Alice Stephanie Tapia Sartori

Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012), Mestre em Educação Científica e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (2015) e Doutora pelo mesmo Programa (2019). Atualmente é professora do curso de Licenciatura em Educação do Campo: Ciências da Natureza, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Campus Litoral Norte. Áreas de interesse: pesquisas pós-estruturalistas, Etnomatemática, formação de professores, Educação do Campo. É integrante do GEEMCo - Grupo de Estudos em Educação Matemática e Contemporaneidade.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica

2015 - 2019

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: As práticas de memorização no ensino de matemática: Reconfigurações nos discursos da Revista Nova Escola
Claudia Glavam Duarte. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica

2013 - 2015

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: O lúdico na Educação Matemática Escolar: Efeitos na constituição do sujeito infantil contemporâneo,Ano de Obtenção: 2015
Orientador: Claudia Glavam Duarte
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Matemática

2008 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Diários de bordo na formação de professores de Matemática: Uma investigação sobre abordagens metodológicas
Orientador: Jane Bittencourt

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Formação complementar

2016 - 2016

Curso de Aperfeiçoamento para Professores de Matemática do Ensino Médio. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2014 - 2014

Metodologias Qualitativas na Investigação da Infância. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2013 - 2013

Aperfeiçoamento para Professores de Matemática. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2012 - 2012

Aperfeiçoamento para Professores de Matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2011 - 2011

Aperfeiçoamento para Professores de Matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2010 - 2010

Aperfeiçoamento para Professores de Matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2010 - 2010

Aperfeiçoamento para Professores de Matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2009 - 2009

Latex no Mini-Cursos PET. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2009 - 2009

Aperfeiçoamento para Professores de Matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Organização de eventos

SARTORI, A. S. T. . I Seminário Catarinense das Escolas Multisseriadas : Reflexões sobre as Práticas Pedagógicas na Educação do Campo. 2013. (Congresso).

SARTORI, A. S. T. . II Feira Estudantil Redescobrindo a Matemática - FERMAT. 2009. .

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Participação em eventos

XI Colóquio Internacional Michel Foucault: Práticas de Liberdade. 2018. (Outra).

VI Jornada Nacional de Educação Matemática. 2016. (Congresso).

6º SBECE - Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.A cultura lúdica na Educação (Matemática) contemporânea: Discursos sobre a infância. 2015. (Seminário).

XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2015. (Encontro).

II Holodec - Deleuze e Educação: diferenciação, experimentação, rizoma. 2014. (Seminário).

Simpósio Educação Matemática em Debate.O lúdico como uma tecnologia do desejo na Educação Matemática Escolar. 2014. (Simpósio).

V Seminário Educação dos Corpos, Culturas, História (IV Seminário Internacional A Teoria Crítica hoje ). 2014. (Seminário).

5º SBECE e 2º SIECE - Seminário de Estudos culturais e Educação. 2013. (Seminário).

XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2013. (Encontro).

XVII Encontro Brasileiro de Pós-Graduação em Educação Matemática.Interlocuções entre o lúdico na Educação Matemática Escolar e a constituição do sujeito infantil contemporâneo. 2013. (Encontro).

XVII Encontro Brasileiro de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2013. (Encontro).

IV Jornada Nacional de Educação Matemática. O PIBID na formação de professores de matemática. 2012. (Congresso).

29º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul.PIBID - Subprojeto Licenciatura em Matemática. 2011. (Seminário).

IV Jornada Nacional de Educação Matemática. 2011. (Congresso).

VII Encontro Catarinense de Educação Matemática.PIBID - Subprojeto Licenciatura em Matemática. 2011. (Encontro).

FENACEB.Drogas no Ensino de Química. 2006. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Débora Maria Sampaio

FARIA, J. E. S.;SARTORI, A. S. T.; STRAGLIOTTO, M.. Fragmentos de um exercício interdisciplinar: a Modelagem Matemática como mobilizadora do saber de uma experiência de estágio da Licenciatura em Educação do Campo - áreas das Ciências da Natureza e Matemática - UFSC. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Comissão julgadora das bancas

Nereu Estanislau Burin

BITTENCOURT, J.; WAGNER, D. R.;BURIN, N. E.. ?Diários de bordo na formação de professores de Matemática: uma investigação sobre abordagens metodológicas?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.

