Mônica Maria de Azevedo

Possui graduação em PSICOLOGIA pela Universidade Gama Filho (1988) , especialização em Alfabetização pela UFSJ - Universidade Federal de São João del Rei (1998) e em Psicopedagogia (1999) através do convênio CEP (Centro de Estudos de Pessoal do Exército Brasileiro) e a UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestrado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2006) e doutorado em Educação pela Universidade Federal Fluminense (2019). Atualmente é professor assistente do quadro permanente da Universidade Federal Fluminense, atuando na Faculdade de Educação, na área de Psicologia da Educação.

Informações coletadas do Lattes em 02/02/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2014 - 2019

Universidade Federal Fluminense
Título: Os sentidos da leitura de textos e livros didáticos no segundo segmento do Ensino Fundamental: narrativas de professores e alunos
Eda Maria de Oliveira Henriques. Palavras-chave: Leitura; Textos e Livros didáticos; Narrativas.Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2004 - 2006

Universidade Federal Fluminense
Título: A PRODUÇÃO DE SENTIDOS PARA O BRINCAR EM UM CONTEXTO DE EDUCAÇÃO FORMAL E SUA REPERCUSSÃO NA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA,Ano de Obtenção: 2006
PROF. DRA. EDA MARIA DE OLIVEIRA HENRIQUES.Palavras-chave: BRINCAR; CONTEXTO DE EDUCAÇÃO FORMAL; LINGUAGEM ESCRITA.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Setores de atividade: Educação.

Especialização em PSICOPEDAGOGIA

1999 - 1999

Centro de Estudos de Pessoal
Título: O brincar no processo de alfabetização

Especialização em Especialização em Alfabetização

1998 - 1998

Universidade Federal de São João Del-Rei
Título: A importância do brincar no processo de alfabetização
Orientador: Lucia Helena Pena Pereira

Graduação em PSICOLOGIA

1979 - 1988

Universidade Gama Filho

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Formação complementar

2012 - 2012

O papel do educador e o bullying. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2012 - 2012

Saúde do Educador. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2011 - 2011

Psicanálise: teoria e técnica. (Carga horária: 80h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2010 - 2010

Arteterapia. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2010 - 2010

Cura Prânica. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2010 - 2010

Quando e como aplicar dinâmicas de grupo. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2009 - 2009

Dinâmicas de grupo. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2009 - 2009

Distúrbios da aprendizagem. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2000 - 2000

"A Identificação dos Espaços de Vivência e a Const. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de São João Del-Rei, UFSJ, Brasil.

2000 - 2000

"Concepções de Vygotsky e Wallon sobre o Desenvolv. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de São João Del-Rei, UFSJ, Brasil.

1998 - 1998

Programação neurolinguística. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de São João Del-Rei, UFSJ, Brasil.

1997 - 1997

Estimulação Temprana. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de São João Del-Rei, UFSJ, Brasil.

1996 - 1996

Lúdico-matemática. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de São João Del-Rei, UFSJ, Brasil.

1993 - 1993

Aspectos Cognitivos e Criação de Softwares Educati. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia da Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.

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Organização de eventos

HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, M. M. . Roda de Conversas. 2017. (Outro).

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Participação em eventos

Fala outra escola.O trabalho pedagógico com textos e livros didáticos de História, Geografia e Ciências - um diálogo possível na formação do leitor?. 2017. (Encontro).

Roda de Conversas.Roda de Conversas sobre Pesquisa (auto)biográfica. 2017. (Encontro).

VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. Relações Interpessoais na Escola - um caminho para reminiscências. 2016. (Congresso).

19 Cole. EM BUSCA DAS NARRATIVAS PERDIDAS: A LITERATURA E A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR. 2014. (Congresso).

VI CIPA. ARTICULANDO CRÔNICAS, MEMÓRIAS E TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO. 2014. (Congresso).

VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica. Articulando crônicas, memórias e trajetórias de formação. 2014. (Congresso).

IV Congresso de Letras, Artes e Cultura. A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR: NOVAS POSSIBILIDADES DE LER, SIGNIFICAR E LEMBRAR.. 2013. (Congresso).

IV Congresso Nacional e I Congresso Internacional de Letras, Artes e Cultura. A formação inicial do professor: novas possibilidades de ler, significar e lembrar. 2013. (Congresso).

18 COLE. 2012. (Congresso).

IX Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense.Trabalhos científicos na área tecnológica. 2006. (Outra).

Cotidiano - Diálogos sobre diálogos. O potencial transformador e mediador do brincar na aquisição da linguagem escrita. 2005. (Congresso).

