HELEN PEREIRA FERREIRA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PÉREZ, CARMEN LUCIA VIDAL ; FERREIRA, HELEN PEREIRA ; BARBOSA, MARCELE CRISTINA TEIXEIRA . Existências mínimas. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 23, p. 862-880, 2021.

• FERREIRA, H. P. ; LEMOS, J. ; M. Gabriela . Grupos de dança e políticas culturais: diálogos e desafios. Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação , v. 01, p. 213, 2014.

• SOBREIRA, H. Garcia ; FERREIRA, H. P. ; MORAES, Carlos Alexandre Pereira . Rádio e Tv por meio da web: possibilidades de uma nova formação. Espaço (Rio de Janeiro. 1990) , v. 30, p. 28-39, 2008.

• FERREIRA, H. P. ; PEREZ, C. L. V. ; Ramos Renata Fernandes ; BARBOSA, M. C. T. . Currículos e Artistagens: política, ética e estética para uma educação inventiva. 1. ed. EDITORA CRV, 2022. 404p .

• DOS SANTOS, M. P. ; SILVA, R. C. S. ; FERREIRA, H. P. ; SILVA, M. M. ; DOMINICK, R. S. ; BARRETO, C. M. B. ; FERREIRA, S. ; SANTIAGO, M. C. . Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação entre novas epistemologias, biodiversidade, diferença, democracia e inclusão. 1. ed. Petrópolis-RJ: Faperj; CNPq; Capes; Endipe, 2020. v. 4.

• SOBREIRA, H. G. ; FERREIRA, H. P. ; MOREIRA, A. F. B ; COSTA, M. S. R ; Hora, D. L. ; Santos, S. R. M ; Ortigão, I. ; BRASIL, I. ; Pimenta, S. ; RIBEIRO, A. E. A. ; MORAES, C. A. P. ; Melgaço, P. ; MOREIRA, B. A. S. ; Blanc, F. W. ; Bezerra, L. R. ; Collier, L. S. ; Baldino, A. R. O. ; Castro, A. ; Menezes, E. B. ; Souza, Y. C. ; et.al . Educação, Cultura e Comunicação nas Periferias Urbanas. 01. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2010. v. 01. 297p .

• SOBREIRA, H. G. ; FERREIRA, H. P. ; Ribeiro, Adriana ; De Castro, Alexandre ; Baldino, Ângela R. O. ; MOREIRA, Bárbara Andreza da Silva ; De Menezes, Edson Barros . Educação, Cultura e Comunicação nas Periferias Urbanas. 1. ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2010. 283p .

• FERREIRA, H. P. . Juventudes e Cibercultura - rushar e hitar no campo da tecnodemocracia. Anais XV Enecult, Salvador, p. 01 - 14, 03 ago. 2019.

• FERREIRA, H. P. . Estamos todos no mesmo tumbeiro: alguns no convés, muitos nos porões. Revista Outsider, www.revistaoutsider.com, p. 23 - 25, 28 mar. 2017.

• FERREIRA, H. P. . Juventudes e Políticas Culturais - 'Vocês estão prontos pro Rolé?'. Polêm!ca Revista Eletrônica, 30 dez. 2014.

• SOBREIRA, H. Garcia ; FERREIRA, H. P. ; MORAES, Carlos Alexandre Pereira . Rádio e Tv por meio de web: possibilidades de uma nova formação. Revista Espaço, Rio de Janeiro, 30 dez. 2008.

• FERREIRA, H. P. . Espaço Social. Revista Construindo Um Espaço, Coluna Espaço Social, , v. 02, p. 113 - 114, 02 ago. 2001.

• FERREIRA, H. P. . Espaço Social. Revista Construindo Um Espaço, Coluna Espaço Social, , v. 01, p. 98 - 99, 01 maio 2001.

• FERREIRA, H. P. . Redes Sociais Digitais: reflexões e ponderações. Agência de Notícias das favelas, Site.

• FERREIRA, H. P. . Juventudes e Políticas Culturais - 'Vocês estão prontos pro Rolé?'. Agência de Notícias das Favelas, Site.

• MAGALHAES, M. P. G. ; SILVA e MELLO, Dagmar de ; FERREIRA, H. P. . O QUE PODEMOS APRENDER COM A ÉTICA HACKER PARA UMA SOCIEDADE MAIS INCLUSIVA?. In: VI Seminário Interinstitucional e Internacional para a Efetivação dos Direitos Humanos na Contemporaneidade., 2024, Niteroi. VI Seminário Interinstitucional e Internacional para a Efetivação dos Direitos Humanos na Contemporaneidade.. Petrópolis, RJ: UCP, 2024. v. 8. p. 167-174.

• TOLEDO, M. S. ; VASCONCELLOS, M. ; FERREIRA, H. P. ; PASSOS, P. . Grupo de Pesquisa Formar-UFF: investigando processos formativos originados sob a perspectiva colaborativa no início da carreira docente. In: V Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil, 2024, Fortaleza. V SGPFPB, 2024.

