Dayse Paulino de Ataide

Licenciada em Letras- português e inglês pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2015) e mestra em Letras pela Universidade Federal do Paraná (2018). Doutoranda em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês pela Universidade de São Paulo (USP). Tem experiência na área de Letras, com ênfase no ensino de português e inglês como línguas estrangeiras. Áreas de interesse: Ensino e aprendizagem de inglês; uso de textos literários nas aulas de inglês na educação básica; formação de professores; formação de leitores.

Informações coletadas do Lattes em 20/10/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Estudos Linguísticos e Literários em inglês

2019 - Atual

Universidade de São Paulo
Orientador: Lynn Mario Trindade Menezes de Souza
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Letras

2016 - 2018

Universidade Federal do Paraná
Título: A leitura de textos literários nas aulas de língua inglesa: uma proposta didática para a educação básica,Ano de Obtenção: 2018
Clarissa Menezes Jordão.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em letras- português e inglês

2011 - 2015

Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Título: A Leitura de textos literários nas aulas de língua inglesa: Desencontros entre teoria e prática
Orientador: Jaqueline Bohn Donada

Ensino Médio (2º grau)

2003 - 2005

Colégio Estadual Professora Edimar Wright

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Formação complementar

2019 - 2019

Extensão universitária em Formação de Mediadores de Leitura. (Carga horária: 160h). , Universidade Aberta do Nordeste da Fundação Demócrito Rocha, FDR, Brasil.

2016 - 2016

PROGRAMA DE ATUALIZAÇÃO E QUALIFICAÇÃO DE AVALIADORES DAS REDAÇÕES DO ENEM . (Carga horária: 16h). , Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Event, CEBRASPE, Brasil.

2015 - 2015

A Narrativa Fantástica: Teorias e Textos. (Carga horária: 60h). , Centro Universitário Campos de Andrade, UNIANDRADE, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

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Participação em eventos

12º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (12º CBLA). Língua e Literatura nas aulas de língua inglesa: relato de experiência numa escola pública curitibana. 2019. (Congresso).

5th Queering the Afro-Luso-Brazilian Studies International Conference / 3º Congresso Internacional Literatura e Gênero. FAMÍLIA E A SOCIEDADE INGLESA: ANALISANDO ALGUMAS RELAÇÕES DE PODER NO CLÃ DASHWOOD. 2019. (Congresso).

USP-UNICAMP: Letramentos e Método Fônico. 2019. (Outra).

A critique of language, languaging and superdiversity. 2018. (Outra).

InPLA 2018 - 21º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.O programa PIBID enquanto uma comunidade de prática: impactos para a formação docente. 2018. (Outra).

?Big Data Comes to School: Implications for Learning, Assessment, and Research?. 2017. (Outra).

2ª Congresso Internacional de Estudos em Linguagem (CIEL). A PEQUENA SEREIA NO ENSINO DE INGLÊS COMO LE: A IDENTIDADE CULTURAL DO APRENDIZ NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA. 2017. (Congresso).

III EPFOL - Encontro de Português para Falantes de Outras Línguas - Políticas Linguísticas e Internacionalização nas Universidades.A noção de professor-nativo e o processo de ensino e aprendizagem de PFOL. 2017. (Encontro).

II Seminário de Teses e Dissertações em Andamento.A leitura de textos literários nas aulas de língua inglesa: uma proposta didática para a educação básica. 2017. (Seminário).

IX Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Leitura Literária: trabalhando o gênero entrevista a partir de textos literários. 2017. (Simpósio).

Multiliteracies: Meaning Making and Learning in the Era of Digital Text?,. 2017. (Outra).

O professor 'falante nativo': experiência num contexto canadense de formação. 2017. (Oficina).

Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais - SIGET.LEITURA LITERÁRIA E GÊNEROS DISCURSIVOS NA ESCOLA: TRABALHANDO O GÊNERO ENTREVISTA A PARTIR DE TEXTOS LITERÁRIOS. 2017. (Simpósio).

Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais - SIGET.LEITURA LITERÁRIA E GÊNEROS DISCURSIVOS NA ESCOLA: TRABALHANDO O GÊNERO ENTREVISTA A PARTIR DE TEXTOS LITERÁRIOS. 2017. (Simpósio).

X Congresso Internacional da Abralin. A SEÇÃO DE LEITURA NO TOEFL: UMA ANÁLISE SOB O VIÉS DO LETRAMENTO CRÍTICO. 2017. (Congresso).

4º Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários. LETRAMENTO LITERÁRIO NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA A PARTIR DA OBRA ALIVE HIGH. 2016. (Congresso).

7º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil e II Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária.A REPRESENTAÇÃO DO TRABALHO E A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES EM ?OS COLEGAS? E ?OLIVER TWIST?. 2016. (Seminário).

Núcleo de Pesquisa em Fonética e Fonologia Aplicada à Língua Estrangeira. 2016. (Encontro).

O professor "falante-nativo": experiência num contexto canadense de formação. 2016. (Oficina).

Semana de Letras 2016.A Leitura de textos literários nas aulas de língua inglesa: Desencontros entre teoria e prática. 2016. (Outra).

VIII SEMINÁRIO DE PESQUISA E I ENCONTRO INTERNACIONAL ? MESTRADO EM TEORIA LITERÁRIA.BIG BROTHER ESTÁ DE OLHO EM VOCÊ: ALGUMAS RELAÇÕES ENTRE 1984 E SHOW DE TRUMAN. 2016. (Seminário).

Escrita Acadêmica em Inglês. 2015. (Oficina).

VII Seminário de Pesquisa em Teoria Literária da Uniandrade.O MAL-ESTAR NA CIVILIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DA FONTE DA JUVENTUDE EM ?A EXPERIÊNCIA DO DR. HEIDEGGER?. 2015. (Seminário).

Oficinas de Inglês. 2014. (Oficina).

Contemporary Issues in the USA. 2012. (Outra).

I Mesa-redonda sobre Educação e Pessoas com Necessidades Específicass. 2012. (Outra).

Mesa-redonda sobre Educação e Pessoas com Necessidades Específicas. 2012. (Outra).

ExpoUT 2011.ExpoUT 2011. 2011. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Fernanda Deah Chichorro

CHICHORRO, F. D.; DONADA, J. B.; CABRERA, R. U.. A leitura de textos literários nas aulas de língua inglesa: desencontros entre teoria e prática. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Regina Helena Urias Cabreira

JORDAO, C. M.;CABREIRA, R. H. U.; WIELEWICKI, V. H. G.. A Leitura de Textos Literários nas Aulas de Língua Inglesa: uma proposta didática para a educação básica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Paraná.

Regina Helena Urias Cabreira

CABREIRA, R. H. U.; CHICHORRO, F. D.. A Leitura de Textos Literários nas Aulas de Língua Inglesa: desencontros entre teoria e prática. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

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Foi orientado por

Alice Atsuko Matsuda

FORMAÇÃO DE LEITORES: A PRÁTICA DOCENTE E A EDUCAÇÃO PARA A LITERATURA; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Alice Atsuko Matsuda;

Regina Helena Urias Cabreira

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Regina Helena Urias Cabreira;

Clarissa Menezes Jordão

A Leitura Literária nas Aulas de Língua Inglesa: uma proposta didática para a Educação Básica; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Clarissa Menezes Jordão;

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Produções bibliográficas

  • ATAIDE, D. P. ; Gisele dos Santos da Silva . O programa PIBID enquanto uma comunidade de prática: impactos para a formação docente. Letra Magna (Online) , v. 1, p. 93, 2018.

  • ATAIDE, D. P. ; Gisele dos Santos da Silva . SEÇÃO DE LEITURA NO TOEFL: UMA ANÁLISE SOB O VIÉS DO LETRAMENTO CRÍTICO. REVISTA X , v. 12, p. 18, 2017.

  • ATAIDE, D. P. . A Leitura de textos literários nas aulas de língua inglesa: Desencontros entre teoria e prática. Revista X , v. 1, p. 118-137, 2016.

