Ana Graça Canan

Possui mestrado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1996) e doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2007). Fez pós-doutorado na Universidade de Brasília (2013). Atualmente é professor associado da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em língua inglesa, atuando principalmente nos seguintes temas: lingua inglesa, ensino-aprendizagem, discurso e cultura, literatura, formação de professores.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem

2003 - 2007

Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Título: Referências culturais e heterogeneidade discursiva: uma proposta para o ensino-aprendizagem de língua inglesa
João Gomes da Silva Neto. Palavras-chave: lingüística aplicada; heterogenidade discursiva; romance; língua inglesa; ensino-aprendizagem; referências culturais.

Mestrado em Estudos da Linguagem

1993 - 1996

Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Título: Implantação de um sistema de avaliação e a análise dos seus efeitos sob a perspectiva do aluno,Ano de Obtenção: 1996
Orientador: Vilma Sampaio de Oliveira
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

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Pós-doutorado

2012 - 2013

Pós-Doutorado. , Universidade de Brasília, UnB, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

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Formação complementar

2012 - 2013

Pós-doutorado. , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2001 - 2001

Teaching English Across the Curriculum. , Norwich Institute for Language Education, NILE, Inglaterra.

1999 - 1999

Materials evaluation, design and development. , Norwich Institute for Language Education, NILE, Inglaterra.

1998 - 1998

Advanced Language Course for teachers of English. , Norwich Institute for Language Education, NILE, Inglaterra.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

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Organização de eventos

CANAN, Ana Graça ; STEWART, B. . Bloomsday 2019. 2019. (Outro).

CANAN, Ana Graça ; STEWART, B. ; SANTOS, M. L. . Ethnopoetics. 2019. (Outro).

CANAN, Ana Graça . FLC 2019. 2019. (Congresso).

CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. S. . Bloomsday 2018. 2018. (Outro).

CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. S. ; STEWART, B. ; ASSIS, L. A. F. ; Weissheimer, Janaina . Bloomsday 2017. 2017. (Outro).

CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. . Bloomsday 2016. 2016. (Outro).

CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. S. . Bloomsday 2015. 2015. (Outro).

CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. S. ; SILVA, F. I. . Bloomsday 2014. 2014. (Outro).

STEWART, B. ; CANAN, Ana Graça . III Curso de Estudos Irlandeses. 2014. (Outro).

CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. S. . I Ciclo de Estudos Irlandeses. 2014. (Outro).

CANAN, Ana Graça ; SILVA, F. I. ; AMORIM, M. S. . Bloomsday 2013. 2013. (Outro).

STEWART, B. ; CANAN, Ana Graça . II Curso de Estudos Irlandeses. 2013. (Outro).

CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. S. ; SILVA, F. I. . Bloomsday 2012. 2012. (Outro).

CANAN, Ana Graça ; SILVA, F. I. ; AMORIM, M. S. ; ERICKSON, S. . VII Symposium of Irish Studies in South America: representations of women in contemporary Irish literature. 2012. (Congresso).

STEWART, B. ; CANAN, Ana Graça . I Curso de Estudos Irlandeses. 2012. (Outro).

CANAN, Ana Graça . Bloomsday. 2011. (Outro).

CANAN, Ana Graça . Bloomsday. 2010. (Outro).

CANAN, Ana Graça . Bloomsday. 2009. (Outro).

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Participação em eventos

FLC 2019. O debate como técnica para desenvolver a oralidade em aula de língua inglesa. 2019. (Congresso).

8 SEL.Translations de Brian Friel: uma proposta para a aula de língua inglesa. 2018. (Seminário).

8 SEL.Aplicando reader em sala de aula: um modelo possível para o ensino de língua inglesa. 2018. (Seminário).

II Jornada do Núcleo de Estudos Irlandeses da UFSC. 2017. (Outra).

I Ciclo de Estudos Irlandeses.De James Joyce para Enrik Ibsen. 2014. (Outra).

II Encontro de Professores de PLE do Perú.Literatura e ensino de línguas estrangeiras. 2013. (Encontro).

I Jornada de ensino e aquisição de línguas: 50 anos de abordagem - retrospectiva analítica de Anthony e Almeida Filho.A inter-relação língua, cultura e texto literário: uma proposta para o ensino-aprendizagem de inglês língua estrangeira. 2013. (Outra).

Projeto "Por dentro da tradução".O Gato de Baugency de James Joyce. 2013. (Outra).

Seminário de Agenda da Georgetown University.A menina e o passáro encantado: tema e encadeamento no ensino de PLE. 2012. (Seminário).

XVI Colóquio de Linguística Aplicada.O Ensino de Literatura como ensino de conteúdos para aprendizagem de língua estrangeira. 2012. (Outra).

VI SIGET.Atividades interculturais para a aula de língua inglesa. 2011. (Simpósio).

VI Simpósio de Estudos Irlandeses. 2011. (Simpósio).

62 SBPC. A sala de aula de língua inglesa do IFRN: um espaço de articulação entre o ensino de inglês para fins específicos e cultura. 2010. (Congresso).

62 SBPC. Atividades para a aula de língua inglesa: o encontro da cultura. 2010. (Congresso).

6 Seminário Educação e Leitura - Brasil. Aspectos da cultura urbana em Great Expectations: lugares públicos em Londres. 2010. (Congresso).

XVIII Semana de Humanidades. A Inserção das Representações Literárias de Língua Inglesa nos Estudos da Linguagem: Transposição Didática e Interatividade Cultural. 2010. (Congresso).

XVIII Semana de Humanidades. Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. 2010. (Congresso).

II Congresso Internacional da ABRAPUI. Language and culture: activities for the EFL class. 2009. (Congresso).

IV Seminário Internacional Mulher e Literatura. O moinho à beira do rio: maggie Tulliver e a cultura letrada. 2009. (Congresso).

VI congresso internacional da ABRALIN. Cultura e texto literário na aula de língua inglesa. 2009. (Congresso).

5 SEL. Os discursos da cultura bíblica em Jane Eyre: atividades para a aula de língua inglesa. 2008. (Congresso).

XVI Semana de Humanidades.Os discursos da cultura urbana em Great Expectations: atividades para a aula de língua inglesa. 2008. (Outra).

