Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros

Doutora (2009) e mestra (2001) em Letras, pela Universidade Federal da Bahia (UFBA); especialista em Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa (1992), pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC / MG); graduada em Letras (1981), pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Atualmente, é professora associada (nível 2) da Universidade Federal de Sergipe (UFS), atuando na graduação e pós-graduação (DLEV / PPGL / PPGCOM). Tem experiência na área de Linguística Teórica, com ênfase nos Estudos Discursivos de Foucault, na Análise Arquegenealógica do Discurso; na Análise do Discurso, de linha francesa; na área da Linguística Aplicada. Pesquisa temas, tais como: ensino de Língua Portuguesa (LP), texto, mídia cinematográfica, política, discurso, sentido, relações de poder/saber, poder/verdade, poder/subjetividade. Desenvolve pesquisas acerca do ensino de LP; acerca da mídia. Além da experiência com o ensino universitário, atuou como professora de Língua Portuguesa, nas redes de ensino público (Recife - PE) e particular (Recife / PE; Aracaju / SE). No presente, encontra-se desenvolvendo o projeto de pós-doutorado intitulado ?Como ler filmes hoje? O Universo Cinematográfico Marvel (Os Vingadores): circulação e reatualização dos discursos?, no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGedu / UFPE).

Informações coletadas do Lattes em 01/02/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Letras e Lingüística

2003 - 2007

Universidade Federal da Bahia
Título: As Marcas da Polifonia na Produção Escrita de Estudantes Universitários
Orientador: Iracema Luiza de Souza
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Polifonia, Argumentação, Sujeitos / Enunciadores.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso. Setores de atividade: Educação Superior.

Mestrado em Letras e Lingüística

1999 - 2001

Universidade Federal da Bahia
Título: A Produção de Textos na Escola: Uma Abordagem Discursiva,Ano de Obtenção: 2002
Iracema Luiza de Souza.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Aquisição da Linguagem. Setores de atividade: Educação; Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Especialização em Lingüística Aplicada Ao Ensino de Língua Portugues

1992 - 1994

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Graduação em Letras

1978 - 1981

Universidade Federal de Pernambuco

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Pós-doutorado

2019

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: LINGUAGEM: IDENTIDADES E PRÁTICAS SOCIAIS. , Grande Área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação / Subárea: PRODUTOS, PROCESSOS E DISCURSOS MIDIÁTICOS.

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Formação complementar

2019 - 2019

Biopolítica e Educação. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

2016 - 2016

ARGUMENTAÇÃO NA PERSPECTIVA FOUCAULTIANA. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Sergipe, UFS, Brasil.

2016 - 2016

Theory of Knowledge. (Carga horária: 60h). , University of Oxford, OX, Inglaterra.

2012 - 2012

Formação Continuada Avaliadores de Redação do ENEM. (Carga horária: 100h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2008 - 2008

Diversidade e Unidade da Análise do Discurso. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

2007 - 2007

Tópicos em Análise do Discurso. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.

2007 - 2007

Leitura de Textos Humorísticos. , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2006 - 2006

Leitura, Texto e Sentido. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2003 - 2003

Do Texto ao Discurso: a questão da autoria. , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2002 - 2002

Análise do Discurso: conceitos e aplicações. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

, Lê Razoavelmente.

Francês

, Lê Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise Arqueológica do Discurso.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: ANÁLISE ARQUEOLÓGICA E GENEALÓGICA DO DISCURSO.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Análise do Discurso.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

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Organização de eventos

BARROS, M. E. R. A. B. ; FRANÇA, LÍLIAN ; SANTOS, W. J. B. dos . IV SEMAC - DISCURSO, MÍDIA E PODER. 2018. (Outro).

BARROS, M. E. R. A. B. ; SANTOS, L. F. . ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E DISCURSO: MÚLTIPLAS TRAJETÓRIAS, MÚLTIPLOS SENTIDOS. 2016. (Outro).

BARROS, M. E. R. A. B. . IV ENCONTRO INTERDISCIPLINAR DE LÍNGUA E LITERATURA. 2016. (Outro).

BARROS, M. E. R. A. B. ; AZEVEDO, I. C. M. . DISCURSO, ENSINO, MÍDIA, POLÍTICA. 2015. (Outro).

SANTOS, W. J. B. dos ; TFFOUNI, F. ; BARROS, M. E. R. A. B. . II GESTRA - GESTÃO DE TRABALHOS PARA O ENSINO DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS. 2012. (Outro).

FRANÇA, LÍLIAN ; BARROS, M. E. R. A. B. . PROCESSO SELETIVO DO MESTRADO - NPGL. 2010. (Concurso).

SANTOS, J. de C. N. ; OLIVEIRA, J, F. de ; SILVA, L. R. da ; BARROS, M. E. R. A. B. ; FREITAG, R. M. . I Encontro Regional Linguagem, Interação e Sociedade. 2009. (Outro).

BARROS, M. E. R. A. B. ; FRANÇA, LÍLIAN . PROCESSO SELETIVO DE MESTRADO. 2009. (Concurso).

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Participação em eventos

(RE)LER A ARQUEOLOGIA DO SABER HOJE NOS ESTUDOS DISCURSIVOS DA LINGUAGEM: 50 ANOS.OS VINGADORES (ERA DE ULTRON): entre o caos e a harmonia, (super)homens e máquinas. 2019. (Encontro).

ABRALIN 50 ? Linguística na Contemporaneidade: Desafi os, Debates e Propostas. O SENHOR DOS ANÉIS (O RETORNO DO REI) SOB O OLHAR DISCURSIVO. 2019. (Congresso).

Análise do Discurso e Pesquisa Qualitativa no Campo da Educação.Dialogismo Bakhtiniano. 2019. (Oficina).

Educação Cultura e Sociedade.Primeiras reflexões do projeto de estudo:. 2019. (Outra).

I COLÓQUIO DE MULHERES NA FILOSOFIA DA UFS.COMO LER FILMES HOJE? O UNIVERSO CINEMATOGRÁFICO MARVEL (OS VINGADORES). 2019. (Outra).

VII SIMPÓSIO MUNDIAL DE ESTUDOS DA LÍNGUA PORTUGUESA.RELIGIÃO, POLÍTICA, PODER/SABER: DISCURSOS CIRCULADOS EM O SENHOR DOS ANÉIS (O RETORNO DO REI). 2019. (Simpósio).

XX Semana de Filosofia da UFS.Os Vingadores (The Avengers): Entre a subjugação e a resistência, o poder, a verdade, a subjetivação. 2019. (Outra).

Atividade de Extensão CIÊNCIAS ENUNCIATIVAS DA LINGUAGEM.Contribuição para as Teorias da Linguagem: Análise Arquegenealógica do Discurso. 2018. (Oficina).

IX ENPOLE - ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS.A prática docente de língua portuguesa em Aracaju: a Gramática Normativa como instrumento de poder-saber. 2018. (Encontro).

IX ENPOLE - ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS.O SENHOR DOS ANÉIS (AS DUAS TORRES), SOB O OLHAR DA ANÁLISE ARQUEGENEALÓGICA DO DISCURSO. 2018. (Encontro).

IX ENPOLE - ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS.O SENHOR DOS ANÉIS (O RETORNO DO REI): RELIGIÃO, POLITICA, PODER/SABER. 2018. (Encontro).

V CIAD - Colóquio Internaional de Análise do Discurso.O SENHOR DOS ANÉIS (AS DUAS TORRES): RELIGIÃO, PODER/SABER, PODER/VERDADE. 2018. (Outra).

V COLÓQUIO EM LINGUÍSTICA E LITERATURA: (Re)invenções da pesquisa em Linguística e Literatuturara.Como ler filmes hoje? A leitura de filmes nas tramas do discurso. 2018. (Outra).

V SEMAC -.MESA REDONDA - DISCURSO, MÍDIA E PODER. 2018. (Outra).

GELNE 40 ANOS - JORNADA ITINERANTE 2ª PARADA.O SENHOR DOS ANÉIS (AS DUAS TORRES): RELIGIÃO, PODER/SABER. 2017. (Simpósio).

I REUNIÃO PLENÁRIA DOS DOCENTES E DISCENTES DO CURSO DE LETRAS. 2017. (Exposição).

VIII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - VIII ENPOLE.A MÍDIA CINEMATOGRÁFICA SOB O OLHAR DO DISCURSO. 2017. (Encontro).

VI SIMPÓSIO MUNDIAL DE ESTUDOS DA LÍNGUA PORTUGUESA.?TEMPOS MODERNOS?: DISCIPLINARIZAÇÃO DO SUJEITO E PRODUTIVIDADE. 2017. (Simpósio).

26º Encontro de Iniaciação Científica.Avaliador dos trabalhos apresentados. 2016. (Encontro).

I ENCONTRO DE VARIEDADE LINGUÍSTICA E ENSINO: O PORTUGUÊS EM SALA DE AULA.O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS MALHAS DO DISCURSO. 2016. (Encontro).

III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr).ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E DISCURSO: MÚLTIPLAS TRAJETÓRIAS, MÚLTIPLOS SENTIDOS. 2016. (Simpósio).

IV Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: Discursos e Desigualdades Sociais..?AMISTAD?: DISCIPLINA DO CORPO, DA ALMA. 2016. (Simpósio).

IV Simpósio Internacional sobre Análise do Discurso: Discursos e Desigualdades Sociais..'AMISTAD': DISCIPLINA DO CORPO, DA ALMA. 2016. (Simpósio).

25º ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PIBIC.AVALIADOR DOS TRABALHOS APRESENTADOS NO 25º ENCONTRO PIBIC. 2015. (Encontro).

VI Encontro de Pós-Graduação em Letras. O diálogo multidisciplinar na pós-graduação: reflexões e perspectivas.O ensino de língua portuguesa e a disciplinarização dos sujeitos. 2015. (Encontro).

Colóquio 30 anos com Foucault. Mito, cinema e discurso: um olhar arqueológico sob o viés discursivo em "O senhor dos anéis: a sociedade do anel". 2014. (Congresso).

ENCONTRO DO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROFISSIONAL EM LETRAS - ITA.O PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA: ENTRE A IMPOSIÇÃO E A DOMESTICAÇÃO. 2014. (Outra).

I CONGRESSO INTERNACIONAL DE ESTUDOS DO DISCURSO. OS DISCURSOS EM CIRCULAÇÃO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: RELAÇÕES DE PODER/SABER. 2014. (Congresso).

SEMINÁRIO DE ESTUDOS DO DISCURSO: DISCURSOS E PODERES NA CONTEMPORANEIDADE.CONSIDERAÇÕES EM TORNO DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2014. (Simpósio).

II ENILL - ENCONTRO INTERDISCIPLINAR DE LÍNGUA E LITERATURA.ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: DISCIPLINA, PODER E SILENCIAMENTO. 2012. (Encontro).

II GESTRA - GESTÃO DE TRABALHOS PARA O ENSINO DE LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS.REFLEXÕES SOBRE OS (DES)CAMINHOS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2012. (Outra).

III COLÓQUIO INTERNACIONAL DE ANÁLISE DO DISCURSO.LED - LINGUAGEM ENUNCIAÇÃO E DISCURSO PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. 2012. (Outra).

III COLÓQUIO INTERNACIONAL DE ANÁLISE DO DISCURSO.A IMAGEM DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA SEGUNDO OS ESTUDANTES DO CURSO DE LETRAS. 2012. (Outra).

II SEMINÁRIO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.COORDENAÇÃO DO GRUPO DE TRABALHO: CONTRIBUIÇÕESA DA LINGUÍSTICA TEXTUAL. 2012. (Seminário).

V FÓRUM IDENTIDADES E ALTERIDADES / I CONGRESSO NACIONAL EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE.AMSTAD NAS TRAMAS DO DISCURSO. 2011. (Outra).

I ENCONTRO INTERDISCIPLINAR DE LÍNGUA E LITERATURA.DISCURSO E LEITURA. 2010. (Encontro).

I ENCONTRO INTERDISCIPLINAR DE LÍNGUA E LITERATURA.SESSÃO DE GÊNEROS DISCURSIVOS. 2010. (Encontro).

III ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - ENPOLE.AS CONTRIBUIÇÕES DE MICHEL FOUCAULT PARA O QUADRO TEÓRICO DA ANÁLISE DO DISCURSO DE LINHA FRANCESA (ADF). 2010. (Encontro).

14º Encontro de Ciências Sociais do Norte e Nordeste.O Professor de Língua materna e As Imagens de Si. 2009. (Encontro).

I Encontro Regional Linguagem, Interação e Sociedade.DISCURSO E LEITURA. 2009. (Encontro).

II Encontro de Pós-Graduação em Letras.Mundialização, Internet e Ensino de Língua Portuguesa. 2009. (Encontro).

II Encontro de Pós-Graduação em Letras.O Ensino de Língua Portuguesa numa perspectiva discursiva. 2009. (Encontro).

III Colóquio Internacional Educação e Contemporariedade.Linguagem, Educação e Sociedade: Velhos Problemas, Novas Perspectivas. 2009. (Simpósio).

VI Semana de Extensão.Oficinas de Redação Acadêmica: melhorando a expressão da comunidade do campus Prof. Alberto Carvalho. 2009. (Outra).

18o Encontro de Iniciação Científica e 4o Encontro de Pós-Graduação.O Mito, A Mídia E A Construção de Imagens. 2008. (Encontro).

II Fórum Identidades e Aletridades: Práticas e Discursos em Múltiplos Espaços.A Construção de Imagem da Veja Sobre a Educação Brasileira: Uma Abordagem Discursiva. 2008. (Outra).

III Simpósio Internacional sobre Análise do discurso.A Formação Discursiva em Textos de Alunos Universitários. 2008. (Simpósio).

XXI Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos do Nordeste. Um estudo das palavras "esperança" e "mudança" nos textos de alunos universitários: um exemplo de enunciação concreta. 2006. (Congresso).

II Encontro Nacional de Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino.O Professor de Língua Materna e a Produção Textual nas Escolas. 2003. (Encontro).

V Semana de Pesquisa da UNIT. A Concepção da Linguagem na Visão dos Alunos de Letras. 2003. (Congresso).

IV SEMANA DE PESQUISA DA UNIT.A Produção de Texto na Escola: uma abordagem discursiva.. 2002. (Encontro).

IV SEMPESq.A Produção de texto na escola: uma abordagem discursiva. 2002. (Seminário).