• MAGALHAES, M. P. G. ; FERREIRA, H. P. ; SILVA e MELLO, Dagmar de . ACESSIBILIDADE DIGITAL: EXPERIMENTAÇÕES COM A ÉTICA HACKER E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: I Colóquio da Rede de Conhecimento Docente - Reconhecendo a produção de conhecimento na educação básica, 2024, Rio de Janeiro/RJ. Anais do Primeiro Colóquio da Rede de Conhecimento Docente, 2024. v. 1. p. 1-9.

• FERREIRA, H. P. . Cultura Escolar + Cultura Digital: astúcias do alunado. In: XII ENECULT, 2016, Salvador - BA. XII ENECULT, 2016.

• FERREIRA, H. P. . Máquinas de Subjetividad en la vida cotidiana de la escuela. In: Pedagogía - Encuentro por la unidad de los educadores, 2015, Havana. Pedagogía - Encuentro por la unidad de los educadores, 2015.

• FERREIRA, H. P. . Juventudes e Políticas Culturais: Vocês estão prontos pro rolé?. In: VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: movimentos sociais e a educação, 2015, Rio de Janeiro. As Redes Educativas e as Tecnologias: movimentos sociais e a educação. Petrópolis: De Petrus, 2015. v. 8. p. 01-12.

• Monique Mendes Franco ; FERREIRA, H. P. ; LEAL, R. ; ARAUJO, D. . O CURRÍCULO RECONCILIADO: O PROFESSOR COMO ARTÍFICE - ARTE, CULTURA E TECNOLOGIA NA FORMAÇÃO DOCENTE. In: IX Coloquio Sobre Questões Curriculares, 2010, Porto. IX Coloquio Sobre Questões Curriculares. Porto, 2010.

• FERREIRA, H. P. . Radiodifusão: educação e singularidades. In: V Simpósio Pedagógico e Pesquisas em Educação, 2010, Resende. V SIMPED, 2010.

• SOBREIRA, H. Garcia ; FERREIRA, H. P. ; MORAES, Carlos Alexandre Pereira . Rádio e TV por meio da WEB: possibiidade de uma nova formação. In: 31ª ANPED, 2008, Caxambu - MG. Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. Rio de Janeiro: ANPED, 2008.

• SOBREIRA, H. Garcia ; FERREIRA, H. P. ; SANTOS, Érica Duarte dos ; BASTOS, F. L. ; BORGES, R. M. L. ; MORAES, C. A. P. ; RIBEIRO, A. G. ; MOURA, P. A. M. A. ; FRITIS, J. E. L. . Quinta Dimensão: um programa de Ciência Cultura e Tecnologia. In: I Seminário de pesquisa e práticas pedagógias: Linguagem visual e educação Básica, 2007, Rio de Janeiro. I Seminário de pesquisa e práticas pedagógias: Linguagem visual e educação Básica. Rio de Janeiro: LEDEN/IAP, 2007.

• MAGALHAES, M. P. G. ; FERREIRA, H. P. ; SILVA e MELLO, Dagmar de . EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ÉTICA HACKER: FORMANDO SUJEITOS COMPROMETIDOS COM A ACESSIBILIDADE NA WEB. In: Redes XII Seminário Internacional as redes educativas e as tecnologias. Tessituras de solidariedade e convivências nos diferentes espaçostempos educativos, 2024, Rio de Janeiro. Redes XII Seminário Internacional as redes educativas e as tecnologias. Tessituras de solidariedade e convivências nos diferentes espaçostempos educativos. Rio de Janeiro: s/n, 2024.

• MAGALHAES, M. P. G. ; FERREIRA, H. P. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ÉTICA HACKER: FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMPROMETIDOS COM A ACESSIBILIDADE NA WEB. In: III Seminário Internacional Conexão Escola-mundo: Educação, ativismo e soberania digital., 2024, Salvador/BA. III Seminário Internacional Conexão Escola-mundo: Educação, ativismo e soberania digital.. Salvador/BA: EdUFBA, 2024.

• MAGALHAES, M. P. G. ; SILVA e MELLO, Dagmar de ; FERREIRA, H. P. . ACESSIBILIDADE DIGITAL: PODERIA A ÉTICA HACKER PRODUZIR ESPAÇOS/TEMPOS SENSÍVEIS A INCLUSÃO?. In: VIII Seminário Discente: Educação e Democracia: movimentos sociais e territórios de luta.VISUALIDADES E CONTRAVISUALIDADES SOBRE CORPOS DIVERGENTES EM CONTEÚDOS DE PLATAFORMAS STREAMING: APROXIMAÇÕES ENTRE EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO., 2023, Niterói/RJ. Anais do VIII Seminário Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação ? UFF. Niterói: S/N, 2023. v. 8. p. 84.

• MAGALHAES, M. P. G. ; FERREIRA, H. P. ; SILVA e MELLO, Dagmar de . ACESSIBILIDADE DIGITAL E INCLUSÃO: O QUE PODEMOS APRENDER COM A ÉTICA HACKER?. In: XII ENCONTRO AIIIIPE: CONEXÃO CABO VERDE, 2023, Niterói. XII ENCONTRO AIIIIPE: CONEXÃO CABO VERDE. Niterói: s/n, 2023. v. 1. p. s/p.

