Renata Franco de Almeida

Cursou Letras Vernáculas e Clássicas pela Universidade Estadual de Londrina. Participou do projeto de pesquisa IDEOLOGIA E LITERATURA JUVENIL BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA: CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO NO ENSINO BÁSICO, onde atuou como bolsista CNPq no período de 04/08/2015 - 04/06/2016, participou do projeto de pesquisa intitulado MOTIVADORES IDEOLÓGICOS NA CONSTRUÇÃO DOS MECANISMOS DE INTERTEXTUALIDADE NA LITERATURA INFANTOJUVENIL BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA E A FORMAÇÃO DE LEITORES NO ENSINO BÁSICO, onde atuou como bolsista CNPq e participou como colaboradora. Ambos os projetos coordenados pelo professor dr. Jaime dos Reis Sant'Anna. Participou como colaboradora do projeto de extensão O TEXTO: ELEMENTO ARTICULADOR ENTRE O ADOLESCENTE E A CIDADANIA coordenado pela professora dra Regina Gregório. Foi bolsista da CAPES/PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA participando do Programa de Formação Complementar: PIBID III - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - AMPLIAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO no período de 01/04/2015 - 31/07/2015; 01/08/2016 - 28/02/2017 e 01/03/ 2017 - 31/07/2017, coordenado pelo professor Carlos Alberto Albertuni e professora Fabiane Cristina Altino, respectivamente.

Informações coletadas do Lattes em 26/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Graduação em andamento em Letras - Português

2014 - Atual

Universidade Estadual de Londrina

Ensino Médio (2º grau)

1999 - 2001

Colégio Estadual Olavo Bilac

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Participação em eventos

Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. AS VERSÕES DA LENDA POPULAR. 2016. (Congresso).

EAIC.MOTIVADORES IDEOLÓGICOS NA CONSTRUÇÃO DOS MECANISMOS INTERTEXTUAIS DE RECONTOS DA LENDA POPULAR ?A MOURA TORTA". 2016. (Encontro).

Selisigno.A EXPRESSIVIDADE DOS DIMINUTIVOS NO CONTO ?A MENINA DE LÁ? DE GUIMARÃES ROSA. 2016. (Seminário).

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Foi orientado por

Jaime dos Reis Sant'Anna

Cantigas de ninar e as lendas: motivadores ideológicos, mecanismos intertextuais e suas contribuições para a formação do leitor crítico; 2017; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Jaime dos Reis Sant'Anna;

Jaime dos Reis Sant'Anna

Motivadores ideológicos na construção dos mecanismos intertextuais de recontos da lenda popular A Moura Torta; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Jaime dos Reis Sant'Anna;