I CONEL. Os discursos da cultura letrada em The Mill on the Floss. 2007. (Congresso).

XV Semana de Humanidades. Referências culturais e heterogeneidade discursivs: uma proposta para o ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2007. (Congresso).

IV SEMANA DE ESTUDOS LINGUISTICOS E LITERÁRIOS DE PAU DOS FERROS.O DISCURSO DO OUTRO EM LITTLE DORRIT. 2004. (Outra).

II ENCONTRO NACIONAL DE CIÊNCIAS DA LINGUAGEM APLICADAS AO ENSINO.PROVÉRBIOS NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. 2003. (Encontro).

X SEMANA DE HUMANIDADES.LAC (LANGUAGE ACROSS THE CURRICULUM): UMA ALTERNATIVA PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. 2000. (Outra).

SBPC. Avaliação contínua em língua inglesa: uma pesquisa com alunos do curso de Letras. 1998. (Congresso).

XIV ENPULI. Núcleo/ ERIC. 1997. (Congresso).

I Encontro Nacional de Política de Ensino de Línguas.Núcleo/ERIC: Natal: um projeto de formação de professores de língua inglesa da rede pública de ensino. 1996. (Encontro).

II Semana de Humanidades. Critérios para a avaliação de livro didático em língua inglesa. 1993. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Marcelle Feigol Guil

CANAN, Ana Graça; AMORIM, M. S.; CUNHA, E. C.. Contos da Africa anglófona: uma proposta para o desenvolvimento da competência intercultural crítica na formação do professor de inglês no Brasil. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Sérgio Augusto de Lima e Silva

CANAN, Ana GraçaSilva Neto, João Gomes da; SILVA, C. M. M. B.; RODRIGUES, M. G. S.; SOUSA, G. S.; AMORIM, M. S.. O discurso argumentativo em sentenças jurídicas. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francislí Costa Galdino

DANTAS, M. L.;CANAN, Ana Graça; RAMALHO, C. B.. Um olhar sobre o feminino nos poemas eróticos de John Donne. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francisco Freire de Amorim Segundo

DANTAS, M. L.;CANAN, Ana Graça; RAMALHO, C. B.. O Tempo no haicai da rã de Matsuo Bashô e em suas traduções. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Wagner Guedes Kerller

BEIGUI, A.;CANAN, Ana Graça; COSTA, M. H. B. E. V.; PORTO, S. S.. Elias Canetti: uma dramaturgia em vias com a Pós-modernidade. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Andrea Gomes dos Santos

SILVA NETO, J. G.; RODRIGUES, M. G. S.;CANAN, Ana Graça; MARQUESI, S. C.. A canção no ensino de língua portuguesa: uma proposta d eprojeto de ensino. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS NATAL) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Carmélia Pereira de Lima

ALAS, S.;CANAN, Ana Graça; SAMPAIO, M. L. P.. Intercompreensão de línguas românicas: uma proposta para a leitura literária plurilíngue no Ensino Fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria de Fátima Silva dos Santos

CANAN, Ana GraçaSilva Neto, João Gomes da; Cavalcante, Mônica Magalhães. A sala de aula de língua portuguesa: um estudo de caso no ensino fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Paulo Rodrigo Pinheiro de Campos

CANAN, Ana Graça; Weissheimer, Janaina; CUNHA, E. C.; AMORIM, M. S.; VETROMILLE-CASTRO, R.. Competência simbólica no ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Luis Ferdinando da Silva Patriota

CANAN, Ana Graça; PEREIRA, M. T. G.; BEIGUI, A.; AMORIM, M.; CUNHA, E. C.. O conto policial de Conan Doyle na aula de língua inglesa no IFRN. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Vitória maria Avelino da Silva Paiva

CANAN, Ana Graça; AMORIM, M. S.; MARTINS, S. A.; SILVA, C. M. M. B.. Autoavaliacao: uma proposta para a aprendizagem de lingua inglesa no ensino medio. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Bruno Ferreira de Lima

CANAN, Ana Graça; AMORIM, M.; ASSIS, L. A. F.; Cunha, Eva Carolina da; IFA, S.. Experiência intercultural mediada pela internet: o ensino de línguas via telecolaboração. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Albéris Eron Flávio de Oliveira

CANAN, Ana Graça; COOPER, J. S.; AMORIM, M. S.; Cunha, Eva Carolina da; ALMEIDA FILHO, J. C. P.. A utilização de readers em aula de língua inglesa no ensino médio. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Rummenigge Medeiros de Araujo

ARAUJO, R. M.; BEIGUI, A.;CANAN, Ana Graça; STEWART, B.; SILVA, L. M. M.; MARQUES, M. L. L.. A tanatopoética de Sarah Kane: escritos para a morte. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria de Fátima Silva dos Santos

SANTOS, M. F. S.; SILVA NETO, J. G.;CANAN, Ana Graça; PASSEGGI, L. A. S.; RODRIGUES, M. G. S.; DAMELE, G.; PINTO, R. B. W. S.. Representações Discursivas de Vítima e Agressor em Inquéritos Policiais. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria do Socorro Oliveira

Silva Neto, João Gomes daCANAN, Ana Graça; PASSEGGI, L. A. S.; RODRIGUES, M. G. S.; SILVA, C. M. M. B.; DAMELE, G.; PINTO, R. B. W. S.. A Responsabilidade Enunciativa em Inquéritos Policiais. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Henrique Eduardo de Sousa

Silva Neto, João Gomes daCANAN, Ana Graça; ALVES, M. P. C.; ALVES, J. H. P.; MOTA, R. J. C.. Letramento literário na escola: o poema na aula de língua portuguesa no ensino médio. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Célia Maria Barbosa da Silva

CANAN, Ana Graça. A aula de português no ensino médio: o ensino que se deseja, o ensino que se faz. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Paulo Rodrigo Pinheiro de Campos

CANAN, Ana Graça; AMORIM, M.; Cunha, Eva Carolina da. Competência simbólica e senso de humor: explorando o inglês no ensino médio. 2017.

