GISELE CARDOSO COSTA

Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Possui graduação em Pedagogia, pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP. É mestre e doutora em Ciência pelo Programa de Integração da América Latina, na Universidade de São Paulo - USP. Atua na área de educação, com ênfase em educação e a formação econômica-social latino-americana, educação escolar e a influência do padrão de reprodução do capital nas políticas educacionais. ORCID https://orcid.org/0000-0002-4824-865X

Informações coletadas do Lattes em 26/11/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Integração da América Latina

2017 - 2021

Universidade de São Paulo
Título: A educação desigual e combinada no capitalismo dependente latino-americano: caso brasileiro e mexicano
Marilene Proença Rebello de Souza. Coorientador: Luiz Fernando da Silva. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação escolar; América Latina; Forças Produtivas; Dependência.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Sociologia da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia do Conhecimento.

Mestrado em Programa em Integração da América Latina

2014 - 2016

Universidade de São Paulo
Título: A educação escolar nos programas sociais de combate à pobreza no Brasil e na Venezuela: (re) produção ou incipiente superação do fracasso escolar
, Ano de Obtenção: 2016.Marilene Proença Rebello de Souza.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da América / Especialidade: História Latino-Americana. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Políticas Públicas.

Graduação em Pedagogia

2008 - 2013

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: A escola como instrumento de combate à pobreza: uma crítica à perspectiva do Programa Bolsa Família
Orientador: Luiz Fernando da Silva

Formação complementar

2017 - 2017

Docência no Ensino Superior: Uma primeira Aproximação. (Carga horária: 8h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em Formação política para atuação nos movimentos sociais II. (Carga horária: 32h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2011 - 2011

3º Oficina de Formação Continuada na Área da Saúde. (Carga horária: 6h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Formação política para atuação nos movimentos sociais I. (Carga horária: 32h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Galego

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Públicas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Estudos Latino-americanos.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Sociologia da Educação.

Organização de eventos

SOUZA, M. P. R ; DIGIOVANNI, A. M. P. ; URQUIDI, V. G. F. ; SUZUKI, J. C. ; OLIVEIRA, F. ; COSTA, G. C. . VI Encontro do Grupo de Trabalho da Associação de Historiadores Latino-americanistas e Europeus (AHILA) ?Trabalho Intelectual, Pensamento e Modernidade na América Latina, Séculos XIX e XX. 2018. (Congresso).

Participação em eventos

XXV Semana da Pedagogia "O desmonte das Universidades Públicas na conjuntura pandêmica na.A educação escolar no capitalismo dependente latino-americano. 2022. (Outra).

Encontro Internacional Leon Trótski.A educação desigual e combinada no capitalismo dependente latino-americano. 2021. (Encontro).

Políticas Públicas para o enfrentamento ao fracasso escolar.Psicologia escolar e Políticas Públicas para a Educação na América Latina: Pesquisas, Impasses e Desafios. 2020. (Seminário).

I Congresso Internacional Pensamento e Pesquisa sobre a América Latina. Seminário de Pesquisa Educação escolar e semicolonização na América Latina: Brasil e México. 2019. (Congresso).

III Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina.Homenagem à memória do professor Theotônio dos Santos. 2019. (Simpósio).

Congresso Internacional de História: VI Encontro do Grupo de Trabalho da Associação de Historiadores Latino-americanistas e Europeus (AHILA) ?Trabalho Intelectual, Pensamento e Modernidade na América Latina, Séculos XIX e XX?. Aspectos gerais e limites da Teoria da Dependência. 2018. (Congresso).

Congresso Internacional de História: VI Encontro do Grupo de Trabalho da Associação de Historiadores Latino-americanistas e Europeus (AHILA) ?Trabalho Intelectual, Pensamento e Modernidade na América Latina, Séculos XIX e XX?. Homenagem à memória do professor Theotônio dos Santos. 2018. (Congresso).

Congresso Internacional de História: VI Encontro do Grupo de Trabalho da Associação de Historiadores Latino-americanistas e Europeus (AHILA) ?Trabalho Intelectual, Pensamento e Modernidade na América Latina, Séculos XIX e XX?. ? Educação escolar e capitalismo dependente: questões estruturais da educação latino-americana. 2018. (Congresso).

Bolívia Sua história, suas lutas - Quatro anos de comemoração do EPAL- Encontro de Pesquisadores da América Latina Prolam-USP. 2017. (Outra).

Encontro Aberto do NCE - Cultura infantojuvenil, mídia e consumo relacionando a Educomunicação neste processo. 2017. (Encontro).

IX Encontro Brasileiro da Rede Latino-americana de Estudos sobre Trabalho Docente - REDESTRADO - Trabalho docente no século XXI: conjuntura e construção de resistências.As Características Da Educação Escolar No Capitalismo Dependente: Uma Proposta Teórico-metodológica Para O Debate Educacional Na América Latina. 2017. (Encontro).

XXXI Congresso de la Asociación Latinoamericana de Sociologia - ALAS. O caráter da educação escolar no capitalismo dependente latino-americano. 2017. (Congresso).

XXXI- Encontro de Pesquisadores da América Latina - EPAL. 2017. (Encontro).

II Seminário sobre Políticas Públicas e Prática Docente em países da América Latina: Brasil. Cuba e México: Concepções de Aprendizagem e Deselvonvimento. 2016. (Seminário).

II Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina.A contribuição de Ignácio Martín-Baró para o pensamento crítico latino-americano. 2016. (Simpósio).

Simposio Internacional Pensar y Repensar la América Latina.Programas de Combate à pobreza no Brasil e na Venezuela: Higienização social via educação ou incipiente superação do fracasso escolar. 2014. (Simpósio).

X EPAL ? Encontro de Pesquisadores sobre a América Latina.. 2014. (Encontro).

I Seminário Nacional de Cultura do Instituto Latino-Americano de Estudos Socioeconômicos -ILAESE. 2013. (Seminário).

Encontro dos Estudantes de Educação Artística da Unesp. 2011. (Encontro).

V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo.Escola para estudar, escola para alimentar, escola para incluir: a associação entre políticas assistencialistas e de universalização da educação obrigatória na América Latina. 2011. (Encontro).

III Ciclo de Palestra GEPIFE. 2010. (Outra).

IV SEMINÁRIO DO NEPPEM "MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO E TRABALHO. 2010. (Seminário).

I Ciclo de Palestras GEPIFE. 2008. (Outra).

I Encontro Regional de Pedagogia. 2008. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Ana Paula Zorzan

ANDRE, T. C.;COSTA, G. C.; MALANCHEN, J.. "A imaginação na BNCC para crianças pequenas: análise crítica na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Comissão julgadora das bancas

Alayde Maria Pinto Digiovanni

SOUZA, M. P. R.DIGIOVANNI, A. M. P.; SUZUKI, J. C.; OURIQUES, N. D.; ADOUE, S. B.. A educação desigual e combinada no capitalismo dependente latino-americano: caso mexicano e brasileiro. 2021. Tese (Doutorado em Integração da América Latina) - Universidade de São Paulo.

Luiz Fernando da Silva

SILVA, Luiz Fernando; GRADELLA JÚNIOR, Osvaldo; GIARDINETTO, José Roberto Boettger. A escola como instrumento de combate à pobreza: uma crítica à perspectiva do Programa Bolsa Família. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Osvaldo Gradella Junior

SILVA, L. F.;GRADELLA JÚNIOR, O.; GIARDINETTO, J. R. B.. A escola como instrumento de combate à pobreza: uma crítica à perspectiva do Programa Bolsa Família. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

José Roberto Boettger Giardinetto

GIARDINETTO, J. R. B.; SILVA, L. F.; GRADELLA JUNIOR, O.; COSTA, G. C.. A escola como instrumento de combate à pobreza: uma crítica à perspectiva do Programa Bolsa Família. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UNESP - Faculdade de Ciências - Departamento de Educação - Campus de Bauru.

Guillermo Arias Beatón

Proença M.;ARIAS, G.B; SAWAYA, S. M.. A educação escolar no programas sociais de combate à pobreza no Brasil e na Venezuela: (re) produção ou incipiente superação do fracasso escolar. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa Latino Americano) - Universidade de São Paulo.

Guillermo Arias Beatón

Braga M.B.; Proença M.;ARIAS, G.B. O papel social da educação escolar nos programas social de combate a pobreza no Brasil e na Venzuela. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pos-graduaçao em Integraçao da Améric) - Universidade Estadual de Sao Paulo.

Silvia Beatriz Adoue

SOUZA, Marilene Proença Rebello de;ADOUE, Silvia Beatriz; SUZUKI, Júlio César; OURIQUES, Nildo Domingos; DIGIOVANNI, Alayde Maria Pinto. A educação desigual e combinada no capitalismo dependente latino-americano: caso mexicano e brasileiro. 2020. Tese (Doutorado em PROLAM) - Universidade de São Paulo.

Sandra Maria Sawaya

SOUZA, M. P. R.; BEATON, G. A.;SAWAYA, S. M.. A educação escolar nos programas sociais de combate à pobreza no Brasil e na Venezuela: (re)produção ou incipiente superação do fracasso escolar. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa em Integração da América Latina) - Universidade de São Paulo.

Marilene Proença Rebello de Souza

Souza, Marilene Proença Rebello de; BEATON, G. A.; SAWAYA, S. M.. A educação escolar nos programas sociais de combate à pobreza no Brasil e na Venezuela: (re)produção ou incipiente superação do fracasso escolar. 2016. Dissertação (Mestrado em Doutorado) - Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina da Universidade d.

Marilene Proença Rebello de Souza

Souza, Marilene Proença Rebello de; SUZUKI, J.; OURIQUES, N.;DIGIOVANNI, A. M. P.; ADOUE, S. B.. "A educação desigual e combinada no capitalismo dependente latino-americano: caso mexicano e brasileiro". 2021. Tese (Doutorado em Integração da América Latina) - Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina da Universidade d.

Marilene Proença Rebello de Souza

Souza, Marilene Proença Rebello de; SUZUKI, J.; OURIQUES, N.. A educação desigual e combinada no capitalismo dependente latino-americano: caso brasileiro e mexicano. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Integração da América Latina) - Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina da Universidade d.

Orientou

Adrielly Thays Nonato

O direito à educação básica na fronteira pan-amazônica: uma análise do acesso à escola regular na cidade de Tabatinga e na cidade de Letícia; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Amazonas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Hugo José de Matos Barroso

O ensino de história no ensino fundamental II: análise crítica do educando; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Gisele Cardoso Costa;

Rebeca Carolina Dos Santos Oliveira

?A Gestão Democrática para o processo de construção do Projeto Político Pedagógico: desafios e perspectivas; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Amazonas; Orientador: Gisele Cardoso Costa;

Foi orientado por

Luiz Fernando da Silva

O desenvolvimento da escola pública a partir do subdesenvolvimento tecnológico da indústria no Brasil e no México: características do projeto hegemônico de educação no capitalismo dependente; Início: 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina - PROLAM) - Universidade de São Paulo; (Coorientador);

Luiz Fernando da Silva

A escola como instrumento de combate à pobreza: uma crítica à perspectiva do Programa Bolsa Família; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luiz Fernando da Silva;

Áurea de Carvalho Costa

Bolsa família: uma política híbrida de universalização da educação e assistencia social; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Áurea de Carvalho Costa;

Marilene Proença Rebello de Souza

O papel social da educação escolar nos programas sociais de combate à pobreza no Brasil e na Venezuela; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa em Integração da América Latina) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilene Proença Rebello de Souza;

Marilene Proença Rebello de Souza

A educação desigual e combinada no capitalismo dependente latino-americano: caso mexicano e brasileiro; 2021; Tese (Doutorado em Integração da América Latina) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marilene Proença Rebello de Souza;

Produções bibliográficas

  • COSTA, GISELE ; SOUZA, MARILENE PROENÇA REBELLO DE . O contexto político da produção de Ignacio Martín-Baró. Cadernos PROLAM/USP (Online) , v. 19, p. 19-39, 2020.

  • SILVA, L. F. ; COSTA, G. C. . Fim do ciclo político dos governos de Frente Popular (?Progressistas?) Sul-americanos?. ESPACIO ABIERTO (CARACAS. 1992) , v. 27, p. 23-35, 2018.

  • SILVA, L. F. ; COSTA, G. C. . Teoria da dependência e América Latina: análise crítica na perspectiva da Revolução Permanente. 01. ed. São Paulo: Sundermann; Corações & Mentes, 2018. v. 01. 240p .

  • COSTA, G. C. . Fracasso escolar: uma manifestação do capitalismo dependente. In: Marilene Proença Rebello de Souza. (Org.). Psicologia Escolar e Políticas Públicas para a Educação Básica na América Latina: pesquisas, impasses e desafios. 1ed.São Paulo: PRPUSP, 2021, v. 1, p. 12-224.

