categoria F.A.S.), além dos teste de Qualidade de Vida em Doença de Parkinson ( PDQ-39) e Qualidade do Sono (PDSS ); e as escalas UPDRS e Hoenh-Yahr. A coleta dos dados psicológicos e neuropsicológicos será realizada no referido Ambulatório. Os dados serão analisados por meio de técnicas des. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Flavia Amaral - Integrante.
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2013 - 2014
Avaliação da memória declarativa em idosos submetidos à cirurgia de revascularição do miocárdio, Descrição: A memória declarativa é aquela que registra fatos, eventos ou conhecimentos e pode ser acessada conscientemente e seu conteúdo rapidamente declarado. Considerando-se que cerca de três quartos dos pacientes submetidos à cirurgia cardíaca experimentam dificuldades cognitivas, principalmente de memória, e com o decorrer do processo de envelhecimento, também há uma diminuição do desempenho cognitivo, sendo que a parcela mais acometida é a de idosos, considera-se de vital importância a investigação específica da repercussão na cognição, em particular, na memória de indivíduos senis, da cirurgia de revascularização do miocárdio (CRM) associada aos recursos terapêuticos utilizados no trans e pós-operatório como a circulação extracorpórea, a ventilação mecânica e o uso de sedativos. Para isso, participarão do estudo idosos que serão submetidos a CRM no Instituto de Cardiologia/Fundação Universitária de Cardiologia de Porto Alegre. A amostra será avaliada pré e pós cirurgicamente. A partir desse estudo, buscaremos esclarecer o quanto a cirurgia cardíaca interfere no mecanismo de memória e assim, desenvolver meios de minimizar seus efeitos sobre a mesma.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Pedro Dal Lago - Integrante / Pedro Galvão - Integrante.
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2013 - 2014
Triagem Auditiva Neonatal: estudo sobre o momento de realização com caracterização da amostra em relação a indicadores de risco para perda auditiva e condutas maternas durante a gestação, Descrição: Introdução: a Triagem Auditiva Neonatal é fundamental para a detecção precoce de uma perda auditiva, que pode ser congênita ou adquirida. Tal perda tem conseqüências educacionais, sociais e profissionais, devido à grande importância que exerce na comunicação humana e no desenvolvimento correto de outros domínios, como por exemplo, domínio da linguagem oral. É indicado pelas Diretrizes de Atenção da Triagem Auditiva Neonatal, que o teste seja realizado entre 24 e 48 horas de vida. Entretanto, em alguns casos a triagem é realizada em tempo de vida distinto a esse intervalo, podendo ser ele inferior a 24 horas ou superior a 48 horas, de acordo com peculiaridades de cada caso. Varia, por exemplo, pelo horário de alta hospitalar e pelas intercorrências clínicas que podem impossibilitar a realização da triagem. O desenvolvimento saudável do recém-nascido também depende da conduta da mãe durante a gestação, tanto em questão de exposição a substâncias nocivas ao feto como também em relação a questões afetivas e sociais. Objetivo: Analisar e comparar os resultados da Triagem Auditiva Neonatal em diferentes tempos de vida dos bebês, discriminar a ocorrência de indicadores de risco para perda auditiva e de condutas da mãe e da família durante a gestação. Metodologia: Este é um estudo longitudinal prospectivo e será realizado no Hospital Materno Infantil Presidente Vargas. Serão selecionados os recém-nascidos com hora de nascimento compatível com o horário de coleta. Aos responsáveis será entregue o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os bebês serão testados às 12, 24 e 36 horas de vida. Concomitante a isso, serão investigados dados de história pregressa, condutas durante a gestação e organização familiar. Além disso, serão aplicados com as mães os inventários de ansiedade e de depressão de Beck. Após os respectivos resultados serão analisados e comparados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Daniela Levandowski - Integrante / Bruna Salazar - Integrante.
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2013 - 2014
Avaliação da Resiliência de Pais de Crianças Internadas em UTI, Descrição: Esse projeto tem como problema de pesquisa identificar qual o perfil psicológico dos pais de crianças internadas na UTI em relação às variáveis resiliência, otimismo, esperança, qualidade de vida e humor. O trabalho será realizado na Unidade de Terapia Intensiva do Hospital da Criança Santo Antônio, com uma amostra de conveniência constituída pelos pais de crianças internadas durante o período de julho e agosto de 2013 na UTI do referido hospital. Os instrumentos utilizados na pesquisa serão um questionário sócio-demográfico, escala de resiliência, escala de esperança, escala de otimismo/pessimismo, instrumento de qualidade de vida abreviado e Escala Beck para avaliação de humor. Os dados serão analisados por meio de estatística descritiva e inferencial e os resultados analisados à luz da teoria da Psicologia Hospitalar, da Psicologia do Desenvolvimento e da Psicologia Positiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Edna Moraes Aguiar Lima Santos - Integrante.
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2013 - Atual
Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE: Evidências de validade pela Teoria Psicometria Clássica e Teoria de Resposta ao Item, Descrição: A compreensão dos processos de desenvolvimento da escrita é essencial e são escassos os estudos que focalizam os fatores subjacentes às dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita. A avaliação assistida apresenta-se como um método adequado para avaliação dos aspectos de escrita em âmbito escolar. Para tanto, o Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita foi desenvolvido com o objetivo de avaliar o potencial de aprendizagem na área de produção de textos escritos narrativos de estudantes do ensino fundamental. O objetivo do presente estudo é realizar a validação do Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita ? TIDE com base na Teoria de Resposta ao Item (TRI) e na Teoria Psicométrica Clássica baseada no conteúdo, na estrutura interna, no processo de resposta, em critérios externos (idade e escolaridade) e suas relações com escrita e velocidade de processamento, atenção, planejamento e sequência temporal, ortografia e estratégias de aprendizagem. A amostra desta pesquisa será constituída por 300 sujeitos escolhidos por conveniência, em escolas da rede pública e particular de ensino da cidade de Porto Alegre. Serão utilizados os seguintes testes: Teste Informatizado e Dinâmico de Escrita, subtestes Códigos, Procurar símbolos, Dígitos e Arranjo de figuras do WISC-III, Trilhas Coloridas, Ditado Balanceado de Moojen e a Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem para o Ensino Fundamental. A aplicação será dividida em dois momentos. A primeira etapa ser realizada num laboratório de informática e segunda parte deverá ser realizada em outra sala silente. As respostas aos testes serão corrigidas e pontuadas por um mesmo avaliador. A análise dos itens da escala, em relação à dimensionalidade, ao ajuste, calibração e função de informação, será feita pelo Modelo de Rasch, além de análises fatoriais exploratórias e cálculo do Alpha de Crombach, análise de teste t quanto ao desempenho por idade e escolaridade, e comparações por meio de correlação de Pearson ou Spearma. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Léia Gurgel - Integrante.
