Georgia Sobreira dos Santos Cêa

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Comissão julgadora das bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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• CÊA, G. S. S. . O cego nos movimentos sociais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CÊA, G. S. S. . Reformulação Curricular no Ensino Técnico e LDB. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CÊA, G. S. S. . As relações entre Trabalho e Educação. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CÊA, G. S. S. . O Estado e o Financiamento da Educação Profissional no Projeto de Reforma do Ensino Técnico. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CÊA, G. S. S. ; DORNELLAS SOBRINHO, R. J. . O Fortalecimento das Propostas dos Empresários Leigos do Ensino na Política Educacional Brasileira - Período Itamar Franco. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CÊA, G. S. S. . Pensando a questão da deficiência mental. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CÊA, G. S. S. . Psicologia Educacional: A arte de transformar as relações interdisciplinares. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CÊA, G. S. S. . Interdisciplinaridade: um resgate à unidade do ser. 1993. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CÊA, G. S. S. . A construção do ser cognoscente. 1993. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CÊA, G. S. S. ; OLIVEIRA, R. A. . Oficina de Serviços: Experiência de Trabalho com Portadores de Deficiência Mental. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CÊA, G. S. S. . Projeto Manhãs Recreativas - Projeto de Lazer, Vida e Pesquisa. 1986. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CÊA, GEORGIA . Prefácio: Um convite à leitura. Blumenau, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• ALVES, M. G. ; CÊA, G. S. S. ; SILVA, C. F. ; LOPES, R. M. . Retratos da avaliação do ensino superior: os casos de Brasil, Portugal e Inglaterra. Curitiba: CRV, 2018 (Capítulo de livro).

• CÊA, G. S. S. . 'Pesquisas contemporâneas em educação': um livro a contrapelo. Maceió, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• MUROFUSE, N. T. ; CÊA, G. S. S. ; CARVALHO, M. ; MATIAS, L. V. ; SILVA, R. R. ; SOARES, L. A. . Cartilha sobre saúde do trabalhador: Fique de olho para não entrar numa fria!. Cascavel: EDUNIOESTE, 2008 (Cartilha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  A educação no Brasil pós-impeachment de 2016: o que têm a dizer os intelectuais?, Descrição: A problemática da investigação gira em torno das transformações sociais no contexto brasileiro que foram tomando forma a partir do processo de impeachment de Dilma Rousseff em 2016, e que se tornaram mais profundas no governo de Michel Temer, seu sucessor, e nos primeiros passos do governo de Jair Bolsonaro, com vistas a situar a educação neste cenário de transfiguração política. Neste sentido, busca-se compreender transformações e direcionamentos da política educacional no Brasil decorrentes da alternância de perspectivas político-ideológicas resultante do processo de impeachment ocorrido em 2016, a partir dos olhares e perspectivas de intelectuais/especialistas do campo educacional brasileiro que têm se dedicado a pensar e pesquisar sobre os fenômenos educacionais no país. Promove-se uma concatenação entre a abordagem qualitativa e o método dialético, materializada pelas estratégias de revisão de literatura, análise documental e pesquisa de campo (com a realização de entrevistas).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador / Camila Ferreira da Silva - Integrante / Simone Natividade - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2020 - Atual

  A reforma do Ensino Médio com a Lei 13.415/2017: percursos da implementação nas redes estaduais e na rede federal de Ensino Médio, Descrição: O projeto de pesquisa tem como objeto de estudo a reforma do ensino médio produzida por meio da Medida Provisória 746/16, convertida na Lei n. 13.415/17. Vários dos dispositivos normativos incluídos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96) dependem, para que sejam implementados, de regulamentação no âmbito das redes estaduais e federal de ensino. É o caso da Base Nacional Comum Curricular, da oferta dos itinerários formativos, da atribuição de notório saber para a docência, da carga horária mínima da formação básica comum, das parcerias com o setor privado para oferta do itinerário de formação técnica e profissional, dentre outros. Desse modo, a pesquisa irá se ocupar do processo de regulamentação, bem como da análise dos documentos normativos exarados pelos Conselhos Estaduais de Educação, pelo Conselho Nacional de Educação e pelo Ministério da Educação. Trata-se de pesquisa a ser desenvolvida por grupo interinstitucional composto por Instituições de todas as regiões do País: Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sul e Sudeste, com vistas a acompanhar o processo de implementação da reforma, produzir análises acerca desse processo e dos documentos oficiais exarados, bem como compor um banco de dados de acesso público aos dispositivos normativos. Coordenadoras nacionais do projeto são as Professoras Monica Ribeiro e Nora Krawcskyk.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2017 - 2021

