Raquel Fabiane Mafra Orsi

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Comissão julgadora das bancas

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Produções bibliográficas

• MAFRA ORSI, RAQUEL FABIANE ; ROCKETT, A. N. . PERMACULTURA, O REENCONTRO COM O CUIDADO: o relato da experiência em um processo formativo com professores. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 36, p. 4, 2019.

• MAFRA ORSI, RAQUEL FABIANE ; GUERRA, ANTONIO FERNANDO SILVEIRA . Formação continuada em Educação Ambiental: uma proposta em movimento. Revista de Educação Pública , v. 28, p. 127-148, 2018.

• GUERRA, A. F. S. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra . O PRONEA como política pública: a educação ambiental e a arte do (re)encontro. REVISTA ELETRÔNICA DO MESTRADO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL , v. 1, p. 25-39, 2017.

• ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; WEILER, J. A. ; CARLETTO, D. ; VOLOSZIN, M. . Percepção ambiental: Uma experiência de ressignificação dos sentidos. Revista Eletronica Mestrado em Educação , v. 32, p. 20-38, 2015.

• FIGUEIREDO, M. L. ; GUERRA, A. F. S. ; JUNKES, M. M. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra . Ambientalização e sustentabilidade no Centro Universitário de Brusque: um processo em construção. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental , v. 32, p. 319-360, 2015.

• ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; FIGUEIREDO, M. L. ; GUERRA, A. F. S. . Obstáculos e estratégias para inserção das dimensões da sustentabilidade na Ambientalização Curricular de Instituições de Educação Superior. AmbientalMente Sustentable , v. 2, p. 1271-1289, 2015.

• GUERRA, A. F. S. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; CARLETTO, D. ; PEREIRA, Y. C. . AVALIANDO COMPROMISSOS COM A SUSTENTABILIDADE E A RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL: O CASO DA UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ. Contrapontos (Online) , v. 15, p. 165-184, 2015.

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. ; PEREIRA, Y. C. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; Cleusa Hubner Kazmierczak . Um panorama da pesquisa na formação continuada em Educação Ambiental no Vale do Itajaí-SC: Um olhar do GEEAS- UNIVALI. Pesquisa em Educação Ambiental (Impresso) , v. 5, p. 59-71, 2010.

• GUERRA, A. F. S. ; PEREIRA, Y. C. ; FIGUEIREDO, M. L. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra . A formação Continuada em Educação Ambiental no Vale do Itajaí-SC: um olhar do GEEAS-UNIVALI. Ambiente & Educação , v. 14, p. 51-61, 2010.

• GUERRA, A. F. S. ; PEREIRA, Y. C. C. ; FIGUEIREDO, M. L. ; FIGUEIREDO, M. L. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra . A formação continuada em Educação Ambiental no Vale do Itajaí-SC: um olhar do GEEAS_UNIVALI. Ambiente & Educação (FURG) , v. 14, p. 51-61, 2009.

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. ; STEUCK, E. R. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; WEILER, J. A. ; MOTA, J. C. ; SILVA, M. P. . Posibilidades para la ambientalización de la educación superior en América Latina: propuestas teóricas y experiencias. 1. ed. Mendelin,: Sello Editorial Universidad de Medellín, 2016. v. 1. 71-96p .

• GUERRA, A. F. S. ; STEUCK, E. R. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; ESPINOZA, H. C. F. . Reflexões sobre Ações na Política Pública de Educação Ambiental em Santa Catarina. In: Maria Henriqueta Andrade Raymundo; Semíramis Biasoli; Evandro Albiach Branco ;Marcos Sorrentino. (Org.). Avaliação e monitoramento de políticas públicas de educação ambiental no Brasil: transição para sociedades sustentáveis. 1ed.: , 2019, v. 1, p. 191-208.

• GUERRA, A. F. S. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; CARLETTO, D. ; STEUCK, E. R. ; SILVA, M. P. ; MOTA, J. C. ; FIGUEIREDO, M. L. ; SERPA, P. R. . O processo de ambientalização e sustentabilidade nos cursos de Graduação em uma Universidade Comunitária. Educação Ambiental e Meio Ambiente em Pauta. 1ed.Novo Hamburgo: Feevale, 2017, v. I, p. 114-132.

• ORSI, Raquel Fabiane Mafra . O movimento da formação continuada em educação ambiental: experiências vividas. In: Antonio Fernando Silveira Guerra; Mara Lucia Figueredo. (Org.). Diálogos de saberes e fazeres: uma releitura dos 25 anos da trajetória da educação ambiental brasileira.. 1ed.São José: ICEP, 2017, v. 1, p. 124-128.