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2012 - 2014
Perfil nutricional e neuropsicológico das funções executivas no transtorno da compulsão alimentar periódico, Descrição: O transtorno da compulsão alimentar periódico é uma síndrome caracterizada por episódios recorrentes de compulsão alimentar, sem qualquer comportamento de compensação para evitar o ganho de peso. Incertezas quanto a seus parâmetros diagnósticos como caracterização da quantidade de alimentos ingeridos, duração de um episódio de comer compulsivo, ou mesmo o valor da perda de controle sobre a ingestão alimentar, tornam difíceis uma homogeneização do grupo. Além disso, em alguns casos o perfil neuropsicológico nas funções executivas desses pacientes pode apresentar-se alterado. O que justifica uma maior atenção a esse grupo de pacientes em busca de um tratamento adequado para que se possam alcançar as metas. O objetivo geral do trabalho é investigar o perfil nutricional e neuropsicológico de pacientes portadores do Transtorno da Compulsão Alimentar Periódico, enfatizando a análise da avaliação de funções executivas e traçando o perfil nutricional por meio de avaliação antropométrica, dietética e laboratorial. Estudo transversal com 40 pacientes obesos e 40 pacientes obesos com transtorno da compulsão alimentar periódico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / mariane Ermél Cordova - Integrante / Fernanda Michielin Busnello - Integrante.
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2012 - 2014
Maturidade Visomotora e Funções Executivas de crianças em idade escolar, Descrição: A Neurociência Cognitiva é o campo de estudo que vincula o cérebro e outros aspectos do sistema nervoso ao processamento cognitivo e, por fim, ao comportamento. A relação de dois importantes construtos na neuropsicologia cognitiva será abordada nesta pesquisa: a maturidade visomotora ? que é uma complexa função integrativa que compreende tanto a percepção como a expressão motora desta mesma percepção, e indica que tais funções estão sujeitas a um processo de maturação neurológica ? e as funções executivas, que consistem em um conjunto de habilidades cognitivas que, de forma integrada, permitem ao indivíduo a organização de tarefas como designar metas, avaliar a eficiência e a adequação do comportamento de acordo com as situações, abandonar estratégias impróprias em prol de outras mais eficientes e convenientes, e, desse modo, resolver seus problemas de forma imediata e/ou de médio e longo prazo. Os instrumentos validados cujas características psicométricas podem ser consideradas suficientes para sua cautelosa utilização na avaliação dos construtos supracitados são, respectivamente, Teste Gestáltico Visomotor de Bender ? Sistema de Pontuação Gradual (B-SPG) e Wisconsin Card Sorting Test (Teste de Escolha de Cartas de Wisconsin). Objetivo: Investigar a relação entre maturidade visomotora e funções executivas de crianças em idade escolar. Análise estatística: Os dados serão analisados por meio de procedimentos estatísticos descritivos e interferências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Ana Luisa Silva de Oliveira - Integrante / Janice Luisa Lukrafka - Integrante.
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2011 - 2013
Validação Concorrente e convergente da BILO ? Bateria Informatizada de Linguagem Oral, Descrição: A BILO é um instrumento elaborado para avaliação da compreensão da linguagem oral receptiva em alunos da Educação Infantil à segunda série do Ensino Fundamental (Ciclo I) (Joly, 2006). A BILO é constituída por sete provas apresentadas como um jogo lúdico. São elas: compreensão morfossintática, seqüência lógica, organização lógico-verbal, interpretação de história, completar frases, completar parágrafos, completar histórias (Joly, 2006). Os objetivos desta pesquisa são: verificar a relação entre a compreensão de linguagem oral e a compreensão de textos escritos, os processos léxicos, sintáticos e semânticos, a leitura silenciosa e compreensão de vocabulário; além de descrever dados de precisão e validade da bateria BILO e compará-los com resultados obtidos em outros Estados: São Paulo e Pará (Joly & Dias, 2009). A fim de verificar a validade convergente da BILO, os seguintes testes relacionados com a leitura e processo de alfabetização serão utilizados: Bateria informatizada de linguagem oral (BILO) (descrita anteriormente); Provas de avaliação dos processos de leitura (PROLEC) (Cuetos, Rodrigues & Ruano, 2010); Teste de Competência de Leitura Silenciosa (TeCoLeSi) (Capovilla & Capovilla, 2004). Ainda, será utilizado o Teste de Vocabulário por Imagens Peabody ou TVIP (Dunn, 1981), Teste Token (Strauss et al, 2006) e o Hayling Infantil. A coleta dos dados será realizada na Escola Estadual Professor Dinah Neri Pereira e na Escola Estadual Anne Frank, as quais contam com laboratório de informática. Participarão do estudo 200 crianças selecionadas entre os estudantes do ciclo I de ensino (educação infantil à segunda série) nessas escolas, escolhidas aleatoriamente. Os dados referentes à validade de construto da bateria serão analisados por meio de análises fatoriais exploratórias (rotação varimax). Os dados de precisão da bateria serão analisados por meio do cálculo do Alpha de Crombach e os dados referentes à validade convergente serão analisados por meio de correlação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly - Integrante / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2011 - Atual
Desenvolvimento de um Modelo para Avaliação dos Objetos de Aprendizagem da Área da Saúde, Descrição: O presente projeto é uma proposta de doutoramento intitulada "Desenvolvimento de um Modelo para Avaliação dos Objetos de Aprendizagem da Área da Saúde" que está integrada ao projeto institucional "Ensino na Saúde: uma proposta integradora para o Sistema Único de Saúde" (PRÓ-ENSINO NA SAÚDE - EDITAL N024 2010 - CAPES). Este projeto institucional tem como um de seus objetivos elaborar e avaliar tecnologias educacionais, visando o desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem (OA). Tais objetos (OA) irão compor o acervo de materiais didáticos da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNA-SUS) e serão utilizados no curso Especialização em Saúde da Família, na modalidade à distância, que será oferecido entre março de 2011 a dezembro de 2012, pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (PPG UFCSPA). O ponto forte deste projeto é que embora a UNA-SUS esteja prevendo o desenvolvendo uma grande quantidade de AOs, não existe uma abordagem sistêmica para avaliar todo este processo. Neste contexto, surge a motivação deste trabalho, que tem como objetivo geral propor um modelo que permita sistematizar a avaliação da qualidade dos OAs desenvolvidos para área da saúde. Como resultado esperado está a contribuição para o desenvolvimento de indicadores de qualidade dos materiais disponíveis no acervo colaborativo da UNASUS, ou seja, materiais da área da saúde. Também se espera contribuir para as pesquisas na área da Educação a Distância ( EAD), por meio de publicações baseadas em fundamentos teóricos e relevantes e, assim, fortalecer a linha de pesquisa "Educação e Informática em Saúde" do PPG Ciências da Saúda da UFCSPA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Alessandra Dahmer - Integrante / Carolina Sturm Trindade - Integrante.
