Denize da Silveira Foletto

Possui graduação em Letras - Português - Inglês pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA). Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/RS). Mestre em Educação (UFSM/RS). Especialista em Pedagogia Gestora pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas (FACISA/CELER) e em Mídias na Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/RS). Professora da Universidade Franciscana - UFN, de Santa Maria/RS e da escola básica do Governo do Estado do Rio Grande do Sul. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, Literatura e Língua Inglesa, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, formação de professores/pesquisadores e tecnologias da educação. Também possui experiência em educação a Distância (EaD).

Informações coletadas do Lattes em 26/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2013 - 2017

Universidade Federal de Santa Maria
Título: O processo constitutivo do Grupo de Análise Narrativa Discursiva: a formação de pesquisadores no espaço grupal
Silvia Maria Aguiar Isaia. Palavras-chave: Grupo de Análise Narrativa Discursiva.; Formação de Pesquisadores; Análise Narrativa Discursiva Grupal; Constituição de grupo.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação

2008 - 2010

Universidade Federal de Santa Maria
Título: A Ação Comunicativa na Formação de Professores da modalidade Educação a Distância (EaD),Ano de Obtenção: 2010
Amarildo Luiz Trevisan.

Especialização em Mídias na Educação

2010 - 2012

Universidade Federal de Santa Maria
Título: O Show de Truman na perspectiva da mídia vídeo: uma análise crítica no processo de ensino e aprendizagem
Orientador: Amarildo Luiz Trevisan

Especialização em Pedagogia Gestora: Adm, Orientação e Supervisão

2005 - 2006

Faculdades de Ciências Sociais Aplicadas
Título: A supervisão de ensino num contexto de gestão participativa
Orientador: Gionara Tauchen

Aperfeiçoamento em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça

2011 - 2012

Universidade Federal de Santa Maria
Título: Sem título. Ano de finalização: 2012

Graduação em Letras - Português- Inglês

1996 - 1999

Universidade Franciscana
Título: As Dificuldades na Aprendizagem da Língua Materna
Orientador: Nilsa Teresinha Reichert Barin

Curso técnico/profissionalizante em Qualificação específica para educação pré-escolar

1997 - 1997

Organizacao Mundial de Educacao Pre-Escolar

Curso técnico/profissionalizante em Magistério

1994 - 1995

Colégio de 1° e 2° Graus Madre Júlia

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Formação complementar

2013 - 2013

Encontro de Formação Continuada. (Carga horária: 40h). , Governo do Estado do Rio Grande do Sul, GOVERNO/RS, Brasil.

2012 - 2012

Capacitação Continuada de Tutores - Módulo V. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2012 - 2012

Encontro de Formação Pedagógica Continuada. (Carga horária: 40h). , Governo do Estado do Rio Grande do Sul, GOVERNO/RS, Brasil.

2012 - 2012

Capacitação em Fluência Pedagógica para Tutores. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2012 - 2012

Secretariado Executivo. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2011 - 2012

Formação Continuada de Professores. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2011 - 2011

Encontro de Formação Continuada. (Carga horária: 40h). , Governo do Estado do Rio Grande do Sul, GOVERNO/RS, Brasil.

2011 - 2011

Curso de Tutoria. (Carga horária: 70h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2011 - 2011

Elaboração e Aperfeiçoamento do Currrículo Lattes. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2011 - 2011

Capacitação Continuada de Tutores - Módulo II. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2010 - 2010

Capacitação de Tutores. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2009 - 2009

Oficinas Pedagógicas. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2008 - 2008

Formação Continuada do programa A União Faz a Vida. (Carga horária: 40h). , Prefeitura Municipal de Formigueiro, PMF, Brasil.

2008 - 2008

Oficinas Pedagógicas. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2007 - 2007

Formação Continuada Modalidade Educação Especial. (Carga horária: 44h). , Secretaria Estadual da Educação/RS, SEC, Brasil.

2007 - 2007

Capacitação em Educação Especial. (Carga horária: 50h). , Síntese - Educação para todos, SEPT, Brasil.

2006 - 2006

A saúde holística do professor. (Carga horária: 12h). , Terapia de Sincronicidade Pessoal, TSP, Brasil.

2002 - 2002

Educação para o Pensar. (Carga horária: 60h). , Núcleo de Educação para o Pensar, NUEP, Brasil.

2001 - 2001

Windows Me, Word 2000 e Internet. (Carga horária: 40h). , Digital Work Informática, DWI, Brasil.

2000 - 2000

Educação para o Pensar: investigação conceitual. (Carga horária: 20h). , Centro Catarinense de Filosofia/SC, CCF, Brasil.

1997 - 1997

Oficinas do Projeto do Curso de Educação Especial. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

1994 - 1994

Orientação artística. (Carga horária: 40h). , Prefeitura Municipal de São Sepé, PMSP, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação à Distância.

