Valdeci Reis

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• REIS, VALDECI ; ELPÍDIO CARDOSO, ROBERTA . A trama da escrita em questão: teoria, métodos e possibilidades na produção acadêmica. REVISTA TÉCNICO-CIENTÍFICA (IFSC) , v. 1, p. 1-13, 2024.

• Reis, V. . Ativismos em Florianópolis-SC: cenas de mobilização e resistência entre 2002 e 2022. NAUI - DINÂMICAS URBANAS E PATRIMÔNIO CULTURAL , v. 12, p. 267-289, 2023.

• Reis, V. . ATIVISMO E MÍDIA INDEPENDENTE EM TEMPOS DE DEVASTAÇÃO SOCIAL: notas da insurreição juvenil na Grande Buenos Aires. NAUI - DINÂMICAS URBANAS E PATRIMÔNIO CULTURAL , v. 11, p. 145-168, 2022.

• Reis, V. . Por uma nova práxis extensionista: um rizoma em construção - Nota Editorial. CAMINHO ABERTO: REVISTA DE EXTENSÃO DO IFSC , v. 16, p. 1-8, 2022.

• REIS, VALDECI . Juventude e cultura digital. EDUCAÇÃO POR ESCRITO PUCRS , v. 13, p. e40140-18, 2022.

• Reis, V. ; COPPETE, M. C. ; SARTORI, A. S. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO SUPERIOR. MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO , v. 29, p. 67-86, 2021.

• Reis, V. . Editorial: Um mundo em recomposição e a necessidade da reafirmação ontológica do princípio da dialogicidade. CAMINHO ABERTO: REVISTA DE EXTENSÃO DO IFSC , v. 8, p. 2-12, 2021.

• Reis, V. . Editorial: o fazer extensionista é um ato de resistência. CAMINHO ABERTO: REVISTA DE EXTENSÃO DO IFSC , v. 8, p. 2-12, 2021.

• Reis, V. . Sociabilidades juvenis: notas etnográficas na periferia de Florianópolis-SC. CADERNO ELETRÔNICO DE CIÊNCIAS SOCIAIS , v. 8, p. 09-30, 2020.

• Reis, V. ; SCHNELL, R. F. ; SARTORI, A. S. . Big Data, Psicopolítica e Infoética: repercussões na cultura e na educação. PERCURSOS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 21, p. 50-79, 2020.

• Reis, V. ; GELSLEICHTER, M. . Jovens na cena metropolitana de Florianópolis: encantos e desencantos na `ilha da magia?. PERCURSOS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 20, p. 253-279, 2019.

• Reis, V. ; MOLINA, L. R. ; GELSLEICHTER, M. . AVANÇO DA AGENDA NEOLIBERAL: confrontos e resistência na implantação das Organizações Sociais em Florianópolis-SC. Revista de Politica Públicas da UFMA , v. 22, p. 641-663, 2019.

• Reis, V. . NARRATIVAS SOBRE O DIREITO À EDUCAÇÃO EM DISPUTA: luzes antropológicas para compreender as mobilizações juvenis. Revista de Politica Públicas da UFMA , v. 23, p. 586-604, 2019.

• Reis, V. ; MENDES, G.M.L . O registro do etnógrafo: reflexões sobre a prática etnográfica educacional. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 26, p. 164-183, 2018.

• Reis, V. ; MENDES, G.M.L . DE INICIANTES A VANGUARDISTAS: O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS POR JOVENS PROFESSORES. HOLOS (NATAL. ONLINE) , v. 1, p. 297-316, 2018.

• Reis, V. ; SARTORI, A. S. . EDUCAÇÃO PÚBLICA EM RISCO: descontinuidades, golpes e resistência. Revista Espaço do Currículo , v. 1, p. 59-70, 2018.

• Reis, V. ; LINO, F. S. ; SARTORI, A. S. . As ambivalências da cultura digital e os desafios da educação para a cidadania. EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO , v. 5, p. 180-196, 2018.

• Reis, V. ; LINO, F. S. ; SARTORI, A. S. . Expressões e formas de resistência juvenil diante do avanço do conservadorismo. CADERNO ELETRÔNICO DE CIÊNCIAS SOCIAIS , v. 6, p. 54-76, 2018.

