Ana Cláudia Pereira de Almeida

Doutora em Letras pela UCPel (2015), interessa-se pelo uso de tecnologias no fazer escolar e nas repercussões que esse encontro traz ao manejo dos recursos da Língua Materna. Cursou mestrado em Lingüística aplicada também pela Universidade Católica de Pelotas (2009), especialização na área de Educação e graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande (2002). Atualmente é professora titular no câmpus Rio Grande do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS. Atua principalmente nos seguintes temas: gramática do português, objetos de aprendizagem, prática docente, teorias da complexidade e EaD. É líder do grupo de pesquisa em Linguística Aplicada do IFRS Câmpus Rio Grande no CNPq.

Informações coletadas do Lattes em 21/10/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Letras

2011 - 2015

Universidade Católica de Pelotas
Título: DE BRÁS CUBAS À CURVA DE KOCH: produção textual com base nas teorias da Complexidade.
Vílson J. Leffa. Palavras-chave: complexidade; tecnologias em sala de aula; telefone celular; mediação.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Lingüística aplicada

2007 - 2009

Universidade Católica de Pelotas
Título: Formar e transformar: objetos digitais de aprendizagem para aulas de português,Ano de Obtenção: 2009
Vilson José Leffa.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: materiais didáticos; objetos de aprendizagem; produção de materiais.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Desenvolvimento da Criança

2003 - 2004

Universidade da Região da Campanha
Título: A aquisição da língua como processo coadjuvante à compreensão do mundo
Orientador: Maria Teresa Duarte Nogueira

Graduação em Letras

1999 - 2002

Universidade Federal do Rio Grande
Título: Estágio - Projeto Redação e Compreensão de Textos
Orientador: Profª Drª Marilei Resmini Grantham

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

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Organização de eventos

ALMEIDA, A. C. P. ; FONTANA, M. ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; FIALHO, V. ; Leffa, V. . VIII JETAL. 2018. (Outro).

Leffa, V. ; FIALHO, V. ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; FONTANA, M. ; ALMEIDA, A. C. P. . VII Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - JETAL. 2017. (Outro).

ALMEIDA, A. C. P. ; Leffa, V. ; FIALHO, V. ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; FONTANA, M. . VII JETAL. 2017. (Outro).

ALMEIDA, A. C. P. ; DUARTE, I. C. . Concurso de Redação: ?O Brasil e os Jogos Olímpicos?. 2016. (Concurso).

Leffa, V. ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; FIALHO, V. ; FONTANA, M. ; ALMEIDA, A. C. P. . VI JETAL. 2016. (Outro).

ALBUQUERQUE, M. G. ; ALMEIDA, A. C. P. ; KWECKO, V. . 4ª Mostra de Produção Científica e Tecnológica / 3ª SEMEX. 2014. (Outro).

VETROMILLE-CASTRO, R. ; Leffa, V. ; FIALHO, V. ; FONTANA, M. ; ALMEIDA, A. C. P. . IV Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas ? JETAL. 2014. (Outro).

Leffa, V. ; FIALHO, V. ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; FONTANA, M. ; ALMEIDA, A. C. P. . III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas (III JETAL). 2013. (Outro).

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Participação em eventos

7º SENALLP ? Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa.Aprendizagem significativa e uso de dispositivos digitais em aulas de português no ensino médio: uma proposta de trabalho. 2019. (Seminário).

IV Colóquio de Estudos Literários: Interpretações do Brasil.APRENDIZAGEM COLABORATIVA E GÊNEROS TEXTUAIS: uma experiência de mediação em aulas de português no EM. 2018. (Encontro).

Seminário de Pesquisas do Mestrado Profissional de Ensino de Línguas.Colaboração, criticidade e multimodalidade no ensino de línguas: experiências teórico-práticas. 2018. (Seminário).

VIII JETAL.Nos espaços digitais de aprendizagem, todos podem ser pesquisadores!. 2018. (Encontro).

VIII JETAL. 2018. (Encontro).

VIII JETAL.Quando meus alunos constroem espaços digitais de aprendizagem pela perspectiva deweyana: um mundo possível na aula de produção textual. 2018. (Encontro).

6º SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA (SENALLP).Produção de vídeos e de cidadania na aula de português: tecnologias e temas transversais na construção do estudante crítico.. 2017. (Seminário).

VII JETAL.Sobre o uso de metáforas para Ensinar a Ler e a Escrever como uma tarefa Crítica no EM. 2017. (Encontro).

I Seminário Nacional Integrado da Área das Linguagens, Códigos e suas Tecnologias: Língua Portuguesa, Literatura, Língua Estrangeira Moderna, Educação Física e Arte (SENI).: RELAÇÃO ENTRE GÊNEROS COMO ESTRATÉGIA PARA IDENTIFICAR TEMAS DE REDAÇÃO: leitura e instrumentalização de sujeitos-estudantes para uma tarefa específica. 2016. (Seminário).

Diálogos Interdisciplinares em Linguística Aplicada: Vozes do Sul.ENSINO DE PORTUGUÊS MEDIADO POR TECNOLOGIAS. 2015. (Seminário).

II CONEXIÓN ESPAÑOL.TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA: desafios e propostas do/para o Ensino Médio. 2015. (Seminário).

Salão Universitário - Salão de Pós-Graduação.Telefone celular, Linguística Aplicada e ensino interdisciplinar de português. 2015. (Outra).

V Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas - V JETAL.FOTOGRAFO, LOGO, EXISTO: A SELFIE NA SALA DE AULA. 2015. (Encontro).

V SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA - V SENALLP.GÊNEROS MULTIMIDIÁTICOS NO ENSINO DE PORTUGUÊS. 2015. (Seminário).

29º Encontro estadual das Comissões de Vestibular do RS - 20º Encontro dede Redação de Vestibular do RS.Parâmetros importantes na preparação das questões e das provas. 2014. (Encontro).