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Organização de eventos

FOLETTO, D. S. . Membro da Comissão Organizadora do II SIEHL; XIX JNE; XVII INLETRAS. 2019. (Congresso).

FOLETTO, D. S. . Membro da Comissão Organizadora do III Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências. 2009. (Congresso).

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Participação em eventos

XX Endipe.INTERDISCIPLINARIDADE E METODOLOGIAS ATIVAS: PENSANDO A PRÁTICA DOCENTE. 2020. (Encontro).

II SIEHL; XIX JNE; XVII INLETRAS: Ensino, Humanidades e Discurso.Revivendo experiências do brincar na infância. 2019. (Seminário).

II SIEHL; XIX JNE; XVII INLETRAS: Ensino, Humanidades e Discurso.O papel do brincar na formação docente. 2019. (Seminário).

II SIEHL; XIX JNE; XVII INLETRAS: Ensino, Humanidades e Discurso.O lúdico no cotidiano e no desenvolvimento da criança. 2019. (Seminário).

II SIEHL; XIX JNE; XVII INLETRAS: Ensino, Humanidades e Discurso.Avaliadora de trabalhos científicos. 2019. (Seminário).

II SIEHL; XIX JNE; XVII INLETRAS: Ensino, Humanidades e Discurso.Avaliadora de comunicação oral. 2019. (Seminário).

II SIEHL; XIX JNE; XVII INLETRAS: Ensino, Humanidades e Discurso. 2019. (Seminário).

VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. Contribuições da gestão educacional para uma práxis pedagógica mais humanizadora no ambiente escolar. 2019. (Congresso).

XXIII SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SEPE.Avaliadora de Comunicação Oral. 2019. (Seminário).

XXIII SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SEPE. 2019. (Simpósio).

XXIII SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SEPE.Avaliadora de trabalho científico. 2019. (Simpósio).

XXIII SIMPÓSIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - SEPE.A formação docente por meio das memórias da infância. 2019. (Simpósio).

X CIDU - Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária. A ATIVIDADE DE PESQUISA GRUPAL NA EDUCACÃO SUPERIOR E A FORMAÇÃO DE PESQUISADORES. 2018. (Congresso).

X CIDU - Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária. 2018. (Congresso).

X ANPED Sul, Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED.Uma nova possibilidade em pesquisa qualitativa: O Grupo de Análise Narrativa. 2014. (Seminário).

XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE e IV Seminário Internacional sobre profissionalização Docente.O grupo de análise narrativa: compreensões possíveis para sua constituição. 2013. (Seminário).

III Seminário Internacional de Gestão Educacional e VI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional - UFSM.Políticas de formação de professores em educação à distância (EaD). 2012. (Seminário).

Seminário da ANPAE Região Sul - Gestão e Políticas Públicas de Educação: desafios atuais.Educação a distância no ensino superior: a interação no Curso de Pedagogia. 2012. (Seminário).

II Reunión Científica Teoría crítica de la sociedad, educación, democracia y ciudadanía. Modalidade EaD na perspectiva da ação comunicativa. 2010. (Congresso).

II Congresso Internacional de Educadores e XV Seminário Internacional de Educação. O bullyng no espaço escolar. 2009. (Congresso).

III Seminário Nacional de Filosofia e Educação - Confluências.Membro da Comissão Organizadora do Evento. 2009. (Seminário).

Seminário Construção de identidades e formação de professores: modos e resultados de investigação e Conferência As consequências da identidade: implicações dos estudos da identidade para pensar e fazer a profissão docente. 2009. (Seminário).

Seminário de Docência Orientada.Docência orientada. 2009. (Seminário).

VI Congresso Internacional de Educação - Educação e Tecnologia: sujeitos (des) conectados?. Ação Comunicativa e Formação de Professores na modalidade EaD. 2009. (Congresso).

60ª Reunião Anual da SBPC. As novas tecnologias de informação como perspectivas de formação. 2008. (Congresso).

Congresso Internacional de Filosofia. Contribuições da teoria da ação comunicativa de Habermas no uso das novas tecnologias da comunicação na educação. 2008. (Congresso).

III Seminário Internacional sobre Filosofia e Educação: Racionalidade, Diversidade e Formação Pedagógica. 2008. (Seminário).

II Simpósio Internacional de Educação e V Fórum Nacional de Educação.As perspectivas culturais na formação do educador contemporâneo. 2008. (Simpósio).

Encontro dos Professores da área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do Ensino Médio. 2006. (Encontro).

III Seminário Internacional de Educação, Ensino Aprendizagem: repensando a práxis pedagógica. 2005. (Seminário).

II Congresso Nacional de Educação para o Pensar e Educação Sexual. 2003. (Congresso).

8ª Jornada Nacional de Educação. 2002. (Outra).

Congresso Teleformaristas: Espiritualidade e missão, um desafio ao educador Marista. 2002. (Congresso).

