Diana Leonhardt dos Santos

Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2007), especialização em Psicologia Escolar pelo Centro de Aperfeiçoamento em Psicologia Escolar (2009) e em Gestação da Educação pela PUCRS (2014), e mestrado em Psicologia do Desenvolvimento pela UFRGS (2012). Doutoranda em Educação pela PUCRS. É psicóloga educacional dos anos iniciais no Colégio Farroupilha.

Informações coletadas do Lattes em 23/10/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Educação

2019 - Atual

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Alexandre Anselmo Guilherme. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia

2010 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Desenvolvimento moral na educação infantil: O que pensam as educadoras,Ano de Obtenção: 2012
Dra. Lia Beatriz de Lucca Freitas.Palavras-chave: desenvolvimento moral; autonomia; educação infantil.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em Gestão da educação: Aspectos contemporâneos

2013 - 2014

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Contribuições da Psicologia Escolar para Prevenção e Combate ao Bullying: Análise de Artigos Publicados na Revista da ABRAPEE
Orientador: Raquel Alvarez Sulzbach

Especialização em Psicologia Escolar

2008 - 2009

Centro de Aperfeiçoamento em Psicologia Escolar
Título: Relação familia e escola na visão de educadoras da educação infantil
Orientador: Vivien Rose Bock

Graduação em Psicologia

2003 - 2007

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: A importância da afetividade no processo de ensino-apredizagem
Orientador: Nara Schmidt de Lima

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Formação complementar

2019 - 2019

Workshop Internationalization at Home: Perspectives For Undergraduate Studi. (Carga horária: 16h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2019 - 2019

Neurociência na Escola: Aspectos Cognitivos e Socioemocionais. (Carga horária: 4h). , centro de estudos da família e do Indivíduo, cefi, Brasil.

2019 - 2019

Matemática Divertida: Práticas a partir da BNCC para Anos Iniciais. (Carga horária: 12h). , Escola de Professores Inquietos Colégio Farroupilha, EPICF, Brasil.

2019 - 2019

IE na escola: o método RULER no desenvolvimento emocional de crianças e ad. (Carga horária: 12h). , Conexão IE, CONEXÃO IE, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em O Papel da Escola e a Resolução de Conflitos: Expressões da Questão Social. (Carga horária: 6h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2018 - 2018

Capacitação Inteligência Emocional. (Carga horária: 6h). , Escola de Professores Inquietos Colégio Farroupilha, EPICF, Brasil.

2018 - 2018

Curso de Primeiros Socorros. (Carga horária: 4h). , Colégio Farroupilha, FARROUPILHA, Brasil.

2018 - 2018

Comunicação Empática e Assertiva Através da Inteligência Emocional. (Carga horária: 8h). , Escola de Professores Inquietos Colégio Farroupilha, EPICF, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Workshop Internacional de Educação Inclusiva: Inclusão na sala de aula. (Carga horária: 17h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2017 - 2017

Educação Inclusiva na Educação Básica - Módulo I. (Carga horária: 28h). , Sindicato do Ensino Privado do Rio Grande do Sul, SINEPE/RS, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em As dificuldades de aprendizagem e o processo de es. (Carga horária: 40h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2015 - 2015

Transtorno do Espectro Autista: potencializando a aprendizagem no contexto. (Carga horária: 6h). , Educentro, EDUCENTRO, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Desenvolvimento de Habilidades Sociais em Crianças. (Carga horária: 16h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2011 - 2011

Cuidando de quem cuida: Programa continuado de suporte aos profissionais de. (Carga horária: 2h). , Contemporâneo Instituto de Psicanálise e Transdisciplinaridade, CONTEMPORÂNEO, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Virtude e Valores Morais Também vão à Escola. (Carga horária: 21h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2009 - 2009

Avaliação e Técnica na Psicoterapia Infantil. (Carga horária: 3h). , Instituto de Terapias Integradas de Porto Alegre, ITI, Brasil.

2008 - 2008

Dicção, Desinibição e Oratória. (Carga horária: 6h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2005 - 2005

Psicologia Hospitalar: hospitalização e ciclo vita. (Carga horária: 51h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2004 - 2004

Atenção humana: da investigação básica à investigação aplicada. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2002 - 2002

Psicologia da Crinça: teoria e prática- 3ª edição. (Carga horária: 24h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Clínica.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social.

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Organização de eventos

SANTOS, Diana Leonhardt dos ; Bock, Vivien Rose . II Jornada Estadual de Psicologia Escolar. 2013. (Outro).

SANTOS, Diana Leonhardt dos ; Bock, Vivien Rose ; Cifali, Daniela Cristina ; DALLACORTE, G. O. . Jornada Estadual de Psicologia Escolar. 2010. (Outro).

