Vanisa Fante Viapiana

Psicóloga. Especialista em Avaliação Psicológica (UFRGS). Mestre e doutoranda em Psicologia, área de concentração: Cognição Humana, Grupo de Neuropsicologia Clínica e Experimental (PUCRS). Professora no Curso de Psicologia da Universidade de Passo Fundo (UPF). Possui experiência em Psicologia Clínica, atuando principalmente nas áreas: Avaliação Psicológica e Neuropsicológica, Processos Cognitivos, Neuropsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem.

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Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em Psicologia

2014 - 2016

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO E EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DO SUBTESTE DE ARITMÉTICA DO TESTE DE DESEMPENHO ESCOLAR ? SEGUNDA EDIÇÃO (TDE-II),Ano de Obtenção: 2016
Lilian Milnitsky Stein.Coorientador: Claudia Hofheinz Giacomoni. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em Avaliação Psicológica

2012 - 2014

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Indicadores de Bem-Estar Subjetivo Infantil no Desenho da Figura Humana
Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni

Graduação em Psicologia

2007 - 2011

Universidade de Passo Fundo
Título: De menina a mulher: Ensinando/Aprendendo a Feminilidade
Orientador: Ciomara Ribeiro da Silva Benincá

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Formação complementar

2012 -

Extensão universitária em CAP- Centro de Avaliação Psicológica da UFRGS. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2015 - 2015

Avaliação Neuropsicológicas nos transtornos de des. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

2015 - 2015

Aplicações da Teoria de Resposta ao Item. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Aprendizagem em uma Abordagem Neuropsicológica. (Carga horária: 44h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2014 - 2014

Capacitação para Psicólogo Perito de Trânsito. (Carga horária: 180h). , Centro Universitário CESMAC, FEJAL, Brasil.

2013 - 2013

WISC-IV. (Carga horária: 8h). , Projecto Materiais Psicológicos e Pedagógicos, PROJECTO, Brasil.

2013 - 2013

Zulliger (Sistema Compreensivo). (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2013 - 2013

Avaliação das Funções Neuropsicológicas. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2011 - 2011

Técnicas gráficas. (Carga horária: 2011h). , V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, ., Brasil.

2011 - 2011

Escola Francesa do Testes de Apercepção Temática. (Carga horária: 2011h). , V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, ., Brasil.

2011 - 2011

Construtos, interpretações e laudos para seleção. , V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, ., Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Projeto Rondon. (Carga horária: 160h). , Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em CEPAVI -. (Carga horária: 160h). , Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.

2008 - 2009

Extensão universitária em SAAP-Serviço Assistencial de Avaliação Psicológica. (Carga horária: 640h). , Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.

2008 - 2009

Extensão universitária em Tratamento da Drogadição na infância e na adolescê. (Carga horária: 80h). , Universidade de Passo Fundo, UPF, Brasil.

2000 - 2007

Curso de língua inglesa. , Instituto de Idiomas Yázigi, YÁZIGI, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

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Organização de eventos

VIAPIANA, V. F. . XVI Semana Acadêmica do Curso de Psicologia. 2010. (Outro).

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Participação em eventos

Jornada de Avaliação Psicológica - Projecto.Construção e Efeitos de Idade e Tipo de Escola no Teste de Desempenho Escolar - Segunda Edição (TDE-II). 2016. (Simpósio).

Neurocognição e aprendizagem: o papel da memória na aprendizagem escolar.Neurocognição e aprendizagem: o papel da memória na aprendizagem escolar. 2015. (Encontro).

VII Congesso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Construção do Subteste de Aritmética do Teste de Desempenho Escolar (TDE). 2015. (Congresso).

VII Congesso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Estudo exploratório sobre dificuldades específicas de aprendizagem em serviço-escola de avaliação psicológica. 2015. (Congresso).

VII Congesso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2015. (Congresso).

VII Congesso Brasileiro de Avaliação Psicológica. A relação entre inteligência e desempenho escolar em aritmética ao longo dos anos escolares. 2015. (Congresso).

VI Reunião Anual do IBNeC ? 1 st Brazilian Meeting of the Human Behavior and Evolution Society -HBES,.Leitura, escrita e aritmética: relações com inteligência e variáveis socioculturais. 2015. (Encontro).