• FERREIRA, H. P. . METAMORFOSES E SINGULARIDADES DAS RADIOS COMUNITARIAS E A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃ. In: Simpósio de Desenvolvimento ao denvolvimento: o futuro das políticas públicas, das redes e dos empreendimentos sustentáveis na América Latina e no Caribe, 2010, Santiago do Chile. Simpósio de Desenvolvimento ao denvolvimento, 2010.

• FERREIRA, H. P. ; NUNES, Rosangela ; MORAES, Carlos Alexandre Pereira . Canal Interartvo Kaxinawá: fazendo história além da Linha Vermelha. In: Fórum Mundial de Educação, 2008, Rio de Janeiro. Fórum Mundial de Educação. Rio de Janeiro, 2008.

• MORAES, C. A. P. ; CRUZ, Maurício Rocha ; FERREIRA, H. P. . Criação de ambientes colaborativos na Internet: serviços gratuitos e possibilidades de Hibridação Midiática.. In: I Fórum de Mídia Livre, 2008, Rio de janeiro. I Fórum Mídia Livre, 2008.

• FERREIRA, H. P. ; GRIFO, R. da C. ; FERREIRA, D. J. . Formação Continuada de professores: interfaces entre políticas públicas e autonomia de professores. In: Semana de Graduação, 2003, Rio de Janeiro. 3ª Semana de Graduação - Livros de resumos. Rio de Janeiro: UERJ, 2003. v. 3. p. 93-93.

• FERREIRA, H. P. ; GRIFO, R. da C. ; FERREIRA, D. J. . Formação contínua de professores em debate. In: UERJ Sem Muros, 2003, Rio de Janeiro. 14ª UERJ Sem Muros- Ensino, pesquisa, extensão e cultura. Rio de Janeiro: UERJ, 2003. v. 14. p. 336-337.

• FERREIRA, H. P. . A autonomia do professor: profissionalismo e profissionalidade. In: Semana de Iniciação Científica, 2003, Rio de Janeiro. 12ª Semana de Inicação Científica - Livro de resumos. Rio de Janeiro: UERJ, 2003. v. 12. p. 284-284.

• FERREIRA, H. P. . A autonomia do professor: profissionalismo e profissionalidade. In: 12ª Semana de Iniciação Científica, 2003, Rio de Janeiro. 12ª Semana de Inciação Científica. Rio de Janeiro: DPC&A UERJ, 2002.

• FERREIRA, H. P. . Revista Construindo Um Espaço. In: Conferência Estadual de Educação Pública do Rio de Janeiro, 2002, Rio de Janeiro. Painel. Rio de Janeiro, 2002.

• FERREIRA, H. P. . Revista Construindo Um Espaço: ampliando a discurssão sócio-educativa. In: UERJ Sem Muros, 2002, São Gonçalo. 13ª UERJ Sem Muros. Rio de Janeiro: Armazém das Letras, 2002. v. 13. p. 276-276.

• FERREIRA, H. P. . Uma diversidade sócio-educativa: Revista Construindo Um espaço. In: UERJ SEM MUROS, 2002, Duque de Caxias. 13ª UERJ Sem Muros - Livro de resumos. Rio de Janeiro: Armazém das Letras, 2002. v. 13. p. 328-328.

• FERREIRA, H. P. . Revista Construindo Um Espaço. In: UERJ Sem Muros, 2001, Duque de Caxias. 12ª UERJ Sem Muros. Rio de Janeiro: Armazém das Letras, 2001. p. 174-174.