XIX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos. Aspectos da Coesão na Produção Textual de Estudantes Secundaristas e Universitários. 2002. (Congresso).

Semana de Letras.A Gramática e o Ensino de Língua. 2001. (Encontro).

XVIII Jornada de Estudos Lingüísticos. A Argumentação na Produção Textual Discursiva de Estudantes Secundaristas e Universitários. 2000. (Congresso).

Semana de Letras e Artes.Uma Perspectiva Sócio-interacionista no Ensino de Língua Portuguesa. 1995. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Aldilene Vieira Pinto

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, E. F.; TFOUNI, F. E. V.; SOUZA, I. L.. ENTRE O SACRO E O POLÍTICO, A SUBJETIVAÇÃO DE MARCELO DÉDA. 2018. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Lorena Gomes Freitas de Castro

LIMA, G. O. S.; FRANÇA, LÍLIAN;BARROS, M. E. R. A. B.. O Gênero Meme: uma análise referencial de textos multimodais. 2017. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Flavio Passos Santana

LIMA, G. O. S.; FRANÇA, LÍLIAN;BARROS, M. E. R. A. B.. CURTINDO OS CURTAS: ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DE IMAGENS DISCURSIVAS DE ARACAJU E DE ARACAJUANOS EM CURTAS-METRAGENS. 2017. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Grace Cristina Milet Castro da Paixão

BARROS, M. E. R. A. B.; FRANÇA, LÍLIAN; CARVALHO, M. L. da C.. "GIORDANO BRUNO": OS PODERES DA RELIGIÃO E DO ESTADO NA (CONTRA)PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2017. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Amisa Dayane Lima de Gois

BARROS, M. E. R. A. B.; AZEVEDO, I. C. M.; ZACCHI, V. J.. O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA: LEGITIMAÇÃO DO PODER/SABER. 2017. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Flávio Soares Bezerra

ZACCHI, V. J.;BARROS, M. E. R. A. B.; JORDÃO, C. M.. IDENTIDADES E PODERES NO WORLD OF WARCRAFT. 2016. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Carolina Bueno Rodrigues

FELIZOLA, M. P. M.;BARROS, M. E. R. A. B.; MACHER, M. A.. DA RETORICA AO RETWEET: OS ELEMENTOS PUBLICITARIOS APLICADOS NOS DISCURSOS DO EX-GOVERNADOR DE SERGIPE, MARCELO DEDA, PUBLICADOS NO TWITTER. 2016. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Fabiana Alves do Nascimento

T, FÁBIO; MAGALHAES, B. R. C.;BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, W. J. B. dos. DO RISO À MATERIALIZAÇÃO DE IDEOLOGIAS: O FUNCIONAMENTO DISCURSIVO DAS PIADAS NO FACEBOOK. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Maria Conceição Lima Santos

FRANÇA, LÍLIAN; SANTOS, E. F.;BARROS, M. E. R. A. B.. ENTRE OS DOCUMENTO OFICIAS E A PRATICA PEDAGOGICA - O USO DAS TIC NO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA NO "COLEGIO ESTADUAL ATHENEU SERGIPENSE". 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Nicaelle Viturino dos Santos de Jesus

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, E. F.; FRANÇA, LÍLIAN. ?O SENHOR DOS ANÉIS: A SOCIEDADE DO ANEL?: ENTRE OS MITOS E AS RELAÇÕES DE PODER/SABER. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Agnaldo Almeida de Jesus

SANTOS, W. J. B. dos;BARROS, M. E. R. A. B.; COSTA, I. S.. A POSIÇÃO-SUJEITO CONSTRUÍDA NA AUTORIA DE EVANILDO BECHARA: ENTRE A TRADIÇÃO GRAMATICAL E OS ESTUDOS LINGUÍSTICOS. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Gilvan da Costa Santana

BARROS, M. E. R. A. B.; FRANÇA, LÍLIAN; ALMEIDA, L. C. B.. REFERENCIAÇÃO EM GÊNERO DISCURSIVO: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM ANÁFORA DIRETA EM PRODUÇÃO DE TEXTO DISSERTATIVO. 2015. Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Glícia Kelline Santos Andrade

BARROS, M. E. R. A. B.; COSTA, I. S.; AZEVEDO, I. C. M.; FRANÇA, LÍLIAN. 'BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES', 'ESPELHO, ESPELHO MEU: UMA ANÁLISE DISCURSIVA. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: DIEGO LIMA FERREIRA

FRANÇA, LÍLIAN;BARROS, M. E. R. A. B.; BRUNO, F. G.; CASTRO, A. A. C.. "Que obra fez Deus!": O lifecasting entre a vigilancia e o espetaculo na sociedade conectada 24/7. 2015. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: KATIANA DE JESUS ALMEIDA BATISTA

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, E. F.; FRANÇA, LÍLIAN. OS DISCURSOS EM CIRCULAÇÃO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DE MAURÍCIO DE SOUSA. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Silvia Maria da Silva

SANTOS, L. F.;BARROS, M. E. R. A. B.; SILVEIRA, M. I. M.. O PROCESSO DE REFERENCIAÇÃO EM PRODUÇÕES DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Jéssica Vieira Da Silva

BARROS, M. E. R. A. B.; T, FÁBIO; FELIZOLA, M. P. M.. Do conformismo à contestação: uma análise discursiva dos enunciados de Quino na construção de Toda Mafalda. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Edilma Messias Porto

LIMA, G. O. S.;BARROS, M. E. R. A. B.; CAVALCANTE, M. M.. AS ANÁFORAS INDIRETAS NO PROCESSAMENTO TEXTUAL DAS PRODUÇÕES DOS APRENDIZES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Amanda Matos Santos

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, W. J. B. dos; SANTOS, E. F.. O DISCURSO ECOLÓGICO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: POLÍTICA E PODER. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Flavia Oliveira Freitas

CARVALHO, M. L. da C.;BARROS, M. E. R. A. B.; BORBA, V. C. M.. ANALISE DO PROCESSO DE AUTORIA EM TEXTOS E RABISCOS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: ANTÔNIO WANER DE ARAÚJO VASCONCELOS

SANTOS, L. F.;BARROS, M. E. R. A. B.; LIMA, R. de C. S. M. S.. AUTONOMIA RELATIVA DE ALUNOS EM TEXTOS DO ENSINO TÉCNICO: POSSIBILIDADES E ENTRAVES. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Luiz Alberto Cezar Prata

CAROSO, D. P.;BARROS, M. E. R. A. B.; SOARES, M. E.. ENSINO CONTEXTUALIZADO DE LÍNGUA PORTUGUESA: 'OS PADRÔES DE BELEZA' - SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O 9º ANO DE ENSINO FUNDAMENTAL. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: CARLOS ALEXANDRE NASCIMENTO ARAGÃO

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, L. F.; CARVALHO, M. L. da C.. O PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA E AS IMAGENS DE SI: MUNICÍPIO DE MONTE ALEGRE DE SERGIPE. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Maria do Carmo Sousa

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, L. F.; SANTOS, W. J. B. dos. O SISTEMA SAEB E AS RELAÇÕES DE PODER. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: EDINHA MARIA DE JESUS

GALVÃO, J. R.;BARROS, M. E. R. A. B.; FRAZÃO, A.. DO SILlENCIO À PALAVRA: O DISCURSO DE SANTA CLARA DE ASSIS. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Roseane Santana Santos Dias

FRANÇA, LÍLIAN; SILVA SOBRINHO, H. F. DA;BARROS, M. E. R. A. B.. GÊNEROS MIDIÁTICOS NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSTITUIÇÃO, FORMULAÇÃO E CIRCULAÇÃO DE SENTIDOS. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: GLÁUCIA REJANE DA COSTA

BARROS, M. E. R. A. B.; SILVA SOBRINHO, H. F. DA; SILVA, L. R. da. O GESTAR II, SUJEITOS E DISCURSOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS: UMA ANÁLISE DISCURSIVA. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: CARLOS ALEXANDRE NASCIMENTO ARAGÃO

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, L. F.; CARVALHO, M. L. da C.. O ETHOS DISCURSIVO DE PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO MUNICÍPIO DE MONTE ALEGRE DE SERGIPE. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Maria do Carmo Sousa

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, L. F.; CARVALHO, M. L. da C.. O SISTEMA SAEB E AS RELAÇÕES DE PODER. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Luiz Alberto Cezar Prata

CAROSO, D. P; SOARES, M. E.;BARROS, M. E. R. A. B.. O ENSINO CONTEXTUALIZADO NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA: A IMPORTÂNCIA DOS GÊNEROS TEXTUAIS E DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: MARCOS ÂNGELUS MIRANDA DE ALCÂNTARA

BARROS, M. E. R. A. B.; CARLOS, J. E.; SILVA, E. J. L. da; IRELAND, T. D.; MELO NETO, J. F. de; MACIEL, A. M.. ELEMENTOS PARA UMA TEORIA ENUNCIATIVA DA EDUCAÇÃO POPULAR. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Cláudio Gonçalves Gomes

SOUZA, I. L.; COSTA, I. S.; PAIM, M. M. T.;BARROS, M. E. R. A. B.; SOBRAL, G. N. T.. REPRESENTAÇÕES SOBRE A LÍNGUA NA MÍDIA IMPRESSA: UM OLHAR DISCURSIVO. 2016. Tese (Doutorado em LÍNGUA E CULTURA) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Morgana Soares da Silva

LEAL, M. V.; XAVIER, A. C. S.; BEZERRA, B. G.;BARROS, M. E. R. A. B.; ALVES, T. P.. CIBERVIOLÊNCIA, ETHOS E GÊNEROS DE DISCURSO EM COMUNIDADES VIRTUAIS: O PROFESSOR COMO ALVO. 2014. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: ANTÔNIO CÍCERO DE ARAÚJO

ZOZZOLI, R.;BARROS, M. E. R. A. B.; SILVEIRA, N. M. da; TAVARES, R. R.; SANTOS, L. F.. A RESPONSIVIDADE ATIVA DA PROFESSORA: SUAS LEITURAS, SUAS PRODUÇÕES E SUA PRÁTICA. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: Adelino Pereira dos Santos

SOUZA, I. L.; BASTOS, N. M.;BARROS, M. E. R. A. B.; SILVA, C. T. S.; COSTA, I. S.. ATIVIDADES DE PRODUÇAO DE TEXTOS EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO: DOS GÊNEROS TEXTUAIS À ANÁLISE DE DISCURSO. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras e Lingüísitca) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Fernando Luis Lopes Dantas

SILVA, G. M. da; SOARES, M. J. N.; SANTOS, A. C. dos;BARROS, M. E. R. A. B.; PESSOA, F. M. G.; SILVA, L. C. S.. ARQUEGENEALOGIA DA FUNÇÃO SOCIAL DOS TERRENOS DE MARINHA. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em PRODEMA) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: GLÁUCIA REJANE COSTA

SOUZA, I. L.;BARROS, M. E. R. A. B.; MACHADO, R. H. B.. SUJEITOS, DISCURSOS, SABERES E PODERES NO PACTO PELO ENSINO MÉDIO NA BAHIA: FORMAÇÃO PARA A MUDANÇA?. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA E CULTURA) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Gilvan da Costa Santana

SOUZA, I. L.;BARROS, M. E. R. A. B.; MADUREIRA, A. L. G.. IMAGEM DISCURSIVA FEMININA NO SAMBA-CANÇÃO E NO FUNK. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LÍNGUA E CULTURA) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Mario Jorge da Mata

SOUZA, I. L.;BARROS, M. E. R. A. B.; MADUREIRA, A. L. G.. Vejo o futuro repetir o passado: a disseminação do 'novo' discurso conservador no Brasil. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em LÍNGUA E CULTURA) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Aldilene Vieira Pinto

BARROS, M. E. R. A. B.; AZEVEDO, I. C. M.; TFOUNI, F. E. V.. ENTRE O SACRO E O POLÍTICO, A SUBJETIVAÇÃO DE MARCELO DÉDA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Yasmin Barreto Déda Chagas

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, E. F.; MALTA, R. B.; TFOUNI, F. E. V.; CARRIÇO, R.. DISCURSO MIDIÁTICO COMO CRISTALIZADOR DA IMAGEM DA MULHER: UMA ANÁLISE DA COLUNA RETRATOS FEMININOS. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Amisa Dayane Lima de Gois

BARROS, M. E. R. A. B.; ALMEIDA, L. C. B.; ZACCHI, V. J.. O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA: LEGITIMAÇÃO DO PODER/SABER. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Grace Cristina Milet Castro da Paixão

BARROS, M. E. R. A. B.; FRANÇA, LÍLIAN; SCHNEIDER, G.; CARVALHO, M. L. da C.. "GIORDANO BRUNO": OS PODERES DA RELIGIÃO E DO ESTADO NA (CONTRA)PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Waleska da Graça Santos

ZACCHI, V. J.; SOUZA, M. A. A.;BARROS, M. E. R. A. B.. REPRESENTAÇÃO FEMININA NAS HQ E CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE: A PERSONAGEM WONDER WOMAN COMO SÍMBOLO DE EMPODERAMENTO FEMININO. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Claudiana Dos Santos

SANTOS, W. J. B. dos; MARIANO, M. R. C. P.;BARROS, M. E. R. A. B.. A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO-LEITOR EM PROJETOS DE LEITURA: RESSIGNIFICAÇÕES A PARTIR DAS INSTÂNCIAS IDEOLÓGICAS. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Jaqueline Lima Fontes

FRANÇA, LÍLIAN;BARROS, M. E. R. A. B.; CARVALHO, M. L. da C.. DA HETEROGENEIDADE DE NODOS A HETEROGENEIDADE DISCURSIVA: A CONSTRUCAO DE SENTIDOS DO DISCURSO NO TWITTER: O CASO DO EVENTO TEDx SAO PAULO WOMEN. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Maria Conceição Lima Santos

FRANÇA, LÍLIAN;BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, E. F.. ENTRE OS DOCUMENTO OFICIAS E A PRATICA PEDAGOGICA - O USO DAS TIC NO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA NO COLEGIO ESTADUAL ATHENEU SERGIPENSE. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Nicaelle Viturino dos Santos de Jesus

BARROS, M. E. R. A. B.; FRANÇA, LÍLIAN; SANTOS, E. F.. "O Senhor dos anéis: a sociedade do anel". Cinema, mito, religião e a disciplinarização do sujeito. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Aguimario Pimentel Silva