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2010 - 2013
Avaliação de variáveis preditoras da adesão ao tratamento da asma, Descrição: Serão avaliados pacientes portadores de asma do Ambulatório de Pneumologia do Hospital Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre durante o período de agosto a novembro de 2010, sendo incluídos aqueles com asma moderada e grave, idade superior a 18 anos, alfabetizados e em acompanhamento no local por no mínimo de um ano anterior ao estudo. Eles responderão a questionários validados sobre esperança, otimismo, satisfação de vida, afetos positivos e negativos, apoio social percebido e personalidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Aline Assman Ruas Munhos - Integrante / Lara Gonçalves Gurgel - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012
Estudo das características psicométricas da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILOv3) para Porto Alegre, Descrição: A compreensão da linguagem oral é um processo relativo ao pólo receptivo da linguagem que envolve a interpretação da informação, sua relação com conhecimento prévio, construção de uma representação mental e sua aplicação. Sua avaliação implica em considerar estas habilidades associadas às características cognitivas, de desenvolvimento e aprendizagem do avaliado. Ao lado disso, os critérios utilizados para avaliar devem possibilitar a identificação precoce de dificuldades de linguagem, uma vez que investigações realizadas revelaram que o desempenho nesta habilidade é preditivo para a aquisição da linguagem escrita. A despeito de sua relevância e necessidade, são escassos os estudos e instrumentos disponíveis para investigar a compreensão da linguagem oral em crianças pequenas. Isto posto, o objetivo do presente projeto é buscar evidências de validade de construto para a Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILOv3) em 300 crianças de 5 a 10 anos que freqüentem a educação infantil e o ensino fundamental na cidade de Porto Alegre. A validade de construto será dada pela análise dos itens utilizando-se a Teoria de Resposta ao Item e Análise Fatorial com informação completa e a de critério pela influência da variável escolaridade. A precisão será verificada pela prova estatística Alfa de Cronbach.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Maria Cristina R.A. Joly - Integrante / Luis Felipe Parise - Integrante / Renata de Castro Schindel - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2010 - 2011
Desenvolvimento, Validação e Normatização de Instrumentos para Avaliação do Bem-Estar Subjetivo - módulo UFCSPA, Descrição: presente projeto tem dois objetivos básicos. O primeiro, consiste numa proposta de produzir e disponibilizar para uso no Brasil alguns dos principais instrumentos utilizados internacionalmente para permitir o avanço da pesquisa brasileira na área e também para permitir que psicólogos, em sua prática profissional, possam incluir avaliações de aspectos positivos e preservados do funcionamento psicológico de seus clientes. Os instrumentos que serão adaptados ou desenvolvidos, validados e normatizados para uso no país são os descritos acima. Alguns deles (como foi mencionado) já foram adaptados e parcialmente validados porém ainda não é possível utilizá-los com segurança de que sejam efetivamente válidos para uso no Brasil. A falta de normas nacionais também impede seu uso em contextos de avaliação psicológica na prática profissional. Como vários desses instrumentos já possuem resultados preliminares de validação, será possível um avanço rápido e, em parte, é a justificativa para propor neste projeto a validação e normatização de um número considerável de escalas. Os instrumentos que serão validados e normatizados são oito escalas fundamentais para a avaliação de BES e construtos relacionados no modelo da Psicologia Positiva, a saber: 1) Escala de Satisfação de Vida (Satisfaction with Life scale); 2) Escala Multidimensional de Satisfação de Vida para Crianças; 3) Positive and Negative Affect Schedule (PANAS); 4) Positive and Negative Affect Schedule para crianças (PANAS-C ); 5) Escala de Otimismo/Pessimismo baseada no Life Orientation Test (LOT-R); 6) Escala de Esperança baseada na Adult Dispositional Hope Scale; 7) Escala de Esperança ? Estado baseada na Adult State Hope Scale; 8) Escala de Esperança para crianças, baseada na Children?s Hope Scale. O segundo objetivo consiste em investigar a relação entre os Cinco Grandes Fatores e BES, procurando contribuir para avançar o conhecimento nessa área e também para verificar se as principais relações obtidas entre fatore. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Claudio Hutz - Integrante / Patrícia Santos da Silva - Integrante.
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2010 - Atual
Análise da interação entre fatores ambientais e genéticos e sua influência sobre escores de memória, Descrição: O déficit de memória associado ao envelhecimento é uma característica comum na população, que possui tanto influência genética como do ambiente. Fatores como alimentação e hábitos de vida, parecem interagir com o perfil genético individual para determinar a suscetibilidade de um indivíduo desenvolver graus maiores de déficit de memória. Embora se saiba que esta característica possui etiologia multifatorial, pouco é sabido sobre os fatores genéticos e ambientais específicos que a influenciam, e menos ainda se sabe sobre a maneira como estes fatores interagem. Assim, este projeto tem os seguintes objetivos: 1) determinar a influência de diferentes genes candidatos sobre a variabilidade em escores de memória; 2)investigar a influência de diferentes hábitos alimentares sobre esta característica; 3) determinar a influência de diferentes hábitos de vida e fatores ambientais sobre escores de memória; 4) investigar a influência da interação entre o perfil genético e fatores ambientais sobre os aspectos investigados. Para isto, serão investigados indivíduos que passarão por testes de memória padronizados internacionalmente. Todos responderão questionários de informações sobre hábitos de vida, e recordatórios alimentares, e será realizada a análise de genes candidatos que possam estar relacionados com a modulação de escores de memória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Fabiana Michelsen de Andrade - Integrante / Luciana Alves Tisser - Integrante / Alcyr Oliveira - Coordenador / Marilu Fiegenbaum - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2009 - 2012
Avaliação Neuropsicológica de Adultos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Rochele Paz Fonseca - Integrante / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Cristine Koehler - Integrante / Lisiane Gregis Poerch - Integrante / Cecília Pereira Almada - Integrante / Lilian de Freitas Fernandes - Integrante / Patrícia Santos da Silva - Integrante / Gabriela Vescovi - Integrante.
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2009 - 2011
Avaliação Neuropsicológica de funções executivas em pacientes com transtorno de estresse pós-traumático, Descrição: A literatura internacional específica de Neuropsicologia aborda, tradicionalmente, pesquisas sobre o desempenho de indivíduos com distúrbios neurológicos diversos em tarefas que avaliam o processamento cognitivo e comunicativo. Há, no entanto, uma lacuna de estudos nacionais sobre a população em desenvolvimento, com escassez de dados normativos de testes de avaliação neuropsicológica das funções executivas. Além disso, quanto à população neurológica, há, também, uma reduzida literatura nacional sobre perfis clínicos de indivíduos com traumatismo crânio-encefálico e lesão vascular de hemisfério direito. Nesse contexto, o presente projeto de pesquisa, dividido em três estudos, tem por objetivo investigar o processamento das funções executivas por meio de avaliação neuropsicológica com indivíduos neurologicamente saudáveis e com quadros neurológicos, obtendo-se dados normativos e de perfis clínicos. No primeiro estudo, com a participação de 225 indivíduos distribuídos em nove grupos quanto à idade e à escolaridade, visa-se a verificar se há diferenças de desempenho de funções executivas entre grupos de diferentes faixas etárias e de diferentes níveis educacionais, apresentar dados normativos estratificados quanto à idade e à escolaridade e averiguar se há correlações entre as variáveis mensuradas pelos testes de exame das funções executivas. No segundo e terceiro estudos, com uma amostra de 40 indivíduos com traumatismo crânio-encefálico e 40 adultos com lesão vascular de hemisfério direito, respectivamente, será promovida uma análise de agrupamentos, buscando-se uma caracterização do perfil neuropsicológico de subgrupos clínicos quanto ao processamento das funções executivas. Os instrumentos a serem administrados para a investigação das variáveis dependentes de processamento executivo serão Span verbal de dígitos, Teste de Stroop, Teste das trilhas, Teste de Hayling e Teste de Classificação de Cartas Wisconsin (48 cartões).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Coordenador.
