Joyce Wassem

Pós-doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), bolsista FAPES/CAPES edital N. 010/2018 - PROFIX 2018 (set. 2018 - atual). Pós-doutora pelo Departamento de Educação da Universidade Federal de Viçosa (UFV/MG) com bolsa CAPES (set. 2016 - ago. 2018). Doutora em Educação na área de Ensino e Práticas Culturais (DEPRAC) da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) (2014). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional de Blumenau (FURB) (2007). Especialização em Pedagogia Gestora com ênfase em Administração, Supervisão e Orientação Escolar (2004). Graduada em Normal Superior (2003) pela UNIASSELVI. Graduanda em Pedagogia pela UNIASSELVI (2020 - atual). Atuou como Professora Doutora em RTP na Faculdade de Educação da UNICAMP (FE/UNICAMP), no Departamento de Política, Administração e Sistemas Educacionais (DEPASE) (2014-2016). Pesquisadora da Rede-GIEPES - Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação Superior e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES), ambos alocados na FE/UNICAMP. Pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (NEPE) e do Grupo Internacionalização, ambos na UFES. Assistente Editorial da Revista Internacional de Educação Superior (RIESup) da FE/UNICAMP (jul. 2015 - out. 2018). Editora-Chefe da Revista Educação em Perspectiva vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFV. Tem experiência na área de Educação com destaque para: políticas educacionais da educação básica e superior, avaliação educacional e formação de professores. Contato: joywassem@gmail.com

Informações coletadas do Lattes em 01/02/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2009 - 2014

Universidade Estadual de Campinas
Título: A Excelência nos Programas de Pós-Graduação em Educação: visão de coordenadores
Newton Cesar Balzan. Coorientador: Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Excelência Acadêmica; Programas de Pós-graduação em Educação; Avaliação CAPES; Condições de Produção Acadêmica.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação. Setores de atividade: Educação; Pesquisa e desenvolvimento científico.

Mestrado em Educação

2005 - 2007

Fundação Universidade Regional de Blumenau
Título: A PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE UM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - UM ESTUDO SOBRE A FURB.,Ano de Obtenção: 2007
Stela Maria Meneghel.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Produção Científica; Programas de Pós-graduação em Educação; Instituição de Educação Superior Periférica.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas e Administração da Educação. Setores de atividade: Educação; Educação Superior.

Especialização em Pedagogia Gestora com ênfase em Adm., Sup. e Orien. Escolar

2003 - 2004

Faculdade de Educação de Joinville da Associação Catarinense de Ensino

Aperfeiçoamento em Docência na Educação a Distância: Aprendizagem baseada em Problemas/Projeto

2014 - 2014

Universidade virtual do Estado de São Paulo
Título: .. Ano de finalização: 2014
Bolsista do(a): Fundação Universidade Virtual do Estado de São Paulo, UNIVESP, Brasil.

Graduação em andamento em Pedagogia

2020 - Atual

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Graduação em Normal Superior

2000 - 2003

Associação Educacional Leonardo da Vinci

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Pós-doutorado

2018

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo, FAPES/ES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior.

2016 - 2018

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Básica.

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Formação complementar

2015 - 2015

Extensão universitária em Planejamento e Gestão da Escola Pública. (Carga horária: 40h). , Faculdade de Educação - Unicamp, FE/UNICAMP, Brasil.

2015 - 2015

"Métodos e fontes de pesquisa sobre políticas e práticas de EJA". (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.

2015 - 2015

Construção e Implementação da 1ª Comunidade de Blogs Científicos Unicamp. (Carga horária: 8h). , Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem - Unicamp, (EA)2 UNICAMP, Brasil.

2014 - 2014

Rumo a uma cultura de acesso a informação. (Carga horária: 10h). , Controladoria-Geral da União, CGU/PR, Brasil.

2014 - 2014

O uso da Lousa digital em atividades didáticas em sala de aula. (Carga horária: 4h). , Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem - Unicamp, (EA)2 UNICAMP, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Tecnologia e Inclusão Social. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2013 - 2013

Avaliação em Ciência, tecnologia e inovação. (Carga horária: 7h). , Rede Brasileira de Monitoramento e Avaliação, RBMA, Brasil.

2013 - 2013

Método Lógico para Redação Científica. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2013 - 2013

Currículo e Mídia. (Carga horária: 4h). , Núcleo de Pesquisa e Extensão em Currículos, Culturas e Cotidianos, NUPEC, Brasil.

2013 - 2013

EndNote Web: software gerenciador de bibliografias. (Carga horária: 3h). , Faculdade de Educação - Unicamp, FE/UNICAMP, Brasil.

2012 - 2012

Workshop de Tablet PC. (Carga horária: 3h). , Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem, [EA]2, Brasil.

2011 - 2011

Workshop de Prezi. (Carga horária: 3h). , Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem, [EA]2, Brasil.

2011 - 2011

Workshop Encuestafacil. (Carga horária: 3h). , Faculdade de Educação - Unicamp, FE/UNICAMP, Brasil.

2010 - 2010

A pós-graduação no Brasil: o balanço de uma década. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.

2008 - 2008

Neurociências e comportamento memória/aprendizagem. (Carga horária: 8h). , Fundação Universidade Regional de Blumenau, FURB, Brasil.

2004 - 2004

Vivenciando uma Pedagogia para a Educação Infantil. (Carga horária: 16h). , Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí, UNIDAVI, Brasil.

2002 - 2002

Formação Continuada de Professores Pré Escolar. (Carga horária: 120h). , Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí, UNIDAVI, Brasil.

2001 - 2002

Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. (Carga horária: 180h). , Departamento Municipal de Educação de Pouso Redondo, DMEPR, Brasil.

2001 - 2001

Módulo de Alfabetização do Programa PCNs em Ação. (Carga horária: 40h). , Departamento Municipal de Educação de Pouso Redondo, DMEPR, Brasil.

2001 - 2001

Módulos I e II do 1° e 2° ciclos do Ensino Fundam.. (Carga horária: 32h). , Departamento Municipal de Educação de Pouso Redondo, DMEPR, Brasil.

2001 - 2001

Arte-Educação numa Abordagem Interdisciplinar. (Carga horária: 40h). , Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí, UNIDAVI, Brasil.

1999 - 2000

Jovens Empreendedores Capacitação Em Empreendedori. (Carga horária: 80h). , Sistema do Estado do Trabalho e Emprego, SINE, Brasil.

1998 - 1999

Curso Integrado de Informática Profissional. (Carga horária: 121h). , Cetil Treinamentos, CETIL, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política Educacional.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Administração Educacional.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

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Organização de eventos

WASSEM, J. . V Seminário Inovações em Atividades Curriculares, realizado nos dias 9 e 10 de novembro de 2015. 2015. (Outro).

WASSEM, J. . Conferência Higher Education Access and Inclusion: Transnational Lessons for Research, Policy, and Practice. 2014. (Congresso).

PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. ; CALDAS, T. A. ; SANTOS FILHO, J. C. ; ALMEIDA, M. L. P. . I Seminário do Observatório da Educação - Relação entre o desempenho dos alunos de escolas estaduais das regiões Sudeste e Sul, segundo a Prova Brasil e o Censo Escolar de 2009. 2012. (Outro).

PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. ; CALDAS, T. A. ; SANTOS FILHO, J. C. . II Seminário do Observatório da Educação - Relação entre o desempenho dos alunos de escolas estaduais das regiões Sudeste e Sul, segundo a Prova Brasil e o Censo Escolar de 2009. 2012. (Outro).

PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. . Palestras: "Panorama da pesquisa de professores para além do professor reflexivo: o novo método denominado Lesson Study" e "O que significa hoje a pesquisa do professor e a pesquisa com e sobre professores" proferidas pelo prof. John Elliott (University of East Anglia). 2012. (Outro).

PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. . Seminário Tendências curriculares na formação do universitário: a visão dos estudantes da Unicamp. 2011. (Outro).

WASSEM, J. . II Jornada Latino Americana de Jovens Pesquisadores em Ciência, Tecnologia e Sociedade. 2005. (Outro).

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Participação em eventos

I Encontro Interdisciplinar de Letras e Pedagogia - "Monteiro Lobato e a Formação do Leitor". 2019. (Outra).

II Seminário de Avaliação PPGE - UFV.Pós-Graduandos stricto sensu em educação e as condições de produção acadêmica no PPGE - UFV. 2019. (Seminário).

Palestra: Como será o amanhã? A educação como campo de sonhos, resistências e invenções. In: Aula inaugural do Mestrado em Educação - Turma 2019. 2019. (Outra).

Palestra: Os desafios e perspectivas da pós-graduação em educação. In: II Seminário de Avaliação PPGE - UFV. 2019. (Outra).

Palestra: Um retrato do PPGE nesses primeiros dois anos do quadriênio 2017-2020. In: II Seminário de Avaliação PPGE - UFV. 2019. (Outra).

Quarta na Pós do PPGE/UFES.A política de internacionalização na Universidade Federal do Espírito Santo: um relato de experiência. 2019. (Seminário).

1º Congresso de Projetos de Apoio à Permanência de Estudantes de Graduação da Unicamp. Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu como espaços de formação de professores da Educação Básica. 2018. (Congresso).

Fórum de Educação realizado pelo PPGE/CE/UFES. 2018. (Outra).

XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNICAMP. Stricto Sensu Post-Graduate interfaces with Basic Education. 2018. (Congresso).

Resultados do PISA 2015: Uma Perspectiva Internacional. 2017. (Seminário).

?I SEMINÁRIO EDUCAÇÃO EM PERSPECTIVA: 5 Anos da Produção Acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFV?. 2016. (Seminário).

Simpósio de Integração Acadêmica - SIA 2016, promovido pela Universidade Federal de Viçosa - UFV. 2016. (Simpósio).

A afirmação do direito dos adultos à educação em Portugal e as resistências meritocráticas, proferida pelo Prof. Luis Maria Areal Rothes e promovida pelo GEPALE/FE/Unicamp. 2015. (Outra).

A EJA em debate: perspectivas e desafios, promovida pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Política e Avaliação educacional - GEPALE. 2015. (Outra).

Encontro dos Programas de Pós-Graduação em Educação do Estado de São Paulo. 2015. (Encontro).

Formação de professores, complexidade e trabalho docente do XII Congresso Nacional de Ediucação - EDUCERE. 2015. (Congresso).

Fórum Diretrizes Curriculares para os Cursos de Formação de Professores, proferido pelo Prof. Dr. Luiz Fernandes Dourado e. 2015. (Outra).

La internacionalización de la educación superior en MERCOSUR y el impacto de la política de acreditación regional, Convergencia ou competencia?, promovida pelo Laboratório de políticas Públicas e Planejamento Educacional (Laplane) da FE/Unicamp. 2015. (Outra).

Missão de Docência e Pesquisa no âmbito do Projeto Experiências Pedagógicas das Políticas de Educação Integral na Amazônia: Rede de Pesquisa e Formação Acadêmica. 2015. (Seminário).