FERREIRA, R. M. C.;BARROS, M. E. R. A. B.; CARVALHO, M. L. da C.. ENTRE A PARÁFRASE E A POLISSEMIA: O DISCURSO DA EDUCAÇÃO FEMININA NO JORNAL DAS SENHORAS (1825 - 1855). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Lorena Gomes Freitas de Castro

LIMA, G. O. S.;BARROS, M. E. R. A. B.; ELIAS, V. M. da S.. O Gênero Meme: uma análise referencial de textos multimodais. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Flavio Passos Santana

LIMA, G. O. S.; MARIANO, M. R. C. P.;BARROS, M. E. R. A. B.; ELIAS, V. M. da S.. CURTINDO OS CURTAS: ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DE IMAGENS DISCURSIVAS DE ARACAJU E DE ARACAJUANOS EM CURTAS-METRAGENS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Glícia Kelline Santos Andrade

BARROS, M. E. R. A. B.; FRANÇA, LÍLIAN; AZEVEDO, I. C. M.. "Branca de Neve e os sete anões", "Espelho, espelho meu": uma análise discursiva. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Carolina Bueno Rodrigues

FELIZOLA, M. P. M.; MACHER, M. A.;BARROS, M. E. R. A. B.. DA RETÓRICA AO RETWEET: OS ELEMENTOS PUBLICITÁRIOS APLICADOS NOS DISCURSOS DO EX-GOVERNADOR DE SERGIPE, MARCELO DÉDA, PUBLICADOS NO TWITTER. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM COMUNICAÇÃO) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Fabiana Alves do Nascimento

TFFOUNI, F.; MAGALHAES, B. R. C.;BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, W. J. B. dos. DO RISO À MATERIALIZAÇÃO DE IDEOLOGIAS: O FUNCIONAMENTO DISCURSIVO DAS PIADAS DO FACEBOOK. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Flávio Soares Bezerra

ZACCHI, V. J.;BARROS, M. E. R. A. B.; SILVA, P. R. B. S.. IDENTIDADES E PODERES NO WORLD OF WARCRAFT. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Agnaldo Almeida de Jesus

SANTOS, W. J. B. dos;BARROS, M. E. R. A. B.; COSTA, I. S.. A POSIÇÃO-SUJEITO GRAMÁTICO EM EVANILDO BECHARA NA MÍDIA: ENTRE A TRADIÇÃO GRAMATICAL E OS ESTUDOS LINGUÍSTICOS. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Gildete Cecília Neri Santos

BARROS, M. E. R. A. B.; LIMA, G. O. S.; FRANÇA, LÍLIAN. OS EFEITOS DE SENTIDO DAS MANCHETES DO JORNAL SUPER POPULAR COMO INCENTIVO À LEITURA DE JORNAIS DE ALUNOS DO 8º ANO. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Gilvan da Costa Santana

BARROS, M. E. R. A. B.; LIMA, G. O. S.; FRANÇA, LÍLIAN. PROCESSOS DE REFERENCIAÇÃO EM MÚLTIPLOS GÊNEROS DISCURSIVOS. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROFLETRAS) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Eneida dos Santos Trindade

FRANCISCATO, C. E.; GUERRA, J. L.;BARROS, M. E. R. A. B.. CONVERSAÇÃO E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE VIOLÊNCIA E JUVENTUDE NO AMBIENTE DE COMENTÁRIOS DE TEXTOS JORNALÍSTICOS DOS PORTAIS UOL E G1. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em MESTRADO EM COMUNICAÇÃO) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Edilma Messias Porto

LIMA, G. O. S.;BARROS, M. E. R. A. B.; CAVALCANTE, M. M.. AS ANÁFORAS INDIRETAS NO PROCESSAMENTO TEXTUAL DAS PRODUÇÕES DOS APRENDIZES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONALIZANTE. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE.

Aluno: Jéssica Vieira Da Silva

BARROS, M. E. R. A. B.; T, FÁBIO; SANTOS, L. F.. Do conformismo à contestação: uma análise discursiva dos enunciados de Quino na construção de Toda Mafalda. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Flavia Oliveira Freitas

CARVALHO, M. L. da C.;BARROS, M. E. R. A. B.; LIMA, G. O. S.. ANÁLISE DO PROCESSO DE AUTORIA EM TEXTOS E RABISCOS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras) - Uniiversidade Federal de Sergipe.

Aluno: Amanda Matos Santos

BARROS, M. E. R. A. B.; ALMEIDA, L. C. B.; SANTOS, W. J. B. dos. O DISCURSO ECOLÓGICO NO INTERIOR DO LIVRO DIDÁTICO DE CEREJA E MAGALHÃES (2010): UMA ABORDAGEM DISCURSIVA. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Katiana de Jesus Almeida

BARROS, M. E. R. A. B.; FRANÇA, LÍLIAN; SANTOS, E. F.. OS DISCURSOS EM CIRCULAÇÃO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DE MAURÍCIO DE SOUZA: UMA ANÁLISE DISCURSIVA. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: GUARACI DE SANTANA MARQUES

BEZERRA, A. P.;BARROS, M. E. R. A. B.; FRANÇA, LÍLIAN. AS NOVAS FORMAS DE LINGUAGEM NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LÍNGUA MATERNA: O PROFESSOR E O ALUNO FRENTE AO BLOG. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Midiân Tarsis Almeida Guimarães

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, F. S. B.; SANTOS, W. J. B. dos. ENTRE A TRAMA E A CÂMERA: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO FILME TEMPOS MODERNOS. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: GLÁUCIA REJANE DA COSTA

BARROS, M. E. R. A. B.; SILVA SOBRINHO, H. F. DA; FRANÇA, LÍLIAN. O GESTAR II, SUJEITOS E DISCURSOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS: UMA ANÁLISE DISCURSIVA. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Luiz Alberto Cezar Prata

CAROSO, D. P; SOARES, M. E.;BARROS, M. E. R. A. B.. O ENSINO CONTEXTUALIZADO NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA: A IMPORTÂNCIA DOS GÊNEROS TEXTUAIS E DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: CARLOS ALEXANDRE NASCIMENTO ARAGÃO

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, L. F.; CARVALHO, M. L. da C.. O ETHOS DISCURSIVO DE PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO MUNICÍPIO DE MONTE ALEGRE DE SERGIPE. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Maria do Carmo Sousa

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, L. F.; SANTOS, W. J. B. dos. O SISTEMA SAEB E AS RELAÇÕES DE PODER. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: EDINHA MARIA DE JESUS

GALVÃO, J. R.; FRAZÃO, A.;BARROS, M. E. R. A. B.. DO SILÊNCIO À PALAVRA: O DISCURSO DE SANTA CLARA DE ASSIS. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Ana Carmen Correia Fraga Santana

SILVA, L. R. da;BARROS, M. E. R. A. B.; FREITAG, R. M.. Ensino lúdico de gramática: uma experiência com Monteiro Lobato. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias de Ensino para a Educação Básica) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Maria Cleonice Nunes de Andrade

BARROS, M. E. R. A. B.; SILVA, L. R. da; FREITAG, R. M.. A PRODUÇÃO TEXTUAL EM MANUAIS DIDÁTICOS: UM ESTUDO DE CASO. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias de Ensino para a Educação Básica) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Simone da Mota Menezes

MENEZES, S. M.; RAMOS, J.;BARROS, M. E. R. A. B.. O Elemento Cultural no Ensino de Conjuções. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Rogéria Meneses de Oliveira

LIMA, Maria B.;BARROS, M. E. R. A. B.. A Leitura Intertextual como Prática de Ensino. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Português e Literatura) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Jairton Mendonça de Jesus

LIMA, Maria B.;BARROS, M. E. R. A. B.. Ensino de Literatura: leitura dialógica como prática social. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Português e Literatura) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Anderson Tavares

RAMOS, J.;BARROS, M. E. R. A. B.; MELO, M. R. de. Prática de Ensino em Língua Materna. 2008 - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Roseane Santana Santos Dias

RAMOS, J.;BARROS, M. E. R. A. B.; MELO, M. R. de. Os Gêneros Midiáticos no Livro Didático. 2008 - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Josefa Marleide Bispo

BARROS, M. E. R. A. B.; RAMOS, J.; FREITAG, R. M.. Dificuldade de Leitura e Escrita na Escola Pública: Estudo de Caso. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Português e Literatura) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: José Eduardo Santos Tavares de Jesus

BARROS, M. E. R. A. B.; JESUS, N. V. S.. PHILOMENA: O SUPLÍCIO DO CORPO, DA ALMA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Nicaelle Viturino dos Santos de Jesus

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, A. M.. O OLHO VIGILANTE, A VONTADE DE PODER E A SIGNIFICAÇÃO MÍTICA EM O SENHOR DOS ANÉIS: A SOCIEDADE DO ANEL. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Tayanne Mendonça Santana

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, A. M.. O DISCURSO SOBRE A/DA JUVENTUDE NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Jucileide Vieira dos Santos

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, A. M.. O FILME OS CROODS E O MITO DA CAVERNA: UMA PROPOSTA DE LEITURA INTER-DISCURSIVA PARA O 9º ANO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Claudia Angélica Barreto Oliveira Silva

BARROS, M. E. R. A. B.; ALMEIDA, L. C. B.. A CONSTRUÇÃO DE IMAGENS ENTRE OS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO NO FILME ?ESCRITORES DA LIBERDADE?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LETRAS) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE.

Aluno: Livian de Oliveira Santos

BARROS, M. E. R. A. B.; ALMEIDA, L. C. B.. A CONSTRUÇÃO DE IMAGEM DA LIBERDADE EM LIVROS DE LITERATURA INFANTOJUVENIL DURANTE A DITADURA MILITAR NO BRASIL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LETRAS) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE.

Aluno: ANDREZA MENDONÇA DE OLIVEIRA FONSECA

BARROS, M. E. R. A. B.; ALMEIDA, L. C. B.. A IMAGEM DO BRASIL EM TEXTOS DE ALUNOS SECUNDARISTAS E UNIVERSITÁRIOS. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LETRAS) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE.

Aluno: Mayara Elias de Jesus Costa

BARROS, M. E. R. A. B.; ALMEIDA, L. C. B.; SILVA, F. F.. A IMAGEM DO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA SOB A ÓTICA DE PROFESSORES E ESTUDANTES NA CIDADE DE MOITA BONITA / SE. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LETRAS) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE.

Aluno: Fabiana Alves do Nascimento

GOMES, Carlos M. S.;BARROS, M. E. R. A. B.; MARIANO, M. R. C. AS POSIÇOES DISCURSIVAS NO CONTO "O ESPELHO" DE mACHADO DE ASSIS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em LETRAS) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE.

Aluno: Cristiane dos Santos

GOMES, Carlos M. S.;BARROS, M. E. R. A. B.; MARIANO, M. R. C. A CONSTRUÇÃO DA ALTERIDADE FEMININA EM DOM CASMURRO. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Moniza de Oliveira Santos

BARROS, M. E. R. A. B.; ENNES, M. A.; MARIANO, M. R. C. A IMAGEM DAS MINORIAS NO LIVRO DIDÁTICO DE CEREJA E MAGALHÃES - 6º AO 8º ANOS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Jacqueline dos Santos Oliveira

BARROS, M. E. R. A. B.; ENNES, M. A.; TFFOUNI, F.. A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DA MULHER NAS CAPAS DA REVISTA VEJA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: VIVIANE TAVARES DE GOIS

REIS, M.; ENNES, M. A.;BARROS, M. E. R. A. B.. LEITURA: ESPAÇO, CONCEPÇÕES E PRÁTICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA DEP. DJALMA LOBO. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Agnaldo Almeida de Jesus

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, W. J. B. dos; MARIANO, M. R. C. A CONSTRUÇÃO DE IMAGENS DA LÍNGUA PORTUGUESA NA MÍDIA: UM OLHAR DISCURSIVO. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Gilvania Pereira de Jesus

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, W. J. B. dos; MARIANO, M. R. C. AS RELAÇOES DE PODER INSTITUCIONALIZADAS NO DISCURSO DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA EM AULAS DE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Eccia Alécia Barreto

BARROS, M. E. R. A. B.; SANTOS, W. J. B. dos; MARIANO, M. R. C. A PRODUÇÃO DE TEXTOS NO LIVRO DIDÁTICO NAS MALHAS DO DISCURSO: UMA ABORDAGEM EM TERRA E NICOLA (2006). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Katiana de Souza Santos

BARROS, M. E. R. A. B.; TFFOUNI, F.; REIS, M.. QUAIS OS ASPECTOS VALORIZADOS PELO PROFESSOR NO ATO DE AVALIAR A PRODUÇÃO ESCRITA DE SEUS ALUNOS?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Wagner Santos Costa

BARROS, M. E. R. A. B.; REIS, M.; TFFOUNI, F.. RELAÇÕES ENTRE ORALIDADE E ESCRITA: UM ESTUDO DA ESCRITA NO CONTEXTO DA TECNOLOGIA DIGITAL. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Carlos Wendel Santos Barbosa

BARROS, M. E. R. A. B.; REIS, M.; TFFOUNI, F.. INTERNETÊS, UMA HABILIDADE DE LEITURA E ESCRITA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Lucicleide Costa Rocha

BARROS, M. E. R. A. B.; REIS, M.; T, FÁBIO. LEITURA E COMPREENSAÕA DE GÊNEROS TEXTUAIS NA REDE MUNICIPAL MOITENSE: UMA ANÁLISE DO 6º ANO. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: LUIZ CARLOS DE SOUZA SANTOS

BARROS, M. E. R. A. B.; ALMEIDA, L. C. B.; TFFOUNI, F.. LIVRO DIDÁTICO E O SILENCIAMENTO DAS VOZES DOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DISCURSIVA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Uniiversidade Federal de Sergipe.

Aluno: Katiana de Jesus Almeida

BARROS, M. E. R. A. B.; ALMEIDA, L. C. B.; TFFOUNI, F.. O CONTRADISCURSO DA OBEDIÊNCIA FEMININA: UM OLHAR SOBRE O COMPORTAMENTO DE MÔNICA NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHO. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Uniiversidade Federal de Sergipe.

Aluno: MARIA JOCELMA DOS SNATOS

BARROS, M. E. R. A. B.; REIS, M.; TFFOUNI, F.. ABORDAGEM DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE EJA: ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA SOCIOCOMUNICATIVA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Uniiversidade Federal de Sergipe.