II Congresso Nacional Marista de Educação. 2002. (Congresso).

Seminário Internacional de Educação. 2002. (Seminário).

III Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIFRA.As dificuldades na aprendizagem da língua materna. 1999. (Simpósio).

I Seminário: A Identidade Cultural Gaúcha Construída no Currículo Escolar. 1999. (Seminário).

I Congresso Internacional de Educação e VI Jornada Nacional de Educação da FAFRA. 1998. (Congresso).

V Encontro Internacional de Língua e Culturas Lusófonas. 1998. (Encontro).

1ª Jornada Pedagógica de Formigueiro. 1997. (Outra).

III Encontro Estadual para Estudos da Criança e I Jornada de Atualização do Ensino Fundamental da Região Centro. 1997. (Encontro).

II Jornada Estadual de Educação Infantil. 1997. (Outra).

II Seminário Estadual e V Seminário Regional de Educação. 1997. (Seminário).

I Seminário Regional Gestão da Escola Básica. 1997. (Seminário).

VII Semana de Arte e Cultura. 1997. (Outra).

I Encontro de Educação Infantil. 1996. (Encontro).

I Jornada Estadual de Educação Infantil. 1996. (Outra).

I Seminário Estadual de Educação e IV Seminário Regional de Educação. 1996. (Seminário).

Seminário de Educação. 1996. (Seminário).

V Jornada Nacional de Educação : Educação, Ética e Cidadania. 1996. (Outra).

III Seminário Regional de Educação. 1995. (Seminário).

6ª Semana de Arte e Cultura. 1994. (Outra).

III Seminário Internacional de Educação. 1994. (Seminário).

II Seminário Regional de Educação. 1994. (Seminário).

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Participação em bancas

Aluno: João Buzatti Murini

MARQUEZAN, F. F.; IENSEN, V. B.; SILVA, D.;FOLETTO, D. S.; SANTOS, E. A. G.. Os discursos sobre a educação do campo presentes nos documentos que a regulamentam. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Humanidades e Linguagens) - Universidade Franciscana.

Aluno: Ana Paula Freb Pinheiro

IENSEN, V. B.; FUZER, C.;FOLETTO, D. S.; ALVES, M. A.. Um mais um são dois? Análise de Gêneros Discursivos em Manuais de Matemática Financeira. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Humanidades e Linguagens) - Universidade Franciscana.

Aluno: Bárbara de Almeida Basotto

BECKER, E. L. S.; ZUCOLOTTO, M. P. R.;FOLETTO, D. S.; MARQUEZAN, F. F.. O papel da Educação Infantil no desenvolvimento das Inteligências Múltiplas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Humanidades e Linguagens) - Universidade Franciscana.

Aluno: Rafaela Petermann

FOLETTO, D. S.. Gestão Democrática e a participação escolar: um estudo em duas escolas municipais de Candelária/RS. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Luiz Renato de Oliveira

FOLETTO, D. S.. Gestão de sala de aula: os projetos temáticos como possibilidades de trabalho para educandos jovens e adultos dizerem sua palavra. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Letícia da Silva

FOLETTO, D. S.. Gestão e Inclusão: o contexto de escolas municipais de Jaguari/RS. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Karine Bueno do Nascimento

FOLETTO, D. S.. Avaliação externa na educação básica: implicações no trabalho pedagógico do professor. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Alessandra Claucia Agne

FOLETTO, D. S.. O brincar na Educação Infantil: um estudo com gestores escolares da EMEI Maria Vitória Pohlmann. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Silvia Letícia Rodrigues Garcia

FOLETTO, D. S.. Elaboração das adaptações curriculares no Projeto Político Pedagógico de uma Escola Municipal da cidade de santana do Livramento/RS. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: JANAINA FERREIRA MARQUES

FOLETTO, D. S.. Gestão Democrática na Educação Infantil: desafios e perspectivas. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Roberta Solange Maciel Lucas

FOLETTO, D. S.. O papel da gestão escolar na educação de jovens e adultos das escolas municipais de Santana do Livramento/RS. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Ronise Venturini Medeiros

FOLETTO, D. S.. Contribuições da gestão escolar para a efetivação do processo de inclusão educacional de alunos público-alvo da Educação Especial. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Lorena Harden Rodrigues

FOLETTO, D. S.. Os percursos e as vivências rumo a uma escola democrática e efetivamente participativa. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Eliana Nascimento Bernál

FOLETTO, D. S.. Os desafios da gestão escolar no processo de avaliação dos alunos incluídos nas disciplinas de geografia, história, língua inglesa e portuguesa. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Silvia Maria de Moraes Nunes

FOLETTO, D. S.. Gestão democrática e formação de professores nas escolas municipais de Santana do Livramento. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Simone Lanes de Cordeiro

FOLETTO, D. S.. Gestão na escola em tempo integral. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Simone Coutinho de Assis