• MAGALHAES, M. P. G. ; SILVA e MELLO, Dagmar de ; FERREIRA, H. P. . Acessibilidade Digital: experiências com a ética hacker e a educação inclusiva. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHAES, M. P. G. ; FERREIRA, H. P. . Educação Inclusiva e Ética Hacker: Fornação de Professores comprometidos com Acessibilidade na Web. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHAES, M. P. G. ; SILVA e MELLO, Dagmar de ; FERREIRA, H. P. . Experimentações com acessibilidade digital: poderia a ética hacker produzir espaços/tempos de inclusão?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, H. P. ; MAGALHAES, M. P. G. . Pop Rua e Universidade: relato sobre coletividade e potência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, H. P. . População em Situação de Rua e Inclusão: relato de projeto de extensão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, H. P. . Juventudes e Cibercultura - rushar e hitar no campo da tecnodemocracia. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, H. P. ; SILVA, M. M. . Artefatos Digitais: experimentações do OIIIIPe-UFF em ambiente virtual de pesquisa - AVP. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, H. P. ; REIS, A. P. ; SANSON, J. P. ; DA SILVA, João Paulo de Souza Pereira ; MAGALHAES, M. P. G. ; FEITOSA, Felipe Dias Patrizi . Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica - UFF. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, H. P. . REDES DE RESISTÊNCIA, DE CONHECIMENTOS E AUTONOMIA: FERRAMENTAS DE LUTAS NA CONTEMPORANEIDADE'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, H. P. . Juventudes e Políticas Culturais: 'Vocês estão prontos pro rolé?'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERREIRA, H. P. ; LEMOS, J. ; M. Gabriela . Grupos de dança e políticas culturais: diálogos e desafios. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, H. P. . Grupos de danças na Esfera das Políticas Culturais: diálogos e desafios. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, H. P. ; COSTA, da Miranda Edilamar . Juventude, ação e tecnologia: novos parâmetros para o ensino/aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LOBO, M. ; Djahjah. G. ; FERREIRA, H. P. ; MORAES, Carlos Alexandre Pereira ; MARIANO, Felipe ; FORTUNATO, G. ; ROCHA, S. . Rádio Livre PortoÁrea. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, H. P. . Radiodifusão: educação e singularidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, H. P. ; FRANCO. M. M. . A Experiência do Laboratório Audiovisual Cinema Paraíso - arte, colaboração e formação docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FRANCO. M. M. ; FERREIRA, H. P. ; ARAUJO, D. ; MARIANO, Felipe ; ROCHA, S. ; ROSA, Caio José dos Santos . A EXPERIÊNCIA DO LABORATÓRIO AUDIOVISUAL CINEMA PARAÍSO - ARTE, COLABORAÇÃO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, H. P. ; MORAES, Carlos Alexandre Pereira ; NUNES, Rosangela . Canal Interativo Kaxinawá: Fazendo história além da Linha Vermelha. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MORAES, Carlos Alexandre Pereira ; CRUZ, Maurício Rocha ; FERREIRA, H. P. . Criação de ambiente colaborativos na internet: serviços gratuitos e possibilidade de hibridação midiática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOBREIRA, H. Garcia ; FERREIRA, H. P. ; MORAES, Carlos Alexandre Pereira . Rádio e TV por meio da web: possibilidades de uma nova formação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, H. P. . Canal Interativo Kaxinawá: fazendo história além da Linha Vermelha. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, H. P. ; MORAES, Carlos Alexandre Pereira ; SOBREIRA, H. G. . Rádio e TV por meio da web: possibilidades de uma nova formação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOBREIRA, H. Garcia ; FERREIRA, H. P. ; SANTOS, Érika Duarte dos ; BASTOS, F. L. ; MORAES, Carlos Alexandre Pereira ; RIBEIRO, A. G. ; FRITIS, J. E. L. . Quinta Dimensão: um programa de Ciência Cultura e Tecnologia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOBREIRA, H. Garcia ; FERREIRA, H. P. ; BASTOS, F. L. ; FRITIS, J. E. L. ; MORAES, Carlos Alexandre Pereira ; RIBEIRO, A. G. ; SANTOS, Érika Duarte dos . QUINTA DIMENSÃO: UM PROGRAMA DE CIÊNCIA, CULTURA E TECNOLOGIA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• REIS, H. B. C. ; FERREIRA, H. P. ; AMARAL, L. R. A ; FORTUNA, V.O ; PRATA, P ; FREITAS, R. F. . "A cidade que eu sou". 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MORAES, Carlos Alexandre Pereira ; FERREIRA, H. P. . . Comunicação Local e Política Global: a Internet como Agenciadora do Movimento Estudantil em Educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, H. P. . A Cidade que eu sou. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERREIRA, H. P. . A autonomia do professor: profissionalismo e profissionalidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, H. P. ; FERREIRA, D. J. ; GRIFO, R. da C. . Formação Continuada de Professores em Debate. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, H. P. ; MENDES, Sonia . A autonomia do professor: Profissionalismo e Profissionalidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, H. P. ; MENDES, Sonia ; FERREIRA, D. J. . Formação de Professores em Debate. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, H. P. . Pedagogia: dilemas entre a gestão e a licenciatura na FEBF. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRUZ, Maurício Rocha ; FERREIRA, H. P. . Uma diversidade socioeducativa: Revista Construindo Um Espaço. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CRUZ, Maurício Rocha ; FERREIRA, H. P. . Uma diversidade socioeducativa: Revista Construindo Um Espaço. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, H. P. . Educação Pública na Baixada Fluminense. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, H. P. ; SILVA JUNIOR, Adonis Miguel da ; CRUZ, Maurício Rocha . Revista Construindo Um Espaço: ampliando a discussão das Diversidade Socioeducativa. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, H. P. ; SILVA JUNIOR, Adonis Miguel da ; CRUZ, Maurício Rocha . Uma diversidade socioeducativa: Revista Construindo Um Espaço. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CRUZ, Maurício Rocha ; FERREIRA, H. P. . Revista Construindo um Espaço. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA JUNIOR, Adonis Miguel da ; CRUZ, Maurício Rocha ; FERREIRA, H. P. . Revista Construindo um Espaço. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Com a palavra os professores iniciantes! Relações entre processos formativos e os saberes docentes originados sob a perspectiva colaborativa, Descrição: Por meio desta pesquisa pretendemos investigar relações entre os processos de formação docente e o início da carreira, a partir de epistemologias colaborativas que contribuam com a superação das dificuldades encontradas no período de entrada na profissão. Dialogando com perspectivas ligadas à pesquisa colaborativa, a investigação envolverá professores da Educação Básica, do Ensino Superior e licenciandos vinculados ao grupo Formar (Grupo de Pesquisa em Didática, Formação de Professores e Práticas Pedagógicas - UFF/CNPq) em estudos e ações pedagógicas que contribuam com o trabalho desenvolvido na fase de inserção profissional, tomando por referência os desafios e as reais possibilidades encontradas pelos envolvidos nas escolas nas quais atuam. O Grupo Formar/CNPq se dedica, há cerca de cinco anos, a estudar, elaborar e desenvolver projetos relacionados à formação de professores e às práticas pedagógicas. Dentre os temas já discutidos, destacamos a formação de professores a partir do contexto da profissão e do diálogo entre universidade e escola básica (NÓVOA, 2017; ZEICHNER, 2010); as discussões sobre os saberes docentes (TARDIF, 2014; FREIRE, 2019); os estudos sobre grupos colaborativos e pesquisa colaborativa (FIORENTINI, 2019; PONTE e SERRAZINA, 2009; RICHIT, PONTE e TOMKELSKI, 2020), assim como as discussões iniciadas sobre o trabalho com narrativas (auto)biográficas (PASSEGGI, 2008).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Coordenador / Sandra Maciel de Almeida - Integrante / Mônica Vasconcellos - Integrante.

