Aline Helena Mafra

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina e Mestre em Educação pela mesma universidade (2015). Especialista em Docência na Educação Infantil pela Universidade Federal de Santa Catarina. Possui graduação em pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2012). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Pré-Escolar. Atualmente é professora substituta do curso de Pedagogia da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e atua na formação continuada junto a profissionais da Educação Infantil nos municípios de Gaspar, Palhoça e Itapema (SC). É pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas da Educação na Pequena Infância - NUPEIN, sediado na UFSC e integrante do Grupo de Pesquisa em Educação Infantil - GEDIN, sediado na UDESC.

Informações coletadas do Lattes em 20/10/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Educação

2016 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Políticas públicas, produções científicas e práticas docentes: aproximações necessárias para o delineamento de especificidades da Educação Infantil,
Eloísa Acires Candal Rocha. Coorientador: Márcia Buss-Simão. Palavras-chave: Educação Infantil; Políticas públicas; Docência.

Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC

2013 - 2015

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: "Aqui a gente tem regra pra tudo": Formas regulatórias na educação das crianças pequenas,Ano de Obtenção: 2015
João Josué da Silva Filho.Coorientador: Márcia Buss- Simão. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Infantil; Formas regulatórias; Perspectiva das crianças.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Básica. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Docência em Educação Infantil - NDI

2013 - 2014

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: FORMAS REGULATÓRIAS DA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS: O QUE DIZ A PRODUÇÃO CIENTÍFICA (2009-2013)
Orientador: Márcia Buss-SImão

Graduação em pedagogia

2008 - 2012

Universidade do Estado de Santa Catarina
Título: MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES
Orientador: Geysa Spitz Alcoforado de Abreu

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Formação complementar

2012 -

Extensão universitária em GEDIN - Grupo de pesquisa em Educação Infantil. , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em XXIV Ciclo de debates sobre Educação Infantil. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em II Holodeck Deleuze e Educação. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em V Seminário Educação dos Corpos,Culturas,História. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Estudos e aprofundamento em Educação Infantil. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2011 - 2011

Capacitação de Educadores no sistema Montessori. (Carga horária: 183h). , Centro Educacional Menino Jesus, CEMJ, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Lê Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Pré-Escolar.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Organização de eventos

MAFRA-REBELO, Aline H . I Seminário "Infância como tempo de direitos e formação docente". 2018. (Outro).

MAFRA-REBELO, Aline H . Coordenação de mesa no Seminário internacional de políticas públicas em educação: avaliação educacional, prestação de contas e responsabilização (accontability) em contextos ibero e latino americanos. 2017. (Outro).

MAFRA-REBELO, Aline H . 21ª semana acadêmica de Pedagogia. 2016. (Outro).

MAFRA-REBELO, Aline H . 4ª Jornada de Linguagem. 2014. (Outro).

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Participação em eventos

Seminário Políticas Curriculares em contextos de Internacionalização. 2018. (Seminário).

I Congresso de estudos da infância. Combinados do cartaz como forma de regulação da educação das crianças pequenas: retratos a partir de uma etnografia na educação infantil. 2017. (Congresso).

Palavras feitas de pedaços: Reflexões sobre ler, escrever e falar. 2017. (Outra).

Seminário Internacional de Políticas Públicas em Educação - Avaliação educacional, prestação de contas e responsabilização (accountability) em contextos ibero e latino-americanos. 2017. (Seminário).

5º Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias. 2016. (Seminário).

A prática docente na Educação Infantil: a complexidade da vida cotidianam. 2015. (Outra).

Educação Infantil e Currículo: um debate sobre a Base Curricular Nacional. 2015. (Seminário).

Educação Infantil e Currículo: um debate sobre a Base Curricular Nacional. 2015. (Encontro).

Educação Infantil e currículo: um debate sobre a Base Nacional Comum Curricular. 2015. (Seminário).

Seminário de Pesquisa - Avaliação de contexto: Restituição, participação e formação. 2015. (Seminário).

Treinamento para uso das escalas de avaliação de ambientes de educação infantil (ITERS-R e ECERS-R),. 2015. (Outra).

V Congresso de Educação Básica. 2015. (Congresso).

4ª Jornada de Linguagem. 2014. (Outra).

5ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação da Região Sul. 2014. (Outra).

6º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil. 2014. (Seminário).

Congresso Marista de Educação: "Educação integral" - territórios e suas linguagens. 2014. (Congresso).

Educação da infância, gênero e brincadeiras. 2014. (Outra).

I Encontro de Formação de Tutores e Professores do Curso de Especialização em Educação na Cultura Digital. 2014. (Encontro).

