SILMARA MARIA DE LIMA

Formação complementar

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Comissão julgadora das bancas

Foi orientado por

Produções bibliográficas

• LIMA, S. M. ; GUIMARÃES, M. A . Análise da associação ciências e religiosidade entre estudantes universitários: implicações educacionais para formação de professores de ciências.. Amazônia (UFPA) , v. 18, p. 140-159, 2022.

• LIMA, S. M. . EDUCAÇÃO E CURRÍCULO: FUNDAMENTOS E E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.. In: Cristina Barcelos da Silva, Andrelize Schabo Ferreira de Assis.. (Org.). VIVÊNCIAS DIDÁTICAS (LIVRO ELETRÔNICO): METODOLOGIAS APLICADAS EM ENSINO E APRENDIZAGEM.. 02ed.Rio de Janeiro.: e- Publicar., 2021, v. 02, p. 296-303.

• LIMA, S. M. . IMPLICAÇÕES DO PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL COM ÊNFASE NO CURRÍCULO.. In: Cristina Barcelos da Silva, Andrelize Schabo Ferreira de Assis.. (Org.). VIVÊNCIAS DIDÁTICAS (LIVRO ELETRÔNICO): METODOLOGIAS APLICADAS EM ENSINO E APRENDIZAGEM.. 02ed.Rio de Janeiro.: e- Publicar., 2021, v. 02, p. 304-311.

• LIMA, S. M. . IMPLICAÇÕES DA INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA.. In: Cristina Barcelos da Silva, Andrelize Schabo Ferreira de Assis.. (Org.). VIVÊNCIAS DIDÁTICAS (LIVRO ELETRÔNICO): METODOLOGIAS APLICADAS EM ENSINO E APRENDIZAGEM.. 02ed.Rio de Janeiro.: e- Publicar., 2021, v. 02, p. 312-318.

• LIMA, S. M. . RODIOATIVIDADE COMO TEMA PARA UMA AÇÃO DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR COM ABORDAGEM EM EFETIVIDADE E ÉTICA.. In: Cristina Barcelos da Silva, Andrelize Schabo Ferreira de Assis.. (Org.). VIVÊNCIAS DIDÁTICAS (LIVRO ELETRÔNICO): METODOLOGIAS APLICADAS EM ENSINO E APRENDIZAGEM.. 03ed.Rio de Janeiro.: e- Publicar., 2021, v. 03, p. 334-341.

• COELHO, P. S. ; LIMA, S. M. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O ENSINO DE CIÊNCIAS NAS SÉRIES INICIAIS: REPENSANDO O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA.. In: Laerte Silva da Fonseca; Kleyfton Soares da Silva.. (Org.). MODELOS TEÓRICOS DE APRENDIZAGEM NAS LICENCIATURAS.. 1ed.São Cristóvão: Editora UFS, 2021, v. , p. 30-39.

• LIMA, S. M. . O ENSINO DO CORPO HUMANO E AS CONCEPÇÕES DE APRENDIZAGEM SEGUNDO MASLOW NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA.. In: Laerte Silva da Fonseca; Kleyfton Soares da Silva.. (Org.). MODELOS TEÓRICOS DE APRENDIZAGEM NAS LICENCIATURAS.. 1ed.São Cristóvão: Editora UFS, 2021, v. , p. 63-70.

• LIMA, S. M. . PERCEPÇÃO DA CIÊNCIA E RELIGIOSIDADE ENTRE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS. In: Éderson Luís Silveira; Wilder Kleber Fernandes de Santana. (Org.). Educação e ciências humanas: Reflexões entre desconfianças, a utilidade do inútil e a potência dos saberes. 2ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2020, v. 2, p. 480-490.

• Lima, Silmara Maria de . MAPEAMENTO DE PESQUISAS SOBRE O CURRÍCULO E O ENSINO DE BIOLOGIA EM SERGIPE. In: Denize da Silva Souza, José Elyton Batista dos Santos, Maria Batista Lima, Maria Cristina Rosa. (Org.). CURRÍCULO ESCOLAR E FORMAÇÃO DOCENTE NO ÂMBITO DO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA. 1ed.Belém: Rfb Editora, 2020, v. , p. 275-290.

• LIMA, S. M. . IMPLICAÇÕES DOS FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA.. In: Paula Almeida de Castro.. (Org.). Congresso Nacional da Educação. 1ed.Campina Grande.: Editora Realize, 2020, v. 03, p. 1259-1273.

• LIMA, S. M. . O ENSINO DO SISTEMA DIGESTÓRIO HUMANO SOB AS INFLUÊNCIAS DA TEORIA DA HIERARQUIA DE NECESSIDADES DE MASLOW.. In: Kleyfton Soares da Silva; Laerte Silva da Fonseca.. (Org.). Teorias da aprendizagem: perfis de práticas no ensino de ciências e matemática. [ e-book]. 1ªed.Aracaju: Editora: IFS, 2019, v. , p. 96-105.