Aluno: Luis Ferdinando da Silva Patriota

CANAN, Ana Graça; AMORIM, M. S.; ALMEIDA FILHO, J. C. P.. O conto policial de Conan Doyle na aula de língua inglesa no IFRN. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Rummenigge Medeiros de Araujo

BEIGUI, A.;CANAN, Ana Graça; STEWART, B.. Escritos para a morte: a tanatopoética de Sarah Kane. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Albéris Eron Flávio de Oliveira

CANAN, Ana Graça; AMORIM, M.; Cunha, Eva Carolina da. o uso de paradidáticos em aulas de língua inglesa na escola pública. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Vitória maria Avelino da Silva Paiva

CANAN, Ana GraçaSilva Neto, João Gomes da; AMORIM, M. S.. A avaliação qualitativa como uma proposta para se avaliar a língua inglesa na escola pública de ensino médio. 2014 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Rudson Edson Gomes de Souza

ALAS, S.;CANAN, Ana Graça; Weissheimer, Janaina. Plurilinguismo: da inserção curricular da intercompreensão à melhoria da aprendizagem em língua portuguesa. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Karla Rodrigues de Almeida

CANAN, Ana Graça; AMORIM, M. S.; CUNHA, E. C.. As fábulas em aula de língua inglesa: uma proposta de intervenção. 2018 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Carla Iriane da Costa Nascimento

CANAN, Ana Graça; AMORIM, M.; CUNHA, E. C.. O uso de role-plays para estimular a oralidade no IFRN. 2018 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Marcelle Feigol Guil

CANAN, Ana Graça; AMORIM, M.; Cunha, Eva Carolina da. Contos da África anglófona: uma proposta para o ensino crítico de língua inglesa no Brasil. 2017.

Aluno: Vera Lúcia de Araújo

Silva Neto, João Gomes daCANAN, Ana Graça; SILVA, C. M. B.. Ensino de língua para alunos de 8º ano: uma proposta de sequência didática com foco na gramática. 2016 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Ana Catarina de Melo Silva

Selma Alas Martins;CANAN, Ana Graça; GALLI, J.. A intercompreensão de Línguas Românicas como ferramenta gerardora de mudança na escola pública. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Carmélia Pereira de Lima

Selma Alas Martins;CANAN, Ana Graça; SAMPAIO, M. L. P.. A intercompreensão de línguas românicas no ensino fundamental: articulando plurilinguismo eeducação em uma proposta para a leitura literária em sala de aula. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Patricia Sayonara Lima de Araujo

Weissheimer, Janaina;CANAN, Ana Graça; Selma Alas Martins. A abordagem baseada em tarefas no ensino da produção oral de inglês como LE em uma escola pública de Natal. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: GERCLEIDE GOMES DA SILVA FERREIRA DO NASCIMENTO

AMORIM, M.;CANAN, Ana Graça; SILVA, R. S.. A construção autobiográfica e memorialística em Oiteiro: memórias de uma Sinhá Moça. 2015.

Aluno: Francisco de Assis Medeiros de Oliveira

CANAN, Ana GraçaSilva Neto, João Gomes da; SOUSA, H. E.; SILVA, C. M. M. B.; RAMOS, M. G.. O gênero carta argumentativa: proposta de ensino para o 9 ano. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Elizabeth Soares de Souza

CANAN, Ana Graça; GOMES, A. L.; LIMA, M. H. A.; OLIVEIRA, M. S.. Letramento familiar: engajamento família-escola. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francislí Costa Galdino

CANAN, Ana Graça; LIMA, M. H. A.; DANTAS, M. L.. O erotismo nos poemas de amor de John Donne. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Francisco Freire de Amorim Segundo

CANAN, Ana Graça; DANTAS, M. L.; LIMA, M. H. A.. Tempo no haicai da rã, de Matsuo Bashô, e em suas traduções. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Sérgio Augusto de Lima e Silva

Silva Neto, João Gomes daCANAN, Ana Graça; AMORIM, M. S.. O discurso argumentativo em sentenças jurídicas. 2014 - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Luis Ferdinando da Silva Patriota

ALAS, S.; Weissheimer, Janaina;CANAN, Ana Graça. As atividades lúdicas como motivadoras para o ensino da língua inglesa: análise de um livro didático. 2012.

Aluno: Paulo Rodrigo Pinheiro de Campos

MARTINS, S. A.; Weissheimer, Janaina;CANAN, Ana Graça. O uso da piada no ensino-aprendizagem de inglês no ensino médio. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Yuri de Andrade Magalhães

BEIGUI, A.;CANAN, Ana Graça; FERNANDEZ, R. F.. O sentido do trágico no romance d'A Pedra do Reino: um estudo acerca da influência da tragédia grega no romance de Ariano Suassuna. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Artes Cênicas) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

AMORIM, M. S.;CANAN, Ana Graça; PEREIRA, M. T. G.. Comissão Examinadora do Concurso Público de provas e Títulos para o cargo de professor de 3 grau na classe adjunto do DLLEM, na área: Português Língua Estrangeira. 2012. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Processo Seletivo Simplificado do PROJOVEM URBANO ESTADUAL. 2009. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça; Araújo, Antônia Dilamar; Cunha, Eva Carolina da. Comissão Examinadora do Concurso Público para Professor Adjunto das disciplinas/áreas: Língua Inglesa e Literaturas. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Comissão Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para o cargo de professor de 3 grau na classe adjunto na área de língua inglesa. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

de Faria, Marília Varella Bezerra; Maria Edileuda do Rego Sarmento; Antonio Eduardo de Oliveira;CANAN, Ana Graça. Banca Examinadora do Processo Seletivo de Professor Substituto da disciplina/área: Língua Inglesa e Literaturas. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

de Faria, Marília Varella Bezerra;CANAN, Ana Graça; Orlando Vian Junior; Maria Edileuda do Rego Sarmento. Banca Examinadora do Processo Seletivo de professor Substituto da disciplina/área: Língua Inglesa e Literaturas. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Processo seletivo simplificado de Professor Substituto na área de Língua Inglesa. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto na área de Língua Inglesa. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA PROFESSOR ASSISTENTE. 2002. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA PROFESSOR DE LINGUA INGLESA. 2002. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. CONCURSO PÚBLICO PARA DOCENTES - UEPB. 2001. Universidade Estadual da Paraíba.

