Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco, mestre e doutora (2008) em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco. Atualmente é Professora Associada II do Centro Acadêmico do Agreste da Universidade Federal de Pernambuco, onde atua no curso de graduação em Pedagogia e docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação Contemporânea (PPGEduc).É Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Contemporânea-PPGEDUC/Campus Agreste. No momento orienta 4 mestrandas e 2 estudantes de Iniciação Científica com financiamento do CNPq, CAPES e PROPESQ e já orientou 8 alunos a nível de mestrado. Vem publicando artigos em periódicos nacipnais especializados, dentre eles, Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação e Leitura; Eccos, e tem publicações em capítulos de livros. É parecerista do periódico Childhood & philosophy, entre outros. É vice-lider do grupo de pesquisa Discursos e Práticas Educacionais da UFPE e registrado no Diretório de Pesquisa do CNPq. No campo da pesquisa vem se dedicando aos estudos que vincula infância e educação, cultura do pensar na escola, formação de professores .Coordena desde 2011 Projetos de Pesquisa na temática da infância no contexto da educação infantil e nos anos iniciais.

Informações coletadas do Lattes em 01/02/2020

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2002 - 2008

Universidade Federal de Pernambuco
Título: O Projeto Filosofia na Escola: uma experiência com a prática filosófica na infância
Prof. Dr. Ferdinand Röhr. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Filosofia- Infância- Educação; Pensar; Ensino.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação

1998 - 2001

Universidade Federal de Pernambuco
Título: Professores Universitários em Tempos de Crise: recepção e resistência à Crise Moderna: Identificações do Professor na Contemporaneidade,Ano de Obtenção: 2001
Flávio Henrique Albert Brayner.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Modernidade; Crise de Paradigmas; Crise da Modernidade; Educação e Modernidade; Formação de Professores; Pedagogia. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Pedagogia

1993 - 1997

Universidade Federal de Pernambuco

Graduação em Serviço Social

1988 - 1992

Universidade Federal da Paraíba

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Organização de eventos

SALLES, C. G. N.Lima de ; FREITAS, A. S. ; PAGNI, P. A. ; FERREIRA, A. G. . VII Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Filosofia, Educação e acontecimento: encontros potentes com a catástrofe. 2017. (Outro).

ALMEIDA, L. A. A. ; SALLES, C. G. N.Lima de ; LINS, C. A. . I Encontro Internacional Formação Docente e Profissionalização: Perspectivas de Políticas e Práticas Curriculares.. 2015. (Congresso).

SALLES, C. G. N.Lima de . Participação da Comissão de Organização Local da 35a- Reunião Anual - ANPED/2012. 2012. (Congresso).

SALLES, C. G. N.Lima de . Membro da Comissão de Infraestrutura e Logística do IV Encontro de Pesquisa em Pernambuco.. 2012. (Congresso).

SALLES, C. G. N.Lima de . XIII ENDIPE- Encontro nacional de Didática e Prática de Ensino. 2006. (Congresso).

SALLES, C. G. N.Lima de . XXI Simpósio Brasileiro/ III Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação- Espaço`Público e Gestão da Educação: desafios de um novo tempo. 2003. (Congresso).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

II Seminário "O Sistema de Avaliação da Pós-Graduação Brasileira: desafios para articular expansão e qualidade". 2018. (Seminário).

I Jornada de Estudos das Infâncias do GPIEDUC. 2018. (Outra).

XXIV EPEN-Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica da Regional Nordeste da ANPEd. 2018. (Encontro).

FORPREd - Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2017. (Outra).

III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil: políticas, direitos e pedagogias das infâncias. 2017. (Seminário).

VIII Colóquio Internacional de Filosofia e Educação. 2016. (Outra).

IV Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias.A Infância no primeiro ano dos anos inicias de redes públicas municipais da região do Agreste/PE?. 2014. (Seminário).

XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.O lugar da infância e do aprender no primeiro ano do ensino fundamental de nove as: o que dizem os professores. 2014. (Encontro).

35a- Reunião anual da ANPED. 2012. (Congresso).

FORPRED- Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós- Graduação em Educação, 35a-ANPED de. 2012. (Outra).

19º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Filosofia e Infância: um encontro possível?. 2009. (Encontro).

31ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação..Filosofar com Crianças? Uma experiência no ensino fundamental. 2008. (Encontro).

Conferencista na Semana de Mostra de Estágio e Outros Ensaios do Filosofar. Instituto Salesiano de Filosofia.Filosofia e Infância: um encontro possível?. 2008. (Seminário).

IV Colóquio Franco Brasileiro de Filosofia da Educação.Filosofia na Escola: uma experiência com a prática filosófica. 2008. (Outra).

XVIII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Por uma experiência do Pensar: uma reflexão sobre a prática da educação na escola. 2007. (Encontro).

29ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Filosofia com Crianças e as interfaces do Pensar. 2006. (Encontro).

A Filosofia de Deleuze: contribuições para pensar a educação. 2006. (Outra).

III Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste.A Filosofia na Escola: por uma experiência do pensar. 2006. (Encontro).

Pierre Bourdieu e o Campo da Educação. 2006. (Outra).

XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino- ENDIPE.Do pensar a filosofia à filosofia do pensar: considerações sobre o ensino de filosofia com crianças. 2006. (Encontro).

XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.FILOSOFIA, INFÂNCIA E PENSAMENTO: UMA REFLEXÂO SOBRE O PENSAR COM CRIANÇAS NA LÒGICA DE MATTHEW LIPMAN. 2005. (Encontro).

2º Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste.Notas Esparsas sobre Filosofia para Crianças: o pensar na infância. 2004. (Encontro).

XII Encontro nacional de Didática e prática de ensino.A construção do Saber Docente no Programa de Filosofia para Crianças: algumas notas intridutórias. 2004. (Encontro).

1o- Encontro regional de Educação para o Pensar.Filosofia, Educação e Desenvolvimento Cognitivo. 2003. (Encontro).

55ª Reunião Anual da SBPC. A Prátia da Filosofia na Infância: algumas notas introdutórias. 2003. (Congresso).

O Pensamento Político de Hannah Arendt. 2003. (Outra).

XVI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.As formas do pensar no Programa de Filosofia para Crianças em Matthew Lipman: uma experiência renovadora ou uma uniformização do pensar?.. 2003. (Encontro).

XXI Simpósio Brasileiro/ III Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação. Política e administração da Educação: espeço público e gestão da educação desafios de um novo tempo. 2003. (Congresso).

Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste.A PRÁTICA DA FILOSOFIA NA INFÂNCIA: as Noções de Filosofia e Infância nas Propostas Educativas Brasileiras. 2002. (Encontro).

Seminário Internacional Educação e Transformação Social: interroguemos nossas práticas. Cruzamentos de saberes e de Práticas no contexto do Pensamento de Paulo Freire.. 2002. (Seminário).

XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2002. (Encontro).

XV Encontro de Pesquisa Educacional das Regiões Norte e Nordeste. 2001. (Encontro).

Perspectivas Teórico-Metodológicas em Pesquisa Educacional. 2000. (Outra).

IV Seminário Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação e do I Encontro Nacional dos Foruns das Licenciaturas. 1999. (Seminário).

XIV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Receção e Resistência à Crise Moderna: novas configurações identitárias do professor na contemporaneidade.. 1999. (Encontro).

50ª Reunião anual da SBPC. Sociedade Brasileira Para o Progresso da Ciência.Imagns da Cidadania e das Classes Populares no Pensamento Pedagógico Brasileiro (anos 80). 1998. (Encontro).

V Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pernambuco. Imagens da cidadania e das classes populares no pensamento pedagógico brasileiro (anos 80). 1997. (Congresso).

XIII Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste.Represetações Sociais e Cidadania entre Atores de um Governo Popular dos Anos 80. 1997. (Encontro).

IV Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pernambuco. Representações Sociais de Cidadania e Classes Populares Entre Atores de um Governo Popular nos Anos 80. 1996. (Congresso).

Os Novos Conceitos de Produção e os Impactos para a Formação Profissional.. 1996. (Seminário).

Pesquisa Educacional e Decisão Política. 1996. (Seminário).

Pesquisa Qualitativa nas Ciências Humanas: um caminho para o estudo do fenômeno educativo.. 1996. (Seminário).

III Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pernambuco. Concepção de Classes Populares em Experiências de Educação Popular Desenvolvidas Por ONGs. 1995. (Congresso).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: Graciele Maria Coelho de Andrade Gomes

LAGE, A. C.;SALLES, C. G. N.Lima de; CARVALHO, M. F.; SOUZA, E. F.. Diálogos entre Arte e Educação: a educação estética a partir da análise sensível da obra de Abelardo da Hora. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães

ALMEIDA, L. A. A.; MENDES, S. A. O.; FREITAS, A. S.;SALLES, C. G. N.Lima de. As artes de fazer da avaliação fabricadas no cotidiano escolar: um olhar para as táticas avaliativas dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Thiago Gonçalves Silva

SALLES, C. G. N.Lima de; SIMÕES, P. M. U.; GUARANA, C. P. A. L.. Os aprenderesfazeres docentes na Educação Infantil: um olhar cartográfico sobre os movimentos tecidos no cotidiano escolar de um CMEI da rede municipal de ensino de São Bento do Una-PE. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Joane Santos do Nascimento Saturno

SALLES, C. G. N.Lima de; FREITAS, A. S.;ALMEIDA, L. A. A.. A infância no espaçotempo da Pré-escola obrigatória: o dizer infantil, experiência e aprenderesfazeres que atravessam o cotidiano das crianças. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Sérgio Silva Rêgo

LAGE, A. C.;SALLES, C. G. N.Lima de; MIRANDA, M. H. G.; BENZAQUEN, J. F.. Mulher e ciência: interfaces feministas entre conhecimento científico e político na América Latina. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Thiago Pessoa Prudente

LIMA, W. M.; MERCADO, L. P. L.;SALLES, C. G. N.Lima de. O ensino da disciplina Filosofia e suas variantes, na modalidade à distância, em uma instituição federal de Educação Superior do Estado de Alagoas: um olhar nas graduações à distância do Instituto Federal de Alagoas. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Gabriel Soares de Azevedo Filho

SANTOS, I. M.; PRADO, E. C.;SALLES, C. G. N.Lima de. Expansão do ensino superior privado em Alagoas: a contribuição do Programa Universidade para Todos (PROUNI). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Dayseellen Gualberto Leite

SILVA, K. N. P.; ANDRADE, E. F.;SALLES, C. G. N.Lima de; CUNHA, K. S.. Atendimento e oferta da Educação Infantil nas redes municipais de ensino do agreste de Pernambuco no contexto da obrigatoriedade e universalização. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Elaine Suane Florêncio dos Santos

SIMÕES, P. M. U.; PEDROSA, M. I. P. C.;SALLES, C. G. N.Lima de; VILLACHAM-LIRA, P.. O brincar nos espaços-tempos das crianças na educação infantil no/do campo: um encontro com as culturas infantis no território campesino. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Karla Cabral Barroca

SALLES, C. G. N.Lima de. Concepções de criança desenvolvimento e educação infantil: uma análise interpretativa de familiares e profissionais de creches. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Nívea Roberta Moraes Barbosa

SALLES, C. G. N.Lima de. Relações entre o currículo vivido no curso de pedagogia e o processo de construção da identidade docente. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: ADMA SOARES BEZERRA

SALLES, C. G. N.Lima de. A infância do universo do primeiro ano do ensino fundamental de nove anos obrigatório: o que revelam as crianças?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Silvéria Nascimento Ferreira

SALLES, C. G. N.Lima de; LINS, C. A.; SIMÕES, P. M. U.. Um desconhecido à porta: os discursos das professoras da educação infantil sobre o ser, o saber e o fazer docente. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria da Penha da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de; SALLES, S. G.;ALMEIDA, L. A. A.. A Temática Indígena nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um estudo das práticas curriculares docentes em Pesqueira/PE. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Filipe Gervásio Pinto da Silva

SILVA, J. F.;SALLES, C. G. N.Lima de; SILVA, E. F.. EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E SENTIDOS CONSTRUÍDOS NA PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. Dissertação (Mestrado em Economia - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Yvisson Gomes dos santos

LIMA, W. M.; SILVA, R. R.;SALLES, C. G. N.Lima de. O ensino da disciplina de filosofia no ensino médio analisado através de relatos de experiências de alunos em uma escola pública de Maceió/Al. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Maria de Fátima de Lima