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Produções bibliográficas

  • ALMEIDA, R. F. . AS VERSÕES DA LENDA POPULAR 'A MOURA TORTA': DIÁLOGO INTERARTES E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GALVAO, P. M. S. ; ALMEIDA, R. F. . A EXPRESSIVIDADE DOS DIMINUTIVOS NO CONTO ?A MENINA DE LÁ? DE GUIMARÃES ROSA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Motivadores ideológicos na construção dos mecanismos de intertextualidade na literatura infantojuvenil brasileira contemporânea e a formação de leitores no Ensino Básico., Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa é contribuir para a formação inicial e continuada dos professores de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental (Anos Finais) e Ensino Médio, sobretudo no que tange às preocupações com a leitura literária, conforme vemos refletidas nos PCN, OCEM e DCE/PR, os quais atribuem ao docente de língua materna a responsabilidade pela formação de leitores literários críticos. Tais documentos entendem a leitura como ?um ato dialógico, interlocutivo, que envolve demandas sociais, históricas, políticas, econômicas, pedagógicas e ideológicas de determinado momento? (PARANÁ, 2008, p.56), e apontam que o processo de formação de leitores críticos exige do conteúdo estruturante da disciplina Língua Portuguesa a seleta de textos literários que fomentem a discussão acerca ?do conteúdo temático, da finalidade, dos possíveis interlocutores, das vozes presentes no discurso e o papel social que elas representam, das ideologias apresentadas no texto, da fonte, dos argumentos elaborados, da intertextualidade? (PARANÁ, 2008, p.74). Para alcançar a formação deste tipo de leitor de literatura preconizado pelos documentos norteadores do ensino de Língua Portuguesa, estabelecemos um recorte específico para a construção do objeto da pesquisa, focando as obras da literatura infantojuvenil brasileira contemporânea (LIJBC) em que se evidenciam marcas de intertextualidade, analisando a maneira pela qual os mecanismos intertextuais revelam motivadores ideológicos, e interpretando os resultados que advém desta relação dialógica. O trabalho, então, será desenvolvido mediante uma quádrupla articulação teóricometodológica, a saber: a) o estudo do perfil de leitor literário que preconizam os principais documentos norteadores do ensino de Língua Portuguesa; b) o estudo do conceito de dialogismo, intertextualidade e suas múltiplas representações no campo da literatura (Bakhtin; Genette; Samoyault); c) o estudo do conceito de ideologia e dos motivadores ideológicos responsáveis pela escolha dos procedimentos intertextuais (Bouchè; Eagleton; Medviédev); d) estudo de autores e obras da LIJBC cujos casos se configurem paradigmas para o entendimento da relação entre a intertextualidade e os aspectos ideológicos que envolvem este tipo de produção literária. Ao propor tal pesquisa, pretendemos contribuir com a construção de um instrumental teórico-metodológico que seja útil para a formação do professor de língua materna, especialmente no que se refere ao aprimoramento de sua capacidade de não apenas identificar as intertextualidades no texto literário, mas também de avaliar os motivadores ideológicos que agem - explícita ou sub-repticiamente - nos diálogos intertextuais, a fim de capacitá-lo para o exercício pleno da leitura crítica de textos literários, pressuposto essencial para cumprir a tarefa de formação do leitor literário crítico que lhe foi confiada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Franco de Almeida - Integrante / Jaime dos Reis Sant'Anna - Coordenador.

  • 2015 - 2016

    Motivadores ideológicos na construção dos mecanismos intertextuais de recontos da lenda popular ?A Moura Torta?., Descrição: Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada sobre os hipertextos elaborados a partir da lenda popular ?A Moura Torta?, tomando como pressupostos teóricos as discussões propostas no Projeto de Pesquisa ?Ideologia e literatura juvenil brasileira contemporânea: contribuição para a formação do leitor crítico no Ensino Básico?, coordenado pelo professor doutor Jaime dos Reis Sant?Anna, e desenvolvido na Universidade Estadual de Londrina. No decorrer da pesquisa, foi possível recolher e catalogar duas dezenas de versões provenientes de diversos países, tanto em livros impressos de folcloristas como Câmara Cascudo e Sílvio Romero, quanto em blogs e vídeos disponibilizados internet. A partir do estabelecimento deste corpus, passamos a investigar os motivadores ideológicos responsáveis pela construção de mecanismos intertextuais, quer os de natureza estética, quer os constituintes da visão de mundo que revelam, quer os que se configuram paradigmas comportamentais para o público infantojuvenil a que se destina. Para lidar com os diversos conceitos envolvidos na pesquisa, estabelecemos a fundamentação teórica numa quádrupla articulação, a saber: para a definição de ideologia, Marilena Chauí e Terry Eagleton; para a conceituação de dialogismo e intertextualidade, Mikhail Bahktin; para a compreensão da teoria da adaptação, Linda Hutcheon; e para a aplicação destes conceitos aos estudos referentes à literatura infantojuvenil, Vicente Ataíde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Franco de Almeida - Integrante / Jaime dos Reis Sant'Anna - Coordenador.

  • 2013 - 2016

    Ideologia e literatura juvenil brasileira contemporânea: contribuição para a formação do leitor crítico no Ensino Básico, Descrição: O presente projeto pretende contribuir para a formação inicial e continuada dos professores de língua materna no contexto das preocupações com a formação do leitor crítico, refletidas nos principais documentos norteadores do ensino de Língua Portuguesa no Ensino Básico (PCNs, OCEMs, DCEs). Propõe o estudo dos motivadores ideológicos presentes no conjunto das obras da literatura juvenil brasileira contemporânea, quer em seus aspectos estético-literários, quer na construção de modelos comportamentais para atual geração de adolescentes, quer nas estratégias de divulgação e retroalimentação mercadológica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Renata Franco de Almeida - Integrante / Jaime dos Reis Sant'Anna - Coordenador.