Maria Amélia do Rosário Santoro Franco

Graduada em Pedagogia e Pós-Graduada Especialista em Administração Escolar pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMP). Especialista em Psicologia da Educação e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Pós-Doutora em Pedagogia e Prática Docente pela Universidade de Paris VIII (UP-VIII) e Universidade Federal de Sergipe (UFS). Pesquisadora 2 CNPQ, desde 2007. Atua como Professora Titular e Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Santos (UNISANTOS), tendo sido sua coordenadora (2004-2009) e vice-coordenadora (2010; 2012-2017). Líder do grupo de pesquisa Pedagogia Critica: Práticas e Formação, da Universidade Católica de Santos e Vice-Coordenadora da Cátedra Paulo Freire na mesma instituição. . Foi Membro do Comitê Científico da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e do Colegiado de Gestão do GT de Didática da mesma Associação. Coordenadora de Publicação da área de Educação (Saberes Pedagógicos) da Editora Cortez. Membro do Corpo Editorial da Editora Leopoldianum. Tem experiência na área de Pesquisa Educacional, com ênfase na pesquisa-ação pedagógica e pesquisa na área da epistemologia da Pedagogia, com destaque para a epistemologia das práticas pedagógicas e coordenação pedagógica/administrativa, tanto em instituições de educação básica quanto instituições de educação superior. É também parecerista, revisora e avaliadora de projetos, atuando em colaboração com diversos periódicos e instituições, tais como: INEP, CAPES e CNPq. Suas pesquisas estão inseridas nos seguintes temas: Pedagogias Críticas/pedagogias emancipatórias; Pesquisa-Ação, Práticas Pedagógicas, Formação de Professores e Didática Crítica. Autora de vasta produção bibliográfica, publicou mais de 40 artigos em periódicos e cerca de 12 livros. Orientou 47 dissertações de mestrado e 7 teses de doutorado.

Informações coletadas do Lattes em 20/04/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1999 - 2001

Universidade de São Paulo
Título: A Pedagogia como ciência da educação: entre práxis e epistemologia
, Ano de obtenção: 2001. Selma Garrido Pimenta.

Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)

1994 - 1996

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Nas trilhas e tramas de uma escola pública: abordagem fenomenológica de um relato de experiência, Ano de Obtenção: 1996
Heloisa Szymanski.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em Psicologia da Educação

1976 - 1979

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Pesquisa-Ação: em busca de uma sistemática de trabalho em classes de ensino superior
Orientador: Sérgio Vasconcelos de Luna

Especialização em Administração Escolar

1968 - 1968

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: Diferentes concepções da Administração Escolar
Orientador: Maria Carolina Alves de Lima

Graduação em Pedagogia

1965 - 1968

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: Dimensões da Pesquisa em Educação
Orientador: José Luis Furtado

Pós-doutorado

2010 - 2011

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pesquisa Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pesquisa-Ação e Prática docente.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pedagogia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática e Práticas Pedagógicas.

Organização de eventos

FRANCO, M. A. R. S. . Parecerista durante o XX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino Para onde vai a didática?. 2020. (Congresso).

FRANCO, M. A. R. S. . Coordenadora da XV Mostra de Pesquisa em Educação | Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e Centro de Estudos de Ciências da Educação e Comunicação da Universidade Católica de Santos. 2020. (Congresso).

FRANCO, M. A. R. S. . Membro da Comissão Organizadora do XIII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. 2019. (Outro).

FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro . Membro da Comissão Organizadora do XII Educon UFS. 2019. (Congresso).

FRANCO, M. A. R. S. . Membro da Comissão Organizadora do 2° Congresso Bienal Rede Lusófona Estreiadiálogos. 2019. (Congresso).

SAVIANI, D. ; FRANCO, M. A. R. S. . Membro da Comissão Organizadora do I Seminário Interno de Pós-graduação. 2007. (Outro).

FRANCO, M. A. R. S. ; FUSARI, J. C. ; LEITE, Y. U. F. ; GHEDIN, E. . Membro da Comissão Organizadora do III Fórum Nacional de Pedagogia USP/UNISANTOS/Mackenzie/Unesp. 2006. (Outro).

FRANCO, M. A. R. S. . Membro da Comissão Organizadora do Congresso Internacional com Bernard Charlot | Faculdades Integradas Rio Branco. 2001. (Congresso).

Participação em eventos

Jornada Pedagógica 2021 - Novos caminhos e jeitos de ensinar e apre(e)nder.A escola num contexto de mudanças: novos caminhos e jeitos de ensinar e apre(e)nder. 2021. (Outra).

XIV Colóquio Internacional 'Educação e Contemporaneidade' - EDUCON 2020.O trabalho pedagógico online: Desdobramentos à prática docente na Educação Básica. 2020. (Outra).

XV Mostra de Pesquisa em Educação | Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação e Centro de Estudos de Ciências da Educação e Comunicação da Universidade Católica de Santos.Pesquisa em Educação e Formação: Propostas e Práticas dos Grupos de Pesquisa do PPGE da UNISANTOS. 2020. (Encontro).

XX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Pedagogia e Poder. 2020. (Congresso).

XX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino Para onde vai a didática?.Epistemologias da formação docente: questões metodológicas. 2020. (Encontro).

39° Reunião Anual da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2019. (Outra).

Reunião do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Educador: Universidade de São Paulo.Paulo Freire e Emancipação. 2019. (Outra).

Seminários Educação em Foco: Práticas Pedagógicas na Escola: utopias e perspectivas: Universidade Católica de Santos.Práticas Pedagógicas na Escola: Utopias e perspectivas. 2019. (Seminário).

XIV Mostra de Pesquisa PPGE | Programa de Pós Graduação em Educação.Esgotamento da racionalidade pedagógica e saberes pedagógicos. 2019. (Outra).

XXXIX Reunião Nacional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação.Didática na Escola Pública em Tempos adversos. 2019. (Outra).

1 Congresso Internacional Integrando Saberes: Pedagogia, Formação e Investigação em educação - Pedagogias participativas na Educação de Infância. A escuta pedagógica como instrumento de formação continuada de docentes da educação infantil. 2018. (Congresso).

Cátedra Paulo Freire - Mesas de Diálogo.A atualidade do pensamento de Paulo Freire. 2018. (Seminário).

Conferência Online UFBA | Universidade Federal da Bahia.Formação de Professores e Pedagogia Crítica. 2018. (Outra).

Encontro de Pedagogos: Faculdade Amadeus.A pesquisa-ação: possibilidades pedagógicas. 2018. (Encontro).

XII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade - EDUCON.Sobre Paulo Freire e a Educação Pública: perspectiva ideológica e política. 2018. (Outra).

XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino Para onde vai a didática?.Renovar a Didática Crítica: uma forma de resistência às práticas pedagógicas instituídas pelas políticas neoliberais. 2018. (Encontro).

XXV Colóquio AFIRSE - 30 anos. A aula universitária: contradições e perspectivas didáticas. 2018. (Congresso).

38° Reunião Anual da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2017. (Outra).

XI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Esgotamento da racionalidade pedagógica: Rebatimentos à Didática. 2017. (Congresso).

XII Seminário da Faculdade de Educação o X Seminário sobre a produção do conhecimento em educação.A Universidade desafiada: ensino e pesquisa na pós-modernidade. 2017. (Seminário).

28ª Semana da Educação Paulo Freire | Secretaria da Educação de Santos.Práticas Pedagógicas de Acolhimento e Inclusão: o legado de Paulo Freire. 2016. (Outra).

38° Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Didática e prática de Ensino: desdobramento em cenas da educação publica. 2016. (Congresso).

Encontro de Professores | Pro- Reitoria de Graduação.Trabalho docente a partir da pesquisa-ação: compreender e transformar a prática. 2016. (Encontro).

Encontro Nacional de Escolas Católicas | ANEC/UNISANTOS Universidade Católica de Santos.Pedagogia e Formação de Docentes: contradições e perspectivas. 2016. (Encontro).

X Coloquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Pesquisa-Ação Pedagógica: práticas de participação e de empoderamento. 2016. (Congresso).

XI Mostra de pesquisa | PPGE Universidade Católica de Santos.Pesquisa e Compromisso Social. 2016. (Outra).

XVIII ENDIPE ? Didática e prática de ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira. 2016. (Congresso).

37° Reunião Anual da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Coordenação de mesa redonda no GT4. 2015. (Outra).

III Simpósio Internacional Investigación Accion Participativa: Homenaje a Orlando Fals Borda | Universidad Pedagógica Nacional de Colombia/Uniminuto/Colômbia.Pedagogical Action Research: Empowerment and participative practices. 2015. (Simpósio).

III Symposium on Participative Action-Research.Práticas Sociais de Empoderamento: Pesquisa-Ação pedagógica. 2015. (Simpósio).

IX Colóquio Internacional: Educação e Contemporaneidade.Pesquisa e Docência: Múltiplas determinações. 2015. (Simpósio).

Semana de Formação de Professores | Universidade Católica de Santos.Ser Professor: Tensões e perspectivas. 2015. (Outra).

Seminário Capixaba de Pesquisa-Ação e Inclusão Social | UFES; Proex; NEESP.Pesquisa-Ação: Conceitos e epistemologias. 2015. (Seminário).

4ème Seminaire International: Les méthodes de recherche en didactique.Didactique multidimensionnelle: de la pratique collective à la construction de principes articulateurs. 2014. (Seminário).

Asociación Francófona de Investigación Científica en Educación. AFIRSE.Didactique multidimensionnelle: de la pratique collective à la construction de principes articulateurs. 2014. (Outra).

Encontros com a Licenciatura: Centro de Educação.Docência: contradições e perspectivas. 2014. (Encontro).

Formação de professores da rede municipal de ensino de Santos | Unisantos Secretaria Municipal.A questão da pesquisa em educação. 2014. (Outra).

Programa de Formação Continuada de professores em pesquisa-ação | FAPEAL/CAPES Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Alagoas.A pesquisa-ação: Princípios metodológicos. 2014. (Outra).

VII Colóquio Internacional: Educação e Contemporaneidade. Para onde caminha a Pedagogia: contradições e perspectivas. 2014. (Congresso).

XI Colóquio sobre Questões Curriculares/VII Colóquio Luso-Brasileiro /I Colóquio Afro-Brasileiro. A aula como lócus do currículo em ação. 2014. (Congresso).

XI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Coordenação Pedagógica: Marcas que constituem a identidade. 2014. (Encontro).

XVII ENDIPE | Encontro Nacional de Didática e prática de Ensino.O significado ontológico da didática e das práticas de ensino nos cursos de licenciatura. 2014. (Simpósio).

1 Encontro do Grupo de Referência do polo 6 da secretaria estadual da educação: Secretaria Estadual de Educação.A pesquisa ação na prática pedagógica. 2013. (Encontro).

36° Reunião Anual da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.A Didática e as dificuldades pedagógicas na docência do ensino superior. 2013. (Encontro).

Formação de Gestores. Secretaria Estadual Educação: Grupo de Pesquisa GPFOPE-UNESP e SEE-SP.A pesquisa-ação pedagógica e o desenvolvimento profissional dos docentes. 2013. (Outra).

II Encontro luso brasileiro sobre trabalho docente formação.A formação docente em serviço no contexto da escola pública: tensões e contradições enfrentadas pelo Coordenador Pedagógico. 2013. (Encontro).

Seminários Abertos | GEPEFE-USP Universidade de São Paulo.O papel social da escola: a atualidade da obra de Philippe Meirieu. 2013. (Seminário).

Seminários Anísio Teixeira | PPGE - UFRJ O Programa de Pós-Graduação em Ecologia da Universidade Federal do Rio de Janeiro.Pedagogia: contradições e perspectivas. 2013. (Seminário).

VII Coloquio Internacional Educação e Contemporaneidade | Universidade Federal de Sergipe.A Didática na contemporaneidade. 2013. (Outra).

VII Seminário Internacional: As redes educativas e as tecnologias transformações e subversões na atualidade | Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Université de Rouen.Práticas pedagógicas de ensinar-aprender: As aulas expositivas na atualidade. 2013. (Seminário).

35° Reunião Nacional da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Relatório do Comitê Científico GT 04. 2012. (Encontro).

Congresso Iberoamericano de educação superior. A pesquisa-ação como instrumento didático no ensino superior. 2012. (Congresso).

VI Colóquio Internacional: Educação e Contemporaneidade. Pedagogia e prática Docente. 2012. (Congresso).

XIX Colóquio AFIRSE - Revisitar os Estudos Curriculares. Onde Estamos e Para Onde Vamos?. 2012. (Congresso).

XVI ENDIPE | Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino.Práticas colaborativas na escola as possibilidades da pesquisa-ação pedagógica. 2012. (Encontro).

34ª Reunião Anual da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.As pesquisas em Didática e as questões teórico-metodológicas: uma revisitação necessária. 2011. (Outra).

Colloque International: Le travail enseignant au XXIª siecle. Profissionalization et travail enseignant: la recherche-action collaborative. 2011. (Congresso).

Encontro de Professores da Universidade | Unisantos Universidade Católica de Santos.Pesquisa de Pós-doutorado: pedagogia e prática docente. 2011. (Encontro).

I Encontro luso-brasileiro sobre trabalho docente. VI encontro brasileiro da Rede Estrado.A escuta sensível como instrumento pedagógico de formação de docentes. 2011. (Encontro).

Le travail enseignant au XXIe siècle_Perspectives croisées : didactiques et didactique professionnelle; Inst.promotora/financiadora: INRP (Institut Nacional de Recherche Pédagogique).Comment la recherche-action collaborative peut favoriser l?interprétation partagée du sens des pratiques enseignantes. 2011. (Outra).

V Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade | CNPq /UFS Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.Pedagogia: O estado da questão hoje. 2011. (Outra).

VI Mostra de Pesquisa| PPGE Unisantos Universidade Católica de Santos.Pedagogia e Prática Docente: articulação possível?. 2011. (Outra).

33° Reunião Nacional da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.A construção da Didática no Gt de Didática. 2010. (Encontro).

Encontro de Formação de Professores: Secretaria Estadual de Carapicuíba.A importância da pesquisa na formação de professores. 2010. (Encontro).

IV Congresso Internacional Educação e Contemporaneidade. Práticas Educativas, Culturas e Educação. 2010. (Congresso).

