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Pedagogo, Mestre em Educação, Doutor em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Presidiu da Comissão de Ética do IFSC no triênio 2015 - 2018. Tem experiência na área Educacional, com ênfase em Educação Tecnológica; Educação e Trabalho; e Mídias em Educação. Pesquisa Juventudes em contextos de situação de vulnerabilidade social e risco, suas publicações tem como foco: etnografia, formas de participação social, juventude e cultura digital.
Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2016 - 2020
Universidade do Estado de Santa Catarina
Título: CENAS JUVENIS NA ESCOLA, NA CIDADE E NAS REDES: NOTAS ETNOGRÁFICAS NA ILHA DE FLORIANO E DE TANTOS OUTROS ILHÉUS
Ademilde Silveira Sartori. Palavras-chave: Juventude; Etnografia; Participação Social; Cultura Digital; Hip Hop.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Antropologia Educacional. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia.
Mestrado em Educação
2014 - 2016
Universidade do Estado de Santa Catarina
Título: Jovens Professores Conectados: desafios da docência na era digital,Ano de Obtenção: 2016
Geovana Mendonça Lunardi Mendes.Palavras-chave: UBIQUIDADE; DOCÊNCIA; CIBERESPAÇO; Redes; Juventude.
Graduação em Pedagogia
2010 - 2014
Universidade do Estado de Santa Catarina
Título: O uso da mídia radiofônica no ambiente escolar: os desafios e as estratégias dos professores e orientadores educacionais na era digital.
Orientador: Denise Rosa Medeiros
Formação complementar
2019 - 2019
Formação de professores multiplicadores para o uso consciente da internet. (Carga horária: 8h). , Comitê Gestor da Internet no Brasil, CGI.BR, Brasil.
2013 - 2013
Políticas e Planejamento da Educação no Brasil. (Carga horária: 200h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.
2013 - 2013
Escuela y curriculum em la cultura digital. (Carga horária: 15h). , Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina.
2012 - 2012
A introdução à crítica da economia política: o mét. (Carga horária: 30h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.
2012 - 2012
Economia e Sociedade. (Carga horária: 72h). , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.
2009 - 2009
Teoria e Prática da Produção Textual. (Carga horária: 20h). , SENAI - Departamento Regional de Santa Catarina, SENAI/DR/SC, Brasil.
2007 - 2007
Técnicas de Planejamento e Monitoria de Projetos. (Carga horária: 40h). , Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas de Florianópolis, SEBRAE/SC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Juventude.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: Redes Sociais Digitais.
Organização de eventos
QUARTIERO, Elisa ; Reis, V. . XI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. 2014. (Congresso).
LUNARDI-MENDES, Geovana M. ; Reis, V. . X Anped Sul - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2014. (Congresso).
Reis, V. . 4º Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC - SEPEI. 2014. (Congresso).
MENDES, G.M.L ; Reis, V. ; SOUZA NETO, A. ; SILVA, G. M. . II Seminário do Aulas Conectadas: Inovação Curricular e Aprendizagem Colaborativa no Ensino Básico. 2013. (Congresso).
KOCH, Z. ; Reis, V. . Semana Acadêmica de Pedagogia: Qual currículo? Qual formação?. 2012. (Congresso).
Participação em eventos
13 Congresso Internacional da Rede Unida. 2018. (Congresso).
38a Reunião Nacional da ANPEd. 2017. (Congresso).
6 Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC.Programa de Rádio Educação em Debate: uma experiência educomunicativa na cidade de Florianópolis. 2017. (Seminário).
XVIII Seminário Internacional Ética na Gestão. 2017. (Seminário).
5 Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC.Desenvolvendo ecossistemas educomunicativos em escolas públicas mal avaliadas pelo IDEB: Desafios e estratégias para a consolidação de uma política pública para a educação básica. 2016. (Seminário).
Global MIL Week 2016. O uso das tecnologias digitais por Professores de Ensino Médio: Desafios e estratégias para consolidação de uma prática pedagógica educomunicativa. 2016. (Congresso).
I Colóquio Luso-Brasileiro de Educação ColBEduca. Educação e Tecnologias Digitais. 2015. (Congresso).
IV Colóquio Ibero-Americano de Educomunicação. Rádio IFSC: Desafios e estratégias para consolidação de uma prática educomunicativa. 2015. (Congresso).
4 Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação.Rádio IFSC: uma proposta educomunicativa para difundir ciência, tecnologia, inovação e cultura. 2014. (Seminário).