II Jornada Sulbrasileira de Neuropsicologia. 2014. (Simpósio).

Palestra: As interfaces da memória e aprendizagem escolar.As interfaces entre a memória e a aprendizagem escolar. 2014. (Encontro).

VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação do Bem-Estar Subjetivo Infantil através do Desenho da Figura Humana. 2013. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. 2011. (Congresso).

2ª Mostra de Trabalhos da Psicologia do Trabalho II.A beleza como expressão da subjetividade humana. 2010. (Seminário).

Integração do Dia do Psicólogo. 2010. (Encontro).

XVI Semana Acadêmica da Psicologia: A Psicologia e as Atualidades.Projeto Rondon: Discutindo a sexualidade e promovendo a saúde. 2010. (Outra).

XVI Semana Acadêmica da Psicologia: A Psicologia e as Atualidades. 2010. (Outra).

XX Mostra de Iniciação Científica - Ciência para o desenvolvimento sustetável.A beleza como expressão da subjetividade humana. 2010. (Encontro).

XX Mostra de Iniciação Científica - Ciência para o desenvolvimento sustetável.Projeto Rondon: Discutindo a sexualidade e promovendo a saúde. 2010. (Outra).

Congresso Internacional de Saúde Mental e Reabilitação Psicossocial.. 2009. (Congresso).

Jornada Cientifica Infância, Abuso e Perversão.. 2009. (Outra).

Na interface das áreas, a atualização do olhar. 2009. (Oficina).

Na interface das áreas, a atualização do olhar- Democracia e Cidadania, Violencia e Terrorismo.. 2009. (Oficina).

VI Jornada da Família, subjetividade e meio ambiente. 2009. (Outra).

XV Semana Acadêmica da Psicologia: Os Pilares Do Saber. 2009. (Outra).

2º Seminário de Enfrentamento à violência sexual de crianças e adolescentes. 2008. (Seminário).

Congresso Nacional de Ciências do Envelhecimento Humano: Desafios e Perspectivas e I Encontro Estadual de Grupos da Terceira Idade. 2008. (Congresso).

Encontro Regional de administração do Planalto Médio. 2008. (Encontro).

V Seminário Um olhar de paz sobre a violência.. 2008. (Seminário).

XVII Encontro Regional de Estudantes de Psicologia da Região Sul- De?s?formação.. 2008. (Encontro).

Curso: Psicologia do Envelhecimento Humano. II Congresso Nacional de Ciências do Envelhecimento Humano. 2007. (Oficina).

Projeto Autor Presente. 2007. (Seminário).

Projeto Interolhar ? Cultura e Contemporaneidade..O papel das academias na sociedade contemporânea. 2007. (Outra).

Projeto Interolhar- Cultura e Contemporaneidade. 2007. (Seminário).

Seminário de Psicologia- Violência na Sociedade Contemporânea. 2007. (Seminário).

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Participação em bancas

VIAPIANA, V. F.. Banca de Salão de Graduação - Psicologia PUCRS. 2015. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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Comissão julgadora das bancas

Beatriz Vargas Dorneles

DORNELES, B. V.; BASSO, M. V. A.. Processo de Construção e Evidências de Validade do Subteste de Aritmética do Teste de desempenho Escolar-Segunda Edição ) TDE-II). 2016. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Eduardo Remor

REMOR, E.. Teste de Desempenho Escolar (TDE): Atualização e Validação do Subteste de Aritmética. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Rochele Paz Fonseca

REMOR, E.; BASSO, M.;PAZ FONSECA, ROCHELE. Teste de desempenho escolar (TDE): atualização e validação do subteste de aritmética. 2014.

Cristian Zanon

ZANON, Cristian; MENDONCA, E. J.. Processo de Construção e Evidências de Validade do Subteste de Aritmética do Teste de Desempenho Escolar - Segunda Edição (TDE-II). 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Cristian Zanon

Zanon, CristianSTEIN, L. M.. Processo de Construção e Evidências de Validade do Subteste de Aritmética do Teste de Desempenho Escolar - Segunda Edição (TDE-II). 2016. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Ana Maria Pandolfo Feoli

FEOLI, ANA M. P.; WAGNER, Flávia; WAGNER, GABRIELA P.; SHANSIS, FLÁVIO M.. Funções executivas e aprendizagem no transtorno bipolar e TDAH na infância e adolescência. 2018 - Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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Orientou

