Cristiane Radeck
Possui graduação em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2009). É mestre em Linguagem, Identidade e Subjetividade pela mesma instituição com estudos relacionados a linguística aplicada, identidades, pragmática, políticas linguísticas e análise crítica do discurso. É professora do Quadro Próprio do Magistério do Estado do Paraná atuando nas disciplinas de Língua Portuguesa e Inglesa.
Informações coletadas do Lattes em 29/01/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado em Linguagem, Identidade e Subjetividade
2010 - 2012
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: Linguagem como Prática Social: ações da/na escrita acadêmica.,Ano de Obtenção: 2012
Djane Antonucci Correa.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: linguagem; políticas linguísticas; políticas de linguagem; pragmática; prática social; escrita acadêmica. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Setores de atividade: Educação.
Especialização em Psicopedagogia Instucional
2016 - 2017
Faculdade de Educaçao Sao Luis
Título: A escola como instrumento de adequação à linguagem: degraus de acesso à cultura e poder
Orientador: Luciane Mialich Scadelai
Graduação em Letras Português/Inglês
2006 - 2009
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: Interação pela linguagem: mecanismos argumentativos em temas polêmicos
Orientador: Elódia Constantino Roman
Formação complementar
2011 -
Extensão universitária em Crenças sobre o Ensino de Línguas. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
2019 - 2019
Um por Todos e Todos por Um. (Carga horária: 40h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2019 - 2019
Um por Todos e Todos por Um. (Carga horária: 40h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2019 - 2019
Um por Todos e Todos por Um. (Carga horária: 40h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2019 - 2019
Um por Todos e Todos por Um. (Carga horária: 40h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2019 - 2019
Conselhos de Promoção da Igualdade Racial. (Carga horária: 30h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2019 - 2019
Escolas e tecnologias digitais na infância. (Carga horária: 40h). , Serviço Nacional de Aprendizagem Rural - AR/PR, SENAR-PR, Brasil.
2019 - 2019
Formação de Facilitadores de Aprendizagem. (Carga horária: 40h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.
2017 - 2017
Conectados 2.0: Ampliando práticas em rede. (Carga horária: 36h). , Secretaria do Estado de Educação do Paraná, SEED, Brasil.
2017 - 2017
Conectados 2.0: Língua Portuguesa. (Carga horária: 20h). , Secretaria de Educação do Estado do Paraná, SEED/PR, Brasil.
2016 - 2016
Grupo de Trabalho em Rede - GTR 2016. (Carga horária: 64h). , Secretaria de Educação do Estado do Paraná, SEED/PR, Brasil.
2013 - 2013
Dream Kids Enriquecendo o ensino de Língua Inglesa. (Carga horária: 1h). , Pearson, PS, Brasil.
2013 - 2013
Hyperlink - Conversando sobre Inglês. (Carga horária: 1h). , Pearson, PS, Brasil.
2013 - 2013
Immersion Course. (Carga horária: 160h). , Excellent Global, EG, Brasil.
2011 - 2011
Extensão universitária em Introdução aos Estudos de Pragmática. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
2011 - 2011
A política linguística e sua importância. (Carga horária: 15h). , Associação Brasileira de Lingüística, ABRALIN, Brasil.
2010 - 2010
Treinamento do Portal de Periódicos da CAPES. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
2007 - 2009
Inglês - Cultura Express. (Carga horária: 360h). , Cultura Inglesa, CI, Brasil.
2008 - 2008
Monitoria - Disciplina Morfosintaxe do Português. (Carga horária: 136h). , Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
2004 - 2005
Informática. (Carga horária: 82h). , Virtual Informática, VI, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Inglesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.
Organização de eventos
BORGES, C. N. . Evento de Extensão: "Introdução aos Estudos de Pragmática". 2011. (Outro).
BORGES, C. N. . VI Ciclo de Estudos em Linguagem. 2011. (Outro).
BORGES, C. N. . Lançamento de livro e mesa-redonda: Texto e Ensino em Debate. 2010. (Outro).
BORGES, C. N. . Feira do Livro CAIC. 2008. (Outro).
BORGES, C. N. . VII Encontro de Pesquisa EPUEPG e V Encontro de Extensão CONEX. 2007. (Outro).
BORGES, C. N. . XVIII Seminário do CELLIP. 2007. (Congresso).
BORGES, C. N. . IV CIEL - Ciclo de Estudos em Linguagem. 2007. (Outro).
