Felipe Valentini

Felipe Valentini é professor Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Avaliação Psicológica da Universidade São Francisco, USF, Campinas, SP (CAPES - 7). Doutor em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações pela Universidade de Brasília (UnB). Desde 2012 participa do grupo de trabalho da ANPEPP em Avaliação Cognitiva e Neuropsicológica. Os seus interesses de pesquisa se concentram nos seguintes temas e áreas: Inteligência, habilidades cognitivas, desempenho acadêmico e no trabalho, psicometria, avaliação psicológica no contexto da educação e do trabalho, construção e adaptação de instrumentos psicológicos, pesquisas com uso da Teoria de Resposta ao Item, modelagem por equações estruturais e multinível.

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (Psto)

2009 - 2013

Universidade de Brasília, UnB
Título: A relação entre inteligência fluida, desempenho acadêmico e aprendizagem: uma abordagem multinível
Jacob Arie Laros. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Inteligência Fluida; Desempenho Acadêmico; psicometria.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos. Setores de atividade: Pesquisa e desenvolvimento científico.

Mestrado em Psicologia

2008 - 2009

Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Título: Estudo das Propriedades Psicométricas do Inventário de Estilos Parentais de Young (Young Parenting Inventory - YPI) no Brasil,Ano de Obtenção: 2009
João Carlos Alchieri.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Família; Psicoterapia Cognitiva; Validação de instrumentos.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Clínica / Especialidade: Terapias Cognitivas. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano. Setores de atividade: Saúde e Serviços Sociais.

Graduação em Psicologia

2003 - 2008

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: Relações entre Interesses Vocacionais e Características de Personalidade
Orientador: Maycoln Leoni Martins Teodoro

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Pós-doutorado

2017 - 2018

Pós-Doutorado. , University of Massachusetts Amherst, UMass Amherst, Estados Unidos. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Técnicas de Processamento Estatístico, Matemático e Computacional em Psicologia.

2016 - 2017

Pós-Doutorado. , McGill University, MCGILL, Canadá. , Grande área: Ciências Humanas

2013 - 2014

Pós-Doutorado. , Universidade Salgado de Oliveira, UNIVERSO, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

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Formação complementar

2017 - 2017

Análise de redes: uma introdução e aplicações na psicologia. (Carga horária: 8h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

2015 - 2015

Introduction to R programming. (Carga horária: 12h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

2014 - 2014

Latent Class Analysis: Applications to Test Data. (Carga horária: 4h). , International Test Comission, ITC, Estados Unidos.

2012 - 2012

Item Response Theory and CAT. (Carga horária: 24h). , Assessment Systems Corporation, ASC, Estados Unidos.

2010 - 2012

Análise de dados textuais por meio do software Alc. (Carga horária: 12h). , Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária, EMBRAPA, Brasil.

2011 - 2011

Modelos de Rash. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

2010 - 2010

Análise de conteúdo no modelo de Bardin. (Carga horária: 12h). , Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária, EMBRAPA, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Oficina de Análise de Dados com o SPSS. (Carga horária: 12h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2006 - 2006

Psicopatologia: estudos acerca do sofrimento human. (Carga horária: 20h). , Centro de Controle do Stress, CCS, Brasil.

2006 - 2006

Psic. Cognitivo-Comportamental: Estudo de Casos.. (Carga horária: 40h). , WP Centro de Psicoterapia Cognitivo-Comportamental, WP, Brasil.

2005 - 2006

Inglês pré-avançado - 8 semanas. , International Language Academy of Canada, ILAC, Canadá.

2005 - 2005

Extensão universitária em Introdução ao Zulliger - Sistema Klofer. (Carga horária: 4h). , IBAP Treinamento & Consultoria, IBAP, Brasil.

2005 - 2005

Psicoterapia Cognitiva: Técnicas Aplicad. à Infânc. (Carga horária: 6h). , Centro de Psicoterapia Cognitiva - RS, CPC-RS, Brasil.

2005 - 2005

Teoria e Técnica Cognitivo Comportamental. (Carga horária: 30h). , WP Centro de Psicoterapia Cognitivo-Comportamental, WP, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Aprendizagem e Desempenho Acadêmicos.

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Participação em eventos

international meeting of psychometric society - IMPS. Can Anxiety and Depression Bias Cognitive Performance?. 2018. (Congresso).

international test commission - ITC. Multilevel Model for Forced-Choice Items. 2018. (Congresso).

8 Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Controle da aquiescência em variáveis multiníveis.. 2017. (Congresso).

The 10th Conference of The International Test Commission. Intelligence Scores Non-biased by Depression and Anxiety. 2016. (Congresso).

XVI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2016. (Encontro).

The 9th Conference of the International Test Commission. Evidence of the Construct Validity of the Abstract and Spatial Reasoning Test. 2014. (Congresso).

XV Simpósio da ANPEPP. 2014. (Simpósio).

VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y evolución psicológica. Análise fatorial para itens dicotômicos. 2013. (Congresso).

XXXIV Congresso Interamericano de Psicologia. Evidências da validade convergente do Teste de Raciocínio Abstrato e Espacial: modelagem multitraço-multimétodo. 2013. (Congresso).

42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Evidências da Validade Convergente do Teste de Raciocínio Abstrato e Espacial (TRAE-UnB). 2012. (Congresso).

8th International Test Comission Conference. Interpretation of the Performance Scale of the SON-R 2 -7[a] a nonverbal test of intelligence.. 2012. (Congresso).

XIV Simpósio da ANPEPP. 2012. (Simpósio).

2 Congresso Brasileiro de Teoria de Resposta ao Item. Interpretação dos subteste Mosaicos do Teste SON-R 2-7 por meio da TRI.. 2011. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Aspectos inovadores do SON-R 6-40. 2011. (Congresso).

IX Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica e II Congresso Lationo-Americano de Avaliação Psicológica. Invariância da estrutura fatorial do teste de Inteligência SON-R 2,5 - 7 por meio da análise fatorial confirmatória.. 2010. (Congresso).