  Gestão e qualidade da educação básica no município de Maceió: o Programa Viva Escola, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado "Gestão e qualidade da educação básica no município de Maceió: o Programa Viva Escola" se propõe a refletir e analisar acerca dos principais impactos da "nova governança" da educação básica em Maceió, capital de Alagoas. Tal governança, orientada pela reestruturação das políticas educacionais, se manifesta por meio de ações de parceria entre entes públicos e privados , especialmente com o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), e se efetiva por meio de projetos e programas salvacionistas na gestão educacional da capital alagoana. A pesquisa busca responder à seguinte problemática: quais os principais impactos dessas parcerias na gestão e na qualidade da educação pública no município de Maceió/AL? O estudo tem como objetivo geral analisar os principais impactos das parcerias público-privadas, manifestas como ação de governança na política educacional de educação básica de Alagoas, tendo como referência a avaliação da gestão e qualidade da educação pública no município de Maceió. Os objetivos específicos são conhecer, mapear e analisar o Programa Viva Escola, parceria resultante das articulações entre o governo do município de Maceió e os organismos internacionais, e avaliar, à luz da literatura pertinente à avaliação de políticas públicas, os impactos do Programa Viva Escola na gestão e na qualidade da educação básica do município de Maceió.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Integrante / Sandra Regina Paz da Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 9

• 2015 - 2017

  Política Educacional e Parcerias Público-Privadas no Brasil e no Reino Unido: Fundamentos e Práticas da Nova Economia Política da Educação, Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo geral compreender o quadro de ideias e de fatos que sustenta a nova economia política da educação, considerando o crescimento em importância e em ocorrência das parcerias público-privadas no setor educacional, a partir de duas realidades distintas: Brasil e Reino Unido. Trata-se de estudo comparado teoricamente articulado, de abordagem qualitativa, orientado pelo método dialético e pela metodologia de análise crítica de movimentos de política educacional. Palavras-chave: política educacional; parcerias público-privadas; educação no Brasil; educação no Reino Unido.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador / Susan Robertson - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 16