• Reis, V. ; MARTINS, N. N. . Programa de rádio educação em debate: Desafios e estratégias para consolidação de uma prática educomunicativa. Revista Brasileira de Educação Básica , v. 1, p. 08-15, 2017.

• Reis, V. . #Ocupar e resistir: estudantes catarinenses em defesa da escola pública. Argumentos Pró-Educação , v. 2, p. 235-258, 2017.

• Reis, V. ; GELSLEICHTER, M. ; ALVES, E. . Narrativas juvenis: dilemas, tensões e desafios em torno das novas configurações do mundo do trabalho. EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO (UFMA) , p. 41-63, 2017.

• Reis, V. ; SOUZA NETO, A. ; NUNES, G. C. . Práticas pedagógicas educomunicativas: os desafios da escola na era do Big Data. InterSaberes Revista Científica , v. 12, p. 402-414, 2017.

• Reis, V. ; SILVEIRA, A. P. K. ; WEINGARTNER, I. . Mídia Interativa e Aprendizagem Colaborativa: relatos de uma prática educomunicativa. CAMINHO ABERTO: REVISTA DE EXTENSÃO DO IFSC , p. 62-66, 2015.

• PEREIRA, F. C. ; CARDOSO, G. L. ; Reis, V. . O IMPACTO DOS LAPTOPS EDUCACIONAIS EM SC NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS. Educação Matemática em Revista-RS , v. 2, p. 28-39, 2014.

• LUNARDI-MENDES, Geovana M. ; SOUZA NETO, A. ; Reis, V. . As experiências de professores e alunos com o uso do laptop em escolas públicas do sul do Brasil: inovações curriculares e aprendizagem colaborativa. Visão Global , v. 15, p. 257-268, 2012.

• LUNARDI-MENDES, Geovana M. ; SOUZA NETO, A. ; Reis, V. . As experiências de professores e alunos com o uso do laptop em escolas públicas do sul do Brasil: inovações curriculares e aprendizagem colaborativa. Visão Global - On-Line , v. 15, p. 257-268, 2012.

• Reis, V. . O ofício etnográfico: notas sobre a execução de uma pesquisa qualitativa em educação com abordagem metodológica etnográfica. In: Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Martha Kaschny Borges. (Org.). EMPRÉSTIMO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS: O MODELO ?UM COMPUTADOR POR ALUNO? NO BRASIL E NO MUNDO. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 249-265.

• Reis, V. . Netnografia: registros de uma expedição acadêmica que nasce no ciberespaço. In: Martha Kaschny Borges. (Org.). Educação e Cibercultura: No rastro das pesquisas do Grupo Educaciber. 1ed.Aracaju: EDUNIT, 2019, v. 1, p. 277-298.

• Reis, V. . Da batida contestatória do RAP à indignação política: a potência da etnografia para compreender as sociabilidades juvenis. In: Geovana Mendonça Lunardi Mendes; Márcia Denise Pletsch; Regina Célia Linhares Hostins. (Org.). Educação especial e/na educação básica: entre especificidades e indissociabilidades. 1ed.Araraquara: Junqueira & Marin, 2019, v. 1, p. 526-543.

• MENDES, G.M.L ; SOUZA NETO, A. ; Reis, V. . Laptops na sala de aula: os desafios da escola em tempos digitais. In: Raul Inácio Busarello; Patrícia Bieging; Vania Ribas Ulbricht. (Org.). Sobre educação e tecnologia: conceitos e aprendizagem. 2ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2018, v. 1, p. 153-169.

• Reis, V. ; SARTORI, A. S. . O uso das tecnologias digitais por professores do Ensino Médio: desafios e estratégias para consolidação de uma prática educomunicativa. In: Ismar Soares. (Org.). Educomunicação e suas áreas de intervenção: novos paradigmas para o diálogo intercultural. 1ed.São Paulo: ABPEducom, 2017, v. 1, p. 745-759.

• SOUZA NETO, A. ; LUNARDI-MENDES, Geovana M. ; Reis, V. . Laptops na Sala de aula: os desafios da escola em tempos digitais. In: Raul Inacio Busarello, Patrícia Bieging, Vania Ribas. (Org.). Sobre educação e tecnologia: conceitos e aprendizagem. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2015, v. 1, p. 145-159.