Fórum Mundial de Educação: Pedagogia, Região Metropolitana e Periferias. 2014. (Congresso).
III Seminário de Estágio das Licenciaturas do IFSC. 2014. (Seminário).
X ANPED Sul ? Reunião Científica da ANPED - A pesquisa em educação na Região Sul: percursos e tendências. 2014. (Congresso).
XI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. 2014. (Congresso).
23 Seminário de Iniciação Científica da UDESC.Perspectivas e Possibilidades Juvenis: Análise do Programa Nacional de Jovens (PROJOVEM) em Santa Catarina. 2013. (Seminário).
3ª Jornada de Linguagem da FAED/UDESC.. Rádio na Escola. 2013. (Congresso).
65ª Reunião Anual da SBPC. A inserção das tecnologias digitais no currículo da educação básica: uma análise a partir do Programa Um Computador Por Aluno em Santa Catarina.. 2013. (Congresso).
9 Congresso EDUCASUL - ENSINO MÉDIO EM FOCO: interfaces com a Educação Integral e Profissional,. RÁDIO ESCOLAR: INOVAÇÕES CURRICULARES E APRENDIZAGEM COLABORATIVA. 2013. (Congresso).
COEB - Congresso da Educação Básica: Qualidade na Aprendizagem. 2013. (Congresso).
II Colóquio Paulo Freire. 2013. (Simpósio).
III Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. 2013. (Congresso).
II Seminário do Aulas Conectadas: Inovação Curricular e Aprendizagem Colaborativa no Ensino Básico.Os desafios para implantação e consolidação de uma política pública: mapeamento da infraestrutura das escolas do ProUca em Santa Catarina. 2013. (Seminário).
Seminário de Estágios da FAED 2013/1.O papel da orientação educacional frente aos novos desafios da educação. 2013. (Seminário).
XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ? EDUCAÇÃO ? SIRSSE e IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. Laptops na sala de aula: os desafios da escola em tempos digitais. 2013. (Congresso).
64ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC: Ciência, Cultura e Saberes Tradicionais para Enfrentar a Pobreza. AS POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A JUVENTUDE E A INSERÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PROJOVEM TRABALHADOR EM SANTA CATARINA.. 2012. (Congresso).
EDUCASUL. Juventude e Movimentos Migratórios: A trajetória profissional marcada pela subalternidade. 2012. (Congresso).
I Colóquio Paulo Freire: Estudos Freirianos. 2012. (Congresso).
II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica: Democratização, Emancipação e Sustentabilidade. A INSERÇÃO PROFISSIONAL DA JUVENTUDE NA CRISE DO CAPITALISMO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PROJOVEM TRABALHADOR EM SANTA CATARINA.. 2012. (Congresso).
II Jornada da Linguagem da FAED/UDESC. 2012. (Seminário).
I Seminário Aulas Conectadas: Em Busca de Mudanças Curriculares. 2012. (Seminário).
IV Encontro Estadual do ProUCA/SC - Socialização do Projeto Socioeducativo nas Escolas UCA de Santa Catarina. 2012. (Seminário).
IV Seminário de Pesquisa em Mídia-Educação. 2012. (Seminário).
Semana da Pedagogia, "Pedagogia: qual formação, qual conhecimento?. 2012. (Seminário).
VII Colóquio Ensino Médio, História e Cidadania.A expansão do Ensino Médio e o ProJovem Trabalhador: a díade norteadora das políticas governamentais que proclamam a busca pela aproximação entre o mundo do trabalho e o universo da educação. 2012. (Simpósio).
II Seminário "Comunicação, trabalho e educação: perspectivas teórico-metodológicas. 2011. (Seminário).
I Jornada da Linguagem da FAED. 2011. (Simpósio).
Semana da Pedagogia - Percursos e Saberes em Perspectivas. 2011. (Simpósio).
VI Coloquio "Ensino médio, história e cidadania".O Programa Nacional de Inclusão de Jovens (PROJOVEM) e a relação com o Ensino Médio: questões em aberto. 2011. (Seminário).
Produção Textual para crianças. 2010. (Oficina).
Projeto PRAPEG "Entre Temas - Pedagogia em ação". 2010. (Simpósio).
IV Congresso Internacional de Educação Infantil e Séries Iniciais. 2007. (Congresso).
IV SEMINARIO DA ADMINISTRAÇÃO EMPRSARIAL. 2005. (Seminário).