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; STEUCK, E. R. ; CARLETTO, D. ; SILVA, M. P. ; LUNA, J. M. F. . Ambientalização e sustentabilidade nas universidades: subsídios, reflexões e aprendizagens.. In: Antonio Fernando Silveira Guerra. (Org.). A ambientalização na Educação Superior: trajetória e perspectivas. 1ed.Itajai: UNIVALI, 2015, v. 1, p. 11-33.

• GUERRA, A. F. S. ; CARLETTO, D. ; STEUCK, E. R. ; SILVA, M. P. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; FIGUEIREDO, M. L. ; MOTA, J. C. . O processo de ambientalização e sustentabilidade nos cursos de graduação da Universidade do Vale do Itajaí - Univali. In: Antonio Fernando Silveira Guerra. (Org.). Ambientalização e sustentabilidade nas universidades: subsídios, reflexões e aprendizagens. 1ed.Itajaí: UNIVALI, 2015, v. 1, p. 82-103.

• ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; DE, S. B. C. . O caminhar de um grupo de trabalho de Educação Ambiental na região Hidrográfi ca 07 ? Bacia do Itajaí/SC. In: Franklin de Paula Júnior;Suraya Modaelli. (Org.). Política de Águas e Educação Ambiental: processos dialógicos e formativos em planejamento e gestão de recursos hídricos. 3ed.Brasilia: MMA, 2013, v. I, p. 182-186.

• ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; DE, S. B. C. ; SEDLACEK, L. M. P. . Compromisso e parceria possibilitaram a realização da Semana da Água. Jornal do Comitê do Itajaí, Blumenau, p. 02 - 12, 27 dez. 2012.

• ORSI, Raquel Fabiane Mafra . Ambientalização Curricular: um diáolo necessário na Educação Superior. In: X Anped Sul- Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2014, Florianópolis. X Anped Sul- Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2014. p. 1-19.

• VIEIRA, M. G. M. ; MAFRA ORSI, RAQUEL FABIANE ; IZA, O. B. ; GOETTEN, G. I. . Compostagem de resíduos como proposta de Educação Ambiental nas Escolas Estaduais da CRE - Itajaí. In: II Congresso Internacional de Politicas Públicas para America Latina, 2019, Itajaí. Anais do II Congresso Internacional de Politicas Públicas para America Latina, 2019. p. 219-219.

• SERPA, P. R. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; GUERRA, A. F. S. . O PERCURSO METODOLÓGICO E REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR EM UMA INSTITUIÇÃO COMUNITÁRIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR.. In: XIV Simpósio Integrado de Pesquisa, 2016, Univali. Anais do XIV Simpósio Integrado de Pesquisa: a política educacional brasileira: desafios recentes. Itajaí: Univali, 2016. p. 367-379.

• ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; FIGUEIREDO, M. L. ; GUERRA, A. F. S. . Obstáculos e estratégias para inserção das dimensões da sustentabilidade na Ambientalização Curricular de Instituições de Educação Superior. In: III Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países, 2015, Murtosa. Livro de Resumos - Comunicações Orais. Murtosa. Murtosa: Associação Portuguesa de Educação Ambiental (ASPEA), 2015. v. 1. p. 305-307.

• CARLETTO, D. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; WEILER, J. A. ; VOLOSZIN, M. ; GUERRA, A. F. S. . Percepção ambiental: uma experiência de ressignificação dos sentidos com pós-graduandos em educação/educação ambiental. In: 7º Encontro de Educação Ambiental - divulgação de práticas e partilha de experiências, 2015, Bragança. Livro de resumos do 7º Encontro de Educação Ambiental do IPB. Bragança: Universidade de Bragança, 2015. v. 1. p. 40-40.

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; STEUCK, E. R. . Ambientalização Curricular na Educaçao Superior no Brasil: Desafios e perspectivas. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental,, 2014, Lima. VII Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental.. Lima: Ministério del Ambiente, 2014. v. 1. p. 1-3.

• VARELA, R. ; GONCALVES, M. A. ; FIGUEIRO, N. ; PANCERI, B. ; CARDOSO, M. Z. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; CRAVO, Carla . Grupo de Trabalho de Educação Ambiental da região hidrográfica 07-SC GTEA-RH07. In: 1 º Encontro Catarinense de Educação Ambiental, 2011, Florianópolis. 1º Encontro Catarinense de Educação Ambiental, 2011. v. 1. p. 3-308.

• GUERRA, A. F. S. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra . Tendencias, abordagens e caminhos trilhados no processo de formação continuada em Educação Ambiental. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental , 2008.

