Tanise Reginato

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), na linha de pesquisa Arte, Linguagem e Currículo, com orientação da Profª Drª Analice Dutra Pillar. Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação e Arte (GEARTE/UFRGS/CNPq). Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2016). Desenvolveu atividades de pesquisa como bolsista de iniciação científica durante a graduação, recebendo "Destaque" de sessão no XXVII Salão de Iniciação Científica, UFRGS - Propesq (2015). Possui experiência com Educação Infantil e atua como professora da Educação Básica. Como pesquisadora possui interesse nos seguintes temas: ensino de artes e educação, produções audiovisuais, infância e imagens.

Informações coletadas do Lattes em 26/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)

2017 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Orientador:Dra. Analice Dutra Pillar.

Graduação em Pedagogia

2009 - 2016

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Tempos de lusco-fusco: arte, política e consciência na formação
Orientador: Carmen Lucia Bezerra Machado

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Formação complementar

2018 - 2018

Extensão universitária em Oficina Mídias A Serviço Da Autoria Em Sala De Aula. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em 3° Seminário Internacional De Educação E Cinema: Luz Na Docência. (Carga horária: 13h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Controvérsias Da Form(ação) Pedagógica. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2018 - 2018

Competências Interculturais em Contexto Acadêmico de Língua Espanhola. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2018 - 2018

Grupo de Estudos ?povoar - Arte, Educação, Filosofia e Outros Afetos?. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Arredores Da Imagem. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Vagalume - Laboratório De Estudos Em Audiovisual E Educação - 3° Edição. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Oficina de Educomunicação. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2017 - 2017

Treinamento no Sistema APOIA. (Carga horária: 30h). , Ministério Público Federal de Santa Catarina, MPF, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em LABORATÓRIO DE ESTUDOS EM AUDIOVISUAL E EDUCAÇÃO - Telas da Infância. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em GERINGONÇA [ PEDAGOGIAS DA DIFERENÇA ] Atelier de Ludopedagogia. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em "Que filme eu vou passar?": um debate sobre critérios de seleção de filmes. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2014 - 2014

Educador Assistente. (Carga horária: 210h). , Centro Pedagógico de Qualificação Profissional Corujinha Sapeca, CORUJINHA SAPECA, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em MÚSICA E CÉREBRO 2013. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2013 - 2013

Programa Redes de Formação. (Carga horária: 58h). , Fundação Bienal de Artes Visuais do Mercosul, FBAVM, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em INGLÊS 2012/1. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em INGLÊS 2012/2. (Carga horária: 48h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em TÉCNICAS DE TREINAMENTO MENTAL. (Carga horária: 48h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Organização de eventos

PILLAR, A. D. ; NUNES, M. F. ; EVALTE, T. T. ; HOFSTAETTER, A. ; REGINATO, T. . Colonialidade e De(s)colonialidade: Ensino e Aprendizagem das Artes na América Latina: Colonialismo e Questões de Gênero. 2019. (Outro).

PILLAR, A. D. ; Rossi, M. H. ; Petry, I. ; HOFSTAETTER, A. ; NUNES, M. F. ; EVALTE, T. T. ; POZZI, M. D. F. ; LEDUR, R. ; Barreto, U. ; REGINATO, T. . Diálogos entre Educação e Arte: Gearte 21 anos. 2018. (Outro).

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Participação em eventos

Colonialidade e De(s)colonialidade: Ensino e Aprendizagem das Artes na América Latina: Colonialismo e Questões de Gênero. 2019. (Outra).

International Conference of Research in Education - IRED'19.Mídias e educação: possibilidades de criação em sala de aula. 2019. (Outra).

A prática etnográfica e a prática cinematográfica - contirubutos para a educação do olhar. 2018. (Seminário).

Controvérsias da Form (ação) Pedagógica. 2018. (Outra).

Diálogos entre Educação e Arte: Gearte 21 anos. 2018. (Outra).

I Simpósio Música e Hermenêutica ?Som, Sentido e Significado?I. 2018. (Simpósio).