II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança. 2014. (Simpósio).

II Colóquio Paulo Freire. 2013. (Outra).

I Jornada Pedagógica 2013. 2013. (Congresso).

VIII Encontro Regional Sul da Educação Infantil e XXIII Encontro Catarinense de Educação Infantil. 2013. (Encontro).

2ª Jornada de Linguagem. 2012. (Outra).

33º Encontro de Educadores Montessorianos. 2012. (Encontro).

Seminário Internacional de Educação Infantil, Contribuições dos Es Estudos da Infância. 2012. (Seminário).

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA ESCRITA - UFSC. 2010. (Outra).

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Participação em bancas

Aluno: Regiani Francez Novak

MAFRA-REBELO, Aline H; SAYAO, M. L. M. R.; ORLANDI, R.. Da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: a transição entre etapas nas diretrizes curriculares dos municípios de Blumenau, Brusque, Gaspar e Pomerode. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação escolar contemporânea) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: KEILA LUCIA DA SILVA ARRUDA

JUNCKES, C. R. G.; SILVA, A. C. A.;MAFRA-REBELO, Aline H. O uso das tecnologias de maneira lúdica na produção textual nos anos iniciais do ensino fundamental. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação na cultura digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Leonora Maria Machado

JUNCKES, C. R. G.; SILVA, A. C. A.;MAFRA-REBELO, Aline H. Prevenção ao uso de drogas e orientação sobre sexualidade na adolescência. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação na cultura digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: MARCELO BECHTLUFFT GARCIA

JUNCKES, C. R. G.; SILVA, A. C. A.;MAFRA-REBELO, Aline H. Tecnologias, currículo e cultura digital na prática de alfabetizar nos anos iniciais. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação na cultura digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Idenes Dalmagro

JUNCKES, C. R. G.; SILVA, A. C. A.;MAFRA-REBELO, Aline H. As tecnologias digitais de informação e comunicação no processo de alfabetização de crianças do ensino fundamental. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação na cultura digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jamile Beatriz Schaufler Beretta

JUNCKES, C. R. G.; SILVA, A. C. A.;MAFRA-REBELO, Aline H. As contribuições das tecnologias de informação e comunicação para a educação. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação na cultura digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: KEIT FRAGA FAUST

JUNCKES, C. R. G.; SILVA, A. C. A.;MAFRA-REBELO, Aline H. A utilização de jogos online no processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação na cultura digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ivonete Terezinha Bona

JUNCKES, C. R. G.; SILVA, A. C. A.;MAFRA-REBELO, Aline H. O uso das tecnologias de informação e comunicação em sala de aula. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação na cultura digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Iracema Bayer Rosá

JUNCKES, C. R. G.; SILVA, A. C. A.;MAFRA-REBELO, Aline H. O uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) e o letramento significativo. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação na cultura digital) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rosilene Maria da Silva

GONCALVES, G.; SILVA, A. A.;MAFRA-REBELO, Aline H. O brincar na Educação Infantil: contribuições da Pedagogia Waldorf. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Nathalia Noronha Dutra

GONCALVES, G.; GONCALVES, F.;MAFRA-REBELO, Aline H. O planejamento do cotidiano da Educação Infantil: na perspectiva da rotina. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Michele Costa

A, G.S.A; GONCALVES, G.;MAFRA-REBELO, Aline H. Possibilidades de um currículo montessoriano para a construção de uma proposta pedagógica para a educação infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Maria Izabel Malagoli

MAFRA-REBELO, Aline H; GONCALVES, G.; A, G.S.A. A transição da Educação Infantil para os Anos Iniciais: A partir dos(as) acadêmicos (as) de Pedagogia. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Bruna Sardá Fortunato Gonçalves

MAFRA-REBELO, Aline H; GONCALVES, G.; COPPETE, M. C.. Articulação entre Educação Infantil para os Anos Iniciais: possibilidades e desafios a partir de uma experiência de formação continuada. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Amanda Silva Agostinho

MAFRA-REBELO, Aline H; GONCALVES, F.; GONCALVES, G.. O planejamento docente na inserção de bebês e crianças bem pequenas na creche. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Beatriz Pereira Vargas

DIAS, J.; VALLE, C. R. M.;MAFRA-REBELO, Aline H. Concepções de linguagem na proposta curricular da rede municipal de ensino de São José e suas implicações didático-metodológicas no contexto da Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Sara Yasmin Macaes

