Moisés Giordano Mazza

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Comissão julgadora das bancas

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Produções bibliográficas

• MAZZA, M. G. ; MARI, C. L. . Meritocracia: origens do termo e desdobramentos no sistema educacional do Reino Unido. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) , v. 32, p. 1-22, 2021.

• GUIMARAES, J. C. A. ; MAZZA, M. G. . Aufhebung docente: proletarização dos professores?. In: II Simpósio Nacional Educação, Marxismo e Socialismo, 2018, Belo Horizonte. ANAIS DO II SIMPÓSIO NACIONAL EDUCAÇÃO, MARXISMO E SOCIALISMO, 2018.

• MAZZA, M. G. ; MARI, C. L. . A PROFISSÃO DOCENTE: ENTRE GESTÃO E CONTROLE DO SERVIÇO PÚBLICO E A IDENTIDADE DE PROFESSOR. In: IX Encontro Brasileiro da Rede Latino-americana de Estudos sobre Trabalho Docente - REDESTRADO - Trabalho docente no século XXI: conjuntura e construção de resistências, 2017, Campinas. Anais Redestrado 2017, 2017.

• MAZZA, M. G. . Universidade e prática da Ciência na Pós-Graduação brasileira no contexto neoliberal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAZZA, M. G. ; GUIMARAES, J. C. A. . Aufhebung docente: proletarização dos professores?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAZZA, M. G. ; MARI, C. L. . A Profissão Docente: Entre Gestão E Controle Do Serviço Público E A Identidade De Professor. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAZZA, M. G. . Apresentação do projeto de mestrado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAZZA, M. G. . A possibilidade de uma ética pedagógica através da Filosofia Latino-americana. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  REMUNERAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA EM QUATRO ESTADOS BRASILEIROS: ACRE, MARANHÃO, MINAS GERAIS E RIO DE JANEIRO (2000 a 2018), Descrição: Essa pesquisa apresenta-se como um desdobramento investigações anteriores sobre as políticas educacionais e o trabalho docente e vincula-se ao Grupo de Pesquisa-ação sobre a Universidade - UNIVERSITÁTIS/FAE/UFMG. Visa identificar e analisar a política remuneratória dirigida aos professores das redes públicas de ensino no período de 2000 a 2018, em quatro estados brasileiros e suas capitais, a saber, Acre, Maranhão, Minas Gerais e Rio de Janeiro. O Objetivo é analisar as possíveis consequências das políticas educacionais sobre o trabalho docente, considerando a natureza e finalidade de suas atividades, a formação, as condições de trabalho, a carreira, a jornada de trabalho, o regime de trabalho bem como a atuação das/nas organizações sindicais docentes frente a tais políticas. No caso da educação básica, a referência geral será o Piso Salarial Profissional Nacional (PSPN), que somente foi instituído pela Lei n. 11.738, em 2008. Na educação superior se estudará a política remuneratória adotada pelos governos federal, estaduais e municipais ao longo do período estudado (2008 a 2018). O estudo prevê a realização de pesquisa bibliográfica a fim de levantar os trabalhos produzidos sobre financiamento, gestão, autonomia, remuneração, piso salarial, carreira, condições de trabalho, jornada de trabalho, e organização sindical docente (artigos, teses e dissertações), em complementação a levantamentos realizados em pesquisas anteriores, ampliando o recorte temporal. Prevê, também, a busca de dados disponíveis nas páginas do governo federal, estadual, e municipal e de sindicatos docentes do estado e do município pesquisados a partir dos descritores da pesquisa. Palavras chave: Política educativa, Trabalho Docente; Remuneração, Educação Básica; Educação Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Moisés Giordano Mazza - Integrante / Savana Diniz Gomes Melo - Coordenador / Alex Fernandes - Integrante / Ana Maria Alves Saraiva - Integrante / Andressa de Araújo Moreira - Integrante / Aryanne Martins Oliveira - Integrante / Cristiana Fonseca de Castro Oliveira - Integrante / Cristiane França - Integrante / Francieli Araujo - Integrante / Francilene Macedo Rocha - Integrante / Inajara de Salles Viana Neves - Integrante / José Ângelo Garíglio - Integrante / Jussara Bueno de Queiróz Paschoalino - Integrante / Jussara Maria de Pinho Magalhães - Integrante / Liliana Borges - Integrante / Livia Damasceno - Integrante / Maria de Lourdes Teixeira - Integrante / Matheus Moreira - Integrante / Maxmüller Coelho Batista - Integrante / Natália Coimbra Jesus Santos - Integrante / Paula Francisca da Silva - Integrante / Pauliane Romano Cirilo - Integrante / Rafaela Campos Duarte Silva - Integrante / Suzana dos Santos Gomes - Integrante / Tiago Jorge - Integrante / Wanderson Diogo Andrade da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2018 - Atual