SILVA. A;ALMEIDA, L. A. A.SALLES, C. G. N.Lima de. A avaliação de conhecimentos das crianças relacionados à leitura e à escrita: práticas de professores do 1o- ano do ensino fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria Julia Carvalho de Melo

ORIENTADORA, L. A. A. A.; EXTERNO, J. B. N. E.;SALLES, C. G. N.Lima de. Os sentidos partilhados sobre estágio supervisionado e as contribuições para a prática docente do professor com experiência docente. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Luciana Oliveira Freitas Monteiro

MACHADO, L. B.; FREIRE, E. C.;SALLES, C. G. N.Lima de; MAIA, L. S. L.. A educação infantil nas representações sociais de pais e mães de crianças. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria José Santos da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. Transferência de renda nas famílias: o Programa Bolsa Família e impacto no rendimento escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Ariene Gomes de Oliveira

SALLES, C. G. N.Lima de. A Educação nos terreiros de pernambuco: um encontro com a tradição africana através dos orixás. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria Alves da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. Arte e seu Ensino: sentidos atribuídos pelas vozes das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Anna Líssia da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. SOMOS IGUAIS (?): PRÁTICAS DISCURSIVAS DA DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Eduardo Alvez Pedrosa

LIMA, D. N.; ARAGAO, G. S.;SALLES, C. G. N.Lima de. A promoção da humanização dos aprendizes no ensino religioso do Recife escolar: experiências vivenciadas em escolas cristãs da cidade. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências da Religião) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Girleide Tôrres Lemos

SILVA, J. F.; CARVALHO, R. T.;ALMEIDA, L. A. A.SALLES, C. G. N.Lima de. Os saberes dos povos campesinos tratados nas práticas curriculares de escolas localizadas no território rural de Caruaru-PE. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Eduardo Alves Pedroza

LIMA, D. N.; ARAGAO, G. S.;SALLES, C. G. N.Lima de. O Ensino Religioso Escolar como via promotora de Humanização. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências da Religião) - Universidade Católica de Pernambuco.

Aluno: Renata da Costa Lima

AGUIAR, M. C. C.;SALLES, C. G. N.Lima de; BATISTA NETO, J.; MACHADO, L. B.; BONA, V.. Formação continuada didático-pedagógica: contribuições das representações sociais para a reconstrução da identidade profissional do docente universitário. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria Julia Carvalho de Melo

LEITE, C. M. F. A. F.;SALLES, C. G. N.Lima de; FRANGELLA, R. C. P.; FREITAS, A. S.; BATISTA NETO, J.; ORIENTADORA, L. A. A. A.. Ações Articulatórias nos movimentos de recriação das práticas curriculares coletivas dos professores do ensino fundamental. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: José Eduardo de Oliveira

PRADO, E. C.; BRAYNER, F. H. A.;SALLES, C. G. N.Lima de; SANTOS, I. M.; BERTOLDO, M. E. L.. Da propostas à concretização: o fim do departamento na reforma administrativa da Universidade Federal de Alagoas. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Delma Josefa da Silva

SILVA, J. F.; ALENCAR, M. F. S.;SALLES, C. G. N.Lima de; SANTIAGO, M. E.. Referenciais epistêmicos que orientam e substanciam práticas curriculares em uma escola na Comunidade Quilombola de Conceição das Crioulas. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Wellington Duarte Pinheiro

FREITAS, A. S.;SALLES, C. G. N.Lima de; FERREIRA, A. L.; Tatiana Cristina dos Santos;ALMEIDA, L. A. A.. O Pensamento Pedagógico - Espiritualista de Rubem Alves e sua contribuição à formação do educador na contemporaneidade. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Marilene Burégio Freitas

PRESIDENTE, D. M. C. C. A.; EXTERNA, D. T. R. F. -. -.; INTERNA, D. K. M. C. R. -. U. E.; INTERNA, D. S. P. A. F. E.;SALLES, C. G. N.Lima de. O brincar e a ludicidade como saberes da profissionalidade docente na educação infantil: contributos e paradoxos da formação continuada na escola. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Bárbhara Elyzabeth Souza Nascimento

BRANDAO, A. C. P. A.; ROSA, E. C. S.;SALLES, C. G. N.Lima de; MORAIS, A. G.. Educar para pensar nas rodas de leitura: as interações dialógicas entre crianças e professoras da Educação infantil. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria Julia Carvalho de Melo

ALMEIDA, L. A. A.; BATISTA NETO, J.; GOMES, R. C. P. F.;SALLES, C. G. N.Lima de; FREITAS, A. S.. Movimentos de criação e recriação nas práticas curriculares de professores do Ensino Fundamental a partir das relações com as políticas curriculares e a prática coletiva. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Delma Josefa da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. O Currículo escolar e a história e cultura Afro-brasileira e Africana: as práticas curriculares em comunidades quilombolas do Agreste Central de Pernambuco. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Wellington Duarte Pinheiro

FREITAS, A. S.; FERREIRA, A. L.;SALLES, C. G. N.Lima de; Tatiana Cristina dos Santos. O Pensamento Pedagógico-Espiritualista de Rubem Alves e sua contribuição à Formação do Educador na Contemporaneidade. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Elizangela Dias Santiago

MACHADO, L. B.;SALLES, C. G. N.Lima deALMEIDA, L. A. A.. Educação Infantil: representações sociais e práticas de Auxiliares de Desenvolvimento Infantil (ADI) da rede municipal do Recife. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Vanessa Alves da Silva

CUNHA, K. S.;SALLES, C. G. N.Lima de; GOMES, A. M.. Os currículos de Sociologia do Ensino Médio: o que dizem os professores da Gerência Regional de Educação (GRE) Agreste Centro Norte. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Fernanda Maria Santos Albuquerque

SALLES, C. G. N.Lima de; FREITAS, A. S.; CARVALHO, M. F.. Infância, experiência (e) estética e ensino de arte no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Camila Matos Viana

SIMÕES, P. M. U.; OLIVEIRA, G. F.;SALLES, C. G. N.Lima de. A infância na escola: o que revelam as crianças?. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: MICHELLY MENDONÇA DO NASCIMENTO DE ALMEIDA

FERREIRA, H. M.; SIMÕES, P. M. U.;SALLES, C. G. N.Lima de. As infâncias projetadas e as infâncias reais: o caso das práticas pedagógicas docentes. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Nadia Priscila de Lima Carvalho

SALLES, C. G. N.Lima de; SIMÕES, P. M. U.; SILVA. A. As rotinas tecidas ou forjadas no cotidiano escolar: seus aprenderes, fazeres, experiências e infâncias neste espaço-tempo. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Adriana Tavares da Almeida

SALLES, C. G. N.Lima de. Pensando a filosofia e a infância na escola: ensaiando possibilidades a partir das contribuições do Projeto Em Caxias a Filosofia Em-Caixa?. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Filosofia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Joane Santos do Nascimento Saturno

SALLES, C. G. N.Lima deALMEIDA, L. A. A.; FREITAS, A. S.. A infância no espaço tempo da pré-escola obrigatória: o dizer infantil, experiência e aprenderes fazeres que atravessam o cotidiano das crianças. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Thiago Gonçalves Silva

SALLES, C. G. N.Lima de; GUARANA, C. P. A. L.; SIMÕES, P. M. U.. Cartografia dos aprenderes fazeres da profissionalidade docente na Educação Infantil: movimentos tecidos no cotidiano escolar. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Glicínia Raquel Feitosa Braz

GUARANA, C. P. A. L.;SALLES, C. G. N.Lima de; FREITAS, A. S.. Experiências de professores/as na vida e na escola como potencializadoras da formação docente. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Karla Cabral Barroca

SIMÕES, P. M. U.;SALLES, C. G. N.Lima de; OLIVEIRA, G. F.. Concepções de Educadoras e Familiares sobre a Infância, o desenvolvimento e as funções da Educação Infantil: análise comparativa de uma creche pública e uma creche conveniada em Recife. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: ADMA SOARES BEZERRA

SALLES, C. G. N.Lima deALMEIDA, L. A. A.; FREITAS, A. S.. A Infância no Universo do 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos obrigatório: o que revelam as crianças?. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Camila Matos Viana

SALLES, C. G. N.Lima de; SILVA, J. F.; CASTRO, P. A.. Ser Criança ou Ser Aluno/a? Os processos de pertencimento ao contexto escolar na perspectiva da criança. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Nívea Roberta Moraes Barbosa Lemos

ALMEIDA, L. A. A.SALLES, C. G. N.Lima de; LINS, C. A.. Contribuições dos discursos presentes no currículo pensado e vivido para a constituição da identidade profissional docente. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria José Santos da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. O Programa Bolsa Família (PBF) e seu impacto no rendimento escolar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Filipe Gervásio Pinto da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. Os Paradigmas Educacionais do Campo que balizam os manuais dos professores de Língua Portuguesa, História e Geografia das coleções didáticas selecionadas no PNLD-Campo/2013. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria da Penha da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. Práticas Curriculares Docentes nas Escolas Municipais de Pesqueira-PE: quais as relações dialógicas com os saberes tradicionais indígenas?. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Joseildo Cavalcanti Ferreira

SALLES, C. G. N.Lima de. Relações Étnico-raciais no contexto escolar a partir da Lei 10.639/03. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Silvéria Nascimento Ferreira

SALLES, C. G. N.Lima de. Um desconhecido à porta: discursividades que tratam sobre o ser e o saber fazer do profissional de educação infantil em tempos hodiernoss. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria Eronilda Frazão da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. O uso do conto e de livros de histórias produzidos pelos professores Kapinawá para ensinar história e cultura em um relato de experiência. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de especialização na temática cultura e história dos povos indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Adriany Carvalho da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. O diretório dos índios em Pernambuco. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de especialização na temática cultura e história dos povos indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Sinésia Barros de Carvalho Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. . Relatando uma experiência didática: projeto todo dia é dia de índio. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de especialização na temática cultura e história dos povos indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: CLECIANE MARIA DO NASCIMENTO SILVA

SALLES, C. G. N.Lima de. Identidade e as práticas pedagógicas na educação escolar do povo Entre-serras Pankararu. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de especialização na temática cultura e história dos povos indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: ARTENÍZIA LUIZA DA SILVA PEREIRA

SALLES, C. G. N.Lima de. . Educação indígena: relação identitária dos Truká com a cantiga. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de especialização na temática cultura e história dos povos indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: ALINE NADIANE DOS SANTOS

SALLES, C. G. N.Lima de. O processo histórico e de organização da educação escolar indígena do povo Entre-serras Pankararu. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de especialização na temática cultura e história dos povos indígenas) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria Renata Santos de Araújo

ORIENTADORA, L. A. A. A.;SALLES, C. G. N.Lima de; LINS, C. A.. Currículo-prática docente: o pensado-vivido no cotidiano de uma professora da educação infantil do município de Passira-PE. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Poliana dos Santos Nascimento

SALLES, C. G. N.Lima de. Inclusão de crianças com TEA ( Transtorno do Espectro Autista) na escola: uma análise das estratégias didáticas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Patricia Renata de Azevedo Leocádio

SALLES, S. G.;SALLES, C. G. N.Lima de. A profissionalidade de professoras da Educação Infantil: a relação entre educar e cuidar. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Raiane Géssica Silva dos Santos

SALLES, C. G. N.Lima de. Dizeres das crianças sobre a rotina da Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Lorena Nogueira Gomes

SALLES, C. G. N.Lima de. Sentidos de avaliação e sua materialização na Educação Infantil: o que dizem os professores?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Sabryna Priscila Travassos da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. O início da carreira docente e seus possíveis desafios. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Mylena Salvino da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. A potência da infância em territórios curriculares: outros possíveis de um currículo pelo viés da infância. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Aline Christine dos Santos

SALLES, C. G. N.Lima de. A avaliação da aprendizagem no tempo curricular do cotidiano da sala de aula: um estudo no município de Bonito-PE. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Ana Paula Bezerra Carneiro

SALLES, C. G. N.Lima de. Os desafios da avaliação da aprendizagem realizada por professoras que atuam simultaneamente em escolas do campo e escolas urbanas no município de Caruaru. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Bárbara Hellen Gomes Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. Brinquedoteca e aprendizagem na concepção de professoras e crianças. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Rita de Cássia de Almeida Santos

SALLES, C. G. N.Lima de. Gênero na Educação Infantil: um olhar para as brincadeiras no espaço escolar. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria Raniela de Aguiar