MAFRA-REBELO, Aline H; PITZ, M.; KOCH, S.. Formação continuada em Gaspar, SC: Olhares e Compreensões dos Professores da Educação Infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

Aluno: Bruna Loeser

MAFRA-REBELO, Aline H; CHAVES, A. P. N.; PONT, K. R. D.. As crianças e suas cartografias: As representações do espaço na educação infantil Florianópolis, SC 2018. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Gigriani Naiara J

MAFRA-REBELO, Aline H; PITZ, M.; MENEGUEL, S.. de Oliveira e Mileide C. Oliveira Santos.Como se apresentam os direitos de proteção e de participação das crianças nas diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

Aluno: Thyara Cristina Machado Ferreira

SOUZA, K. R.; DIAS, J.;MAFRA-REBELO, Aline H. Expectativa das crianças da Educação Infantil em relação à rotina dos Anos Iniciais. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Monike do Espírito Santo Gil

GONCALVES, G.;MAFRA-REBELO, Aline H. A constituição das infâncias para além dos espaços da família e da escola: ser criança em um barracão de escola de samba. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: LUANA DIAS ALBERTON

GONCALVES, F.;MAFRA-REBELO, Aline H. Como se revela a experiência do brincar na relação entre as crianças no contexto da educação infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Municipal de Palhoça.

Aluno: BIANCA DE OLIVEIRA MASSANEIRO

MAFRA-REBELO, Aline H; LUCIO, V. R.. Educação Montessoriana e a organização do ambiente na Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Municipal de Palhoça.

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Comissão julgadora das bancas

Deise Arenhart

SILVA FILHO, J. J.; SIMAO, M. B.;ARENHART, D.. Regras e normas no contexto da Educação Infantil. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Deise Arenhart

ARENHART, D.; SILVA FILHO, J. J.; SIMAO, M. B.. Regras e normas da educação das crianças: o que diz a produção científica (2009-2013). 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em docência na educação infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Rosânia Campos

ROCHA, Eloisa Acires C.Buss, MárciaCampos, R.FFRANCISCO, A. A. L.CAMPOS, R.; AGOSTINHO, K. A.. Bases Teóricas de propostas curriculares para a educação infantil em capitais brasileiras. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Roseli Nazário

NAZARIO, Roseli.; SILVA FILHO, João Josué da; ROCHA, E. A. C.; BUSS-SIMAO, M.; ABREU, G. A.. "Aqui a gente tem regra pra tudo": Formas regulatórias na educação das crianças pequenas. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Geysa Spitz Alcoforado de Abreu

Silva Filho, João Josué; SIMAO, M. B.;ABREU, Geysa Spitz Alcoforado de; Rocha, E A C; NAZARIO, R.; GIRARDELLO, G. E. P.. "Aqui a gente tem regra pra tudo: formas regulatórias na educação das crianças pequenas". 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Gilka Elvira Ponzi Girardello

GIRARDELLO, G.; ROCHA, E. A. C.; SILVA FILHO, J.J.; BUSS-SIMÃO, M.. Regras e normas no contexto da Educação Infantil. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Márcia Buss Simão

BUSS-SIMÃO, Márcia; SILVA FILHO, João Josué da;ROCHA, Eloisa Acires Candal; NAZARIO, Roseli; ABREU, Geysa Spitz. Alcoforado.. "Aqui a gente tem regra pra tudo": formas regulatórias na educação infantil das crianças pequenas. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Márcia Buss Simão

BUSS-SIMÃO, MárciaROCHA, Eloisa Acires Candal; SILVA FILHO, João Josué da; GUIRALDELLO, Gilka; ARENHART, Deise. Regras e normas no contexto da educação infantil. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Márcia Buss Simão

BUSS-SIMÃO, Márcia; ARENHART, Deise; SILVA FILHO, João Josué da. FORMAS REGULATÓRIAS DA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS: O QUE DIZ A PRODUÇÃO CIENTÍFICA (2009-2013. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina.