Participação em eventos
Banca para professor associado de Djane Antonucci Correa. 2012. (Outra).
A coesão textual como um aspecto de ensino de leitura e produção de texto. 2011. (Outra).
A Construção da Tese em 3 Atos. 2011. (Outra).
Aula Inaugural de Pós-Graduação em Linguagem, Identidade e Subjetividade. 2011. (Outra).
Banca para professor associado do Departamento de Letras Vernáculas de Pascoalina Bailon Saleh de Oliveira. 2011. (Outra).
II Encontro de Estudos Raciais, de Gênero e de Sexualidade: a política de cotas na UEPG. 2011. (Outra).
III Simpósio Internacional de Letras e Linguística.Escrita acadêmica: um fazer nas práticas linguísticas universitárias. 2011. (Simpósio).
IX CONEX. 2011. (Encontro).
IX CONEX.A extensão em um viés pragmático. 2011. (Outra).
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2011. (Congresso).
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Escrita acadêmica e práticas sociais: um olhar pragmático para a (des) e (re) construção de identidades. 2011. (Congresso).
IX Simpósio de Pós-Graduação da UEPG. 2011. (Simpósio).
VI Ciclo de Estudos em Linguagem - CIEL.Políticas linguísticas na escrita acadêmica: identidades performativas nas práticas universitárias. 2011. (Simpósio).
VI Ciclo de Estudos em Linguagem - CIEL. 2011. (Simpósio).
XX Seminário do CELLIP.Professores em Formação: configurações identitárias na escrita acadêmica. 2011. (Seminário).
1° CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários.A identidade pela escrita: um estudo introdutório. 2010. (Simpósio).
Ciclo de Palestras sobre Relações Étnico-raciais, de Gênero e Sexualidade. 2010. (Outra).
Evento de Extensão: "Aula inaugural do Programa de Pós-Graduação em Linguagem, Identidade e Subjetividade". 2010. (Outra).
IX CELSUL - Círculo de Estudos Linguísticos do Sul.A linguagem escrita e a interação: reflexões sobre traços de identidade. 2010. (Outra).
Texto e ensino em debate. 2010. (Outra).
VII Selisigno e VIII Simpósio de leitura da UEL.Construção de identidades pela escrita: considerações sobre os papel das relações sociais. 2010. (Simpósio).
V CIEL - Ciclo de Estudos em Linguagem.Os modalizadores em Cartas do Leitor. 2009. (Seminário).
VIII Encontro de Pesquisa e II Simpósio de Pós Graduação UEPG.A argumentatividade opinativa em Cartas do Leitor. 2009. (Simpósio).
XVIII EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica.Modalizadores em textos argumentativos/persuasivos. 2009. (Encontro).
Feira do livro CAIC.Contação de Histórias. 2008. (Outra).
XVII EAIC.Leitura no Livro Didático para o Ensino Médio do Estado do Paraná. 2008. (Encontro).
1 Bloomsday Cultura Inglesa. 2007. (Oficina).
Curso de Extensão "Quando Ensinar é Aprender com Didática". 2007. (Oficina).
ELT - From the Sixties into the New Millennium. 2007. (Oficina).
Evento de Extensão "Histórias de língua Portuguesa: viver e reviver" Museu da Língua Portuguesa - Extação da Luz. 2007. (Outra).
Palestra "Intertextualidade e Antropologia: A Visão de Pesquisadores Russos em Comunidades Brasileiras e Africanas". 2007. (Outra).
Palestra "Poemas de Ponta". 2007. (Outra).
Seminário "Nem os Dedos das Mãos são Iguais". 2007. (Seminário).
VII Encontro de Pesquisa - EPUEPG 5 Encontro de Extensão - CONEX. 2007. (Encontro).
XVIII Seminário do CELLIP. 2007. (Simpósio).
IV CIEL - Ciclo de Estudos em Linguagem. 2006. (Seminário).
Palestra "CARROÇÕES" de Arnoldo Monteiro Bach. 2006. (Seminário).
Workshop: " O Uso de Filmes e Vídeo Clips na Aula de Língua Inglesa". 2006. (Oficina).
XV Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Encontro de Pesquisa da UEPG. 2006. (Encontro).