• Reis, V. ; LUNARDI-MENDES, Geovana M. . Jovens Conectados: novos desafios para a educação em tempos de ciborguização. In: XIV Congresso Internacional IBERCOM 2017, 2017, São Paulo. Anais do XIV Congresso Internacional IBERCOM. São Paulo: Editora USP, 2017. v. 1. p. 1-15.

• Reis, V. ; SARTORI, A. S. . O uso das tecnologias digitais por professores de Ensino Médio: desafios e estratégias para consolidação de uma prática educomunicativa. In: Global MIL Week, 2017, São Paulo. Global MIL Week 2017. Genebra: UNESCO, 2017. v. 1. p. 1-36.

• Reis, V. . Rádio IFSC: Desafios e estratégias para consolidação de uma prática educomunicativa. In: IV Colóquio Ibero-Americano de Educomunicação, 2015, Florianópolis. Anais do IV Colóquio Ibero-Americano de Comunicação. Florianópolis: Editora UDESC, 2015. v. 1. p. 75-93.

• Reis, V. ; SILVEIRA, A. P. K. ; MENDES, G.M.L . O uso da mídia radiofônica na escola: uma proposta para difundir ciência, tecnologia, inovação e cultura. In: 66ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2014, Rio Branco. Livro eletrônico da SBPC: CIÊNCIA E TECNOLOGIA EM UMA AMAZÔNIA SEM FRONTEIRAS, 2014. v. 1. p. 105-130.

• Reis, V. . RÁDIO NA ESCOLA: UMA FERRAMENTA PARA O APRIMORAMENTO LINGUÍSTICO. In: Seminário de Estágio da FAED/UDESC 2014, 2014, Florianópolis. Anais do Seminário de Estágio da FAED/UDESC 2014, 2014.

• Reis, V. ; QUARTIERO, Elisa . Gestão e Práticas Pedagógicas no Âmbito do Programa UCA: desafios e estratégias à consolidação de uma política para a educação básica. In: 24 Seminário de Iniciação Científica da Universidade do Estado de Santa Catarina, 2014, Florianópolis. Anais do 24 SIC UDESC. Florianópolis: UDESC, 2014. v. 1. p. 105-129.

• LUNARDI-MENDES, Geovana M. ; SOUZA NETO, A. ; Reis, V. . Formação de professores para o uso de tecnologias: o que os currículos de graduação no brasil nos dizem?. In: VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA Y DE NIVEL SUPERIOR, 2014, Rosario. Anais do VIII CONGRESO IBEROAMERICANO DE DOCENCIA UNIVERSITARIA Y DE NIVEL SUPERIOR. Rosário: Humanidades y Artes Ediciones, 2014. v. 1. p. 279-299.

• Reis, V. ; LUNARDI-MENDES, Geovana M. ; SILVA, G. M. . A inserção das tecnologias digitais no currículo da educação básica: uma análise a partir do Programa Um Computador Por Aluno em Santa Catarina.. In: 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC, 2013, Recife. Livro eletrônico da SBPC: Ciência para um novo Brasil, 2013. v. 1. p. 57-73.

• Reis, V. . O papel da orientação educacional frente aos novos desafios da educação. In: Seminário de Estágios da FAED2013/1, 2013, Florianópolis. Anais do Seminário de Estágios da FAED2013/1, 2013.

• Reis, V. ; Correa, A. K. . RÁDIO NA ESCOLA: GÊNEROS TEXTUAIS, COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA, E INTRODUÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO. In: Terceira Jornada de Linguagem da UDESC, 2013, Florianópolis. Anais da Terceira Jornada de Linguagem da UDESC. Florianópolis: Editora UDESC, 2013. v. 1. p. 91-96.

• Reis, V. ; Correa, A. K. ; RIBEIRO, M. P. . RÁDIO ESCOLAR: INOVAÇÕES CURRICULARES E APRENDIZAGEM COLABORATIVA. In: 9 Congresso EDUCASUL - ENSINO MÉDIO EM FOCO: interfaces com a Educação Integral e Profissional, 2013, Florianópolis. Anais do Educasul, 2013. v. 1. p. 112-137.

• LUNARDI-MENDES, Geovana M. ; SOUZA NETO, A. ; Reis, V. . Laptops na sala de aula: os desafios da escola em tempos digitais. In: XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ? EDUCAÇÃO ? SIRSSE e IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCE, 2013, Curitiba. XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE, II SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ? EDUCAÇÃO ? SIRSSE e IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE PROFISSIONALIZAÇÃO DOCE, 2013.