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Orientou

Daniela Mara Martins

Educação e tecnologia: Um olhar para o trabalho de documentação pedagógica na Educação Infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação na cultura digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Denise Verrísimo Gonçalves

A construção da linguagem escrita nos anos iniciais: Um recorte da produção científica (2010-2015); 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação na cultura digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Delsi Soder Nyland

Educação em tempo integral e a experiência com crianças dos Anos Iniciais: Uma articulação com a cultura digital; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em educação na cultura digital) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Fernanda Boaventura dos Santos

A produção de culturas infantis nas relações de brincadeiras; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Luiza Fernandes de Moura Ferro

Propostas curriculares para a Educação Infantil de municípios catarinenses; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Isadora Oliveira

A centralidade da brincadeira em propostas Curriculares de Educação Infantil: contornando capitais da região Sul brasileira; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Tatiana Emerim

Tem criança em campo: os processos de socialização no contexto da Escolinha de Futebol Futebol do Avaí Futebol Clube; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Ariana Farias Gregório

"A gente não consegue se encontrar dentro desse cotidiano": A docência compartilhada no contexto das práticas pedagógicas com bebês; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Elisiane Dias Branco e Kemilin dos Santos Melo

O estágio supervisionado como espaço de formação docente: olhares que se entrelaçam; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Claudine Cravo da Silva e Elisangela Vieira dos Passos

A relevância do lúdico no contexto da Educação Infantil e nos Anos Iniciais; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Jaqueline Denschenski e Micheli Aline da Silva

Das experiências docentes na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental como potência na formação inicial do(a) pedagogo (a); 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Claudete Rosa Dartora e Luciana Serafim Mees

Educação infantil e anos iniciais: reflexões construídas a partir da formação inicial no curso de pedagogia; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Luiza Petry Ribeiro

O trabalho infantil na perspectiva legal e política: contornos a partir de documentos oficiais; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Aline Paula Schuster e Carolina Kulba

A importância do lúdico na educação infantil: reflexões a partir da experiência de estar com crianças; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Alessandra Ruediger

Os direitos das crianças nos processos de cuidar e educar em um Centro de Desenvolvimento Infantil da rede pública do município de Gaspar; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Bruna Luana Kempner

Propostas educacionais-pedagógicas na educação infantil: diálogos e aproximações com professoras de uma instituição da rede municipal de Blumenau-SC; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Thaís Fogaça Cavalheiro

O uso de apostilas na Educação Infantil: uma análise dos livros didáticos destinados à primeira infância de um município catarinense; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Jessica Aline Oliveira da Cruz

Organização de tempos e espaços na Educação Infantil: dialogando com professoras da rede pública municipal de Florianópolis (SC); 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Alyne Félix

"São tantas as funções que a gente se perde": Rotinas e a relação docente com bebês; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado de Santa Catarina; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Jaqueline Ponciano e Jéssica Rita Bernardo

"A história é muito legal, eu adorei": A importância da literatura infantil no contexto das relações pedagógicas na Educação Infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

Camila Tomio

Um olhar sobre o uso da literatura infantil nas práticas pedagógicas: observação em uma instituição de Educação Infantil em Blumenau; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Universidade Regional de Blumenau; Orientador: Aline Helena Mafra-Rebelo;

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Foi orientado por

João Josué da Silva Filho

Construindo significados: O que as crianças pensam sobre a Instituição de Educação Infantil e outros espaços sociais; Início: 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

João Josué da Silva Filho

REGRAS E NORMAS DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOB A PERCEPÇÃO DAS CRIANÇAS; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: João Josué da Silva Filho;

Márcia Buss Simão

Bases teóricas de propostas curriculares para a educação infantil em capitais brasileiras; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Coorientador);

Márcia Buss Simão

"Aqui a gente tem regra pra tudo": formas regulatórias na educação infantil das crianças pequenas; 2015; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Márcia Buss Simão;

Márcia Buss Simão

FORMAS REGULATÓRIAS DA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS: O QUE DIZ A PRODUÇÃO CIENTÍFICA (2009-2013; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Márcia Buss Simão;

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Produções bibliográficas

  • MAFRA-REBELO, Aline H . A potencialidade da etnografia como metodologia de investigação junto a crianças no contexto da Educação Infantil. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 13, p. 105-124, 2018.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; DIAS, J. ; A, G.S.A . Avaliar o contexto da Educação Infantil: a experiência de pesquisa em uma unidade educativa pública em Florianópolis (SC). RELADEI - REVISTA LATINO AMERICANA DE EDUCACIÓN INFANTIL , v. 6, p. 61-70, 2017.

  • MAFRA-REBELO, Aline H . Metodologias de pesquisa com crianças: desafios e perspectivas. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 17, p. 107-119, 2015.