3ª Mostra de Produção Científica e Tecnológica.Práticas de escrita em sala de aula virtual: observações de um curso na modalidade a distância. 2013. (Outra).

3ª Mostra de Produção Científica e Tecnológica.Práticas de escrita em sala de aula virtual: observações de um curso na modalidade a distância. 2013. (Outra).

II Encontro Sul Letras.Meus alunos não sabem escrever por causa da internet: reflexões sobre os conceitos de leitura e escrita na escola. 2013. (Encontro).

III Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas (III JETAL).KOCH, ATIVIDADE E FRACTAIS: rabiscos de entrecruzamentos teóricos na produção de textos escolares. 2013. (Outra).

IV SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA (SENALLP) e I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE LINGUÍSTICA E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA (SILLP).Os alunos não sabem ler ou o professor não sabe propor?: discussões e possibilidades de reconciliação metodológica em sala de aula. 2013. (Seminário).

Salão Universitário 2013.PRODUÇÃO DE TEXTOS EM AULAS A DISTÂNCIA: OPORTUNIDADE DE REVER OS CONCEITOS DE LEITURA E DE ESCRITA.. 2013. (Outra).

VII seminário encontros com Paulo Freire."O ALUNO APRENDE, APESAR DO PROFESSOR?: sobre a autonomia na sala de aula.. 2013. (Outra).

CELSUL.Nem só de circuitos integrados vive o estudante do curso técnico. 2012. (Encontro).

CENOTEC. 2012. (Outra).

II Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas.A IMPREVISIBILIDADE NO PLANO DE AULA: ferramentas multimodais na produção de textos orais e escritos. 2012. (Outra).

I SEDEAD.DISCUSSÕES E REFLEXÕES SOBRE O TEMPO NA EaD. 2012. (Seminário).

I SEDEAD.TORNO, SOLDA, CANETA E E-MAIL: nem só de transistores vive o estudante do curso técnico. 2012. (Seminário).

I Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica - I SICT.O OLHAR DE UM ESTUDANTE EM TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS SOBRE UM CURSO DE REDAÇÃO ONLINE. 2012. (Seminário).

I Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica - I SICT.PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA DE ESTUDANTES EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: mitos e experiências. 2012. (Seminário).

VII SENALE.FERMENTAR IDEIAS E ARGUMENTOS ATRAVÉS DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS: APRENDER EM ANDAIMES VIA EAD. 2012. (Seminário).

1ª Jornada de Elaboração de Materiais, Tecnologia e Aprendizagem de Línguas.COMUNIDADES VIRTUAIS: o Fórum como ferramenta de interação de ideias e de saberes. 2011. (Simpósio).

Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem. 2011. (Congresso).

I Encuentro de las Ciencias Humanas y Tecnológicas para la integración en el Conosur.SALA DE AULA HI-TECH: UM SISTEMA SINÉRGICO, COMPLEXO E HUMANO. 2011. (Encontro).

III Seminário Nacional de Linguagem e Língua Portuguesa.CONECTAR SENTIDOS E ARTICULAR IDEIAS VIA EaD. 2011. (Seminário).

IX CELSUL.O MESMO DEDO QUE SE ERGUE É O QUE CLICA: possibilidades de construção na sala de aula virtual. 2010. (Encontro).

SENALCE.A INTERNET DO ESTUDANTE E A INTERNET DO PROFESSOR: onde esses caminhos se cruzam?. 2010. (Seminário).

SENALP. 2010. (Seminário).

VI SENALE.QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA: RELATOS SOBRE O USO DE MÚSICA EM AULAS DE PORTUGUÊS. 2010. (Seminário).

CELSUL.De aulas de gramática, quero distância!. 2008. (Encontro).

IV Mostra de Movimentos Pedagógicos.O quereres de Caetano e de Bakthin. 2008. (Outra).

VI Semana Acadêmica de Letras.Internet, pra que te quero? - o uso de multimídias em aulas de gramática.. 2008. (Outra).

I Seminário do curso de pós-graduação em Lingüística e Ensino de Português - FURG.Materiais para aulas de gramática: prazer em elaborar, prazer em estudar.. 2007. (Seminário).

V Semana Acadêmica de Letras.SÓ SE APRENDE A FAZER FAZENDO O QUE SE VIU COMO SE FAZ: materiais, exercícios e aulas de português.. 2007. (Oficina).

V SENALE.FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CONECTORES INTERFRÁSTICOS: NOVAS PERSPECTIVAS. 2007. (Seminário).

Ciclo de palestras em Artes Visuais.Gramática na prática. 2006. (Oficina).

IV Semana Acadêmica de Letras.Escrevo o mundo que compreendo. 2006. (Oficina).

IV Semana Acadêmica de Letras.Gramática na prática: não quero o queijo, quero a fome. 2006. (Outra).

Semana acadêmica da Matemática.Gramática na prática. 2006. (Oficina).

VI Encontro Sobre Investigação na Escola.A CRIANÇA E A APROPRIAÇÃO DA PALAVRA: A AQUISIÇÃO DA ESCRITA COMO PROCESSO COADJUVANTE À COMPREENSÃO DO MUNDO.. 2006. (Encontro).

IV Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino. 2005. (Seminário).