FOLETTO, D. S.. Ludicidade: um passo para a aprendizagem. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Cleone Raguzzoni Schmidt; Dirce Margareth Ottes Kettermann

FOLETTO, D. S.. Inclusão Escolar em Séries Iniciais. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Luana Silva da Silva

FOLETTO, D. S.. Alfabetização no 1 ano das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Afonso Henrique Cardoso Aires

FOLETTO, D. S.. A desestrutura familiar como agente influenciador das dificuldades de aprendizagem na 3ª série do ensino fundamental. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Gisara Saldanha Scherer; Joelma Lopes Machado

FOLETTO, D. S.. Inclusão escolar em séries iniciais. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Kélen Marinez Oliveira Freitas e Elisabete da Silva Freitas

FOLETTO, D. S.. As dificuldades de aprendizagem na alfabetização. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Elaci Teresinha Santos Dallanora

FOLETTO, D. S.. O lúdico na educação infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Internacional.

Aluno: Marisel Vargas da Silva e Sirlei Aparecida Sbicigo Saldanha

FOLETTO, D. S.. Alfabetização em crianças a partir dos seis anos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Internacional.

FOLETTO, D. S.. Revisora da prova de Literatura Vestibular 2019. 2019. Universidade Franciscana.

FOLETTO, D. S.. Revisora da prova de Literatura Vestibular 2020. 2019. Universidade Franciscana.

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Comissão julgadora das bancas

Catia Piccolo Viero Devechi

ISAIA, S. M. A.;DEVECHI, Catia Piccolo Viero; ALVES, M. A.; BARBOSA, M. H.; OLIVEIRA, V. M. F.. O processo constitutivo do grupo de analise narrativa: a formação de pesquisadores no espaço grupal. 2015 - Educação (UFSM).

João Luis Pereira Ourique

OURIQUE, J. L. P.; TREVISAN, A. L.; TOMAZETTI, E. M.; OLIVEIRA, V. F.. A Ação Comunicativa na formação de professores da modalidade Educação a distância (EAD). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

João Luis Pereira Ourique

OURIQUE, J. L. P.; TREVISAN, A. L.; TOMAZETTI, E. M.. Ação Comunicativa e formação de Professores na modalidade de Educação a Distância (EaD). 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Silvia Maria de Aguiar Isaia

ISAIA, S. M. A.; OLIVEIRA, Valeska Fortes de;BARBOSA, M. H.; DEVENCHI, C. P. V.; ALVES, M. A.; CAVALHEIRO, R.; HENZ, C.. O processo constitutivo do grupo de análise narrativa: a formação de pesquisadores no espaço grupal. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

MARILIA COSTA MOROSINI

ISAIA, S. M. A.; ALVES, M. A.;MOROSINI, M. C.; BARBOSA, M. H.; OLIVEIRA, V. M. F.. O processo constitutivo do grupo de análise narrativa: a formação de pesquisadores no espaço grupal. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Marcos Alexandre Alves

ISAIA, S. M. A.;ALVES, Marcos Alexandre; MOROSINI, M. C.; BARBOSA, M. H.; OLIVEIRA, V. M. F.. O processo constitutivo do Grupo de Análise Narrativa Discursiva: a formação de pesquisadores na espaço grupal. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Marcos Alexandre Alves

ALVES, Marcos Alexandre; ISAIA, S. M. A.; VIERO, C. P.; BARBOSA, M. H.; OLIVEIRA, V. M. F.. O processo cosntitutivo do grupo de análise narrativa: a formação de pesquisadores no espaço grupal. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Rejane Cavalheiro

ISAIA, S.M.A.; OLIVEIRA, V.M.F.; HAUBOLD, M. B.; MOROSINI, M. C.; ALVES, M. A.;CAVALHEIRO,R.. O PROCESSO CONSTITUTIVO DO GRUPO DE ANÁLISE NARRATIVA DISCURSIVA: A FORMAÇÃO DE PESQUISADORES NO ESPAÇO GRUPAL. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Rejane Cavalheiro

ISAIA, S. M. A.CAVALHEIRO, Rejane; DEVECHI, C.P.V.; ALVES, M.A.; HAUBOLD, M. B.; OLIVEIRA, V.M.F.. O PROCESSO CONSTITUTIVO DO GRUPO DE ANÁLISE NARRATIVA: A FORMAÇÃO DE PESQUISADORES NO ESPAÇO GRUPAL. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Valeska Maria Fortes de Oliveira

TREVISAN, A. L.; OURIQUE, J. L. P.; TOMAZETTI, Elisete Medianeira;OLIVEIRA, V. M. F.. A Ação Comunicativa na Formação de Professores da Modalidade Educação à Distância (EAD). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Valeska Maria Fortes de Oliveira

ISAIA, Silvia Maria Aguiar; ALVES, Marcos Alexandre; MOROSINI, M.; BARBOSA, Mirian Haubold;OLIVEIRA, V. M. F.. O PROCESSO CONSTITUTIVO DO GRUPO DE ANÁLISE NARRATIVA DISCURSIVA: A FORMAÇÃO DE PESQUISADORES NO ESPAÇO GRUPAL. 2017. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - DOUTORADO) - Universidade Federal de Santa Maria.