  • MAFRA-REBELO, Aline H . Modernidade e Regulação na Educação de crianças pequenas: Retratos de uma experiência na Educação Infantil. 01. ed. Lisboa: Novas edições acadêmicas, 2018.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; BUSS-SIMÃO, Márcia . Processos regulatórios e a educação das crianças: um diálogo com a produção científica recente. In: Maria Raquel Barreto Pinto; Marilene Dandolini Raupp. (Org.). Educação infantil: reflexões decorrentes de um processo de formação continuada. 1ed.Florianópolis: Nup/CED, 2017, v. 1, p. 27-45.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; CASTRO, Marina ; KRUEGER, P. T. ; RODRIGUES, A. J. L. ; BARBOSA, Etienne ; FRANCA, F. F. . As Assistentes e as Artes de Fazer uma Pesquisa: processo de formação. In: Gizele de Souza; Catarina Moro; Angela Scalabrin Coutinho. (Org.). Formação da Rede em Educação Infantil: avaliação de contexto. 1ed.Curitiba: Appris, 2015, v. 1, p. 207-226.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; CAVALHEIRO, T. F. ; A, G.S.A ; GONCALVES, G. . Apostilamento na educação infantil como proposta curricular: análises e tensões à luz da experiência em um contexto brasileiro. In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018, Lisboa. Anais do IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; CORREA, R. B. . Do direito à formação continuada ao ponto de vista docente. In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018, Lisboa. Anais do IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018.

  • MAFRA-REBELO, Aline H . Proposições curriculares para a educação infantil brasileira: um diálogo com a produção científica recente (2009-2016). In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018, Lisboa. Anais do IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2018.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; GONCALVES, G. . A criança como sujeito de direitos e não de deveres: representações sobre 'combinados, regras, acordos' na educação infantil em um contexto Brasileiro. In: III Bienal Latinoamericana y Caribeña de Infancias y Juventudes, 2018, Manizales. Educaciones, Infancias y Juventudes: Desigualdades, desafíos a las democracias, memorias y re-existencias en educación, 2018. v. 01. p. 3317-3325.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; BUSS-SIMÃO, Márcia . Formas regulatórias na educação infantil: retratos a partir da perspectiva das crianças. In: 38ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação (ANPEd), 2017, São Luís. GT07 - Educação de Crianças de 0 a 06 anos, 2017. p. 1-16.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; BUSS-SIMÃO, Márcia . Combinados do cartaz como forma de regulação da educação das crianças pequenas: retratos a partir de uma etnografia na educação infantil. In: Congresso de estudos da infância: diálogos contemporâneos, 2017, Rio de Janeiro. Anais do Congresso de Estudos da Infância: Diálogos Contemporâneos, 2017. v. 01. p. 561-568.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; BUSS-SIMÃO, Márcia . 'Aqui a gente tem regra pra tudo': Formas regulatórias na educação das crianças pequenas. In: VI Congresso de Educação Básica, 2016, Florianópolis. Comunicação oral de pesquisa, 2016.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; DEMÉTRIO, Rubia V. . Educação Infantil e conhecimento matemático: Compreendendo a complexidade presente na infância. In: 5ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação da Região Sul, 2014, Florianópolis. 5ª ANPEd Sul, 2014.

  • MAFRA-REBELO, Aline H . A Literatura Infantil como possibilidade de emancipação à lógica da Modernidade. In: 6º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil, 2014, Florianópolis. Anais do 6º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil de Santa Catarina, 2014. v. 21. p. 36-46.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; A, G.S.A ; DIAS, J. . Avaliação de contexto da educação infantil à luz da experiência de pesquisa em uma unidade educativa pública de Florianópolis (SC). In: Seminário Internacional de políticas públicas em educação, 2017, Joaçaba. Seminário internacional de políticas públicas em Educação, 2017. v. 1. p. 39-41.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; A, G.S.A ; GONCALVES, G. . A infância como tempo de direitos e as crianças como sujeito de direitos. In: 36º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, 2018, Porto Alegre. Anais do Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, 2018.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; A, G.S.A ; DIAS, J. . Avaliação de contexto em uma instituição pública de Educação Infantil em Florianópolis. In: 5º Seminário de Grupos de Pesquisa Sobre Crianças e Infâncias, 2016, Florianópolis. 5º Seminário de Grupos de Pesquisa Sobre Crianças e Infâncias, 2016. p. 167-168.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; DIAS, J. ; A, G.S.A . AVALIAÇÃO DE CONTEXTO EM UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM FLORIANÓPOLIS. In: V Grupeci, 2016, Florianópolis. RESUMOS DAS COMUNICAÇÕES ORAIS V GRUPECI, 2016. p. 168-169.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; DEMÉTRIO, Rubia V. . Educação Infantil e conhecimento matemático: Compreendendo a complexidade presente na infância. In: 5ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação da Região Sul, 2014, Florianópolis. 5ª ANPEd Sul, 2014.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; S, C.F . A linguagem musical na Educação Infantil: múltiplas possibilidades. In: IV Jornada de Linguagem, 2014, Florianópolis. Anais da 4ª Jornada de Linguagem, 2014. p. 86-86.