• 2013 - 2015

  Parcerias público-privadas e políticas de formação do trabalhador: uma análise crítica, Descrição: Esta pesquisa tem como tema as relações entre o espaço público e o espaço privado, orientadoras da implementação de políticas de formação do trabalhador a cargos de três ministérios brasileiros (Ministério da Educação MEC; Ministério do Trabalho e Emprego MTE; Ministério da Saúde MS) e de três secretarias estaduais de Alagoas (Secretaria de Estado da Educação SEE; Secretaria de Estado do Trabalho, Emprego e Qualificação Profissional SETEQ; Secretaria de Estado da Saúde Sesau). As ações dessas instâncias constituem, assim, o objeto deste estudo. Dois pressupostos orientam a pesquisa proposta: a) a atuação do Estado brasileiro nos âmbitos nacional e estadual se materializa, entre outros, nas ações de ministérios e de secretarias, considerando a estrutura federativa e as atribuições do Poder Executivo, em todos os seus níveis, segundo preceitos constitucionais; b) nas últimas décadas, no Brasil, notadamente a partir da instauração de processos de reestruturação de espaços produtivos de diversos setores da economia, o aumento da exigência de elevação da qualificação de trabalhadores vem ensejando medidas oficiais, em todas as esferas de governo, voltadas para esse tipo de formação da força de trabalho. Esses pressupostos se ancoram na evidência empírica de que todos os 24 ministérios brasileiros (excetuando-se desse conjunto as secretarias da Presidência da República e os órgãos públicos com status de ministério) implementam ações de qualificação profissional, iniciadas, em sua maioria, a partir da década de 1990, com forte impulso na década de 2000. Fundadas no princípio da descentralização, essas ações são coordenadas pelos ministérios e gerenciadas pelos estados e municípios e por secretarias ligadas aos governos. Estas, por sua vez, articulam parcerias com órgãos públicos e privados, majoritaramente, para a execução das políticas de qualificação. A dinâmica de implementação dessas políticas orienta 148 ações coordenadas pelos ministérios brasileiros e postas em prática por via de secretarias estaduais e municipais, em articulação com a sociedade civil. Essa evidência empírica atesta a primazia das relações entre o espaço público e o espaço privado na oferta de ações de qualificação do trabalhador no Brasil, por meio de parcerias. Diante desse contexto, esta pesquisa se orienta pela seguinte problemática: qual o impacto qualitativo e quantitativo dessas ações, em âmbito nacional e estadual, considerando-se as entidades da sociedade civil executoras, o público alcançado, os recursos envolvidos e os tipos de cursos ofertados? A partir do enfrentamento desta problemática, a investigação objetiva conhecer a expressividade de parcerias empreendidas entre entes públicos e privados em políticas de formação de trabalhadores, analisando as implicações e repercussões sociais da ação descentralizada do Estado brasileiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador / Sandra Regina Paz da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

• 2013 - 2015

  Educação, saúde e assistência social: oportunidades de formação inicial e continuada de trabalhadores em Alagoas, Descrição: O projeto vincula-se ao Programa de Ações Interdisciplinares (PAINTER), coordenado por diversas pró-reitorias da UFAL (PROEST/PROGRAD/PROEX/PROPEP/PROGINST), e tem como objetivo geral desenvolver ações interdisciplinares envolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão para o conhecimento, atualização e socialização de indicadores sociais e de oportunidades de formação inicial e continuada de trabalhadores nas áreas de educação, saúde e assistência social em Alagoas. O projeto prevê quatro conjuntos de ações prioritárias: 1) Fundamentação teórica e organização das atividades de ensino, pesquisa e extensão previstas; 2) Levantamentos, buscas e criação de bancos de dados sobre produção acadêmica, indicadores sociais e oportunidades formativas de trabalhadores nas áreas de educação, saúde e assistência social: 3) Tratamento e análises de dados: 4) Articulação com órgãos públicos e com a sociedade civil organizada. Entre os procedimentos metodológicos estão previstos estudos, levantamento de dados, análises, interlocuções e proposições referentes às áreas de educação, saúde e assistência social, considerando as múltiplas e problemáticas manifestações das mesmas na realidade alagoana. O projeto espera contribuir com órgãos e entidades públicos e organizações da sociedade civil (movimentos sociais, conselhos representativos, conselhos de categorias profissionais, entre outros) envolvidos com as políticas de educação, saúde e assistência social, especialmente no que concerne à formação de trabalhadores para atuação nessas áreas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador / Sandra Regina Paz da Silva - Integrante / Maria Valéria Costa Correia - Integrante / Izabel Maria Novaes - Integrante / Analice Dantas Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Alagoas - Bolsa.