• Reis, V. ; SILVA, M. M. . Perspectivas e Possibilidades Juvenis: Análise do Programa Nacional de Jovens (PROJOVEM) em Santa Catarina. In: 23 Seminário de Iniciação Científica da UDESC, 2013, Florianópolis. Anais do 23 SIC UDESC, 2013. v. 1. p. 20-33.

• QUARTIERO, Elisa ; Reis, V. ; SILVEIRA, S. L. S. . Os desafios para implantação e consolidação de uma política pública: mapeamento da infraestrutura das escolas do ProUca em Santa Catarina. In: II Seminário do Aulas Conectadas: Inovação Curricular e Aprendizagem Colaborativa no Ensino Básico, 2013, Florianópolis. Anais do II Seminário do Aulas Conectadas: Inovação Curricular e Aprendizagem Colaborativa no Ensino Básico. Florianópolis: UDESC, 2013.

• SILVEIRA, S. L. S. ; QUARTIERO, Elisa ; Reis, V. . Mobilidade Digital na Escola: os desafios do PROUCA em Santa Catarina. In: 1 Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2013, Recife. Anais do 1 Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2013. v. 1. p. 234.

• Reis, V. . Jovens, Trabalho e Subalternidade: o discurso da empregabilidade em questão. In: XXII Seminário de Iniciação Científica da UDESC, 2012, Florianópolis. Memória Científica da FAED, 2012.

• Reis, V. ; SILVA, M. M. . AS POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A JUVENTUDE E A INSERÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PROJOVEM TRABALHADOR EM SANTA CATARINA.. In: 64 Reunião Anual da SBPC, 2012, São Luís. Livro eletrônico da SBPC: Ciência, Cultura e Saberes tradicionais para enfrentar a pobreza, 2012. v. 1. p. 25-39.

• Reis, V. ; QUARTIERO, Elisa ; Correa, A. K. . PROGRAMA UCA: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS À CONSOLIDAÇÃO DE UMA POLÍTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. In: EDUCASUL 2012, 2012, Florianópolis. EducaSul: Juventude, Interfaces e Tecnologias, 2012.

• Reis, V. ; SILVA, M. M. . JUVENTUDE E MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS: A TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE JOVENS TRABALHADORES MARCADA PELA SUBALTERNIDADE. In: EDUCASUL 2012, 2012, Florianópolis. Anais dos Trabalhos do EDUCASUL: Juventude, Interfaces e Tecnologia, 2012.

• Reis, V. ; QUARTIERO, Elisa ; Correa, A. K. . Práticas pedagógicas no âmbito do Programa UCA: as experiências de professores e alunos em uma escola municipal. In: III Seminário Web Currículo - Educação e Mobilidade, 2012, São Paulo. Anais do III Seminário Web Currículo - Educação e Mobilidade, 2012.

• Reis, V. ; SILVA, M. M. ; JUNG, P. R. . O Programa Nacional de Inclusão de Jovens (PROJOVEM) e a relação com o Ensino Médio: questões em aberto. In: VI Colóquio 'Ensino médio, história e cidadania', 2011, UDESC. Colóquio "Ensino médio, história e cidadania", 2011. v. 1. p. 59.

• Reis, V. ; NUNES, G. C. . Programa de Rádio Educação em Debate: uma experiência educomunicativa na cidade de Florianópolis. In: 6 Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, 2017, Itajai. Anais do SEPEI. Florianópolis: Editora IFSC, 2017. v. 1. p. 1-17.

• Reis, V. ; SILVA, M. B. . A inserção profissional de jovens egressos de cursos técnicos:Um estudo qualitativo no Câmpus Florianópolis-Continente. In: 6 Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, 2017, Itajai. Anais do SEPEI. Florianópolis: Editora IFSC, 2017. v. 1. p. 1-12.

• Reis, V. ; RIBEIRO, I. G. . Desenvolvendo ecossistemas educomunicativos em escolas públicas mal avaliadas pelo IDEB: Desafios e estratégias para a consolidação de uma política pública para a educação básica. In: 5 Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC, 2016, Criciúma. Anais do 5 Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC. Florianópolis: Editora IFSC, 2016. v. 1. p. 1-10.

• Reis, V. . Juventude Ciborgue e os desafios da Internet no Brasil. In: XIV Congresso Internacional IBERCOM 2015, 2015, São Paulo. Anais do XIV Congresso Internacional IBERCOM, 2015. v. 1. p. 1-15.