  • MAFRA-REBELO, Aline H . A Literatura Infantil como possibilidade de emancipação à lógica da Modernidade. In: 6º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil, 2014, Florianópolis. Caderno de resumos 6 Seminário de literatura Infantil e Juvenil, 2014. p. 38-38.

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; DIAS, J. ; A, G.S.A . Avaliação de contexto da educação infantil à luz da experiência de pesquisa em uma unidade educativa pública de Florianópolis (SC). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAFRA-REBELO, Aline H . Políticas Públicas para a Educação Infantil e os caminhos em busca de uma Pedagogia da Infância. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; TESKE, D. ; AVIZ, D. S. ; BRAATZ, B. C. ; HINSCHING, N. M. ; DIAS, T. T. ; IMME, T. A. . Infância como tempo de direitos: uma experiência no campo de estágio em pedagogia V. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAFRA-REBELO, Aline H . 'Aqui a gente tem regra pra tudo': Formas regulatórias na educação das crianças pequenas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAFRA-REBELO, Aline H . Aqui a gente tem regra pra tudo: Formas regulatórias na educação das crianças pequenas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; A, G.S.A ; DIAS, J. . Avaliação de contexto em uma instituição pública de Educação Infantil em Florianópolis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • MAFRA-REBELO, Aline H . Grandes Clássicos da Pedagogia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MAFRA-REBELO, Aline H . A linguagem musical na educação infantil: múltiplas possibilidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAFRA-REBELO, Aline H . A Literatura Infantil como possibilidade de emancipação à lógica da Modernidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; DEMÉTRIO, Rubia V. . Educação Infantil e conhecimento matemático: Compreendendo a complexidade presente na infância. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MAFRA-REBELO, Aline H . Análise da produção científica de 2009 a 2013 sobre as formas regulatórias na educação das crianças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAFRA-REBELO, Aline H . FORMAS REGULATÓRIAS DA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS: O QUE DIZ A PRODUÇÃO CIENTÍFICA (2009-2013) 2014 (Monografia de Especialização).

  • MAFRA-REBELO, Aline H ; S, C.F . Musicalização na Educação Infantil: Múltiplas possibilidades 2012 (Relatório Final de Estágio Supervisionado em Educação Infantil).

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Outras produções

MAFRA-REBELO, Aline H . Fiscal na prova escrita do processo de seleção mestrado/doutorado em Educação - UFSC. 2016.

MAFRA-REBELO, Aline H . 21ª semana de Pedagogia FURB. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MAFRA-REBELO, Aline H . Avaliação, qualidade e experiências dos contextos pesquisados. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MAFRA-REBELO, Aline H ; REIS, L. M. ; FORTUNATO, N. ; ZONIN, S. A. . Literatura na escola e formação de leitores: entrevistando Regina Zilberman. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MAFRA-REBELO, Aline H ; FORTUNATO, N. ; SCARAVELLI, H. ; REIS, L. M. . Linguagem na escola: gêneros textuais, oralidade e escrita. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MAFRA-REBELO, Aline H . Formação continuada na Rede Municipal de Educação Infantil de Itapema. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAFRA-REBELO, Aline H . Formação continuada na Rede Municipal de Educação Infantil de Gaspar. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAFRA-REBELO, Aline H . Oficina do brincar e a brincadeira como linguagem intergeracional. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAFRA-REBELO, Aline H . Oficina do brincar e a brincadeira como linguagem intergeracional. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAFRA-REBELO, Aline H . Formação continuada na Rede Municipal de Blumenau. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAFRA-REBELO, Aline H . Formação continuada na Educação Infantil na Rede Municipal de Palhoça. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAFRA-REBELO, Aline H . Formas regulatórias na educação das crianças pequenas. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MAFRA-REBELO, Aline H . Roda de conversa: Organização de tempos e espaços na Educação Infantil: tecendo diálogos e construindo saberes. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAFRA-REBELO, Aline H . Formação continuada na Rede Municipal de Educação Infantil de Gaspar. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAFRA-REBELO, Aline H . Método Montessori e organização de tempos e espaços na Educação Infantil. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAFRA-REBELO, Aline H . Regras e normas sob a perspectiva das crianças. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAFRA-REBELO, Aline H . Curso: Programa de Formação Continuada da Educação Infantil. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MAFRA-REBELO, Aline H . Curso: Formação do Educador da Infância: Desafios nos Saberes e Fazeres. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAFRA-REBELO, Aline H . A formação do educador da infância: Desafios nos saberes e fazeres. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAFRA-REBELO, Aline H . Avaliação de contexto de Educação Infantil. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    Políticas públicas, produções científicas e práticas docentes: aproximações necessárias para o delineamento de especificidades da Educação Infantil, Descrição: objetiva realizar uma triangulação entre as políticas públicas, a produção científica e as práticas docentes a fim de conhecer a realidade vivida pelas professoras da Educação Infantil na intenção de demarcar especificidades da área que contemplem as suas experiências, mas que também valorizem as conquistas políticas e científicas. Para tal, pretende-se realizar entrevistas com as professoras da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, e seguidamente iniciar um período de observação do contexto vivido por elas, por meio de uma pesquisa etnográfica. O referencial teórico de base serão os estudos Sociais da infância, sobretudo os estudos de uma Pedagogia da Infância, com vistas a demarcar especificidades da Educação Infantil que sejam de fato viabilizadas nas práticas com as crianças de 0 a 5 anos de idade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Helena Mafra-Rebelo - Coordenador.