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2009 - 2011
Programa de Controle do Tabagismo da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Descrição: A prevalência do tabagismo vem aumentando em classes sociais de menor renda e diminuindo de maior renda no mundo. No Rio Grande do Sul, em 1995, 27,4% da população adulta era fumante regular e, destes, 69,2% desejavam fumar. Há poucos estudos sobre a prevalência de tabagismo no Brasil, os quais seriam muito importantes para subsidiar políticas públicas de prevenção da ocorrência desse fenômeno.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador.
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2008 - 2010
Construção e validação da bateria informatizada de linguagem oral (BILO), Descrição: A compreensão da linguagem oral é um processo relativo ao pólo receptivo da linguagem que envolve a interpretação da informação, sua relação com conhecimento prévio, construção de uma representação mental e sua aplicação. Sua avaliação implica em considerar estas habilidades associadas às características cognitivas, de desenvolvimento e aprendizagem do avaliado. Ao lado disso, os critérios utilizados para avaliar devem possibilitar a identificação precoce de dificuldades de linguagem, uma vez que investigações realizadas revelaram que o desempenho nesta habilidade é preditivo para a aquisição da linguagem escrita. A despeito de sua relevância e necessidade, são escassos os estudos e instrumentos disponíveis para investigar a compreensão da linguagem oral em crianças pequenas. Isto posto, o objetivo do presente projeto é avaliar a precisão e buscar evidências de validade de conteúdo, construto e critério para uma bateria informatizada que avalia a compreensão da linguagem oral em crianças que freqüentem a educação infantil ou o Ciclo I (1ª. e 2ª. séries) do ensino fundamental nos estados de São e Rio Grande do Sul. Será feita a comparação da versão informatizada do instrumento a uma versão em papel. Será realizada uma análise de conteúdo por especialistas, professores e por estudantes que determinará se há necessidade de alteração de itens do teste. Para o estudo das características psicométricas da BILO participarão 150 alunos de ambos os sexos com idade entre cinco e oito anos A BILO será aplicada a cinco alunos por vez. A precisão será verificada pela prova estatística Alfa de Cronbach porque a bateria é composta por itens de múltipla escolha. A validade de construto será dada pela análise dos itens utilizando-se a Teoria de Resposta ao Item e a de critério pela influência das variáveis gênero, idade, escolaridade, tipo de prova e unidade federativa e tipo de escola para cada item da BILO em relação ao desempenho do participante na prova. O projeto é coordenado. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2008 - 2009
Caracterização de aspectos psicológicos e análise auditivo-acústica da voz em pacientes com TOC comparados com voluntários saudáveis, Descrição: O estudo tem como objetivo avaliar a auto-imagem vocal e caracterizar auditiva e acusticamente vozes de pacientes com TOC comparadas a um grupo controle sem queixas psiquiátricas e vocais. A avaliação da auto-imagem vocal ocorrerá através da análise de oito aspectos relacionados à voz. Instrumentos de avaliação de ansiedade e humor serão também utilizados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Mauricéia Cassol - Integrante / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Cecília Pereira Almada - Integrante., Financiador(es): Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre - Bolsa.
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2007 - 2010
Características de personalidade e indicativos de transtorno de déficit de atenção-hiperatividade em fumantes universitários, Descrição: Este estudo se propõe a avaliar características de personalidade e indicativos para Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), entre universitários fumantes e não fumantes, assim como identificar uso, abuso e dependência de nicotina e outras substâncias. Para o estudo serão avaliados 400 estudantes universitários entre 18 e 35 anos, fumantes e não fumantes, de curso de graduação advindos de várias universidades. Serão aplicados instrumentos para avaliar características de personalidade, uso de substâncias, indicativos para TDAH, e um questionário em relação ao comportamento de fumar. Posteriormente os dados serão analisados através de cálculos estatísticos descritivos e inferenciais. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Lisiane Bizarro - Coordenador / Thiago da Silva Prusokowski - Integrante / Max Renato Martins - Integrante / Alba Lila Recalde Aguirre - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2007 - 2010
Desenvolvimento e validação de um instrumento psicométrico para avaliação de humor deprimido em adolescentes, Descrição: No início do século XXI, os estudos sobre depressão têm-se caracterizado um dos principais temas de interesse dos pesquisadores relacionados à área da saúde em decorrência do aumento da prevalência de alterações de humor apresentado por estudos epidemiológicos contemporâneos. Entre os adolescentes, por exemplo, a depressão é apontada como o distúrbio mais incidente. Esse quadro é agravado pela falta de instrumentos válidos para diagnóstico de deprimido entre adolescentes no país. Diante desse panorama, o objetivo desse trabalho é desenvolver e validar um instrumento para mensuração de humor deprimido entre indivíduos na faixa dos 11 aos 18 anos de idade. O projeto prevê um estudo para validade de conteúdo e outro para validação de construto do teste a ser elaborado. Participarão no primeiro estudo quatro especialistas na área para validade de juízes do teste e 60 adolescentes para validade semântica. Do segundo estudo, participarão 700 adolescentes, metade do sexo feminino, alunos de escolas públicas e privadas do RS. Os resultados desse trabalho produzirão um instrumento que, após estudos de normatização com amostras nacionais e validação de critério, poderá ser usado no país tanto por pesquisadores na área, quanto por psicólogos que trabalham com a população alvo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8
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2007 - 2008
Crenças irracionais e ajustamento psicológico, Descrição: Verificar as relações entre as crenças irracionais, medidas através da Escala de Crenças Irracionais e do Questionário de Crenças Irracionais, e os indicadores de neuroticismo, medidos através da Escala Fatorial de Neuroticismo e de uma Escala de humor. De forma específica, pretende-se identificar quais os fatores avaliados pelo EFN estão mais associados às crenças irracionais, e se existem diferenças entre os sexos nos escores das medidas avaliadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Lisiane Bizarro - Coordenador / Adriana da Matta - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2006 - 2009
A qualidade das informações em saúde nos websites brasileiros sobre transtornos alimentares, Descrição: No ano de 2007 as disciplinas de Psicologia e Nutrição e de Informática, da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas propuseram um estágio de férias integrado, cujo objetivo era de envolver estudantes de graduação em saúde na pesquisa de informações em saúde na web, especificamente focalizada no estudo dos transtornos alimentares. Esta busca tinha como principal proposta, a identificação de critérios de qualidade, confiabilidade e credibilidade para os sites contendo informação sobre anorexia nervosa (AN) e bulimia nervosa (BN). A iniciativa se deu, em parte, ao elevado índice de prevalência destes transtornos alimentares na população brasileira, bem como ao aumento no número de sites pró-anorexia e bulimia. Além disto, a baixa qualidade da informação e a carência de instrumentos capazes de conduzir o processo de avaliação da credibilidade da informação de saúde disponível na Internet também serviram de motivação para o projeto: construir e validar instrumento de avaliação específico para a qualidade da informação sobre AN e BN na web. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Lúcia Marques Stenzel - Coordenador / Carolina Trindade - Integrante / Fernanda Barbieri - Integrante / Maína Maína Hemann Strack - Integrante / Maína Heman Strack - Integrante / Andréia Candal Vasconcellos - Integrante., Financiador(es): UFCSPA - Bolsa.
