Diógenes Maclyne Bezerra de Melo

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Orientou

Produções bibliográficas

• MACLYNE,D. . Uma análise dos livros didáticos à luz das variáveis didáticas sobre simetria de reflexão.. Revista Formação Revista Eletrônica , v. 4, p. 1, 2015.

• MACLYNE,D. . Que concepção tem o aluno quando resolve problemas de simetria?. 1. ed. NEA, 2014. v. 1. 136p .

• MACLYNE,D. ; Costa. W. . Matemática: 5° ano: ensino fundamental: instrumento de orientação didática: livro do professor. 1. ed. Recife: Sistema de Ensino 3D, 2013. v. 1.

• MACLYNE,D. ; Costa. W. . Matemática: 4° ano: ensino fundamental: instrumento de orientação didática: livro do professor. 1. ed. Recife: Sistema de Ensino 3D, 2013. v. 1.

• MACLYNE,D. ; FRANCA, P. F. . Onde fica o amor?. 1. ed. Recife: Sistema de Ensino 3D, 2013. v. 1. 5p .

• MACLYNE,D. ; Costa. W. . Matemática: 4° ano: ensino fundamental. 1. ed. Recife: Sistema de Ensino 3D, 2013. v. 1.

• MACLYNE,D. ; Costa. W. . Matemática: 5° ano: ensino fundamental. 1. ed. Recife: Sistema de Ensino 3D, 2013. v. 1.

• MACLYNE,D. ; Costa. W. . Matemática: alfabetização matématica, ensino fundamental, 2° ano, instrumento de orientação didática ( livro do professor ). 1. ed. Recife: Sistema de Ensino 3D, 2012. v. 1.

• MACLYNE,D. ; Costa. W. . Matemática: ensino fundamental, 3° ano, instrumento de orientação didática ( livro do professor ). 1. ed. Recife: Sistema de Ensino 3D, 2012. v. 5.

• MACLYNE,D. ; Costa. W. . Matemática: Alfabetização matemática: Ensino fundamental: 2. ano. 1. ed. Recife: Sistema de Ensino 3D, 2011. v. 1.

• MACLYNE,D. ; Costa. W. . Matemática: Ensino fundamental: 3. ano. 1. ed. Recife: Sistema de Ensino 3D, 2011. v. 1.

• ANDRADE, J. ; LEAL, Y. ; MONTEIRO, A. ; André ; MACLYNE,D. ; Teles ; Gitirana . Mankala Colhe Três. In: Verônica Gitirana; Rosinalda Teles; Paula Moreira Baltar Bellemain; Airton Temistocles de Castro; Iolanda Campos; Paulo Figueiredo Lima; Frank Bellemain. (Org.). Jogos com Sucata na Educação Matemática. 1ed.Recife: Editora universitária - UFPE, 2013, v. 1, p. 25-38.

• MACLYNE,D. . CONCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE ESCOLA BÁSICA SOBRE FIGURAS SIMÉTRICAS. In: 65ª Reunião Anual da SBPC, 2013, Recife. Ciência para o Novo Brasil, 2013.

• Bona, V. ; França ; MACLYNE,D. ; Brandão, G. ; Lima, R. . Programa Um Computador por Aluno: Limites, Possibilidades e Mudanças na Visão da Gestão Escolar. In: Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2013, Recife. Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação. Recife: Ed. UFPE, 2013.

• MACLYNE,D. . A SIMETRIA DE REFLEXÃO: ELEMENTOS DE CONCEPÇÃO MOBILIZADOS POR ALUNOS DO 9° ANO. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Educação Matemática: Retrospectivas e Perspectivas, 2013.

• MACLYNE,D. . CONCEPÇÕES DE ALUNOS DA ESCOLA BÁSICA SOBRE SIMETRIA DE REFLEXÃO. In: 3º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Fortaleza-CE. Matemática, Cultura e Tecnologia, 2012.

• BONA, V. ; MACLYNE,D. ; França ; Lima, R. ; Brandão, G. . UM ESTUDO SOBRE OS BLOGS DAS EQUIPES DE FORMAÇÃO DO PROGRAMA UM COMPUTADOR POR ALUNO. In: 4° Simpósio Hipertexto e tecnologias na Educação, 2012, Recife. Comunidades e Aprendizagem em Rede, 2012.