• MAFRA ORSI, RAQUEL FABIANE . Grupo de Trabalho de Educacao Ambiental da RH 07. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MAFRA ORSI, RAQUEL FABIANE ; ROCKETT, A. N. . Formação Descentralizada - Permacultura, o Encontro com o Cuidado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; DE, S. B. C. ; PEREIRA, Y. C. C. . GTEA RH07: histórias, ações e perspectivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUERRA, A. F. S. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; SERPA, P. R. ; NOVAK, D. . UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE AMBIENTALIZAÇÃO EM DOCUMENTOS CURRICULARES DE CURSOS DE GRADUAÇÃO DE UMA UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, M. P. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; STEUCK, E. R. . : um espaço educador para ser feliz. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARLETTO, D. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; WEILER, J. A. ; VOLOSZIN, M. . Percepção ambiental: uma experiência de ressignificação dos sentidos com pós-graduandos em educação/educação ambiental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• STEUCK, E. R. ; GUERRA, A. F. S. ; MOTA, J. C. ; SILVA, M. P. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra . A APROPRIAÇÃO DA IMAGEM COMO FERRAMENTADA EDUCAÇÃO PARA O SENSÍVEL: EXPERIÊNCIAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAEDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUERRA, A. F. S. ; SILVA, E. A. S. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; MOTA, J. C. ; STEUCK, E. R. ; WEILER, J. A. . Ações e estratégias em educação ambiental na transição das escolas para espaços educadores sustentáveis: análise do PDDE escolas sustentáveis. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. . Obstáculos e estratégias para inserção das dimensões da sustentabilidade na ambientalização curricular de instituições de educação superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; CARLETTO, D. ; WEILER, J. A. ; VOLOSZIN, M. ; ALVES, A. M. K. . Percepção ambiental de educadores da Pós-graduação: Uma imersão em um ambiente natural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; STEUCK, E. R. . AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR NA EDUCAÇAO SUPERIOR NO BRASIL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; MATAREZI, J. . Educação Ambiental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; PEREIRA, Y. C. ; ROSA, Teresinha Aparecida Dalla ; Gilmar Luis Joner ; MAFRA, A. I. . A formação continuada em EA na Foz do Rio Itajaí- SC: Ações do GEEAS - UNIVALI. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ORSI, Raquel Fabiane Mafra ; CRAVO, Carla . Grupo de trabalho de EA da região hidrográfica 07-SC. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUERRA, A. F. S. ; FIGUEIREDO, M. L. ; PEREIRA, Y. C. ; ORSI, Raquel Fabiane Mafra . A formação em Educação Ambiental para a sustentabilidade: A expereincia de um grupo de pesquisa no Sul do Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - Atual