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Participação em eventos

V Conferência Internacional de Filosofia da Educação e Pedagogia Crítica.Conflitos no Espaço Escolar: Responsabilidades Compartilhadas. 2019. (Simpósio).

V Jornada Estadual de Psicologia Escolar. 2019. (Outra).

6th International Congress on Emotional Intelligence (ICEI 2017). 2017. (Congresso).

13º Congresso do Ensino Privado Gaúcho. 2015. (Congresso).

5º Encontro de Gestores Pedagógicos. 2015. (Encontro).

Autismo: do preconceito da década de oitenta ao reducionismo atual. 2015. (Encontro).

III Jornada Estadual de Psicologia Escolar.Conflito e Mediação Escolar. 2015. (Outra).

12º Congresso do Ensino Privado Gaúcho. 2013. (Congresso).

II Jornada Estadual de Psicologia Escolar.A Psicologia Escolar na Educação Infantil. 2013. (Simpósio).

IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Crianças pré-escolares em conflito: Possibilidade de desenvolvimento moral. 2013. (Congresso).

Encontro de Educação do Colégio Farroupilha. 2011. (Encontro).

Jornada Estadual de Psicologia Escolar.Fazendo Psicologia Escolar na Educação Infantil. 2010. (Outra).

4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul. Paz na Escola: um trabalho coletivo. 2009. (Congresso).

IX Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. Os Direitos da Infância: uma reflexão sobre a cidadania. 2009. (Congresso).

IX Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. Bullying e Gênero: de que forma meninos e meninas são malvados.. 2009. (Congresso).

IX Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. Relação Professor-aluno e aprendizagem: qual o papel da afetividade em sala de aula?. 2009. (Congresso).

XI Jornada da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul: Masculino e Faminino, um jogo de espelhos. 2009. (Outra).

X Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Direitos da Infância: uma proposta aplicada ao espaço escolar. 2009. (Outra).

12ª Jornada do Prontopsiquiatria. 2006. (Outra).

17º Salão de Iniciação Científica da UFRGS.TDAH: percepções e práticas nas escolas. 2005. (Outra).

17º Salão de Iniciação Científica da UFRGS.Desenvolvimento da Habilidade de Aprendizagem: um estudo com aprendizes eficientes. 2005. (Outra).

5º Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Desenvolvimento da Habilidade de Aprendizagem: um estudo com aprendizes eficientes. 2005. (Congresso).

5º Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2005. (Congresso).

5º Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. TDAH: percepções e práticas nas escolas. 2005. (Congresso).

6º Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Desenvolvimento da Habilidade de Aprendizagem: um estudo de aprendizes eficientes. 2005. (Outra).

6º Salão de Iniciação Científica da PUCRS.TDAH: percepções e práticas nas escolas. 2005. (Outra).

Fórum Sul Brasileiro de Transpessoal. 2005. (Outra).

Jornada de Intercâmbio Científico e Acadêmico da Psicologia na Contemporaneidade.Adolescência e Sexualidade: uma visão grupal. 2005. (Outra).

Jornada de Intercâmbio Científico e Acadêmico da Psicologia na Contemporaneidade.Atenção Seletiva: a relevância dos estpimulos visuais no processo atencional. 2005. (Outra).

Jornada de Intercâmbio Científico e Acadêmico da Psicologia na Contemporaneidade. 2005. (Outra).

Jornada de Intercâmbio Científico e Acadêmico da Psicologia na Contemporaneidade.TDAH: percepções e práticas nas escolas. 2005. (Outra).

Jornada Gaúcha de Psicossomática. 2005. (Outra).

11ª Jornada Acadêmica da Faculdade de Psicologia- Pscólogo/a agente de transformação na atualidade: formação em mercado de trabalho.Diferença de percepção gustativa entre fumantes e não fumantes. 2004. (Outra).

11ª Jornada Acadêmica da Faculdade de Psicologia- Psicólogo/a agente de transformação na atualidade: formação em mercado de trabalho. 2004. (Outra).

5ª Salão de iniciação Científica.Atenção Seletiva: a relevância dos estímulos visuais no processo atencional. 2004. (Outra).

5ª Salão de Iniciação Científica.Desenvolvimento da habilidade de aprendizagem: um estudo com aprendizes eficientes. 2004. (Outra).

5º Salão de Iniciação Científica.TDAH nas Escolas: queixas e diagnósticos. 2004. (Outra).

V Congresso Latino -americano de Psicoterapia. 2004. (Congresso).

V Congresso Holístico Pan-Americano. 2002. (Congresso).