Participação em bancas
Reis, V.; BASSO, C.; SILVA, J. M.. Alfabetização de jovens e adultos: uma perspectiva através do letramento. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação para a Diversidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina.
Reis, V.; SILVA, J. M.; CORDOVA, T.. Legislação e políticas públicas na educação de jovens e adultos EJA. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação para a Diversidade) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina.
Comissão julgadora das bancas
OLIVEIRA, Amurabi; SARTORI, Ademilde Silveira; PREVE, Ana Maria Hoepers; BORGES, Martha Kaschny; rosistolato, Rodrigo Pereira da Rocha. Jovens imersos na cultura digital Por uma dimensão ética, estética e política das redes. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
MENDES, G. M. L.; SALES, S. R.; FAVACHO, A. M. P.;FARIAS, I. M. S.; PREVE, A. M. H.. Subjetividade na Rede: um estudo netnográfico sobre jovens professores. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
LUNARDI-MENDES, Geovana M.; Sales, Shirley; Farias, Isabel; Favacho, André. Subjetividade na Rede: um estudo etnográfico sobre jovens professores. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
BORGES, M. K.; DIAS, J.; MENDES, G. M. L.; ROSISTOLATO, R. P. R.; GIRARDELLO, G. E. P.. Cenas juvenis na escola, na cidade e nas redes: notas etnográficas "na ilha de floriano"e de tantos outros ilhéus. 2020. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
SARTORI, Ademilde Silveira;BORGES, M. K.; PREVE, A. M. H.; ROSISTOLATO, R.; OLIVEIRA, A. P.. Jovens imersos na cultura digital: por uma dimensão ética, estética e política das redes. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
MENDES, G. M. L.; SALES, S. R.;PREVE, Ana Maria Hoepers. Jovens professores conectados: desafios da docência na era digital. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
Sartori, Ademilde S;PREVE, Ana Maria Hoepers; BORGES, M. K.; ROSISTOLATO, R.; OLIVEIRA, A. P.. Jovens imersos na cultura digital: por uma dimensão ética, estética e política das redes. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
MENDES, G. M. L.; SALES, S. R.; FAVACHO, A. M. P.; FARIAS, I. M. S.;PREVE, Ana Maria Hoepers. Subjetividade na Rede: um estudo netnográfico sobre jovens professores. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
GIRARDELLO, G.; SARTORI, A. S.;DIAS, J.; BORGES, M. K.; ROSISTOLATO, R. P. R.. "Cenas juvenis na escola, na cidade e nas redes: notas etnográficas 'na ilha de Floriano' e de tantos outros ilhéus". 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
Orientou
Formação de Comunicadores Populares: desafios e estratégias para consolidação de uma cidade educomunicativa; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
Uma proposta educomunicativa em Florianópolis; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Gastronomia) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
Programa de Rádio Educação em Debate: Desafios e estratégias para consolidação de uma prática educomunicativa; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Hotelaria) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
Formação de Comunicadores Populares: desafios e estratégias para consolidação de uma cidade educomunicativa; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Hotelaria) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
A inserção profissional dos jovens egressos de Cursos Técnicos do IFSC: Um estudo qualitativo em dois municípios catarinenses; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Turismo) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
Nas ondas da comunicação: desafios e estratégias para consolidação de uma prática educomunicativa; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Instituto Federal de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
Panorama da Mídia Alternativa no Brasil; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Hotelaria) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
Mídia Alternativa em Florianópolis; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
Análise do Rock no Brasil; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
Análise de práticas pedagógicas educomunicativa em escolas públicas da região de Blumenau; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
Análise das Mídias alternativas em Santa Catarina; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
Panorama das Rádios educativas no Brasil; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
Análise das Mídias alternativas na América Latina; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Administração) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina; Orientador: Valdeci Reis;
Foi orientado por
Gestão e práticas pedagógicas no âmbito do Programa UCA; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Universidade do estado; Orientador: Elisa Maria Quartiero;
RÁDIO NA ESCOLA DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PARA CONSOLIDAÇÃO DE UMA PROPOSTA INTERDISCIPLINAR; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia: Orientação Educacional) - CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO - UDESC; Orientador: Denise Rosa Medeiros;
Programa de rádio educação em debate: Desafios e estratégias para consolidação de uma prática educomunicativa; Início: 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina; (Orientador);
jovens professores conectados: desafios da docência na era digital; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina,; Orientador: Geovana Mendonça Lunardi Mendes;
Aulas Conectadas? Mudanças curriculares e Aprendizagem colaborativa entre as escolas do PROUCA em Santa Catarina; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Geovana Mendonça Lunardi Mendes;
A inserção profissional dos jovens egressos do Projovem Trabalhador; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Mariléia Maria da Silva;
Outras produções
Reis, V. . Assessoria em Relações Interinstitucionais na 3ª Jornada de Linguagem da FAED/UDESC. 2013.