  Ambientalização e Sustentabilidade na Educação Superior: Subsídios às Políticas Institucionais em Santa Catarina, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral contribuir com as Políticas de ambientalização e sustentabilidade na Educação Superior em Santa Catarina, identificando indícios, elaborando subsídios e estratégias aplicáveis ao ensino, pesquisa, extensão e gestão ambiental nas Instituições de Educação Superior (IES). A pesquisa será desenvolvida de forma concomitante por equipes de pesquisadores (as) de oito Instituições de Educação Superior (IES), uma pública e sete comunitárias, localizadas em cinco mesorregiões de Santa Catarina. Como objetivos específicos, pretende averiguar o estágio do processo de ambientalização e sustentabilidade de cada IES; identificar indícios de ambientalização, a partir da análise dos documentos institucionais (PDI, PPI) e curriculares (PPC e planos de ensino das disciplinas de graduação nas IES); elaborar subsídios e propor estratégias, ações e práticas sustentáveis inovadoras e de responsabilidade socioambiental, aplicáveis às IES, no âmbito do ensino, pesquisa, extensão e gestão ambiental dos campi universitários; fortalecer a parceria, integração e colaboração entre pesquisadores das IES participantes em torno da consolidação de Políticas de ambientalização e sustentabilidade no âmbito das IES participantes; criar uma rede temática de ambientalização e sustentabilidade vinculada à Rede Sul Brasileira de Educação Ambiental - REASul, para fortalecer a integração e colaboração com pesquisadores nacionais e da Red de Indicadores de Sostenibilidad en las Universidades (RISU), vinculada à Alianza de Redes Iberoamericanas de Universidades por la Sustentabilidad y el Ambiente (ARIUSA). A abordagem metodológica caracteriza-se pelo enfoque quanti-qualitativo com base na pesquisa-ação participante (THIOLLENT, 2008; HAGUETTE, 2003) e o uso de técnicas de análise documental e de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2008; FRANCO, 2008). Complementar à análise documental, serão aplicados questionários em formulário on-line, e realizadas entrevistas semiestruturadas (SZYMANSKI, 2002). Os resultados serão utilizados para propor estratégias de ambientalização curricular nos cursos de graduação, ações e práticas sustentáveis inovadoras e de responsabilidade socioambiental que possam contribuir para criar, implementar, avaliar ou aperfeiçoar Políticas de ambientalização e sustentabilidade nas IES. A avaliação e socialização dos resultados dar-se-á por meio da realização de três workshops e um Seminário final. Também será organizada uma publicação no formato de livro, e a produção de artigos para apresentação em eventos acadêmicos e publicação em periódicos nacionais. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raquel Fabiane Mafra Orsi - Integrante / Antonio Fernando Silveira Guerra - Integrante / Mara Lucia Figueiredo - Coordenador / Eliane Renata Steuck - Integrante / Márcia Pereira da Silva - Integrante / Lucia Ceccato de Lima - Integrante / Fatima Elizabeti Marcomin - Integrante / George Wilson Aiub - Integrante / Cheila da Silva dos Passos - Integrante / Heloisa Maria Wichern Zunino - Integrante / Márcia Maria Junkes - Integrante / Juliana Torquato Luiz - Integrante / Ricardo Marcelo de Menezes - Integrante / Ivana Marcomin - Integrante / Alberto Dias Vieira da Silva - Integrante / Gilmar Pezzopane Plá - Integrante / Carlos Renato Carola - Integrante / Miriam da Conceição Martins - Integrante / Isabel Cristina da Cunha - Integrante / Amauri Bogo - Integrante / Mário Jorge Cardoso Coelho Freitas - Integrante / Ana Waley de Mendonça - Integrante / Marina P de Arruda - Integrante / Marilu Diez Lisboa - Integrante / ; Lurdes Caron - Integrante / Carlyle Torres Bezerra de Menezes - Integrante / Maristela G Giassi - Integrante.

• 2015 - Atual

  Investigando o processo de ambientalização e sustentabilidade na Universidade do Vale do Itajaí - UNIVALI, Descrição: Este projeto está vinculado a uma das etapas de um projeto financiado pela FAPESC, e desenvolvido em sete universidades comunitárias e uma pública que tem por objetivo geral contribuir com as políticas de ambientalização e sustentabilidade na Educação Superior em Santa Catarina, identificando indícios, elaborando subsídios e estratégias aplicáveis ao ensino, pesquisa, extensão e gestão ambiental nas Instituições de Educação Superior (IES). Nesse sentido o presente projeto de iniciação científica tem como objetivos verificar evidências no processo de ambientalização e transição para a sustentabilidade que está em andamento na Universidade do Vale do Itajaí - Univali; mapear indícios de ambientalização, a partir da análise dos documentos institucionais (PDI, PPI) e curriculares (PPC e planos de ensino das disciplinas de graduação na universidade. A abordagem metodológica caracteriza-se pelo enfoque quanti-qualitativo com base na pesquisa-ação participante (THIOLLENT, 2008; HAGUETTE, 2003) e o uso de técnicas de análise documental e de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2008; FRANCO, 2008). Os resultados serão utilizados para avaliar o processo em andamento e propor estratégias de ambientalização, ações e práticas sustentáveis inovadoras e de responsabilidade socioambiental que possam contribuir para criar, implementar, avaliar ou aperfeiçoar políticas de ambientalização e sustentabilidade nas IES. Entre as possibilidades decorrentes do projeto a que esta pesquisa está vinculada, destacam-se a constituição e fortalecimento de um grupo de trabalho interinstitucional no âmbito das IES do sistema ACAFE e a geração de subsídios para a elaboração ou fortalecimento de políticas de sustentabilidade e responsabilidade socioambiental nas universidades. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Raquel Fabiane Mafra Orsi - Integrante / Antonio Fernando Silveira Guerra - Coordenador / Eliane Renata Steuck - Integrante / Márcia Pereira da Silva - Integrante / Diego Novak - Integrante.