"Eu gosto de escrever para quem gosta de ler" Dra. Ana Mae Barbosa. 2016. (Outra).

1° Seminário Internacional Música na Escola. 2016. (Seminário).

As Artes Entre os Muros da Escola: o Audiovisual na Base Comum Curricular. 2016. (Outra).

Encontro de Formação "Aspectos emocionais da criança de 0 a 6 anos". 2015. (Encontro).

Seminário de Educação Infantil "A organização dos espaços para o fortalecimento do protagonismo infantil". 2015. (Seminário).

Alguém que sabe alguma coisa.. e alguém que sabe algo mais: educação como encontro e igualdade pe. 2013. (Simpósio).

Curso de Extensão rEDUvolution: o ensino da arte como processo de criação contemporânea". 2013. (Outra).

Íntimas utopias: loucura, arte e política - Encontros com Jean-Claude em Porto Alegre. 2013. (Outra).

Conferência Internacional "Contra o possuir: riqueza, amor e verdade - A útil inutilidade da literatura". 2012. (Outra).

Ensino de artes visuais e pesquisa: um campo em construção. 2012. (Seminário).

Jornada Internacional de Literatura, Filosofia e Educação "A sobrevida do pensamento no tempo da morte da crítica". 2012. (Outra).

A Fragmentação do Moderno - MARGS. 2011. (Seminário).

As vanguardas modernistas - MARGS. 2011. (Seminário).

Seminário Internacional Em Nome das Artes ou em Nome dos Públicos?. 2011. (Seminário).

A metáfora Indomada e a metáfora domesticada - MARGS. 2010. (Seminário).

Seminário 40 anos da Faced: dilemas contemporâneos da educação escolar. 2010. (Seminário).

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Comissão julgadora das bancas

Elen Machado Tavares

TAVARES, E. M.. Tempos de lusco-fusco: arte, política e consciência na formação. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Analice Dutra Pillar

Pillar, Analice DutraPONTES, G. M. D.; RICHTER, S. R. S.; FISS, D. M. L.. Micronarrativas visuais: possibilidades de olhar-dizer em educação e arte. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Analice Dutra Pillar

Pillar, Analice Dutra; FISS, D. M. L.;PONTES, G. M. D.. Imagens-fragmentos da infância: possibilidades de olhar-dizer em educação e arte. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Sandra Regina Simonis Richter

RICHTER, Sandra Regina SimonisPILLAR, A. D.; PONTES, G. M. D.; FISS, Dóris M. L.. Micronarrativas Visuais: possibilidades de olhar-dizer em educação e arte. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Dóris Maria Luzzardi Fiss

PILLAR, A. D.; RICHTER, S.R.S.; PONTES, G.M.P.;FISS, D. M. L.. Micronarrativas Visuais: possibilidades de olhar-dizer em educação e arte. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Dóris Maria Luzzardi Fiss

PILLAR, A. D.;FISS, D. M. L.. Imagens-fragmentos da infância: possibilidades de olhar-dizer em educação e arte. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Gilvânia Maurício Dias de Pontes

PONTES, Gilvânia Maurício Dias dePILLAR, A. D.; FISS. D. M. L.; RICHTER, S. R. S.. "MICRONARRATIVAS VISUAIS: possibilidades de olhar-dizer em educação e arte". 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Gilvânia Maurício Dias de Pontes

PONTES, Gilvânia Maurício Dias de; FISS. D. M. L.;PILLAR, A. D.. Imagens-fragmentos da infância. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

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Foi orientado por

Analice Dutra Pillar

Leituras da cidade através de micronarrativas; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; (Orientador);

Analice Dutra Pillar

Leitura de criações audiovisuais contemporâneas: desenho animado e videoarte; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Analice Dutra Pillar;

Analice Dutra Pillar

Leitura de micronarrativas audiovisuais; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Analice Dutra Pillar;

Analice Dutra Pillar

Leitura de micronarrativas audiovisuais; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Analice Dutra Pillar;

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Produções bibliográficas

  • REGINATO, T. . Tempos de lusco-fusco: arte, política e consciência na formação. Informe C3 , v. 9, p. 1-240, 2017.

