Ines Angelita Valério Pereira

Possui graduação em Letras Português e Inglês pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2000). Atualmente é professora de ef e médio - EMEF Paulo Prado. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas

Informações coletadas do Lattes em 18/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Especialização em Práticas Reflexivas e Ensino-aprendizagem de Inglê

2013 - 2015

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: UM OLHAR SOBRE O LETRAMENTO NA EJA NAS AULAS DE LÍNGUA INGLESA
Orientador: Maximina Maria Freire
Bolsista do(a): Associação Cultura Inglesa São Paulo.

Graduação em Pedagogia

2008 - 2010

Universidade Bandeirante de São Paulo

Graduação em Letras Português e Inglês

1995 - 2000

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: O Mundo Semântico de Wolverine
Orientador: Dina Maria M. A. Martins Ferreira

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

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Foi orientado por

Dina Maria Machado Andrea Martins Ferreira

O mundo semântico de Wolverine; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Tradutor) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Dina Maria Machado Andréa Martins Ferreira;

Maximina Maria Freire

Um olhar sobre o letramento na EJA nas aulas de Língua Inglesa; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Práticas Reflexivas e E-A de Inglês na Esc Pública) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Associação Cultura Inglesa São Paulo; Orientador: Maximina Maria Freire;

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Projetos de pesquisa

  • 2014 - Atual

    Um olhar sobre o letramento na EJA nas aulas de língua inglesa, Descrição: Esta pesquisa visa estudar o trabalho desenvolvido com os alunos da Educação de Jovens e Adultos para atingir o letramento utilizando para isso propagandas. Por consequência, este projeto estabelece um olhar crítico sobre como ensinar o letramento. Fundamenta-se nas referências teóricas de autores como Paulo Freire (1976), Magda Soares (2009), Roxane Rojo (2012) e outros. A abordagem metodológica é de cunho qualitativo crítico de pesquisa-ação. Os participantes serão alunos da Etapa Final da EJA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ines Angelita Valério Pereira - Coordenador.

Histórico profissional

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Experiência profissional