Vera Lúcia Lopes Cristóvão

Professora associada da Universidade Estadual de Londrina (UEL), membro do Programa de Pós Graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL-UEL) e líder do grupo de pesquisa Linguagem e Educação (desde 2002). Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Estadual de Londrina (1988), mestrado (1996) e doutorado (2002) em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pelo Programa de Pós-Graduação da PUC-SP. Recebeu bolsa-sanduíche CAPES para realização de parte de sua pesquisa de doutorado na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Genebra em 1999/2000. Tem estágio de Pós-Doutorado (2007-2008) no Programa de Pós-Graduação da PUC-SP e do PPG em Estudos Linguísticos da UFMG em 2012. Teve bolsa da CAPES/FULBRIGHT como professora pesquisadora na Universidade da Califórnia, campus de Santa Barbara, de outubro a dezembro de 2012. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: gêneros textuais, educação inicial e continuada de professores de línguas, ensino de língua estrangeira e estudos de produção textual. Foi bolsista de Produtividade em Pesquisa pela Fundação Araucária de 2008 a fevereiro de 2013. É bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq desde março de 2013.

Informações coletadas do Lattes em 17/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

1997 - 2001

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Gêneros e ensino de leitura em LE: os modelos didáticos de gêneros na construção e avaliação de material didático
Orientador: em Université de Genéve ( Bernard Scheneuwly)
com Anna Rachel Machado. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Avaliação de Material Didático; Ensino de Língua Estrangeira; leitura - ensino.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

1994 - 1996

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O uso de L1 no ensino/aprendizagem de L2: o real x o possível,Ano de Obtenção: 1996
Anna Rachel Machado.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Uso de Língua Materna; Ensino de Língua Estrangeira; Co-Construção de Conhecimento.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação.

Aperfeiçoamento em Visiting Scholar at School of Linguistics and Applied Language Studies

2017 - 2018

Carleton University
Título: TOWARDS A HYBRID APPROACH TO GENRE TEACHING: COMPARING THE SWISS AND BRAZILIAN SCHOOLS OF SOCIO-DISCURSIVE INTERACTIONISM AND RHETORICAL GENRE STUDIES. Ano de finalização: 2018
Orientador: Natasha Artemeva

Aperfeiçoamento em Professor Pesquisador Visitante no EUA / Fulbrigh

2012 - 2013

University of California - Santa Barbara
Título: Produção de artigo científico. Ano de finalização: 2013
Orientador: Charles Bazerman
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Serviço Social

1983 - 1988

Universidade Estadual de Londrina

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Pós-doutorado

2012 - 2012

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes

2007 - 2008

Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

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Formação complementar

2017 - 2018

pesquisadora visitante. (Carga horária: 960h). , Carleton University, C.U., Canadá.

2012 - 2012

Professora Pesquisadora. (Carga horária: 480h). , Universidade da California, UCSB, Estados Unidos.

2007 - 2007

Avaliador de Curso de Graduação e Institucional. (Carga horária: 32h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2007 - 2007

Trabalho e Formação de Professores: uma abordag.... (Carga horária: 12h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Uma Psicologia Histórico-Cultural para a Compreens. (Carga horária: 12h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Materiais Sobre Interculturalismo e Cidadania para. (Carga horária: 24h). , British Council, BC*, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Gêneros Textuais.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Ensino-Aprendizagem de Línguas.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Formação de professores.

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Organização de eventos

CRISTOVÃO, V. L. L. . Encontro Anual de Iniciação Científica. 2014. (Congresso).

CRISTOVÃO, V. L. L. . XXIII EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica. 2014. (Outro).

CRISTOVÃO, Vera Lúcia . Coordenadora do evento de extensão Drama club: culture through drama. 2013. (Outro).

CRISTOVÃO, Vera Lúcia . Coordenadora do evento de extensão Book Club: getting knowledge, improving language and sharing ideas II. 2013. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Congresso Nacional de Linguagens em Interação: múltiplos olhares. 2013. (Outro).

CRISTOVÃO, Vera Lúcia . Coordenadora do curso de extensão Ferramentas tecnológicas para desenvolvimento profissional e ensino-aprendizagem de língua inglesa. 2012. (Outro).

CRISTOVÃO, Vera Lúcia . Coordenadora do curso de extensão The knowledge of the teacher in teacher education: contrasted views on historical transformations. 2012. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMOLI, L. . X SEDATA - Seminário de Teses e Dissertações em Andamento. 2011. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Letramento crítico: complexidade e relativismo em discurso. 2011. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; SZUNDY, P. T. C. . Gêneros textuais e educação inicial de professores de línguas. 2011. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Seminário - Letramento Crítico: complexidade e relativismos em discurso. 2010. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Análise Crítica do Discurso para Professores de Língua Estrangeira. 2009. (Outro).

MOTTA-ROTH, D. ; MACHADO, A. r. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Mosaicos: educação linguística para um mundo plural. 2009. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo. 2008. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; GIMENEZ, T. N. . Seminários de Pesquisa da Linha Ensino/Aprendizagem e Formação do Professor de Língua Estrangeira. 2006. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; ANDRADE, O. G. . Colóquios de Pesquisa em Letras Estrangeiras Modernas. 2006. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. ; BRITO, K. S. ; GAYDECZKA, B. ; HEINEN, L. M. R. ; NOGARA, O. ; BONI, V. F. C. V. ; SANTOS, P. S. ; PAULA, M. B. ; GONZÁLES, C. M. . II Simpósio Nacional de Estudos dos Gêneros Textuais (SIGET). 2004. (Congresso).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Encontro de Formadores de Professores de Língua Inglesa. 2004. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. . I Simpósio Internacional de Lingüística Contrastiva & Gêneros Textuais. 2003. (Congresso).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; MATEUS, E. F. ; MAGALHÃES, M. C. C. . Ensino e aprendizagem de línguas materna e estrangeira: uma perspectiva sócio-interacionista de construção de conhecimentos. 2003. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; MAGALHÃES, M. C. C. ; GIMENEZ, T. N. ; CORDEIRO, G. S. . O professor de línguas na sala de aula. 2003. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . XVI ENPULI - Encontro Nacional de Professores Universitários de Lingua Inglesa. 2001. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Explorando a função do conhecimento sistêmico em film reviews. 2000. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . 2º Convenção de Professores de Inglês dos Estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. 1999. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . 9º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 1999. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . 1º Convenção de Professores de Inglês dos Estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná. 1998. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . 8º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 1998. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . VII EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeira. 1998. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . III Spring Conference. 1998. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Teaching Young Learners. 1997. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Simpósio Formação de Professores. 1997. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Issues in Language Teaching. 1997. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . II Seminar APLIEPAR, APLISC, APIRS - Implications of the Teaching of English. 1997. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . VI EPLE - Encontro de Professores de Língua Inglesa - Coordenação. 1997. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . II Spring Conference. 1997. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Curso de Lingua Inglesa para Professores do Ensino Fundamental e Médio. 1997. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . 6º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 1996. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . V EPLE - Encontro de Professores de Lingua Estrangeira. 1996. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . I Spring Conference. 1996. (Outro).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Descobrindo o avesso: as teorias por trás da prática em sala de aula de Inglês. 1995. (Outro).

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Participação em eventos

XXXIII Encontro Nacional da ANPOLL - ENANPOLL - Produção de conhecimento, liberdade intelectual e internacionalização: Homenagem ao Professor Antonio Candido.PROPOSTA PARA UMA ABORDAGEM HÍBRIDA DE GÊNERO: COMBINANDO AS ESCOLAS SUÍÇA E BRASILEIRA DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO E A SOCIORRETÓRICA. 2018. (Encontro).

5th International Conference on Second Language Pedagogies. 2016. (Congresso).

5th International Conference on Second Language Pedagogies. Agir Social e Competência Cultural: desafios à proposta de produção de sequências didáticas. 2016. (Congresso).

III CICA.Autoconfrontação: intervenção para o desenvolvimento da capacidades docentes na prática de ensino de língua inglesa. 2016. (Outra).

III Jornadas Internacionales Descubriendo Culturas en Lengua Portuguesa. Ensino, aprendizagem e avaliação de línguas estrangeiras em torno dos gêneros de textos ISD. 2016. (Congresso).

III Jornadas Internacionales Descubriendo Culturas en Lengua Portuguesa.Produção de Sequências Didáticas para o ensino de Línguas. 2016. (Outra).

Recepção aos novos coordenadores e vice-coordenadores dos colegiados dos cursos de graduação. 2016. (Outra).

VI CLAFPL - Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. O AGIR DOCENTE NO TRABALHO DE PLANEJAMENTO E ELABORAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA (SD). 2016. (Congresso).

XIV CONAELL.Formação de Professores: saberes e instrumentos. 2016. (Outra).

XIV CONAELL.Produção de sequências didáticas para o ensino de línguas. 2016. (Outra).

I Congresso sobre Livro Didático e Ensino de Línguas. 2015. (Congresso).

VIII SIGET - Simpósio Internacional de Gêneros Textuais.Formas ou fôrmas? Escolas em debate (Form or mold? Schools in debate) .. 2015. (Simpósio).

Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Práticas en Didática de las Lenguas y las Literaturas. Gênero de texto, capacidades de linguagem e sistema de atividade (mesa-redonda). 2014. (Congresso).

Cuartas Jornadas Internacionales de Investigación y Práticas en Didática de las Lenguas y las Literaturas. Socialização de diários: um instrumento para a reflexividade no estágio supervisionado em língua inglesa. 2014. (Congresso).

I SIGATEC.Jogos Eletrônicos e o Desenvolvimento de Língua Inglesa: uma ação para emancipação social. 2014. (Simpósio).

IX SELISIGNO e X Simpósio de Leitura da UEL.Iniciativas de Leitura e Escrita na América Latina (ILEES): Mapeamento de núcleos e disseminações. 2014. (Seminário).

V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Estágio de parcerias universidade-escola na formação identitária do professor de línguas. 2014. (Congresso).

XIII SEDATA.Debatora da estudante Annie Rose dos Santos. 2014. (Seminário).

XIII SEDATA.Debatedora da Estudante Fernanda de Cássia Miranda. 2014. (Seminário).

19th ICL - International Congress of Linguistics. 2013. (Congresso).

4èmes Rencontres internationales de I'Interactionnisme socio-discursif. Movement of thematic organization: a proposal of graphic construction. 2013. (Congresso).

4èmes Rencontres internationales de I'Interactionnisme socio-discursif. Educação inicial de professores e ensino de expressão escrita em inglês. 2013. (Congresso).

4th WorldCALL. 2013. (Congresso).

4th WorldCALL. Podcasts in English Teacher Education: an analysis of a didactic proposal. 2013. (Congresso).

Colóquio Internacional Analisar o Trabalho educacional.(Educ)ação de professores de línguas: trabalho e desenvolvimento na práxis docente. 2013. (Outra).

Colóquio Internacional Analisar o Trabalho educacional.Atividade educacional: objeto(s) e procedimentos da atividade de sua pesquisa. 2013. (Outra).

Colóquio Internacional Analisar o Trabalho educacional. 2013. (Outra).

Congrés International des Linguistes. Learning concepts in English Language Teaching Plans. 2013. (Congresso).

Encontro do Interacionismo sociodiscursivo no Brasil.Linguagem e educação: (re)direcionamentos após uma década. 2013. (Encontro).

III Fórum das licenciaturas, V Encontro PIBID e I Encontro Do Prododocência.Em que estágio estamos? Novos olhares. 2013. (Encontro).

IV Conali. Gêneros do Meio Virtual e Ensino de E/LE: Uma Proposta para a Formação Docente. 2013. (Congresso).

IV Conali. Gênero Textual Resumé: A Construção de uma Proposta Pedagógica. 2013. (Congresso).

SIGET.Tecnologias emergentes na e para a formação profissional. 2013. (Simpósio).

V Encontro Internacional de Reflexão sobre Escrita.Programas de intervenção e dispositivos de ensino de vários gêneros textuais. 2013. (Encontro).

V Encontro Internacional de Reflexão sobre Escrita.Livro: Reflexão sobre a escrita. 2013. (Encontro).

V Encontro Internacional de Reflexão sobre Escrita.Ensino de expressão escrita em inglês na educação inicial de professores. 2013. (Encontro).

VII Simpósio Internacional de Gêneros Textuais.Os avanços nos estudos de gêneros em diferentes perspectivas. 2013. (Simpósio).

VII Simpósio Internacional de Gêneros Textuais.Ecocomposition: Língua Inglesa na Educação Ambiental. 2013. (Simpósio).

XII Semnário de dissertações e teses em andamento.Debatedora. 2013. (Seminário).

2a. Jornada Internacional de Estudos do Discurso.Língua e sociedade na produção de material para ensino e aprendizagem de LE.. 2012. (Outra).

Book Club: getting knowledge, improving language and sharing ideas.Getting knowledge, improving language and sharing ideas. 2012. (Outra).

Genre 2012: rethinking genre twenty years later. A Genre-based Approach Underlying Didactic Sequence for the Teaching of L2. 2012. (Congresso).

Seminário do GT da ANPOLL Linguagens e Tecnologias.Linguagens e Tecnologias. 2012. (Seminário).

VIII SELISIGNO e IX Simpósio de Leitura da UEL. A elaboração de sequência didática como instrumento de desenvolvimento do trabalho de planejamento do professor de LI. 2012. (Congresso).

VIII SELISIGNO e IX Simpósio de Leitura da UEL.O que entendem como papel da escola alunos, pais e professores do sistema público de ensino. 2012. (Simpósio).

VIII SELISIGNO e IX Simpósio de Leitura da UEL.A elaboração de sequência didática como instrumento de desenvolvimento do trabalho de planejamento do professor. 2012. (Simpósio).

VIII SELISIGNO e IX Simpósio de Leitura da UEL.Políticas educacionais e novas tecnologias: um desafio do século XXI. 2012. (Simpósio).

18 INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.O professor de língua inglesa e as prescrições: uma análise documental da grade curricular do curso de letras. 2011. (Outra).

18 Intercâmbio de pesquisas em Linguística Aplicada. Atividades de análise de aula de língua inglesa: contribuições para a construção da identidade do professor-pesquisador. 2011. (Congresso).

18º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (INPLA).As sequências didáticas e os saberes construídos na formação inicial de professores de línguas. 2011. (Outra).

7 Encontro de Formadores de Professores de Inglês do Paraná - ENFOPLI. 2011. (Encontro).

7 Workshop Pedagógico Colégio Interativa. 2011. (Oficina).

III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI). Políticas Educacionais, Ensino e Formação de Professores. 2011. (Congresso).

IV Encontro Interdisciplinar de Educação.A valorização e o esvaziamento do trabalho docente: novos percursos a serem percorridos. 2011. (Encontro).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (CBLA). Gêneros e Ensino de Línguas. 2011. (Congresso).

One Day Seminar - Diversidade e Inclusão Social no Ensino de Língua Inglesa.Políticas Educacionais e Desafios da Inclusão. 2011. (Outra).

Trabalho Docente e o Papel do Estágio Curricular Obrigatório na Formação Docente.O papel do estágio curricular como componente da formação docente. 2011. (Outra).

VI SIGET.Sequências didáticas em torno de gêneros textuais: uma proposta de progressão para a educação básica. 2011. (Simpósio).

VI SIGET.Who am I a teacher? Processos argumentativos na educação inicial de professores de línguas. 2011. (Simpósio).

VI SIGET.O trabalho do professor no ensino de língua inglesa com sequência didática. 2011. (Simpósio).

VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.Modelo didático do sitcom Friends: um metagênero para o ensino de inglês. 2011. (Simpósio).

VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.Gênero textual/letramento: ensino e aprendizagem. 2011. (Simpósio).

XI Seminário Internacional em Letras - Linguagens e práticas socioculturais.Gêneros textuais e formação: implicações para o desenvolvimento.. 2011. (Seminário).

X Seminário de Dissertações e Teses em Andamento (SEDATA).Debatedora de trabalhos. 2011. (Seminário).

XVII Semana de Letras e I Jornada de Estudos de Linguagens: temas e práticas.Língua estrangeira: a outra que nos completa. 2011. (Outra).

1º Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI). Desenvolvimento Profissional do Professor de Línguas. 2010. (Congresso).

7º Encontro de Formadores de Professores de Inglês do Paraná - ENFOPLi. 2010. (Encontro).

9º Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul.O estatuto de textos do meio virtual na educação inicial do professor de inglês. 2010. (Encontro).

Congresso Internacional Linguagem e Interação II. As possibilidades de interação e desenvolvimento com o uso de sequências didáticas contextualizadas em projeto de troca de correspondências. 2010. (Congresso).

Congresso Internacional Linguagem e Interação II. Sequências didáticas e práticas de ensino-aprendizagem. 2010. (Congresso).

I Encontro de Estudos da Linguagem - ENELIM.Linguística Aplicada: formação docente e ensino-aprendizagem de línguas. 2010. (Encontro).

I Encontro dos CALEM(s) e II Fórum de Estágios Supervisionados.O estágio e a construção profissional docente. 2010. (Encontro).

II Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas.Gêneros Textuais Digitais para o Ensino e a Educação do Professor de Língua Estrangeira. 2010. (Outra).

III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Desenvolvimento em rede: análise de ações de linguagem em atividades de trabalho docente. 2010. (Congresso).

III SILID e II SIMAR.Uma proposta de progressão para o ensino fundamental organizada em sequências didáticas. 2010. (Simpósio).

III SILID e II SIMAR.Análise de material didático quanto à sua pertinência em relação à formação de professores. 2010. (Outra).

IX Seminário de Dissertações e Teses em Andamento (SEDATA).Debatora de trabalhos. 2010. (Seminário).

Recepção aos Estudantes do Curso de Letras Estrangeiras Modernas.O profissional de Letras Estrangeiras Modernas e o mercado de trabalho. 2010. (Outra).

VIII Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas (SEPECH).Pesquisa e Produção Científica nas Ciências Humanas. 2010. (Seminário).

VII SELISIGNO e VIII Simpósio de Leitura da UEL.Os elementos do agir no processo de formação inicial do professor de língua inglesa. 2010. (Simpósio).