• 2021 - Atual

  EDUCAÇÃO E CIBERCULTURA: ENSINO REMOTO EMERGENCIAL E SEUS DESDOBRAMENTOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: O objetivo desta pesquisa é investigar ações pedagógicas que possam potencializar a formação de professores, tendo como pano de fundo os artefatos digitais e a educação online - capaz de (re)configurar as práticas docentes. Tem como contexto a pandemia da Covid-19, o ensino remoto emergencial e seus desdobramentos na formação de professores. Como docentes e discentes de cursos presenciais têm experimentado o ensino remoto emergencial? Quais afectos do ensino remoto emergencial tem na formação dos professores? Como os docentes dos cursos de licenciatura têm desenvolvido o ensino com o uso de artefatos digitais? Como avaliam? Essas são algumas questões que a pesquisa pretende abordar. A pesquisa tem como campo o ensino superior, com enfoque nos cursos de formação de professores. A mesma será realizada com princípios metodológicos da pesquisa no e com o cotidiano mesmo estando em período de isolamento físico os métodos serão abertos, respeitando as particularidades que o contexto impõe, mas respeitando a imprevisibilidade do cotidiano. Será qualitativa descritiva, a partir das análises dos agenciamentos realizados. Tem como finalidade incentivar os professores e futuros professores a questionar as práticas educativas durante a pandemia da Covid-19 e também compreender quais legados ficarão da experiência do uso das TIC no processo de ensino remoto emergencial. Pesquisar e refletir sobre práticas inovadores que partam da experimentação e uso das TIC neste contexto se faz necessário para melhorar as estratégias de ensino na pós-pandemia. Dentro desta conjuntura é preciso considerar a mobilidade que as novas tecnologias proporcionam e ainda pensar em práticas educativas que comportem a utilização de dispositivos móveis. Como bagagem teórica e interlocutora, convidamos Lèvy, Freire, Certeau, Pretto, Santos, Silva, Pimentel e outros autores para dar continuidade ao desenvolvimento do pensamento sobre Educação e Cibercultura.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Coordenador / Felipe Mariano - Integrante / Leonardo Beliene Félix - Integrante / Silvia Rocha - Integrante / Thayna da Silva Mathias - Integrante / Maria Paula Gonzaga Magalhães - Integrante / João Vitor Zefiro Lopes - Integrante / Matheus Eduardo de Almeida Rocha - Integrante / Antônio Herdy Lopes Dias - Integrante / Tatiane Andrade - Integrante.

• 2019 - 2020

  Educação e Cibercultura: Outras Didáticas na Formação de Professores, Descrição: O GEPEC - Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Cibercultura (em tramitação), tem como premissa desenvolver estudos e pesquisas cujo norteamento esteja ligado a artefatos digitais e educação no seu sentido amplo e restrito. Busca hackear a educação tendo como foco potencializar a formação de professores. Faz uso das tecnologias de informação e comunicação - TIC - como máquinas de produção de subjetividade capazes de agir como platôs que impulsionam a cibercultura. A cibercultura é uma formação histórica baseada em redes telemáticas, por ser um campo muito novo e que se constitui de forma célere, gera muitas interrogações e muitas interpretações. Como metodologia abarcamos a pesquisa-ação-participativa, utilizando experimentação para contrapor a interpretação (D&G, V.1, 2000). Para Lèvy, as mudanças na técnica, na economia e nos costumes estão mais rápidos e desestabilizantes, isto graças a revolução informática. Diante da complexa metamorfose das TIC, o grupo utiliza várias ferramentas e métodos de pesquisa. Tem como objetivo perceber-observar-experimentar-pensar os artefatos digitais na (re)configuração dos modos de vida. Como base definimos que os sujeitos envolvidos são coautores da produção. Tem como finalidade incentivar os professores e futuros professores a questionar as práticas educativas na contemporaneidade e as práticas consolidadas no contexto da cultura escolar. Como interlocutores convidamos Deleuze, Guattari, Lèvy Pretto, Stallman, Himanen, Lemos, Rüdiger e outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) . , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Coordenador / Felipe Mariano - Integrante / Leonardo Beliene Félix - Integrante / Silvia Rocha - Integrante / João Pedro Sanson - Integrante / Larissa da Silva Barbosa - Integrante / Thayna da Silva Mathias - Integrante / Maria Paula Gonzaga Magalhães - Integrante / Filipe Dias Patrizi Feitosa - Integrante / Anderson Paixão dos Reis - Integrante / João Paulo da Silva de Souza Pereira - Integrante.

