Cristina Batista de Araújo

Professora Adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso, desde 2009. Não tem medo de ser investigada pela ABIN. Doutora em Letras e Linguística, pela Universidade Federal de Goiás. Tem experiência na área de ensino de língua portuguesa, tendo atuado durante 14 anos na Educação Básica pública e privada e em Escola do Campo. Desenvolve pesquisas em Análise do Discurso, com ênfase em linguagem, educação e mídia. Coordena grupo de estudantes-pesquisadores em nível de graduação e pós-graduação nos seguintes temas: ensino de língua; comunicação e mídia; discurso, história e subjetivação. Realizou Mestrado e Doutorado com o financiamento da CAPES, entre os anos de 2005 e 2009. Pós-doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia (PNPD/CAPES).

Informações coletadas do Lattes em 06/07/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Letras e Linguística

2009 - 2013

Universidade Federal de Goiás
Título: A construção de subjetividades no discurso escolar
Kátia Menezes de Sousa. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Análise do discurso; Ética; Processos de subjetivação.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Letras e Linguística

2005 - 2007

Universidade Federal de Goiás
Título: O cotidiano escolar: a linguagem articulando saberes, poderes e sujeitos,Ano de Obtenção: 2007
Kátia Menezes de Sousa.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: cotidiano; Ensino; Análise do discurso.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Graduação em Letras - Licenciatura em Português

1996 - 2000

Universidade Federal de Goiás

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Pós-doutorado

2017 - 2018

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.

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Formação complementar

2019 - 2019

Curso de Ambientação Digital. (Carga horária: 40h). , Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.

2018 - 2018

Capacitação de Docentes para compor o Banco de Avaliadoresdo Sistema Nacio. (Carga horária: 30h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2018 - 2018

Capacitação para Ingresso no Banco de Avaliadores do Sistema Nacional de Av. (Carga horária: 90h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2016 - 2017

DOCÊNCIA E PRÁTICA DE ENSINO. (Carga horária: 280h). , Centro Educacional de Desenvolvimento Profissional, CEDEP, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Novas Tecnologias da Aprendizagem: Novas Plataformas. (Carga horária: 12h). , Instituto Phorte Educação, IPE, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Novas Tecnologias da Aprendizagem: Políticas Educacionais. (Carga horária: 12h). , Instituto Phorte Educação, IPE, Brasil.

2014 - 2014

Alfabetização e Letramento. (Carga horária: 35h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2014 - 2014

Programação Neurolinguística aplicada à Educação. (Carga horária: 35h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2012 - 2012

Curso de Docência no Ensino Superior. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

2012 - 2012

EFCELT. (Carga horária: 60h). , Education First International Language Center, EFILC, Inglaterra.

2010 - 2010

Curso de Formação em Gestão Acadêmica. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Corrigindo Redações na UFG. (Carga horária: 40h). , Centro de Seleção - UFG, CS - UFG, Brasil.

2005 - 2005

Discurso e Ensino. (Carga horária: 32h). , Campus do Sul e Sudeste do Pará - UFPA, UFPA, Brasil.

2005 - 2005

Curso de Capacitação de Corretores de Redação. (Carga horária: 16h). , Centro de Seleção - UFG, CS - UFG, Brasil.

1999 - 1999

Formação de Contadores de Histórias. (Carga horária: 40h). , SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - GOIÂNIA, SME, Brasil.

1991 - 1991

Curso de Alfabetização - Método Brasileirinho. (Carga horária: 80h). , Editora do Brasil, EB, Brasil.

1989 - 1990

Curso de Professores de Crianças. (Carga horária: 400h). , Seminário Teológico Cristão Evangélico do Brasil, SETECEB, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

, Lê Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso.

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Organização de eventos

ARAUJO, C. B. ; COSTA, D. P. . Workshop de Estudos de Linguagem: O sujeito do presente. 2018. (Outro).

BERTOQUE, L. A. D. P. ; ARAUJO, C. B. . II Encontro Internacional e VIII Encontro Nacional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro-Oeste. 2017. (Congresso).

ARAUJO, C. B. ; FONSECA, C. L. A. . Seminário Integrado de Letras: a pesquisa linguística, a prática e o estágio. 2014. (Outro).

ARAUJO, C. B. . XIII Encontro Mato-Grossense de Estudantes de Letras. 2012. (Outro).

ARAUJO, C. B. . XIV Encontro Regional/Centro Oeste de Estudantes de Letras. 2012. (Outro).

ARAUJO, C. B. . I Semana Científica do Campus do Araguaia. 2011. (Outro).

ARAUJO, C. B. . VIII Semana de Letras - Linguagem e Educação: Olhares Transversais. 2010. (Outro).

ARAUJO, C. B. . IV Mostra de Cursos do CUA. 2010. .