Caroline Nepuceno da Rosa

Estimulação Precoce da Sexualidade Infantil: o Funck no Brasil; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade de Passo Fundo; (Orientador);

Janaína Mendonça

Supervisão- Processo de Psicodiagnóstico; Início: 2015; Orientação de outra natureza; Centro de Avaliação Psicológica - UFRGS; (Orientador);

Rosimeri Marques Obelar

Supervisão de estágio da Especialização em Avaliação Psicológica; Início: 2015; Orientação de outra natureza; Centro de Avaliação Psicológica - UFRGS; (Orientador);

Bibiana Gallas Steigleder

Supervisão Pocesso de Psicodiagnostico; Início: 2014; Orientação de outra natureza; Centro de Avaliação Psicológica - UFRGS; (Orientador);

Carolina Beckenkamp

Supervisão Processo de Psicodiagnóstico; Início: 2014; Orientação de outra natureza; Centro de Avaliação Psicológica - UFRGS; (Orientador);

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Foi orientado por

Elisabeth Maria Foschiera

PROJETO RONDON: DISCUTINDO A SEXUALIDADE E PROMOVENDO A SAUDE; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA) - Universidade de Passo Fundo; Orientador: Elisabeth Maria Foschiera;

Lilian Milnitsky Stein

Subteste de Matemática do Teste de Desempenho Escolar: Estudos Psicométricos; 2015; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Lilian Milnitsky Stein;

Claudia Hofheinz Giacomoni

Subteste de Matemática do Teste de Desempenho Escolar: Estudos Psicométricos; 2014; Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Coorientador: Claudia Hofheinz Giacomoni;

Claudia Hofheinz Giacomoni

Indicadores de Bem-Estar Subjetivo Infantil através do Desenho da Figura Humana; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Claudia Hofheinz Giacomoni;

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Produções bibliográficas

  • KOCHHANN, RENATA ; GONÇALVES, HOSANA ALVES ; PUREZA, JANICE DA ROSA ; VIAPIANA, VANISA FANTE ; FONSECA, FLAVIA DOS PASSOS ; FONSECA, ROCHELE PAZ ; SALLES, JERUSA FUMAGALI . Variability in neurocognitive performance: Age, gender, and school-related differences in children and from ages 6 to 12. Applied Neuropsychology-Child , v. 1, p. 1-9, 2017.

  • VIAPIANA, VANISA FANTE ; DE MENDONÇA FILHO, EUCLIDES JOSÉ ; FONSECA, ROCHELE PAZ ; GIACOMONI, CLAUDIA HOFHEINZ ; STEIN, LILIAN MILNITSKY . Development of the Arithmetic Subtest of the School Achievement Test-Second Edition. PSICOLOGIA: REFLEXÃO E CRÍTICA , v. 29, p. 39, 2016.

  • VIAPIANA, V. F. ; BANDEIRA, C. M. ; GIACOMONI, C. H. . Bem-Estar Subjetivo infantil: avaliação por meio do Desenho da Figura Humana. Avaliação Psicológica , v. 15, p. 49, 2016.

  • VIAPIANA, V. F. ; GIACOMONI, C. H. ; STEIN, L. M. ; FONSECA, R. P. . Evidências de Validade do Subteste Aritmética do TDE-II: da Psicometria Moderna à Neuropsicologia Cognitiva. Neuropsicologia Latinoamericana , v. 8, p. 16, 2016.

  • JACOBSEN, G. M. ; PUREZA, J. R. ; VIAPIANA, V. F. ; GONCALVES, H. A. ; PRANDO, M. L. ; SIQUEIRA, L. S. ; POMPÉIA, S. ; FONSECA, R. P. . Geração Aleatória de Números: adaptação e normas para crianças. In: Rochele Paz Fonseca, Mirella Leberatore Prando e Nicolle Zimmermann. (Org.). Tarefas para Avaliação Neuropsicológica: Avaliação da linguagem e funções executivas em crianças. 1ed.São Paulo: Memnom Edições Científicas, 2016, v. 1, p. 88-105.

  • VIAPIANA, V. F. ; GIACOMONI, C. H. ; STEIN, L. M. . Construção da versão atualizada do Subteste Aritmética do Teste de Desempenho Escolar (TDE). In: VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015.