FIRST ISCAR CONGRESS. 2005. (Congresso).

VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.A importância das situações de brinquedo como atividades desenvolventes - do desenvolvimento do simbolismo de segunda ordem à linguagem escrita. 2005. (Encontro).

VIII Congresso Galaico Português de Psicopedagogia. Um diálogo entre ditados populares, literatura e leitura na formação de professores. 2005. (Congresso).

VI Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense.Monitoria em questão. 2002. (Outra).

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Participação em bancas

AZEVEDO, M. M.; GAGEIRO, L.. Banca de Seleção de Monitoria. 2014. Universidade Federal Fluminense.

AZEVEDO, M. M.. Semana de Monitoria. 2014. Universidade Federal Fluminense.

AZEVEDO, M. M.HENRIQUES, Eda M. de O.; GONÇALVES, M. G.. Banca de Seleção de Monitoria. 2013. Universidade Federal Fluminense.

GONÇALVES, M. G.;AZEVEDO, M. M.HENRIQUES, Eda M. de O.. Banca de Seleção de Monitoria. 2003. Universidade Federal Fluminense.

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Comissão julgadora das bancas

Vânia Medeiros Gasparello

HENRIQUES, E. M. O.;GASPARELLO, Vânia M.; ARAUJO, M. M.; LOPES, J. J. M.; BRAGANCA, I. F. S.; MORAIS, J. F. S.. O trabalho pedagógico com textos e livros didáticos de História, Geografia e Ciências - um diálogo possível na formação de leitores?. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Jacqueline de Fátima dos Santos Morais

HENRIQUES, E. M. O.; BRAGANCA, I. F. S.; GASPARELLO, V. M.; ARAUJO, M. M.; LOPES, J. J. M.;MORAIS, Jacqueline de Fátima dos Santos. O trabalho pedagógico com textos e livros didáticos de história, geografia e ciências ? um diálogo possível na formação de leitores?. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Eda Maria de Oliveira Henriques

EMH de Oliveira; Zaccur, E.; VASCONCELLOS, V. M. R.. A importância das situações de brinquedo como atividades desenvolventes do desenvolvimento do simbolismo de segunda ordem à construção da linguagem escrita.. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Carmen Lúcia Vidal Pérez

HENRIQUES, E.;PÉREZ, C. L. V.; PIERRO, G. M. S.; BRAGANCA, I.. O trabalho pedagógico com textos e livros didáticos de história, geografia e ciências - um diálogo possível na formação de leitores?. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Programa de Pos-Graduação em Educação -UFF.

Vera Maria Ramos de Vasconcellos

VASCONCELLOS, V. M. R.. A importância das situações de brinquedo como atividades desenvolventes do deenvolvimento do simbolismo de segunda ordem à construção da linguagem escrita. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Inês Ferreira de Souza Bragança

HENRIQUES, E. M. O.;BRAGANÇA, I. F. S.; GASPARELLO, Vania Medeiros; ARAUJO, M. M.; LOPES, J. J. M.; MORAES, J. F. S.. O trabalho pedagógico com textos e livros didáticos de história, geografia e ciências ? um diálogo possível na formação de leitores?. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Inês Ferreira de Souza Bragança

HENRIQUES, E. M. O.;BRAGANÇA, I. F. S.; PEREZ, C. L. V.; PIERRO, G. M. S.. O trabalho pedagógico com textos e livros didáticos de História, Geografia e Ciências - um diálogo possível na formação de leitores. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Adelaide Alves Dias

DIAS, Adelaide Alves. A produção de sentidos para o brincar em um contexto de educação formal e sua repercussão na aquisição da linguagem escrita. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

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Orientou

Fabiana Ferreira dos Santos

A importância da psicomotricidade na Educação infantil; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Ana Paula da Silva Aguiar

A desvalorização do professor da Educação Infantil; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Aline Batista Rangel

A prática pedagógica dos professores da recreação infantil do SESC de São João de Meriti; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Marcella de Araújo Lopes Ferreira

O processo de aprendizagem segundo Piaget; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Amanda Bastos de Alcântara

Os efeitos da mídia sobre a Educação; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Simone de Paula Nascimento

Educação inclusiva; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Rafaela da Silva Soares

As relações interpessoais na formação da identidade do adolescente; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Gloria Regina dos Santos

O papel do erro na alfabetização; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Maria Aparecida Padilha

Pedagogia organizacional; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Barbara Valente da Cunha

Alfabetização; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Rita de Cássia Magalhães Pereira

Educação inclusiva de deficientes auditivos; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Silvia Amélia Farias Silveira