Orientou
Manifestações de bullying em sala de aula: práticas linguísticas; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Português/Espanhol) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Cristiane Radeck;
Ensino da Língua Portuguesa em Guiné-Bissau: um estudo inicial sobre políticas linguísticas; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Cristiane Radeck;
O Ensino de Língua Portugesa em Guiné-Bissau; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras Português/Inglês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Cristiane Radeck;
Produções bibliográficas
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GEBRA, F. M. ; BORGES, C. N. ; SILVA, E. S. M. ; BURGATH, Fernanda ; GORSKI, Luzia de Fátima . Entre silêncios, noites e mortes: as arrebentações do poema 'Pela noite de barulhos espaçados...' de Mário de Andrade. Cadernos da Escola de Educação e Humanidades , v. 02, p. 1-9, 2007.
Projetos de pesquisa
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2010 - 2012
O Papel da Escrita na Reconfiguração de Identidades: um olhar pragmático, Descrição: Este pesquisa tem por objetivo discutir a escrita acadêmica em meio às práticas sociais da universidade. Parte-se da hipótese de que há um processo de construção da escrita intimamente relacionado ao processo de (re)construção de identidades (BAUMAN, 2005; HALL, 2006) de acadêmicos durante a graduação, pois esses passam a fazer parte das práticas universitárias e a intervir nesse meio usando a linguagem como subsídio. A metodologia deste trabalho, de base qualitativa, consiste no acompanhamento de duas graduandas do curso de Licenciatura em Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa para verificar e analisar algumas dessas influências as quais são advindas do ambiente universitário e refletem nas produções da escrita acadêmica (BALOCCO, 2001; WILSON, 2009). Para organizar o corpus da pesquisa foram realizadas entrevistas, análise de textos de caráter acadêmico produzidos pelas participantes durante a graduação e um grupo de discussão. Assim, esta pesquisa procura discutir, a partir dos dados, as reflexões sobre esse processo de modo a perceber as ações linguísticas repercutidas na escrita das participantes, considerando os interesses individuais e institucionais que regem algumas normas da escrita acadêmica. Os estudos teóricos estão relacionados à pragmática linguística (RAJAGOPALAN, 2010; MEY, 2001a, 2010) visando a refletir sobre os usos da linguagem em uma perspectiva na qual ela é vista como performativa (AUSTIN, 1962; OTTONI, 1998) e ao estudo crítico da linguagem e do discurso (FAIRCLOUGH, 2001a, 2001b). Considera-se que o fazer nos usos linguísticos envolve interesses e escolhas, os quais são iminentemente políticos (RAJAGOPALAN, 1998, 2003, 2008a) e devem ser também abordados sob um olhar crítico na pragmática com intuito de perceber os jogos de força nos ambientes sociais como um aspecto fundamental nas políticas de escrita (CORREA, 2010; 2011), no agir e intervir dos sujeitos. Dessa forma, os resultados apontam que é possível perceber algumas políti. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristiane Radeck - Integrante / Djane Antonucci Correa - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 17
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2008 - 2009
Os Modalizadores em Cartas do Leitor da Revista Veja, Descrição: A sociedade atual e marcada pela opinião, em que cada um defende seu ponto de vista posicionando-se de acordo com o que acredita. Assim quando nos expressamos através da linguagem, fazemos uso de certos elementos linguísticos que demonstram nossas opiniões. Dentre esses elementos destacaremos os modalizadores, articuladores que funcionam como indicadores de intenções. Para confirmar essa afirmação analisamos Cartas do Leitor da Revista Veja, do segundo semestre de 2007, com o objetivo de perceber como os modalizadores são empregados pelo leitor/produtor no encaminhamento argumentativo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cristiane Radeck - Integrante / Elódia Constantino Roman - Coordenador., Número de produções C, T & A: 4
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2007 - 2008
Análise: Leitura no Livro Didático para o Ensino Médio do Estado do Paraná, Descrição: Em nosso trabalho analisamos o livro didático para o Ensino Médio do Estado do Paraná ?Língua portuguesa e Literatura? atentando para suas concepções de texto, no trabalho com leitura e interpretação desses. Procuramos também perceber se ele segue as concepções de texto propostas pelos documentos oficiais nacionais e estaduais que norteiam a educação. Para isso, primeiramente fizemos uma incursão em estudos sobre o texto para identificarmos as diferentes concepções desse objeto teórico. Em seguida analisamos o livro didático oficial procurando cotejar as propostas de leitura, compreensão, análise e interpretação textual com o que dizem os documentos oficiais e autores que trabalham com essa temática. Em relação aos capítulos enfocados neste trabalho percebemos que todos buscam trabalhar o texto explorando seus sentidos, mostrando diferentes ideologias e pontos de vista, dando também espaço para que o aluno possa mostrar seus pontos de vista. Nesse sentido, o livro segue os princípios citados pelas DCEs e PCNs para o trabalho com o texto. A maioria dos textos é trabalhada estabelecendo ligação com outros textos, com atividades que ajudam o aluno a não somente ler e decodificar, mas a conseguir interpretar e perceber os sentidos implícitos dos textos. A concepção de texto que percebemos nessas unidades é de que este não é um todo estático e único, mas um todo composto de sentidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cristiane Radeck - Integrante / Pascoalina Bailon de Oliveira Saleh - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3
Histórico profissional
Experiência profissional
2013 - 2014
Colégio Pontagrossense - Educação Infantil, Ensino Fundamental e MédioVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 20
2013 - 2013
Escola Desafio - Rede Pitágoras de EnsinoVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 10
2013 - 2013
Centro de Ensino Superior de Campos GeraisVínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 15
Outras informações:
Professora de disciplina de Língua Portuguesa concentrada no curso de Enfermagem.