CANAN, Ana Graça. Professor substituto de língua inglesa. 2000. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Concurso para professor substituto. 1999. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Comitê Científico do Free Linguistics Conference 2019. 2019. Universidade Federal da Paraíba.

SANTOS, N. S. A.;CANAN, Ana Graça. I Congresso Nacional de Linguística Aplicada - CONALA. 2018. Universidade Federal do Maranhão.

ALVES, M. P. C.; Weissheimer, Janaina; TINOCO, G. M. A. M.;CANAN, Ana Graça. Comissão de Seleção PPGEL. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Comissão de Avaliação de Estágio Probatório. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

COSTA, A. C. F.;CANAN, Ana Graça; DUNDER, M.. Comitê de Avaliação do PNPD. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

ASSIS, L. A. F.; CONTIERO, L.; SANTOS, P. R. A.; ARAUJO, R. B.;CANAN, Ana Graça; STEWART, B.; Weissheimer, Janaina; FARIA, M. V. B.; MELO JUNIOR, O. M. B.; SOUSA, H. E.; BARBOSA, M. C. T.. Colegiado do Curso de Letras - Inglês. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CAMARGO, K. A. F.; ZALDIVAR, F. E. Z.;CANAN, Ana Graça; OLIVEIRA, S. A.. Comissão de Avaliação de Estágio Probatório de Sisley Madson da Silva Barreto. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça; ARCHANJO, R.; OLIVEIRA, S. A.. Comissão Equivalência Título de Pós-Graduação. 2018. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça; SANTOS, D.; PINHEIRO, C. L.. Seleção de Bolsista PNPD. 2017. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça; STEWART, B.; MELO JUNIOR, O. M. B.. Comissão de Seleção do Processo Simplificado para Prof. Substituto. 2017. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Comissão de avaliação de conhecimentos dos alunos Samuel Paulino de Melo e Jesiel Lyncoln de Araújo Lucena. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Comissão de avaliação de conhecimentos do aluno Carlos Alberto Salazon. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Comissão de avaliação de conhecimentos do aluno Thiago Oliveira de Araujo. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Comissão de avaliação do aluno Renato Simnetti Bulio. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Comissão de avaliação de conhecimentos do aluno Victor Carvalho Galvão de Freitas e outros. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Colegiado do curso de Letras. 2010. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça; de Faria, Marília Varella Bezerra; Orlando Vian Junior. Comissão de Avaliação de Conhecimento do aluno Maurício Patrício Junior. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça; de Faria, Marília Varella Bezerra; Orlando Vian Junior. Comissão de Avaliação de conhecimento do aluno Jurandir Farias de Oliveira. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Comissão Especial para a criação do DLLEM. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Comissão Examinadora de Qualificação de Dissertação de Mestrado. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

de Faria, Marília Varella Bezerra; Orlando Vian Junior;CANAN, Ana Graça; Selma Alas Martins. Banca Especial para Análise de Dispensa de Disciplinas e Aproveitamento de Estudos na àrea de Língua Inglesa e Literaturas. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

de Faria, Marília Varella Bezerra; Orlando Vian Junior;CANAN, Ana Graça; Selma Alas Martins. Banca Especial para Análise de Dispensa de Disciplinas e Aproveitamento de Estudos na Área de Lingua Inglesa e Literaturas. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

de Faria, Marília Varella Bezerra; Orlando Vian Junior;CANAN, Ana Graça. Banca Especial para Análise de Dispensa de Disciplinas e Aproveitamento de Estudos na Área de Língua Inglesa e Literaturas. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

de Faria, Marília Varella Bezerra;CANAN, Ana Graça; Maria Edileuda do Rego Sarmento. Banca Especial para Análise de Dispensa de Disciplinas e Aproveitamento de Estudos dos Componentes Curiculares Língua Inglesa X e XI. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Comissão para acompanhamento das atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais (AACC) dos alunos do Curso de Letras. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Banca de seleção de monitor para a área de língua inglesa. 2002. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Banca Examinadora das provas dissertativas de inglês do processo seletivo 2001. 1999. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

CANAN, Ana Graça. Banca de elaboração das provas objetivas e dissertativas de inglês do processo seletivo 2001. 1999. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

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Comissão julgadora das bancas

Luis Álvaro Sgadari Passeggi

SILVA NETO, J. G.;PASSEGGI, L. A. S.. Referências culturais e heterogeneidade discursiva: uma proposta para o ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Luis Álvaro Sgadari Passeggi

PASSEGGI, L. A. S.; SILVA NETO, J. G.. Heterogeneidade discursiva em textos literários: propostas para o ensino-aprendizagem de inglês. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

João Gomes da Silva Neto

SILVA NETO, J. G.; PAES, J. C.; PADILHA, A.; PASSEGGI, L.;RODRIGUES, M. G. S.. Referências culturais e heterogeneidade discursiva: uma proposta para o ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2007. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Maria das Graças Soares Rodrigues

RODRIGUES, M. G. S.SILVA NETO, João Gomes da; PAES, José Carlos; PADILHA, Abuêndia; PASSEGGI, Luís Álvaro Sgadari. Referências culturais e heterogeneidade discursiva: uma proposta para o ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2007. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Maria do Socorro Oliveira

OLIVEIRA, M. S.. Heterogeneidade discursiva em textos literários: propostas para o ensino/aprendizagem de inglês, língua estrangeira. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Linguística Aplicada) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

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Orientou

Claudinere Araújo da Silva

ROLE-PLAYING GAME: ANÁLISES DAS CONTRIBUIÇÕES DO USO DE RPGs PARA A PRÁTICA DA ORALIDADE EM LÍNGUA INGLESA; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Priscilla Kelly Sena de Medeiros

O impacto da prática de Pecha Kuchas na produção oral dos aprendizes de L2; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Carla Iriane da Costa Nascimento

O uso de role-plays para estimular a oralidade no IFRN; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Karla Rodrigues de Almeida

As fábulas em aula de língua inglesa: uma proposta de intervenção; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Marcelle Feigol Guil

