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Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (1975), mestrado em Psicologia Educacional - Stanford University (1977) e doutorado em Psicologia Educacional - Stanford University (1982). Atualmente é professora associada da Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Psicologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento cognitivo, desenvolvimento, aprendizagem, desenvolvimento humano e pensamento vigotskyiano.
Informações coletadas do Lattes em 27/06/2020
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia Educacional
1976 - 1982
Stanford University
Título: Cognitive processes in everyday life situations: an ethnographic study of Brazilian urban migrants"
Orientador: Richard E Snow
Bolsista do(a): Fundação Ford, FORD FOUNDATION, Brasil. Palavras-chave: Cognição; educação de adultos; cognição em situações cotidianas; inteligência e classe social.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Psicologia Educacional
1976 - 1977
Stanford University
Título: Mestrado sem tese,Ano de Obtenção: 1977
Orientador: Richard E Snow
Bolsista do(a): Fundação Ford, FORD FOUNDATION, Brasil. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Pós-doutorado
2008
Livre-docência. , Faculdade de Educação da Usp, FEUSP, Brasil. , Título: Cultura e psicologia: questões sobre o desenvolvimento do adulto, Ano de obtenção: 2008., Palavras-chave: abordagem histórico-cultural; adultos e escolarização; cognição em situações cotidianas; competências cognitivas de adultos; cultura linguagem e cognição; letramento cultura modalidades de pensamento. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia. , Setores de atividade: Educação.
1990 - 1990
Pós-Doutorado. , Laboratory Of Comparative Human Cognition, LCHC*, Estados Unidos. , Bolsista do(a): Banco Interamericano de Desenvolvimento Universidade de São Paulo, BID/USP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
Extensão universitária em EDF 773 - A nova história. (Carga horária: 999h). , Faculdade de Educação da Usp, FEUSP, Brasil.
Extensão universitária em Aspectos lingüísticos de alfabetização. (Carga horária: 999h). , Associação Estadual de Psicopedagogos, AEP, Brasil.
Extensão universitária em Estatísticas para ciências humanas.... (Carga horária: 999h). , Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil.
Extensão universitária em Programação de computador para pesquisadores.... (Carga horária: 999h). , Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil.
Dinâmica de Grupo. (Carga horária: 999h). , Centro de Reciclagem - Dinâmica de Grupo, CRDG, Brasil.
Extensão universitária em Introdução à tecnologia dos testes educacionais. (Carga horária: 999h). , Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
, Lê Razoavelmente.
Russo
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia Educacional.
Participação em eventos
27 Simpósio Internacional de Iniciação Científica e Tecnológica da USp.Infância (coordenadora e avaliadora de sessão). 2019. (Simpósio).
Biennual Gender and Education Association Conference. 2015. (Congresso).
O desenvolvimento cultural do homem, natureza e história: homenagem ao professor Angel Pino Sirgado.Tempo e história: a perspectiva histórico-cultural e as implicações políticas. 2014. (Seminário).
4 Seminário Internacional de Educação do Guarujá.O pensamento de Vygotsky como fonte de reflexão sobre a educação.. 2008. (Seminário).
A escola moderna nos séculos XIX e XX: Portugal e Brasil.. 2008. (Outra).
Second ISCAR Congress. Psychological development as narrated in autobiographies: the organization of life cycles.. 2008. (Congresso).
1 Ciclo de Debates.O ensino superior em questão ? Leitura e escrita no ensino superior. 2007. (Outra).
Colóquio promovido pelo Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. 2007. (Outra).
I Seminário GVIVE de Educação ? Associação dos Ex-Alunos e Amigos do Vocacional.Vygotsky e o Ginásio Vocacional.. 2007. (Seminário).
Seminários de Preparação Pedagógica do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.Leitura e escrita no ensino superior.. 2007. (Seminário).
Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu em Educação da Universidade de São Francisco..Ciclos de vida e constituição de subjetividade: algumas questões sobre a psicologia do adulto.. 2006. (Outra).
V Semana de Pedagogia do Centro Universitário Adventista de São Paulo.Escola e desenvolvimento do pensamento.. 2006. (Outra).
XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP ? Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia.. 2006. (Simpósio).
First ISCAR Congress. Narratives or ways of discourse in human subjectivit.. 2005. (Congresso).
First ISCAR Congress. Narrative and life cycles. 2005. (Congresso).
Palestra proferida na LARAMARA - Associação Brasileira de Assistência ao Deficiente Visual..Desenvolvimento humano e processos de aprendizagem na abordagem histórico cultural.. 2005. (Outra).
12 SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo.O debate Piaget ? Vygotsky: aprendiz criança, aprendiz não criança.. 2004. (Simpósio).
12 SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo.Educação de jovens e adultos.. 2004. (Simpósio).
1ª Jornada de reflexões sobre tradução, linguagem e cultura.Mesa redonda: Linguagem, cultura e conscientização do sujeito.. 2004. (Outra).
XII ENDIPE ? Encontro Nacional Didática e Prática de Ensino.Escola e desenvolvimento conceitual. 2004. (Encontro).
X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP ? Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia.Vida adulta: questões sobre o processo de desenvolvimento. 2004. (Simpósio).
XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Vida adulta: questões sobre o processo de desenvolvimento. 2004. (Simpósio).
11 SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo.Educação de adultos trabalhadores pelos trabalhadores.. 2003. (Simpósio).
6ª Coletiva de Autores da FEUSP. 2003. (Outra).
III Semana de Estudos da FAESP ? Faculdade Albert Einstein.Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem.. 2003. (Outra).
Seminário: Cultura, desenvolvimento humano e educação escolar.A questão da periodização do desenvolvimento psicológico.. 2003. (Seminário).
Seminário: Cultura, desenvolvimento humano e educação escolar..Cultura, desenvolvimento humano e educação escolar.. 2003. (Seminário).
Seminário Formação, pesquisa e cultura profissional em educação infantil.. 2003. (Seminário).
Seminário Internacional: Questões teórico-metodológicas na pesquisa em educação. 2003. (Seminário).
Seminário ministrado na disciplina LES 5809 ? População, floresta e agricultura.Vygotsky ? Aprendizado e desenvolvimento.. 2003. (Seminário).