VII Congreso Iberoamericano de Psicologia. Adaptação e validação fatorial do Inventário de Estilos Parentais de Young no Brasil. 2010. (Congresso).

VIII Congreso Latinoamericano de Psicoterapias Cognitivas. 2008. (Congresso).

VII Semana Norte-Riograndense de Psicologia. 2008. (Outra).

XV Jornadas de Investigación y IV Encuentro de Investigadores en Psicologia del MERCOSUR: Problemáticas Actuales. Aportes de la Investigación en Psicologia.. 2008. (Congresso).

Fórum de Terapia Cognitiva para Desafios Clínicos (Dra. Judith Beck). 2007. (Simpósio).

VI Congreso Iberoamericano de Evaluación Psicológica.. 2007. (Congresso).

XXXI Congreso Interamericano de Psicologia. 2007. (Congresso).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2006. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2005. (Congresso).

III Encontro Paranaense de Orientação Vocacional e Profissional.III Encontro Paranaense de Orientação Vocacional e Profissional. 2005. (Encontro).

I Simpósio de Saúde Mental do Hospital da Criança Santo Antônio. 2005. (Simpósio).

V Congreso Iberoamericano de Evaluación Psicológica. V Congreso Iberoamericano de Evaluación Psicológica. 2005. (Congresso).

XXX Congreso Intaramericano de Psicologia. 2005. (Congresso).

III Congresso Nacional da Sociedade Brasileira de Rorschach e métodos projetivos. 2004. (Congresso).

V Congresso da Associação Latino-Americana de Psicoterapias Cognitivas. 2004. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Dalva Alves dos Santos

VALENTINI, F.; MOTA, M. M. P. E.; LEME, V. B. R.. CONSCIÊNCIA MORFOLÓGICA E DESENVOLVIMENTO ORTOGRÁFICO NO PORTUGUÊS. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Luiz Henrique Santos e Silva

VALENTINI, F.; Freitas, C. P. P. PAPEL MEDIADOR DA MOTIVAÇÃO INTRÍNSECA NAS RELAÇÕES DOS RECURSOS NO TRABALHO COM O ENGAJAMENTO NO TRABALHO. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: MÁRCIO REIS TEIXEIRA

VALENTINI, F.; Freitas, C. P. P. EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DA VERSÃO BRASILEIRA DO INDICADOR DAS CARACTERÍSTICAS DO AMBIENTE ORGANIZACIONAL E O IMPACTO DA ABORDAGEM LIGA NOS ÍNDICES DE ENGAJAMENTO NO TRABALHO DOS PROFESSORES DE UM CENTRO UNIVERSITÁRIO. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Erika Guimaraes Soares De Azevedo Andrade

VALENTINI, FELIPEFERREIRA, M. C.; Queiroga, F. O DESEMPENHO NO TRABALHO E RELAÇÕES COM INTELIGÊNCIA, SUPORTE À APRENDIZAGEM, JOB CRAFTING E COMPLEXIDADE SUBJETIVA DA TAREFA. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Izabella Pirro Lacerda

VALENTINI, FELIPEHAUCK FILHO, N.; Freitas, C. P. P. O IMPACTO DO PROGRAMA DE MORADIA ESTUDANTIL SOBRE A VIDA ACADÊMICA DE ESTUDANTES DE NÍVEL SUPERIOR. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: ALESSANDRA ALVES FONSECA VARGAS

VALENTINI, FELIPE; GOLINO, H. F.; CASSEP-BORGES, V.. A INFORMATIZAÇÃO DO TESTE DE RACIOCÍNICO ABSTRATO E ESPACIAL (TRAE). 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Marcio dos Santos Guimaraes

VALENTINI, F.FERREIRA, M. C.; SOUZA, M. A.. Liderança Virtuosa e Engajamento no Trabalho em Policiais Militares do Estado do Rio de Janeiro. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Rejane Romero Fazolo

VALENTINI, FELIPE; BORSA, J. C.; MOURAO, L.. Ausência de evidências de validade de um instrumento para avaliação de traços de liderança. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Paula Andréa Prata Ferreira

VASQUES-MENEZES, I.; JACQUES, M. G.;VALENTINI, F.. Burnout em Professores Universitários. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Ari Alex Ramos

VALENTINI, F.; KRUSZIELSKI, L.; SILVA, J. A.. Memória de Trabalho Verbal no TDAH: Revisão Sistemática e Meta-Análise. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Fernanda Silveira

VALENTINI, F.BAPTISTA, M. N.; CARVALHO, L. F.. Investigação de relações entre depressão, autoestima e qualidade de vida em crianças e adolescentes. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Marcia Cristina Lauria de Moraes Monteiro

VALENTINI, F.; SOARES, A. B.; Marco Antonio Pereira Teixeira,; Doutor Mauro de Oliveira Magalhães,; Cynthia Bisinoto Evangelista de Oliveira,. MODELO MULTIFATORIAL DE ADAPTAÇÃO ACADÊMICA PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Ana Claudia Fernandes Monteiro

VALENTINI, FELIPE; MOURAO, L.; Freitas, C. P. P; FRANCA, L. H. F. P.; COELHO JUNIOR, F. A.; Andrade, J. B.. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL: DA ANÁLISE DE CONCEITO À TESTAGEM DE MODELOS EMPÍRICOS. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Gustavo Silva Menezes

VALENTINI, FELIPE; MOURAO, L.; Abbad, G. S.; RODRIGUES, A. C. A.; FRANCA, L. H. F. P.. O impacto dos programas sociais na qualidade de vida de seus participantes. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Pedro Viana de Freitas Junior

VALENTINI, FELIPE; MOTA, M. M. P. E.; SOARES, A. B.; PAULA, F. V.; SANTOS, A. A.. RECONHECIMENTO DE PALAVRAS, FLUÊNCIA DE LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTO: O PAPEL DA CONSCIÊNCIA MORFOLÓGICA. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Mariângela Miranda Ferreira Macedo

MOTA, M. M. P. E.; Metrrau, M. B.; SOARES, A. B.; BARROS, A. C. M. F.; FIGUEIREDO, V. L. M.;VALENTINI, FELIPE. WISC IV: Evidências de validade com grupos especiais. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Lisandra Borges Vieira Lima