• 2018 - Atual

  Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica, Descrição: ?o presente projeto de pesquisa enseja uma reflexão sobre a pedagogia na universidade, propondo analisar os elementos que caracterizam a inovação pedagógica no processo de formação docente. o conceito de inovação pedagógica apresentado nesse projeto diz respeito às práticas formativas que se caracterizam por elementos suscetíveis à rupturas paradigmáticas reconfiguração de saberes, Interculturalidade, epistemologia social (legitimação de novas formas de conhecimento), desinstitucionalização (continuidade e descontinuidade das racionalidades institucionais), protagonismo, participação e outros que podemos agregar no avançar dos estudos. pretendemos desenvolver, manter e disseminar narrativas contemporâneas acerca das relações inclusivas, pedagogicamente inovadoras e interculturais no processo de formação de educadoras e educadores das universidades parceiras neste projeto; promover e participar de eventos, conferências, relatórios e artigos que tenham como enfoque o crescimento, a consolidação e o fortalecimento das relações entre as universidades parceiras; e publicamente promover o projeto aqui proposto, por meio de atividades colaborativamente planejadas e executadas entre nossas universidades. as metodologias de pesquisa pretendem problematizar concepções culturais colonialistas que podem ser subestimadas no cotidiano da vida acadêmica, buscando possibilitar que as universidades participantes identifiquem, reflitam criticamente e adotem mudanças institucionais que fortaleçam relações orientadas pela inclusão, pela inovação pedagógica e pela interculturalidade. para tanto, este projeto se baseará em diferentes abordagens metodológicas, explicitadas no decorrer do texto, como: etnografia digital, pesquisa colaborativa, pesquisa bibliográfica e pesquisa documental.?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Integrante / Wálcea Barreto Alves - Integrante / Lisete Jaehn - Integrante / Dagmar de Mello e Silva - Integrante / Sandra Maciel de Almeida - Integrante / Márcia Maria da Silva - Coordenador / Mônica Vasconcellos - Integrante / Rejany dos Santos Dominick - Integrante / Luiz Antônio Botelho Andrade - Integrante / Maria Angélica Augusto de Mello Pisetta - Integrante / Maria Nazareth de Souza Salutto de Mattos - Integrante.

• 2016 - 2017

  ACERVO IMAGINÁRIO EM LÍNGUA DE SINAIS E ACERVO ?SURDOS EM PORTUGUÊS?, Descrição: O presente trabalho de pesquisa é um desdobramento das atividades de pesquisa que viemos realizando desde 2009 .O corpus literário enfocado prioritariamente no referido estudo foi composto de obras em Libras e em Português, identificadas, pelas correntes críticas dominantes, como ?Literatura Surda?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Integrante / Luiz Claudio da Costa Carvalho - Coordenador / Ana Tereza Andrade - Integrante.

• 2016 - 2017

  Alfabetização e Educação Comunitária: um estudanete, uma família, Descrição: Uma parceria de investigação e cooperação técnico-científica entre Brasil e Moçambique "A presente proposta de investigação e cooperação técnica toma como fundamento a dimensão cultural da CSS entre Brasil e Moçambique. Nesse sentido priorizamos a área da educação, por entendermos que o panorama da educação moçambicana, seja em sua dimensão organizacional (e sistêmica), seja em sua dimensão política (e epistêmica), apresenta características e desafios similares à educação brasileira contemporânea. Tomamos como fundamento de nossas ações de investigação e cooperação técnica com a Universidade Pedagógica de Moçambique, os aportes da CSS, como inter(in)venção compartilhada de conhecimentos e experiências, que horizontalmente buscam enfrentar desafios e problemas comuns no que diz respeito a educação e, mais especificamente a alfabetização da população da periferia de Nampula - crianças, jovens, idosos, homens e mulheres. As ações de cooperação técnica que vimos desenvolvendo em parceria com a Universidade Pedagógica de Moçambique/Nampula, têm nos apontado a urgência de se promover uma alfabetização que possibilite as crianças, jovens, mulheres e homens a participação ativa no desenvolvimento de seu meio sociocultural, da sua comunidade, da sua família. Sendo a alfabetização de crianças, jovens e adultos uma das grandes problemáticas da educação básica em Moçambique, buscamos desenvolver em nossas ações de inter(in)venção, com os jovens professores que atuam/atuarão nos anos iniciais da educação básica e na educação de jovens e adultos, uma reflexão sobre as inovações metodológicas que permitem impulsionar o desenvolvimento das comunidades no contexto moçambicano. Trata-se de uma pesquisa que será realizada no distrito de Nampula, nos centros administrativos Central e Napipine - região que, além de apresentar alto índices de analfabetismo entre crianças, jovens, homens e mulheres, se constitui numa zona econômica estratégica para o desenvolvimento do distrito e do país e, portanto necessita urgentemente de pessoas tecnicamente preparadas para enfrentar os desafios que se colocam para o desenvolvimento da cidade, da nação e do povo moçambicano.Com esta investigação esperamos engendrar, coletivamente, propostas singulares de inovações metodológicas de alfabetização e de educação de jovens e adultos articuladas às diferenças étnicas e culturais de cada comunidade, com vistas a apropriação da leitura, da escrita e a conquista da autonomia, a partir da afirmação e do exercício da autoria na elaboração de diferentes propostas educacionais e culturais, e pela elaboração de pequenos projetos de produção auto-sustentável e de negócios, que possibilitem as comunidades uma maior adaptabilidade as exigências sócio ? econômicas e político cultural do país em geral.". , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Integrante / Carmem Lúcia Vidal Pérez - Coordenador / ASSANE, Adelino Inacio - Integrante / Renata Fernandes Ramos - Integrante / Nívea Andrade - Integrante.