  • PILLAR, A. D. ; REGINATO, T. . Leituras de Micronarrativas Audiovisuais em Contextos Educativos: Barquinhos de Tatajuba. In: 27º Encontro da Associação Nacional de pesquisadores em Artes Plásticas, 2018, São Paulo. Práticas e ConfrontAÇÕES, 2018. v. 1. p. 1-15.

  • PILLAR, A. D. ; REGINATO, T. . Os efeitos de sentido na videoarte Muto: espaço e tempo no discurso audiovisual. In: 25º Encontro da ANPAP - Arte: seus espaços e/em nosso tempo, 2016, Porto Alegre. ANAIS DO 25º ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISADORES EM ARTES PLÁSTICAS, 2016. v. 1. p. 2916-2931.

  • REGINATO, T. ; SOUZA, A. F. . Posibilidades de creación: arte, educación y cultura visual. In: Congreso Latinoamericano INSEA 2018, 2018, Santiago. Cartografías de la Educación Artística y la Multiculturalidad Visual, 2018. v. 1. p. 39.

  • REGINATO, T. . Leituras de micronarrativas audiovisuais. In: XXVIII Salão de Iniciação Científica - 2016, 2016, Porto Alegre. Salão de Iniciação Científica (28. : 2016 set. 12-16 : UFRGS, Porto Alegre, RS), 2016.

  • REGINATO, T. . A montagem na videoarte Muto e suas significações para educação. In: XXVII Salão de Iniciação Científica - 2015, 2015, Porto Alegre. Salão de Iniciação Científica (27. : 2015 out. 19-23 : UFRGS, Porto Alegre, RS), 2015.

  • REGINATO, T. . A montagem em videoartes e suas significações para a educação. In: XXVI Salão de Iniciação Científica - 2014, 2014, Porto Alegre. Salão de Iniciação Científica (26. : 2014 out. 20-24 : UFRGS, Porto Alegre, RS)., 2014.

  • REGINATO, T. . Leituras de produções audiovisuais contemporâneas: desenho animado e videoarte. In: XXV Salão de Iniciação Científica - 2013, 2013, Porto Alegre. Salão de Iniciação Científica (25. : 2013 out. 21-25 : UFRGS, Porto Alegre, RS), 2013.

  • REGINATO, T. . LEITURAS DE CRIAÇÕES AUDIOVISUAIS CONTEMPORÂNEAS: DESENHO ANIMADO E VIDEOARTE. In: XXIV Salão de Iniciação Científica - 2012, 2012, Porto Alegre. Salão de Iniciação Científica (24. : 2012 out. 1-5 : UFRGS, Porto Alegre, RS), 2012.

  • Reginato, Tanise. . Mídias e educação: possibilidades de criação em sala de aula. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PILAR, A. D. ; EVALTE, T. T. ; Reginato, Tanise. ; CAMPOS, J. . Lecturas de macro y micronarrativas audiovisuales. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • REGINATO, T. ; SOUZA, A. F. . Posibilidades de creación: arte, educación y cultura visual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • REGINATO, T. . Diálogos de Pesquisa: construindo um TCC. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • REGINATO, T. . LEITURAS DE MICRONARRATIVAS AUDIOVISUAIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • REGINATO, T. . A MONTAGEM NA VIDEOARTE MUTO E SUAS SIGNIFICAÇÕES PARA EDUCAÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • REGINATO, T. . A montagem em videoarte e suas significações para a educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • REGINATO, T. . LEITURAS DE PRODUÇÕES AUDIOVISUAIS CONTEMPORANEAS: DESENHO ANIMADO E VIDEOARTE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • REGINATO, T. . LEITURAS DE CRIAÇÕES AUDIOVISUAIS CONTEMPORÂNEAS: DESENHO ANIMADO E VIDEOARTE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • Reginato, Tanise. . Tempos de lusco-fusco: arte, política e consciência na formação 2016 (Trabalho de conclusão de graduação).

