Amanda Costa Camizão Savergnini

Doutora e mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), possui graduação em Pedagogia pela Ufes (2013) e Especialista em Educação Especial com habilitação em deficiência intelectual pela Ufes (2014). Membro do Grupo de Pesquisa Educação Especial no sistema comum de ensino: acesso, permanência, aprendizagem e direito social, registrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, coordenado pela professora Dr.ª Sonia Lopes Victor. Pertence ao grupo de Pesquisa do Observatório Nacional de Pesquisa em Educação Especial (Oneesp). Membro do Fórum Permanente de Educação Inclusiva. Professora das Redes Municipais de Cariacica e Vila Velha - ES.

Informações coletadas do Lattes em 20/01/2022

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação

2017 - 2021

Universidade Federal do Espírito Santo
Título: A formação e o conhecimento do professor de educação especial
Sonia Lopes Victor. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação

2014 - 2016

Universidade Federal do Espírito Santo
Título: CONHECIMENTOS, CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: O MODELO MÉDICO-PSICOLÓGICO AINDA VIGORA?,Ano de Obtenção: 2016
Sonia Lopes Victor.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Especial; Educação Infantil; Modelo médico-psicológico; Medicalização da educação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial. Setores de atividade: Educação.

Especialização em CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO ESPE

2013 - 2014

Universidade Federal do Espírito Santo
Título: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ONEESP: ANÁLISE DAS NARRATIVAS DO GRUPO FOCAL DE VILA VELHA
Orientador: Sonia Lopes Victor

Graduação em Pedagogia

2008 - 2013

Universidade Federal do Espírito Santo
Título: LITERATURA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇãO: DO DESPERTAR NA EDUCACãO INFANTIL à PRAáTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL - UM RELATO DE INTERVENÇAO
Orientador: Maria Amélia Dalvi

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Formação complementar

2018 - 2018

CONTROLE SOCIAL. (Carga horária: 60h). , Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE, FNDE, Brasil.

2018 - 2018

MÓDULO DE CONTROLE SOCIAL PARA CONSELHEIROS. (Carga horária: 40h). , Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE, FNDE, Brasil.

2018 - 2018

FUNDEB. (Carga horária: 60h). , Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE, FNDE, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em O leitor infantil e Juvenil em foco. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Espírito Santo, UFES, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

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Organização de eventos

CAMIZÃO, A. C. . Comitê científico do VI Seminário Nacional de Educação Especial e o XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2020. (Congresso).

VICTOR, S. L. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA . V Seminário Nacional de Educação Especial/ XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2018. (Outro).

VICTOR, S. L. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA . IV Seminário Nacional de Educação Especial e XV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2016. (Outro).

SILVA, R. e ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA . XVI Simpósio Internacional Processos Civilizadores. 2016. (Outro).

VICTOR, Sonia Lopes ; PORTO, V. C.C. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA . III Seminário Nacional de Educação Especial e o XIV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2014. (Congresso).

VICTOR, S. L. ; PORTO, V. C.C. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; SILVA, R. e . Evento de Instalação do Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação Especial do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo- "Trajetória do Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação Especial do Centro de Educação/UFES". 2013. (Outro).

COSTA CAMIZÃO, AMANDA . II Encontro de Estudos sobre Autismo na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2013. (Outro).

COSTA CAMIZÃO, AMANDA . II Seminário Nacional de Educação Especial e XIII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2012. (Congresso).

COSTA CAMIZÃO, AMANDA . Projeto de extensão universitária "Criança em Cena". 2010. (Outro).

COSTA CAMIZÃO, AMANDA . II Seminário de Pesquisa, Extensão e Prática Pedagógica. 2009. (Congresso).

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Participação em eventos

VI Seminário Nacional de Educação Especial e o XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.A FORMAÇÃO EM SERVIÇO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA UMA PRÁTICA INCLUSIVA. 2020. (Seminário).

VI Seminário Nacional de Educação Especial e o XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2020. (Seminário).

3 Seminário Federalismo e Políticas Educacionais. 2018. (Seminário).

VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL À CRIANÇA PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. (Congresso).

V Seminário Nacional de Educação Especial/ XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.A influência do modelo médico-psicológico na educação especial. 2018. (Seminário).

V Seminário Nacional de Educação Especial/ XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2018. (Seminário).