  • VIAPIANA, V. F. ; PALHARES, F. ; SILVEIRA, L. B. ; RESMINI, G. F. ; YATES, D. B. . Estudo exploratório sobre dificuldades específicas de aprendizagem em Serviço-Escola de Avaliação Psicológic. In: VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015.

  • FABRETTI, R. ; VIAPIANA, V. F. ; GIACOMONI, C. H. ; STEIN, L. M. . A Relação entre Inteligência e Desempenho em Aritmética ao Longo dos Anos Escolares. In: VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015.

  • VIAPIANA, V. F. ; BANDEIRA, C. M. ; GIACOMONI, C. H. . Indicadores de Bem-Estar Subjetivo Infantil no Desenho da Figura Humana. In: I Congresso Nacional de Psicologia Positiva, 2014, Porto Alegre. Anais do I Congresso de Psicologia Positiva, 2014.

  • NAVARINI, D. ; VIAPIANA, V. F. ; COSER, F. S. ; BANDEIRA, C. M. ; GIACOMONI, C. H. ; HUTZ, C. S. . Avaliação do Bem­Estar Subjetivo Infantil através do Desenho da Figura Humana. In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2013, Maceió. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2013.

  • Sturm, L. ; TOMASI, S. O. ; VIAPIANA, V. F. ; Brussamarello, G. . Neuropsicologia Escolar: Os Jogos como Instrumentos de Avaliação e Intervenção na Aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • GONCALVES, H. A. ; VIAPIANA, V. F. ; ATHAYDE, M. L. ; SARTORI, M. ; RIGOTTI, I. D. S. ; GIACOMONI, C. H. ; FONSECA, R. P. ; STEIN, L. M. . Cosntrução e Efeitos de Idade e Tipo de Escola do Teste de Desempenho Escolar - Segunda Edição (TDE-II). 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MÜLLER, M. W. ; FONSECA, F. P. ; SARTORI, M. ; GONCALVES, H. A. ; VIAPIANA, V. F. ; ABREU, E. ; FONSECA, R. P. ; GIACOMONI, C. H. ; STEIN, L. M. . É aconselhável incluir estudantes com dificuldades intelectuais e repetência em estudos normativos?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • VIAPIANA, V. F. . Psicologia, Cognição e Emoção. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • VIAPIANA, V. F. ; Pante, M. . Neurociências e aprendizagem: o papel da memória na aprendizagem escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • VIAPIANA, V. F. ; PERES, T. N. ; RIGOTTI, I. D. S. ; GONCALVES, H. A. ; GIACOMONI, C. H. ; STEIN, L. M. . Leitura, escrita e aritmética:relações com inteligência e variáveis socioculturais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • VIAPIANA, V. F. ; Pante, M. . As interfaces entre a memória e a aprendizagem escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • VIAPIANA, V. F. ; BANDEIRA, C. M. ; GIACOMONI, C. H. . Avaliação do Bem-Estar Sunjetivo Infantil através do Desenho da Figura Humana. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • VIAPIANA, VANISA FANTE . A beleza como expressão da subjetividade humana. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • VIAPIANA, V. F. . Projeto Rondon: discutindo a sexualidade e promovendo a saúde. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • VIAPIANA, V. F. . O papel das academias na sociedade contemporanea. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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Projetos de pesquisa