IX Colóquio sobre questões curriculares: debater o currículo e seus campos.A construção do sentido do currículo na escola: Reflexões a partir da pesquisa-ação. 2010. (Outra).

PBL2010: Problem Based Learning and active learning methodologies: Universidade Autônoma de Barcelona.A pesquisa criando novas relações com o saber pedagógico. 2010. (Outra).

Seminário Doutorandos Educação Física: Universidade São Judas/UNISANTOS Universidade Católica de Santos.A questão do método na pesquisa em educação. 2010. (Seminário).

Seminário Doutorandos Educação Física: Universidade São Judas/UNISANTOS Universidade Católica de Santos.A questão do método na pesquisa em educação. 2010. (Seminário).

V Mostra de Pesquisa: Universidade Católica de Santos.A questão da Pesquisa: a complexidade. 2010. (Outra).

V Mostra de Pesquisa e III Seminário Educação e Cidadania: Universidade Católica de Santos.Mesa Redonda: A Pesquisa em Questão. 2010. (Outra).

XV ENDIPE ? Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais.Pedagogia e Formação de professores: problemas decorrentes das Diretrizes Curriculares Nacionais. 2010. (Outra).

32° Reunião Anual da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2009. (Outra).

CONAE 2010: Intermunicipal de Santos | ABRU;ANFOPE;ANPED;MEC.Formação e Valorização dos Profissionais de Educação. 2009. (Outra).

II Congresso Internacional CIDINE. A observação da prática docente: compreendendo a lógica e as mudanças da prática. 2009. (Congresso).

IX Encontro de Pesquisa da Região Sudeste.Professor Enfermeiro: Significados e profissão docente. 2009. (Encontro).

Reunião do Comitê Científico da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Pareceres sobre trabalhos /análise coletiva de pareceres. 2009. (Outra).

Seminário de Pedagogia Universitária.Prática Docente Universitária e a produção coletiva de conhecimentos. 2009. (Seminário).

V Seminário Internacional: As redes de conhecimento e as tecnologias.O olhar do outro sobre a pratica docente. 2009. (Seminário).

X Congresso Estadual Paulista de Formação de Educadores. A prática docente como eixo de investigação e formação. 2009. (Congresso).

XII SEMEAD | Seminários de Administração.Enfrentando o silêncio com a Pesquisa-Ação: Experiências no Brasil. 2009. (Seminário).

X Seminário de Educação Física Escolar: A Pesquisa Qualitativa: Faculdade de Educação Física da Universidade de São Paulo.A Pesquisa-Ação na Educação. 2009. (Seminário).

31ª Reunião Nacional da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Sessão Especial: Trabalho Docente e Formação Inicial. 2008. (Outra).

Congress Association Mondiale des Sciences de l?Éducation.. 2008. (Congresso).

Encontro de Pesquisa do GEPEFE | Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Física Escolar e Formação de Professores | FE-USP Universidade de São Paulo.Entre a Didática instrumental e a Didática Fundamental: um vácuo pedagógico?. 2008. (Encontro).

III Mostra de Pesquisa: Universidade Católica de Santos.A práxis da docência: pesquisa e formação. 2008. (Outra).

Symposium Europe-Ameriques: l'éducation entre héritages et modernités..Léducation entre heritages et modernités. 2008. (Simpósio).

XIV ENDIPE | Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O campo da Didática: identidade e desafios. 2008. (Encontro).

30° Reunião Anual da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.Apresentação de trabalhos do GT 04. 2007. (Outra).

Eurpean Educatiional Research Association.The action-research Pedagogy in the educational practice. 2007. (Outra).

I Congresso Nacional de Licenciaturas. Desafios da Educação Básica: a pesquisa em educação. 2007. (Congresso).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste: da Educação Básica: A pesquisa em educação.Da Pedagogia à Coordenação Pedagógica: um caminho a ser redesenhado. 2007. (Encontro).

VIII Seminário de Pesquisa: Mestrado e doutorado em educação : Universidade católica de Goiás.A complexidade do objeto de pesquisa em educação. 2007. (Seminário).

XIII Semana Fafiana. A pesquisa-ação na prática docente. 2007. (Congresso).

29° Reunião Anual da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.A prática como componente da formação: implicações epistemológicas e didáticas. 2006. (Outra).

Coloquio AFIRSE: Para um Balanço da Investigação em Educação de 1960 a 2005. 2006. (Congresso).

European Conference on Educational Research.Pedagogic knowledge and the teaching practice. 2006. (Outra).

Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-graduação em Educação da Anped.Participação nas discussões e propostas coletivas. 2006. (Encontro).

Mutations de l?enseignement supérieur : influences internationales.Les Savoirs Pédagogiques et la Pratique Enseignante. 2006. (Outra).

Seminário: Políticas e Principios da Pós-graduação no Brasil. 2006. (Seminário).

XIII ENDIPE ? Educação, Questões Pedagógicas e Processos Formativos: compromisso com a inclusão social.Saberes Pedagógicos e Prática Docente. 2006. (Encontro).

28° Reunião da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação.A práxis pedagógica como instrumento de transformação da prática docente. 2005. (Outra).

Congresso Internacional Educação e Trabalho : Representações sociais, competências e trajetórias profissionais. A articulação entre pesquisa e formação: pressupostos metodológicos de um grupo de formação e pesquisa. 2005. (Congresso).

Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Educação. 2005. (Encontro).

12 ENDIPE | Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino.A Pedagogia da pesquisa-ação. 2004. (Encontro).

27° Reunião da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2004. (Outra).

Coloquio AFIRSE: L?évaluation des compétences: entre reconnaissance et validation des acquis de l?expérience (Congresso da ADMEE). 2004. (Congresso).

Congress Association Mondiale des Sciences de l?Éducation.. 2004. (Congresso).

European Conference on Educational Research.Action Research: Possibilities and Constrains in Teacher education. 2004. (Outra).

Forum de Coordenadores dos Programas de Pós-graduação em Educação da Região Sudeste. 2004. (Outra).

Fórum Nacional de Pedagogia: identidades, saberes e práticas.O que pode e deve ser a Pedagogia hoje. 2004. (Outra).

I Congresso Internacional luso brasileiro e II Congresso CiDINE. Formação Reflexiva de Professores: Análise de uma estratégia de Supervisão. 2004. (Congresso).

XIV Congreso Mundial de Ciencias de la Educacion: Educadores para una nueva cultura. Investigación-Acción: limites e posibilidades en la formación docente. 2004. (Congresso).

26° Reunião Anual da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2003. (Outra).

Encontro Nacional de Estudantes de Pedagogia. 2003. (Encontro).

European Conference on Educational Research.Educating teachers for a new epistemology of practice. 2003. (Outra).

Fórum de Educação: Pedagogo, que profissional é esse?.A Pedagogia para além dos confrontos. 2003. (Outra).

III Congresso Internacional de Educação: Educação na América Latina nestes tempos de império. Formando para a nova epistemologia da prática. 2003. (Congresso).

II Seminário sobre questões de interdisciplinaridade.O sentido da pergunta na Pesquisa em Ciências Humanas. 2003. (Seminário).

VII Congresso Estadual Paulista de Formação de Educadores.Formação de educadores para séries iniciais do ensino fundamental. 2003. (Outra).

25° Reunião Anual da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2002. (Outra).

Association Francophne Internacionale de Recherche Scientifique en éducation AFIRSE.Investigando a práxis docente: dilemas e perspectivas. 2002. (Outra).

XI ENDIPE | Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino.Indicativos para um currículo de formação de pedagogos. 2002. (Encontro).

XII Colóquio da AFIRSE. A Formação de professores à luz da investigação. 2002. (Congresso).

24° Reunião da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.A Pedagogia como ciência da educação. 2001. (Encontro).

Fórum Estadual Paulista sobre Formação de Professores das séries iniciais. 2001. (Encontro).

IV Encontro Nacional de Didaticas e Metodologias. A metodologia formativo emancipatória. 2001. (Congresso).

Seminário Internacional com Bernard Charlot. 2001. (Seminário).

Simpósio de Pesquisa da FEUSP | Faculdade de Educação da USP.À busca de procedimentos articuladores entre a teoria e a prática docente: a metodologia formativo-emancipatória. 2001. (Outra).

VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores. 2001. (Congresso).

13 Congrès Internacional da Association Mondiale Des Sciences de l'éducation. La dynamique compréhensive: la recherche émancipatrice. 2000. (Congresso).

23° Reunião Anual da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2000. (Outra).

Educação, Cultura e Cognição: identificando fronteiras. 2000. (Congresso).

Encontro estadual paulista sobre política nacional de formação de professores. 2000. (Encontro).

X ENDIPE ? Ensinar e aprender: sujeitos, saberes, espaços e tempos.A pesquisa fecundando a prática docente: abordagens emancipatórias. 2000. (Encontro).

22° Reunião Anual da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 1999. (Encontro).

Conferência Internacional Challenges - 99. 1999. (Congresso).

Faculdades de Educação: Realizações e desafios. 1999. (Encontro).

21° Reunião Nacional da ANPED | Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 1998. (Encontro).

IX ENDIPE | Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. 1998. (Encontro).

Seminários Abertos de Filosofia da Educação. 1998. (Seminário).

VI Seminário Estadual da ANPAE. 1998. (Seminário).

Forum Estadual de Formação de Professores. 1997. (Encontro).

Pedagogia 97: Encuentro por la unidad de educadores latinoamericanos. 1997. (Congresso).

I Encontro de Pedagogia. 1996. (Simpósio).

Seminário de Avaliação Institucional. 1996. (Seminário).

Seminário Regional sobre Parâmetros Curriculares Nacionais. 1996. (Seminário).

Seminário Internacional de Avaliação. 1995. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Pedro Jônatas Silva Chaves

FRANCO, Maria Amélia do Rosário SantoroLUCENA, M. S.; CAVALCANTI, M. M.. Ciência e Decolonialidade:reflexões sobre as flexibilizações da Didática a partir das epistemologias do Sul. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Thais Morgado dos Santos

FRANCO, Maria Amélia do Rosário SantoroSAUL, A.; RAMOS, B. S.. Cartas desde a escola: reflexões de professores sobre suas trajetórias de formação. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Pedro Jônatas da Silva Prado

FRANCO, M. A. R. S.; MARTINS, E.; CAVALCANTI, M. M.. Ciência e decolonialidade: reflexões sobre as flexibilizações didáticas a partir da epistemologia do sul. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Rosângela Rodrigues dos Santos

FRANCO, M. A. R. S.; PIMENTA, SELMA GARRIDO; LANDIM, J. M.. O estágio supervisionado como vivência formativa no curso de Pedagogia. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Miriam Henrique do Nascimento

FRANCO, Maria Amélia Santoro.DANTAS, O. M. A.; Cruz, Shirleide; BARBOSA, E.. Formação Inicial na prática do pedagogo docente. 2020.

Aluno: Thais Morgado dos Santos

SAUL, A.FRANCO, M. A. R. S.; RAMOS, B. S. S.. Cartas de escola: reflexões de professores iniciantes de língua portuguesa sobre suas práticas curriculares na graduação e os desafios da Educação. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Vanessa Vasques Assis dos Reis

FRANCO, M. A. R. S.; JUBILUT, L. L.; NASCIMENTO, L. S.. Educação Inclusiva no Brasil sob a perspectiva dos Direitos Humanos: um direito garantido para todas as pessoas?. 2019. Dissertação (Mestrado em Direito) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Érika Rodrigues de Freitas

FRANCO, M. A. R. S.DANTAS, O. M. A.; ARAUJO, S.. O trabalho pedagógico da Secretaria de Educação do D.F.. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

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FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.CASTANHO, S. M.. Escolas Normais Paulistas (1950-1970): uma análise a partir das práticas pedagógicas e de narrativas de formação. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Magda Cristina Dias de Lucena

FRANCO, M. A. R. S.RIBEIRO, A. A.SANTOS, S. M.. O relatório de estágio como espaço revelador de inquietações e desafios à formação docente. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Muniz Sampaio

FRANCO, M. A. R. S.SILVA, V. A.. EM CENA: o coordenador pedagógico e a formação continuada de professores em serviço. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: José Renato Spina Martins

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.; SOUZA, R. M. Q.. A (trans) formação do engenheiro - professor: o aprendizado da docência no ensino superior. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Marcos de Almeida Rubia

FRANCO, M. A. R. S.SAUL, A.SAUL, A. M.. Prática Docente no Ensino Superior: as possibilidades do vídeo como recurso didático-pedagógico. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Sérgio Pereira Nogueira Júnior

FRANCO, Maria Amélia Santoro.SAUL, A. M.SAUL, A.. Práticas de Ensino Religioso de Docentes da Educação Infantil: tensões e possibilidades. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Jhonnes Alberto Vaz

FRANCO, M. A. R. S.; MENDES, M.;GILBERTO, I. J. L.. De engenheiro a professor: a construção da profissionalidade docente. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Thamires Desirée Innocenti

FRANCO, M. A. R. S.FUSARI, J. C.PEREIRA, M. A. F.. Hora do Trabalho Pedagógico. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Diego Almeida Monsalvo

FRANCO, M. A. R. S.SAVIANI, N.PERISSE, G.. O ensino de Filosofia no ensino medio brasileiro. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Maristela de Carvalho Gamba

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.FERNANDES, S. F.. Educação Profissional: o potencial formativo do trabalho de conclusão de curso. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Virgínia Honorato Buffman Borges

FRANCO, M. A. R. S.DANTAS, O. M. A.VIANA, C. M. Q. Q.MOURAO, I. C.. A atratividade docente pelo discurso discente do curso de Pedagogia. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.

