Lucas Medeiros e Melo

Doutor (2020) e Mestre (2014) em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, e graduado em Licenciatura Matemática (2009) pela Universidade Federal de Viçosa. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, campus Paracambi (IFRJ - Campus Paracambi) e integrante do Grupo de Pesquisa LaPraME - Laboratório de Práticas Matemáticas para o Ensino.

Informações coletadas do Lattes em 13/04/2022

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Ensino e História da Matemática e da Física

2016 - 2020

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: EXPECTATIVAS, INTERAÇÕES E A (RE)CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE EM UM CONTEXTO DE DOCÊNCIA COMPARTILHADA EM MATEMÁTICA
Victor Augusto Giraldo. Coorientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação de professores; Docência compartilhada; Expectativas; Interação; Identidade profissional docente.Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Mestrado em Ensino de Matemática

2012 - 2014

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Matemática Científica e Escolar: Saberes, Crenças e Concepções de Professores na Construção Coletiva de um Livro Didático.,Ano de Obtenção: 2014
Victor Augusto Giraldo.Coorientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Matemática

2004 - 2009

Universidade Federal de Viçosa

Curso técnico/profissionalizante em Aprendizagem Industrial em Eletroeletrônica

2001 - 2002

Centro de Formação Profissional "José Ignácio Peixoto"

Ensino Médio (2º grau)

2001 - 2003

E.E. Manuel Inácio Peixoto

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Formação complementar

2011 - 2011

Introdução ao método probabilístico. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil.

2011 - 2011

Introdução às curvas algébricas planas. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil.

2011 - 2011

Uma introdução aos sistemas estocásticos. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil.

2011 - 2011

Representações de Quivers. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil.

2006 - 2006

Perícia Judicial Financeira-Matemática. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil.

2004 - 2004

Introdução ao MUPAD. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Viçosa, UFV, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Ensino de Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

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Participação em eventos

VI SHIAM - Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática.Práticas Docentes Compartilhadas: Uma Nova Perspectiva em Formação de Professores. 2017. (Seminário).

V SHIAM - Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática.Processos de troca e negociação de conhecimentos, crenças e concepções de matemática durante a construção coletiva de um livro didático digital. 2015. (Seminário).

XVI Simpósio de Iniciação Científica, VI SIMPÓS - Mostra Científica da Pós-Graduação e IV Simpósio de Extensão Universitária.Códigos Corretores de Erros e Álgebras de Grupos. 2007. (Simpósio).

XVI Simpósio de Iniciação Científica, VI SIMPÓS - Mostra Científica da Pós-Graduação e IV Simpósio de Extensão Universitária.Códigos Corretores de Erros e Álgebras de Grupos. 2007. (Simpósio).

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Comissão julgadora das bancas

Wellerson Quintaneiro da Silva

Giraldo, Victor; ROSISTOLATO, R. P. R.;QUINTANEIRO, Wellerson; OLIVEIRA, A. T. C. C.; CYRINO, M. C. C. T.. Práticas docentes compartilhadas: integrando a escola na formação inicial de professores de matemática.. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira

OLIVEIRA, Ana Teresa de Carvalho Correa de; CYRINO, M. T.; GIRALDO, Victor Augusto; ROSISTOLATO, R.; CARVALHO, J. I. F.. Expectativas, Interações e a (Re)Construção da Identidade Profissional Docente em um Contexto de Docência Compartilhada.. 2020. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino e HIstoria de Matemática e de Física) - Instituto de Matemática da UFRJ.

Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira

OLIVEIRA, Ana Teresa de Carvalho Correa de; CYRINO, M. T.; ROSISTOLATO, R.; GIRALDO, Victor Augusto. Práticas docentes compartilhadas: uma nova perspectiva para formação inicial de professores de matemática. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ensino e HIstoria de Matemática e de Física) - Instituto de Matemática da UFRJ.

Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato

GIRALDO, V. A.;ROSISTOLATO, R. P. R.; Vianna, C. C. de S.; OLIVEIRA, A. T. C. C.; RIBEIRO, A. J.. Matemática científica e escolar: saberes, crenças e concepções de professores na construção coletiva de um livro didático. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato

GIRALDO, V. A.;ROSISTOLATO, R. P. R.; SILVA, W. Q.; CYRINO, M.; OLIVEIRA, A. T. C. C.. Práticas Docentes Compartilhadas: uma nova perspectiva para formação inicial de professores de matemática. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em DOUTORADO EM ENSINO E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E DA FÍSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato

GIRALDO, V. A.; VINNA, C. S.;ROSISTOLATO, R. P. R.. Saberes, crenças e concepções sobre matemática científica e matemática escolar no processo de produção coletiva de um livro didático. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Claudia Coelho de Segadas Vianna

Giraldo, V.; ROSISTOLATO, R.;SEGADAS, C.; OLIVEIRA, A. T.; RIBEIIRO, A.. Matemática científica e escolar: saberes, crenças e concepções de professores na construção coletiva de um livro didático. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Claudia Coelho de Segadas Vianna

Giraldo, V.; ROSISTOLATO, R.;SEGADAS, C.. Saberes, Crenças e Concepções sobre Matemática Científica e Matemática Escolar no Processo de Produção Coletiva de um Livro Didático. 2014.

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Foi orientado por

Marinês Guerreiro

Códigos Corretores de Erros e Álgebras de Grupos; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de Viçosa, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Marines Guerreiro;

Lucy Tiemi Takahashi

O uso de recursos computacionais como apoio na disciplina MAT 241 - Cálculo III; 2010; Orientação de outra natureza; (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal de Viçosa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lucy Tiemi Takahashi;

Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato

Matemática científica e escolar: saberes, crenças e concepções de professores na construção coletiva de um livro didático; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em ensino de matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Coorientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato;

Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato

Expectativas, interações e a (re)construção da Identidade Profissional Docente em um contexto de docência compartilhada em Matemática; 2016; Tese (Doutorado em DOUTORADO EM ENSINO E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E DA FÍSICA) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Coorientador: Rodrigo Pereira da Rocha Rosistolato;

Victor Augusto Giraldo

Matemática Científica e Escolar: Saberes, Crenças e Concepções de Professores na Construção Coletiva de um Livro Didático; 2014; Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Victor Augusto Giraldo;

Victor Augusto Giraldo

Expectativas, Interações e a (Re)Construção da Identidade Profissional Docente em um Contexto de Docência Compartilhada em Matemática; 2020; Tese (Doutorado em Ensino e História da Matemática e da Física) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Victor Augusto Giraldo;

Leticia Guimarães Rangel

Saberes e Concepções sobre Matemática Científica e Matemática Escolar; Início: 2013; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Coorientador);

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Produções bibliográficas

  • MELO, L. ; GIRALDO, V. ; ROSISTOLATO, R. . Docência Compartilhada na Formação Inicial de Professores de Matemática: Identidade e Alteridade. ZETETIKÉ (ON LINE) , v. 29, p. 1-16, 2021.

  • MELO, L. ; GIRALDO, V. ; ROSISTOLATO, R. . INTERAÇÕES ENTRE UM PROFESSOR DA EDUCAÇÃO BÁSICA E UM PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR EM UMA EXPERIÊNCIA DE DOCÊNCIA COMPARTILHADA EM MATEMÁTICA. SISYPHUS - JOURNAL OF EDUCATION , v. 9, p. 105-131, 2021.

  • MELO, L. ; GIRALDO, V. ; ROSISTOLATO, R. . Significados e Expectativas sobre Docência Compartilhada entre Licenciandos em Matemática. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE , v. 7, p. 131-155, 2020.

  • GIRALDO, V. ; MENEZES, F. ; MATOS, D. ; MELO, L. ; MANO, V. ; QUINTANEIRO, W. ; RANGEL, L. ; DIAS, U. ; COSTA NETO, C. D. ; MOUSTAPHA, B. ; ARAUJO, J. ; CAVALCANTE, A. . Shared Teaching Practices: Integrating Experiential Knowledge into Pre-Service Mathematics Teacher Education. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 7, p. 4-23, 2017.

  • MELO, L. ; GIRALDO, V. ; ROSISTOLATO, R. . Matemática Científica e Escolar: Saberes, Crenças e Concepções de Professores na Construção Coletiva de um Livro Didático.. Acta Scientiae (ULBRA) , v. 17, p. 390-409, 2015.