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2006 - 2008
Construção e validação de uma escala para avaliação de temperamento e personalidade em adultos, Descrição: O projeto visa à construção e validação de uma escala psicométrica destinada à avaliação de personalidade e temperamento em adultos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Diogo Lara - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2005 - 2006
O conhecimento dos professores sobre TDAH e o impacto do transtorno sobre o desenvolvimento e a aprendizagem, Descrição: O estudo visa a investigar a crença dos professores de ensino fundamental e médio da região do Vale dos Sinos sobre a definição do quadro de TDAH infano-juvenil e sobre o impacto do transtorno para o desenvolvimento social e a aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Simone Luz - Integrante / Andréa Kuplisch - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2004 - 2006
A prática da atividade física e a sua relação com variáveis antropométricas, de composição corporal, de saúde nutricional e mental de indivíduos selecionados na Região do Vale dos Sinos, RS, Descrição: O estudo objetiva investigar a relação existente entre a prática de atividades físicas e as variáveis antropométricas e de composição corporal, de saúde nutricional e de saúde mental de indivíduos selecionados na Região do Vale dos Sinos. No âmbito da saúde psicológica, são investigadas variáveis relacionadas à auto-estima, características de personalidade e qualidade de vida. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / João Carlos Piccoli - Coordenador / Geraldine dos Santos - Integrante / Andréia Bulhões - Integrante / Otávio Bertoletti - Integrante., Financiador(es): Universidade Feevale - Remuneração., Número de produções C, T & A: 7
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2003 - 2004
Desenvolvimento psicossocial na adolescência: um estudo transcultural envolvendo Brasil, Argentina e EUA., Descrição: Frente à diversidade dos dados provenientes de pesquisas empíricas sobre a adaptação dos adolescentes, esta pesquisa propôs-se a investigar as relações existentes entre o ajustamento psicológico e o nível de intimidade das relações interepessoais dos jovens em um estudo transcultural envolvendo seis cidades (uma capital e uma cidade do interior) do Brasil, Argentina e Estados Unidos das Américas. Ressalte-se que, no Brasil, as cidades envolvidas nessa avaliação são Joaçaba e Porto Alegre. Portanto, é objetivo geral deste projeto de pesquisa caracterizar (a partir de instrumentos adaptados à cultura local) a realidade psicossocial dos adolescentes da região quanto a seus índices de satisfação de vida e bem-estar subjetivo (auto-estima, depressão, problemas de comportamento, abuso de drogas, ansiedade, rede de apoio social e estratégias de coping), a fim de subsidiar futuros projetos de extensão e de saúde pública direcionados à área. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Denise Bandeira - Integrante / Alicia Facio - Integrante / Daniela Plüger - Integrante / Claudia do Valle Ribeiro - Integrante / Daniela Scheuermann - Integrante., Financiador(es): Universidade do Oeste de Santa Catarina - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2002 - 2005
Construção, validação e normatização de instrumentos de avaliação de ajustamento psicológico em adolescentes, Descrição: O objetivo da presente pesquisa foi construir, validar e normatizar uma bateria de instrumentos composta por cinco escalas destinadas à avaliação do ajustamento psicológico de adolescentes entre 11 e 17 anos de idade. Cada escala produzida tem a finalidade de avaliar, de forma independente e dimensional, um dos seguintes construtos relativos a diferentes facetas do ajustamento psicológico: ansiedade, humor, conduta social, atenção/atividade motora e pensamento. Para execução, o projeto foi dividido em cinco estudos. Cada estudo representa etapas distintas do processo de construção, validação e normatização de uma bateria de testes para avaliação do ajustamento psicológico de adolescentes gaúchos. O Estudo I refere-se às diversas etapas de construção das escalas e validação de conteúdo, cujos objetivos são a formulação dos itens das escalas planejadas e a análise da sua validade teórica e semântica. O Estudo II refere-se ao processo de validação de construto das escalas elaboradas. Esse estudo teve como objetivo investigar a qualidade psicométrica das escalas e identificar as suas dimensionalidades. O Estudo III refere-se ao processo de validação convergente/divergente. Esse estudo teve como objetivo verificar a validade da bateria através da correlação obtida entre o instrumento construído e instrumentos correlatos a esse, considerados pela comunidade científica como de referência por sua qualidade psicométrica. O Estudo IV refere-se ao processo de validação de critério. Essa etapa é constituída pela administração das escalas em grupos específicos (grupos clínicos previamente diagnosticados, grupos escolares indicados pelos professores pela manifestação recorrente de indicadores clínicos, grupos de adolescentes encaminhados para a Promotoria da Infância e Juventude pelo cometimento de atos infracionais). A validade de critério viabiliza a verificação da capacidade de discriminação dos itens elaborados. Por fim, o Estudo V refere-se ao processo de padronização e no. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / M Cauduro - Integrante / M Roussain - Integrante / Claudio Hutz - Integrante / Ana Paula Lazzaretti de Souza - Integrante / Camila Furlanetto Becker - Integrante / Ana Luisa Poersch - Integrante / Luiggia Cestari - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2002 - 2003
Adaptação de instrumentos para avaliação de desenvolvimento social entre adolescentes, Descrição: O estudo propôs a adaptação de instrumentos de avaliação emocional para população juvenil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Josiane Wierzynsji - Integrante / Joslene Signorin - Integrante.
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2000 - 2001
Estilo parental percebido e adaptação psicológica em adolescentes adotados, Descrição: Nas últimas décadas, diversos autores têm indicado que a condição de ser filho adotivo implica maior risco de desadaptação psicológica. Frente a isto, esta pesquisa investigou as relações existentes entre auto-estima, depressão, estilo parental percebido e adoção. A amostra foi composta por 524 adolescentes entre 14 e 15 anos de idade (68 adotados e 456 criados pelas famílias biológicas). Os instrumentos utilizados foram um questionário demográfico, as Escalas de Responsividade e Exigência Parental, o CDI e a Escala de Auto-Estima de Rosenberg. Análises de Regressão apontaram que as variáveis que apresentaram maior efeito sobre os índices de saúde emocional foram a responsividade parental, o sexo e o tipo de filiação. Os achados indicaram que pais adotivos são significativamente mais indulgentes do que pais biológicos. Em comparação, pais biológicos foram descritos por seus filhos como mais negligentes. Os resultados demonstraram ainda que a adoção isoladamente não resulta em maior depressão entre os jovens, mas a interação da afiliação com diversos outros fatores determina diferenças nestes escores. Os achados corroboraram o efeito transcultural dos estilos parentais sobre a adaptação psicológica e confirmaram a hipótese de que as estratégias de socialização parental moderam o desenvolvimento dos adolescentes adotados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Claudio Hutz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2000 - 2001
Controle percebido, julgamento moral e estratégias de coping em famílias adotivas, Descrição: O objetivo deste estudo foi investigar características psicossociais de mães adotivas, como as motivações à adoção, o nível de julgamento moral, as crenças de locus de controle e a percepção de apoio social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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1997 - 1999
Brinquedos e brincadeiras de crianças e adolescentes em situação de risco, Descrição: O projeto teve por objetivo investigar as formas de interação social uma população de crianças em situação de rua do centro da cidade de Porto Alegre. O estudo priorizou a investigação das relações da criança com a família, com o trabalho, com a escola e com a forma como ocupa seu tempo. Para tanto, uma nova metodologia de estudo descritivo foi proposta pelos autores para subsidiar novas pesquisas na área da infância em situação de risco.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Sílvia Helena Koller - Coordenador / Milena Silva - Integrante / Aline Silva - Integrante / Clarisse Santos - Integrante / Paola Alves - Integrante., Número de produções C, T & A: 15
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1995 - 1998
Projeto Gostar - a visão das crianças e adolescentes em situação de rua sobre suas condições de vida, perspectiva de futuro e relações familiares, Descrição: Este projeto teve por objetivo geral investigar vários aspectos psicológicos, mencionados a seguir, de crianças, adolescentes e famílias em situação de rua, a fim de produzir conhecimentos e planejar programas de intervenção voltados para o atendimento destes. A partir deste objetivo, foram elaborados estudos com base na Abordagem Ecológica do Desenvolvimento de Urie Bronfenbrenner (1979/1996) enfocando contextos relacionados a aspectos amplos, tais como, a vida na rua, a rua propriamente dita, as instituições de atendimento e as situações de risco e de proteção a que estão expostos. Foram, ainda, enfocados aspectos específicos, tais como, o uso e abuso de drogas, as atividades cotidianas (trabalho infantil, brinquedo, institucionalização), a formação de grupos e os significados dados à vida na rua, em diversos estudos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Mateus Kuschick - Integrante / Denise Bandeira - Integrante / Sílvia Helena Koller - Coordenador / Fernanda Krum - Integrante., Financiador(es): Programa Especial de Treinamento Capes - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4
Prêmios
2022
Melhor trabalho apresentado no IV Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, Associação Brasileira de Psicologia Positiva (ABP+).