SANTOS, L. F.;BARROS, M. E. R. A. B.; SILVEIRA, C. A. A.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA DO MAGISTÉRIO SUPERIOR DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS. 2010. Universidade do Estado do Amazonas.

BARROS, M. E. R. A. B.; FREITAS, J. D. A.; SANTOS, E. F.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2010. Instituto Federal de Sergipe.

BARROS, M. E. R. A. B.; LIMA, A. M. A.; REIS, M.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E LINGUÍSTICA. 2010. Universidade Federal de Sergipe.

BARROS, M. E. R. A. B.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR SUBSTITUTO DE INGLÊS INSTRUMENTAL. 2010. Universidade Federal de Sergipe.

BARROS, M. E. R. A. B.; LAMEIRAS, M. S. T. B.; SANTOS, L. F.. Concurso Público para Docente em Nível Superior. 2009. Universidade Federal de Alagoas.

BARROS, M. E. R. A. B.. Concurso Público para Professores Efetivos. 2008. Universidade Federal de Alagoas.

FREITAG, R. M.; SILVA, L. R. da;BARROS, M. E. R. A. B.. Comissão Avaliadora do Teste Seletivo Simplificado para Professor Substituto do Núcleo de Letras. 2008. Universidade Federal de Sergipe.

FRANÇA, LÍLIAN; CARRIÇO, R.;BARROS, M. E. R. A. B.. SELEÇÃO DE MESTRADO PPGCOM. 2017. Universidade Federal de Sergipe.

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Comissão julgadora das bancas

America Lucia Silva Cesar

SOUZA, I. L.; SANTOS, M. F. O.; SEPÚLVEDA NETTO, Maria Do Socorro; SOUZA, E. H. P. M.;CESAR, A. L. S.. As marcas da polifonia na produção escrita de estudantes universitários. 2007. Tese (Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal da Bahia.

America Lucia Silva Cesar

CESAR, A. L. S.; SANTOS, M. F. O.; SOUZA, I. L.; SEPÚLVEDA NETTO, Maria Do Socorro; SOUZA, E. H. P. M.. As marcas da polifonia na produção escrita de estudantes universitários. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado) - Programa de Pós Graduação em letras e Linguistica.

Maria Francisca Oliveira Santos

SANTOS, M. F. O.. As marcas da polifonia na produção escrita de estudantes universitários. 2007. Tese (Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal da Bahia.

Emília Helena Portella Monteiro de Souza

SOUZA, Iracema Luiza; SANTOS, M. F. de O.; SEPULVEDA NETO, M. S.; PONDE, S. M. S. P. S.;SOUZA, E. H. P. M.. As marcas da polifonia na produção escrita de estudantes universitários. 2007. Tese (Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal da Bahia.

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Orientou

José Eduardo dos Santos Tavares de Jesus

Philomena: domínio e exclusão do corpo feminino sob o pretexto de educação cristã; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe; (Orientador);

Maria Luiza Pereira de Castro

Femvertising: um diálogo possível entre marcas e mulheres; Uma análise de discurso sobre peças publicitárias de empresas de cosméticos; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO) - Universidade Federal de Sergipe; (Orientador);

Alisson França Santos

A discursividade da Escola se partido na construção do sujeito? Linha de Pesquisa: Linguagem: identidade e práticas sociais; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS) - Universidade Federal de Sergipe; (Orientador);

Kleise Galdino Francisco

Três Décadas de Escrita: por um ensino da escrita em Sergipe nas décadas de 80 e 90 do século XX e primeira década do século XXI; Início: 2019; Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; (Orientador);

Yasmin Barreto Déda Chagas

A MULHER NA COLUNA RETRATOS FEMININOS: TENSÃO ENTRE MEMÓRIA E ESQUECIMENTO; 2019; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM COMUNICAÇÃO) - Universidade Federal de Sergipe,; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Aldilene Vieira Pinto

ENTRE O SACRO E O POLÍTICO, A SUBJETIVAÇÃO DE MARCELO DÉDA; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe,; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Grace Cristina Milet Castro da Paixão

?GIORDANO BRUNO?: OS PODERES DA RELIGIÃO E DO ESTADO NA (CONTRA) PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe,; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Amisa Dayane Lima de Gois

O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA: LEGITIMAÇÃO DO PODER/SABER; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe,; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Nicaelle Viturino dos Santos de Jesus

?O SENHOR DOS ANÉIS: A SOCIEDADE DO ANEL?: ENTRE OS MITOS E AS RELAÇÕES DE PODER/SABER; 2016; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe,; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Gilvan da Costa Santana

REFERENCIAÇÃO EM GÊNERO DISCURSIVO: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COM ANÁFORA DIRETA EM PRODUÇÃO DE TEXTO DISSERTATIVO; 2015; Dissertação (Mestrado em PROFLETRAS) - Universidade Federal de Sergipe, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Glícia Kelline Santos Andrade

?BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES?, ?ESPELHO, ESPELHO MEU?: UMA ANÁLISE DISCURSIVA; ; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe,; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Katiana de Jesus Almeida

O DISCURSO EM CIRCULAÇÃO NAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS DE MAURÍCIO DE SOUZA; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe,; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Amanda Matos Santos

O DISCURSO ECOLÓGICO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: POLÍTICA E PODER; 2013; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe,; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Jéssica Vieira Da Silva

Do conformismo à contestação: uma análise discursiva dos enunciados de Quino na construção de Toda Mafalda; 2013; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe,; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Maria do Carmo Sousa

O SISTEMA SAEB E AS RELAÇÕES DE PODER; 2012; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe,; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Carlos Alexandre Nascimento de Aragão

O PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA E AS IMAGENS DE SI - MUNICÍPIO DE MONTE ALEGRE DE SERGIPE; 2012; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe,; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

GLÁUCIA REJANE DA COSTA

O GESTAR II, SUJEITOS E DISCURSOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS: UMA ANÁLISE DISCURSIVA; 2011; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe,; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Guilherme Borba Gouy

Gênero do discurso: o texto de Giuseppe Tomasi Di Lampedusa e seu potencial como texto audiovisual; 2010; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Sergipe,; Coorientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Tassiana Barreto Souza

As charges no interior do livro didático: uma abordagem discursiva; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teoria e Práticas Textuais) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

JOSSIENE SUZA COSTA

PRODUÇÃO TEXTUAL: NOVAS PERSPECTIVAS; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teoria e Práticas Textuais) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Maria Cleonice Nunes de Andrade

A Produção Textual em manuais didáticos: um estudo de caso; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias de Ensino para a Educação Básica) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Anelze dos Santos Medrado Miguel

Hino Nacional Brasileiro: discurso, ideologia e história; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Teoria e Práticas Textuais) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Josefa Marleide Bispo Lisboa

Dificuldade de Leitura e Escrita na Escola Pública; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Português e Literatura) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Fernando Antônio Duarte Barros

Publicidade e Meio Ambiente: Consciência Ambiental?; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Ambiental) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Marylin Vieira de Menezes

Verdade, mascaramento e loucura: uma análise discursiva do filme Dom Juan de Marco; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

José Eduardo Santos Tavares de Jesus

Philomena: o suplício do corpo, da alma; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Nicaelle Viturino dos Santos de Jesus

O OLHO VIGILANTE, A VONTADE DE PODER E A SIGNIFICAÇÃO MÍTICA EM O SENHOR DOS ANÉIS: A SOCIEDADE DO ANEL; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Tayanne Mendonça Santana

O DISCURSO SOBRE A/DA JUVENTUDE NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Jucileide Vieira dos Santos

O FILME OS CROODS E O MITO DA CAVERNA: UMA PROPOSTA DE LEITURA INTER-DISCURSIVA PARA O 9º ANO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

ANDREZA MENDONÇA DE OLIVEIRA FONSECA

A IMAGEM DO BRASIL EM TEXTOS DE ALUNOS SECUNDARISTAS E UNIVERSITÁRIOS; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LETRAS) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Claudia Angélica Barreto Oliveira Silva

A CONSTRUÇÃO DE IMAGENS ENTRE OS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO NO FILME ?ESCRITORES DA LIBERDADE?; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Livian de Oliveira Santos

A CONSTRUÇÃO DE IMAGEM DA LIBERDADE EM LIVROS DE LITERATURA INFANTOJUVENIL DURANTE A DITADURA MILITAR NO BRASIL; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Mayara Elias de Jesus Costa

A IMAGEM DO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA SOB A ÓTICA DE PROFESSORES E ESTUDANTES NA CIDADE DE MOITA BONITA/SE: UM ESTUDO DE CASO; ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Gilvania Pereira de Jesus

As Relações de Poder Institucionalizadas no Discurso do Professor de Língua Materna; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Agnaldo Almeida de Jesus

A construção de imagens da Língua Portuguesa na mídia: um olhar discursivo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Eccia Alécia Barreto

O Silenciamento das Vozes dos Estudantes de Ensino Médio no Interior das Propostas de Produção do Livro Didático de Terra E Nicola (2006); 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Moniza de Oliveira Santos

A IMAGEM DAS MINORIAS SOCIAIS NO LIVRO DIDÁTICO DE CEREJA E MAGALHÃES, 6º AO 8º ANOS; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Jacqueline dos Santos Oliveira

A CONSTRUÇAO DA IMAGEM DA MULHER NA REVISTA VEJA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

MARIA JOCELMA DOS SANTOS

Abordagem dos Gêneros Textuais no Livro Didático do EJA: análise a partir da perspectiva sociocomunicativa; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Katiana de Jesus Almeida

O Contradiscurso da Obediência Feminina: um olhar sobre o comportamento de Mônica nas histórias em quadrinho; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

LUIZ CARLOS DE SOUZA SANTOS

Livro Didático e o silenciamento das vozes dos estudantes do Ensino Fundamental: uma análise discursiva; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Lucicleide Costa Rocha

Leitura e compreensão de gêneros textuais na rede pública moitense: uma análise do 6º ano; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Tereza Hortencia da Silva Azevedo

A Comunicação nos Terminais de Mensagens Instantâneas: Gênero Textual que se Forma com o Advento da Internet; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Mari Geralda D'àvila Cardoso

As Interações Professor-aluno em Sala de Aula: Um Repensar do Ensino de Língua Portuguesa; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Anacilecy dos Santos Feitosa

A Análise do Discurso na Palestra de Auto-ajuda: um estudo de caso; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Verônica Vieira Matos Santos

Da Fala para a escrita: o redimensionamento de vozes; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Vera Regina Pereira da Silva Brito

Os Processos de Argumentação nos Textos dos Alunos do Ensino Fundamental; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Daniele Santana Batista

A Importância da Lingüística na Formação do Professor de Língua; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Roseane Santana Santos Dias

As Revistas da Mônica e a Construção de Estereótipos Femininos: Uma Análise Discursiva; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Sheyla Mendonça Teixeira Maia

O Percurso dos Estudos da Linguagem e o Ensino de Língua; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Maria das Graças Santos Corrêa

Aula de Português e a Normatização: uma análise sociointeracionista do ensino; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Célia de Fátima Silva Starling

A Construção dos Processos de Referenciação nas Revistas em Quadrinhos; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Ivanilde Batista do Nascimento

A aprendizagem da escrita: uma abordagem lingüística; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Marylin Vieira de Menezes

Uma Verdade Ofuscada pela Loucura: O Discurso no Filme D; Juan de Marco; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Wagner Guimarães Silva

O Preconceito Lingüístico: um estudo de caso; ; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Kátia Regina Almeida Ramos

Narrações Espontâneas: Processos de Textualização, da Fala para a Escrita; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Patrícia Estumano Pereira

O Filme "O Peixe Grande": Uma Análise Discursiva; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Andrea Silva de Lima

Análise do Discurso de "Alice no País das Maravilhas"; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Lilia Santos de Jesus

Análise de textos dissertativos de alunos do Ensino Fundamental: uma abordagem discursiva; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Renata Barbosa dos Santos Fontes

A Avaliação no âmbito do letramento: um estudo de caso; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

José Aribaldo Campos Lima

Ensino de Língua versus Ensino de Gramática: Uma Perspectiva Interacionista; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

CARLOS ALEXANDRE NASCIMENTO ARAGÃO

A Construção da Leitura de Estudantes de 1a Série do Ensino Fundamental: Uma Abordagem Discursiva; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Marcia Borges da Silva

O Ensino de Língua Portuguesa: Uma Abordagem Lingüística; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Laíse Barbosa Santos

A Produção Textual dos Alunos Pré-Universitários da Rede Pública: Uma Abordagem Discursiva; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Fernanda Conceição Lima Almeida

A Produção de Textos da 4a Série da Escola Municipal de Ensino Fundamental Telma Souza Almeida - Tobias Barreto / SE; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Valdeci Gonçalves de Jesus

A Linguagem da Chegança Almirante Tamandaré de Laranjeiras / SE: Uma Análise Discursiva; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

José Everton Siqueira Santos

A Escrita na escola: Produção ou Repressão?; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Zarah Maria Carvalho Conceição

O Lúdico como Recurso Didático para o Ensino da Língua Portuguesa; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Daniela Silva Santana Moura

Ensino de Língua versus Ensino de Gramática no Ensino Fundamental Maior: Uma Abordagem Pragmática; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Elinalva Eloi Nascimento Oliveira

Gramática Tradicional e Semântica: Uma Abordagem do Adjetivo em Livros Didáticos; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Maria Rosângela dos Anjos

A postura do Professor de Português Diante das Dificuldades Ortográficas dos Alunos; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

GABRIELA ANDRADE CONCEICAO

O SENHOR DOS ANÉIS (O RETORNO DO REI): RELIGIÃO, POLITICA, PODER/SABER; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Sergipe, COORDENAÇÃO DE PESQUISA - UFS; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Ionária Santos da Silva

O SENHOR DOS ANÉIS (AS DUAS TORRES): RELIGIÃO, PODER/SABER; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe, COORDENAÇÃO DE PESQUISA - UFS; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Gabriel Souza Soares

A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM SERGIPE: A GRAMÁTICA NORMATIVA COMO INSTRUMENTO DE PODER-SABER; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português) - Universidade Federal de São João Del-Rei; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Janiele Santos Pires

A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM SERGIPE: A GRAMÁTICA NORMATIVA COMO INSTRUMENTO DE PODER-SABER; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

José Eduardo Santos Tavares de Jesus

?TEMPOS MODERNOS? NAS TRAMAS DO DISCURSO; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe, COORDENAÇÃO DE PESQUISA - UFS; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