• MACLYNE,D. ; Lima, I. . A simetria de reflexão: concepções mobilizadas por alunos brasileiros. In: XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011, Recife. XIII CONFERÊNCIA INTERAMERICANA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011.

• MACLYNE,D. ; Silva, K. . Jogos Digitais e Objetos de Aprendizagem no Ensino da Matemática. In: III ENCONTRO POTIGUAR DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2011, Mossoró - RN. Diálogo de Educação Matemática e Outros Saberes, 2011.

• Silva, K. ; MACLYNE,D. . O USO DE JOGOS DIGITAIS COMO OBJETOS DE A APRENDIZAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA AS ESCOLAS PÚBLICAS DO SEMI-ÁRIDO POTIGUAR. In: II ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS I SEMINÁRIO NACIONAL DO PIBID, 2011, Goiás. Programação Encontro Licenciatura, 2011.

• Câmara dos Santos ; MACLYNE,D. . Por Quem? Por Cem! O Que Dizem Os Alunos Do Projovem Sobre Porcentagem No Exame Nacional Externo. In: ABAVE, 2009, Salvador - BAHIA. V Reunião Anual da ABAVE: ?Em Direção à Qualidade: Indicadores e Metas Educacionais?, 2009.

• Silva, K. ; MACLYNE,D. . Significado ou Tecnologia: Qual desses elementos é preponderante na interação entre sujeito-texto ou sujeito-hipertexto, respectivamente?. In: Hipertexto e Tecnologias na Educação-Multimodalide e Ensino, 2008, Recife. 2ºSimpósio-Hipextexto e Tecnologias na Educação, 2008.

• MACLYNE,D. ; Silva, K. . Transmissão de Informação: a televisão como meio de incluir para excluir pessoas. In: 2º Simpósio-Hipertexto e Tecnologias na Educação(multimodalidade e ensino), 2008, Recife. 2º Simpósio-Hipertexto e Tecnologias na Educação(multimodalidade e ensino), 2008.

• C.P.JUNIOR ; MACLYNE,D. . Modelagem Matemática: Uma estratégia eficiente para o processo de ensino aprendizagem. In: VIII ENCONTRO SERGIPANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2008, Aracaju. VIII ENCONTRO SERGIPANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2008.

• Costa. W. ; MACLYNE,D. ; C.P.JUNIOR ; Carvalho, F. . A Importância da Tarefa de Casa no Processo avaliativo em Matemática. In: VIII ENCONTRO SERGIPANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2008, Aracaju. VIII ENCONTRO SERGIPANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2008.

• Carvalho, F. ; MACLYNE,D. ; Costa. W. ; C.P.JUNIOR . O Tratamento de Informação em Uma Turma de 8ª Série. Refletindo o Currículo e os processos de Produção de Desigualdades Sociais no Sistema Escolar. In: VIII ENCONTRO SERGIPANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2008, Aracaju. VIII ENCONTRO SERGIPANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2008.

• MACLYNE,D. ; Costa. W. ; Carvalho, F. ; C.P.JUNIOR . A Criação de um Instrumento Avaliativo em Matemática na Busca de uma Avaliação Formativa. In: VIII ENCONTRO SERGIPANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2008, Aracaju. VIII ENCONTRO SERGIPANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2008.

• MACLYNE,D. ; Lima, I. . A Simetria de Reflexão: Análise de Livros Didáticos Para a Educação Básica. In: 2º SIPEMAT, 2008, Recife. 2º Sipemat, 2008.

• MACLYNE,D. . O INSTRUMENTO AVALIATIVO NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA. In: VI SEMANA DE MATEMÁTICA-UFRPE, 2007, RECIFE. CONHECIMENTO MATEMÁTICO:implicações no ensino aprendizagem, 2007. p. 3.

• C.P.JUNIOR ; MACLYNE,D. . A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO APRENDIZAGEM. In: IX ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2007, BELO HORIZONTE. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DIÁLOGO ENTRE A PESQUISA E A PRÁTICA EDUCATIVA, 2007. p. 62.