• Reis, V. . Jovens Conectados: #NovosDesafiosParaPensarAEducação. In: I Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2015, Porto. Anais do Colbeduca. Florianópolis: Editora UDESC, 2015. v. 1.

• Reis, V. . Programa Educação em Debate: Difundido a prática educomunicativa no Vale do Itajai. In: Jornada de Mídias, 2015, Florianópolis. Anais da Jornada de Mídias, 2015.

• Reis, V. ; OECHSLER, V. . Análise do uso pedagógico das TICs nas escolas contempladas com o PROUCA em Santa Catarina. In: 66ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2014, Rio Branco. Livro eletrônico da SBPC: CIÊNCIA E TECNOLOGIA EM UMA AMAZÔNIA SEM FRONTEIRAS, 2014. v. 1. p. 561-579.

• Reis, V. ; WEINGARTNER, I. ; SOUZA, R. F. . Rádio IFSC: uma proposta educomunicativa para difundir ciência, tecnologia, inovação e cultura. In: 4 Seminário de Pesquisa, Extensão e Inovação:, 2014, Gaspar. Desenvolvimento Regional: desafios para a Ciência, Tecnologia e Inovação. Florianópolis: Editora IFSC, 2014. v. 1. p. 432.

• Reis, V. . O que um jovem pesquisador precisa considerar antes de submeter um texto em uma revista científica?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Reis, V. . Rádio IFSC: Desafios e estratégias para consolidação de uma prática educomunicativa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Reis, V. . Mídias Digitais, Ciberespaço e redes sociais: Novos aspectos para entender a cultura juvenil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Reis, V. ; SILVA, G. M. ; MENDES, G.M.L . A inserção das tecnologias digitais no currículo da educação básica: uma análise a partir do Programa Um Computador Por Aluno em Santa Catarina.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Reis, V. ; Correa, A. K. ; RIBEIRO, M. P. . RÁDIO ESCOLAR: INOVAÇÕES CURRICULARES E APRENDIZAGEM COLABORATIVA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES, G.M.L ; SOUZA NETO, A. ; Reis, V. . Laptops na sala de aula: os desafios da escola em tempos digitais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Reis, V. ; SILVA, M. M. . Perspectivas e Possibilidades Juvenis: Análise do Programa Nacional de Jovens (PROJOVEM) em Santa Catarina. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Reis, V. . O papel da orientação educacional frente aos novos desafios da educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Reis, V. ; SILVA, M. M. . AS POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A JUVENTUDE E A INSERÇÃO NO MUNDO DO TRABALHO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PROJOVEM TRABALHADOR EM SANTA CATARINA.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Reis, V. ; SILVA, M. M. ; NOGARA JR., G. . A INSERÇÃO PROFISSIONAL DA JUVENTUDE NA CRISE DO CAPITALISMO: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PROJOVEM TRABALHADOR EM SANTA CATARINA.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Reis, V. ; SILVA, M. M. ; JUNG, P. R. . A expansão do Ensino Médio e o ProJovem Trabalhador: a díade norteadora das políticas governamentais que proclamam a busca pela aproximação entre o mundo do trabalho e o universo da educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Reis, V. ; SILVA, M. M. . Jovens, Trabalho e Subalternidade: o discurso da empregabilidade em questão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Reis, V. ; SILVA, M. M. . JUVENTUDE E MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS: A TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE JOVENS TRABALHADORES MARCADA PELA SUBALTERNIDADE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Reis, V. ; QUARTIERO, Elisa ; Correa, A. K. . Práticas pedagógicas no âmbito do Programa UCA: as experiências de professores e alunos em uma escola municipal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LUNARDI-MENDES, Geovana M. ; SOUZA NETO, A. ; Reis, V. . Incorporación con sentido pedagógico de TIC en la formación docente de los países del Mercosur. Ciudad Autónoma Buenos Aires: Teseo, 2014 (Publicação Técnica Científica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2018