Aluno: Robnaldo Fidalgo Salgado

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.; ANDRADE, J. G.. TICs em sala de aula: mediação para novas práticas de ensino e aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Claudia Medeiros Lima

FRANCO, M. A. R. S.SILVA, V. A.TEIXEIRA, A. M. F.. Quem somos eu? Uma análise sobre a re-construção das identidades profissionais das pedagogas no IFS/Aracaju. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Silvia Cinelli Quaranta

FRANCO, M. A. R. S.BETTI, M.GILBERTO, I. J. L.. A prática docente do professor de educação física. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Ana Marcia Akaui Moreira

FRANCO, M. A. R. S.FUSARI, J. C.GILBERTO, I. J. L.. A arte na educação escolar: entre concepções e práticas. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Susye Naya Seixas Santos

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.FERNANDES, S. F.. Professor Bacharel iniciante no ensino superior: dificuldades e possibilidades pedagógicas. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Hermenegildo Rafael Menin

FRANCO, M. A. R. S.PEREIRA, M. A. F.FERNANDES, S. F.. Interdisciplinaridade: tensões e possibilidades na graduação de Comunicação Social. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Antonio Miranda Galleão

FRANCO, M. A. R. S.ALMEIDA, M. I.. A aula universitaria como espaço tempo de formação humana. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Elimar Rodrigues Alexandre

FRANCO, M. A. R. S.; MENDES, M.;LAMY, M.. A temática ambiental no curso de graduação em Ciências Contábeis. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Lisie de Lucca

FRANCO, M. A. R. S.ABRAMOWICZ, M.CHIZZOTTI, A.. Arte na escola: a experiência estética como um dos caminhos para a promoção da vocação humana para o ser mais. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Simone Nogueira

FRANCO, M. A. R. S.FUSARI, J. C.GILBERTO, I. J. L.. Coordenador pedagógico: uma identidade em construção. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Douglas de Araujo Teixeira

FRANCO, M. A. R. S.PINTO, U. A.GILBERTO, I. J. L.. Prática Docente de professores de jornalismo. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Olga Rosa Koti

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.; SOUZA, M. A.. Prática Docente nas escolas rurais de Cajati/SP. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Franciele Jacqueline Gazola da Silva

FRANCO, M. A. R. S.ALMEIDA, M. I.BARREIRA, L. C.. Extensão Universitária: aproximações em tempos de mercantilização da educação. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Maria Claudice Rocha Almeida

FRANCO, M. A. R. S.SILVA, V. A.ROMÃO, E. S.. Saberes docentes como articuladores do diálogo teoria e prática. 2012. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Wagner Cruz da Silva

FRANCO, M. A. R. S.SILVA, V. A.ROMÃO, E. S.. O lugar da educação ambiental nas concepções e práticas pedagógicas dos professores da rede estadual do semiárido sergipano. 2012. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Marcos Machado

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.; MENDES, M.;PIMENTA, S. G.. A (des)construção da práticas de ensino dos bacharéis docente. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Clay Vaz de Lima Neto

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.FORSTER, M.. A construção do trabalho de final de curso dos alunos de ciências da computação. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Marlene Alves dos Santos

FRANCO, M. A. R. S.MONTEIRO, S. B.CARDOSO, J.G. Ressonâncias dos conceitos nas dissertações defendidas no PPGE no período 1994-2009. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Klim Wertz Schender

FRANCO, M. A. R. S.PEREIRA, M. A. F.PINTO, U. A.. Formação para o Trabalho Docente: a extensão universitária na área da educação. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Simone David

FRANCO, M. A. R. S.; MENDES, M.;BARREIRA, L. C.. Práticas reflexivas de professores no ensino tecnológico. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Marcia Cavalchi de Carvalho

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.; MENDES, M.. A prática docente do professor de Matemática e o sistema apostilado de ensino do Estado de São Paulo. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Lenarde Nascimento dos Santos Mendes

FRANCO, M. A. R. S.FUSARI, J. C.GILBERTO, I. J. L.. Hora de trabalho pedagógico: espaço/tempo de formar e ser formado?. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Edison Santana

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.; MENDES, M.. Ensino Jurídico no Brasil: práticas pedagógicas. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Maria da Paixão Goes Febronio

FRANCO, M. A. R. S.; MENDES, M.;MAZZILLI, S.. Formação inicial de professores de educação infantil: que formação é essa?. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Ana Cristina de Oliveira Martins

FRANCO, M. A. R. S.FISCHER, B. T. D.FORSTER, M.. Quem cuida de nós? Pesquisa-ação com supervisores da rede municipal de Cachoeirinha. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Lisley Cristina Gomes da Silva

FRANCO, M. A. R. S.MAZZILLI, S.PINTO, U. A.. Formação de Pedagogos: um olhar a partir das vivências formativas. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Henrique de Moraes Clausen

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.PINTO, U. A.. Compreender e transformar o ensino de química. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Sonia Maria Lemos

FRANCO, M. A. R. S.PEREIRA, M. A. F.CAMPOS, E. F. E.. A construção da autonomia docente: os caminhos da ética. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Valdemir Cardoso da Silveira

FRANCO, M. A. R. S.FELDMAN, M. G.BRITO, R. L. G. L.. Geografia dos sentidos: a atuação do professor de geografia no processo de inclusão. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Virginia de Almeida Carrasco

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.TAKAHASHI, R. T.. Professor-Enfermeiro: significados e profissão docente. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Daniela Amorim Braz

FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.LEITE, S. A. S.GILBERTO, I. J. L.. Compreendendo e transformando a prática docente: um estudo a partir da autoscopia. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Ângela Cancherini

FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.GILBERTO, I. J. L.. A socialização do professor iniciante: um difícil começo. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: André Luiz Meirelles

FRANCO, M. A. R. S.PEREIRA, M. A. F.SOUZA, R. F.. Colégio Canadá: memória de professores na voz dos alunos. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Fábio Alves dos Santos Pereira

FRANCO, M. A. R. S.ABRAMOWICZ, M.FELDMAN, M. G.BRITO, R. L. G. L.. Currículo, Educação Física e Diversidade de Gênero. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontificia Universidade Catolica de São Paulo.

Aluno: Isabel Aparecida Prandina Baptista

FRANCO, M. A. R. S.BRITO, R. L. G. L.ABRAMOWICZ, M.. A atuação da coordenação pedagógica como um dos possibilitadores do reencantamento docente no ensino fundamental de uma escola pública. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontificia Universidade Catolica de São Paulo.

Aluno: daniela braz

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.LEITE, S. A. S.. A autoscopia como instrumento pedagógico de formação docente. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Graziela Vieira Corrêa

FRANCO, M. A. R. S.FERREIRA, V. S.GESSER, V.. Reflexões e proposições sobre o conceito de atividade pedagógica dos professores de crianças de 04 a 06 anos.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: marcelo Casati

FRANCO, M. A. R. S.MAZZILLI, S.MEDALHA, J.. Pós-graduação em Educação: o lugar de formação para a docência do professor de educação física. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Kátia Maria Fernandes e Silva

FRANCO, M. A. R. S.PEREIRA, M. A. F.PENTEADO, S. A. T.. Lecionar: um ato de amor ou somente o exercício de uma profissão?. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Ariane Gomes de Lima

FRANCO, M. A. R. S.FUSARI, J. C.; DIETZCH, M. J. M.. Formação contínua, leitura e literatura no programa de formação de professores alfabetizadores. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ricardo Costa Galvanese

FRANCO, M. A. R. S.; RIBEIRO, S. M.;SILVA, S. I.. Etica e Educação: o implícito moral da atividade pedagógica. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Adilson Luiz Gonçalves

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.; MENDES, M.. Entre o presencial e o virtual: percepções de professores do ensino superior sobre a utilização de ferramentas de comunicação à distância e suas implicações no trabalho docente. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Lilian Rose Aguiar Garia de Santana

FRANCO, M. A. R. S.MONTEIRO, S. B.SGUAREZI, N. O.; OLIVEIRA, O.. Quando engenheiros tornam-se professores. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Marcos Bidart Carneiro de Novaes

FRANCO, M. A. R. S.GIL, A. C.LICHT, R. H. G.. A Pesquisa-ação participante como estratégia de formação em grupos populares: mulheres bordadeiras tecendo a fibra social. 2008. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

Aluno: Elaine Zipoli Martinez

FRANCO, M. A. R. S.SAVIANI, N.; LEON, B. P.;PONCE, B. J.. O coordenador pedagógico em escolas públicas da rede municipal de Santos: contribuições na questão de avaliação. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Ana Vani Giraldi

FRANCO, M. A. R. S.FERREIRA, V. S.BORBA, A. M.. A prática da professora no cotidiano de uma creche: que prática é essa?. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Daiane do Amaral

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.; MENDES, M.. Os desafios do professor de lingua inglesa: entre a realidade educacional e as possibilidades pedagógicas oferecidas pelas tecnologias educacionais. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Solange Padilha Guimarães

FRANCO, M. A. R. S.MARTINS, M. A. R.SILVA, S. I.. Contribuições da Dialogicidade para a construção do trabalho coletivo na escola. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Félix Savério Majorana

FRANCO, M. A. R. S.MASETTO, M. T.; ALMEIDA, J. P.. Avaliação mediadora: dificuldades de operacionalização. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tânia Vieira Dias

FRANCO, M. A. R. S.GRANJO, M. H. B.. Diretor e Comunidade na Construção da ?Boa Escola?: desafios a enfrentar. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Aparecida Maria Meneguim

FRANCO, M. A. R. S.FUSARI, J. C.MARTINS, M. A. R.. A escola como lócus de educação contínua: investigando a partir das HTPCs. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Maria Lucia dos Santos Machado

FRANCO, M. A. R. S.MARTINS, M. A. R.FUSARI, J. C.. Formação contínua: o caminho se faz ao caminhar (análise dos encontros de formação de professores para classes de aceleração/recuperação de ciclo, na diretoria de ensino de Santos). 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Ednéia Loiola

FRANCO, M. A. R. S.; RIBEIRO, S. M.;CLARET, M.. Reflexões sobre a formação de professores de técnicas projetivas. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Maria Cristina Tuzzollo Vidaller

FRANCO, M. A. R. S.CLARET, M.GILBERTO, I. J. L.. A utilização da informática na prática pedagógica: um estudo sobre as percepções dos docentes do ensino fundamental. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Miriam de Fátima Quintino Rosa Mendes

FRANCO, M. A. R. S.GRANJO, M. H. B.NAKANO, M.. A formação em serviço de professores de educação infantil: dilemas e perspectivas a partir da análise de casos na cidade de Santos. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Edma Haddad Daud

FRANCO, M. A. R. S.MARTINS, A. M.AIDAR, L. A. A.. A odontologia e sua história: uma temática a ser abordada nos currículos dos cursos de odontologia. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Elita Cezar Argemon

FRANCO, M. A. R. S.LUCCHESI, M. A. S.SANTOS NETO, E.. Reflexão e autonomia na formação inicial do professor no curso de Letras: um estudo a partir das disciplinas de literatura. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Yara Cândida Chalela Genovese

FRANCO, M. A. R. S.MARTINS, M. A. R.; ZACHARIAS, J.. Psicologia analítica e educação: um olhar sobre a formação docente. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Vailde Bragança Silveira de Almeida

FRANCO, M. A. R. S.LUCCHESI, M. A. S.ESPOSITO, V.. Entre afirmação e crítica: um estudo sobre a educação a partir do discurso dos alunos de ensino médio da Baixada Santista. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Silvana Lopes de Assis Henriques

FRANCO, M. A. R. S.SANTOS, C. R.; RIBEIRO, S. M.. Práticas pedagógicas enquanto fonte de violência. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Luís Fernando Franco

FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.RIOS, T. A.. Educação e multiculturalismo: migrantes nordestinos em uma escola estadual - um estudo de caso a partir da escola pública. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Guadalupe Corrêa Mota

FRANCO, MARIA AMÉLIA SANTORO; STRECK, D.; MOREIRA, S. L.;SAUL, A.; GALVANESI, R.. Eu, não, nós! O humanismo relacional de Paulo Freire como princíío epistemológico para uma Pedagogia Crítica. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: LISLEY GOMES DA SILVA

FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro; VITTORIA, P.; SOUZA, C. M.;SILVA, R. A.GALLEAO, A. M.. Diálogo Pedagógico como princípio fundante da Pedagogia Crítica. 2022. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Olga Koti Pires

FRANCO, M. A. S.; ALMEIDA, M. L.; Marques, Saray;GALLEAO, A. M.; MOTA, G. C.. Inclusão escolar: limites e possibilidades na construção de práticas pedagógicas inclusivas na rede municipal de ensino de Cajati. 2022. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Olga Rosa Koti Pires

FRANCO, MARIA AMÉLIA R. SANTORO; ALMEIDA, M. L.;GALLEAO, A. M.SILVA, R. A.; MOTA, G. C.. Inclusão escolar: limites e possibilidades na construção de práticas pedagógicas inclusivas na rede municipal de ensino de Cajati. 2022. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Roberto Araújo da Silva

FRANCO, MARIA AMÉLIA SANTOROALMEIDA, M. I.; GOERGEN, P.;SAUL, A.; TEODORO, A.. Universidade Líquida: discurso pós-moderno, ambivalências e práticas pedagógcas. 2021. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Simone do Nascimento Nogueira

FRANCO, Maria Amélia do Rosário SantoroPIMENTA, S. G.FUSARI, J. C.SAUL, A.; MOREIRA, S. L.. Escuta Pedagógica: uma possibilidade formativa de ressignificação da prática docente na educação infantil. 2021. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Luis Carlos Nunes de Santana

FRANCO, Maria Amélia do Rosário SantoroGILBERTO, I. J. L.GHEDIN, E.ALMEIDA, M. I.. A Filosofia no Ensino Médio como espaço para construção do saber epistêmico e de formação do jovem. 2021. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Elimar Rodrigues Alexandre

FRANCO, M. A. R. S.FUSARI, J. C.PIMENTA, S. G.ALMEIDA, M. I.SAUL, A.. Politicas neoliberais e e educação superior privada lucrativa no Brasil: implicações para o trabalho docente. 2020. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Marcelo Gasque Furtado

ALMEIDA, M. I.; CARVALHO, J. S. F.; RANIERI, N. B. S.;RIOS, T. A.FRANCO, M. A. R. S.. Liberdade acadêmica e docência universitária. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Antonio Miranda Galleão

FRANCO, Maria Amélia Santoro.; CASTANHO, M. E. L. M.;CASTANHO, S. M.PIMENTA, S. G.GILBERTO, I. J. L.. Trabalhador - Estudante de Graduação: Utopias e contradições. 2020. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Rosana Aparecida Ferreira Pontes