  • 2016 - Atual

    Bases Teóricas para Educação Infantil: uma análise das apropriações conceituais em documentos de orientação educativa em contextos latino americanos, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral a analise das teorizações e dos conceitos de base determinantes na constituição de documentos curriculares nacionais nos diferentes países latino americanos, tendo em vista reconhecer perspectivas recentes de consolidação de teorias educacionais para a Educação Infantil. Para isso pretende partir da construção de uma base de dados de referência dos documentos oficiais em relação à sua estrutura, organização, abrangência e conteúdos relativos às diretrizes educativas para a educação das crianças de 0 a 6 anos. A análise do conteúdo dos documentos busca identificar as principais teorias de referência, conceitos centrais e áreas de origem, citadas e incorporadas na construção de documentos curriculares para a Educação Infantil. Pretende também estabelecer uma confrontação das teorizações de base identificadas com as tendências recentes da produção científicas recente. As orientações curriculares são hoje entendidas como um documento orientador para potencializar experiências na educação infantil, que vão além dos manuais de padrões e regularidades pré-estabelecidos para a aprendizagem das crianças, partindo das diferenças para construir práticas que tenham significado para elas. Os documentos orientadores são documento circunstanciais e estão longe de ser neutros, pois segundo Sacristán (1998), O currículo em seu conteúdo e nas formas através das quais se nos apresenta e se apresenta aos professores e aos alunos, é uma opção historicamente configurada. Que se sedimentou dentro de uma determinada trama cultural, política, social e escolar; está carregado, portanto, de valores e pressupostos que é preciso decifrar. (SACRISTÁN, 1998 p. 17) O referencial teórico utilizado para embasar as discussões tem origem nos estudos de uma Pedagogia da Infância, que tem como objeto as relações educativas de crianças de 0 a 6 anos de idade, numa relação dialógica entre crianças e adultos, na medida em que ambos constroem juntos os significados acerca do mundo. Essa Pedagogia da Infância busca romper com práticas de ensino, entendendo que [...] a dimensão que os conhecimentos assumem na educação das crianças pequenas coloca-se numa relação extremamente vinculada aos processos gerais de constituição da criança: a expressão, o afeto, a sexualidade, a socialização, o brincar, a linguagem, o movimento, a fantasia, o imaginário, ... as suas cem linguagens. (ROCHA, 2000 p. 69) Assim, essa Pedagogia da Infância estuda a criança a partir da educação como área central, considerando as demais áreas que são constituintes da infância e não podem ser pensadas separadamente, envolvendo aspectos sociais, biológicos, emocionais, culturais, entre outros. Os estudos da Pedagogia da Infância são uma subárea que integram os Estudos Sociais da Infância e dialogam com diferentes áreas para compreender os processos de constituição da criança, as práticas educativas e as especificidades da infância. Após um levantamento inicial dos documentos oficiais disponíveis nos sites dos governamentais, serão definidos os critérios de seleção para análise.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aline Helena Mafra-Rebelo - Integrante / márcia buss-simão - Integrante / eloisa acires candal rocha - Coordenador.