David Antonio da Costa

DUARTE, C. G.; QUARTIERI, M. T.; GIRALDI, P. M.;COSTA, D. A.. O lúdico na Educação Matemática Escolar: efeitos na constituição do sujeito infantil contemporâneo. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

David Antonio da Costa

DUARTE, C. G.; FLORES, C.; KNIJNIK, G.; MONTEIRO, C. E. F.;COSTA, D. A.. Discursos da Educação Matemática na Revista Nova Escola: A constituição dos sujeitos por práticas disciplinares e de controle. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Néli Suzana Quadros Britto

DUARTE, C. G.;BRITTO, Néli Suzana. As práticas de memorização no Ensino de Matemática: reconfigurações nos discursos da Nova Escola. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Néli Suzana Quadros Britto

BRITTO, Néli Suzana; DUARTE, C. G.. Discursos da Educação Matemática na Revista Nova Escola:A constituição dos sujeitos por práticas disciplinares e de controle. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Débora Regina Wagner

BURIN, N. S.;WAGNER, D. R.; BITTENCOURT, J.. Diários de Bordo na Formação de Professores de Matemática: uma investigação sobre abordagens metodológicas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Patrícia Montanari Giraldi

GIRALDI, P. M.. O lúdico na educação matemática escolar: efeitos na constituição do sujeito infantil contemporâneo. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Patrícia Montanari Giraldi

DUARTE, C. G.; QUARTIERI, M. T.; LIMA, P. M.;GIRALDI, P. M.. O lúdico na educação matemática escolar: ressonâncias na constituição do sujeito infantil contemporâneo.. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Cláudia Glavam Duarte

DUARTE, C. G.; QUARTIERI, M. T.; LIMA, P. M.; GIRALDI, P. M.. O lúdico na Educação Matemática Escolar: efeitos na constituição do sujeito infantil contemporâneo. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Cláudia Glavam Duarte

DUARTE, C. G.; QUARTIERI, M. T.; LIMA, P. M.; GIRALDI, P. M.. O lúdico na Educaçao Matemática Escolar: ressonâncias na constituição do sujeito infantil. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Cláudia Regina Flores

GLAVAM, C. D.;FLORES, Claudia R.; BRITTO, N. S. Q.; MONTEIRO, C. E. F.. As práticas de memorização no ensino de matemática: reconfigurações nos discursos da Revista Nova Escola. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Jane Bittencourt

BITTENCOURT, J.. Diários de bordo na formação de professores de matemática. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Orientou

Marieli Rogalewski de Farias

Orientação de Estágio Supervisionado; 2018; Orientação de outra natureza; (Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Alice Stephanie Tapia Sartori;

Julio Henrique Karpen

Orientação de Estágio Supervisionado; 2018; Orientação de outra natureza; (Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Alice Stephanie Tapia Sartori;

Diovani Viliczinski Smangozevsli

Orientação de Estágio Supervisionado; 2018; Orientação de outra natureza; (Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Alice Stephanie Tapia Sartori;

Tainara Gonçalves Ribeiro

Orientação de Estágio Supervisionado; 2018; Orientação de outra natureza; (Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Alice Stephanie Tapia Sartori;

Gabriele Stiegler

Orientação de Estágio Supervisionado; 2018; Orientação de outra natureza; (Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Alice Stephanie Tapia Sartori;

Luana Ricardo de Jesus

Orientação de Estágio Supervisionado; 2018; Orientação de outra natureza; (Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Alice Stephanie Tapia Sartori;

Aristeu Maia

Orientação de Estágio Supervisionado; 2018; Orientação de outra natureza; (Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Alice Stephanie Tapia Sartori;

Maria Eduarda Buchinger

Orientação de Estágio Supervisionado; 2018; Orientação de outra natureza; (Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Alice Stephanie Tapia Sartori;

Rosiclei Vorel

Orientação de Estágio Supervisionado; 2018; Orientação de outra natureza; (Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Alice Stephanie Tapia Sartori;

Ana Carolina Amaral

Orientação de Estágio Supervisionado; 2018; Orientação de outra natureza; (Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Alice Stephanie Tapia Sartori;

Denise Estela Rohde

Orientação de Estágio Supervisionado; 2018; Orientação de outra natureza; (Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Alice Stephanie Tapia Sartori;

Valerie Celina Campos de Campos

Orientação de Estágio Supervisionado; 2018; Orientação de outra natureza; (Educação do Campo) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Alice Stephanie Tapia Sartori;

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Foi orientado por

Cláudia Glavam Duarte

O lúdico na Educação Matemática Escolar: efeitos na constituição do sujeito infantil contemporâneo; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Claudia Glavam Duarte;

Cláudia Glavam Duarte

As práticas de memorização no ensino de matemática: Reconfigurações nos discursos da Revista Nova Escola; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Claudia Glavam Duarte;

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Produções bibliográficas

  • FARIA, J. E. S. ; SARTORI, A. S. T. . O GEEMCo em sua primeira fase: Wittgenstein e Foucault mobilizados para pensar a Educação Matemática. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 23, p. 57-67, 2018.