  A inserção profissional dos jovens egressos de Cursos Técnicos do IFSC: Um estudo qualitativo em dois municípios catarinenses, Descrição: Por meio do presente projeto de pesquisa pretendemos analisar as trajetórias de inserção profissional dos jovens egressos de Cursos Técnicos em dois municípios de Santa Catarina. Considerando o cenário da atual crise do trabalho, sobretudo do desemprego prolongado e da disseminação das formas recentes de precarização do trabalho, a pesquisa buscará desvendar as trajetórias profissionais dos jovens que frequentaram um curso técnico profissionalizante, buscando refletir sobre os sentidos que os próprios jovens atribuem às suas trajetórias de inserção profissional após terem participado de um curso profissionalizante no Instituto Federal de Santa Catarina. Partimos do entendimento de que a apreensão dessa problemática impõe a necessidade de ir além da relação imediata de causa e efeito provocada por uma ação imediata (os programas de inclusão social e profissional) e os resultados alcançados (integração social de jovens com baixa escolaridade e em situação de risco social). Neste sentido, é preciso considerar o próprio sujeito da ação em questão, dando visibilidade aos seus propósitos, sentimentos, satisfações e questionamentos. Trata-se de um estudo a partir de uma abordagem quantitativa (análise do perfil socioprofissional dos jovens) e qualitativa, tendo como coleta de dados entrevista com os jovens egressos e análise documental da política educação profissional e tecnológica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Valdeci Reis - Coordenador / Eliete Santin Staub - Integrante / Meimilany Gelsleichter - Integrante.

• 2013 - 2016

  TABLETS, COMPUTADORES E LAPTOPS: ANÁLISE SOBRE POLÍTICAS, INFRAESTRUTURA E ASPECTOS PEDAGÓGICOS DA INSERÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA, Descrição: O projeto ora apresentado tem por objetivo investigar formas de apropriação pedagógica de computadores/laptops e tablets em escolas públicas do estado de Santa Catarina, atentando, sobretudo, para elementos didático-pedagógicos que revelam sua relação com possíveis inovações curriculares durante os processos de ensino e de aprendizagem. Pretende-se realizar um mapeamento das políticas que propõem a inserção de Tecnologias da Informação e Comunicação em sala de aula juntamente com um mapeamento da situação das escolas catarinenses no que diz respeito a infraestrutura tecnológica. Com base neste diagnóstico almeja-se realizar um estudo qualitativo em sala de aula objetivando investigar em que medida possíveis inovações curriculares, especialmente vinculadas aos processos de seleção, organização, difusão e socialização do conhecimento escolar, podem ser identificadas no cotidiano das escolas selecionadas a partir da inserção destas tecnologias e que relações são possíveis de se estabelecer com o desempenho destas escolas nas avaliações nacionais. Como base de dados pretende-se trabalhar com as informações disponibilizadas nos resultados do Censo Escolar, bem como nas avaliações como Saeb e Prova Brasil. Almeja-se solidificar as redes de pesquisa já constituídas e estabelecer interlocução com a rede pública de educação básica, contribuindo com a formação de pesquisadores e professores interessados na temática investigada. Pretende-se contribuir com a implantação do Programa de pós-graduação a que este projeto vincula-se assim como estimular e consolidar parcerias nacionais e internacionais já iniciadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Valdeci Reis - Integrante / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2014

  AULAS CONECTADAS? MUDANÇAS CURRICULARES E APRENDIZAGEM COLABORATIVA ENTRE AS ESCOLAS DO PROJETO UCA EM SANTA CATARINA, Descrição: O projeto ora apresentado tem por objetivo investigar formas de apropriação pedagógica do PROUCA em escolas públicas do estado de Santa Catarina, atentando, sobretudo, para elementos didático-pedagógicos que revelam sua relação com possíveis inovações curriculares durante os processos de ensino e de aprendizagem e, com base neste diagnóstico fomentar e gerar mudanças curriculares e aprendizagens colaborativas entre as escolas envolvidas no estudo. O desenvolvimento dos trabalhos será organizado em duas fases: a primeira destina-se ao levantamento e análise das práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula decorrentes da implantação do PROUCA nas escolas públicas, de ensino básico, no estado de Santa Catarina. Nesta etapa, objetivamos investigar em que medida possíveis inovações curriculares, especialmente vinculadas aos processos de seleção, organização, difusão e socialização do conhecimento escolar, podem ser identificadas no cotidiano das salas de aula das doze escolas em que o PROUCA foi implantado. Em seguida, a partir de critérios definidos no corpo do projeto, selecionaremos quatro escolas para a constituição de uma rede colaborativa de ?boas práticas? docentes, a qual servirá para a troca de experiências entre os pesquisadores, educadores e alunos das escolas selecionadas. Dentre os resultados esperados, destacamos o fomento a inovações curriculares no ensino básico, a proposição de metodologias alternativas para melhor aproveitamento do PROUCA, a construção de uma comunidade online de aprendizagem colaborativa entre as escolas investigadas, a produção de seminários temáticos, bem como, a disseminação de resultados parciais e finais através de produções em diferentes formatos e apresentação em eventos científicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valdeci Reis - Integrante / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Coordenador., Financiador(es): CNPq - conselho nacional de desenvolvimento científico e tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2013