SALLES, C. G. N.Lima de. Políticas Curriculares pensadas e vividas pelos professores do primeiro ano do Ensino Fundamental em Brejo da Madre de Deus. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Natanielle Silva de Lima Soares

SALLES, C. G. N.Lima de. Jogos e brincadeiras na Educação Infantil: o olhar do professor. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Midiã Gonçalves da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. O lúdico nas experiências e práticas desenvolvidas na Educação Infantil e suas contribuições no processo de ensino/aprendizagem das crianças: o que dizem os professores. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Niziany Sales Peixoto

SALLES, C. G. N.Lima de. O brincar: o olhar das crianças sobre as vivências no espaço-tempo da Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Gracielle Sayonara Andrade de Vasconcelos

SALLES, C. G. N.Lima de. A importância do brincar para o desenvolvimento das crianças na educação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: José Wilson de cerqueira Val Sobrinho

SALLES, C. G. N.Lima de. A recreação como ação educativa nos anos iniciais do Ensino Fundamental I: contribuições e o seu lugar nas práticas escolares. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Amanda Souza Pereira

SALLES, C. G. N.Lima de. Práticas de ensino da leitura no ciclo de alfabetização: reflexões a partir dos depoimentos de professores. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Ana Késia Elisiário da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. A ludicidade no processo de ensino-aprendizagem no contexto da educação infantil na perspectiva do professor. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Silvaneide Cecilia do Nascimento

SALLES, C. G. N.Lima de. Os usos da literatura infantil em uma turma de crianças de 5 anos no município de Cupira-PE. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Gisele Tamires Nascimento da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. Sentidos de avaliação da aprendizagem no cotidiano escolar, o que dizem as crianças?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: DAIANE PRISCILA SILVA

SALLES, C. G. N.Lima de. A ludicidade e as contribuições para o desenvolvimento da autonomia das crianças no espaço da educação infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Beatriz Rodrigues da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. Educar e cuidar: concepção e vivências no trabalho pedagógico no contexto da educação infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Jaciana de Holanda Silva

SILVA, J. F.;SALLES, C. G. N.Lima de; SANTOS, A. R.. Currículo e Educação das Relações Étnico-Raciais. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Marta Cordeiro da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. A utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação pelos professores do Ensino Fundamental II e Ensino Médio no cotidiano escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Manuela Cristina de Souza

SALLES, C. G. N.Lima de. As imagens da Criança e das Infâncias no Livro Didático. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Vanessa Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. Estudo de caso sobre a importância da percepção artística na formação do pedagogo: o que dizem os estudantes de pedagogi. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Érica Renata Alves de Oliveira

SALLES, C. G. N.Lima de. .A criatividade na Educação Infantil através da arte. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Ana Priscila de Lima Araújo

SALLES, C. G. N.Lima de. Práticas avaliativas no âmbito do estágio curricular: o olhar dos professores sem experiência docente,. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Sandrelly Gomes de Souza

SALLES, C. G. N.Lima de. O papel dos espaços não-formais enquanto espaço socioeducativo de crianças e adolescentes em situação de exclusão. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Lyliam Batista de Souza

SALLES, C. G. N.Lima de. A presença da família/responsáveis e a formação do sujeito leitor: um estudo de caso em Caruaru. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maysa Antonielle de Farias Morais

SALLES, C. G. N.Lima de. O profissionalismo do Coordenador Pedagógico junto a professores do ensino fundamental I. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Danielly Rocha de Lima Melo

SALLES, C. G. N.Lima de. Identidade Profissional Docente: o ser professor na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Clariza Íris Lima e Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. Formação Continuada como Processo de Reflexão: contribuições para a construção da identidade profissional na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Bruno Alves de Lima

SALLES, C. G. N.Lima de. Educação com Tecnologia: um estudo sobre a escola de gestores da UFPE. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Elaine Suane Florêncio dos Santos

SALLES, C. G. N.Lima de. A Educação Infantil e a infância na educação do campo: o que dizem e pensam as professoras?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Allany Calaça da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. A infância em movimento na luta pela terra: sem terrinha e suas construções de Gênero no contexto da pedagogia do MST.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Michele Barbosa Reis da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. O Pedagogo e os espaços não-escolares: uma análise curricular para a atuação em movimentos sociais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Izabele Moura Bezerra

SALLES, C. G. N.Lima de. A Avaliação na Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Andreza Silva Brandão de Alcantara

SALLES, C. G. N.Lima de. A avaliação da aprendizagem: tecendo reflexões sobre o ensino, aprendizado e avaliação. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: MONALISA MARIA DA SILVA LEANDRO

SALLES, C. G. N.Lima de. As práticas pedagógicas dos professores no ensino de educação ambiental nas séries iniciais da rede municipal de Caruaru- Pe. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Marcony Henrique Ferreira Costa

SALLES, C. G. N.Lima de. Atuações do Pedagogo nas diferentes instâncias do trabalho: o que dizem os profissionais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Shirley Patricia da Silva

SALLES, C. G. N.Lima de. Desenvolvimento integral: um olhar sobre a proposta pedagógica para educação infantil da rede pública de ensino da cidade do Recife. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Erica Cristina da Silva Trindade

SALLES, C. G. N.Lima de. Filosofia e Infância: sentidos e significados na formação das crianças. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Eryka Danielle Lima Lins

SALLES, C. G. N.Lima de. Alfabetização e Letramento: uma análise das concepções de professores de educação infantil da rede privada da cidade de Caruaru. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Danielle de Souza Lima

SALLES, C. G. N.Lima de. Concepções curriculares no município de Caruaru: em foco a proposta curricular da secretaria de educação, esporte, juventude, ci~encia e tecnologia (SEEJCT). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

SALLES, C. G. N.Lima de. Concurso Público para Professor Efetivo do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.

SALLES, C. G. N.Lima de. Concurso público para professor substituto: Estágio Supervisionado em Coordenação Pedagógica e Pesquisa Educacional. 2008. Universidade Federal de Alagoas.

SALLES, C. G. N.Lima de. Concurso de provas e títulos para o cargo de professor adjunto, referência 1, edital nº 56, de 16 de junho de 2016, na área de Didática, currículo e Pesquisa e Prática Pedagógica. 2016. Universidade Federal de Pernambuco.

SALLES, C. G. N.Lima de. Concurso Público para Seleção de Docentes do Magistério Superior, Adjunto - DE - da Área de Estudo - Política e Gestão Educacional. 2015. Universidade Federal de Alagoas.

SALLES, C. G. N.Lima de. Concurso Público para Professor Efetivo do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas. 2008. Universidade Federal de Alagoas.

SALLES, C. G. N.Lima de. Concurso público para professor efetivo da Universidade Federal de Alagoas:profissão docente. 2006. Universidade Federal de Alagoas.

SALLES, C. G. N.Lima de. Concurso público de provas e títulos para professor substituto: Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. 2006. Universidade Federal de Alagoas.

SALLES, C. G. N.Lima de. Banca de defesa dos ´projetos de curso de doutorado em Educação/2015-Programa de Pós-Graduação em Educação. 2014. Universidade Federal de Pernambuco.

SALLES, C. G. N.Lima de. Participação em Banca de Francisco de Assis Ribeiro Cavalcanti. Exame de Qualificação do Projeto de Mestrado. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.

SALLES, C. G. N.Lima de. Seleção do Mestrado em Educação da Universidade Federal de Alagoas: Linha de Pesquisa História e Política da Educação. 2008. Universidade Federal de Alagoas.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Flavio Henrique Albert Brayner

Gallefi, Dante; Rohr, Ferdinand; Kohan, Walter;BRAYNER, Flávio; Policarpo Júnior, José. O projeto Filosofia na Escola: uma experiência com a prática filosófica na infância". 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

JOSE POLICARPO JUNIOR

RÖHR, Ferdinand; KOHAN, Walter Omar;GALEFFI, Dante Augusto; BRAYNER, Flávio Henrique Albert;POLICARPO JUNIOR, J.. O Projeto Filosofia na Escola: uma experiência com a prática filosófica na infância. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

JOSE POLICARPO JUNIOR

RÖHR, Ferdinand; KOHAN, Walter Omar;GALEFFI, Dante Augusto; BRAYNER, Flávio Henrique Albert;POLICARPO JUNIOR, J.. As Imagens do pensar na prática de Filosofia com Crianças. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Juliana Silva Almeida

Criança ou adulto? Tessituras sobre a experiência da infância da rede pública de Caruaru pelas vozes das crianças; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco; (Orientador);

Vanessa Galindo Alves de Melo

Diálogos na Educação Infantil: o que sabem os docentes sobre a aquisição da leitura e da escrita na etapa pré-escolar dos centros municipais de Educação Infantil (cmeis) do agreste pernambucano; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco; (Orientador);

Fernanda Maria Santos Albuquerque

Infâncias e ensino de arte: significações de crianças no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Nadia Priscila de Lima Carvalho

As rotinas tecidas ou forjadas no cotidiano escolar: seus aprenderes, fazeres, experiências e infâncias neste espaço-tempo; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Adriana Tavares de Almeida

Pensando a Filosofia e a infância na escola: ensaiando possibilidades a partir das contribuições do Projeto, em Caixias a Filosofia Em-Caixa?; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Filosofia) - Universidade Federal de Pernambuco; (Orientador);

Dayana Geissiane da Silva Pinheiro

A infância na escola e seu dizer infantil sobre a escola, infância e seus processos de aprenderensinar que atravessam as experiênciações cotidianas das crianças na escola; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; (Orientador);

Fernanda Santos da Cruz

O dizer infantil sobre a infância e seus processos de aprenderensinar que atravessam as experienciações cotidianas das crianças da Educação Infantil; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Thiago Gonçalves Silva

Os aprenderesfazeres docentes na Educação Infantil: um olhar cartográfico sobre os movimentos tecidos no cotidiano escolar de um CMEI da rede municipal de ensino de São Bento do Una-PE; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Joane Santos do Nascimento Saturno

A infância no espaçotempo da pré-escola obrigatória: o dizer infantil, experiência e aprenderesfazeres que atravessam o cotidiano das crianças; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Janice da Silva Oliveira

Filosofia e infância no ensino fundamental de novo anos: uma contribuição no exercício da alteridade das crianças; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Joane Santos do Nascimento Saturno

O ser criança e ter infância na educação infantil obrigatória aos quatro anos: um estudo na rede publica municipal de Joaquim Nabuco/Pe; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Thiago Gonçalves Silva

O processo de profissionalização docente na Educação Infantil; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

ADMA SOARES BEZERRA

A infância no universo do 1o- ano do ensino fundamental de nove anos obrigatório: o que revelam as crianças?; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Maria da Penha da Silva

A Temática Indígena: um estudo sobre as práticas curriculares docentes nos anos iniciais do ensino fundamental em Pesqueira/Pe; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Silvéria Nascimento Ferreira

Um Desconhecido a Porta: os discursos das professores da educação infantil sobre o ser, o saber e o fazer docente; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Joseildo Cavalcanti Ferreira

EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E SENTIDOS CONSTRUÍDOS NA PRÁTICA DOCENTE DOS PROFESSORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Maria Alves da Silva

Arte e seu Ensino: sentidos atribuídos pelas vozes das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Anna Líssia da Silva

SOMOS IGUAIS (?): PRÁTICAS DISCURSIVAS DA DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Agreste) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Iunaly Félix de Olicveira

os discursos dos professores de educação infantil em Caruaru-PE: dilemas, aproximações e distanciamentos no dizer a criança e a infância; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Murilo Rangel de Oliveira

Repensando o projeto político pedagógico da escola municipal José P; Gramim: desafios e possibilidades; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Maria Adilma da Rocha Neves

Estreitando os laços da família com a escola em busca de meios para amenizar indisciplina; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Gecineide de Medeiros Lira Barros

Humanização das práticas docentes: contribuições do gestor nas relações interpessoais do ambiente educativo; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Escola de Gestores) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Raiane Géssica Silva dos Santos

Dizeres das crianças sobre a rotina da Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Mylena Salvino da Silva

A potência da infância em territórios curriculares: outros possíveis de um currículo pelo viés da infância; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Gracielle Sayonara Andrade de Vasconcelos

A importância do brincar para o desenvolvimento das crianças na educação infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

José Wilson de cerqueira Val Sobrinho

A recreação como ação educativa nos anos iniciais do Ensino Fundamental I: contribuições e o seu lugar nas práticas escolares; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Natanielle Silva de Lima Soares

Jogos e brincadeiras na Educação Infantil: o olhar do professor; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Midiã Gonçalves da Silva