Valeska Maria Fortes de Oliveira

ISAIA, Silvia Maria Aguiar;OLIVEIRA, V. M. F.; VIERO, Catia Piccolo; ALVES, Marcos Alexandre; BARBOSA, Mirian Haubold; CAVALHEIRO, R.. O PROCESSO CONSTITUTIVO DO GRUPO DE ANÁLISE NARRATIVA: A FORMAÇÃO DE PESQUISADORES NO ESPAÇO GRUPAL. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Doutorado) - Universidade Federal de Santa Maria.

Amarildo Luiz Trevisan

TREVISAN, A. L.; OURIQUE, João Luis P; OLIVEIRA, Valeska Fortes de; TOMAZETTI, Elisete M. Ação Comunicativa na Modalidade de Educação a Distância (EaD). 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Roseclea Duarte Medina

Amarildo Luiz Trevisan; SANTOS, L. M. A.;MEDINA, R. D.; NUNES, Raul Ceretta. Uma Análise do Filme O Show de Truman: Relato de Uma Experiência. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Midias na Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

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Orientou

Tânia Maria Jost

Contribuições da Gestão escolar Democrática para prevenção e erradicação do bullying na escola; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Denize da Silveira Foletto;

Patrícia Marquet Michelotti

As relações interpessoais e a consolidação da gestão escolar democrática; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Denize da Silveira Foletto;

Lucila Morin

A gestão escolar e a formação inicial do/a pedagogo/a; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Denize da Silveira Foletto;

Angela Cristina Stoelben

A comunicação pedagógica e o trabalho coletivo: estratégias de ação para uma gestão democrática na escola de educação infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Denize da Silveira Foletto;

Vandréia dos Santos

O papel do diretor na construção de uma escola pública democrática; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Denize da Silveira Foletto;

Fabiane Limberger

O olhar dos pais e gestores para o brincar na Educação Infantil; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Denize da Silveira Foletto;

Rafaela Carvalho Pereira Chagas

Contribuições da Gestão Educacional para uma práxis pedagógica mais humanizadora no ambiente escolar; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Denize da Silveira Foletto;

Bibiana Barrios Vinadé

O fazer docente no contexto das diferenças socioculturais: um olhar a partir do Projeto Pedagógico (PP); 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Denize da Silveira Foletto;

Carlos Roberto de Castilho Rosa

Contribuições da Gestão Democrática para a formação de educandos da escola do campo; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Denize da Silveira Foletto;

Elma Cristina Takahashi Correa

Os desafios da gestão escolar democrática; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Denize da Silveira Foletto;

Patrícia Fabiane Nanthal Machado

O processo de implementação da gestão democrática sob diferentes olhares: um estudo de caso numa escola do município de Santa Maria/RS; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Denize da Silveira Foletto;

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Foi orientado por

Silvia Maria de Aguiar Isaia

O processo constitutivo do grupo de análise narrativa discursiva: a formação de pesquisadores no espaço grupal; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Silvia Maria de Aguiar Isaia;

Amarildo Luiz Trevisan

A Ação Comunicativa na Formação de Professores da Modalidade EaD; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Amarildo Luiz Trevisan;

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Produções bibliográficas

  • WELTER, RENATO BRANDÃO ; FOLETTO, DENIZE DA SILVEIRA ; BORTOLUZZI, VALÉRIA IENSEN . Metodologias ativas: uma possibilidade para o multiletramento dos estudantes. Research, Society and Development , v. 9, p. 106911664, 2020.

  • SARAIVA, GABRIELA LUZ ; BORTOLUZZI, VALÉRIA IENSEN ; FOLETTO, DENIZE ; HENN, LEONARDO GUEDES . A história e seu desenvolvimento disciplinar. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 26963314, 2020.

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Outras produções

FOLETTO, D. S. . Elaboração do projeto de pesquisa intitulado Ação comunicativa e formação de professores na modalidade Educação à Distância (EaD). 2009.

FOLETTO, D. S. . Elaboração do projeto de pesquisa intitulado Contribuições da Teoria da Ação Comunicativa de Habermas à Formação de Professores na modalidade de Educação à Distância. 2009.