VALENTINI, F.BAPTISTA, M. N.; KUCZYNSKI, E.; NORONHA, A. P. P.; CAPITAO, C. G.. Construção e estudos psicométricos da bateria de avaliação de descritores de depressão infantojuvenil (BADD-IJ). 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Regina Luisa de Freitas Marino

VALENTINI, F.; Luiz Renato Rodrigues Carreiro; Alessandra Gotuzo Seabra. Desenvolvimento, verificação de propriedades psicométricas e normatização de inventário de rastreamento de funções cognitivas para crianças entre 6 e 11 anos. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Natália Costa Simões

VALENTINI, F.HAUCK FILHO, N.ANDRADE, J. M.. INVENTÁRIO DA TRÍADE SOMBRIA DA PERSONALIDADE: ESTUDOS PSICOMÉTRICOS. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Pedro Afonso Cortez

VALENTINI, F.HAUCK FILHO, N.ANDRADE, J. M.; PRIMI, R.. ESTUDOS PSICOMÉTRICOS E CONTROLE DE VIESES DE DESEJABILIDADE SOCIAL EM MEDIDAS DE EMPREENDEDORISMO. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Ariela Raissa Lima Costa

VALENTINI, F.HAUCK FILHO, N.ANDRADE, J. M.; CARVALHO, L. F.. DIFERENTES FORMATOS DE RESPOSTA: AVALIAÇÃO DA TRÍADE SOMBRIA. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Marcia Cristina Lauria de Moraes Monteiro

SOARES, A. B.; BARDAGI, M. P.;VALENTINI, F.. Modelo multifatorial de adaptação acadêmica para estudantes universitários. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Mariângela Miranda Ferreira Macedo

Metrrau, M. B.; MOTA, M. M. P. E.;VALENTINI, FELIPE. Escalas Wechsler de Inteligência: evidências de validade. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Ana Claudia Fernandes Monteiro

MOURAO, L.; COELHO JUNIOR, F. A.; FRANCA, L. H. F. P.;VALENTINI, FELIPE. O papel do planejamento pessoal no desenvolvimento profissional: um estudo longitudinal. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: André luis Amorim Silva Filho

VALENTINI, F.FERREIRA, M. C.; NEIVA, E. R.; MOURAO, L.. Antecedentes e Consequentes do Engajamento no Trabalho: Teste de um modelo mediacional com moderação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Gustavo Silva Menezes

VALENTINI, F.; Abbad, G. S.; MOURAO, L.; FRANCA, L. H. F. P.. Avaliação de programas sociais: qualidade de vida um fator de impacto para participante. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Pedro Viana de Freitas Junior

VALENTINI, F.; MOTA, M. M. P. E.; SANTOS, A. A.; SOARES, A. B.. O papel que a consciência morfológica exerce no reconhecimento de palavras, na fluência de leitura e na compreensão de texto. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Flávia Monteiro Pereira

VALENTINI, F.; LANDEIRA, J. F.. CONTRUÇÃO E EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DE CONTEÚDO PARA APLICATIVO DE RASTREIO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-graduação stricto sensu) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Sandra Helena Santos

VALENTINI, FELIPEBAPTISTA, M. N.; MOURAO, L.. Suporte à Aprendizagem em contexto de mudança organizacional. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Dalva Alves dos Santos

VALENTINI, FELIPE; MOTA, M. M. P. E.. CONSCIÊNCIA MORFOLÓGICA E DESENVOLVIMENTO ORTOGRÁFICO NO PORTUGUÊS. 2017.

Aluno: Luiz Henrique Santos e Silva

VALENTINI, FELIPE; Freitas, C. P. P. PAPEL DA MOTIVAÇÃO NAS RELAÇÕES DA DEMANDA, RECURSOS LABORAIS E PESSOAIS COM O ENGAJAMENTO. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Marcio dos Santos Guimaraes

FERREIRA, M. C.; GONDIM, S. M. G.;VALENTINI, FELIPE. Liderança servidora e engajamento no trabalho. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Erika Guimaraes Soares De Azevedo Andrade

VALENTINI, FELIPEGOMES, C. M. A.FERREIRA, M. C.. Relações entre inteligência, job crafting, suporte à aprendizagem e desempenho no trabalho. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Alessandra Alves Fonseca

VALENTINI, FELIPE; PONCIANO, E. L. T.; GOLINO, H. F.. O impacto da tecnologia da informação e comunicação no desempenho acadêmico. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Izabella Pirro Lacerda

VALENTINI, FELIPEGOMES, C. M. A.; MOURAO, L.. Avaliação do desempenho acadêmico e qualidade de vida dos estudantes residentes da moradia estudantil. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

Aluno: Rejane Romero Fazolo

VALENTINI, F.; Abbad, G. S.; MOURAO, L.. Liderança no contexto da Marinha do Brasil: relações entre inteligência e engajamento no trabalho. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira.

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Comissão julgadora das bancas

Elisa Kern de Castro

CASTRO, E. K.TEODORO, M.. Relação entre interesses vocacionais e características de personalidade. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Juliana Barreiros Porto

LAROS, Jacob Arie; GUNTHER, I.;Porto, Juliana Barreiros; PRIMI, R.; FUKUDA, C.. A relação entre inteligência fluida, desempenho acadêmico e aprendizagem: uma abordagem multinível. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (Psto)) - Universidade de Brasília.

VALDINEY VELOSO GOUVEIA

ALCHIERI, J. C.; TEODODO, M. L. M.;GOUVEIA, V. V.. Estudos das Propriedades Psicométricas do Inventário de Estilos Parentais de Youg (Youg Parenting Inventory - YPI) no Brasil. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Maycoln Leoni Martins Teodoro

TEODORO, M. L. M.; Alchieri, J. C.; Gouveia, V. V.. Estudo das propriedades psicométricas do Inventário de Estilos Parentais de Young no Brasil. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Cláudia Cristina Fukuda

LAROS, J. A.; GUNTHER, I. A.; PORTO, J. B.;FUKUDA, C. C.; PRIMI, R.. A relação entre inteligência fluida, desempenho acadêmico e aprendizagem: uma abordagem muitinível. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (Psto)) - Universidade de Brasília.