38ª REUNIÃO NACIONAL DA ANPED.ESTIMULAÇÃO PRECOCE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: ALGUMAS PROVOCAÇÕES. 2017. (Outra).

A PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E A PESSOA COM DEFICIÊNCIA. 2017. (Outra).

Despatologizar a vida: a escola como espaço pedagógico. 2017. (Outra).

IV Seminário Nacional de Educaçao Especial, XV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.Oneesp em ação na formação de professores. 2016. (Seminário).

IV Seminário Nacional de Educaçao Especial, XV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2016. (Seminário).

VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2016. (Congresso).

37ª Reunião da Anped. 2015. (Encontro).

37ª Reunião Nacional da ANPEd.FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: IMPLICAÇÕES DA AVALIAÇÃO. 2015. (Encontro).

A tecnologia assistiva: linguagem e o aluno sem fala articulada. 2015. (Oficina).

Ciclos de Estudos e Debates sobre educação especial e política regional: acessibilidade, atendimento educacional especializado e práticas pedagógicas. 2015. (Outra).

Contribuições/Implicações teórico-metodológicas da Psicologia Histórico-Cultural para a Educação Especial. 2015. (Outra).

Formação, Práticas Pedagógicas e inclusão escolar no observatório estadual de educação esPecial. 2015. (Outra).

III Encontro de Estudos sobre Autismo na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2015. (Encontro).

I Seminário de Estudos do Trabalho: Precarização do Trabalho e Crise do Capitalismo. 2015. (Outra).

III Seminário Nacional de Educação Especial XVI Seminário Capixaba de Educação Especial.DIferentes abordagens curriculares em interface com a perspectiva da educação inclusiva pensando o público-alvo da educação especial. 2014. (Seminário).

III Seminário Nacional de Educação Especial XVI Seminário Capixaba de Educação Especial. 2014. (Seminário).

III Seminário Nacional de Educação Especial XVI Seminário Capixaba de Educação Especial.Atravessamentos possíveis do AEE no município de Vila Velha para crianças de zero a seis anos de idade. 2014. (Seminário).

VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Formação e prática do professor alfabetizador na escola inclusiva: aspectos teóricos e práticos. 2014. (Congresso).

VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2014. (Congresso).

XVII Endipe. 2014. (Encontro).

II Encontro de Estudos sobre Autismo na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2013. (Encontro).

Instalação do Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação Especial do Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo.Trajetória do Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação Especial do Centro de Educação/ UFES. 2013. (Outra).

II Seminário Nacional de Educação Especial e ao XIII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.A criança com deficiência: análise da sexualidade. 2012. (Seminário).

II Seminário Nacional de Educação Especial e ao XIII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2012. (Seminário).

Semana da Pedagogia UFES. 2012. (Seminário).

V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. AEE no município de Vila Velha: Conhecendo os educadores. 2012. (Congresso).

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de didática e práticas de ensino.Afetividade e Sexualidade: dois aspectos em discussão. 2012. (Seminário).

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de didática e práticas de ensino. 2012. (Seminário).

Educação especial na educação infantil. 2011. (Outra).

Mesa redonda "A alfabetização na História do Espírito Santo". 2011. (Outra).

Porjeto de Extensão Universitária: Criança em cena. 2011. (Outra).

Ciclo de palestras. 2010. (Seminário).

Semana da Pedagogia UFES.A Centopeia Solidária. 2010. (Oficina).

II Seminário de Educação das Relações Raciais Afro-Brasileiras". 2009. (Seminário).

Semana da Pedagogia UFES.Vai encarar? O desafio da prática docente. 2009. (Seminário).

Semana da Pedagogia UFES. 2009. (Seminário).

Educação e cinema:a criança o jovem e o adulto. 2008. (Outra).

I Seminário de Pesquisa, Extensão e Prática Pedagógica. 2008. (Seminário).

I Seminário de Pós-Graduação Lato-Sensu em Infância e educação Inclusiva. 2008. (Seminário).