Reis, V. ; MENDES, G.M.L ; SOUZA NETO, A. ; DUSSEL, D. . 'O Uso Pedagógico das TIC na Formação de Professores no Brasil' - Elaboração de Informe para OEI. 2013.. 2013.
Reis, V. . Consultor Técnico do Centro de Referência de Assistência Social de Canelinha - SC. 2012.
Reis, V. ; ROSA, A. L. T. ; WEINGARTNER, I. . Programa de Rádio Educação em Debate. 2015.
Reis, V. . A prática educomunicativa no IFSC Gaspar. 2015.
Reis, V. ; SOUZA, R. F. ; WEINGARTNER, I. . Web Rádio IFSC. 2014.
Reis, V. . Programa de TV. 2014.
Reis, V. ; CAMARGO, V. X. . Homofobia no Esporte. 2015.
Reis, V. . Exame Nacional do Ensino Médio. 2015.
Reis, V. ; SCHNEIDER, M. C. K. . Políticas Pública para Educação Profissional. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
Reis, V. ; FURLANI, J. . Atualização da Proposta Curricular de Santa Catarina. 2015.
Reis, V. ; REIS, A. M. D. . 30 anos de redemocratização no Brasil. 2015.
Reis, V. ; DIAS, J. . Educação e Infância. 2015.
Reis, V. ; SOUZA, R. F. . Educação em Debate. 2014.
Reis, V. ; BAZZO, J. L. S. . Os desafios da alfabetização e do letramento na contemporaneidade. 2014.
Reis, V. . 50 anos da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina: Análise e perspectiva. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
Reis, V. . Jubileu de Ouro da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
Reis, V. . Qual o desafio da próxima Prefeita ou Prefeito de Florianópolis na área de Educação?. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
Reis, V. ; ASTOLPHO, F. M. . Educação Sexual em Debate. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
Reis, V. ; Correa, A. K. . Rádio na Escola. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Reis, V. ; Correa, A. K. . Educomunicação e Linguagens: abordando os gêneros textuais e a competência linguística nas séries iniciais. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENDES, G.M.L ; Reis, V. ; SOUZA NETO, A. . Anais do II Seminário do Aulas Conectadas: Inovação Curricular e Aprendizagem Colaborativa no Ensino Básico. 2013. (Editoração/Anais).
Reis, V. . O papel da orientação educacional frente aos novos desafios da educação. 2013. (Relatório de pesquisa).
Reis, V. . II Colóquio Paulo Freire. 2013. (Extensão Universitária).
Reis, V. . Terceira Jornada de Linguagem da FAED/UDESC. 2013. (Extensão Universitária).
Reis, V. . II Jornada da Linguagem da FAED. 2012. (Extensão Universitária).
Reis, V. . I Colóquio Paulo Freire: Estudos Freireanos. 2012. (Extensão Universitária).
Reis, V. . I Jornada da Linguagem da FAED. 2011. (Programa de Extensão Universitária PROLINGUAGEM).
Reis, V. ; SILVA, M. M. . As políticas públicas para a juventude e a inserção no mundo do trabalho: reflexões de um discurso antagônico. 2011. (Relatório final de pesquisa científica).
Reis, V. . Liderança e Comunicação Eficaz. 2007. .