  • COSTA, G. C. ; SOUZA, M. P. R . A educação e os programas de combate à pobreza no Brasil e na Venezuela: o fracasso escolar em debate. In: Gonçalves, Lisbeth Rebollo; Souza, Marilene Proença Rebello.. (Org.). Miradas sobre a América Latina. 01ed.São Paulo: Memorial da América Latina, 2020, v. 01, p. 01-277.

  • COSTA, G. C. ; SOUZA, M. P. R . Educação escolar e capitalismo dependente: questões estruturais da educação latino-americana. In: Proença Rebello de Souza, Marilene; Digiovani, Alayde Maria Pinto; Cancino, Hugo; De la Mora, Rogelio. (Org.). Cultura e História na criação intelectual na Europa e na América Latina, séculos XIX e XX. 01ed.São Paulo: Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, 2018, v. 01, p. 01-612.

  • SILVA, L. F. ; COSTA, G. C. . Aspectos gerais e limites da Teoria da Dependência. In: Souza, Marilene Proença Rebello; Digiovani, Alayde Maria Pinto; Cancino, Hugo; De la Mora, Rogelio.. (Org.). Cultura e História na criação intelectual na Europa e na América Latina, séculos XIX e XX. 02ed.São Paulo: Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo - IPUSP, 2018, v. 01, p. 01-610.

  • COSTA, G. C. ; SOUZA, M. P. R . O caráter da educação escolar no capitalismo dependente latino-americano. In: XXXI Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología, 2017, Montevideo. XXXI Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología - Las encrucijadas abiertas en América Latina : la sociología en tiempos de cambio, 2017.

  • COSTA, G. C. ; SOUZA, M. P. R . As características da educação escolar no capitalismo dependente: uma proposta teórico metodológica para o debate educacional na América Latina. In: XI Encontro Brasileiro da Redestrado - Trabalho docente no século XXI: conjuntura e construção de resistênciais, 2017, Campinas. XI Encontro Brasileiro da Redestrado - Trabalho docente no século XXI: conjuntura e construção de resistênciais, 2017.

  • COSTA, G. C. . Programas de Combate à pobreza no Brasil e na Venezuela: Higienização social via educação ou incipiente superação do fracasso escolar. In: Simposio Internacional Pensar y Repensar la América Latina, 2014, São Paulo. Simposio Internacional Pensar y Repensar la América Latina, 2014.

  • COSTA, G. C. . Psicologia Escolar e Políticas Públicas para a Educação Básica na América Latina: pesquisas, impasses e desafios. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA, G. C. . A educação escolar nos programas sociais de combate à pobreza no Brasil e na Venezuela: (re)produção ou incipiente superação do fracasso escolar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • COSTA, G. C. ; SOUZA, M. P. R . O caráter da educação escolar no capitalismo dependente latino-americano. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • COSTA, G. C. ; SOUZA, M. P. R . As características da educação escolar no capitalismo dependente: uma proposta teórico-metodológica para o debate educacional na América Latina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA, G. C. . As estruturas da educação hegemônica no capitalismo dependente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA, G. C. . A contribuição de Ignacio Martín-Baró para o pensamento crítico latino-americano. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • COSTA, G. C. . Bolivariamo: uma nova perspectiva para a educação latino-americana?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • COSTA, G. C. ; SOUZA, M. P. R . Escola e Combate à pobreza na América Latina: desenvolvimento das forças produtivas ou políticas públicas subdesenvolvidas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • COSTA, G. C. . Programas de Combate à pobreza no Brasil e na Venezuela: higienização social via educação ou incipiente superação do fracasso escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • COSTA, G. C. . A estrutura da educação escolar a partir da perspectiva capitalista latino-americana: gênese histórica, política e social. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COSTA, G. C. . Escola para estudar, escola para alimentar, escola para incluir: a associação entre políticas assistencialistas e de universalização da educação obrigatória na América Latina. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

COSTA, G. C. ; NEVES, D. M. . Relatório de Avaliação Externa. 2022.

SILVA, L. F. ; COSTA, G. C. . Crise econômica e política, descontentamento social e dissidências no Governo de Maduro. 2016; Tema: América Latina. (Site).

SILVA, L. F. ; COSTA, G. C. . Os movimentos sociais e os governos sul-americanos: comparações com o caso brasileiro. 2014; Tema: América Latina. (Site).

SILVA, L. F. ; COSTA, G. C. . Os protestos sociais de junho de 2013 no Brasil e seus desdobramentos no atual quadro político nacional. 2014; Tema: América Latina. (Site).