Contos da África anglófona: uma proposta para o ensino crítico de língua inglesa no Brasil; Início: 2017; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Vitória maria Avelino da Silva Paiva

Avaliação da aprendizagem em língua inglesa; Início: 2011; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Paulo Rodrigo Pinheiro de Campos

O uso de piadas na aula de língua inglesa; Início: 2011; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Bruno Ferreira de Lima

Espaços de cultura no IFRN; Início: 2010; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Alberis Eron Oliveira

O paradidático em aulas de língua inglesa no ensino médio: estudo de sua viabilidade prática de acordo com as orientações dos parâmetros curriculares nacionais; Início: 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Bruno Ferreira de Lima

Avaliação da competência intercultural; Início: 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Vitória maria Avelino da Silva Paiva

Repensando a avaliação de língua inglesa na escola pública de ensino médio brasileira a partir das representações e perspectivas dos estudantes; Início: 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Luís Ferdinando Silva Patriota

O uso do texto literário como uma ferramenta de aquisição de língua e cultura para alunos do ensino médio; Início: 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Paulo Rodrigo Pinheiro de Campos

Inglês com humor e tarefas: uma proposta intercultural para o Ensino Médio; Início: 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Marcel de Lima Santos

Início: 2019; Universidade Federal do Rio Grande do Norte;

Stephanie Carvalho Dantas

O debate na aula de língua inglesa como meio para desenvolver a oralidade; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Simone Ferraz

Aspectos culturais em textos literários: a aula de língua inglesa; Início: 2011; Iniciação científica (Graduando em LETRAS) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

Andrew Yan Solano Marinho

Atividades para a aula de língua inglesa; Início: 2009; Iniciação científica (Graduando em LETRAS) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Carla Iriane da Costa Nascimento

O uso de role-plays para estimular a oralidade no IFRN; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Graça Canan;

Karla Rodrigues de Almeida

As fábulas em aula de língua inglesa: uma proposta de intervenção; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Graça Canan;

Marcelle Feigol Guil

Contos da Africa anglófona: uma proposta para o desenvolvimento da competência intercultural crítica na formação de professores de inglês no Brasil; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Graça Canan;

Paulo Rodrigo Pinheiro de Campos

O gênero joke em atividades de inglês: uma proposta intercultural de ensino-aprendizagem para o Ensino Médio; 2013; Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Graça Canan;

Bruno Ferreira de Lima

O ensino de Inglês em um instituto federal: uma análise das recomendações documentais e da perspectiva dos professores; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Graça Canan;

Vitória maria Avelino da Silva Paiva

Avaliando a aprendizagem de língua inglesa em uma escola de ensino médio a partir de contribuições discentes; 2012; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Graça Canan;

Luis Ferdinando da Silva Patriota

O conto policial de Conan Doyle na aula de língua inglesa no IFRN; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Graça Canan;

Paulo Rodrigo Pinheiro de Campos

Competência simbólica no ensino-aprendizagem de língua inglesa; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Graça Canan;

Bruno Ferreira de Lima

Experiência intercultural mediada pela internet: o ensino de língua via telecolaboração; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Graça Canan;

Vitória maria Avelino da Silva Paiva

Autoavaliação: uma proposta para aprendizagem de língua inglesa no ensino médio; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Graça Canan;

Albéris Eron Flávio de Oliveira

A utilização de readers em aula de língua inglesa no ensino médio; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: Ana Graça Canan;

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Foi orientado por

João Gomes da Silva Neto

Referências culturais e heterogeneidade discursiva: uma proposta para o ensino-aprendizagem de língua inglesa; 2007; Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte,; Orientador: João Gomes da Silva Neto;

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Produções bibliográficas

  • CANAN, Ana Graça . Great Expectations em aula de língua inglesa. Horizontes (UnB) , v. 2, p. 1-13, 2010.

  • CANAN, Ana Graça ; Silva Neto, João Gomes da . O texto literário no ensino-aprendizagem de língua inglesa: os documentos oficiais e a perspectiva cultural. Horizontes (UnB) , v. 1, p. 13-23, 2007.

  • CANAN, Ana Graça . Guias de avaliação e seleção de materiais didáticos: uma análise crítica. Vivencia (UFRN) , v. 1, p. 93-111, 1994.

  • CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. S. . (Re)pensando a avaliação no ensino de línguas: o ponto de vista dos alunos. 1. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2018. v. 1. 136p .

  • CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. S. (Org.) . Bloomsday Natal 30 anos. 1. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2017. v. 1. 176p .

  • Silva Paiva, Vitória Maria Avelino da . ; CANAN, Ana Graça . Avaliação de língua inglesa na sala de aula: uma construção coletiva. 1. ed. Natal: EDUFRN, 2016. v. 1.

  • CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. S. (Org.) . Bloomsday: ensaios 2014. 1. ed. Natal: EDUFRN, 2015. v. 1. 254p .

  • CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. (Org.) . Bloomsday: ensaios 2013. 1. ed. , 2014.

  • CANAN, Ana Graça ; SILVA, F. I. (Org.) ; AMORIM, M. S. (Org.) ; BOLFARINE, M. (Org.) . Book of abstracts/ VII Symposium of Irish Studies in South America. 1. ed. , 2012.

  • CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. (Org.) . Bloomsday: ensaios 2011/2012. 1. ed. , 2012.

  • CANAN, Ana Graça ; Silva Neto, João Gomes da . Discurso e cultura: a aula de língua inglesa. 1. ed. Natal: EDUFRN, 2011. v. 1. 153p .

  • CANAN, Ana Graça . Translations de Brian Friel: uma proposta para aula de língua inglesa. In: Marly Amarilha; Diva Sueli Silva Tavares; Alessandra Cardozo de Freitas. (Org.). Educação e leitura: formar leitores, formando-se. 1ed.Natal: EDUFRN, 2019, v. , p. 632-638.

  • CANAN, Ana Graça . The Nightingale and the Rose. Atividades práticas para o ensino de língua estrangeira: desenvolvendo habilidades e competências em ambientes de aprendizagem. 1ed.: Mercado de Letras, 2018, v. , p. 35-52.