José Eduardo Santos Tavares de Jesus

AMISTAD: DISCURSO, CORPO E PODER; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Mariza Jesus Santos

O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM INSTRUMENTO DE DOMESTICAÇÃO? (8º e 9º Anos); 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Viviane da Silva Valenca

O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM INSTRUMENTO DE DOMESTICAÇÃO? (6º e 7º Anos); 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Albaney Dias de Santana

O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA: UMA VOZ SEM NOME (ARACAJU/SE); 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Aldilene Vieira Pinto

LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: RELAÇÃO DE PODER / SABER; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Uniiversidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Juliana dos Santos Santana

Os (des) caminhos do ensino de língua portuguesa sob a ótica dos ensinos fundamental e médio / Aracaju; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

JOSÉ EDUARDO TAVARES DE JESUS

O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA: UMA VOZ SEM NOME? (ITABAIANA / SE); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Juliana dos Santos Santana

O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA: UMA VOZ SEM NOME? (SÃO CRISTÓVÃO); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em LETRAS) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Maria Valéria Barreto Oliveira

O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA: UMA VOZ SEM NOME? 9ARACAJU / SE); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em LETRAS) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Amisa Dayane Lima de Gois

A RELAÇÃO DE SUBJETIVIDADE/ALTERIDADE NAS PRODUÇÕES DE TEXTOS DE ESTUDANTES DE LETRAS: CAMPUS PROF; ALOÍSIO DE CAMPOS; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Aldilene Vieira Pinto

O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA: UMA VOZ SEM NOME? (SÃO CRISTÓVÃO); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe, Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Elikécia Souza dos Santos

Os (Des)caminhos do ensino da Língua Portuguesa sob a ótica dos professores dos ensinos fundamental e médio; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Tayanne Mendonça

Os (Des)caminhos do ensino da Língua Portuguesa sob a ótica dos professores do ensino fundamental / Itabaiana; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

José Eduardo Santos Tavares de Jesus

Os (Des)caminhos do ensino da Língua Portuguesa sob a ótica dos professores do ensino médio / Itabaiana; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, COORDENAÇÃO DE PESQUISA - UFS; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Moniza de Oliveira Santos

A CIRCULARIDADE DISCURSIVA NA ESCRITA DE ESTUDANTES SECUNDARISTAS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, COORDENAÇÃO DE PESQUISA - UFS; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Gilvania Pereira de Jesus

A CIRCULARIDADE DISCURSIVA NA ESCRITA DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Cristiane dos Santos

O ETHOS DISCURSIVO DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA: UM OLHAR A PARTIR DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Jacqueline dos Santos Oliveira

O ETHOS DISCURSIVO DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA A PARTIR DA MÍDIA; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

FABIANA ALVES NASCIMENTO

O ETHOS DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA: UM OLHAR A PARTIR DO ENSINO MÉDIO; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Moniza de Oliveira Santos

A Imagem do Professor de Língua Materna sob a ótica de estudantes formandos do curso de Letras; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

ELIKÉCIA SOUSA SANTOS

A IMAGEM DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA SOB A ÓTICA DE ESTUDANTES RECÉM-INGRESSOS NO CURSO DE LETRAS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Tayanne Mendonça Santana

A IMAGEM DOS JOVENS NO LIVRO DIDÁTICO DE CEREJA E MAGALHÃES 6° AO 9° ANOS; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em LETRAS) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE, COORDENAÇÃO DE PESQUISA - UFS; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

José Eduardo Santos Tavares de Jesus

A Imagem do Professor de Língua Materna sob a ótica de estudantes formandos do curso de Letras; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, COORDENAÇÃO DE PESQUISA - UFS; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Moniza de Oliveira Santos

Os operadores argumentativos: as relações de oposição na escrita de estudantes universitários; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Sammela Rejane de Jesus Andrade

Os operadores argumentativos: as relações de oposição na fala culta; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Gilvania Pereira de Jesus

Os operadores argumentativos: as relações de oposição em revistas; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Sergipe, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Andreza Mendonça de Oliveira

PROJETO DE MONITORIA DE PRODUÇÃO DE TEXTO DO CAMPUS PROFESSOR ALBERTO CARVALHO; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe, PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Eccia Alécia Barreto

A PRODUÇÃO DE TEXTOS NO CAMPUS PROFESSOR ALBERTO CARVALHO: UM OLHAR DISCURSIVO; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de Sergipe, PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO - UFS; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Elikécia Souza dos Santos

A PRODUÇÃO DE TEXTOS NO CAMPUS PROFESSOR ALBERTO CARVALHO: UM OLHAR DISCURSIVO; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Andreza Mendonça de Oliveira

PROJETO DE MONITORIA DE PRODUÇAO E RECEPÇÃO DE TEXTOS - CAMPUS PROFESSOR ALBERTO CARVALHO; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de Sergipe, PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO - UFS; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

CARLOS ALEXANDRE NASCIMENTO ARAGÃO

FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de Sergipe, FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Fernando José Alves do Nascimento

FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de Sergipe, FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Paula Ferreira dos Santos

PROJETO DE MONITORIA DE PRODUÇÃO DE TEXTO DO CAMPUS PROFESSOR ALBERTO CARVALHO; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Sergipe, PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO - UFS; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Agnaldo Almeida de Jesus

Projeto de Monitoria do Núcleo de Letras; 2010; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de Sergipe; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Nívea Meirelle Costa Silva

PROJETO DE MONITORIA PARA O NÚCLEO DE LETRAS - ITABAIANA; 2010; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de Sergipe, PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO - UFS; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Silvaneide Santos

O Uso de Textos Literários no Ensino Fundamnetal como Estímulo para a Prática da Leitura; 2004; Orientação de outra natureza; (PROFOPE) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Jussara Oliveira de Matos

O Despertar do Interesse pela Leitura: Um Estudo de Caso dos Alunos da 5a Série do Ensino Fundamental Através de Textos Narrativos; 2004; Orientação de outra natureza; (PROFOPE) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Paulo Rogério de Carvalho Fernandes

A Construção da Leitura de Alunos no Ensino Fundamental a partir de Filmes: Uma Abordagem Discursiva; 2004; Orientação de outra natureza; (PROFOPE) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Karina Barbosa Conceição Mendonça

Repensando o Ensino de Língua Portuguesa; 2004; Orientação de outra natureza; (PROFOPE) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Simone Andrade Oliveira

Como Estimular a Leitura e a Escrita Através da Poesia: Uma Prática na 5a Série do Ensino Fundamental do Colégio COC - São Paulo; 2004; Orientação de outra natureza; (PROFOPE) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Maria Antônia Melo Oliveira

A Música como Incentivo à Leitura nas 7as Séries A e B do Colégio Estadual Governador Albano Franco; 2004; Orientação de outra natureza; (PROFOPE) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

MARIA DA SILVA SANTOS

Ler e Criar; ; ; É só Começar; ; ; A Produção de Textos para Alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Presidente Vargas: Uma Proposta Sócio-interacionista; 2004; Orientação de outra natureza; (PROFOPE) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Tânia Bento dos Santos

Como trabalhar a produção da narração com jovens e adultos: uma proposta da Escola Municipal de 1o Grau; 2004; Orientação de outra natureza; (PROFOPE) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Maria Joaquina Ferreira Souza

O Gênero Jornalístico no Ensino Fundamental da Escola Estadual José Conrado de Araújo; 2004; Orientação de outra natureza; (PROFOPE) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Adilnora Barbosa Guimarães

A dificuldade de escrita no processo de desenvolvimento pedagógico: a construção da pesquisa-ação; 2004; Orientação de outra natureza; (PROFOPE) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Fernado José Alves do Nascimento

Dissertação e suas dificuldades de argumentação: um estudo de caso; 2004; Orientação de outra natureza; (PROFOPE) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Rita Luzia Sulz Ribeiro

Argumentação nos textos dissertativos: um desafio para professores e alunos do Ensino Médio; 2004; Orientação de outra natureza; (PROFOPE) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

Maria da Graça Santos Correa

Produção de Texto na 5a Série do Ensino Fundamental; 2003; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Tiradentes; Orientador: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros;

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Foi orientado por

Iracema Luiza de Souza

A produção de textos na escola: uma abordagem discursiva; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal da Bahia,; Orientador: Iracema Luiza de Souza;

Rosângela Tenório de Carvalho

Início: 2019; Universidade Federal de Pernambuco;

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Produções bibliográficas

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BARROS, M. E. R. A. B. . LINGUÍSTICA I. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de conteúdos curriculares do ensino fundamental e para o EJA da rede municipal de Aracaju).

BARROS, M. E. R. A. B. ; BARBOSA, R. . LINGUÍSTICA II. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de conteúdos curriculares do ensino fundamental e para o EJA da rede municipal de Aracaju).

BARROS, M. E. R. A. B. . PRODUÇÃO TEXTUAL. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de conteúdos curriculares do ensino fundamental e para o EJA da rede municipal de Aracaju).

BARROS, M. E. R. A. B. . LÍNGUA PORTUGUESA I. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Programa de conteúdos curriculares do ensino fundamental e para o EJA da rede municipal de Aracaju).

BARROS, M. E. R. A. B. . Consultora da 1ª Olimpíada Acadêmica da Rede Municipal de Aracaju. 2007. (Consultoria).

BARROS, M. E. R. A. B. . Curso de Português e Redação Oficial. 2004. .

BARROS, M. E. R. A. B. . A Argumentação Textual Discursiva de Alunos Secundaristas e universitários: uma abordagem sócio-interacionista. 2004. (Relatório de pesquisa).

BARROS, M. E. R. A. B. . Como Avaliar Textos de Alunos Secundaristas e Universitários. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARROS, M. E. R. A. B. . Análise do Discurso: conceitos e aplicações. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARROS, M. E. R. A. B. . Curso de Capacitação para Alfabetizadores do Programa de Alfabetização Solidária. 2000. .

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    COMO LER FILMES HOJE? O UNIVERSO MARVEL (OS VINGADORES): CIRCULAÇÃO E REATUALIZAÇÃO DOS DISCURSOS, Descrição: A análise do discurso midiático constitui um dos nossos focos de pesquisa desde 2008. A partir desse viés investigativo, elaboramos artigos, proferimos palestras, orientamos trabalhos de conclusão de curso (TCC), de mestrado, desenvolvemos projetos de iniciação científica (IC). Com a atual pesquisa, propomos analisar discursivamente os filmes que compõem a filmografia de Os vingadores, à luz de Bernadet (1985), Deleuze (1996), Foucault (1997a, 1997b, 2010, 2011, 2012); Gregolin (1997, 2003, 2011, 2016); Milanez (2019); Piovezani (et al, 2011), além de outros autores, de igual valor para a análise, a posteriori relacionados à temática. No exame dessas materialidades fílmicas, observaremos essencialmente as relações de poder/saber, poder/verdade, poder/subjetivação, tentando entender esses filmes como dispositivos discursivos (nos termos de FOUCAULT (2008), DELEUZE (1996), de GREGOLIN (2016)), por meio dos quais é construída uma ?história do presente? como um acontecimento que tensiona a memória e o esquecimento. Nesse caminho, enfatizamos a presença de múltiplos discursos, advindos de múltiplas áreas de saber (filosofia, história, política, religião, tecnologia, ufologia); a reatualização (conforme FOUCAULT ([1969], 2009) dos super-heróis, dos mitos (BARTHES, 2007). Tal processo de reatualização resulta do fato de os filmes retomarem mitos (principalmente, os nórdicos), na medida em que trazem às telas os deuses. De igual modo, apresentam os super-heróis agindo ?contra? a violência, a morte, com a finalidade de alcançar a paz, num gesto comparativo aos discursos atualmente veiculados. Além disso, observamos uma grande divulgação do modo de vida estadunidense, inspirando os espectadores de todo o mundo a pensarem nesse modo como um modelo de vida, numa tentativa de homogeneizar a história do presente, no que se refere ao apagamento de múltiplos povos e culturas. A partir das referidas análises, pretendemos lançar um olhar sobre ?como ler filmes hoje?, no intuito de tal perspectiva chegar às escolas, por meio da formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / Leilane Ramos da Silva - Integrante / ROSÂNGELA TENÓRIO DE CARVALHO - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 4

  • 2018 - 2019

    O SENHOR DOS ANÉIS (O RETORNO DO REI): RELIGIÃO, POLITICA, PODER/SABER, Descrição: O discurso midiático constitui um dos nossos focos de pesquisa desde 2008. Este projeto consiste em uma proposta de análise discursiva do filme O senhor dos anéis: o retorno do rei (2003), integrante da trilogia (literária/ fílmica), de Tolkien (1938), sob a direção de Jackson, uma releitura da obra original. Tal análise está pautada nas seguintes áreas do saber: a Mídia Cinematográfica, a Análise do Discurso de orientação francesa; a Filosofia, consoante Foucault (1997, 2003, 2007, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013); os estudos sobre o mito (Barthes (2007), Campbell (1990), Cassirer (1972), Ramnoux (1977)). Embora esta análise ocorra quinze anos após o lançamento do filme, nós a consideramos atual por ele ser reiteradamente exibido pelos canais de TV, numa contínua (re)produção de sentidos. Consequentemente, destacamos essa produção como integrante de uma rede de sentidos, atravessada por princípios sociais, políticos, culturais, religiosos. O seu enredo continua a história da chamada Terra-Média, no período da Segunda Era, uma tentativa de se propiciar um equilíbrio entre as relações de poder na Terra. Nosso objetivo geral é analisar os discursos que atravessam a trama, com base nas áreas do saber a que o artigo está circunscrito. Para efetuar nossa análise, elaboramos as seguintes perguntas norteadoras: quais discursos subjazem o desenvolvimento da trama? Qual a simbologia em relação ao olho de Sauron, senhor do escuro? Por que a mídia cinematográfica tem trazido os mitos à tona reiteradamente?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / GABRIELA ANDRADE CONCEICAO - Integrante / FERNANDO ANTÔNIO DUARTE BARROS JÚNIOR - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3