Projeto de Extensão Universitária: Criança em cena. 2008. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Maria Santa Camisk Veronez

BORGES, C. S.;COSTA CAMIZÃO, AMANDA. Escola: espaço de formação da consciência crítica ou da aceitação da pobreza?. 2017 - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Michely Lisboa Capaz

SILVA, R. e;COSTA CAMIZÃO, AMANDA. A persistência da pobreza no município de Mantenópolis. 2017 - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Alexsandra Holz Rossin

SILVA, R. e;COSTA CAMIZÃO, AMANDA. A construção do currículo escolar diante das situações de pobreza e desigualdade social no Brasil. 2017 - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Josiane Gevergi Pereira

SILVA, R. e;COSTA CAMIZÃO, AMANDA. O programa bolsa família como possibilidade de permanência escolar: um estudo de caso no município de Montanha. 2017 - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Tânia Márcia Zulke Franco

SILVA, R. e;COSTA CAMIZÃO, AMANDA. O projeto político pedagógico e suas relações com as desigualdades sociais: um estudo de caso. 2017 - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Ariane Verbo Rocha Teixeira

VICTOR, S. L.; CONDE, P. S.;COSTA CAMIZÃO, AMANDA. A formação em serviço de professores na Educação Infantil para uma prática inclusiva. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Alejandra Cesarina Rodriguez Paz

VICTOR, S. L.; Teixeira, R. I. O.;COSTA CAMIZÃO, AMANDA. O atendimento educacional especializado na educação infantil pela professora de educação especial: Práticas pedagógicas e trabalho colaborativo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Alexsandra Pereira Massariol

COSTA CAMIZÃO, AMANDA. Relações étnico-raciais na Educação Infantil: possibilidades de ações educativas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo.

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Comissão julgadora das bancas

Renata Imaculada de Oliveira

VICTOR, S. L.;OLIVEIRA, R. I.; PORTO, V. C. C.. Formação de professores do ONEESP: análise das narrativas do grupo focal de vila velhas. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Inclusão) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Vívia Camila Côrtes Porto

VICTOR, S. L.; OLIVEIRA, Renata Imaculada de;PORTO, V. C. C.. Formação de professores do ONEESP: análise das narrativas do grupo focal de Vila Velha. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na perspectiva da inclusão) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Regina Helena Silva Simoes

VICTOR, S. L.; CELIO SOBRINHO, R.;SIMÕES, REGINA HELENA SILVA; Padilha, Anna Maria Lunardi. Conhecimentos, concepções e práticas de professores de educação especial: o modelo médico-pedagógico ainda vigora?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Regina Helena Silva Simoes

VICTOR, S. L.;SIMOES, R. H. S.; CELIO SOBRINHO, R.. Formação de professores de educação especial: implicações do modelo médico-psicológico ao atendimento educacional especializado na educação infantil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Reginaldo Célio Sobrinho

CÉLIO SOBRINHO, R.; Simões, Regina Helena; VICTOR, S. L.. Formação de professores dee ducação especial: implicaçoes do modelo medico-psicologico ao atendimento educacional especializado na Educação Infantil. 2015 - Universidade Federal do Espírito Santo.

Anna Maria Lunardi Padilha

PADILHA, A. M. L.; VICTOR, S. L.; SOBRINHO, R.C.; Silva Simões, R.H. Conhecimentos, concepções e práticas de professores de educação especial: o modelo médico-psicológico ainda vigora?. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Sonia Lopes Victor

VICTOR, S. L.; SOBRINHO, R. C.; SIMÕES, R. H. S.; PADILHA, A. M. L.. Conhecimentos, concepções e práticas de professores de educação especial: o modelo médico-psicológico ainda vigora?. 2016. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Sonia Lopes Victor

VICTOR, S. L.; OLIVEIRA, I. M.; FONTE, S. S. D.. A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Sonia Lopes Victor

VICTOR, S. L.; SOBRINHO, R. C.; SIMÕES, R. H. S.. Formação de professores de educação especial: implicações do modelo médico-psicológico ao atendimento educacional especializado na educação infantil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Curso de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

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Foi orientado por

Sonia Lopes Victor

Processos que atravessam a aprendizagem da leitura e da escrita da criança com deficiência na educação infantil; Início: 2014; Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; (Orientador);

Sonia Lopes Victor

A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL; Início: 2019; Tese (Doutorado em Curso de Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Sonia Lopes Victor

Da formação à consciência crítica: quais os conhecimentos necessários para trabalhar com crianças público-alvo da educação especial?; Início: 2017; Tese (Doutorado em Curso de Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Sonia Lopes Victor

