Margareth dos Reis Lima Villalba

Mestre em Literatura pela Universidade de Brasília - DF na linha de Recepção e Práticas de Leitura. Revisora de textos pela UnB. Pós-graduação Lato Sensu em Psicopedagogia pela Universidade Católica de Brasília (2004). Graduação em Letras pela Universidade Iguaçu - RJ (1978) Integra o Grupo LEME da Universidade de Brasília -UnB - Lecionou Lingua Portuguesa para o Ensino Fundamental e Médio na Rede Pública do Rio de Janeiro e do Distrito Federal.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em Literatura

2009 - 2010

Universidade de Brasília
Hilda Orquídea Hartmann Lontra.Palavras-chave: Literatura; Iconografia; Imagem; Estética da Recepção; Abordagem multimodal.Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Recepção e Práticas deLleitura.

Especialização em Psicopedagogia

2003 - 2005

Universidade Católica de Brasília
Orientador: Cristina M. Madeira Coelho

Graduação em Letras

1975 - 1978

Universidade Iguaçú

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Formação complementar

2007 - 2007

Extensão universitária em Formação de Tutores p/ Univ. Ab. do Brasil. (Carga horária: 30h). , Universidade de Brasília, UNB, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em Aperfeiçoamento em Redação e Revisão de Textos. (Carga horária: 180h). , Universidade de Brasília, UNB, Brasil.

2004 - 2004

A Produção de textos na escola e na vida. (Carga horária: 2h). , Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino no DF.

2004 - 2004

Como construir um pacto de convivência na sala de. (Carga horária: 2h). , Sindicato dos Estabelecimentos Particulares de Ensino no DF.

1999 - 1999

Credenciamento de Professores de Ensino Religioso. (Carga horária: 180h). , Curso Superior de Teologia.

1994 - 1994

Didática. (Carga horária: 200h). , Fundação Brasileira de Educação.

1994 - 1994

Didática. (Carga horária: 200h). , Centro de Ensino Tecnológico de Brasília.

1993 - 1994

Currículo de Educação Básica das Esc. Púb. do D.F.. (Carga horária: 180h). , Fundação Educacional do Distrito Federal.

1993 - 1993

Projeto Escola Polo. (Carga horária: 92h). , Fundação Educacional do Distrito Federal.

1990 - 1990

Extensão universitária em II Enc Nac Pesq/Prof lexic lexicogr terminolo. (Carga horária: 30h). , Universidade de Brasília, UNB, Brasil.

1989 - 1989

Extensão universitária em Capacitação Pedagógica Prof. Regen. Port. (Carga horária: 16h). , Universidade de Brasília, UNB, Brasil.

1976 - 1976

Análise sintática. (Carga horária: 24h). , Secretaria Municipal de Educação de Nova Iguaçu.

1973 - 1973

Organização de Secretaria de 1º Grau. (Carga horária: 36h). , Prefeitura Municipal de Nova Iguaçu.

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Idiomas

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira/Especialidade: Recepção e Práticas de leitura.

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Participação em eventos

III Congresso Latino-Americano de Compreensão Leitora. Iconografia da Experiência Humana. 2010. (Congresso).

XII Simpósio Nacional de Letras e linguística."Boa Literatura: arte ou compromisso na formação do Leitor?". 2009. (Simpósio).

I Congreso Latinoamericano de Comprension Lectora. Leitores de hoje: há esperança, é preciso ser otimista. 2008. (Congresso).

XI Congreso Internacional de Humanidades. Ilhas da Metáfora : uma leitura multimodal. 2008. (Congresso).

Seminário Nacional Retratos da leitura no Brasil. 2008. (Seminário).

Congreso Internacional Lectura. 2007. (Congresso).

16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil. 2007. (Congresso).

X Congresso Internacional de Humanidades. Como Transformar leitores infantis em autores?. 2007. (Congresso).

19º Congresso Nacional da Associação de Educação Católica do Brasil. 2007. (Congresso).

III Seminário de História da Literatura. 2007. (Seminário).

XI Simpósio Nacional & 1 Simpósio Internacional de letras e Lingüística. 2006. (Simpósio).

V Jornada sobre Psicopatologia e Linguagem.O sujeito e a mediação simbólica específica. 2006. (Outra).

IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Necessidade de mediação Simbólica Específica: Relato de Caso. 2005. (Congresso).

Congresso Internacional Diversidade Cultural. 2005. (Congresso).

VIII Congresso de Educação: Escola, Família, Sociedade: parceria de sucesso. 2004. (Congresso).

VII Congresso de Educação. 2003. (Congresso).

I Congresso Diocesano de Catequese. O desafio da Catequese no mundo de hoje. 2003. (Congresso).

III Seminário Nacional de Ensino Religioso na Escola Católica. 2003. (Seminário).

2º Seminário sobre Vestibular da UnB. 1994. (Seminário).

Congresso Brasileiro de Língua e Literatura. 1978. (Congresso).

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Comissão julgadora das bancas

Hilda Orquidea Hartmann Lontra

VILLALBA, M. R. L.;LONTRA, H. O. H.; SIEWIERSKI, H.; SOUZA, C. E. L.. ICONOGRAFIA DA EXPERIÊNCIA HUMANA: UMA FORMA CONTEMPORÂNEA DE LITERATURA. 2010. Dissertação (Mestrado em Literatura) - Universidade de Brasília.

Henryk Siewierski

LONTRA, H. O. H.; LABORDE, Elga Perez; SOUZA, Clara Etienne Lima;SIEWIERSKI, H.. Iconografia da Experiência Humana: uma forma contemporânea de literatura. 2010. Dissertação (Mestrado em Literatura) - Universidade de Brasília.