  • 2017 - 2018

    O SENHOR DOS ANÉIS (AS DUAS TORRES): RELIGIÃO, PODER/SABER, Descrição: O presente trabalho consiste em uma análise discursiva do filme O senhor dos anéis: as duas torres, integrante da trilogia (literária/ fílmica), do célebre autor J. R. R. Tolkien, sob a direção de Peter Jackson. Ao longo dessa investigação, buscamos analisar os discursos que atravessam a trama, com base nas áreas do saber a que ela está circunscrita: a Mídia Cinematográfica, consoante Bernardet (1985), Cassirer (1972), Charaudeau (2007); a Análise do Discurso de linha francesa (mais adiante AD), segundo Orlandi (2008; 2012), Pêcheux (1997); a Filosofia, à luz dos postulados teóricos de Michel Foucault (1997, 2003, 2007, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013); os estudos sobre o mito (Barthes (2007), Campbell (1990), Cassirer (1972), Ramnoux (1977)). Por conta disso, entendemos que o trabalho em questão apresenta uma natureza compósita, capaz de analisar os efeitos da relação religião/poder/saber, figurativizada pelos personagens principais da trama. Para a análise, elegemos os princípios concernentes à Análise de Discurso (AD), por propiciarem um arcabouço teórico que nos permite compreender o trabalho da ideologia, o gesto interpretativo, as relações simbólicas entre os sujeitos. Um outro gesto de análise consiste na observação de essa produção cinematográfica empreender a reatualização dos discursos emanados dos mitos concernentes ao enredo. O mito, por sua vez, consiste em uma forma de linguagem que se estabelece silenciosamente na essência humana. Consequentemente, a (re)inserção de tais mitos, no enredo do filme em estudo, proporciona a reiteração de discursos ditos e esquecidos. Entendemos, então, que essas são as causas por que a mídia (em nossa análise, a cinematográfica) tão bem se utiliza do mito como expediente de argumentação; de igual forma, ela utiliza a ideologia, ressaltando os fatos quanto à sua aparência de naturalidade. Nesse contexto, enfatizamos a ligação entre a linguagem mítica e a ideologia, observando-a consoante os postulados da AD, em Orlandi (2012,), para quem a ideologia é uma função da relação necessária entre linguagem e mundo. Constatamos também as relações hierarquizadas de poder perpassadas nos/pelos mitos. Ressaltamos ainda a discussão acerca do discurso midiático, ligado à instância do poder; do cinema, como fato de linguagem, com peculiaridades que possibilitam efeito de sentido em sua composição textual. O cinema dispõe de imagem e palavra, as quais demandam uma organização interna própria, numa relação semiológica. Julgamos a propagação da mídia cinematográfica como um meio propício para a disseminação de discursos. O enredo deste filme, por seu turno, dá continuidade à história da chamada Terra-Média, no período da Segunda Era. No início, a narração recupera o filme anterior (A sociedade do anel), explicando o surgimento dos Grandes Anéis, entregues aos elfos (três), aos anões (sete), aos homens (nove), reis da Terra Média, na tentativa de proporcionar um equilíbrio entre as relações de poder na Terra. Neste filme, porém, a sociedade do anel é desfeita, em decorrência de morte de um partícipe, Boromir (um homem); da transformação de outro, dotado de imensa luz, Gandalf ressurge, com vestimentas brancas, da luta contra o demônio. Entretanto, o que restou da demanda do anel recebe a contribuição dos elfos, dos ents (árvores falantes) que decidem marchar para destruir Isengard, num gesto de a natureza se voltar contra o mal que a agrediu. Decorre daí a ênfase de um discurso sobre o poder da natureza, no que diz respeito ao destino dos mundos, dos povos. E, na medida em que relacionamos o nosso dispositivo teórico e o dispositivo analítico, interpretamos a movência de sentidos, construída pelo discurso, pela história, pela memória (GREGOLIN, 1997). Entendemos que, a partir dessa análise, procedemos a deslocamentos de sentido, observando a instauração das relações de poder, a partir da mídia cinematográ. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / NICAELLE VITURINO DOS SANTOS - Integrante / IONARIA SANTOS DA SILVA - Integrante., Financiador(es): COORDENAÇÃO DE PESQUISA - UFS - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 3

  • 2017 - 2018

    A PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA EM SERGIPE: A GRAMÁTICA NORMATIVA COMO INSTRUMENTO DE PODER-SABER, Descrição: O presente projeto constitui um programa de investigação científica acerca do ensino de Língua Portuguesa (doravante LP). Averiguamos se o discurso sobre o/do ensino da Gramática Normativa (GN) consiste em um ?meio silêncio?, ?uma voz sem nome? (FOUCAULT, 1997b, 2003), interditando outros objetos de ensino de língua. E, na medida em que esse discurso sobre a/da GN interdita outros possíveis objetos (oralidade, leitura, produção e compreensão de textos), funciona como um instrumento capaz de docilizar os corpos dos sujeitos estudantes (FOUCAULT, 1997a). Nessa direção, percebemos que o ensino de LP, tal como se encontra, tem tentado promover uma homogeneidade linguístico-discursiva, silenciando as vozes dos estudantes, em geral; dos estudantes sergipanos, em particular. Para obtenção dos corpora, utilizaremos gravações (em áudio) de relatos de experiência de 08 (oito) professores, no decorrer dos quais os sujeitos poderão nos revelar suas práticas de ensino de LP, em sala de aula. Esses relatos nos possibilitarão analisar o jogo de imagens entre os sujeitos, nos termos de Machado (2013), a representação que fazem do seu objeto de ensino (a LP). Serão investigadas as redes pública e particular dos ensinos fundamental e médio, nos municípios de Aracaju, São Cristóvão. Em cada um desses municípios, pretendemos coletar 04 (quatro) relatos de experiência dos professores, dois em cada grau de ensino (fundamental e médio), em cada rede (pública e particular). Justificamos a seleção desses lugares pela importância de cada um no cenário estadual: o primeiro é a capital do Estado; no segundo, há o curso de Letras da Universidade Federal de Sergipe (UFS). Como norte das análises, propomos responder as seguintes perguntas de pesquisa: há um modelo de ensino de LP discursivamente marcado? Em que medida os discursos sobre a/da GN interferem no ensino de LP? Qual a representação que o professor de LP faz do ensino? Qual a relação entre o ensino de GN e a manutenção dos corpos disciplinados (FOUCAULT, 1997a)? Após a coleta dos corpora (relatos de experiência), faremos a transcrição das narrativas, à luz das marcações sugeridas por Marcuschi (1986), as quais nos possibilitam entender as hesitações e, com elas, observar a (re)construção de imagens, as reflexões sobre a própria narrativa, realizadas pelos sujeitos professores. Com base nessas transcrições, realizaremos a análise discursiva dos relatos de experiência dos professores de LP, observando os discursos relacionados à Gramática Normativa, se as abordagens desses sujeitos informantes a elegem como objeto central de ensino de LP. Para realizarmos a análise discursiva dessas narrativas, utilizaremos os postulados de Foucault (1997a, 1997b, 1999, 2003, 2008), principalmente, os concernentes aos procedimentos de controle dos discursos, à disciplinarização dos corpos, às relações de poder-saber. Lançaremos mão também dos pressupostos teóricos da Análise do Discurso de linha francesa, observando a sua (da AD) especificidade: a discursivização (o estudo das relações entre as condições de produção dos discursos e seus processos de constituição) (MUSSALIM, 2003). Realizadas as análises, refletiremos sobre os resultados, tentando entender a relação dos discursos dos sujeitos informantes e as suas práticas de ensino. Essa multiplicidade de sujeitos e de localidades possibilitará uma reverberação das reflexões realizadas a partir das análises discursiva e, consequentemente, a partir da propagação desta pesquisa em eventos. Julgamos que há relevância neste estudo, por investigarmos as práticas de professores de LP, oferecendo-lhes uma resposta, na medida em que refletimos sobre em que consiste o ensino da LP na escola. Este projeto, de natureza compósita, está, portanto, circunscrito à Linguística Aplicada, à Análise do Discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / ALDILENE VIEIRA PINTO - Integrante / GABRIEL SOUZA SOARES - Integrante / JANIELE SANTOS PIRES - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 4

  • 2016 - 2017

    ?TEMPOS MODERNOS? NAS TRAMAS DO DISCURSO, Descrição: NESTE PROJETO, OBJETIVAMOS ANALISAR DISCURSIVAMENTE O FILME ?TEMPOS MODERNOS? (CHAPLIN, 1936), O QUAL TEMATIZA AS RELAÇÕES SOCIAIS, TRABALHISTAS DO SUJEITO, NUMA SOCIEDADE CUJO MODELO ECONÔMICO PROVOCA A SUA PRÓPRIA EXCLUSÃO. O ENREDO DO FILME DENUNCIA A TRAJETÓRIA DE UM OPERÁRIO LEVADO À LOUCURA, AO REALIZAR CONTINUAMENTE O MESMO MOVIMENTO, SEM INTERVALOS DE TEMPO (TAYLORISMO). ESSE CONTEXTO POLÊMICO É APRESENTADO SOB O PONTO DE VISTA DE UMA COMÉDIA, ADENTRANDO, PORÉM, AS QUESTÕES HISTÓRICAS DE UMA DETERMINADA ÉPOCA. CHAPLIN POLEMIZA, ENTÃO, A SUBMISSÃO DOS OPERÁRIOS DA FÁBRICA A UM SISTEMA DE VIGILÂNCIA CONSTANTE, REMONTANDO AO SISTEMA ?PRISIONAL?. COMO DISPOSITIVO TEÓRICO, PESQUISAMOS TRÊS ÁREAS DO SABER: A MÍDIA CINEMATOGRÁFICA, FORTE PROPAGADORA DE DISCURSOS, FORMADORA DE OPINIÃO (KRISTEVA, 1999; RODRIGUES, 2002); A ANÁLISE DO DISCURSO, DE LINHA FRANCESA, A PARTIR DA QUAL ESTUDAMOS O INTERDISCURSO, O INTRADISCURSO, A FORMAÇÃO DISCURSIVA (ORLANDI, 2002; PÊCHEUX, 1997, 1999; SARGENTIN, 2011), IMAGEM COMO UM OPERADOR DE MEMÓRIA SOCIAL (PÊCHEUX, 1999); AS TEORIAS DE FOUCAULT (1997A, 1997B, 1999, 2003, 2008, 2009, 2012), NO QUE CONCERNE À SOCIEDADE DISCIPLINAR, AOS CONCEITOS DE ARQUEOLOGIA, DE CONTROLE DOS DISCURSOS, À SEMIOLOGIA (ESSENCIALMENTE HISTÓRICA). ESTUDAMOS AINDA HISTÓRIA, CONSOANTE HOBSBAWN (1997), INÁCIO FILHO (1981), PARA ENTENDERMOS O CONTEXTO SÓCIO-HISTÓRICO EM QUE FOI PRODUZIDA A MATERIALIDADE FÍLMICA EM ANÁLISE. E, COMO A ANÁLISE ESTÁ CIRCUNSCRITA A TRÊS ÁREAS DO SABER, JULGAMOS QUE ESTE PROJETO APRESENTA UMA NATUREZA COMPÓSITA, CAPAZ DE ANALISAR OS EFEITOS DA RELAÇÃO HOMEM/CAPITAL, FIGURATIZADA PELO PERSONAGEM CARLITOS, CONSIDERANDO-O COMO UM ÍCONE CULTURAL. CONSEQUENTEMENTE, A REATIVAÇÃO DESSE PERSONAGEM POSSIBILITA UMA MOVÊNCIA DE SENTIDOS, NO QUE DIZ RESPEITO AO CONTEXTO HISTÓRICO EM QUE A MATERIALIDADE FÍLMICA É CRIADA. E, NA MEDIDA EM QUE TAL MATERIALIDADE É CIRCULADA, HÁ UMA REATUALIZAÇÃO DESSES SENTIDOS. COMO DISPOSITIVO ANALÍTICO, FAZEMOS AS SEGUINTES PERGUNTAS DE PESQUISA: COMO SE DÁ A RELAÇÃO ENTRE A IMAGEM E O ENUNCIADO VERBAL? QUAIS EFEITOS DE SENTIDO SE PRODUZEM DESSA MATERIALIDADE FÍLMICA? QUAIS EFEITOS DE SENTIDO PRODUZEM A DISCIPLINA E O CONTROLE SOBRE OS EMPREGADOS? EM QUE MEDIDA A INICIATIVA PRIVADA PODE (OU NÃO) PROMOVER A FELICIDADE DO HOMEM (1MIN45S)? QUAL ORDEM DO OLHAR SE CONFORMA A COMPOSIÇÃO DA IMAGEM REFERENTE À CENA EM QUE CARLITO É DEVORADO PELA MÁQUINA DE PRODUÇÃO (AOS 14MIN8S)?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / José Eduardo Santos Tavares de Jesus - Integrante / ALDILENE VIEIRA PINTO - Integrante / NICAELLE VITURINO DOS SANTOS DE JESUS - Integrante., Financiador(es): COORDENAÇÃO DE PESQUISA - UFS - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 5

  • 2015 - 2016

    AMISTAD: DISCURSO, CORPO E PODER, Descrição: Neste trabalho, procedemos à análise arqueológica do filme Amistad (1997), verificando quais movimentos de sentidos podem ser (re)construídos pela mídia cinematográfica, ao trazer à tona os discursos ditos e esquecidos, assumindo, consequentemente, a responsabilidade pela movência de sentidos. Com efeito, a propagação dessa mídia consiste em um meio propício para a disseminação de determinados discursos, pois o cinema, ao adaptar determinada obra para exibição, tem como um dos seus princípios corroborar/contestar discursos que circulam na sociedade. E, ao se eleger o cinema como suporte midiático em que ?uma história? é veiculada, tal escolha não significa apenas um meio dentre outros, mas o meio ideal para perpassar discursos, valores idealizados por aqueles que se encontram à frente desse suporte midiático. O filme analisado narra a prisão do navio negreiro de mesmo nome, nos EUA, problematizando não só a escravidão dos negros como também as relações entre os poderes executivo e judiciário americanos (século XIX). No próprio título, observamos a polifonia, sobre a qual discutimos, questionando quais vozes são ecoadas nele/por ele; de que lugares institucionais são enunciadas. Quanto ao dispositivo de análise do discurso, utilizamos a pesquisa arqueológica de Foucault, para quem é importante observarmos processos históricos nem sempre considerados mais relevantes, mas tipos de acontecimentos de nível inteiramente diferente, advindos de formações discursivas distintas, considerando a repetição de tais acontecimentos. Como arcabouço teórico, estudamos quatro áreas do saber, às quais este trabalho está circunscrito: a Mídia Cinematográfica (KRISTEVA; RODRIGUES); a Análise Arqueológica do Discurso (FOUCAULT); a Filosofia e a História (ADORNO, HORKHEIMER; GOULD; HEGEL; KUPER; SLOTERDIJK; ZEA). Justificamos a relevância deste trabalho por estarmos investigando as complexas relações que ligam a tecnologia do poder, o desenvolvimento das forças produtivas, a naturalização do controle dos corpos, dos discursos, tudo isso mediatizado pelo cinema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / MATEUS DE SÁ BARRETO BARROS - Integrante / José Eduardo Santos Tavares de Jesus - Integrante / NICAELLE VITURINO DOS SANTOS - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 5