  • SARTORI, ALICE STEPHANIE TAPIA ; DUARTE, CLAUDIA GLAVAM . O Sujeito Lúdico Produzido pela/na Educação Matemática: Interlocuções com o neoliberalismo. Bolema (Rio Claro) , v. 31, p. 53-69, 2017.

  • DUARTE, C. G. ; SARTORI, A. S. T. . Foucault e Deleuze: provocações ao discurso da Educação Matemática. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 10, p. 12-28, 2017.

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . Uma infância produzida na sociedade de consumidores: Práticas da Educação Matemática. Educação,Cultura e Sociedade , v. 7, p. 632-646, 2017.

  • SARTORI, A. S. T. . Reflexões sobre o saber estatístico: Uma problematização para as aulas de matemática a partir do tema 'mudanças climáticas'. Educação Matemática em Revista , v. 22, p. 94-109, 2017.

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . Discursos da Educação Matemática e a constituição de sujeitos: aspectos históricos do ensino da tabuada. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 22, p. 63-76, 2017.

  • SARTORI, A. S. T. ; FARIA, J. E. S. ; DUARTE, C. G. ; FLOR, V. T. . Os jogos de linguagem do processo de produção da farinha de mandioca: uma investigação Etnomatemática. RLE (Pasto) , v. 9, p. 103-126, 2016.

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . As seduções do lúdico na Educação Matemática: Fabricando o sujeito contemporâneo. Educere et Educare (versão eletrônica) , v. 11, p. 1-14, 2016.

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . Práticas lúdicas na Educação Matemática Escolar: a escola nos fluídos da Modernidade líquida. Educação Matemática Pesquisa (Online) , v. 17, p. 29-54, 2015.

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . Uma análise do discurso na perspectiva foucaultiana: As práticas lúdicas na Educação Matemática. Perspectivas da Educação Matemática , v. 8, p. 882-900, 2015.

  • SARTORI, A. S. T. ; MORAES, J. C. P. . Ciência e poder: A constituição de discursos sobre a homossexualidade. Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica , v. 5, p. 67-83, 2015.

  • SARTORI, A. S. T. ; FARIA, J. E. S. . Xequeando os entrelaçamentos entre o ensino de matemática e o xadrez. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 19, p. 11-24, 2014.

  • MACHADO, D. ; SARTORI, A. S. T. . O​ Uso de Tecnologias no Ensino de Matemática​: Uma​ ​análise​ ​de​ ​trabalhos​ ​do​ ​XI​ ​Encontro Nacional​ ​de​ ​Educação​ ​Matemática. In: XV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2017, Pernambuco. Anais do XV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2017.

  • MACHADO, D. ; SARTORI, A. S. T. ; FARIA, J. E. S. . Recursos Computacionais para o Ensino da Regressão Linear em Estatística. In: XV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2017, Pernambuco. Anais do XV Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2017.

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . O que é um triângulo? A linguagem em Wittgenstein e algumas implicações para a Educação Matemática. In: XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais XII ENEM, 2016.

  • DUARTE, C. G. ; FLOR, V. T. ; SARTORI, A. S. T. . A escola como espaço de liberdade: Um olhar foucaultiano para o ensino de matemática. In: XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII ENEM, 2016.

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . Incursões foucaultianas para pensar o lúdico no ensino de matemática e a governamentalidade neoliberal. In: VI Jornada Nacional de Educação Matemática, 2016, Passo Fundo. Anais, 2016.

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . A cultura lúdica na Educação (Matemática) Contemporânea: Discursos sobre a infância. In: 6º SBECE - Seminário de Estudos Culturais e Educação. 3º SIECE - Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2015, Canoas - RS. Anais eletrônicos, 2015.

  • SARTORI, A. S. T. ; FLOR, V. T. . Deslocamentos teóricos a partir de um estudo em Etnomatemática: Outros olhares para os saberes dos pescadores de Ibiraquera. In: 6º SBECE - Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação. 3º SIECE - Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2015, Canoas - RS. Anais eletrônicos, 2015.

  • SARTORI, A. S. T. ; FLOR, V. T. . Um estudo etnomatemático com agricultores de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul: Duas formas de vida, diferentes racionalidades. In: XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2015, Porto Alegre. Anais do Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2015.

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . O Ensino lúdico: Uma verdade no discurso da Educação Matemática. In: V Jornada Nacional de Educação Matemática, 2014, Passo Fundo. Anais, 2014.