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Metodologias ativas: uma proposta inovadora para professores da Escola Básica, Descrição: O projeto intitulado ?Metodologias ativas: uma proposta inovadora para professores da Escola Básica? pretende articular três pontas do tripé Ensino, Pesquisa e Extensão. Apresenta como proposta a formação continuada de professores/pesquisadores da Escola Estadual de Ensino Médio João Isidoro Lorentz, localizada no município de Formigueiro/RS. Objetiva-se, por meio de encontros presenciais e a distância (plataforma moodle), trabalhar com os professores desta escola metodologias ativas de aprendizagem que contemplem tendências como: competências para o século XXI (conhecimentos, habilidades e atitudes) que preparem os alunos para os desafios da vida contemporânea; trabalho personalizado, que propõe estratégias educativas adaptadas aos interesses, ritmo e formas de aprender de cada aluno; e a experimentação a qual parte de experiências práticas, por meio de elaboração de projetos/estratégias ou produtos concretos. De acordo com Daros (2018) apesar da contemporaneidade das metodologias ativas como prática pedagógica, suas matrizes conceituais datam do início do século XX. Muitos pensadores como Jonh Dewey (1976), Kilpatrick (1975), Decroly (1929) e Ausubel (1960) se dedicaram à construção de metodologias inovadoras com o intuito de ?criar possibilidades de uma práxis pedagógica que forme um sujeito crítico, reflexivo e humanizado? (DAROS, 2018, p. 9). Autores como Paulo Freire, Freinet, Claparède e Montessori, abordaram suas teorias como alternativa necessária para a superação do modelo pedagógico tradicional vigente, o que continua sendo um dos grandes desafios que se colocam na contemporaneidade. Nesse contexto, tendo em vista que as pessoas estão cada vez mais conectadas (redes de comunicação por meio de mídias participativas, nas quais se apresentam notícias, fatos e novos meios de entretenimento em tempo real no mundo todo), fazem-se necessárias, mudanças na educação, ou ainda, nos métodos de ensino-aprendizagem. E as teorias sobre metodologias ativas, atualmente reinterpretadas, fornecem subsídios para uma prática mais dinâmica, centrada na criatividade, interação e autonomia do aluno. Ou seja, as metodologias ativas de aprendizagem colocam o aluno em atividades interativas com outros alunos, aprendendo e se desenvolvendo de modo colaborativo (CAMARGO, 2018). De acordo com Camargo (2018, p. 16), as metodologias ativas têm como foco o ?desenvolvimento de competências e habilidades, com base na aprendizagem colaborativa e na interdisciplinaridade?. Sendo assim, segundo o autor, proporcionam: a) desenvolvimento efetivo de competências para a vida profissional e pessoal; b) visão transdisciplinar do conhecimento; c) visão empreendedora; d) o protagonismo do aluno, colocando-o como sujeito da aprendizagem; e) o desenvolvimento de nova postura do professor, agora como facilitador, mediador; f) a geração de ideias e de conhecimento e a reflexão, em vez de memorização e reprodução de conhecimento (CAMARGO, 2018). Enfim, o presente projeto busca dar continuidade aos estudos da autora, hoje atuando também como docente da UFN. Além disso, é importante salientar o número significativo de alunos da cidade de Formigueiro que terminam seus estudos e ingressam na Universidade Franciscana/UFN. O referido projeto baseia-se em três aspectos do ensino inovador, pois entende a aprendizagem como experiência pessoal; os alunos são orientados pelo professor para desenvolver atividades desafiadoras, como por exemplo, trabalhar em grupo para desenvolver soluções eficazes para questões essenciais; e usar a tecnologia para melhorar os resultados dos alunos. Portanto, com o desenvolvimento deste projeto, a UFN cumpre com sua proposta de educação superior, que vincula ensino, pesquisa e extensão, com o compromisso de transmitir, produzir e divulgar o conhecimento em vista da integração com a sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Denize da Silveira Foletto - Coordenador / Janaína Pereira Pretto Carlesso - Integrante / Juliane Marschall Morgenstern - Integrante / Angélica Moreira Pereira - Integrante / Márcia Silveira Cassol - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Processo Construtivo de uma Análise Narrativa Discursiva Grupal: Pedagogias universitárias nas diferentes áreas do conhecimento, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvia Maria de Aguiar Isaia em 20/11/2017., Descrição: Este estudo decorre do projeto "Os movimentos da docência superior: especificidades nas diferentes áreas de conhecimento e sua influência na atuação docente" (aprovado pelo CNPq, processo 303475/2012, chamada PQ-2012 a chamada MCTI/CNPq N 476127/2012-2) que investigou se as diferentes áreas de conhecimento (CNPq) dos professores de uma IES pública podem influir na atuação docente. Para a análise do corpus dessa pesquisa, composta de 60 entrevistas, o GTFORMA, constituiu uma Análise Narrativa Discursiva Grupal (ANDG). A narrativa das entrevistas foi influenciada pelas diferentes áreas, assim como o esforço interpretativo realizado sobre elas pelos pesquisadores (também de diferentes áreas), o que evidenciou que a interpretação se modifica de acordo com a origem formativa dos sujeitos. Nesse sentido, o problema que norteará o novo projeto é: Qual a dinâmica construtiva de uma análise narrativa discursiva grupal - ANDG? Para tanto, o objetivo geral é interpretar a dinâmica construtiva de uma análise discursiva grupal e, os objetivos específicos são: - analisar os textos discursivos da análise grupal; - compreender a interface entre os pequenos e o grande grupo para a interpretação discursiva; - identificar que indicadores demarcam essa interpretação discursiva; - distinguir interpretações de sentido em relação às áreas do conhecimento. Nessa investigação, o corpus da análise interpretativa são as transcrições dos discursos de 25 encontros de discussão grupal, realizados entre os anos de 2013 e 2015. A pesquisa anterior, assim como esta proposta, estão alicerçadas na investigação narrativa (CONNELLY; CLANDININ, 1995; McEWAN, 1998; BOLIVAR; DOMINGO e FERNÁNDEZ, 2001), pois envolveram os discursos docentes dos sujeitos da primeira pesquisa (60 entrevistas) e também os discursos dos integrantes do grupo de ANDG (25 encontros), articulando a interpretação e a produção das narrativas. Nesta proposta de pesquisa, o foco será os discursos narrativos dos integrantes do grupo de ANDG produzidos sobre as análises da pesquisa anterior, constituindo-se em um lugar de aprendizagem de pesquisadores. A análise interpretativa das narrativas do grupo de ANDG estará pautada na teoria da interpretação (RICOEUR, 1976, 1977, 1978, 1983, 1987, 1999). O autor concebe a linguagem discursiva como meio e instrumento de expressão e de trocas entre sujeitos, evidenciando forte caráter epistêmico e hermenêutico, propiciando compreensão e interpretação de significados a serem desvelados. Com este novo projeto, buscamos explicitar o processo de construção desta análise que parte do grupal para o grupal em uma perspectiva intersubjetiva e interpretativa. A inovação desta proposta está na articulação entre a heterogeneidade de áreas, tanto daqueles que produziram os discursos docentes, como do grupo de ANDG que interpretou, também a partir da produção de discursos. Assim, pretendemos construir um aporte metodológico alicerçado no grupal como suporte para uma análise discursiva como contribuição para o estudo da Educação Superior e, consequentemente, para a Pedagogia Universitária.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Denize da Silveira Foletto - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Hedionéia Pivetta - Integrante / Luana Rosalie Stahl - Integrante / Daniela Tonus - Integrante / Greice Scremin - Integrante / Amara Holanda Battistel - Integrante / Luis Sebastião Barbosa Bemme - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Patricia Roveda - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

