Carolina Monteiro

É licenciada em Pedagogia (2009), Mestre (2012) e Doutora em Educação (2016) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Realizou um estágio de pesquisa (2014-2015) em Paris (França), vinculada à Université de Cergy-Pontoise por meio do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE - CAPES). Atualmente é professora da rede pública de ensino junto à Prefeitura Municipal de Canoas/RS e pesquisadora integrante do grupo de pesquisa intitulado Histórias e Memórias da Educação Brasileira e da Cultura Escolar, vinculado à Faculdade de Educação da UFRGS. Tem experiência nas áreas de História da Educação e Alfabetização, com ênfase em História da Cultura Escrita e História do Ensino da Leitura e da Escrita.

Informações coletadas do Lattes em 01/02/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2012 - 2016

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Ditado: concepções, orientações e práticas de um dispositivo escolar (1939-1971)
Orientador: em Université de Cergy-Pontoise ( Marie-France Bishop)
com Maria Stephanou. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2010 - 2012

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: "A escrita na escola primária": repercussões da obra de Orminda Marques nas décadas de 30 a 60 do século XX,Ano de Obtenção: 2012
Maria Stephanou.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: história da educação; ensino da escrita; caligrafia; Orminda Marques; formação de professores.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Graduação em Pedagogia

2006 - 2009

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Letra bonita, letra legível: uma mirada histórica à caligrafia como exercício escolar
Orientador: Maria Stephanou
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

2003 - 2005

Colégio La Salle São João

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Formação complementar

2018 - 2018

Extensão universitária em Programa de Leitura Fome de Ler. (Carga horária: 60h). , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.

2018 - 2018

Atividade Educativa da Exposição O museu desmiolado. (Carga horária: 3h). , Santander Cultural, SC, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Programa de Leitura Fome de Ler. (Carga horária: 40h). , Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.

2017 - 2017

Formação para professores que atuam nas bibliotecas municipais. (Carga horária: 40h). , Prefeitura Municipal de Canoas, PMC, Brasil.

2017 - 2017

Saberes Docentes no Processo de Alfabetização. (Carga horária: 4h). , Prefeitura Municipal de Canoas, PMC, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Museu da UFRGS: memória e educação. (Carga horária: 42h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2015 - 2015

História e imprensa. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Matemática e História da Educação. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2013 - 2013

História do Tempo Presente e História da Educação. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.

2013 - 2013

Ciclo de Palestras: O museu e seus públicos. (Carga horária: 6h). , Fundação Iberê Camargo, FIC, Brasil.

2012 - 2012

Curso de Formação de Mediadores. (Carga horária: 12h). , Fundação Iberê Camargo, FIC, Brasil.

2012 - 2012

Transmuseu: conexões e diversidade. (Carga horária: 2h). , Museu de Arte Moderna de São Paulo, MAM, Brasil.

2012 - 2012

Acervos, Documentos, Memórias. (Carga horária: 12h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2012 - 2012

Transmuseu: gestão de acervos. (Carga horária: 2h). , Museu de Arte Moderna de São Paulo, MAM, Brasil.

2011 - 2011

Teorias de alfabetização. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Rede PoA Memória Educação: Leituras da Cidade. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Preservando memórias. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2009 - 2009

História da Educação e Teoria Social. (Carga horária: 6h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2009 - 2009

Estudos sobre a cultura escrita. (Carga horária: 20h). , Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.

2007 - 2007

Curso Intensivo de Arte-Educação. (Carga horária: 45h). , Centro de Desenvolvimento da Expressão, CDE, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Jogando com a matemática na E.I. e Séries Iniciais. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Os sentidos corporais e a produção do conhecimento. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Brinquedo, jogo, brincadeira e Educação. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Vivências Sonoras. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Dança na escola: expressando realidades. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Alfabetização.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

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Organização de eventos

STEPHANOU, M. ; ALMEIDA, D. B. ; CARVALHO, L. C. ; PERONDI, M. ; SATURNINO, E. L. ; MONTEIRO, Carolina ; LOPES, C. W. . 16º Encontro Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação. 2010. (Outro).

STEPHANOU, M. ; BASTOS, Maria Helena Camara ; MONTEIRO, Carolina ; ERMEL, Tatiane de Freitas . Da sensibilidade das mãos à harmonia da escrita: a caligrafia na escola e na vida. 2008. (Exposição).

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Participação em eventos

Do esquecimento à costura da memória: os acervos escolares como vozes da história. 2017. (Encontro).