ARAUJO, C. B. . Semana de Letras - Linguagem e Educação: olhares transversais. 2010. (Outro).

SOUSA, K.M. ; ARAUJO, C. B. . Simpósios Integrados de Letras - Linguagem: múltiplos olhares. 2005. (Outro).

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Participação em eventos

II Encontro Internacional e VIII Encontro Nacional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro-Oeste - Gelco 2017.A relação entre políticas educacionais e processos de subjetivação. 2017. (Encontro).

VI SIMPÓSIO MUNDIAL DE ESTUDOS DA LÍNGUA PORTUGUESA.A perda do medo da morte como forma de resistência à regulação dos corpos. 2017. (Simpósio).

III Ciclo de Estudos do Discurso: a (re)configuração da biopolítica no Brasil de hoje.A ética do viver sob a captação biopolítica. 2016. (Encontro).

Michel Foucault Hoje.A atualidade do pensamento foucaultiano para o estudo dos direitos, das linguagens e das comunicações. 2015. (Simpósio).

V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Ensino de língua portuguesa e a construção de subjetividades no discurso escolar. 2015. (Simpósio).

GELCO: Estudos da Linguagem no Centro-Oeste em perspectiva de internacionalização.UM ESTUDO DE INTERAÇÕES COMUNICATIVAS EM FEIRAS LIVRES DE MUNICÍPIOS DO VALE DO ARAGUAIA. 2014. (Encontro).

GELCO: Estudos da Linguagem no Centro-Oeste em perspectiva de internacionalização.A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE SOCIAL NA CAPOEIRA. 2014. (Encontro).

GELCO: Estudos da Linguagem no Centro-Oeste em perspectiva de internacionalização.PROJETO LATEX - LABORATÓRIO DE ESTUDO DE TEXTOS. 2014. (Encontro).

I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do GELCO.PRÁTICA DE LETRAMENTO: PALAVRA E SOM. 2014. (Encontro).

I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do GELCO.PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2014. (Encontro).

I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do GELCO.PRÁTICA DE ESTÁGIO COM O GÊNERO ENTREVISTA. 2014. (Encontro).

I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do GELCO.O EXERCÍCIO DO PODER PASTORAL NO RITUAL CATÓLICO PRATICADO NA QUARTA-FEIRA DE CINZAS. 2014. (Encontro).

I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do GELCO.O TEXTO BÍBLICO E SUAS APROPRIAÇÕES EM DITADOS POPULARES. 2014. (Encontro).

I Encontro Internacional e VII Encontro Nacional do GELCO.A INFLUÊNCIA DO FACEBOOK NAS PRÁTICAS DE LINGUAGEM. 2014. (Encontro).

II Ciclo de Estudos do Discurso: os dispositivos de poder e os saberes em Michel Foucault.A construção de subjetividades no discurso escolar. 2013. (Outra).

Simpósio de Jornalismo e Direito do Araguaia.A INTERDISCURSIVIDADE NO MARKETING VERDE APRESENTADO PELO BANCO BRADESCO. 2013. (Simpósio).

Semana Comemorativa - Letras 30 anos.Vertentes dos Estudos Linguísticos. 2012. (Outra).

Semana de Recepção aos Calouros.Atividades de ensino, de pesquisa e de extensão do Curso de Letras. 2012. (Outra).

Formación para Docentes "Mercosur y Sector Educativo". Red de pesquisa en el mercosur. 2011. (Congresso).

VIII Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão SBPC. Construção de subjetividades: uma análise de enunciados. 2011. (Congresso).

Colóquio de Ensino e Pesquisa.A noção de sujeito e o discurso escolar. 2010. (Outra).

Fórum Permanente de Educação de Jovens e Adultos - Secretaria Estadual de Educação/MT.A comunicação e a construção do conhecimento. 2010. (Encontro).

Semana de Recepção aos Calouros.Elementos básicos da vivência acadêmica. 2010. (Outra).

VIII Semana de Letras - Linguagem e Educação: Olhares Transversais.A construção discursiva do aluno-adolescente nos PCN. 2010. (Outra).

II Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.A organização do currículo de língua portuguesa e a criação do "aluno-adolescente" nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN-Brasil). 2009. (Simpósio).

Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários.A constituição de subjetividades no discurso escolar. 2009. (Simpósio).

IX Colóquio de Pesquisa e Extensão.Escola: construção social, acontecimento e cotidiano. 2008. (Outra).

XII Congresso Nacional de Lingüística e Filologia. Práticas de subjetivação e a constituição do professor de língua materna. 2008. (Congresso).

VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão.A instabilidade dos saberes e dos poderes: o discurso do ensino. 2007. (Outra).

II Seminário de Pesquisa em Análise do Discurso.Práticas de subjetivação no cotidiano da aula de português. 2006. (Seminário).