2020 - Atual
Educação profissional e estágio não obrigatório: um estudo sobre a inserção profissional dos egressos do Câmpus Florianópolis Continente, Descrição: Por meio do presente projeto de pesquisa pretendemos analisar as trajetórias de inserção profissional de egressos que participaram do ?estágio não obrigatório? durante o seu percurso formativo. Nos últimos três anos, o número de estudantes que participaram desta modalidade de estágio aumentou em 312,19% no Campus Florianópolis Continente do IFSC. Considerando o cenário atual de crise econômica, os empresários têm oportunizado mais oportunidades de estágio, ao mesmo tempo, a atuação do discente como estagiário concomitante ao curso profissionalizante, tem se mostrado um instrumento de combate a evasão, pois nos últimos 24 meses, nenhum dos 322 estudantes que participaram do estágio não obrigatório evadiu do seu respectivo curso. Trata-se de um estudo a partir de uma abordagem quantitativa (análise do perfil socioprofissional dos egressos) e qualitativa, tendo como coleta de dados entrevista com os egressos e análise documental da política de educação profissional e tecnológica nas últimas décadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valdeci Reis - Coordenador / LAURA RODRIGUES DE LIMA - Integrante / FRANCIANI MARIA DE SOUZA - Integrante.
2016 - 2018
A inserção profissional dos jovens egressos de Cursos Técnicos do IFSC: Um estudo qualitativo em dois municípios catarinenses, Descrição: Por meio do presente projeto de pesquisa pretendemos analisar as trajetórias de inserção profissional dos jovens egressos de Cursos Técnicos em dois municípios de Santa Catarina. Considerando o cenário da atual crise do trabalho, sobretudo do desemprego prolongado e da disseminação das formas recentes de precarização do trabalho, a pesquisa buscará desvendar as trajetórias profissionais dos jovens que frequentaram um curso técnico profissionalizante, buscando refletir sobre os sentidos que os próprios jovens atribuem às suas trajetórias de inserção profissional após terem participado de um curso profissionalizante no Instituto Federal de Santa Catarina. Partimos do entendimento de que a apreensão dessa problemática impõe a necessidade de ir além da relação imediata de causa e efeito provocada por uma ação imediata (os programas de inclusão social e profissional) e os resultados alcançados (integração social de jovens com baixa escolaridade e em situação de risco social). Neste sentido, é preciso considerar o próprio sujeito da ação em questão, dando visibilidade aos seus propósitos, sentimentos, satisfações e questionamentos. Trata-se de um estudo a partir de uma abordagem quantitativa (análise do perfil socioprofissional dos jovens) e qualitativa, tendo como coleta de dados entrevista com os jovens egressos e análise documental da política educação profissional e tecnológica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Valdeci Reis - Coordenador / Eliete Santin Staub - Integrante / Meimilany Gelsleichter - Integrante.
2013 - 2016
TABLETS, COMPUTADORES E LAPTOPS: ANÁLISE SOBRE POLÍTICAS, INFRAESTRUTURA E ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA INSERÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA, Descrição: O projeto ora apresentado tem por objetivo investigar formas de apropriação pedagógica de computadores/laptops e tablets em escolas públicas do estado de Santa Catarina, atentando, sobretudo, para elementos didático-pedagógicos que revelam sua relação com possíveis inovações curriculares durante os processos de ensino e de aprendizagem. Pretende-se realizar um mapeamento das políticas que propõem a inserção de Tecnologias da Informação e Comunicação em sala de aula juntamente com um mapeamento da situação das escolas catarinenses no que diz respeito a infraestrutura tecnológica. Com base neste diagnóstico almeja-se realizar um estudo qualitativo em sala de aula objetivando investigar em que medida possíveis inovações curriculares, especialmente vinculadas aos processos de seleção, organização, difusão e socialização do conhecimento escolar, podem ser identificadas no cotidiano das escolas selecionadas a partir da inserção destas tecnologias e que relações são possíveis de se estabelecer com o desempenho destas escolas nas avaliações nacionais. Como base de dados pretende-se trabalhar com as informações disponibilizadas nos resultados do Censo Escolar, bem como nas avaliações como Saeb e Prova Brasil. Almeja-se solidificar as redes de pesquisa já constituídas e estabelecer interlocução com a rede pública de educação básica, contribuindo com a formação de pesquisadores e professores interessados na temática investigada. Pretende-se contribuir com a implantação do Programa de pós-graduação a que este projeto vincula-se assim como estimular e consolidar parcerias nacionais e internacionais já iniciadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Valdeci Reis - Integrante / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2012 - 2014