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Outras produções

REGINATO, T. . A montagem em videoartes e suas significações para a educação. 2015. (Relatório de pesquisa).

REGINATO, T. . A montagem em videoartes e suas significações para a educação. 2014. (Relatório de pesquisa).

REGINATO, T. . Leitura de criações audiovisuais contemporâneas: desenho animado e videoarte. 2013. (Relatório de pesquisa).

REGINATO, T. . Leituras de criações audiovisuais contemporâneas: desenho animado e videoarte. 2012. (Relatório de pesquisa).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Micronarrativas audiovisuais: fragmentos do cotidiano e seus efeitos de sentido para educação, Descrição: Descrição: Este projeto visa dar continuidade e aprofundar teoricamente a análise de micronarrativas audiovisuais de distintos contextos culturais exibidas na televisão, em meios digitais, em sites e redes sociais, quanto aos efeitos de sentido que provocam e suas possibilidades para educação. Micronarrativas audiovisuais entendidas como produções que geram questionamentos, inquietações, dúvidas, que nos fazem refletir sobre nossas relações, nossa visão de mundo. Tais produções entrelaçam, através de estratégias de montagem, diferentes linguagens no vídeo, como imagens, cores, palavras escritas, desenhos, e no áudio, a música, o verbal oral, o ruído e o silêncio. Trata-se, também, de refinar uma proposta de leitura audiovisual a ser realizada com estudantes de licenciatura, enfocando os conceitos de leitura, narrativa e montagem, com base nos estudos do ensino da arte (Barbosa, Acaso, Efland), da cultura visual (Freedman, Hernández) e da semiótica discursiva (Landowski, Fechine, Hernandes, Médola, Teixeira). A investigação consistirá em estudos teóricos, mapeamento, seleção e análise de micronarrativas audiovisuais que trazem fragmentos do cotidiano em uma ótica diferenciada daquela dos discursos hegemônicos. A pesquisa envolverá um estudo focal com estudantes de licenciatura para conhecer as leituras que as produções suscitam e como as significam. Com isto busca-se consolidar, no ensino da arte, o campo da leitura audiovisual, com uma discussão teórica sobre micronarrativas e com metodologias de análise dessas produções, fornecendo subsídios teóricos e metodológicos a futuros professores para a realização de leituras de micronarrativas audiovisuais em contextos educativos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tanise Reginato - Integrante / Tatiana Telch Evalte - Integrante / Gilvânia Maurício Pontes - Integrante / Analice Dutra Pilar - Coordenador / Adrise Ferreira de Souza - Integrante / Jenifer Karolini Peixoto da Silva - Integrante / Rosana Fachel de Medeiros - Integrante / Bruno Dorneles - Integrante / Flávia Camargo Leal Alves - Integrante / Simone Rocha da Conceição - Integrante / Andrea Hofstaetter - Integrante.

  • 2015 - Atual

    Leituras da visualidade: análise de macro e micronarrativas audiovisuais em contextos educativos, Descrição: Este projeto visa contribuir para a consolidação do campo da leitura de imagens enfocando uma discussão teórica sobre leitura de macro e micronarrativas audiovisuais da mídia e da arte contemporânea; e uma proposta metodológica de análise comparativa de tais produções a ser realizada em espaços de formação de professores. Na análise das produções audiovisuais o foco estará nos efeitos de sentido que as estratégias de montagem criam ao instaurar o discurso audiovisual. Os referenciais da semiótica discursiva (Landowski, Fechine, Médola, Hernandes,Teixeira), da cultura visual (Freedman, Walker e Chaplin, Hernández) e do ensino da arte (Barbosa, Acaso, Efland) possibilitarão problematizar essas produções e desenvolver uma proposta de leitura comparativa de macro e micronarrativas. A investigação consistirá em estudos teóricos, mapeamento, seleção e análise de macro e micronarrativas audiovisuais da mídia e da arte contemporânea, que articulam imagens e sons de modo diferenciado. A análise objetiva descrever e comparar essas criações quanto aos efeitos de sentido que as estratégias de montagem instauram. A pesquisa envolverá um estudo focal com estudantes de um curso de formação de professores para conhecer as leituras que as produções suscitam e como as significam. Pretende-se, assim, fornecer subsídios teóricos e metodológicos a futuros professores para a realização de leituras comparativas de criações audiovisuais da mídia e da arte em contextos educativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . Integrantes: Analice Dutra Pillar - Coordenador / Rosana Fachel de Medeiros - Integrante / Tatiana Telch Evalte - Integrante / Gabriela Bon - Integrante / Ruth Lerm - Integrante / Tanise Reginato - Integrante / Liliane Giordano - Integrante / Manuella Pereira Goulart - Integrante / Elisete Armando - Integrante / Solange Gabre - Integrante / Juliano de Campos - Integrante / Simone Rocha da Conceição - Integrante / Flávia Camargo Leal Alves - Integrante / Yolanda Hervés Blanco - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Tanise Reginato - Integrante / Analice Dutra Pillar - Coordenador / Tatiana Telch Evalte - Integrante.