I Fórum de Estágio Supervisionado.Parceria Universida-Escola para Educação (Inicial e Continuada) e para o Ensino de Línguas. 2009. (Outra).

III Encontro Nacional sobre Políticas de Língua(s) e Ensino (ENPLE).Gêneros Textuais e Formação de Professores de Línguas. 2009. (Encontro).

III Taller de Didáctica: actividades prácticas para las clases de español como lengua extranjera.Gêneros textuais e o ensino de LEM na Educação Básica. 2009. (Outra).

InPLA - Perspectivas, dimensões e desafios da Linguística Aplicada. Sequências didáticas no ensino de inglês. 2009. (Congresso).

I Semana Acadêmica de Letras.A Voz do Professor em Seu Agir. 2009. (Outra).

O Ensino de Línguas Estrangeiras no CELEM através dos Gêneros Textuais.O Ensino de Línguas Estrangeiras no CELEM através dos Gêneros Textuais. 2009. (Outra).

V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais).Gêneros Textuais e Agir Docente na Avaliação do Enade. 2009. (Simpósio).

V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais).Gêneros Textuais e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa. 2009. (Simpósio).

AILA - 15th. World Congress of Applied Linguistics. PARTNERSHIP FOR TEACHER EDUCATION AND EFL TEACHING. 2008. (Congresso).

Evento de Extensão Universitária do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.Gêneros Textuais e Ensino de Língua Estrangeira: contribuições do interacionismo sociodiscursivo. 2008. (Outra).

I Encontro de Políticas de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada.O Programa de Pós-Graduação de Estudos de Linguagem da Universidade Estadual de Londrina. 2008. (Encontro).

I Forum de Estágio Supervisionado e Ciclo de Plalestras.Gêneros Textuais e Ensino de Línguas. 2008. (Outra).

II CONALI - Congresso Nacional de Linguagem em Interação. Produção Coletiva de Material: agir docente e desenvolvimento profissional. 2008. (Congresso).

III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo.As representações do trabalho do professore em textos prescritivos. 2008. (Encontro).

III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo.Gêneros e Formação de Professores: ações e representações. 2008. (Encontro).

III Evento Científico-Cultural do Colegiado do Curso de Letras da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM).Seqüências Didáticas no Ensino de Línguas. 2008. (Outra).

III Simposio Internacional sobre Análise do Discurso.Desenvolvimento Profissional na Atividade de Produção Coletiva de Material. 2008. (Simpósio).

II Seminário de Letras - SELET: Textos e Diversidade em Sala de Aula.Língua Inglesa e Gêneros Textuais. 2008. (Seminário).

II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e I Simpósio sobre Materias e Recursos Didáticos.Análise de Seqüências Didáticas com Foca na Escrita à Luz do ISD. 2008. (Simpósio).

II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e I Simpósio sobre Materias e Recursos Didáticos.Seqüências Didáticas para o Ensino de Línguas. 2008. (Simpósio).

I Jornada de Trabalho do Interacionismo Sociodiscursivo.Análise do Agir em Situações de Trabalho. 2008. (Outra).

I SILID. O desenvolvimento de material didático com base no ISD: propostas, dificuldades e contribuições. 2008. (Congresso).

Seminário do Programa de Pós-Graduação em Letras.Estudos da Linguagem na Perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo. 2008. (Seminário).

VII SEPECH - Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas.As imagens no livro didático de inglês: uma análise funcional. 2008. (Seminário).

VI SEPELA - Seminário de Pesquisa em Língüística e Lingüística Aplicada.Debatedora de Dissertações e Teses. 2008. (Seminário).

XIX FALE - Fórum Acadêmico de Letras.Pesquisa erm Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras. 2008. (Outra).

16º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.A Construção Coletiva de Material Didático. 2007. (Encontro).

1º SEALI - Seminário de Ensino e Aprendizagem de Línguas.Gênero Textual como Instumento para Ensino-Aprendizagem de Expressão Escrita em LE. 2007. (Seminário).

4o. Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Comissão científica. 2007. (Simpósio).

4o. Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Didactic Models of Genre: an approach to the teaching of foreign languages. 2007. (Simpósio).

Programa de Pós-graduação em Letras (Mestrado).Representações sobre o professor e seu trabalho à luz do interacionismo sociodiscursivo. 2007. (Outra).

V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística. Gêneros textuais e produção de material didático para ensino do inglês. 2007. (Congresso).

VI Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas.Pensamento, Linguagem e Educação. 2007. (Seminário).

XV EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná.Sequências Didáticas no Ensino de Inglês. 2007. (Encontro).

1º Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. O Estágio na Formação de Professores de Inglês: espaço de parceria?. 2006. (Congresso).

4 Congresso Brasileiro de Hispanistas. Las capacidades de lenguaje y otros conocimientos exigidos en los exámenes de español de UEL, UEM y UFPR. 2006. (Congresso).

Convençao da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul.Text Genres in English(es): some reflection. 2006. (Outra).

Convenção da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul.World Englishes: participation in different social domains. 2006. (Outra).

I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas I Encontro Catarinense de Formação de Professores de Línguas. O estágio na formação de professores de inglês: um espaço de parceria?. 2006. (Congresso).

I Encontro do Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo: questões epistemológicas e metodológicas.A prosposta do ISD para a análise do agir em diferentes textos. 2006. (Encontro).

I Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo: questões epistemológicas e metodológicas.Problemas do agir (re-)configurado nos textos e sua transposição didática. 2006. (Encontro).

III Seminário em Estudos da Linguagem: leituras.Gêneros textuais e ensino de leitura: algumas reflexões. 2006. (Seminário).

II SELL-UNI - Simpósio de Estudos Lingüísticos e Literários da UNICENTRO: leituras plurais: diálogos entre Letras, Ciências e Artes.Gêneros textuais: desvendando textos nas aulas de línguas. 2006. (Simpósio).

Perspectivas e alternativas no ensino e aprendizagem de línguas estrageiras.Modelos Didáticos de Gêneros: uma abordagem para o ensino de Língua Estrangeira. 2006. (Seminário).

TESOL Chile's 3rd International Conference. 2006. (Outra).

VI Semana de Educação - Políticas Educacionais no III Milênio: repensando e prática pedagóga.Materiais didáticos para ensino de línguas para educação básica. 2006. (Outra).

V SEDATA.Análise de um exame internacional como instrumento de avaliação do conhecimento sobre ensinar do professor de inglês. 2006. (Seminário).

V SEDATA.As capacidades de linguagem exigidas nas provas de espanhol dos vestibulares da UEL, UEM e UFPR. 2006. (Seminário).

V SEDATA.A sequência didática nas aulas de língua inglesa do ensino médio e o desenvolvimento de capacidade de linguagem. 2006. (Seminário).

V SELISIGNO e VI Simpósio de Leitura da UEL.Desvendando textos com o ISD. 2006. (Seminário).

XIV Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná.Políticas Educacionais e Ensino de LE. 2006. (Encontro).

X Semana de Letras da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Jandaia do Sul: a hora e a vez da palavra.Gêneros textuais, material didático e ensino. 2006. (Outra).

Congresso Internacional Linguagem e Interação e III Colóquio Nacional de Filosofia da Linguagem: Linguagem e Interação. Congresso Internacional Linguagem e Interação e III Colóquio Nacional de Filosofia da Linguagem: Linguagem e Interação. 2005. (Congresso).

III EPELPE - Encontro de Profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM.Gêneros textuais e práticas de formação de professores. 2005. (Encontro).

III SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.III SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2005. (Simpósio).

II Semana de Educação da Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.Gêneros discursivos e ensino de línguas. 2005. (Outra).

I Seminário de Pesquisa do CELiA - Centro de Esrudos de Lingüística Aplicada.Gêneros textuais e práticas de formação de professores. 2005. (Seminário).

XIII EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul. A constituição da identidade profissional na formação inicial. 2005. (Congresso).

XIII EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul. Gêneros textuais: reflexões acerca da formação de professores. 2005. (Congresso).

XIII EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul. As dimensões ensináveis do gênero notícia on-line em língua espanhola numa proposta socio-interacionista. 2005. (Congresso).

XIII EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul. Gêneros textuais: eixo organizador de sequências didáticas para ensino de língua inglesa. 2005. (Congresso).

XIII EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul.Gêneros Textuais e transposição didática. 2005. (Encontro).

XIII EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul.Gêneros textuais: eixo organizador de sequências. 2005. (Outra).

Curso de Férias: Estimulação Infantil.Curso de Férias: Estimulação Infantil. 2004. (Outra).

Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XII ENDIPE.Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XII ENDIPE. 2004. (Encontro).

III SEDATA.As representações do professor de inglês em formação sobre a construção do seu conhecimento e o reflexo delas na constituição de sua identidade profissional. 2004. (Seminário).

III SEDATA.A internet no ensino de inglês: a questão da formação do professor. 2004. (Seminário).

III SEDATA.Histórias infantis e ensino de língua inglesa para crianças: um gênero presente na sala de aula. 2004. (Seminário).

III Seminário sobre Interculturalismo.Elaboradora de Material Pedagógico sobre Inteculturalismo e Cidadania. 2004. (Seminário).

3 Seminários de Pesquisas em Ciências Humanas.Programa NAP de extensão: articulando entre fomação inicial e continuada. 2003. (Seminário).

ENFOPLI - Encontro de Formadores de Professores de Inglês.Encontro de Formadores de Professores de Inglês. 2003. (Encontro).

I SILIC e GET.Modelos didáticos de gêneros: questões teóricas e aplicadas. 2003. (Seminário).

I SILIC e GET.O desenvolvimento da temática CELEBRIDADES em notícias e biografias. 2003. (Simpósio).

Semana de Letras.Mesa Redonda - A Formação do Professor em Letras. 2003. (Outra).

Semana de Letras - O ensino das Letras: a prática em questão.Mesa Redonda - Abordagens e Debates sobre PCNs e Práticas de Ensino. 2003. (Outra).

V Semana de Educação - I Mostra de Estágio do curso de Pedagogia - Perspectivas do Trabalho do profissional em Educação.Mesa Redonda: Leitura: os nós da compreensão. 2003. (Outra).

XI EPLE: Encontro de Professores de Língua Estrangeira do Paraná.Mesa Redonda - O Currículo no Contexto Nacional e Estadual. 2003. (Outra).

XVI CELLIP. Mesa Redonda - Reforma Curricular e Formação Profissional no Curso de Letras. 2003. (Congresso).

III Seminário de Estudos sobre liguagem e significação - SELISIGNO: Discurso e Representação e IV Simpósio de Leitura da UEL.III Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação - SELISIGNO: Discurso e Representação e IV Simpósio de Leitura da UEL. 2002. (Seminário).

II Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas.II Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas. 2002. (Seminário).

Mesa Redonda - Material didático: Propostas de Organização para o Ensino de Línguas Estrangeiras.Mesa Redonda - Material didático: Propostas de Organização para o Ensino de Línguas Estrangeiras. 2002. (Outra).

X EPLE. O debate: um gênero textual presente na sala de aula de línguas?. 2002. (Congresso).

X EPLE.Mesa Redonda - Cultura X Ensino de Línguas. 2002. (Outra).

IX EPLE. Interpretando as capacidades de linguagem para a aprendizagem de leitura em LE propostas nos PCNs-LE. 2001. (Congresso).

II ENPLE - Encontro Nacional sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras.Reflexão sobre a prática social da fala: repensando o ensino do oral em LE. 2000. (Encontro).

7º InPLA.Reflexão e formação de professores. 1997. (Simpósio).

I Encontro Nacional de Política de Ensino de Línguas Estrangeiras.ALIEPAR: sua realidade e potencialdade. 1996. (Encontro).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: Maria Saleti Dias Satelli

RIOS-REGISTRO, E. S.; STRIQUER, M. S. D.;CRISTOVÃO, VERA L. L. Capacidades de linguagem: o artigo de opinião no 9o. ano do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS)) - Universidade Estadual do Norte do Paraná.

Aluno: Paula Angélica Campos Kleiman

BEATO-CANATO, A. P. M.SZUNDY, P. T. C.CRISTOVÃO, V. L. L.. A produção de um projeto didático de gênero como espaço de desestabilização na formação reflexiva entre professora-participante e professora-pesquisadora. 2018. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Atef El Kadri

FURTOSO, V. A. B.; ORTENZI, d. I. B. G.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Affordances percebidas do Teletandem na/para formação de professores de língua inglesa. 2018. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Gilson Rodrigo Woginski

REIS, M. A. O. B.; FERREIRA, A. J.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Práticas Pedagógicas em LEM-Espanhol: contribuições para reflexões étnico-raciais via gêneros textuais e letramento racial crítico. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Luzia Alessandra Pinheiro

CAMARGO, G. Q.CRISTOVÃO, V. L. L.; ALMEIDA, V. B.; FRANCHON, C.. Avaliação em francês língua estrangeira mediada por gêneros textuais na perspectiva acional. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Linguística Aplicada) - Universidade de Brasília.

Aluno: Thalita de Almeida Bessa

MAGALHAES, T. G.; SAMPAIO, T. F;CRISTOVÃO, V. L. L.. A oralidade na sala de aula; O trabalho prescrito e realizado com gênero entrevista. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Karen Mariette Piovezan Gini

TONELLI, J. A. R.; ORTENZI, d. I. B. G.;CRISTOVÃO, V. L. L.NASCIMENTO, E. L.; LIBERALI, F. C.. Elementos constitutivos na implementação de língua inglesa nos anos iniciais do ensino fundamental em três municípios do norte do Paraná. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Patrícia da Silveira

FURTOSO, V. A. B.; CONSOLO, D. A.;CRISTOVÃO, V. L. L.. A autoavaliação e o desenvolvimento da autorregulação e da autonomia na aprendizagem de língua inglesa em contexto de telecolaboração. 2017. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Rafael Leonardo da Silva

CRISTOVÃO, V. L. L.; REIS, S.; ORTENZI, d. I. B. G.; ANDRADE, O. G.; RINALDI, S.. Teoria e Prática do Pensamento Crítica e Ensino de Língua Inglesa. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Karen Mariette Piovezan Gini

CRISTOVÃO, V. L. L.TONELLI, J. A. R.; ORTENZI, d. I. B. G.. Elementos Constitutivos na Implementação de Língua Inglesa nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Leilane Regina Ortega Esteves

CRISTOVÃO, V. L. L.; COSTA-HÜBES, T.C.; BAUMGARTNER, C. T.; SALEH, P. B. O.; CASTELA, G. S.. Gênero Didática para o Aprimoramento da Competência Linguístico-Discursiva. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Rayane Isadora Lenhadl

CRISTOVÃO, V. L. L.; FOGACA, F. C.;TONELLI, J. A. R.; REGISTRO, E. S. R.;NASCIMENTO, E. L.. Participação social por meio da música e da aprendizagem de língua inglesa em um contexto de vulnerabilidade social. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Alessandra Ferraz Tutida

TONELLI, J. A. R.; SANTOS, L. I. S.;CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.;FURTOSO, V. A. B.. Ensinando Língua Inglesa para crianças: questões sobre formação de professores e os saberes da prática. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Eduardo Pimentel da Rocha

TONELLI, J. A. R.; SANTOS, S. M. S.;CRISTOVÃO, V. L. L.; ARAÚJO, A. D.;NASCIMENTO, E. L.. Possibilidades e desafios do ensino de língua inglesa a indivíduos com a síndrome de Asperger. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Anna Carolina Santos Reis Dalamura

MAGALHAES, T. G.; REIS, A. R. G.; FLOR, C. C.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Linguagem e ensino de ciências: um estudo sobre o gênero textual verbete e sua transposição nos iniciais". 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Lucilene Aparecida Spielmann Schnorr

CRISTOVÃO, V. L. L.; BOTTEGA, R. M. D.; BAUMGARTNER, C. T.. Avaliação e Autoavaliação da Produção Escrita de Alunos do 7o ano: avanços, tensões e desafios.. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Leliane Regina Ortega Esteves

COSTA-HÜBES, T.C.;CRISTOVÃO, V. L. L.; BAUMGARTNER, C. T.. Gênero discursivo regras de jogo: uma proposta de sequência didática para o aprimoramento da competência linguístico-discursiva. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Fernanda Lopes Silva Ziegler

MOTTA-ROTH, D.;CRISTOVÃO, V. L. L.; Hendges, G.; PINTON, F. M.. Letramentos acadêmicos de alunos Letras de uma universidade no sul do Brasil. 2015. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Nágila Machado Pires dos Santos

MESQUITA, E. M. C.; FINOTTI, L. H. B.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Ensaio e Artigo: Confluências e Divergências entre dois Gêneros Acadêmicos. 2014. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS LINGÜÍSTICOS) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Karolinne Finamor Couto

CRISTOVÃO, V. L. L.; GONCALVES, A. V.; FERNANDES, C. R. D.. Propostas de escrita de gêneros digitais no livro didático de língua inglesa. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Marcella Bordini

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; FOGACA, F. C.; SIQUEIRA, D. S. P.;FURTOSO, V. A. B.. Estudos sobre inglês como língua franca no contexto brasileiro (2005/2012). 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Alcione Gonçalves Campos

MATEUS, E. F.; SILVA, K. A.;CRISTOVÃO, V. L. L.; BARCANTE, M.;GIMENEZ, T. N.. Fragmentos de Identidades em (Dis)curso. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Cinthia Morelli Rosa

CAMARGO, W. A.;CRISTOVÃO, V. L. L.; COSTA-HÜBES, T.C.. O agir do professor em foco: um estudo dos editoriais e cartas do leitor da revista Nova Escola. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e S) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Priscila Azevedo da Fonseca Lanferdini

CRISTOVÃO, V. L. L.; MEDRADO, B. P.;NASCIMENTO, E. L.. O Trabalho (agir) Docente no Processo Coletivo de Planejamento e Elaboração de um Sequência Didática para o Ensino de Língua Inglesa. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Lucas Moreira dos Anjos Santos

CRISTOVÃO, V. L. L.; MENEZES, Vera;NASCIMENTO, E. L.. Gêneros digitais na educação inicial do professor de língua inglesa como instrumentos de (trans)formação. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Marcia de Albuquerque Pereira

REICHMANN, C. L.; SILVA, R. C. M. P.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Amei essa aula: um estudo interacionista sociodiscursivo sobre vozes em diários dialogados de professores de língua inglesa. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Claudiane Costa Aguiar

MEDRADO, B. P.; REICHMANN, C. L.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Tornando-se sujeito de sua história de aprendiz de língua inglesa: uma experiência com sequências didáticas na EJA. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Raquel Gamero

CRISTOVÃO, V. L. L.; LOUSADA, E. G.; OLIVEIRA, E. G.. A construção de identidade profissional do professor de inglês na formação inicial. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Silvia Helena Gonçalves Ferreira Soares

GONCALVES, A. V.;CRISTOVÃO, V. L. L.; GOIS, M. L. S.. O ensino de leitura em língua inglesa por meio de gêneros textuais: um olhar sobre o livro didático proposto pelo PNLD/2011. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Tavifa Smoly

SZUNDY, P. T. C.; SOARES, H. S.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Alfabetização e letramento: análises desses processos em escolas da zona urbana e rural. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras- Linguagem e Identidade) - Universidade Federal do Acre.