PIMENTA, S. G.FRANCO, M. A. S.GOMES, M. O.; ARAYA, A. R. B.; MELO, G. F.. Didática Universitária: o ato de ensinar com pesquisa na Perspectiva do inédito viável.. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Ricardo Costa Galvanese

GILBERTO, I. J. L.FRANCO, M. A. R. S.BARREIRA, L. C.; ARELARO, L. R. G.; SILVA, C. A. F.. O discurso da desigualdade e da igualdade na pesquisa em educação: Ditos, Inauditos, Interditos e contraditos. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Silvia Reis Fernandes

FRANCO, M. A. R. S.LIBANEO, J. C.; ROSA, S. V. L.; TIBALLI, E. F. A.; MESQUITA, M. C. G. D.. Licenciatura em Pedagogia no Brasil: raízes político-pedagógicas de sua história recente. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Ruth Cristina Soares Gomes Araujo

FRANCO, M. A. R. S.GHEDIN, E.SILVA, V. A.; MATOS, M. A. S.; Barros, J.L. O Pensamento crítico na formação dos professores. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Daniella Guimarães Bergamini de Sá

FRANCO, M. A. R. S.; MENDES, M.; OLIVEIRA, L.; CoBRA, Eduardo; BUENO, M.. A identidade que revela uma origem: Universidades Confessionais-Comunitárias. 2019. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Carolina Gobbato

FRANCO, M. A. R. S.; BARBOSA, M. C. S.; KISHIMOTO, T.; CARVALHO, R.. Educação Infantil e Didática: por entre distanciamentos e aproximações. 2019. Tese (Doutorado em PPGE) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Flávio Dalera de Carli

FRANCO, M. A. R. S.PLACCO, V. M. N. S.ANDRE, M. E. D. A.; AGUIAR, W. M. J.; ARANHA, E. M. G.. Antes não, agora sim! Protagonismo juvenil, projeto de vida e processos de ressingularização na escola: um olhar a partir do programa ensino integral em São Paulo. 2018. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Silvana Freitas

FRANCO, M. A. R. S.MASETTO, M. T.FUSARI, J. C.FELDMAN, M. G.CHIZZOTTI, A.. Formação de pedagogos para construção e gestão do currículo. 2016. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cicera Sineide Dantas Rodrigues

FRANCO, M. A. R. S.THERRIEN, J.LUCENA, M. S.SANTOS, F. K. S.PORTO, B. S.. Professores orientadores de iniciação à Docência no PIBID: trajetoria formativa e tessituras da racionalidade pedagógica. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.

Aluno: Erica Barroso Dauanny

FRANCO, M. A. R. S.FIORENTINI, D.PIMENTA, S. G.LUCENA, M. S.. O estágio no contexto de processos formativos dos professores de educação básica. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Aline Daiane Nunes Mascarenhas

FRANCO, M. A. R. S.; DAVILA, C.. Formação de Pedagogos e Identidade Profissional: tensões sobre a diversidade de habilitações profissionais. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Alda Roberta Torres

FRANCO, M. A. R. S.. A Pedagogia Universitaria e sua relação com instituições de educação. 2014. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luiz Sanchez Neto

FRANCO, M. A. R. S.BETTI, M.SOUZA NETO, S.FIORENTINI, D.; FREIRE, E. S.. A sistematização de saberes por professores-pesquisadores de educação fisica. 2014. Tese (Doutorado em Ciências da Motricidade) - UNESP.

Aluno: Sandra Faria Fernandes

FRANCO, M. A. R. S.FELDMAN, M. G.MASETTO, M. T.ABRAMOWICZ, M.. Reforma Curricular na escola: análise do processo de implantação da proposta Curricular no estado de São Paulo. 2014. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sueli de Lima Moreira

FRANCO, M. A. R. S.CHARLOT, B.SAUL, A. M.ALMEIDA, M. I.GHANEM, E.. O sentido da aprendizagem escolar para jovens de meios populares. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luciana Cristina Salvatti Coutinho

FRANCO, M. A. R. S.SAVIANI, D.CASTANHO, S. M.ARCE, A.MARSIGLIA, A. C.. A questão da prática na formação do pedagogo no Brasil: uma análise histórica. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Sérgio Luiz Lopes

FRANCO, M. A. R. S.CHARLOT, B.. O sentido atribuido ao professor de ensino medio às práticas avaliativas. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Elisabete dos Santos Freire

FRANCO, M. A. R. S.MIRANDA, M. L. J.STANO, R. C. T.SILVA, S. P. S.. A construção de valores nas aulas de Educação Física: habitus e ilusio. 2012. Tese (Doutorado em Educação Física) - Universidade São Judas Tadeu.

Aluno: Simone Rodrigues Batista

FRANCO, M. A. R. S.ALMEIDA, M. I.FUSARI, J. C.MACHADO, E. S.SOARES, I. O.. Um diálogo entre educação e comunicação: a formação inicial de professores em sociedades mediáticas. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Elisabete Ferreira Esteves Campos

FRANCO, M. A. R. S.FUSARI, J. C.ALMEIDA, M. I.SAUL, A. M.SANTOS NETO, E.. A Coordenação Pedagógica em questão: diálogos nos circulos de debates. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marilde Queirós Guedes

FRANCO, M. A. R. S.ABRAMOWICZ, M.CAPPELLETTI, I. F.STANO, R. C. T.NOFFS, N. A.. Limites e Possibilidades dos Processos de Reestruturação e implantação curricular: a experiência de um curso de Pedagogia no estado da Bahia. 2010. Tese (Doutorado em Supervisão e Curriculo) - Pontificia Universidade Catolica de São Paulo.

Aluno: Marco Antonio Sampaio Malagodi

FRANCO, M. A. R. S.AVANZI, M. R.; BONIFACIO, H. O. A.;OLIVEIRA, ESORRENTINO, M.. Entre as palavras e a intervenção social: análise de uma trajetória individual em uma ação de educação ambiental interpretada a partir da filosofia da práxis. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia Social) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Isaneide Domingues

FRANCO, M. A. R. S.ALMEIDA, M. I.FUSARI, J. C.GOMES, M. O.OLIVEIRA-FORMOSINHO, J.. O coordenador pedagógico e o desafio da formação contínua do docente. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Gilcia Maria Salomon Bezerra Mouallem

FRANCO, M. A. R. S.ABRAMOWICZ, M.BRITO, R. L. G. L.FELDMAN, M. G.STANO, R. C. T.. A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP. 2009. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Yara Pires Gonçalve

FRANCO, M. A. R. S.ABRAMOWICZ, M.FUSARI, J. C.SAUL, A. M.CAPPELLETTI, I. F.. Currículo e prática docente - Assistentes sociais no exercício da docência: aprendizagem do saber ensinar. 2007. Tese (Doutorado em Supervisão e Curriculo) - Pontificia Universidade Catolica de São Paulo.

Aluno: Camila Lima Coimbra

FRANCO, M. A. R. S.ABRAMOWICZ, M.FELDMAN, M. G.BRITO, R. L. G. L.STANO, R. C. T.. A pesquisa e a prática pedagógica como componente curricular do Curso de Pedagogia: uma possibilidade de articulação entre a teoria e a prática. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Verbena Moreira Soares de Sousa Lisita

FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.LIBANEO, J. C.VEIGA, I. P. A.ABRAMOWICZ, M.. Didática e Formação de Professores: um estudo sobre as possibilidades da reflexão crítica. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Umberto de Andrade Pinto

FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.FUSARI, J. C.PLACCO, V. M. N. S.LIBANEO, J. C.. Pedagogia e pedagogos escolares. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Silas Borges Monteiro

FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.ALMEIDA, M. I.SPELLER, P.RIOS, T. A.. Quando a pedagogia forma professores. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carlos César Macêdo Maciel

FRANCO, MARIA AMÉLIA SANTOROGHEDIN, E.; Mariuzzo, Andrea. O processo cognitivo da consciência crítica. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Tiago Rufino Fernandes

FRANCO, M. A. R. S.ALMEIDA, M. I.. Acão Pedagógica e Democracia. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Josivaldo Emerick da Veiga

FRANCO, MARIA AMÉLIA SANTORO; Azevedo, H.H.; ROCHA, M. S.; LOPES, C. A. E.. A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE: MOTIVAÇÕES E SIGNIFICAÇÕES DE GRADUANDOS DE PEDAGOGIA. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontificia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: NAZARETH VIDAL DA SILVA

FRANCO, MARIA AMÉLIA R. SANTORO; ALMEIDA, M. L.; JESUS, D. M.; CELIO SOBRINHO, R.. Análise epistemológica da produção sobre pesquisa-ação em educação especial na perspectiva inclusiva: estudo comparado entre Brasil, Portugal e Mocambiquee. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Cursos de Mestrado e Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Guadalupe Corrêa Mota

FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro; STRECK, D.; MOREIRA, S. L.;SAUL, A.. Pedagogia humanista de Paulo Freire em diálogos com as Epistemolias do Sul. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Olga Rosa Koti Pires

FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro; SOUZA, M. A.;GALLEAO, A. M.; ALEXANDRE, E. R.. Educação inclusiva e Pedagogia Crítica. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: LISLEY GOMES DA SILVA

FRANCO, Maria Amélia do Rosário SantoroGALLEAO, A. M.SILVA, R. A.; SOUZA, C. M.; Vittoria, OPaolo. Diálogo Pedagógico em Freire. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Luiz Carlos Nunes de Santana

GILBERTO, I. J. L.FRANCO, M. A. R. S.GHEDIN, E.; SILVEIRA, P. H. F.. A filosofia como território de formação humana dos jovens no ensino médio. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Elimar Rodrigues Alexandre

FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.FUSARI, J. C.. Docência na Educação Superior: um enfoque sobre as concepções pedagógicas do professor das instituições privadas com fins lucrativos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Silvia Reis Fernandes

LIBANEO, J. C.FRANCO, M. A. R. S.; ROSA, S. V. L.; TIBALLI, E. F. A.; MESQUITA, M. C. G. D.. Licenciatura em Pedagogia no Brasil: embates acadêmicos antes e após a homologação das diretrizes curriculares nacionais (RES. 1/2006) e a situação atual do curso. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

Aluno: Simone do Nascimento Nogueira

FRANCO, Maria Amélia do Rosário SantoroFUSARI, J. C.; KULHMAN JR., M.. Escuta Pedagógica: uma possibilidade formativa para a prática docente. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Roberto Araújo da Silva

FRANCO, Maria Amélia Santoro.BARREIRA, L. C.; Goergen, Pedro. Universidade Líquida: práticas pedagógicas em tempos pos modernos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Roberto Araújo Silva

FRANCO, MARIA AMÉLIA SANTORO; BARREIRA, L. C.; GOERGEN, P.. Universidade Líquida: práticas pedagógicas. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Rosana Aparecida Ferreira Pontes

FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.; ARAYA, A. R. B.. O ato didático de ensinar com pesquisa: uma perspectiva inédita e viável na formação em pedagogia. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Ruth Cristina Soares Gomes Araujo

FRANCO, M. A. R. S.GHEDIN, E.; VASCONCELOS, C. F. C.; MATOS, M. A. S.; BARROS, J. L. C.. O processo cognitivo do pensamento na formação do professor reflexivo-crítico nas mediações pedagógicas dos cursos de licenciatura do CESP/UEA. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Antonio Miranda Galleão

FRANCO, M. A. R. S.ALMEIDA, M. I.PIMENTA, S. G.CASTANHO, S. M.; CASTANHO, M. E. L. M.;GILBERTO, I. J. L.. Trabalhadores-Estudantes da Educação Superior de Graduação: utopias e contradições. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Ricardo Costa Galvanese

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.ALMEIDA, M. I.; ARELARO, L. R. G.. Educação e (Des)Igualdade Social: a igualdade como sentido implícito da práxis pedagógica. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Marcelo Gasque Furtado

FRANCO, M. A. R. S.RIOS, T. A.ALMEIDA, M. I.. O conceito de liberdade na esfera acadêmica. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Flávio Dalera de Carli

FRANCO, M. A. R. S.PLACCO, V. M. N. S.ANDRE, M. E. D. A.. Protagonismo Juvenil: o que? para que?. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Carolina Gobbato

FRANCO, M. A. R. S.; BARBOSA, M. C. S.; DANTAS, E.. Educação Infantil e Didática. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sueli de Lima Moreira

FRANCO, M. A. R. S.CHARLOT, B.ALMEIDA, M. I.. O sentido da aprendizagem escolar para jovens de meios populares no Rio de Janeiro. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Erika Barroso Dauanny

FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.LUCENA, M. S.. O estágio e a construção da identidade docente do professor de matemática. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Karina de Melo Conte

FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.PINTO, U. A.. Reconfiguração pedagógica do professor universitário. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Lilian Garcia Santana

FRANCO, M. A. R. S.MONTEIRO, S. B.ALMEIDA, M. I.. Constituição de estilos de individuação em professores de ensino superior. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Simone Rodrigues Batista

FRANCO, M. A. R. S.ALMEIDA, M. I.MACHADO, E. S.. Formação de professores e comunicação: um diálogo a ser construído. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Elisabete dos Santos Freire

FRANCO, M. A. R. S.MIRANDA, M. L. J.SILVA, S. P. S.. A construção de valores no cotidiano das aulas de Educação Física Escolar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Física) - Universidade São Judas Tadeu.

Aluno: Paula Licursi Prates

FRANCO, M. A. R. S.FALCAO, M. T. C.ALVARENGA, A. T.. A pena que vale a pena: alcances e limites de grupos reflexivos sobre violência doméstica para homens autores de violência. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Saúde Pública) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marilde Queirós Guedes

FRANCO, M. A. R. S.ABRAMOWICZ, M.CAPPELLETTI, I. F.. A reestruturação curricular do Curso de Pedagogia de uma universidade multicampi do estado da Bahia. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Supervisão e Curriculo) - Pontificia Universidade Catolica de São Paulo.

Aluno: Isaneide Domingues

FRANCO, M. A. R. S.ALMEIDA, M. I.FUSARI, J. C.. O coordenador pedagógico e o desafio da gestão do tempo e do espaço de formação. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Yara Pires Gonçalves

FRANCO, M. A. R. S.FUSARI, J. C.ABRAMOWICZ, M.SAUL, A. M.. Curriculo e Conhecimento: a construção do saber ensinar por assistentes sociais no exercício da docência. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Camila Lima Coimbra

FRANCO, M. A. R. S.ABRAMOWICZ, M.FELDMAN, M. G.. Pesquisa e Prática Pedagógica: a disciplina eixo integrador do currículo de Pedagogia. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Supervisão e Curriculo) - Pontificia Universidade Catolica de São Paulo.