MOOC na Formação Continuada de Professores: uma nova alternativa. 2015. (Seminário).

O Ensino Superior em debate: relato de experiência, proferida pelo Prof. Ms. Oziel Duarte Moraes, Prof. Dr. Luis Enrique Aguilar e Profa Dra. Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira, promovida pelo GEPALE. 2015. (Outra).

Palestra: A afirmação do direito dos adultos à educação em Portugal e as resistências meritocráticas, proferida pelo Prof. Luis Maria Areal Rothes. 2015. (Outra).

Plano Nacional de Educação: tensões e perspectivas para a educação pública brasileira na 37ª Reunião Nacional da ANPEd, com carga horária de 50 horas. 2015. (Outra).

Rodas de Conversas sobre a Implantação dos BIs na UFBA e na UFSB. 2015. (Seminário).

Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação e Aula Inaugural da Pós-Graduação, promovidos pela Coordenação de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Unicamp, em 19 e 20 de março de 2015, em Campinas-SP. 2015. (Seminário).

Seminário do GEPALE: "As produções acadêmicas no campo da política e avaliação educacional: uma análise epistemológica". 2015. (Seminário).

UPA - Unicamp de Portas Abertas, realizada no dia 29 de agosto de 2015.Programas PIBIC, PAD e Projeto de Extensão: Alfabetização e Inclusão Digital de Jovens e Adultos. 2015. (Outra).

V Seminário "Inovações em Atividades Curriculares". 2015. (Seminário).

V Seminário Nacional sobre Formação EJA (Ensino de Jovens e Adultos), promovido pla UFSCar, GEPALE/FE-Unicamp, USP e MEC, em 13 de maio de 2015. 2015. (Seminário).

XIII Seminário Internacional - Paulo Freire realizado nos dias 1 e 2 de setembro de 2015, totalizando 12 horas.. 2015. (Seminário).

X Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional - LAGE, com o tema Educação e Cidadania: Gestão e Práticas Educacionais. 2015. (Simpósio).

Conferência Higher Education Access and Inclusion: Transnational Lessons for Research, Policy, and Practice. 2014. (Congresso).

Desafios da Docência Universitária, realizado pelo EA2 - Espaço de Apoio ao Ensino e Aprendizagem da Unicamp. 2014. (Seminário).

Educação a distância, formação de professores e a prática do professor tutor. 2014. (Seminário).

Ensino Médio: políticas, formatos e currículo num mapa educacional desigual. 2014. (Seminário).

II Congresso nacional de Formação de Professores e XII Congressso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2014. (Congresso).

O SINAES/ENADE em questão: limites e possibilidades. 2014. (Outra).

Workshop on Global Internationalization in the 21st. century: The role of the University. 2014. (Outra).

?Estudos de Currículo e Estudos Foucaultianos: possibilidades?. In: Ciclo de palestras com o prof. Alfredo Veiga-Neto promovido pelo Grupo de Pesquisa em Educação, Linguagem e Práticas Culturais (PHALA), da FE/Unicamp em 09 de maio de 2013.. 2013. (Seminário).

?Foucault, Wittgenstein & Cia?. In: Ciclo de palestras com o prof. Alfredo Veiga-Neto promovido pelo Grupo de Pesquisa em Educação, Linguagem e Práticas Culturais (PHALA), da FE/Unicamp em 10 de maio de 2013.. 2013. (Seminário).

?O GEPCPós: dinâmica de trabalho, pesquisas e perspectivas?. In: Ciclo de palestras com o prof. Alfredo Veiga-Neto promovido pelo Grupo de Pesquisa em Educação, Linguagem e Práticas Culturais (PHALA), da FE/Unicamp em 09 de maio de 2013.. 2013. (Seminário).

Acesso ao Ensino Superior no Brasil: equidade e desigualdade social. 2013. (Seminário).

Ciclo de palestras com o prof. Alfredo Veiga-Neto. 2013. (Seminário).

Cursos Abertos e Massivos pela internet - MOOC. 2013. (Seminário).

Diálogos ?Educação Comparada e Formação de Professores? com os professores convidados Robert Cowen (Universidade de Londres), Andreas Kazamias (Universidade de Wisconsin), Elisabete Pereira e Debora Jeffrey (FE/Unicamp).. 2013. (Seminário).

Diálogos com a pesquisa: Seminário sobre Ética na Pesquisa em Educação. 2013. (Seminário).

Diálogos com a pesquisa - As contribuições de Stephen Ball para a pesquisa educacional no contexto brasileiro: análises e reflexões. 2013. (Seminário).

Documentário Romance de Formação. 2013. (Oficina).

Elementos teóricos e práticos da Modalidade MOOC. 2013. (Seminário).

Ensino Superior e Formação de Professores em Cuba - Função Social de Universidade e Universalização da Educação Superior em Cuba: contribuições para a política de formação docente. 2013. (Outra).

Explorando o uso de MOOC. 2013. (Encontro).

III Congresso Internacional de Avaliação e VII Congresso Internacional de Educação. Desenvolvimento Profissional Docente e Desempenho de Alunos. 2013. (Congresso).

II Seminário Currículos, Culturas e cotidianos.Formação Inicial de Professores: um enfoque cultural em Cursos de Graduação. 2013. (Seminário).

II Simpósio de Inovação Tecnológica na Educação - Projetando a Educação 3.0, promovido pelo Laboratório de Inovação Tecnológica Aplicada da Educação (LANTEC). 2013. (Simpósio).

I Seminário do Observatório da Educação CAPES - Educação Geral na Universidade, proferido pelo prof. Dr. José Camilo dos Santos Filho e profa Dra. Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira. 2013. (Seminário).

IV Seminário Inovações em Atividades Curriculares. 2013. (Seminário).

IV Seminário Observatório da Educação. 2013. (Seminário).

Monitoramento e avaliação em projetos de pesquisa. 2013. (Seminário).

O uso de MOOC na Formação continuada de Professores. 2013. (Seminário).

Pesquisa quantitativa em educação superior: da criação dos bancos de dados às análises, proferido pela profa. Dra. Fernanda Oliveira Simon. 2013. (Seminário).

VIII Congresso Internacional de Educação da UNISINOS e III Congresso Internacional de Avaliação. 2013. (Congresso).

V Seminário da Rede Brasileira de Monitoramento e Avaliação. 2013. (Seminário).

"O que significa hoje a pesquisa do professor e a pesquisa com e sobre professores" proferida pelo prof. John Elliott (University of East Anglia). 2012. (Outra).

Análise Crítica da Prova Brasil de 2009: relação dos itens da prova com o currículo dos 5° anos do ensino fundamental. 2012. (Seminário).

Avaliações seccionais baseadas em medidas de proficiência: a Prova Brasil como elemento de análise. 2012. (Seminário).

Desigualdade e Desempenho: diálogos entre docentes, graduandos e professores do Ensino Fundamental. 2012. (Seminário).

Diferencial Pedagógico das Escolas de Campinas: Origens e Trajetórias. 2012. (Seminário).

Educar sem Reprovar: diálogos entre docentes, graduandos e professores do Ensino Fundamental. 2012. (Seminário).

Encontro de Replanejamento e Avaliação Projeto Observatório da Educação: "Relação entre o desempenho dos alunos de escolas estaduais das regiões Sudeste e Sul, segundo a Prova Brasil e o Censo Escolar de 2009: a formação e a atuação de seus professores". 2012. (Encontro).

Encontro Quinzenal Projeto do Observatório da Educação/CAPES: "Relação entre o desempenho dos alunos de escolas estaduais das regiões Sudeste e Sul, segundo a Prova Brasil e o Censo Escolar de 2009: a formação e a atuação de seus professores" "Re. 2012. (Encontro).

Escola e entorno: a localização socioespacial como elemento de análise. 2012. (Seminário).

Família e Escola - a arte de aprender para ensinar. 2012. (Seminário).

I Seminário do Observatório da Educação - "Relação entre o desempenho dos alunos de escolas estaduais das regiões Sudeste e Sul, segundo a Prova Brasil e o Censo Escolar de 2009, e a formação e a atuação de seus professores". 2012. (Seminário).

I Seminário e II Encontro PIBID/Unicamp, realizado nos dias 14 e 15 e maio de 2012 no Centro de Convenções da Unicamp. 2012. (Seminário).

Metodologia Grupo Focal ministrado pela Profa Dra Bernadete Gatti. 2012. (Seminário).

Palestra: "Panorama da pesquisa de professores para além do professor reflexivo: o novo método denominado Lesson Study"proferida pelo prof. John Elliott (University of East Anglia). 2012. (Outra).

Pesquisa em Eficácia Escolar: Origem e Trajetórias. 2012. (Seminário).

Prova Brasil: uma possibilidade de avaliação de desempenho. 2012. (Seminário).

Prova Brasil: uma possibilidade de avaliação de desempenho e IDEB e Prova Brasil: instrumentos de avaliação da educação básica ou ranking escolar?. 2012. (Seminário).

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Didática e Práticas de Ensin: Compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade. 2012. (Encontro).

A metodologia histórico crítica como auxílio na análise dos resultados do IDEB. 2011. (Outra).

Extensão Universitária: Participação e Avaliação do desempenho das três categorias da comunidade da Unicamp. 2011. (Outra).

III Seminário Inovações em Atividades Curriculares, sob a temática "Experiências no Ensino Superior. 2011. (Seminário).

IX Brazil/Japan International Workshop: Society, Energy and Environment. 2011. (Outra).

Mesa redonda: Escolas - Experiências democráticas contra vivências de violências. 2011. (Outra).

Mesas redondas: Políticas de Educação Superior: um olhar transnacional e Política de Educação Superior Européia: A construção do Espaço Europeu de Educação Superior. 2011. (Outra).

Prova Brasil e Prova Saresp: diálogos entre docentes graduandos e professores do ensino fundamental. 2011. (Seminário).

Seminário Tendências curriculares na formação do universitário: a visão dos estudantes da Unicamp. 2011. (Seminário).

Análise Qualitativa de dados Quantitativos em pesquisa Nacional do Ensino Superior. 2010. (Outra).

Crisis del Capitalismo e implicaciones económicas, sociales y políticas en América Latina promovido pela Sociedad Latinoamericana de Economía Política y Pensamiento Crítico. 2010. (Outra).

Crisis del Capitalismo en América Latina: Una mirada desde la economía política promovido pela Sociedad Latinoamericana de Economía Política y Pensamiento Crítico. 2010. (Congresso).

Educação Geral: Acesso e Estrutura Curricular. 2010. (Outra).

Educação no Brasil: o balanço de uma década - 33ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.. 2010. (Congresso).

II Seminário: Currículo e Práticas Docentes na Universidade, organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior da Faculdade de Educação Superior da Unicamp. 2010. (Seminário).

Inovações no uso da Tecnologia em cursos de Graduação na Unicamp. 2010. (Outra).

Internacionalização e Excelência Universitária. 2010. (Outra).