IX Encontro Paraense dos Estudantes de Letras.O discurso da sala de aula: papéis e ilusões. 2006. (Encontro).

VII Colóquio de Pesquisa e Extensão.O cotidiano da aula de português: por uma compreensão metodológica. 2006. (Outra).

XXI Jornada nacional de estudos lingüísticos.Práticas de subjetivação e a constituição do professor de língua materna. 2006. (Encontro).

I Encontro Mineiro de Análise do Discurso.A constituição de saberes em língua materna. 2005. (Encontro).

II Seminário de Ensino de língua e literatura no contexto amazônico.O jogo ilusório no discurso da sala de aula. 2005. (Seminário).

Simpósios Integrados da Faculdade de Letras.As práticas discursivas da aula de português. 2005. (Simpósio).

III Encontro de Educadores do Ensino Básico. 2001. (Encontro).

XLVIII Seminário do GEL. 2000. (Seminário).

II Seminário Nacional de Lingüística e Língua Portuguesa. 1999. (Seminário).

IV Seminário Nacional de Literatura e Crítica. 1999. (Seminário).

II Simpósio Goiano de Letras. 1998. (Simpósio).

Construção do conhecimento matemático numa abordagem construtivista. 1997. (Encontro).

Construindo consciência: Uma proposta inovadora para o ensino de ciências. 1997. (Encontro).

Encontro Pedagógico: As operações básicas numa ótica construtivista. 1997. (Encontro).

Encontro Pedagógico: Conversando sobre a Gramática. 1997. (Encontro).

Seminário Internacional Pluralismo Cultural e Globalização: Brasil e Estados Unidos. 1997. (Seminário).

Encontro Pedagógico: Ciência e cidadania. 1996. (Encontro).

O construtivismo na matemática - Teoria e Prática. 1993. (Oficina).

III Encontro de Interação Pedgógica. 1991. (Encontro).

Seminário de Saúde, Arte e Educação. 1991. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: Ricardo Morais Freitas

BORGES, A. A. C.;ARAUJO, C. B.; CARVALHO, T. R.. Amor e corpo na palavra em "A fúria do corpo", de João Gilberto Noll. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Juliana Santana dos Santos

SILVA, A. S.; SPENTHOF, E. L.;ARAUJO, C. B.. A representação do jovem em conflito com a lei no jornal O Globo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Daniel Engleitner

BORGES, A. A. C.;ARAUJO, C. B.; BRITO, M. C. S.. Variações linguísticas: instrumento de autoproteção e jogo para burlar o sistema penitenciário. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Nataly Evelyn Pará de Sousa

ARAUJO, C. B.; BORGES, A. A. C.; LIMA, W. F.. A vida do professor homossexual na sociedade e no ambiente educacional. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Tatiane Castro Carvalho

ARAUJO, C. B.; BORGES, A. A. C.; LIMA, W. F.. Garotas de Programa: representações discursivas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Mayara da Silva Nascimento

ARAUJO, C. B.; BORGES, A. A. C.; LIMA, W. F.. A inclusão pelo trabalho: a deficiência no foco discursivo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Hammy Shynaider Maciel Marques

ARAUJO, C. B.; MAGALHÃES, M.A.L.; BERTOQUE, L. A. D. P.. A construção do humor em posts do Gato no Face. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Cristhiane Vieira de Jesus

ARAUJO, C. B.; MAGALHÃES, M.A.L.; SANTOS, M. M.. Pesquisa-Ação - Interação nas redes sociais: uma laternativa ao problema da indisciplina na sala de aula. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Joanne Aparecida Silva Nascimento

ARAUJO, C. B.; SANTOS, M. M.; BARBOSA, M. P.. O papel da linguística no ensino de língua portuguesa. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Cleodete Mendes Silva

ARAUJO, C. B.; SANTOS, M. M.; BERTOQUE, L. A. D. P.. A mulher nas propagandas de cerveja: uma análise referencial. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Nádia Beatriz Arruda Campos

BORGES, A. A. C.; LIMA, E. O.;ARAUJO, C. B.. A constituição discursiva sobre a mulher em textos escolares. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Augusto Flamaryon Cecchin

COSTA, D. P.;ARAUJO, C. B.; COSTA, G. M.. Processos e Modos de subjetivação em blogueiras com câncer de mama. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicação Social - Jornalismo) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Dayanne da Silva Rocha

ARAUJO, C. B.; COSTA, D. P.; FONSECA, C. L. A.. A memória está nas ruas: um estudo discursivo sobre a linguagem usada em manifestações. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Priscila Galvão Ataídes de Assunção

ARAUJO, C. B.; BORGES, A. A. C.; BRITO, M. C. S.. Formação de leitores e estratégias de letramento. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: VALDILÉIA SOUZA SILVA

ARAUJO, C. B.; BORGES, A. A. C.; BERTOQUE, L. A. D. P.. Análise discursiva das parábolas:" A ovelha perdida", "A dracma perdida" e "O filho pródigo". 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Divino Gomes Vieira

CLARO, A. C.; LIMA, E. O.;ARAUJO, C. B.. Lendo pelos cotovelos... um outro modo de ler em sala de aula: leitura dramatizada de textos literários no Ensino Médio. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Maria Marta da Silva Lopes

ARAUJO, C. B.; MELO, O. M. F. C.. Formação de leitores: leitura no primeiro ano do ensino fundamental de uma escola conveniada com o estado e município de Aparecida de Goiânia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Goiás.