Isolda de Araújo Günther

LAROS, J. A.; PRIMI, R.; FUKUDA, C. C.; PORTO, J. B.;Günther, I. A.. A relação entre inteligência fluida, desempenho acadêmico e aprendizagem: uma abordagem muitinível. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (Psto)) - Universidade de Brasília.

Isolda de Araújo Günther

LAROS, J. A.;Günther, I. A.; JESUS, G. R.. Relação entre habilidades cognitivas e desempenho acadêmico. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (Psto)) - Universidade de Brasília.

Mauro Luiz Rabelo

LAROS, J. A.; Gunther, I. A.;RABELO, M. L.. Relação entre habilidades cognitivas e desempenho acadêmico. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia Social e do Trabalho) - Universidade de Brasília.

Jacob Arie Laros

LAROS, J. A.; PRIMI, R.; PORTO, Juliana Barreiros; Gunther, I.; FUKUDA, Claúdia. A relação entre inteligência fluída, desempenho acadêmico e aprendizagem,: Uma abordagem multinível. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (Psto)) - Universidade de Brasília.

Jacob Arie Laros

LAROS, J. A.; Gunther, I.;JESUS, G. R.. Relação entre habilidades cognitivas e desempenho acadêmico. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (Psto)) - Universidade de Brasília.

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Orientou

Tatiana Di Lúcia Faion

Habilidades socioemocionais, inteligência e viés de desejabilidade social; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco; (Orientador);

Gabriel Franco

Suporte ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais; Início: 2019; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco; (Orientador);

Isabela Pirro Lacerda

Moradia Estudantil, desempenho acadêmico e habilidades socioemocionais; Início: 2018; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira; (Coorientador);

Hugo Leonardo Póvoa Sandall

Desempenho no trabalho e satisfação do cliente; Início: 2018; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira; (Coorientador);

Maria da Gloria Lima Leonardo

Cognição e psicologia positiva no contexto do trabalho; Início: 2016; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira; (Coorientador);

Fernanda de Mello Macedo

Desejabilidade social na avaliação da personalidade high e low stake no contexto do trânsito; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco,; Orientador: Felipe Valentini;

Leonardo de Barros Mose

Interesses profissionais e habilidades socioemocionais: adaptação de instrumentos para o formato de escolha forçada; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Felipe Valentini;

Julia Caciano da Silva

Adaptação e validação do inventário de conformidade com as normas femininas e masculinas (CFNI e CMNI) à população brasileira; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Felipe Valentini;

Erika Guimaraes Soares De Azevedo Andrade

O desempenho no trabalho e relações com inteligência, suporte à aprendizagem, job crafting e complexidade subjetiva da tarefa; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira,; Orientador: Felipe Valentini;

Alessandra Alves Fonseca

A informatização do Teste de Raciocínio Abstrato e Espacial (TRAE); 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira,; Orientador: Felipe Valentini;

Izabella Pirro Lacerda

O impacto do programa de moradia estudantil sobre a vida acadêmica de estudantes de nível superior; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira,; Orientador: Felipe Valentini;

Sandra Helena Santos

Suporte à aprendizagem em ambientes de mudança organizacional; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira,; Orientador: Felipe Valentini;

Larissa Maria David Gabardo

Suporte social, avaliações autorreferentes e enriquecimento trabalho-família em psicólogos brasileiros; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Felipe Valentini;

Maria da Gloria Lima Leonardo

Suporte organizacional, avaliações autorreferentes e comportamentos pró-sociais de quebra de normas organizacionais; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira,; Coorientador: Felipe Valentini;

Vladmir Pinto Novaes

As relações das demandas e recursos do trabalho com o bem-estar laboral: Teste de um modelo de moderação; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira,; Coorientador: Felipe Valentini;

Rejane Romero Fazolo

Construção de um Instrumento para Avaliação de Traços de Liderança; 2014; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira,; Orientador: Felipe Valentini;

André luis Amorim Silva Filho

Engajamento no Trabalho: Contribuições da Liderança Ética e da Consciência Plena no Trabalho; 2017; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira,; Coorientador: Felipe Valentini;

Renata Silva de Carvalho Chinelato

Expandindo a Rede Nomológica do Engajamento no Trabalho em Amostras Brasileiras; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Salgado de Oliveira, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro; Coorientador: Felipe Valentini;

Pricila de Sousa Santos

Construção e validação da Escala de Estresse em Condutores (EEC); 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Peritos em Psicologia do Trânsito) - Set Trânsito; Orientador: Felipe Valentini;

Larissa Lorentz

Estresse relacionado à profissão de motorista de veículo de carga: caminhoneiros de Luís Eduardo Magalhães - BA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação de Peritos em Psicologia do Trânsito) - Set Trânsito; Orientador: Felipe Valentini;

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Foi orientado por

Cassiana Ometto de Abreu

Relatório de Estagio Supervisionado; 2004; 37 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Medicina Veterinária) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Cassiana Ometto de Abreu;

Maria Cristina Ferreira

2014; Universidade Salgado de Oliveira, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Maria Cristina Ferreira;

JOAO CARLOS ALCHIERI

Adaptação da escala de Young Parental Inventory (YPI) para o Brasil; 2008; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: João Carlos Alchieri;

JOAO CARLOS ALCHIERI

Elaboração de um Museu Virtual de Avaliação Psicológica; 2003; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: João Carlos Alchieri;

Maycoln Leoni Martins Teodoro

Relações entre os tipos de personalidades vocacionais de holland e o modelo dos cinco grandes fatores de personalidade: estudo exploratório; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Maycoln Leôni Martins Teodoro;

Jacob Arie Laros

A relação entre inteligência fluída, desempenho acadêmico e aprendizagem,: Uma abordagem multinível; 2013; Tese (Doutorado em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações (Psto)) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Jacob Arie Laros;

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Produções bibliográficas

  • TRAVASSOS, R. ; MOURAO, L. ; VALENTINI, F. . Estudo Longitudinal e Multinível sobre Aquisição de Competências em Cursos de Graduação em Psicologia. Trends in Psychology , p. 180-196, 2020.