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . O lúdico como uma tecnologia do desejo na Educação Matemática Escolar. In: I Simpósio Educação Matemática em Debate - SIMPEMAD, 2014, Joinville. Anais do I SIMPEMAD, 2014.

  • SARTORI, A. S. T. . Interlocuções entre o lúdico na Educação Matemática Escolar e a constituição do sujeito infantil contemporâneo. In: XVII EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2013, Vitória. XVII EBRAPEM, 2013.

  • SCHUCK, C. A. ; BURIN, N. E. ; SARTORI, A. S. T. . O PIBID na formação de professores de matemática. In: IV JNEM e XVII JREM, 2012, Passo Fundo. IV JNEM e XVII JREM, 2012.

  • BITTENCOURT, J. ; SARTORI, A. S. T. . Diários de aula online: Análise de um dispositivo de formação docente na licenciatura em matemática. In: IV JNEM e XVII JREM, 2012, Passo Fundo. IV JNEM e XVII JREM, 2012.

  • SARTORI, A. S. T. ; BITTENCOURT, J. . Diários de aula online e formação de professores a distância. In: IV Seminário de Pesquisa em EaD, 2012, Florianopolis. Anais 2012 Experiências e Reflexões, 2012.

  • SARTORI, A. S. T. ; SCHUCK, C. A. ; BURIN, N. E. . PIBID - Subprojeto Licenciatura em Matemática. In: VII Encontro Catarinense de Educação Matemática, 2011, Blumenau. VII Encontro Catarinense de Educação Matemática, 2011. v. 1. p. 252-255.

  • SARTORI, A. S. T. ; SCHUCK, C. A. ; BURIN, N. E. . PIBID - Subprojeto Licenciatura em Matemática. In: 29º SEURS, 2011, Foz do Iguaçu. 29º SEURS, 2011.

  • SARTORI, A. S. T. . Pensar a Educação Matemática a partir da filosofia e da história do presente na perspectiva foucaultiana. In: I Semana de Integração de Discente, 2017, Florianópolis. Caderno de Resumos: I SIDECT, 2017.

  • SARTORI, A. S. T. ; SCHUCK, C. A. ; MACHADO, D. ; PEREIRA, C. G. . Formação Docente: As contribuições do Estágio Obrigatório e do PIBID. In: I Simpósio Formação de professores e práticas pedagógicas na UFSC, 2012, Florianópolis. Caderno eletrônico de resumos do I Simpósio Formação de professores e práticas pedagógicas na UFSC, 2012.

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . Incursões foucaultianas para pensar o lúdico no ensino de matemática e a governamentalidade neoliberal. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • DUARTE, C. G. ; FLOR, V. T. ; SARTORI, A. S. T. . A escola como espaço de liberdade: Um olhar foucaultiano para o ensino de matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SARTORI, ALICE STEPHANIE TAPIA ; DUARTE, C. G. . O que é um triângulo? A linguagem em Wittgenstein e algumas implicações para a Educação Matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . A cultura lúdica na Educação (Matemática) Contemporânea: Discursos sobre a infância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SARTORI, A. S. T. ; FLOR, V. T. . Deslocamentos teóricos a partir de um estudo em Etnomatemática: Outros olhares para os saberes dos pescadores de Ibiraquera. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SARTORI, A. S. T. ; DUARTE, C. G. . O lúdico como uma tecnologia do desejo na Educação Matemática Escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SARTORI, A. S. T. . O Ensino lúdico: Uma verdade no discurso da Educação Matemática. In: V Jornada Nacional de Educação Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SARTORI, A. S. T. . Interlocuções entre o lúdico na Educação Matemática Escolar e a constituição do sujeito infantil contemporâneo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SARTORI, A. S. T. . Práticas Pedagógicas na Formação de Professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SARTORI, A. S. T. . Diários de aula online: análise de um dispositivo de formação docente na licenciatura em matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SARTORI, A. S. T. . O pibid na formação de professores de matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SARTORI, A. S. T. ; SCHUCK, C. A. . PIBID - Subprojeto Licenciatura em Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SARTORI, A. S. T. ; SCHUCK, C. A. ; BURIN, N. E. . PIBID - Subprojeto Licenciatura em Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Outras produções

SARTORI, A. S. T. . Parecer de artigo científico para a Revista BoEM - Boletim online de Educação Matemática. 2017.

SARTORI, A. S. T. . Parecer de artigo científico para a Revista Educação, Ciência e Cultura. 2017.

SARTORI, A. S. T. . Parecer de artigo científico para a Revista Ensino & Pesquisa - Revista Multidisciplinar de Licenciatura e Formação Docente. 2016.