VI Encontro de Educação de Jovens e Adultos Trabalhadores no 14 Congresso de Leitura do Brasil. Psicologia do adulto, escola e trabalho. 2003. (Congresso).
VI Seminário Internacional de Educação.A responsabilidade do educador na promoção do desenvolvimento psicológico.. 2003. (Seminário).
25ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Formação de professores e aprendizagem de adultos.. 2002. (Outra).
Mesa redonda: Letramento, alfabetismo: o que muda na educação de jovens e adultos? Organizado pelo Curso Supletivo do Colégio Santa Cruz.Questões sobre letramento de jovens e adultos.. 2002. (Outra).
Seminário avançado: A didática e a nova cultura da aprendizagem..Desenvolvimento do pensamento e estratégias da aprendizagem.. 2002. (Seminário).
Seminário Internacional No cenário da educação: ética gênero e afetividade..Conferência proferida no Seminário Internacional No cenário da educação: ética gênero e afetividade.. 2002. (Seminário).
Seminário Psicologia, Educação e as Temáticas da Vida Contemporânea.Debatedora na Mesa Redonda: Cultura e desenvolvimento humano. 2002. (Seminário).
XI ENDIPE ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Escolarização e desenvolvimento do pensamento: a contribuição da psicologia histórico-cultural.. 2002. (Simpósio).
XI ENDIPE ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Escolarização e desenvolvimento do pensamento: a contribuição da psicologia histórico-cultural.. 2002. (Simpósio).
X Seminário Nacional de Educação ? Universidade Federal do Rio Grande do Sul.Culturas e ciclos da vida.. 2002. (Seminário).
Conferência A leitura e a escrita no currículo de educação básica. 2001. (Outra).
I Seminário Internacional Analfabetismo Funcional. 2001. (Seminário).
Núcleo de Ação Educativa ? NAE 08.Educação de jovens e adultos: novos leitores e novas leituras.. 2001. (Outra).
Palestra proferida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo..Jovens e adultos como sujeitos do conhecimento e da aprendizagem.. 2001. (Outra).
Atividades com os professores visitantes Aaro Toomela e Peeter Tulviste na Faculdade de Educação e no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. 2000. (Outra).
III Conference for SocioCultural Research. Letramento e Educação de jovens e adultos. 2000. (Congresso).
III Conferênce for Sociocultural Research.Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem.. 2000. (Seminário).
I Simpósio Paulista sobre Desenvolvimento Infantil.Teorias do desenvolvimento: Piaget, Vygotsky e Wallon. 2000. (Simpósio).
Primeiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática. A noção de cultura. 2000. (Congresso).
Processos cognitivos, sociais e culturais dos jovens e adultos.Desenvolvimento e aprendizagem de jovens e adultos. 2000. (Seminário).
22a. Reunião Anual da ANPEd.Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. 1999. (Outra).
5ª Coletiva de Autores da FEUSP. 1999. (Outra).
25 anos da Faculdade de Educação da UNICAMP.Conhecimento, cultura e ensino. 1997. (Outra).
Centenário de nascimento do educador Lourenço Filho.Lourenço Filho na História da Psicologia. 1997. (Outra).
Centenário de nascimento do Educador Lourenço Filho. Lourenço Filho na história da psicologia. 1997. (Congresso).
Mesa redonda: Conhecimento, cultura e ensino. Promovida pelo Grupo de Estudo e Pesquisa em Ciência e Ensino (gepCE da UNICAMP), pelo Grupo de Pesquisa em Pensamento e Linguagem (GPPL da UNICAMP) e pelo Núcleo de Estudos de Conceitos (NEC da USP).Questões sobre conhecimento e cultura.. 1997. (Outra).
Palestra a educadores do Movimento Sem Terra.Pensamento e Linguagem em Vygotsky. 1997. (Outra).
Palestra à professores.A questão dos conceitos em Vygotsky. 1997. (Outra).
Palestra proferida na Escola Viva.O papel da linguagem no desenvolvimento humano. 1997. (Outra).
Programa de educação de jovens e adultos.A questão do desenvolvimento conceitual. 1997. (Encontro).
XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. Três questões sobre desenvolvimento conceitual. 1997. (Congresso).
1 Encontro de Educação Infantil e Ensino Fundamental..Vygotsky.. 1996. (Outra).
48a. Reunião Anual da SBPC.Escolarização e organização do pensamento. 1996. (Outra).
4ª Coletiva de Autores da FEUSP. 1996. (Outra).
Ciclo de Colóquios.Contribuições do pensamento de Vygotsky para a pesquisa hoje. 1996. (Outra).
Congresso L.S. Vygotsky and Modernity. 1996. (Congresso).
Encontro de Supervisores Escolares da Prefeitura do Município de São Paulo.Implicações Pedagógicas do pensamento de Vygotsky. 1996. (Encontro).
Second Conference for Socio-Cultural Research: Vygotsky-Piaget. Does schooling always help to think better?. 1996. (Congresso).
Seminário.A questão dos conceitos em Vygotsky. 1996. (Seminário).
Seminário de Formação de Professores.A dimensão psico-sócio-cultural do aprendizado na educação escolar de adultos. 1996. (Seminário).
Seminário Vygotsky 100 anos.A questão dos conceitos de Vygotsky. 1996. (Seminário).
The Cultural Historical Approach: Progress in Human Sciences and Education. Three issues on conceptual development. 1996. (Congresso).
2o. Encontro de Educação e 6a. Semana da Criança Especial.Mitos e metas da alfabetização: o resgate da cidadania. 1995. (Encontro).
Colóquio Internacional. 1995. (Outra).
II Congresso Brasileiro de Neuropsicologia. Adultos e escolarização: a questão da organização conceitual. 1995. (Congresso).
II Encontro Piagetiano - Piaget e Vygotsky: a construção do conhecimento.Vigotsky: Inteligência e interação social. 1995. (Encontro).
II Encontro Piagetiano - Piaget e Vygotsky: a construção do conhecimento.Implicações Educacionais do Pensamento de Vygotsky. 1995. (Encontro).