• Lima, Silmara Maria de . CONTRIBUIÇÕES DE MICHAEL POLANYI PARA A EDUCAÇÃO. In: Gabriella Rossetti Ferreira.. (Org.). Educação: Políticas, Estrutura e Organização 5. 5ed.Ponta Grossa (PR): Atena Editora, 2019, v. 5, p. 43-53.

• LIMA, S. M. . ARGUMENTAÇÃO EM QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NA FORMAÇÂO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS.. In: VII Congresso Nacional de Educação., 2021, Maceió. Anais do Congresso Nacional de Educação, 2021.

• LIMA, S. M. . EDUCAÇÃO E CURRÍCULO: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.. In: Congresso Nacional de Educação, 2020, Campina Grande. Anais do Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Editora Realize, 2020. v. 1. p. 1-8.

• CORREIA, B. G. ; LIMA, S. M. . IMPLICAÇÕES DA INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA. In: Congresso Nacional de Educação, 2020, Campina Grande. Anais do Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Editora Realize, 2020. v. 1. p. 1-8.

• LIMA, S. M. ; CORREIA, B. G. . IMPLICAÇÕES DO PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL COM ÊNFASE NO CURRÍCULO. In: Congresso Nacional de Educação, 2020, Campina Grande. Anais do Congresso Nacional de Educação. Campina Grande: Editora Realize, 2020. v. 1. p. 1-8.

• LIMA, S. M. . O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E O CONHECIMENTO ESCOLAR, COM ABORDAGEM NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA.. In: VI SEBITA, 2019, Itabaiana/SE. VI SEBITA, 2019.

• LIMA, S. M. . AS CONTRIBUIÇÕES DE MICHAEL POLANYI PARA A EDUCAÇÃO.. In: V CONEDU- CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO., 2018, Olinda/PE. V CONEDU, 2018.

• LIMA, S. M. . RADIOATIVIDADE COMO TEMA PARA UMA AÇÃO DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR, COM ABORDAGEM AFETIVIDADE E ÉTICA.. In: XII COLÓQUIO INTERNACIONAL 'EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE'., 2018, SÃO CRISTÓVÃO. XII COLÓQUIO INTERNACIONAL "EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE"., 2018.

• LIMA, S. M. . ARGUMENTAÇÃO EM QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NA FORMAÇÂO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, S. M. . EDUCAÇÃO E CURRÍCULO: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, S. M. ; CORREIA, B. G. . IMPLICAÇÕES DO PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL COM ÊNFASE NO CURRÍCULO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORREIA, B. G. ; LIMA, S. M. . IMPLICAÇÕES DA INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE BIOLOGIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, S. M. . O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E O CONHECIMENTO ESCOLAR, COM ABORDAGEM NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, S. M. . AS CONTRIBUIÇÕES DE MICHAEL POLANYI PARA A EDUCAÇÃO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, S. M. . RADIOATIVIDADE COMO TEMA PARA UMA AÇÃO DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR,COM ABORDAGEM EM AFETIVIDADE E ÉTICA.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, S. M. . TRABALHO INTITULADO 'MOLUSCOS TERRESTRES E LIMNÍCOS DO RIO GRANDE DO NORTE', DURANTE O 24° ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - EIC.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  INTERFACE CIÊNCIA E RELIGIOSIDADE ENTRE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Márcio Andrei Guimarães em 05/09/2019., Descrição: Resumo: Neste trabalho identifiquei a associação entre religiosidade intrínseca e atitudes em relação à ciência de estudantes universitários. Além disso, também verifiquei se havia diferenças no tipo de curso de graduação ou o ano em que o graduando estava matriculado em relação às variáveis religiosidade intrínseca; crenças e afetos em relação á ciência; e iniciativa pessoal em relação à ciência. Participaram da pesquisa 400 graduandos dos cursos de Ciências Biológicas; Física, Geografia; Matemática; Química/ e Pedagogia do Campus Universitário Professor Alberto Carvalho/UFS. A amostragem foi do tipo não-probabilística de conveniência. Cada graduando respondeu a um questionário padronizado logo após ler e concordar com o termo de consentimento livre e esclarecido. Os dados do questionário foram tabulados, tratados e analisados estatisticamente. Como resultado da pesquisa, verificamos que o escore para religiosidade intrínseca é muito alto e não varia ao longo do curso. Assim, nos cursos em que houve associação entre religiosidade intrínseca e atitudes em relação á ciência, esta era negativa e fraca. Da mesma maneira observei a existência de diferenças significativas nos cursos de graduação em Ciências Biológicas e Geografia, com maior escore de atitudes favoráveis em relação à ciência, em relação aos cursos de Química e Pedagogia, com escore menores. Palavras-chave: Percepção pública da ciência. Religiosidade intrínseca. Ensino de ciências. Atitudes frente à ciência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silmara Maria de Lima - Integrante / Márcio Andrei Guimarães - Coordenador.

Prêmios