  • 2015 - Atual

    Avaliação Reflexiva da Qualidade da Educação Infantil na Rede Pública de Florianópolis e Desenho e Implantação de Sistema de Monitoramento da Qualidade da Educação Infantil, Descrição: Objetivos do projeto 1. Avaliar a qualidade dos ambientes das unidades municipais de Educação Infantil por meio da utilização de escalas ITERS-R e ECERS-R, o que permitirá a avaliação reflexiva (antes e depois) das unidades de EI. 2. Desenvolver e implantar um sistema contínuo de monitoramento das políticas e das ações da gestão municipal, com vistas à melhoria da qualidade dos ambientes das unidades de EI. 3. Propor recomendações para: a) concepção e o plano de formação continuada; b) acompanhamento do trabalho dos profissionais de educação infantil; c) uma proposta de acompanhamento das crianças ao longo da Educação Infantil. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Helena Mafra-Rebelo - Integrante / Eliana Bhering - Coordenador.

  • 2013 - 2015

    "Aqui a gente tem regra pra tudo": Formas regulatórias na educação das crianças pequenas, Descrição: A partir da compreensão de que o projeto sócio- cultural da Modernidade é hegemônico e cada vez mais regulatório, o presente projeto de pesquisa tem por objetivo investigar os processos de regulação presentes nas Instituições de Educação Infantil, e a forma pela qual as crianças inseridas nesses espaços compreendem essas normas, regras e valores, assim como as formas de transgressão que elas utilizam frente a essas imposições. Para tanto, almeja-se como campo de pesquisa no município de Florianópolis, uma Instituição de Educação Infantil da rede pública. A partir das contribuições feitas pelo campo de estudos da Sociologia da Infância no que diz respeito às pesquisas relacionadas às crianças, e entendendo a importância de se pensar sobre metodologias de pesquisa que contemplem as vozes das mesmas, o projeto pretende tomar como estratégias metodológicas o levantamento bibliográfico no GT07 (Educação de crianças de 0 a 6 anos) da ANPEd acerca das produções realizadas sobre a temática, a observação participante e a escuta das vozes infantis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Helena Mafra-Rebelo - Coordenador.

  • 2013 - 2015

    Formação da Rede em educação infantil ? avaliação de contexto - MEC, Descrição: A pesquisa tem como objetivos: Constituir uma rede de pesquisadores acerca da avaliação de contexto da e na educação infantil; Estabelecer intercâmbio acadêmico e profissional entre as universidades brasileiras (Universidade Federal do Paraná UFPR, Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ, Universidade Federal de Minas Gerais UFMG e Universidade Estadual de Santa Catarina - UDESC) e a Università degli Studi di Pavia com o intuito de realizar investigações e partilhar experiências, assim como fortalecer os grupos de pesquisa em infância e educação infantil; Realizar tradução da bibliografia específica, bem como dos instrumentos de avaliação produzidos por pesquisadoras da Universidade de Pavia Itália; Realizar um levantamento bibliográfico sobre avaliação em educação infantil avaliação da criança; institucional e política de avaliação com fins a mapear e estabelecer tendências acerca da temática no campo da educação infantil no Brasil; Proceder analises acerca do material bibliográfico e dos diferentes instrumentos italianos de avaliação de contexto em educação infantil e examinar a necessidade de possíveis adaptações diante da realidade brasileira; Realizar estudo piloto em quatro capitais brasileiras (Curitiba, Rio de Janeiro, Belo Horizonte e Florianópolis) com a finalidade de examinar a viabilidade do uso de um instrumento italiano de avaliação de contexto em determinadas realidades de educação infantil no Brasil; Apresentar, sob forma de relatório, questões relevantes acerca do projeto desenvolvido e indicar recomendações no tocante a temática de avaliação de contexto da e na educação infantil no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Aline Helena Mafra-Rebelo - Integrante / Julice Dias - Integrante / Geysa Spitz Alcoforado de Abreu - Integrante / Angela Maria Scalabrim Coutinho - Integrante / Catarina Moro - Integrante / Daniela Guimarães - Integrante / Patrícia Corsino - Integrante / Vanessa Neves - Integrante / Maria Inês Mafra Goulart - Integrante / Gizele de Souza - Coordenador / Etienne Baldez Louzada Barbosa - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.

  • 2013 - 2014

    FORMAS REGULATÓRIAS DA EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS: O QUE DIZ A PRODUÇÃO CIENTÍFICA (2009-2013), Descrição: O projeto buscou evidenciar e problematizar o que a produção acadêmica vem apontando nos últimos cinco anos em relação as formas regulatórias presentes nos contextos educativos voltados à infância, entendendo as diversas ordens sociais presentes nesses espaços.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline Helena Mafra-Rebelo - Coordenador.

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Prêmios

2013

Bolsa de mestrado, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. , Campus Reitor João David Ferreira Lima, Trindade, 88051001 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 33218500, Ramal: 85, URL da Homepage:

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Experiência profissional