Eliana da Silva Souza

Possui mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas(1996) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas(2004). Atualmente é Professor regime temporário da Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Tem experiência na área de Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas:algoritmos, prática social, professores de matemática-formação, educação matemática-história.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1999 - 2004

Universidade Estadual de Campinas
Título: A prática social do cálculo escrito na formação de professores: a história como possibilidade de pensar questões do presente
Prof. Dr. Antonio Miguel. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Palavras-chave: algoritmos; prática social; professores de matemática-formação; educação matemática-história.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Mestrado em Educação

1994 - 1996

Universidade Estadual de Campinas
Antonio Miguel.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Participação em eventos

V Congresso Ibero-americano de Educação Matemática. V Congresso Ibero-americano de Educação Matemática. 2005. (Congresso).

VI Seminário Nacional de História da Matemática.VI Seminário Nacional de História da Matemática. 2005. (Seminário).

1º Seminário Paulista de História e Educação Matemática.1º Seminário Paulista de História e Educação Matemática. 2005. (Encontro).

VII EPEM Encontro Paulista de Educação Matemática.VII Encontro Paulista de Educação Matemática. 2004. (Encontro).

4º CONED. 4º CONED - Congresso Nacional de Educação. 2002. (Congresso).

I Simpósio de Pesquisadores em Educação Matemática do Nordeste.I Simpósio de Pesquisadores em Educação Matemática do Nordeste. 2002. (Simpósio).

XI ENDIPE.XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2002. (Encontro).

VI EBRAPEM Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática.VI EBRAPEM Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática. 2002. (Encontro).

13º COLE. 13º COLE. 2001. (Congresso).

I Seminário de Teses em Andamento e Política e Financiamento da Pós-graduação da Faculdade de Educação.I Seminário de Teses em Andamento e Política e Financiamento da Pós-graduação da Faculdade de Educação. 2001. (Seminário).

IV SNHM - Seminário Nacional de História da Matemática.IV SNHM - Seminário Nacional de História da Matemática. 2001. (Seminário).

VII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.VII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2001. (Encontro).

12º COLE. 12º COLE. 1999. (Congresso).

Seminário Plano Nacional de Educação.Seminário Plano Nacional de Educação. 1998. (Seminário).

I Seminário Internacional de Reestruturação Curricular.I Seminário Internacional de Reestruturação Curricular. 1998. (Seminário).

I Seminário Internacional sobre Avaliação e Currículo.I Seminário Internacional sobre Avaliação e Currículo. 1998. (Seminário).

II CONED. II CONED. 1997. (Congresso).

11º COLE. 11º COLE. 1997. (Congresso).

IV Seminário Internacional de Reestruturação Curricular.IV Seminário Internacional de Reestruturação Curricular. 1997. (Seminário).

III Encontro Nacional de Estudantes de Pedagogia.III Encontro Nacional de Estudantes de Pedagogia. 1983. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Adriana Varani

SOUZA, E. S.. De aluno/pesquisador a professor /pesquisador: construindo o trabalho docente. 1995. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Estadual de Campinas.

SOUZA, E. S.. Processo Seletivo Curso de Pedagogia - Programa Especial de formação de professores. 2002. Universidade Estadual de Campinas.

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Comissão julgadora das bancas

Antonio Carlos Carrera de Souza

SOUZA, A. C. C.; MIGUEL, Antonio; MATOS, José Manoel L de; MIORIM, Maria Ângela; MOURA, Anna Regina Lanner de; SCHUBRING, Gert. A prática social do cálculo escrito na formação de professores: a história como possibilidade de pensar questões do presente. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Maria Ângela Miorim

MIORIM, M. A.; MOURA, A. R. L.; SOUZA, A. C. C.;MIGUEL, A.; Schubring, G.; MATOS, J. M. L.. A prática social do cálculo escrito na formação de professores: a história como possibilidade de pensar questões do presente. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Maria Ângela Miorim

MIORIM, M. A.; MOURA, A. R. L.; SOUZA, A. C. C.;MIGUEL, A.; Schubring, G.. O ensino dos algoritmos das quatro operações elementares: a história como possibilidade de pensar as questões do presente. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Claudio Gonçalves dos Santos

RUFINO, S.;SANTOS, Claudio Gonçalves dos. A Importancia da Area de RI - Relação com Investidores para as empresas de Capital Aberto. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração de Empresas) - Faculdades Integradas Rio Branco.