  Gestão e Práticas Pedagógicas no âmbito do Programa UCA: Desafios e estratégias à consolidação de uma política para a educação básica, Descrição: O Programa Um Computador por Aluno ? UCA, que se encontra em sua fase piloto, em implantação em 300 escolas públicas brasileiras, oportuniza a inserção dos laptops educacionais nas práticas pedagógicas. A complexidade desse processo de inserção requer que uma equipe de pesquisadores, oriundos de diferentes instituições de ensino superior, investigue os desafios e as estratégias que possibilitam a sua consolidação nas escolas públicas de educação básica dos estados de Santa Catarina e da Bahia, com ênfase na gestão e nas práticas pedagógicas. Para tanto, esta pesquisa, que tem como fonte de inspiração a etnopesquisa crítica, será desenvolvida nas escolas participantes do piloto do Programa UCA em SC e na BA, a partir de três focos investigativos: a articulação entre os gestores do Programa (nas 21 escolas envolvidas); as práticas pedagógicas instauradas nas escolas a partir da inserção dos laptops (estudo de caso em 4 escolas: 2 em SC e 2 na BA); e apoio à criação de uma Rede Colaborativa de Aprendizagem entre os participantes da pesquisa (nas 4 escolas participantes do estudo de caso). A partir dela, procuraremos elaborar subsídios para redefinição e/ou ampliação dos programas e projetos de inserção das tecnologias na educação, assim como contribuir para as ações pertinentes à construção e desenvolvimento de políticas públicas que visem a oferta de uma educação pública e de qualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Valdeci Reis - Integrante / Elisa Maria Quartiero - Coordenador / Monica Fantin - Integrante / Maria Helena Silveira Bonilla - Integrante / Nelson De Luca Pretto - Integrante., Financiador(es): CNPq - conselho nacional de desenvolvimento científico e tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2013

  A inserção Profissional dos Egressos do Projovem Trabalhador, Descrição: Por meio do presente projeto de pesquisa pretendemos analisar as trajetórias de inserção profissional dos jovens egressos do Programa Nacional de Inclusão de Jovens (PROJOVEM integrado- modalidade Projovem Trabalhador). Esse programa, vinculado ao governo federal, tem como objetivo a criação de oportunidades para a juventude brasileira, entre 15 e 29 anos, que vive em situação de vulnerabilidade social, buscando promover sua qualificação profissional. Considerando o cenário da atual crise do trabalho, sobretudo do desemprego prolongado e da disseminação das formas recentes de precarização do trabalho, a pesquisa buscará desvendar as trajetórias profissionais dos jovens que freqüentaram esse Programa em duas cidades de Santa Catarina, buscando refletir sobre os sentidos que os próprios jovens atribuem às suas trajetórias de inserção profissional após terem participado do PROJOVEM. Partimos do entendimento de que a apreensão dessa problemática impõe a necessidade de ir além da relação imediata de causa e efeito provocada por uma ação imediata (os programas de inclusão social e profissional) e os resultados alcançados (integração social de jovens com baixa escolaridade e em situação de risco social). Neste sentido, é preciso considerar o próprio sujeito da ação em questão, dando visibilidade aos seus propósitos, sentimentos, satisfações e questionamentos. A população alvo da pesquisa serão jovens egressos do PROJOVEM recrutados nas diversas instituições (públicas ou privadas) das duas cidades. Trata-se de um estudo a partir de uma abordagem quantitativa (análise do perfil socioprofissional dos jovens) e qualitativa, tendo como coleta de dados entrevista com os jovens egressos e análise documental do PROJOVEM.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Valdeci Reis - Integrante / Mariléia Maria da Silva - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro.

Prêmios