  • 2015 - 2017

    O Processo Constitutivo do Grupo de Análise Narrativa: A formação de pesquisadores no espaço grupal, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvia Maria de Aguiar Isaia em 16/03/2016., Descrição: Projeto Gap n 042330. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Denize da Silveira Foletto - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador.

  • 2013 - 2016

    Os movimentos da docência superior: especificidades nas diferentes áreas de conhecimento e sua influência na atuação docente, Descrição: Este estudo aprofunda a temática do projeto "Os movimentos da docência superior: construções possíveis nas diferentes áreas de conhecimento", aprovado pelo CNPq, processo303346/2009-4, chamada PQ -2009. Sua temática envolveu a relação existente entre as áreas do conhecimento e o que denominamos de movimentos da docência superior (MDS). Assim, o projeto em pauta buscou investigar se as áreas específicas de conhecimento dos professores de uma IES pública podem influir nos movimentos construtivos da docência universitária. Quando falamos em áreas específicas de conhecimento é importante sinalizar que estamos considerando também os saberes acadêmicos delas decorrentes, que são trabalhados no processo da docência. Estes são entendidos de acordo com Gamboa (2009) como produtos que não exigem sua relação imediata com o processo pergunta/resposta, inerente ao conhecimento científico. Dando sequência à pesquisa anterior, o problema que norteará o novo projeto é: Que especificidades apresentam os movimentos da docência superior (MDS) nas diferentes áreas do conhecimento e como estes influenciam à atuação docente? Com este novo projeto aprofundaremos as discussões anteriores sobre os MDS, utilizando como corpus as narrativas de 60 professores de uma IES pública a partir de entrevistas narrativas já realizadas. Tendo como elemento orientador esta problemática e as fases da carreira docente, efetuaremos novos procedimentos analíticos, via grupo focal (Pichon-Rivièri, 1998). Como foco, buscaremos investigar as especificidades destes movimentos, tendo em vista a área de conhecimento dos sujeitos envolvidos e sua atuação na docência. A abordagem investigativa continuará a ser de cunho narrativo (CONNELLY; CLANDININ, 1995; McEW0AN, 1998; BOLIVAR; DOMINGO e FERNÁNDEZ, 2001; GOODSON, 2004) e terá por método a análise textual discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2007). Se necessário complementar os achados serão realizadas novas entrevistas narrativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Denize da Silveira Foletto - Integrante / Silvia Maria de Aguiar Isaia - Coordenador / Marciele Taschetto da Silva - Integrante / Hedionéia Pivetta - Integrante / Mirian Barbosa - Integrante / Luana Rosalie Stahl - Integrante / Adriana Moreira da Rocha Maciel - Integrante / Daniela Tonus - Integrante / Greice Scremin - Integrante / Rejane Cavalheiro - Integrante / Amara Holanda Battistel - Integrante / Doris Pires Vargas Bolzan - Integrante / Patricia Roveda - Integrante.