• 2015 - 2017

  INJUSTIÇAS COGNITIVAS: RESSIGNIFICANDO OS CONCEITOS DE COGNIÇÃO, APRENDIZAGEM E SABERES NO COTIDIANO DA ESCOLA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carmen Lúcia Vidal Pérez em 28/06/2016., Descrição: "A proposta de investigação tem como interesse a dinâmica entre cognição, percepção e invenção. Problematizamos a definição do conceito de cognição trabalhado pela escola articulando-o à diversidade de lógicas de ação, que traduzem modos singulares das crianças das classes populares de produzirem conhecimento. Entendemos que as injustiças históricas e sociais configuram-se na escola como injustiças cognitivas que disseminam a resignação e se baseiam no apagamento dos percursos e processos de conhecer que diferem da racionalidade cognitivo-instrumental da ciência moderna. A substituição do conceito de dificuldade de aprendizagem pelo conceito de injustiça cognitiva, mais do que uma mudança paradigmática é uma opção político-epistemológica voltada para a garantia do direito das crianças das classes populares de aprender a ler e a escrever na escola. Colocando sobre suspeita os discursos e as produções sobre as dificuldades de aprendizagem, questionamos suas reais possibilidades de existência e interrogamos sobre os efeitos de sua aplicação na pedagogia escolar, que acaba por justificar os lugares do fracasso de um número significativo de crianças. O processo de pesquisa se pauta na tomada de partido pelo direito das crianças de classes populares de terem seus processos de aprender respeitados e valorizados na escola. O conceito de injustiça cognitiva, desenvolvido por Boaventura de Sousa Santos e seus colaboradores, ao relacionar injustiça social, ciência e sociedade, às hierarquias sociais e ao modelo cognitivo hegemônico, nos permite compreender como as alternativas, as memórias, as diferentes lógicas e os diferentes tempos de aprender são suplantadas, apagadas e invizibilizadas por uma concepção instrumental de cognição que limita, tanto as praticas escolares, quanto as possibilidades de invenção e de problematização da leitura e da escrita como campo de conhecimento. Procuramos registrar e investigar os momentos extra-ordinários que surgem do desgaste e do vazio.". , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Integrante / Carmem Lúcia Vidal Pérez - Coordenador / ASSANE, Adelino Inacio - Integrante / Renata Fernandes Ramos - Integrante / Sueli Laranja - Integrante / Caio Santos Pereira - Integrante.

• 2012 - 2016

  Máquinas de Produção de Subjetividade: tecnologias de informação e comunicação no cotidiano escolar, Descrição: Esta proposta de pesquisa no doutorado reúne algumas ponderações e questionamentos desenvolvidos, produto das leituras e vivências relacionadas ao tema proposto, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), como vetores na produção de subjetividade no cotidiano escolar. Como o maquinário digital pode servir enquanto linha de fuga diante do espaço escolar que controla os comportamentos singulares? Diante do boom tecnológico, com foco nas mídias sociais que vieram atreladas as Tecnologias de Informação e Comunicação, há hoje uma procura generalizada por outras ferramentas e espaços de interatividade, assim como acesso as variadas formas e fontes de conhecimento. O ?giro de informações? e conhecimento disponíveis no ciberespaço tira de vez o professor do pedestal de detentor do conhecimento, assim como inibe a ideia da escola enquanto a ?casa do saber?, o espaço privilegiado de produção e distribuição do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Coordenador / Carmem Lúcia Vidal Pérez - Integrante.

• 2012 - 2014

  A utilização das redes sociais eletrônicas pelos professores e estudantes das escolas públicas estaduais de ensino médio na região de Jacarepaguá/RJ, Descrição: "O projeto de pesquisa busca compreender e potencializar a utilização das redes sociais eletrônicas pelos professores e estudantes. Parte-se da premissa que os resultados da pesquisa podem contribuir para a melhoria da qualidade do ensino médio nas escolas públicas estaduais do Rio de janeiro. A pesquisa se desenvolverá como um estudo de caso através de técnicas quantitativas e qualitativas de pesquisa envolvendo, na condição de co-pesquisadores, professores e estudantes de uma escola pública estadual localizada na Zona Oeste do município do Rio de Janeiro. Pretende-se estimular com o processo de investigação participante no contexto de rede de escolas da rede pública estadual de ensino médio que já se encontram em processo de interação através das redes sociais da internet. A pesquisa buscará compreender e estimular a comunicação pelas redes sociais entre estudantes e professores das escolas públicas estaduais da região do entorno.". , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Integrante / Paulo Cesar Rodrigues Carrano - Coordenador / Elionaldo Julião - Integrante / Carlos Artexes Simões - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2012