  • GIRALDO, V. ; QUINTANEIRO, W. ; MOUSTAPHA, B. ; MATOS, D. ; MELO, L. ; MENEZES, F. ; DIAS, U. ; COSTA NETO, C. D. ; RANGEL, L. ; CAVALCANTE, A. ; ANDRADE, F. ; MANO, V. ; CAETANO, M. . Laboratório de Práticas Matemáticas para o Ensino. In: Andréia Maria Pereira de Oliveira; Maria Isabel Ramalho Ortigão. (Org.). Abordagens Teóricas e Metodológicas nas Pesquisas em Educação Matemática. 1ed.Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2018, v. , p. 186-209.

  • GIRALDO, V. ; MENEZES, F. ; MANO, V. ; QUINTANEIRO, W. ; RANGEL, L. ; MELO, L. ; MATOS, D. ; DIAS, U. ; MOUSTAPHA, B. ; COSTA NETO, C. D. . Práticas Docentes Compartilhadas: Integrando Saberes Emergentes da Prática na Formação Inicial de Professores de Matemática. In: Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino. (Org.). Temáticas emergentes de pesquisas sobre a formação de professores que ensinam matemática: desafios e perspectivas. 1ed.Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2018, v. 1, p. 215-239.

  • MELO, L. ; GIRALDO, V. ; ROSISTOLATO, R. . Práticas Docentes Compartilhadas: uma nova perspectiva na formação de professores. In: VI SHIAM - Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2017, Campinas. Anais VI SHIAM, 2017.

  • MELO, L. ; ROSISTOLATO, R. ; GIRALDO, V. . Matemática científica e escolar: saberes, crenças e concepções de professores na construção coletiva de um livro didático.. In: XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015, Tuxtla Gutiérrez. XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2015. v. 1. p. 351-362.

  • MELO, L. ; GIRALDO, V. ; ROSISTOLATO, R. . Processos de troca e negociação de conhecimentos, crenças e concepções de matemática durante a construção coletiva de um livro didático digital.. In: V SHIAM - Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2015, Campinas. Coleção do V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2015. v. 4. p. 78-89.

  • MELO, L. ; GIRALDO, V. ; RANGEL, L. . Scientific mathematics and school mathematics knowledge, conceptions and beliefs of teachers and mathematicians during the development of an e-textbook.. In: International Conference on Mathematics Textbook Research and Development., 2014, Southampton. Proceedings of the International Conference on Mathematics Textbook Research and Development. Southampton: University of Southampton, 2014. v. 1. p. 327-332.

  • MELO, L. ; GIRALDO, V. ; ROSISTOLATO, R. . Práticas Docentes Compartilhadas: Uma Nova Perspectiva em Formação de Professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, L. ; GIRALDO, V. ; ROSISTOLATO, R. . Processos de Troca e Negociação de Conhecimentos, Crenças e Concepções de Matemática Durante a Construção Coletiva de um Livro Didático Digital. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MELO, L. ; GUERREIRO, M. . Códigos Corretores de Erros e Álgebras de Grupos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Histórico profissional

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Experiência profissional

2020 - Atual

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor EBTT, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2019 - 2019

Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40

2012 - 2013

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor substituto de Matemática no Colégio de Aplicação CAp-UFRJ, com atuação no Ensino Fundamental e Médio.

2018 - 2019

Faculdades Integradas de Cataguases

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 10

Outras informações:
Atuação como professor de disciplinas da área de Matemática para os cursos de graduação em Engenharia de Produção, Engenharia Elétrica e Arquitetura e Urbanismo.

2015 - 2016

Escola Sesc de Ensino Médio

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor contratado, Carga horária: 40

2014 - 2015

Sociedade Propagadora das Belas Artes

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 6

2009 - 2010

Centro Educacional Soberano de Cataguases

Vínculo: Temporário, Enquadramento Funcional: Professor de Geometria, Carga horária: 6

2007 - 2009

Colégio Equipe de Viçosa

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 6

Outras informações:
Monitor na disciplina Matemática, com atuação semanal de 6 horas, no atendimento aos alunos do Ensino Médio.