2013 - 2013
Centro de Ensino Superior de Campos GeraisVínculo: Contratado, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 15
Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa no Programa Intensivo de Nivelamento (PIN) nos cursos de Administração e Gestão em RH.
2012 - 2012
Centro de Ensino Superior de Campos GeraisVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 26
Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa na Plano Intensivo de Nivelamento (PIN) nos curso de Administração, Direito, Enfermagem e Farmácia.
2012 - 2012
INTERAMERICANOVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 4
2010 - 2012
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorVínculo: Bolsista de mestrado, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Bolsista da Capes, mestranda do programa de pós-graduação em Linguagem, Identidade e Subjetividade da Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG.
2011 - 2011
Secretaria do Estado de EducaçãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora das disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Inglesa.
2009 - 2009
Secretaria do Estado de EducaçãoVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa e Língua Inglesa na 5ª série do Ensino Fundamental e 2s anos do Ensino Médio no Colégio Estadual Professor João Ricardo Borell Du Vernay.
2012 - 2013
Associação Brasileira de Educação e Cultura - Marista Pio XIIVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 25
2012 - 2013
Associação Brasileira de Educação e Cultura - Marista Pio XIIVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 10
2009 - 2009
Associação Brasileira de Educação e Cultura - Marista Pio XIIVínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 25
Outras informações:
Professora Assistente de Português
2007 - 2007
Associação Brasileira de Educação e Cultura - Marista Pio XIIVínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 10
Outras informações:
Orientação em Projetos de Pesquisa aos alunos de 5ª série do Ensino Fundamental até 3 ano do Ensino Médio
2011 - 2011
Universidade Estadual de Ponta GrossaVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 4
Outras informações:
Estágio de Docência no primeiro ano da graduação do curso de Licenciatura em Letras na disciplina de Língua e Texto sob orientação e supervisão da professora doutora Djane Antonucci Correa
2011 - 2011
Universidade Estadual de Ponta GrossaVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Membro de Equipe de Organização do VI CIEL, Carga horária: 10
2011 - 2011
Universidade Estadual de Ponta GrossaVínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Assessor de Coordenação, Carga horária: 3
Outras informações:
Assessora de Coordenação do Curso de Extensão "Introdução aos Estudos de Pragmática".
2008 - 2008
Universidade Estadual de Ponta GrossaVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20
Outras informações:
Atividades de recriação na educação infantil da escola Reitor Álvaro Augusto Cunha da Rocha (CAIC) e atendimento e organização na biblioteca da mesma
2012 - 2012
Prefeitura Municipal de Ponta GrossaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Educadora de Língua Portuguesa, Carga horária: 30
Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa no Programa Projovem Urbano.
2007 - 2007
Prefeitura Municipal de Ponta GrossaVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20
Outras informações:
Estágio Didático Pedagógico na Associação Atlética do Banco do Brasil com crianças carentes em contra-turno escolar
2015 - Atual
Secretaria do Estado de Educação do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa e Inglesa.
2015 - Atual
Secretaria de Educação do Estado do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa e Inglesa no Ensino Fundamental II e Ensino Médio.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Cristiane Radeck e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
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Confirma a exclusão?