  • 2012 - 2015

    Arte contemporânea e ensino da arte: leituras de produções audiovisuais, Descrição: Este projeto situa-se na área do ensino da arte e enfoca, em especial, a leitura de produções audiovisuais da arte contemporânea. Nas últimas décadas, os professores de arte têm procurado propiciar a seus alunos experiências de criação nas linguagens artísticas e de compreensão tanto de suas produções como das da arte e da mídia. No entanto, a arte contemporânea, tem sido pouco abordada no contexto da educação formal brasileira seja por receio ou rejeição do professor em apreendê-la e tematizá-la com os alunos; seja pela complexidade destas criações que, em geral, mobilizam diversas percepções e práticas de leitura. A arte contemporânea apresenta criações, como videoartes, concebidas a partir da montagem de fragmentos de outros textos imagéticos e sonoros, resultando numa produção que coloca em diálogo diferentes linguagens, tempos e espaços. Apesar destas criações videográficas estarem, hoje, mais acessíveis devido aos meios tecnológicos de difusão em rede e ao compartilhamento na Web, sua abordagem na escola ainda é muito tímida. A partir do referencial da semiótica discursiva e da cultura visual, pretende-se abordar tais criações através da leitura, entendida como produção e apreensão de efeitos de sentido. A pesquisa consistirá em mapeamento, seleção e análise de videoartes criadas a partir do ano 2000 e exibidas na Web, que articulam imagens e sons de modo diferenciado da mídia televisiva. A análise abordará a montagem, como uma estratégia de articulação entre as linguagens para produzir sentidos, procurando descrever, com base nos estudos de Fechine, como apreendemos os procedimentos de montagem utilizados no texto videográfico. Interessa conhecer, também, o que as crianças percebem nestas produções ao interagir, em presença, com elas e como as significam. Assim, pretende-se contribuir para a leitura de produções audiovisuais da arte contemporânea no ensino da arte, seja na investigação sobre os modos de articulação das linguagens para produzir efeitos de sentido.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Tanise Reginato - Integrante / Analice Dutra Pillar - Coordenador / Tatiana Telch Evalte - Integrante / Gilvânia Maurício Pontes - Integrante / Gabriela Bon - Integrante / Marília Forgearini Nunes - Integrante / Marion Diverio Faria Pozzi - Integrante / Lourenço Cossa - Integrante / Rejane Ledur - Integrante / Ruth Lerm - Integrante / Liliane Giordano - Integrante / Manuella Pereira Goulart - Integrante.