O lúdico nas experiências e práticas desenvolvidas na Educação Infantil e suas contribuições no processo de ensino/aprendizagem das crianças: o que dizem os professores; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Niziany Sales Peixoto

O brincar: o olhar das crianças sobre as vivências no espaço-tempo da Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Beatriz Rodrigues da Silva

Educar e cuidar: concepção e vivências no trabalho pedagógico no contexto da educação infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Ana Késia Elisiário da Silva

A ludicidade no processo de ensino-aprendizagem no contexto da educação infantil na perspectiva do professor; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

DAIANE PRISCILA SILVA

A ludicidade e as contribuições para o desenvolvimento da autonomia das crianças no espaço da educação infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Manuela Cristina de Souza

As imagens da Criança e das Infâncias no Livro Didático; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Rafaela Isabela Liberal da Silva

A educação infantil e os procedimentos de acompanhamento do trabalho pedagógico: o processo de avaliação do desenvolvimento da criança; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Nadia Priscila de Lima Carvalho

A transição da Pré-escola para o 1º ano: O que dizem as crianças; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Joyce Cecília de Oliveira Silva

Era uma vez; ; ; As histórias infantis pelo olhar da criança; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Joseneide Aparecida Ferreira de Almeida

; Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: sentidos atribuídos ao desenvolvimento integral das crinaças; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Andrea Valeria da Silva

Infância e Educação Infantil: concepções presentes no Projeto Político Pedagógico da Educação Infantil e nas vozes do professor, coordenador e o gestor de uma escola de educação infantil no município de altinho/PE; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Joane Santos do Nascimento Saturno

A infância na concepção dos professores do primeiro ano do Ensino Fundamental: um estudo na rede pública municipal de Joaquim Nabuco / PE; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Ana Paula Paixão de Paiva

A Prática Docente e o processo de afirmação da criança e da infância da educação infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Carmelita Aline da Silva

A contribuição do lúdico no processo de ensino e aprendizagem na educação infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Cássia Carolyne Lopes de Lima

A relação entre o cuidar e o educar na prática docente na educação infantil em uma creche do Município de Caruaru; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Juliana Carvalho Leite

O lugar do lúdico no tempo/espaço da educação infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Laís Cristina Sales da Silva

Infância: sentidos e significados atribuídos pelos professores da educação infantil do Município de Gravatá; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Thassiane Mirelli Cardoso Silva

Crianças e Infância suas expressões ou cultura infantil na dramatização papéis; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Isabelle Secundes Santos

O Processo de implementação do primeiro ano do Ensino Fundamental: Compreendendo os sentidos atribuídos à infância e sua educação entre professores e coordenadores da Rede Municipal de Gravatá; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Maria Jose da Silva

Sentidos e significados atribuídos à avaliação da aprendizagem entre os professores; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Camylla Galindo Cezar

A Organização Escolar na Educação Infantil:reconhecimento de práticas de afirmação e resistência à infância; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

ADMA SOARES BEZERRA

Do encontro da criança com o adulto:problematizando a alteridade da infância no interior de creches e pré-escolas na cidade de Caruaru; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Maria Jose da Silva

Sentidos e significados atribuídos à avaliação da aprendizagem entre os professores; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Maria Amanda Conceição Lima

A prática do cuidar e do educar; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Shirley Patricia da Silva

Desenvolvimento integral: um olhar sobre a proposta pedagógica para educação infantil da rede pública de ensino da cidade do Recife; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Erica Cristina da Silva Trindade

Filosofia e Infância: sentidos e significados na formação das crianças; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Maria das G

Malafaia R; dos Santos e Verônica da S; Santos; A Importância da Literatura Infantil no Processo de Formação das Crianças; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Maria da Conceição Fernandes e Maria Helena Oliv

dos Santos; As dificuldades de aprendizagem da leitura e escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Josefa Carvalho Brasil e Vitória Régia de Alc

Nascimento; A importância das fábulas no desenvolvimento da leitura e da escrita nas séries iniciais do Ensino Fundamental; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Maria de F

Correia Aciole e Maria de L; Mendes de Barros; Refletindo sobre a violência nas instituições de ensino; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Maria Sônia da Silva Barros e Rosita de Lima Silva

A avaliação da aprendizagem como ponto de partida e de chegada; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Maria José Cardoso do Patrocínio e Maria Simone Costa Silva

Literatura Infantil: sentidos e significados na formação do leitor; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Maria Lúcia da Silva Belo e Sheila Soraya Albuquerque

O lúdico na sala de aula: um importante recurso de motivação para a aprendizagem; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Dirley Mariana Barbosa Peixoto; Janaína de Souza Falcão

A importância do lúdico na formação das crianças ne educação infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

kamila da Silva Lima; Patrícia Ferreira de Magalhães

A infância presente no discurso e nas ações do estado brasileiro partindo do século XX até os dias atuais; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Raiane Géssica Silva dos Santos

Experiências, cenários, espaços-tempos e vozes das crianças da Educação Infantil: o dizer infantil sobre a infância, a escola, seus aprenderes e fazeres; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Mylena Salvino da Silva

A infância na escola e seu dizer infantil sobre a escola, infância, aprenderes e fazeres nos espaços-tempos da Educação Infantil: cenas e vozes das crianças e da infância desde suas experiência; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Juliana Silva Almeida

As culturas infantis, o ser criança e viver a infância nos espaços-tempos das crianças na Educação Infantil: suas vozes, seus fazeres, aprenderes e sentidos; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Mylena Salvino da Silva

As culturas infantis, o ser criança e viver a infância nos espaços-tempos das crianças na Educação Infantil: suas vozes, seus fazeres, aprenderes e sentidos; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Juliana Silva de Almeida

As culturas infantis, o ser criança e viver a infância na escola pelas vozes das crianças: um estudo nas escolas municipais da região do agreste Pernambucano; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Amanda Freitas Souza

Os sentidos atribuídos à infância na escola pelo olhar das crianças: um estudo no primeiro ano dos anos iniciais em escolas municipais da região do Agreste Pernambucano; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Laís Cristina Sales da Silva

A infância na escola: o olhar das crianças da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental das redes públicas municipais da região do Agreste/PE; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Joane Santos do Nascimento Saturno

O ser criança e viver a infância na escola: o que dizem e pensam as crianças nas escolas municipais da região do agreste pernambucano; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Amanda Freitas Souza

O ser criança e viver a infância na escola: o que dizem e pensam as crianças nas escolas municipais da região do agreste pernambucano; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Joane Santos do Nascimento

O lugar da Infância na Educação Infantil e no Primeiro Ano dos Anos Iniciais entre os professores da região do Agreste; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

: Laís Cristina Sales da Silva

A infância na Educação Infantil e no Primeiro Ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: o que revelam os professores da Região do Agreste?; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Eunice de Moura Campos

A infância na educação infantil e no ensino fundamental obrigatório de nove anos: enunciados e discursos dos professores na Região do Agreste; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Eunice de Moura Campos

A Infância e o Brincar nos Espaços da Educação Infantil : o que pensam e dizem as crianças?; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Isabelle Sercundes Santos

A infância no ensino fundamental obrigatório de nove anos: o que dizem os professores do primeiro ano?; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Camylla Galindo Cezar

Concepções e significados atribuídos à Educação Infantil entre pais de crianças pequenas dos Centros Educacionais Municipais de Caruaru; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

ADMA SOARES BEZERRA

Mapeando os enunciados e os significados atribuídos à Educação Infantil entre professores que atuam com a criança pequena nos Centros Educacionais Municipais de Caruaru; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

ADMA SOARES BEZERRA

Cartografando os enunciados que configuram a formação discursiva da infância entre os profesores de Educação Infantil em escolas municipais de Caruaru; 2010; Iniciação Científica - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Ferdinand Rohr

O Projeto Filosofia na Escola: uma experiência com a prática filosófica na infância; 2008; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Ferdinand Rohr;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • SALLES, S. G. ; SALLES, C. G. N.Lima de . DIFERENÇA, CULTURA E EDUCAÇÃO: CAMINHOS E DESCAMINHOS. CIÊNCIA & TROPICO , v. 42, p. 87-105, 2018.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; SERCUNDES, I. . A infância no ensino fundamental obrigatório de nove anos: o que dizem os professores do primeiro ano?. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação , v. 12, p. 479-495, 2017.

  • SILVA, A. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Infância, Diferença e Educação: intersecções para se (re)pensar pedagogias na Educação Infantil. OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP , v. 5, p. 50-70, 2017.

  • OLIVEIRA, I. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A criança e a infância na escola: o que revelam os professores da rede municipal de Caruaru-Pe. Childhood & Philosphy , v. 12, p. 687-706, 2016.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Da tradição filosófico-pedagógica aos caminhos da prática filosófica no ensino médio como experiência do pensar: ensinar filosofia ou filosofar?. Eccos Revista Científica (Online) , v. 39, p. 71-84, 2016.

  • LINS, C. A. ; SALLES, C. G. N.Lima de ; COSTA, M. G. S. . A LEITURA E ESCRITA NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE PODEM NOS DIZER SOBRE A PROFISSIONALIDADE DE PROFESSORAS?. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 30, p. 610-613, 2016.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; LINS, C. A. ; COSTA, M. G. S. . O QUE DIZEM E PENSAM AS CRIANÇAS SOBRE LER, SOBRE ESCREVER, OS FAZERES E APRENDERES NO COTIDIANO DA ESCOLA. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 30, p. 1172-1175, 2016.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Primeiras Iniciativas de Atendimento à Infância e as Formações Discursivas Atuais de Docentes de Caruaru-Pe. Revista de Administração Educacional , v. 1, p. 28-45-45, 2015.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; LINS, C. A. . Narrar práticas desenvolver profissionalidade e produzir sentidos sobre a experiência docente. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. 8, p. http://linhames, 2014.

  • SALLES, S. G. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Educação, cultura e diferença: algumas questões introdutórias. Revista FAFIRE (Impresso) , v. 7, p. 35-47-47, 2014.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; SALLES, S. G. . RELIGIÃO E POLÍTICAS INDIGENISTAS NO NORDESTE COLONIAL. Revista de Teologia e Ciências da Religião da UNICAP , v. 3, p. 2013, 2013.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Infância e Educação Infantil: o que dizem os professores?. childhood & philosophy , v. 8, p. 443-458, 2012.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A experiência do pensar filosófico na formação docente: o que dizem os professores?. Lumen (Recife) , v. 21, p. 67, 2012.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Filosofia e Infância: um encontro possível?. childhood &philosophy , v. 5, p. 31-52, 2009.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A crise social e epistêmica da modernidade e o vazio (?) do pensamento pós-moderno: das repercussões para a prática pedagógica dos professores. Symposium (Recife) , v. 1, p. 25-37, 2008.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A crise social e epistêmica da modernidade e o vazio (?) do pensamento pós-moderno: das repercussões para a prática pedagógica dos professores. Symposium , v. 1, p. 1-13, 2008.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Do pensar a Filosofia à Filosofia do pensar: considerações sobre a experiência de filosofia com crianças. Studium (Instituto Salesiano de Filosofia) , v. 8, p. 119-138, 2005.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Crise de Paradigmas e a Educação: algumas notas introdutórias. Revista da Famasul , v. 2, p. 155-161, 2001.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. ; SANTOS, R. M. . Nós, O Verdadeiro Povo. Tópicos Educacionais , UFPE - CE, v. 15, 1998.

  • SILVA. A (Org.) ; SALLES, C. G. N.Lima de (Org.) . Temas em Educação: diálogos contemporâneos. 1. ed. Recife: Edirora Universitária da UFPE, 2010. v. 1. 183p .

  • SALLES, C. G. N.Lima de . O Projeto Filosofia na Escola: uma experiência com a prática filosófica na infância. 1ª. ed. Recife: Editora Universitária (UFPE), 2009.

  • SALLES, S. G. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Etnografia do Cotidiano Escolar. In: GUIMARÃES, Orquídea Maria de Souza; SILVA, Jaqueline Barbosa.. (Org.). Pesquisa em Educação: Teorias, Experiências e Orientações. 1ed.Recife: Ed. UFPE, 2018, v. , p. 47-63.