Antonio Miguel

MIGUEL, A.; FIORENTINI, DARIO; GERALDI, Corinta G.. Um estudo histórico-pedagógico das crenças de futuros professores do ensino fundamental acerca do ensino-aprendizagem da noção de número natural. 1996. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Faculdade de Educação - UNICAMP.

Antonio Miguel

MIGUEL, A.; SCHUBRING, Gert; MATOS, José Manuel;MOURA, Anna Regina Lanner; SOUZA, Antonio Carlos Carrera. A prática social do cálculo escrito na formação de professores: a história como possibilidade de pensar questões do presente. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - UNICAMP.

Antonio Miguel

MIGUEL, A.MOURA, Anna Regina Lanner; SCHUBRING, Gert. O ensino dos algoritmos das quatro operações elementares: a história como possibilidade de pensar as questões do presente. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Faculdade de Educação - UNICAMP.

Antonio Miguel

MIGUEL, A.. As raízes históricas das concepções de futuros professores acerca do ensino da noção de número natural. 1995. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-Graduação da Faculdade de Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Anderson Moebus Retondar

RETONDAR, A. M.; Medrado, Humberto; Fonseca, Luciana. Administração de conflitos: o papel do líder na solução de conflitos interpessoais em equipes de trabalho. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Universidade Estácio de Sá.

Anna regina Lanner de Moura

MIGUEL, AntonioMOURA, A. R. L.; MATOS, José Manuel L de; SOUZA, Antonio Carlos Carrera de; MIORIM, Maria Angela; SCHUBRING, Gert. A prática social do cálculo escrito na formação de professores: a história como possibilidade de pensar questões do presente. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Anna regina Lanner de Moura

MIGUEL, AntonioMOURA, A. R. L.; MIORIM, Maria Angela; SOUZA, Antonio Carlos Carrera de; SCHUBRING, Gert. O ensino dos algaritmos das quatro operações elementares: a história como possibilidade de pensar as questões do presente. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Sandra Rufino Santos

RUFINO, Sandra; GRATÃO, A. D.; SANTOS, C. G.. A IMPORTÂNCIA DA ÁREA DE RELAÇÃO COM INVESTIDORES PARA AS EMPRESAS DE CAPITAL ABERTO. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Faculdades Integradas Rio Branco.

Dario Fiorentini

Miguel, A.; Geraldi, C.M.G.;FIORENTINI, D.. Um estudo histórico-pedagógico das crenças de futuros professores do ensino fundamental acerca do en. 1996. Dissertação (Mestrado em Sem Informação) - Universidade Estadual de Campinas.

Any Carolina Cardoso Guimarães

VASCONCELOS, A. C. C. G.; CAVALCANTE, P. G. L.; FREITAS, A. C. M.. A prática da ginástica laboral em trabalhadores da construção civil - uma revisão da literatura.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fisioterapia) - Faculdade Maurício de Nassau.

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Foi orientado por

Claudio Gonçalves dos Santos

A importância da área de relação com investidores para as empesas de capital aberto; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Administração de Empresas) - Faculdades Integradas Rio Branco; Orientador: Claudio Gonçalves dos Santos;

Antonio Miguel

Um Estudo Histórico-Pedagógico das Crenças de Futuros Professores do Ensino Fundamental Acerca do Ensino-Aprendizagem da Noção de Número Natural; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Antonio Miguel;

Antonio Miguel

A prática social do cálculo escrito na formação de professores: a história como possibilidade de pensar questões do presente; 2004; Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - UNICAMP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Antonio Miguel;

Fabio Fernandes Villela

Presença da Música na Educação Infantil; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdades Integradas Urubupungá; Orientador: Fábio Fernandes Villela;

Sandra Rufino Santos

A importância da área de relação com investidores para as empresas de capital aberto; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Administração) - Faculdades Integradas Rio Branco; Orientador: Sandra Rufino Santos;

Any Carolina Cardoso Guimarães

A atuação do fisioterapeuta com a prática de ginástica laboral na construção civil - uma revisão de literatura; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Fisioterapia) - Faculdade Maurício de Nassau; Orientador: Any Carolina Cardoso Guimarães;

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Produções bibliográficas

  • SOUZA, E. S. ; MESQUITA, C. E. A. ; GERALDI, C. M. G. ; SILVA, E. ; PRADO, G. V. T. ; PASTRE, J. L. ; SANTOS, M. S. ; SANTOS, N. P. ; MENEGACO, R. C. C. ; ANDREAZZA, S. C. . Galhos e Penas: uma reflexão crítica sobre um projeto de reconstrução da escola pública brasileira. Revista Educação PUC Campinas, Campinas, v. 3, n.6, p. 13-19, 1999.