  • 2012 - 2013

    Leitura de produções audiovisuais contemporâneas: análise de micronarrativas, Descrição: Este projeto de pesquisa e seu plano de estudos para Estágio Sênior na Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid, sob a orientação da Dra. María Acaso, situa-se na área do ensino da arte e visa a consolidação teórica do campo da leitura de imagens, com foco em produções audiovisuais da arte contemporânea, videoartes. Apesar destas criações estarem acessíveis na Web, sua abordagem na educação formal brasileira é muito tímida. Os referenciais da cultura visual e da semiótica possibilitarão a leitura destas micronarrativas audiovisuais, contribuindo para a inserção da arte contemporânea na escola. A investigação consistirá em estudos teóricos, mapeamento, seleção e análise de videoartes, que articulam imagens e sons de modo diferenciado da mídia televisiva. A análise será baseada na proposta da professora Acaso e enfocará a montagem, como estratégia de articulação entre as linguagens para gerar sentidos. Tal estágio envolverá estudos individuais; discussões com a colaboradora e seu grupo de pesquisa; elaboração de textos; apresentação do trabalho em conferências; participação em seminários e busca em acervos. Pretende-se, assim, estreitar parcerias entre a instituição espanhola e a UFRGS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Tanise Reginato - Integrante / Analice Dutra Pillar - Coordenador / María Acaso Lopez-Bosch - Integrante / Tatiana Telch Evalte - Integrante.

  • 2009 - 2012

    Visualidade e sentido: contágios entre arte e mídia no ensino da arte, Descrição: Este projeto busca realizar uma leitura semiótica de episódios de um desenho animado apresentado na mídia televisiva e de produções de arte contemporânea; analisar o percurso gerativo da significação nos textos; investigar as significações que crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental constróem em presença destes textos; contribuir para a leitura da visualidade contemporânea na escola na perspectiva da semiótica discursiva, em que o foco é a produção e apreensão de sentidos seja de textos da arte, da mídia, produções das crianças ou imagens do cotidiano; gerar literatura sobre análise de textos sincréticos possibilitando aos educadores em geral e aos professores de artes, em especial, tematizar outras produções contemporâneas e construir estratégias de interação com textos híbridos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Analice Dutra Pillar - Coordenador / Rosana Fachel de Medeiros - Integrante / Letícia Bandeira Guimarães - Integrante / Tatiana Telch Evalte - Integrante / Juliana Holz Luz - Integrante / Gilvânia Maurício Pontes - Integrante / Gabriela Bon - Integrante / Ana Marta Meira - Integrante / Marília Forgearini Nunes - Integrante / Marion Diverio Faria Pozzi - Integrante / Lourenço Cossa - Integrante / Rejane Ledur - Integrante / Rita Petrykowski Peixe - Integrante / Ruth Lerm - Integrante / Rosana Krug - Integrante / Fabiele Pacheco Dias - Integrante / Tiele Marie Bertol - Integrante / Tanise Reginato - Integrante.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Tanise Reginato - Coordenador / Analice Dutra Pilar - Integrante.

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Prêmios

2019

Concurso Poesia no Varal - 35ª Feira do Livro de Canoas, Secretaria Municipal da Cultura e do Turismo - Prefeitura de Canoas/RS.

2015

Destaque XXVII Salão de Iniciação Científica, UFRGS - Propesq.

Histórico profissional

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Experiência profissional

2017 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Voluntária, Carga horária: 20

2015 - 2017

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Iniciação Científica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Projeto: Leituras da visualidade: análise de macro e micronarrativas audiovisuais em contextos educativos

2013 - 2015

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Iniciação Científica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Projeto: Arte contemporânea e ensino da arte: leituras de produções audiovisuais

2011 - 2013

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Iniciação Científica, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Projeto: Visualidade e sentido: contágios entre arte e mídia no ensino da arte

2018 - 2018

Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Desenvolv. Inst.Cient e Técnol., Carga horária: 20

Outras informações:
Bolsa temporária com duração de três meses, permitida a renovação.

2017 - 2017

Prefeitura Municipal de Biguaçú

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Técnica em Educação, Carga horária: 40

2013 - 2013

Fundação Bienal de Artes Visuais do Mercosul

Vínculo: Mediadora, Enquadramento Funcional: Integrante do Programa Redes de Formação, Carga horária: 30

Outras informações:
Mediadora da exposição de Artes Visuais na 9ª Bienal do Mercosul, desenvolvendo o trabalho de acompanhamento da visitação com público espontâneo e turmas agendadas.