• MACLYNE,D. . O INSTRUMENTO AVALIATIVO COMO ALIADO DOS MULTISABERES. In: IV ENCONTRO SOBRE ENSINO DE LÍNGUA E DE LITERATURA, 2006, OLINDA. IV ENCONTRO SOBRE ENSINO DE LÍNGUAS E LITERATURA, 2006. p. 34.

• MACLYNE,D. ; FRANCA, K. . O INSTRUMENTO AVALIATIVO COMO ALIADO DO ALUNO NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA. In: VI-EPEM, 2006, CARUARU. O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA, 2006.

• MACLYNE,D. . O Papel da Avaliação na Aprendizagem Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACLYNE,D. . Avaliações Sistêmicas: a Teoria da Resposta ao Item e o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACLYNE,D. ; França ; Bona, V. ; Brandão, G. ; Lima, R. . UM ESTUDO SOBRE OS BLOGS DAS EQUIPES DE FORMAÇÃO DO PROGRAMA UM COMPUTADOR POR ALUNO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACLYNE,D. ; Lima, I. . A simetria de reflexăo: concepçơes mobilizadas por alunos brasileiros. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACLYNE,D. ; Silva, K. . Jogos Digitais e Objetos de Aprendizagem no Ensino da Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Silva, K. ; MACLYNE,D. . O USO DE JOGOS DIGITAIS COMO OBJETOS DE A APRENDIZAGEM NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA AS ESCOLAS PÚBLICAS DO SEMI-ÁRIDO POTIGUAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACLYNE,D. . Avaliação Sistêmicas Educacionais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACLYNE,D. . "O Currículo Didático: espiral e em rede". 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACLYNE,D. . Currículo em Espiral e em Rede para o Ensino da Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACLYNE,D. . Avaliações Sistêmicas: contexto histórico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACLYNE,D. . Livro didático. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MACLYNE,D. . Avaliações Sistemáticas educaionais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Câmara dos Santos ; MACLYNE,D. . Por Quem? Por Cem! O que dizem os alunos do ProJovem sobre porcentagem no Exame Nacional Externo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Carvalho, F. ; MACLYNE,D. ; C.P.JUNIOR ; Costa. W. . O TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO EM UMA TURMA DE 8ª SÉRIE. REFLETINDO O CURRÍCULO E OS PROCESSOS DE PRODUÇÃO DE DESIGUALDADES SOCIAIS NO SISTEMA ESCOLAR. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Costa. W. ; MACLYNE,D. ; C.P.JUNIOR ; Carvalho, F. . A IMPORTÂNCIA DA TAREFA DE CASA NO PROCESSO AVALIATIVO EM MATEMÁTICA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• C.P.JUNIOR ; MACLYNE,D. . MODELAGEM MATEMÁTICA : UMA ESTRATÉGIA EFICIENTE PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACLYNE,D. ; C.P.JUNIOR ; Costa. W. ; Carvalho, F. . A CRIAÇÃO DE UM INSTRUMENTO AVALIATIVO EM MATEMÁTICA NA BUSCA DE UMA AVALIAÇÃO FORMATIVA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACLYNE,D. ; SILVA, K. C. . TRANSMISSÃO DE INFORMAÇÃO: A TELEVISÃO COMO MEIO DE INCLUIR PARA EXCLUIR PESSOAS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, K. C. ; MACLYNE,D. . SIGNIFICADO OU TECNOLOGIA: QUAL DESSES ELEMENTOS É PREPONDEREANTE ENTRE SUJEITO-TEXTO OU SUJEITO HIPERTEXTO, RESPECTIVAMENTE?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACLYNE,D. ; Lima, I. . A SIMETRIA DE REFLEXÃO: ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• C.P.JUNIOR ; MACLYNE,D. . A MODELAGEM MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO APRENDIZAGEM. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACLYNE,D. . O INSTRUMENTO AVALIATIVO NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACLYNE,D. ; FRANCA, K. . O INSTRUMENTO AVALIATIVO COMO ALIADO DO ALUNO NA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACLYNE,D. . O Instrumento avaliativo como aliado dos multisaberes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2015