2020
Orientadora do trabalho premiado como a melhor dissertação produzida no PPGPS em 2019, UFCSPA.
2020
Orientadora do trabalho premiado como a melhor dissertação produzida no PPGCS em 2019, UFCSPA.
2019
Orientadora da tese indicada pelo PPG Ciências da Saúde para o Prêmio Tese de Capes/2018, UFCSPA/CAPES.
2019
Orientadora do trabalho premiado como a melhor dissertação produzida no PPGCS em 2018, UFCSPA.
2019
Orientadora do trabalho premiado como a melhor tese produzida no PPGCS em 2018, UFCSPA.
2017
Destaque na categoria Trabalhos relacionados à Extensão na III Mostra de Trabalhos da UFCSPA com o Projeto de intervenção em escrita e promoção de autoestima em adolescentes escolares, UFCSPA.
2015
Destaque na categoria "Trabalhos relacionados à Pesquisa", na I Mostra de trabalhos de Ensino, Pesquisa e Extensão", com o trabalho "POTENCIAL DE APRENDIZAGEM, AUTOESTIMA E ANSIEDADE EM ADOLESCENTES", Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
2015
Destaque na categoria " Trabalhos relacionados à Iniciação à Docência e a Práticas de Ensino ", na I Mostra de trabalhos de Ensino, Pesquisa e Extensão", com o trabalho "Avaliação Psicodiagnóstica", Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.
2014
Melhor Pôster apresentado no I Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, Associação Brasileira de Psicologia Positiva.
2013
Menção Honrosa do CFP em reconhecimento à contribuição para o desenvolvimento da Psicologia como ciência e profissão, Conselho Federal de Psicologia.
2013
1 lugar na categoria Graduado do V Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia Hospitalar, CPOS Eventos.
2007
Salão de Iniciação Científica do Centro Universitário Feevale (Destaque de dois trabalhos de pesquisa), Centro Universitário Feevale.
2007
Homenagem de reconhecimento por mérito científico, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
2006
Menção Honrosa no Prêmio Tese Capes/2006, CAPES.
2005
Destaque no XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
2005
Destaque no Congresso da Associação Nacional de Gerontologia, Associação Nacional de Gerontologia.
2005
Excellence Award, International Council of Psychologists.
2003
Destaque no XV Salão de Iniciação Científica da UFRGS, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
1997
Destaque no IX Salão de Iniciação Científica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Departamento de Psicologia. , Sarmento Leite, 245 sala 116 anexo II, Centro, 90050170 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 33038853, Fax: (51) 33038839, URL da Homepage:
Experiência profissional
2022 - Atual
Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto AlegreVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2020 - Atual
Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto AlegreVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2018 - Atual
Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto AlegreVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2016 - Atual
Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto AlegreVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora associada II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - 2016
Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto AlegreVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora responsável pelo Laboratório de Pesquisa em Avaliação Psicológica da UFCSPA
2006 - 2014
Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto AlegreVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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03/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Editora Universitária.,Cargo ou função, Membro da comissão editorial da UFCSPA.
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02/2020
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Profissional Supervisionado I, Estágio Profissional Supervisionado II
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05/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Membro do GT para implementação do Plano Institucional da Pós-Graduação na UFCSPA.
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02/2019
Ensino, Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Dissertação II
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02/2019
Ensino, Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Dissertação IV
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09/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos - Representante do PPG Psicologia e Saúde.
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07/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Dissertação III
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07/2017
Ensino, Psicologia e Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Dissertação I
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03/2017
Ensino, Programa de Pós-graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Pesquisa Quantitativa, Seminário Teórico Avançado: Avaliação e Intervenção Psicológica
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06/2016
Ensino, Ciências da Reabilitação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de teses e dissertações, Tópicos Especiais em Pesquisa: Psicometria aplicada à avaliação neuropsicológica
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06/2016
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos sobre Psicologia Positiva e envelhecimento, Estudos sobre Psicologia Positiva e saúde física, Introdução à Psicologia Positiva, Práticas de Pesquisa em Saúde II, Psicologia Geral: Ciência e Profissão, Técnicas de Avaliação Psicológica I, Técnicas de Avaliação Psicológica II
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04/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro da comissão coordenadora do PPG Psicologia e Saúde.
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03/2013
Ensino, Ciências da Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa II, Tópicos especiais de pesquisa: avaliação psicológica
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08/2012
Direção e administração, Curso de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Avaliação Psicológica.
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03/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos de práticas de estabilidade emocional, Instrumentos para avaliação de linguagem oral e escrita
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03/2012
Ensino, Ciências da Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos de Avaliação de Bem-estar e de Adesão ao Tratamento
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04/2011
Ensino, Ciências da Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Avançados em Psicometria e Avaliação Cognitiva
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03/2011
Ensino, PPG Ciêncas da Reabilitação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Reabilitação
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10/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Psicologia.
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03/2010
Ensino, Ddependência Química, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Abordagem Familiar em Dependência Química
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03/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde.,Cargo ou função, Membro permanente do corpo docente do PPG Ciências da Saúde.
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01/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde.,Cargo ou função, Membro da Comissão Coordenadora do PPG Ciências da Saúde.
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03/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral Ciência e Profissão, Técnicas de Avaliação Psicológica I, Técnicas de Avaliação Psicológica II, Práticas de pesquisa II
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01/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Linhas de pesquisa
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01/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia.,Cargo ou função, Membro da comissão de graduação do curso de Psicologia.
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04/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Graduação do Curso de Fonoaudiologia.
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08/2019 - 11/2020
Direção e administração, Pós-graduação em Psicologia e Saúde.,Cargo ou função, Vice coordenadora (Coordenadora Substituta) do Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde.
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12/2016 - 06/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Representante da Comissão de Graduação do Curso de Psicologia da UFCSPA.