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Orientou

Therezinha Pimentel

Catequese na família; Início: 2008; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia Catequética) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; (Orientador);

Juliana de Sousa Costa - Hildo Aniceto Pereira

Catequese com adultos: uma proposta de formação permanente; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia Catequética) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Margareth dos Reis Lima Villalba;

João Barbosa da Silva - Zenon José dos Anjos

O caráter missiológico e catequético do caminho neo-catecumenal; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia Catequética) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Margareth dos Reis Lima Villalba;

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Foi orientado por

Hilda Orquidea Hartmann Lontra

A leitura literárias de textos multimodais; Início: 2009; Dissertação (Mestrado em Literatura) - Universidade de Brasília; (Orientador);

Hilda Orquidea Hartmann Lontra

Abordagem de textos literários não-convencionais; Início: 2008; Orientação de outra natureza; Universidade de Brasília; (Orientador);

Hilda Orquidea Hartmann Lontra

ICONOGRAFIA DA EXPERIÊNCIA HUMANA; 2010; Dissertação (Mestrado em Literatura) - Universidade de Brasília,; Orientador: Hilda Orquidea Hartmann Lontra;

Cristina Massot Madeira Coelho

O sujeito e A Mediação Simbólica Específica ou " As rosas que criaram espinhos"; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Cristina Massot Madeira Coelho;

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Produções bibliográficas

  • VILLALBA, M. R. L. . CATEQUESE FAMILIAR. 1ª. ed. Petrópolis: Vozes, 2009. v. 1. 86p .

  • VILLALBA, M. R. L. . Cadernos da AEC Brasil - Nº 106. São Paulo: Editora Salesiana, 2008. v. 1. 40p .

  • VILLALBA, M. R. L. . Cadernos da AEC do Brasil Nº 100. 1ª. ed. São Paulo: Salesiana, 2006. v. 3.

  • VILLALBA, M. R. L. . Cadernos da AEC do Brasil nº 97. 1ª. ed. São Paulo: Salesiana, 2005. v. 3. 36p .

  • VILLALBA, M. R. L. . Cadernos da AEC do Brasil nº 94. 1. ed. São Paulo: Salesiana, 2004. v. 3. 48p .

  • VILLALBA, M. R. L. . Compreensão, Ética e Cultura Planetária. In: Danilo Gandin; Leandro Rossa; Herbert Emanuel; Liduina Gisele Timbò Aragão; Custódio Luís Almeida;Taurio Brand;Silvio Gallo; Américo Guisotto;. (Org.). Cadernos da AEC do Brasil nº93. Brasília: AEC do Brasil, 2003, v. , p. 22-24.

  • VILLALBA, M. R. L. . O Caçador de Pipas - Resenha. Revista de Educação AEC, Resenha, p. 94 - 95, 01 jul. 2007.

  • VILLALBA, M. R. L. . Islas de la metafora: una lectura multimodal. In: Undecimo Congreso Internacional de humanidades, 2009, Santiago. Contextos - Estudios de Humanidades y Ciencias sociales. Santiago: Facultad de Historia,Geografia y letras, 2009. v. XI. p. 41-45.

  • VILLALBA, M. R. L. . Iconografia da experiência humana: uma forma contemporãnea de literatura. In: III Congresso Latino-Americano de Compreensão Leitora, 2010, Brasília - DF. Caderno de Resumos e mesas temáticas, 2010. v. 1. p. 75-75.

  • VILLALBA, M. R. L. . Leitores de hoje: há esperanças; é preciso ser otimista. In: 1º Fórum Ibero-americano de Literacias, 2009, Braga. 1st IBERO-AMERICAN FORUM ON LITERACIES. Braga: Universidade do Minho, 2009. v. 1. p. 426-426.

  • VILLALBA, M. R. L. . ."Boa Literatura: arte ou compromisso na formação do Leitor?". In: XII Simpósio Nacional de Letras e Linguística, 2009, Uberlândia. XII Simpósio nacional de Letras e Linguística. Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, 2009.

  • VILLALBA, M. R. L. . Iconografia da Experiência Humana: uma forma contemporânea de literatura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • VILLALBA, M. R. L. . A Aventura de Desvelar Textos Literários. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • VILLALBA, M. R. L. . Literatura em textos difíceis: pode haver atlas literário?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • VILLALBA, M. R. L. . "Boa literatura": arte ou compromisso ou compromisso na formação do leitor?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VILLALBA, M. R. L. . Leitores de hoje: Há esperança, é preciso ser otimista. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VILLALBA, M. R. L. . Poemas de Recordação e outros movimentos Uma leitura da arte de poetar de Conceição Evaristo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VILLALBA, M. R. L. . Leitores de hoje: há esperança, é preciso ser otimista. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VILLALBA, M. R. L. . Ilhas da metáfora: uma leitura multimodal. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VILLALBA, M. R. L. . Como transformar leitores infantis em autores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • VILLALBA, M. R. L. . O Sujeito e a Mediação Simbólica Específica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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Projetos de pesquisa

  • 2009 - 2010

    Busca de textos literários não-convencionais e aplicação de procedimentos de leitura, Descrição: Vimos a necessidade de buscar estratégias de leitura que possibilitem ao professor conduzir o leitor- aluno a compreender textos considerados difíceis , modernos ou desafiadores assim como a preencher os vazios que um texto não-convencional também possui. É necessário encontrar instrumentos que levem os recebedores dessas mensagens a vivenciar o prazer estético da concretização do texto artístico, algo que ele não é capaz de experimentar no cotidiano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Histórico profissional

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Experiência profissional