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Projetos de pesquisa

  • 2013 - 2015

    Etnomatemáticas do Campo de Santa Catarina e Rio Grande do Sul: Agricultores Familiares e Pescadores Artesanais, Descrição: A presente proposta de investigação tem por propósito ampliar e dar condições para a continuidade a um projeto de pesquisa que vem sendo realizado, junto aos graduandos da licenciatura e pós-graduandos, vinculados, de uma forma ou de outra, ao curso de licenciatura em Educação do Campo da Universidade Federal de Santa Catarina no que se refere à formação de professores de Matemática em suas articulações com as Etnomatemáticas produzidas pelos sujeitos do Campo. Em sua primeira fase a pesquisa teve como intencionalidade maior evidenciar os diferentes jogos de linguagem associados a modos específicos de lidar matematicamente com o mundo produzidos nas práticas sociais desenvolvidas pelas populações que vivem no/do campo no Estado de Santa Catarina. A segunda etapa que pretendemos desenvolver com esta pesquisa e que submetemos para análise está associada ao adensamento dos objetivos da primeira fase, ou seja, continuar a investigação das diferentes racionalidades matemáticas dos sujeitos de SC, com ênfase nas práticas laborais de pescadores e agricultores familiares e ampliar o território de análise considerando, dessa forma, sujeitos do campo do Estado Rio Grande do Sul. A ampliação do território está articulada a necessidade de adensarmos nosso entendimento sobre as relações entre as racionalidades matemáticas e a cultura local. Assim, para realizarmos a pesquisa e articularmos um processo de comparação, observando regularidades e rupturas entre os dados levantados entre os dois Estados, optamos por restringir nossa análise às práticas de pescadores e agricultores artesanais dos dois Estados. Dessa forma, a investigação contará com entrevistas com pescadores e agricultores dos municípios de Imbituba em Santa Catarina, de Tramandaí e Santo Antônio da Patrulha/ no Rio Grande do Sul. Dessa forma, nosso objetivo consiste em evidenciar e analisar as diferentes racionalidades matemáticas implicadas nos modos específicos de lidar matematicamente com o mundo produzidos nas práticas laborais desenvolvidas pelas populações que vivem no/do campo, especificamente agricultores familiares e pescadores artesanais no Estado de Santa Catarina e Rio grande do Sul. Nossa intenção com este objetivo é contribuir para reflexões no campo educacional, especificamente no que se refere ao currículo escolar de matemática das escolas do campo. Além disso, pontuamos a relevância desse projeto para as comunidade envolvidas no sentido de legitimar os modos de vida dos sujeitos vinculados ao campo que perpassa, preponderantemente pela construção de uma outra lógica, a lógica da terra.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Alice Stephanie Tapia Sartori - Integrante / Claudia Glavam Duarte - Coordenador / Leonidas Roberto Taschetto - Integrante / Amanda Magalhães - Integrante / Aline de Góes - Integrante / Vera Lúcia Costa - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2015 - 2015

    E. E. B. Edith Gama Ramos

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 20

  • 2013 - 2013

    Escola Básica Brigadeiro Eduardo Gomes

    Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 4

  • 2018 - 2019

    Universidade Federal de Santa Catarina

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 40

  • 2009 - 2013

    Universidade Federal de Santa Catarina

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 20

    Outras informações:
    PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. (E.E.B. Professor Aníbal Nunes Pires)

    Atividades

    • 01/2019

      Ensino, Educação do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos MTM, Laboratório II, Estágio Docência na área de CNM no Ensino Médio nas Escolas do Campo III, Estudo Orientado de Estágio e Seminário de Socialização VII

    • 06/2018 - 12/2018

      Ensino, Educação do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos das CNM na Educação Básica para as Escolas do Campo II, Estágio Docência na área de CNM nas séries finais do Ensino Fund. nas Escolas do Campo II, Estudo Orientado de Estágio e Seminário de Socialização VI

    • 03/2018 - 06/2018

      Ensino, Educação do Campo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos das Ciências da Natureza e Matemática na Educação Básica para Escolas do Campo I , Saberes e Fazeres I, Ciclos Biogeoquímicos da Produção de Vida I, Estágio Docência CNM Séries Finais do Ensino Fundamental nas Escolas do Campo I, Estudo Orientado de Estágio e Seminário de Socialização I

  • 2015 - 2015

    Instituto Federal de Santa Catarina

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 40

    Atividades

    • 07/2015 - 11/2015

      Ensino, Engenharia de Telecomunicações, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria Analítica

    • 07/2015 - 11/2015

      Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza - hab. em Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo I

  • 2019 - Atual

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.