IV Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino. 2005. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Amália Josiane Weber Rodrigues

ALMEIDA, A. C. P.; SANTOS, C.; MOSER, D.. ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA POR MEIO DA METODOLOGIA WEBQUEST NO ENSINO REGULAR: uma proposta didática que inclui o mundo virtual dos aprendizes na sala de aula. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Línguas) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Natália Giusti Radtke

ALMEIDA, A. C. P.; SCHEIFER, C. L.; RECUERO, R. C.. ?SEJE MENAS?: UM ESTUDO DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO NO FACEBOOK. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

Aluno: Amália Josiane Weber Rodrigues

ALMEIDA, A. C. P.; SANTOS, C.. O ensino de LP por meio da tecnologia Webquest no ensino regular. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Línguas) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Lucia Silveira Alda

ALMEIDA, A. C. P.; Leffa, V.; VETROMILLE-CASTRO, R.; SANTOS, C.; MARRONI, F.. Metodologias (cri)ativas na escola: as múltiplas vantagens da aprendizagem de LI baseada em projetos. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Lucia Silveira Alda

LEFFA, V. J.; VETROMILLE-CASTRO, R.;ALMEIDA, A. C. P.. Metodologias (cri)ativas na escola: as múltiplas vantagens da aprendizagem de LI baseada em projetos. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Cláudia Fumaco Vitali

ABEGG, I.; REGINATTO, A. A.; SCHNEIDERS, C.; NASCIMENTO, S.;ALMEIDA, A. C. P.. DISPOSITIVOS MÓVEIS COMO SUPORTE PEDAGÓGICO NAS PRÁTICAS DE LEITURA EM SALA DE AULA. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Rosângela Cappeletto Forest

MACHADO, A.;ALMEIDA, A. C. P.. A UTILIZAÇÃO DA MÍDIA INFORMÁTICA E INTERNET NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Michele Magrini

MACHADO, A.;ALMEIDA, A. C. P.. O FACEBOOK POTENCIALIZANDO O ENSINAR E O APRENDER DE BIOLOGIA EM UMA TURMA DO ENSINO MÉDIO. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Thaise Silva da Rosa

MACHADO, A.;ALMEIDA, A. C. P.. MÍDIA INFORMÁTICA: O BLOG COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA AOS DOCENTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Lisângela Cáurio Lobato

ALMEIDA, A. C. P.; TEIXEIRA, M. C. F.; GRANTHAM, M. R.. A PRODUÇÃO TEXTUAL ATRAVÉS DA LINGUAGEM FÍLMICA: relato de uma experiência sob a luz da semiótica. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguística e Ensino de Português) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Carla Rosane da Silva dos Santos

ALMEIDA, A. C. P.; TAGLIANI, D. C.; GIBBON, Adriana. A LINGUAGEM NO GÊNERO E-MAIL. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguística e Ensino de Português) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Eliane Gonçalves Lopes Tomelin

ALMEIDA, A. C. P.; BETITO, Robert. BLOG DA UNIDADE ESCOLAR: criando um ambiente informativo e interativo. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ana Silvia de Souza Farias

ALMEIDA, A. C. P.; BARWALD, R.. EVOLUÇÃO DAS TICs: perspectivas para renovação da escola. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Eliane Corrêa Gutierrez

ALMEIDA, A. C. P.. O PAPEL DAS MÍDIAS INFORMÁTICA E MATERIAL IMPRESSO NA PRÁTICA EDUCATIVA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Gisele Ramos Lima

ALMEIDA, A. C. P.. A PRODUÇÃO DE LIVRO SIGNIFICANDO A LEITURA E A ESCRITA NA ESCOLA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: Fabíola Mattos Pereira

ALMEIDA, A. C. P.; BARWALD, R.. METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR EM ANÁLISE: avaliação das mídias utilizadas e suas contribuições no processo ensino-aprendizagem em um curso superior de tecnologia. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

Aluno: CAROLINA GOMES PONTES

ALMEIDA, A. C. P.; TAGLIANI, D. C.; SILVA, E. N.. A RELEVÂNCIA DA ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO NA SALA DE AULA: uma proposta de análise visual. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguística e Ensino de Português) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Rita de Cassia Andrade Louzada

ALMEIDA, A. C. P.; TAGLIANI, D. C.; CAETANO, V.. PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO: os PCNs, o livro didático e o ENEM. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguística e Ensino de Português) - Universidade Federal do Rio Grande.

ALMEIDA, A. C. P.; BATISTA, A. D.; KNECHT, F.; ROSA, Sabrina Hax Duro. revisão de questões de concurso para professor efetivo - área de linguagens. 2015. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.. Concurso de Redação. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; BATISTA, A. D.; KNECHT, F.. seleção de professor substituto - inglês - IFRS. 2015. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; ROSA, Sabrina Hax Duro; Tasso, Rossana; BATISTA, A. D.. IFRS: banca de elaboração de questões para processo seletivo 2013/2. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; ROSA, Sabrina Hax Duro; Tasso, Rossana; BATISTA, A. D.. seleção de professor substituto - port / inglês. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; CARDOSO, A.; VALENTE, P. P.. PRONATEC - seleção de professor. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.. Concurso Docentes - Edital 11/2013. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; Tasso, Rossana; MACHADO, Edda. IFRS: seleção de professor temporário - Língua Portuguesa / Língua Espanhola. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; ROSA, Sabrina Hax Duro; Tasso, Rossana. IFRS: banca de seleção de professor de língua portuguesa/espanhola. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; ROSA, Sabrina Hax Duro; Tasso, Rossana; MACHADO, Edda. IFRS: banca de elaboração de questões para processo seletivo 2013. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; Tasso, Rossana; MACHADO, Edda. IFRS: seleção de professor substituto de Línguas Portuguesa e Espanhola. 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; ROSA, Sabrina Hax Duro; Tasso, Rossana; MACHADO, Edda. IFRS: processo seletivo 2012 - elaboração das provas de Língua Portuguesa. 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; CARDOSO, A.; Tasso, Rossana. IFRS: Processo seletivo 2012 - PROEJA. 2011. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; ROSA, Sabrina Hax Duro; Tasso, Rossana; MACHADO, Edda. IFRS: Processo Seletivo 2011 - Elaboração das provas de Língua portuguesa. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; Tasso, Rossana; ROSA, Sabrina Hax Duro; PEDROSO, M.; CARDOSO, A.. IFRS: Processo seletivo 2011 - PROEJA. 2010. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALBERNAZ, R. M.; PIRES, M.;ALMEIDA, A. C. P.. FURG: Processo Seletivo. 2004. Universidade Federal do Rio Grande.