A função dos "limites" na Educação; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Luiz Antonio Bernardes

Estágio supervisionado em desenvolvimento interpessoal; 2004; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Barbara Valente da Cunha

Psicologia da Educação; 2004; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Camila Avelino Cardoso

Psicologia da Educação; 2002; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Marcionília Soares Amaral

Desenvolvimento Interpessoal; 2000; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Kariny Silva Pereira

Psicopedagogia; 2000; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Marcia Martha Costa Furtado

Psicopedagogia; 2000; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Maria Das Graças Peixoto

Psicopedagogia; 2000; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Marcia Eric Fernandes

Psicopedagogia; 2000; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Bárbara Eliana do Patrocínio

Psicopedagogia; 2000; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Rosana Aparecida de Miranda

Psicopedagogia; 2000; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Rosana da Silva

Psicopedagogia; 2000; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Marcelo Mairinque

Psicopedagogia; 2000; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Silvia Bernardinelli

Psicopedagogia; 2000; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Wilma Moraes

Psicopedagogia; 2000; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Carla Cristina Torres Moreira

Psicopedagogia; 2000; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Maira Suzana Gaio de Arvelos

Psicopedagogia; 2000; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Cátia Costa da Fonseca

Desenvolvimento \interpessoal; 1998; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

Viridianne Paola Casarino

Desenvolvimento Interpessoal; 1997; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Mônica Maria de Azevedo;

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Foi orientado por

Lucia Helena Pena Pereira

Análise da prática lúdica em uma classe de alfabetização - um estudo de caso; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Alfabetização) - Universidade Federal de São João Del-Rei, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lucia Helena Pena Pereira;

Eda Maria de Oliveira Henriques

A produção de sentidos para o brincar em um contexto de educação formal e sua repercussão na aquisição da linguagem escrita; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Eda Maria de Oliveira Henriques;

Eda Maria de Oliveira Henriques

O Trabalho Pedagógico de Leitura com Textos de História, Geografia e Ciências; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense,; Orientador: Eda Maria de Oliveira Henriques;

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Produções bibliográficas

  • HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, M. M. . Cartas ao mar... de experiências que nos habitam: marrativas de formação docente. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE) , v. 23, p. 311-328, 2017.

  • HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, M. M. . Cartas ao mar... de experiências que nos habitam: narrativas de formação docente. LINHAS CRÍTICAS (ONLINE) , v. 23, p. 311-328, 2017.

  • HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, M. M. . Narrativas e trajetórias de formação: um diálogo entre literatura e memórias. EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA) , v. 20, p. 15-36, 2016.

  • HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, M. M. ; ROCHA, H. C. . Em busca das narrativas perdidas: a literatura e a formação inicial do professor. Linha Mestra , v. viii, p. 1022, 2014.

  • AZEVEDO, M. M. ; HENRIQUES, Eda M. de O. . A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR: - NOVAS POSSIBILIDADES DE LER E DE SIGNIFICAR. Linha Mestra, 25 jul. 2014.

  • AZEVEDO, Mônica M. de ; HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, M. M. . Relações Interpessoais na Escola - um caminho para reminiscências. In: VII Congresso Internacional de Pesquisa (auto)biográfica, 2016, Cuiabá. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2016.

  • AZEVEDO, M. M. ; HENRIQUES, Eda M. de O. . Relações Interpessoais na escola - um caminho para reminiscências. In: VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2016, Cuiabá. VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2016.

  • HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, M. M. . ARTICULANDO CRÔNICAS, MEMÓRIAS E TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO. In: VI CIPA, 2014, Rio de Janeiro. VI CIPA - Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) biográfica, 2014.

  • HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, M. M. . Articulando crônicas, memórias e trajetórias de formação. In: VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2014, Rio de Janeiro. VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2014.

  • HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, M. M. . A formação inicial do professor: novas possibilidades de ler, significar e lembrar. In: IV Congresso Nacional e I Congresso Internacional de Letras, Artes e Cultura, 2013, Sâo João del Rei. IV Congresso Nacional e I Congresso Internacional de Letras, Artes e Cultura, 2013.

  • HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, Mônica M. de ; AZEVEDO, M. M. . Construindo Novos Sentidos Para o Conhecimento Através de Práticas Pedagógicas e Metodológicas. In: VIII Congresso Galaico Português de Psicopedagogia, 2005, Braga. VIII Congresso Galaico Português de Psicopedagogia, 2005. v. UM.