Aluno: Humberto de Andrade Pinto

FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.LIBANEO, J. C.. Pedagogia e Formação de pedagogos escolares no Brasil. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Mônica Ferreira Costa

FRANCO, M. A. S.ALMEIDA, M. I.; CARDOSO, L. C.. Interferências da branquitude nas práticas pedagógicas: o que sabemos e fazemos sobre o tema?. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Thais Morgado dos Santos

FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro; RAMOS, B. S. S.;SAUL, A.. Cartas desde a escola: reflexões de professores sobre suas trajetórias de formação. 2020.

Aluno: Rosângela Rodrigues dos Santos

FRANCO, M. A. R. S.PIMENTA, S. G.LUCENA, M. S.. O estágio supervisionado como vivência formativa no curso de Pedagogia. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: João Batista Torres

FRANCO, M. A. R. S.; MENDES, M.; CALDANA JUNIOR, V. L.. O edifício educacional Christiano Stockler das Neves sob o prisma da sua resiliência à dinâmica dos projetos pedagógicos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Vanessa Vasques Assis dos Reis

FRANCO, M. A. R. S.; NASCIMENTO, L. S.; JUBILUT, L. L.. Educação Inclusiva: um direito humano fundamental para todos?. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Direito) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Érika Rodrigues de Freitas

FRANCO, M. A. R. S.DANTAS, O. M. A.; MENDES, S. A.; SANTOS, C. A.. O trabalho do pedagogo da secretaria de educação do Distrito Federal (SEEDF) para a organização pedagógica da escola. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Brasília.

Aluno: Magda Cristina Dias de Lucena

FRANCO, M. A. R. S.RIBEIRO, A. A.. O relatório de estágio como espaço revelador de inquietações e desafios à formação docente. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Muniz Sampaio

FRANCO, M. A. R. S.SILVA, V. A.. EM CENA: o coordenador pedagógico e a formação continuada de professores em serviço. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Thamires Desirée Innocenti

FRANCO, M. A. R. S.FUSARI, J. C.PEREIRA, M. A. F.. Possibilidades formativas das horas de trabalho pedagógico (HTPCs). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Robnaldo Fidalgo Salgado

FRANCO, M. A. R. S.. TICs em sala de aula: dilemas e possibilidades na mediação de novos conhecimentos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Maria do Rosário Garcia Nieves

FRANCO, M. A. R. S.; MENDES, M.;SAUL, A.. O professor iniciante de lingua inglesa e a construção do conhecimento pedagógico de conteúdo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Adriana Mallmann Vilalva

FRANCO, M. A. R. S.MASETTO, M. T.SAUL, A.. Mobilização e construção do conhecimento pedagógico de conteúdo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Hermenegildo Rafael Menin

FRANCO, M. A. R. S.PINTO, U. A.LORANDI, P. A.. Interdisciplinaridade: tensões e possibilidades no ensino superior. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Virginia Honorato B

FRANCO, M. A. R. S.DANTAS, O. M. A.. Borges. A atratividade da carreira docente. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - UNB.

Aluno: Jhonnes Alberto Vaz

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.; MENDES, M.. De engenheiro a professor: a construção da profissionalidade docente. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Rosemeire Fassina

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.CUNHA, I. A.. Tornando-se pedagogas: um estudo sobre escolha profissional. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Lisie de Lucca

FRANCO, M. A. R. S.ABRAMOWICZ, M.CAPPELLETTI, I. F.. Arte na escola: a experiência estética como caminho para construção da autonomia. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Graziela Vieira Corrêa

FRANCO, M. A. R. S.FERREIRA, V. S.GESSER, V.. Reflexões e proposições sobre o conceito de atividade pedagógica dos professores de crianças de 04 a 06 anos.. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Christianne Karenn Silva

FRANCO, M. A. R. S.; CARVALHO, A. F.;PESCUMA, D.. Práticas pedagógicas indutoras de consciência ambiental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Andrea Carvalho Ferreira

FRANCO, M. A. R. S.PESCUMA, D.GILBERTO, I. J. L.. Práticas pedagógicas desencadeadoras de consciência ambiental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Santos.

Aluno: Neusa Cardoso Brandão

FRANCO, M. A. R. S.. Sala de aula: espaço da construção da afetividade. 1998. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Paula Cristina Lemos Dias

FRANCO, M. A. R. S.. A afetividade na relação professor-aluno. 1998. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Ana Cláudia Gorgulho

FRANCO, M. A. R. S.. Necessidades pedagógicas na educação infantil. 1998. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Fabiana C

FRANCO, M. A. R. S.. A. de Souza.A construção de relações afetivas na pré-escola. 1997. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Renata Ruscito

FRANCO, M. A. R. S.. A criatividade do pré-escolar. 1997. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Daniela Gorgulho

FRANCO, M. A. R. S.. Adaptação na pré-escola: é preciso chorar?. 1997. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Manoel Fernando C

FRANCO, M. A. R. S.. Barreto.Formação de professores de Pedagogia: vocação ou alienação?. 1997. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patricia Rosa Salvatico

FRANCO, M. A. R. S.. Novos caminhos para a administração escolar. 1997. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patricia Kaori Shimanoe

FRANCO, M. A. R. S.. Planejamento participativo na escola. 1997. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Emiliana Duarte

FRANCO, M. A. R. S.. Pré-escola, para quê?. 1997. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rosangela Aparecida Rocha

FRANCO, M. A. R. S.. Relação professor-aluno: autoritarismo ou interação?. 1997. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Daniele Spinosa

FRANCO, M. A. R. S.. O bom professor e sua prática. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: susana iara falango

FRANCO, M. A. R. S.. A avaliação enquanto processo construtivo. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Regiane Norberto de carvalho

FRANCO, M. A. R. S.. A motivação e o processo ensino-aprendizagem. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: ROBERTA HIRATA

FRANCO, M. A. R. S.. Disciplina: sua função na escola. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Catiani Cichorski

FRANCO, M. A. R. S.. Ensino noturno: realidade e expectativa. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patricia Bertachini

FRANCO, M. A. R. S.. Revisão histórica da administração escolar: desvendando o papel do diretor. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Andréa Assad

FRANCO, M. A. R. S.. Sala de aula: visões e perspectivas. 1996. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

FRANCO, M. A. R. S.GILBERTO, I. J. L.FUSARI, J. C.. Seleção de Docentes para o PPGE. 2016. Universidade Católica de Santos.

FRANCO, M. A. R. S.PINTO, U. A.. Seleção de Docentes para o PPGE UNISANTOS. 2015. Universidade Católica de Santos.

FRANCO, M. A. R. S.. Banca de Seleção de Docentes - UFRJ. 2014. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

FRANCO, M. A. R. S.MOREIRA, A. F. B.CANDAU, V. M. F.CORREA E CASTRO, M.GARCIA, R. L.. Comissão Julgadora do Concurso Público de Provas e Títulos para professor Adjunto de Didática - UFRJ. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

FRANCO, M. A. R. S.ALMEIDA, M. I.CHRISTOV, L.VALDEMARIN. V. T.GUALTIERI, R.. Concurso de Professor Adjunto da área de Pedagogia: Didática, Planejamento e Formação docente - UNIFESP. 2008. Universidade Federal de São Paulo.

FRANCO, M. A. R. S.MARTINS, A. M.ALMEIDA, M. I.. Seleção de Docentes para o Programa de Mestrado em Educação. 2008. Universidade Católica de Santos.

FRANCO, M. A. R. S.MARTINS, A. M.ABDALLA, M. F. B.BRZEZINSKI, I.BOUFLEUER, J. P.; RIBEIRO, S. M.. Concurso público para seleção de docentes para o Programa de Mestrado em Educação da Universidade Católica de Santos. 2005. Universidade Católica de Santos.

MARTINS, A. M.ABDALLA, M. F. B.BRZEZINSKI, I.FRANCO, M. A. R. S.. Comissão de Avaliação de Currículos. 2005. Universidade Católica de Santos.

FRANCO, M. A. R. S.. Concurso Público para seleção de professor assistente de Didática. 2002.

FRANCO, M. A. R. S.. Concurso publico para seleção de docente de didatica. 2002. Fundação Educacional de Santo André.

FRANCO, M. A. R. S.. Prêmio Tese Destaque USP - 7ª Edição. 2018. Universidade de São Paulo.

FRANCO, M. A. R. S.. Seleção de Tese Destaque USP 2016. 2016. USP.

FRANCO, M. A. R. S.. Avaliadora Externa de Iniciação Científica. 2016. Universidade Católica de Santos.

FRANCO, M. A. R. S.. Avaliação e seleção de projetos de iniciação científica. 2010. Universidade Metropolitana de Santos.

FRANCO, M. A. R. S.; MARCONDES, M. I.. Comitê Científico da ANPED. 2007. Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.

FRANCO, M. A. R. S.ABDALLA, M. F. B.MARTINS, A. M.; RIBEIRO, S. M.. Coordenação da Banca do Processo seletivo discente do Mestrado em Educação. 2005. Universidade Católica de Santos.

FRANCO, M. A. R. S.LUCCHESI, M. A. S.MARTINS, A. M.. Comissão de Entrevistas do Processo Seletivo - 2004. 2004. Universidade Católica de Santos.

FRANCO, M. A. R. S.. Coordenação da Banca do processo seletivo discente para o Mestrado em Educação. 2004. Universidade Católica de Santos.

Comissão julgadora das bancas

José Cerchi Fusari

FRANCO, M. A. do R. S.;FUSARI, José CerchiPIMENTA, S. G.. A Pedagogia como Ciência da Educação - entre a práxis e a epistemologia. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

José Cerchi Fusari

FRANCO, M. A. do R. S.;FUSARI, José CerchiPIMENTA, S. G.. Da Possibilidade Científica da Educação: caminhos investigativos sobre a prática docente.. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Terezinha Azerêdo Rios

RIOS, Terezinha AzerêdoPIMENTA, Selma Garrido. A pedagogia como ciência da educação - entre práxis e epistemologia. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Laurinda ramalho de Almeida

SZYMANSKI, Heloísa; SEVERINO, Antonio Joaquim;ALMEIDA, L.R.. Nas trilhas e tramas de uma escola pública: abordagem fenomenológica de um relato de experiência como diretoria. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Selma Garrido Pimenta

PIMENTA, S. G.; SEVERINO, A. J.;LIBÂNEO, José Carlos; CHARLOT, B.;RIOS, T. A.. A pedagogia como ciência da educação - entre a práxis e epistemologia. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Selma Garrido Pimenta

PIMENTA, S. G.. A pedagogia como ciência da educação - entre a práxis e epistemologia. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Antonio Joaquim Severino

SEVERINO, A. J.. Nas trilhas e tramas de uma escola pública: abordagem fenomenológica de um relato de experiência como diretora.. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Orientou

Diego Gonçalves

Pratica docente nos institutos federais; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Instituto Técnico Federal; (Orientador);

Hélio da Guia Alves Junior

A pesquisa na formação do professor; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Robnaldo Salgado

Educação e Tecnologias; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; (Orientador);

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Praticas pedagógicas na educação de jovens e adultos; Início: 2022; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos; (Orientador);

Silvia Cinelli Quaranta

Práticas pedagógicas do brincar; Início: 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; (Orientador);

Daniela Scalet

Práticas de acolhimento no ensino superior; Início: 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Guadalupe Corrêa Mota

Comunicação, educação e pós-modernidade; Início: 2019; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos; (Orientador);

Lisley Cristina Gomes da Silva

Vivências formativas, práticas pedagógicas e formação docente; Início: 2019; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos; (Orientador);

Simone do Nascimento Nogueira

Escuta pedagógica: ressignificando a prática pedagógica dos docentes da Educação Infantil; Início: 2019; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Olga Rosa Kotti

Praticas pedagógicas na educação do campo; Início: 2018; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Rosângela Rodrigues dos Santos

O estágio como vivência formativa no curso de pedagogia: sentidos e significados; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Rosângela Rodrigues dos Santos

O estágio supervisionado como vivência formativa no curso de Pedagogia; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Marcos de Almeida Rubia

Prática Docente no Ensino Superior: as possibilidades do vídeo como recurso didático-pedagógico; 2018; Dissertação (Mestrado em Informática) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

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Práticas pedagógicas nas escolas normais: uma análise a partir das narrativas de professores pesquisadores; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Adriana Mallmann

A construção do conhecimento pedagógico do conteúdo em professores de direito; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Maria do Rosário Garcia Nieves

O professor iniciante de língua inglesa; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Thamires desirée Inocentti

Possibilidades formativas das horas de trabalho pedagógico (HTPCs); 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Diego Almeida Monsalvo

Filosofia no ensino médio brasileiro: questões que permanecem; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Silvia Cinelli Quaranta

Professores de Educação Física na educação infanti: dificuldades, dilemas e possibilidades; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Ana Akaui Moreira

A arte na educação escolar: entre concepções e práticas; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Susye Naya Seixas Santos

Professor Bacharel iniciante no ensino superior: dificuldades e possibilidades pedagógicas; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Hermenegildo Rafael Menin

Interdisciplinariedade: tensões e possibilidades na graduação de Comunicação Social; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Antonio Miranda Galleão

Aula universitária: espaçotempo de formação humana; ; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Lígia Maria Di Bella Costa Monteiro

A educação de jovens e adultos: uma possibilidade emancipadora?; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Elimar Rodrigues Alexandre

A temática Ambiental no curso de graduação de Ciências Contábeis: um enfoque sobre a ambientação curricular; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Simone do Nascimento Nogueira

Coordenação Pedagógica: uma identidade em construção; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Suzie Aires

Profissionalização Docente: o professor universitário em início de carreira; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Secretaria do Estado do Para; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Olga Rosa Koti

Prática Docente nas escolas rurais de Cajati/SP: limites e possibilidades na construção da identidade com a educação do campo; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Rosineide Fassina

Atratividade da Carreira docente: um estudo com pedagogas iniciantes; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Franciele Jacqueline Gazola da Silva