XVIII Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp. Avaliadora de 04 trabalhos inscritos na área de Humanas. 2010. (Congresso).

XXII Congresso Nacional de Pós-Graduandos (ANPG) - Avançar na Pós-Graduação para transformar o Brasil - A Ciência não está de braços cruzados. E você?. 2010. (Congresso).

27º Congresso da Rede Sinodal de Educação - Saberes: Entre os dizeres e os fazeres na escola. 2008. (Congresso).

IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. 2008. (Outra).

Seminário em Educação: Dimensões Acadêmicas, Políticas e Institucionais do escrever e orientar na pós-graduação. 2008. (Seminário).

Reunião Regional de Blumenau promovida pelo Sistema Anglo de Ensino. 2007. (Outra).

58ª Reunião Anual da SBPC.Procedimentos e Técnicas de Coleta de Dados na Pesquisa Educacional - um estudo sobre dissertações da FURB. 2006. (Outra).

III Simpósio de Pesquisa em Educação.A Produção Científica no Programa de Pós-graduação em Educação da FURB/SC. 2006. (Simpósio).

IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED - SUL.IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED - SUL, realizado no período de 07 a 09 de junho. 2006. (Seminário).

Seminário em Educação: Educação Básica - Políticas e Perspectivas. 2006. (Seminário).

Seminário em Educação: Escolarização em Camadas Populares, ministrado pela Profa Dra. Nadir Zago. 2006. (Seminário).

Seminário em Educação: O PPGE da FURB: Espaço de Pesquisa, Formação Humana e Qualidade Social, ministrado pelo professor Dr. Lauro Carlos Wittmann - FURB. 2006. (Seminário).

Seminário em Educação: O PPGE da FURB: Universidade e Responsabilidade Social, ministrado pelo professor Dr. Pedro Laurindo Goergen - UNICAMP. 2006. (Seminário).

Seminário em Educação Transformações no mundo do trabalho e repercussões na educação: Velhas/Novas Questões, ministrado pelo professor Dr. Lucídio Bianchetti - UFSC. 2006. (Seminário).

EduEvento: Pesquisa em educação.Produção de Dissertações em Educação - estudo sobre a FURB (1991-2004). 2005. (Outra).

II Jornada Latino Americana de Jovens Pesquisadores em Ciência, Tecnologia e Sociedade. 2005. (Outra).

I Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação - EPISTED. 2005. (Seminário).

Seminário em Educação: Alfabetismo e participação - considerações em torno dos resultados do INAF 2005, ministrado pelo Prof Dr. Luiz Percival Leme Britto. 2005. (Seminário).

Seminário em Educação: Pesquisa e Pós-Graduação: produção de conhecimento e relevância social. 2005. (Seminário).

Curso do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Educação com carga horária de 44 horas/aula. 2004. (Outra).

Seminário Ampliado de Educação Infantil. 2004. (Seminário).

I Congresso do Fórum de Educação Infantil dos Municípios da AMREC - Educação Infantil: identidade em construção. 2003. (Congresso).

III Encontro Regional de Educação Ambiental. 2003. (Encontro).

I Seminário da Educação. 2003. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

FINARDI, K.;WASSEM, J.; ARCHANJO, R.; KADRI, M. E.. Affordances da COIL: análise de uma experiência entre UFES e UAH. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Dayanne Cremonez Amâncio

WASSEM, J.; FERENC, A. V. F.; BRAUNA, R. C. A.; NUNES, C. M. F.. Aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional: narrativas sobre a formação de professores no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Andréa Renó Jorge Moreira

WASSEM, J.; FERENC, A. V. F.; HERNECK, H. R.; FERNANDES, C. C. P.. Avaliações externas e responsabilização docente: visões e implicações no cotidiano de escolas públicas. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Debora Mota Marques

FERENC, A. V. F.;WASSEM, J.; PENA, G. A. C.; BRAUNA, R. C. A.. A configuração das identidades profissionais dos (as) pedagogos (as) de Institutos Federais Mineiros: da formação à atuação profissional. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Filippe Rocha Dutra

WASSEM, J.; FERENC, A. V. F.; BRAUNA, R. C. A.; FERNANDES, C. C. P.. O SIMAVE e sua relação com o trabalho docente: percepções de diferentes atores do cotidiano escolar. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Nayara Macedo de Lima Jardim

WASSEM, J.; GOMES, S. S.; FERENC, A. V. F.. Docentes universitários: ações pedagógicas diante dos novos sujeitos da aprendizagem. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Gabriel Duarte Faria

FERENC, A. V. F.; CARDOSO, F. A.; BRAUNA, R. C. A.;WASSEM, J.. O livro didático e os processos de autoformação: narrativas de professores de história. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Vanda do Pilar Santos Bandeira Santana

WASSEM, J.; OLIVEIRA, A. L. M.; TROPIA, G.. O Regime de Colaboração entre União e Município: desafios e possibilidades para uma política nacional de educação. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado: Estado, Governo e Políticas Públicas) - Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais - FLACSO Brasil.

Aluno: Silvana Barboza Cordeiro

WASSEM, J.; OLIVEIRA, A. L. M.; TROPIA, G.. Romper barreiras sociais na educação brasileira: a escola de tempo integral. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado: Estado, Governo e Políticas Públicas) - Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais - FLACSO Brasil.

Aluno: Rozana Carvalho Pereira

PEREIRA, E. M. A.WASSEM, J.; MONTEIRO, L. A. S.; POLYDORO, S. A. J.; CARNEIRO, A. M.. Os indicadores de educação geral nos bacharelados interdisciplinares da UFABC: percepções no mundo do trabalho. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Oziel Duarte Morais

WASSEM, JOYCE; JEFFREY, D. C.; AGUILAR, L. E.; LAMAR, A. R.; FONTANA, S.. A criação de Pós-graduação em Cabo Verde (África): uma análise conjuntural. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Rogério Duarte Fernandes dos Passos

WASSEM, J.PEREIRA, E. M. A.; MIALHE, J. L.; MARTINS, R. D.; FERREIRA, G. A.. Espaço europeu de ensino superior e cidadania europeia. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Rozana Carvalho Pereira

WASSEM, J.PEREIRA, E. M. A.; MONTEIRO, L. A. S.. A Educação Geral nos Bacharelados Interdisciplinares da UFABC: repercussões no mundo do trabalho. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Oziel Duarte Morais

WASSEM, J.; JEFFREY, D. C.; AGUILAR, L. E.; LAMAR, A. R.. A Política de Pós-Graduação em Cabo Verde (África): uma análise conjuntural. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - Unicamp.

Aluno: KAMILLA BOTELHO DE OLIVEIRA

FERENC, A. V. F.;WASSEM, J.; BRAUNA, R. C. A.. A monitoria nas licenciaturas: analisando processos de aprendizagem profissional da docência. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Carlos Alberto Hildeblando

FINARDI, K.;WASSEM, J.; KADRI, M. E.; ARCHANJO, R.. Internacionalização e tecnologia: possibilidades e limitações do COIL. 2019.

Aluno: Andréa Renó Jorge Moreira

WASSEM, JOYCE; FERENC, A. V. F.; BRAUNA, R. C. A.. Avaliações externas e responsabilização docente: visões e implicações no cotidiano de escolas públicas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Dayanne Cremonez Amâncio

WASSEM, J.; FERENC, A. V. F.; BRAUNA, R. C. A.; SARAIVA, A. C. L. C.. Aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional: narrativas sobre a formação de professores no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Francileide Alves de Souza Queiroz Gomes

WASSEM, J.. O Coordenador Pedagógico e a formação de professores: um estudo sobre o sentido da formação continuada em serviço. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Adriana Castro

WASSEM, J.. A inserção de IPADS e seus impactos no cotidiano de uma escola particular do município de Santos. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Bárbara Aparecida Mustarda

WASSEM, J.. Meu filho está no CEI, para quê? Um estudo sobre as expectativas das famílias em relação ao trabalho desenvolvido nos Centros de Educação Infantil da Cidade de São Paulo.. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cacilda Cândida de Campos

WASSEM, J.. Aproximando a família da escola: o uso da agenda virtual como ferramenta na melhoria do rendimento escolar. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Daniela Masotti Moraes

WASSEM, J.. Perspectivas sobre o Trabalho Docente: visões de Professores. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Janaina Souza de Oliveira Pitz

WASSEM, J.. Formação inicial dos professores polivalentes e a formação cidadã do aluno: um estudo sobre a preparação dos estudantes de Pedagogia para atuar na formação cidadã.. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Natália Fernanda de Gaetani

WASSEM, J.. A constituição da profissão docente e seus desafios. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Sara Jane Gonçalves Oliveira

WASSEM, J.. Espaço de formação: O resgate no HTPC (horário de trabalho pedagógico coletivo) do protagonismo docente.. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Solange Rita Segatello Campideli

WASSEM, J.. Redes Sociais na Escola: o que pensam professores e alunos. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Thiana Cris Menezes de Freitas

WASSEM, J.. Os resultados do SARESP interferem nas práticas pedagógicas docentes e discentes?. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Beatriz Proost Santos

WASSEM, J.; MENDES, A. N. A.. O município de Campinas e a efetivação da Lei 11769, para crianças e adolescentes do Ensino Fundamental em projetos extracurriculares. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação - Unicamp.

Aluno: Izabela Moreira Alves

WASSEM, J.PEREIRA, E. M. A.. Constribuições do ProFIS no desempenho da graduação: o que pensam os egressos?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação - Unicamp.

Aluno: Emanoelle Bonácio de Almeida

WASSEM, J.PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar. A relação entre pais e escola: a influência da família no desempenho escolar do aluno. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas.

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Comissão julgadora das bancas

MARIA DA CONCEIÇÃO LIMA DE ANDRADE

MENEGHEL, Stela Maria;ANDRADE, Maria da Conceição Lima dePEREIRA, Gilson Ricardo de Medeiros. A Produção científica de um programa de pós-graduação em educação periférico: um estudo sobre a FURB. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Regional de Blumenau.

Marcelo Knobel

KNOBEL, M. A excelência nos programas de pós-graduação em educação: visão de coordenadores. 2014. Tese (Doutorado em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas.

GILSON RICARDO DE MEDEIROS PEREIRA

MENEGHEL, Stela Maria;ANDRADE, Maria da Conceição Lima dePEREIRA, Gilson Ricardo de Medeiros. A Produção científica de um programa de pós-graduação em educação periférico: um estudo sobre a FURB. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Regional de Blumenau.