  • AZEVEDO, M. M. ; HENRIQUES, Eda M. de O. ; ROCHA, H. C. . EM BUSCA DAS NARRATIVAS PERDIDAS: A LITERATURA E A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • AZEVEDO, M. M. ; HENRIQUES, Eda M. de O. . ARTICULANDO CRÔNICAS, MEMÓRIAS E TRAJETÓRIAS DE FORMAÇÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, M. M. . Articulando Crônicas, Memórias e Trajetórias de Formação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, M. M. ; ROCHA, H. C. . Em busca das Narrativas Perdidas, A Literatura e a Formação Inicial do Professor. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • HENRIQUES, Eda M. de O. ; AZEVEDO, M. M. . 'Construindo novos sentidos para o conhecimento através de práticas pedagógicas e metodológicas?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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Projetos de pesquisa

  • 2014 - Atual

    O trabalho pedagógico com textos e livros didáticos de História, Geografia e Ciências - um diálogo possível na formação do leitor?, Descrição: Trabalho de pesquisa vinculado à Tese de doutoramento. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Maria de Azevedo - Integrante / AZEVEDO, Mônica M. de - Coordenador.

  • 2011 - Atual

    A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR: - NOVAS POSSIBILIDADES DE LER E DE SIGNIFICAR, Descrição: Descrição: Esta pesquisa pretende discutir a complexidade dos processos de significação do professor em formação inicial , entendendo esse futuro professor como um interlocutor que possui mitos, crenças, significações e formas de leitura sobre sua trajetória de formação e sobre diferentes aspectos do processo educativo que precisam ser desvendadas e colocadas em diálogo com seus processos instituídos de formação. Desta forma, tais processos serão estudados a partir do diálogo das contribuições da perspectiva sócio-histórica do conhecimento de Vygotsky e seguidores, da discussão de Cornelius Castoriadis sobre a dimensão constituidora das significações imaginárias sociais e a discussão e ampliação do conceito de leitura na sua dimensão de processo de atribuição de sentidos a textos escritos ou não, a partir da contribuição de autores da escola de crítica literária da Estética da recepção como Wolfgang Iser e outroa autores como Jorge Larrosa e Eliana Yunes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mônica Maria de Azevedo - Integrante / HENRIQUES, Eda Maria de O. - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

  • 2004 - Atual

    A licenciatura como espaço instituído e instituinte de formação de professores, Descrição: Descrição: Esta pesquisa procura construir um corpo de conhecimentos que contribua para a questão da formação de professores em especial das Licenciaturas. Para isso procura identificar e analisar concepções e modelos pedagógicos de alunos das Licenciaturas da Universidade Federal Fluminense,buscando um processo mais integrado entre Cursos Básicos e Formação Pedagógica,entendendo que os Cursos Básicos também possuem um potencial formador em relação à dimensão pedagógica. Para isso utilizará as contribuições teórico-metodológicas do campo do Imaginário Social e seu conceito de instituição e da teoria Sócio-Histórica de Vygotsky e seu conceito de mediação e sua discussão sobre a "crítica de leitor".. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Mônica Maria de Azevedo - Integrante / HENRIQUES, Eda Maria de O. - Coordenador / AZEVEDO, Mônica M. de - Integrante.

  • 2002 - 2006

    GEPI - Grupo de estudos e pesquisa do imaginário, Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Maria de Azevedo - Integrante / HENRIQUES, Eda Maria de O. - Coordenador.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal Fluminense, Centro de Estudos Sociais Aplicados. , Rua Coronel Tamarindo, São Domingos, 24210350 - Niterói, RJ - Brasil, Telefone: (021) 26292664, Fax: (021) 26292664, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2018 - Atual

    Universidade Federal Fluminense

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professor em lotação provisória

  • 2013 - Atual

    Universidade Federal Fluminense

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ASSISTENTE, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 2001 - 2006

    Universidade Federal Fluminense

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 04/2013

      Pesquisa e desenvolvimento , Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .,Linhas de pesquisa

    • 01/2013

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais Aplicados, .,Linhas de pesquisa

  • 2011 - 2012

    Universidade de Brasília, UnB

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 01/2011

      Pesquisa e desenvolvimento , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .,Linhas de pesquisa

  • 2009 - 2010

    Universidade Federal de São João Del-Rei

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 1996 - 2000

    Universidade Federal de São João Del-Rei

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 09/1996 - 12/2000

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação, Desenvolvimento Interpessoal

  • 1994 - 1995

    Universidade Federal de Alagoas

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

  • 1992 - 1994

    Universidade Federal do Amazonas

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: PROFESSOR AUXILIAR - NÍVEL 4, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.