  • 2014 - Atual

    Programas de intervenção neuropsicológica precoce-preventiva e de reabilitação cognitiva: capacitação de educadores e estimulação cognitiva de crianças, Descrição: O presente projeto de pesquisa aborda como tema central o desenvolvimento de intervenções neuropsicológicas em dois eixos da comunidade escolar: programas de capacitação de professores e de estimulação cognitiva precoce-preventiva e re(h)abilitação para escolares do Ensino Fundamental. De forma geral, o objetivo do projeto em questão é desenvolver técnicas, estratégias e programas inovadores de capacitação, estimulação e re(h)abilitação com base nos pressupostos da neuropsicologia e da prática educacional e verificar a efetividade de tais programas para a incremento das funções executivas (FE) e das funções cognitivas mediadoras do seu desfecho (atenção, linguagem, memória) para o desenvolvimento infantil. Este projeto tem uma previsão inicial de duração de três anos e tem como foco o investimento na produção de recursos, processos e produtos técnico-científicos nas áreas de intervenção neurocognitiva educacional. Para tanto, com o objetivo de contemplar cada um dos temas apresentados, esse projeto engloba três estudos empíricos: 1) Desenvolvimento e efetividade de um programa de capacitação de professores sob uma abordagem neuropsicológica, 2) Estimulação neuropsicológica precoce-preventiva das funções executivas e de processos correlatos em crianças do 2º ou 3º ano do Ensino Fundamental e 3) Re(h)abilitação neuropsicológica em crianças sem benefícios terapêuticos de estimulação preventiva. O Estudo 1 tem por objetivo desenvolver um programa de capacitação de professores da rede pública e privada de ensino, incluindo Educação Infantil e Ensino Fundamental, com intuito de incentivar e instrumentalizar os professores acerca do desenvolvimento das funções cognitivas foco deste estudo assim como o desenvolvimento de estratégias de intervenção preventiva em sala de aula; verificar a efetividade do programa de capacitação de professores na aquisição de conhecimentos a respeito da cognição infantil, mais especificamente, das funções executivas, atenção e demais funções cognitivas mediadoras do seu desfecho e investigar se haverá melhora nos índices de burnout dos professores que participaram do programa de capacitação quando comparados ao grupo controle, em busca de índice de transferência de efeito terapêutico. O Estudo 2 tem como meta desenvolver um programa de intervenção precoce-preventiva para estimular as FE e funções cognitivas mediadoras do seu desfecho (atenção, memória e linguagem) em crianças do 2º ou 3º ano do Ensino Fundamental no ambiente escolar; investigar a efetividade do programa de intervenção precoce-preventivo projetado para estimular as FE e processos correlatos em crianças do 2º ou 3º ano do Ensino Fundamental e verificar se existe efeito de transferência para habilidades acadêmicas e para outros componentes cognitivos. O Estudo 3 visa o desenvolver e verificar a efetividade do programa de re(h)abilitação neuropsicológica para crianças com dificuldades de ganhos terapêuticos no Estudo 2. Todos os projetos propiciarão técnicas inovadoras como cartilhas, materiais para matrizes escolares e programas de capacitação, estimulação e de re(h)abilitação, a serem alvo de ampliação deste projeto para os próximos anos com reabilitação e estimulação de crianças em mais escolas e incluindo aquelas com dificuldades de aprendizagem por diferentes etiologias (implicações clínicas)... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanisa Fante Viapiana - Integrante / Lilian Milnitsky Stein - Integrante / Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Mirella Liberatore Prando - Integrante / Larissa de Souza Siqueira - Integrante / Janice da Rosa Pureza - Integrante / André Moraes - Integrante / Caroline Cardoso - Integrante / Hosana Alves Gonçalves - Integrante / Geise Machado Jacobsen - Integrante.

  • 2014 - Atual

    Atualização do Teste de Desempenho Escolar (TDE), Descrição: A avaliação educacional é um tema de importância para que metodologias eficazes de ensino sejam desenvolvidas e cada vez mais pessoas possam ter acesso a uma educação de qualidade. Atualmente, no Brasil, essa preocupação tem refletido sua extrema relevância através do crescente interesse pelo tema, notado em ações do MEC como a criação do Sistema de Avaliação do Ensino Básico (SAEB), do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e do Exame Nacional de Cursos (ENC) (Sisto, Sbardelini & Primi, 2000). Entretanto, apesar do aumento de interesse na área, a realidade da avaliação de desempenho escolar no Brasil tem sido caracterizada por uma carência de instrumentos cientificamente construídos para esta realidade de ensino. Um instrumento que preenche esta lacuna é o Teste de Desempenho Escolar (TDE) (Stein, 1994), destinado a crianças de 1ª a 6ª série do Ensino Fundamental e composto por três subtestes: escrita escrita do nome próprio e de palavras isoladas apresentadas sob a forma de ditado; aritmética solução oral de problemas e cálculo de operações aritméticas por escrito; e leitura reconhecimento de palavras isoladas do contexto. Os padrões para testes psicológicos e educacionais da American Psychological Association (conforme citado em Adams, 2000) indicam que um teste deve ser aperfeiçoado quando surgem novos dados de pesquisa ou ocorrem mudanças significativas na área que tornem o teste inadequado para uso. Desta forma, passados 17 anos da criação do TDE, constatou-se a necessidade de realizar uma atualização deste teste. Com o propósito de revisar e atualizar o TDE, inicialmente será realizado um estudo de revisão da literatura a fim de compreender como o teste tem sido utilizado desde sua criação, assim como possíveis críticas e sugestões para seu aprimoramento. A partir deste estudo serão contatados os principais pesquisadores que utilizam o TDE no Brasil, com o propósito de arrecadar bancos de dados para investigar o desempenho discriminante dos itens dos. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Vanisa Fante Viapiana - Integrante / Cláudia H. Giacomoni - Integrante / Lilian Milnitsky Stein - Coordenador / Márcia de Lima Athayde - Integrante.