  • 2015 - 2016

    O LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM INSTRUMENTO DE DOMESTICAÇÃO?, Descrição: Segundo as proposições de Foucault, pesquisamos o LD enquanto um documento histórico, cuja verdade aí está contida; relacionamos, então, o LD ao contexto socioeconômico, sócio-histórico. Ainda de acordo com Foucault, tratamos o autor como uma função discursiva, um sujeito que fala de um lugar (social), de uma posição (imaginária); observamos o nome próprio do autor, o qual apresenta um status, dentro de um contexto situacional. Atentamos também para a indústria editorial (ideologia capitalista subjacente a ela), a qual legitima o autor, enquanto indivíduo, reiterando a crença de enunciar a partir do lugar da verdade. Assim pressupomos que os autores do LD são partícipes de uma sociedade de discurso; o livro didático de LP constitui um instrumento de poder, um documento; é um lugar de estabilização de discursos, de sentidos, de conteúdos. Essa pesquisa se insere na Linguística Aplicada, haja vista a relação entre o objeto analisado e o ensino; na Análise Arqueológica do Discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / AMISA DAYANE LIMA DE GOIS - Integrante / MARIZA JESUS SANTOS - Integrante / VIVIANE DA SILVA VALENCA - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 4

  • 2014 - 2015

    LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: RELAÇÃO DE PODER / SABER, Descrição: Segundo as proposições de Foucault, pesquisamos o LD enquanto um documento histórico, cuja verdade aí está contida; relacionamos, então, o LD ao contexto socioeconômico, sócio-histórico. Ainda de acordo com Foucault, tratamos o autor como uma função discursiva, um sujeito que fala de um lugar (social), de uma posição (imaginária); observamos o nome próprio do autor, o qual apresenta um status, dentro de um contexto situacional. Atentamos também para a indústria editorial (ideologia capitalista subjacente a ela), a qual legitima o autor, enquanto indivíduo, reiterando a crença de enunciar a partir do lugar da verdade. Assim pressupomos que os autores do LD são partícipes de uma sociedade de discurso; o livro didático de LP constitui um instrumento de poder, um documento; é um lugar de estabilização de discursos, de sentidos, de conteúdos. Essa pesquisa se insere na Linguística Aplicada, haja vista a relação entre o objeto analisado e o ensino; na Análise Arqueológica do Discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / ALDILENE VIEIRA PINTO - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 7

  • 2013 - 2014

    O ENSINO DA GRAMÁTICA NORMATIVA: UMA VOZ SEM NOME?, Descrição: O presente projeto constitui um programa de investigação científica acerca do ensino de Língua Portuguesa (doravante AD), realizado a partir dos postulados de Foucault (1997a, 1997b, 2003), da Análise do Discurso de linha francesa; está, portanto, circunscrito à Linguística Aplicada, à Análise do Discurso. A partir dele investigamos se o ensino da Gramática Normativa (GN) está interdiscursivamente demarcado; uma voz sem nome (FOUCAULT, 1997b) que interdita outros objetos de ensino como centrais, no seu lugar (o da GN). Caracterizamos essa pesquisa como qualitativa fenomenológica, por conta da necessidade fundamental do estabelecimento da relação entre entrevistado e entrevistador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / José Eduardo Santos Tavares de Jesus - Integrante / NICAELLE VITURINO DOS SANTOS - Integrante / ALDILENE VIEIRA PINTO - Integrante / Albaney Dias de Santana - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2

  • 2013 - 2014

    A RELAÇÃO DE SUBJETIVIDADE/ALTERIDADE NAS PRODUÇÕES DE TEXTOS DE ESTUDANTES DE LETRAS: CAMPUS PROF. ALOÍSIO DE CAMPOS, Descrição: O presente projeto tem como objetivo propor um repensar sobre a Produção Textual no Curso de Letras (UFS ? São Cristóvão), no sentido de fazer com que este estudante ganhe voz em seus textos (orais e escritos) e, consequentemente, dê voz a seus futuros alunos, uma vez que fazemos parte de um curso de formação de professores. Estamos embasados no fato de o professor de Língua Portuguesa ir muito mais em busca da ?correção? dos textos do que observar a linguagem como o resultado de uma construção dialógica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / AMISA DAYANE LIMA DE GOIS - Integrante., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2

  • 2012 - 2013

    GRAMATIZAÇÃO DO PORTUGUÊS DO BRASIL: Iinstrumentos linguísticos do entorno da Nomenclatura Gramatical Brasileira de 1959 ao processo de redemocratização, Descrição: Projeto voltado para a pesquisa das ideias linguísticas da institucionalização da NGB (1959) até o processo de redemocratização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Integrante / WILTON JAMES BERNARDO DOS SANTOS - Coordenador.

  • 2012 - 2013

    Os (des)caminhos do ensino da Língua Portuguesa sob a ótica dos professores dos ensinos fundamental e médio, Descrição: O projeto de pesquisa em questão é parte integrante de uma pesquisa (em realização desde dezembro de 2008) acerca do ensino de Língua Portuguesa (LP), no Estado de Sergipe, nos municípios de Itabaiana e Aracaju. Objetivamos com ele investigar a relação entre os (des)caminhos do ensino de LP e os discursos dos professores dessa disciplina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / Moniza de Oliveira Santos - Integrante / ELIKÉCIA SOUZA DOS SANTOS - Integrante / TAYANNE MENDONÇA SANTANA - Integrante / José Eduardo Santos Tavares de Jesus - Integrante / Juliana dos Santos Santana - Integrante., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2012

    A IMAGEM DO PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA SOB A ÓTICA DE ESTUDANTES DE LETRAS: UM ESTUDO DE CASO, Descrição: Este projeto de pesquisa constitui um programa de investigação acerca do ethos discursivo do professor de língua materma, com o propósito de investigarmos os problemas relacionados ao ensino de Língua Portuguesa. Nesse sentido, estamos tentando relacionar tais problemas à construção de imagens que os profissionais fazem de si, do aprendiz, do seu objeto de ensino / estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / Moniza de Oliveira Santos - Integrante / ELIKÉCIA SOUZA DOS SANTOS - Integrante / José Eduardo Santos Tavares de Jesus - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / COORDENAÇÃO DE PESQUISA - UFS - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

  • 2011 - 2012

    A imagem dos jovens no livro didático de Cereja e Magalhães - 6º ao 9º ano, Descrição: Este projeto investiga a construção de imagem dos jovens no interior do Livro Didático, observando se os discursos que representam os sujeitos partícipes dessa categoria de idade perpassam um valor social estigmatizado, estereotipado. Busca-se perceber também em que medida esses possíveis estereótipos corroboram a discriminação dessa categoria de idade. Para realizar tal investigação, foi escolhida a coleção do Ensino Fundamental: ?Português Linguagens? dos autores Cereja e Magalhães, haja vista a sua ampla divulgação nas escolas públicas e particulares de Itabaiana / SE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / TAYANNE MENDONÇA SANTANA - Integrante., Financiador(es): COORDENAÇÃO DE PESQUISA - UFS - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1

  • 2010 - 2011

    A Circularidade Discursiva na Escrita de Estudantes e em Textos Midiáticos, Descrição: É do conhecimento de muitos que há toda uma formulação de controle do espaço, do tempo, do corpo, do discurso, provocando uma circularidade discursiva. Esta, por seu turno, pode ser muito bem identificada na Mídia, principalmente quando se leem as reportagens: são as mesmas notícias, os mesmos comentários. Isso também é verificado nas novelas que, segundo Orlandi (2002), é a mesma novela contada várias vezes. Da mesma forma, esses discursos entram em circulação, promovendo comentários em relação ao ?Mesmo?. A família, consequentemente, repete tais discursos. Ademais, leva-se em conta que a escrita já traz em seu bojo as marcas de uma sociedade elitizada. Finalmente, é importante colocar as considerações finais da tese de doutorado, intitulada "As Marcas da Polifonia na Produção Escrita de Estudantes Universitários", em que se constata a existência de múltiplas vozes nos discursos dos estudantes, revelando a presença do outro, mas esse outro é advindo de uma relação de poder institucionalmente instaurada. Nesse caminho de investigação teórica, o projeto tem suporte teórico em Foucault, Pêcheux, Orlandi. Está, portanto, circunscrito à Análise do Discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / Moniza de Oliveira Santos - Integrante / Gilvânia Pereira de Jesus - Integrante., Financiador(es): COORDENAÇÃO DE PESQUISA - UFS - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3

  • 2010 - 2011

    O Ethos Discursivo do Professor de Língua Materna, Descrição: Sabe-se que os papéis do educador e do educando são igualmente preestabelecidos, segundo o modelo tradicional de ensino, em que somente ao professor é dada a chance de falar as ?verdades? a respeito da disciplina que leciona; e ao aluno, a oportunidade única e exclusiva de ouvir, de reproduzir tal conhecimento. Sob a égide de proposições ditas como verdadeiras, controla-se, assim, o discurso do aluno, cuja língua deixa de constituir um espaço enunciativo e passa a ser vista sob jugo do verdadeiro versus o falso, do certo versus o errado, distanciando o sujeito do que a língua lhe traz inerentemente: a sua historicidade. Nessa perspectiva, observa-se o papel do professor como partícipe de uma sociedade de discurso, permitindo ou não o acesso dos estudantes à circulação dos discursos produzidos. É nesse contexto de reflexões sobre o ensino de língua e o consequente papel do professor de Língua Portuguesa em relação ao seu objeto de estudo e de ensino que se traz à baila a questão quanto às construções de imagem que o professor, enquanto sujeito do processo de educação, faz de si, da Língua Portuguesa (o seu objeto de estudo / de ensino), do seu aluno. Nesse sentido, tenta-se perceber em que medida ele se coloca no lugar de um sujeito transformador ou de um dominador, corroborando as sociedades de discurso (FOUCAULT, 2003).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / Fabiana Alves do Nascimento - Integrante / Jacqueline dos Santos Oliveira - Integrante / CRISTIANE SANTOS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 3

  • 2009 - 2010

    Os operadores argumentativos: as relações de oposição na escrita e na fala, Descrição: Este projeto de pesquisa observou as relações dos articuladores de oposição (as adversativas e as concessivas) no âmbito da escrita e da fala, por se entender o valor argumentativo de tais articuladores. Porque cada uma dessas conjunções tem valor diferente no sentido e, consequentemente, dá distintos encaminhamentos argumentativos, questionou-se em que medida alunos do ensino universitário, do curso de Letras, tinham consciência dessa diferença quando utilizavam a oposição por adversidade e por concessividade. E, na medida em que tinham ou não consciência desses aspectos, procediam a um planejamento do seu dizer, tal como propõem Geraldi (1993), Koch (1996). Nesse contexto, observaram-se os operadores (articuladores) discursivos denotadores de oposição que, em termos de estruturação discursiva, pôde-se examinar o seu modo de funcionamento. Nesse sentido, por esta pesquisa propor estabelecer uma ponte de análise entre a sintaxe (materialidade linguística) e o discurso, ela se circunscreve às áreas da Linguística Textual, da Análise do Discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / Moniza de Oliveira Santos - Integrante / Sammela Rejane de Jesus Andrade - Integrante / Paula Ferreira - Integrante / Gilvânia Pereira de Jesus - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

  • 2008 - 2010

    O Professor de Língua Materna e as Imagens de Si, Descrição: Durante a execução deste projeto de pesquisa, entrevistaram-se professores de Língua Portuguesa, no âmbito dos Ensinos Fundamental e Médio, das escolas públicas e particulares, nas cidades de Aracaju e Itabaiana. Justifica-se, portanto, a relevância deste trabalho por se ter investigando a tão propalada crise de Ensino de Língua com um recorte teórico-metodológico que possibilitasse relacionar os sujeitos pesquisados ao ambiente em que viviam, numa perspectiva sócio-histórica. Isso porque se observou o jogo de imagens que esses profissionais fazem de si mesmos, em relação ao outro, ao referente (o objeto de ensino), além de se pesquisarem as imagens desses profissionais socialmente construídas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador / Agnaldo Almeida de Jesus - Integrante / Cristiane dos Santos - Integrante / Cristiane do Nascimento Costa - Integrante / Fabiana Alves do Nascimento - Integrante / Jacqueline dos Santos Oliveira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Sergipe - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

  • 2003 - 2004

    A Argumentação Textual Discursiva de Alunos Secundaristas e Universitários: Uma Proposta Sócio-Interacionista, Descrição: Projeto voltado para a pesquisa sobre o ensino de Língua e de Texto no Estado de Sergipe, observando-se a concepção da linguagem norteadora do ensino, a qual é escolhida pelo professor. Constatou-se que os problemas em relação à lingua, refletidos nos alunos e ao texto têm a ver com o conhecimento do professor e com a concepção de linguagem escolhida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Maria Emília de Rodat de Aguiar Barreto Barros - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tiradentes - Auxílio financeiro.

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Prêmios

2018

Menção Honrosa pela orientação do trabalho de Iniciação Científica (A prática docente de língua portuguesa em Aracaju: a Gramática Normativa como instrumento de poder-saber), Universidade Federal de Sergipe - POSGRAP / COPES.

2013

"MENÇÃO HONROSA" pelo desenvolvimento do trabalho de Iniciação Científica "Os (des)caminhos do ensino de língua portuguesa sob a ótica dos professores dos ensino fundamental e médio (Itabaiana), Universidade Federal de Sergipe.

2011

Destaque de Iniciação Científica pela orientação do plano de trabalho A CIRCULARIDADE DISCURSIVA NA ESCRITA DE ESTUDANTES SECUNDARISTAS, da aluna Moniza de Oliveira Santos., UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE - COPES.