O que dizem os professores de educação especial do município de Vila Velha/ES sobre as perspectivas na educação das crianças pequenas com necessidades educacionais especiais; Início: 2012; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; (Orientador);

Sonia Lopes Victor

Deficiência e Infância: concepções de professores sobre a sexualidade da criança na escola de educação infantil; Início: 2011; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; (Orientador);

Sonia Lopes Victor

Conhecimentos, concepções e práticas de professores de educação especial: o modelo médico-psicológico ainda vigora?; 2016; Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Sonia Lopes Victor;

Sonia Lopes Victor

O que dizem os professores de educação especial sobre as perspectivas na educação das crianças pequenas com necessidades educacionais especiais no município de Vila Velha/ES; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo; Orientador: Sonia Lopes Victor;

Sonia Lopes Victor

Deficiência e Infância: concepções de professores sobre a sexualidade da criança na escola de educação infantil; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Espírito Santo, Fundo de Apoio à Ciência e Tecnologia do Município de Vitória; Orientador: Sonia Lopes Victor;

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Produções bibliográficas

  • CAMIZÃO, A. C. ; CONDE, P. S. ; VICTOR, S. L. . A implementação do ensino remoto na pandemia: qual o lugar da educação especial?. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 47, p. 1-17, 2021.

  • CONDE, P. S. ; CAMIZÃO, A. C. ; VICTOR, Sonia Lopes . Pandemia e atividades remotas: possibilidades e desafios para a educação especial. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 14, p. 1-16, 2020.

  • CAMIZÃO, A. C. ; DIAS, I. R. . ENTREVISTA COM O PROF. DR. DAVID RODRIGUES, CONSELHEIRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE PORTUGAL. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM DEBATE , v. 2, p. 115-125, 2017.

  • BOTTI, F. H. A. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; PEREIRA, R. M. F. ; HERNANDEZ-PILOTO, S. S. F. . ANÁLISES DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS DA LINHA DIVERSIDADE E PRÁTICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS-PPGEUFES (2010-2012). Pró-Discente (UFES) , v. 21, p. 8-17, 2015.

  • CONDE, P. S. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; PORTO, V. C.C. . ATRAVESSAMENTOS POSSÍVEIS DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECILIZADO NO MUNICÍPIO DE VILA VELHA PARA CRIANÇAS DE ZERO A SEIS ANOS DE IDADE. Revista FACEVV , v. 12, p. 110-123, 2014.

  • VICTOR, S. L. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; SANTOS, L. C. S. S. . O atendimento educacional especializado para crianças com deficiência de zero a três anos na educação infantil. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida; Gerusa Ferreira Lourenço. (Org.). Aparando arestas: das Políticas às Práticas de Inclusão Escolar. 1ed.Marília: ABPEE, 2018, v. 1, p. 51-67.

  • VICTOR, S. L. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA . Psicologia Histórico-cultural e a contribuição na superação do modelo médico-psicológico. In: Nilza Sanches Tessaro Leonardo; Sonia M. Shima Barroco; Solange Pereira Marques Rossato. (Org.). Educação Especial e teoria Histórico-cultural. 1ed.Curitiba: Appris, 2017, v. , p. 17-34.

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, S. L. ; CONDE, P. S. . Atendimento educacional especializado na educação infantil. In: Sonia Lopes Victor; Alexandro Braga Vieira; Ivone Martins de Oliveira. (Org.). Educação especial inclusiva : conceituações, medicalização e políticas. 1ed.Campos dos Goytacazes: Brasil Multicultural, 2017, v. , p. 126-143.

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; PORTO, V. C. C. . Formação de Professores: ONEESP em contexto. In: Denise Meyrelles de Jesus, Sonia Lopes Victor; Agda Felipe Silva Gonçalves. (Org.). Formação, Práticas Pedagógicas e inclusão escolar no observatório estadual de educação esPecial. 1ed.São Carlos: ABPEE, 2015, v. 1, p. 71-79.

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA . AS PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS PEQUENAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MUNICÍPIO DE VILA VELHA/ES. In: Maria Socorro Lucena Lima, Maria Marina Dias Cavalcante, José Albio Moreira de Sales, Isabel Maria Sabino de Farias. (Org.). DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO NA RELAÇÃO COM A ESCOLA. 1ed.Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará ? EdUECE, 2015, v. 1, p. 1042-1054.

