Ronivan Sousa da Silva Suttini

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GONZALES, E. G. ; SILVA, R. S. ; CALUZI, J. J. . Discutindo as Epistemologias de Thomas Kuhn e Ludwik Fleck: uma análise sobre o efeito fotoelétrico. Revista Enseanza de la Física , v. 34, p. 221-229-229, 2022.

• SILVA, R. S. ; ERROBIDART, N. C. G. ; CALUZI, J. J. . As Concepções de Natureza da Ciência de Estudantes de Cursos Técnicos Integrados de Nível Médio. LATIN - AMERICAN JOURNAL OF PHYSICS EDUCATION , v. 16, p. 4306-1-4306-10, 2022.

• SILVA, R. S. ; ERROBIDART, N. C. G. ; CALUZI, J. J. . As visões de natureza da ciência de estudantes brasileiros de um instituto federal de ciência e tecnologia. Revista Enseanza de la Física , v. 34, p. 127-134, 2022.

• SILVA, R. S. ; ERROBIDART, N. C. G. ; CALUZI, J. J. . A construção de avaliações escritas em unidades de ensino potencialmente significativas. Revista Enseanza de la Física , v. 33, p. 219-227, 2021.

• SILVA, R. S. ; ERROBIDART, N. C. G. . Desacelere 5: Uma proposta didática para o ensino de física sobre acidentes de trânsito. Revista Enseanza de la Física , v. 32, p. 321-328, 2020.

• SILVA, RONIVAN SOUSA ; ERROBIDART, NÁDIA CRISTINA GUIMARÃES . Sobre as pesquisas relacionadas ao ensino do efeito fotoelétrico. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 32, p. 618-639, 2015.

• GONZALES, E. G. ; SILVA, R. S. ; CALUZI, J. J. . Análise Fleckiana da Controvérsia Científica entre a 'hipótese de gatilho' de Lenard e a 'hipótese de quantum de luz' de EinsteinEINSTEIN. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, R. S. ; GONZALES, E. G. ; CALUZI, J. J. . Discutindo as Epistemologias de Thomas Kuhn e Ludwik Fleck: uma análise sobre o efeito fotoelétrico. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, R. S. ; ERROBIDART, N. C. G. ; CALUZI, J. J. . As Visões de Natureza da Ciência de Estudantes Brasileiros de um Instituto Federal de Ciência e Tecnologia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, R. S. ; ERROBIDART, N. C. G. ; CALUZI, J. J. . A Construção de Avaliações Escritas em Unidades de Ensino Potencialmente Significativas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, R. S. ; ERROBIDART, N. C. G. . Desacelere 5: Uma proposta didática para o ensino de física sobre acidentes de trânsito. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, C. O. ; Rocha, G. L ; SILVA, R. S. . Construção de um tabuleiro eletrônico para o jogo de xadrez - parte 2. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALBINO, P. ; TOLEDO, D. F. ; SILVA, R. S. . Desenvolvimento de um software para auxiliar um autista no entendimento das regras do cotidiano. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, R. S. ; ERROBIDART, N. C. G. . Sobre as pesquisas relacionadas ao ensino do efeito fotoelétrico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, R. S. ; CARVALHO, L. M. O. . A Avaliação Formativa na sala de aula de matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, R. S. ; GORDO, V. O. ; PEREIRA, P. V. ; FERNANDES, H. . A Avaliação Formativa em uma Aula de Matemática na Educação de Jovens e Adultos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Ensinando o Efeito Fotoelétrico: desenvolvimento abordagens experimentais voltadas para estudantes de cursos técnicos integrados de nível médio., Descrição: A experimentação é um aspecto importante das atividades voltadas para o ensino e a aprendizagem da física. Embora se possa discutir sobre as formas como ela pode ser implementada em sala de aula, não há dúvidas que os experimentos constituem objetos mediadores relevantes nestas atividades. Contudo, há muito que as instituições de ensino sofrem com a dificuldade para adquirir experimentos, seja pelo agravamento dos cortes nas verbas destinadas às escolas públicas, seja pelo alto custo dos equipamentos fornecidos pelas empresas de materiais para laboratório. Diante dessas dificuldades e com a necessidade de melhor equipar o laboratório de física de nossa instituição, que atende tanto os cursos técnicos integrados de nível médio quanto os cursos superiores de engenharia, elaboramos um projeto que tem por objetivo o desenvolvimento de experimentos, principalmente para as áreas de eletromagnetismo e física moderna. Os experimentos serão elaborados de modo a permitir demonstrações quantitativas dos fenômenos físicos a um custo bem menor que o de versões semelhantes encontradas no mercado. Neste trabalho, serão enfatizadas as informações sobre a construção de um aparato experimental destinado ao estudo quantitativo do efeito fotoelétrico e os resultados que podem ser obtidos com tal aparato. Estudantes Orientandos: 1. LUAM BERGAMI GOMES CARDOSO (Curso de Eletrotécnica [matutino] - 6 Período) 2. SOPHIA RIGOLETO GABRIEL (Curso de Eletrotécnica [matutino] - 6 Período). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ronivan Sousa da Silva Suttini - Coordenador / Ângelo César Perinotto - Integrante.