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Comissão julgadora das bancas

Maria Luiza Rheingantz Becker

MORAIS, M. A. C.; SPERB, Tania Maria; BARBOSA, Maria Carmen Silveira;BECKER, M. L. R.. Desenvolvimento Moral na educação Infantil: o que pensam as educadoras: projeto de dissertação. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Carmen Silveira Barbosa

BARBOSA, M. C. S.; SPERB, Tânia Mara; MORAES, M. A. C.; BECKER, Maria Luiza. Desenvolvimento moral na Educação Infantil: o que pensam as educadoras. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Márcia Amaral Corrêa de Moraes

Freitas, Lia; BECKER, M. L.; SPERB, T.;CORRÊA, M. A.. Desenvolvimento moral na educação infantil: o que pensam as educadoras. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Orientou

Daniela Lima Gomes

Assembleias escolares: recurso para resolução de conflitos no ensino médio; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia Escolar e Gestão) - Faculdades Monteiro Lobato; Orientador: Diana Leonhardt dos Santos;

Andressa Carvalho Prestes

Conflitos na educação infantil: O olhar das professoras; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Diana Leonhardt dos Santos;

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Foi orientado por

Graciela Inchausti de Jou

Atenção seletiva: a relevância dos estímulos visuais no processo atencional; ; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Orientador: Graciela Inchausti de Jou;

Adriana Wagner

A Família, a Escola e os Direitos na Infância - Uma proposta de intervenção psicossocial no espaço escolar; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Adriana Wagner;

Alexandre Guilherme

Desenvolvimento Socio-Emocional; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Lia Beatriz de Lucca Freitas

Desenvolvimento moral na educação infantil: O que pensam as educadoras; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Lia Beatriz de Lucca Freitas;

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Produções bibliográficas

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Assembleia Escolar como Ferramenta de Resolução de Conflitos na Escola. Revista Locus Farroupilha , v. 1, p. 41-45, 2017.

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; MACCARI, L. G. ; JORDAN, L. . Construção da Matriz Socioemocional do Colégio Farroupilha: Relato de Experiência. Revista Locus Farroupilha , v. 1, p. 47-53, 2017.

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Contribuições da Psicologia Escolar para Prevenção e Combate ao Bullying. Diaphora - Revista da Sociedade de Psicologia do Rio Grande do Sul , v. 15, p. 44-48, 2015.

  • SANTOS, DIANA LEONHARDT DOS ; PRESTES, ANDRESSA CARVALHO ; FREITAS, LIA BEATRIZ DE LUCCA . Estratégias de professoras de educação infantil para resolução de conflitos entre crianças. Revista Psicologia Escolar e Edcuacional , v. 18, p. 247-254, 2014.

  • Baungart, Janaina da Rosa ; SANTOS, Diana Leonhardt dos . Sindrome do Ninho Vazio Temporária: possíveis considerações. PENSANDO FAMÍLIAS , v. 13, p. 93-101, 2009.

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; MOTTA, L. . Razão e Sensibilidade na Sala de Aula. Revista do Colégio Farroupilha, Porto Alegre, p. 15 - 15, 02 maio 2013.

  • Bock, Vivien Rose ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; Cifali, Daniela Cristina ; DALLACORTE, G. O. . Paz na Escola: um trabalho coletivo. In: 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009, Gramado. Anais do 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009.

  • Wagner, Adriana ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; Gonçalves, Jaqueline da Silva ; Armani, Ananda Borgert ; DELLAMEA, E. M. . Os Direitos da Infância e o Espaço Escolar: uma reflexão sobre cidadania. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. Anais do IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009.

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Relação Professor-Aluno e Aprendizagem: qual o papel da afetividade em sala de aula?. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. Anais do IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009.

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; Coelho, Ana Carolina de Andrade ; Sanchotene, Bianca Moura ; Detoni, Bruna ; Cifali, Daniela Cristina ; Perez, Julia Adams ; Hennemann, Maria Fernanda Soledade ; Perinazzo, Rossana Pacheco . Bullying e Gênero: de que forma meninos e meninas são malvados. In: IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009, São Paulo. Anais do IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2009.

  • Armani, Ananda Borgert ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; DELLAMEA, E. M. ; Gonçalves, Jaqueline da Silva . Direitos da Infância: uma proposta aplicada ao espaço escolar. In: X Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2009, Porto Alegre. X Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2009.

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; Mosmann, Clarisse Pereira ; Wagner, Adriana . Os Direitos da Infância: a perspectiva de professores de ensino fundamental. In: 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009, Gramado. Anais do 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009.

  • Armani, Ananda Borgert ; Gonçalves, Jaqueline da Silva ; Tronco, Cristina Benites ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; DELLAMEA, E. M. ; Wagner, Adriana . A Promoção dos Direitos da Infância no Espaço Escolar. In: 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009, Gramado. Anais do 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009.