COSTA, G. C. . Venezuela: entre incertezas e algumas afirmações. 2014; Tema: América Latina. (Site).

COSTA, G. C. . A articulação entre os programas de combate à pobreza na escola. 2013; Tema: América Latina. (Site).

COSTA, G. C. . Políticas sociais na América Latina: particularidades do capitalismo dependente. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

COSTA, G. C. . A educação escolar nos programas sociais de combate à pobreza no Brasil e na Venezuela: (re) produção ou incipiente superação do fracasso escolar?. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

COSTA, G. C. . A educação desigual e combinada no capitalismo dependente latino-americano: caso brasileiro e mexicano. 2018. (Relatório de pesquisa).

COSTA, G. C. . A educação escolar nos programas sociais de combate à pobreza no Brasil e na Venezuela: (re) produção ou incipiente superação do fracasso escolar. 2015. (Relatório de pesquisa).

COSTA, G. C. . Bolsa Família: Uma política articulado da educação à ação social. 2012. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

  • 2021 - 2022

    O direito à educação básica na fronteira pan-amazônica: uma análise do acesso à escola regular na cidade de Tabatinga e na cidade de Letícia., Descrição: A presente proposta de pesquisa tem por temática a aplicação das políticas públicas educacionais na Pan-Amazônia. Seu objetivo central é analisar como o Estado brasileiro e como o Estado colombiano garantem o acesso à educação básica na fronteira amazônica que dividem os dois países. Por essa razão, o objeto de investigação é o acesso à escola básica regular, no período de 2018 a 2019, na cidade brasileira de Tabatinga e na cidade colombiana de Letícia. A Amazônia é uma região que juridicamente está dividida em nove Estados-Nação, e em geral, possui indicadores de desenvolvimento social menores do que as demais regiões dos países que a compõem. No entanto, por outro lado, a região amazônica acomoda uma realidade que não se limita às fronteiras artificiais que dividem esses Estados, configurando, portanto, uma realidade extra-nacional, na qual intervêm diferentes sujeitos sociais. Nesse sentido, justifica-se, então, uma investigação dedicada a compreender como o direito mais elementar do âmbito educacional, isto é, o acesso à escola, é garantido por dois aparatos institucionais distintos ? o Estado brasileiro e o Estado colombiano - que atuam sobre e sob uma realidade geográfica e social ? a realidade amazônica. Essa perspectiva contribuirá com os estudos educacionais pan-amazônicos na medida em que oferecerá uma análise que compreenda a educação escolar da região como uma totalidade que se particulariza, isto é, uma educação que tem características idiossincráticas próprias de sua formação geo-histórica, mas que concomitantemente apresenta e internaliza aspectos inerentes às respostas institucionais que são oferecidas pelo Estado, enquanto máximo organizador social. É por essa razão que elegemos a pesquisa qualitativa de caráter comparativo, pois por meio desse método se espera compreender os dados coletados como expressões fenomênicas de múltiplas determinações que configuram os avanços e os desafios do acesso à educação escolar na fronteira amazônica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gisele Cardoso Costa - Coordenador / Adrielly Thays Nonato da Silva - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Amazonas, Faculdade de Educação. , Avenida Rodrigo Otávio, Petrópolis, 69067005 - Manaus, AM - Brasil, Telefone: (92) 33051480

Experiência profissional

2019 - Atual

Universidade Federal do Amazonas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 07/2021

    Direção e administração, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Sub-chefe do Departamento de Administração e Planejamento.

  • 10/2020

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro do Comissão Local de Biossegurança da Faculdade de Educação (CLBio-FACED).

  • 02/2020

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro do Conselho de Departamentos - CONDEP.

  • 11/2019

    Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa

  • 03/2021 - 07/2021

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso I

  • 03/2021 - 07/2021

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso II

  • 03/2021 - 07/2021

    Ensino, Letras - Língua e Literatura Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Legislação do Ensino Básico

  • 03/2021 - 07/2021

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Política e Legislação da Educação Básica - Turma 01

  • 03/2021 - 07/2021

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Política e Legislação da Educação Básica - Turma 03

  • 03/2021 - 07/2021

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Política e Legislação da Educação Básica - Turma 02

  • 03/2021 - 03/2021

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociologia da Educação II - PARFOR

  • 02/2020 - 02/2020

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociologia da Educação

  • 10/2019 - 12/2019

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III - 2Semestre - Turma 07, Gestão e Planejamento Educacional - 2 Semestre -04