I Simpósio Internacional sobre Diagnóstico de Enfermagem.Pensamento e Linguagem no contexto dos diagnósticos de enfermagem. 1995. (Simpósio).
Palestra.O olhar da psicologia. 1995. (Outra).
Seminário Avaliação Educacional.Avaliação escolar: questões teóricas. 1995. (Seminário).
Seminário Múltiplos olhares sobre a formação humana.Cultura e conhecimento na escola. 1995. (Seminário).
Seminário organizado pela Casa do Psicólogo..Avaliação educacional.. 1995. (Seminário).
Workshop. Psicologia e Educação: Qual a psicologia necessária para a formação do educador?. 1995. (Congresso).
1o. Encontro de Educação de Adultos.Alunos jovens e adultos enquanto sujeitos do conhecimento e aprendizagem. 1994. (Encontro).
1 Encontro de Educação de Adultos..Operação com conceitos científicos e desenvolvimentos de conteúdos.. 1994. (Encontro).
I Encontro de Educação de Adultos. 1994. (Encontro).
II Encontro de Educação Infantil.A escola como mediadora de aprendizagem: o papel da intervenção pedagógica na perspectiva de L.S. Vygotsky. 1994. (Encontro).
Palestra.Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 1994. (Outra).
Palestra.Analfabetos na sociedade letrada: diferenças culturais e modos de pensamento. 1994. (Outra).
Palestra para professores de 1o. grau do Rio Grande do Norte.O papel do professor e da escola na produção do conhecimento. 1994. (Outra).
Semana Pedagógica.O processo de aprendizagem como transformação do indivíduo. 1994. (Encontro).
Seminário.Alfabetização jovens e adultos e televisão: possibilidades e limites. 1994. (Seminário).
Seminário para Educação Básica de Jovens e Adultos.Currículo e formação de educadores para educação básica de jovens e adultos.. 1994. (Seminário).
The First Internacional Conference L.S. Vygotsky and school. Literacy and modes of thought: an example of vygotskian influence in Brasil today. 1994. (Congresso).
Trabalho apresentado na Mesa redonda: Contribuições de Piaget e Vygotsky para uma visão construtivista da prática pedagógica..Vygotsky e a educação.. 1994. (Outra).
XXIV Reunião Anual de Psicologia.Aspectos Conceituais e metodológicos do Estudo da Linguagem na Perspectiva Histórico Cultural. 1994. (Outra).
16a. Reunião Anual da ANPEd.Letramento e transformações cognitivas. 1993. (Outra).
16ª Reunião Anual ANPED ? Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 1993. (Outra).
2o. Congresso dos Educadores de Minas. Vygotsky. 1993. (Congresso).
Encuentro "Didactica de la lengua escrita: temas polemicos".O pensamento de Vygotsky como fonte de refexão sobre a educação. 1993. (Encontro).
II Congresso Unicastelo. Fonoaudiologia e infânica: Desenvolvimento cognitivo. 1993. (Congresso).
II Seminário sobre Educação Fundamental de Jovens e Adultos.O pensamento do adulto pouco escolarizados. 1993. (Seminário).
Palestra.Piaget, Vygotsky e Wallon: teoria psicogenéticas em discussão. 1993. (Outra).
Palestra.Pensamento e Linguagem. 1993. (Outra).
Palestra.Psicopedagogia da aprendizagem do adulto trabalhador. 1993. (Outra).
Palestra.A contribuição de Vygotsky para a construção do conhecimento. 1993. (Outra).
Palestra.Implicações do pensamento de Vygostsky. 1993. (Outra).
Seminário Internacional de Alfabetização e Educação Científica.O pensamento e a linguagem na perspectiva sócio-histórica. 1993. (Seminário).
Seminário promovido pela Red Latinoamericana de Alfabetizacion..Didáticas de la lengua escrita: temas polêmicos.. 1993. (Seminário).
44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC).Letramento - aspectos culturais e cognitivos. 1992. (Outra).
Conference for Sociocultural Research.From graphic-functional to categorical mode: a qualitative turning point?. 1992. (Simpósio).
Conferência: Ciência cognitiva: cognição em neonatos e estudos translingüisticos de processamento de fala.. 1992. (Outra).
Congresso de Lingüística de Estudos Lingüísticos da UNICAMP.Letramento aglutinador de conflitos e resistências interculturais. 1992. (Seminário).
I Conferece for Sociocultural Reseaarch. The organization of knowlegde: intellectual ability x task content. 1992. (Congresso).
I Conference for Sociocultural Research.. 1992. (Outra).
II Congresso de Educação. Piaget e Vygotsky. 1992. (Congresso).
II Congresso Municipal de Educação. A educação de adultos: articulação escola e vida. 1992. (Congresso).
III Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada.Diferenças culturais e modos de pensamento.. 1992. (Seminário).
II Seminário Multidisciplinar de Alfabetização.O professor alfabetizador. 1992. (Seminário).
II Seminário Multidisciplinar de Alfabetização.Oralidade e escrita na prática da alfabetização. 1992. (Seminário).
II Simpósio Nacional de Eslavística.O pensamento de Leiv Vygotsky. 1992. (Simpósio).
Palestra.O construtivismo-interacionismo e Vigotsky. 1992. (Outra).
Palestra.Psicopedagogia da aprendizagem do adulto trabalhador. 1992. (Outra).
Palestra proferida no Curso de Formação de Capacitadores da Fundação para o Desenvolvimento da Educação ? FDE..As relações dos adultos analfabetos na sociedade letrada.. 1992. (Outra).
Seminários conduzidos pelo Professor Marcelo Dascal (intitulados Ciência cognitiva e Linguagem e mente) e pelo Professor Andy Clark (intitulados Mind re-designed). 1992. (Seminário).
XXII Reunião Anual de Psicologia.Analfabetos na sociedade letrada: diferenças culturais e modos de pensamento. 1992. (Simpósio).
Conferência.Processos de Aprendizagem no Adulto. 1991. (Outra).
Congresso de Educação. A construção do conhecimento. 1991. (Congresso).
debate sobre Pós-Graduação.Pós-Graduação Lato Sensu. 1991. (Outra).