  • BRITO, A. J. ; MIORIM, M. A. ; VIANNA, C. R. ; SOUZA, E. S. ; VILELA, D. S. ; GOMES, M. L. M. ; JESUS, W. P. ; SOUZA, G. L. D. ; DALCIN, A. ; PINTO, A. H. . A prática social do cálculo escrito na formação de professores: a história como possibilidade de pensar questões do presente. In: Maria Ângela Miorim e Denise Vilela. (Org.). História, Filosofia e Educação Matemática. Campinas: Alínea, 2009, v. , p. 59-88.

  • SORDI, M. R. L. ; SOUZA, E. S. ; ANDRADE, M. R. S. ; DALBEN, A. ; LUDKE, M. . A avaliação institucional na rede municipal de educação de Campinas: recuperação das marcas históricas. In: Mara Regina Lemes de Sordi; Eliana da Silva Souza. (Org.). A avaliação como instância mediadora da qualidade da escola pública: a rede municipal de Campinas como espaço de aprendizagem. Campinas: Secretaria Municipal de Educação de Campinas; Millenium Editora, 2009, v. , p. 53-58.

  • SOUZA, E. S. . A prática social do cálculo escrito na formação de professores: a história como possibilidade de pensar questões do presente. In: Congresso Ibero-americano de Educação Matemática, 2005, Porto. Actas do Congresso Ibero-americano de Educação Matemática, 2005.

  • SOUZA, E. S. . A história como possibilidade de pensar questões do presente: a prática social do cálculo escrito na formação dos professores. In: VI Seminário Nacional de História da Matemática, 2005, Brasília. Anais do VI Seminário Nacional de História da Matemática,, 2005. p. 307-314.

  • SOUZA, E. S. . Uma pesquisa acerca do ensino das operações aritméticas elementares. In: VI EBRAPEM, 2002, Campinas. Anis do VI EBRAPEM. Campinas: CEMPEM/FE/UNICAMP, 2002. v. 1. p. 354-361.

  • SOUZA, E. S. . Um estudo histórico-pedagógico das crenças de futuros professores acerca do ensino-aprendizagem da noção de número natural. In: II Encontro Luso Brasileiro de História da Matemática e II Seminário Nacional de História da Matemática, 1997, Águas de São Pedro. Anais do II Encontro Luso Brasileiro de História da Matemática e II Seminário Nacional de História da Matemática, 1997. v. 1. p. 205-212.

  • SOUZA, E. S. . Os embates na construção do problema de pesquisa a partir de saberes. In: VIII ENDIPE, 1996, Florianópolis. Série Documentos VIII ENDIPE, 1996. p. 1-14.

  • SORDI, M. R. L. ; SOUZA, E. S. . A avaliação como instância mediadora da qualidade da escola pública: a rede municipal de Campinas como espaço de aprendizagem. Campinas: Millenium; SME Campinas, 2009 (Organização de livro).

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Outras produções

SOUZA, E. S. . HISTÓRIA E VALORES NO ENSINO-APRENDIZAGEM DAS OPERAÇÕES ARITMÉTICAS ELEMENTARES: UM ESTUDO HISTÓRICO-PEDAGÓGICO. 2003. (Relatório de pesquisa).

SOUZA, E. S. . HISTÓRIA E VALORES NO ENSINO-APRENDIZAGEM DAS OPERAÇÕES ARITMÉTICAS ELEMENTARES: UM ESTUDO HISTÓRICO-PEDAGÓGICO. 2002. (Relatório de pesquisa).

SOUZA, E. S. . Boletim da Educação Matemática da FE - UNICAMP. 2001. (Editoração/Outra).

SOUZA, E. S. . HISTÓRIA E VALORES NO ENSINO-APRENDIZAGEM DAS OPERAÇÕES ARITMÉTICAS ELEMENTARES: UM ESTUDO HISTÓRICO-PEDAGÓGICO. 2001. (Relatório de pesquisa).

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2006 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor regime temporário, Carga horária: 8

    Atividades

    • 03/2006

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino-aprendizagem de Matemática A

  • 1996 - 2000

    E E Carlos Gomes

    Vínculo: Efetivo, Enquadramento Funcional: Efetivo, Carga horária: 20

    Atividades

    • 08/1996 - 12/2000

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Metodologia de Ciências e Matemática

  • 1995 - 1995

    Centro Universitário Salesiano de São Paulo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

    Atividades

    • 08/1995 - 12/1995

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Medidas Educacionais