  • TEIXERA, A. V. R. ; CAMIZÃO, A. C. ; VICTOR, S. L. . A FORMAÇÃO EM SERVIÇO DE PROFESSORES NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA UMA PRÁTICA INCLUSIVA. In: VI Seminário Nacional de Educação Especial e o XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2020, Vitória. VI Seminário Nacional de Educação Especial/XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2020. v. 1. p. 1-14.

  • VICTOR, S. L. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA . Impactos e desdobramentos da pesquisa inaugural do ONEESP no Estado do Espírito Santo - Brasil. In: Primer Encuentro Latinoamericano de Investigación Educativa y Saber Pedagógico, 2019, Cidade do México. Investigación Educativa en América Latina: Las Maestras y Maestros como Productores del Saber Pedagógico en la Contemporaneidad, 2019. v. 1.

  • CONDE, P. S. ; VICTOR, S. L. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA . O ATENDIMENTO EDUCACIONAL À CRIANÇA PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: 8 Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018, São Carlos - SP. Anais do 8 Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Paulo: Galoá, 2018. v. 3.

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, S. L. . A INFLUÊNCIA DO MODELO MÉDICO-PSICOLÓGICO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL. In: V SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL XVI SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA, 2018, Vitória. Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018. p. 608-620.

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, S. L. ; CONDE, P. S. . ESTIMULAÇÃO PRECOCE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: ALGUMAS PROVOCAÇÕES. In: 38ª REUNIÃO NACIONAL DA ANPED, 2017, Maranhão. TEMA: Democracia em risco: a pesquisa e a pós-graduação em contexto de resistência, 2017.

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, S. L. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: IMPLICAÇÕES DA AVALIAÇÃO. In: 37ª ANPED - Reunião Nacional, 2015, Florianópolis. Anais da 37a Reunião Científica da ANPEd, 2015. v. 37.

  • SANTOS CONDE, PATRICIA ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA . ATRAVESSAMENTOS POSSÍVEIS DO AEE NO MUNICÍPIO DE VILA VELHA PARA CRIANÇAS DE ZERO A SEIS ANOS DE IDADE. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014. São Paulo: Galoá, 2014.

  • VICTOR, S. L. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; ROSA, P. M. M. . Afetividade e Sexualidade: Dois aspectos em discussão. In: XVI Endipe, 2013, Campinas. XVI Endipe - Didática e Práticas de Ensino: Compromisso com a Escola Pública, Laica, Gratuita e de Qualidade, 2013.

  • FRANÇA, M. A. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; ROSA, P. M. M. ; SILVA, R. e . A CARACTERIZAÇÃO DOS PROFESSORES DO AEE DOS MUNICÍPIOS DE VILA VELHA, CARIACICA E GUARAPARI PARTICIPANTES DA PESQUISA DO ONEESP. In: II Seminário nacional de educação especal e XIII Seminário Capixaba de educação inclusiva, 2012, Vitória. A educação especial no cenário educacional brasileiro: indícios, registros e práticas de inclusão, 2012.

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, S. L. . A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA: ANÁLISE DA SEXUALIDADE. In: II Seminário Nacional de Educação Especial e XII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2012, Vitória. A educação especial no cenário brasileiro: indícios, registros e práticas de inclusão, 2012.

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; PORTO, V. C.C. . ONEESP EM AÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: IV SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL XV SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA I SEMINÁRIO DE PESQUISAS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO, 2016, Vitória. Anais do Seminário Nacional de Educação Especial e do Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2016. v. 1.

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; TEIXEIRA, K. C. ; Cotonhoto, L. A. . Atendimento educacional especializado e educação infantil: contribuições da abordagem histórico-cultural. In: XVII Endipe, 2014, Fortaleza. A didática e a prática de ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade, 2014.

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, Sonia Lopes . 'A criança com deficiência: análise da sexualidade'. In: II Seminário Nacional de Educação Especial, 2012, Vitória. II Seminário Nacional de Educação Especial, 2012.

  • FRANÇA, M. A. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; ROSA, P. M. M. ; SILVA, R. e . A caracterização dos professores do AEE dos municípios de Vila Velha, Cariacica e Guarapari participantes da pesquisa do ONEESP. In: II Seminário Nacional de Educação Especial, 2012, Vitória. II Seminário Nacional de Educação Especial, 2012.