ARAUJO, C. B.; MAGALHÃES, M.A.L.; LIMA, E. O.. Teste de Seleção Emergencial de Professor Temporário. 2012. Universidade Federal de Mato Grosso.

ARAUJO, C. B.; MAGALHÃES, M.A.L.; CAMPOS, R. A. B.. Teste de Seleção Emergencial de Professor Substituto. 2010. Universidade Federal de Mato Grosso.

ARAUJO, C. B.; MAGALHÃES, M.A.L.; CAMPOS, R. A. B.. Teste de Seleção emergencial de Professor Substituto. 2010. Universidade Federal de Mato Grosso.

BORGES, A. A. C.;ARAUJO, C. B.; BRITO, M. C. S.; MAGALHÃES, M.A.L.; SANTOS, M. M.. AVALIADOR dos trabalhos recebidos no II Encontro Internacional e VIII Encontro Nacional do Grupo de Estudos de Linguagem do Centro-Oeste. 2017. Universidade Federal de Mato Grosso.

ARAUJO, C. B.. 1ª EXPOEDUCAÇÃO/ 54ª SBPC. 2002. Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação - UFG.

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Comissão julgadora das bancas

Maria de Fátima Cruvinel

CRUVINEL, M. F.; SOUSA, Kátia Menezes de; NAVARRO, P. L.. O cotidiano escolar: a linguagem articulando saberes, poderes e sujeitos. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Alexandre Ferreira da Costa

SOUSA, K. M; SOUZA, Agostinho P.;COSTA, Alexandre; GREGOLIN, Mára R. de V.; MORAIS, Mara R. de S.. A construção de subjetividade no discurso escolar. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Alexandre Ferreira da Costa

SOUSA, K. M;COSTA, Alexandre; TERNES, J.. A construção de subjetividade no discurso escolar. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Agostinho Potenciano de Souza

SOUSA, K. M.;SOUZA, AGOSTINHO POTENCIANO DE; GREGOLIN, M. R.; COSTA, A. F.. A construção de subjetividade no discurso escolar. 2013. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Mara Rubia de Souza Rodrigues Morais

SOUSA, K. M.;MORAIS, Mara Rúbia de Souza Rodrigues; GREGOLIN, M. R.; COSTA, A. F.; FREITAS, A. P.. A construção de subjetividades no discurso escolar. 2013. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

KÁTIA MENEZES DE SOUSA

SOUSA, K. M.; CRUVINEL, M. F.; Costa, A. F.. O ensino de língua portuguesa: uma relexão histórico-discursiva. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

KÁTIA MENEZES DE SOUSA

SOUSA, K. M.; Sousa, A. P.; Costa, A. F.; GREGOLIN, M.R.V.; MORAIS, M. R. S. R.. A construção de subjetividade no discurso escolar. 2013. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

KÁTIA MENEZES DE SOUSA

SOUSA, K. M.; TERNES, J.; Costa, A. F.. A construção de subjetividades no discurso escolar. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

Sebastião Elias Milani

GALVÃO, Vânia Casseb;MILANI, S. E.; MARQUEZ, Eliane. O ensino de língua portuguesa: uma reflexão histórico-discursiva. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

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Orientou

Dayanne da Silva Rocha

A representação indígena em Macunaíma: um herói sem nenhum caráter; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem e Ensino: Língua e Literatura) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Selma Pereira da Silva Xavier

A RELAÇÃO SABER-PODER NA CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES DE SUJEITOS BARRAGARCENSES; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem e Ensino: Língua e Literatura) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Aline Silva Filgueira

A influência da ?literatura de massa? no processo de formação de leitores; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem, Transversalidade e Interdisciplinaridade) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Edna Gomes Leão

Leitura a contrapartida do caminho mais curto para uma escritura; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem, Transversalidade e Interdisciplinaridade) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Juliana Gonçalves de Melo Viana

Contribuições da dança para o desenvolvimento da leitura; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem, Transversalidade e Interdisciplinaridade) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Lucyana Gomes dos Santos

A indisciplina escolar: Um desafio para a sociedade e para a escola; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem, Transversalidade e Interdisciplinaridade) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Rosinalva da Silva Torres