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; Coelho, Ana Carolina de Andrade ; Sanchotene, Bianca Moura ; Detoni, Bruna ; Cifali, Daniela Cristina ; Perez, Julia Adams ; Hennemann, Maria Fernanda Soledade ; Perinazzo, Rossana Pacheco . Bullying e Gênero: de que forma meninos e meninas são malvados. In: 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009, Gramado. Anais do 4º Congresso Multidisciplinar de Saúde Comunitária do Mercosul, 2009.

  • JOU, Graciela Inchausti de ; GUERRA, Gabriela Ludwig ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; LAPCHIK, Lilian Turik . TDAH: Percepções e Páticas nas Escolas. In: 5º Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Anais do 5º Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005.

  • JOU, Graciela Inchausti de ; LAPCHIK, Lilian Turik ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig . Desenvolvimento da habilidade de aprendizagem: um estudo com aprendizes eficientes. In: 5º Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Anais do 5º Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005.

  • Pavan, Carolina Robl ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig ; LAPCHIK, Lilian Turik . Desenvolvimento da Habilidade de Aprendizagem: um estudo com aprendizes eficientes. In: 6º Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2005, Porto Alegre. Anais do 6º Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2005.

  • Amaral, Bruna Grazielli Teixeira do ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; LAPCHIK, Lilian Turik ; GUERRA, Gabriela Ludwig . TDAH: Percepões e Páticas nas Escolas. In: 17º Congresso de Iniciação Científica da UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais do 17º Salão de Iniciação Científica da UFRS, 2005.

  • Pavan, Carolina Robl ; LAPCHIK, Lilian Turik ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig . Desenvolvimento da Habilidade de Aprendizagem: um estudo com aprendizes eficientes. In: 17º Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2005, Porto Alegre. Anais do 17º Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2005.

  • Amaral, Bruna Grazielli Teixeira do ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig ; LAPCHIK, Lilian Turik . TDAH: Percepções e Práticas nas Escolas. In: 6º Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2005, Porto Alegre. Anais do 6º Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2005.

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig ; JOU, Graciela Inchausti de ; LAPCHIK, Lilian Turik . Atenção Seletiva: a relevância dos estímulos visuais no processo atencional. In: V Salão de Iniciação Cientifica PUCRS, 2004, Porto Alegre. V Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2004.

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig ; JOU, Graciela Inchausti de ; LAPCHIK, Lilian Turik . Desenvolvimento da habilidade de aprendizagem: um estudo com aprendizes eficientes. In: V Salão de Iniciação Cientifica PUCRS, 2004, Porto Alegre. Anais do 5º Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2004.

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig ; JOU, Graciela Inchausti de ; LAPCHIK, Lilian Turik . TDAH: percepções e práticas nas escolas. In: V Salão de Iniciação Cientifica PUCRS, 2004, Porto Alegre. Anais do 5º Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2004.