  • ATAIDE, D. P. . BIG BROTHER ESTÁ DE OLHO EM VOCÊ: ALGUMAS RELAÇÕES ENTRE 1984 E SHOW DE TRUMAN. In: VIII Seminário de Pesquisa e I Encontro Internacional, 2016, Curitiba. VIII Seminário de Pesquisa e I Encontro Internacional: Mestrado em Teoria Literária, 2016. p. 143-155.

  • ATAIDE, D. P. . A LEITURA LITERÁRIA NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA A PARTIR DA OBRA ALIVE HIGH. In: IV Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2016, Maringá. Cielli: IV Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2016. p. 2029-2040.

  • PERSEGONA, M. S. ; ROSSINI, C. L. ; ATAIDE, D. P. . ENSINO DE INGLÊS ATRAVÉS DOS CONTOS DE FADA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA. In: XI Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul ? CELSUL, 2015, Chapecó. [Anais do] XI Encontro do CelSul, 2015.

  • ATAIDE, D. P. . O MAL-ESTAR NA CIVILIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DA FONTE DA JUVENTUDE EM ?A EXPERIÊNCIA DO DR. HEIDEGGER?. In: VII Seminário de Pesquisa - Mestrado em Teoria Literária da Uniandrade, 2015, Curitiba. Anais VII Seminário de Pesquisa - Mestrado em Teoria Literária da Uniandrade, 2015.

  • ATAIDE, D. P. . O MAL-ESTAR NA CIVILIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DA FONTE DA JUVENTUDE EM ?A EXPERIÊNCIA DO DR. HEIDEGGER?. In: VII Seminário de Pesquisa em Teoria Literária da Uniandrade, 2015, Curitiba. VII Seminário de Pesquisa em Teoria Literária da Uniandrade, 2015.

  • PERSEGONA, M. S. ; ROSSINI, C. L. ; ATAIDE, D. P. . Ensino de inglês através dos contos de fada: uma experiência no ensino médio de uma escola pública. In: Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2014, Chapecó. Caderno de resumos: XI Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2014.

  • ATAIDE, D. P. . A Leitura de textos literários nas aulas de língua inglesa: Desencontros entre teoria e prática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ATAIDE, D. P. . The Representation of Work and the construction of Identities in 'Os Colegas' and 'Oliver Twist'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ATAIDE, D. P. . O MAL-ESTAR NA CIVILIZAÇÃO: UMA ANÁLISE DA FONTE DA JUVENTUDE EM ?A EXPERIÊNCIA DO DR. HEIDEGGER?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ATAIDE, D. P. ; MATSUDA, A. A. . Formação de Leitores: A prática docente e a educação para a Literatura. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ATAIDE, D. P. ; PERSEGONA, M. S. ; ROSSINI, C. L. . Ensino de inglês através dos contos de fada: uma experiência no ensino médio de uma escola pública. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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Outras produções

ATAIDE, D. P. ; PERSEGONA, M. S. ; ROSSINI, C. L. . Oficina de Contação de Histórias. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ATAIDE, D. P. ; MATSUDA, A. A. . Formação de Leitores: A Prática Docente e a Educação para a Literatura. 2014. (Relatório de pesquisa).

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Projetos de pesquisa

  • 2014 - 2014

    Formação de Leitores: A Prática Docente e a Educação para a Literatura, Descrição: Esse é um projeto de iniciação científica e tecnológica da UTFPR que visou articular os estudos acerca das teorias sobre a Estética da Recepção com as metodologias que objetivam nortear o ensino-aprendizagem de Literatura na Educação Básica. Em seguida, foram feitas observações, planejamentos e análises de livros de Literatura Infantil e Juvenil, a fim de focar questões pertinentes e recorrentes nessas de obras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dayse Paulino de Ataide - Integrante / Alice Atsuko Matsuda - Coordenador.

  • 2013 - 2015

    PIBID, Descrição: Bolsista PIBID. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Dayse Paulino de Ataide - Integrante / Regina Helena Urias Cabreira - Coordenador.

Histórico profissional

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Experiência profissional