ADIEL BERNARDO DA SILVA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SILVA, A. B. ; SANTOS, E. G. . A prática de análise linguística e sua relação com a produção de textos. Ao Pé da Letra (UFPE. Online) , v. 23, p. 1-14, 2021.

• PIMENTEL, T. P. ; CALAZANS, J. H. C. ; ARAUJO, R. K. B. ; SILVA, A. B. . ANÁLISE DA PROPAGANDA ENGANOSA APLICADA NAS RELAÇÕES DE CONSUMO: UM ESTUDO DE CASO DO EVENTO DA BLACK FRAIDAY NA CIDADE DE CARUARU/PE. Revista Interdisciplinar Encontro das Ciências , v. 3, p. 1272-1290, 2020.

• SILVA, A. B. ; SILVA, C. J. C. ; SILVA, G. C. . Marcas de oralidade na obra Quarto de despejo: o diário de uma favelada, de Carolina Maria de Jesus. Ao Pé da Letra (UFPE. Online) , v. 21.1, p. 139-155, 2019.

• SILVA, A. B. . AGORA É QUE SÃO ELUS: (des)identificação e (des)legitimação na/pela linguagem neutra. In: Seminário de Estudos em Análise do Discurso, 2021, Recife, PE. Anais do X SEAD - Seminário de Estudos em Análise do Discurso, 2021.

• SILVA, A. B. . Como atingir a nota mil na redação do ENEM: práticas de mercantilização e apagamento do docente de português em perfis do Instagram. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. B. . AGORA É QUE SÃO ELUS: (des)identificação e (des)legitimação na/pela linguagem neutra. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. B. ; SANTOS, E. G. ; LOPES, M. B. . Gênero Neutro na Língua Portuguesa: O surgimento de um paradigma pronominal de neutralização do gênero gramatical como ferramenta de inclusão da comunidade LGBTQ+ e usos deste no Twitter.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. B. ; SANTOS, E. G. . Conservadorismo no Mês do Orgulho LGBTQIA+: uma análise da campanha ?Como explicar??. Rio de Janeiro: Revista Linguística Rio, 2023 (Squib).

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Como atingir a nota mil na redação do ENEM: práticas de mercantilização e apagamento do docente de português em perfis do Instagram, Descrição: Desde 1998, o Exame Nacional do Ensino Médio (doravante, ENEM) vem sendo aperfeiçoado e tornando-se mais meticuloso em todas as áreas do conhecimento em que busca avaliar o aluno, especialmente na redação. Partindo do princípio de que a prova de redação é a única do vestibular na qual o candidato pode atingir a nota máxima, observa-se que o mercado dos vestibulares busca, ano após ano, desenvolver novos métodos que possibilitem aos estudantes obter a nota mil. Dessa forma, entendendo as condições de produção1 que o ENEM está inserido, as instituições de ensino básico nacionais e, em especial, os cursinhos pré-vestibulares, objetivando reconhecimento e, consequentemente, o lucro, passaram a vender a ideia de texto como um quebra-cabeça, isto é, um objeto no qual o aluno, dispondo das peças e orientações corretas, irá, no menor tempo possível, resolver o problema com êxito. Sob essa ótica, a prática de construir modelos prontos de textos do gênero dissertativo-argumentativo tornou-se um caminho a ser seguido quase de forma hegemônica por esses estabelecimentos, tendo em vista que, ao fazê-lo, o aluno não precisa dispor de tempo refletindo sobre questões socioculturais para produzir um texto, pois não é necessário pensar para escrever. A partir dessa breve contextualização, pretendemos discutir nesse projeto os efeitos da mercantilização e do apagamento da forma-sujeito professor de português no Instagram, tendo como objetivo final o sucesso na produção da redação do ENEM. Para refletirmos acerca dessas questões, adotaremos o referencial teórico da Análise do Discurso, cujo fundador é Michel Pêcheux, e perseguiremos os seguintes objetivos: i. Observar como ocorre a mercantilização e o apagamento da forma-sujeito professor no Instagram; ii. Identificar a concepção de texto adotada pelos perfis voltados à propagação de métodos para redação do ENEM, de modo a observar em que formações discursivas eles se inserem; iii. Compreender o funcionamento da apropriação da forma-sujeito professor de língua materna por outros sujeitos no Instagram; iv. Analisar de que forma ocorre a mercantilização e o apagamento do professor de língua portuguesa no Instagram; v. Observar o funcionamento e os efeitos do espaço virtual nesses processos de apropriação, mercantilização e apagamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adiel Bernardo da Silva - Integrante / Evandra Grigoletto - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2021 - 2022