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . A Atuação do Psicólogo no Ensino Fundamental - Anos Iniciais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; MOTTA, L. ; ARRUDA, C. ; NUNES, L. ; DIAS, S. B. S. ; SALOMONI, V. . Developing Emotional Intelligence in School: Leadership Tools as one of the Teaching Strategies. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; MOTTA, L. ; ARRUDA, C. ; SALOMONI, V. ; DIAS, S. B. S. ; JORDAN, L. ; CABRAL, N. ; MACCARI, L. G. ; MOREIRA, P. ; ARAUJO, G. ; JUNGES, L. S. ; PARISE, F. J. . Colégio Farroupilha's Socioemocional Matrix Construction: A Brasilian School Experince Report. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Conflito e Mediação Escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . A Psicologia Escolar na Educação Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; PRESTES, A. C. ; FREITAS, L. B. L. . Quando um não quer, dois não brigam: Conflitos na educação infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Fazendo Psicologia Escolar na Educação Infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Relação Professor-Aluno e Aprendizagem: qual o papel da afetividade em sala de aula?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Bullying e Gênero na Escola: de que forma meninos e meninas são malvados. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Armani, Ananda Borgert ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; DELLAMEA, E. M. ; Gonçalves, Jaqueline da Silva . Direitos da Infância: uma proposta aplicada ao espaço escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Bock, Vivien Rose ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; Cifali, Daniela Cristina ; DALLACORTE, G. O. . Paz na Escola: um trabalho coletivo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • Wagner, Adriana ; Mosmann, Clarisse Pereira ; SANTOS, Diana Leonhardt dos . Os Direitos da Infância: as perspectivas das crianças, seus pais e professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; Mosmann, Clarisse Pereira ; Wagner, Adriana . Os Direitos da Infância: a perspectiva de professores de ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Armani, Ananda Borgert ; Gonçalves, Jaqueline da Silva ; Tronco, Cristina Benites ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; DELLAMEA, E. M. ; Wagner, Adriana . A Promoção dos Direitos da Infância no Espaço Escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; Coelho, Ana Carolina de Andrade ; Sanchotene, Bianca Moura ; Detoni, Bruna ; Cifali, Daniela Cristina ; Perez, Julia Adams ; Hennemann, Maria Fernanda Soledade ; Perinazzo, Rossana Pacheco . Bullying e Gênero: de que forma meninos e meninas são malvados. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Os Direitos da Infância e o Espaço Escolar: uma reflexão sobre a cidadania. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Relação Professor-Aluno e Aprendizagem: qual o papel da afetividade em sala de aula?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Wagner, Adriana ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; Gonçalves, Jaqueline da Silva ; Armani, Ananda Borgert ; DELLAMEA, E. M. . Os Direitos da Infância e o Espaço Escolar: uma reflexão sobre cidadania. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Anorexia e Bulimia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • Pavan, Carolina Robl ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig ; LAPCHIK, Lilian Turik . Desenvolvimento da Habilidade de Aprendizagem: um estudo com aprendizes eficientes. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Amaral, Bruna Grazielli Teixeira do ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig ; LAPCHIK, Lilian Turik . TDAH: Percepções e Práticas nas Escolas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Pavan, Carolina Robl ; LAPCHIK, Lilian Turik ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig . Desenvolvimento da Habilidade de Aprendizagem: um estudo com aprendizes eficientes. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Amaral, Bruna Grazielli Teixeira do ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; LAPCHIK, Lilian Turik ; GUERRA, Gabriela Ludwig . TDAH: Percepções e Práticas nas Escolas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; Baungart, Janaina da Rosa . Adolescência e Sexualidade: uma visão grupal. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig ; LAPCHIK, Lilian Turik . Atenção Seletiva: a relevância dos estímulos visuais no processo atencional. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig ; LAPCHIK, Lilian Turik . TDAH: Percepções e Práticas nas Escolas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • JOU, Graciela Inchausti de ; GUERRA, Gabriela Ludwig ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; LAPCHIK, Lilian Turik . TDAH: Percepções e Práticas nas Escolas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • JOU, Graciela Inchausti de ; GUERRA, Gabriela Ludwig ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; LAPCHIK, Lilian Turik . TDAH: Percepções e Práticas nas Escolas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • JOU, Graciela Inchausti de ; LAPCHIK, Lilian Turik ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; GUERRA, Gabriela Ludwig . Desenvolvimento da Habilidade de Aprendizagem: um estudo com aprendizes eficientes. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Desenvolvimento da Habilidade de Aprendizagem: um estudo com aprendizes eficientes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . TDAHnas Escolas: queixas e diagnósticos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Atenção Seletiva: a relevância dos estímulos visuais no processo atencional. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, Diana Leonhardt dos . Diferença da Percepção Gustativa entre Fumantes e Não Fumantes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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Outras produções

SANTOS, Diana Leonhardt dos ; ARRUDA, C. ; JUNGES, L. S. ; HERNANDEZ, Romy . Conviver Bem: Formação para monitores escolares. 2019. .

ARRUDA, C. ; STAUD, G. ; CARDOSO, G. ; PORTO, M.T.J. ; DIAS, S. B. S. ; PINHEIRO, S. ; VIEIRA, S. ; SANTOS, Diana Leonhardt dos ; LOPES, C. ; NUNES, L. ; MOTTA, L. ; SALOMONI, V. . Abordagem de Trabalho em Grupos nos Anos Iniciais. 2018. (Documento Pedagógico).

SANTOS, Diana Leonhardt dos ; JORDAN, L. ; DE BRUM, C.P. . Código de Conduta e Convivência Ilustrado do Colégio Farroupilha. 2018. (Documento Pedagógico).

SANTOS, Diana Leonhardt dos ; ARRUDA, C. ; PARISE, F. J. ; ARAUJO, G. ; MACCARI, L. G. ; JUNGES, L. S. ; MOTTA, L. ; JORDAN, L. ; SILVA, M.J. ; CABRAL, N. ; MOREIRA, P. ; DIAS, S. B. S. ; SALOMONI, V. . Matrizes Socioemocionais do Colégio Farroupilha. 2017. (Documento Pedagógico).