  • SANTOS, E. S. F. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A Educação do Campo no olhar dos Professores da Educação Infantil Campesina: contribuições para se pensar a formação docente na educação do campo. Educação do campo e diversidade cultural: faces e interfaces. 1a-ed.Recife: Editora UFPE, 2015, v. 1, p. 1-418.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; LINS, C. A. ; RODRIGUES, T. C. . Concepções de Infância e a Profissionalização do Professor da Educação Infantil. In: Iranete Maria da Silva Lima; Maria Joselma do Nascimento. (Org.). Reflexões sobre Formação de Professores e Processos de Ensino e Aprendizagem. 1ªed.Recife: Editora da UFPE, 2013, v. 3, p. 1-372.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Do encontro entre a filosofia e a infância nas séries iniciais do ensino fundamental e na educação infantil.. In: Cinthya Tores Melo; Ana Maria de Barros. (Org.). Formação de Professores e Processos de Ensino e Aprendizagem. 1ed.Recife: Edirora Universitária da UFPE, 2011, v. v.1, p. -.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A invenção da infância no pensamento filosófico e suas implicações na educação. In: Alexsandro Silva; Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles. (Org.). Temas em Educação: diálogos contemporâneos. 1ed.Recife: Editora Universitária da UFPE, 2010, v. 1ed, p. 107-121.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. . Representações Sociais de Atores de um Governo Popular nos Anos 80. In: Margot Campos Madeira; Maria do Rosário de Fátima de Carvalho. (Org.). Educação e Representações Sociais. 1ªed.Natal - RN: EDUFRN, 1996, v. 17, p. 143-154.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; SATURNO, J. S. N. . Modos de pensar a infância na intersecção entre educação e política em produções científicas da ANPED. In: VII Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2018, Recife. VII Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco: Anais, 2018.

  • SILVA, T. G. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Algumas linhas e mapas construídos sobre os movimentos no cotidiano de uma escola de Educação Infantil: dos territórios normatizados às experiências, resistências e inventividade da infância. In: VII Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2018, Recife. VII Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco: Anais, 2018.

  • Silva, Maria Penha ; SALLES, S. G. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A Temática Indígena Nas Práticas Docentes Das Escolas Municipais De Pesqueira/pe: Um Estudo Nos Anos Inciais Do Ensino Fundamental. In: 38a- Reunião Nacional Nacional da ANPED, 2017, São Luiz do Maranhão. Democracia em risco: a pesquisa e a pós-graduação em contexto de resistência, 2017.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; CARVALHO, N. P. L. ; ALBUQUERQUE, F. M. S. . 'tem hora de ir pra cantina, de fazer a tarefa, de brincar e estudar': A rotina pelo olhar das crianças. In: III Seminário Internacional do Observatório dos Movimentos Sociais na América Latina, 2017, Caruaru. Anais do III Seminário Internacional do Observatório dos Movimentos Sociais na América Latina, 2017. v. 4. p. 191-201.

  • CARVALHO, N. P. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de . O processo de transição: entre as memórias da Educação Infantil e as vivências do 1º ano do Ensino Fundamental. In: IV Congresso Nacional de Educação, 2017, João Pessoa. Anais IV CONEDU, 2017. v. 1.

  • SATURNO, J. S. N. ; SALLES, C. G. N.Lima de ; ALBUQUERQUE, F. M. S. . Notas introdutórias sobre a infância no contexto da formação dos professores do primeiro ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental de nove anos. In: IV Congresso Nacional de Educação, 2017, João Pessoa. Anais IV CONEDU, 2017. v. 1.

  • SATURNO, J. S. N. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A voz da criança na produção de dados na pesquisa cientifica que lhes dizem respeito: um caminho possível para pensar o conhecimento de outro modo. In: III Seminário Internacional do Observatório dos Movimentos Sociais na América Latina, 2017, Caruaru. Anais do III SIOMSAL, 2017. v. III. p. 528-537.

  • SATURNO, J. S. N. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A infância entre as práticas do primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos e as memórias da Educação Infantil: um estudo a partir das vozes das crianças. In: III Seminário Internacional do Observatório dos Movimentos Sociais na América Latina, 2017, Caruaru. Anais do III SIOMSAL, 2017. v. IV. p. 202-215.

  • ALMEIDA, J. S. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Infâncias, crianças e a produção de culturas no espaço escolar: um estudo na região agreste de Pernambuco. In: III Seminário Internacional do Observatório dos Movimentos Sociais na América Latina, 2017, Caruaru. Anais do III SIOMSAL, 2017. v. 4. p. 179-190.

  • BEZERRA, A. S. ; SALLES, C. G. N.Lima de . No 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos obrigatório, o que nos revelam as crianças?. In: III Seminário Internacional do Observatório dos Movimentos Sociais na América Latina, 2017, caruaru. Anais do III SIOMSAL, 2017. v. IV. p. 145-158.

  • SATURNO, J. S. N. ; SALLES, C. G. N.Lima de ; SOUZA, A. F. . A Infância e a escolarização pelas vozes das crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos. In: VI Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco (EPEPE), 2016, Juazeiro - BA. Anais do VI Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2016.

  • SATURNO, J. S. N. ; SALLES, C. G. N.Lima de ; SILVA, T. G. . Considerações em torno do currículo do primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos: uma reflexão a partir dos aprenderes e fazeres da infância. In: XII Colóquio sobre questões Curriculares/ VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/ II Currículo Luso-Afro- Brasileiro de Questões Currículares, 2016, Recife. CURRÍCULO, EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO E AVALIAÇÃO. Recife: ANPAE, 2016. v. 2. p. 376-384.

  • SATURNO, J. S. N. ; SILVA, T. G. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Currículo e singularidades da infância: uma reflexão a partir dos aprenderes e fazeres das crianças no primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos. In: III Congresso Nacional de Educação, 2016, Natal - RN. Anais III CONEDU, 2016. v. 1.

  • ALMEIDA, J. S. ; PEIXOTO, N. S. ; MENDES, A. F. S. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A infância no espaço-tempo do cotidiano escolar: um estudo na região agreste de Pernambuco. In: VI encontro de pesquisa educacional em Pernambuco, 2016, Juazeiro - BA. VI encontro de pesquisa educacional em Pernambuco (EPEPE), 2016.

  • SATURNO, J. S. N. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A Infância na concepção dos professores do primeiro ano do Ensino Fundamental: Um estudo na rede pública municipal de Joaquim Nabuco/Brasil/ Pernambuco. In: VII Fórum Internacional de Pedagogia (FIPED), 2015, Parintins - AM. Anais VIII FIPED. Campina Grande - PB: Editora Realize, 2015. v. 1.

  • SATURNO, J. S. N. ; SOUZA, A. F. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A Infância pelo olhar das crianças: um estudo nas escolas municipais da região do Agreste Pernambucano. In: II Congresso Nacional de Educação, 2015, Campina Grande - PB. Anais II CONEDU, 2015. v. 1.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; SATURNO, J. S. N. . . A Infância na concepção dos professores do primeiro ano do Ensino Fundamental : Um estudo na Rede Pública Municipal de Joaquim Nabuco/ Brasil/ Pernambuco. In: XXX Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología. (ALAS), 2015, San José, Costa Rica. Pueblos en movimiento: un nuevo diálogo en las ciencias sociales. San José, Costa Rica: Asociación Latinoamericana de Sociología, 2015.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A infãncia no primeiro ano dos anos iniciais do ensino fundamental obrigatório de nove anos: o que dizem os professores de redes públicas municipais de região do agreste/Pe?. In: IV Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: ética e diversidade na pesquisa, 2014, Goiânia. IV Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: ética e diversidade na pesquisa, 2014.

  • Anna Líssia da Silva ; SALLES, C. G. N.Lima de . É HORA DE... HÁ ESPAÇO PARA A DIFERENÇA NA ROTINA DA EDUCAÇÃO INFANTIL?. In: IV Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: ética e diversidade na pesquisa, 2014, Goiânia. IV Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: ética e diversidade na pesquisa, 2014.

  • OLIVEIRA, I. ; SALLES, C. G. N.Lima de . 'O dizer a criança e a infancia na Educação Infantil em Caruaru - PE: em cena os discursos das professoras'. In: IV Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: ética e diversidade na pesquisa, 2014, Goiânia. IV Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias: ética e diversidade na pesquisa, 2014.

  • SILVA, A. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de . SOMOS IGUAIS (?): PRÁTICAS DISCURSIVAS DA DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XXII EPENN, 2014, Natal. Pós-Graduação em Educação no Norte e Nordeste: produção de conhecimento, assimetrias e desafios regionais, 2014.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; Joane Santos do nascimento ; Laís Cristina Sales da Silva . O lugar da infância, do ensinar e do aprender no primeiro ano do ensino fundamental de nove anos: o que dizem os professores. In: Pós-Graduação em Educação no Norte e Nordeste: produção de conhecimento, assimetria e desafios regionais, 2014, Natal. Pós-Graduação em Educação no Norte e Nordeste: produção de conhecimento, assimetrias e desafios regionais, 2014.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; SATURNO, J. S. N. ; Laís Cristina Sales da Silva . A Infância na Educação Infantil e no primeiro ano das séries iniciais do Ensino Fundamental: o que revelam os professores da região do Agreste?. In: V Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco (EPEPE), 2014, Garanhuns - PE. Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2014.

  • SILVA, A. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Diferença e Homogeneização na Educação: elementos para se (re)pensar currículos na educação infantil. In: VI Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2013, João Pessoa. Currículo: (re) construindo os sentidos de educação e ensino, 2013.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; CAMPOS, E. M. . A infância na educação infantil e no ensino fundamental obrigatório: os discursos dos professores na Região do Agreste. In: VI Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2013, João Pessoa. Currículo: (re) construindo os sentidos de educação e ensino, 2013.

  • OLIVEIRA, I. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A Educação Infantil em Caruaru-PE: em cena os sujeitos da enunciação.. In: XXI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2013, Recife. Internacionalização da Educação e Desenvolvimento Regional: implicações para a pós-graduação, 2013.

  • SERCUNDES, I. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A infância no Ensino Fundamental obrigatório de nove anos: o que dizem os professores do primeiro ano?. In: IV Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2012, Caruaru. Pesquisa e Educação na Contemporaneidade: perspectivas teórico-metodológicas., 2012.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; RODRIGUES, T. C. ; LINS, C. A. . Notas sobre mudanças na concepção de educação na infância, formação e profissionalização do professor da educação infantil.. In: III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre crianças e infâncias: políticas e desafios na produção da pesquisa., 2012, Aracaju. III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre crianças e infâncias: políticas e desafios na produção da pesquisa., 2012.

  • BEZERRA, A. S. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Problematizando a Alteridade da Infancia no Interior de Creches e Pré-escolas na Cidade de Caruaru: O que dizem e pensam os professores?. In: XV Encontro Nacional de Educação Infantil, 2012, Natal. Educação Infantil em Perspectivas: diálogos possíveis, 2012.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; CAMPOS, E. M. . A Infância e o Brincar nos Espaços da Educação Infantil: O que pensam e dizem as crianças?. In: III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre crianças e infâncias: políticas e desafios na produção da pesquisa., 2012, Aracaju. III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre crianças e infâncias: políticas e desafios na produção da pesquisa., 2012.

  • BEZERRA, A. S. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Do Encontro da Criança Pequena com o Adulto: Problematizando a Alteridade da Infância no Interior de Creches e Pré-Escolas na Cidade de Caruaru. In: III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre crianças e infâncias: políticas e desafios na produção da pesquisa., 2012. III Seminário de Grupos de Pesquisa sobre crianças e infâncias: políticas e desafios na produção da pesquisa., 2012.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; SANTIAGO, Maria Betânia . DIÁLOGO, EXPERIÊNCIA E FORMAÇÃO: OS CAMINHOS DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO DO AGRESTE PERNAMBUCANO. In: VI Colóquio Internacional de Filosofia da educação, 2012, Rio de janeiro. Filosofar: Aprender e Ensinar, 2012.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BEZERA, Adma Soares . Infância e Educação Infantil:o que dizem os professores?. In: V Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2011, João Pessoa. Avaliação das Políticas Curriculares: da educação básica ao ensino superior, 2011.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BEZERA, Adma Soares . Enunciados e sentidos atribuídos à infância entre os professores de educação infantil.. In: XXVIII Congresso Internacional da Associação Latino-Americana de Sociologia, 2011, Recife. Fronteiras abertas da América Latina, 2011.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A experiência do pensar filosófico na formação docente: o que dizem os professores?. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Convergências e tensões no campo da formação docente: políticas e práticas educacionais, 2010.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . SENTIDOS E SIGNIFICADOS PRODUZIDOS NO ENCONTRO ENTRE FILOSOFIA E INFÂNCIA NA ESCOLA: O QUE DIZEM AS CRIANÇAS?. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Covergências e tensões, 2010.