  • PORTO, V. C.C. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, S. L. . AEE no município de Vila Velha: Conhecendo os educadores. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação, 2012, São Carlos. Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012.

  • VICTOR, S. L. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA . Impactos e desdobramentos da pesquisa inaugural do ONEESP no Estado do Espírito Santo - Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • VICTOR, S. L. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA . IMPACTOS E DESDOBRAMENTOS DA PESQUISA INAUGURAL DO ONEESP NO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO-BRASIL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMIZÃO, A. C. . Educação Especial na Educação Infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMIZÃO, A. C. . O trabalho colaborativo na Educação Infatil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, S. L. . A influência do modelo médico-psicológico na educação especial. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CONDE, P. S. ; VICTOR, S. L. ; COSTA CAMIZÃO, AMANDA . O ATENDIMENTO EDUCACIONAL À CRIANÇA PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA . A inclusão da pessoa com deficiência intelectual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA . Teoria Histórico-cultural. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, S. L. ; CONDE, P. S. . Estimulação Precoce Na Educação Especial: Algumas Provocações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, S. L. ; CONDE, P. S. . ESTIMULAÇÃO PRECOCE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: ALGUMAS PROVOCAÇÕES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA . Deficiência intelectual na escola regular. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA . Oneesp em ação na formação de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA . Inclusão da criança público da Educação Especial na Educação Infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, S. L. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: IMPLICAÇÕES DA AVALIAÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, S. L. . Formação de professores do Observatório Nacional de Educação Especial: implicações da avaliação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; CONDE, P. S. . Atravessamentos possíveis do AEE no município de Vila Velha para crianças de zero a seis anos de dade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; PORTO, V. C.C. ; VICTOR, S. L. . AEE no município de Vila Velha: conhecendo os educacadores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA . O que dizem os professores de educação especial sobre as perspectivas na educação das crianças pequenas público-alvo da educação especial no município de Vila Velha/ES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; VICTOR, S. L. . A criança com deficiência: analise da sexualidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA ; ROSA, P. M. M. ; VICTOR, S. L. . Afetividade e sexualidade: dois aspectos em discussão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA . O papel do Conselho Tutelar no cuidado e garantia da escolarização de crianças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA CAMIZÃO, AMANDA . A centopeia solidária. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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Outras produções

COSTA CAMIZÃO, AMANDA . Manutenção das atividades da Revista Educação Especial em Debate na base do SEER/OJS,. 2017. (Site).