II Encontro de Pesquisa em História da Educação e Cultura Escolar: Arquivos, Acervos e Museus.Vestígios da cultura escrita escolar: a pesquisa em arquivos e acervos (Brasil e França). 2017. (Encontro).

Seminário Municipal Saberes em Diálogo: Educação Básica, Universidade e Pesquisa.Práticas de escrita na história da alfabetização: um estudo sobre o ditado escolar. 2017. (Seminário).

Seminário Municipal Saberes em Diálogo: Educação Básica, Universidade e Pesquisa.A pesquisa na educação básica: entre teoria e prática. 2017. (Seminário).

UFRGS Portas Abertas.Roda de Conversa - Quais os diferentes espaços de atuação d@ pedagog@?. 2017. (Outra).

I Encontro Municipal de Professores Alfabetizadores. 2016. (Encontro).

II Encontro TRANSFOPRESS Brasil. 2016. (Encontro).

II Jornada Pedagógica: Diálogo entre as Diretrizes Curriculares Municipais e os Planos de Estudos. 2016. (Outra).

37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2015. (Outra).

Colloque International "Anthropologie & Éducation". 2015. (Outra).

Colloque International "Les femmes dans le monde académique". 2015. (Outra).

Colloque Thématique des Chercheurs Brésiliens.Contributions à une réflexion sur l'historiographie de l'éducation au Brésil. 2015. (Outra).

Conférence de Consensus des ESPE de Créteil, Paris et Versailles - Enseigner dans le 1er degré, dans le 2nd, dans le supérieur: quelles ruptures, quelles continuités?. 2015. (Outra).

Cycle de Conférences "Histoire du Livre". 2015. (Outra).

19º Congresso de Leitura do Brasil. Leituras sobre o ensino da escrita: produção, circulação e apropriação da obra de Orminda Marques. 2014. (Congresso).

X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Percursos e Desafios na História da Educação Luso-Brasileira. Entre a fixação e a verificação: prescrições sobre o ditado na Revista do Ensino/RS. 2014. (Congresso).

19º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação - ASPHE: História da Educação e Culturas do Pampa: Diálogos entre Brasil e Uruguai.Contribuições para uma escrita brasileira: o ensino da escrita nas publicações de Orminda Marques. 2013. (Encontro).

36ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.O ensino da escrita segundo a Revista do Ensino/rs: repercussões da obra de Orminda Marques (1930-1960). 2013. (Outra).

II Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita.Por uma escrita brasileira: a produção de Orminda Marques para o ensino da escrita. 2013. (Seminário).

18º Encontro da Associação Sul-Riograndense de Pesquisadores em História da Educação - ASPHE: Jean-Jacques Rousseau (1712-2012).Contrastando indícios: cenas de escrita na escola. 2012. (Encontro).

II Salão da Pós-Graduação da UFRGS."A escrita na escola primária": repercussões da obra de Orminda Marques nas décadas de 30 a 60 do século XX. 2012. (Outra).

Transmuseu: A transformação contínua dos museus diante dos desafios da arte contemporânea. 2012. (Seminário).

17° Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação - Campos e Fronteiras.A escola nova e o ensino da caligrafia: uma apresentação da obra. 2011. (Encontro).

34ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2011. (Outra).

VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: Há futuro para esse ofício?. A prática da boa escrita: considerações sobre o ensino da caligrafia na história da educação. 2011. (Congresso).

16º Encontro Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação - ASPHE 15 anos: Patrimônio & História da Educação.A importância da boa posição para a boa escrita: apontamentos sobre o Método de Caligrafia De Franco. 2010. (Encontro).

6º Salão de Ensino da UFRGS.Letra bonita, letra legível: uma mirada histórica à caligrafia como exercício escolar. 2010. (Outra).

I Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita.Mudanças e permanências no ensino da escrita: um olhar sobre os exercícios de caligrafia. 2010. (Seminário).

VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação - Infância, Juventude e Relações de Gênero na História da Educação. A caligrafia como exercício escolar: continuidades e descontinuidades. 2010. (Congresso).

10º Salão de Extensão da UFRGS. 2009. (Outra).

IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana. Ensino da escrita na escola primária: um contraste entre proposições de Orminda Marques nos anos 30 e livros didáticos atuais. 2009. (Congresso).

X Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Ensino da Escrita na Escola Primária: contrastando proposições de Orminda Marques nos anos 30 e livros didáticos atuais. 2009. (Outra).

XV Encontro Sul Riograndense de Pesquisadores em História da Educação - Infâncias, Cultura Escrita e História da Educação.A caligrafia no ensino da escrita: contrastando o programa de Orminda Marques dos anos 30 com livros didáticos atuais. 2009. (Encontro).