• 2013 - 2015

  Educação e a relação público/privado: a ação dos organismos internacionais em Alagoas, Descrição: O projeto de pesquisa Educação e a relação público/privado: a ação dos organismos internacionais em Alagoas tem como tema de estudo as articulações entre o governo brasileiro e alagoano com organismos internacionais para a elaboração, definição e implementação de políticas para educação básica. Estas diferentes articulações, entendidas como ações de parceria, são objeto de estudo da pesquisa. Destacam-se, entre as parcerias público/privado, as diversas iniciativas do MEC e da SEE-AL para a elevação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), em estreita relação com os requisitos para definição do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), coordenado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) e assumido como referencial para medida de desenvolvimento dos países. Diante da importância do tema e da necessidade de se compreender os termos em que o estreitamento das relações entre o Estado estrito senso e os organismos internacionais vêm se realizando, a pesquisa se propõe a enfrentar a seguinte problemática central: que ações na área de educação estão sendo realizadas por meio da prática de parceria entre o estado de Alagoas e os organismos internacionais? Quais os fundamentos (principais argumentos, justificativas e ideias) para a instituição dessas parcerias? Caracterizada como uma investigação qualitativa, orientada pelo método dialético, a pesquisa tem como objetivo geral: identificar e analisar os fundamentos, concepções, ações e projetos que estão sendo desenvolvidos pelos organismos internacionais, manifestos como a reconfiguração das relações entre o espaço público e o espaço privado, compreendida como práticas de parcerias voltadas para a educação básica no Brasil, e em Alagoas, tendo o mundo da produção como referência. Os objetivos específicos são os seguintes: identificar e analisar os projetos de cooperação em andamento entre o Ministério da Educação (MEC) e o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), voltados para a educação básica, visto que os mesmos têm envolvido diferentes níveis de ensino e estados brasileiros, configurando-se numa parceria de abrangência multilateral entre o governo brasileiro e organismo internacional; mapear e analisar os fundamentos e ações de parceria realizadas pelo Programa das Ações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) no estado de Alagoas; identificar, caracterizar e analisar as ações, projetos e concepções dos principais organismos internacionais atuantes no estado de Alagoas a partir dos anos 2000; caracterizar e analisar as áreas de atuação do Banco Mundial em Alagoas, suas concepções e projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Integrante / Sandra Regina Paz da Silva - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa.

• 2011 - 2013

  Formação do trabalhador no Brasil e em Alagoas: configurações da relação público/privado, Descrição: O projeto de pesquisa se insere no campo de estudos sobre as relações entre trabalho e educação, tendo como objeto as ações do Estado brasileiro e alagoano voltadas para a qualificação da força de trabalho no país e no estado. Considerando que as ações de formação do trabalhador configuram um campo complexo e contraditório e que as mesmas têm sido incrementadas a partir dos anos 2000, no Brasil e especificamente em Alagoas, a investigação proposta parte da seguinte problemática: que mudanças podem ser evidenciadas nos rumos da política de formação do trabalhador, ao longo da década de 2000, a partir da análise das ações dos ministérios brasileiros e do governo de Alagoas, notadamente no que diz respeito à ampliação das oportunidades formativas e às relações entre os setores públicos e privados? O estudo se constitui numa investigação que combina as abordagens qualitativa e quantitativa, tendo como referencial teórico-analítico a perspectiva interpretativa e metodológica materialista-histórica, que busca identificar as contradições internas do objeto e elucidar processos e mediações que relacionam as ações de formação do trabalhador do Estado brasileiro e alagoano com o movimento estrutural da sociedade. O objetivo geral da pesquisa é compreender e analisar as mudanças nos rumos da política nacional e alagoana voltada para a formação dos trabalhadores, a partir dos anos 2000, por meio da atuação dos ministérios brasileiros e da Secretaria de Estado da Educação de Alagoas, considerando a ampliação das oportunidades formativas e as configurações das relações entre agentes públicos e privados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador / Sandra Regina Paz da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8

• 2011 - 2013

  Fundamentos e práticas da política educacional para a educação básica nos anos 2000: a questão das parcerias, Descrição: O projeto tem como tema de estudo as articulações entre o governo brasileiro e o governo alagoano com entidades internacionais e nacionais para a elaboração, definição e implementação de políticas da educação básica. Estas diferentes articulações, entendidas como ações de parceria, são o objeto de estudo da pesquisa. Destacam-se, entre as parcerias, as diversas iniciativas do MEC e da SEE-AL para a elevação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), em estreita relação com os requisitos para definição do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), coordenado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) e assumido como referencial para medida de desenvolvimento dos países.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Integrante / Sandra Regina Paz da Silva - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2010 - 2015