Fundação para o Desenvolvimento da Educação.Alfabetização: refletindo sobre a falsa dicotomia entre ensino e aprendizagem.. 1991. (Outra).
I Congresso Pitágoras de Educação. Construtivismo na Educação: a teoria de Vygotsky. 1991. (Congresso).
I Congresso Pitágoras de Educação.A teoria de Vygotsky.. 1991. (Outra).
I Encontro Regional de Escolas.Desenvolvimento do pensamento. 1991. (Encontro).
II Colóquio em Psicologia.A zona de desenvolvimento proximal em questão.. 1991. (Outra).
II Congresso Latino-americano. Neuropsicologia: aspectos biológicos e sociais. 1991. (Congresso).
IV Encontro.Pesquisa do cotidiano e ensino de biologia. 1991. (Encontro).
Palestra.Processos de Aprendizagem no Adulto. 1991. (Outra).
Palestra.Possíveis conseqüências cognitivas da informatização. 1991. (Outra).
Palestra.A questão do ensino-aprendizagem entre adultos. 1991. (Outra).
Palestra em Mesa-Redonda.Alfabetização: refletindo sobre a falsa dicotomia ensino/aprendizagem. 1991. (Outra).
Palestra proferida à equipe técnica e docentes da Escola Experimental Vera Cruz.Vygotsky: sua concepção de aprendizagem e desenvolvimento.. 1991. (Outra).
Palestra proferida à equipe técnica e docentes da Escola Experimental Vera Cruz..Vygotsky: a mediação e a internalização no processo de aprendizagem.. 1991. (Outra).
Palestra proferida no Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo.Principais pressupostos do pensamento de Vygotsky.. 1991. (Outra).
Palestra proferida para diretores e coordenadores de creches na SEBES - Supervisão Regional do Bem Estar Social do Butantã.Pensamento de Vygotsky.. 1991. (Outra).
Participação na Mesa Redonda Piaget, Vygotsky e Wallon, promovida pelo Centro de Estudos da Escola da Vila..Piaget, Vygotsky e Wallon. 1991. (Outra).
Seminário.Aspectos teóricos e metodológicos de Vygotsky. 1991. (Seminário).
Seminário.O conceito de zona de desenvolvimento proximal. 1991. (Seminário).
Seminário.Vygotsky e o construtivismo. 1991. (Seminário).
Seminários conduzidos pelo Professor Marcelo Dascal (intitulados Ciência cognitiva e Linguagem e mente) e pelo Professor Andy Clark (intitulados Mind re-designed). 1991. (Seminário).
Seminários para supervisores de ensino e assistentes pedagógicos.O pensamento de Vygostsky. 1991. (Seminário).
Seminário.Psicologia Genética: as teorias de Wallon e Luria. 1990. (Seminário).
XX Reunião Anual de Psicologia.Universalidade, autonomia do sujeito, falseabilidade e convergência teórica em psicologia do desenvolvimento. 1990. (Outra).
Encontro de Orientação Técnica.Algumas contribuições da psicologia cognitiva. 1989. (Encontro).
Seminário.Teorias de Aprendizagem: Piaget e Vygotsky em confronto. 1989. (Seminário).
Seminário.O homem biológico e social - contribuições da psicologia soviética. 1989. (Seminário).
Seminário sobre Política de Formação de Educadores de Adultos.Questão da construção do conhecimento e as teorias psicológicas. 1989. (Seminário).
XIX Reunião Anual de Psicologia.Fatores Biológicos no Desenvolvimento Cognitivo da Criança: as concepções de Piaget, Wallon e Vygotsky. 1989. (Outra).
Participação no Seminário Ensino do 2 grau: perspectivas, no GT O ensino supletivo de 2 Grau..Ensino do 2 grau: perspectivas. 1988. (Seminário).
Seminário ?Ensino do 2 Grau: perspectivas?. 1988. (Seminário).
Seminário promovido pela FDE - Fundação para o Desenvolvimento da Educação..Toda criança é capaz de aprender?. 1988. (Seminário).
6o. Congresso de Leitura do Brasil (COLE). Adultos analfabetos no mundo letrado. 1987. (Congresso).
3 Seminário A didática em questão.A didática em questão.. 1985. (Seminário).
Fórum de debates do ABC.Algumas considerações sobre a Educação de adultos na empresa. 1985. (Outra).
Seminário de Pesquisa.Pesquisa quantitativa e qualitativa em Educação. 1985. (Seminário).
1o. Encontro de Psicologia da Faculdade de Educação da USP.Inteligência e vida cotidiana: competências cognitivas de adultos de baixa renda. 1984. (Encontro).
8a. Reunião Anual da ANPOCS.O ensino de 1o. grau no Território de Roraima. 1984. (Outra).
III Seminário Latinoamericano de Investigación Participativa.. 1984. (Seminário).
35ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 1983. (Outra).
Conferência proferida para alunos e professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul..Inteligência e vida cotidiana: competências cognitivas de adultos de baixa renda.. 1983. (Outra).
Palestra.Estudo sobre a Formação de Professores no território de Roraima. 1983. (Outra).
Curso Education and Sociocultural Change.Processos cognitivos em situações da vida diária: um estudo etnográfico sobre migrantes urbanos. 1982. (Outra).
Exposição em seminário organizado pelo MEC - Ministério da Educação e Cultura/INEP ? Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais.Aprendizagem da língua materna.. 1982. (Seminário).
I Seminário Regional sobre pesquisa em Educação. 1982. (Seminário).
Seminário sobre "Aprendizagem da Língua Materna: uma Abordagem Interdisciplinar.Uso das capacidades letradas na vida cotidiana. 1982. (Seminário).
Conferência A representação da linguagem e o processo da alfabetização. 1980. (Outra).
I Conferência Brasileira de Educação.. 1980. (Outra).
Seminário Alternativas metodológicas para a pesquisa em educação. 1980. (Seminário).
IX Reunião Anual de Psicologia. 1979. (Outra).
Seminário Psicologia social e problemas urbanos. 1979. (Seminário).
28a. reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC).Percepção de controle e propensão à ação inovadora de papéis femininos e masculinos - alguns resultados preliminares. 1976. (Outra).