  • 2012 - 2014

    Desenvolvimento Positivo Infatil: as relações entre otimismo, afetos e satisfação de vida, Descrição: Investigação ao longo do desenvolvimento infantil e na adolescência das variáveis otimismo, afetos e satisfação de vida... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanisa Fante Viapiana - Integrante / Cláudia H. Giacomoni - Coordenador / Cláudia de Moraes Bandeira - Integrante.

  • 2008 - 2011

    Drogadição: o casal em cena, Descrição: Atendimento e estudo da drogadição na abordagem sistêmica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanisa Fante Viapiana - Integrante / Silvana Baumkarten - Coordenador / Dirce Terezinha Tatsch - Integrante.

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Prêmios

2016

4º melhor trabalho apresentado na categoria de comunicação oral no I Seminário de Avaliação Psicológica (ARIHA/PUCRS), Grupo de Pesquisa Avaliação, Reabilitação e Interação Homem-animal (ARIHA- PUCRS).

Histórico profissional

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Experiência profissional

2016 - Atual

Universidade de Passo Fundo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 18

Outras informações:
Professora do Curso de Psicologia: - Neuropsicologia - Clínica da Criança - Pesquisa em Psicologia - Práticas Escolares I - Estágio Básico I Professora do Curso de Fisioterapia: - Psicologia Geral

2014 - 2014

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiaria de docência, Carga horária: 2

Outras informações:
Estágio de Docência realizado sob a orientação da Profa. Dra. Rochele Paz Fonseca em uma disciplina do curso de graduação em psicologia da PUCRS, a qual abordava os aspectos neuropsicológicos da aprendizagem.

2012 - 2014

Clinica Terapêutica VIVA

Vínculo: profissional autônomo, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 20

Outras informações:
Clínica de tratamento psicológico

2012 - 2014

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2011 - 2011

Grazziontin S/A

Vínculo: Estagiária de Psicologia, Enquadramento Funcional: estudante, Carga horária: 16

Outras informações:
Estágio em Psicologia Oganizacional

2011 - 2011

Centro de Psicologia Aplicada

Vínculo: Estagiária de Psicologia, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 16

Outras informações:
Estágio de Psicologia Clínica

2010 - 2010

Escola Estadual de Ensino Médio Ernesto Tochetto

Vínculo: Estagiária de Psicologia, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 12

Outras informações:
Estágio em Psicologia Escolar

2015 - Atual

Instituição Evangélica de Novo Hamburgo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 15

Outras informações:
Ministrante da disciplina Transtornos de Aprendizagem com prejuízo na matemática da especialização em Neurocognição e Aprendizagem

2012 - 2015

Centro de Avaliação Psicológica - UFRGS

Vínculo: Psicóloga/Supervisora, Enquadramento Funcional: Psicóloga colaboradora e supervisora clínica, Carga horária: 4

2015 - 2015

Instituto Evangélico de Novo Hamburgo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Aula sobre Avaliação Psicológica

2016 - 2016

Instituto WP

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Outras informações:
Disciplina ministrada na formação em Neuropsicoloiga Clínica do Instituto WP/Florianópolis, denominada: Avaliação da Atenção e Calculias: Desenvolvimento e Patologias

2016 - Atual

IDEAU PAsso Fundo

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora: - Neuroanatomofisiologia e Neuropsicologia - Estágio Básico I - Psicologia do Desenvolvimento I - Análise Experimental do Comportamento

2016 - 2016

Continuum

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Curso: Neuropsicologia da aprendizagem