  • BEZERA, Adma Soares ; SALLES, C. G. N.Lima de . A infância na contemporaneidade:enunciados e sentidos entre os professores de educação infantil. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Convergências e Tensões, 2010.

  • BEZERA, Adma Soares ; SALLES, C. G. N.Lima de . A concepção de Educação Infantil entre professores qie atuam com a criança pequena. In: Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2010, Recife. Educação e Participação: Qualidade Social em Questão, 2010.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Infância e Filosofia: enunciados e sentidos produzidos pelas crianças.. In: V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2010, Rio de Janeiro. Devir-criança da filosofia: infância da educação, 2010.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Filosofia e Infância: um encontro possível?. In: 19º EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2009, João Pessoa. Educação Direitos Humanos e Inclusão Social, 2009.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Infância e Filosofia: um encontro possível? O que dizem as crianças. In: 32a- Reunião Anual da ANPED, 2009, Caxambu. Sociedade, Cultura e Educação: novas regulações?, 2009.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Possibilidades educativas no encontro entre filosofia e infância nas práticas curriculares: o que dizem as crianças?. In: IV Colóquio Internacional de Políticas Curriculares-Diferenças nas Políticas de Currículo, 2009, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2009.

  • BEZERA, Adma Soares ; SALLES, C. G. N.Lima de . Mapeando os enunciados que configuram a formação discursiva da infância entre os professores de educação infantil em escolas municipais de Caruaru. In: IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2009, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2009.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Filosofia na Escola: uma experiência com a prática filosófica. In: IV Colóquio Franco Brasileiro de Filosofia da Educação: filosofia, aprendizagem e experiência, 2008, Rio de Janeiro. IV Colóquio Franco Brasileiro de Filosofia da Educação: filosofia, aprendizagem e experiência. Rio de Janeiro, 2008.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Filosofar com Crianças? Uma experiência no ensino fundamental.. In: 31ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação: Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação, 2008, Caxambu. 31ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação: Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. Caxambu, 2008.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Por uma experiência do pensar: uma reflexão sobre a prática da filosofia na escola. In: 18º EPENN. Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Maceió. Política de Ciências e Tecnologia e Formação do Pesquisador em Educação. Maceió, 2007.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Do pensar a Filosofia à Filosofia do Pensar: considerações sobre o ensino de filosofia com crainças. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. XIII ENDIPE, 2006.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A Filosofia na Escola: por uma experiência do pensar. In: III Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste, 2006, Recife. III Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste: Filosofia e Formação Humana, 2006.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Filosofia com crianças e as interfaces do pensar. In: 29ª Reunião Anual ANPED, 2006, Caxambu - Minas Gerais. EDUCAÇÂO, CULTURA E CONHECIMENTO NA CONTEMPORANEIDADE: Desafios e Compromissos. Caxambu, 2006.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; ROHR, F. . Filosofia, Infância e Pensamento: uma reflexão sobre o pensar com crianças na lógica de Matthew Lipman. In: XVII EPENN, 2005, Belém do Pará. XVII EPENN, 2005.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A construção do Saber Docente no Programa de Filosofia para Crianças: algumas notas intridutórias. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba/ PR. Conhecimento Local e conhecimento universal, 2004.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Notas esparsas sobre Filosofia para Crianças: o pensar na infãncia. In: II Encontro de Filosofia da Educação, 2004, Salvador/ BA. Filosofar e Educar perspectivas polilógicas e transdisciplinares, 2004.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Notas esparsas sobre a construção do saber docente na prática de filosofia para crianças. In: II Encontro Internacional de Filosofia e Educação - Fórum Sudeste do Ensino de Filosofia: Políticas do ensino de filosofia, 2004, RIio de Janeiro. Políticas do Ensino de Filosofia, 2004.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . As formas do pensar no Programa de Filosofia para Crianças em Matthew Lipman: uma experiência renovadora ou uma uniformização do pensar?. In: XVI EPENN, 2003, Sergipe. Educação, Pesquisa e diversidade Regional, 2003.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A Prática da Filosofia na Infância: algumas notas introdutórias. In: 55a- Reunião Anual da SBPC, 2003, UFPE. Educação, Ciência e Tecnologia para a Inclusão Social, 2003.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A Crise de Paradigmas: recepção e resistência entre os professores universitários - Algumas notas introdutórias. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2002, Goiânia - Go. Igualdade e Diversidade na Educação. Goiânia: UFGO, 2002. v. XI. p. 244-244.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Crise de Paradigmas e a Educação - Algumas notas introdutórias. In: Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste, 2002, Recife. Desafios para o século XXI, 2002.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; ROHR, F. . A Prática da Filosofia na Infância: as noções de filosofia e infância nas proposas educativas brasileiras.. In: Encontro de Filosofia da Educação do Norte e Nordeste, 2002, Recife. Desafios para o século XXI, 2002.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Recepção e Resistência: professores universitários em tempos de "crise". In: XV Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2001, São Luís. Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste: Educação, desenvolvimento humano e cidadania. São Luís: Editora da Universidade Federal do Maranhão, 2001.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. . Recepção e Resistência à Crise Moderna: Novas Configurações Identitárias do Professor na Contemporaneidade. In: Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste, 1999, Salvador - BA. XIV EPEN - Encontro de Pesquisa Educaional do Nordeste: Avaliação Institucional, 1999.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; CARVALHO, N. P. L. . O dizer e o pensar das crianças sobre suas infâncias, seus fazeres e aprenderes no cotidiano da escola: um estudo na pré-escola e no primeiro ano dos anos iniciais do município de Brejo da Madre de Deus. In: VII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2015, João Pessoa. Anais do VII Colóquio internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2015. p. 1339-1345.

  • CARVALHO, N. P. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de . O dizer e o pensar das crianças sobre suas infâncias, seus fazeres e aprenderes no cotidiano da escola: um estudo na pré-escola e no primeiro ano dos anos iniciais do município de Brejo da Madre de Deus. In: II Congresso Nacional de Educação, 2015, Campina Grande. Anais II CONEDU, 2015. v. 2.

  • BEZERRA, A. S. ; VIANA, C. M. ; SALLES, C. G. N.Lima de . AS PERSPECTIVAS SOBRE O SER CRIANÇA E SER ALUNO: UM ESTUDO ETNOGRÁFICO. In: II Congresso Nacional de Educação, 2015, Campina Grande - PB. Anais II CONEDU, 2015. v. 1.

  • ALMEIDA, J. S. ; VAL SOBRINHO, J. W. C. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Infância, fazeres e aprenderes no cotidiano da escola: o olhar das crianças. In: II Congresso Nacional de Educação (II CONEDU), 2015, Campina Grande - PB. Anais II CONEDU, 2015. v. 1.

  • ALMEIDA, L. A. A. ; GUARANA, C. P. A. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de ; LEMOS, G. T. ; SANTOS, M. C. X. ; SATURNO, J. S. N. . Pensar a profissionalidade e profissionalismo docente e a infância a partir da escola, do currículo e de práticas curriculares. In: XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá - MT. Didática e Prática de Ensino no Contexto Político Contemporâneo: cenas da educação brasileira. Cuiabá: Universidade Federal do Mato Grosso, 2016. p. 179-180.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; Laís Cristina Sales da Silva ; Joane Santos do nascimento . A implementação do primeiro ano do ensino fundamental de nove anos: sentidos atribuídos pelos professores à infância e sua educação. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: A didática e a prática de Ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade, 2014, Fortaleza. A didática e a prática de Ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade. Fortaleza - CE: EDUEC, 2014. p. 293-293.

  • Laís Cristina Sales da Silva ; SATURNO, J. S. N. ; SALLES, C. G. N.Lima de . O lugar da Infância, do ensinar e do aprender no primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos: o que dizem os professores. In: XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste (EPENN), 2014, Natal - RN. Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste/ Reunião cientifica Regional da ANPED - Pós graduação em Educação no Norte e Nordeste: produção de conhecimento, assimetrias e desafios regionais. Natal - RN: Caule de Papiro, 2014. p. 529-529.

  • VIANA, C. M. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A INFÂNCIA VISTA NO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DO ALUNO: DA INVISIBILIDADE AO EMPODERAMENTO. In: Congresso internacional de Educação e Inclusão, 2014, Campina Grande - PB. Anais CINTEDI - (2014). Campina Grande - PB: Realize, 2014. v. 1.

  • BEZERRA, A. S. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Do Encontro da Criança com o Adulto: Problematizando a Alteridade da Infancia no Interior de Creches e Pre-Escolas na Cidade de Caruaru. In: 64ª Reunião Anual da SBPC, 2012, São Luiz. 64ª Reunião Anual da SBPC, 2012.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Notas esparsas sobre a construção do saber docente na prática de filosofia para crianças. In: II Encontro Internacional de Filosofia e Educação, 2004, Rio de Janeiro. II Encontro Internacional de Filosofia e Educação - Fórum Sudeste do Ensino de Filosofia: políticas do ensino de filosofia. Rio de Janeiro, 2004.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Recepção e resistência: professores universitários em tempo de "crise".. In: XV Encontro de Pesquisa Educacional das regiões Norte e Nordeste. EPENN, 2001, São Luís. Educação, desenvolvimento humano e cidadania, 2001.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Recepção e Resistência à Crise Moderna: novas configurações identitárias do professor na contemporaneidade. In: XIV Encontro de Pesquisa Educacional do NOrdeste, 1999, Salvador. XIV Encontro de Pesquisa Educacional do NOrdeste: avaliação educacional, 1999.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. . Imagens da Cidadania das Classes Populares no Pensamento Pedagógico Brasileiro (Anos 80). In: sociedade Brasileira Para o Progresso da Ciência, 1998, Natal - RN. 50ª Reunião da Sociedade Brasileira Para o Progresso da Ciência, 1998.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. . Imagens da Cidadania e das Classes Populares no Pensamento Pedagógico Brasileiro (Anos 80). In: V Congresso de Iniciação Científica, 1997, Recife - PE. V CONIC - Congresso de Iniciação Científica, 1997.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. . Representações Sociais de Cidadania Entre Atores de um Governo Popular nos Anos 80. In: Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste, 1997, Natal - RN. XIII EPEN - Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste, 1997.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. . Representações Sociais de Cidadania e Classes Populares Entre Atores de um Governo Popular nos Anos 80. In: IV Congresso de Iniciação Científica, 1996, Recife - PE. IV CONIC -Congresso de Iniciação Científica, 1996.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. ; SANTOS, R. M. . Concepção de Classes Populares em Experiências de Educação Popular Desenvolvidas Por ONGs. In: Congresso de Iniciação Científica, 1995, Recife - PE. III CONIC - Congresso de Inicação Científica, 1995.

  • OLIVEIRA, I. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A CRIANÇA E A INFÂNCIA NA ESCOLA: O QUE REVELAM OS PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE CARUARU ? PE. Childhood & Philosophy , 2016.

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Da tradição filosófico-pedagógica aos caminhos da prática filosófica no ensino médio como experiência do pensar: ensinar filosofia ou filosofar?. Eccos Revista Científica (Online) , 2016.

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; SALLES, S. G. . Educação, Cultura e diferença: algumas questões introdutórias. Revista FAFIRE (Impresso) , 2015.