  • CANAN, Ana Graça . Dubliners: Quatro Contos e um Projeto de Ensino. Bloomsday Natal 30 anos. 1ed.: , 2017, v. , p. 155-172.

  • LIMA, B. F. ; CANAN, Ana Graça . O ensino de LEs nos documentos oficiais brasileiros: um breve histórico. In: Maria da Penha Casado Alves e Orlando Vian Jr.. (Org.). Práticas discursivas : Olhares da Linguística Aplicada. 1ed.Natal: EDUFRN, 2015, v. 1, p. 339-357.

  • PATRIOTA, L. F. S. ; CANAN, Ana Graça . O papel da atividade lúdica como motivadora da aprendizagem da língua inglesa: análise de um livro didático. In: Maria da Penha Casado Alves e Orlando Vian Jr.. (Org.). Práticas discursivas : Olhares da Linguística Aplicada. 1ed.Natal: EDUFRN, 2015, v. 1, p. 358-400.

  • PAIVA, V. M. A. S. ; CANAN, Ana Graça . A contribuição do estudante de ensino médio ao processo avaliativo de língua inglesa. In: Maria da Penha Casado Alves e Orlando Vian Jr.. (Org.). Práticas discursivas : Olhares da Linguística Aplicada. 1ed.Natal: EDUFRN, 2015, v. 1, p. 401-429.

  • CANAN, Ana Graça . De James Joyce para Henrik Ibsen. In: Ana Graça Canan; Marcelo da Silva Amorim. (Org.). Bloomsday: ensaios 2014. 1ed.Natal: EDUFRN, 2015, v. 1, p. 15-31.

  • CAMPOS, P. R. P. ; CANAN, Ana Graça . O gênero piada como ferramenta de ensino-aprendizagem de Inglês. In: Maria da Penha Casado Alves e Orlando Vian Jr.. (Org.). Práticas discursivas : Olhares da Linguística Aplicada. 1ed.Natal: EDUFRN, 2015, v. , p. 115-131.

  • CANAN, Ana Graça . Aspectos culturais no texto literário na aula de língua inglesa. Aspectos culturais no texto literário na aula de língua inglesa. 1ed.: , 2014, v. , p. 65-.

  • OLIVEIRA, A. E. F. ; CANAN, Ana Graça . A importância da cultura no processo de ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira e o papel da literatura neste contexto. In: IX Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura, 2016. Anais do SELIMEL, 2016. p. 1-11.

  • OLIVEIRA, A. E. F. ; CANAN, Ana Graça . O paradidático em aulas de língua inglesa no ensino médio: um caminho para aprender a língua inglesa. In: IX Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura, 2016. Anais do SELIMEL, 2016. p. 1-17.

  • CANAN, Ana Graça . Atividades interculturais para a aulla de língua inglesa. In: VI SIGET, 2011, Natal. VI SIGET, 2011.

  • CANAN, Ana Graça . Os discursos da cultura bíblica em Jane Eyre: atividades para a aula de língua inglesa. In: 5 SEL, 2008, Natal. Tecendo manhãs, 2008.

  • CANAN, Ana Graça . Translations de Brian Friel: uma proposta para a aula de língua inglesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, A. E. F. ; CANAN, Ana Graça . Aplicando reader em sala de aula: um modelo possível para o ensino de língua inglesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . De James Joyce para Enrik Ibsen. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CANAN, Ana Graça . A inter-relação língua, cultura e texto literário: uma proposta para o ensino-aprendizagem de inglês língua estrangeira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CANAN, Ana Graça . Implantação de um sistema de avaliação e a análise dos seus efeitos sob a perspectiva do aluno. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CANAN, Ana Graça . A Irlanda entre nós. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CANAN, Ana Graça . O Ensino de Literatura como ensino de conteúdos para aprendizagem de Língua Estrangeira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CANAN, Ana Graça . A menina e o pássaro encantado: tema e encadeamento no ensino de PLE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CANAN, Ana Graça . A sala de aula de língua inglesa do IFRN: um espaço de articulação entre o ensino de inglês para finds específicos e a cultura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Atividades para a aula de língua inglesa: o encontro da cultura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . A inserção das representações literárias de língua inglesa nos estudos da linguagem: transposição didática e interatividade cultural. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Aspectos da cultura urbana em Great Expectations: lugares públicos em Londres. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Cultura e texto literário na aula de língua inglesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Language and culture: activities for the EFL class. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . O moinho à beira do rio: Maggie Tulliver e a cultura letrada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Os discursos da cultura urbana em Great Expectations: atividades para a aula de língua inglesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Os discursos da cultura bíblica em Jane Eyre: atividades para a aula de língua inglesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Os discursos da cultura letrada em The Mill on the Floss: uma sugestão de atividade para a aula de língua inglesa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Referências culturais e heterogeneidade discursiva: uma proposta para o ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CANAN, Ana Graça . O Discurso do outro em Little Dorrit. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Provérbios no ensino de língua inglesa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . LAC (Language Across the Curriculum): uma alternativa para o ensino de língua inglesa. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Avaliação contínua em língua inglesa: uma pesquisa com alunos do curso de letras. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça ; de Faria, Marília Varella Bezerra . NÚCLEO/ ERIC. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Núcleo/ ERIC - Natal: um projeto de formaçaõ de professores de língua inglesa da rede pública de ensino. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça . Critérios para avaliação e seleção de livro didático em língua inglesa. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. S. . O Gato de Beaugency. Natal: EDUFRN, 2013. (Tradução/Livro).

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Outras produções

CANAN, Ana Graça . PJ064: Projeto de Extensão de Prestação de Serviços Técnicos em Análises Bromatológicass. 2012.

CANAN, Ana Graça . PJ104: Projeto criança 2000: promovendo saude, educação e cidadania. 2012.

CANAN, Ana Graça . PJ093: Ecotismo: Educação não-formal e cidadania. 2012.

CANAN, Ana Graça . PJ171: Aprender brincando no Museu de Ciências Morfógicas. 2012.

CANAN, Ana Graça . PJ209: Acervo de prontuários da divisão de arquivo, documentação e estatística do hospital universitário Onofre Lopes: proposta de reorganização. 2012.