Extensão Universitária: aproximações em tempos de mercantilização do ensino; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Marcos Machado

A (des)construção das práticas de ensino dos bacharéis docentes; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Geraldo Rodrigues da Silva

O professor universitário de contabilidade: saberes e práticas; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Rosimere Fassina

Pedagogas iniciantes na carreira; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Klim Wertz Schender

Formação para o trabalho docente: a extensão universitária na área de educação; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Marcia Cavalchi de Carvalho

A prática docente do professor de Matemática e o sistema apostilado de Ensino do Estado de São Paulo; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Simone David

Práticas reflexivas dos professores no ensino tecnológico; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Lenarde Nascimento dos Santos Mendes

Hora de Trabalho Pedagógico: espaço tempo de formar e ser formado?; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Edison Santana

A formação do professor jurista; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Maria da Paixão Goes Febronio

Formação inicial de professores de educação infantil: que formação é essa?; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Lisley Cristina Gomes da Silva

Formação de Pedagogos: um olhar a partir de vivências formativas; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Henrique de Moraes Clausen

Compreender e transformar o ensino de Química:o laboratório como recurso auxiliar à prática docente; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Sonia Maria Lemos

A construção da autonomia docente: os caminhos da ética; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Ana Virginia de Almeida Carrasco

Professor-Enfermeiro: significados e profissão docente; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Lellis Antonio Fincatti

Formação e atuação do Educador no município de Guarujá; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Ângela Cancherini

A socialização do professor iniciante: um difícil começo; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Daniella Scalet Amorim Braz

Compreendendo e transformando a prática docente: um estudo a partir da autoscopia; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Rosemary Santana de Oliveira

Estar coordenador nas escolas públicas: da formação às práticas pedagógicas; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Maria da Paixão Goes

O curso de pedagogia formando professores para educação infantil; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Andréia Santana de Carvalho

Formação de Professores Polivalentes: um estudo a partir das práticas pedagógicas dos cursos normais paulistas nas décadas de 1950 e 1960; ; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Rosana Aparecida Ferreira Pontes

A construção da autoria pedagógica na Formação de Professores; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Ângela Cancherini

A prática docente no início da carreira; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Flávio Dalera de Carli

Reflexividade critico-emancipatória versus prescritividade neoliberal: uma análise do discurso oficial para a gestão escolar; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Patrícia Sanches Giordano

Educadoras de creche: limites e possibilidades de profissionalização; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

José Martins Ribeiro

UM OLHAR SOBRE O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR DE HISTÓRIA: reflexões a partir da proposta de ensino por Eixos Temáticos; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Aparecida Maria Meneguim

A escola como lócus de educação contínua: investigando a partir das HTPCs; 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Maria Lucia dos Santos Machado

Formação contínua: o caminho se faz ao caminhar ( análise dos encontros de formação de professores para classes de aceleração/recuperação de ciclo, na diretoria de ensino de Santos); 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Secretaria da Educação; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Silvana Lopes de Assis Henriques

Práticas pedagógicas enquanto fonte de violência; 2004; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Iara Cândida Chalela Genovese

Psicologia Analítica e Educação: um olhar sobre a formação docente; ; 2004; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Guadalupe Corrêa Mota

Eu, não, nós! O humanismo relacional de Paulo Freire como princíío epistemológico para uma Pedagogia Crítica; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

LISLEY GOMES DA SILVA

O diálogo pedagógico como elemento fundante da Pedagogia Crítica; 2022; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos,; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Olga Rosa Koti Pires

Inclusão Escolar: limites e possibilidades na construção de práticas pedagógicas; 2022; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Olga Rosa Koti Pires

Inclusão Escolar: limites e possibilidades na inclusão de práticas pedagógicas inclusivas na rede municipal de Cajati; ; 2022; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Roberto Araújo da Silva

Universidade Líquida: discurso pós-moderno, ambivalências e práticas pedagógcas; 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Simone do Nascimento Nogueira

Escuta pedagógica:uma possibilidade formativa de ressignificação da prática docente na educação infantil; 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Antonio Miranda Galleão

Trabalhador - Estudante de Graduação: Utopias e contradições; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Elimar Rodrigues Alexandre

Politicas neoliberais e e educação superior privada lucrativa no Brasil: implicações para o trabalho docente; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Antonio Miranda Galleão

Trabalhador -estudante de Graduação: utopias e contradições; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Unisantos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Roberto Araújo da Silva

Universidade Tensionada: práticas pedagógicas na pós-modernidade; 2019; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Elimar Alexandre

Docência na Educação Superior: um enfoque sobre as concepções pedagógicas do professor das instituições privadas com fins lucrativos; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Santos, Universidade Católica de Santos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Patricia Marcondes de Barros

2014; Universidade Católica de Santos,; Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Christiane Karenn Silva

Práticas pedagógicas indutoras da consciência ambiental; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Católica de Santos; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Andréia Carvalho

A Pedagogia e a educação ambiental; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Católica de Santos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco;

Foi orientado por

Heloisa Szymanski

Nas Trilhas e Tramas de Uma Escola Pública: Abordagem Fenomenológica de Um Relato de Experiência Como Diretora; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Heloisa Szymanski;

Bernard Charlot

2011; Universidade Federal de Sergipe,; Bernard Charlot;

Selma Garrido Pimenta

A pedagogia como ciência da educação: entre práxis e epistemologia; 2001; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo,; Orientador: Selma Garrido Pimenta;

Produções bibliográficas

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  • FRANCO, M. A. R. S. . Pedagogical Action Research: empowerment and participative practices. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FRANCO, M. A. R. S. . Pedagogical Action Research: empowerment and participative practices. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FRANCO, M. A. R. S. . Pesquisa-Ação: Conceitos e epistemologias. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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  • FRANCO, M. A. R. S. . A aula como lócus do currículo em ação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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Outras produções

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FRANCO, MARIA AMÉLIA R. SANTORO . Seleção de pesquisadores para CNPq. 2022.

FRANCO, M. A. S. . Avaliação de Mérito. Bolsas PQ. 2022.

FRANCO, MARIA AMÉLIA R. SANTORO . Projetos de Pesquisa-Ação. 2022.

FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro . Avaliação de instrumento de avaliação. 2021.

FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro . Avaliação de Projetos de Pesquisa. 2021.

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FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro . Avaliar Projeto de Pesquisa. 2021.

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FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Projeto de Pesquisa. 2021.

FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro . Avaliar mérito de proposta. Pesquisador CNPQ. 2021.

FRANCO, Maria Amélia Santoro. . Avaliar artigos Frontiers Educational Office. 2020.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos. 2020.

FRANCO, MARIA AMÉLIA SANTORO . avaliação de artigos. 2020.

FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro . avaliação de artigos. 2020.

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FRANCO, M. A. R. S. . Participação em Comissão Científica do XIII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade (EDUCON). 2019.

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FRANCO, M. A. R. S. . Capacitação de instrutores para a Escola de Administração Fazendária. 1981.

FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro . emissão de Parecer para artigo científico. 2021.

FRANCO, M. A. R. S. . Emissão de parecer de avaliação de artigo, para a Revista Educação e Pesquisa.. 2020.

FRANCO, M. A. R. S. . Emissão de parecer de avaliação de artigo (setembro) para Revista Portuguesa de Educação.. 2020.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Artigo para International Journal of Advanced Research. 2019.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer ao CNPq para edital de seleção para Professor Visitante. 2019.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Artigo pra Oxford Research Encyclopedia Education. 2019.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer de Livro para Editora Leopoldianum. 2019.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer ao CNPq para edital de Pós-Doutorado. 2019.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer ao CNPq para edital de Pós-Doutorado. 2019.

FRANCO, M. A. R. S. . Pareceres de Projetos do Programa Ciência na Escola do CNPq. 2019.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer ao CNPq para Edital do Programa Ciência na Escola 05/2019. 2019.

FRANCO, M. A. R. S. . Pareceres para Editora Cortez para publicações na Série Saberes Pedagógicos. 2019.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer de artigo para Revista e-Curriculum. 2019.

FRANCO, Maria Amélia Santoro. . Avaliar artigo. 2019.

FRANCO, MARIA AMÉLIA SANTORO . Avaliar possibilidade de tradução de livro. 2019.

FRANCO, Maria Amélia Santoro. . Avaliar artigo para publicação. 2019.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos - Universidade de Lille. 2018.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Trabalhos de Iniciação Científica. 2018.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo para periódico Frontiers in Education. 2018.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Teses no Prêmio Tese Destaque USP - 7ª Edição. 2018.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo para Revista Educação e Pesquisa. 2018.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo para Revista Cadernos de Pesquisa. 2018.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Artigo para Revista e-Curriculum. 2018.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo para revista Educação Temática Digital. 2018.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação da qualidade de artigos científicos para a Revista Polêmica. 2017.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para a Revista Educação e Pesquisa. 2017.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para o Periódicos REVEDUC. 2017.

FRANCO, M. A. R. S. . Arbitragem como parecerista. 2017.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo científico. 2017.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos científicos. 2017.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos científicos. 2017.

FRANCO, M. A. R. S. . Article Review for Journal IJAR. 2017.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de projetos científicos. 2017.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo científico. 2017.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de projeto sobre Pesquisa-Ação. 2016.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer de artigo sobre iniciação à prática docente. 2016.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer para financiamento de projeto. 2016.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Projetos - Edital Universal CNPq - 2016. 2016.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Projetos - Edital Universal CNPq 2016. 2016.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Projetos - Edital Universal CNPq 2016. 2016.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para a Revista Brasileira de Educação. 2016.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Projetos - Professor Pesquisador CNPq. 2016.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para a ANPED. 2016.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo - Sistema Scielo. 2015.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo para Revista Educação e Pesquisa. 2015.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo para Revista Educação e Pesquisa. 2015.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo - Sistema Scielo. 2015.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo para a Revista Educação e Pesquisa. 2015.

FRANCO, M. A. R. S. . Educação Temática Digital. 2015.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Artigos para Revista Proposições. 2015.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Artigos para Revista Proposições. 2015.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de livro. 2015.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para Revista E-Curriculum. 2015.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Projetos de Pesquisa - Edital Universal - CNPq. 2014.

FRANCO, M. A. R. S. . Projeto de acompanhamento da formação continuada de docentes. 2014.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de projetos de pos-doutorado - CNPq. 2014.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Projeto de Pos-doutorado. 2014.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de propostas de pos-doutorado. 2014.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para ETD ? Educação Temática Digital. 2013.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para Revista Educação e Pesquisa. 2013.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de projetos de iniciação científica. 2013.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de trabalhos para o VII EDUCON. 2013.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de projetos de Pós-Doutorado. 2013.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de projetos para Edital Universal - CNPq. 2013.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de projetos de Pesquisador PQ - CNPq. 2013.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para Revista Educação - PUCRS. 2013.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para Revista Educação e Pesquisa. 2013.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de projetos de iniciação científica - CAPES. 2013.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação externa de Projetos de Iniciação Científica. 2013.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Trabalhos para ANPED. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de trabalhos para o ENDIPE. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos científicos. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para Revista Brasileira de Educação. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de propostas de livros para Editora Cortez. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para Revista Educação e Pesquisa. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Projetos de Pós-Doutorado - CNPq. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de livros para Editora Intersaberes. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para Revista Olhares. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de trabalhos para o Simpósio Internacional Educação e Contemporaneidade. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de trabalhos de Iniciação Científica. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação e acompanhamento de projetos de iniciação cientifica. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de trabalhos científicos para SBPC. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação e Análise de 49 trabalhos junto ao Comitê Científico da ANPED. 2012.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos científicos. 2011.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de trabalhos para CNPQ - Edital Universal. 2011.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de projetos para financiamento de pós-doutoramento - Capes - CNPq. 2011.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para Revista Educação e Pesquisa. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos científicos. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para os Cadernos de Saúde Pública/Reports in Public Health. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer tecnico-científico. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer científico sobre obra. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer: Estado da arte da pesquisa-ação no Brasil. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo - Professor pesquisador e professor reflexivo. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer - Ensino e Aprendizagem de Didática no Curso de Pedagogia. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos científicos para ANPED. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Projetos - CNPq. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de projetos - Bolsa Produtividade - CNPq. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Projetos - CNPq. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de Projetos - Pesquisador PQ - CNPq. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Relatório de Pesquisa: Observatório da Prática Docente. 2010.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de trabalhos para reunião da ANPED. 2009.

FRANCO, M. A. R. S. . Parecer para o CNPq. 2009.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para Revista Educação e Pesquisa. 2009.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para os Cadernos de Saúde Pública/Reports in Public Health. 2009.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigo para Revista Psicologia: Teoria e Prática. 2009.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de trabalhos - Cadernos de Educação, Universidade Federal de Pelotas. 2009.

FRANCO, M. A. R. S. ; CHARLOT, B. ; CORREIA, A. . Avaliação de artigos para publicação científica da Universidade do Porto. 2009.

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliação de artigos para o XIV ENDIPE. 2008.

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FRANCO, MARIA AMÉLIA SANTORO ; MAGALHAES, J. E. . A Pedagogia como ciência da Educação. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FRANCO, M. A. R. S. . Entrevista com o tema: Professor pesquisador: conceitos e práticas, na TV Mackenzie. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FRANCO, M. A. R. S. ; PIMENTA, S. G. ; GOMES, M. O. ; NOGUEIRA, S. N. . Entrevista com o tema: Universidade e Escola: articulações possíveis, para a UNISANTOS. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FRANCO, M. A. R. S. . Entrevista com o tema: A Didática através dos Endipes (Gravação de documentário) para UFMT. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FRANCO, M. A. R. S. . Entrevista com o tema: A Pedagogia nas Diretrizes Curriculares, para a UNIRIO. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FRANCO, M. A. R. S. ; JARDIM, J. . Entrevista com o tema: Formação de professores - trajetórias (Filmografia). 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FRANCO, M. A. R. S. . Entrevista com o tema: A Didática hoje, para a Revista Educação - Editora Abril. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FRANCO, M. A. R. S. ; CANCHERINI, A. ; GILBERTO, I. J. L. . Participação na Mesa Redonda - Politicas Educacionais e profissionalidade Docente: quais perspectivas?. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FRANCO, M. A. R. S. ; ABDALLA, M. F. B. ; GILBERTO, I. J. L. . Participação em Mesa Redonda - Pesquisa em Ação: experiência compartilhada - Politicas educacionais e profissionalidade docente. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FRANCO, M. A. R. S. ; LIBANEO, J. C. ; PIMENTA, S. G. . Entrevista com o tema: Qual o lugar da Didática na Formação de Professores na sociedade Contemporânea?. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FRANCO, M. A. R. S. . Entrevista com o tema: A Pesquisa em Educação, par a TV Cultura - UNIFESP. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FRANCO, M. A. R. S. . Entrevista com o tema: Observatório da Prática Docente, para as Rádios MEC AM, Unesp FM, Unesp Virtual e no Portal Toque da Ciência. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FRANCO, M. A. R. S. ; CLARET, M. . Entrevista com o tema: A Pedagogia como ciência da Educação, para a TV da Universidade Metodista. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FRANCO, M. A. R. S. . Divulgação da Matéria: Práticas educativas e Práticas pedagógicas?Maria Amélia Santoro Franco, no Portal Laconex@o conecta professores/pesquisadores da Educação Básica e Superior e estudantes das licenciaturas de modo a constituir processos formativos integrados ? integradores.. 2020. (Site).