Aluno: Juliana Sanches Niéri

GONCALVES, A. V.;CRISTOVÃO, V. L. L.; SIMOES, R. I.; GOIS, M. L. S.. A transposição didática do gênero dissertação escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Eliane Segatti Rios Registro

CRISTOVÃO, V. L. L.; GUIMARAES, A. M. M.;GIMENEZ, T. N.. A relação entre prescrição, representações e agir docente: um estudo de caso em um curso de formação inicial. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Taiane Malabarba

GUIMARAES, A. M. M.;CRISTOVÃO, V. L. L.; LIMA, M. S.. O trabalho do professor de inglês em curso livre: na tessitura das prescrições. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Michele Salles El Kadri

GIMENEZ, T. N.; JORDAO, C. M.;CRISTOVÃO, V. L. L.. O estatuto do inglês como língua franca em um curso de formação inicial de professores. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Marileize França Mattar

SZUNDY, P. T. C.; SOARES, H. S.;CRISTOVÃO, V. L. L.. A construção do processo de leitura em língua inglesa do gênero tiras em quadrinhas no 7º ano do ensino fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras- Linguagem e Identidade) - Universidade Federal do Acre.

Aluno: Tavifa Smoly Silva

SZUNDY, P. T. C.; SOARES, H. S.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Alfabetização: práticas em uma escola da zona urbana e rural de Rio Branco - Acre. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras- Linguagem e Identidade) - Universidade Federal do Acre.

Aluno: Raquel Gamero

CRISTOVÃO, V. L. L.; LOUSADA, E. G.; REIS, S.. A constituição da identidade de professor-pesquisador na formação inicial. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Juliane D'Almas

REIS, S.; MENEGASSI, R. J.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Leitura Crítica: um estudo da aprendizagem do aluno-professor no contexto de educação inicial. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Jaqueline Cerezoli

CRISTOVÃO, V. L. L.; SILVA, R.C.M.; BRENNEISEN, E. C.. Educação e linguagem: a construção das identidades em sala de aula. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e S) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Cristiana Dantas da Rocha Lima

LEURQUIN, E. V. L. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, L. C.. Análise de Relatórios de observação de aula: uma abordagem interacionista sociodiscursiva. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Marina Kataoka Barros

LEURQUIN, E. V. L. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.; VASCONCELOS, S. M. F.. Relações de poder em sala de aula de língua portuguesa de estágio supervisionado. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Cristina Mott-Fernandez

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; WOLFF, S.. Manual do Professor de Coleção de Livros Didáticos de Língua Inglesa: autonomia ou subsunção do trabalho docente?. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Jaciara Lemos Botelho

LEURQUIN, E. V. L. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, L. C.. A Influência da Organização Textual na Construção de Sentidos em Relatórios Escritos por Professoresde Língua Portuguesa em Formação. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Marlene Aparecida Ferrarini

CRISTOVÃO, V. L. L.SZUNDY, P. T. C.GIMENEZ, T. N.. O gênero textual conto de fadas didatizado para o ensino de produção escrita em língua inglesa. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Michele Salles El Kadri

GIMENEZ, T. N.; RAJAGOPALAN, K.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Atitudes sobre o estatudo do inglês como língua franca em um curso de formação inicial de professores. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Adriana Aparecida Souza Aguiar

DIAS, R.;CRISTOVÃO, V. L. L.; DELLISOLA, R. L. P.. A produção textual em L2 no contexto universitário: possíveis contribuições do procedimento sequência didática. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rosani Clair da Cruz Reis

CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, A. J.; PEREIRA, M. C.; BRENNEISEN, E. C.. Diversidade Étnico-racial: abordagens folclóricas predominam na aplicação da lei federal N 10.639/03. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e S) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Alessandra Augusta Pereira da Silva

FRAHM, G. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.; JORDAO, C. M.; JAHNZEN, H.. Formação de Professores e Trabalho Docente: uma análise do discurso do professor-formador no curso de Letras. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Tania Mara Miyashiro Sasaki

GRIGOLI, J. A. G.; LOPES, M. C. P.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Os Efeitos da Integração das Estratégias de Aprendizagem com o Ensino da Língua Inglesa: uma proposta para o desenvolvimento da habilidade da fala. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

Aluno: Alessandra Augusta Pereira da Silva

FRAHM, G. F.; JORDAO, C. M.;GIMENEZ, T. N.CRISTOVÃO, V. L. L.. Trabalho Docente: um estudo de representação em textos do professor-formador acerca do papel da disciplina de língua inglesa no curso de Letras. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Talitha Cristina Alonso de Lima

GIMENEZ, T. N.; ABRAHAO, M. H. V.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Análise de Material para a Prática de Ensino de Inglês. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Josimayre Novelli Coradim

REIS, S.;CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, A. J.. Leitura Crítica e Letramento Crítico: idealizações, desejos e (im)possibilidades. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Gladys Plens Quevedo Pereira de Camargo

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; SCARAMUCCI, M. V. R.. Um exame internacional para professores de inglês: uma análise na perspectiva sócio-interacionista. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Natalia Labella Sanchez

CRISTOVÃO, V. L. L.DURÃO, A. B. A. B.; DAHER, M. C. F. G.. As provas da UEL, da UEM e da UFPR: capacidades de linguagem e outros tipos de conhecimentos exigidos. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Wilsilene Rodrigues Thom

MENEGASSI, R. J.; WIELEWICKI, V. H. G;CRISTOVÃO, V. L. L.. A Escrita por E-mail: influências do interlocutor e do gênero discursivo. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: João Fábio Sanches da Silva

LOPES, M. C. L. P.;CRISTOVÃO, V. L. L.; BARROS, H. F.. A Utilização de Estratégias Cognitivas no Processo de Leitura em Língua Inglesa. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

GIMENEZ, T. N.; BARCELOS, A. M. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.. . Crenças sobre escrita e seu ensino: implicações para o processo de formação inicial do professor de inglês como língua estrangeira. 2006.

Aluno: Jackson Barbosa Silva

NASCIMENTO, E. L.CRISTOVÃO, V. L. L.; PERFEITO, A. M.. A Canção-Rock nos anos 80: um gênero textual de resistência. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Alice Menegazzo

GREGÓRIO, R. M.;CRISTOVÃO, V. L. L.; WIELEWICKI, V. H. G. Os PCNEM e PCN+ de língua estrangeira: sugestões aplicáveis?. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Gladys Plens de Quevedo P

CRISTOVÃO, V. L. L.; BUSNARDO, C. M. T.;GIMENEZ, T. N.. de Camargo. Análise de um exame internacional para professores de inglês na perspectiva sócio-interacionista. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Natalia Labella Sanchez

CRISTOVÃO, V. L. L.; PERFEITO, A. M.;DURÃO, A. B. A. B.. As capacidades de linguagem e os outros conhecimentos exigidos nas provas da UEL, UEM, e UFPR. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Aline Cantarotti

DURÃO, A. B. A. B.CRISTOVÃO, V. L. L.NASCIMENTO, E. L.. A Língua Materna em Sala de Aula de Língua Estrangeira: O Recurso da Alternância de Código e o Desenvolvimento da Interlíngua de Aprendizes de LE. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Eliane Provate Martins

GIMENEZ, T. N.CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.. . Ensino de inglês em uma franquia de idiomas: uma análise do trabalho prescrito e do realizado. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Wilsilene Rodrigues Thom

MENEGASSI, R. J.; FREITAS, M. A.;CRISTOVÃO, V. L. L.. A Escrita por E-mail: influências do interlocutor e do gênero discursivo. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Leandro Tadeu Alves da Luz

ABRAHAO, M. H. V.; PERFEITO, A. M.;GIMENEZ, T. N.; BARCELOS, A. M. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Defesa de Dissertação de Pós Graduação em Estudos de Linguagem. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Francisco Carlos Fogaça

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; LIBERALI, F. C.. Possibilidades e Limites da Abordagem Reflexiva no Contexto de uma Franquia de Idiomas. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Raquel Cristina M

CRISTOVÃO, V. L. L.. de Carvalho. A teacher's discourse in EFL classes for very young lerarners: investigating mood choices and register. 2005. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luciana Cabrini Simões

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; ALMEIDA FILHO, J. C. P.. Autenticidade e a abordagem comunicativa: reflexões sobre a sala de aula de língua inglesa. 2004. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Raquel de Andrade Bambirra

CRISTOVÃO, V. L. L.; PIMENTA, S. M. O.; PAGANO, A. S.; DIAS, R.. A Eficácia do Uso e uma Abordagem Via Gêneros Textuais no Ensino da Habilidade de Produção Escrita em Inglês como Língua Estrangeira, para alunos do Ensino Fundamental - Um Estudo de Caso. 2004. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Flávia Medianeira de Oliveira

CRISTOVÃO, V. L. L.; MOTTA-ROTH, D.; SANTOS, V. M. X.. A configuração textual da seção de metodologia em artigos acadêmicos eletrônicos de lingüística aplicada. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Deise Perez da Cunha Lima

CRISTOVÃO, V. L. L.; LESSA, A. B. C. T.; MAGALHÃES, M. C. C.. As representações de alunos sobre o ensino-aprendizagem de inglês. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Izabel Cristina Correa dos Anjos Freitas

CRISTOVÃO, V. L. L.MACHADO, A. r.; MAGALHÃES, M. C. C.. O falar de si mesmo na aula de língua estrangeira: propondo caminhos por meio da análise crítica. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Anna Cecília Leal da Costa Elias

CRISTOVÃO, V. L. L.; LIBERALI, F. C.; LESSA, A. B. C. T.. Abertura de apresentações em reuniões de negócios em inglês: uma verificação das capacidades de linguagem. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Raffaele Pasquale

CRISTOVÃO, V. L. L.; LIBERALI, F. C.; SARDINHA, A. P. B.. Avaliação de unidades de ensino produzidas por professores do curso 'Reflexão sobre a Ação'. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luciane Kirchhof Ticks

CRISTOVÃO, V. L. L.; MOTTA-ROTH, D.; SANTOS, V. M. X.. Contribuições da análise de gênero para o estudo de conceitos de linguagem em livros didáticos e no discurso de professoras de inglês. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Soraia Teixeira Sonsin

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; MOSER, S. M. C. S.. Aspectos da socialização de duas professoras de inglês em seu primeiro ano de trabalho em escola pública. 2003. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Anna Mommensohn Buzzo

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; FRAHM, G. F.. Práticas de avaliação em LE: um estudo em um instituto de ensino de idiomas. 2003. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Lília Santos Abreu

CRISTOVÃO, V. L. L.MACHADO, A. r.. A Construção da Subjetividade no Diálogo entre Professor e Coordenador. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rubia Mara Bragagnollo

CRISTOVÃO, V. L. L.; ARANHA, S.; TARDELLI, L. S. A.; TELLES, J. A.; ROCHA, N. A.. Uma proposta de trabalho com gêneros textuais para os textos escritos no teletandem institucional-integrado. 2016. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Flavia Fazion

CRISTOVÃO, V. L. L.; LOUSADA, E. G.; SAUJAT, F. A.; BUENO, L.; FAITA, D.. A Elaboração de Livro Didático Baseado em Gêneros Textuais por Professores de Francês: análise de uma experiência.. 2016. Tese (Doutorado em LETRAS (EST. LING., LITERÁRIOS E TRADUTOLÓGICOS EM FRANCÊS)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Natalia Labella de Sánchez

CRISTOVÃO, V. L. L.; ZILLES, A. M. S.; FOSCHIERA, S. M. P.; Hendges, G.; SILVA JUNIOR, A. F.. Análise de necessidades de gêneros de texto para o planejamento de material didático de espanhol para fins específicos: o curso técnico em transações imobiliárias.. 2016. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Silvana Salino Ramos

JOANILHO, M. P. G.; OLIVEIRA, E. G.; SANTOS, G. J. F.; MINCOFF, L. B. P.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.; LUNARDELLI, R. S. A.. Relatório de estágio: texto e competência discursiva em espanhol como língua estrangeira. 2016. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ana Valéria Bisetto Bork

CRISTOVÃO, V. L. L.; GONCALVES, A. V.; FOGACA, F. C.;TONELLI, J. A. R.; REIS, S.; RUIZ, E. M. S. D.; MENEGASSI, R. J.. Produção escrita de gêneros profissionais em língua inglesa: vozes entrelaçadas no processo de escrita e reescrita textual. 2016. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Patrícia Cristina de Oliveira Duarte

CRISTOVÃO, V. L. L.; PERFEITO, A. M.; BELLINI, N. M. C.; ALMEIDA, P. R.; BARONAS, J. E. A.; COSTA-HÜBES, T.C.; GALEMBECK, P. T.. Era uma vez um estágio em língua portuguesa: diálogos sobre formação docente inicial, o gênero discursivo conto de fadas e suas contrapalavras contemporâneas. 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Francini Percinoto Poliseli Corrêa

CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.;NASCIMENTO, E. L.; SILVA, K. A.; TOGNATO, M. I.;STUTZ, L.GIMENEZ, T. N.. Perspectivas de professoras formadoras sobre seu trabalho educacional em um contexto de formação inicial em Letras/Inglês. 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Alessandra Augusta Pereira da Silva

CRISTOVÃO, V. L. L.; SCHENEUWLY, B.; FACCI, M. G. D.;NASCIMENTO, E. L.TONELLI, J. A. R.STUTZ, L.FURTOSO, V. A. B.. O trabalho do professor formador de língua inglesa e a natureza de aprendizagem na formação em pré-serviço. 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Sueli Correia Lemes Valezi

NASCIMENTO, E. L.; ARAÚJO, J. C. R; ABREU-TARDELLI, L. S.; MAFRA, N. D. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.; LIMOLI, L.; SANTOS, S. N. G.. O agir do professor de língua portuguesa na educação profissional tecnológica de nível superior: a linguagem construindo a atividade docente em contexto mediado por ferramentas semióticas e tecnológicas. 2014. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Luciana Cabrini Simões Calvo

GIMENEZ, T. N.; MATEUS, E. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.; FOGACA, F. C.; RESENDE, V. de M.; ABRAHAO, M. H. V.; MAFRA, N. D. F.. Reflexões sobre uma comunidade de prática constituída a partir de interações de formadoras de professores de inglês em um grupo de estudos. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Paula Francineti Ribeiro de Araujo

LEURQUIN, E. V. L. F.; BRONCKART, J.; BAPTISTA, L. M. T. R.; SERAFIM, M. S.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Cenas do estágio curricular supervisionado: descrição, interpretação e análise discursivo-enunciativas de práticas dos professores em formação. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Cristiane Ovídio Pinhel Aguilera

CONSOLO, D. A.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MONTEMOR, W. M.; TELLES, J. A.; ABRAHAO, M. H. V.. Das orientações curriculares de língua estrangeira da educação básica do Estado de São Paulo para as atividades nos cadernos de Inglês: uma proposta de avaliação. 2013. Tese (Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Maria Ilza Zirondi

NASCIMENTO, E. L.; GONCALVES, A. V.; LOUSADA, E. G.; GALEMBECK, P. T.;CRISTOVÃO, V. L. L.; GUIMARAES, A. M. M.; OLIVEIRA, E. G.. Professor formador e professor em formação: uma teia colaborativa para aprendizagens e desenvolvimento. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Eliana Merlin Deganutt Barros

NASCIMENTO, E. L.; LOUSADA, E. G.; GONCALVES, A. V.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. Gestos de ensinar e de aprender gêneros textuais: a sequência didática como instrumento de mediação. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Lídia Stutz

CRISTOVÃO, V. L. L.; SCHENEUWLY, B.; REICHMANN, C. L.;NASCIMENTO, E. L.; REIS, S.. Sequências didáticas, socialização de diários e autoconfrontação: instrumentos para a formação inicial de professores de língua inglesa. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Juliana Reichert Assunção Tonelli

CRISTOVÃO, V. L. L.; MASSI, G. A. A.; FERREIRA, A. J.;GIMENEZ, T. N.NASCIMENTO, E. L.. "A "Dislexia" e o ensino-aprendizagem da língua inglesa". 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Samantha Gonçalves Mancini Ramos

GIMENEZ, T. N.; FREIRE, M. M.; JORDAO, C. M.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.. O programa de desenvolvimento educacional do Estado do Paraná e sua proposta de formação continuada: foco nos grupos de trabalho em rede. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Cláudia Valéria Doná Hila

NASCIMENTO, E. L.; BEZERRA, M. A.; MENEGASSI, R. J.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. Ferramentas Curso de Formação e Sequência Didática: contribuições para o processo de internalização no estágio de docência de língua portuguesa. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Francisco Carlos Fogaça

CRISTOVÃO, V. L. L.; JORDAO, C. M.; LEURQUIN, E. V. L. F.;GIMENEZ, T. N.NASCIMENTO, E. L.. Reuniões pedagógicas e autoconfrontações: possíveis espaços de desenvolvimento profissional na escola pública. 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Flávio Luis Freire Rodrigues