Stela Maria Meneghel

BALZAN, N. C.;MENEGHEL, S. M.; Jadir de Morais Pessoa; Dario Fiorentini; BAENINGER, R. A.. A excelência nos programas de pós-graduação em educação: visão de coordenadores. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Jadir de Morais Pessoa

BALZAN, N. C.;PESSOA, J. M.; FIORENTINI, D.; NENEGHEL, S. M.; BAENINGER, R. A.. A excelência nos programas de pós=graduação em educação: visão de coordenadores. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Dario Fiorentini

FIORENTINI, D.; BALZAN, N. C.; MENEGHEL, S. M.; Pereira, Elisabete M. de A.. A construção da excelência nos Programas de Pós-Graduação em Educação: com a palavra seus coordenadores. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

ROSANA APARECIDA BAENINGER

BALZAN, N. C.; MENEGHEL, S. M.; PESSOA, J. M.; FIORENTINI, D.;BAENINGER, Rosana. A excelência nos programas de pós-graduação em educação. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

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Orientou

Dayanne Cremonez Amâncio

A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO ÂMBITO DO PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO: O QUE MUDA NA PRÁTICA?; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa; (Coorientador);

Andréa Renó Jorge Moreira

O impacto das avaliações externas no cotidiano escolar; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa; (Coorientador);

Liege Coutinho Goulart Dornellas

A parceria público-privada na educação de Minas Gerais: um estudo sobre sua gênese normativa; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo; (Coorientador);

Leonardo Granero Gonçalves

Programas de Pós-Graduação stricto sensu como espaços de formação de professores da educação básica; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Química / Física) - Universidade Estadual de Campinas, Serviço de Apoio ao Estudante - Unicamp; (Orientador);

Tiago Moreira Andrade Saviano

Programas de Pós-Graduação stricto sensu como espaços de formação de professores da educação básica; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Física) - Universidade Estadual de Campinas, Serviço de Apoio ao Estudante - Unicamp; (Orientador);

Taina Rodrigues Gomes

Programas de Pós-Graduação stricto sensu como espaços de formação de professores da educação básica; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas; (Orientador);

Debora Mota Marques

A configuração das identidades profissionais dos(as) pedagogos(as) de Institutos Federais Mineiros: da formação à atuação profissional; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Coorientador: Joyce Wassem;

Filippe Rocha Dutra

O SIMAVE e sua relação com o trabalho docente: percepções de diferentes atores do cotidiano escolar; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa,; Coorientador: Joyce Wassem;

Fernando Bitencourt Lopes

Os professores enquanto protagonistas da formação continuada; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Rodolfo Cesar Mendes de Almeida

(Des)caminhos da autoridade no ambiente escolar: estudo sobre a práxis de um conceito; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Renata Rossi

Um olhar sobre a infância: a função desempenhada pela creche sob a ótica dos pais; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Fabiana de Lima Biaggio

A criança e a escolha de colegas de classe na educação infantil; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Talita Martins Baldibia

Os jogos cooperativos na construção do respeito no ambiente escolar; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Adriana Barone Ferreira

Relação entre os valores familiares e a terceirização da Educação e dos cuidados das crianças de 0-2 anos em uma creche privada na cidade de Campinas/SP; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Ana Flavia Araujo

O ganhar e o perder: Exercícios de convivências entre os alunos da Educação de Jovens e Adultos; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Bianca Priscilla Amaral de Moraes

A influência do Professor-Leitor na formação de Alunos Leitores; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Simone Cristina do Couto Furquim

Projetos de trabalho na Educação Infantil: novos caminhos para uma formação cidadã; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Roberta Taffarello

O Atendimento Educacional Especializado para Surdos como uma possibilidade para a Construção da Cidadania; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Rita de Cássia Farinaccio Bley

A Importância da Formação de Valores na Educação Infantil; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Cláudia Penteado de Barros Nogueira

O jovem do Ensino Médio e o consumismo; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Damaris Aparecida Chanquetti Marques da Silva

A educação em valores na educação infantil e a importância da roda de conversa; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Daniel Ferreira da Cunha

Alfabetização na era tecnológica; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Daniele Gomes Aranda Périco

Ética e valores na educação infantil e primeiro ano; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Francisca Renata Cordeiro

As assembleias de classe e a construção da cidadania; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Luciane Vieira Palma

Projetos de vida de alunos ao final do Ensino Fundamental; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Monica Valentim da Silva Jayme

O desenvolvimento afetivo na Educação Infantil; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Patrícia Azevedo Smiderle

Os valores morais e a educação sexual; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Raquel Biazon

A ludicidade na Educação Infantil para o alcance do letramento; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Regina Maura Franco Passareli

A formação de valores na escola de tempo integral; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Rita Carbonari Chebel Fernandes

Os desafios do professor na orientação sexual dos alunos no Ensino Fundamental i; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola) - Universidade de São Paulo; Orientador: Joyce Wassem;

Bárbara Fernanda Estevanato

Produção científica sobre Educação de Jovens e Adultos no Brasil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Serviço de Apoio ao Estudante - Unicamp; Orientador: Joyce Wassem;

Eliane Gonçalves de Souza

Produção científica sobre Educação de Jovens e Adultos no Brasil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Química / Física) - Universidade Estadual de Campinas, Serviço de Apoio ao Estudante - Unicamp; Orientador: Joyce Wassem;

Taina Rodrigues Gomes

Produção científica sobre Educação de Jovens e Adultos no Brasil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Serviço de Apoio ao Estudante - Unicamp; Orientador: Joyce Wassem;

Gabriel Cassio Martins Ferreira

Produção científica sobre Educação de Jovens e Adultos no Brasil; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Química / Física) - Universidade Estadual de Campinas, Serviço de Apoio ao Estudante - Unicamp; Orientador: Joyce Wassem;

Bárbara Fernanda Estevanato

A produção científica sobre Educação de Jovens e Adultos no Brasil: grupos e linhas de pesquisa; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Campinas, Serviço de Apoio ao Estudante - Unicamp; Orientador: Joyce Wassem;

Leandro Henrique Izzo

Programa de Apoio Didático (PAD) da Disciplina EL212 - Turma C - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - 1° sem; ; 2016; Orientação de outra natureza; (Programa de Apoio Didático (PAD)) - Faculdade de Educação - Unicamp, Pró-Reitoria de Graduação da Unicamp; Orientador: Joyce Wassem;

Bianca dos Santos Perez

Projeto SAE/Unicamp: Formação teórica e prática: a experiência de graduandos da Unicamp na educação de Jovens e Adultos; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Biológicas) - Faculdade de Educação - Unicamp, Serviço de Apoio ao Estudante - Unicamp; Orientador: Joyce Wassem;

Beatriz de Gusmão Meigger Ferreira

Projeto SAE/Unicamp: Formação teórica e prática: a experiência de graduandos da Unicamp na educação de Jovens e Adultos; 2016; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Ciências Sociais) - Faculdade de Educação - Unicamp, Serviço de Apoio ao Estudante - Unicamp; Orientador: Joyce Wassem;

Caio Graco Rodrigues

Projeto SAE/Unicamp: Formação teórica e prática: a experiência de graduandos da Unicamp na educação de Jovens e Adultos; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Campinas, Serviço de Apoio ao Estudante - Unicamp; Orientador: Joyce Wassem;

Bárbara Hélen Correa E

Silva; Programa de Apoio Didático (PAD) da Disciplina EL212 - Turma H - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - 2° sem; ; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciaturas) - Universidade Estadual de Campinas, Pró-Reitoria de Graduação da Unicamp; Orientador: Joyce Wassem;

Bárbara Hélen Correa E

Silva; Programa de Apoio Didático (PAD) da Disciplina EL212 - Turma C - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - 1° sem; ; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciaturas) - Universidade Estadual de Campinas, Pró-Reitoria de Graduação da Unicamp; Orientador: Joyce Wassem;

Gislaine dos Santos Pereira

Programa de Estágio Docente (PED) da Disciplina EL212 - Turma C - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - 2° sem; ; 2014; Orientação de outra natureza; (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Unicamp; Orientador: Joyce Wassem;

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Foi orientado por

Alvanize Valente Fernandes Ferenc

2016; Universidade Federal de Viçosa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Alvanize Valente Fernandes Ferenc;

Stela Maria Meneghel

A PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ? estudo sobre as condições de produção; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Regional de Blumenau, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Stela Maria Meneghel;

Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira

A excelência nos programas de pós-graduação em educação: visão de coordenadores; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira;

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Produções bibliográficas

  • FERREIRA, A. C. S. P. ; FERENC, A. V. F. ; WASSEM, J. . Trabalho Docente e Avaliação da Capes: estranhamento e naturalização. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 43, p. 1321-1341, 2018.

  • WASSEN, JOYCE ; MONTEIRO DE AGUIAR PEREIRA, ELISABETE ; BALZAN, NEWTON CESAR . POLÍTICA DE AVALIAÇÃO EM PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DE EXCELÊNCIA EM EDUCAÇÃO. Atos de Pesquisa em Educação (FURB) , v. 1, p. 215-243, 2015.

  • PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; HERLES, E. V. ; WASSEM, J. ; CALDAS, T. A. . Formación profesional, básica o general: lo que piensan los estudiantes de una universidad pública del Brasil / Formação profissional, básica ou geral: o que pensam estudantes de uma universidade pública do Brasil. Actualidades Investigativas en Educación , v. 14, p. 1-23, 2014.

  • PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. ; CALDAS, T. A. . Formação profissional, básica ou geral: o que pensam estudantes da Unicamp. Ensino Superior Unicamp , v. 4, p. 20-32, 2013.

  • MENEGHEL, Stela Maria ; THEIS, I. M. ; ROBL, F. ; WASSEM, J. . Produção de conhecimento no contexto brasileiro: perspectivas de instituições emergentes. Atos de Pesquisa em Educação (FURB) , v. 2, p. 444-460, 2007.

  • PEREIRA, E. M. A. ; WASSEM, J. ; RIEDO, C. R. F. ; OLIANI, G. ; GARCIA, M. F. ; MARCHESE, F. ; CARVALHO, R. . Inovação na formação continuada de professores pelo uso do MOOC. In: Nélida Barbach et al.. (Org.). Publicación Arbitrada por la Comisión Científica del VII Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas. VIIed.Montevideo, Uruguay: Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), 2016, v. VII, p. 185-190.

  • WASSEM, J. . Enfoque Epistemetodológico na investigação de Programas de Pós-Graduação de Excelência em Educação. In: Debora Cristina Jeffrey. (Org.). Política e Avaliação Educacional: interfaces com a epistemologia. 1ed.Curitiba - PR: Editora CRV, 2015, v. 1, p. 221-238.

  • PEREIRA, E. M. A. ; WASSEM, J. . Fatores e desempenho escolar de alunos de escola pública do município de Campinas - SP. In: José Albio Moreira de Sales; Isabel Maria Sabino de Farias; Maria Socorro Lucena Lima; Maria Marina Dias Cavalcante. (Org.). Didática e a prática de ensino na relação com a sociedade. 1ed.Fortaleza: CE: EdUECE (E-BOOK), 2015, v. 1, p. 02191-02202.

  • PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. . Estudos dos Clássicos e o Conhecimento Interdisciplinar na Formação Inicial de Professores. In: Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira. (Org.). Inovações Curriculares: Experiências no Ensino Superior com foco na Interdisciplinaridade. IVed.Campinas - SP: FE/Unicamp (E-BOOK), 2014, v. , p. 92-112.

  • PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. . Inovação Tecnológica na Articulação Universidade e Educação Básica. In: Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira. (Org.). Inovações Curriculares: Experiências no Ensino Superior com foco na Interdisciplinaridade. IVed.Campinas - SP: FE/Unicamp (E-BOOK), 2014, v. , p. 1182-1215.

  • PALHARINI, L. ; RIEDO, C. R. F. ; WASSEM, J. . História da atenção ao parto e nascimento: formação de professores por meio de MOOC. In: Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira. (Org.). Inovações Curriculares: Experiências no Ensino Superior com foco na Interdisciplinaridade. IVed.Campinas - SP: FE/Unicamp (E-BOOK), 2014, v. , p. 1216-1259.

  • OLIANI, G. ; PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. . A inovação Tecnológica como recurso para a interdisciplinaridade na Educação Superior. In: Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira. (Org.). Inovações Curriculares: Experiências no Ensino Superior com foco na Interdisciplinaridade. IVed.Campinas - SP: FE/Unicamp (E-BOOK), 2014, v. , p. 530-559.

  • WASSEM, J. ; PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar . Programas de Pós-Graduação de Excelência em Educação: Currículo e Avaliação. In: Antonio Flávio Moreira; José Augusto Pacheco; José Carlos Morgado; Filipa Seabra; Carlos Ferreira; Isabel C. Viana; Maria Palmira Alves; Ana Maria Silva; Carlos Silva; Maria de Lurdes Carvalho; Geovana Lunardi Mendes; Lucíola Licínio C. P. Santos. (Org.). Currículo na contemporaneidade : internacionalização e contextos locais. Ied.Braga - Portugal: De Facto Editores - Santo Tirso (E-BOOK), 2014, v. , p. 82-87.

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  • WASSEM, J. . Análise de conteúdo nas pesquisas educacionais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • WASSEM, J. . O NDE como instrumento de gestão do projeto pedagógico, realizada no auditório do Conselho Universitário da Universidade Estadual de Campinas no dia 19 de novembro de 2015. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • WASSEM, J. ; LEITE, S. F. . Formação Teórica e Prática: a experiência de graduandos da Unicamp na educação de Jovens e Adultos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • RIEDO, C. R. F. ; WASSEM, J. ; GARCIA, M. F. . Sociedade da Informação, Tecnologias de Informação e Comunicação e o Movimento de dados abertos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • WASSEM, J. . Avaliação de Programas de Pós-Graduação de Excelência em Educação: desenho de uma pesquisa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • WASSEM, J. . Developing MOOCs to socialize the scientific knowledge: General Education using classical authors for teacher training. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • WASSEM, J. . A oficina 'Cursos abertos e massivos online (MOOC): Modo de usar'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • WASSEM, J. ; LEITE, S. F. ; ASSIS, A. E. S. Q. . Programas PIBIC, PAD e Projeto de Extensão: Alfabetização e Inclusão Digital de Jovens e Adultos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • WASSEM, J. . Avaliação em Programas de Pós-Graduação de excelência em Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. . Formação de Professores: uma experiência de enfoque cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • RIEDO, C. R. F. ; WASSEM, J. ; GARCIA, M. F. ; PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar . O uso de mapas conceituais no desenvolvimento de um instrumento automatizado de avaliação qualitativa em fóruns de discussão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; SANTOS FILHO, J. C. ; WASSEM, J. ; DALLAZEM, A. ; COELHO, V. R. . Painel: Educação Pública, Professor e Rendimento Escolar nos estados de São Paulo e de Santa Catarina: diferentes realidades, diferentes problemas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. . Formação Inicial de Professores: um enfoque cultural em Cursos de Graduação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • WASSEM, J. . O uso de MOOC: um estudo em perspectiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • WASSEM, J. . A Excelência nos Programas de Pós-Graduação em Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. . Estudos dos clássicos e o conhecimento interdisciplinar na formação inicial de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • OLIANI, G. ; PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. . A Inovação Tecnológica como Recurso para a Interdisciplinaridade na Educação Superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • WASSEM, J. ; PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; CALDAS, T. A. . Inovação tecnológica na articulação universidade e educação básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. ; CALDAS, T. A. . Fatores intervenientes na qualidade de 5° e 9° anos de escolas públicas: a avaliação de seus agentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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  • WASSEM, J. . IDEB e Prova Brasil: instrumentos de avaliação da educação básica ou ranking escolar?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. . Currículo: a visão dos Discentes dos cursos de graduação da Unicamp. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • WASSEM, J. . A construção da excelência nos Programas de Pós-Graduação em Educação: com a palavra os coordenadores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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  • WASSEM, J. ; GIARETA, Paulo F ; MENEGHEL, Stela Maria ; DEMARCHI, Marisa e ; DAMO, Nevoni G . A Qualidade da Produção Acadêmica em Educação - uma visão a partir de resumos de dissertações produzidas na FURB. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • WASSEM, J. ; MENEGHEL, Stela Maria . Produção Acadêmica em Programas de Pós-Graduação em Educação de Instituições de Ensino Superior Periféricas - um estudo sobre Santa Catarina. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • WASSEM, J. ; MENEGHEL, Stela Maria ; WEIDUSCHAT, E. ; GIARETA, Paulo F ; DEMARCHI, Marisa e ; DAMO, Nevoni G . Procedimentos e Técnicas de Coleta de Dados na Pesquisa Educacional - um estudo sobre dissertações da FURB. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Outras produções

WASSEM, J. . Elaboração de Lista de Pareceristas 2018 da revista Educação em Perspectiva. 2018.

WASSEM, J. . Comissão Científica do II Seminário Formação Docente: intersecção entre universidade e escola - necessidades formativas nas/das licenciaturas, realizado pela UEMS, Dourados-MS. 2017.

WASSEM, J. . Comissão Científica do II Seminário do GEPALE: ?Do direito à educação: pressupostos políticos e perspectivas atuais?. 2016.

WASSEM, J. . Comissão Científica no X Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional - LAGE/UNICAMP, com o tema 'Educação e Cidadania: Gestão e Práticas Educacionais'. 2015.

WASSEM, J. . Comissão Científica do V Seminário Inovações em Atividades Curriculares, realizado nos dias 9 e 10 de novembro de 2015. 2015.

WASSEM, J. . Comissão Científica do I Seminário do GEPALE: As produções acadêmicas no campo da política e avaliação educacional: uma análise epistemológica. 2015.

WASSEM, J. . Moderadora da Mesa-Redonda intitulada ?Pesquisa em Educação?, como parte do V SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA do PIBID UFV, no campus Viçosa da Universidade Federal de Viçosa. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

WASSEM, J. ; MARIN, A. J. . A produção do conhecimento em educação e seu impacto na escola. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

WASSEM, J. . Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior - GEPES. 2013; Tema: Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior - GEPES. (Rede social).

WASSEM, J. . Análise de conteúdo nas pesquisas educacionais. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

WASSEM, J. . Consultora ad hoc da Comissão de Pesquisa do Departamento de Educação no Programa Institucional de Iniciação Científica, Edital PIBIC/FAPEMIG, 2018-2019. 2017. (Consultora ad hoc).

LEITE, S. F. ; WASSEM, J. ; ASSIS, A. E. S. Q. . Colaboradora do Projeto: 'Direitos fundamentais e sociedade: podem os jogos de tabuleiro nos ensinar algo?'. 2016. (Colaboradora do Projeto no XIV Ciência & Arte nas Férias).

WASSEM, J. . Produção de banco de questões para a disciplina Teorias da Aprendizagem para o Curso de Pós-Graduação Lato Sensu - Psicopedagogia Institucional ofertados pela Universidade Anhanguera-Uniderp. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de banco de questões).

WASSEM, J. . Produção de banco de questões para a disciplina Aquisição da Linguagem e Escrita para o Curso de Pós-Graduação Lato Sensu - Psicopedagogia Institucional ofertados pela Universidade Anhanguera-Uniderp. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de banco de questões).

WASSEM, J. . Produção de banco de questões para a disciplina Alfabetização e Letramento para o Curso de Pós-Graduação Lato Sensu - Albabetização e Letramento ofertados pela Universidade Anhanguera-Uniderp. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de banco de questões).

WASSEM, J. . Produção de banco de questões para a disciplina Educação, Linguagem e Práticas Sociais para o Curso de Pós-Graduação Lato Sensu - Psicopedagogia Institucional ofertados pela Universidade Anhanguera-Uniderp. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de banco de questões).

WASSEM, J. . Coordenação de Sessão de Apresentação de Trabalhos do Eixo 12: Financiamento da Educação e as relações entre o público e o privado durante o 'V Seminário de Educação Brasileira. 2015. (Coordenação de sessão de apresentação de trabalhos).

WASSEM, J. . Debatedora nas sessões de comunicação do X Seminário de Teses e Dissertações em Andamento, promovido pela Associação de Pós-Graduandos da Faculdade de Educação da Unicamp, de 22 a 24 de setembro. 2015. (Debatedora nas sessões de comunicação).

WASSEM, J. . Coordenação de comunicações orais no V Seminário Nacional sobre Formação de Educadores de EJA. 2015. (Coordenação de comunicações orais no V Seminário Nacional sobre Formação de Educadores de EJA).

WASSEM, J. . Membro da Equipe de Apoio no V Seminário Nacional sobre Formação de Educadores de Jovens e Adultos, realizado na Unicamp, 13 a 15 de maio de 2015. 2015. (Membro da equipe de Apoio).

WASSEM, J. . Coordenação da mesa redonda 'Políticas Públicas, Avaliação e Qualidade da Educação Superior: Desafios e Perspectivas'. 2015. (Coordenação de mesa redonda).

WASSEM, J. . Coordenação de sala de comunicação no X Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional - LAGE, com o tema Educação e Cidadania: Gestão e Práticas Educacionais. 2015. (Coordenação de sala de comunicação no X Simpósio do Laboratório de Gestão Educacional - LAGE).

WASSEM, J. . Mentora na sessão de 'Fishbowl' do curso de Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola. 2014. (Mentora na sessão de "Fishbowl" do curso de Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola).

WASSEM, J. . Inovações Curriculares: Experiências no Ensino Superior com foco na Interdisciplinaridade. 2014. (Colaboradora no E-Book Inovações Curriculares).

WASSEM, J. ; OLIANI, G. ; BARBOZA SOBRINHO, L. . Oficina: Aplicações da Webconferência na Educação Superior para o desenvolvimento de projetos acadêmicos. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PEREIRA, Elisabete Monteiro de Aguiar ; WASSEM, J. ; ALMEIDA, M. L. P. ; SANTOS FILHO, J. C. ; COELHO, V. R. . Relação entre o desempenho dos alunos de escolas estaduais das regiões sudeste e sul, segundo a Prova Brasil e o Censo Escolar de 2009: a formação e a atuação de seus professores. 2013. (Relatório de pesquisa).