RODRIGUES, C. S. D. ; FRANCO, M. A. R. S. ; MARTINS, E. S. . Webinário URCA: Docêencia no Ensino Superior - O lugar da didática. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; LIMA, S. . Mediadora da Palestra Online: O cotidiano como (re)invenção de narrativas: contributos de Boaventura de Sousa Santos, promovida pelo Grupo de Pesquisa Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação da Universidade Católica de Santos. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina Eletiva: Formação De Professores: Questões Contemporâneas, promovido pela Universidade Católica De Santos. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Formação do Professor - Questões Contemporâneas - 1° Semestre, promovido pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; MONFREDINI, I. . Docente da Disciplina: Seminários Avançados de Educação e Formação - 1° Semestre, promovido pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Participação na Live: Prática Pedagógica - Significado, Dimensões e Docência. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; RAMOS, A. . Participação na Live UFAC: Formação Didático Pedagógica - Docência Universitária - A Questão da Didática em Tempos de Ensino Remoto Emergencial - ERE. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; SAUL, A. . Docente da Disciplina: Paulo Freire e a Pedagogia da Esperança - 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; KUHLMANN JR., M. . Docente da Disciplina: Educação Brasileira: questões contemporâneas - 2° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Epistemologia da Pesquisa em Educação - 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso: Pedagogia Crítica, promovido pela Universidade Católica de Santos. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; SAUL, A. . Docente do Curso: Pedagogia da Esperança, promovido pela Universidade Católica de Santos. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; PIMENTA, S. G. . Docente da Disciplina: Epistemologia da pesquisa em Educação - 1° Semestre, no Curso de Doutorado em Educação da Universidade Católica de Santos. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; PIMENTA, S. G. ; KULHMAN JR., M. . Docente da Disciplina: Educação Brasileira: questões contemporâneas - 2° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; SIMAO, A. M. V. . Dossiê: Pesquisa-ação em diferentes feições colaborativas. Organização de sessão de revista. Lisboa: Revista Estreia diálogos. 2018. (Editoração/Periódico).

FRANCO, M. A. R. S. ; PIMENTA, S. G. ; KULHMAN JR., M. . Docente da Disciplina: Educação Brasileira: questões contemporâneas - 2° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Epistemologia da Pesquisa em Educação - 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Avaliar projeto de pós-doutorado. Relatório de Pós-doutorado. 2017. (Relatório de pesquisa).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Epistemologia da Pesquisa em Educação - 2° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Laboratório de Pesquisa II - 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; PIMENTA, S. G. . Docente da Disciplina: Epistemologia da pesquisa em Educação- 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Laboratório de Pesquisa II - 2° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Observatório da prática Docente 2013-2016. 2016. (Relatório de pesquisa).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Laboratório de Pesquisa II - 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; GILBERTO, I. J. . Docente da Disciplina: A Pesquisa Educacional em questão - 2° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; BUENO, M. . Docente da Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação em Educação, Arte e História da Cultura da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica - 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

AQUINO, J. G. ; FRANCO, M. A. R. S. . Da autoridade pedagógica à amizade intelectual: uma plataforma para o éthos docente - Realizei a produção dos livros do autor Júlio Groppa Aquino. 2014. (Editoração/Livro).

FRANCO, M. A. R. S. ; ABDALLA, M. F. B. . Docente da Disciplina: Seminário Temático I - 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; ABDALLA, M. F. B. . Docente da Disciplina: Seminários de Pesquisa I - 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; ABDALLA, M. F. B. . Docente da Disciplina: Seminário Temático II - 2° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . A mistificação pedagógica 2ª ed. rev. e ampliada. 2013. (Editoração/Livro).

FRANCO, M. A. R. S. . Da relação com o saber às práticas pedagógicas. 2013. (Editoração/Livro).

FRANCO, M. A. R. S. . Relatório de Pesquisador CNPq. 2013. (Relatório de pesquisa).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pedagogia: teorias e práticas - 2° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso: A Pesquisa-Ação Colaborativa, na disciplina Pesquisa em Educação: abordagens colaborativas, promovido pela UNESP | Universidade Estadual de São Paulo. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso: Pedagogia - teoria e prática, no Mestrado em Educação da UNISANTOS. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso: Pesquisa qualitativa, promovido pela Universidade Católica de Santos. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso: Pedagogia - teoria e prática, promovida pela Universidade Católica de Santos. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FRANCO, M. A. R. S. . Elaboração do Material de apoio para curso sobre pesquisa-ação: A pesquisa-ação na prática pedagógica: balizando princípios metodológicos, com o objetivo de Discutir e socializar a produção de relatórios de pesquisa-ação | UNESP. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material de apoio para curso sobre pesquisa-ação).

FRANCO, M. A. R. S. . Dossiê: Práticas pedagógicas na Universidade. Organização de sessão de revista. Santos:Leopoldianum. 2012. (Editoração/Periódico).

FRANCO, M. A. R. S. . Pedagogia e prática Docente. Relatório de Pos-doutorado. São Paulo:Cortez. 2012. (Relatório de pesquisa).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Educação e Pesquisa ? 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pedagogia: teorias e práticas ? 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso: Análise de dados qualitativos, promovido pela Universidade Católica de Santos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso: Análise de dados na pesquisa qualitativa, promovido pela Universidade Católica de Santos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso: Pesquisa-ação e prática docente, promovido pela Universidade Católica de Santos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FRANCO, M. A. R. S. . Didática e Pedagogia. Organização de sessão de revista. Santos:Leopoldianum. 2011. (Editoração/Periódico).

FRANCO, M. A. R. S. . Dossiê: Didática. Organização de sessão de revista. Santos:Unisantos. 2011. (Editoração/Periódico).

FRANCO, M. A. R. S. . Observatório da Prática docente - Relatório de finalização do projeto que subsidia a BOLSA PQ 2007-2010. 2011. (Relatório de pesquisa).

FRANCO, M. A. R. S. . Relatório de Pesquisa de Pós-doutorado - Relatório entregue em 21 de setembro de 2011 para o supervisor da pesquisa professor doutor Bernard Charlot. Université Paris VIII e UFS. 2011. (Relatório de pesquisa).

FRANCO, M. A. R. S. . Pedagogia e Prática Docente. Relatório de Pos- doutorado. Aracaju:UFS. 2011. (Relatório de pesquisa).

FRANCO, M. A. R. S. ; GILBERTO, I. J. . Docente da Disciplina: Análise de Dados Qualitativos? 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; GILBERTO, I. J. . Docente da Disciplina: Observatório da Prática Docente ? 2° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; GILBERTO, I. J. . Docente da Disciplina: Observatório da Prática Docente ? 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Leitura Orientada: A observação da prática docente ? 1° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GILBERTO, I. J. ; FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Laboratório de Pesquisa II? 2° Semestre, do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. ; PIMENTA, S. G. . Este projeto é um sub-projeto do Projeto integrado, coordenado por Selma Garrido Pimenta, intitulado: Formação de professores e suas contribuições para a re-invenção do trabalho docente, do espaço escolar e das políticas públicas, financiado pelo CNPq.. 2006. (Relatório de pesquisa).

FRANCO, M. A. R. S. . Foco: Pesquisa-ação sobre a prática docente. Organização de sessão de revista. são paulo:Usp,. 2005. (Editoração/Periódico).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso: Reflexão e autoavaliação docente, promovido pela Universidade Católica de Santos. 2004. .

FRANCO, M. A. R. S. ; ABDALLA, M. F. B. ; MARTINS, A. M. . Coordenação Pedagógica e Organização do trabalho na escola, promovido pela Universidade Católica de Santos. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FRANCO, M. A. R. S. ; ABDALLA, M. F. B. . Organização do Trabalho Docente - Mini-curso aos docentes de graduação da Universidade Católica de Santos, dentro de um projeto de capacitação continuada, promovido pela Universidade Católica de Santos. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso: Formação de professores - tendências investigativas contemporâneas, realizado durante o Congresso Internacional: Educação, Cultura e Cognição: identificando fronteiras, promovido pelo Instituto Camões/ Universidade Mackenzie. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso de Aprofundamento pedagógico a docentes do ensino superior, promovido pela Universidade Mackenzie. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Metodologia do Ensino Superior, para os alunos de Pós-graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa Educacional, para os alunos de Pós-graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso de Formação pedagógica a docentes do ensino superior, promovido pela Universidade Mackenzie. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Metodologia do Ensino Superior, para os alunos de Pós-graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa Educacional, para os alunos de Pós-graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Metodologia do Ensino Superior, para os alunos de Pós-graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa Educacional, para os alunos de Pós-graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Metodologia do Ensino Superior, para os alunos de Pós-graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa Educacional, para os alunos de Pós-graduação em Letras da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso de Capacitação docente, promovido pela Universidade Mackenzie e Secretaria Municipal da educação. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1990. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1990. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1989. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1989. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1988. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1988. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1987. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1987. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1986. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1986. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1985. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1985. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: História da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1984. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Pesquisa em Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 1984. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Dinâmica de Grupo, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1983. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Administração, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1983. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1983. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente do Curso: Atualização em Didática - o professor em sala de aula, promovido pela Faculdades Franciscanas. 1983. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Dinâmica de Grupo, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1982. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Administração, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1982. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1982. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Dinâmica de Grupo, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1981. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Administração, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1981. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1981. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Dinâmica de Grupo, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1980. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Administração, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1980. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1980. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Dinâmica de Grupo, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1979. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Administração, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1979. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1979. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Dinâmica de Grupo, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1978. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Administração, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1978. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1978. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Dinâmica de Grupo, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1977. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Administração, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1977. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1977. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Dinâmica de Grupo, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1976. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Administração, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1976. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1976. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Dinâmica de Grupo, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1975. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Administração, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1975. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1975. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Dinâmica de Grupo, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1974. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Dinâmica de Grupo, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1974. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Administração, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1974. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1974. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Dinâmica de Grupo, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1973. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Administração, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1973. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FRANCO, M. A. R. S. . Docente da Disciplina: Psicologia da Educação, para os alunos de Graduação em Pedagogia, da Faculdades Metropolitanas Unidas. 1973. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    A Pesquisa-Ação na Amélrica Latina: bases da criticidade, Descrição: Analisar as bases críticas da pesquisa-Ação Investigativa, a partir de Lewin e Moreno e chegando a Freire e Fals Borda. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador / Lisley Cristina Gomes da Silva - Integrante / Guadalupe Corrêa Mota - Integrante.

  • 2020 - Atual

    Observatório da Prática Docente: Possibilidades da Didática Crítica para a construção de práticas docentes pedagogicamente relevantes., Descrição: O sentido de observatório está vinculado à perspectiva de um espaço multirreferencial para análise coletiva de um objeto de estudo considerado complexo (neste caso, a prática docente). Nesta perspectiva o observatório é um espaço para análise crítica desse objeto, tecida (a análise) coletivamente, pela intersubjetividade. (FRANCO, 2010c). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador.