  TRABALHO E SINDICALISMO DOCENTE UNIVERSITÁRIO: A EXPERIÊNCIA DA UFMG, Descrição: Esta pesquisa apresenta-se como um desdobramento investigações anteriores sobre política educacional, trabalho e sindicalismo docente e vincula-se ao Grupo de Pesquisa-ação sobre a Universidade e a Educação Superior (UNIVERSITÁTIS/FAE/UFMG). Visa caracterizar o tipo de sindicalismo docente constituído na UFMG e suas implicações sobre a organização, a ação e a participação político sindical dos professores dessa universidade ante as políticas públicas, luz de referenciais críticos do campo do marxismo. O objetivo geral é caracterizar e analisar a política sindical da APUBH e seus efeitos. Os objetivos específicos são: i. identificar e analisar as transformações operadas no sindicato dos professores da UFMG, a APUBH, e suas motivações a partir de 2000, considerando diferentes aspectos: estatuto, estrutura, finalidades, gestão, atividades desenvolvidas, relações estabelecidas, entre outras; ii. identificar e analisar a conjuntura em que se verificam tais mudanças; iii. identificar e analisar a percepção dos professores da UFMG nesse processo; Iv. Analisar as implicações da política sindical adotada pela APUBH sobre o trabalho, a organização e a participação político sindical dos professores da UFMG. A expectativa é depreender, da prática política sindical da entidade e das percepções dos docentes, o tipo de sindicalismo que vem sendo desenvolvido na UFMG e suas implicações sobre o trabalho e a luta dos professores dessa universidade em relação as políticas publicas em curso no período. O estudo é de abordagem qualitativa e quantitativa, desenvolvido em duas etapas consecutivas. A primeira etapa, de caráter qualitativo, prevê uma análise descritiva, pautada em pesquisa documental e entrevistas. As fontes documentais reunirão documentos como estatutos, regimentos, boletins, informes, correspondências enviadas por e-mail aos filiados, notícias disponibilizadas no site, publicações do sindicato, entre outras, referentes ao período analisado. As entrevistas propostas são semiestruturadas envolvendo professores da UFMG sindicalizados e não sindicalizados. Palavras chave: Política educativa; Educação Superior; Sindicalismo; Sindicalismo docente; APUBH.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Moisés Giordano Mazza - Integrante / Savana Diniz Gomes Melo - Coordenador / Andressa de Araújo Moreira - Integrante / Aryanne Martins Oliveira - Integrante / Francieli Araujo - Integrante / Francilene Macedo Rocha - Integrante / Inajara de Salles Viana Neves - Integrante / José Ângelo Garíglio - Integrante / Livia Damasceno - Integrante / Matheus Moreira - Integrante / Natália Coimbra Jesus Santos - Integrante / Paula Francisca da Silva - Integrante / Pauliane Romano Cirilo - Integrante / Rafaela Campos Duarte Silva - Integrante / Suzana dos Santos Gomes - Integrante / Rosilene Horta Tavares - Integrante.

• 2017 - 2019

  MERITOCRACIA E TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE DA GESTÃO DA SEEDUC/RJ ENTRE OS ANOS DE 2010 E 2014, Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é investigar as consequências da implantação de uma meritocracia na administração da educação pública do Estado do Rio de Janeiro. Acreditamos que, para tal, seja necessário passar por três momentos que constituem nossos objetivos específicos: em primeiro lugar precisamos demonstrar o que é meritocracia, tratando de sua origem, significados e aplicações; a segunda etapa é analisar a gestão realizada por Wilson Risolia a partir de suas ações, resoluções, portarias oficiais e implementação da GIDE; em terceiro lugar buscaremos refletir sobre as implicações desta reforma sobre o trabalho docente dos professores da SEEDUC/RJ.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Moisés Giordano Mazza - Integrante / Cezar Luiz de Mari - Coordenador.