  • VALENTINI, F. ; MOSE, L. B. ; RAMOS, I. S. ; CONCEICAO, N. M. . Development of the Inventory of Supporting for Socio-Emotional Skills, evidence of internal structure controlling for acquiescence. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 37, p. 1-14, 2020.

  • PEREIRA, M. M. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, FELIPE . Occupational Satisfaction of Physicians: The Impact of Demands and Resources. PAIDÉIA (USP. ONLINE) , v. 29, p. 1-9, 2019.

  • SILVA-FILHO, A. L. A. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, F. . Validity Evidence of the Ethical Leadership Behavior Scale (ELBS). PSICO-USF (IMPRESSO) , v. 24, p. 349-359, 2019.

  • CHINELATO, R. S. C. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, F. . Engagement en el trabajo: un estudio de los cambios diarios. CIENCIAS PSICOLOGICAS , p. 3-18, 2019.

  • LEONARDO, M. G. L. ; PEREIRA, M. M. ; VALENTINI, F. ; Freitas, C. P. P ; DAMASIO, B. F. . Adaptação do Inventário de Sentido do Trabalho (WAMI) para o contexto brasileiro. REVISTA BRASILEIRA DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL , v. 20, p. 79-89, 2019.

  • VALENTINI, FELIPE . Funcionamento diferencial de itens e dos testes: teoria de resposta ao item ou equações estruturais?. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA , v. 18, p. editorial, 2019.

  • GOMES, C. M. A. ; VALENTINI, F. . Times series in education psychology: Application in the study of cognitive achievement. European Journal of Education Studies , v. 6, p. 214-229, 2019.

  • Hauck-Filho, Nelson ; VALENTINI, F. . O controle da desejabilidade social no autorrelato usando quádruplas de itens: editorial. Avaliação Psicológica , v. 18, p. 1-3, 2019.

  • KAMEI, H. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, F. ; KAMEI, P. T. ; DAMASIO, B. F. . Psychological Capital Questionnaire - Short Version (PCQ-12): evidence of Validity of The Brazilian Version. PSICO-USF (IMPRESSO) , v. 23, p. 203-214, 2018.

  • PINTO, V. N. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, FELIPE . Psychological Flexibility as a Moderator of the Relationships between Job Demands and Resources and Occupational Well-being. THE SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY , v. 21, p. e11, 2018.

  • PEREIRA, M. M. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, FELIPE . Evidências de Validade da Escala de Paixão pelo Trabalho em Amostras Brasileiras. Psico-USF , v. 23, p. 151-162, 2018.

  • LACERDA, I. P. ; VALENTINI, F. . Impacto da Moradia Estudantil no Desempenho Acadêmico e na Permanência na Universidade. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 22, p. 413-423, 2018.

  • SILVA-JUNIOR, D. I. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, FELIPE ; PEREIRA, M. M. . Evidências de Validade da Escala de Autoeficácia de Professores em Amostras Brasileiras. REVISTA PSICOLOGIA: ORGANIZAÇÕES E TRABALHO , v. 18, p. 1-7, 2018.

  • ANDRADE, J. M. ; VALENTINI, F. . Diretrizes para a construção de testes psicológicos: a Resolução CFP n 009/2018 em destaque.. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (ONLINE) , v. 38, p. 28-39, 2018.

  • VALENTINI, F. . Modelo latente para itens de escolha forçada. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA , v. 17, p. 1-2, 2018.

  • VALENTINI, F. ; MOURAO, L. ; FRANCO, V. R. . Modelos latentes e slopes randômicos para análise de moderação e mediação. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA , p. 439-450, 2018.

  • GABARDO-MARTINS, L. M. D. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, FELIPE . Propriedades Psicométricas da Escala Multidimensional de Suporte Social Percebido. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO) , v. 25, p. 1467-1477, 2017.

  • AMORIM, S. M. ; FRANCA, L. H. F. P. ; VALENTINI, F. . Predictors of happiness among retired from urban and rural areas in Brazil. Psicologia-Reflexao e Critica , v. 30, p. 1-8, 2017.

  • LEME, V. B. R. ; VALENTINI, F. ; CAMPOS, J. R. ; DEL-PRETTE, Z. A. P. ; DEL-PRETTE, A. . Psychometric Properties of the Brief Version of the Social Skills Inventory for Adolescents. THE SPANISH JOURNAL OF PSYCHOLOGY , v. 20, p. 1-9, 2017.

  • SILVA-FILHO, A. L. A. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, F. . Evidências de validade da escala de consciência plena no trabalho (ECPT) . PSICO (PUCRS. ONLINE) , v. 48, p. 195-204, 2017.

  • GABARDO-MARTINS, L. M. D. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, F. . Family Resources and Flourishing at Work: The Role of Core Self-Evaluations. PAIDÉIA (USP. ONLINE) , v. 27, p. 331-338, 2017.

  • VALENTINI, FELIPE . Influência e controle da aquiescência na análise fatorial. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA , v. 16, p. 116-119, 2017.

  • FRANCA, L. H. F. P. ; SIQUEIRA-BRITO, A. R. ; VALENTINI, FELIPE ; VASQUES-MENEZES, I. ; Torres, C. B. . Ageismo no Contexto Organizacional: A percepção de trabalhadores brasileiros. Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia , v. 20, p. 762-772, 2017.

  • VALENTINI, FELIPE ; DAMASIO, B. F. . Variância Média Extraída e Confiabilidade Composta: Indicadores de Precisão. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE) , v. 32, p. 1-7, 2016.

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  • LEONARDO, M. G. L. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, F. ; GABARDO-MARTINS, L. M. D. . Psychometric properties of the General Pro-Social Rule Breaking Scale. Avaliação Psicológica , v. 15, p. 275-283, 2016.