  • SILVA, T. G. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Algumas linhas e mapas construídos sobre os movimentos no cotidiano de uma escola de Educação Infantil: dos territórios normatizados às experiências, resistências e inventividade da infância. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; SATURNO, J. S. N. . Modos de pensar a infância na intersecção entre educação e política em produções científicas da ANPED. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALBUQUERQUE, F. M. S. ; SATURNO, J. S. N. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Notas introdutórias sobre a infância no contexto da formação dos professores do primeiro ano dos anos iniciais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; ALBUQUERQUE, F. M. S. . Como e o que dizem as experiências de pesquisas sobre a infância e o ensino de arte nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CARVALHO, N. P. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A transição da Pré-escola para o 1º ano: O que dizem as crianças. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CARVALHO, N. P. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de . O processo de transição: entre as memórias da Educação Infantil e as vivências do 1º ano do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CARVALHO, N. P. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de . O processo de transição: entre as memórias da Educação Infantil e as vivências do 1º ano do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CARVALHO, N. P. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de ; ALBUQUERQUE, F. M. S. . ?Tem a hora de ir pra cantina, de fazer a tarefa, de brincar e estudar?: A rotina pelo olhar das crianças. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Joane Santos do nascimento ; SALLES, C. G. N.Lima de . A voz da criança na produção de dados na pesquisa cientifica que lhes dizem respeito: um caminho possível para pensar o conhecimento de outro modo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; SATURNO, J. S. N. . O lugar do brincar na Educação Infantil e nos anos inicias do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; SATURNO, J. S. N. . A Infância entre as práticas do primeiro ano do Ensino Fundamental de nove anos e as memórias da Educação Infantil: Um estudo a partir das vozes das crianças. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, A. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Infância e diferença: discussões a partir de práticas e discursos de professoras de crianças pequenas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, J. S. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Infâncias, Crianças e a produção de culturas no espaço escolar: um estudo na região agreste de Pernambuco. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BEZERRA, A. S. ; SALLES, C. G. N.Lima de . As crianças do 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos obrigatório: o que nos revelam as suas vozes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BEZERRA, A. S. ; SALLES, C. G. N.Lima de . As vozes do 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos obrigatório: o dizer das crianças sobre uma educação do talvez. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; LAGE, A. C. . A produção do conhecimento no agreste pernambucano: entre epistemologias, diversidade e formação de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • BEZERRA, A. S. ; SALLES, C. G. N.Lima de . No 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos obrigatório, o que nos revelam as crianças?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A importância do estágio na profissionalização docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Indicadores Educacionais e a avaliação do Proinfância. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALVES, M. ; SALLES, C. G. N.Lima de . 'Arte é fazer peça de barro, é uma coisa bonita e uma fonte de renda': a arte pelas vozes de crianças do Alto do Moura. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SATURNO, J. S. N. ; SALLES, C. G. N.Lima de ; SILVA, T. G. . Considerações em torno do currículo do primeiro ano do ensino fundamental de nove anos: uma reflexão a partir dos aprenderes e fazeres da infância. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; SOUZA, A. F. ; SATURNO, J. S. N. . A infância e a escolarização pelas vozes das crianças do primeiro ano do ensino fundamental de nove anos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Reflexões acerca da formação a partir do olhar das profissionais em educação infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SATURNO, J. S. N. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A infância no espaço-tempo do cotidiano escolar: um estudo na região do agreste/Pe. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, L. A. A. ; GUARANA, C. P. A. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de ; LEMOS, G. T. ; SATURNO, J. S. N. ; SANTOS, M. C. X. . Pensar a profissionalidade e profissionalismo docente e a infância a partir da escola, do currículo e de práticas curriculares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, J. S. ; PEIXOTO, N. S. ; MENDES, A. F. S. ; SALLES, C. G. N.Lima de . A infância no espaço-tempo do cotidiano escolar: um estudo na região agreste de Pernambuco. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Concepções de desenvolvimento da criança, infância e avaliação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; SATURNO, J. S. N. ; SOUZA, A. F. . A Infância pelo olhar das crianças: um estudo nas escolas municipais da região do Agreste Pernambucano. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, J. S. ; VAL SOBRINHO, J. W. C. ; SALLES, C. G. N.Lima de . Infância, fazeres e aprenderes no cotidiano da escola: o olhar das crianças. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A infãncia no primeiro ano dos anos iniciais do ensino fundamental obrigatório de nove anos: o que dizem os professores de redes públicas municipais de região do agreste/Pe?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SILVA, A. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de . SOMOS IGUAIS (?): PRÁTICAS DISCURSIVAS DA DIFERENÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA, A. L. ; SALLES, C. G. N.Lima de . É HORA DE... HÁ ESPAÇO PARA A DIFERENÇA NA ROTINA DA EDUCAÇÃO INFANTIL?.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Joane Santos do nascimento ; Laís Cristina Sales da Silva ; SALLES, C. G. N.Lima de . A implementação do primeiro ano do ensino fundamental de nove anos: sentidos atribuídos pelos professores à infância e sua educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Joane Santos do nascimento ; Laís Cristina Sales da Silva ; SALLES, C. G. N.Lima de . O lugar da infância, do ensinar e do aprender no primeiro ano do ensino fundamental de nove anos: o que dizem os professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A Infância na Educação Infantil e no primeiro ano das séries iniciais do Ensino Fundamental: o que revelam os professores da região do agreste. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • OLIVEIRA, I. ; SALLES, C. G. N.Lima de . 'O dizer a criança e a infancia na Educação Infantil em Caruaru - PE: em cena os discursos das professoras'.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A Formação de Professores: diversos olhares para construção da pesquisa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Sociologia das Sonoridades Latino-americanas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Filosofia com Crianças no 2o- Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia- UFPE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Filosofia e Infância: um encontro possível?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Infância e Filosofia: um encontro possível? o que dizem as crianças. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Possibilidades Educativas no Encontro entre Filosofia e Infância nas Práticas Curriculares: o que dizem as crianças?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BEZERA, Adma Soares ; SALLES, C. G. N.Lima de . Mapeando os enunciados que configuram a formação discursiva da infância entre os professores de educação infantil em escolas muncipais de Caruaru. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Filosofar com Crianças? Uma experiência no ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Filosofia e Infância: um encontro possível?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Filosofia na Escola: uma experiência com a prática filosófica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Por uma experiência do pensar: uma reflexão sobre a prática da filosofia na escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A Filosofia na Escola: por uma experiência do pensar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Do pensar a filosofia à filosofia do pensar: considerações sobre o ensino de filosofia com crianças.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Filosofia com Crianças e as interfaces do Pensar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; ROHR, F. . FILOSOFIA, INFÂNCIA E PENSAMENTO: UMA REFLEXÂO SOBRE O PENSAR COM CRIANÇAS NA LÒGICA DE MATTHEW LIPMAN .. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A construção do Saber Docente no Programa de Filosofia para Crianças: algumas notas intridutórias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Notas Esparsas sobre Filosofia para Crianças: o pensar na infância. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A Prática da Filosofia na Infância: algumas notas introdutórias. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . A Crise de Paradigmas: recepção e resistência entre os professores universitários - Algumas notas introdutórias.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Crise de Paradigmas e a Educação - Algumas notas introdutórias.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de . Receção e Resistência à Crise Moderna: novas configurações identitárias do professor na contemporaneidade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. . Imagns da Cidadania e das Classes Populares no Pensamento Pedagógico Brasileiro (anos 80). 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. . Imagens da Cidadania e das Classes Populares no Pensamento Pedagógico Brasileiro (Anos 80).. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. . Represetações Sociais e Cidadania entre Atores de um Governo Popular dos Anos 80.. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. . Representações Sociais de Cidadania e Classes Populares Entre Atores de um Governo Popular nos Anos 80. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SALLES, C. G. N.Lima de ; BRAYNER, F. H. A. ; SANTOS, R. M. . Concepção de Classes Populares em Experiências de Educação Popular Desenvolvidas Por ONGs. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

SALLES, C. G. N.Lima de ; SATURNO, J. S. N. ; SILVA, T. G. . Coordenadora da mesa 'Um olhar etnográfico e cartográfico no cotidiano da Educação Infantil' na I Jornada de Estudos das infâncias do GPIEDUC. 2018.

SALLES, C. G. N.Lima de . Ad-Hoc do GT17 - Filosofia da Educação do XXIV EPEN-Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica da Regional Nordeste da ANPEd. 2018.

SALLES, C. G. N.Lima de . Ad-Hoc do GT07 - Educação de Crianças de 0 a 6 anos do XXIV EPEN-Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica da Regional Nordeste da ANPEd. 2018.

SALLES, C. G. N.Lima de . Coordenadora da mesa 'Roda de Conversa 01: Crianças, adolescentes e jovens: educação e processos de sofrimento' no XXIV EPEN Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica da Regional Nordeste da ANPEd. 2018.

SALLES, C. G. N.Lima de . Avaliadora Ad Hoc do Processo Seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (2018/2019) - PIBIC/CNPq/UFPE. 2018.

SALLES, C. G. N.Lima de . Coordenadora da mesa 'Poéticas da sobrevivência e do inacabado: educar sentindo o inesperado' no VII Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. 2017.

SALLES, C. G. N.Lima de . Membro do Comitê Científico do III Seminário Internacional do Observatório dos Movimentos Sociais na América Latina. 2017.

SALLES, C. G. N.Lima de . Coordenadora da sessão 02 de comunicação oral do GT05 - Educação: infâncias, currículo e docência, no III Seminário Internacional do Observatório dos Movimentos Sociais na América Latina. 2017.

SALLES, C. G. N.Lima de . Avaliadora Ad Hoc do Processo Seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (2017/2018) - PIBIC/CNPq/UFPE. 2017.

SALLES, C. G. N.Lima de . Coordenadora da sessão de eixo temático no VI EPEPE. 2016.

SALLES, C. G. N.Lima de . Coordenadora do eixo temático 'Educação de crianças de 0 a 6 anos' do VI EPEPE. 2016.

SALLES, C. G. N.Lima de . Coordenadora da mesa redonda intitulada Políticas Públicas de Educação Infantil em debate no VI EPEPE. 2016.

SALLES, C. G. N.Lima de . Coordenadora da mesa 'Perspectivas Políticas e Pedagógicas da Implantação do PROINFÂNCIA' no I Workshop do Projeto Avaliação do Proinfância na Região Nordeste: acesso e qualidade da Educação Infantil em questão. 2016.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do VIII Colóquio Internacional de Filosofia e Educação - UERJ. 2016.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do IX Colóquio Internacional de Filosofia e Educação - UERJ.. 2016.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do PIBIC 2014. 2014.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do Congresso de Iniciação Científica PIBIC/UFPE. 2014.

SALLES, C. G. N.Lima de . Membro do Comitê Científico do VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação -UERJ. 2014.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação - UERJ. 2014.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do VII Colóquio Internacional de Filosofia da Educação - UERJ. 2014.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do PIBIC - UFPE. 2013.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do Congresso de Iniciação Científica PIBIC/UFPE. 2013.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do XXI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste - EPENN. 2013.

SALLES, C. G. N.Lima de . Membro do Comitê Editorial do XXI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste - EPENN. 2013.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do XXI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste - EPENN. 2013.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do Congresso de Iniciação Científica - Pibic/UFPE. 2012.

SALLES, C. G. N.Lima de . Membro do Comitê Científico do IV Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco.. 2012.

SALLES, C. G. N.Lima de . Membro da Comissão Científica do VII Seminário Regional de Política e Administração da Educação do Nordeste.. 2012.

SALLES, C. G. N.Lima de . Membro da Comissão Científica do Encontro Estadual de Política e Administração da Educação/PE. 2012.

SALLES, C. G. N.Lima de . Membro da Comissão Científica do II Simpósio Gestão da Educação Currículo e Inovação Pedagógica. 2012.

SALLES, C. G. N.Lima de . Consultora Ad Hoc, da análise de trabalhos, pôsteres e minicursos da 35a- Reunião Anual - 2012. 2012.

SALLES, C. G. N.Lima de . Coordenadora da Mesa Temática Ação Pedagógica com bebês - debates atuais do IV Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco.. 2012.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do Congresso de Iniciação Científica - Programa/PIBIC-UFPE. 2011.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do PIBIC-UFPE. 2011.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do III Encontro de pesquisa Educacional em Pernanbuco. 2010.

SALLES, C. G. N.Lima de . Parecerista do PIBIC - UFPE. 2010.