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Projetos de pesquisa

  • 2009 - 2010

    A familia, a escola e os direitos na infância: uma proposta de intervevnção psicossocial no espaço escolar, Descrição: Este trabalho deriva de uma pesquisa que está sendo desenvolvida no Brasil, a partir de um intercâmbio existente entre o Instituto de Pesquisa sobre Qualidade de Vida da Universidade de Girona (IRQV), na Espanha e o Grupo de Pesquisa Dinâmica das Relações Familiares do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUCRS. Nessa pesquisa objetivamos examinar a concepção que as crianças em idade escolar faziam a respeito de seus próprios direitos, a partir de situações concretas apresentadas sob forma de dilemas morais. A partir de nossa inserção nas escolas de Ensino Fundamental para a coleta de dados, pode-se observar a necessidade de instrumentalizar os professores para desenvolver um trabalho sistemático a respeito dos Direitos na Infância junto aos alunos. Frente a essa demanda que emergiu no contexto da pesquisa, surgiu o presente projeto, que tem como objetivo criar um manual didático-pedagógico a partir dos dados coletados e da experiência dos educadores com essa temática para que os professores do Ensino Fundamental possam trabalhar os direitos da infância na sala de aula, desenvolvendo noções de cidadania nas crianças. Para tal, serão realizados três encontros com um grupo de professores do Ensino Fundamental, a fim de sensibilizá-los para a importância de promover a reflexão dos alunos sobre os Direitos na Infância e desenvolver uma proposta de material didático- pedagógico que atenda as necessidades de diferentes contextos sócio-econômico-culturais, visando a sua aplicabilidade em diferentes estratos sociais. Os encontros serão registrados em vídeo e transcritos, com a finalidade de realizar a avaliação de seu conteúdo pela equipe do projeto, e assim criar o material didático. O estudo visa contribuir para a melhoria do bem estar psicológico das crianças em seus distintos contextos sócio-culturais, buscando a promoção dos direitos humanos a partir da infância no espaço escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Diana Leonhardt dos Santos - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Jaqueline da Silva Gonçalves - Integrante / Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Ananda Borgert Armani - Integrante / Eduardo Marodin Lomando - Integrante / Enzo Magrinelli Dellaméa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2010

    A Familia, a Escola e os Direitos na Infância, Descrição: A presente pesquisa vem sendo desenvolvida no Brasil a partir de um intercâmbio existente entre o Instituto de Pesquisa sobre Qualidade de Vida da Universidade de Girona (IRQV), na Espanha e o Grupo de Pesquisa Dinâmica das Relações Familiares do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUCRS. Este estudo tem como objetivos examinar a concepção que as crianças em idade escolar fazem de seus próprios direitos, a partir de situações concretas apresentadas sob forma de dilemas morais, assim como investigar o reconhecimento que pais, mães e professores fazem a respeito dos direitos das crianças. Posteriormente, será criado um manual didático-pedagógico para que os professores possam trabalhar a temática dos direitos da infância em sala de aula, em prol da conscientização das crianças a respeito de seus direitos. O método desse estudo segue uma abordagem mista. Dessa forma, primeiramente a pesquisa seguirá um delineamento transversal descritivo, e num segundo momento, serão testados dilemas que contemplem todos os direitos infantis descritos na Convenção dos Direitos da Infância, a fim de explorar a compreensão das crianças sobre os mesmos. A amostra está constituída por 503 crianças de 8 a 12 anos de ambos os sexos, 250 progenitores (pais e mães) e 246 professores de ambos os sexos, de nível sócio-econômico-cultural médio. Os sujeitos serão contatados por meio de escolas da rede de ensino público e privado. O instrumento para a coleta dos dados está constituído em um questionário para meninos e meninas no qual constam 16 dilemas de caráter moral com uma situação hipotética, e um questionário para os progenitores e para os professores(as), com diversas perguntas similares. O estudo visa contribuir para a melhoria do bem estar psicológico das crianças em seus distintos contextos sócio-culturais, buscando a promoção dos direitos humanos a partir da infância, enfocando o entorno familiar e escolar dos sujeitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Diana Leonhardt dos Santos - Integrante / Adriana Wagner - Coordenador / Jaqueline da Silva Gonçalves - Integrante / Clarisse Pereira Mosmann - Integrante / Ananda Borgert Armani - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2004 - 2005