2006

Aprovada em Terceiro Lugar no Concurso Público para Professor Assistente de Língua Portuguesa, Universidade Federal de Sergipe / campus de Itabaiana.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Sergipe, Centro de Educação de Ciências Humanas. , Prédio Departamental II., Jardim Rosa Elze s/n, 49100000 - São Cristóvão, SE - Brasil, Telefone: (79) 21056730, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2008 - Atual

    Uniiversidade Federal de Sergipe

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado 2, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Tem trabalhado nos cursos de graduação (presencial e à distância) e pós-graduação de Letras (PPGL), de Comunicação (PPGCOM), com pesquisas voltadas para o ensino de língua portuguesa; a análise do discurso; relações de poder/saber, mídia cinematográfica, reatualização de discursos ditos e esquecidos pela mídia cinematográfica

    Atividades

    • 03/2019

      Pesquisa e desenvolvimento , UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO, .,Linhas de pesquisa

    • 03/2008

      Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Federal de Sergipe, .,Linhas de pesquisa

    • 03/2008

      Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Federal de Sergipe, .,Linhas de pesquisa

    • 08/2018 - 07/2019

      Pesquisa e desenvolvimento , Coordenação de Pesquisa - COPES, .,Linhas de pesquisa

    • 10/2018 - 03/2019

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório para o Ensino de Gêneros Textuais

    • 10/2018 - 03/2019

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos para o Ensino da Alfabetização

    • 10/2018 - 03/2019

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso 2

    • 04/2018 - 09/2018

      Ensino, LETRAS INGLÊS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTO I

    • 04/2018 - 09/2018

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ANÁLISE DO DISCURSO I, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA

    • 08/2017 - 07/2018

      Pesquisa e desenvolvimento , Coordenação de Pesquisa - COPES, .,Linhas de pesquisa

    • 11/2017 - 03/2018

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FILOSOFIA DA LINGUAGEM, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO, LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS

    • 11/2017 - 03/2018

      Ensino, MESTRADO EM COMUNICAÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIAS DE PESQUISA EM COMUNICAÇÃO

    • 06/2017 - 10/2017

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ANÁLISE DO DISCURSO, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA

    • 06/2017 - 10/2017

      Ensino, LETRAS INGLÊS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS I

    • 02/2017 - 07/2017

      Ensino, MESTRADO EM COMUNICAÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ESTUDOS EM ANÁLISE DO DISCURSO MIDIÁTICO

    • 12/2016 - 06/2017

      Direção e administração, CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA, .,Cargo ou função, COORDENADORA DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO.

    • 01/2016 - 06/2017

      Direção e administração, CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA, .,Cargo ou função, Coordenadora da disciplina Fundamentos para o Ensino da Alfabetização.

    • 01/2017 - 05/2017

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO, LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS

    • 01/2016 - 05/2017

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos para o Ensino da Alfabetização, LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS

    • 01/2016 - 05/2017

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO, LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS

    • 07/2016 - 11/2016

      Ensino, LETRAS PORTUGUÊS - INGLÊS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS I

    • 07/2016 - 11/2016

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ANÁLISE DO DISCURSO

    • 02/2016 - 06/2016

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO

    • 02/2016 - 06/2016

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS

    • 02/2016 - 04/2016

      Ensino, MESTRADO EM COMUNICAÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ESTUDOS EM ANÁLISE DO DISCURSO MIDIÁTICO

    • 11/2015 - 04/2016

      Direção e administração, CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA, .,Cargo ou função, PROFESSOR COORDENADOR DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO.

    • 11/2015 - 04/2016

      Ensino, CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO

    • 05/2015 - 10/2015

      Direção e administração, CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA, .,Cargo ou função, COORDENADOR DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO.

    • 05/2015 - 10/2015

      Ensino, LETRAS VERNÁCULAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO

    • 08/2014 - 07/2015

      Pesquisa e desenvolvimento , Coordenação de Pesquisa - COPES, .,Linhas de pesquisa

    • 03/2015 - 05/2015

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTO I

    • 03/2015 - 05/2015

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS I

    • 03/2015 - 05/2015

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ANÁLISE DO DISCURSO

    • 11/2014 - 04/2015

      Direção e administração, CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA, .,Cargo ou função, COORDENADOR DE DISCIPLINA - FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO.

    • 08/2014 - 03/2015

      Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .,Atividade de extensão realizada, CURSO DE EXTENSÃO "NOVOS DIÁLOGOS COM FOUCAULT".

    • 10/2014 - 02/2015

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO, LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS

    • 08/2014 - 11/2014

      Ensino, Mestrado em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIOS TEMÁTICOS II

    • 05/2014 - 09/2014

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS I

    • 07/2013 - 12/2013

      Direção e administração, CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA, .,Cargo ou função, COORDENADOR DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO.

    • 07/2013 - 12/2013

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO, LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS

    • 07/2013 - 12/2013

      Ensino, BIBLIOTECONOMIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS II

    • 07/2013 - 12/2013

      Ensino, CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO

    • 07/2013 - 10/2013

      Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .,Atividade de extensão realizada, CURSO DE EXTENSÃO "DIÁLOGOS COM FOUCAULT".

    • 03/2013 - 07/2013

      Direção e administração, CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA, .,Cargo ou função, COORDENADOR DA DISCIPLINA ANÁLISE DO DISCURSO I.

    • 03/2013 - 07/2013

      Ensino, CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ANÁLISE DO DISCURSO I

    • 03/2013 - 07/2013

      Ensino, Mestrado em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIOS TEMÁTICOS II

    • 03/2012 - 07/2013

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO, LINGUÍSTICA

    • 11/2012 - 05/2013

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO, LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS

    • 07/2012 - 12/2012

      Direção e administração, CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA, .,Cargo ou função, COORDENADOR DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO.

    • 07/2012 - 12/2012

      Ensino, CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO

    • 07/2012 - 12/2012

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO, LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II

    • 07/2012 - 12/2012

      Ensino, Mestrado em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, GÊNEROS TEXTUAIS, SEMINÁRIOS DE PESQUISA I

    • 03/2012 - 07/2012

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LINGUÍSTICA

    • 03/2012 - 07/2012

      Ensino, PUBLICIDADE E PROPAGANDA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTO I

    • 03/2012 - 07/2012

      Ensino, Mestrado em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TEORIAS DA LINGUAGEM, SEMINÁRIOS DE PESQUISA II

    • 08/2009 - 04/2012

      Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .,Atividade de extensão realizada, COORDENAÇÃO DE MONITORIA DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS.

    • 03/2011 - 03/2012

      Extensão universitária , Pró-Reitoria de Graduação - UFS, .,Atividade de extensão realizada, COORDENADORA DO PROJETO DE MONITORIA DE PRODUÇÃO E RECEPÇÃO D TEXTOS DO CAMPUS PROFESSOR ALBERTO CARVALHO.

    • 07/2011 - 12/2011

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INTODUÇÃO ÀS TEORIAS DO DISCURSO, SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II

    • 07/2011 - 12/2011

      Ensino, Mestrado em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LINGUÍSTICA TEXTUAL, SEMINÁRIOS DE PESQUISA I, SEMINÁRIOS DE PESQUISA II

    • 08/2010 - 08/2011

      Direção e administração, CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA, .,Cargo ou função, COORDENADOR DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO.

    • 03/2011 - 07/2011

      Direção e administração, CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA, .,Cargo ou função, COORDENADOR DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO.

    • 03/2011 - 07/2011

      Ensino, CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO

    • 03/2011 - 07/2011

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS II

    • 03/2011 - 07/2011

      Ensino, Mestrado em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ESTUDOS EM ANÁLISE DO DISCURSO, SEMINÁRIOS DE PESQUISA I, SEMINÁRIOS DE PESQUISA II

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, CURSO DE LETRAS A DISTÂNCIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INTRODUÇÃO ÀS TEORIAS DO DISCURSO, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS I

    • 08/2010 - 12/2010

      Ensino, Mestrado em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIOS DE PESQUISA I, SEMIÓTICA DO TEXTO

    • 03/2010 - 07/2010

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS II, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II

    • 03/2010 - 07/2010

      Ensino, Mestrado em Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ESTUDOS EM ANÁLISE DO DISCURSO, SEMINÁRIOS DE PESQUISA II

    • 12/2008 - 01/2010

      Pesquisa e desenvolvimento , Coordenação de Pesquisa - COPES, .,Linhas de pesquisa

    • 08/2009 - 12/2009

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INTRODUÇÃO ÀS TEORIAS DO DISCURSO, PTODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS I

    • 11/2009 - 11/2009

      Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .,Atividade de extensão realizada, OFICINA "DISCURSO, ENSINO E IDEOLOGIA".

    • 10/2009 - 11/2009

      Extensão universitária , Núcleo de Letras, .,Atividade de extensão realizada, Língua Portuguesa e Normativização.

    • 03/2009 - 07/2009

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LABORATÓRIO PARA O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS, LÍNGUA PORTUGUESA III

    • 08/2008 - 12/2008

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INTRODUÇÃO ÀS TEORIAS DO DISCURSO, LINGUÍSTICA

    • 03/2008 - 07/2008

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTOS I, Produção e Recepção de Textos II

  • 2007 - 2008

    Universidade Federal de Sergipe

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSOR SUBSTITUTO, Carga horária: 40

    Outras informações:
    PROFESSORA SUBSTITUTO APROVADA EM PROCESSO DE SELEÇÃO PÚBLICO.

  • 2003 - 2004

    Universidade Federal de Sergipe

    Vínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Prosessora substituta, selecionada pelo concurso público em novembro de 2003.

    Atividades

    • 01/2008 - 03/2008

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LINGUÍSTICA, PRODUÇÃO E RECEPÇÃO DE TEXTO II

    • 08/2007 - 12/2007

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PRODUÇÃO DE TEXTOS II, LÍNGUA PORTUGUESA V

    • 08/2004 - 12/2004

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, LINGUÍSTICA I, SOCIOLINGUÍSTICA

    • 03/2004 - 07/2004

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, LINGUÍSTICA I

    • 08/2003 - 12/2003

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LINGUÍSTICOS, LINGUÍSTICA I

  • 2007 - 2007

    Universidade Federal da Bahia

    Vínculo: Estágio docente, Enquadramento Funcional: Estagiário docente, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Realização do estágio docente como cumprimento das exigências da CAPES. Ministrei aulas de Introdução à Análise Textual, em duas turmas do curso de Letras.

    Atividades

    • 03/2007 - 06/2007

      Estágios , Pós-Graduação em Letras e Lingüística, .,Estágio realizado, Introdução à Análise Textual.

  • 2007 - 2008

    Faculdade José Augusto Vieira

    Vínculo: Professor Universitário, Enquadramento Funcional: Professor Universitário, Carga horária: 10

    Outras informações:
    Leciona Lingüística I e Lingüística II.

    Atividades

    • 08/2007 - 02/2008

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística I, Lingüística II

  • 1995 - 2005

    Universidade Tiradentes

    Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Universitário, Carga horária: 20

    Atividades

    • 03/2005 - 08/2005

      Outras atividades técnico-científicas , NEAD - UNIT, NEAD - UNIT.,Atividade realizada, Tutora de Produção Textual a distância.

    • 03/2005 - 08/2005

      Outras atividades técnico-científicas , NEAD - UNIT, NEAD - UNIT.,Atividade realizada, Tutora da disciplina Lingüística I online.

    • 09/2004 - 08/2005

      Outras atividades técnico-científicas , NEAD - UNIT, NEAD - UNIT.,Atividade realizada, Tutora da disciplina Lingüística I / Curso de Letras a distância.

    • 02/2004 - 08/2005

      Outras atividades técnico-científicas , NEAD - UNIT, NEAD - UNIT.,Atividade realizada, Professor conteudista do Curso de Produção Textual online e impresso (72 h/aulas).

    • 02/2004 - 08/2005

      Outras atividades técnico-científicas , NEAD - UNIT, NEAD - UNIT.,Atividade realizada, Professora conteudista do Curso de Lingüística I online e impresso (72h/aulas).

    • 02/2004 - 08/2005

      Outras atividades técnico-científicas , NEAD - UNIT, NEAD - UNIT.,Atividade realizada, Professora conteudista do curso de Lingüistica II impresso (72 h/aulas).

    • 02/2003 - 08/2005

      Outras atividades técnico-científicas , Curso de Letras - Campus I, Curso de Letras - Campus I.,Atividade realizada, Orientação de Monografias de Graduação e de Especialização.

    • 06/2002 - 08/2005

      Ensino, NEAD, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística II, Língua Portuguesa I Expressão Oral e Escrita, Lingüística I, Produção de Texto I

    • 03/2002 - 08/2005

      Outras atividades técnico-científicas , NEAD - UNIT, NEAD - UNIT.,Atividade realizada, Professor conteudista do curso de LÍngua Portuguesa I - Expressão Oral e escrita online (72 h/aulas).

    • 02/1995 - 08/2005

      Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso, Língua Portuguesa, Língua Portuguesa - Expressão Oral e Escrita, Língua Portuguesa II, Língua Portuguesa V, Lingüística I, Lingüística II, Produção de Texto

    • 06/2003 - 12/2004

      Ensino, PROFOPE, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de Monografia

    • 02/2003 - 12/2004

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Produção de Texto

    • 03/2002 - 12/2004

      Outras atividades técnico-científicas , NEAD - UNIT, NEAD - UNIT.,Atividade realizada, Tutora do Curso de Língua Portuguesa a Distância - NEAD.

    • 05/2002 - 07/2003

      Outras atividades técnico-científicas , ASSCOM - UNIT, ASSCOM - UNIT.,Atividade realizada, Corretora de Textos.

    • 06/1999 - 06/2003

      Ensino, Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa I Expressão Oral e Escrita

    • 06/1998 - 06/2003

      Ensino, Publicidade e Propaganda, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa I Expressão Oral e Escrita, Língua Portuguesa VII

    • 09/2002 - 01/2003

      Ensino, Língua Portuguesa, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Fonética e Fonologia do Português, Lingüística

    • 02/1995 - 12/2000

      Ensino, Relações Públicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa II, Língua Portuguesa IV, Língua Portuguesa VI, Língua Portuguesa VII, Língua Potuguesa I Expressão Oral e Escrita

    • 02/1995 - 06/2000

      Ensino, Jornalismo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa I Expressão Oral e Escrita, Língua Portuguesa II, Língua Portuguesa III, Língua Portuguesa IV, Língua Portuguesa V, Língua Portuguesa VI