SALLES, C. G. N.Lima de . Especialização em Análises Clínicas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SALLES, C. G. N.Lima de . Pós-Graduação em Psicopedagogia. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SALLES, C. G. N.Lima de . Pós-Graduação em Supervisão Escolar. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SALLES, C. G. N.Lima de . Pós-Graduação em Supervisão Escolar. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SALLES, C. G. N.Lima de . Pós-Graduação em Educação Ambiental. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SALLES, C. G. N.Lima de . Pós-Graduação em Gestão Escolar. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SALLES, C. G. N.Lima de . Pós-Graduação em Supervisão Escolar. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SALLES, C. G. N.Lima de . Pós-Graduação em Supervisão Escolar. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Configurações de políticas e práticas curriculares e avaliativas: entrecruzando diferentes contextos nos cotidianos de professores da educação básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lucinalva Andrade Ataide de Almeida em 05/07/2019., Descrição: O projeto de pesquisa é financiado pela chamada Universal MCTIC/CNPq n.º 28/2018, e tem como principal temática de investigação as políticas curriculares e de avaliação e as práticas configuradas por professores do ensino básico de escolas públicas do agreste pernambucano / Brasil. Através das parcerias que o projeto estabelece, trabalhará também dados de políticas e de práticas de professores de escolas públicas de Portugal, Moçambique e Angola.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles - Integrante / Carla Acioli Lins - Integrante / Lucinalva Andrade A. de Almeida - Coordenador / Maria Julia de Melo - Integrante / Crislainy de Lira Gonçalves - Integrante / Albertina Lussinga - Integrante / Ana Priscila de Lima Araújo Azevedo - Integrante / Carlinda Maria Ferreira Alves Faustino Leite - Integrante / Maria Angélica Silva - Integrante / Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães - Integrante / Preciosa Texeira Fernandes - Integrante / Santa Mónica Mugime - Integrante / Viviane Ferreira - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Práticas Curriculares na sua relação com políticas de educação e com a formação de professores, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lucinalva Andrade Ataide de Almeida em 03/05/2019., Descrição: O estudo tem como foco práticas curriculares desenvolvidas por docentes de distintos níveis de ensino na sua relação, quer com políticas de educação, quer com formação de professores. Reconhecendo que os professores, no uso da sua autonomia, podem assumir papéis de decisão curricular (Leite, 2003; Leite & Fernandes 2010, 2011), a pesquisa recolhe dados que permitam caracterizar práticas curriculares mais frequentes na ação didática de professores da educação básica, do ensino secundário e do ensino superior e analisar eventuais influências de políticas públicas e de processos de formação. O conceito de práticas curriculares, neste estudo, reporta-se ao modo como o currículo, através dos processos de ensino-aprendizagem, se concretiza nos quotianos da sala de aula e aos procedimentos e instrumentos de avaliação usados pelos professores. O projeto é coordenado por Lucinalva Andrade Ataide de Almeida em parceria com Carlinda Leite (Universidade do Porto). Projeto financiado pela Propesq nº 04/2018, edital institucional Produtividade em Pesquisa. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles - Integrante / Lucinalva Andrade A. de Almeida - Coordenador / Carla Patrícia Acioli Lins Guaraná - Integrante / Maria Julia de Melo - Integrante / Maria Angélica da SILVA - Integrante / Priscila Maria V S Magalhães - Integrante / Carlinda Leite - Integrante / Crislainy de Lira Gonçalves - Integrante / Preciosa Teixeira Fernandes - Integrante / Albertina Lussinga - Integrante / Helena Canhici - Integrante / Santa Mónica Mugime - Integrante / Ana Priscila de Lima Araújo Azevedo - Integrante / KATIA MARIA DA CRUZ RAMOS - Integrante.

  • 2016 - Atual

    A adesão à docência: um estudo das práticas de professoras do ensino fundamental, Descrição: Número do processo 421938/2016-1 Chamada Universal 01/2016 O projeto de pesquisa intitulado : A adesão à docência: um estudo das práticas de professoras do ensino fundamental. Possui por objetivo analisar as relações entre as práticas de docentes desenvolvidas no contexto escolar e o desenvolvimento do profissionalismo de professoras do ensino fundamental. Assim, este estudo problematiza as possíveis relações existentes entre o desenvolvimento do profissionalismo - processo de adesão à profissão (Bourdoncle, 1991; Freidson, 2009), e as práticas de docentes professoras no cotidiano escolar se inscrevendo no debate acerca da profissionalização docente e das profissões. Busca estabelecer diálogo com os estudos desenvolvidos pela sociologia das práticas sociais (KnorCetina, 2001; Schatzki,2001; Margolis,1999; Bouveresse, 1999; Bourdieu, 1983) no esforço de tratar as práticas docentes procurando compreende-las nas suas relações com o desenvolvimento do profissionalismo. O campo de pesquisa será constituído de escolas do ensino fundamental da rede pública do município de Caruaru e seus professores do ensino fundamental. Utilizaremos para coletar os dados observação participante, entrevistas semiestruturadas e questionário. Os dados produzidos pelas entrevistas e questionários serão organizados, tratados e analisados a partir da análise de conteúdo (AC). As observações serão analisadas a partir das indicações dadas pela etnografia. Após as análises das entrevistas e observações faremos a triangulação dos dados. Esperamos que os seus resultados contribuam com avanços no conhecimento do tema ao problematizar o conceito de profissionalização, especificamente, a dimensão do profissionalismo além de ampliar o diálogo entre a sociologia das profissões e os estudos e pesquisas educacionais acerca da profissionalização e profissão docente, resultado importante considerando a relevância e atualidade do debate sobre formação e profissionalização do professorado. Por fim, salientamos também que poderá contribuir com conhecimento sobre o professorado que atua no interior do estado de Pernambuco, ainda pouco referenciado nas pesquisas na área.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles - Integrante / Lucinalva Andrade A. de Almeida - Integrante / Rosane Maria Alencar da Silva - Integrante / Orquidea Guimarães Paulino - Integrante / Suzana Maria Barrios Luis - Integrante / Carla Patrícia Acioli Lins Guaraná - Coordenador / Fernanda Maria Santos Albuquerque - Integrante / Nádia Priscila de Lima Carvalho - Integrante.

  • 2013 - 2015

    Título: A infância pelo olhar das crianças: um estudo nas Escolas Municipais da Região do Agreste Pernambucano., Descrição: O presente projeto de pesquisa liga-se, em linhas gerais, a questões da infância e da educação da infância, em uma perspectiva que vê na infância uma figura não cronológica, mas como intensidade transformadora e criadora da experiência educativa. Reconhecer as crianças na sua especificidade, olhá-las e indagá-las para além dos discursos produzidos sobre elas, parece ser um dos desafios hoje, quando pensamos ou praticamos a tarefa educativa na Educação Infantil e nos Anos Inicias do Ensino Fundamental. Como objetivo geral dessa pesquisa intentamos analisar os múltiplos significados e sentidos acerca da infância atribuídos pelas próprias crianças da Educação infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, questionando, especificamente, como a infância comparece nos seus discursos e como objetivos específicos, procuraremos compreender como as crianças vivem a infância no espaço escolar como mundo das crianças e das infâncias; interrogar como a potência da infância está sendo acolhida, (in)visibilizada ou afirmada no contexto escolar e identificar como as crianças criam, recriam suas culturas infantis no contexto escolar. Para a realização deste estudo, nos apoiaremos em uma metodologia de enfoque etnográfico. Em termos de verificação empírica, delimitamos como nosso campo investigativo Creches e Pré-escolas e escolas dos Anos Inicias do Ensino Fundamental das Redes Públicas Municipais da Região do Agreste/PE, e como procedimento metodológico utilizaremos observação e entrevistas semi-estruturadas com as crianças dessas instituições. Tais impasses e desafios constituem o fio condutor da problematização desta proposta de pesquisa, a qual ultrapassa a especificidade do ensinar e aprender na Educação Infantil, abrangendo assim, de forma mais ampla, a questão acerca da infância asseverada no contexto escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles - Coordenador / Tatiana Cristina dos Santos Araújo - Integrante / Sandro Guimarães de Salles - Integrante / Iunaly de Oliveira - Integrante / Anna Líssia da Silva - Integrante / Joane Santos do Nascimento - Integrante / Laís Cristina Sales da Silva - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2013

    A Infância na Educação Infantil e no Primeiro Ano das Séries Iniciais do Ensino Fundamental Obrigatório de Nove Anos: o que dizem os professores de Redes Públicas Municipais da Região do Agreste/PE?, Descrição: Descrição: O presente projeto liga-se, em linhas gerais, a questões da infância e da educação da infância. Consiste em compreender os enunciados e os sentidos veiculados entre os professores de creches, pré-escolas e do primeiro ano das séries iniciais do Ensino Fundamental, no que diz respeito à infância, investigando, sobretudo, como a infância é compreendida nos seus discursos. Em termos de verificação empírica, delimitamos como nosso campo investigativo creches, pré-escolas e escolas das séries iniciais do ensino fundamental de redes públicas municipais da região do Agreste/PE. Como procedimento metodológico, utilizaremos entrevistas semi-estruturadas com os professores dessas instituições. Os impasses e desafios constituem o fio condutor da problematização desta proposta de pesquisa, que pretende ultrapassar a especificidade do ensinar e aprender na Educação Infantil, abrangendo, assim, de forma mais ampla, a questão acerca da infância afirmada no contexto escolar. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação (4) Integrantes: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles (Coordenador) ? Tatiana Cristina dos Santos de Araújo - Integrante / Walter Omar Kohan- Colaborador. Financiador: CNPq ? Auxílio Financeiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles - Coordenador.

  • 2009 - 2011

    INFÂNCIA E EDUCAÇÃO: mapeando a formação discursiva sobre a infância entre os professores da Educação Infantil na rede municipal de ensino de Caruaru, Descrição: O presente projeto liga-se, em linhas gerais, a questões da infância e da educação da infância, em uma perspectiva que vê na infância uma figura não cronológica, mas como intensidade transformadora e criadora da experiência educativa. Reconhecer as crianças na sua especificidade, olhá-las e indagá-las para além dos discursos produzidos sobre elas, parece ser um dos desafios hoje, quando pensamos ou praticamos a tarefa educativa na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. Nesse contexto, uma questão que nos chama atenção é a noção de infância presente na grande maioria desses discursos, que a insere em um tempo cronológico, associando-a ao futuro, a uma menoridade duvidosa. Deste modo, um problema nos parece urgente: trata-se de pensar que enunciados e sentidos estão configurando as práticas discursivas veiculada entre os professores sobre a infância, questionando, especificamente, como ela comparece nessa discursividade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles - Coordenador.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Endereço profissional

  • Universidade Federal de Pernambuco, Campus do Agreste da UFPE. , AC Caruaru, Nossa Senhora das Dores, 55002970 - Caruaru, PE - Brasil, Telefone: (81) 21039179, URL da Homepage:

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

  • 2009 - Atual

    Universidade Federal de Pernambuco

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 1999 - 2001

    Universidade Federal de Pernambuco

    Vínculo: Contrato Temporário, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Vinculada ao Departamento de Métodos e Técnicas

  • 1994 - 1997

    Universidade Federal de Pernambuco

    Vínculo: Bolsista PIBIC/CNPQ/UFPE, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica

    Outras informações:
    Bolsista vinculado ao projeto "Imagens da Cidadania e das Classes Populares no Pensamento Pedagógico Brasileiro Recente", sob a orientação do prof. Flávio Albert Brayner, vinculado ao Departamento de Funamentos Sócio Filosóficos da Educação, do Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco.

    Atividades

    • 04/2016

      Direção e administração, Campus do Agreste da UFPE, .,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Contemporânea.

    • 01/2014 - 06/2014

      Direção e administração, Campus do Agreste da UFPE, .,Cargo ou função, Coordenador do curso de Pós-graduação em Educação Contemporânea- Pró-tempore.

    • 03/2011 - 03/2013

      Direção e administração, Campus do Agreste da UFPE, .,Cargo ou função, Coordenadora doPrograma de Pós-Graduação em Educação.

    • 06/2010 - 02/2011

      Direção e administração, Campus do Agreste da UFPE, .,Cargo ou função, Coordenadora do curso de Peagogia- CAA/NFD-UFPE.

    • 01/2010 - 06/2010

      Direção e administração, Campus do Agreste da UFPE, .,Cargo ou função, Vice-coordenação do curso de Pedagogia-Centro Acadêmico do Agreste/UFPR.

    • 01/2010 - 02/2010

      Direção e administração, Campus do Agreste da UFPE, .,Cargo ou função, Coordenação do Núcleo de Formação Docente.

    • 03/1999 - 01/2001

      Ensino, Licenciatura Diversas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral

    • 01/1999

      Ensino, Licenciatura Diversas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

  • 2005 - 2009

    Universidade Federal de Alagoas

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Assistente I, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2002 - 2005

    Universidade Estadual da Paraíba

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I

    Atividades

    • 01/2002

      Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática

  • 2001 - 2005

    Universidade Salgado de Oliveira

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Assistente

    Atividades

    • 01/2001

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação na Educação Infantil, Filosofia da Criança, Recreação Infantil, Base Epistemológica da Docência, P. M. ADM. Escolar III, P. M. ADM. Escolar I, Dinâmica da Aprendizagem, Didática

  • 2005 - 2005

    INSTITUTO SALESIANO DE FILOSOFIA

    Vínculo: Professora temporária, Enquadramento Funcional: Professora

    Atividades

    • 01/2005

      Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado, Didática

  • 1992 - 1993

    Instituto Pessoense de Educação Infantil

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora primária

  • 1993 - 1994

    Jardim Escola Colibri

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora primária

  • 1991 - 1992

    Sociedade Educacional O Mundo Infantil

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora primária