28a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC).Percepção relativa aos papéis sexuais na situação trabalho ao nível do fato e do ideal - resultados preliminares. 1976. (Outra).
28a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC).Inovação de papéis sexuais na vida familiar - resultados premilinares. 1976. (Outra).
28a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para para Progresso da Ciência (SBPC).Atribuição de causalidade de mudança potencial dos papéis sexuais - resultados prelima. 1976. (Outra).
XXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 1975. (Outra).
Participação em bancas
Homero Freitas de Andrade;OLIVEIRA, M. K.. Sófia Petrovna e a memória proibida do cotidiano soviético. 2014 - Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas da Usp.
Homero Freitas de Andrade;OLIVEIRA, M. K.. Um estudo da personagem feminina nos contos de Tchékov. 2012 - Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas da Usp.
REGO, T. C.OLIVEIRA, M. K.. Múltiplas possibilidades: a internalização de práticas discursivo-sociais por dois pares de irmãos gêmeos. 2011. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SOUZA, D. T. R.;OLIVEIRA, M. K.. Histórias de (re)provação: vinte e cinco anos depois. 2010. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. A construção de identidade do educador social na sua prática cotidiana: pluralidade de um sujeito singular.. 2008. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. O desenvolvimento de linguagens de crianças surdas, filhas de pais ouvintes, no contexto de uma escola bilíngüe para surdos.. 2008. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. As contribuições de Vygotsky para a prática educacional.. 2008. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. Os sentidos da escola para alunos do Ensino Fundamental: relações com o saber.. 2008. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. A construção de identidade de educador social na sua prática cotidiana: a pluralidade de um sujeito singular.. 2007. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. O sentido do estudo para o adulto que volta a ser aluno no ensino superior de tecnologia.. 2007 - Universidade São Marcos.
OLIVEIRA, M. K.. Arte e educação estética para jovens e adultos: as transformações no olhar do aluno.. 2006. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. O gesto e a persona na concepção de George Herbert Mead e sua relevância para a compreensão das rupturas intersubjetivas: discussão no contexto de uma cooperativa popular.. 2006. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em psicologia experimental) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. O papel do outro social na formação da criança leitora.. 2006. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em psicologia escolar) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. A tensão entre o oral e o escrito na alfabetização de jovens e adultos.. 2006. Dissertação (Mestrado em programa de pós-graduação em educação) - Universidade São Francisco.
OLIVEIRA, M. K.. Ecos do silêncio: a inclusão de surdo visando à democracia social.. 2006. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em psicologia escolar) - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. Mundo do trabalho e sala de aula: suas relações na construção curricular.. 2005. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
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OLIVEIRA, M. K.. Os impasses no processo de aprendizagem em um grupo de alunos da educação escolar de jovens e adultos: contribuições da abordagem teórica de Leontiev.. 2005. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. Educação estética para jovens e adultos: as transformações no olhar do aluno.. 2005. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. Trajetória de vida e docência: construindo identidades.. 2005. Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
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OLIVEIRA, M. K.; GIORDAN, M.; MOURA, M. O.. Professor no ciberespaço: perspectivas sócio-culturais sobre o impacto da Internet no processo de formação continuada e na prática docente: reflexões sobre a lição de Maquiavel e o Projeto Telescola. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Usp.
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Homero Freitas de Andrade;OLIVEIRA, M. K.. A caminho do absoluto: a poética de Marina Tsvetáeiva. 2013 - Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas da Usp.
SOUZA, D. T. R.;OLIVEIRA, M. K.. Estudo sobre efeitos da participação nos PECs nas trajetórias profissionais de seus egressos. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
Bruno Barreto Gomide;OLIVEIRA, M. K.. O Vigotski incógnito: escritos de 1915 a 1923. 2012 - Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas da Usp.
REGO, T. C.OLIVEIRA, M. K.. Os saberes e as percepções de professores de Lingua Portuguesa sobre a formação leitora dos alunos das camadas populares. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
REGO, T. C.OLIVEIRA, M. K.. Vigotski, um neurocientista: o cérebro na psicologia histórico cultural. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
MATTOS, M. I. S. L.;OLIVEIRA, M. K.. Um estudo exploratório sobre o aprendiz adulto autorregulado em ambientes informais de aprendizagem,. 2011 - Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
Aragão, A.M.F.;OLIVEIRA, M. K.. Narrativas autobiográficas de professores formadores na educação de jovens e adultos. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
REGO, T. C.OLIVEIRA, M. K.. A supervisão como parte do processo de formação continuada do educador social: uma mediação necessária para a construção de práticas singulares. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
Freitas, M.T.A.;OLIVEIRA, M. K.. Do aprender ao ensinar: caminhos trilhados pelo futuro docente no aprendizado com as tecnologias digitais. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
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REGO, T. C.OLIVEIRA, M. K.. Identidades militantes: um estudo sobre jovens engajados em ações coletivas na cidades de São Paulo. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
SOUZA, D. T. R.;OLIVEIRA, M. K.. Vinte anos depois: histórias de fracasso escolar revisitadas. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
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OLIVEIRA, M. K.. Processo Seletivo para a contratação de um docente, na categoria de Professor Auxiliar de Ensino. 2002. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. Comissão encarregada do planejamento e correção do Exame de Proficiência de Língua Estrangeira para os alunos de pós-graduação (mestrandos e doutorandos). 2002. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. Banca Examinadora do Processo Seletivo para contratação de Professor Doutor. 2001. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
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OLIVEIRA, M. K.. Comissão de Seleção dos candidatos ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1995. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. Comissão de Seleção dos candidatos ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 1993. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.. Concurso de Habilitação ao Curso de Pós-Graduação da FEUSP. 1991. Faculdade de Educação da Usp.
OLIVEIRA, M. K.. Concurso de Habilitação ao Curso de Pós-Graduação da FEUSP. 1990. Faculdade de Educação da Usp.
OLIVEIRA, M. K.. Concurso de Habilitação ao Curso de Pós-Graduação da FEUSP. 1989. Faculdade de Educação da Usp.