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Projetos de pesquisa

  • 2015 - Atual

    Acesso, permanência e apropriação do conhecimento do público-alvo da educação especial na educação infantil, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sonia Lopes Victor em 20/01/2017., Descrição: Neste trabalho, pretendemos problematizar o acesso, a permanência e a apropriação do conhecimento das crianças público-alvo da educação especial na instituição de educação infantil. Para tanto, associamos a essa temática maior aos seguintes objetivos específicos: a) investigar as condições formativas dos professores regentes e de educação especial na perspectiva da educação inclusiva e a organização do trabalho desses docentes no contexto da instituição de educação infantil para esse fim; b) analisar as práticas colaborativas entre profissionais da educação e as parcerias intersetoriais constituídas a fim de garantir o direito à educação dessas crianças; c) analisar os conhecimentos dos docentes e as práticas pedagógicas na instituição de educação infantil nos âmbitos das salas de atividades e de recursos multifuncionais em interface. Na atualidade, a educação infantil é considerada dever do Estado e direito de todos, sem qualquer requisito de seleção e é a primeira etapa da educação básica, ofertada em creches, pré-escolas e centros de educação infantil como competência dos municípios. Ela atende à faixa etária de creche: 0 a 3 anos e 11 meses; e pré-escola: quatro a cinco anos e 11 meses. A matrícula na pré-escola é obrigatória a partir dos quatro anos completos até 31 de março. A educação básica, envolvendo educação infantil e ensino fundamental com a interface da modalidade de ensino da educação especial, passou por importantes alterações nas diretrizes políticas, no financiamento, nas práticas pedagógicas e, sobretudo, na ampliação da obrigatoriedade, com a aprovação da PNEE-EI em 2008 e da Emenda Constitucional n. 59/2009, que alterou a Constituição Federal, ampliando a obrigatoriedade do atendimento para estudantes de quatro a dezessete anos de idade. Outros documentos intensificaram o debate sobre a educação inclusiva para estudantes público-alvo da educação especial, tais como: o Decreto n. 6.571/2008, que dispõe sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE); a Resolução CNE/CEB n. 004/2009, que institui as diretrizes operacionais para esse atendimento; e o Decreto n. 7.611/2011, que revoga o decreto anterior e dispõe sobre a educação especial e o AEE. Ao acompanhar o debate sobre a educação especial na educação infantil, não podemos esquecer que a obrigatoriedade não pode se sobrepor ao debate da universalização do ensino público e à luta pela educação de qualidade socialmente referenciada em prol de nossas crianças. No entanto, assistimos, na educação infantil, à dificuldade de financiar e reconhecer o atendimento, especialmente, das crianças na faixa etária de zero a três anos. No caso das crianças público-alvo da educação especial, convivemos ainda com um acesso reduzido nesse nível de ensino dessas crianças como apontado anteriormente. Uma série de estudos indica que é na educação infantil a etapa ideal para que estudantes com deficiência sejam incorporados à escola no sentido de favorecer o seu desenvolvimento e a sua aprendizagem. Nesse sentido, justifica-se a análise dos indicadores educacionais relativos à evolução de matrículas nessa etapa de ensino, pois temos observado a redução do número de crianças com deficiência na educação infantil, conforme análises de Bruno e Meletti (2011). Isso significa que a evolução da matrícula de estudantes da educação especial não tem acompanhado a tendência das matrículas gerais. Isso posto, parece não haver dúvidas de que uma das formas de garantir a inclusão de qualidade de alunos público-alvo da educação especial no ensino regular é que ela ocorra o mais precocemente possível, ou seja, na educação infantil. Dessa forma expressamos as razões pelas quais queremos atingir tais objetivos e posteriormente apresentamos os caminhos metodológicos que serão organizados para que isso seja possível... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Amanda Costa Camizão Savergnini - Integrante / Sonia Lopes Victor - Coordenador / Rose Mary Fraga Pereira - Integrante / Sumika Soares de Freitas Hernandez-Piloto - Integrante / Patrícia Santos Conde - Integrante / Laís Carla Simeão Silva Santos - Integrante / Keila Cardoso Teixeira - Integrante / Marta Alves da Cruz Souza - Integrante.

  • 2010 - 2014

    Observatório Nacional de Educação Especial no Estado do Espírito Santo (ONEESP), Descrição: O presente projeto de pesquisa pretende inaugurar as atividades do Observatório nacional de Educação Especial no Estado do Espírito Santo (ONEESP) cujo foco específico é produzir uma avaliação em âmbito nacional do programa de implantação de salas de recursos multifuncionais promovido pelo MEC (2005). No Espírito Santo o estudo será realizado na região metropolitana e no norte do estado. Especificamente no caso desse projeto serão envolvidos o município de Vitória e Serra. Os objetivos do estudo são responder as perguntas: em que medida as SRM s tem apoiado a escolarização de crianças e jovens público alvo da educação especial? Quais as possibilidades e limites que as SRM s oferecem? Participarão do estudo 20 professores de cada município que atuam no atendimento educacional especializado. No primeiro momento o processo de coleta de dados será pela via dos grupos focais. Trabalhar-se-á também com índices educacionais disponíveis nos sítios do MEC-INEP e do Censo de 2010 referentes os município em tela.Em um segundo momento o foco será constituido no diálogo com as professoras de atendimento educacional especializado, a partir da perspectiva da pesquisa-ação colaborativo crítica. Palavras chave: Educação Especial. Sala de Recurso Multifuncional. Atendimento Educacional Especializado. Política de Educação Especial.... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Amanda Costa Camizão Savergnini - Integrante / Sonia Lopes Victor - Coordenador / DENISE MEYRELLES DE JESUS - Integrante / AGDA FELIPE GONÇALVES - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2017 - 2021

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de doutorado, Carga horária: 20

2015 - 2016

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutoria, Carga horária: 20

2013 - 2014

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Apoio pedagógico, Carga horária: 20

2011 - 2013

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2018 - Atual

Prefeitura Municipal de cariacica

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 25

2020 - Atual

Prefeitura Municipal de Vila Velha, PM/VilaVelha

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Especial - DI, Carga horária: 25