  Da Escola ao Ciberespaço: ensino-aprendizagem em tempos de boom tecnológico, Descrição: Diante do boom tecnológico com ?novas? ferramentas interativas/colaborativas que vieram atreladas as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), o professor se viu indefeso para utilização dos mesmos, o giro de informações e conhecimento tira de vez o professor do pedestal de detentor do saber. A produção de conhecimento se vê pré-disposta a comungar com outras metodologias para o artifício de ensino/aprendizado. Na atualidade a constituição do ciberespaço propõe outras formas, outros meios e novos sujeitos no processo de ensino/aprendizado. É nesta perspectiva que o presente projeto almeja ser desenvolvido para analisar/pesquisar os sujeitos (educando e educador) no processo de ensino/aprendizado no espaço formal de ensino e no ciberespaço. Faz-se necessário compreender as potências de informação e comunicação no âmbito formativo; a adaptação ou não dos currículos, os projetos desenvolvidos no âmbito de TICs em educação dentro das instituições educacionais, a relação do professor e do educando com o ciberespaço não como meros usuários, mas como habitantes .. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Coordenador / Elaine Cordeiro dos Santos Farias - Integrante / Edilamar Miranda da Costa - Integrante., Financiador(es): Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular - Bolsa.

• 2010 - 2011

  Núcleo Interdisciplinar Resistência e Arte - NIRA, Descrição: O NIRA é um coletivo de professores-pesquisadores, estudantes, artistas e ativistas culturais que tem como agenda a pesquisa e o exercício de dinâmicas formativas e estéticas livres e inovadoras, visando a potencialização de uma poiésis que afirma todas as linguagens como integrantes e constituintes de manifestações discursivas, produtoras de subjetividades. No diálogo com as noções de multidão e comum buscamos fazer emergir e potencializar novos modelos não deterministas de resistência, assim como a agregação à malha produtiva e social de pessoas e movimentos autônomos, instituintes e insurgentes, atuando numa outra esfera de visibilidade e padrões de audiência. Entendendo que a subjetividade só é possível na ação e relação do indívíduo com seu pensamento e corporeidade, o Núcleo, atualmente, se apresenta num deslocamento entre dois laboratórios ? O Laboratório de Investigação Social (LIS), que incorpora pesquisas e ações no campo dos Direitos Humanos, Movimentos Sociais, Políticas Afirmativas e Culturais, atravessadas pelas noções de biopolítica e biopoder, mundialização e territorialidades, moral e performance, identidade e diferença, e o Laboratório Audiovisual Cinema Paraíso, no qual, a partir do conceito de Gestell , incorpora-se a noção da técnica como realização do processo de subjetivação singular de cada indivíduo, concebida como mediação entre o gênero humano e o mundo. O exercício desta concepção se dá por meio de pesquisas e intervenções no campo da convergência de mídias e das tecnologias de comunicação e informação, de oficinas de cinema, animação, rádio, poesia, roteiro etc, na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Integrante / FRANCO, M. M. - Coordenador / Rita Leal - Integrante.

• 2009 - 2011

  Laboratório Audiovisual Cinema Paraíso, Descrição: Os projetos da linha têm por objetivo: a) analisar a emergência de novas concepções sobre a produção do conhecimento e suas incidências nos processos de formação; as relações entre pesquisa, aprendizagem de adultos e experiência na formação de professores; as implicações entre políticas cognitivas e o exercício docente; b) desenvolver experiências formativas referenciadas na análise dos meios e produtos audiovisuais, a partir do estudo de seus conteúdos e seus diversos códigos comunicacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Integrante / Monique Mendes Franco - Coordenador / Caio José dos Santos Rosa - Integrante / Felipe Mariano - Integrante / Gabriel Fortunato - Integrante / Silvia Rocha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2010

  Educação, Comunicação e Cultura, Descrição: O Canal Interativo Kaxinawá pretende se estabelecer como suporte e referência aos demais projetos desenvolvidos e em desenvolvimento pelo corpo docente e discente da FEBF, assim como pela comunidade de Vila São Luís que há tempos já se apropriou do espaço da Rádio Comunitária Kaxinawá. O objetivo da instalação é demonstrar a viabilidade de criação de canais interativos e redes interativas no ciberespaço, contribuindo para a preparação de professores e graduandos para possibilidades de produção de conteúdo audiovisual como parte de sua formação. No contexto de pesquisa trabalha tanto aplicando e desenvolvendo softwares e hardwares de IPTV quanto na elaboração de linguagens audiovisuais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Helen Pereira Ferreira - Integrante / SOBREIRA, H. Garcia - Coordenador / MORAES, Carlos Alexandre Pereira - Integrante / COSTA, Mauro Sá Rego - Integrante / Alexandre de Castro - Integrante / Rosangela Nunes - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Prêmios