Rodolfo Calil Bernardes

Possui graduação em História pela Universidade de São Paulo (2005) e mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2010). Atualmente é doutorando em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Tem experiência como professor de História em nível fundamental e médio. Como pesquisador atua com ênfase em História da Educação, principalmente nos seguintes temas: ensino de História e história das disciplinas escolares.

Informações coletadas do Lattes em 01/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação: História, Política, Sociedade

2011 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O ensino de História no ensino médio e os vestibulares: relações, programas e debates (1971-2008),
Kazumi Munakata. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Palavras-chave: Ensino de História; Periódicos Educacionais; Ensino Médio; Disciplina escolar; HISTORIA DA EDUCAÇÃO.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Escola e Cultura: História e Historiografia da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Escola e Cultura: História e Historiografia da Educação / Especialidade: História das disciplinas escolares e dos livros didáticos.

Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade

2008 - 2010

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O Ensino de História nas Escolas Secundárias Brasileiras (1942-1961),Ano de Obtenção: 2010
Orientador: Kazumi Munakata
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Palavras-chave: Ensino de História; Ensino Secundário; Periódicos Educacionais.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação. Setores de atividade: Educação.

Graduação em História

2000 - 2005

Universidade de São Paulo

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Escola e Cultura: História e Historiografia da Educação/Especialidade: História das disciplinas escolares e dos livros didáticos.

Participação em eventos

IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História.Diferentes histórias: discussões sobre as finalidades da disciplina escolar História no ensino secundário (1942-1961). 2011. (Encontro).

XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O Ensino Ativo de História nas Escolas Secundárias Paulistas: Buscando Cientificidade num Currículo menos Humanístico (1942-1961). 2010. (Encontro).

XXV Simpósio Nacional de História.O Ensino de História nas Escolas Secundárias Paulistas (1942-1961): legislação, livros didáticos e periódicos. 2009. (Simpósio).

V Mostra de Pesquisa em Educação do PEPGE: Pisicologia da Educação da PUC-SP.Disciplina escolar e materiais didáticos: perspectivas de pesquisa. 2008. (Outra).

Produções bibliográficas

BERNARDES, R. C. ; Diferentes histórias: discussões sobre as finalidades da disciplina escolar História no ensino secundário (1942-1961). In: IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História, 2011, Florianópolis. América Latina em perspectiva: culturas, memórias e saberes, 2011.
BERNARDES, R. C. ; O Ensino Ativo de História nas Escolas Secundárias Paulistas: Buscando Cientificidade num Currículo Menos Humanístico (1942-1961). In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010.
BERNARDES, R. C. ; O Ensino de História nas Escolas Secundárias Paulistas (1942-1961): Legislação, Livros Didáticos e Periódicos. In: XXV Simpósio Nacional de História, 2009, Fortaleza. Anais do ... Simpósio Nacional de História, 2009.
BERNARDES, R. C. ; BOIM, T. F. ; GOMES, D. ; PINHEIRO, T. ; TARTAGLIONI, M. . Disciplina escolar e materiais didáticos: perspectiva de pesquisa. In: V Mostra de Pesquisa em Educação do PEPGE: Psicologia da Educação da PUC-SP, 2008, São Paulo. Educação: Aspectos Políticos, Científicos, Éticos e Sociais, 2008.
BERNARDES, R. C. ; Diferentes histórias: discussões sobre as finalidades da disciplina escolar História no ensino secundário (1942-1961). In: IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História, 2011, Florianópolis. América Latina em perspectiva: culturas, memórias e saberes, 2011.
BERNARDES, R. C. ; O Ensino Ativo de História nas Escolas Secundárias Paulistas: Buscando Cientificidade num Currículo Menos Humanístico (1942-1961). In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE, 2010.
BERNARDES, R. C. ; O Ensino de História nas Escolas Secundárias Paulistas (1942-1961): Legislação, Livros Didáticos e Periódicos. In: XXV Simpósio Nacional de História, 2009, Fortaleza. Anais do XXV Simpósio Nacional de História: História e Ética, 2009.
BERNARDES, R. C. ; BOIM, T. F. ; GOMES, D. ; PINHEIRO, T. ; TARTAGLIONI, M. . Disciplina escolar e materiais didáticos: perspectiva de pesquisa. In: V Mostra de Pesquisa em Educação do PEPGE: Psicologia da Educação daa PUC-SP, 2008, São Paulo. Anais da V Mostra de Pesquisa em Educação do PEPGE: Psicologia da Educação, 2008.
BERNARDES, R. C. ; HISTÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL NO SÉCULO XXI: MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA RECENTE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BERNARDES, R. C. ; O Ensino Ativo de História nas Escolas Secundárias Paulistas: Buscando Cientificidade num Currículo Menos Humanístico (1942-1961). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BERNARDES, R. C. ; O Ensino de História nas Escolas Secundárias Paulistas (1942-1961): Legislação, Livros Didáticos e Periódicos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BERNARDES, R. C. ; BOIM, T. F. ; GOMES, D. ; PINHEIRO, T. ; TARTAGLIONI, M. . Disciplina escolar e materiais didáticos: perspectiva de pesquisa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Histórico profissional

Endereço profissional

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. , Rua Ministro Godói, 969 - 4º and. sala 4E19, Perdizes, 05015-901 - Sao Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 36708400, URL da Homepage:

Experiência profissional

2013 - Atual

colégio oswald de andrade

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de ensino fundamental II, Carga horária: 22

2008 - 2012

Escola Projeto Vida

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de ensino fundamental II, Carga horária: 25

2011 - 2011

Colégio Marista Arquidiocesano de São Paulo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de ensino fundamental II, Carga horária: 18

2004 - 2007

Colégio Neolatino

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de ensino fundamental II e médio, Carga horária: 24

2006 - 2007

Externato Horto Florestal

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de ensino fundamental II, Carga horária: 6

2005 - 2007

Escola Paulista de Educação Básica

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de ensino médio, Carga horária: 6

2006 - 2007

Colégio Dom Bosco

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de ensino fundamental II, Carga horária: 24

2001 - 2004

Colégio ENIAC

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de ensino fundamental II e médio, Carga horária: 40