  Formação para o trabalho simples no Brasil contemporâneo, Descrição: Identificar as especificidades da formação para o trabalho simples no Brasil contemporâneo, destacando nesse processo as estratégias na nova pedagogia da hegemonia e a conformação de um novo padrão de sociabilidade capitalista.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Integrante / Sandra Regina Paz da Silva - Integrante / Lúcia Maria Wanderley Neves - Coordenador / Adriana Almeida Sales de Melo - Integrante / André Silva Martins - Integrante / Andreia Ferreira da Silva - Integrante / Adriane Silva Tomaz - Integrante / Daniela Motta de Oliveira - Integrante / Flávio Anício Andrade - Integrante / Tereza Cavalcanti - Integrante / Melania Mendonça Rodrigues - Integrante / Elizete Morião de Carvalho - Integrante / Maria Paula de Oliveira Bonatto - Integrante.

• 2008 - 2011

  Pesquisa e diagnóstico das potencialidades socioeconômicas dos assentamentos rurais do estado de Alagoas: consolidação do Centro de Comercialização da Agricultura Familiar Camponesa e da Economia Solidárias - CAFES, Descrição: O projeto tem como objetivo consolidar o Centro de Comercialização da Agricultura Familiar-Camponesa e da Economia Solidária (CAFES), através de pesquisa e diagnóstico das potencialidades econômicas dos Assentamentos Rurais de Alagoas, tendo em vista a integração de cinco estratégias: (a) Desenvolvimento Agrário e Territorial, (b) Economia Solidária no Campo, (c) Crédito e Financiamento Agrário (d) Educação Agrária e (e) Saúde Agrária. Desenvolverá as seguintes metas: a) Realizar pesquisa e diagnóstico de 80 Assentamentos Rurais do Estado, visando delinear o perfil socioeconômico das famílias camponesas, contemplando os seguintes aspectos: faixa-etária; perfil da família (gênero e raça); atividade produtiva, profissional, histórico ocupacional (classificação CBO/MTE) e competências laborais; cultura empreendedora e tradição associativa; escolaridade; condições de moradia; condições de vida nos assentamentos (aparelhos eletrodomésticos e equipamentos sociais: parques, praças, salas de cinema, bibliotecas públicas etc.); situação e oportunidades para a juventude camponesa; perspectivas e demandas dos assentados; condições para desenvolver projeto de desenvolvimento sustentável e elevação da qualidade de vida; diagnóstico epidemiológico; diagnóstico de segurança alimentar; b) Identificar as potencialidades econômicas, condições de saúde e alimentar, em 80 Assentamentos, a partir do estudo e análise dos seguintes aspectos: pesquisa, estudo e análise das condições do solo e disposição da área nos Assentamentos; pesquisa, estudo e análise das fontes, nascentes, disponibilidade e adequação da água para irrigação e geração de energia; estudo e análise dos tipos de cultura, possíveis e adequadas para plantio, de acordo com as condições climáticas, condições do solo, água e viabilidade econômica; potencial de sustentação de populações de abelhas, pecuária, caprino cultura, ovino cultura, entre outras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Integrante / Sandra Regina Paz da Silva - Integrante / Ciro Bezerra - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

• 2007 - 2010

  Processo de trabalho em frigoríficos da região oeste do Paraná: trabalho, educação e saúde, Descrição: O projeto objetiva identificar e compreender as implicações das alterações na organização do trabalho no setor frigorífico na região oeste do Paraná, especialmente quanto ao processo de trabalho, educação e saúde dos trabalhadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador / Neide Tiemi Murofuse - Integrante / Anna Luisa Finkler - Integrante / Luciana Aparecida Soares - Integrante / Danieli Cristina Scalco - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Associação de Portadores de Lesões por Esforços Repetitivos - Cooperação., Número de produções C, T & A: 16