ALMEIDA, A. C. P.; SANTOS, D. B.; ALDA, L. S.. seleção de professor substituto. 2018. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; SANTOS, J.; SANTOS, J. E.; TORRES, M.; RODRIGUES, W.. Show de Talentos. 2018. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; LIMA, J.; PAIVA, K.. Avaliação de RSC de Paulo Henrique Moura Lopes. 2016. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

ALMEIDA, A. C. P.; JOTA, R. L.; SOUZA, D. F.. Avaliação de RSC de Judson Alves. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas.

ALMEIDA, A. C. P.. Avaliação de RSC de Aquino Queiroz. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

ALMEIDA, A. C. P.. Avaliação de RSC de Sueli Rodrigues da Rocha. 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

ALMEIDA, A. C. P.; SOUSA, A.; SOUSA, K.. Avaliação de RSC de Lauro de Moura Filho. 2016. Instituto Federal do Ceará - Reitoria.

ALMEIDA, A. C. P.; ROSA, Sabrina Hax Duro; BATISTA, A. D.. seleção de professor substituto - port / espanhol. 2014. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; CARDOSO, A.; ROSA, Sabrina Hax Duro; VALENTE, P. P.. seleção de professor PRONATEC. 2014.

ALMEIDA, A. C. P.; BATISTA, A. D.; Tasso, Rossana; ROSA, Sabrina Hax Duro. correção de redações - processo seletivo IFRS 2013/2. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; CARDOSO, A.; VALENTE, P. P.. seleção de professor PRONATEC. 2013. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

ALMEIDA, A. C. P.; BETITO, R.; ANDRE, C.. II MOSTRA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DO CÂMPUS RIO GRANDE ? II MPCT. 2012. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

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Comissão julgadora das bancas

Camila Lawson Scheifer

SCHEIFER, Camila Lawson; LEFFA, V.; BOHN, H.; VETROMILLE-CASTRO, R.; FIALHO, V. R.. De Brás Cubas à Curva de Koch: Produção Textual com base nas Teorias da Complexidade. 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

Camila Lawson Scheifer

SCHEIFER, Camila Lawson; LEFFA, V.; BOHN, H.. De Brás Cubas à Curva de Koch: Produção Textual com base nas Teorias da Complexidade. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

Vinicius Menezes de Oliveira

LEFFA, V. J.; LOUZADA JR., A.;OLIVEIRA, V. M.. Formar e Transformar: Objetos Digitais de Aprendizagem para Aulas de Português. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

Rafael Vetromille-Castro

VETROMILLE-CASTRO, R.FIALHO, V. R.; SCHEIFER, C. L.; BOHN, H. I.;LEFFA, V. J.. De Brás Cubas à curva de Koch: produção textual com base nas teorias da Complexidade. 2015. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

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Orientou

Michelle Leite

PROCESSOS CRIATIVOS A PARTIR DA ARTE DA FOTOGRAFIA; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em mídias na educação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Eliane Becker

O Brincar das Crianças na Escola: o Uso das Mídias e a Cultura Corporal; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em mídias na educação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Franklin Peña Mujica

O USO DE SOFTWARES DE AUTORIA NO ENSINO DE SOCIOLOGIA; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em mídias na educação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Thaíse Pires Silva

Desmistificando o uso do Software Livre na sala de aula; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em mídias na educação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Vanessa Cristina Müller

Webnovela; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em mídias na educação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

John Ferreira Araújo

Tablet uma ferramenta para o Aprendizado; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em mídias na educação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Eliane Becker

A INFLUÊNCIA DA CULTURA MIDIÁTICA NO BRINCAR DAS CRIANÇAS; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em mídias na educação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

FRANCIELE FERNANDES PINTOS

A EaD e a formação de professores de espanhol como língua estrangeira; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Ana Paula Soares Fogaça

FORMAÇÃO DOCENTE COMO TEMA NORTEADOR; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

CAMILA AGUIAR DOS SANTOS

MEMÓRIAS E REFLEXÕES; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Eliziane Magagnim Martins

Tecnologia no ensino de Língua Estrangeira; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

JANAÍNA DA ROSA BORGES

MEMORIAL DESCRITIVO: a formação de uma docente; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

JULIANA SCHUCH LOPES

FORMAÇÃO DOCENTE, UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Eveline Caren Genesini Pereira

Estágio Superviosionado em Letras; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Taise Neves Possani

Estágio Superviosionado em Letras; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Lívia Pinto Ayter

Estágio Superviosionado em Letras; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Vanessa Trugilo Rodrigues

Estágio Superviosionado em Letras; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Priscila Caroline Matos

Estágio Superviosionado em Letras; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Vivian Fonseca Tedy

Estágio Superviosionado em Letras; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Verônica Katiuscia Kucharski Porto

Estágio Superviosionado em Letras; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Alice Costa

Ler e escrever em meio virtual: novas formas de decodificar e de se inscrever no mundo; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Marianna Collares Soares Rego

O GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO NA PERSPECTIVA DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: um estudo de caso; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Hugo Gilvan Anastácio

EFICIÊNCIA DE DESCRITORES DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM DE LIBRAS EM REPOSITÓRIOS PÚBLICOS; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Marianna Collares Soares Rego

ANÁLISE QUALITATIVA DE REPOSITÓRIOS PÚBLICOS DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Raquel Camargo Nunes

A INTERFACE COMO AUXILIAR NO PROCESSO DO ENSINO DE LÍNGUAS; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Francês) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Marly Jovita Lisboa Garcia

Conectar sentidos e articular ideias via EaD; 2012; Orientação de outra natureza; (Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade Federal do Rio Grande, fomento interno; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Marly Jovita Lisboa Garcia

O olhar de um estudante em Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas sobre um curso de redação online; 2012; Orientação de outra natureza; (Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, fomento interno; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Jéssica Ferreira de Freitas

Ler e escrever: uma questão de conectar sentidos; 2011; Orientação de outra natureza; (Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade Federal do Rio Grande, IFRS - Pró-reitoria de Pesquisa e Inovação; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

Marly Jovita Lisboa Garcia

Ler e escrever: uma questão de conectar sentidos; 2011; Orientação de outra natureza; (Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade Federal do Rio Grande, IFRS - Pró-reitoria de Pesquisa e Inovação; Orientador: Ana Cláudia Pereira de Almeida;

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Foi orientado por

Vilson Jose Leffa

FORMAR E TRANSFORMAR:OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM PARA AULAS DE PORTUGUÊS; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Letras) - Universidade Católica de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Vilson Jose Leffa;

Vilson Jose Leffa

De Brás Cubas à Curva de Koch: produção textual com base nas teorias da complexidade; 2015; Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas,; Orientador: Vilson Jose Leffa;

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Produções bibliográficas

  • LEITE, M. ; ALMEIDA, A. C. P. . PROCESSOS CRIATIVOS A PARTIR DA ARTE DA FOTOGRAFIA. REVISTA TRAMA INTERDISCIPLINAR , v. 8, p. 176-193, 2017.

  • ALMEIDA, A. C. P. . Novas Famílias, Escola Antiga: tecnologias e temas transversais em aulas de português no Ensino Médio. LinguaTec , v. 1, p. 1-22, 2016.

  • ALMEIDA, A. C. P. ; ROSA, Sabrina Hax Duro . PRÁTICAS DE ESCRITA EM SALA DE AULA VIRTUAL: observações de um curso na modalidade a distância. Scientia Plena , v. 11, p. 1-10, 2015.

  • ALMEIDA, A. C. P. . PRODUÇÃO DE VÍDEOS EM SALA DE AULA: UMA PROPOSTA DE USO PEDAGÓGICO DE CELULARES E CÂMERAS DIGITAIS. #Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 2, p. 1-13, 2013.

  • ALMEIDA, A. C. P. . COM QUANTAS MÍDIAS SE ESTIMULA UM ESTUDANTE? ? OU POSSIBILIDADES DE USO DE MULTIMODALIDADES EM AULAS DE PORTUGUÊS.. Linguagem & Ensino (UCPel) , v. 11, p. 512-516, 2008.

  • ALMEIDA, A. C. P. . CONHECIMENTOS E HABILIDADES QUE O LINGÜISTA DEVE ADQUIRIR JÁ DE PARTIDA.. Linguagem & Ensino (UCPel) , v. 10, p. 555-559, 2008.

  • ALMEIDA, A. C. P. . A tecnologia educacional como ferramenta nas interações escolares. Revista do CCEI , v. 8, p. 104-110, 2004.

  • ALMEIDA, A. C. P. ; MARZARI, G. ; HEEMANN, C. ; TAGLIANI, D. ; FONTANA, M. ; FIALHO, V. ; SANTOS, C. ; GARCIA, S. C. ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; PAIVA, V. M. O. E. ; BOHN, H. I. . Torno, solda, caneta e e-mail: nem só de circuitos integrados vive o estudante do curso técnico. In: Vetromille-Castro, Rafael; Fialho, Vanessa; Heemann, Christiane. (Org.). Aprendizagem de línguas - a presença na ausência: CALL, Atividade e Complexidade. 1ed.Pelotas / RS: EDUCAT, 2012, v. 1, p. 31-53.

  • ALMEIDA, A. C. P. . TORNO, SOLDA, CANETA E E-MAIL: nem só de transistores vive o estudante do curso técnico. In: I Seminário Diálogos em Educação a Distância, 2012, Rio Grande. Anais do I Seminário Diálogos em Educação a Distância e XI Encontro para ações em EaD na FURG, 2012. p. 531-537.

  • ALMEIDA, A. C. P. . De aulas de gramática, quero distância!. In: CELSUL, 2008, Porto Alegre - RS. Anais do 8º Encontro do CELSUL. Pelotas - RS: EDUCAT, 2008.

  • ALMEIDA, A. C. P. ; GARCIA, M. J. L. ; COSTA, A. . DISCUSSÕES E REFLEXÕES SOBRE O TEMPO NA EaD. In: I Seminário Diálogos em Educação a Distância, 2012, Rio Grande. Anais do I Seminário Diálogos em Educação a Distância e XI Encontro para ações em EaD na FURG, 2012. p. 641-642.

  • ALMEIDA, A. C. P. . QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA: RELATOS SOBRE O USO DE MÚSICA EM AULAS DE PORTUGUÊS. In: VI SENALE, 2010, Pelotas. Anais do VI SENALE. Pelotas: EDUCAT, 2010.

  • ALMEIDA, A. C. P. . De aulas de gramática, quero distância!. In: CELSUL, 2008, Porto Alegre - RS. Encontro do CELSUL. Pelotas - RS: EDUCAT, 2008.

  • ALMEIDA, A. C. P. . A CRIANÇA E A APROPRIAÇÃO DA PALAVRA: A AQUISIÇÃO DA ESCRITA COMO PROCESSO COADJUVANTE À COMPREENSÃO DO MUNDO.. In: VI Encontro Sobre Investigação na Escola, 2006, Rio Grande. Anais do VI Encontro sobre Investigação na Escola, 2006.

  • ALMEIDA, A. C. P. . NOVAS FAMÍLIAS, ESCOLA ANTIGA: tecnologias e temas transversais em aulas de português no Ensino Médio. Revista LínguaTec , 2016.

  • ALMEIDA, A. C. P. ; ROSA, Sabrina Hax Duro . Uso de tecnologias digitais da informação e comunicação (tdic) no ensino de línguas materna e estrangeira: em busca de autonomia e de criticidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Multimodalidade crítica no ensino de Línguas: experiências teórico-práticas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Tecnologias e aulas de português: uma intersecção necessária. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Sobre o uso de metáforas para Ensinar a Ler e a Escrever como uma tarefa Crítica no Ensino Médio. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . APRENDIZAGEM COLABORATIVA E GÊNEROS TEXTUAIS: uma experiência de mediação em aulas de português no EM. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Colaboração, criticidade e multimodalidade no ensino de línguas: experiências teórico-práticas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Colaboração, criticidade e multimodalidade no ensino de línguas: experiências teórico-práticas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Quando meus alunos constroem espaços digitais de aprendizagem pela perspectiva deweyana: um mundo possível na aula de produção textual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . PRODUÇÃO DE VÍDEOS E DE CIDADANIA NA AULA DE PORTUGUÊS: tecnologias e temas transversais na construção do estudante crítico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Sobre o uso de metáforas para ensinar a ler e a escrever como uma tarefa crítica no EM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . RELAÇÃO ENTRE GÊNEROS COMO ESTRATÉGIA PARA IDENTIFICAR TEMAS DE REDAÇÃO: LEITURA E INSTRUMENTALIZAÇÃO DE SUJEITOS-ESTUDANTES PARA UMA TAREFA ESPECÍFICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Recursos Educacionais Abertos como objetos de mediação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . PRODUÇÃO DE VÍDEOS NA AULA DE PORTUGUÊS: uma estratégia para explorar saberes e habilidades individuais e coletivos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. . FOTOGRAFO, LOGO, EXISTO: A SELFIE NA SALA DE AULA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA: desafios e propostas do/para o Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . GÊNEROS MULTIMIDIÁTICOS NO ENSINO DE PORTUGUÊS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ALMEIDA, A. C. P. . LER E ESCREVER PARA UMA FINALIDADE ESPECÍFICA E A CONSTRUÇÃO DE ARGUMENTOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Telefone celular, Linguística Aplicada e ensino interdisciplinar de português. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. . ENSINO DE PORTUGUÊS MEDIADO POR TECNOLOGIAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALMEIDA, A. C. P. ; LOUZADA, A. ; MARRONI, F. . Parâmetros importantes na preparação das questões e das provas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . FRACTALIZAÇÃO NA APRENDIZAGEM: hipóteses e projeções. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. . CELULAR E ESCOLA, ISTO É, MEIO E LUGAR PARA A AGÊNCIA DISTRIBUÍDA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. . A INTERNET COMO MEIO PARA APRENDER A ESCREVER PARAFINALIDADES ESPECÍFICAS: EXPERIÊNCIAS DE UM CURSO ONLINE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. ; ROSA, Sabrina Hax Duro . Práticas de escrita em sala de aula virtual: observações de um curso na modalidade a distância. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Os alunos não sabem ler ou o professor não sabe propor?: discussões e possibilidades de reconciliação metodológica em sala de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Meus alunos não sabem escrever por causa da internet: reflexões sobre os conceitos de leitura e escrita na escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . PRODUÇÃO DE TEXTOS EM AULAS A DISTÂNCIA: OPORTUNIDADE DE REVER OS CONCEITOS DE LEITURA E DE ESCRITA.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ALMEIDA, A. C. P. ; ROSA, Sabrina Hax Duro ; SILVA JUNIOR, S. D. V. . 'O ALUNO APRENDE, APESAR DO PROFESSOR?: sobre a autonomia na sala de aula.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ALMEIDA, A. C. P. . KOCH, ATIVIDADE E FRACTAIS: rabiscos de entrecruzamentos teóricos na produção de textos escolares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . PRODUÇÃO DE TEXTOS EM AULAS A DISTÂNCIA: OPORTUNIDADE DE REVER OS CONCEITOS DE LEITURA E DE ESCRITA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. ; ROSA, Sabrina Hax Duro ; SILVA JUNIOR, S. D. V. . Parafernália eletrônica em sala de aula: proibir ou agregar?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. ; ROSA, Sabrina Hax Duro ; SILVA JUNIOR, S. D. V. . Em busca do desenvolvimento de aprendizes para sua formação plena: um projeto de aprendizagem de línguas a partir da teoria das inteligências múltiplas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. ; ROSA, Sabrina Hax Duro . Práticas de escrita em sala de aula virtual: observações de um curso na modalidade a distância. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. . NEM SÓ DE CIRCUITOS INTEGRADOS VIVE O ESTUDANTE DO CURSO TÉCNICO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Aulas de português para quem gosta de pensar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALMEIDA, A. C. P. ; GARCIA, M. J. . O OLHAR DE UM ESTUDANTE EM TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS SOBRE UM CURSO DE REDAÇÃO ONLINE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. ; COSTA, A. . PROFICIÊNCIA LINGUÍSTICA DE ESTUDANTES EM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: mitos e experiências. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. ; GARCIA, M. J. . CONECTAR SENTIDOS E ARTICULAR IDEIAS VIA EaD. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. . A IMPREVISIBILIDADE NO PLANO DE AULA: ferramentas multimodais na produção de textos orais e escritos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Aulas de português para quem gosta de pensar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • ALMEIDA, A. C. P. . ENSINO DE LÍNGUA MATERNA: uma tarefa complexa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ALMEIDA, A. C. P. . SALA DE AULA HI-TECH: um sistema sinérgico, complexo e humano. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. . O MESMO DEDO QUE SE ERGUE É O QUE CLICA: possibilidades de construção na sala de aula virtual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ALMEIDA, A. C. P. . A INTERNET DO ESTUDANTE E A INTERNET DO PROFESSOR: onde esses caminhos se cruzam?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Formação de professores e conectores interfrásticos: novas perspectivas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ALMEIDA, A. C. P. . Consciência fonológica: um espaço de elaboração do sujeito. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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Outras produções

ALMEIDA, A. C. P. ; Leffa, V. . objeto de aprendizagem. 2007.

CALAZANS, D. ; ALMEIDA, A. C. P. . ESTUDOS OCEANOGRÁFICOS: do prático ao instrumental. 2010.

ALMEIDA, A. C. P. . website do programa de pós-graduação em Lingüística e Ensino de Português. 2007.

ALMEIDA, A. C. P. . website do Programa de pós-graduação em Letras da FURG. 2006.

ALMEIDA, A. C. P. ; FONTANA, M. ; VETROMILLE-CASTRO, R. ; FIALHO, V. ; LEFFA, V. J. ; SILVA, V. . Espaços digitais de aprendizagem: mundos possíveis. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ALMEIDA, A. C. P. ; SCHWANKE, C. . Periódico ScientiaTec. 2018. (avaliadora ad hoc do Periódico ScientiaTec (ISNN 2318-9584)).

ALMEIDA, A. C. P. . Gêneros textuais na sala de aula e o prazer de ensinar português no Ensino Médio. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALMEIDA, A. C. P. . Que tipo de leitores/escritores nós, professoras, estamos formando?. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALMEIDA, A. C. P. . Estratégias para evitar repetição de palavras. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - objeto digital de aprendizagem).

ALMEIDA, A. C. P. . Dificuldades ortográficas. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - objeto digital de aprendizagem).

ALMEIDA, A. C. P. . Fala e escrita. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - objeto digital de aprendizagem).

ALMEIDA, A. C. P. . Só se aprende a fazer fazendo o que se viu como se faz: materiais, exercícios e aulas de português.. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - caderno de exercícios).

GRANTHAM, M. R. ; ALMEIDA, A. C. P. ; BRISOLARA, O. L. ; TEIXEIRA, M. C. F. . DA LEITURA À PRODUÇÃO DE TEXTOS. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

TEIXEIRA, M. C. F. ; ALMEIDA, A. C. P. ; BRISOLARA, O. L. ; GRANTHAM, M. R. . Redação e Compreensão de Textos. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ALMEIDA, A. C. P. . Gramática na prática: não quero o queijo, quero a fome.. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - caderno de exercícios).

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Produção textual no ENEM: como se faz, como se avalia, Descrição: A tradição escolar costuma negligenciar as tarefas de escrita durante os anos de formação; isso se dá por motivos diversos, a saber, principalmente o número excessivo de estudantes por turma e a carga horária do professor que não contempla as exaustivas tarefas de elaboração de propostas de produção e de correção e textos, aliados à crença de que a responsabilidade de ensinar a ler e a escrever está restrita às aulas de Língua Materna - quando, na verdade, cabem a todas as disciplinas. Esta segunda causa está vinculada à visão tradicional do que significa ler e escrever, que restringem as tarefas, respectivamente, à decodificação da escrita e à produção gramaticalmente assertiva de enunciados; o paradoxo está no fato de que essa crença e essas práticas ainda estão enraizadas nas práticas escolares justamente em um mundo repleto de conflitos desencadeados também por pobreza de estratégias de bem-expressar ideias e de bem-entendê-las o que, por si, já sinaliza que novas habilidades precisam estar incluídas no ensino de formulação de enunciados, orais e escritos, e que a escola, quando assume e cria condições para que isso se dê, torna-se um potente agente promotor dessa mudança de paradigma. Com vistas nessa realidade, este projeto pretende reunir professores recém-formados/em formação e estudantes egressos em cursos integrados do câmpus Rio Grande do IFRS que ainda não ingressaram em IES para promover situações significativas de aprender a produzir e a corrigir textos observando critérios de avaliação, em específico, do ENEM.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Ana Cláudia Pereira de Almeida - Coordenador / Lívia Pinto Ayter - Integrante / Marianna Collares Soares Rego - Integrante / Diego Goulart - Integrante.

  • 2016 - 2017

    Tecnologias em Práticas de Ensino em Linguística Aplicada: investigação teórico-prática, Descrição: Quando se pretende colaborar com os processos de ensino não apenas pela investigação na sala de aula como também pela formação de professores, é preciso, entre outras iniciativas, criar ferramentas significativas que possam atuar nessa tarefa. Com base nessas necessidades, este projeto se ocupa de estudar formas como as tecnologias podem participar nesses processos e, em específico, de que maneira iniciativas de ensino de Línguas assistido por computadores (CALL) podem incrementar a eficiência do fazer escolar. Outro ponto de interesse está no uso de Recursos Educacionais Abertos (REA), em sua elaboração, organização, disponibilização em repositórios e atuação como facilitadores - ou extensão - do trabalho docente (LEFFA, 2006). Pretende-se, com essa investigação, não apenas estudar o fenômeno, mas propor formas de uso eficiente - porque significativo - dos dispositivos eletrônicos que inexoravelmente fazem parte dos contextos escolar e não escolares dos discentes. Em outras palavras, busca-se, pelo diálogo entre o que se faz dentro e fora da sala de aula, propor uma conciliação entre o que o professor precisa cumprir e o que o estudante precisa aprender (ALMEIDA, 2010). Destaque-se, por fim, que quando este projeto se debruça sobre a formação de professores, pretende se unir ao escopo de novos paradigmas de ensino, que entendem a colaboração entre professores, estudantes e tecnologias como elemento essencial para que se atendam às novas necessidades educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Ana Cláudia Pereira de Almeida - Coordenador / Sisney Darcy Vaz da Silva Júnior - Integrante / Carolina Velleda Gasparin - Integrante / Raquel Camargo Nunes - Integrante / Marianna Collares Soares Rego - Integrante / Hugo Gilvan dos Santos Anastácio - Integrante.

  • 2016 - Atual

    CALL e REA: práticas de ensino em Linguística Aplicada, Descrição: O Projeto se ocupa de estudar acerca de práticas de ensino que incrementam não apenas o trabalho do professor, como também a formação do Licenciado em Letras. Em específico, detém-se em olhar para como as tecnologias mediam esses processos (CALL) e de que maneira os Recursos Educacionais Abertos podem participar nesses affordances na sala de aula. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Ana Cláudia Pereira de Almeida - Coordenador / Sisney Darcy Vaz da Silva Júnior - Integrante / Carolina Velleda Gasparin - Integrante / Raquel Camargo Nunes - Integrante / Marianna Collares Soares Rego - Integrante / Hugo Gilvan dos Santos Anastácio - Integrante.

  • 2012 - 2013

    Conectar sentidos e articular idéias via EaD, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Cláudia Pereira de Almeida - Coordenador / Sabrina Hax Duro Rosa - Integrante / Priscila de Pinho Valente - Integrante / Lívia Pinto Ayter - Integrante / Sisney Darcy Vaz da Silva Júnior - Integrante / Marly Jovita Lisboa Garcia - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

  • 2011 - 2012

    Ler e escrever em meio virtual: novas formas de decodificar e de se inscrever no mundo, Descrição: É fato que a leitura e a escrita representam, na sociedade, não apenas habilidades de decodificação dos símbolos cotidianos, mas principalmente a inclusão dos sujeitos no universo dos que opinam, decidem, discutem ? ou seja, aqueles que gozam de forma ampla sua condição de cidadãos. Nesse sentido, bem manejar as formas linguísticas e adequar as escolhas às diferentes situações comunicativas passa a denotar acesso a oportunidades e a diálogos com grupos sociais e profissionais mais abrangentes, uma vez que os sujeitos passam a dominar instrumentos que lhes permitem compreender falas diversas, diferentes daquelas de seus grupos de origem. Diante disso, considerar que o meio virtual tem se configurado como palco não só de comunicação informal, mas também como um espaço de interação formal visando à construção de conhecimentos, compreender de que maneira ocorrem a leitura e a escrita nesse espaço tão particular passa a ser uma necessidade dos que trabalham com Língua Portuguesa ? visto as características de sincronia/assincronia e às possibilidades de uso de diferentes gêneros textuais e hipertextuais que as plataformas e os objetos virtuais de aprendizagem representam. Nesse contexto, os sujeitos se representam ? através do código escrito ? visando ao grau de formalidade que as diferentes situações comunicativas exigem, da mesma forma como percebem, decodificam e se inscrevem no mundo de modo autônomo e consciente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Cláudia Pereira de Almeida - Coordenador / Sabrina Hax Duro Rosa - Integrante.

  • 2011 - 2012

    Ler e escrever: uma questão de conectar sentidos, Descrição: curso de leitura de escrita on-line para estudantes concluintes de cursos técnicos de nível médio com o objetivo de aprimorar seus desempenhos na prova de redação do ENEM. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Cláudia Pereira de Almeida - Coordenador / Sabrina Hax Duro Rosa - Integrante / Eduardo Wenzel Brião - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Outra.

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Prêmios

2013

1º lugar na 3ª Mostra de Produção Científica e Tecnológica - modalidade Pesquisa, IFRS Câmpus Rio Grande.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Rio Grande. , Rua Eng. Alfredo Huch, 475, Centro, 96200-000 - Rio Grande, RS - Brasil, Telefone: (53) 32338603, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2011 - 2013

    Universidade Aberta do Brasil

    Vínculo: professor formador, Enquadramento Funcional: bolsista - professor formador

  • 2010 - Atual

    Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora efetiva, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Líder do grupo de pesquisa em Linguística Aplicada do IFRS.

    Atividades

    • 08/2011

      Pesquisa e desenvolvimento , Campus Rio Grande, .,Linhas de pesquisa

    • 06/2010

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa e Literatura Brasileira

  • 2009 - 2009

    Universidade Católica de Pelotas

    Vínculo: estudante de pós-graduação, Enquadramento Funcional: estudante de pós-graduação, Carga horária: 12

    Atividades

    • 03/2009

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas e da Educação, Departamento de Letras.,Linhas de pesquisa

  • 2011 - Atual

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: EaD - professor formador, Enquadramento Funcional: professor formador, Carga horária: 15

    Outras informações:
    Programa de Formação Continuada Mídias na Educação, disciplinas GÊNEROS TEXTUAIS e MATERIAL IMPRESSO.

  • 2010 - 2010

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora substituta, Carga horária: 40

  • 2005 - 2006

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 40

    Atividades

    • 03/2006 - 12/2006

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção textual - Letras Português Espanhol, Produção textual - Letras Português

    • 03/2006 - 12/2006

      Ensino, Artes visuais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção textual

    • 03/2006 - 12/2006

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção textual

    • 05/2005 - 12/2005

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção textual - letras português

    • 05/2005 - 12/2005

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção textual

    • 05/2005 - 12/2005

      Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção textual

    • 05/2005 - 12/2005

      Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção textual

    • 05/2005 - 12/2005

      Ensino, Biblioteconomia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua e Linguagem, Fundamentos da Comunicação Lingüística

    • 10/2002 - 04/2003

      Estágios , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, Departamento de Letras e Artes.,Estágio realizado, Monitora da disciplina Língua Portuguesa III, coordenada pela Profª Rosa Albernaz - 12 horas/semana.

    • 09/2002 - 10/2002

      Estágios , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, Departamento de Letras e Artes.,Estágio realizado, Estágio supervisionado do curso de Letras abordando conteúdos da Língua com foco no o Processo Seletivo da FURG sob orientação da Profª Drª Marilei Resmini Granthan.