  • SIQUEIRA-BRITO, A. R. ; FRANCA, L. H. F. P. ; VALENTINI, F. . Análise fatorial confirmatória da Escala de Ageismo no Contexto Organizacional. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA , v. 15, p. 337-345, 2016.

  • GABARDO-MARTINS, L. M. D. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, FELIPE . Evidências de validade da Escala de Enriquecimento Trabalho-Família em amostras brasileiras. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online) , v. 18, p. 100-112, 2016.

  • FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, F. ; DAMASIO, B. F. ; MOURAO, L. ; PORTO, J. B. ; CHINELATO, R. S. C. ; PINTO, V. N. ; PEREIRA, M. M. . Evidências adicionais de validade da UWES-9 em amostras brasileiras. ESTUDOS DE PSICOLOGIA (NATAL. ONLINE) , v. 21, p. 435-445, 2016.

  • LAROS, J. A. ; ALMEIDA, G. O. N. ; VALENTINI, F. ; LIMA, R. M. F. . Dimensionalidade e evidências de validade convergente do SON-R 6-40. Temas em Psicologia , v. 23, p. 929-945, 2015.

  • CHINELATO, R. S. C. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, F. . Evidence of Validity of the Job Crafting Behaviors Scale. Paidéia (USP. Online) , v. 25, p. 325-332, 2015.

  • VALENTINI, FELIPE ; GOMES, C. M. A. ; MUNIZ, M. ; MECCA, T. P. ; LAROS, J. A. . Confiabilidade dos Índices Fatoriais da Wais-III Adaptada para a População Brasileira. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online) , v. 17, p. 123-139, 2015.

  • REPPOLD, C. T. ; GOMES, C. M. A. ; SEABRA, A. G. ; MUNIZ, M. ; VALENTINI, FELIPE ; LAROS, J. A. . Contribuições da Psicometria para os Estudos em Neuropsicologia Cognitiva. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online) , v. 17, p. 94-106, 2015.

  • PINTO, V. N. ; FERREIRA, M. C. ; VALENTINI, FELIPE . Evidências de validade da escala de Flexibilidade Psicológica no Trabalho em amostras brasileiras. Psico (PUCRS. Online) , v. 46, p. 362-373, 2015.

  • CHINELATO, RENATA SILVA DE CARVALHO ; FERREIRA, MARIA CRISTINA ; VALENTINI, FELIPE ; VAN DEN BOSCH, RALPH . Construct validity evidence for the individual Authenticity Measure at Work in Brazilian samples. REVISTA DE PSICOLOGÍA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES (1999) , v. 31, p. 109-118, 2015.

  • VALENTINI, FELIPE ; LAROS, J. A. . Inteligência e desempenho acadêmico: Revisão da literatura. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto) , p. 285-299, 2014.

  • VASCONCELLOS, S. J. L. ; VALENTINI, F. ; HAUCK FILHO, N. ; Hutz, C. S. . Ordem do nascimento e abertura à experiência: comunicação breve. Interação em Psicologia (Online) , v. 18, p. 231-235, 2014.

  • VALENTINI, F. ; ALCHIERI, J. C. ; LAROS, J. A. . Validity Evidence for the Reduced Version of the Young Parenting Inventory (YPI). Paidéia (USP. Ribeirao Preto. Impresso) , v. 23, p. 293-300, 2013.

  • RUFINE, MARCELA FERREIRA CIPRIANI ; FORMIGA, NILTON SOARES ; VALENTINI, FELIPE ; MELO, GISLANE FERREIRA DE . Escala de qualidade de vida: análise estrutural de uma versão para idosas. Ciência e Saúde Coletiva (Impresso) , v. 18, p. 1993-2000, 2013.

  • MACEDO, E. C. ; MECCA, T. P. ; VALENTINI, F. ; LAROS, J. A. ; LIMA, R. M. F. ; SCHWARTZMAN, J. S. . Utilizando o teste não verbal de inteligência SON-R 2 - 7 [a] para avaliar crianças com Transtornos do Espectro do Autismo. Revista Educação Especial (Online) , v. 26, p. 603-617, 2013.

  • VALENTINI, F. ; ALCHIERI, J. C. . Modelo clínico de estilos parentais de Jeffrey Young: Revisão da literatura. Contextos Clínicos , v. 2, p. 113-123, 2009.

  • VALENTINI, F. ; Teodoro, M. L. M ; BALBINOTTI, M. A. A. . Relações entre Interesses Vocacionais e Características de Personalidade. Revista Brasileira de Orientação Profissional , v. 10, p. 57-68, 2009.

  • BALBINOTTI, M. A. A. ; VALENTINI, F. ; CANDIDO, M. O. . Níveis de interesses profissionais em soldados do Exército Brasileiro.. Revista Brasileira de Orientação Profissional , v. 7, p. 23-36, 2006.

  • VASCONCELLOS, S. J. L. ; VALENTINI, F. ; Cunha, V ; Fontoura, A ; GAUER, G. J. C. . Personalidade e Posicionamento sobre a Pena de Morte no Brasil: Um Estudo Exploratório.. Revista de Estudos Criminais , v. 22, p. 85-92, 2006.

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Outras produções

VALENTINI, F. . Relatório da análise de dados da pesquisa de Clima Organizacional e Qualidade de Vida no Trabalho. 2011.

VALENTINI, F. . Relatório Geral: Programa de Avaliação do Desempenho de Estudantes de Brasília ? 2010 ? SENAI. 2010.

VALENTINI, F. . Relatório Técnico-Pedagógico Avaliação de Desempenho Docente de 2009 ? Secretaria da Educação do Estado da Bahia (SEC/BA). 2009.

VALENTINI, F. . Equações Estruturais, Classes Latentes e Modelos Longitudinais. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VALENTINI, F. ; HAUCK FILHO, N. ; GOLINO, H. F. . Introdução ao software R aplicado à psicometria. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

VALENTINI, FELIPE . Treinamento sobre Equações Estruturais. 2015. .