PERFEITO, A. M.; BARZOTTO, V.H.; COSTA-HÜBES, T.C.;CRISTOVÃO, V. L. L.; FERNANDES, L. C.. O gênero discursivo resenha: uma proposta de intervenção em sala de aula. 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Neil Armstrong Franco de Oliveira

NASCIMENTO, E. L.; BALTAR, M. R.; BONI, P.C.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. Jornal-laboratório: das intervenções didáticas do professor-editor à produção escrita do aluno-jornalista. 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Elaine Carvalho Chaves Hodgson

MACEDO, A. C. P. S.;CRISTOVÃO, V. L. L.; LIMA, P. L. C.; FERREIRA, L. C.; FARIAS, E. M. P.. Breaking down and building up: metáforas conceituais e ensino/aprendizagem de verbos de duas ou mais palavras. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Flávia Medianeira de Oliveira

MOTTA-ROTH, D.;CRISTOVÃO, V. L. L.; BOHN, H. I.; LEFFA, V. J.; MÜLLER, F.M.. O Ensino e a Aprendizagem de Línguas no Contexto Digital: a análise de propostas pedagógicas em portais educacionais para docentes de língua inglesa. 2009. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Maria Izabel Rodrigues Tognato

MACHADO, A. r.; FERREIRA, A.; SARDINHA, T. B.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MAGALHÃES, M. C. C.. A (re)construção do trabalho do professor de inglês pela linguagem. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Paula Marques Beato-Canato

CRISTOVÃO, V. L. L.; DOLZ, J.; MOTTA-ROTH, D.;NASCIMENTO, E. L.GIMENEZ, T. N.. Trocas de Correspondência para pen pal e Sequências Didáticas para o Ensino de Língua Inglesa. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Jussara Olivo Rosa Perin

GIL, G.; JORDAO, C. M.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.;GIMENEZ, T. N.. Emergência de e construção de uma comunidade de prática de formadores de professores de língua inglesa`. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: DIDIE ANA CENI DENARDI

GIL, G.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MAZZILLO, T. M. F. M.; BALTAR, M. R.; RODRIGUES, R. H.; TOMITCH, L. M. B.. Flying Together towards EFL teacher development as language learners and professionals through genre writing. 2009. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marina Gonçalves Buzzo

MACHADO, A. r.; FERREIRA, A.; BUENO, L.; SARDINHA, A. P. B.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Os Professores diante de um novo Trabalho com a Leitura: modos de fazer semelhantes ou diferentes?. 2008. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Elizabeth da Costa Gama

MEURER, J. L.; MENENDEZ, S. M.;CRISTOVÃO, V. L. L.; GIL, G.; FERONHA, M. L. A.. A discursive investigation of the representation of Brazilian Public School Education in a World Bank report. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras/Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Aparecida Fátima Peres

GIMENEZ, T. N.; TELLES, J. A.; HONORIO, M. A.;CRISTOVÃO, V. L. L.; GREGÓRIO, R. M.. Saberes e Identidade Profissional em um Curso de Formação de Professores de Língua Portuguesa. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi

GIMENEZ, T. N.; HEBERLE, V. M.; CARELLI, I. M.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.. A Construção Coletiva de um Artefato Mediador na Prática de Ensino de Inglês. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Lilia Santos Abreu Tardelli

MACHADO, A. r.; MATENCIO, M. L. M.; SILVA, M. C. P. S. E.; ALMEIDA, M. E. B. M. P.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Trabalhodoprofessor@chateducacional.com.br: aportes para compreender o trabalho de professor inciante em EaD. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marileuza Ascencio Miquelante

CRISTOVÃO, V. L. L.; SILVA, R. C. M. P.; SFORNI, M. S. F.;NASCIMENTO, E. L.FURTOSO, V. A. B.. Os saberes necessários à formação docente: articulação desafiadora a partir de sequências de formação, de ensino e didática como instrumentos mediadores. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Carla Fabiana Barcaro

GIMENEZ, T. N.; ORTENZI, d. I. B. G.; Mello, D. E.; MATEUS, E. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Língua Inglesa, tecnologias e cidadania global: representações de professores da rede pública, de estudantes do ensino médio e professores universitários no âmbito do "Programa Novos Talentos". 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Edna Pagliari Brun

NASCIMENTO, E. L.TONELLI, J. A. R.; ABREU-TARDELLI, L. S.; VALEZI, S. C. L.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Sequência Didática de aulas invertidas para a apropriação de gêneros textuais: uma proposta inovadora para a aprendizagem ativa na era digital. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Marjorie Ninoska Gomez Talavera

GIMENEZ, T. N.; ROCHA, C. H.; KADRI, M. S. E.;CRISTOVÃO, V. L. L.FURTOSO, V. A. B.. Supporting English Language Learning: a narrative about the potential of translanguaging practices to inform pedagogy in English Language Teaching in Brazil. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Alessandra Augusta Pereira da Silva

CRISTOVÃO, V. L. L.; SCHENEUWLY, B.; FACCI, M. G. D.;NASCIMENTO, E. L.FURTOSO, V. A. B.. O trabalho do professor formador (de língua inglesa como língua estrangeira) e a natureza de aprendizagem na educação em pré-serviço: complexos de uma totalidade determinante e dialética. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Anelise scotti Scherer

MOTTA-ROTH, D.;CRISTOVÃO, V. L. L.; ARAÚJO, A. D.; OLIVEIRA, M. O.; TICKS, L. K.. Letramento acadêmico/científico em uma comunidade de prática de produção de conhecimento de ensino de Letras Visuais. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Marileize França Mattar

SOARES, M. T. C.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MAINARDES, J.. O centro de estudo de línguas no estado do Acre e as políticas de formação de professores: um olhar no perfil do professor de língua inglesa. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Silvana Salino Ramos Lopes

GALEMBECK, P. T.;DURÃO, A. B. A. B.; VELOSO, Valdirene Filomena Zorzo;CRISTOVÃO, V. L. L.; JOANILHO, M. P. G.. Texto escrito e competência discursiva (CD): o relatório de estágio (RE) como fonte de conhecimento acerca do processo de formação inicial do professor de espanhol como língua estrangeira (E/LE). 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Annie Rose dos Santos

NASCIMENTO, E. L.; ABREU-TARDELLI, L. S.; COSTA, M. L. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. O agir pela linguagem nas práticas formativas do tutor da educação à distância. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Sueli Correia Lemes Valezi

NASCIMENTO, E. L.; ARAÚJO, J. C. R; ABRE-TARDELLI, L. S.; MAFRA, N. D. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.. O agir do professor de língua portuguesa na educação profissional tecnológica de nível superior: a linguagem construindo a atividade docente em contexto mediado pelo computador e por instrumentos semióticos. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: José Mauro Souza Uchoa

SZUNDY, P. T. C.CRISTOVÃO, V. L. L.; VIAN JUNIOR, O.. A didatização de podcast para ensino de inglês na floresta: histórias de professores em formação. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Juliana Orsini da Silva

CORACINI, M. J. R. F.; RAMALHO, V. C. V. S.; NALLI, M. A. G.;CRISTOVÃO, V. L. L.TONELLI, J. A. R.. Uso e ousadia de professores em suas relações com o livro didático: uma análise discursiva de identidades em (re)construção. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Paulo José Andrelino

CONSOLO, D. A.;CRISTOVÃO, V. L. L.; ABRAHAO, M. H. V.. Análise funcional das instruções orais do professor de Inglês: subsídios para a elaboração de itens para o teste oral do EPPLE. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Linguísticos) - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA.

Aluno: Michele Salles El Kadri

MATEUS, E. F.; LIBERALI, F. C.; JORDAO, C. M.;GIMENEZ, T. N.CRISTOVÃO, V. L. L.. Understanding teachers: development during teaching practicum through participation in PIBID: coteaching/cogenerative dialoguing as methodological approach. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Lídia Stutz

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.NASCIMENTO, E. L.; REICHMANN, C. L.. Modelos didáticos, sequências didáticas, socialização de diários e autoconfrontação: instrumentos para a formação inicial de professores de inglês. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Eliana Merlin Deganutt Barros

NASCIMENTO, E. L.; LOUSADA, E. G.; MAFRA, N. D. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Mediação instrumental no processo de transposição didática de gêneros textuais: a validação do procedimento sequência didática. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Francisco Carlos Fogaça

CRISTOVÃO, V. L. L.; JORDAO, C. M.; LEURQUIN, E. V. L. F.;GIMENEZ, T. N.; FERNANDES, L. C.. Reuniões pedagógicas e autoconfrontações: possíveis espaços de desenvolvimento profissional na escola pública. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Neil Armstrong Franco de Oliveira

NASCIMENTO, E. L.; BALTAR, M. R.; BONI, P.C.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. Jornal_Laboratório: das intervenções didáticas do professor-editor à produção escrita do aluno-jornalista. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo

CRISTOVÃO, V. L. L.; CONSOLO, D. A.; SCARAMUCCI, M. V. R.;GIMENEZ, T. N.; MATEUS, E. F.. Quem tem medo de ser avaliado?: uma proposta de construto para avaliação e desenvolvimento do trabalho docente em língua inglesa na Rede Pública do Paraná. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Juliana Reichert Assunção Tonelli

CRISTOVÃO, V. L. L.; CORDEIRO, G. S.; BERBERIAN, A. P.;NASCIMENTO, E. L.GIMENEZ, T. N.. A dislexia e o ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Samantha Gonçalves Mancini Ramos

GIMENEZ, T. N.CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.; FREIRE, M. M.. O programa de desenvolvimento educacional do estado do Paraná e sua proposta de formação continuada: foco nos grupos de trabalho em rede. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Cláudia Valéria Doná Hila

NASCIMENTO, E. L.; BEZERRA, M. A.; MENEGASSI, R. J.;CRISTOVÃO, V. L. L.. O movimento de internalização de professoras em formação inicial no estágio de docência em LP: em foco o papel das ferramentas Curso de Formação e Sequência Didática. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Marina Gonçalves Buzzo

CRISTOVÃO, V. L. L.MACHADO, A. r.; BUENO, L.; FERREIRA, A.. O Trabalho do Professor com o Diário de Leitura no seu próprio Dizer. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Linguistica Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontificia Universidade Catolica de São Paulo.

Aluno: Lília Santos Abreu-Tardelli

MACHADO, A. r.CRISTOVÃO, V. L. L.; MATENCIO, M. L. M.; ALMEIDA, B; SILVA, Maria Cecília Perez de Souza e. Formação de professores à distância: análise dos instrumentos, do processo e dos resultados. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Izabel Rodrigues Tognato

MACHADO, A. r.CRISTOVÃO, V. L. L.. Investigação sobre as práticas de linguagem em situação de trabalho educacional, uma contribuição para a formação continuada do professor de língua inglesa da rede pública. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: DENISE I

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; MATEUS, E. F.; CARELLI, I. M.. B. Grassano Ortenzi. A construção de um artefato mediador para a prática de ensino de inglês. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Eliane Lousada

CRISTOVÃO, V. L. L.MACHADO, A. r.. Entre o trabalho prescrito e o realizado: um espaço de (re)construção da prática do professor. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Atef El Kadri

FURTOSO, V. A. B.; ORTENZI, d. I. B. G.;CRISTOVÃO, VERA L. L. Affordances da telecolaboração na/para formação de professores de língua inglesa. 2018.

Aluno: Camila Maria da Silva

NASCIMENTO, E. L.; BARROS, E. M. D.;CRISTOVÃO, V. L. L.. A construção do métier do professor em formação iniical: da miniaula à autoconfrontação simples. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Damián Humberto Díaz Marichal

CAMARGO, G. Q.CRISTOVÃO, V. L. L.; ALMEIDA, V. B.. Talvez...? Poderia...? Deveria...? A reflexão metalinguística sobre operadores de modalização na preparação para as tarefas escritas do exame Celpe-Bras. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

Aluno: Patrícia da Silveira

FURTOSO, V. A. B.; ORTENZI, d. I. B. G.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Áutorregulação e autonomia na aprendizagem de língua inglesa em contexto telecolaborativo: contrbuições da autoavaliação. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Rafael Leonardo da Silva

ORTENZI, d. I. B. G.; REIS, S.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Pensamento crítico em compreensões teórico-didáticas no ensino de inglês: dos bancos universitários à sala de aula.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Vanessa Christina Araujo

ORTENZI, d. I. B. G.;CRISTOVÃO, V. L. L.FURTOSO, V. A. B.. Elaboração de roteiro didático para ensino de português para falantes de outras línguas: uma proposta a partir de unidades didáticas do PPPLE. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Paulo Henrique Espuri

GIMENEZ, T. N.; RAMOS, S. G. M.;CRISTOVÃO, V. L. L.; KADRI, M. S. E.. A política do tablete educacional no ensino de inglês em escolas públicas do estado do Paraná. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Karen Mariette Piovezan Gini

TONELLI, J. A. R.; ORTENZI, d. I. B. G.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Elementos Constitutivos na implementação de língua inglesa nos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Rayane Isadora Lenharo

CRISTOVÃO, V. L. L.; FOGACA, F. C.;TONELLI, J. A. R.; REGISTRO, E. S. R.. Participação Social por meio da música e da aprendizagem de língua inglea em um contexto de vulnerabilidade social. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Lucilene Aparecida Spielmann Schnorr

BOTTEGA, R. M. D.; BAUMGATNER, C. T.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Avaliação da Produção Textual Escrita. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Ana Claudia Cury Calia de Souza-Luz

CRISTOVÃO, V. L. L.; VELOSO, Valdirene Filomena Zorzo;FURTOSO, V. A. B.. Análise e avaliação de livros didáticos e a etapa de seleção das coleções no PNLD: a participação do professor de língua inglesa. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Claudia Lopes Pontara

CRISTOVÃO, V. L. L.CANATO, A. P. B.; PERFEITO, A. M.. O agir docente em foco: gêneros textuais e sequência didática: propiciando um ensino significativo de análise linguística e expressão escrita em língua inglesa. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Flavia Fazion

CRISTOVÃO, V. L. L.. A elaboração de livro didático pelos professores de Francês do centro de línguas do Estado do Paraná do uso de Gêneros Textuais: análise de uma experiência. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Linguísticos) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.

Aluno: Francieli de Oliveira

RIOS, T. H. C.; RINALDI, S.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Contribuições do interacionismo sociodiscursivo e da lexicologia para o ensino do léxico. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Amábile Piacentine Drogui

VELOSO, Valdirene Filomena Zorzo; ORTIGOZA, A. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Ensino de Espanhol como língua estrangeira: uma proposta com base no gênero carta pessoal. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Victor Fregatti Isepam

CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, C. C.;FURTOSO, V. A. B.. O Processo de Ensino e Aprendizagem de Inglês na Coleção "English For All" sob o Viés da Produção Oral: uma análise.. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Victor Fregatti Isepam

FERREIRA, C. C.;CRISTOVÃO, V. L. L.FURTOSO, V. A. B.. O processo de Ensino e Aprendizagem de inglês da coleção "English for All" sob o viés da produção oral: uma análise. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ana Paula Cardoso Rigoleto

CRISTOVÃO, V. L. L.QUEVEDO-CAMARGO, G.; MACHADO, L. T.. Gêneros textuais e a nova proposta curricular do estado de São Paulo: uma análise do material didático da SEE-SP. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Suellen Heloísa Nunes Esteves

REIS, S.; FERREIRA, C. C.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Expectativas e Justificativas para o Ensino de Língua Inglesa na Educação Infantil: uma pesquisa com escola, professora e pais de alunos. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Iraci Campos da Silva

CRISTOVÃO, V. L. L.; CANAZART, C. A.; LOPES, S. S. R.. Impactos da Proposta Curricular do Estado de São Paulo: com ênfase no material didático para o ensino de língua inglesa. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Tânia Aparecida dos Santos

CRISTOVÃO, V. L. L.FURTOSO, V. A. B.; LOPES, S. S. R.. A nova proposta curricular do estado de São Paulo e o ensino de língua inglesa: uma análise dos protagonistas da educação. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Lucy Martinez Capel Ramos

NOGUEIRA, S. R.;CRISTOVÃO, V. L. L.FURTOSO, V. A. B.. Exames de Proficiência em Leitura em Língua Inglesa no Brasil: foco na abordagem instrumental. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: William Douglas de Carvalho

FERREIRA, C. C.; LOPES, S. S. R.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Livro didático de inglês fornecido pelo estado do Paraná: análise e propostas de otimização. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Liliane Pereira

LABELLA-SANCHEZ, N.; REIS, M. A. O. B.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Cursinhos Alternativos de Londrina: o contexto de ensino das aulas de espanhol. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ayeda Michelle Pereira Sanches

FURTOSO, V. A. B.; NOGUEIRA, S. R.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Avaliação Oral em Língua Inglesa. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Santa Cleidelir de Freitas

CAMARGO, G. Q.; REIS, S.;CRISTOVÃO, V. L. L.. A Literatura e o Ensino da Língua Inglesa em uma Proposta para Leitura Crítica. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: ANGÉLICA MIYAMURA

FURTOSO, V. A. B.CRISTOVÃO, V. L. L.. Planejamento de Curso Intensivo de Português para Falantes de Outras Línguas: alguns desdobramentos. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Suzy Maria Zewe Coimbra Furuta

RAMOS, S. G. M.; SOUZA, A. G. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.. A Inserção de Novas Tecnologias na Sala: um recurso para o aprimoramento das habilidades de leitura e interpretação de textos em língua inglesa. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Andreia Ros Segundo Adam

FURTOSO, V. A. B.CRISTOVÃO, V. L. L.. O Professor Multiplicador no Programa ENPFOL. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Cíntia Torres Romano

RAMOS, S. G. M.;CRISTOVÃO, V. L. L.; SOUZA, A. G. F.. Metodologias Lineares do Ensino de Inglês e a Metodologia Não Linear@ do Excellent Global Institute. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Claudia Margioto

CRISTOVÃO, V. L. L.CAMARGO, G. Q.FURTOSO, V. A. B.. Construção de uma Seqüência Didática por meio de um Modelo Didático de Gênero: diálogo em filme de cinema. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Alcione Gonçalves Campos

CRISTOVÃO, V. L. L.CAMARGO, G. Q.FURTOSO, V. A. B.. O Gênero Entrevista Oral: subsídio para o ensino de inglês. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Karin Fernanda Cavalin Pires

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.FURTOSO, V. A. B.. Representações de pais, alunos e professores sobre ensino da língua inglesa na rede particular de ensino. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Luzia Marina Cassante Tamarozi

CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, L. T.; MACHADO, R. O. A.. Um estudo dos gêneros textuais como ferramenta e como material didático no ensino da língua inglesa em escola pública. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

DURÃO, A. B. A. B.; ANDRADE, O. G.;CRISTOVÃO, V. L. L.. . Visões e revelações dos professores-alunos do curso de especialização em ensino de línguas estrangeiras/2005 da UEL, sobre o ensino de cultura. 2006.

FURTOSO, V. A. B.; GIMENEZ, K. M. P.;CRISTOVÃO, V. L. L.. . Abordagens de ensino de cultura no livro didático. 2006.

Aluno: Mariana Botasso

CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; MACHADO, L. T.. Anúncios publicitário institucional - análise de um gênero. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Beatriz Demenech Mori

CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.;FURTOSO, V. A. B.. Interação Professor-Aluno nas Aulas de Língua Inglesa: os gêneros textuais como instrumento de ensino. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Rosiane da Silva Saito

CRISTOVÃO, V. L. L.DURÃO, A. B. A. B.; ANDRADE, O. G.. Gêneros Textuais e Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Raquel Plaça Cezar

CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.;GIMENEZ, T. N.. A Elaboração de Mateirias Didáticos por Meio do Gênero. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Paula Pereira Vianna

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.FURTOSO, V. A. B.. Língua / Cultura na sala de LE: Visão de Professores de um Instituto de Língua. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Karla Braun De Lorenzo

CRISTOVÃO, V. L. L.; VELOSO, Valdirene Filomena Zorzo;FURTOSO, V. A. B.. A Abordagem Cultural em Materiais Didáticos Utilizados no Ensino-Aprendizagem de Espanhol como LE. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Ilza Zirondi

CRISTOVÃO, V. L. L.NASCIMENTO, E. L.DURÃO, A. B. A. B.. Histórias em quadrinhos: a desconstrução e descrição de um gênero textuas. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Andréa Gonçalves Mendes Oguido D'Andrea

CRISTOVÃO, V. L. L.NASCIMENTO, E. L.; FREGONEZI, J. A.. oO artigo pinativo: a desconstrução de um gênero para a construção de capacidades de leitura e produção textual. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Marlene Aparecida Ferrarini

CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.;FURTOSO, V. A. B.. O Livro Didático de Língua Inglesa: Uma Reflexão sobre a Transposição Didática dos Temas Transversais. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Gisele Fernanda Fornazza Venturino

CRISTOVÃO, V. L. L.NASCIMENTO, E. L.; GONÇALVES, M. A. C. C.. Fábula - Um Gênero Textual na Perspectiva do Interacionismo Sócio-Discursivo. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Natalia Labella Sanches

CRISTOVÃO, V. L. L.; ANDRADE, O. G.; COSTA, E. G. M.. PCN e Apostilas de Espanhol Pré-Vestibular: a busca de um caminho comum. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Suzel Borda Tiosso

CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.;GIMENEZ, T. N.. O conhecimento sobre ensino explicitado por professores de língua inglesa. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Jeane Nassar Hannuch

CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.;GIMENEZ, T. N.. Propostas curriculares e teorias de currículo: relato de uma experiência com língua estrangeira. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia da Ação Docente) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ligia Ramos de Arruda

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; ORTENZI, d. I. B. G.. Ensino colaborativo: uma experiência entre a professora de inglês e algumas pedagogas na Educação Infantil. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Isabel Barbim

CRISTOVÃO, V. L. L.; RABELO, A. M.; HUBER, R. C. L.. Seleção e Avaliação de Material Didático: quais instrumentos utilizar?. 2002 - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Fabíola Marçla Gagliardi

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; CORRÊA, R. H. M. A.. Internet, A Useful Tool for EFL Teachers. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Marcela Bigardi Pereira

CRISTOVÃO, V. L. L.DURÃO, A. B. A. B.; ANDRADE, O. G.. Aspectos Básicos sobre o uso de L1 no ensino/aprendizagem de L2. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Terezinha Pavan Cordeiro

CORDEIRO, M. T. P.;CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, L. T.; ABSY, C.. Controller - Pilot communication: a matter of acuracy. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ilda Maria Caroço Costa

CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, R. O. A.; MACHADO, L. T.. Revendo os PCN-LE sob a ótica do Informar, Formar e Agir. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Carmen Sylvia G

CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, R. O. A.; ORTENZI, d. I. B. G.. A. Purger. O Desenvolvimento do Professor através do Ensino Reflexivo. 1998 - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Dorival Aparecido de Santana

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; ABSY, C.. Algumas Considerações norteadoras para a elaboração de um curso de Ingles para usuários da Internet baseadas nas necessidades de um Grupo de Instrutores de Informatica. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua e Literatura de Lingua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ricardo Correa Lima Huber

HUBER, R. C. L.;CRISTOVÃO, V. L. L.; ABSY, C.. Learning strategies in foreign language acquisition and learning. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua e Literatura de Lingua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Claudinei Aparecido Canazart

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; ABSY, C.. Proposta de Atividades de Leitura para o Ensino de Língua Inglesa no 2º Grau. 1996. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua e Literatura de Lingua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Angélica Bovo de Carvalho

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; FONTES, M. C. M.. A formação do professor de inglês para o uso da Internet em sala de aula. 2005. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Francisco Carlos Fogaça

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; BUSNARDO, C. M. T.. Possibilidades e Limites da Abordagem Reflexiva no Contexto de uma Franquia de Idioma. 2005. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Eliane Cavalher Rossi

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; FERNANDES, L. C.. A Construção da Identidade do Professor de Inglês. 2004. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Izabel Rodrigues Tognato

CRISTOVÃO, V. L. L.MACHADO, A. r.. Fepresentações da Atividade de Trabalho Educacional do Professor de Inglês. 2004. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

CRISTOVÃO, V. L. L.; REIS, S.; FREITAS, M. A.; MATEUS, E. F.;GIMENEZ, T. N.. Concurso Público para provimento no cargo de professor. 2007. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, L. T.; BRENER, F. M.. Banca de Teste Seletivo Público para a área de Língua Inglesa. 2013. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.. Provimento no cargo de professor de ensino superior. 2012. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.; BASSO, E. A.; ZANOTTO, S. A.. Banca Examinadora da área de Língua Inglesa e Literatura de Língua Inglesa. 2011. Universidade Estadual do Norte do Paraná.

CRISTOVÃO, V. L. L.; RETORTA, M. S.; WIELEWICKI, V. H. G. Banca Examinadora do Concurso Público para Provimento no Cargo de Professor de Ensino Superior. 2011. Universidade Estadual de Londrina.

ORTENZI, d. I. B. G.; GIL, G.; DELLAGNELO, A. C. K.;CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.. Banca examinadora de concurso público para provimento no cargo de professor de ensino superior. 2011. Universidade Estadual de Londrina.

ORTENZI, d. I. B. G.; OLIVEIRA, M. M.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca de Teste Seletivo Público para a área de Língua Inglesa e Prática de Ensino de Língua Inglesa. 2009. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.. Concurso Público para Professor Adjunto em Língua Inglesa e Literaturas de Língua Inglesa. 2008. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

CRISTOVÃO, V. L. L.. Concurso Público para Professor Assistente de Língua Inglesa. 2008. Universidade Federal do Paraná.

CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca examinadora de concurso público para provimento efetivo no cargo de professor de ensino superior da carreira do magistério público do ensino superior. 2007. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.

CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos da FAFIJA na área de Língua Inglesa. 2007. Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Jacarezinho.

CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargos de Docentes da FAFIJA. 2007. Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Jacarezinho.

CRISTOVÃO, V. L. L.; REIS, S.; FREITAS, M. A.. Concurso Público para Provimento no cargo de Professor de Ensino Superior. 2007. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.; REIS, S.; FREITAS, M. A.. Banca Examinadora do Concurso Público para Provimento no Cargo de Professora de Ensino Superior da Universidade Estadual de Londrina. 2007. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.; BASSO, E. A.; OLIVEIRA, G. G.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de ensino superior não titular da carreira do magistério público do ensino superior do Paraná.. 2002. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

SAMPAIO, C.P.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Escola Sustentável 2018. 2018. Lyons Clube de Londrina.

FERREIRA, C. C.;TONELLI, J. A. R.CRISTOVÃO, V. L. L.. Ascensão de Nível do Professor. 2017. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca Avaliadora do V Encontro de Iniciação Científica. 2016. Universidade Federal da Integração Latino-Americana.

CRISTOVÃO, V. L. L.. I Encontro Anual de Iniciação ao Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. 2016.

CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; PAIVA, M. F.. Banca para Elaboração de Pontos do Teste Seletivo para Formação de Professores de Língua Inglesa. 2016. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.GIMENEZ, T. N.; OLIVEIRA, E. G.. Banca de Ascensão de Nível da Profa. Elaine Mateus. 2016. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.; BRANDINI, L. T.; ANDRADE, O. G.. Banca de ascensão de nível da Profa. Claudia Cristina Ferreira. 2016. Universidade Estadual de Londrina.

ANDRADE, O. G.; FERREIRA, C. C.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca de ascensão de nível da professora Tatiana Helena Carvalho Rios. 2016. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca Julgadora de Resumos do 18th World Congress of Applied Linguistics. 2016. Associação Internacional de Linguística Aplicada.

CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; SILVA, J. S.. Banca de Ascensão de Nível da Profa. Michele Salles El Kadri. 2015. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.. Ascensão de classe. 2012. Universidade Estadual de Maringá.

GIMENEZ, T. N.CRISTOVÃO, V. L. L.; REIS, S.. Ascensão de classe. 2012. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.FURTOSO, V. A. B.; SOUZA, A. G. F.; ORTENZI, d. I. B. G.; REIS, S.. Banca de Teste Seletivo Público para área de Línguas Estrangeiras Modernas / Formação de Professor: língua inglesa e prática de ensino de língua inglesa. 2011. Universidade Estadual de Londrina.

LUNA, J. M. F.;CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, V. S.. Comissão Examinadora de Projeto de Dissertação do Programa de Mestrado Acadêmico da Universidade do Vale do Itajaí. 2008. Universidade do Vale do Itajaí.

GIL, G.;CRISTOVÃO, V. L. L.; RODRIGUES, R. H.. Trabalho de Pesquisa/Projeto de Tese da doutoranda Didiê Ana C. Denardi. 2007. Universidade Federal de Santa Catarina.

CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca Examinadora do Concurso Publico de Provas e Títulos da UNESP/CSJRP. 2006. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

REIS, S.; CORRÊA, R. H. M. A.; BUSNARDO, C. M. T.;CRISTOVÃO, V. L. L.. Contratação de Docente Temporário ara a área de Língua Inglesa e Literatura de Língua Inglesa. 2006. Universidade Estadual de Londrina.

CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; TAILLEFER, J. Q. F.. Banca de Ascensão de Nível da Professora Lélia Machado Rocha Pereira. 2004. Universidade Estadual de Londrina.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Anna Rachel Machado

MACHADO, Anna Rachel; GIMENEZ, Telma Nunes;MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo. O uso de L1 no ensino/aprendizagem de L2: o real X o possível. 1996. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Anna Rachel Machado

MACHADO, Anna Rachel; SCHNEUWLY, Bernard; CELANI, A. C.;MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo; CARMAGNANI, A. M.. Gêneros e Ensino de Leitura em LE: Os modelos didáticos de gêneros na construção e avaliação de material didático. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Anna Rachel Machado

MACHADO, Anna Rachel. Gêneros e Ensino de LE. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Maria Antonieta Alba Celani

CRISTOVÃO, V. L. L.;CELANI, M. A. A.; SCHNEUWLY, B.; CARMAGNANI, A. M. G.; MACHADO, A. R.;MAGALHÃES, M. C. C.. Gêneros e ensino de leitura em LE: os modelos didáticos de gêneros na construção e avaliação de material didático. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

José Luis Vieira de Almeida

ALMEIDA, J. L. V.. Serviço Social na RFFSA - Prática profissional X Empresa Capitalista. 1988. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Serviço Social) - Universidade Estadual de Londrina.

Anna Maria Grammatico Carmagnani

CARMAGNANI, A. M. G.; CELANI, M. A. A.; MAGALHAES, M. C.. Gêneros e ensino de leitura em língua estrangeira: Os modelos didáticos de gêneros na construção e avaliação de material didático. 2002. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Anna Maria Grammatico Carmagnani

CARMAGNANI, A. M. G.; CELANI, M. A. A.; MACHADO, A. R.. Gêneros e Ensino de Leitura em Língua Estrangeira. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Telma Nunes Gimenez

GIMENEZ, T.. O uso de L1 no ensino/aprendizagem de L2: o real x o possível. 1996. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Felipe Trevisan Ferreira

gênero e diversidade sexual nas aulas de língua inglesa: a formação de cidadãos críticos em contextos de vulnerabilidade social; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Aline Cristina Fernandes

O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA COM BASE EM GÊNEROS: UM REPENSAR SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Ana Paula Trevisani

Currículo e representações de docentes no processo de reformulação curricular; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Claudia Lopes Pontara

O professor em serviço: um processo de formação continuada voltada para o desenvolvimento do agir docente; ; Início: 2016; Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Ana Claudia Cury Calia de Souza Luz

Políticas de Responsabilidade Social Universitária na Formação de Professores de Línguas; Início: 2016; Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Paula KracKer Francescon

Desenvolvimento de Capacidades Docentes na Prática de Ensino de Língua Inglesa; Início: 2016; Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Marileuza Miquelante

O ENSINO E APRENDIZAGEM COM BASE EM GÊNEROS DE TEXTO: possíveis (re)construções do agir docente no processo de formação inicial; Início: 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Priscila Azevedo da Fonseca Lanferdini

O TRABALHO DE PLANEJAMENTO E ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO NO CONTEXTO DO PROGRAMA PIBID; Início: 2014; Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Raquel Gamero

Argumentação em curso no processo de formação do professor-pesquisador; Início: 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

Rayane Isadora Lenharo

Participação Social por Meio da Música e da Aprendizagem de Língua Inglesa em um Contexto de Vulnerabilidade Social; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Claudia Lopes Pontara

O Trabalho com Gêneros Textuais na Aula de Língua Inglesa do CELEM Através da Utilização do Artefato Sequência Didática: uma Análise da Ação Docente; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Ana Claudia Cury Calia de Souza

Livros Didáticos e a Perspectiva Sociointeracionista: coerência entre as necessidades do professor e a avaliação do PNLD; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Amábile Piancentine Drogui

Interação no meio virtual e ensino de línguas: análise de uma proposta para a fomração de professores de língua espanhola; 2014; Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Francieli de Oliveira

TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DO GÊNERO VIDEOCLIPE DE ANÚNCIO PUBLICITÁRIO INSTITUCIONAL PARA O ENSINO DE INGLÊS EM UM CURSO TÉCNICO EM MEIO AMBIENTE; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Lucas Moreira dos Anjos Santos

Gêneros Digitais na Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa como Instrumentos de (Trans)formação; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Priscila Azevedo da Fonseca Lanferdini

O Trabalho (agir) Docente no Processo Coletivo de Planejamento e Elaboração de uma Sequência Didática para o Ensino de Língua Inglesa; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Raquel Gamero

Pesquisa? Só no paper! A constituição da identidade de professor ? pesquisador em formação inicial; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Eliane Segati Rios Registro

A relação entre prescrição, representações e agir docente: um estudo de caso em um curso de formação inicial; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Marlene Aparecida Ferrarini

O gênero textual conto de fadas para o ensino de produção escrita em língua inglesa; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Cristina Mott Fernandez

Manual do Professor de Coleção de Livros Didáticos de Língua Inglesa: autonomia ou subsunção do trabalho docente?; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Célia Regina Capellini Petreche

A seqüência didatica nas aulas de lingua inglesa do ensino médio e o desenvolvimento de capacidades de linguagem; 2008; Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Alessandra Augusta Pereira da Silva

O Trabalho do Professor de Língua Inglesa na Formação Inicial: um estudo de representações; 2008; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná,; Coorientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Natalia Labella de Sánchez

As capacidades de linguagem e outros conhecimentos exigidos na prova de espanhol dos vestibulares da UEL, UEM e UFPR; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo

Análise de um exame internacional para professores de inglês na perspectiva sócio-interacionista; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Carmen Ilma Belincanta Borghi

A configuração do trabalho real do professor de língua inglesa em seu próprio dizer; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Juliana Reichert Assunção Tonelli

Histórias Infantis no Ensino da Língua Inglesa para Crianças; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Angélica Bovo de Carvalho

A Formação Docente Para o Uso da Internet no Ensino da Língua Inglesa: um processo de construção de significados; 2005; Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Eliane Cavalher Solano Rossi

A Construção da Identidade do Professor de Língua InglesaEnsino sócio-interativo e crítico; 2004; Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Maria Dolores Dalpasquale

O programa parâmetros em ação na formação continuada do professor de língua estrangeira; 2003; 138 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Coorientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Ana Valéria Bisetto Bork

Da Produção Oral para o Texto Escrito: a Construção de uma Proposta Pedagógica com o Gênero Textual Resumé; 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Alessandra Augusta Pereira da Silva

Do Trabalho Prescrito ao Real do Trabalho do Professor Formador: Quais as Possíveis Implicações na Formação dos Professores de Língua Inglesa?; 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Francini Percinoto Poliseli Corrêa

A Formação de Professores de Inglês em Contexto Inicial: Uma Análise do Processo de Construção Identitária; 2015; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Cristina Mott Fernandez

A Tessitura do Gênero Textual; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Eliane Segatti Rios Registro

O conto na interface língua, literatura de língua inglesa e formação do professor de língua inglesa; 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Lídia Stutz

Sequências didáticas, socialização de diários e autoconfrontação: instrumentos para a formação inicial de professores de inglês; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Juliana Reichert Assunção Tonelli

A "Dislexia" e o Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Natalia Labella de Sánchez

Análise de necessidades de gêneros de texto para o planejamento de material didático em espanhol para fins específicos: o curso técnico em transações imobiliárias; ; 2012; Tese (Doutorado em Curso de pós Graduação Stricto Sensu - Doutorado - da UNISINOS) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Bolsa Milton Valente de Apoio Academico; Coorientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo

Avaliar Formando E Formar Avaliando O (Futuro) Professor De Língua Inglesa: elementos para um construto; 2011; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Francisco Carlos Fogaça

Reuniões pedagógicas e autoconfrontações: possíveis espaços de desenvolvimento profissional na escola pública; 2010; Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina,; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Ana Paula Marques Beato-Canato

Trocas de Correspondência pen pal e Sequências Didáticas para Ensino de Língua Inglesa; 2009; 0 f; Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

DIDIE ANA CENI DENARDI

Establishing Bridges between a Genre-based Approach to English Language Writing Instruction and Teacher Education; 2009; Tese (Doutorado em Doutorado em Letras/Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Coorientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Lídia Stutz

Análise dos Objetos Ensinados: entre Gestos Didáticos e Capacidades de Linguagem na Leitura de Gêneros em Língua Portuguesa e Língua Inglesa; 2017; Universidade Estadual de Londrina,; Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Miriam Sester Retorta

2016; Universidade Estadual de Londrina,; Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Tânia Guedes Magalhães

Sequencia e Projetos Didáticos no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa; 2016; Universidade Estadual de Londrina,; Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Iraci Campos da Silva

A proposta curricular do estado de São Paulo para o ensino da língua inglesa: análise dos protagonistas da educação; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Kiara Arantes de Souza

O gênero textual entrevista de emprego: na esfera do trabalho e na esfera acadêmica; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Ana Paula Cardoso Rigoleto

Gêneros textuais e a nova proposta curicular do estado de São Paulo: uma análise do material didático da SEE-SP; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Tânia Aparecida dos Santos

A nova proposta curricular para o ensino de inglês do estado de São Paulo:; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Alcione Gonçalves Campos

O gênero entrevista oral: subsídio para o ensino de língua inglesa; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Claudia Margioto

Construção de uma seqüência didática por meio de um modelo didático de gênero: diálogo em filme de cinema; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Raquel Plaça Cezar

O papel do livro didático e a elaboração de materias didáticos por meio do gênero; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Beatriz Demenechi Mori

Interação Professor-Aluno nas Aulas de Língua Inglesa: os gêneros textuais como instrumento e ensino; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Mariana Botasso

Anúncio Publicitário Institucional: análise de um gênero; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Rosiane da Silva Saito

Gêneros Textuais e Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Lilian Chimentão

Gêneros Textuais e o ensino de língua inglesa; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Luzia Marina Cassante Tamarozi

Um Estudo dos Gêneros Textuais como Ferramenta e como Material Didático no Ensino da Língua Inglesa em Escola Pública; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

João Manuel Martins

O Ensino-apredizagem de leitura crítica: fonte para a construção da cidadania e desenvolvimento cultutal em LE (LI); 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Rita de Cássia Barbosa Ravagnani

Análise de um material didático e gêneros textuais: ensinando e aprendendo Língua Estrangeira com materiais autênticos e atualizados; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Isabel Barbim

Seleção e avaliação de material didático: quais instrumentos utilizar?; 2002; Monografia - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Marcela Bigardi Pereira

Aspectos Básicos sobre o uso de L1 no ensino/aprendizagem de L2; 2002; Monografia - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Ilda Maria Caroço da Costa

Revendo os PCN - LE sob a ótica do Informa, formar e agir; 2000; 50 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Valdeiza Souza da Costa

Uma reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira a partir de um enfoque psicopedagógico; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Nalini Indira da Costa

Producing a teacher´s guide; 1998; 155 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Eliana Jabur Sehn

What makes a Global Language end its Role in the World today; 1998; 20 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Mariza dos Santos Farinha

Lingua Inglesa na Correção de Fluxo; 1998; 41 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Marlene Schiavon

Verificação dos Resultados da Aplicação da Avaliação Continua na Correção de Fluxo; 1998; 39 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua Inglesa e Ensino) - Faculdade de Filosofia de Jandaia; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Maria Denair Papa Ambrósio

Projeto de Adequação idade/série na teoria e na prática; 1998; 33 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua Inglesa e Ensino) - Faculdade de Filosofia de Jandaia; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Francini Poliseli Corrêa

Minha conduta como professora x As propostas estabelecidas pelo currículo básico; 1997; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Saulo Cordeiro

Difficulties of listening comprehension for aviation English teaching; 1997; 16 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Beatriz Primo de Mendonça

Ensino da Língua Inglesa como Segunda Língua a Jovens Artistas de Circo em Estado de Vulnerabilidade; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Guilherme Henrique Domingues Correia

Seleção e Aplicação de Sequências Didáticas e sua Relação Mediada pelo Contexto Através da Experiência de Introdução e Desenvolvimento de LE aos Alunos Circenses; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Larissa Segantini Pieralisi

Relação Teoria e Prática no Metier Docente; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Leonardo Almeida Bittencourt

Interação e Participação na Aprendizagem da Língua Inglesa por Alunos Circenses; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Gisele Silva Antunes

Ensino de Língua Inglesa como língua franca para jovens artistas de circo em contexto de vulnerabilidade; 2017; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Gisele Silva Antunes

Letramento Acadêmico no Curso de Letras: Práticas de Leitura e Escrita no Ensino Superior e Implicações para a Formação Profissional; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico do Paraná; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Isabela Rodrigues Vieira

Perspectivas e Marcos na Pesquisa e no Ensino de Leitura e Escrita em Língua Materna na Educação Superior Brasileira; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Gisele Silva Antunes

Educação Ambiental e Língua Inglesa: Possibilidades de Participação Social; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Felipe Trevisan Ferreira

O uso de Fanfictions na aprendizagem de Língua Inglesa: um instrumento de mitigação da vulnerabilidade social; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Pedro Américo Rodrigues Santana

O USO DA LÍNGUA INGLESA COMO INSTRUMENTO PARA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Felipe Sousa Adati

Jogos Eletronicos e o Ensino de Língua Inglesa: Uma Ação para o Desenvolvimento Crítico; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Tatiane Spirandio Lemes

Grupos Socialmente Vulneráveis do Município de Londrina: Mapeamento e Possibilidades de Participação Social; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Serviço Social) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico do Paraná; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Rayane Isadora Lenharo

Podcast, participação social e desenvolvimento; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Vinícius Neves de Cabral

Aprendizagem do gênero textual podcast por professores em educação continuada; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Rafael Leonardo da Silva

O papel da escrita e da leitura de críticas de Filmes/Livros/CDs na educação inicial de professores de inglês; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Priscila Elen Gonçalves

O papel das autobiografias e perfis eletrônicos na educação de professores de língua inglesa; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Rayane Isadora Lenharo

Gêneros textuais e formação inicial do professor de língua inglesa: um levantamento bibliográfico; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Andressa Cristina Molinari

Gêneros textuais e agir docente na produção de material didático; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Elaine de Castro

Gênero Acadêmico e Educação Inicial; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Ana Claudia Cury Calia de Souza

Educação inicial, elaboração de material didático e dimensões do trabalho docente; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Juliana Cristiano de Andrade

Autonomia na Formação de Professores através de Gêneros Textuais; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina PIBIC; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Letícia Fernanda Cesário

Gêneros Textuais, Ementas, Diretrizes Curriculares Nacionais e Formação do Professor; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Gabriel Danúnzio Mysczak

Representação sobre atividades docentes para o desenvolvimento; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Letícia Fernanda Cesário

Criando condições para o desenvolvimento: Gêneros textuais na educação inicial; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Liliane Montovani Lopes

Gêneros textuais, avaliação e dimensões do trabalho do professor de inglês; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina PIBIC; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Lucas Moreira dos Anjos Santos

Gêneros Textuais, Currículo e Educação Inicial; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Letícia Fernanda Cesário

Gêneros textuais, ementas, diretrizes curriculares nacionais e formação de professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Gisele Fátima Cardoso

Circulação de gêneros textuais no ensino fundamental; 2006; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Lucas Moreira dos Anjos Santos

Generos textuais e inclusão social: que contribuições podemos conseguir desta cooperação?; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Programa Brasil Afro-Atitude; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Gisela Fátima Cardoso

Gêneros do Boletim Informativo / Newsletter; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Luíza de Cássia Vieira Costa

Análises de Gêneros Orais em Inglês no Ensino Fundamental; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Luiza Cássia Vieira Costa

Análises de Gêneros Orais em Inglês no Ensino Fundamental; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Gabriela Mendes Nogueira

Análise de dois gêneros textuais que circulam no ensino fundamental: regras de jogos e artigo informativo (virtual); 2005; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Rosiane da Silva Saito

Análise e Desconstrução do Gênero Conto de Fadas em Língua Espanhola; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Giovana Carla de Moraes Gomes

O eixo argumentar nos gêneros resenha (de CD) e canção (rap) no ensino fundamental; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Raquel Gamero

Construção de Identidade Profissional nas Atividades de Práticas de Ensino de Inglês; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Talitha Cristina Alonso de Lima

Análise de gêneros textuais que circulam no ensino fundamental; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Gabriela Mendes Nogueira

Gêneros Textuais no Ensino de Língua Inglesa no Ensino Fundamental; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Talitha Cristina Alonso de Lima

Análise do Gênero história infantis; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Lucas Moreira dos Anjos Santos

Os gêneros textuais na formação de futuros professores; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Programa Brasil Afro-Atitude; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Antonio Heitor Santoro

Formação do querer; 1997; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

Claudinei Aparecido Canazart

Avaliação Alternativa; 1997; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão;

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Foi orientado por

Anna Rachel Machado

O uso de L1 no ensino/aprendizagem de L2; 1996; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anna Rachel Machado;

Anna Rachel Machado

Gêneros e Ensino de Leitura em LE: os modelos didáticos na construção e avaliação de material didático; 2002; 0 f; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Anna Rachel Machado;

Anna Rachel Machado

2007; Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Anna Rachel Machado;

José Luis Vieira de Almeida

Serviço Social na RFFSA - Prática profissional X Empresa Capitalista; 1988; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Serviço Social) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Jose Luis Vieira de Almeida;

Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva

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Outras produções

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CRISTOVÃO, V. L. L. . Parecer ad hoc - CNPq. 2015.

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CRISTOVÃO, V. L. L. . Pós-Doutorado Sênior. 2015. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior. 2015. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior. 2015. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior. 2015. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Apoio a Pesquisador Visitante. 2015. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Pós-Doutorado no Exterior. 2015. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Produtividade em pesquisa - PQ 2015. 2015. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Pós-Doutorado Sênior. 2015. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Pós-Doutorado no Exterior. 2015. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Apoio a Pesquisador Visitante. 2015. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior. 2015. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Participação social no meio digital e multiletramento(s). 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Workshop: producing and consuming podcasts for languages and professional learning. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Avila, N. ; BAZERMAN, C. ; Narvaez-Cardona, E. ; CRISTOVÃO, V. L. L. ; BORK, A. V. B. ; CORREA, F. P. P. ; Carlino, P. ; MOTTA-ROTH, D. ; Hendges, G. . Current trends in Latin American Writing Studies: Challenges and Opportunities. 2014. (resumo).

CRISTOVÃO, V. L. L. . SEDATA. 2014. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Pós-doutorado Júnior. 2014. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Pós-Doutorado no Exterior. 2014. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Apoio à Participação em Evento Científico no Exterior. 2014. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Pós-Doutorado no Exterior. 2014. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Produtividade em pesquisa. 2014. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . MCTI/CNPQ/Universal 14/2014. 2014. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior. 2014. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Produtividade em pesquisa. 2014. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Produtividade em pesquisa - PQ 2014. 2014. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior. 2014. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . MCTI/CNPQ/Universal 14/2014. 2014. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; ANJOS-SANTOS, L.M. . Producing and consuming podcasts for language and Professional learning. Module 2.. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Capítulo Material didático).

REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Teaching Technology: main concepts through a genre approach. Module 3.. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Capítulo Material didático).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Chamada N° 25/2013. 2013. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Doutorado no exterior. 2013. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Pós-Doutorado no Exterior. 2013. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Pós-Doutorado Sênior. 2013. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Chamada 43/2013. 2013. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . O uso de podcast no ensino e na aprendizagem de língua inglesa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Elaboração de Material Didático para o CELEM. 2011. .

CRISTOVÃO, V. L. L. ; SZUNDY, P. T. C. . Coordenadora do Simpósio Temático Gêneros textuais e educação inicial de professores de Línguas no VI SIGET. 2011. (Coordenação de Simpósio Temático).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuaios e Ensino de Línguas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Orientações para a produção de materiais didáticos para o CELEM. 2010. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais, material didático e ensino de línguas estrangeiras. 2010. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais, Material Didático e Ensino de Línguas Estrangeiras. 2009. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais, material didático e ensino de línguas estrangeiras. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: (re)descovering texts 6º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: widening knowledge 7º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: experiencing diversity 8 º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: acting with language 9º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear up: (re)descovering texts Manual do Professor 6º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: widening knowledge Manual do Professor 7º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: experiencing diversity Manual do Professor 8º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: acting with language Manual do Professor 9º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Sequências Didáticas no Ensino de Línguas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Uso de Gêneros Textuais, Seqüências Didáticas e Sócio-Interacionismo. 2008. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Formação de Professores de Línguas. 2008. (Palestra).

CRISTOVÃO, V. L. L. . VI SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Lingüística e Lingüística Aplicada. 2008. (Parecerista e Debatedora).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Produção de Material Didático para o Ensino de Ingês. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais na produção de material didático de inglês. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Materiais Didáticos para o Ensino de Línguas para Educação Básica. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Ensino de Língua Inglesa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; FURTOSO, V. A. B. . Curso de Aprimoramento Lingüístico para Professores de Inglês da Rede Pública: foco na interculturalidade. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Ensino de Língua Estrangeira. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; ORTENZI, d. I. B. G. ; GIMENEZ, T. N. ; FURTOSO, V. A. B. . Teaching English in public schools: current issues. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; GIMENEZ, T. N. ; CARELLI, I. M. . Internet no Ensino de Inglês. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Dos Parâmetros Curriculares à Prática de Sala de Aula de Línguas. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; MOTTA-ROTH, D. ; HEMAIS, B. . Research methods in genre analysis and implications for EFL teaching. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Pesquisa em Gêneros Textuais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Critical Reading. 2003. (oficina).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Business English. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

CRISTOVÃO, V. L. L. . How to teach effective vocabulary. 1999. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Classroom management. 1999. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . How to teach Kids. 1999. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Reflective Teaching. 1999. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Producing Didactic Sequences for EFL Teaching. 1999. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Writing Strategies for Elementary Students. 1999. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Using songs in EFL Teaching. 1999. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Using games in EFL Teaching. 1999. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1999. (Editoração/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Caderno de Inglês. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1998. (Editoração/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Receptive and Productive Skills. 1997. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Communicative Activities. 1997. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Skills Integration. 1997. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Teaching Pronunciation. 1997. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Teaching Reading Skills. 1997. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Curso de Capacitação para Professores do Projeto de Correção de Fluxo. 1997. .

CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1997. (Editoração/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1996. (Editoração/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1995. (Editoração/Outra).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Práticas Sociais E Discursivas Sobre Meio Ambiente Em Tempos Globalizados: Implicações E Perspectivas Para Educação Em Língua Estrangeira, Descrição: QUESTÕES AMBIENTAIS COMO MUDANÇA CLIMÁTICA E AQUECIMENTO GLOBAL VÊM OCUPANDO ESPAÇO E ATENÇÃO VULTOSOS EM DIFERENTES DOMÍNIOS DA SOCIEDADE COMO A ESFERA DE ATIVIDADE GOVERNAMENTAL, JURÍDICA, JORNALÍSTICA, ESCOLAR, ACADÊMICA, CIENTÍFICA, CULTURAL, RELIGIOSA, ENTRE OUTRAS. A COMUNICAÇÃO DE TÓPICOS AFINS NESSES DIVERSOS DOMÍNIOS DISCURSIVOS TEM PAPEL IMPORTANTE PARA A CONSTRUÇÃO DE REPRESENTAÇÕES SOBRE A QUESTÃO AMBIENTAL BEM COMO PARA A ORIENTAÇÃO DE PROPOSTAS ESTRATÉGICAS E AÇÕES PARA LIDAR COM ESTA PROBLEMÁTICA. NESSE SENTIDO, É NOTÓRIO O PAPEL DA LINGUAGEM (VERBAL E NÃO VERBAL), QUE CONSTITUI OS TEXTOS PRODUZIDOS, DISTRIBUÍDOS E CONSUMIDOS NESSES DOMÍNIOS, BEM COMO NA CONSTRUÇÃO DAS MENSAGENS VEICULADAS E DOS SENTIDOS (RE)CONSTRUÍDOS. É NESSE CENÁRIO QUE SITUO ESSE PROJETO COM O OBJETIVO GERAL DE INVESTIGAR SISTEMAS DE ATIVIDADES E DE GÊNEROS QUE CONSTITUEM E LEGITIMAM DISCURSOS SOBRE MEIO AMBIENTE EM DIFERENTES ESFERAS SOCIAIS EM TEMPOS GLOBALIZADOS E AS IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. UMA VEZ CONSIDERADOS OS TEXTOS QUE SUBJAZEM AS POLÍTICAS PÚBLICAS, AQUELES PRODUZIDOS E CONSUMIDOS NAS ESFERAS JORNALÍSTICA E CULTURAL, BEM COMO OS QUE COMPÕEM OS LIVROS DIDÁTICOS DE INGLÊS COMO BENS CULTURAIS ? CUJAS ABRANGÊNCIAS IMPACTAM NA CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA, NA FORMAÇÃO DE OPINIÃO E NA ORIENTAÇÃO DE AÇÕES ? PRECISAMOS CONTRIBUIR COM CRITÉRIOS E DESCRITORES QUE POSSAM AUXILIAR NA ESCOLHA DE TEXTOS VERBAIS E NÃO VERBAIS QUE FAZEM A MEDIAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DE VALORES E IDENTIDADES, EM ESPECIAL, NA ESFERA ESCOLAR. É CRUCIAL QUE ESSES VALORES POSSAM SER PARTILHADOS, PROBLEMATIZADOS E COMPREENDIDOS PARA QUE OS USUÁRIOS DESSES TEXTOS DIVERSOS POSSAM SE SENTIR POTENTES PARA AGIR EM PROL DE UMA SOCIEDADE E DE UM MEIO AMBIENTE MAIS JUSTOS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Lucas Moreira dos Anjos Santos - Integrante / Antonio José Radi - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Formação Inicial E Continuada De Professores: (Re)Configurando O Agir Docente No Trabalho De Planejamento, Produção E Implementação De Materiais Didáticos, Descrição: ESTE PROJETO DE PESQUISA TEM COMO TEMÁTICA CENTRAL A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES NO QUE CONCERNE O AGIR DOCENTE NO TOCANTE AO PLANEJAMENTO, PRODUÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS (SD) (SCHNEUWLY; DOLZ, 2004), BEM COMO DE OUTROS DISPOSITIVOS DIDÁTICOS EM UMA PRÁTICA COLABORATIVA QUE ENVOLVE OS MEMBROS PARTICIPANTES DE TRÊS GRUPOS DE PESQUISA: LINGUAGEM E EDUCAÇÃO (LED-UEL), GÊNEROS TEXTUAIS E PRÁXIS DOCENTE (GTPD-UNICENTRO) E LINGUAGEM, DESENVOLVIMENTO, EDUCAÇÃO E SUAS RELAÇÕES (LIDERE-UNESPAR). O PROJETO ABRANGE AÇÕES INVESTIGATIVAS EM DIFERENTES POLOS DO TRABALHO EDUCACIONAL: OS ALUNOS, OS PROFESSORES E OS INSTRUMENTOS DE MEDIAÇÃO. O OBJETIVO GERAL DO PROJETO É INVESTIGAR O AGIR DOCENTE DO PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA, EM FORMAÇÃO INICIAL E/OU CONTINUADA, NO QUE SE REFERE AO TRABALHO DE PLANEJAMENTO, PRODUÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE SD E OUTROS DISPOSITIVOS DIDÁTICOS. PARA A GERAÇÃO DOS DADOS DE PESQUISA UTILIZAREMOS OS SEGUINTES INSTRUMENTOS DE INVESTIGAÇÃO: REGISTRO EM ÁUDIO E VÍDEO DE MOMENTOS QUE ENVOLVEM O PLANEJAMENTO, A PRODUÇÃO E A IMPLEMENTAÇÃO DE SD E OUTROS DISPOSITIVOS DIDÁTICOS, BEM COMO DE SESSÕES DE AUTOCONFRONTAÇÃO; COLETA DE PRODUÇÃO ESCRITA E ORAL DE ALUNOS-PROFESSORES, DE NARRATIVAS , DIÁRIOS DE APRENDIZAGEM , SD E OUTROS DISPOSITIVOS.OS DADOS SERÃO ANALISADOS A PARTIR DO MODELO DE ANÁLISE DE TEXTOS DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO (BRONCKART, 2008; 2006; 1999; BRONCKART; MACHADO, 2004; MACHADO; BRONCKART, 2009), BEM COMO A PARTIR DA PROPOSTA DE CAPACIDADES DE LINGUAGEM (DOLZ; PASQUIER; BRONCKART, 1993; SCHNEUWLY; DOLZ, 2004; STUTZ; CRISTOVÃO, 2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Priscila A. da Fonseca Lanferdini - Integrante / Ana Cláudia Cury Calia de Souza - Integrante / Claudia Lopes Pontara - Integrante / Marileuza Ascencio Miquelante - Integrante / Guilherme Henrique Correia - Integrante / Beatriz Primo de Mendonça - Integrante / Gisele Antunes Thomazini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2013 - 2015

    Linguagem & Sociedade: possibilidades de participação social de grupos socialmente vulneráveis por meio da língua inglesa, Descrição: A aprendizagem de língua inglesa como parte da de uma perspectiva inter/multidisciplinar de ensino que contemple a educação global é defendida por Saglam e Gürsoy (2010) a fim de tornar os aprendizes capazes de se emanciparem com conhecimentos apreendidos e contribuírem como cidadãos globais para a solução de problemas globais. A concepção de linguagem como prática social e procedimentos metodológicos de abordá-la em intervenções de cunho educativo vem ao encontro da necessidade de deflagrar processos de conscientização, reflexão e crítica tão necessários à cidadania e à participação social. Essas se mostram fundamentais para refutarmos questões de injustiça social e de problemáticas ambientais inerentes ao modelo econômico vigente. Os gêneros (textuais e/ou discursivos) representariam esse artefato social de produção, validade, disseminação, cristalização e transformação de conhecimentos em diferentes áreas (BAZERMAN, 2009). Dessa forma, o trabalho com gêneros pode ser uma alternativa no ensino de língua inglesa como instrumento de participação social em intervenções educacionais assim como para a educação ambiental. Este projeto de pesquisa circunscreve seu escopo de atuação em ambientes não formais de aprendizagem e em projetos ambientais nos quais pode haver a contribuição da língua inglesa para a participação social de seus integrantes e em materiais didáticos de língua inglesa com presença de temáticas ambientais e de vulnerabilidade social. Como objetivo geral, a pesquisa pretende investigar as possibilidades de participação social por meio da língua inglesa de grupos socialmente vulneráveis no município de Londrina engendrando estudos sobre linguagem e sociedade. A integração interdisciplinar entre língua inglesa , vulnerabilidade social e questões ambientais pode contribuir para o alcance da conscientização e compreensão de problemáticas sociais e ambientais bem como suscitar atitudes de preocupação e transformação de cenários locais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Lucas Moreira dos Anjos-Santos - Integrante / Rayane Isadora Lenharo - Integrante / Antonio José Radi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2013 - 2015

    Iniciativas de leitura e escrita no ensino superior (ILEES) no Brasil, Descrição: O projeto iniciativas de leitura e escrita no ensino superior (ILEES) no Brasil identificará e descreverá, em uma primeira etapa, as iniciativas de ensino e pesquisas em leitura e escrita no ensino superior no Brasil. O principal objetivo da primeira fase de nossa investigação é conhecer o estado atual da área e dar conta das redes existentes nos países selecionados nesta etapa. Numa segunda etapa, entrevistas serão conduzidas com os pesquisadores citados recorrentemente como referências e aqueles considerados responsáveis por nucleação de grupos e/ou projetos. Este projeto pode beneficiar à própria atividade investigativa dos respondentes/participantes, já que a informação compilada será disponibilizada a todos os participantes à medida que os dados forem sendo processados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Ana Valéria Bisetto Bork - Integrante / Francini Percinoto Poliseli Corrêa - Integrante / Isabela Rodrigues Vieira - Integrante., Financiador(es): Conference on College Composition and Communication - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2013 - 2014

    Materiais para ensino de Língua Inglesa e Educação Ambiental, Descrição: A Universidade Estadual de Londrina abriga alguns cursos de graduação nos quais está inserido o ensino de língua inglesa. Dado o caráter universal deste idioma, o seu ensino/aprendizagem pode constituir-se em um importante instrumento para a sensibilização e mobilização dos graduandos em torno da problemática ambiental. Partindo deste pressuposto, o presente trabalho buscará investigar nos materiais e/ou programas dos cursos em questão a presença de segmentos de organização temática (BRONCKART, 2008) ligados ao meio ambiente, bem como confrontar os conteúdos de matiz ambientalista com os direcionamentos propostos pela UNESCO (1976) para as ações de educação ambiental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Pedro Santana - Integrante.

  • 2013 - 2014

    Literaturas de Língua Inglesa e Educação Ambiental, Descrição: A ampla utilização da língua inglesa a nível global torna o ensino e a aprendizagem deste idioma instrumentos de grande importância tanto para a sensibilização como para o aprofundamento em torno de questões relacionadas ao meio ambiente. Partindo deste pressuposto, o presente trabalho buscará identificar nos materiais e/ou programas das disciplinas de Teoria do Texto Literário e Literaturas de Língua Inglesa I e II segmentos de organização temática (BRONCKART, 2008) ligados às questões ambientais, bem como confrontar os conteúdos de matiz ambientalista com os direcionamentos identificados por Tozoni-Reis (2008) para as ações de educação ambiental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Vinicius Neves de Cabral - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2013 - Atual

    (Educ)ação de professores de línguas: trabalho e desenvolvimento na práxis docente, Descrição: Esse projeto abrange ações investigativas em diferentes polos do trabalho educacional: os alunos, os professores e as ferramentas de mediação. Também enfocamos os tipos de interação e participação dos envolvidos nos processos investigados. O objetivo geral do projeto é investigar a práxis docente (em serviço e em pré-serviço), seus elementos constitutivos e o desenvolvimento decorrente dessa práxis.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Raquel Gamero - Integrante / Alessandra Augusta Pereira da Silva - Integrante / Eliane Segatti Rios Registro - Integrante / Maria Izabel Tognato - Integrante / Priscila A. da Fonseca Lanferdini - Integrante / Ana Cláudia Cury Calia de Souza - Integrante / Cristina Mott Fernandes - Integrante / DROGUI, AMÁBILE PIACENTINE - Integrante / Claudia Lopes Pontara - Integrante / Ana Valéria Bisetto Bork - Integrante / Francini Percinoto Poliseli Corrêa - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5

  • 2012 - 2015

    O Uso da Língua Inglesa como Instrumento para Educação Ambiental na Formação Profissional, Descrição: A integração interdisciplinar entre língua inglesa e questões ambientais pode contribuir para o alcance da conscientização e compreensão de problemáticas ambientais bem como suscitar atitudes de preocupação e transformação de hábitos em prol da educação ambiental (UNESCO, 1976). Dessa forma, este projeto de pesquisa circunscreve seu escopo de atuação nos cursos de graduação em que a língua inglesa é ofertada na UEL com o objetivo de investigar o papel da língua inglesa como instrumento de participação na educação ambiental (LEFF, 2008) de graduandos em formação profissional. Os materiais usados nos cursos supracitados serão analisados a fim de: a) levantar a presença ou ausência de questões ambientais nesses espaços por meio do levantamento do movimento temático nos textos selecionados para as disciplinas; b) identificar os gêneros mobilizados por meio do reconhecimento das esferas de atividade subjacentes aos textos, de sua classificação genérica bem como de seus efeitos pretendidos (ou funções); e c) relacionar o conteúdo aos objetivos propostos pela UNESCO por meio do cotejo entre ambos. A partir dos resultados dessas primeiras análises, a pesquisa se voltará para a produção de material voltado para que questões ambientais sejam contempladas na aprendizagem de língua inglesa como instrumento para participação na educação ambiental integrada à formação profissional de diferentes áreas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Lucas Moreira dos Anjos-Santos - Integrante / Antonio José Radi - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2011 - 2013

    O uso de podcast na educação continuada de professores de língua inglesa, Descrição: A educação continuada de professores de línguas se constitui como um espaço fundamental para a (re)construção contínua de saberes relacionados especificamente às dimensões do trabalho docente, bem como à (res)significação de representações sociais relacionadas à atividade profissional docente. Nesse processo de mediação formativa educacional ressalto o papel dos gêneros como megainstrumentos simbólicos (Schneuwly, 1994) dessas interações e como constitutivos da linguagem em funcionamento. Considero que entre os papéis do professor de línguas está o de criar um meio favorável à aprendizagem em sala de aula que permita aos alunos se apropriarem de diferentes gêneros de textos a fim de agirem e intervirem adequadamente no mundo. Dessa forma, a educação (inicial e continuada) desses profissionais deve ser capaz de lhes instrumentalizar com ferramentas que permitam uma prática pedagógica emancipatória e significativamente autônoma. Dentro desse escopo, esse projeto tem como objetivo investigar o papel de podcasts como instrumento na educação continuada de professores de língua inglesa em um curso para inovação tecnológica. Os dados são provenientes de um curso de educação continuada ofertada por uma universidade pública e serão analisados à luz do interacionismo sociodiscursivo. Espero, a partir dos resultados, produzir novos sentidos sobre a relação entre uso de ferramentas de inovação tecnológica, formação continuada e desenvolvimento profissional. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Integrante / Raquel Gamero - Integrante / Lucas Moreira dos Anjos-Santos - Integrante / Rayane Isadora Lenharo - Integrante / Vinicius Neves de Cabral - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

  • 2008 - 2011

    Desenvolvimento em Rede: análise de ações de linugagem em atividades de trabalho docente, Descrição: As transformações ocorridas no contexto educacional têm feito crescer a demanda por métodos coerentes com as necessidades a serem enfrentadas e formação profissional adequada aos objetivos a serem alcançados. No domínio educacional, aumentam as pesquisas acerca do distanciamento entre "teoria" e "prática" e as razões que levam a esse distanciamento. Algumas das pesquisas brasileiras e os trabalhos didáticos desenvolvidas no quadro do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) enfocaram especificamente questões relacionadas à linguagem e educação, bem como linguagem e trabalho. Uma característica comum é o fato de tomarem aportes desenvolvidos sobretudo por Dolz e Schneuwly (1998), no quadro da Didática de Línguas e da intervenção direta na educação suíça, em estreita relação com a reflexão teórico-metodológica de Bronckart (1999, 2003, 2006) sobre as questões referentes ao desenvolvimento humano sobre o papel da linguagem nesse desenvolvimento. Diante disso, esse projeto objetiva investigar o desenvolvimento profissional na esfera escolar por meio da análise de ações de linguagem em atividades de trabalho docente e de aprendizagem das dimensões constituitivas desse métier (PLACCO, 2006). Para tanto, utilizaremos as propostas de análise desenvolvidas por Bronckart e Machadoi (2004) a fim de interpretar as representações que são construídas em textos no e sobre o trabalho docente por professores e expandir o domínio das dimensões que constituem esse gênero profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Integrante / Gladys Quevedo Camargo - Integrante / Raquel Gamero - Integrante / Francisco Carlos Fogaça - Integrante / Cristina Mott-Fernandez - Integrante / Alessandra Augusta Pereira da Silva - Integrante / Eliane Segatti Rios Registro - Integrante / Lidia Stutz - Integrante / Maria Izabel Tognato - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 5

  • 2008 - 2011

    Gêneros Textuais e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa (GENTEDIPLI), Descrição: O processo de formação de professores críticos, capazes de refletir sobre suas próprias ações e engajados na busca de transformações para práticas pedagógicas vigentes, tem ocupado um lugar de destaque nas discussões e pesquisas desenvolvidas nas áreas de Educação e Lingüística Aplicada nos últimos anos. Tal destaque se deve, em parte, à crescente mudança de paradigma em relação ao papel do professor que, além de dominar o conhecimento técnico e pedagógico da sua área de atuação específica deve se tornar um pesquisador da sua própria prática. Nesse paradigma, no quadro de pesquisas mais recentes do ISD temos encontrado a adoção do conceito de dimensões como proposta nas ciências do trabalho (SAUJAT, 2004; AMIGUES, 2004) e/ou como denominada por Placco (2005, 2006) no contexto brasileiro como dimensões da formação e do trabalho do professor. No cenário de documentos oficiais para formação inicial, as Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação de Professores da Educação Básica (BRASIL, 2002) propõem diversas competências como esperadas desses profissionais. A articulação entre práticas discursivas e a educação inicial por meio da compreensão e produção de textos que envolvem o ?uso da linguagem? e a ?situação de trabalho? enfoca a linguagem como orientadora das ações. Tendo como base o estudo de gêneros, busca-se uma melhor compreensão de como se operam discursivamente sentidos relativos ao trabalho. De acordo com os pressupostos teóricos do Interacionismo Ssociodiscursivo (BRONCKART, 2006; GUIMARÃES, MACHADO, COUTINHO, 2007), a relevância dos estudos de gêneros para a educação inicial está no fato de serem produtores de valores e de formas de agir sócio-historicamente situados. A fim de aprofundar as reflexões teóricas de questões que consideram as práticas de linguagem e o agir no trabalho, o estudo privilegia a educação inicial e a constituição do gênero profissional docente. Esta opção considera minha atuação como formadora de professores de língua estrang. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Juliana Reichert Assunção Tonelli - Integrante / Marlene Ferrarini - Integrante / Célia Regina Capellini Petreche - Integrante / Letícia Valéria Gasparetto - Integrante / Lucas Moreira dos Anjos Santos - Integrante / Alessandra Augusta Pereira da Silva - Integrante / Didiê Ana Ceni Denardi - Integrante / Ana Paula Marques Beato-Canato - Integrante / Eliane Segatti Rios Registro - Integrante / Lidia Stutz - Integrante / Liliane Mantovani Lopes - Integrante / Maria Izabel Tognato - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 12