CANAN, Ana Graça . Projeto PJ114: Apoio pedagógico a estudantes com deficiência visual. 2011.

CANAN, Ana Graça . Projeto PJ242: Encontro entre o saber do senso comum e o saber científico: uma proposta educativa para áreas rurais. 2011.

CANAN, Ana Graça . EV012 X Semana de Antropologia. 2011.

CANAN, Ana Graça . EV015 I Olimpíada de Matemática do Seridó. 2011.

CANAN, Ana Graça . EV011 'Contos da terra...contos do mar'.. 2011.

CANAN, Ana Graça . A escrita em língua inglesa: writing strategies. 2010.

CANAN, Ana Graça . Leitura em língua inglesa. 2009.

CANAN, Ana Graça . A fala em língua inglesa. 2008.

CANAN, Ana Graça . Ensino do PLE: muitos caminhos, um objetivo.. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CANAN, Ana Graça ; Weissheimer, Janaina . Atividades para a aula de língua inglesa. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CANAN, Ana Graça . Leitura dramática da peça Translations, de Brian Friel. 2017. Teatral.

CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. S. ; Weissheimer, Janaina . Leitura dramática da peça Exiles, de James Joyce. 2011. Teatral.

CANAN, Ana Graça ; AMORIM, M. S. ; Weissheimer, Janaina . Leitura dramática da peça Exiles, de James Joyce. 2010. Teatral.

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    O debate na aula de língua inglesa como meio para desenvolver a oralidade, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Graça Canan - Coordenador / Stephanie Carvalho Dantas - Integrante.

  • 2017 - Atual

    A ironia mostrada por marcas linguístico-discursivas em comentários de leitores, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Graça Canan - Integrante / Marcelo da Silva Amorim - Coordenador.

  • 2016 - 2018

    Brian Friel: uma proposta para oficinas de leitura em língua inglesa, Descrição: Esta pesquisa dedica-se a explorar aspectos culturais no gênero teatro como um recurso para diversificar o processo de ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Utilizaremos, como corpus para este estudo, as peças do dramaturgo irlandês Brian Friel. Na sua obra para o teatro, Brian Friel (1929-2015) aborda prioritariamente os problemas da sociedade irlandesa, marcada pelo sectarismo religioso, em nome do qual travaram-se ao longo de séculos contendas políticas cujos resultados e desdobramentos ainda podem ser sentidos nos dias de hoje.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Graça Canan - Coordenador / Marcelo da Silva Amorim - Integrante / Bruce Stewart - Integrante.

  • 2014 - 2015

    Dificuldades linguistico-discursivas do estrangeiro em Língua Portuguesa: descrição de aspectos gramaticais, semânticos e pragmáticos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Graça Canan - Coordenador / Marcelo da Silva Amorim - Integrante.

  • 2013 - 2016

    Cultura na aula de PLE, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Graça Canan - Coordenador / Marcelo da Silva Amorim - Integrante.

  • 2012 - 2017

    O papel dos dispositivos sintáticos no andamento narrativo dos romances de folheto de Leandro Gomes de Barros, Descrição: Este projeto visa a identificar, descrever e quantificar, através de levantamento estatístico, fenômenos de natureza sintática em especial, os debordamentos e as estruturas paratáticas que contribuem para o andamento da narrativa nos romances de folheto de Leandro Gomes de Barros. Depois de elencar as cifras relativas aos tipos de debordamentos e parataxes, passaremos a verificar como esses fenômenos distribuem-se ao longo dos textos e quais efeitos eles exercerão sobre a dinâmica da performance desenvolvida pelo poeta e na recepção desta pelo público ouvinte/leitor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Graça Canan - Coordenador / Marcelo da Silva Amorim - Integrante.

  • 2012 - 2016

    James Joyce na perspectiva de Bruce Stewart: uma tradução para a língua portuguesa, Descrição: Esta pesquisa dedica-se a elaborar a tradução dos originais do livro sobre a vida e a obra do autor irlandês James Joyce, de autoria do Prof. Bruce Stewart. O Prof. Bruce Stewart leciona na Universidade de Ulster/ Irlanda do norte e é especialista em História da Literatura e Bibliografia. Representante do convênio de cooperação assinado entre a UFRN e a UU no final de 2011, o professor foi palestrante convidado do Bloomsday em 2011 e desenvolverá atividades na UFRN a partir de agosto de 2012. A tradução do seu livro para língua portuguesa permitirá vasta pesquisa sobre a cultura irlandesa, assim como possibilitará acesso a informação em geral restrita aos leitores de língua inglesa. A criação do Grupo de Estudos Irlandeses (projeto em andamento na UFRN) terá neste projeto de pesquisa, assim como nos outros projetos integrantes ao grupo, a possibilidade de expansão e aquisição de conhecimento na área dos estudos irlandeses na UFRN.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Graça Canan - Coordenador / Francisco Ivan da Silva - Integrante.

  • 2011 - 2016

    Selected letters of James Joyce: um estudo epistolográfico e seus aspectos comunicativos, Descrição: Esta pesquisa dedica-se a explorar o caráter sociocomunicativo do gênero carta pessoal buscando descrever os fatores que fazem o gênero em questão exercer a função de produção de linguagem, socialmente situada. Utilizaremos como corpus para este estudo a obra Selected letters of James Joyce, editada pelo seu biográfo, Richard Ellmann e publicada em 1975. A obra compreende uma coletânea de cartas escritas entre 1882 e 1941. A epistolografia de Joyce representa um importante recorte da produção desse escritor irlandês, considerado um dos maiores representantes do sec. XX. Adotaremos a versão original da obra em língua inglesa porque não desejamos perder de vista à possibilidade de aplicação deste estudo na sala de aula de inglês como língua estrangeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Graça Canan - Coordenador.