XXI Salão de Iniciação Científica da UFRGS.Das proposições de Orminda Marques nos 30 aos livros didáticos atuais: o ensino da escrita na escola primária. 2009. (Outra).

14º Encontro Sul-Riograndense de Pesquisadores em História da Educação - Cultura Material Escolar: Memórias e Identidades.A leitura de Civilidade na Escola Primária (1940-1960). 2008. (Encontro).

Iniciação Científica em Relatos.Lições de civilidade em livros de leitura da escola primária (1940-1960). 2008. (Outra).

IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Lições de civilidade em livros de leitura da escola primária (1940-1960). 2008. (Outra).

XX Salão de Iniciação Científica da UFRGS.A leitura na escola primária (1940-1960): lições de civilidade. 2008. (Outra).

13° Encontro Sul-Riograndense de Pesquisadores em História da Educação - Guardar para Mirar: Acervos e História da Educação. 2007. (Encontro).

7º Salão de Extensão da UFRGS. 2006. (Outra).

IV Escola de Inverno da Faculdade de Educação. 2006. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Naíra Corrêa Daubermann

MONTEIRO, Carolina; POSSAMAI, Z.; DORNELLES, L. V.;STEPHANOU, M.. Práticas de escrita de mulheres negras: memórias e narrativas de si. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rochellie Lucas Martins

MONTEIRO, Carolina; SPERRHAKE, R.; PICCOLI, L.. A gente é bicho, mas a gente pensa! Reflexões sobre aprendizagens em turma de alfabetização na perspectiva das crianças e suas família. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Comissão julgadora das bancas

Guilherme Carvalho da Rosa

DIAS, A. P. C. P.; FIEGENBAUM, R. Z.;ROSA, Guilherme Carvalho da.. Midiatizando a democratização da Birmânia: Da prática social à prática discursiva de uma revolução. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Cinema e Audiovisual) - Universidade Federal de Pelotas.

Shirley Carvalho Dantas

OLIVEIRA, R.;DANTAS, S. C.; TROPE, Sheila. Requalificação da Orla da Rodovia Sarney, Aracaju/SE. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade Tiradentes.

Luciana Piccoli

STEPHANOU, M.; BASTOS, M. H. C.; POSSAMAI, Z. R.;PICCOLI, Luciana. A escrita na escola primária: repercussões da obra de Orminda Marques nas décadas de 30 a 60 do século XX. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Luciana Piccoli

PERES, E. T.; BASTOS, M. H. C.;PICCOLI, Luciana; GIL, Natália de Lacerda. Ditado: concepções, orientações e práticas de um dispositivo escolar (1939-1971). 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Luciana Piccoli

PICCOLI, Luciana; BERGAMASCHI, M. A.; PERES, E. T.; BASTOS, M. H. C.. Ditado: concepções, práticas e cultura material de um dispositivo escolar. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Stephanou

BASTOS, Maria Helena Camara; POSSAMAI, Z.; PICCOLI, Luciana;STEPHANOU, M.. A escrita na escola primária: repercussões da obra de Orminda marques nas décadas de 30 a 60 do século XX.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Stephanou

PERES, Eliane Teresinha; BERGAMASCHI, Maria Aparecida;BASTOS, Maria Helena CamaraSTEPHANOU, M.. Ditado: concepções, práticas e cultura material de um dispositivo escolar.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Aparecida Bergamaschi

BERGAMASCHI, M. A; STEPHANOU, Maria; PICCOLI, L.; PERES, E. T.. Ditado: concepções, práticas e cultura material de um dispositivo escolar. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Helena Câmara Bastos

STEPHANOU, MariaBASTOS, M. H. C.; POSSAMAI, Zita Rosane; PICCOLI, Luciana. A escrita na escola primária: repercussões da obra de Orminda Marques nas décadas de 30 a 60 do século XX.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Helena Câmara Bastos

STEPHANOU, Maria; PERES, Eliane;BASTOS, M. H. C.; POSSAMAI, Zita. A Escrita na Escola Primária:ensino da caligrafia nas décadas de 30 a 60 do século XX.. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Helena Câmara Bastos

PERES, Eliane T;BASTOS, M. H. C.; PICCOLI, Luciana; GIL, N. L.;STEPHANOU, Maria. Ditado escolar: concepções, práticas e cultura material de um dispositivo escolar (1939-1971). 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Maria Helena Câmara Bastos