  • 2014 - 2020

    Observatório da Prática Docente: da compreensão/transformação das práticas aos fundamentos didático-pedagógicos, Descrição: Esse é a terceira fase de projetos anteriores voltados ao Observatório da Prática Docente. Os projetos anteriores, bem como o atual projeto, privilegiam análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Nesta terceira fase do projeto Observatório pretende-se aprofundar o conhecimento de fundamentos pedagógicos e didáticos que permitam apreender/conhecer a dinâmica que, ao mesmo tempo, em que produz as práticas, as cristaliza, tornando-as impermeáveis à transformação. Assim a proposta é a de criar espaços colaborativos que permitam produzir condições de participação e de disponibilidade do sujeito para conhecer e transformar os sentidos de suas práticas e, ao pesquisador, de interpretar esses sentidos e essas práticas, disponibilizando-as como objeto coletivo de estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador / Irene Jeanete Lemos Gilberto - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2010 - 2013

    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão/transformação das práticas docentes, Descrição: O projeto teve por proposta a busca de princípios metodológicos para a investigação da prática docente. Aprofundou-se a pesquisa-ação em sua perspectiva formativa e criou-se a proposta de pesquisa-ação pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador / Irene Jeanete Lemos Gilberto - Integrante / Rosana Aparecida Ferreira Pontes - Integrante / Angela Cancherini - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

  • 2007 - 2010

    Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação da prática docente, Descrição: O observatório de prática docente funcionará como espaço coletivo de pesquisa, de análise e de formação continuada, onde docentes, de diferentes escolas públicas da baixada santista, possam compreender os mecanismos que configuram suas práticas e de seus colegas de profissão e assim buscar caminhos e possibilidades de transformar tais práticas, de forma a atuar de forma mais crítica e reflexiva em seu contexto de sala de aula. A presente pesquisa utilizará a metodologia de pesquisa-ação, em sua dimensão formativa, com suporte em Franco (2005; 2006); Penagos Avila (2003; 2005) e Carr e Kemmis (1986); Mizukami et al (2002) e Pimenta (2005), além disso, utilizar-se-á de um processo paralelo de síntese e organização dos dados, dentro da perspectiva da grounded theory, cuja finalidade será a de utilizar os dados que vão sendo obtidos no processo de pesquisa-ação, transformando-os em sínteses de conhecimentos a serem disponibilizados à comunidade científica. Utilizará para compor o espaço do observatório um laboratório multimídia onde serão realizadas gravações das aulas, dentro da perspectiva metodológica da autoscopia (Colombo e Leite, 2006). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

  • 2006 - Atual

    A pesquisa-ação como instrumento crítico de formação docente, Descrição: Esse projeto decorre do projeto anterior, que buscou identificar diferentes possibilidades metodológicas para compreensão da práxis pedagógica. Filtra agora a análise na pesquisa-ação, dentro da abordagem formativa, considerada como instrumento estratégico e crítico de formação de docentes. Este projeto tem por objetivos: a) o acompanhamento, análise e avaliação de projetos de pesquisa-ação em andamento; b) propor alternativas metodológicas para a articulação das tarefas do pesquisador e dos práticos e c) compreender e definir o espaço epistemológico dessa forma de investigação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 23

  • 2004 - Atual

    Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, Descrição: As pesquisas do grupo estão voltadas para o conhecimento da prática pedagógica, tanto em relação às práticas que se realizam nas escolas públicas de educação básica, como em instituições de educação superior, com foco na formação de docentes. Os resultados das pesquisas têm sido divulgados em veículos e periódicos classificados pelo Qualis e em seminários nacionais e internacionais da área, além da publicação de livros e capítulos de livros. O conhecimento produzido tem sido, também, sistematicamente socializado com a clientela alvo, sob forma de cursos de curta duração, oficinas, encontros, seminários e atividades de capacitação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (5) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador / Simone do Nascimento Nogueira - Integrante / Sandra Faria Fernandes - Integrante / Antonio Miranda Galleão - Integrante / Roberto Araújo da Silva - Integrante / Elimar Rodrigues Alexandre - Integrante / Olga Rosa Koti - Integrante / Marcos de Almeida Rubia - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2002 - 2006

    A construção do espaço científico da Pedagogia, Descrição: O projeto tem por finalidade analisar as possiblidades da Pedagogia como ciência da educação. Para dar continuidade ao projeto, seu foco passou, do estudo teórico de sua epistemologia para a análise de sua práxis, ou seja, o lugar e o espaço onde ocorrem as práticas pedagógicas, focadas inicialmente na coordenação pedagógica e práticas de gestão da escola pública e agora delineia-se para o estudo da prática docente como espaço do exercício da prática pedagógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Número de produções C, T & A: 20

Projetos de desenvolvimento

  • 2010 - 2013

    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

  • 2010 - 2013

    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

  • 2010 - 2013

    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

  • 2010 - 2013

    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Este proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO& FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO& BIDART&PONTES 2009d; FRANCO&GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes. Neste segundo momento do projeto Observatório, pretende-se aprofundar o conhecimento de. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Esta proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO; FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO; BIDART; PONTES 2009d; FRANCO;GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Esta proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO; FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO; BIDART; PONTES 2009d; FRANCO;GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Esta proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO; FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO; BIDART; PONTES 2009d; FRANCO;GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Esta proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO; FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO; BIDART; PONTES 2009d; FRANCO;GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

  • 2010 - 2013

    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Esta proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO; FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO; BIDART; PONTES 2009d; FRANCO;GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Esta proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO; FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO; BIDART; PONTES 2009d; FRANCO;GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Esta proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO; FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO; BIDART; PONTES 2009d; FRANCO;GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 5

  • 2010 - 2013

    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Esta proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO; FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO; BIDART; PONTES 2009d; FRANCO;GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

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    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Esta proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO; FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO; BIDART; PONTES 2009d; FRANCO;GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

  • 2010 - 2013

    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Esta proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO; FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO; BIDART; PONTES 2009d; FRANCO;GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

  • 2010 - 2013

    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Esta proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO; FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO; BIDART; PONTES 2009d; FRANCO;GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

  • 2010 - 2013

    Observatório da Prática Docente: um artefato investigativo para compreensão /transformação das práticas, Descrição: Esta proposta dá continuidade às investigações realizadas no âmbito do projeto Observatório da Prática Docente: um espaço para compreensão/transformação das práticas, aprovado pelo CNPq no Edital de Bolsa Produtividade/2007-2010, que se encontra em fase final de trabalho de campo e de sistematização dos resultados, cujo desenvolvimento contribuiu para a consolidação das atividades do Grupo de Pesquisas em Práticas Pedagógicas: Pesquisa e Formação, vinculado ao Programa de Mestrado em Educação, da Universidade Católica de Santos. As análises dos resultados obtidos até o momento foram apresentadas em artigos, capítulos e eventos (FRANCO, 2008b; FRANCO, 2008c; FRANCO; FORSTER, 2009b; FRANCO, 2009c; FRANCO 2009c e FRANCO; BIDART; PONTES 2009d; FRANCO;GILBERTO 2009 e; 2009 h; 2010; FRANCO 2010 a e FRANCO, 2010 b) e indicam a necessidade de continuidade das pesquisas, com objetivos de ampliar o universo de professores participantes da investigação, aprofundar análises sobre as perspectivas metodológicas já utilizadas; ampliar a produção de conhecimentos sobre a pesquisa formação, bem como dos procedimentos de coleta de dados desenvolvidos: autoscopia (BRAZ, 2009) e escuta sensível (CANCHERINE, 2009) e reafirmando a necessidade de aprofundamento na análise coletiva dos dados através da hermenêutica crítica (THOUARD, 2000). Conceitualmente, toma como pressuposto os fundamentos em torno de procedimentos metodológicos colaborativos (PIMENTA, 2005; FRANCO, 2005c) que permitam a produção de conhecimentos da prática, considerada como práxis reflexiva (SACRISTÁN, 1998; IMBERT, 2003) e propõe produzir ferramentas para compreender os labirintos e contradições do espaço escolar a partir das significações elaboradas pelos docentes. O projeto privilegia análises que buscam explorar os meandros das práticas pedagógicas que organizam possibilidades e dificuldades ao exercício das práticas docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Maria Amelia do Rosario Santoro Franco - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

Prêmios

2021

TOP Scientists AD scientific Index 2021. Versão 1. p.105, AD Scientif indez. Ranking for Scientists.

2021

Latin America Top 10000 Scientist, Scientists AD. Scientific Index.

2020

Comissão de Honra do título de Doutor Honoris Causa a Bernard Charlot, Universidade Federal de Pernambuco.

2018

Homenagem pelos 20 anos de criação da UATU - Universidade Aberta do Tempo Útil, Universidade Mackenzie.

2011

Pós-Doutora em Pedagogia e Prática Docente, Universidade Federal de Sergipe, UFS, São Cristovão, Brasil.

2001

Doutora em Educação., Universidade de São Paulo, USP, São Paulo, Brasil.

2000

Homenagem Mairie de Rennes (França) pela criação da Universidade Aberta do Tempo Útil da Universidade Mackenzie, Universidade Mackenzie.

1996

Professora Homenageada do Curso de Pedagogia, Universidade Mackenzie.

1996

Mestre em Educação (Psicologia da Educação)., Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, São Paulo, Brasil.

1995

Professora Homenageada do Curso de Pedagogia, Universidade Mackenzie.

1995

Diretora Padrão do Estado de São Paulo, Delegacia Regional de Ensino.

1994

Diretora Padrão do Estado de São Paulo, Delegacia Regional de Ensino.

1993

Diretora Padrão do Estado de São Paulo, Delegacia Regional de Ensino.

1992

Diretora Padrão do Estado de São Paulo, Delegacia Regional de Ensino.

1991

Professora Homenageada do Curso de Pedagogia, Universidade Mackenzie.

1991

Diretora Padrão do Estado de São Paulo, Delegacia Regional de Ensino.

1990

Professora Homenageada do Curso de Pedagogia, Universidade Mackenzie.

1989

Professora Homenageada do Curso de Pedagogia, Universidade Mackenzie.

1983

Paraninfa do Curso de Pedagogia, FMU.

1982

Paraninfa do Curso de Pedagogia, FMU.

1981

Professora Homenageada dos Cursos de Letras e Pedagogia, FMU.

1979

Professora Homenageada do Curso de Letras, FMU.

1979

Paraninfa do Curso de Letras, FMU.

1979

Especialização em Psicologia da Educação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Sao Paulo, Brasil.

1978

Professora Homenageada do Curso de Pedagogia, FMU.

1968

Bacharel em Pedagogia, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Campinas, Brasil.

1968

Especialização em Administração Hospitalar, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Campinas, Brasil.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Católica de Santos, Programa de Pós-Graduação em Educação. , Avenida Conselheiro Nébias - de 202 a 376 - lado par, Vila Mathias, 11015002 - Santos, SP - Brasil, Telefone: (13) 32260500, Ramal: 708, URL da Homepage:

Experiência profissional

2022 - Atual

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2002 - Atual

Universidade Católica de Santos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 01/2018

    Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Vice-Coordenadora da Cátedra Paulo Freire.

  • 01/2012

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão Avaliadora de Bolsas do Programa.

  • 01/2007

    Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa

  • 01/2002

    Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Linhas de pesquisa

  • 01/2002

    Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aulas ministradas para os alunos do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação

  • 01/2002

    Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Graduação em Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Atividade realizada, Coordenação do grupo de pesquisa: Práticas pedagógicas: pesquisa e formação.

  • 01/2010

    Direção e administração, Graduação.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

  • 01/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Vice - Coordenadora.

  • 01/2010

    Direção e administração, Graduação.,Cargo ou função, Coordenação Pedagógica da Graduação (COPED) junto à Pró-Reitoria Acadêmica.

  • 01/2004

    Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa.

  • 01/2002

    Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Graduação em Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Atividade realizada, Orientação e capacitação de auxiliares de pesquisa.

  • 01/2002

    Extensão universitária , Pos Graduação.,Atividade de extensão realizada, Organização de ciclo de estudos e pesquisas com Bernard Charlot.

2000 - 2018

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 8

Atividades

  • 01/2000

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação do Educador (GEPEFE-USP).

2000 - 2002

Faculdades Integradas Rio Branco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 20

Atividades

  • 01/2000

    Direção e administração, Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Coordenadora Pedagógica.

1994 - 1994

Ministério da Educação

Vínculo: Convidada, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 8

Atividades

  • 01/1994

    Outras atividades técnico-científicas , DEMEC-SP, DEMEC-SP.,Atividade realizada, Membro do Grupo de Especialistas, responsáveis pela pesquisa: Os Cursos de Pedagogia nas IES do Estado de São Paulo: diagnóstico e proposta de reformulação..

1984 - 2001

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora titular, Carga horária: 18

Atividades

  • 01/1999

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitario.,Cargo ou função, Membro do Conselho Universitário.

  • 01/1998

    Direção e administração, Universidade Aberta Tempo Útil.,Cargo ou função, Criação, Instalação e Direção.

  • 01/1997

    Direção e administração, Centro de Educação, Letras e Psicologia.,Cargo ou função, Diretora.

  • 01/2000

    Direção e administração, Centro de Educação, Letras e Psicologia.,Cargo ou função, Fundadora da Faculdade de Filosofia.

  • 01/1996

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitario, Reitoria.,Cargo ou função, Comissão de Avaliação Institucional.

  • 01/1984

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aulas ministradas para os alunos da Graduação em Pedagogia

  • 01/1998

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Criação e Implementação da Universidade Aberta do Tempo Útil (1999), Criação e Implementação do Curso de Filosofia da Universidade Mackenzie (1998)

  • 01/1998

    Serviços técnicos especializados , Faculdade de Filosofia, Letras e Educação, Faculdade de Arquitetura E Urbanismo.,Serviço realizado, Coordenação Pedagógica.

  • 01/1998

    Treinamentos ministrados , Faculdade de Filosofia, Letras e Educação, Faculdade de Letras Educação E Psicologia.,Treinamentos ministrados, Capacitação de Docentes

  • 01/1996

    Serviços técnicos especializados , Reitoria.,Serviço realizado, Projeto de Educação Continuada para docentes.

  • 01/1996

    Direção e administração, Faculdade de Filosofia, Letras e Educação, Faculdade de Letras Educação E Psicologia.,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

  • 01/1995

    Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aulas ministradas para os alunos do Programa de Pós-Graduação em Letras

  • 01/1995

    Extensão universitária , Faculdade de Filosofia, Letras e Educação, Faculdade de Letras Educação E Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Capacitação de professores da rede municipal.

1984 - 1996

Secretaria Estadual da Educação

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora Concursada, Carga horária: 40

Atividades

  • 01/1984

    Direção e administração, 4ª Delegacia de Ensino.,Cargo ou função, Diretora de Efetiva da Escola Estadual Angelo Bortolo por onze anos consecutivos..

  • 01/1985

    Conselhos, Comissões e Consultoria, 4ª Delegacia de Ensino.,Cargo ou função, Consultoria sobre inovação administrativa e gestão participativa.

  • 01/1984

    Treinamentos ministrados , 4ª Delegacia de Ensino.,Treinamentos ministrados, Capacitação de docentes

  • 01/1990

    Serviços técnicos especializados , 4ª Delegacia de Ensino.,Serviço realizado, Implantação do projeto de escola-padrão.

1972 - 1983

Faculdades Metropolitanas Unidas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora titular

Atividades

  • 01/1979

    Treinamentos ministrados , Coordenação.,Treinamentos ministrados, Capacitação de Docentes para o Ensino Superior

  • 01/1973

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aulas ministradas para os alunos da Graduação em Pedagogia

  • 01/1979

    Direção e administração, Graduação em Pedagogia.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

  • 01/1979

    Direção e administração, Direção, Faculdade de Pedagogia.,Cargo ou função, Coordenação do Curso de Didática do Ensino Superior.

  • 01/1979

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Criação do Curso de Didática do Ensino Superior

2010 - 2011

Universidade Federal de Sergipe

Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Estágio de Pós-Doc, Carga horária: 8

Atividades

  • 01/2010

    Estágios , Cidade Universitária Prof. José Aloisio de Campos.,Estágio realizado, Pesquisa com o tema: A Pedagogia e a Prática Docente, sob supervisão do Dr. Bernard Charlot.