A música como ferramenta de aprendizagem escolar; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagem, Transversalidade e Interdisciplinaridade) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Alessandra Aparecida Marçal Franco

A Leitura nos Anos Finais do Ensino Fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

ANA CAROLINA MOREIRA DA SILVA PEREIRA

A (In) Autêntica Religiosidade em "A Relíquia", de Eça de Queiroz; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

MARCOS TEODORO DE SOUZA

A Construção do Sujeito no Ambiente Escolar em Tempos Líquidos; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Keyla Martins de Freitas

O Discurso de Ódio e o Discurso Religioso como Mecanismos de Manutenção do Poder; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Wanderson Braz rosa Cardoso

A Construção do Signo Salvador no Discurso Político Brasileiro; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Marinês Camilo

A leitura e sua contribuição para a formação social; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Cristhiane Vieira de Jesus

Pesquisa-Ação: Uma alternativa ao problema da indisciplina na sala de aula; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Tatiane Castro Carvalho

Garotas de Programa: representações discursivas; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Nataly Evelyn Pará de Sousa

A vida do professor homossexual na sociedade e no ambiente educacional; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Mayara da Silva Nascimento

A inclusão pelo trabalho: a deficiência no foco discursivo; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Hammy Shynaider Maciel Marques

A construção do humor em posts do Gato no Facebook; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Joanne Aparecida Silva Nascimento

O papel da linguística no ensino da língua portuguesa; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Cleodete Mendes da Silva

A mulher nas propagandas de cerveja: uma análise referencial; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Paulo Marcos Oliveira da Silva

As características do hipertexto; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Cilene Wesselka Gonçalves

Vivenciando a Escola Rural e a sala multisseriada na Escola Municipal Euclides da Cunha, distrito de Voadeira em Barra do Garças - MT; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Selma Pereira da Silva Xavier

Estudo etnodiscursivo em feiras livres no Vale do Araguaia; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Haiane Franciely Vieira de Almeida

A influência do Facebook em práticas de linguagem; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Magna Rodrigues Silva Macedo

Interdiscursividade entre o texto bíblico e ditados populares; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Dayanne da Silva Rocha

A memória está nas ruas: um estudo discursivo sobre a linguagem usada em manifestações; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Priscila Galvão Ataídes de Assunção

Formação de Leitores e Estratégias de Letramento; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

VALDILÉIA SOUZA SILVA

Análise discursiva das parábolas: A ovelha perdida, A dracma perdida e O filho pródigo; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Josilene Mendes Santana Oliveira

O novo Ensino Médio; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Ketryn Umbelina Dias Ramos

O discurso do serial killer; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Karla Amorim Sancho

Os gêneros textuais; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Maria Ângela Henrique Alves

A construção do bullying na linguagem; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras (720)) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Gilmar Barros de Lima

A identidade dos sujeitos educandos da Escola Luís Carlos Prestes; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Maria do Socorro Lima Costa

Memória e Identidade: a construção do sujeito amazônico; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

Jalmyraneth Moura silva de Sousa

Práticas de leitura da Escola Crescendo na Prática - Assentamento Palmares II; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Cristina Batista de Araujo;

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Foi orientado por

Nataly Evelyn Pará de Sousa

A VIDA DO PROFESSOR HOMOSSEXUAL NA SOCIEDADE E NO AMBIENTE ESCOLAR; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Literaturas) - Universidade Federal de Mato Grosso; Orientador: Nataly Evelyn Pará de Sousa;

KÁTIA MENEZES DE SOUSA

O ensino de língua portuguesa: uma reflexão histórico-discursiva; 2007; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Kátia Menezes de Sousa;

KÁTIA MENEZES DE SOUSA

A construção de subjetividade no discurso escolar; 2013; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás,; Orientador: Kátia Menezes de Sousa;

Cleudemar Alves Fernandes

2018; Universidade Federal de Uberlândia, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Cleudemar Alves Fernandes;

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Produções bibliográficas

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Outras produções

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ARAUJO, C. B. . O poder hegemônico das redes sociais: uma análise crítica do discurso de quem ?vai pra rua?,. 2018.

ARAUJO, C. B. . UMA ARQUEOGENEALOGIA DO MITO DICA - A SANTA GUERRILHEIRA. 2018.

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ARAUJO, C. B. . Passagens: o blog do Wanderley Geraldi. 2018; Tema: Reflexões sobre Educação. (Blog).

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ARAUJO, C. B. . A escola como experiência de vida. 2018; Tema: Reflexões sobre Educação. (Blog).

ARAUJO, C. B. . Que escola o Brasil quer para o futuro. 2018; Tema: Reflexões sobre Educação. (Blog).

ARAUJO, C. B. . Passagens: o blog do Wanderley Geraldi. 2018; Tema: O que há de silêncio no diálogo?. (Blog).

ARAUJO, C. B. . Passagens: o blog do Wanderley Geraldi. 2018; Tema: Reflexões sobre Educação. (Blog).

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ARAUJO, C. B. . Reforma educacional. 2018; Tema: Reflexões sobre Educação. (Blog).

ARAUJO, C. B. . Passagens: O blog doWanderley Geraldi. 2017; Tema: A uniformização da escola. (Blog).

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ARAUJO, C. B. . Passagens: o blog do Wanderley Geraldi. 2017; Tema: O ministério da saúde adverte. Profissão professor.. (Blog).

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ARAUJO, C. B. . Ainda sobre a Base Nacional Comum Curricular. 2017; Tema: Ainda sobre a Base Nacional Comum Curricular. (Blog).

ARAUJO, C. B. ; CARVALHO, T. R. ; BERTOQUE, L. A. D. P. . Revista Humanidades & Inovação. 2018. (Editoração/Periódico).

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ARAUJO, C. B. ; COSTA, A. ; LIMA, J. S. . Discursividade e Ensino. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

ARAUJO, C. B. ; COSTA, A. ; LIMA, J. S. . Textualidade e Ensino. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

ARAUJO, C. B. . Discurso e Ensino. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

ARAUJO, C. B. . Estratégias de leitura e Interpretação de texto. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ARAUJO, C. B. . Curso preparatório para ENEM e Vestibular. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ARAUJO, C. B. ; LIMA, E. O. . A Universidade na Escola. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Extensão).

ARAUJO, C. B. . Corrigindo redações na UFG. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ARAUJO, C. B. . Curso Intensivo de Redação para ENEM e Vestibular. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ARAUJO, C. B. . Processos e Modos de Subjetivação em Michel Foucault: o usos dos prazeres na linguagem e nas mídias. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ARAUJO, C. B. . Corrigindo Redações na UFG. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ARAUJO, C. B. . Corrigindo Redações na UFG. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ARAUJO, C. B. . Os Estudos Linguísticos e as Práticas de Letramento na Escola. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ARAUJO, C. B. . Debate sobre o filme "Entre os muros da escola". 2009 (Debate) .

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - 2018

    Michel Foucault e a ética do cuidado de si: Um estudo hermenêutico da temporalização, Descrição: Estudar a relação entre temporalização e subjetividade como dimensão fundamental da ética. Sistematizar a ética em Michel Foucault, partindo do cuidado de si à estética da existência, com destaque à Hermenêutica do Sujeito, à História da Sexualidade: o cuidado de si e à Ética, Sexualidade e Política. Descrever como se caracteriza o ?distanciamento? necessário ao sujeito que, a propósito de Michel Foucault, faz operar a estética da existência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cleudemar Alves Fernandes - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

  • 2017 - 2018

    Michel Foucault e a ética do cuidado de si: Um estudo hermenêutico da temporalização, Descrição: Realização de estudos teóricos na área de Discurso, Subjetividade e Identidade, a partir de Michel Foucault.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cleudemar Alves Fernandes - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Subjetivação e Mídias Sociais: por uma ética do cuidado de si, Descrição: A partir dos resultados da pesquisa (CAP 104/2016) O JOVEM DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM NOVO MODO DE CONSUMIR CONTEÚDO, em que discutiu sobre a mudança de comportamento mediante o uso das tecnologias digitais, foi possível compreender que abordar o digital na atualidade demanda uma concepção que não o tome apenas como oposto ao off-line, uma vez que esses dois planos estão imbricados. Todavia, o universo online apresenta características específicas, a partir de um modo de funcionamento discursivo próprio desse ambiente, que se dá por meio de recursos que permitem ações como: curtir, comentar, compartilhar, convidar alguém para ser amigo em uma rede social digital, entre outras ações que só fazem sentido nesse lugar. O ambiente digital produziu uma mudança comunicacional no mundo, nas relações históricas, sociais e ideológicas, na constituição dos sujeitos e dos sentidos, assim como na forma dos relacionamentos, do trabalho, da mobilidade, dos encontros, e até mesmo do fazer científico, do qual faz parte a maneira de sua produção e seus meios de circulação. Em cada uma dessas esferas de atividade humana, modificadas por essa estética de comunicação, há desdobramentos para outros lugares de significação, que produzem novos sentidos no jogo entre o mesmo e o diferente. Muito se questiona sobre a qualidade do material produzido no ambiente digital como contribuição cultural, educacional e de interesse público, mas quando essa geração publica seus conteúdos está explicitando um campo de produção de subjetividades que, associado à esfera sociohistórica, organizam ao que se pode chamar, em sentido amplo, de formas de existência relativas ao dever, à ética e à moral. Portanto, é preciso compreender que, no processo social de significação, a relação da língua com a história, e da memória discursiva e seus efeitos na constituição do sujeito, nos convocam a refletir sobre os desdobramentos epistemológicos do campo da Análise de Discurso. Convoca, ainda, a necessidade de discutir as possibilidades de trabalho com as materialidades digitais, percebendo, assim, a subjetivação nas mídias sociais, a partir de corpus e temas diversos, que traz ao campo científico as mais contemporâneas experiências da relação ética do sujeito consigo mesmo e com o tempo presente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / MARCOS TEODORO DE SOUZA - Integrante / MARCELO ALMEIDA DUARTE - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2017 - Atual

    Subjetivação e Mídias Sociais: por uma ética do cuidado de si, Descrição: A partir dos resultados da pesquisa (CAP 104/2016) O JOVEM DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM NOVO MODO DE CONSUMIR CONTEÚDO, em que discutiu sobre a mudança de comportamento mediante o uso das tecnologias digitais, foi possível compreender que abordar o digital na atualidade demanda uma concepção que não o tome apenas como oposto ao off-line, uma vez que esses dois planos estão imbricados. Todavia, o universo online apresenta características específicas, a partir de um modo de funcionamento discursivo próprio desse ambiente, que se dá por meio de recursos que permitem ações como: curtir, comentar, compartilhar, convidar alguém para ser amigo em uma rede social digital, entre outras ações que só fazem sentido nesse lugar. O ambiente digital produziu uma mudança comunicacional no mundo, nas relações históricas, sociais e ideológicas, na constituição dos sujeitos e dos sentidos, assim como na forma dos relacionamentos, do trabalho, da mobilidade, dos encontros, e até mesmo do fazer científico, do qual faz parte a maneira de sua produção e seus meios de circulação. Em cada uma dessas esferas de atividade humana, modificadas por essa estética de comunicação, há desdobramentos para outros lugares de significação, que produzem novos sentidos no jogo entre o mesmo e o diferente. Muito se questiona sobre a qualidade do material produzido no ambiente digital como contribuição cultural, educacional e de interesse público, mas quando essa geração publica seus conteúdos está explicitando um campo de produção de subjetividades que, associado à esfera sociohistórica, organizam ao que se pode chamar, em sentido amplo, de formas de existência relativas ao dever, à ética e à moral. Portanto, é preciso compreender que, no processo social de significação, a relação da língua com a história, e da memória discursiva e seus efeitos na constituição do sujeito, nos convocam a refletir sobre os desdobramentos epistemológicos do campo da Análise de Discurso. Convoca, ainda, a necessidade de discutir as possibilidades de trabalho com as materialidades digitais, percebendo, assim, a subjetivação nas mídias sociais, a partir de corpus e temas diversos, que traz ao campo científico as mais contemporâneas experiências da relação ética do sujeito consigo mesmo e com o tempo presente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Deyvisson Pereira da Costa - Integrante / MARCOS TEODORO DE SOUZA - Integrante / Anísio José Pereira Filho - Integrante / Augusto Flamaryon Cecchin Bozz - Integrante / PAULA REGINA RODRIGUES MENESES - Integrante / Gabriel Green Fusari - Integrante.

  • 2016 - 2017

    O jovem da Educação Básica: um novo jeito de consumir conteúdo, Descrição: O projeto objetiva elaborar um dossiê que possa contribuir para a compreensão do perfil do jovem da Educação Básica que passa por intensa mudança de comportamento mediante o uso das tecnologias digitais e que chega aos bancos da instituição escolar portando linguagens e vivências, muitas vezes, inacessíveis ao professor. Os jovens brasileiros nascidos entre 1995 e 2000 vieram a um mundo já moldado pela tecnologia digital e, em sua ampla maioria, foram criados e alfabetizados nesse novo planeta, usufruindo naturalmente de todas as possibilidades da internet. Para esse grupo, falar de tecnologia e mundo digital é muito mais simples e corriqueiro do que possa parecer, afinal, essa é a sua realidade. A pesquisa consiste em duas etapas: a quantitativa e a qualitativa. Na fase qualitativa, a ser realizada no primeiro semestre, serão ouvidos jovens, em grupos de discussão e em entrevistas de profundidade, nas cidades de Barra do Garças, Rondonópolis, Sinop, Cuiabá e Várzea Grande. Alguns jovens serão acompanhados durante três dias em que serão monitorados por nossos pesquisadores por celular, MSN e redes sociais. Serão convidados outros jovens para criar um diário de atividades, durante uma semana. Nesse processo, serão ouvidos jovens formadores de opinião em redes sociais sobre o comportamento jovem e o consumo de conteúdo. Pretende-se, ainda, entrevistar em profundidade pais, professores, psicólogos e profissionais que trabalham com os jovens, além de entrevistar profissionais de mídia. Já na fase quantitativa, no segundo semestre, serão aplicados questionários a jovens de 14 a 21 anos, das classes A, B e C, das mesmas cidades selecionadas na fase qualitativa. Sabe-se que as palavras transitam por diferentes territórios e culturas e, com o tempo, se misturam a outras palavras de origens diferentes. Algumas palavras perdem o significado original para representar algo mais genérico, mais expandido, de uso e domínio popular. No caso desta pesquisa, é importante pensar nos significados de três palavras relativamente novas na língua portuguesa, mas que têm sido utilizadas intensamente na era em que vivemos. São elas mídia, internet e escola. Espera-se que com os resultados dessa pesquisa seja possível discutir sobre perdas e ganhos dessa geração que cresce com tantas possibilidades em termos de tecnologia e acesso a informação e conteúdo. Espera-se compreender o que os profissionais que lidam com os jovens afirmam sobre a qualidade e a profundidade do acesso que os jovens têm.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Haiane Franciely Vieira de Almeida - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