  Avaliação da Aprendizagem do Conceito Matemático de Simetria por meio de um Jogo Digital Original - Dametria, Descrição: O desafio constante de educadores na atualidade tem sido lidar com um perfil de aluno que demanda conectividade e interatividade, duas características que não se coadunam com práticas tradicionais de ensino. O uso de tecnologias de comunicação e informação (TIC) e a necessidade de ser participativo no ato de aprender é uma realidade que não se pode negar. O aprendizado da matemática, nesse contexto, se mostra deficitário, o que pode ser observado em todos os índices governamentais. A aprendizagem é o fenômeno que alinhava as duas temáticas abordadas ? o uso das TICs e o déficit no aprendizado da matemática. Baseando-se nessa necessidade, o objetivo geral do presente estudo é analisar a aplicação do conceito de simetria e suas respectivas tomadas de consciência reveladas por diferentes níveis de jogo em um ambiente digital. Trata-se de uma pesquisa interdisciplinar que envolverá docentes das áreas de Psicologia, Licenciatura em Computação e Licenciatura em Matemática. Enquanto um jogo original (inédito, mas já existente) estiver sendo desenvolvido em formato digital, estarão sendo criados protocolos de avaliação, tanto para a compreensão do sistema lógico do jogo, quanto da compreensão de um conceito da matemática ? a simetria. Serão convidados a participar da pesquisa 15 estudantes do 7º ano do ensino fundamental. Espera-se com esse estudo que sejam criados protocolos e orientações para o trabalho didático de construção e aperfeiçoamento do conceito matemático de simetria.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Diógenes Maclyne Bezerra de Melo - Integrante / Claudimara Chisté Santos - Coordenador / Emanoel Francisco Spósito Barreiros - Integrante., Financiador(es): Universidade de Pernambuco - Bolsa.

• 2011 - 2013

  Diversão + Aprendizagem = Diversagem: aprendendo matemática por outros caminhos, Descrição: Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIDID. Tem como principais objetivos formar professores a partir da gradução para melhor atuarem na Educação Básica. Contribuindo, com isso, para a elevação da qualidade da escola pública e a valorização do magistério; a inserção dos alunos de licenciaturas no cotidiano de escolas da rede pública de educação, promovendo a integração entre Educação Superior e Educação Básica; e o incentivo às escolas públicas de Educação Básica, no intuito de torná-las protagonistas nos processos formativos dos estudantes das licenciaturas e mobilizar seus professores para atuarem como co-formadores dos licenciandos. O Projeto Institucional do PIBID UFERSA contempla cinco subprojetos: três nas Licenciaturas em Matemática, sendo dois na modalidade semi-presencial e na modalidade a distância; um na Licenciatura em Computação; e um na Licenciatura em Ciências Biológicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diógenes Maclyne Bezerra de Melo - Integrante / Kátia Cilene Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

• 2011 - 2011

  Projeto Klein de Matemática, Descrição: É um projeto da SBM - Sociedade Brasileira de Matemática com o apoio da SBEM - Sociedade Brasileira de Educação Matemática; SBMAC - Sociedade Brasileira de Matemática Aplicada e Computacional; SBHMAT - Sociedade Brasileira de História da Matemática; OBMEP - Olimpíada Brasileira de Matemática da Escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diógenes Maclyne Bezerra de Melo - Integrante / Verônica Gitirana - Integrante / Paulo Figueiredo de LIma - Coordenador.

• 2010 - 2012

  Um Computador por Aluno - UCA, Descrição: O processo de avaliação do Projeto UCA tem por finalidade primeira identificar sucessos e obstáculos na implementação do Piloto (Fase II), com a conseqüente proposição de recomendações de ações para sua continuidade, bem como a inserção de novas propostas.Para tanto, faz-se necessário conhecer as relações entre a proposta de utilização do laptop educacional nas escolas, o processo de implementação e os resultados esperados e desejáveis do referido Projeto. O conhecimento a respeito dessas questões revelará importantes informações e indicadores que deverão ser utilizados nas seguintes ações:a) para a melhoria da qualidade das propostas pedagógicas;b) para a promoção de maior eficiência e eficácia do processo de implementação das ações do Projeto; ec) para subsidiar os gestores do Projeto UCA tanto no acompanhamento e monitoramento do desempenho dessa política, quanto no próprio redesenho dessa política.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Diógenes Maclyne Bezerra de Melo - Coordenador / Kátia Cilene da Silva - Integrante / Viviane de Bona - Integrante / Bruno de Souza França - Integrante.