WASSEM, J. . Coordenadora do Grupo de Trabalho 4, na 7ª Semana de Educação e 9° Seminário de Teses e Dissertações. 2013. (Coordenadora do Grupo de Trabalho 4, na 7ª Semana de Educação e 9° Seminário de Teses e Dissertaçõe).

WASSEM, J. . Coordenadora do Grupo de Trabalho 17 na 7ª Semana de Educação e 9° Seminário de Teses e Dissertações. 2013. (Coordenadora do Grupo de Trabalho 17 na 7ª Semana de Educação e 9° Seminário de Teses e Dissertações).

WASSEM, J. . Avaliadora no XXI Congresso de Iniciação Científica da Unicamp. 2013. (Avaliadora de trabalhos inscritos na área de Humanas).

WASSEM, J. . Avaliadora no XX Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp. 2012. (Avaliadora de trabalhos inscritos na área de Humanas).

WASSEM, J. . Coordenação da mesa-redonda 'Fatores Condicionantes do Baixo Desempenho Escolar' no I Seminário do Observatório da Educação - 'Relação entre o desempenho dos alunos de escolas estaduais das regiões Sudeste e Sul, segundo a Prova Brasil e o Censo Escolar de 2009, e a formação e a atuação de seus professores'. 2012. (Coordenação de Mesa-redonda).

WASSEM, J. . Monitora na 1ª Escola Zeferino Vaz de Educação Superior. 2012. (Monitora na 1ª Escola Zeferino Vaz de Educação Superior).

WASSEM, J. . Avaliadora no XIX Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp. 2011. (Avaliadora de trabalhos inscritos na área de Humanas).

WASSEM, J. . Monitora no III Seminário Inovações em Atividades Curriculares, sob a temática 'Experiências no Ensino Superior'. 2011. (Monitora no III Seminário Inovações em Atividades Curriculares).

WASSEM, J. . Delegada das atividades do XXII Congresso Nacional de Pós-Graduandos: Avançar na Pós-Graduação para transformar o Brasil - A Ciência não está de braços cruzados e você?. 2010. (Delegada das atividades do XXII Congresso Nacional de Pós-Graduandos).

WASSEM, J. . Avaliadora no XVIII Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp. 2010. (Avaliadora de trabalhos inscritos na área de Humanas).

WASSEM, J. . Membro da Comissão de Bolsas da Comissão de Pós-Graduação (CPG) da Faculdade de Educação da Unicamp (2010-2011). 2010. (Membro da Comissão de Bolsas da Comissão de Pós-Graduação (CPG) da Faculdade de Educação da Unicamp).

PEREIRA, E. M. A. ; GARCIA, M. F. ; RIEDO, C. R. F. ; WASSEM, J. . Immanuel Kant: Vida, Obra e Contexto Histórico. 2018 (Videaula).

PEREIRA, E. M. A. ; WASSEM, J. . A liberdade e a disciplina em ?Sobre a Pedagogia? - de Immanuel Kant. 2018 (Videaula).

PEREIRA, E. M. A. ; RIEDO, C. R. F. ; WASSEM, J. . A educação física - parte II em ?Sobre a Pedagogia? - Immanuel Kant. 2018 (Videaula).

PEREIRA, E. M. A. ; GARCIA, M. F. ; WASSEM, J. ; RIEDO, C. R. F. . A Educação Prática em ?Sobre a Pedagogia? - Immanuel Kant. 2018 (Videaula).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Programas de Pós-Graduação stricto sensu como espaços de formação de professores da educação básica, Descrição: (Pesquisa em desenvolvimento na UNICAMP com a participação de 3 bolsistas de graduação). Este projeto tem dois objetivos gerais, um é o de analisar as condições para a realização de atividades acadêmicas (tempo de dedicação aos estudos, recursos financeiros para a pesquisa, infraestrutura física disponibilizada pelos PPG) dos pós-graduandos (mestrandos e doutorandos) matriculados nos últimos quatro anos, em especial, dos profissionais da educação básica, nos PPG da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp. O outro é compreender se e como a formação propiciada pelos programas têm contribuído para a atuação profissional dos pós-graduandos, particularmente os da educação básica. Os PPG estudados serão dos Institutos: de Artes; Biologia; Estudos da Linguagem; Filosofia e Ciências Humanas; Física; Geociências; Matemática; Química e da Faculdade de Educação. O desenvolvimento da pesquisa é proposto por meio de entrevistas semiestruturadas com os coordenadores dos respectivos programas, aplicação de questionários online aos pós-graduandos e pela análise documental das fichas de avaliação de cada PPG disponibilizadas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) da última avaliação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Joyce Wassem - Coordenador / Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira - Integrante / Tainá Rodrigues Gomes - Integrante / Leonardo Granero Gonçalves - Integrante / Tiago Moreira Andrade Saviano - Integrante.

  • 2018 - Atual

    Política de Internacionalização da Educação Superior: A experiência da Universidade Federal do Espírito Santo, Descrição: O presente projeto se insere em uma pesquisa conjunta e de cooperação internacional intitulada: ?A Internacionalização da Educação Superior em Países da América Latina, Portugal e Espanha?. Trata-se de pesquisa desenvolvida por rede de pesquisadores da Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Espanha, México, Portugal, Uruguai e Venezuela pertencentes ao Grupo Internacional de Educação Superior (GIEPES) da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). O recorte proposto para este estudo tem como objetivo analisar as características da política de internacionalização presente na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) com foco no conceito, razões e estratégias de internacionalização, uma vez que cada instituição tem seu momento e sua forma de estabelecê-la. Para a coleta de dados se fará uso da análise documental, de entrevistas semiestruturadas e aplicação de questionário online. A análise dos dados das diferentes etapas será realizada pela análise de conteúdo (MORAES, 1999; BARDIN, 2004). Como resultados espera-se constituir um quadro analítico dos processos de internacionalização em desenvolvimento, sua caracterização e a avaliação que os agentes implicados neles, tanto como beneficiários, como organizadores, fazem sobre o conceito, as razões e estratégias, permitindo assim uma reflexão sobre a política de internacionalização da instituição.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Wassem - Coordenador / Eliza Bartolozzi Ferreira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa.

  • 2018 - Atual

    Políticas para o ensino médio no Espírito Santo: modelos de oferta, condições estruturais e ação pública, Descrição: Seu objetivo principal é mapear a oferta do ensino médio no estado nos seguintes aspectos: oferta, demanda, evasão, condições estruturais da oferta pelas instituições de ensino, modelos de oferta, modelos de currículo, formação e situação funcional dos trabalhadores docentes, resultados dos índices de avaliação em larga escala. A partir desse mapeamento, as análises dos dados serão desenvolvidas de forma interrelacional com o objetivo de compreender a perfomance de políticas educacionais de crivo nacional em um ente federativo e, além disso, avaliar como se constitui a política educacional para o ensino médio em um estado no contexto do federalismo brasileiro, identificar seus aspectos e sua organicidade... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Joyce Wassem - Integrante / Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Silvana Venturim - Integrante / Marcelo Lima - Integrante / Antonio Henrique Pinto - Integrante / Monica Ribeiro da Silva - Integrante / Rosimeire Brito - Integrante.

  • 2017 - 2018

    A configuração das identidades profissionais dos (as) pedagogos (as) de Institutos Federais Mineiros: da formação à atuação profissional, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral analisar os processos de formação, atuação e desenvolvimento profissional de pedagogos que atuam em institutos federais mineiros e a configuração de suas identidades profissionais nesses contextos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Joyce Wassem - Integrante / Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Coordenador / Debora Mota Marques - Integrante.

  • 2016 - 2018

    A PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: CONDIÇÕES DE PRODUÇÃO ACADÊMICAS, Descrição: (Pesquisa do Pós-doutorado em Educação pela UFV). Os Programas de Pós-Graduação (PPG) stricto sensu institucionalizados no Brasil, há pouco mais de 50 anos, têm sido essenciais para a realização e consolidação da produção científica e formação de mestres e doutores no país. Este projeto tem dois objetivos gerais, um é de analisar as condições para a realização de atividades acadêmicas (tempo de dedicação aos estudos, recursos financeiros para a pesquisa, infraestrutura física disponibilizada pelos PPGE) dos pós-graduandos (mestrandos e doutorandos) matriculados no último quadriênio (2013-2016), em especial, dos profissionais da educação básica, nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGE) de quatro universidades públicas federais do estado de Minas Gerais (MG). O outro é compreender se esta formação propiciada pelos PPGE tem contribuído para a atuação profissional dos pós-graduandos, particularmente os da educação básica. Os PPGE estudados serão: Universidade Federal de Viçosa (UFV), Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Estes programas foram selecionados com o objetivo de contemplar um programa com cada conceito, de 3 a 7 da avaliação trienal 2013 (exceto nota 6, pois não haviam PPGE Federais com este conceito no estado de MG). O desenvolvimento da pesquisa é proposto por meio de entrevistas semiestruturadas com os coordenadores dos respectivos programas, aplicação de questionários online aos pós-graduandos e pela análise documental das fichas de avaliação de cada PPGE disponibilizadas pela CAPES. Espera-se possibilitar reflexões sobre as condições de produção acadêmicas e possíveis contribuições da pós-graduação, particularmente, em educação, para a formação dos profissionais da educação, em especial, da educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Wassem - Coordenador / Alvanize Valente Fernandes Ferenc - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2016 - 2017

    A produção científica sobre Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil: grupos e linhas de pesquisa, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe desenvolver um estudo acerca da produção acadêmica sobre Educação de Jovens e Adultos (EJA) tomando como base os grupos e linhas de pesquisa relativos a esta temática certificados no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A coleta de dados se dará por meio da consulta parametrizada presente no diretório com o uso de descritores relacionados a EJA. Para tanto, buscará levantar os grupos, as linhas, as áreas de conhecimento em que se inserem, o período de seu surgimento, sua distribuição institucional e geográfica, bem como, organizar categorias a partir da Análise de Conteúdo da Bardin (2004) com o foco das investigações realizadas pelos grupos e linhas. Este estudo procura contribuir para o debate acerca das características da produção de conhecimento sobre EJA no cenário brasileiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Joyce Wassem - Coordenador / Bárbara Fernanda Estevanato - Integrante / Eliane Gonçalves de Souza - Integrante / Gabriel Cassio Martins Ferreira - Integrante / Tainá Rodrigues Gomes - Integrante., Financiador(es): Serviço de Apoio ao Estudante - Unicamp - Bolsa.