• 2020 - 2021

  A Visão de Natureza da Ciência dos estudantes de Cursos Técnicos Integrados de Nível Médio, Descrição: Este projeto de pesquisa constitui-se uma investigação que tem como objeto de estudo as relações entre História e Filosofia da Ciência (HFC) e Ensino de Ciências e sua contribuição para o desenvolvimento de propostas didáticas para o ensino fundamental, médio e superior, bem como para a divulgação científica e formação continuada de professores. Nossos principais estudos como referenciais teóricos serão Gil Pérez el al. (2001), Cachapuz et al. (2005), Chen (2006). Assim, o propósito imediato dessa pesquisa é investigar a visão de natureza da Ciência dos estudantes, ingressantes e concluintes, dos cursos técnicos integrados de nível médio de um dos Institutos Federal de Mato Grosso do Sul e analisar sua conformidade em relação aos resultados já evidenciados nas pesquisas em Educação em Ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ronivan Sousa da Silva Suttini - Coordenador / Rita de Cássia Toffanelli Prates - Integrante.

• 2017 - 2019

  Construção de um tabuleiro eletrônico para o jogo de xadrez, Descrição: O objetivo deste projeto foi desenvolver um protótipo de baixo custo para a automatização eletrônica dos registros referentes às jogadas de uma partida de xadrez e que mostra a situação do jogo em uma página da internet. O método utilizado para o desenvolvimento deste projeto foi o de engenharia. A automatização eletrônica dos registros ocorreu por meio de um tabuleiro de xadrez contendo sensores de efeito Hall e a plataforma de prototipagem Arduino com a função de interpretar as informações obtidas e enviá-las o Raspberry Pi. Por fim, o Raspberry Pi deveria interpretar a mensagem do Arduino e exibi-la em uma página web. O custo do projeto foi de R$ 1.312,66, este valor não é o preço de comercialização, mas acredita-se que este projeto ao ser colocado no mercado atinja um valor comercial mais barato do que os tabuleiros eletrônicos disponíveis à compra. Tendo em vista o prazo de finalização deste trabalho, não foi possível implementar o protótipo final, entretanto, acredita-se que o projeto seja viável, pois os objetivos foram parcialmente alcançados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ronivan Sousa da Silva Suttini - Coordenador / Christian de Oliveira Silva - Integrante / Giovana Lemos Rocha - Integrante.

• 2013 - 2015

  A Abordagem do Efeito Fotoelétrico no Ensino Médio: contribuições de uma unidade de ensino potencialmente significativa, Descrição: Elaborar e implementar uma unidade de ensino potencialmente significativa, fundamentada na utilização de aspectos de História e Filosofia da Ciência (HFC) e uso de simulação computacional, acerca dos conceitos de físicos presentes no experimento do Efeito Fotoelétrico para alunos de um Curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrado em Edificações do Instituto Federal do Mato Grosso do Sul (IFMS), Campus Aquidauana. Para estruturar nossa unidade de ensino, utilizamos a Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) de David Ausubel (2003) como referencial teórico e metodológico. Como referencial de análise de dados, utilizamos a proposta metodológica sugerida por Cardoso e Dickman (2011).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Ronivan Sousa da Silva Suttini - Coordenador / Nádia Cristina Guimarães Errobidart - Integrante.