OLIVEIRA, M. K.; KISHIMOTO, T. M.; KRASILCHIK, M.. Processo Seletivo para contratação de um professor em RTC para atuar junto às áreas de Supervisão Escolar e Currículo. 1989. Faculdade de Educação da Usp.
OLIVEIRA, M. K.. Concurso de Seleção Interna para contratação de professor para atuar junto às áreas de Supervisão Escolar e Currículo. 1989. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. K.; AZANHA, J. M. P.; SILVA, M. L. R.. Concurso para contratação deum professor para a disciplina EDF-284 - M.T. de Pesquisa Pedagógica. 1987. Faculdade de Educação da Usp.
OLIVEIRA, M. K.. Concurso de Habilitação ao Curso de Pós-Graduação da FEUSP. 1986. Faculdade de Educação da Usp.
OLIVEIRA, M. K.. Concurso de Habilitação ao Curso de Pós-Graduação da FEUSP. 1985. Faculdade de Educação da Usp.
Orientou
A construção de identidade do educador social na sua prática cotidiana: a pluralidade de um sujeito singular; ; 2008; Dissertação (Mestrado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Arte e educação estética para jovenms e adultos: as transformações no olhar do aluno; 2006; Dissertação (Mestrado em Pós graduação em educação) - Faculdade de Educação da Usp,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Mundo do trabalho e sala de aula: sua relações na construção curricular; 2005; Dissertação (Mestrado em Pós graduação em educação) - Faculdade de Educação da Usp,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
O desenvolvimento da narrativa na criança surda; 2005; Dissertação (Mestrado em Pós graduação em educação) - Faculdade de Educação da Usp,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
A construção da identidade do educador social; 2004; Dissertação (Mestrado em Pós graduação em educação) - Faculdade de Educação da Usp,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Desenvolvimento do pensamento: um estudo sobre formação de conceitos com jovens e adultos em processo de escolarização; ; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Interações adulto-criança em situações de leitura: a experiência do Projeto Letras e Livros; ; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Textos narrativos orais e escritos produzidos por jovens e adultos em processo de escolarização; ; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
O espaço pedagógico de jogo: algumas possibilidades; ; 1996; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Construtivismo, a poética das transformações; 1995; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Inteligência e criatividade: a dialética da criação; ; 1995; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
A origem da singularidade do ser humano - análise das hipóteses de educadores à luz da perspectiva de Vygorsky; ; 1994; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
O grafismo infantil: processos e perspectivas; ; 1992; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Freire e Vigotski: um diálogo entre a pedagogia freireana e a psicologia histórico-cultural; ; 2008; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Alfabetismo digital e desenvolvimento: das afirmações às interrogações; ; 2008; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Letramento e educação de jovens e adultos: habilidades e práticas de leitura de estudantes do Ensino Fundamental; 2006; Tese (Doutorado em pós-graduação em educação) - Faculdade de Educação da Usp,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
A psicologia histórico-cultural como fundamento para a organização do ensino escolar em ciclos de aprendizagem; 2004; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
A questão da percepção no ensino de música; 2004; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
As estratégias metacognitivas de pensamento e o registro matemático de adultos pouco escolarizados; 2003; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Jogos teatrais na pré-escola; 2003; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
A internalização de conceitos de biologia por alunos de Ensino Médio: um estudo microgenético; 2003; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Fundamentos teóricos da psicologia histórico-cultural; 2003; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
A questão do letramento digital; 2003; Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Aspectos presentes na brincadeira de faz-de-conta da criança com síndrome de Down; ; 2000; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Lembranças da escola: o papel da escolarização na construção de singularidades; ; 2000; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Oralidade e escrita: funções sociocomunicativas em uma organização tribal; ; 1997; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Ensinar a ler e escrever: análise de uma competência pedagógica; ; 1997; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
A construção da identidade das profissionais de educação infantil: entre o feminino e o profissional; 1996; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Programa; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
2007; Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Marta Kohl de Oliveira;
A organização do desenvolvimento humano em ciclos; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Fundação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
O debate Piaget-Vygotsky; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
A organização conceitual em adultos pouco escolarizados; 1993; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
O raciocínio na era da informática; 1992; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
EDF 118 ? Psicologia da Educação I; A capacidade cognitiva e potencialidade humana para aprender; ; 2008; Orientação de outra natureza - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
EDF 118 ? Psicologia da Educação I; A capacidade cognitiva e potencialidade humana para aprender; 2007; Orientação de outra natureza - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
EDF 118 ? Psicologia da Educação I; A capacidade cognitiva e potencialidade humana para aprender; 2005; Orientação de outra natureza - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
EDF 288 ? Psicologia da Educação; ; 2005; Orientação de outra natureza - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
EDF 118 ? Psicologia da Educação I; A capacidade cognitiva e potencialidade humana para aprender; ; 2004; Orientação de outra natureza - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
EDF 118 ? Psicologia da Educação I; A capacidade cognitiva e potencialidade humana para aprender; ; 2003; Orientação de outra natureza - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Psicologia da Educação II; 1995; Orientação de outra natureza - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; Orientador: Marta Kohl de Oliveira;
Produções bibliográficas
OLIVEIRA, M. K. ; REGO, T. C. R. . Contribuições da perspectiva histórico-cultural de Luria para a pesquisa contemporânea. Educação e Pesquisa, v. 36, no. especial, p.105-119, 2010. (Contributions to contemporary research of Luria's cultural-historical approach. Educação e Pesquisa (USP. Impresso) , v. 36, p. 105-119, 2010.
OLIVEIRA, M. K. ; REGO, T. C. ; AQUINO, J. R. G. . Desenvolvimento psicológico e constituição de subjetividades: ciclos de vida, narrativas autobiográficas e tensões da contemporaneidade. Pro-Posições (Unicamp) , v. 17, p. 119-138, 2006.
OLIVEIRA, M. K. . História, consciência e educação. Vivier Mente e Cérebro - Coleção Memória da Pedagogia , São Paulo, v. 2, p. 6-13, 2005.
OLIVEIRA, M. K. . Escola e Desenvolvimento conceitual. Viver Mente e Cérebro - Coleçào Memória da Pedagogia , São Paulo, v. 2, p. 68-75, 2005.
OLIVEIRA, M. K. . Ciclos de vida: algumas questões sobre a psicologia do adulto. Educação e Pesquisa (USP) , São Paulo, v. 30, n.2, p. 211-229, 2004.
OLIVEIRA, M. K. . Algumas questões sobre a psicologia do adulto. Educação Cidadã, Caxias do Sul, v. AnoIII, n.n3, p. 62-67, 2003.
OLIVEIRA, M. K. . Escolarização e desenvolvimento do pensamento. Revista Diálogo Educacional (PUCPR) , v. 4, p. 23-34, 2003.
OLIVEIRA, M. K. . Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem.. Revista Brasileira de Educação , v. 12, p. 59-73, 1999.
OLIVEIRA, M. K. . A teoria de Vygotsky.. Pro-Posições (Unicamp) , v. 4, p. 76-78, 1997.
OLIVEIRA, M. K. . Princípios norteadores para o Projeto Pedagógico da Escola Básica: o caso da Escola de Aplicação da FEUSP.. Revista da Faculdade de Educação (USP), São Paulo, v. 22, n.2, p. 224-233, 1996.
OLIVEIRA, M. K. . Escolarização e organização do pensamento.. Revista Brasileira de Educação , São Paulo, v. 3, p. 97-102, 1996.
OLIVEIRA, M. K. . Implicações Pedagógicas do modelo histórico-cultural.. Cadernos do CEDES (UNICAMP) , Campinas, v. 35, 1995.
OLIVEIRA, M. K. . Linguagem e cognição: questões sobre a natureza da construção do conhecimento.. Temas Em Psicologia, v. 2, p. 1-9, 1995.
OLIVEIRA, M. K. . O pensamento de Vygotsky como fonte de reflexão sobre a educação. Cadernos do CEDES (UNICAMP) , v. 35, p. 9-14, 1995.
OLIVEIRA, M. K. . Analfabetos na sociedade letrada: diferenças culturais e modos de pensamento.. Travessia Revista do Migrante, v. 12, p. 17-20, 1992.
OLIVEIRA, M. K. . Vygotsky: alguns equívocos na interpretação de seu pensamento.. Cadernos de Pesquisa, v. 81, p. 67-69, 1992.
OLIVEIRA, M. K. . O verbal e o não-verbal.. Revista USP , São Paulo, v. 16, p. 52-61, 1992.
OLIVEIRA, M. K. . Mesa-redonda: três perguntas a vygotskianos, wallonianos e piagetianos.. Cadernos de Pesquisa, v. 76, p. 57-64, 1991.
OLIVEIRA, M. K. . Construtivismo na educação: a teoria de Vygotsky.. Dois Pontos: Teoria e Prática em Educação, v. 2, n.11, p. 18-19, 1991.
OLIVEIRA, M. K. . Algumas contribuições da psicologia cognitiva.. Idéias , v. 6, p. 47-51, 1989.
OLIVEIRA, M. K. . O inteligente e o estudado: alfabetização, Escolarização e competência entre adultos de baixa renda.. Revista da Faculdade de Educação (USP), São Paulo / SP, v. 13, n.2, p. 15-26, 1987.
OLIVEIRA, M. K. . Inteligência e vida cotidiana: competências cognitivas de adultos de baixa renda.. Cadernos de Pesquisa, v. 44, p. 45-54, 1983.
OLIVEIRA, M. K. . Cognitive processes in everyday life situations: an ethnographic study of Brazilian urban migrants.. Stanford University Ph D, 1982.
OLIVEIRA, M. K. . Cursos para adultos de escolaridade tardia: um caso agudo de barateamento do saber.. Cadernos de Pesquisa, v. 36, p. 92-94, 1981.
Outras produções
OLIVEIRA, M. K. . Emissão de parecer sobre projeto de pesquisa submetido ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade Estadual de Londrina.. 2000.
OLIVEIRA, M. K. . Assessoria aos professores e à Equipe Técnica dos cursos supletivos de 1o. e 2o. graus. 1993.
OLIVEIRA, M. K. . Emissão de pareceres à Revista da Faculdade de Educação. 1992.
OLIVEIRA, M. K. . Pareceres sobre pedidos de auxílio financeiro ao CNPq -Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (como consultora ad-hoc), CAPES e FAPESP.. 1989.
OLIVEIRA, M. K. . Assessoria a professores e membros da equipe técnica do Curso Supletivo do Colégio Santa Cruz como parte da pesquisa realizada nessa escola.. 1988.
OLIVEIRA, M. K. . Assessoria a professores e membros da equipe técnica da Escola de 1o. e 2o. graus Volkswagen.. 1987.
OLIVEIRA, M. K. . Assessoria aos prfoessores do curso de Suplência I e aos membros da Equipe Técnica. 1987.
OLIVEIRA, M. K. . Emissão de parecer para fins de renovação de contrato de Professor Doutor do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da FEUSP .. 2000.
OLIVEIRA, M. K. . Vygotsky e a ciência cognitiva.. 2000.
OLIVEIRA, M. K. . Emissão de parecer sobre reestruturação de disciplina de Pós- graduação da área de Ensino de Ciências (Modalidades Física e Química) do Instituto de Física, Faculdade de Educação e Instituto de Química da Universidade de São Paulo.. 1999.
OLIVEIRA, M. K. . Natasha: diálogos vygotskianos.. 1997.
OLIVEIRA, M. K. . Estudos sobre a história do comportamento: símios, homem primitivo e criança.. 1996.
OLIVEIRA, M. K. . Parecer para fins de renovação de contrato de Professor Doutor do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada da FEUSP.. 1995.
OLIVEIRA, M. K. . A psicologia sócio-histórica de Vygotsky: aplicações contemporâneas.. 1995.
OLIVEIRA, M. K. . Emissão de parecer de mérito sobre diploma estrangeiro por solicitação da comissão de pós-graduação da FEUSP.. 1995.
OLIVEIRA, M. K. . Pareceres sobre processos relativos a pedidos de auxílio viagem (CCInt).. 1994.
OLIVEIRA, M. K. . Análise de textos de comunicações inscritas pelos participantes da 45a Reunião Anual da SBPC.. 1993.
OLIVEIRA, M. K. . Pareceres sobre artigos submetidos aos Cadernos de Pesquisa. 1993.
OLIVEIRA, M. K. . Pareceres internos para fins de renovação de contratos, projetos de pesquisa, entre outros. 1993.
OLIVEIRA, M. K. . Parecer conclusivo sobre a documentação de Ivone Garcia Barbosa, apresentada na Universidade Federal de Goiás. 1992.
OLIVEIRA, M. K. . Pareceres sobre artigos submetidos à Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa.. 1991.
OLIVEIRA, M. K. . Parecer sobre a atuação profissional de um docente estrangeiro contratado pela University of California at San Diego.. 1991.
OLIVEIRA, M. K. . Parecer sobre o artigo Transformação e construção na interação social: o papel da linguagem. 1991.
OLIVEIRA, M. K. . Parecer de aspectos formais conclusivo sobre a dissertação de mestrado de Elenice Zoghbi Coelho Lobo intitulada: Developing writers: a process approach for ESL/EFL composition. 1990.
OLIVEIRA, M. K. . Parecer conclusivo de pareceres emitidos pelos professores doutores Elcie Aparecida Fortes Salzano Masini e Mary Julia Kovacs, referente à disicplina Metodologia do Ensino de Orientação e Mobilidade de Deficientes Visuais. 1990.
OLIVEIRA, M. K. . Parecer sobre a disciplia Implicações educacionais de teorias sociointeracionistas da Profa. Zilma de Morais Ramos de Oliveira. 1989.
OLIVEIRA, M. K. . Parecer sobre artigo submetido à Revista Ciência e Cultura.. 1988.
OLIVEIRA, M. K. . Parecer sobre o artigo intitulado Ensino sem Provas - MS 772. 1988.
OLIVEIRA, M. K. . Pareceres sobre novos cursos de Pós-Graduação, atividades de alunos para obtenção de crédito, teses apresentadas para julgamento de equivalência de título, para a Comissão de Pós-Graduação da FEUSP.. 1987.
OLIVEIRA, M. K. . Projeto: The contribution of basic ecclesial communities to an education for social transformation in Brazil. 1986.
OLIVEIRA, M. K. . Pareceres em processos internos do Departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação.. 1984.
OLIVEIRA, M. K. . Estudo sobre o rendimento escolar nas primeiras séries do 1o. Grau no Território de Roraima. 1984.
OLIVEIRA, M. K. . Estudo sobre a Formação dos Professores no território de Roraima. 1983.
OLIVEIRA, M. K. . Pareceres sobre artigos e livros submetidos para publicação.. 1979.
OLIVEIRA, M. K. . Ciclos de vida e desenvolvimento humano.. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
OLIVEIRA, M. K. . Aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
OLIVEIRA, M. K. . Teorias do desenvolvimento cognitivo: Vygoksty.. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
OLIVEIRA, M. K. . Processos cognitivos em aprendizagem de jovens e adultos. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
OLIVEIRA, M. K. . O desenvolvimento humano e as relações pensamento e linguagem segundo Vygotsky. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
OLIVEIRA, M. K. . Vygotsky: Desenvolvimento humano e processo de educação. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
OLIVEIRA, M. K. . Introdução à Ciência Cognitiva.. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
OLIVEIRA, M. K. . Afetividade e cognição em diferentes teorias do desenvolvimento. 1990. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
OLIVEIRA, M. K. . A influência da interação social sobre o desenvolvimento cognitivo da criança segundo Jean Piaget, Henri Wallon e L. S. Vygotsky.. 1989. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
OLIVEIRA, M. K. . O pensamento de Vygotsky: um aprofundamento teórico.. 1989. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
OLIVEIRA, M. K. . Populações migrantes e a escola de 1o. grau.. 1987. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
OLIVEIRA, M. K. . Problemas de aprendizagem em sala de aula.. 1985. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
OLIVEIRA, M. K. . O professor I e o ensino de Integração Social: 3a.s e 4a.s séries.. 1985. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
OLIVEIRA, M. K. . Entrevista: Profissão de pedagogo. 1992.
OLIVEIRA, M. K. . Computador e ensino. 1991.
OLIVEIRA, M. K. . Informática e cognição. 1991.
OLIVEIRA, M. K. . Leituras de um analabeto. 1991.
OLIVEIRA, M. K. . Adultos analfabetos. 1990.
OLIVEIRA, M. K. . O pensamento de Vygotsky. 1986.
Histórico profissional
Endereço profissional
Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação. , Av. da Universidade 308, Butantã, 05508-900 - Sao Paulo, SP - Brasil, Telefone: () 30913195, Ramal: 289, URL da Homepage:
Experiência profissional
1986 - 2012
Universidade de São PauloVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 999, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora orientadora credenciada no Programa de Pós-Graduação na Área Temática Psicologia e Educação
1984 - 2009
Universidade de São PauloVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor Doutor MS-3 do Departamento de Filosofia da Educação e Ciência da Educação
Atividades
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos cognitivos da utilização de sistemas de representação da realidade., Desenvolvimento cultural e modalidades de pensamento
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação
1984 - 1984
Vereda - Centro de Estudos em Educação.Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 999
1979 - 1985
Fundação Carlos ChagasVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 0
1979 - 1981
Prefeitura do Município de São PauloVínculo: Monitora, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 999, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Monitora do MOBRAL na Prefeitura do Município de São Paulo - Supervisão Regional do Bem Estar Social do Butantã.
1974 - 1974
Escola do EspigãoVínculo: Orientadora, Enquadramento Funcional: Orientadora Pedagógica, Carga horária: 999, Regime: Dedicação exclusiva.
1972 - 1973
Escola Experimental Pueri DomusVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Auxíliar de professora, Carga horária: 999, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Auxiliar de professora nas classes do jardim da infância
1970 - 1970
Colégio FriburfoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Auxíliar de Orientação, Carga horária: 999, Regime: Dedicação exclusiva.
1970 - 1970
Creche do BrooklinVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Auxíliar, Carga horária: 999, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Auxiliar na Creche do Brooklin no cuidado de crianças
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