  • 2015 - 2016

    AS EXPERIÊNCIAS PEDAGÓGICAS DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NA AMAZÔNIA: REDE DE PESQUISA E FORMAÇÃO ACADÊMICA (UNICAMP, UNIR e UFOPA), Descrição: O objetivo geral do projeto é analisar os impactos das experiências pedagógicas das políticas de educação integral na Amazônia. Como objetivos específicos: i. Constituir uma rede de cooperação com o propósito de minimizar o acentuado desequilíbrio regional, que ainda perdura na pós-graduação brasileira, através de missões de estudo, docência e pesquisa entre os participantes deste projeto; ii. Formar mestres, doutores e pós-doutores, em sistema de cooperação entre a Universidade Estadual de Campinas, Universidade Federal de Rondônia (UNIR) e Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), através dos respectivos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, bem como ampliar a pesquisa e a produção científico acadêmica nas linhas de pesquisa contempladas no âmbito deste projeto; iii. Mobilidade de docentes: Promover a realização de cursos e seminários dos Docentes dos três programas de Pós-graduação envolvidos no projeto; iv. Mobilidade de mestrandos: Promover a realização de missões de estudos e pesquisa entre os Programas de Pós-Graduação em Educação envolvidos; v. Oferecimento de disciplinas: Oportunizar o oferecimento de disciplinas pelos professores do PPGE/Unicamp aos discentes do PPGE/Unir; vi. Publicações: Oportunizar publicações conjuntas entre os três programas durante as ações e ao final do projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Joyce Wassem - Integrante / Debora Cristina Jeffrey - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2015 - 2016

    Direitos Fundamentais e Sociedade: Podem os jogos de tabuleiro nos ensinar algo?, Descrição: O projeto "Direitos Fundamentais e Sociedade: Podem os jogos de tabuleiro nos ensinar algo?" tem como objetivo levar os alunos a refletir sobre a sociedade e os direitos fundamentais através das vivências com os jogos de tabuleiro. Serão trabalhados quatro jogos, um jogo por semana. Durante a semana os bolsistas vão conhecer os jogos história (ano de criação, origem e curiosidades) e regras; jogar os jogos com diferentes configurações de participantes a fim de vivenciar situações com distintos processos lógicos acaso haja mais de uma proposta de regras, vão vivenciar todas as propostas possíveis sugeridas pelo fabricante; serão colocados em grupos para discutir a temática dos jogos com auxílio de textos jornalísticos da atualidade referentes a direitos fundamentais e cidadania e socializarão estas reflexões. Como forma de avaliação utilizaremos a elaboração de portfólio sobre os Direitos Fundamentais e a Sociedade através das vivências com os jogos de tabuleiro e a autoavaliação expondo a percepção de cada um sobre como avaliou sua participação e envolvimento durante o desenvolvimento e finalização da proposta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Joyce Wassem - Integrante / Sandra Fernandes Leite - Coordenador / Ana Elisa Spaolonzi Queiroz de Assis - Integrante / Tayná Victória de Lima Mesquita - Integrante / Ana Martha Santos Vieira - Integrante / Caio Graco Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Fundação de Desenvolvimento da UNICAMP - Auxílio financeiro.

  • 2014 - 2019

    MOOC na formação continuada de professores: um instrumento informatizado de avaliação qualitativa para fóruns de discussão, Descrição: A pesquisa visa desenvolver, aplicar e avaliar a validade de um instrumento informatizado de avaliação qualitativa das interações que ocorrem em fóruns de discussão no Ambiente Virtual de Ensino e de Aprendizagem (AVEA) utilizado durante um programa de formação continuada de professores oferecido por meio do Massive Open Online Course (MOOC). O programa de formação abordará obras de 12 autores clássicos da Educação, a saber: Kant; Comenius; Rousseau; Paulo Freire e outros. Considerando a avaliação em contextos de ensino e de aprendizagem cada vez mais interativos e informais, o processo de avaliação proposto será qualitativo e formativo, fornecendo, em tempo real, feedback para contribuir na auto-orientação do aprendizado dos participantes. Atualmente, não existe instrumento símile e é uma inovação em relação aos procedimentos quantitativos de avaliação. A análise qualitativa das interações nos fóruns permitirá ampliar o modelo de avaliação autorregulada pelos participantes em MOOC, possibilitando investigar: a natureza das interações; a aderência ao curso; o processo de ensino e aprendizagem e a formação de professores por meio de MOOC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Joyce Wassem - Integrante / Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira - Coordenador / Cássio Ricardo Fares Riedo - Integrante / Gilberto Oliani - Integrante / Marta Fernandes Garcia - Integrante / Luciana Aparecida Silva de Azeredo - Integrante / Fabrízio Marchese - Integrante / Fabio Augusto Faria - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

  • 2013 - 2017

    EDUCAÇÃO GERAL NA UNIVERSIDADE: COERÊNCIA E INTEGRAÇÃO DE SABERES EM UNIVERSIDADES AMERICANAS E BRASILEIRAS, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado EDUCAÇÃO GERAL NA UNIVERSIDADE: COERÊNCIA E INTEGRAÇÃO DE SABERES EM UNIVERSIDADES AMERICANAS E BRASILEIRAS tem como objetivo pesquisar a implementação da educação liberal/geral a partir do século XX até a primeira década do século XXI. As possíveis semelhanças de experiências de educação liberal/geral entre as instituições de educação superior americana e brasileira, num primeiro momento, e num segundo, as prováveis influências da discussão teórica e das práticas de educação liberal/geral das universidades americanas sobre as universidades brasileiras, a partir do século XX constituem o interesse da pesquisa, que pretende ainda analisar as novas formas de responder a problemas fora da rigidez das disciplinas, fato evidenciado pelo crescente número de cursos multi e interdisciplinares brasileiros, na graduação. As concepções que reitores/diretores, coordenadores de curso, docentes e discentes têm a respeito da finalidade de sua formação torna-se relevante para a área de pesquisa em educação superior. A importância desse conhecimento se reflete na possibilidade de elaboração de amplo quadro da graduação brasileira, com destaque às Instituições de Ensino como a Universidade de Brasília (UNB), a PUC do Rio de Janeiro, a PUC de São Paulo e a Universidade de São Paulo (USP), a Universidade de Campinas (UNICAMP), a Universidade Federal da Bahia (UFBA) e a Universidade Federal do ABC (UFABC), estas últimas experimentando novas propostas de educação geral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Joyce Wassem - Integrante / Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira - Integrante / Tânia Alencar de Caldas - Integrante / José Camilo dos Santos Filho - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2011 - 2013

    RELAÇÃO ENTRE O DESEMPENHO DOS ALUNOS DE ESCOLAS ESTADUAIS DAS REGIÕES SUDESTE E SUL, SEGUNDO A PROVA BRASIL E O CENSO ESCOLAR DE 2009., Descrição: Este projeto se insere no campo da educação básica e formação de professores em suas relações com outros campos, uma vez que fica cada vez mais evidenciado serem complexas e múltiplas as razões do desempenho escolar e a relação desta com a formação/atuação do professor em sala de aula. Assim, por meio deste projeto, dimensionado para ser desenvolvido em duas regiões do país São Paulo e Santa Catarina, buscaremos levantar como nestas regiões se relacionam o desempenho dos alunos das escolas publicas estaduais nas disciplinas de Português e Matemática das 4as e 8as séries a formação/atuação desses docentes em sala de aula. Em São Paulo serão estudas escolas básicas estaduais de dois municípios, Campinas e Presidente Prudente, e em Santa Catarina, dois municípios da Serra Catarinense, Lages e Curitibanos. Os dados que serão teorizados são os da Prova Brasil e Censo Escolar ambos de 2009 que estão disponíveis no site do INEP. A pesquisa é desenvolvida pelo Programa de Pós Graduação em Educação das três universidades desses dois Estados Brasileiros, em uma perspectiva de que as parcerias resultem em qualificação dos objetivos propostos e de uma qualidade social nos Programas de Pós-Graduação em que estão inseridos, contribuindo para a construção de redes de democratização do conhecimento que consolidem os processos de produção e formação de professores para a Escola Básica. Os pesquisadores implicados se propõem a fortalecer conexões e energias no sentido de, simultânea e articuladamente, desenvolver reflexões teórico-metodológicas capazes de dar sustentação à pesquisa e à intervenção comunicativa com a realidade, favorecendo uma ação de significado acadêmico e sócio-cultural importante, para as Instituições e para outra relação com a Escola Básica. Têm em vista, também, os processos de formação implicados na parceria, favorecendo estudantes e as equipes de pesquisa de cada Universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Joyce Wassem - Integrante / Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira - Coordenador / Tânia Alencar de Caldas - Integrante / José Camilo dos Santos Filho - Integrante / Maria de Lourdes Pinto de Almeida - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação., Número de produções C, T & A: 14

  • 2010 - 2011

    TENDÊNCIAS CURRICULARES NA FORMAÇÃO DO UNIVERSITÁRIO: A VISÃO DOS ESTUDANTES DA UNICAMP, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado TENDÊNCIAS CURRICULARES NA FORMAÇÃO DO UNIVERSITÁRIO: a visão dos estudantes da Unicamp, tem como preocupação pesquisar as visões curriculares do corpo discente dos diferentes cursos oferecidos pela universidade. O interesse em pesquisar a opinião dos discentes está na importância que eles exercem na dinamização do que é intencionado através do currículo dos cursos. Por serem os estudantes considerados na literatura atual da área de currículos, agentes das atividades curriculares, e por se entender que todos os agentes desempenham papel significativo nessa dinamização, o conhecimento sobre as concepções que os discentes têm a respeito da finalidade da sua formação, da adequação curricular para esta formação e acima de tudo, sobre a abrangência do currículo, torna-se de grande relevância. A importância desse conhecimento está em poder traçar um quadro das valorizações que os estudantes fazem quanto às três principais ênfases de formação - formação geral, básica e profissionalizante. O instrumento de coleta de dados será um questionário para ser respondido on-line com duas partes: uma relativa às questões fechadas sobre os aspectos atuais dos currículos dos diferentes cursos; e outra composta de uma Escala de Atitudes que objetiva levantar o que os estudantes mais valorizam na estruturação e organização de seus currículos. Os dados coletados serão enviados para banco de dados e analisados pela metodologia da análise do discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Joyce Wassem - Integrante / Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira - Coordenador / Tania Alencar de Caldas - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

  • 2009 - 2014

    A EXCELÊNCIA NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: VISÃO DE COORDENADORES, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa para fins de doutoramento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Joyce Wassem - Coordenador / Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira - Integrante / Newton Cesar Balzan - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

  • 2005 - 2007

    A PRODUÇÃO CIENTÍFICA DE UM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - UM ESTUDO SOBRE A FURB, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa para fins de obtenção do título de mestre em educação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Joyce Wassem - Coordenador / Stela Maria Meneghel - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 18

  • 2005 - 2006

    PROCEDIMENTOS E TÉCNICAS DE COLETA DE DADOS NA PESQUISA EDUCACIONAL ? UM ESTUDO SOBRE DISSERTAÇÕES DA FURB, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Stela Maria Meneghel em 05/02/2017., Descrição: Projeto de pesquisa desenvolvido no grupo EduPesquisa: Políticas e Administração da Educação da FURB. A base empírica desta pesquisa foi a produção discente do Programa de Pós-Graduação em Educação/ Mestrado (PPGE/ME) da Universidade Regional de Blumenau (FURB). O corpus analisado refere-se às dissertações produzidas entre 1993 (data da primeira defesa) e final de 2004, somando 240 dissertações. Inicialmente, o mapeamento dos procedimentos e técnicas de coleta de dados deu-se pela leitura dos resumos das dissertações; nos casos em que isso não foi possível, recorreu-se ao texto completo. Buscou-se identificar as técnicas utilizadas, bem como as peculiaridades das mesmas na FURB. A sistematização dos dados pelos pesquisadores deu-se em três fases: 1) identificação das técnicas após leitura da produção discente (são elas: acompanhamento de grupos, análise de documentos, entrevista, questionário, observação, criação de proposta educacional, pesquisa bibliográfica e aplicação de testes), realizada em duplas de pesquisadores; 2) análise das peculiaridades destas técnicas na FURB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Joyce Wassem - Integrante / Paulo F Giareta - Integrante / Stela Maria Meneghel - Coordenador / Marisa E Demarchi - Integrante / Nevoni G Damo - Integrante / edith weiduschat - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

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Prêmios

1999

Menção Honrosa, Escola de Educação Básica Arno Sieverdt.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal do Espírito Santo, Centro de Ciencias Humanas e Naturais, Centro de Educação. , Universidade Federal do Espírito Santo - Ufes, Goiabeiras, 29075910 - Vitória, ES - Brasil, Telefone: (19) 9996168917, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2016 - 2018

    Universidade Federal de Viçosa

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pós-doutorado

    Atividades

    • 08/2017

      Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Educação, Departamento de Educação.,Atividade realizada, Editora Chefe Revista Educação em Perspectiva.