• 2007 - 2008

  Demandas e potencialidades do PROEJA no Estado do Paraná, Descrição: O projeto de pesquisa "Demandas e potencialidades do PROEJA no Estado do Paraná" foi aprovado pelo Edital PROEJA ? CAPES / SETEC n 03/2006 - Programa de Apoio ao Ensino e à Pesquisa Científica e Tecnológica em Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos ? PROEJA ? CAPES / SETEC. O projeto envolve três instituições de ensino superior, com um coordenador em cada uma delas: Universidade Federal Tecnológica do Paraná - UTFPR, como instituição líder (coordenador geral: Domingos Leite Lima Filho); Universidade Federal do Paraná - UFPR, como instituição associada I (coordenação: Acácia Zeneida Kuenzer) e Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste, como instituição associada II (coordenação: Georgia Sobreira dos Santos Cêa). O projeto prevê a identificação das demandas e potencialidades do PROEJA no Estado do Paraná, o desenvolvimento de metodologias para referenciais pedagógicos, o desenvolvimento de itinerários formativos com organização curricular integrada para Educação de Jovens e Adultos / Ensino Médio / Educação Profissional, e a formação de recursos pós-graduados com foco de pesquisa na temática. Cronograma de desenvolvimento previsto: 2007/2010. Valor financiado: R$ 398.800,00.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador / Edaquimar Orquizas Viriato - Integrante / Roberto Antonio Deitos - Integrante / Maria Sandreana Salvador da Silva - Integrante / Renata Cristina da Costa Gotardo - Integrante / Karina Griggio Hotz - Integrante / Cristiane Limberger - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2004 - 2007

  O estado da arte da formação do trabalhador no Brasil: pressupostos e ações governamentais a partir dos anos 90, Descrição: A magnitude das mudanças sofridas pela educação profissional a partir dos anos 90 evidencia uma nova configuração teórica e prática dessa modalidade educacional. A contemporaneidade das mudanças, aliada ao acúmulo de discussões e medidas voltadas para a formação do trabalhador, apresenta-se como um desafio sócio-histórico que deve ser apreendido cientificamente. Nesse sentido, o projeto coletivo de pesquisa intitulado "O estado da arte da formação do trabalhador no Brasil: pressupostos e ações governamentais a partir dos anos 90" é orientado para o enfrentamento das seguintes questões: Qual o conteúdo e o nível da influência do conjunto de medidas implementadas a partir dos anos 90 pelos Ministérios da Educação (MEC) e do Trabalho (MTE) nos rumos e no desenho operacional da formação do trabalhador no Brasil, considerando que os pressupostos e o formato impressos anteriormente pela Lei 5.692/71 (reforma do 1° e 2° graus) foram substancialmente alterados? De outro modo, qual estado da arte da formação do trabalhador (em geral e em particular) pode ser revelado por meio dos pressupostos e das ações oficiais implementadas a partir dos anos 90 no Brasil? O objetivo geral da pesquisa é caracterizar o estado da arte da formação do trabalhador no Brasil, através da análise dos pressupostos e do desenho operacional das principais ações do governo brasileiro implementadas a partir dos anos 90, voltadas para a modalidade da educação profissional e que imprimiram um destacado papel para a qualificação da força de trabalho no quadro do desenvolvimento econômico do país. Orientado pela perspectiva metodológica materialista dialética, a pesquisa prevê a exploração dos seguintes temas: antecedentes e perspectivas da formação do trabalhador no Brasil; a formação do trabalhador como objeto de disputa social; a forma formação do trabalhador no âmbito do MEC e do MTE; a formação de trabalhadores de enfermagem de nível técnico no âmbito das ações do Ministério da Saúde. 011425/2004. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador / Simone Sandri - Integrante / Francisco Leonardo dos Santos Cavalcante - Integrante / Dalessandro de Oliveira Pinheiro - Integrante / João Francisco da Luz - Integrante / Antonio Santos da Luz - Integrante / Sandra da Silva Bombardieri - Integrante / Claudiana Soerensen - Integrante / Jane Terezinha Scimeoni - Integrante / Luiz Fernando Reis - Integrante / Solange de Fátima dos Reis Conterno - Integrante / Rosane Toebe Zen - Integrante / Rita de Cássia da Silva Mello - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 56