    TDAH: Percepções e Práticas nas Escolas., Descrição: Nos últimos anos, no ambiente escolar do ensino fundamental, vêm aumentando as reclamações sobre os comportamentos mais agitados de seus alunos. Às vezes, essa agitação corresponde às crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Muitas crianças convivem com reclamações freqüentes na escola por parte de seus professores, as quais sofrem com as conseqüências de sua dificuldade de concentração e da falta de controle de sua agitação. Esse fenômeno é, por muitas vezes, interpretado pelos educadores como uma questão de autodisciplina. No entanto, pesquisas na área da psiquiatria e da psicologia têm mostrado que essa característica está relacionada a uma condição neurológica inata. Vários trabalhos apontam para o impacto desse distúrbio no desenvolvimento da criança nas relações familiares, escolares e sociais. O TDAH é caracterizado por desatenção, dificuldade de controlar os impulsos e excessiva atividade motora. Pode ser identificado no início do desenvolvimento infantil, mas o diagnóstico torna-se difícil em crianças com menos de cinco anos de idade. O objetivo desta pesquisa é fazer um levantamento da quantidade de crianças apontadas pelos professores como muito agitadas, e aquelas diagnosticadas (com informação registrada na escola) que estejam recebendo ou não acompanhamento psicológico e tomando medicação. Serão selecionadas algumas escolas de ensino fundamental pública e particular de Porto Alegre. Espera-se que os resultados do presente estudo ajudem a compreender a incidência desses casos no ensino fundamental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Diana Leonhardt dos Santos - Integrante / Lilian Turik Lapchik - Integrante / Gabriela Ludwig Guerra - Coordenador / Graciela Inchausti de jou - Integrante.

  • 2004 - 2005

    Desenvolvimento da Habilidade de Aprendizagem: um estudo para aprendizas eficientes, Descrição: No contínuo da aprendizagem, encontramos, em um extremo, indivíduos com dificuldade de aprendizagem e, no outro, os aprendizes eficientes (expert learners). Os indivíduos com dificuldade de aprendizagem têm seu desenvolvimento e sua adaptação comprometidos, aparecendo no desempenho escolar as maiores dificuldades. Já os aprendizes eficientes mostram um destacado desempenho acadêmico. Para esses alunos, aprender torna-se uma atividade prazerosa, potencializando ainda mais a própria capacidade de aprender. Segundo Bruer (1995), eles organizam melhor o conhecimento, utilizam várias estratégias de compreensão e gerenciam sua aprendizagem. A possibilidade de criar um corpo de conhecimento sobre as habilidades eficientes de aprendizagem acadêmica torna-se atrativo para o ensino/ aprendizagem daquelas crianças que, seja por motivos biológicos ou ambientais, não desenvolvem essas habilidades espontaneamente. Este projeto de pesquisa tem como objetivo estudar as habilidades cognitivas e metacognitivas associadas à aprendizagem acadêmica, assim como identificar o perfil de um aprendiz eficiente. Para tanto, será utilizado um delineamento de estudo de caso (Yin, 1994), com possibilidade de replicação para mais dois sujeitos. Os dados serão analisados à luz do referencial da teoria cognitiva, comparando as estratégias eficientes de aprendizagem apontadas na literatura. Com a finalidade de analisar as verbalizações do sujeito, utilizar-se-á análise de conteúdos segundo Bardin (1977). A partir dos resultados desta pesquisa, planejam-se outros dois estudos futuros, sendo o primeiro deles um estudo comparativo entre sujeitos com baixo e alto desempenho acadêmico, e por fim a elaboração de um programa de intervenção, baseado nos resultados dos dois estudos anteriores. Palavras-chave: aprendizagem, metacognição, habilidades cognitivas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Diana Leonhardt dos Santos - Integrante / Lilian Turik Lapchik - Coordenador / Gabriela Ludwig Guerra - Integrante / Graciela Inchausti de jou - Integrante.

  • 2004 - 2005

    Atenção Seletiva: a relevância dos estímulos visuais no processo atencional, Descrição: .Temos a tendência de perceber e lembrar apenas daqueles objetos e detalhes que recebem nossa atenção focalizada. Segundo Simons e Chabris (1999), o indivíduo capta em cada fixação ocular muitos detalhes visuais do mundo, embora muitas vezes, sem a atenção focalizada, deixa-se de perceber alguns objetos e eventos. Ou seja, suprimimos detalhes que não seriam relevantes nesse momento. Essa característica da atenção, os autores chamam de cegueira por desatenção. O presente trabalho tem como objetivo examinar a cegueira por desatenção para objetos complexos e dinâmicos. Com tal finalidade, aplicou-se uma tarefa na qual os sujeitos deveriam contar os passes da bola de basquete entre dois times, um identificado pelo uniforme preto e o outro pelo uniforme branco. Cada time é constituído por três jogadores. A tarefa foi apresentada através de um vídeo, com duração de 75 segundos, no qual um objeto estranho de cor preta é inserido no contexto do jogo. O vídeo foi exibido em duas turmas de estudantes da Faculdade de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Em uma turma, solicitou-se aos sujeitos que contassem os passes realizados apenas entre os jogadores do time branco, na outra, que contassem os passes realizados apenas entre os jogadores do time preto. Os sujeitos da turma que contaram os passes do time branco, que não é a cor do objeto inesperado, apresentaram maior percentual de cegueira por desatenção. Já a turma que deveria contar os passes entre o time preto, perceberam o objeto inesperado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Diana Leonhardt dos Santos - Coordenador / Lilian Turik Lapchik - Integrante / Gabriela Ludwig Guerra - Integrante / Graciela Inchausti de jou - Integrante.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Colégio Farroupilha. , Rua Carlos Huber, 425, Três Figueiras, 91330150 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 34551858, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2013 - Atual