    • 08/2017 - 12/2017

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 641 - Formação de Professores e Trabalho Docente

    • 08/2017 - 12/2017

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 384 - Avaliação em Educação

    • 03/2017 - 07/2017

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 250 - Metodologia Científica

    • 03/2017 - 07/2017

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, EDU 600 - Metodologia da Pesquisa em Educação

  • 2012 - 2013

    Universidade de São Paulo

    Vínculo: Professora/Tutora, Enquadramento Funcional: Autônoma

    Outras informações:
    Orientadora no Curso de Especialização em Ética, Valores e Cidadania na Escola - parceria entre Universidade de São Paulo (USP) e Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP)

  • 2009 - Atual

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

    Outras informações:
    Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior (GEPES) e do Grupo Internacional de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GIEPES).

  • 2016 - 2016

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Professora no Curso de Extensão EDU0910 - Planejamento e Gestão da Escola Pública.

  • 2016 - 2016

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 10

    Outras informações:
    Coordenadora Pedagógica no "Projeto de Extensão EDU 0177: Inclusão Digital de Jovens, Adultos e Idosos" sob coordenação Geral da Profa. Dra. Sandra Fernandes Leite. Responsável pela formação pedagógica dos licenciandos da Unicamp que atuam como professores-estagiários no referido projeto de extensão, pela orientação e acompanhamento dos planejamentos.

  • 2015 - 2016

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Doutora, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professora Doutora em Regime de Turno Parcial (RTP), com 12 horas semanais na Faculdade de Educação da Unicamp, no Departamento de Política, Administração e Sistemas Educacionais (DEPASE), na disciplina EL212 - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira. Assumiu o 2° concurso em que foi aprovada em 1° lugar (Processo Seletivo Sumário - Edital n° 10/2014). Processo homologado e publicado no Diário Oficial em 31 de julho de 2015.

  • 2015 - 2015

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 10

    Outras informações:
    Coordenadora Pedagógica no "Projeto de Extensão: Alfabetização e Inclusão Digital de Jovens e Adultos" sob coordenação Geral da Profa. Dra. Sandra Fernandes Leite. Responsável pela formação pedagógica dos licenciandos da Unicamp que atuam como professores-estagiários no referido projeto de extensão, pela orientação e acompanhamento dos planejamentos.

  • 2015 - 2015

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora voluntária, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Participei, na condição de Professora voluntária, durante o 2° semestre de 2015 da Disciplina Eletiva EP 886 - Educação de Adultos oferecida pela Profa. Dra. Sandra Fernandes Leite para o curso de pedagogia e licenciatura da FE/Unicamp.

  • 2015 - 2015

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora voluntária, Carga horária: 3

    Outras informações:
    Participei durante o segundo semestre de 2015 como professora voluntária na disciplina de Pós-Graduação em Educação da FE/Unicamp, FE 029 - Políticas Públicas da Educação Básica no Brasil. Disciplina sob coordenação da Profa. Dra. Debora C. Jeffrey

  • 2014 - 2015

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Doutora, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professora Doutora em Regime de Turno Parcial (RTP), com 12 horas semanais na Faculdade de Educação da Unicamp, no Departamento de Política, Administração e Sistemas Educacionais (DEPASE), na disciplina EL212 - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira. Processo homologado e publicado no Diário Oficial em 13 de setembro de 2014.

  • 2014 - 2014

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Estágio Docente Voluntário, Enquadramento Funcional: Estágio Docente/Professora, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Disciplina ministrada: EP 162 A - Escola e Currículo sob orientação da Professora Titular Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira

  • 2014 - 2014

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Estágio Docente Voluntário, Enquadramento Funcional: Estágio Docente/Professora, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Disciplina ministrada: EL 683 B - Escola e Cultura sob orientação da Professora Titular Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira

  • 2013 - 2013

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Programa de Estágio Docente, Enquadramento Funcional: Estágio Docente/Professora, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Disciplina ministrada: Escola e Currículo sob orientação da Professora Titular Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira

  • 2013 - 2013

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Programa de Estágio Docente, Enquadramento Funcional: Estágio Docente/Professora, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Disciplina ministrada: Escola e Cultura sob orientação da Professora Titular Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira

  • 2010 - 2010

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Programa de Estágio Docente, Enquadramento Funcional: Estágio Docente/Professora, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Disciplina ministrada: Política Educacional: Organização da Educação Brasileira sob orientação do Prof. Dr. José Roberto Heloani

  • 2009 - 2009

    Universidade Estadual de Campinas

    Vínculo: Programa de Estágio Docente, Enquadramento Funcional: Estágio Docente/Professora, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Disciplina ministrada: Política Educacional: Estrutura e Funcionamento da Educação Brasileira sob orientação do Prof. Dr. José Roberto Heloani

    Atividades

    • 08/2016

      Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EL 212 - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - Turma B, EL 212 - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - Turma C

    • 03/2016

      Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Políticas, Administração e Sistemas Educacionais.,Atividade de extensão realizada, Professora no Curso EDU0910 - Planejamento e Gestão da Escola Pública.

    • 03/2009

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .,Linhas de pesquisa

    • 02/2016 - 08/2016

      Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EL 212 - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - Turma B, EL 212 - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - Turma C

    • 07/2015 - 06/2016

      Extensão universitária , Faculdade de Educação, .,Atividade de extensão realizada, Coordenadora Pedagógica no projeto de extensão: Alfabetização e Inclusão Digital de Jovens e Adultos. Atuando principalmente junto aos licenciandos que atuam como professores-estagiários no projeto..

    • 08/2015 - 12/2015

      Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EL 212 - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - Turma H, EL 212 - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - Turma I

    • 02/2015 - 07/2015

      Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EL 212 - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - Turma B, EL 212 - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - Turma C

    • 09/2014 - 12/2014

      Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EL 212 - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - Turma C, EL 212 - Política Educacional: Organização da Educação Brasileira - Turma F

  • 2007 - 2009

    Escola Barão do Rio Branco

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora do Período Integral, 2° ano EF, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professora do Período Integral, do 2° ano do Ensino Fundamental, responsável pela elaboração e desenvolvimento de projetos pedagógicos, recreação, atendimento e orientação nas tarefas e trabalhos escolares, horário de estudo e leitura.

  • 2014 - 2017

    Fundação Universidade Regional de Blumenau

    Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

    Outras informações:
    Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior (GEPES) da FURB

  • 2006 - 2006

    Fundação Universidade Regional de Blumenau

    Vínculo: Estágio de Docência no ES, Enquadramento Funcional: Estágio de Docência no Ensino Superior, Carga horária: 6

    Outras informações:
    Estágio de Docência no Ensino Superior realizado na turma de Artes Visuais, na disciplina Projeto de Pesquisa em Artes sob orientação da profa Dra Stela Maria Meneghel, totalizando 72 horas/aula.

    Atividades

    • 02/2006 - 07/2006

      Ensino, Artes, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Projeto de Pesquisa em Artes

  • 2003 - 2004

    Prefeitura Municipal de Pouso Redondo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Orientadora Educacional nos CEIs, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Orientadora Pedagógica dos 9 Centros de Educação Infantil (CEIs) do município. Responsável pelo acompanhamento e orientação pedagógica dos CEIs, pelas ações de formação continuada destinada aos professores e construção coletiva dos Projetos Políticos Pedagógicos, participação nas reuniões de pais e professores.

  • 2001 - 2003

    Prefeitura Municipal de Pouso Redondo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor I - Educação Infantil, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professora no Centro de Educação Infantil (CEI) Carrocinha do Amor, no Maternal II e Maternal III (faixa etária de 2 a 4 anos).

    Atividades

    • 08/2003 - 12/2004

      Direção e administração, Secretaria Municipal de Educação de Pouso Redondo, .,Cargo ou função, Orientadora Educacional nos Centros de Educação Infantil do Município.

    • 02/2001 - 07/2003

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Infantil

  • 2001 - 2001

    ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA LETÍCIA POSSAMAI

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professora ACT (Admissão em Caráter Temporário) na disciplina de Matemática para o Ensino Fundamental II.

  • 2002 - 2002

    Escola de Educação Básica Arno Sieverdt

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professora ACT (Admissão em Caráter Temporário) no Pré-Escolar.

  • 2000 - 2000

    Escola de Educação Básica Arno Sieverdt

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professora ACT (Admissão em caráter temporário) na Disciplina de Matemática no Ensino Fundamental II

  • 2000 - 2000

    Escola de Educação Básica Arno Sieverdt

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professora ACT (Admissão em Caráter Temporário) na Disciplina de Matemática no Ensino Fundamental II

  • 2000 - 2000

    Escola de Educação Básica Arno Sieverdt

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professora ACT (Admissão em Caráter Temporário) na 2ª série do Ensino Fundamental I

    Atividades

    • 02/2000 - 12/2000

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Todas as áreas do conhecimento

  • 2000 - 2000

    Escola Básica Professora Anair Voltolini

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professora ACT (Admissão em Caráter Temporário) na 2ª série do Ensino Fundamental I

    Atividades

    • 09/2000 - 11/2000

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Todas as áreas do conhecimento

  • 2018 - Atual

    Universidade Federal do Espírito Santo

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pós-doutoranda em Educação, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Projeto de pesquisa intitulado: "Política de Internacionalização da Educação Superior: A experiência da Universidade Federal do Espírito Santo".

    Atividades

    • 09/2018

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciencias Humanas e Naturais, Centro de Educação.,Linhas de pesquisa