  • 2010 - 2014

    Língua, texto e discurso: a construção de subjetividades no discurso escolar, Descrição: Investigar os processos lingüístico-discursivos de subjetivação dos sujeitos escolares, buscando compreender como e por que o poder recupera os modos de existência de uma época e os submetem às relações de força; e como tais imperativos são expressos tanto em documentos, parâmetros e políticas e práticas educacionais quanto nos discursos dos próprios sujeitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Gilves Furtado de Queiroz - Integrante / Marli Prolo de Almeida - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante.

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Projetos de desenvolvimento

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

  • 2014 - Atual

    Laboratório de Textos (LaTex), Descrição: O Projeto visa aplicar recursos ligados à Informática e à Tecnologia da Informação na construção de textos coesos e coerentes. Público alvo: Estudantes da Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (12) Graduação: (3) . , Integrantes: Cristina Batista de Araujo - Coordenador / Cláudio Luiz Abreu Fonseca - Integrante / Magna Rodrigues Macêdo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Mato Grosso - Bolsa.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Mato Grosso, Instituto de Ciências Humanas e Sociais. , Av Governador Jaime Campos, Drulys, 78600000 - Barra do Garças, MT - Brasil, Telefone: (66) 34055317, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2017 - 2018

    Universidade Federal de Uberlândia

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2009 - Atual

    Universidade Federal de Mato Grosso

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 03/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, ICHS/CUA/UFMT, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Especial de Avaliação do Desempenho de Pessoal Docente em Período Probatório.

    • 04/2015

      Ensino, Linguagem e Ensino: Língua e Literatura, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Discurso e Ensino

    • 11/2009

      Pesquisa e desenvolvimento , ICHS/CUA/UFMT, .,Linhas de pesquisa

    • 11/2009

      Ensino, Licenciatura em Letras (720), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado , Estudos Linguísticos , Organização e Funcionamento da Educação Básica, Prática de Ensino de LP , Prática de Leitura e Produção de Textos, Trabalho de Curso, Introdução aos Estudos de Linguagem - Com.Social/Jorn

    • 06/2014 - 06/2016

      Conselhos, Comissões e Consultoria, ICHS/CUA/UFMT, .,Cargo ou função, Membro Titular do Colegiado do Curso de Letras.

    • 08/2014 - 12/2014

      Conselhos, Comissões e Consultoria, ICHS/CUA/UFMT, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração do Plano Anual de Qualificação Stricto Sensu Docente 2015.

    • 04/2012 - 06/2012

      Conselhos, Comissões e Consultoria, ICHS/CUA/UFMT, .,Cargo ou função, Comissão de Reformulação da Proposta de Estágio Curricular Supervisionado e de Trabalho de Conclusão de Curso.

    • 04/2010 - 04/2012

      Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, .,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

  • 2010 - 2010

    Universidade Federal do Pará

    Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Temporário, Carga horária: 68

    Outras informações:
    PROINT - PRONERA/MST

  • 2009 - 2009

    Universidade Federal do Pará

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Temporário, Carga horária: 68

    Atividades

    • 01/2010 - 02/2010

      Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Texto e Discurso

    • 08/2009 - 08/2009

      Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise da Conversação, Prática de Língua Materna

  • 2009 - 2009

    Universidade Federal de Goiás

    Vínculo: Estágio docência, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES, Carga horária: 6

  • 2001 - 2003

    Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educação - UFG

    Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Professora de Português - Ens. Fund. e Médio, Carga horária: 40

  • 2008 - 2009

    SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - GOIÂNIA

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 30

  • 1998 - 2005

    SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - GOIÂNIA

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assistente Administrativo, Carga horária: 40

  • 2003 - 2005

    Secretaria Municipal de Educação de Marabá

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 20

  • 2002 - 2003

    Centro de Estudos e Promoção Social - FUNDAÇÃO PRÓ-CERRADO

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 20