  • 2011 - Atual

    A profissionalização do ensino de Português Língua Estrangeira (PLE) na UFRN, Descrição: Projeto que integra ações de ensino, pesquisa e extensão. Com o crescimento do número de estrangeiros na UFRN (professores visitantes, intercambista, alunos de pós, entre outros) e em nosso município, torna-se imperativa a necessidade de formação de profissionais que saibam lidar com as expectativas de uma comunidade que carece do domínio proficiente de um dos mais importantes bens de cultura, que é a própria língua do país onde residem e/ou estudam. Ao mesmo tempo em que se iniciam no treinamento em uma das áreas mais promissoras de um Brasil que ensaia sua estreia como país de Primeiro Mundo, esses profissionais em formação, discentes da graduação em Letras, contribuem também para uma mais branda adaptação do estrangeiro às suas novas realidades no ambiente acadêmico e até mesmo fora dele. A interação possibilitada por este contexto ricamente multicultural que é a sala de aula de PLE é o principal benefício para o ensino-aprendizagem dos graduandos envolvidos neste projeto, os quais levarão para outras instâncias de sua vida as experiências diferenciadas vividas em espaços matizados pelas diferenças de linguagem, cultura e pensamento. Além disso, aprender a ensinar PLE supõe deixarmos nosso lugar confortável de usuários do português como língua nativa e estabelecermos uma empatia com aqueles que usam o idioma como segunda língua. Sem essa dimensão que extrapola o domínio meramente intelectual, seria muito mais difícil perceber e sanar as várias dificuldades que enfrentam cotidianamente os usuários de PLE. Além de trazer uma contribuição objetiva e direta para a carreira dos graduandos, através do treinamento em atividades específicas, como a confecção de material didático, este projeto de formação propõe para o futuro profissional uma sensibilização que poderá ser posta em prática a qualquer momento dentro de sua trajetória como docente de qualquer língua ou qualquer disciplina.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Graça Canan - Coordenador / Marcelo da Silva Amorim - Integrante / Herimateia Ramos de Oliveira Pontes - Integrante.

  • 2010 - 2010

    A intercompreensão como novo paradigma da didática de línguas : Plataforma Galapro e a formação de formadores para a Intercompreensão, Descrição: A intercompreensão como novo paradigma da didática de línguas : Plataforma Galapro e a formação de formadores para a Intercompreensão pretende oferecer a professores e alunos de pós-graduação da UFRN, que atuam no campo de ensino-aprendizagem de língua estrangeira a oportunidade de se vivenciar a prática das TICE, bem como a prática da intercompreensão pela intercompreensão. A intercompreensão se apresenta, atualmente, como um novo paradigma da didática das línguas. Cuida de desenvolver estratégias receptivas, de modo que cada locutor possa comunicar em sua própria língua com locutores de outras línguas, cada um fazendo uso de sua língua materna. Em face das múltiplas definições do conceito de intercompreensão, selecionamos a que define intercompreensão como desenvolvimento de capacidade de co-construção de sentido no encontro entre línguas diferentes e de fazer uso pragmático dessa capacidade numa situação comunicativa concreta (Capucho, 2004 :86). Tal concepção favorece a existência e co-existência de cada um, permitindo a expressão do plurilinguismo e o respeito pelas línguas. A dinâmica de intercompreensão de línguas românicas se baseia no princípio da tipologia das línguas, utilizada como prática de aprendizagem a fim de desenvolver competências estratégicas (Gumperz & Hymes, 1972), que podem favorecer a compreensão por meio de um trabalho reflexivo sobre seus conhecimentos prévios, de modo a compensar dificuldades de comunicação. Um trabalho centrado no desenvolvimento de estratégias de compreensão escrita e oral (ler e ouvir) constitui elemento fundamental desta abordagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Graça Canan - Coordenador / Marcelo da Silva Amorim - Integrante / Reny Gomes Maldonado - Integrante / Katia Aily Camargo Franco - Integrante / Lauro Wanderley Meller - Integrante / Selma Alas Martins - Integrante / Shirley Sousa Pereira - Integrante.

  • 2009 - 2015

    Cultura e texto literário em aula de língua inglesa, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Graça Canan - Coordenador.

  • 2008 - 2009

    Referências culturais e heterogeneidade discursiva: uma proposta para o ensino-aprendizagem de língua inglesa, Descrição: Esta pesquisa busca abordar o texto literário em língua inglesa na perspectiva da cultura e da heterogeneidade discursiva, enquanto fonte de elementos facilitadores do processo ensino-aprendizagem de inglês língua estrangeira. A análise se dedica às diversas ocorrências da heterogeneidade discursiva, através das referências culturais, no original em inglês dos seguintes romances: Jane Eyre, de Charlotte Brontë (1816-1855), publicado em 1847; The mill on the Floss, de George Eliot (1819-1890), publicado em 1860 e Great expectations, de Charles Dickens (1812-1870), publicado entre 1860 e 1861. O referencial teórico apóia-se em Kramsch, Bakhtin, Maingueneau, Authier-Revuz, Widdowson e Larsen-Freeman. Ao final, propomos atividades em língua inglesa, mostrando que as questões apontadas podem ser largamente exploradas em sala de aula. Palavras-chave: referências culturais, heterogeneide discursiva, romance, língua inglesa, ensino-aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Graça Canan - Coordenador.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes. , Av. Senador Salgado Filho, 3000, Campus Universitário, 59078-970 - Natal, RN - Brasil, Telefone: (084) 32153576, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 1996 - Atual

    Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSOR ASSOCIADO, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 08/2009

      Ensino, LETRAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos Semânticos da Língua Inglesa, Formas Narrativas Longas de Língua Inglesa, História da Língua Inglesa e Estudos Culturais, Iniciação a Pesquisa em Língua Inglesa e Literaturas, Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa I e II, Oficina de Expressão Oral em Língua Inglesa I, II e III, Prática de Ens. de Língua Inglesa e Literaturas

    • 01/2008

      Ensino, Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos Culturais no Ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras, Leituras Orientadas em Linguística Aplicada , Metodologia de Pesquisa em LA, Teorias de Ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras, Tópicos em Linguística Aplicada

    • 11/2000 - 06/2003

      Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, .,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

    • 10/2001 - 05/2003

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, .,Cargo ou função, MEMBRO DA COMISSAO DE REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR.

    • 07/2000 - 05/2003

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, .,Cargo ou função, COMISSAO DE MONITORIA.

    • 02/1996 - 03/2000

      Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, .,Atividade de extensão realizada, ERIC- ENGLISH RESOURCE AND INFORMATION CENTER.