AULAS CONECTADAS? MUDANÇAS CURRICULARES E APRENDIZAGEM COLABORATIVA ENTRE AS ESCOLAS DO PROJETO UCA EM SANTA CATARINA, Descrição: O projeto ora apresentado tem por objetivo investigar formas de apropriação pedagógica do PROUCA em escolas públicas do estado de Santa Catarina, atentando, sobretudo, para elementos didático-pedagógicos que revelam sua relação com possíveis inovações curriculares durante os processos de ensino e de aprendizagem e, com base neste diagnóstico fomentar e gerar mudanças curriculares e aprendizagens colaborativas entre as escolas envolvidas no estudo. O desenvolvimento dos trabalhos será organizado em duas fases: a primeira destina-se ao levantamento e análise das práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula decorrentes da implantação do PROUCA nas escolas públicas, de ensino básico, no estado de Santa Catarina. Nesta etapa, objetivamos investigar em que medida possíveis inovações curriculares, especialmente vinculadas aos processos de seleção, organização, difusão e socialização do conhecimento escolar, podem ser identificadas no cotidiano das salas de aula das doze escolas em que o PROUCA foi implantado. Em seguida, a partir de critérios definidos no corpo do projeto, selecionaremos quatro escolas para a constituição de uma rede colaborativa de ?boas práticas? docentes, a qual servirá para a troca de experiências entre os pesquisadores, educadores e alunos das escolas selecionadas. Dentre os resultados esperados, destacamos o fomento a inovações curriculares no ensino básico, a proposição de metodologias alternativas para melhor aproveitamento do PROUCA, a construção de uma comunidade online de aprendizagem colaborativa entre as escolas investigadas, a produção de seminários temáticos, bem como, a disseminação de resultados parciais e finais através de produções em diferentes formatos e apresentação em eventos científicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valdeci Reis - Integrante / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Coordenador., Financiador(es): CNPq - conselho nacional de desenvolvimento científico e tecnológico - Auxílio financeiro.
2011 - 2013
Gestão e Práticas Pedagógicas no âmbito do Programa UCA: Desafios e estratégias à consolidação de uma política para a educação básica, Descrição: O Programa Um Computador por Aluno ? UCA, que se encontra em sua fase piloto, em implantação em 300 escolas públicas brasileiras, oportuniza a inserção dos laptops educacionais nas práticas pedagógicas. A complexidade desse processo de inserção requer que uma equipe de pesquisadores, oriundos de diferentes instituições de ensino superior, investigue os desafios e as estratégias que possibilitam a sua consolidação nas escolas públicas de educação básica dos estados de Santa Catarina e da Bahia, com ênfase na gestão e nas práticas pedagógicas. Para tanto, esta pesquisa, que tem como fonte de inspiração a etnopesquisa crítica, será desenvolvida nas escolas participantes do piloto do Programa UCA em SC e na BA, a partir de três focos investigativos: a articulação entre os gestores do Programa (nas 21 escolas envolvidas); as práticas pedagógicas instauradas nas escolas a partir da inserção dos laptops (estudo de caso em 4 escolas: 2 em SC e 2 na BA); e apoio à criação de uma Rede Colaborativa de Aprendizagem entre os participantes da pesquisa (nas 4 escolas participantes do estudo de caso). A partir dela, procuraremos elaborar subsídios para redefinição e/ou ampliação dos programas e projetos de inserção das tecnologias na educação, assim como contribuir para as ações pertinentes à construção e desenvolvimento de políticas públicas que visem a oferta de uma educação pública e de qualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Valdeci Reis - Integrante / Elisa Maria Quartiero - Coordenador / Monica Fantin - Integrante / Maria Helena Silveira Bonilla - Integrante / Nelson De Luca Pretto - Integrante., Financiador(es): CNPq - conselho nacional de desenvolvimento científico e tecnológico - Auxílio financeiro.
2010 - 2013
A inserção Profissional dos Egressos do Projovem Trabalhador, Descrição: Por meio do presente projeto de pesquisa pretendemos analisar as trajetórias de inserção profissional dos jovens egressos do Programa Nacional de Inclusão de Jovens (PROJOVEM integrado- modalidade Projovem Trabalhador). Esse programa, vinculado ao governo federal, tem como objetivo a criação de oportunidades para a juventude brasileira, entre 15 e 29 anos, que vive em situação de vulnerabilidade social, buscando promover sua qualificação profissional. Considerando o cenário da atual crise do trabalho, sobretudo do desemprego prolongado e da disseminação das formas recentes de precarização do trabalho, a pesquisa buscará desvendar as trajetórias profissionais dos jovens que freqüentaram esse Programa em duas cidades de Santa Catarina, buscando refletir sobre os sentidos que os próprios jovens atribuem às suas trajetórias de inserção profissional após terem participado do PROJOVEM. Partimos do entendimento de que a apreensão dessa problemática impõe a necessidade de ir além da relação imediata de causa e efeito provocada por uma ação imediata (os programas de inclusão social e profissional) e os resultados alcançados (integração social de jovens com baixa escolaridade e em situação de risco social). Neste sentido, é preciso considerar o próprio sujeito da ação em questão, dando visibilidade aos seus propósitos, sentimentos, satisfações e questionamentos. A população alvo da pesquisa serão jovens egressos do PROJOVEM recrutados nas diversas instituições (públicas ou privadas) das duas cidades. Trata-se de um estudo a partir de uma abordagem quantitativa (análise do perfil socioprofissional dos jovens) e qualitativa, tendo como coleta de dados entrevista com os jovens egressos e análise documental do PROJOVEM.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valdeci Reis - Integrante / Mariléia Maria da Silva - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.