  • 2005 - 2007

    O ensino da língua inglesa no Paraná e formação de professores durante a prática de ensino nos curso de Letras, Descrição: O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA EM ESCOLAS PÚBLICAS TEM SIDO ALVO DE CRÍTICAS, EM VIRTUDE DE RESULTADOS INSATISFATÓRIOS PARA AS DEMANDAS ATUAIS DE UMA SOCIEDADE QUE VALORIZA O CONHECIMENTO DESTA LÍNGUA ESTRANGEIRA. BOA PARTE DESSA CRÍTICA SE VOLTA PARA A FORMAÇÃO INICIAL, REALIZADA, EM SUA MAIORIA, NOS CURSOS DE LETRAS ANGLO-PORTUGUESAS. ESTES VÊM SENDO REFORMULADOS ESPECIALMENTE EM FUNÇÃO DE NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES E PESQUISAS QUE APONTAM PARA A NECESSIDADE DE SE REESTRUTURAR AS EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS DE MODO A LEVAR EM CONTA O PERFIL DO ALUNO INGRESSANTE, O PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO E , PRINCIPALMENTE, PELO PAPEL DA EXPERIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. PARA CONSECUÇÃO DESTES OBJETIVOS É NECESSÁRIO MAPEAR O MODO COMO AS INSTITUIÇÕES FORMADORES DE PROFESSORES DE INGLÊS VÊM ATUANDO E O IMPACTO DE SUAS ATIVIDADES NO ENSINO DA ESCOLA PÚBLICA. ESTE PROJETO INTER-INSTITUCIONAL TEM POR OBJETIVOS: IDENTIFICAR REPRESENTAÇÕES SOBRE ENSINO DE INGLÊS, TRAZIDAS POR ALUNOS DE LETRAS EM DIVERSAS INSTITUIÇÕES DO ESTODO DO PARANÁ, E COMO ESTAS SÃO REFORÇADAS OU MODIFICADAS PELAS PRÁTICAS DE ENSINO IDENTIFICAR AS DIVERSAS OPÇÕES METODOLÓGICAS ADOTADAS POR FORMADORES DE PROFESSORES DE INGLÊS E SUAS ABORDAGENS NA CONDUÇÃO DA PRÁTICA DE ENSINO, AVALIAR QUAIS OS EFEITOS DAS OPÇÕES METODOLÓGICAS E ABORDAGENS NA CONSTRUÇÃO DE FORMAÇÃO INICIAL;.VERIFICAR AS FORMAS DE RELACIONAMENTO ENTRE INSTITUIÇÕES FORMADORAS E ESCOLAS PÚBLICAS NA REALIZAÇÃO DA PRÁTICA DE ENSINO E IDENTIFICAR OS RESULTADOS PERCEBIDOS COMO DECORRÊNCIA DESSAS RELAÇÕES. PARA SUA REALIZAÇÃO SERÃO ENVOLVIDAS 5 INSTUIÇÕES PÚBLICAS E PARTICULARES DO ESTADO, CUJOS PESQUISADORES SEGUIRÃO A MESMA PROPOSTA DE METODOLOGIA DE PESQUISA QUE PERMITIRÁ COMPARAÇÕES DE RESULTADOS . A PESQUISA SERÁ DE NATUREZA QUALITATIVA E QUANTITATIVA COM INSTRUMENTOS COMUNS A SEREM UTILIZADOS PELOS MEMBROS DA EQUIPE EXECUTORA. ALÉM DE REUNIR INFORMAÇÕES ATUALIZADAS SOBRE O QUADRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE I. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante / Telma Nunes Gimenez - Coordenador / Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Integrante / Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Integrante / Kilda Maria Prado Gimenez - Integrante / Marisa Marques de Souza - Integrante / Samantha Gonçalves Mancini Ramos - Integrante / Alessandra Dutra - Integrante / Helena Maria Moura Peres - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1

  • 2005 - 2006

    Initial EFL teacher education in Latin America: identifying common ground for innovation, Descrição: O objetivo do projeto é promover o intercâmbio entre alunos estagiários do curso de Letras da Universidade Estadual de Londrina com alunos estagiários da Universidad Alberto Hurtado e da Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacion, de Santiago, Chile. Como resultado espera-se que haja melhor entendimento de como Brasil e Chile tratam a formação de professores de inglês em níveis iniciais, bem como identificar oportunidades para inovação nesse campo... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante / Telma Nunes Gimenez - Coordenador / Mary Jane Abrahams - Integrante., Financiador(es): British Council - Auxílio financeiro.

  • 2004 - 2006

    Formadores de Professores de Língua Inglesa em Foco: Um Estudo da Atividade e das Ações de Linguagem, Descrição: A análise da atividade coletiva dos formadores de professores de língua inglesa deverá permitir um exame do conhecimento produzido na interação entre esses profissionais, de sua participação nessa atividade e da linguagem ligada a seu trabalho. Além disso, dada a perspectiva teórico-metodológica adotada, a pesquisa deverá oferecer a todos os participantes meios de responder eficazmente a problemas de seu contexto específico bem como diretrizes para uma ação transformadora. O levantamento bibliográfico da literatura que aborda os formadores de professores de li no brasil permitirá conhecer o "estado da arte" dessa área. Finalmente, a pesquisa deverá possibilitar que se avalie o papel dos grupos focais como potencializadores da produção de conhecimento contextualizado.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante / Telma Nunes Gimenez - Integrante / Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Coordenador / Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Integrante / Ana Cecília da Gama Torres - Integrante / Adriana Grade Fiori Souza - Integrante.

  • 2004 - 2006

    Gêneros Textuais no Ensino Médio: Modelos Didáticos para uma Abordagem no Ensino de Língua Materna, Descrição: Os modelos didáticos de gêneros fornecem objetos potenciais para o ensino, pois visam relacionar um conjunto de dados sobre o gênero a ser ensinado, constituindo assim uma modelização explicativa que representa uma articulação entre as teorias dos gêneros (bakhtin; bronckart) que fundamentam este trabalho, as capacidades dos aprendizes e os objetivos de ensino. Dessa forma, o modelo didático representa o produto de uma construção que repousa sobre três aspectos: legitimidade (por se referir a saberes legitimados por especialistas no domínio em questão); pertinência (em função dos objetivos escolares) e solidarização (por integralizarem um todo coerente que permite adaptações segundo as capacidades dos aprendizes). Os modelos didáticos construídos darão subsídios aos professores para escolher, adaptar, avaliar livros didáticos pelo viés dos gêneros textuais, assim como auxiliarão os professores de língua materna no ensino médio a adaptar outros materiais de ensino em sua intervenção pedagógica.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Elvira Lopes Nascimento - Integrante / Maria Ilza Zirondi - Integrante / Thayana de Almeida Alves Nunes - Integrante / Alan Pereira do Prado - Integrante / Camila Bianconi Rosa - Integrante / Claudia Lopes Nascimento - Integrante / Danielli Rodrigues - Integrante / Fabrício Roberto Decandio - Integrante / Fernanda Costa Garcia - Integrante / Letícia Valéria Gasparetto - Integrante / Liliane Pereira - Integrante / Luciana Maria da Silva Costa - Integrante / Valeria Milani Pavani - Integrante.

  • 2003 - 2008

    Análise de Linguagem/Trabalho Educacional e suas Relações, Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver um aprofundamento teórico-metodológico sobre as relações entre linguagem/trabalho educacional mobilizando o construto do interacionismo sócio-discursivo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante / Anna Rachel Machado - Coordenador / Luzinete Vasconcelos de Souza - Integrante / Maria do Carmo Martins Fontes - Integrante.

  • 2002 - 2008

    Modelos Didáticos de Gêneros: uma abordagem para o ensino de LE, Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é o de construir modelos didáticos de gênero que consideramos que devam ser ensinados na escola. Decorrente desse nosso grande objetivo mais geral, outros objetivos mais específicos guiam nossa pesquisa: (a) identificar nos contextos de ensino onde temos estagiários atuando os gêneros que se espera que os alunos dominem ao longo do ensino fundamental e que levem ao desenvolvimento de diferentes capacidades de linguagem dos alunos; (b) realizar análises lingüístico-discursivas dos gêneros enumerados na fase anterior; (c) construir modelos didáticos desses gêneros com o intuito de fornecer referências para projetos de intervenção na escola; (d) reunir as informações produzidas para publicação no intuito de que seja encaminhada para escolas de ensino fundamental. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador / Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Integrante / Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão - Integrante / Luzia Marina Cassante Tamarozi - Integrante / Josué Marcos Ribeiro - Integrante / Rosiane da Silva Saito - Integrante / Gisele Fátima Cardoso - Integrante / Lucas Moreira dos Anjos Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Outra / Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 18

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Prêmios

2014

Paraninfa do Curso de Letras Estrangeiras Modernas - Inglês - Vespertino, UEL.

2013

Bolsista de Produtividade em Pesquisa - Nível 2, CNPq.

2012

Bolsista de Produtividade em Pesquisa Chamada de Projetos 12/2011, Fundação Araucária.

2011

Bolsa Produtividade em Pesquisa Chamada 09/2010, Fundação Araucária.

2009

Bolsista Produtividade em Pesquisa Chamada de Projetos 09/2009, Fundação Araucária.

2008

Bolsa Produtividade em Pesquisa Chamada 02/2008, Fundação Araucária.

2005

Destaques da UEL, UEL.

2003

Bolsa de estudos do Programa Internacional para Visitantes nos EUA, Departamento de Estado Americano.

2000

Bolsa de estudos para Doutorado na PUCSP, CAPES.

1999

Bolsa sanduíche para Universidade de Genebra, CAPES.

1994

Bolsa de estudos para mestrado na PUCSP, CAPES.

1983

Bosa de estudos para os EUA, AFS.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. , Rodovia Celso Garcia Cid Km 380, Campus Universitário, 86051-990 - Londrina, PR - Brasil - Caixa-postal: 6001, Telefone: (43) 33714468, Ramal: 4468, Fax: (43) 33714408, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2012 - 2013

    University of California - Santa Barbara

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: pesquisadora, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2016 - Atual

    Universidade Estadual de Londrina

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-coordenadora do Colegiado LEM

  • 2013 - Atual

    Universidade Estadual de Londrina

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão Coordenadora PPGEL, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2013 - Atual

    Universidade Estadual de Londrina

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comitê PROIC, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Membro do Comitê PROIC da grande área de Linguística, Letras e Artes.

  • 2013 - Atual

    Universidade Estadual de Londrina

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Comissão Organizadora 23o. EAIC, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Coordenadora da Comissão Organizadora do 23o. Encontro Anual de Iniciação Científica (EAIC).

  • 2015 - 2016

    Universidade Estadual de Londrina

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora da Comissão de Pesquisa, Carga horária: 2

  • 2013 - 2013

    Universidade Estadual de Londrina

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 6, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Compreensão e Produção Escrita em Língua Inglesa 1 Gêneros Textuais

  • 2010 - 2012

    Universidade Estadual de Londrina

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefia de Departamento

    Outras informações:
    Chefe do Departamento de Letras Estrangeiras e Modernas

  • 2011 - 2011

    Universidade Estadual de Londrina

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Membro de comissão responsável por proposta de reestruturação do Laboratório de Línguas

  • 1997 - Atual

    Universidade Estadual de Londrina

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professora nível AC-C

  • 2018 - 2018

    Universidade Estadual de Londrina

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professora das disciplinas Gêneros Textuais nos turnos vespertino e noturno e Escrita Acadêmica no vespertino para Letras - Inglês. No curso de Química, ministrei Inglês Instrumental - Química

  • 2016 - 2017

    Universidade Estadual de Londrina

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Ministrei as disciplinas de Gêneros Textuais para os turnos vespertino e noturno e Inglês Instrumental para Engenharia Elétrica.

  • 1996 - 1997

    Universidade Estadual de Londrina

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 02/2015

      Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros Textuais

    • 02/2015

      Ensino, Engenharia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental

    • 02/2013

      Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros Textuais

    • 02/2013

      Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Compreensão e Produção Escrita em Língua Inglesa I

    • 02/2013

      Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros Textuais, Ensino e Educação (Inicial e Continuada) de Professores de Línguas Estrangeiras

    • 01/2011

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .,Cargo ou função, Membro de Comitê Editorial das Revistas Sêmina.

    • 01/2004

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, Pós Graduação Em Estudos da Linguagem.,Cargo ou função, Conselho Científico da Revista Entretextos.

    • 07/2002

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.,Linhas de pesquisa

    • 04/2018 - 10/2018

      Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros Textuais

    • 02/2013 - 11/2013

      Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Compreensão e Produção Escrita em Língua Inglesa I

    • 02/2013 - 10/2013

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros Textuais

    • 02/2012 - 03/2012

      Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Educacionais, Ensino e Educação (inicial e continuada) de Professores de Línguas Estrangeiras

    • 03/2011 - 12/2011

      Ensino, Letras Estrangeiras Modernas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros textuais

    • 03/2010 - 12/2011

      Ensino, Letras Estrangeiras Modernas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Compreensão e Produção Escrita em Língua Inglesa I

    • 02/2008 - 12/2011

      Ensino, Letras Estrangeiras Modernas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gêneros Textuais e Ensino de Língua Estrangeira

    • 03/2011 - 07/2011

      Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, GÊNEROS TEXTUAIS, ENSINO E EDUCAÇÃO (INICIAL E CONTINUADA) DE PROFESSORES DE LE

    • 03/2010 - 03/2011

      Direção e administração, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

    • 03/2010 - 07/2010

      Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Educacionais e Ensino de Língua Estrangeira

    • 02/2009 - 12/2009

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa para a Sala de Aula

    • 07/2009 - 09/2009

      Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Materiais Didáticos, Gêneros Textuais e Ensino de Línguas Estrangeiras

    • 03/2008 - 02/2009

      Outras atividades técnico-científicas , Centro de Letras e Ciências Humanas, Centro de Letras e Ciências Humanas.,Atividade realizada, Coordenadora da Especialização em Línguas Estrageiras.

    • 10/2008 - 12/2008

      Ensino, Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ensino de Produção e Compreensão de Produção Escrita

    • 02/2008 - 12/2008

      Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Materiais Didáticos, Gêneros Textuais e Ensino de Língua Estrangeira, Políticas Educacionais e o Ensino de Línguas Estrangeiras

    • 11/1996 - 12/2007

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês III, Inglês Instrumental - ciências contábeis, Metodologia e Prática de Ensino de LI, Prática de Ensino de Língua Inglesa I, Prática de Ensino de Língua Inglesa II

    • 03/2005 - 02/2007

      Ensino, Ensino de Línguas Estrangeiras, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ensino de Produçao e Compreensão de Textos

    • 02/2005 - 02/2007

      Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso na Formação de professores, Fatores Institucionais e Atuação Docente, Material Didático, Gêneros de Textos e Ensino de Línguas Estrangeiras, Políticas Educacionais e Ensino de Línguas Estrangeiras

    • 07/2004 - 02/2007

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, Pós Graduação Em Estudos da Linguagem.,Cargo ou função, Comissão Editorial da Revista Signum - Estudos da Linguagem.

    • 02/2004 - 02/2007

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino de Língua Inglesa I, Prática de Ensino de Língua Inglesa II

    • 02/2003 - 02/2007

      Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Introdução à Metodologia de Pesquisa

    • 07/2002 - 12/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Especialização em Língua Inglesa.

    • 07/2004 - 12/2004

      Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Propostas governamentais para o ensino de línguas e suas transposições didáticas na formação de professores.

    • 10/2004 - 10/2004

      Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Introdução à Metodologia de Pesquisa

    • 05/2004 - 09/2004

      Direção e administração, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.,Cargo ou função, Vice-chefe de departamento.

    • 03/2004 - 06/2004

      Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fatores Institucionais e Atuação Docente no Ensino de Línguas, Gêneros do Discurso: Uma Perspectiva Enunciativa para o Ensino de Línguas

    • 10/2002 - 04/2004

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Pesquisa.

    • 07/2003 - 12/2003

      Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso na Formação de professores

    • 01/2003 - 12/2003

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino de Língua Inglesa II

    • 01/2003 - 06/2003

      Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Propostas governamentais para o ensino de línguas e suas transposições didáticas na formação de professores

    • 01/2002 - 12/2002

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino de Língua Inglesa II, Prática de Ensino de Língua Inglesa I

    • 01/1997 - 12/1998

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês III, Metodologia e Prática de Ensino de Língua Inglesa

    • 04/1997 - 07/1998

      Extensão universitária , Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.,Atividade de extensão realizada, Membro do Projeto de Extensão Núcleo de Assessoria Pedagógica para Professores de Línguas.

    • 05/1998 - 05/1998

      Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Inglês Como Língua Internacional

    • 01/1997 - 12/1997

      Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental

    • 11/1997 - 11/1997

      Ensino, Lingua e Literatura de Lingua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Produção Oral - Pronúncia

    • 11/1996 - 11/1996

      Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Produção Oral II

  • 2003 - 2008

    Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 0

    Atividades

    • 09/2004 - 09/2004

      Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP.,Atividade realizada, Missão de Trabalho pelo Programa de Qualificação Interinstitucional - PQI.

  • 2011 - 2011

    Universidade Estadual do Norte do Paraná

    Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 8

    Atividades

    • 06/2011 - 07/2011

      Ensino, Ensino de Língua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Gêneros textuais e ensino de línguas estrangeiras

  • 1995 - 1999

    Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado do Paraná

    Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: presidente, Carga horária: 0

    Atividades

    • 04/1995 - 04/1999

      Direção e administração, Associação, .,Cargo ou função, presidente.

  • 2000 - Atual

    Associação de Lingüística Aplicada do Brasil

    Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Membro

  • 1997 - 1999

    Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: examinadora da Universidade de Cambridge para, Carga horária: 0

    Atividades

    • 07/1997 - 07/1999

      Outras atividades técnico-científicas , Escolas Cambridge, Escolas Cambridge.,Atividade realizada, Examinadora para PET, FCE, CAE, CPE, CEELT.

  • 2003 - 2008

    Universidade do Sul de Santa Catarina

    Vínculo: Conselheira, Enquadramento Funcional: Conselheira, Carga horária: 2

    Atividades

    • 01/2003

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Ciências Humanas de Ciências da Educação de Letras e Artes, Pós Graduação Em Ciências da Linguagem.,Cargo ou função, Conselheira Editorial da Revista Linguagem em (Dis)Curso.

  • 1998 - 1998

    Universidade Tecnológica Federal do Paraná

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 0

    Atividades

    • 01/1998 - 01/1998

      Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Compreensão e Produção do Discurso Escrito - (16 hs)

  • 2001 - 2005

    Instituto de Estudos Avançados e Pós Graduação

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 2

    Atividades

    • 04/2004 - 07/2004

      Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Introdução à Metodologia de Pesquisa

  • 1998 - 1998

    FACULDADE DE FILOSOFIA DE JANDAIA

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Convidada, Carga horária: 0

    Atividades

    • 03/1998 - 05/1998

      Ensino, Lingua Inglesa e Ensino, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Linguagem Escrita

  • 2007 - Atual

    Associação Brasileira de Professores Universitários de Inglês

    Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Membro