STEPHANOU, MariaBASTOS, M. H. C.; PERES, Eliane; BERGAMASCHI, Maria Aparecida. "DITADO ESCOLAR: CONCEPÇÕES, PRÁTICAS E CULTURA MATERIAL DE UM DISPOSITIVO ESCOLAR". 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Carmem Luci da Costa Silva

SILVA, C. L. C.Flores. O texto e a produção escrita. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Natália de Lacerda Gil

STEPHANOU, Maria; BASTOS, Maria Helena Câmara; PERES, Eliane; PICCOLI, Luciana;GIL, Natalia. Ditado: concepções, orientações e práticas de um dispositivo escolar (1939-1971). 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Zita Rosane Possamai

POSSAMAI, Z. R.; Bastos, M. H. C.; PICCOLI, L.; STEPHANOU, M.. A escrita na escola primária: repercussoes da obra de Orminda Marques nas décadas de 30 a 60 do século XX. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Paulo Coimbra Guedes

GUEDES, P. C.. O texto e a produção escrita. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Eliane Teresinha Peres

PERES, E. T.; BASTOS, Maria Helena Camara;Stephanou, Maria. A escrita na escola primária: ensino da caligrafia nas décadas de 30 a 60 do século XX. (Projeto de Qualificação de Mestrado). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Eliane Teresinha Peres

Stephanou, Maria; BASTOS, Maria Helena Camara; Piccoli, Luciana; GIL, N. L.;PERES, E. T.. Ditado: concepções, orientações e práticas de um dispositivo escolar (1939-1971). 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Eliane Teresinha Peres

PERES, E. T.Stephanou, Maria; BASTOS, Maria Helena Camara; Piccoli, Luciana. Ditado: concepções, práticas e cultura material de um dispositivo escolar. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Foi orientado por

João Carlos Torres Vianna

Bolsista PET-Meteorologia; 2016; Orientação de outra natureza; (Meteorologia) - Universidade Federal de Pelotas, Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação; Orientador: João Carlos Torres Vianna;

Maria Stephanou

A escrita na escola primária : repercussões da obra de Orminda Marques nas décadas de 30 a 60 do século XX; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Stephanou;

Maria Stephanou

Ditado: concepções, orientações e práticas de um dispositivo escolar (1939-1971); 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Stephanou;

Maria Stephanou

Letra bonita, letra legível: uma mirada histórica à caligrafia como exercício escolar; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria Stephanou;

Maria Stephanou

Tenha modos! Civilidade e urbanidade em manuais escolares (Brasil, 1920-1970); 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Stephanou;

Maria Stephanou

Educar a Escrita: os sentidos da caligrafia na história da educação no Brasil (séculos XIX e XX); 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Stephanou;

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'Produção cinematográfica em comunidades quilombolas no RS; 2016; Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Pelotas,; Orientador: Sérgio Botton Barcellos;

Ana Paula Cruz Penkala Dias

MIDIATIZANDO A DEMOCRATIZAÇÃO DA BIRMÂNIA: Da prática social à prática discursiva de uma revolução; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Cinema de Animação) - Universidade Federal de Pelotas; Orientador: Ana Paula Cruz Penkala Dias;

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Produções bibliográficas

  • MONTEIRO, Carolina . ORIENTAÇÕES SOBRE O ensino da escrita Na Revista do Ensino/RS: repercussões da obra de Orminda Marques (1930-1960). História da Educação , v. 20, p. 235-257, 2016.

  • MONTEIRO, Carolina . Leituras sobre o ensino da escrita: produção, circulação e apropriação da obra de Orminda Marques. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. VIII, p. 681-684, 2014.

  • MONTEIRO, Carolina . A pesquisa na educação básica: entre teoria e prática. In: Juliana Aquino Machado; Rejane Reckziegel Ledur; Gilberto Ferreira da Silva. (Org.). Saberes em Diálogo: educação básica, universidade e pesquisa. 1ed.Canoas: Ed. Unilasalle, 2018, v. , p. 24-27.

  • MONTEIRO, Carolina . Práticas de escrita na história da alfabetização: um estudo sobre o ditado escolar. In: Juliana Aquino Machado; Rejane Reckziegel Ledur; Gilberto Ferreira da Silva. (Org.). Saberes em Diálogo: educação básica, universidade e pesquisa. 1ed.Canoas: Ed. Unilasalle, 2018, v. , p. 226-230.

  • MONTEIRO, Carolina . Leituras sobre o ensino da escrita: produção, circulação e apropriação da obra de Orminda Marques. In: 19º Congresso de Leitura do Brasil, 2014, Campinas/SP. Caderno de Resumos do 19º Congresso de Leitura do Brasil, 2014.

  • MONTEIRO, Carolina ; STEPHANOU, M. . Entre a fixação e a verificação: prescrições sobre o ditado na Revista do Ensino/RS. In: X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Percursos e Desafios na História da Educação Luso-Brasileira, 2014, Curitiba. Anais do X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Curitiba, 2014.

  • MONTEIRO, Carolina . Por uma escrita brasileira: a produção de Orminda Marques para o ensino da escrita. In: II Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita, 2013, Belo Horizonte. Anais do II Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita, 2013.

  • MONTEIRO, Carolina . O ensino da escrita segundo a Revista do Ensino/rs: repercussões da obra de Orminda Marques (1930-1960). In: 36ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2013, Goiânia. Anais da 36ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2013.

  • MONTEIRO, Carolina . Contribuições para uma escrita brasileira: o ensino da escrita nas publicações de Orminda Marques. In: 19º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação - ASPHE: História da Educação e Culturas do Pampa: Diálogos entre Brasil e Uruguai, 2013, Pelotas. Anais do 19º Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação - ASPHE: História da Educação e Culturas do Pampa: Diálogos entre Brasil e Uruguai, 2013.

  • MONTEIRO, Carolina ; STEPHANOU, M. . Contrastando indícios: cenas de escrita na escola. In: 18º Encontro da Associação Sul-Riograndense de Pesquisadores em História da Educação - ASPHE: Jean-Jacques Rousseau (1712-2012), 2012, Porto Alegre. Anais do 18º Encontro da Associação Sul-Riograndense de Pesquisadores em História da Educação - ASPHE: Jean-Jacques Rousseau (1712-2012), 2012.

  • MONTEIRO, Carolina . A escola nova e o ensino da caligrafia: uma apresentação da obra "A escrita na escola primária". In: 17º Encontro da Associação Sul-Rio Grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2011, Santa Maria. 17º Encontro da Associação Sul-Rio Grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2011.

  • MONTEIRO, Carolina . A prática da boa escrita: considerações sobre o ensino da caligrafia na história da educação. In: VII Congresso internacional de Educação - Profissão Docente: Há futuro para esse ofício?, 2011, São Leopoldo. VII Congresso internacional de Educação - Profissão Docente: Há futuro para esse ofício?. São Leopoldo: Casa Leiria, 2011.

  • MONTEIRO, Carolina . A caligrafia como exercício escolar: continuidades e descontinuidades. In: VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2010, São Luís. VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2010.

  • MONTEIRO, Carolina . A importância da boa posição para a boa escrita: apontamentos sobre o Método de Caligrafia De Franco. In: 16º Encontro Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação - ASPHE 15 anos: Patrimônio & História da Educação, 2010, Porto Alegre. 16º Encontro Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação, 2010.

  • MONTEIRO, Carolina . A caligrafia no ensino da escrita: contrastando o programa de Orminda Marques dos anos 30 com livros didáticos atuais. In: XV Encontro Sul Riograndense de Pesquisadores em História da Educação - Infâncias, Cultura Escrita e História da Educação, 2009, Caxias do Sul. XV Encontro Sul Riograndense de Pesquisadores em História da Educação, 2009.

  • MONTEIRO, Carolina . Ensino da escrita na escola primária: um contraste entre proposições de Orminda Marques nos anos 30 e livros didáticos atuais. In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana, 2009, Rio de Janeiro. Anais do IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana, 2009.

  • MONTEIRO, Carolina . A Leitura de Civilidade na Escola Primária (1940-1960). In: 14º Encontro Sul-Riograndense de Pesquisadores em História da Educação - Cultura Material Escolar: Memórias e Identidades, 2008, Pelotas. 14º Encontro Sul-Riograndense de Pesquisadores em História da Educação - Cultura Material Escolar: Memórias e Identidades. Pelotas, 2008.

  • MONTEIRO, Carolina . Mudanças e permanências no ensino da escrita: um olhar sobre os exercícios de caligrafia. In: I Seminário Internacional sobre História do Ensino de Leitura e Escrita, 2010, Marília. FUNDEPE EDITORA. Marília: Fundepe, 2010.

  • MONTEIRO, Carolina . Ensino da escrita na escola primária: contrastando proposições de Orminda Marques nos anos 30 e livros didáticos autais. In: X Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2009, Porto Alegre. Resumo do X Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2009.

  • MONTEIRO, Carolina . Das proposições de Orminda Marques nos anos 30 aos livros didáticos atuais: o ensino da escrita na escola primária. In: XXI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2009, Porto Alegre. XXI Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2009.

  • MONTEIRO, Carolina . Lições de civilidade em livros de leitura da escola primária (1940-1960). In: IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008, Porto Alegre. IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008.

  • MONTEIRO, Carolina . A leitura na escola primária (1940-1960) : lições de civilidade. In: XX Salão de Iniciação Científica, 2008, Porto Alegre. Livro de resumos do XX Salão de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2008. v. Único. p. 850-850.

  • MONTEIRO, Carolina . Roda de Conversa - Quais os diferentes espaços de atuação d@ pedagog@?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MONTEIRO, Carolina . Vestígios da cultura escrita escolar: a pesquisa em arquivos e acervos (Brasil e França). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MONTEIRO, Carolina . Práticas de escrita na história da alfabetização: um estudo sobre o ditado escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . A pesquisa na educação básica: entre teoria e prática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • MONTEIRO, Carolina . Ditado: concepções, orientações e práticas de um dispositivo escolar (1939-1971). 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • MONTEIRO, Carolina . Contributions à une réflexion sur l'historiographie de l'éducation au Brésil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . Leituras sobre o ensino da escrita: produção, circulação e apropriação da obra de Orminda Marques. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina ; STEPHANOU, M. . Entre a fixação e a verificação: prescrições sobre o ditado na Revista do Ensino/RS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . Por uma escrita brasileira: a produção de Orminda Marques para o ensino da escrita. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . O ensino da escrita segundo a Revista do Ensino/RS: repercussões da obra de Orminda Marques (1930-1960). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . Contribuições para uma escrita brasileira: o ensino da escrita nas publicações de Orminda Marques. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . 'A escrita na escola primária': repercussões da obra de Orminda Marques nas décadas de 30 a 60 do século XX. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina ; STEPHANOU, M. . Contrastando indícios: cenas de escrita na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . 'A escrita na escola primária': repercussões da obra de Orminda Marques nas décadas de 1930-1960. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MONTEIRO, Carolina . O exercício da boa escrita: reflexões sobre o ensino da caligrafia na história da educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MONTEIRO, Carolina . A prática da boa escrita: considerações sobre o ensino da caligrafia na história da educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . A escola nova e o ensino da caligrafia: uma apresentação da obra "A escrita na escola primária". 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . A Escrita na Escola Primária: Ensino de Caligrafia nas décadas de 30 a 60 do século XX. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MONTEIRO, Carolina . A caligrafia como exercício escolar: continuidades e descontinuidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . Mudanças e permanências no ensino da escrita: um olhar sobre os exercícios de caligrafia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . Letra bonita, letra legível: uma mirada histórica à caligrafia como exercício escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MONTEIRO, Carolina . A importância da boa posição para a boa escrita: apontamentos sobre o Método de Caligrafia De Franco. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . Ensino da Escrita na Escola Primária: contrastando proposições de Orminda Marques nos anos 30 e livros didáticos atuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . A caligrafia no ensino da escrita: contrastando o programa de Orminda Marques dos anos 30 com livros didáticos atuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . Das proposições de Ominda Marques nos anos 30 aos livros didáticos atuais: o ensino da escrita na escola primária. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . Ensino da escrita na escola primária: um contraste entre proposições de Orminda Marques nos anos 30 e livros didáticos atuais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MONTEIRO, Carolina . Lições de civilidade em livros de leitura da escola primária (1940-1960). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . Lições de civilidade em livros de leitura da escola primária (1940-1960). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . A Leitura de Civilidade na Escola Primária (1940-1960). 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . A Leitura na Escola Primária (1940-1960): lições de civilidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Carolina . Ditado: concepções, orientações e práticas de um dispositivo escolar (1939-1971). Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2016 (Trabalho de conclusão de curso).

  • MONTEIRO, Carolina . 'A escrita na escola primária': repercussões da obra de Orminda Marques nas décadas de 30 a 60 do século XX. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2012 (Trabalho de conclusão de curso).

  • MONTEIRO, Carolina . Letra bonita, letra legível: uma mirada histórica à caligrafia como exercício escolar. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009 (Trabalho de conclusão de curso).

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Outras produções

MONTEIRO, Carolina . Leitura na Escola. 2017. (Rede social).

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Projetos de pesquisa

  • 2017 - Atual

    PALAVRA IMPRESSA, PALAVRA ESCRITA: CIRCULAÇÃO E APROPRIAÇÕES NO FORO PRIVADO - SÉCULOS XIX e XX (Brasil e França), Descrição: Atenção às práticas de escrita e de leitura de foro privado, sobretudo aquelas relacionadas à circulação de impressos para a família - Séculos XIX e XX (Brasil e França) . Intenta repertoriar periódicos em língua nacional e em línguas estrangeiras - francesa, alemã, italiana, polonesa - que de alguma forma, nos séculos XIX e XX circularam no âmbito das famílias e figuraram em torno às práticas de leitura e escrita de foro privado, conceito central para atribuir sentido ao âmbito doméstico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Monteiro - Integrante / Maria Stephanou - Coordenador / Larissa Camacho Carvalho - Integrante / Carine Winck Lopes - Integrante.

  • 2011 - 2016

    LEITURAS E ESCRITURAS DE FORO PRIVADO: DOCUMENTOS DE FAMÍLIA DOS SECULOS XIX E XX (BRASIL E FRANÇA), Descrição: O presente projeto de pesquisa intitulado Leituras e escrituras de foro privado: documentos de família dos séculos XIX e XX (Brasil e França), situa-se na intersecção da história cultural e da história da cultura escrita entendendo que, conforme sinaliza Roger Chartier (2004), esta dirige sua atenção às práticas particulares, a objetos específicos e a usos determinados. A investigação procederá um levantamento e análise de livros e álbuns de bebê dos séculos XIX e XX, tomando-os como artefatos culturais e concebendo que constituem um observatório privilegiado das práticas de leitura e de escritura ordinária de foro privado. A análise de livros ou álbuns de bebê, seja considerando sua materialidade, seja por seu conteúdo como texto e discurso, possibilita, em alguma medida, ?considerar a cultura escrita no seu todo e apagar as fronteiras excessivamente herméticas que as tradições de estudo ergueram entre leitura e escrita, objetos manuscritos e publicações impressas? (CHARTIER, 2003, p.23). Assim, busca contribuir com uma história das leituras e escrituras de foro privado, como documentos de família, que serão examinados em suas variações sociais e espaço-temporais, inscrevendo-as nos lugares e meios de sua elaboração, situando-as no repertório específico dos gêneros, das questões, das convenções próprias a um dado tempo, além de focalizar suas formas de circulação e apropriação. Trata-se de sub-projeto de pesquisa vinculado ao Projeto mais amplo intitulado: EDUCAR A ESCRITA: OS SENTIDOS DA CALIGRAFIA NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL (SÉCULOS XIX E XX).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Carolina Monteiro - Integrante / Maria Stephanou - Coordenador / Edison Luiz Saturnino - Integrante / Larissa Camacho Carvalho - Integrante / Celine Lehmann Escher Almeida - Integrante / Mariana Venafre Pereira de Souza - Integrante.

  • 2009 - 2011

    EDUCAR A ESCRITA: OS SENTIDOS DA CALIGRAFIA NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL (SÉCULOS XIX E XX), Descrição: A pesquisa visa analisar a presença da caligrafia como exercício e competência escolar na História da Educação no Brasil. Propõe-se a examinar, em particular, conjuntos de cadernos de caligrafia de diferentes décadas do século XX, manuais de ensino de caligrafia dirigidos à formação de professores e conjuntos de livros didáticos atuais que se voltam aos exercícios de caligrafia na escola ou fora dela. Pretende descrever as materialidades e usos desses artefatos culturais, contribuindo para os estudos que se voltam à compreensão dos modos de realização da cultura escolar no contexto brasileiro. Os documentos indicados, juntamente com registros de memórias de infância e escolarização nos quais os exercícios de caligrafia são evocados e narrados, serão contrastados de modo a produzir uma história da escrita escolar na educação brasileira, em diferentes temporalidades, suas permanências e descontinuidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Monteiro - Integrante / Maria Stephanou - Coordenador / andrea milán vasques - Integrante / Maria Helena Camara Bastos - Integrante / Carla Rodrigues Gastaud - Integrante / Larissa Camacho Carvalho - Integrante / Patrícia Machado Vieira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Pró-Reitoria de Pesquisa - UFRGS - Bolsa.

  • 2007 - 2009

    TENHA MODOS! Educação e sociabilidades em manuais de civilidade e etiqueta (1845-1980), Descrição: A partir de meados do século XIX Manuais de Civilidade e etiqueta passam a ocupar um importante lugar nas práticas de leitura contribuindo para a normatização da vida social cotidiana. Assim como em muitos Estados Brasileiros em Santa Catarina e no Rio Grande do Sul esta literatura começa a figurar com bastante freqüência, inicialmente em espaços domésticos/privados espraiando-se para espaços públicos, com ênfase nas estantes de bibliotecas das Escolas Normais. Na maior parte das vezes estes livros compunham o material didático utilizado em aulas de civilidade que eram ministradas, até os inícios da décadas de 1950, como parte dos currículos oficiais para a formação de professores (as) do chamado Ensino Primário. A análise desses materiais pretende mostrar como foram construídas/produzidas regras e preceitos com o intuito de normalizar/plasmar comportamentos (hábitos de asseio pessoal, de leitura, de escrita de cartas, de etiqueta, etc.) com vistas a práticas de convivialidade/sociabilidade que regulariam uma pessoa bem educada . Propõe-se a discutir/analisar diferentes possibilidades de produção, apropriação e circulação de Manuais de Civilidade e Etiqueta tomando-os, ao mesmo tempo, como expressão e veículo de sociabilidades/urbanidades e regras de etiqueta de um tempo e lugar social. A pesquisa foi contemplada com APQ pelo Edital CNPq 32/2004. Trata-se de Projeto de Pesquisa interinstitucional,UFRGS e UDESC, envolvendo três pesquisadoras, e sendo coordenado pale Profa. Maria Teresa Santos Cunha (UDESC). Integra a linha de pesquisa Histórias e memórias da educação no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Monteiro - Integrante / Maria Stephanou - Coordenador., Financiador(es): Pró-Reitoria de Pesquisa - UFRGS - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2016 - Atual

    Prefeitura Municipal de Canoas

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Básica, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental na EMEF Cel. Francisco Pinto Bandeira

    Atividades

    • 01/2018

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora regente de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental

    • 06/2017

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora responsável pelo Projeto Livro e Leitura

    • 01/2018 - 12/2018

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora responsável pela Biblioteca Escolar

    • 01/2017 - 12/2017

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora regente de uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental

    • 07/2016 - 12/2016

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Professora regente de uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental

  • 2017 - Atual

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

    Outras informações:
    Pesquisadora do grupo de pesquisa intitulado Histórias e Memórias da Educação Brasileira e da Cultura Escolar, coordenado pela professora Dra. Maria Stephanou

  • 2017 - 2018

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Formadora Local do PNAIC

    Outras informações:
    Formadora Local do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) - 1º ao 3º ano, no município de Canoas/RS.

  • 2013 - 2016

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Bolsista de Doutorado com recursos financeiros do CNPq.

  • 2014 - 2015

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Doutorado Sanduíche no Exterior, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Bolsista de Doutorado Sanduíche no Exterior com recursos financeiros da CAPES.

  • 2010 - 2012

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Mestrado Acadêmico, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Bolsista de Mestrado Acadêmico com recursos financeiros da CAPES.

  • 2011 - 2011

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 30

    Outras informações:
    Estágio de docência realizado na disciplina História da Educação na Europa e nas Américas do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul sob a supervisão da Profª. Dóris Bittencourt Almeida.

  • 2007 - 2010

    Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Bolsista de Inciciação Científica com recursos financeiros do CNPq.

    Atividades

    • 08/2007

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .,Linhas de pesquisa

    • 03/2011 - 06/2011

      Estágios , Faculdade de Educação, .,Estágio realizado, Estágio realizado na disciplina História da Educação na Europa e nas Américas, ministrada pela Prof.ª Dóris Bittencourt Alemida junto ao curso de Pedagogia.

  • 2018 - Atual

    Universidade La Salle - Canoas

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Preceptora

    Outras informações:
    Professora Preceptora do Programa Residência Pedagógica na EMEF Cel. Francisco Pinto Bandeira, com recursos financeiros da CAPES.

  • 2018 - Atual

    Universidade Luterana do Brasil

    Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Participante de projeto de extensão, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Participante voluntária do Projeto de Extensão intitulado Leitura em Rede.

  • 2017 - 2017

    Universidade do Vale do Rio dos Sinos

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Formador II

    Outras informações:
    Professora Formadora II substituta junto ao curso de Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, com recursos financeiros da CAPES.

    Atividades

    • 06/2017 - 06/2017

      Ensino, Pedagogia PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento II

  • 2009 - 2009

    Escola Estadual de Educação Básica Apeles Porto Alegre

    Vínculo: Estágio não-remunerado, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Estágio curricular do curso de graduação em Pedagogia (UFRGS)

    Atividades

    • 03/2009 - 06/2009

      Estágios , Escola Estadual de Educação Básica Apeles Porto Alegre, .,Estágio realizado, Estágio curricular realizado em uma turma de 3ª série do ensino fundamental..