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03/2016 - 12/2017
Extensão universitária , Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde.,Atividade de extensão realizada, Cultivando o equilibrio emocional.
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12/2015 - 12/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Membro da comissão editorial da UFCSPA.
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01/2015 - 12/2017
Extensão universitária , Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Projeto de intervenção em escrita e promoção de autoestima em adolescentes.
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09/2014 - 11/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-graduação em Ciências da Reabilitação.,Cargo ou função, Membro da comissão coordenadora do PPG Ciências de Reabilitação.
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02/2016 - 07/2017
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Psicologia e Saúde.,Cargo ou função, Vice coordenadora (Coordenadora Substituta) do Programa de Pós-graduação em Psicologia e Saúde.
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01/2017 - 02/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro da comissão de avaliação do Processo para Transferência Voluntária do Curso de Psicologia, para ingresso no ano de 2017.
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04/2015 - 04/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro da comissão organizadora da Proposta de Curso de Mestrado para o PPG Psicologia e Saúde.
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08/2010 - 08/2015
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Programa de Orientação Educacional para Adesão ao Tratamento da Asma.
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08/2012 - 07/2015
Direção e administração, Curso de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenadora do Laboratório de práticas psicológicas.
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09/2014 - 04/2015
Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Atividade realizada, Coordenadora do Programa de Alianças para a Educação e Capacitação da Organização dos Estados Americanos (Grupo Coimbra).
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01/2009 - 03/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Membro da Comissão do Programa de Controle de Tabagismo da UFCSPA.
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08/2012 - 08/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-graduação em Ciências da Reabilitação.,Cargo ou função, Membro da comissão coordenadora do PPG Ciências de Reabilitação.
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06/2010 - 04/2013
Direção e administração, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Diretora do Curso de Psicologia.
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06/2010 - 03/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
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06/2008 - 03/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do Conselho Universitário - CONSUN.
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06/2008 - 05/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Ética em Pesquisa.
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03/2012 - 03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Membro da comissão de seleção da Residência Multiprofissional em Saúde da UFCSPA.
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03/2008 - 01/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro da Comitê Institucional de Iniciação Científica - PIBIC.
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03/2009 - 12/2011
Direção e administração, Reitoria.,Cargo ou função, Responsável pelo Laboratório de Psicologia Experimental.
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07/2008 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Membro da Comissão Própria de Avaliação.
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08/2007 - 12/2010
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Neuropsicologia, Psicologia Geral
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11/2008 - 06/2010
Direção e administração, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Vice-diretora do curso de Psicologia.
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01/2009 - 03/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Membro da Comissão para Ingresso Extravestibular do Curso de Psicologia.
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01/2009 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Avaliação do Programa de Iniciação à Docência - PID.
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09/2009 - 10/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Membro da Comissão Eleitoral nas Eleições para o Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão.
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02/2009 - 08/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento II
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01/2008 - 06/2009
Direção e administração, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Chefe do Departamento de Psicologia.
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09/2006 - 06/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo de Apoio Psicopedagógico.
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10/2008 - 03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Membro da Comissão Especial para Elaboração da Proposta de Normatização para Eleição de Chefes e Vice-Chefes de Departamentos Acadêmicos da UFCSPA.
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02/2008 - 12/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento I, Psicologia e Saúde, Psicologia Geral: Ciência e Profissão, Tutoria
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11/2007 - 10/2008
Direção e administração, Curso de Psicologia.,Cargo ou função, Vice-Coordenadora do Curso de Psicologia.
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04/2007 - 01/2008
Ensino, Medicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Entrevista Clínica em diferentes etapas do ciclo vital - Eletiva - todos os curso de graduação
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04/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Departamento de saúde coletiva.,Atividade de extensão realizada, Programa interdisciplinar de formação continuada em educação para saúde de professores do ensino fundamental de escolas públicas e agentes comunitários da região leste de Porto Alegre.
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03/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Departamento de saúde coletiva.,Atividade de extensão realizada, Curso de capacitação em enfrentamento à violência infanto-juvenil destinado aos profissionais do Serviço Sentinela, modalidade EAD.
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09/2006 - 12/2007
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Participação na elaboração do projeto pedagógico do curso de Psicologia
2017 - Atual
Conselho Federal de PsicologiaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro da CCAP/SATEPSI
Outras informações:
Membro da Comissão Consutiva em Avaliação Psicológica (CCAP) do Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia
2008 - 2013
Conselho Federal de PsicologiaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro da CCAP/SATEPSI
Outras informações:
Membro da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica (CCAP) do Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia
Atividades
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01/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica.,Cargo ou função, Comissão consultiva de Avaliação Psicológica.
-
01/2016
Outras atividades técnico-científicas , SATEPSI, SATEPSI.,Atividade realizada, Parecerista ad hoc do Sistema de Avaliação de Testes Psicológicos - SATEPSI..
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01/2010 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão Consultiva de Avaliação Psicológica.,Cargo ou função, Membro da Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica.
-
01/2008
Serviços técnicos especializados , ULAPSI.,Serviço realizado, Parecerista Ad-Hoc.
2007 - Atual
Instituto Brasileiro de Avaliação PsicológicaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador
Outras informações:
2007 - 2009 - Primeira Secretária
2009 - 2011 - Membro da Diretoria e Presidente Eleita
2011 - 2013 - Presidente
2013 - 2015 - Presidente Passada
2015 - atual - Membro do Conselho Deliberativo
Atividades
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01/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica.,Cargo ou função, Membro do Conselho deliberativo.
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01/2013
Direção e administração, Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica.,Cargo ou função, Presidente Passada.
-
01/2011
Direção e administração, Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica.,Cargo ou função, Presidente.
-
11/2011 - 11/2011
Ensino, Pós-graduação em Avaliação Psicológica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação em Saúde Mental: Modelos e Instrumentos de Avaliação
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01/2009
Direção e administração, Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica.,Cargo ou função, Presidente eleito.
-
01/2007
Direção e administração, Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica.,Cargo ou função, Primeira Secretária.
2018 - Atual
Associação Brasileira de Psicologia PositivaVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho Deliberativo
2018 - Atual
Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em PsicologiaVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Vice coordenadora de GT
Outras informações:
Vice coordenadora do GT Psicologia Positiva e Criatividade
2017 - Atual
Universidade do MinhoVínculo: Pesquisadora associada, Enquadramento Funcional: Pesquisadora convidada
Outras informações:
Pesquisadora convidada do GICAD, Grupo de Investigação sobre Cognição, Aprendizagem e Desempenho, coordenado pelo Prof. Dr. Leandro Almeida, na Universidade do Minho.
Atividades
-
07/2017
Serviços técnicos especializados , Instituto de Educação da Universidade do Minho.,Serviço realizado, Membro do GICAD - Grupo de Investigação sobre Cognição, Aprendizagem e Desempenho (pesquisadora convidada).
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07/2017 - 07/2018
Estágios , Instituto de Educação da Universidade do Minho.,Estágio realizado, Pós-doutorado em Ciências da Educação, especialidade em Psicologia da Educação.