• 2003 - 2004

  A qualificação profissional no quadro das políticas públicas de emprego: uma análise do PLANFOR (Plano Nacional de Qualificação do Trabalhador), Descrição: A pesquisa "A qualificação profissional no quadro das políticas públicas de emprego: uma análise do PLANFOR", registrada na Unioeste no período de abril de 2003 a março de 2004, foi desenvolvida durante o período de realização do doutorado, tendo como principal resultado a tese "A qualificação profissional entre fios invisíveis: uma análise crítica do PLANFOR". Seguindo a metodologia dialética e tendo como categorias básicas a contradição e a mediação, a pesquisa em questão identificou a existência de "fios invisíveis" que ligam o PLANFOR a processos relacionados à atual configuração dos processos de reprodução do capital e de sua estrutura de comando político, personificada na forma assumida pelo Estado burguês. Para tanto, buscou-se extrapolar a dimensão fenomênica do PLANFOR, representada por sua condição de plano de qualificação profissional e, por meio de aproximações sucessivas e da exploração de contradições internas do Plano, o estudo evidenciou duas mediações dominantes. A primeira referiu-se à vinculação do PLANFOR com a Reforma Gerencial do Estado brasileiro implementada ao longo dos anos 90, especialmente no que diz respeito à descentralização política e à restrição democrática do poder de decisão dos sujeitos políticos que são seus gestores. A segunda mediação dominante permitiu relacionar o PLANFOR com processos de privatização do fundo público (o FAT). O estudo permitiu concluir que o PLANFOR atuou como instrumento de regulação social, organicamente vinculado com a consolidação do Estado neoliberal - pela mercantilização das relações entre o Estado estrito senso e a sociedade civil -, e com o regime flexível de acumulação capitalista - pela afirmação da possibilidade do financiamento público da reprodução flexível do capital.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 1998 - 2000

  Educação do trabalhador e mudanças nos setores da economia no município de Cascavel: histórico, tendências, alternativas e possibilidades (1952/1998), Descrição: A pesquisa entitulada "Educação do trabalhador e mudanças nos setores da economia no município de Cascavel: histórico, tendências, alternativas e possibilidades (1952/1998)" foi coordenada pelas professoras Cláudia Barcelos de Moura Abreu e Georgia Sobreira dos Santos Cêa. A pesquisa contou com a participação de quatro acadêmicos do curso de Pedagogia (Patrícia Bogorni, Daniel Garcia e Ana Paula André, em 1998 e Simone Sandri, em 1999). O objetivo principal da pesquisa foi compreender o nível e a direção das mudanças ocorridas no setor industrial do município de Cascavel, considerando suas implicações na demanda por trabalhadores e na atuação dos mesmos. Além de estudos teóricos, a pesquisa envolveu trabalho de campo, desenvolvido por meio de visitas e contatos com entidades ligadas ao trabalho industrial na cidade (SENAI, Federação das Indústrias do Estado do Paraná - FIEP, e Ass. Com. e Ind. de Cascavel - ACIC) e visitas e entrevistas com responsáveis por nove empresas de diferentes ramos da indústria. A principal evidência da pesquisa mostrou que o desenvolvimento econômico da cidade de Cascavel se deu e vem se dando sem uma relação mais direta com a organização da educação. Das oportunidades educacionais construídas na cidade ao longo de período investigado, não foi possível estabelecer uma relação recíproca com o desenvolvimento econômico. Os cursos profissionalizantes oferecidos não tiveram como referência tal desenvolvimento e no início dos anos 90 os mesmos foram extintos sob o argumento oficial da necessidade de uma formação mais condizente com a realidade do mundo do trabalho. Experimenta-se uma contradição entre a realidade econômica (de acentuada marca fordista) e a proposição de uma formação de cunho geral, justificada pelos processos de inovação tecnológica que descartam o especializado e fragmentado, adequado à base técnica anterior (fordismo).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Georgia Sobreira dos Santos Cêa - Integrante / Cláudia Barcelos de Moura Abreu - Coordenador / Simone Sandri - Integrante / Patrícia Bogorni - Integrante / Daniel Garcia - Integrante / Ana Paula André - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios