Francis Ricardo dos Reis Justi

possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2003), mestrado em Psicologia (área de concentração em Psicologia do Desenvolvimento Humano) pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006) e doutorou-se em Psicologia (área de concentração em Psicologia Cognitiva) pela Universidade Federal de Pernambuco (2009). Atualmente é Professor Associado na Universidade Federal de Juiz de Fora, tendo sido Coordenador do curso de Pós-graduação em Psicologia da UFJF (2016 a 2019), Coordenador do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (2015) e Presidente do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Psicologia (2014-2015). É Editor Associado da revista Psicologia em Pesquisa. É docente permanente do Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFJF e tem orientado discentes de mestrado e doutorado. Tem experiência na área de Psicologia Cognitiva, atuando principalmente nos seguintes temas: reconhecimento visual de palavras, memória, linguagem (oral e escrita) e processos psicológicos básicos de uma forma geral.

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia Cognitiva

2006 - 2009

Universidade Federal de Pernambuco
Título: O efeito de vizinhança ortográfica no português brasileiro: uma comparação de múltiplas tarefas
Antonio Roazzi. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: reconhecimento visual de palavras; vizinhança ortográfica; acesso lexical.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Psicologia

2004 - 2006

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: O efeito de vizinhança ortográfica no português do Brasil: um estudo com a tarefa de decisão lexical,Ano de Obtenção: 2006
Ângela Maria Vieira Pinheiro.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: vizinhança ortográfica; reconhecimento visual de palavras; acesso lexical.Grande área: Ciências Humanas

Graduação em Psicologia

1998 - 2003

Universidade Federal de Juiz de Fora

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Metodologia, Instrumentação e Equipamento em Psicologia.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

XVI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico ANPEPP. 2016. (Simpósio).

XIV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia. 2012.. 2012. (Simpósio).

I Encontro Nacional de Processos Psicológicos Básicos. 2010. (Encontro).

XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia. 2010. (Simpósio).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: Daiana Aparecida Placiteli

Barrera, S. D.; Elias, L. C. dos S.; de Paula, F. V.;JUSTI, Francis R. R.. Habilidades de Processamento Fonológico em Crianças com Dificuldades na Aprendizagem da Leitura. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Jéssica de Oliveira Fayer

Mainieri, A. G.; Simas, M. L. B.;JUSTI, Francis R. R.. A DIFERENÇA NO RECONHECIMENTO AUDITIVO (VOZ HUMANA) ENTRE PACIENTES COM DUPLO DIAGNÓSTICO (ESQUIZOFRENIA E DEPENDÊNCIA QUÍMICA), DEPENDENTES QUÍMICOS, ESQUIZOFRÊNICOS E POPULAÇÃO NÃO CLÍNICA (MÉDIUNS). 2019. Dissertação (Mestrado em Saúde) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Natália Klik de Lima

JAEGER, ANTONIO; Haase, V. G.; Silva, J.;JUSTI, Francis R. R.. Impacto do pré-teste na retenção de memória em alunos do 4 ano do ensino fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: LUIZ RICARDO ALMADA DE OLIVEIRA A

JUSTI, Cláudia N. G.; POLLO, T. C.;JUSTI, Francis R. R.. A RELAÇÃO ENTRE A AMPLITUDE VISUOATENCIONAL E O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Bruno Pamponet Silva Santos

Araujo, S. F.JUSTI, Francis R. R.; KINOUCHI, R. R.. O conceito de consciência na obra inicial de William James: uma análise dos Principles of Psychology (1890). 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Juliana Campos Schmitt

JUSTI, Francis R. R.JUSTI, C. N. G.; KRUSZIELSKI, L.. Preditores neuropsicológicos da leitura em crianças com TDAH. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Caroline Greiner de Magalhães

Cardos-Martins, Cláudia; ALVES, M. M.;JUSTI, Francis R. R.. O processamento fonológico e o seu papel nos transtornos da aprendizagem da leitura e da matemática. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Andriele Monteiro de Oliveira

Barbosa, A. J. G.;JUSTI, Francis R. R.; Rueda, F. J. M.. Dotação Intelectual: rastreio e relação com engajamento estudantil e desempenho acadêmico. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Flávia Guimarães Henriques

JUSTI, C. N. G.JUSTI, Francis R. R.; Cardos-Martins, Cláudia. Consciência fonológica: dimensionalidade e poder de classificação do risco/não risco de dificuldade de leitura e de escrita. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Bruno Stefani Ferreira de Oliveira

JUSTI, Francis R. R.JUSTI, C. N. G.; Mota, M. M. P. E.. A relação da consciência morfológica com o processamento morfológico e a leitura. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Maria Abigail Aguilar

JUSTI, Francis R. R.JUSTI, C. N. G.; POLLO, T. C.. Engajamento Escolar e preditores cognitivos da leitura: um estudo longitudinal. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Malu Egídio da Silveira

JUSTI, Francis R. R.; Barbosa, A. J. G.; Coelho, J. A. P.. Adaptação e evidências de validade da escala EAE-4DE para o contexto brasileiro. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Rita de cássia Duarte Leite

PINHEIRO, A. M. V.JUSTI, Francis R. R.. AVALIAÇÃO DA EFETIVIDADE DO SISTEMA SCLIAR DE ALFABETIZAÇÃO. 2019. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Cíntia Fernandes Marcellos

Araujo, S. F.JUSTI, Francis R. R.; MULBERGER, A.; PORTUGAL, F. T.; CIRINO, S. D.. O desenvolvimetno de um projeto de psicologia científica em Edward Titchener. 2017. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Lara Carolina de Almeida

Mota, M. M. P. E.; Barbosa, A. J. G.; Mendes, D. M. L. F.; Bastos, A. C. M. F.;JUSTI, C. N. G.JUSTI, Francis R. R.. Análise de modelos explicativos do desempenho em leitura. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Juliana Célia de Oliveira

Barbosa, A. J. G.;JUSTI, C. N. G.JUSTI, Francis R. R.; Noronha, A. P. P.; Alencar, E. M. S.. Elaboração, padronização e estudos psicométricos e de normatização de uma medida de sobre-excitabilidade. 2016. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Marcela Fulanete Corrêa

Cardos-Martins, Cláudia; POLLO, T. C.;JUSTI, C. N. G.JUSTI, Francis R. R.PINHEIRO, A. M. V.. Correlatos cognitivos da habilidade de leitura e escrita de jovens e adultos brasileiros pouco escolarizados. 2013. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Marilene Tavares Cortez

PINHEIRO, A. M. V.JUSTI, Francis R. R.. A criança com transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH): diagnóstico e desempenho escolar. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Juliana Célia de Oliveira

Barbosa, A. J. G.; NORONHA, A. P.;JUSTI, C. N. G.JUSTI, Francis R. R.. Elaboração, padronização e estudos psicométricos e de normatização de uma medida de sobre-excitabilidade. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Bruno Stefani Ferreira de Oliveira

JUSTI, Francis R. R.; MOTA, Márcia;JUSTI, C. N. G.. A relação da consciência morfológica com o processamento morfológico e a leitura. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

JUSTI, Francis R. R.; JAEGER, ANTONIO; Macedo, E. C.. Concurso Público para Professor Adjunto área de Neuropsicologia. 2019. Universidade Federal de Juiz de Fora.

Macedo, E. C.;JUSTI, Francis R. R.; Buratto, L. G.. Concurso Prof. Adjunto UNB área PPB: Psicologia Cognitiva. 2016. Universidade de Brasília.

Barros, D. T. R.; Teodoro, M. L. M.; Gomes, C. M. A.;JUSTI, Francis R. R.; Benvenuti, M. F.. Concurso Público para Prof. Adj. (área de Processos Psicológicos Básicos). 2014. Universidade Federal de Minas Gerais.

Haase, V. G.;JUSTI, Francis R. R.; Sperb, T. M.; Pereira, A. P. A.; Hazin, I.. Comissão Examinadora do Concurso para Prof. Adj. - Psicologia do Desenvolvimento Humano. 2013. Universidade Federal de Minas Gerais.

RIBEIRO, M. A. T.; LANG, C. E.;JUSTI, Francis R. R.. Concurso Público para Professor Substituto - Psicologia Geral. 2010. Universidade Federal de Alagoas.

VALE, H. D. B.; HUNING, S. M.;JUSTI, Francis R. R.. Concurso Público para Professor Substituto - Psicologia Jurídica. 2008. Universidade Federal de Alagoas.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Maria da Graça Bompastor Borges Dias

ROAZZI, Antonio; Pinheiro, Angêla Maria Vieria; Miranda, Jorge Artur Peçanha de; SPINILLO, Alina G;DIAS, Maria da Graca Bompastor Borges. O Efeito de Vizinhança Ortográfica no Português Brasileiro: uma comparação de diferentes tarefas. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Alina Galvao Spinillo

ROAZZI, A.; PINHEIRO, A. M. V.; COELHO, J. A. P. M.;SPINILLO, A. G.DIAS, M. G. B. B.. O efeito da vizinha ortográfica no português brasileiro:uma comparação de diferentes tarefas. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota

MOTA, M. M. P. E; HAASE, V. G.; PINHEIRO, A. M. V.. O efeito da vizinhança ortográfica no português do Brasil: um estudo com a tarefa de decisão lexical. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota

MOTA, M. M. P. E; ARAÚJO, S.; BOECHAT, A.. Uma avaliação das críticas de Noam Chomsky ao livro: Verbal Behavor de B. F. Skinner à luz das réplicas behavioristas.. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Ângela Maria Vieira Pinheiro

PINHEIRO, A. M. V.HAASE, V. G.MOTA, M. M. P. E.. O efeito de vizinhança ortográfica no Português do Brasil: um estudo com a tarefa de decisão lexical. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Ângela Maria Vieira Pinheiro

PINHEIRO, A. M. V.CARDOSO-MARTINS, C.ROTHE-NEVES, R.. O efeito de vizinhaça ortográfica no português. 2005. Outra participação, Universidade Federal de Minas Gerais.

Jorge Artur Peçanha de Miranda Coelho

Roazzi, A.; Spinillo, A.; Dias, M. G. B. B.; Pinheiro, A.;COELHO, J. A. P. M.. O Efeito de Vizinhança Ortográfica no Português Brasileiro: uma comparação de múltiplas tarefas. 2009. Tese (Doutorado em Curso de Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Vitor Geraldi Haase

HAASE, V. G.; PINHEIRO, A. M. V.; MOTA, M. M. P. E.. O efeito de vizinhança ortográfica no português do Brasil: ume studo com a tarefa de decisão lexical. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Antonio Roazzi

ROAZZI, Antonio; Pinheiro, Angela Maria Vieira; Coelho, Jorge Artur Peçanha de Miranda; Spinillo, Alina Galvão;DIAS, Maria da Graça Bompastor Borges. O Efeito de Vizinhança Ortográfica no Portugues Brasileiro: Uma comparação de diferentes tarefas. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Antonio Roazzi

ROAZZI, AntonioSOUZA, Bruno Campello de; BRYANT, Peter. O Efeito da Vizinhança Ortográfica no Portugues Brasileiro: Uma Comparação de Múltiplas Tarefas. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Claudia Cardoso Martins

PINHEIRO, A. M. V.;CARDOSO-MARTINS, C.; ROTHE-NEVES, R.. Banca Examinadora de Qualificação do projeto de dissertação intitulado "O efeito de vizinhança ortográfica no português brasileiro". 2005. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Driele Reis

Metacognição e o uso de estratégias de estudo; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; (Orientador);

Lygia Vallo e Campos

Conhecimento metalinguístico, compreensão de leitura e o engajamento de alunos e professoras: um estudo sequencial; Início: 2020; Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; (Orientador);

Thais Knopp de Faria

RESERVA COGNITIVA: VALIDAÇÃO DE INSTRUMENTO PARA A POPULAÇÃO BRASILEIRA, AVALIAÇÃO, INTERVENÇÃO E FOLLOW-UP; Início: 2020; Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; (Orientador);

Gabriela Campana Barbosa

Construção de instrumento neuropsicológico clínico para mensuração da memória episódica e estimação da familiaridade e recordação através do processo dual de recuperação; Início: 2020; Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; (Orientador);

Juliana Campos Schmitt

A influência das funções executivas na compreensão de leitura em crianças com TDAH; Início: 2017; Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; (Orientador);

Tomás Civinelli

Efeitos de similaridade ortográfica nos processos de familiaridade e recordação em tarefas de memória episódica; Início: 2019 - Universidade Federal de Juiz de Fora, BIC/UFJF; (Orientador);

Pedro Abranches

Efeitos de similaridade ortográfica nos processos de familiaridade e recordação em tarefas de memória episódica; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; (Orientador);

Clara Effgen Ladeira

Monitoria em Processos Psicológicos Básicos; Início: 2020; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Juiz de Fora; (Orientador);

Lygia Vallo e Campos

ESCALA DE ENGAJAMENTO DOS ALUNOS NA ESCOLA INFERIDA PELO PROFESSOR; 2019; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Juliana Campos Schmitt

A influência de variáveis cognitivas e do TDAH na leitura em crianças do Ensino Fundamental; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Bruno Stefani Ferreira de Oliveira

A relação da consciência morfológica com o processamento morfológico e a leitura; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

María Abigail Aguilar Quirín

Engajamento Escolar e Preditores Cognitivos da Leitura: Um estudo Longitudinal; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Malu Egídio da Silveira

Adaptação e evidências de validade da escala EAE-4DE para o contexto brasileiro; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Shirlene Vianna Moreira

Efeitos da intervenção musicoterapêutica na reabilitação da memória em pessoas idosas; 2020; Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Bruno Stefani Ferreira de Oliveira

Processamento morfológico e leitura no português brasileiro: um estudo longitudinal; 2018; Tese (Doutorado em Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Natasha Galvão Pirchiner Rezende Oliveira

EFEITOS DE UM PROGRAMA DE REABILITAÇÃO COGNITIVA EM RESIDENTES DE UMA INSTITUIÇÃO DE LONGA PERMANÊNCIA DE IDOSOS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Lucas Silveira Santiago

Efeito de vizinho transposto em diferentes posições silábicas em uma tarefa de decisão lexical com priming; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Isadora Baumgratz

A Relação do Viés de Enfraquecimento da Emoção com o Humor e a Memória Episódi; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Giovanna de Carvalho Gamper

EFEITOS DA INTERVENÇÃO MUSICAL NA REABILITAÇÃO DA MEMÓRIA EM PACIENTES COM DEMÊNCIA DE ALZHEIMER; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, BIC/UFJF; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Lucas Silveira Santiago

O efeito dos vizinhos transpostos e de sua posição silábica no reconhecimento visual de palavras; 2018; Iniciação Científica - Universidade Federal de Juiz de Fora, BIC/UFJF; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Elisangela Rodrigues

?Eu já sabia?: os componentes do viés retrospectivo; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Giovanna de Carvalho Gamper

?Eu já sabia?: os componentes do viés retrospectivo; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Emanuela de Lucena Valente

A contribuição da consciência morfológica para a leitura: um estudo sequencial; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Larissa dos Reis Mancini

Perfil cognitivo relacionado à leitura em crianças com TDAH; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Cristhiane Oliveira Baracho Vorcaro

Os efeitos da similaridade ortográfica e da frequência silábica em tarefas de acesso lexical; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

João Paulo Galhardo Brum

A relação entre processamento silábico e vizinhança ortográfica no acesso lexical; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

João Paulo Galhardo Brum

Efeitos de similaridade ortográfica nos processos de familiaridade e recordação em tarefas de memória episódica; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, BIC/UFJF; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Anna Alice Vieira

A contribuição da consciência morfológica para a leitura: um estudo sequencial; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, BIC/UFJF; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Nayara Baptista Silva

A relação entre processamento silábico e vizinhança ortográfica no acesso lexical; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Nayara Baptista Silva

O efeito de vizinhança ortográfica em tarefas de decisão lexical e memória de reconhecimento; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Tiago Andrade La-Gatta

O efeito de vizinhança ortográfica em tarefas de decisão lexical e memória de reconhecimento; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Giane Batista da Silva

O efeito de vizinhança ortográfica em tarefas de decisão lexical e de recordação livre; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

João Paulo da Silva Santana

UMA META-ANÁLISE DOS EFEITOS DE VIZINHANÇA ORTOGRÁFICA NA LEITURA; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Smhir Garcia Seabra

UMA META-ANÁLISE DOS EFEITOS DE VIZINHANÇA ORTOGRÁFICA NA LEITURA; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Humberto dos Reis Pereira

Monitoria em Processos Psicológicos Básicos; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

MÁRCIO AUGUSTO DA SILVA CABRAL

Monitoria em Psicologia Experimental; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Pedro Barino Rodrigues

Monitoria em Psicologia Experimental; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Lucas Silveira Santiago

Monitoria em Psicologia Experimental; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-reitoria de Graduação; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Pedro Barino

Monitoria em Psicologia Experimental; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Lucas Silveira Santiago

Monitoria em Psicologia Experimental; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Pró-reitoria de Graduação; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Lucas Santiago

Bolsista Jovens Talentos / UFJF; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Jovens Talentos / UFJF; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Emanuela Lucena Valente

Bolsista Jovens Talentos; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Jovens Talentos / UFJF; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Lara Rani Souto Maior

Monitoria nas disciplinas Processos Psicológicos Básicos 1 e 2; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Emerson Marinho de Barros

Monitoria Acadêmica nas Disciplinas Processos Psicológicos Básicos 1 e 2; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Larissa Daniela de Almeida Amorim

Monitoria Acadêmica nas Disciplinas Processos Psicológicos Básicos 1 e 2; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Alagoas, Universidade Federal de Alagoas; Orientador: Francis Ricardo dos Reis Justi;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Saulo de Freitas Araújo

Uma Avaliação das Críticas de Noam Chomsky ao Livro Verbal Behavior de B; F; Skinner à Luz das Réplicas Behavioristas; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Saulo de Freitas Araujo;

Ângela Maria Vieira Pinheiro

O efeito de vizinhança ortográfica no português do Brasil: um estudo com a tarefa de decisão lexical; 2006; 87 f; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ângela Maria Vieira Pinheiro;

Antonio Roazzi

O Efeito de Vizinhança Ortográfica no Portugues Brasileiro: Uma comparação de diferentes tarefas; 2009; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Antonio Roazzi;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • JUSTI, CLÁUDIA NASCIMENTO GUARALDO ; CUNHA, NATÁLIA ; JUSTI, FRANCIS RICARDO DOS REIS . Letter-name knowledge: Predicting reading and writing diffi culties. ESTUDOS DE PSICOLOGIA , v. 37, p. e180173, 2020.

  • SANTOS, MATHEUS P. F. ; JUSTI, Francis R. R. ; BURATTO, LUCIANO G. ; OLIVEIRA, BRUNO S. F. ; JAEGER, ANTÔNIO . Brazilian norms for the Bank of Standardized Stimuli (BOSS). PLoS One , v. 14, p. e0224973, 2019.

  • MOREIRA, BRUNA FERNANDA TOLENTINO ; PINTO, TATIANA SALAZAR DA SILVA ; JUSTI, Francis R. R. ; JAEGER, ANTÔNIO . Retrieval practice improves learning in children with diverse visual word recognition skills. Memory , v. 27, p. 1-15, 2019.

  • SILVEIRA, M. E. ; JUSTI, Francis R. R. . Engajamento escolar: adaptação e evidências de validade da escala EAE-4DE. REVISTA DE PSICOLOGIA : TEORIA E PRÁTICA (ONLINE) , v. 20, p. 110-125, 2018.

  • JUSTI, Francis R. R. ; JUSTI, C. N. G. . Effects of transposed letter similarity and syllabic frequency in Brazilian Portuguese.. PSYCHOLOGY & NEUROSCIENCE (ONLINE) , v. 11, p. 280-290, 2018.

  • MOREIRA, S. V. ; JUSTI, Francis R. R. ; MOREIRA, M. . Can musical intervention improve memory in Alzheimers patients? Evidence from a systematic review. DEMENTIA & NEUROPSYCHOLOGIA , v. 12, p. 133-142, 2018.

  • JUSTI, Francis R. R. ; JAEGER, ANTONIO . Orthographic neighborhood effects in recognition and recall tasks in a transparent orthography.. JOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY-LEARNING MEMORY AND COGNITION , v. 43, p. 565-578, 2017.

  • Oliveira, B. S. F. ; JUSTI, Francis R. R. . Morphological priming development in Brazilian Portuguese-speaking children. Psicologia-Reflexao e Critica , v. 30, p. 4, 2017.

  • Oliveira, B. S. F. ; JUSTI, Francis R. R. . A contribuição da consciência morfológica para a leitura no português brasileiro. REVISTA DE PSICOLOGIA : TEORIA E PRÁTICA (ONLINE) , v. 19, p. 270-286, 2017.

  • JUSTI, Francis R. R. ; JUSTI, Cláudia N. G. . O processamento silábico em crianças e sua relação com o processamento fonológico. ESTUDOS E PESQUISAS EM PSICOLOGIA (UERJ. IMPRESSO) , v. 17, p. 595-615, 2017.

  • JUSTI, C. N. G. ; ROAZZI, A. ; JUSTI, Francis R. R. . As tarefas de nomeação seriada rápida são medidas do processamento fonológico?. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso) , v. 27, p. 1-11, 2014.

  • JUSTI, C. N. G. ; ROAZZI, A. ; JUSTI, Francis R. R. ; HENRIQUES, F. ; CANCADO, M. . Três hipóteses sobre a natureza das tarefas de nomeação seriada rápida. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso) , v. 30, p. 425-433, 2014.

  • JUSTI, Francis R. R. ; JUSTI, C. N. G. ; ROAZZI, A. . Efeitos da similaridade ortográfica das pseudopalavras no acesso lexical. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Online) , v. 66, p. 133-147, 2014.

  • JUSTI, Francis R. R. ; ROAZZI, A. ; JUSTI, C. N. G. . Leitura em Voz Alta e Vizinhança Ortográfica: Acesso Lexical e Processamento Estratégico. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso) , v. 26, p. 524-533, 2013.

  • ROAZZI, A. ; Roazzi, M. M. ; JUSTI, C. N. G. ; JUSTI, Francis R. R. . A relação entre a habilidade de leitura e a consciência fonológica: estudo longitudinal em crianças pré-escolares. Estudos e Pesquisas em Psicologia (Online) , v. 13, p. 420-445, 2013.

  • JUSTI, Francis R. R. ; ROAZZI, A. . Efeitos de vizinhança ortográfica no português brasileiro: um estudo com a tarefa de identificação perceptual. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso) , v. 25, p. 301-310, 2012.

  • JUSTI, FRANCIS RICARDO DOS REIS ; JUSTI, CLÁUDIA NASCIMENTO GUARALDO . Similaridade ortográfica e reconhecimento de letras na tarefa de Reicher-Wheeler. Psicologia em Pesquisa (UFJF) , v. 6, p. 121-129, 2012.

  • JUSTI, C. N. G. ; JUSTI, Francis R. R. . Os Efeitos de Lexicalidade, Freqüência e Regularidade na Leitura de Crianças Falantes do Português Brasileiro. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso) , v. 22, p. 163-172, 2009.

  • JUSTI, C. N. G. ; JUSTI, Francis R. R. . Contagem da frequência dos bigramas em palavras de quatro a seis letras do português brasileiro. Psicologia em pesquisa (UFJF) , v. 3, p. 81-95, 2009.

  • JUSTI, Francis R. R. ; PINHEIRO, A. M. V. . O efeito de Vizinhança Ortográfica em Crianças Brasileiras: um Estudo com a Tarefa de Decisão Lexical. Interamerican Journal of Psychology , v. 42, p. 559-569, 2008.

  • JUSTI, Francis R. R. ; JUSTI, C. N. G. . As estatísticas de vizinhança ortográfica das palavras do português e do inglês são diferentes?. Psicologia em pesquisa (UFJF) , v. 2, p. 61-73, 2008.

  • JUSTI, Francis R. R. ; PINHEIRO, A. M. V. . O efeito de vizinhança ortográfica no português do Brasil: acesso lexical ou processamento estratégico?. Interamerican Journal of Psychology , v. 40, n.3, p. 275-288, 2006.

  • JUSTI, C. N. G. ; JUSTI, Francis R. R. . Consciência fonológica: o efeito do seu treinamento no desenvolvimento da escrita em crianças pré-escolares. Revista de Estudos da Linguagem , v. 14, p. 195-224, 2006.

  • PINHEIRO, A. M. V. ; COSTA, A. E. B. ; JUSTI, Francis R. R. . Reconhecimento de palavras reais e de não-palavras em crianças de 1a a 4a série: uma tarefa de decisão lexical. Revista de Estudos da Linguagem , Belo Horizonte - MG, v. 13, n.2, p. 145-170, 2005.

  • JUSTI, Francis R. R. ; Araujo, S. F. . Uma Avaliação das Críticas de Chomsky ao Verbal behavior à luz das réplicas behavioristas. Psicologia. Teoria e Pesquisa , v. 20, n.3, p. 267-274, 2004.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

JUSTI, Francis R. R. . Parecer sobre artigo submetido a revista Psicologia: Reflexão e Crítica. 2012.

JUSTI, Francis R. R. . Parecer sobre artigo submetido a revista Psicologia: Reflexão e Crítica. 2012.

JUSTI, Francis R. R. . Parecer sobre artigo submetido a revista Psicologia em Pesquisa (UFJF). 2012.

JUSTI, Francis R. R. . Parecer sobre artigo submetido a revista Psicologia: Reflexão e Crítica. 2012.

JUSTI, Francis R. R. . Parecer sobre artigo submetido a revista Psicologia: Reflexão e Crítica. 2011.

JUSTI, Francis R. R. . Parecer sobre artigo submetido a revista Pesquisa em Psicologia (UFJF). 2010.

JUSTI, Francis R. R. . Parecer sobre artigo submetido a revista Arquivos Brasileiros de Psicologia (UFRJ. 2003). 2010.

JUSTI, Francis R. R. . Parecer sobre artigo submetido a revista Interamerican Journal of Psychology. 2008.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Efeitos de estímulos psicolinguísticos na memória, Descrição: Projeto de pesquisa amplo que visa o estudo dos sistemas de memória humana dentro de uma abordagem cognitiva e suas relações com estímulos linguísticos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Francis Ricardo dos Reis Justi - Coordenador / JAEGER, ANTONIO - Integrante., Número de orientações: 2

  • 2015 - Atual

    Perfil cognitivo e desenvolvimento da leitura, Descrição: Projeto de pesquisa amplo que visa investigar em diferentes populações a relação entre variáveis metalinguísticas, cognitivas e o desempenho em leitura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Francis Ricardo dos Reis Justi - Coordenador / Cláudia Nascimento Guaraldo Justi - Integrante., Número de orientações: 3

  • 2015 - Atual

    Envolvimento Escolar: medidas e relação com desempenho acadêmico, Descrição: Projeto guarda-chuva que procura investigar o engajamento escolar e sua relação com o desempenho acadêmico. Leva em consideração suas possíveis relações com a compreensão de leitura e variáveis cognitivas como memória de trabalho e consciência fonológica. Além disso, tem como foco desenvolver e/ou adaptar medidas dos componentes afetivo, cognitivo, comportamental e agente do engajamento escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Francis Ricardo dos Reis Justi - Coordenador / Malu Egídio da Silveira - Integrante / Maria Abigail Aguilar Quirin - Integrante / Lygia Vallo - Integrante / Feliciano Veiga - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2

  • 2014 - 2015

    A relação entre posição silábica e vizinhança ortográfica no acesso lexical, Descrição: O objetivo geral desse estudo é investigar se há uma interação entre o papel dos vizinhos transpostos (TLN) e a posição silábica em que ocorrem nas palavras durante o acesso lexical no português brasileiro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francis Ricardo dos Reis Justi - Coordenador / JOAO PAULO GALHARDO BRUM - Integrante.

  • 2014 - Atual

    Os efeitos da similaridade ortográfica e da frequência silábica em diferentes tarefas de acesso lexical, Descrição: O objetivo geral desse estudo é investigar o papel dos vizinhos transpostos (TLN) e da frequência da sílaba inicial das palavras no acesso lexical durante a leitura no português brasileiro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francis Ricardo dos Reis Justi - Coordenador / CRISTHIANE OLIVEIRA BARACHO VORCARO - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra / Propesq - UFJF - Bolsa.

  • 2013 - 2014

    O efeito de vizinhança ortográfica em tarefas de decisão lexical e memória de reconhecimento, Descrição: Tendo em vista a importância teórica do efeito de vizinhança ortográfica para a seleção de modelos teóricos sobre o acesso lexical na leitura hábil e a importância de se testar, de forma independente, a hipótese de Grainger e Jacobs (1996) sobre os efeitos de N e NF na tarefa de decisão lexical, o presente estuda visa contribuir para a elucidação dessas questões ao investigar se o efeito espelho apresentado por N em tarefas de memória de reconhecimento pode ser modulado de acordo com a ênfase dada ao processo de acesso lexical na tarefa de decisão lexical quando essa é utilizada na fase de estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Francis Ricardo dos Reis Justi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Juiz de Fora - Bolsa.

  • 2013 - 2014

    O efeito de vizinhança ortográfica em tarefas de decisão lexical e de recordação livre, Descrição: O objetivo geral dessa pesquisa é avaliar se os efeitos de N e de NF em tarefas de recordação livre podem ser modulados de acordo com a ênfase dada ao processo de acesso lexical na tarefa de decisão lexical quando essa tarefa é utilizada na fase de estudo. Assim sendo, são objetivos específicos desse estudo: a) Investigar os efeitos de N e NF na tarefa de recordação livre quando a tarefa de decisão lexical, na fase de estudo, utilizar pseudopalavras com poucos vizinhos ortográficos (condição que desenfatiza o acesso lexical); e, b) Investigar os efeitos de N e NF na tarefa de recordação livre quando a tarefa de decisão lexical, na fase de estudo, utilizar pseudopalavras com muitos vizinhos ortográficos (condição que enfatiza o processo de acesso lexical). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Francis Ricardo dos Reis Justi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Juiz de Fora - Bolsa.

  • 2010 - 2011

    Uma meta-análise dos efeitos de vizinhança ortográfica na leitura, Descrição: Nas línguas alfabéticas, as palavras são construídas com base em um pequeno conjunto de símbolos e, sendo assim, é comum que essas compartilhem letras e sejam similares do ponto de vista ortográfico. Na tradição de pesquisas psicológicas sobre o reconhecimento visual de palavras, o efeito que o grau de similaridade ortográfica de uma palavra exerce sobre o seu próprio reconhecimento é conhecido como efeito de vizinhança ortográfica e tem sido questão bastante estudada. Diversos estudos têm sido realizados em diferentes línguas e os resultados tem sido conflitantes, existindo duas hipóteses explicativas na literatura: a hipótese de que as diferenças nos efeitos encontrados seriam relacionadas às diferentes línguas nas quais as pesquisas foram realizadas; e, a hipótese de que os efeitos de vizinhança ortográfica variariam de acordo com o tipo de tarefa empregada nos estudos. O presente projeto de pesquisa visa contribuir para a literatura da área ao realizar uma meta-análise dos estudos desenvolvidos, tendo como objetivo avaliar explicitamente essas duas hipóteses acerca dos efeitos de vizinhança ortográfica na leitura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Francis Ricardo dos Reis Justi - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Alagoas - Bolsa.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Endereço profissional

  • Universidade Federal de Juiz de Fora, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. , Universidade Federal de Juiz de Fora (Campus UFJF), São Pedro, 36036900 - Juiz de Fora, MG - Brasil, Telefone: (32) 21023162

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

2013 - Atual

Universidade Federal de Juiz de Fora

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 03/2019 - 12/2019

    Estágios , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Estágio realizado, Orientação de estágio em "Neuropsicologia das dificuldades de aprendizagem".

  • 02/2019 - 12/2019

    Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Referatas em Psicologia

  • 08/2018 - 12/2019

    Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Atividade de extensão realizada, Avaliação neuropsicológica de idosos residentes em instituição de longa permanência.

  • 09/2017 - 12/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Avaliação de Professores Visitantes.

  • 03/2016 - 12/2019

    Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenador do Programa de Pós-graduação em Psicologia.

  • 02/2016 - 12/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.,Cargo ou função, Membro do Conselho Setorial de Pós-Graduação e Pesquisa.

  • 02/2019 - 07/2019

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Processos Psicológicos Básicos A

  • 03/2018 - 12/2018

    Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Avançados em Desenvolvimento Humano e Processos Socioeducativos, Referatas em Psicologia

  • 03/2018 - 12/2018

    Estágios , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Estágio realizado, Supervisor de Estágio em Neuropsicologia das Dificuldades de Aprendizagem.

  • 07/2017 - 12/2017

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Experimental

  • 03/2017 - 12/2017

    Estágios , Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Estágio realizado, Supervisor de estágio em Neuropsicologia das Dificuldades de aprendizagem.

  • 02/2017 - 12/2017

    Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Referatas em Psicologia / Seminário de Pesquisa

  • 07/2016 - 12/2016

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Experimental

  • 03/2016 - 07/2016

    Ensino, Pós-graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa

  • 02/2015 - 02/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos, .,Cargo ou função, Coordenador do Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos.

  • 08/2014 - 02/2016

    Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Vice-coordenador do curso de Psicologia.

  • 08/2014 - 02/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Coordenador do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de Psicologia.

  • 07/2013 - 02/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Psicologia.

  • 03/2013 - 02/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Ética em Pesquisa da UFJF.

  • 10/2015 - 01/2016

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Experimental

  • 01/2015 - 07/2015

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Processos Psicológicos Básicos 2

  • 08/2014 - 12/2014

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Avançados em Psicologia IV, Psicologia Experimental

  • 03/2014 - 07/2014

    Ensino, Pós-graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias do Desenvolvimento e Processos Socioeducativos

  • 03/2014 - 07/2014

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Neuropsicologia

  • 09/2013 - 01/2014

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Avançados em Psicologia, Psicologia Experimental

  • 05/2013 - 09/2013

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Neuropsicologia, Psicologia do Desenvolvimento 2

2008 - 2013

Universidade Federal de Alagoas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ADJUNTO, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 01/2010

    Pesquisa e desenvolvimento , ICHCA / Psicologia, .,Linhas de pesquisa

  • 09/2012 - 02/2013

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Geral, Psicologia da Comunicação, Processos Psicológicos Básicos 1, Psicologia da Aprendizagem

  • 08/2011 - 12/2011

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia dos Processos Educacionais, Processos Psicológicos Básicos 2, Pesquisa em Psicologia 3

  • 01/2011 - 07/2011

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Processos Psicológicos Básicos 1, Processos Psicológicos Básicos 2, Psicologia dos Processos Educacionais

  • 10/2010 - 12/2010

    Conselhos, Comissões e Consultoria, ICHCA / Psicologia, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica do 7 CONPSI.

  • 08/2010 - 12/2010

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Mente e Psicologia, Processos Psicológicos Básicos 1 - Turma , Processos Psicológicos Básicos 1 - turma , Processos Psicológicos Básicos 2 - Turma , Processos Psicológicos Básicos 2 - Turma

  • 01/2010 - 07/2010

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Processos Psicológicos Básicos 1 - turma 'A', Processos Psicológicos Básicos 1 - turma 'B', Processos Psicológicos Básicos 2 - turma 'A', Processos Psicológicos Básicos 2 - turma 'B'

  • 07/2009 - 12/2009

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Psicologia 1, Processos Psicológicos Básicos - turma 'b', Processos Psicológicos Básicos 2 - turma 'a', Psicologia Experimental

  • 01/2009 - 07/2009

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Psicologia 1, Processos Psicológicos Básicos 2 - turma 'b', Processos Psicológicos Básicos 2 - turma 'a', Psicologia Experimental

  • 07/2008 - 12/2008

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Psicologia I, Processos Psicológicos Básicos I, Psicologia