Prêmios
2016
Melhor Trabalho de Extensão apresentado no SEPEI 2016, Instituto Federal de Santa Catarina.
2014
Melhor trabalho científico apresentado no SEPEI 2014, Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC.
2014
Menção Honrosa - Melhor trabalho científico na área "Educação", Universidade do Estado de Santa Catarina.
2013
Mérito de Comprometimento com a Educação Catarinense, Assembleia Legislativa do Estado de Santa Catarina.
Histórico profissional
Experiência profissional
2013 - Atual
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnico em Educação, Carga horária: 40
2013 - 2014
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Extensão no País - Nível, Carga horária: 20
Outras informações:
Atuação no Projeto ?Aulas Conectadas? Mudanças curriculares e aprendizagem colaborativa entre escolas do projeto UCA de Santa Catarina" Sob a Orientação da Professora Dra. Geovana Mendonça Lunardi Mendes.
2012 - 2012
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Desenvolvimento Tecnológico "C", Carga horária: 20
Outras informações:
Atuação no Projeto "Gestão e Práticas Pedagógicas no Âmbito do Programa UCA: Desafios e estratégias à consolidação de uma política pública para a educação básica? - Edital MCT/CNPq/CAPES/MEC-SEB n 76/2010 ? PROUCA - Sob a orientação da Professora Dra. Elisa Maria Quartiero.
2010 - 2013
Universidade do Estado de Santa CatarinaVínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20
Outras informações:
Bolsista de Produtividade Tecnológica Nível C. De 2010 a 2012, sob a orientação da Professora Dra. Elisa Maria Quartiero. De 2012 a 2012 sob a Orientação da Professora Dra. Geovana Mendonça Lunardi Mendes.
2007 - 2011
SENAI - Departamento Regional de Santa CatarinaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Supervisor, Carga horária: 30
Outras informações:
Principais atividades: Auxiliar os trinta e cinco Diretores de Unidades no estado de Santa Catarina, no que se refere à comunicação, atendimento ao setor público e posicionamento da marca SENAI/SC e elaboração de propostas comerciais. Reportar-se aos três Diretores Regionais, bem como, ao Presidente do Sistema FIESC quanto metas e diretrizes a serem cumpridas, analisar o cenário sócio econômico catarinense, colaborou no desenvolvimento do Plano de Marketing da instituição.
2006 - 2007
prefeitura municipal de canelinhaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de Programas, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Coordenação de equipe na atuação de Serviços Sociais da Alta e Média Complexidade.
2005 - 2005
prefeitura municipal de canelinhaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefe de Departamento, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2006 - 2007
Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à FomeVínculo: Articulação Institucional, Enquadramento Funcional: Conselhos e Comissões, Carga horária: 2
Outras informações:
Delegado representante do Estado de Santa Catarina no SUAS - Sistema Único de Assistência Social
2005 - 2006
Ministério da Cultura, MinCVínculo: Articulação Institucional, Enquadramento Funcional: Conferencista - Conferência Nacional Cultura, Carga horária: 2
Outras informações:
Atuou na 1 Conferência Nacional de Cultura como Delegado representante da meso região de Blumenau/SC, representando os interesses dos seguintes municípios catarinenses: Nova Trento, Blumenau, Lonras, Presidente Nereu, Timbó, Indaial, Brusque, Aurora, Ascurra, Gaspar, Tijucas, Rodeio, Vitor Meireles, Doutor Pedrinho, Taió, Santa Teresinha, Rio do Campo, Pouso Redondo, Rio do Sul, Canelinha, Rio do Oeste, Benedito Novo, São João Batista, Salete.
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