• 2014 - 2015

  As ações e práticas em educação ambiental na transição das escolas para espaços educadores sustentáveis, Descrição: A Educação Ambiental (EA) tem se constituído em campo de interesse e produção, especialmente nas escolas públicas de Educação Básica no país. Mais recentemente, as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Ambiental (DCNEA), e o Programa Nacional Escolas Sustentáveis ? PNES convocam as instituições de ensino a assumirem o desafio da transição para se tornarem Espaços Educadores Sustentáveis. Esse projeto tem como objetivos: Identificar ações e práticas em Educação Ambiental para a sustentabilidade em instituições de ensino da rede pública que receberam recursos do PDDE Escola Sustentável nos Municípios de Itajaí, Balneário Camboriú e Tijucas, que estejam alinhadas às quatro dimensões previstas pelo PNES: gestão, currículo, infraestrutura e gestão compartilhada (escola ? comunidade); Analisar as ações planejadas no PDDE Interativo/PDDE Escola Sustentável, confrontando-as com as práticas executadas nas escolas, à luz do PNES; e refletir sobre as implicações desse processo para a transição das escolas para Espaços Educadores Sustentável. A abordagem metodológica caracteriza-se pelo enfoque quanti-qualitativo com o uso de técnicas de análise documental, e coleta de dados no PDDE Interativo das escolas envolvidas, e de Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977, 2008). A avaliação do processo durante o projeto será permanente e concomitante com as etapas. A relevância da pesquisa se justifica por gerar subsídios aos gestores de políticas públicas em EA, e à melhoria do ensino, uma vez que a formação desses espaços educadores sustentáveis vai muito além de discursos referentes a questões ambientais e ações e práticas pontuais em eventos como a semana do Meio Ambiente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Raquel Fabiane Mafra Orsi - Integrante / Antonio Fernando Silveira Guerra - Coordenador / Eliane Renata Steuck - Integrante / Jaqueline Alexandre Weiler - Integrante / Erica Aparecida Souza da Silva - Integrante / Junior Cesar Mota - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina - Bolsa.

• 2013 - 2014

  Definindo indicadores para avaliação dos compromissos com a sustentabilidade nas universidades, Descrição: A presente pesquisa de iniciação científica teve como objetivo geral contribuir com o trabalho conjunto e as ações em rede que vem sendo desenvolvidas pelas universidades no país e latino-americanas preocupadas com o compromisso universitário pela sustentabilidade e a responsabilidade social. Também contribui com o processo de diagnóstico para ambientalização e sustentabilidade na Universidade que está sendo desenvolvido tanto na elaboração do Programa ?Univali Sustentável?, como também em dois projetos em andamento ? o primeiro o Projeto Ambientalização e Sustentabilidade nas Universidades: Subsídios e Compromissos com Boas Práticas Ambientais, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), e desenvolvido em parceria pela Univali, USP (Escola de Engenharia de São Carlos), Unisinos e Unifebe, e outro um Projeto internacional da Rede RISU denominado ?Definición de indicadores y evaluación de los compromisos con la sostenibilidad en Universidades Latinoamericanas?, sob a coordenação da Universidad Autónoma de Madrid ? UAM ? Espanha. Este reuniu redes de 80 universidades de dez países. A abordagem metodológica caracterizou-se pelo enfoque quanti-qualitativo com base na pesquisa participante (THIOLLENT, 2008; HAGUETTE, 2003) e o uso de técnicas de análise documental, e coleta de dados em formulário on-line, e de Análise de Conteúdo (BARDIN, 2008). Como resultados, verifica-se que embora tenhamos avançado na dimensão da gestão ambiental para a sustentabilidade no país, percebe-se que as 13 IES brasileiras encontram-se em diferentes estágios no que diz respeito às áreas da organização, docência e pesquisa. Ainda, quando se trata da ambientalização na organização curricular, e o estabelecimento de indicadores para avaliação de indícios ou do grau de ambientalização, depara-se com um hiato entre a efetiva inserção dessa temática nos documentos curriculares e nas práticas docentes e o que recomendam as Diretrizes Curriculares e as exigências do MEC-INEP para avaliação e recredenciamento dos cursos, no que se refere à integração da Educação Ambiental nas disciplinas dos cursos de graduação ?de modo transversal, contínuo e permanente?. Com isso é necessário que a ambientalização na universidade seja um processo contínuo e dinâmico. Contudo, não pode ocorrer somente na esfera curricular, mas nas diferentes instâncias do processo educativo (ensino, pesquisa, extensão, gestão ambiental e administração), requerendo, assim, a ampliação do conceito de ambientalização curricular para ambientalização de todo o campus, e por isso, a definição de critérios e de indicadores de avaliação dos compromissos das universidades com essa questão assume especial relevância. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Raquel Fabiane Mafra Orsi - Integrante / Antonio Fernando Silveira Guerra - Coordenador / Mara Lucia Figueiredo - Integrante / Yara Cesário Pereira - Integrante / Eliane Renata Steuck - Integrante / Denise Carletto - Integrante / Junior Cesar Mota - Integrante.