    Colégio Farroupilha

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Psicóloga Educacional, Carga horária: 36

  • 2012 - Atual

    Centro de Aperfeiçoamento em Psicologia Escolar

    Vínculo: Professor horista, Enquadramento Funcional: Docente

    Outras informações:
    Disciplinas: Relação família-escola; O papel da escola na formação de valores e limites

  • 2016 - Atual

    Faculdades Monteiro Lobato

    Vínculo: Professor horista, Enquadramento Funcional: Docente

    Outras informações:
    Professora do módulo: Gestão de Limites e Valores, do curso de Especialização em Gestão em Psicologia Escolar.

  • 2011 - 2013

    Escola de Educação Infantil Geração Criança

    Vínculo: Prestador de Serviços, Enquadramento Funcional: Psicóloga Escolar, Carga horária: 11

  • 2010 - 2013

    escola de educação infantil pequeno aprendiz

    Vínculo: Prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Psicóloga Escolar, Carga horária: 5

  • 2012 - 2012

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Estágio de Docência, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Disciplina: Diversidade e Desenvolvimento Humano

  • 2011 - 2011

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Estágio de Docência, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Disciplina: Diversidade e Desenvolvimento Humano

  • 2008 - 2009

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Bolsista Apoio Técnico, Enquadramento Funcional: Auxiliar de pesquisa, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Bolsista Apoio Técnico CNPQ

  • 2009 - 2010

    Escola de Educação Infantil Recanto Feliz

    Vínculo: Prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Psicóloga Escolar, Carga horária: 4

  • 2007 - 2008

    Centro de Ensino Médio Pastor Dohms

    Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária de Psicologia Escolar, Carga horária: 16

    Outras informações:
    Estágio de Psicologia Escolar no Centro de Ensino Médio Pastor Dohms, ênfase na educação infantil. Principais atividades: 1. acompanhamento de turmas; 2. assessoramento ao Professor; 3. atendimento a pais; 4. realização de palestras para pais da Educação Infantil e Ensino Fundamental.

  • 2008 - 2008

    Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Bolsista de Apoio Tecnico, Enquadramento Funcional: Auxiliar de pesquisa, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Bolsista Apoio Tecnico CNPq

  • 2006 - 2006

    Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária de Psicologia Clínica, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Estágio de clínica realizado no Serviço de Atendimento e Pesquisa em Psicologia (SAPP) com enfoque humanista. Atividades principais: 1. Triagem de novos casos com encaminhamentos específicos; 2. psicoterapia breve com crianças, adolescente e adulto; 3. coordenação de psicoterapia de grupo

  • 2005 - 2005

    Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Monitora, Enquadramento Funcional: Monitoria de Psicologia dos Grupos I, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Monitora da disciplina de Psicologia dos Grupos I no segundo semestre de 2005.

  • 2005 - 2005

    Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Monitora, Enquadramento Funcional: Monitoria de Psicologia dos Grupos II, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Monitora da disciplina de Psicologia dos Grupos II no segundo semestre de 2005.

  • 2005 - 2005

    Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Monitora, Enquadramento Funcional: Monitoria de Avaliação Psicológica, Carga horária: 6

    Outras informações:
    Monitoria da disciplina de Avaliação Psicológica: Funções Cognitivas no segundo semestre de 2005.

  • 2004 - 2005

    Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

    Vínculo: bolsista iniciação científica, Enquadramento Funcional: Auxiliar de pesquisa, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Bolsista de Iniciação Científica BPA/ PUCRS

  • 2004 - 2004

    Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Monitora, Enquadramento Funcional: Monitoria de Processos Psicológicos Básicos, Carga horária: 8

    Outras informações:
    Monitora da disciplina de Processos Psicológicos Básicos no segundo semestre de 2004.

    Atividades

    • 03/2004 - 07/2005

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Psicologia, Departamento de Pós-Graduação em Psicologia.,Linhas de pesquisa

  • 2003 - 2004

    Comunidade Terapêutica D Winnicott

    Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária de ambientoterapia, Carga horária: 16

  • 2003 - 2003

    Hospital Psiquiátrico São Pedro

    Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagio voluntário de familiarização, Carga horária: 20