2010 - 2011
Universidade São FranciscoVínculo: aluna de pós-doutorado, Enquadramento Funcional: Pesquisadora
Atividades
-
01/2010 - 12/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Universidade São Francisco - Campus de Campinas.,Linhas de pesquisa
2006 - 2006
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Pesquisadora Convidada, Enquadramento Funcional: Pesquisadora Colaboradora, Carga horária: 1
Outras informações:
Pesquisadora colaboradora do Laboratório de Mensuração
2000 - 2005
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 20
Outras informações:
Mestranda e Doutoranda do Laboratório de Mensuração Psicológica da UFRGS
Atividades
-
03/2000 - 03/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Psicologia.,Linhas de pesquisa
-
02/2006 - 02/2016
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisadora Convidada do Laboratório de Mensuração
-
03/2007 - 03/2010
Ensino, Psicologia Clínica - Ter. Cognitivo-comportamental, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Seminário clínico
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03/2007 - 03/2010
Ensino, Avaliação neuropsicológica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Neuropsicologia da atenção, percepção e praxia
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03/2008 - 02/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia.,Cargo ou função, Docente colaboradora do PPG Psicologia - co-orientadora de mestrado.
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10/2004 - 12/2005
Ensino, Psicologia Clínica - Ênfase Avaliação Psicológica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Supervisão de Estágio Clínico - Abordagem cognitivo-comportamental
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04/2004 - 12/2005
Ensino, Psicologia Clínica - Ênfase Avaliação Psicológica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Orientação de estágio - prática de pesquisa
-
03/2000 - 12/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Psicologia, Laboratório de Mensuração.,Linhas de pesquisa
-
03/1995 - 12/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Psicologia, Centro de Estudos sobre Meninos e Meninas de Rua.,Linhas de pesquisa
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06/2005 - 08/2005
Ensino, Psicologia Clínica - Ênfase Avaliação Psicológica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento
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11/2004 - 12/2004
Extensão universitária , Instituto de Psicologia, Laboratório de Mensuração.,Atividade de extensão realizada, Curso de atualização sobre características do desenvolvimento e problemas de comportamento na adolescência.
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03/2003 - 07/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia geral
-
07/2002 - 12/2002
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário do Pensamento Psicológico - Desenvolvimento social e da personalidade
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06/2000 - 12/2000
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Cognitiva, Psicologia Geral
2002 - 2006
Centro Universitário FeevaleVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente e pesquisadora - tempo integral, Carga horária: 40
Atividades
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01/2006 - 08/2006
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Clínico Psicológico - Teorias Cognitivo-Comportamentais I, Seminário Clínico Psicológico - Teorias Cognitivo-Comportamentais II, Técnicas de Avaliação Psicológica I
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06/2004 - 06/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Núcleo de pesquisa.,Linhas de pesquisa
-
06/2004 - 06/2006
Extensão universitária , Serviço de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Supervisão de estágio - Abordagem Cognitivo-Comportamental.
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03/2004 - 06/2006
Direção e administração, Serviço de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo de Consultoria em Psicologia Escolar da Clínica Escola (Serviço de Psicologia).
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03/2004 - 06/2006
Extensão universitária , Serviço de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Avaliação psicodiagnóstica e avaliação neuropsicológica de crianças, adolescentes e adultos.
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06/2002 - 06/2006
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação Psiconeurológica, Epistemologia das Ciências da Educação, Estágio Básico I, Processos Psicológicos Básicos I, Psicologia da Educação II, Psicologia Geral, Técnicas de Avaliação Psicológica I, Teorias e Sistemas Psicológicos II - Funcionalismo Americano, Comportamentalismo e Cognitivismo
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02/2005 - 03/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação.,Cargo ou função, Participação na comissão de planejamento e docência do curso de Mestrado em Acessibilidade e Inclusão Social.
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08/2004 - 01/2006
Extensão universitária , Serviço de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do grupo de reabilitação neuropsicológica com crianças e adolescentes.
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05/2004 - 01/2006
Extensão universitária , Serviço de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Coordenação de grupos de discussão e capacitação de professores da rede de ensino fundamental e médio de Novo Hamburgo (tema: desenvolvimento infanto-juvenil; fatores de risco e proteção; aspectos sociais, emocionais e neuropsicológicos relacionados.
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03/2004 - 01/2006
Extensão universitária , Serviço de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Grupos de atendimento a pais de alunos com necessidades especiais (distúrbios neuropsicológicos; problemas de comportamento e dificuldades na aprendizagem) - abordagem cognitivo-comportamental.
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03/2004 - 01/2006
Extensão universitária , Serviço de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Atendimento psicoterápico - abordagem cognitivo-comportamental.
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10/2005 - 12/2005
Ensino, Artes Visuais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da educação II
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04/2005 - 07/2005
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia das Ciências da Educação
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01/2004 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação Interna do Curso de Psicologia.
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01/2004 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Fisioterapia.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação Interna do Curso de Fisioterapia.
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03/2003 - 06/2003
Ensino, Arteterapia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicologia Evolutiva
2004 - 2004
Universidade do Oeste de Santa CatarinaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor
2002 - 2003
Universidade do Oeste de Santa CatarinaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Atividades
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06/2004 - 07/2004
Ensino, Psicologia Clínica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Psicologia Clínica
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02/2004 - 04/2004
Ensino, Psicologia Clínica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento
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03/2003 - 12/2003
Ensino, Metodologia do Ensino em Educação Infantil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Orientação de monografia
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06/2002 - 12/2003
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Especialização em Psicologia Clínica.
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06/2002 - 12/2003
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.,Cargo ou função, Coordenadora do Laboratório de Avaliação Psicológica.
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06/2002 - 12/2003
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.,Cargo ou função, Líder de grupo de pesquisa cadastrado no CNPq.
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06/2002 - 12/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação aos estagiários de Psicologia Clínica, Psicologia Escolar e Psicologia Organizacional nas práticas de estágio desenvolvidas através do Laboratório de Avaliação Psicológica
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03/2002 - 12/2003
Direção e administração, Serviço de Orientação Profissional.,Cargo ou função, Coordenadora do Serviço de Orientação Profissional.
-
03/2002 - 12/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Psicologia, História da Psicologia II, Metodologia Científica, Modelos de Pesquisa, Psicologia Experimental, Trabalho de Pesquisa I, Trabalho de Pesquisa II, Técnicas de Entrevista
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03/2002 - 12/2003
Extensão universitária , Laboratório de Avaliação Psicológica.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Programa de atendimento na área de avaliação psicológica e intervenção social; orientação de alunos bolsistas vinculados ao projeto.
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03/2002 - 12/2003
Extensão universitária , Serviço de Orientação Profissional.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Programa de Orientação Profissional; orientação de alunos bolsistas vinculados ao projeto.
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05/2003 - 10/2003
Extensão universitária , Laboratório de Avaliação Psicológica.,Atividade de extensão realizada, Coordenação da comissão organizadora do I Simpósio de Avaliação Psicológica.
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05/2002 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.,Cargo ou função, Membro do Conselho Deliberativo do CCBS.
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01/2002 - 07/2002
Ensino, Saúde Coletiva (Saúde da Família), Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Participação na comissão de planejamento e docência do curso de especialização
2007 - 2007
Projecto Materiais Psicológicos e PedagógicosVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 1
Atividades
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01/2007
Ensino, Neuropsicologia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação de Personalidade na Infância e na Adolescência, Tópicos em Avaliação Neuropsicológica da Criança e do Adolescente
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