VALENTINI, F. ; Silveira, N. M. . O Adoecimento no Trabalho - Síndrome de Burnout- Palestra realizada na Programação Comemorativa do XXVII Aniversário do SAS/Polícia Civil RS. 2007 (Palestra) .

VALENTINI, F. . Desejo e Sedução - Palestra realizada na Aula Inaural das Práticas Disciplinares. 2004 (Palestra) .

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    Aplicação da Teoria de Resposta ao Item Multinível para Escalas de Ranqueamento na Construção de um Inventário de Suporte da Escola ao Desenvolvimento de Habilidades Socioemocionais, Descrição: As habilidades socioemocionais dizem respeito aos aspectos não-cognitivos do desenvolvimento que estão conectadas ao desempenho da criança e do adolescente tanto na escola quanto fora dela. As habilidades socioemocionais são maleáveis, principalmente na infância. Assim, a escola pode exercer um papel importante no desenvolvimento dessas habilidades, dando suporte para o desenvolvimento de características associadas à estabilidade emocional, perseverança, tolerância à frustração, lócus de controle, entre outras. Para a avaliação do suporte da escola, é possível questionar os estudantes se a escola o ajuda a desenvolver as suas habilidades socioemocionais (um exemplo de item: ?meus professores me ajudam a apresentar os trabalhos, mesmo quando tenho vergonha?). Um dos problemas desse tipo de escala se refere ao uso do relato individual para acessar um fenômeno de grupo. Nesse contexto, o procedimento de agregação dos escores pode ser realizado pela simples média; ou é possível, de maneira mais sofisticada, utilizar apenas a variância comum do grupo para a estimação de escores latentes do nível do grupo. Esse último procedimento é chamado de agregação latente no contexto da modelagem multinível por equações estruturais. Contudo, tanto na agregação latente quanto na agregação pela média, os estilos de resposta dos indivíduos tendem a prejudicar o processo. Nesse sentido, a principal hipótese do presente estudo é que um questionário em formato de respostas ranqueados (ou de escolhas forçadas) tenderá a melhorar a precisão da agregação de escores, justamente por diminuir o viés de resposta. Para tanto serão realizados dois estudos: um com dados simulados e outro a partir da construção de uma escala de respostas ranqueadas para avaliar o suporte da escola para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. No estudo I, buscar-se-á avaliar a acurácia da TRI-T para itens de ranqueamento na recuperação de parâmetros separados em dois níveis de análise (sujeito e escola, por exemplo). O estudo II tem como objetivo construir um inventário de suporte da escola ao desenvolvimento de habilidades socioemocionais a partir de itens ranqueados. O instrumento será construído em formato no qual os estudantes avaliarão o suporte recebido na escola. Ao final do projeto, espera-se disponibilizar um modelo de TRI adaptado para a estimação de parâmetros em diferentes níveis de análise, cujos escores sejam estimados com menor influência de viés de resposta se comparados aos modelos tradicionais Likert. Ademais, espera-se disponibilizar uma escala de suporte da escola para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, com dados iniciais de validade, que poderá ser utilizada em avaliações educacionais em larga escala.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Felipe Valentini - Coordenador / ISABELLA DE SOUSA RAMOS - Integrante / Stephen Sireci - Integrante / Craig Wells - Integrante., Financiador(es): Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Event - Bolsa.

  • 2017 - Atual

    Aplicação da Teoria de Resposta ao Item Multinível na Construção de um Inventário de Suporte à Aprendizagem com Escala de Ranqueamento, Descrição: Dimensões psicológicas são multideterminadas e influenciadas por aspectos intrínsecos do indivíduo, bem como contextuais. Todavia, o autorelato é um desafio à avaliação dos construtos multiníveis. Tradicionalmente, observa-se as respostas dos sujeitos e estima-se os escores do contexto, por meio de agregação. Contudo, vieses de resposta do indivíduo podem reduzir a precisão e a validade, o que enviesa os escores do nível contextual. Para minimizar esses efeitos, é possível utilizar escalas de ranqueamento em vez de escala Likert, e modelar os dados por meio de TRI Thurtoniana (TRIT). No entanto, tais modelos foram propostos para variáveis individuais. Assim, o objetivo principal desse projeto é adaptar o modelo de TRIT para o uso em variáveis multiníveis. Especificamente, o estudo tem como objetivo construir o Inventário de Suporte à Aprendizagem Organizacional com itens de escolha forçada. Após a construção dos itens, o instrumento será respondido por 1.000 trabalhadores em 50 organizações. Além do Inventário de Suporte (versões escolha forçada e Likert), para estimação do viés de resposta, serão aplicadas vinhetas âncoras e itens para controle da desejabilidade social. Espera-se disponibilizar um modelo de TRI adaptado para uso em diferentes níveis de análise, cujos escores sejam estimados com menor influência de vieses de resposta. Ademais, espera-se disponibilizar um inventário de suporte à aprendizagem no trabalho para utilização em pesquisas e orientações para o desenvolvimento profissional do indivíduo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Felipe Valentini - Coordenador., Financiador(es): FAPERJ - Bolsa.

  • 2015 - Atual

    Construção de um instrumento para mensurar o raciocínio abstrato e espacial, Descrição: Embora alguns instrumentos para avaliação das habilidades cognitivas estejam disponíveis aos psicólogos brasileiros, poucos avaliam mais de uma habilidade específica de maneira rápida e coletiva. Por um lado, os testes Raven, G-36 e G-38, por exemplo, são capazes de realizar uma avaliação rápida da pessoa, mas acessam apenas um fator geral de inteligência. Por outro lado, os testes SON-R 2-7, WISC-III e WAIS-IV realizam uma avaliação mais ampla das habilidades cognitivas, mas necessitam de um tempo maior para aplicação, correção e interpretação. Buscando suprimir essa lacuna de instrumentos criou-se, em pesquisas anteriores, a primeira versão do Teste de Raciocínio Abstrato e Espacial (TRAE), para a avaliação de crianças e adolescentes. No intuito de ampliar a construção do TRAE, o estudo um tem como objetivo adaptar esse instrumento para a avaliação de adultos, bem como buscar evidências de validade e precisão dos escores estimados por meio desse instrumento. Uma primeira versão do instrumento será aplicada em uma amostra de 200 estudantes universitários. Após ajustes, a versão consolidada será aplicada em uma amostra de 500 estudantes universitários. A versão inicial do TRAE para adultos será composta por 34 itens, e a versão final será composta por 24 itens. O instrumento busca avaliar duas habilidades cognitivas específicas, por meio de dois subtestes: raciocínio espacial (RE) e raciocínio abstrato (RA). O primeiro (RE) é destinado à avaliação das habilidades viso-espaciais e de execução. Tais habilidades estão associadas à sensibilidade para detalhes visuais e à orientação no espaço tridimensional. O segundo (RA) está associado à resolução de problemas novos, para os quais o sujeito não tem conhecimento prévio. Os dados coletados serão armazenados em um banco de dados. As evidências de validade de estrutura e qualidade dos itens do teste de habilidades cognitivas serão exploradas com base na Teoria Clássica dos Testes, Teoria de Resposta ao Item e Análise Gráfica do Item, analisando a estrutura fatorial do teste, a curva do item, dificuldade e discriminação do item, dentre outros (referências). Os parâmetros dos itens da versão para adultos serão equalizados com a versão para crianças e adolescentes por meio da Teoria de Resposta ao Item. Justifica-se o procedimento de equalização para manter a comparabilidade dos escores nas diferentes versões do instrumento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Felipe Valentini - Coordenador / Jacob Arie Laros - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2013

    Validação e normatização do teste não-verbal de inteligência SON-R 6-40 para o Brasil, Descrição: O objetivo do projeto é oferecer aos psicólogos brasileiros instrumentos não-verbais validados e normatizados que podem medir habilidades cognitivas de indivíduos de várias faixas etárias. Especificamente, o teste SON-R 6-40 foi desenvolvido no intuito de fornecer informações sobre o nível de desenvolvimento cognitivo de pessoas entre 6 e 40 anos. A pesquisa brasileira é desenvolvida em aproximadamente 40 municípios das cinco regiões do país. O processo de coleta de dados prevê a aplicação do instrumento em uma amostra representativa de aproximadamente 1400 brasileiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Felipe Valentini - Integrante / Jacob Arie Laros - Coordenador / Gabriel Olimpio Nascimento de Almeida - Integrante.

  • 2007 - 2009

    Estudo das Propriedades Psicométricas do Inventário de Estilos Parentais de Young (Young Parenting Inventory - YPI) no Brasil, Descrição: O estudo teve como objetivo obter evidências de validade do Inventário de Estilos Parentais de Young (YPI) no Brasil. O YPI foi respondido por 920 estudantes (59% sexo feminino), com idade média de 21 anos. Os resultados da pesquisa sugerem que o YPI apresenta evidências de validade para o Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Felipe Valentini - Coordenador / João Carlos Alchieri - Integrante.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade São Francisco, Universidade São Francisco - Campus de Campinas. , Rua Waldemar César da Silveira, 105, Jardim Cura D'Ars, 13045510 - Campinas, SP - Brasil, Telefone: (21) 21384926, Ramal: 4926

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Experiência profissional

  • 2018 - Atual

    Universidade São Francisco

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

    Atividades

    • 07/2018

      Pesquisa e desenvolvimento , Universidade São Francisco - Campus de Campinas, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia.,Linhas de pesquisa

    • 07/2018

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Avaliação Psicológica e Medidas (Análise Multinível e Modelos de Mistura)

    • 07/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade São Francisco - Câmpus de Bragança Paulista, .,Cargo ou função, Membro do Comitê de Ética em Pesquisa.

    • 01/2018

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação da Personalidade, Processos Psicológicos Básicos, Avaliação de Habilidades Socioemocionais

  • 2014 - 2018

    Universidade Salgado de Oliveira

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

    Atividades

    • 01/2014

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Pesquisa

    • 01/2014

      Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Análise avançada de dados quantitativos I (análise fatorial e modelagem por equações estruturais, Análise avançada de dados quantitativos II (modelos complexos de SEM e análise de dados multinível), Medidas em Psicologia, Tópicos especiais I (inteligência e desempenho

  • 2013 - 2013

    Universidade Federal do Paraná

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente I, Carga horária: 20

    Atividades

    • 02/2013 - 10/2013

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação Psicológica III, Psicologia Aplicada à Odontologia, Psicologia Aplicada à Saúde

  • 2010 - 2011

    Universidade de Brasília, UnB

    Vínculo: Estágio Docente, Enquadramento Funcional: Professor / Estágio Docente, Carga horária: 6

    Atividades

    • 08/2009 - 08/2013

      Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, .,Linhas de pesquisa

    • 08/2010 - 02/2011

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas do Exame Psicológico

  • 2011 - 2013

    Instituto de Educação Superior de Brasília

    Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar, Carga horária: 6

    Atividades

    • 07/2011 - 02/2013

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas do Exame Psicológico I

  • 2010 - 2011

    Centro de Seleção e Promoção de Eventos

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Psicometrista, Carga horária: 20

  • 2011 - 2013

    Set Trânsito

    Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 2

    Atividades

    • 01/2011 - 01/2013

      Ensino, Formação de Peritos em Psicologia do Trânsito, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Avaliação Psicológica, Avaliação Psicológica da Personalidade Aplicada à Psicologia do Trânsito, Estatística Aplicada à Psicologia, Estatística Aplicada ao Trânsito

  • 2011 - 2011

    Faculdades IESGO

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6

    Outras informações:
    Disciplinas Ministradas: Estatística Aplicada à Psicologia Técnicas de Exame Psicológica

    Atividades

    • 02/2011 - 08/2011

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística Aplicada à Psicologia, Técnicas de Exame Psicológico

  • 2008 - 2008

    Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Vínculo: Estágio de docência assistida, Enquadramento Funcional: Professor estagiário, Carga horária: 4

    Atividades

    • 04/2008 - 07/2008

      Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicopatologia Especial