  • 2010 - 2014

    Teoria e Prática no Reconhecimento do Outro, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Amarildo Luiz Trevisan em 16/03/2016., Descrição: Projeto GAP n 026599. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Denize da Silveira Foletto - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador.

  • 2009 - 2010

    Contribuições da Teoria da Ação Comunicativa de Habermas à formação de professores na modalidade de Educação à Distância, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Amarildo Luiz Trevisan em 10/07/2014., Descrição: Registro GAP n.024440. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Denize da Silveira Foletto - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador.

  • 2009 - 2010

    Ação Comunicativa na Formação de Professores da Modalidade Educação à Distância (EaD), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Amarildo Luiz Trevisan em 10/07/2014., Descrição: Registro GAP n. 025083. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Denize da Silveira Foletto - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador.

  • 2008 - 2011

    Formação no contemporâneo: racionalidade discursiva e estetização do mundo da vida, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Amarildo Luiz Trevisan em 19/04/2014., Descrição: Registro GAP n. 022096. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Denize da Silveira Foletto - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador.

  • 2008 - 2010

    Formação no contemporâneo e imagens de docência, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Amarildo Luiz Trevisan em 10/07/2014., Descrição: Registro GAP 023906. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Denize da Silveira Foletto - Integrante / Amarildo Luiz Trevisan - Coordenador.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Franciscana. , Rua dos Andradas, 1614, Centro, 97010032 - Santa Maria, RS - Brasil, Telefone: (55) 32201200, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2019 - Atual

    Universidade Franciscana

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente IV

  • 2017 - Atual

    Universidade Aberta do Brasil - UFSM

    Vínculo: Tutora, Enquadramento Funcional: Tutora a Distância, Carga horária: 20

    Atividades

    • 03/2015

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Inglês e Relações Humanas para o Técnico em Informática - CTISM

    • 03/2014 - 12/2014

      Ensino, PG-E Mídias na Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Gestão Integrada de Mídias na Educação, Metodologia da Pesquisa Científica, Multimidia educacional e produção de hipertexto na educação, Trabalho de Conclusão de Curso

    • 07/2013 - 12/2013

      Ensino, PG-E Mídias na Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Uso do rádio na educação, Uso da informática na prática pedagógica, TV e vídeo no currículo escolar, Material impresso no currículo escolar, Introdução a integração de mídias na educação

    • 03/2013 - 07/2013

      Ensino, PG-E Mídias na Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Multimidia educacional e produção de hipertexto na educação, Metodologia de Pesquisa Científica, Gestão Integrada de Mídias na Educação, Desenvolvimento de Projeto com mídias integradas na educação

    • 07/2012 - 12/2012

      Ensino, PG-E Mídias na Educação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Uso do rádio na educação, Uso da informática na prática pedagógica, TV e vídeo no currículo escolar, Material impresso no currículo escolar, Introdução a integração de mídias na educação

  • 2008 - Atual

    Universidade Federal de Santa Maria

    Vínculo: Projetos, Enquadramento Funcional: Participação em Projeto

    Atividades

    • 03/2012

      Pesquisa e desenvolvimento , Grupo de Pesquisa Trajetórias de Formação - GTFORMA, .,Linhas de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Governo do Estado do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 20

  • 2001 - Atual

    Governo do Estado do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês e Português, Carga horária: 20

    Atividades

    • 03/2001

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Literatura Brasileira, Língua Inglesa, Língua Portuguesa

  • 2000 - 2004

    Colégio Marista Santa Maria

    Vínculo: Contratual, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Fundamental, Carga horária: 24

    Atividades

    • 02/2000 - 12/2004

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Alfabetização

  • 1999 - 1999

    Instituto São josé

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora voluntária, Carga horária: 20

    Atividades

    • 02/1999 - 07/1999

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Português

  • 1997 - 2002

    Prefeitura Municipal de Formigueiro

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Municipal de Ensino Fundamental, Carga horária: 20

  • 1996 - 1996

    Prefeitura Municipal de Formigueiro

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Supervisor de Ensino, Carga horária: 20

    Atividades

    • 09/1997 - 02/2002

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Alfabetização, Língua Inglesa

    • 01/1999 - 01/1999

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora do Projeto Especial de Férias - resgatar a auto estima, minimizar as dificuldades de aprendizagem e apoio pedagógico