  Intervenção ou Ditadura? Os efeitos da apropriação da memória nos discurso em rede, Descrição: O confronto entre sujeitos que se referem ao período de 1964 a 1985 de forma divergente advém da tensão entre memória e esquecimento. Através da repetibilidade (INDURSKY, 2011), durante a pandemia de COVID-19, sujeitos retomaram sentidos da ditadura militar para posicionarem-se contra as medidas de contenção à COVID-19 adotadas pelos governadores do País. Dessa maneira, pelo uso das hashtags #IntervencaoMilitarJa e #DitaduraDosGovernadores, eles passaram a (re)produzir discursos antidemocráticos e negacionistas nas redes sociais, fazendo ressignificar a memória dos significantes ditadura e intervenção. Nessa ótica, para constituir o corpus da pesquisa, delimitamos o recorte temporal de 1 de janeiro de 2020 a 31 de dezembro de 2021 para compreender o uso dessas hashtags no Twitter e observar como os discursos que fazem uso da palavra ditadura se materializam nas redes sociais, identificando em que Formação Discursiva se inscrevem esses discursos, a forma de subjetivação desses sujeitos e o funcionamento da memória discursiva. Afim de responder aos questionamentos levantados pela pesquisa, que se inscreve no escopo teórico-metodológico da Análise do Discurso de filiação pecheuxtiana, baseio-me teoricamente em Althusser (1985), Courtine (2014), Han (2018), Indursky (2011, 2015), Grigoletto (2011, 2021), Grigoletto e Galli (2021), Paveau (2021) e Pêcheux (2014a, 2014b, 2015a, 2015b). Nas análises, observamos o movimento contraditório desses sujeitos através da repetibilidade (INDURSKY, 2011), tendo em vista que a materialização dos discursos (re)produzidos se dá pela tentativa de ressignificação de marcas da ditadura militar, tomadas por esses sujeitos como intervenção militar, frente às medidas de prevenção à COVID-19.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adiel Bernardo da Silva - Integrante / Evandra Grigoletto - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2021

  AGORA É QUE SÃO ELUS: (des)identificação e (des)legitimação na/pela linguagem neutra, Descrição: Os caminhos da memória nos mostram que a história da comunidade LGBTQIA+ é marcada pela interminável perseguição por espaço e legitimação dentro dos ambientes sociais da nossa sociedade, tendo em vista que estamos inseridos em uma formação social construída sob uma ideologia conservadora e tradicional. Nessa conjuntura, essa comunidade inicia um efeito de mudança na língua portuguesa, ou seja, a construção de uma linguagem neutra de gênero, com o objetivo de incluir pessoas trans não binárias na língua. Tomando, então, como base a hashtag #PronomeNeutroNaoExiste, objetivamos analisar de que forma são materializados os discursos contrários e favoráveis à linguagem neutra no português, identificar qual(is) formação(ões) discursiva(s) e posições-sujeito estão em jogo e, por fim, analisar se há silenciamento à comunidade LGBTQIA+ na (re)produção desses discursos. Para constituir o corpus da pesquisa, delimitamos um recorte temporal, especificamente entre 1º de janeiro e 31 de dezembro de 2020. Coletamos as materialidades discursivas através do Twitter, buscando tweets que faziam o uso dessa hashtag. Com o intuito de responder às questões levantadas pela pesquisa, que se inscreve no escopo teóricometodológico da Análise do Discurso de filiação pecheuxtiana, baseamo-nos teoricamente em Butler (2003), Costa-Carneiro (2021), Grigoletto (2011, 2021), Grigoletto e França (2018), Grigoletto e Galli (2019), Lagazzi (2007) Lewis (2012; 2018), Mariani (2018), Orlandi (2015, 2018) e Pêcheux (2014a; 2014b). Nas análises, que apresentavam materialidades significantes, como imagens, textos verbais, tweets e tweets-resposta, encontramos o funcionamento da Formação Discursiva (FD) conservadora, que busca deslegitimar e silenciar as pessoas trans não binárias através de discursos que cultuam a rigidez da linguagem e sua norma padrão, e a Formação Discursiva (FD) progressista, que almeja legitimar o uso da linguagem neutra na língua portuguesa por intermédio de discursos contraditórios em defesa da comunidade LGBTQIA+ e da fluidez da linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adiel Bernardo da Silva - Integrante / Evandra Grigoletto - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios